यह समय बचाने और ए अर्जित करने का समय है। नेविगेशन, हमारे आसपास की दुनिया पर कार्यपुस्तिका के लिए जीडीजेड के माध्यम से खोज, ग्रेड 3 प्लेशकोवा आरटी, स्पष्ट और सुविधाजनक हैं। एक संक्षिप्त मार्गदर्शिका आपको इसका पता लगाने में मदद करेगी:

• आपको जो चाहिए उसे ढूंढना आसान है। समाधान पुस्तिका को भागों, पृष्ठों, विषयों और कार्य संख्याओं में विभाजित किया गया है।
• यह सरल है. उत्तर देखने के लिए चयन पर क्लिक करें।
• बड़े अक्षर लिखने में आसान बनाते हैं और आपकी दृष्टि को नुकसान नहीं पहुंचाते।

आपको सावधानीपूर्वक और सावधानी से कॉपी करनी चाहिए। यदि असाइनमेंट लिखा गया था तो शिक्षक सही निष्पादन और अच्छी लिखावट दोनों को महत्व देते हैं। मौखिक रूप से बोलते समय, आपको अच्छी तरह से तैयारी करने और कई बार दर्पण के सामने अभ्यास करने की आवश्यकता होती है। स्पष्ट उत्तर दें, बड़बड़ाएं नहीं, आश्वस्त रहें। पहले व्यक्ति अपनी प्रतिष्ठा के लिए काम करता है, फिर उसकी प्रतिष्ठा उसके लिए काम करती है। यदि वयस्क पहले कक्षा में अच्छे परिणाम दिखाते हैं तो वे गलती पर आंखें मूंद सकते हैं। प्लेशकोव की तीसरी कक्षा के लिए हमारे आसपास की दुनिया पर एक पाठ्यपुस्तक तैयार की गई है, बाकी छात्र पर निर्भर करता है। जीडीजेड उत्कृष्ट ग्रेड और उनके साथ आने वाले बोनस की गारंटी देता है - सहपाठियों की ईर्ष्या, माता-पिता और शिक्षकों का सम्मान।

हमारे चारों ओर की दुनिया. तीसरी कक्षा. 2 बजे वर्कबुक. प्लेशकोव ए.ए.

एम .: 2013. - भाग 1 - 113 पी., भाग 2 - 113 पी.

कार्यपुस्तिका प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयार की गई है। कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत कार्य संगठन पर केंद्रित हैं शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों को पाठ्यपुस्तक सामग्री के सबसे आवश्यक तत्वों का अभ्यास करने, अवलोकनों, प्रयोगों, व्यावहारिक कार्यों के परिणामों को रिकॉर्ड करने के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि. पारिवारिक गतिविधियों के लिए, एक "वैज्ञानिक डायरी" सम्मिलित है (नोटबुक के पहले भाग में) जिसमें ऐसे कार्य शामिल हैं जिन्हें बच्चा, वयस्कों की मदद से, स्कूल वर्ष के दौरान पूरा करता है।

भाग ---- पहला।

प्रारूप:पीडीएफ

आकार: 15.9 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:नवंबर

भाग 2.

प्रारूप:पीडीएफ

आकार: 15.3 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:नवंबर .2019, प्रकाशन गृह "एनलाइटनमेंट" के अनुरोध पर लिंक हटा दिए गए (नोट देखें)

भाग ---- पहला।
प्रिय तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों! 3
दुनिया कैसे काम करती है
प्रकृति 6
व्यक्ति 9
परियोजना "लोगों को धन दिया गया" 12
समाज 14
पारिस्थितिकी 17 क्या है
प्रकृति ख़तरे में है! 18

यह अद्भुत प्रकृति
पिंड, पदार्थ, कण 23
पदार्थों की विविधता 25
वायु एवं उसकी सुरक्षा 27
जल 29
परिवर्तन और जल चक्र 33
पानी बचाएं! 35
मिट्टी क्या है 36
पौधों की विविधता 39
सूरज, पौधे और आप और मैं 42
पौधों का प्रजनन एवं विकास 45
पौध संरक्षण 47
पशु किस्म 50
कौन क्या खाता है 55
परियोजना "मूल भूमि में प्रकृति की विविधता" 58
पशु प्रजनन एवं विकास 60
पशु संरक्षण 63
मशरूम के साम्राज्य में 66
जीवन का महान चक्र 69
आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें70
हम और हमारा स्वास्थ्य
मानव शरीर71
ज्ञानेन्द्रियाँ 73
शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा 75
शरीर का सहारा और गति 76
हमारा भोजन 78
प्रोजेक्ट "कुकिंग स्कूल" 80
श्वास और परिसंचरण 82
जानिए कैसे करें बीमारियों से बचाव 84
स्वस्थ जीवन शैली 86
आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 88
शब्दकोश 89
परिशिष्ट 91
वैज्ञानिक डायरी (नोटबुक के बीच में)

भाग 2.
हमारी सुरक्षा
आग, पानी और गैस 3
ताकि राह मंगलमय हो 6
सड़क चिन्ह 9
प्रोजेक्ट "कौन हमारी रक्षा करता है" 12
खतरनाक जगहें 14
प्रकृति और हमारी सुरक्षा 16
पर्यावरण सुरक्षा 19
आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 22
अर्थशास्त्र क्या सिखाता है?
23. अर्थशास्त्र किसके लिए है?
प्राकृतिक संसाधन एवं मानव श्रम अर्थव्यवस्था का आधार हैं26
खनिज 28
फसल उत्पादन 32
पशुधन 34
वहां किस प्रकार का उद्योग है 38
परियोजना "मूल भूमि की अर्थव्यवस्था" 42
पैसा क्या है 44
राज्य का बजट 46
पारिवारिक बजट 48
अर्थशास्त्र और पारिस्थितिकी 51
आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें52
शहरों और देशों के माध्यम से यात्रा करना
रूस की स्वर्ण अंगूठी 53
परियोजना "यात्रा संग्रहालय" 60
हमारे निकटतम पड़ोसी 62
उत्तरी यूरोप में 67
बेनेलक्स 73 क्या है?
यूरोप के केंद्र में 76
फ़्रांस और ग्रेट ब्रिटेन के आसपास यात्रा 80
दक्षिणी यूरोप में 86
दुनिया भर की मशहूर जगहें 91
आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें96
शब्दकोश 97
परिशिष्ट 99

प्रिय तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों!
"हमारे चारों ओर की दुनिया" विषय पर पाठ में, हमारे अद्भुत मित्र जिन्हें आप चित्र में देख रहे हैं, फिर से हमारी मदद करेंगे। याद रखें उनके नाम क्या हैं.
इस बारे में सोचें कि नए स्कूल वर्ष में आप उनसे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कौन से प्रश्न पूछना चाहेंगे। 2-3 प्रश्न लिखिए. दूसरे लोगों ने क्या पूछा?
याद रखें कि पिछले स्कूल वर्ष में आपने किन किताबों और नोटबुक्स के साथ काम किया था। उन किताबों और नोटबुक से परिचित हों जो अब हमारी सहायक होंगी। चिन्हित करें (गोले को भरें) कि आपके पास पहले से कौन सा है।

हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कार्यपुस्तिका का उपयोग करके अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लेशकोव ए.ए. हैं। और इसमें, तीसरा शैक्षणिक वर्ष। हमेशा की तरह और प्रथागत, कार्यपुस्तिका में कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का पालन करते हैं; शिक्षक उन्हें होमवर्क के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लेशकोव बच्चों को तर्क करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा ढूंढना और उनकी टिप्पणियों के आधार पर तालिकाएँ भरना सिखा रहे हैं। हमने अपने आस-पास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा के पहले भाग में आवश्यक सभी सामग्री का सारांश दिया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, जिससे आपके लिए एक जीडीजेड तैयार किया गया है।

तीसरी कक्षा में, शैक्षणिक शैक्षणिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" की कार्यपुस्तिका के पहले भाग में हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह अद्भुत प्रकृति", "हम और हमारा स्वास्थ्य" विषयों पर काम करेंगे। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करें, जीवन को समझें और निर्जीव प्रकृतिऔर उनमें अंतर करना सीखें, कुछ पौधों और जानवरों को बेहतर तरीके से जानें, और स्वयं को जानें।

नोटबुक में तीन परियोजनाओं के लिए जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विद्यालय"।

जिनके कार्य मेल नहीं खाते, लेकिन कवर वही है, आपके पास एक पुरानी नोटबुक है।

ग्रेड 3, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर:

नोटबुक के अनुभाग "दुनिया कैसे काम करती है" के लिए जीडीजेड

पृष्ठ 5-8. प्रकृति पाठ के उत्तर

1 . सोचिए और हमें बताइए कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आपको प्रकृति के बारे में सबसे अधिक क्या पसंद है? लिखना।

पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - यह सब मनुष्य के जीने के लिए महत्वपूर्ण हैं। सबसे ज्यादा मुझे फूल खिलते और स्वादिष्ट फल पकते हुए देखना पसंद है।

2 . इस पृष्ठ पर पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। निर्जीव प्रकृति से संबंधित बातों को एक पंक्ति में रेखांकित करें; दो विशेषताएं जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं।

प्रकृति की विविधता
राजसी, चमकदार सूरज (1 विशेषता) और फूलों पर लहराती रंग-बिरंगी तितलियाँ (2 विशेषताएँ); हजारों रहस्यमय सितारे(1 पंक्ति) रात के आकाश पर (1 पंक्ति) और हरी घास(2 विशेषताएँ) पहाड़ी पर (1 विशेषता); एक विशाल, विशाल महासागर (1 विशेषता) और एक गर्म पत्थर पर एक छोटी सी छिपकली (2 विशेषता)... यह सब प्रकृति है!

कृपया ध्यान दें कि फूल और घास जीवित प्रकृति हैं!

जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं और मर जाते हैं।

3 . पी पर पाठ का दूसरा पैराग्राफ पढ़ें। 6. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने मज़ेदार चित्रों का उपयोग करके जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाएं कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संबंधित संख्याओं के नीचे लिखें।

जीवित वस्तुएँ (जीव)

1. साँस लें
2. वे खाते हैं
3. बढ़ना
4. विकास करना
5. वे संतान उत्पन्न करते हैं
6. मरना

4 . प्रतीकात्मक चित्रों का उपयोग करके राज्यों के नाम निर्धारित करें और उन्हें चित्र में लिखें।

5 . एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करते हुए, राज्यों के प्रतिनिधियों (प्रत्येक बिंदु में कम से कम तीन) के उदाहरण दें।

क) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) जानवर: कुत्ता, जिराफ़, भालू।
ग) मशरूम: पोर्सिनी मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।

6 . आरेख को समझें (वाक्यों को क्रमांकित करें)।

लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य

2 हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, रोशनी, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है.
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दयालुता सिखाता है.
4 हमें घरेलू उपयोग के लिए विभिन्न सामग्री देता है।

7 . बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को छोटी से बड़ी तक क्रमांकित करें। परिणाम एक ऐसा शब्द है जिसका उच्चारण हम अक्सर प्रकृति के साथ संवाद करते समय करते हैं। इसे बक्सों में लिखें.

8. प्रकृति का अध्ययन करने के तरीकों की सूची बनाएं। उनमें से प्रत्येक के बारे में (मौखिक रूप से) बात करें।

1) अवलोकन
2) प्रयोग
3) माप

अवलोकन की मदद से, एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी जमा करता है, इसे एक प्रणाली में लाता है और इस जानकारी में कुछ पैटर्न ढूंढता है।
प्रयोग (या प्रयोग) वैज्ञानिकों द्वारा प्रयोगशाला स्थितियों में किए जाते हैं। इस प्रकार के शोध के दौरान प्रयोगकर्ता स्वयं पुनरुत्पादन करता है विभिन्न स्थितियाँया प्राकृतिक घटनाएं.
अवलोकन और प्रयोग के बीच मुख्य अंतर यह है कि पहली विधि किसी घटना का वर्णन करती है, और दूसरी उसे समझाती है।

9 . प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता है? तीर से संकेत करें.

लंबाई मापना - रूलर (दाएं)
मापने का समय - घड़ी (बाएं)
तापमान माप - थर्मामीटर (दाएं)
द्रव्यमान मापना - तराजू (बाएं)

पेज 9. यार विषय पर जीडीजेड

1 . एक अद्भुत दुनिया का चित्र बनाएं जो मानव मस्तिष्क की बदौलत पृथ्वी पर बनी है। अपने चित्र को (मौखिक रूप से) स्पष्ट करें। देखो अन्य लोगों ने क्या बनाया। अपने काम पर चर्चा करें.

2 . नीचे दिए गए शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़ें। केवल उसी चीज़ पर ज़ोर दें जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया से संबंधित हो।

ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।

3 . प्रश्नकर्ता चींटी की इस बात में बहुत रुचि है कि लोग किसे सर्वोत्तम मानवीय गुण मानते हैं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, आवश्यक शब्दों को बक्सों में लिखें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।

दयालुता, ईमानदारी, जिम्मेदारी, उत्तरदायित्व।

दयालुता जवाबदेही, लोगों के प्रति भावनात्मक स्वभाव, दूसरों का भला करने की इच्छा है।
ईमानदारी एक व्यक्ति की हमेशा सच बोलने की क्षमता है।
जिम्मेदारी किसी के कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की क्षमता है।
जवाबदेही दूसरों की मदद करने की इच्छा है, किसी अनुरोध को अस्वीकार करने की नहीं।

पृष्ठ 10-12. कार्यपुस्तिका विषय समाज के उत्तर

1 . जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

इगोर ने कहा: "समाज उन लोगों का एक समूह है जो किसी का जन्मदिन या अन्य छुट्टियां एक साथ मनाते हैं।"

ओल्या ने कहा: "एक समाज किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया एक संगठन है, उदाहरण के लिए प्रकृति के संरक्षण के लिए सोसायटी।"

वाइटा ने कहा: "समाज हम सभी लोगों का है।"

सही उत्तर चिन्हित करें (Vitya)

कार्य 2.कृपया नीचे दी गई सूची को ध्यानपूर्वक पढ़ें। शर्तों के अनुसार अलग-अलग रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:

लाल - परिवार की विशेषताओं से क्या संबंधित है;
हरा - लोगों की विशेषताओं से क्या संबंधित है;
नीला रंग देश की विशेषताओं से संबंधित है।

राजधानी (नीला)
राष्ट्रीय कॉस्टयूम(हरा)
संयुक्त खेती(लाल)
राज्य की सीमाएँ(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल)
राज्य भाषा(नीला)
एक दूसरे का ख्याल रखना(लाल)
क्षेत्र (नीला)
मूल भाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरा)

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

3 . अपने परिवार के सदस्यों के नाम (प्रथम और मध्य नाम) लिखें।

अपना विवरण भरें! उदाहरण:

इवान अलेक्सेविच - पिताजी
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मैं

4 . परिशिष्ट से काटें और इस पृष्ठ पर रूस के हथियारों के कोट और ध्वज की छवियां चिपकाएँ। इन राज्य चिह्नों पर हस्ताक्षर करें.

हथियारों का झंडा कोट

5 . "यात्रा का विश्वकोश। विश्व के देश" पुस्तक का उपयोग करके तालिका भरें (पहली पंक्ति में दिए गए नमूने के अनुसार)।

देश की राजधानी राज्य का प्रमुख राज्य भाषा

हंगरी बुडापेस्ट राष्ट्रपति हंगरी
रूस मास्को राष्ट्रपति रूसी
जर्मनी बर्लिन राष्ट्रपति जर्मन
जापान टोक्यो सम्राट जापानी
फ्रांस के मोनाको मोनाको राजकुमार

6 . और यह कार्य आपको यात्रा के प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा प्रदान किया जाता है। तालिका को भरने के लिए विश्व के राजनीतिक मानचित्र का उपयोग करें।

देश का नाम यह किस महाद्वीप पर स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूँ?

1. ब्राज़ील दक्षिण अमेरिकादेखिए कॉफी कैसे बढ़ती है
2. मेडागास्कर अफ़्रीका जंगली जानवर देखें
3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और राहत पेड़ देखें
4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिका बुल फाइट पर जाएँ
5. इटली यूरेशिया इटालियन पिज़्ज़ा बनाने पर एक मास्टर क्लास में भाग लें

7 . "यात्रा का विश्वकोश। विश्व के देश" पुस्तक का उपयोग करके किसी एक देश की जनसंख्या और संस्कृति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं.

संदेश का विषय: जापान और जापानी
संदेश की रूपरेखा: 1. कड़ी मेहनत 2. मुस्कुराहट 3. सुंदरता के पारखी
महत्वपूर्ण जानकारी: जापान के मूल निवासी जापानी हैं। उनकी मुख्य विशेषताएं कड़ी मेहनत और सद्भावना, सुंदरता के प्रति प्रेम हैं।

संदेश:

जापान के मूल निवासी जापानी हैं। जापानियों की मुख्य विशेषता कड़ी मेहनत है। जापान का एक निवासी लगभग बिना किसी आराम के लगातार 18 घंटे काम कर सकता है। कड़ी मेहनत जापानियों को छुट्टियाँ मना करने के लिए भी प्रेरित करती है।
जापानी के साथ प्रारंभिक बचपनवे अपने माता-पिता से विभिन्न जीवन परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। यदि कुछ अप्रिय घटित भी हो जाए तो भी वे चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने का प्रयास करते हैं।
जापानी लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा का गुणगान करते हैं, कमल उनके लिए पवित्र फूल हैं।

पृष्ठ 13-14. रूसी संघ विषय पर जीडीजेड

1 . पी पर मानचित्र का उपयोग करना। पाठ्यपुस्तक के 18-19 में विषयों के उदाहरण दिये गये हैं रूसी संघ(प्रत्येक बिंदु पर 1-2)

1) गणराज्य: क्रीमिया, सखा।

2) क्षेत्र: क्रास्नोडार, क्रास्नोयार्स्क।

3) क्षेत्र: मॉस्को, व्लादिमीर।

4) संघीय महत्व के शहर: सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को।

5) स्वायत्त क्षेत्र: यहूदी।

6) स्वायत्त क्षेत्र: चुकोटका, नेनेट्स।

2 . संघीय महत्व के शहरों के हथियारों के कोट पर हस्ताक्षर करें।

सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को

3 . रूसी संघ के घटक संस्थाओं के हथियारों के कोट का पता लगाएं। हथियारों के कोट की छवियों और क्षेत्रों के नामों को रेखाओं से जोड़ें।

4 . तालिका में रूसी संघ के विषय का नाम दर्ज करें जिसमें आप रहते हैं, इसकी राजधानी (प्रशासनिक केंद्र), और आपका शहर (गांव)।

हम तालिका स्वयं भरते हैं। रूसी संघ का एक विषय आपका गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय शहर, स्वायत्त जिला है।

यह है वो जगह जहां मैं रहता हूं
रूसी संघ का विषय क्रास्नोडार क्षेत्र
राजधानी (क्षेत्र का प्रशासनिक केंद्र) क्रास्नोडार
मेरा शहर (गाँव) गर्म कुंजी

पृष्ठ 15 पर उत्तर। योजना आपको क्या बताएगी

1

भू-भाग योजना क्षेत्र का एक सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके बनाया जाता है।

2 . योजना के प्रतीकों पर स्वयं अथवा पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।

शहर; ऑर्चर्ड; घास का मैदान और पथ; गन्दी सड़क।

3 . पाठ्यपुस्तक में मास्को योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर कौन से स्थलचिह्न दर्शाए गए हैं?

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बोटैनिकल गार्डन, ओलंपिक गांव।

4. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना देखें। क्षितिज के किनारों पर ध्यान केंद्रित करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तरी भाग में
बी) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
घ) ऊँट - पूर्वी भाग में।

पृष्ठ 16-17. पारिस्थितिकी क्या है

1 . परिभाषाएँ पूरी करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो एक जीवित प्राणी को चारों ओर से घेरे हुए है और जिसके साथ वह जुड़ा हुआ है।
बी) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।

2 . चींटी प्रश्न, जो जंगल के किनारे पर रहती है स्प्रूस वन, पाठ के विषय में बहुत रुचि थी। "क्या बनता है पर्यावरणक्या तुमने खाया? - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।

सूर्य, बगुला, वायु, जल लिली, मिट्टी, निगल, जिराफ़, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।

3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार किए, लेकिन उनके पास उन्हें ख़त्म करने का समय नहीं था। इस वातावरण में कौन रहता है? परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4 . पाठ्यपुस्तक का असाइनमेंट पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (जो पुस्तक आप पढ़ते हैं उसके शीर्षक को रेखांकित करें):

"द जाइंट इन द क्लियरिंग, या फर्स्ट लेसन इन एनवायर्नमेंटल एथिक्स", "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: अवलोकन, अध्ययन।"

संदेश का विषय: आपको जल लिली क्यों नहीं चुननी चाहिए?

संदेश योजना:
1. नमी-प्रेमी पौधे
2. वे जल्दी मुरझा जाते हैं

सभी नमी-प्रेमी पौधे सूखा बर्दाश्त नहीं कर सकते। जल लिली लंबे तने और कमजोर जड़ों वाले नमी-प्रेमी दलदली पौधे हैं।
चुनी हुई जल लिली बहुत जल्दी मुरझा जाती है और फूलदान में देखने पर अच्छी नहीं लगेगी। लेकिन प्रकृति में, जल लिली लंबे समय तक खिलती रहेगी।

स्रोत: विश्वकोश "पौधे और जानवर"

5 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ एक रिजर्व में वैज्ञानिक अभियान पर गईं। यह वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।

वहाँ मास्को से ज्यादा दूर नहीं है अद्भुत स्थान - प्रियोस्को-टेरासनी रिजर्व. क्रॉसवर्ड पहेली को सुलझाने से आपको पता चल जाएगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।

पेज 18-19. परियोजना "लोगों को दिया गया धन"

परियोजना लक्ष्य: जानें कि प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोंड़ों में.

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि महासागर (समुद्र, नदी, झील) लोगों को क्या देता है
2) जंगल लोगों को क्या देता है?
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4) निष्कर्ष

परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियाँ: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
कार्य के घंटे: सप्ताह।
परिणाम प्रस्तुत करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, पुस्तक, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी

प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना.

काम कठिन था, लेकिन हमने इसे बखूबी किया।' मैं मदद के बिना यह नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत ही रोचक और रोमांचक थी.

मेरे माता-पिता और दोस्तों को उनकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।

पृष्ठ 20. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 154-159. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

इस अद्भुत प्रकृति विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 21-22 तारों वाला आकाश - प्रकृति की महान पुस्तक

1 . जब पूछा गया कि नक्षत्र क्या हैं, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

आपके अनुसार किस व्यक्ति ने प्राचीन खगोलशास्त्रियों के विचार व्यक्त किये और किसने आधुनिक वैज्ञानिकों का दृष्टिकोण व्यक्त किया? मौखिक रूप से उत्तर दें.

पेट्या ने प्राचीन खगोलविदों के विचार व्यक्त किए, इन्ना ने आधुनिक वैज्ञानिकों के दृष्टिकोण को व्यक्त किया।

2 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों का उपयोग करते हुए, तारों को जोड़कर आकृतियाँ बनाएं जिससे हम नक्षत्रों को पहचान सकें।

उर्सा माइनर कैनिस मेजर

इन तारामंडलों में नॉर्थ स्टार और सीरियस को खोजें और लेबल करें।

3. जैसा कि पाठ्यपुस्तक (पृ. 43) में बताया गया है, तारों वाले आकाश का निरीक्षण करें। पी पर अनुस्मारक का प्रयोग करें। 40 पाठ्यपुस्तक. यहां आप उन नक्षत्रों और सितारों के नाम लिख सकते हैं जिन्हें आप देख पाए थे।

उर्सा माइनर, उर्सा मेजर, पोलर स्टार।

4 . प्रश्न चींटी को तारे देखना पसंद है वह जानना चाहता है कि आकाश में कितने तारामंडल हैं। चींटी की मदद करें: सही उत्तर ढूंढें और उस पर नीली पेंसिल से गोला बनाएं।

10 55 77 88 93 100 150

5 . और यह कार्य आपको एक खगोल विज्ञान प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा पेश किया गया है। एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करके तालिका भरें।

पाँच नक्षत्र मैं देखना चाहूँगा

नक्षत्र नाम:

1. हंस
2. कबूतर
3. मेष राशि
4. हरक्यूलिस
5. सिंह

वर्ष के किस समय इस नक्षत्र को देखना सर्वोत्तम है:

1. ग्रीष्म
2. सर्दियों में
3. सर्दियों में
4. शरद ऋतु
5. सर्दियों में

मैं यह तारामंडल क्यों देखना चाहता हूँ:

1. सिग्नस - एक बड़ा तारामंडल
2. कबूतर - एक अल्पज्ञात नक्षत्र
3. मेष राशि सबसे प्रसिद्ध में से एक है
4. हरक्यूलिस - उसे पौराणिक कथाओं के नायक के रूप में देखें
5. सिंह एक राजसी व्यक्ति है

पृष्ठ 23-24. पिंड, पदार्थ, कण

1 . निर्धारित करें कि किस पंक्ति में केवल प्राकृतिक निकायों को दर्शाया गया है। गोले को हरे रंग से भरें। कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दर्शाती है? गोले को नीले रंग से भरें. शेष पंक्ति में किन पिंडों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति के आगे वाले वृत्त को (नीला-हरा) कैसे रंगना सबसे अच्छा है। इसे करें। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

2 . उदाहरण दीजिए (प्रत्येक बिंदु के लिए कम से कम तीन)। टास्क नंबर 1 में तस्वीरों में जो दिखाया गया था उसे दोबारा न दोहराएं।

क) प्राकृतिक शरीर: पानी, घास, पेड़, आग, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम निकाय: ईंट, कलम, इरेज़र, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।

अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिये? प्रत्येक आइटम पर उनकी प्रतिक्रिया का एक उदाहरण जोड़ें।

3 . पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण कॉपी करें।

चीनी, एल्युमीनियम, पानी, स्टार्च, वायु।

4 . प्रश्नकर्ता चींटी की रुचि इस बात में है कि उपरोक्त में से कौन सा शरीर है और कौन सा पदार्थ है। तीर से संकेत करें.

निकाय: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्युमीनियम।

5 . उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न से चिह्नित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल या गैसीय है। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।

पदार्थ ठोस तरल गैसीय

नमक +
प्राकृतिक गैस +
चीनी+
जल +
एल्युमीनियम+
आयरन+
शराब+
कार्बन डाइऑक्साइड +

अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, पेन या रंगीन पेंसिल (आपकी पसंद) से "+" चिह्न जोड़ें।

पृष्ठ 25-26. पदार्थों की विविधता

1 . हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक पहेली पहेली संकलित की है। इसे हल करें, और आप आश्वस्त हो जायेंगे कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।

क्षैतिज रूप से: 1. वह पदार्थ जिससे झीलें, नदियाँ और समुद्र बने हैं। 2. मिठाई और चॉकलेट में पाया जाने वाला एक पदार्थ। 3. वे पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी.

लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसका उपयोग बर्तन धोने और गरारे करने के लिए किया जा सकता है; इसे आटे में भी मिलाया जाता है. 2. एक पदार्थ जिससे तार तथा कुछ बर्तन बनाये जाते हैं। 3. वह पदार्थ जिससे नाखून बनता है। 4. एक पदार्थ जो आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में होता है। 5. एक ऐसा पदार्थ जिसे हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन कभी चाय में नहीं मिलाते।

क्रॉसवर्ड के उत्तर:

क्षैतिज रूप से: 1. पानी। 2. चीनी. 3. अम्ल. 4. ग्लूकोज.
लंबवत: 1. सोडा। 2. अल्युमीनियम. 3. लोहा. 4. स्टार्च. 5. नमक.

2 . व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन के तहत उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।

उपकरण: शिक्षक द्वारा उपलब्ध कराए गए उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।

कार्य प्रगति:

1) प्रयोग करें: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन किए जा रहे प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन टिंचर की एक बूंद डालें।
2) जैसे ही आप काम करते हैं, तालिका भरें।

स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों का परीक्षण

उत्पाद का नाम क्या स्टार्च पाया गया है?
आलू +
मूली -
रोटी+
गाजर -

.

पृष्ठ 27-29. वायु और उसकी सुरक्षा

1 . स्वयं अथवा किसी पाठ्यपुस्तक की सहायता से चित्र पर लेबल लगाएँ गैसीय पदार्थहवा का हिस्सा हैं.

ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (उत्सर्जित)
नाइट्रोजन

अलग-अलग रंगों (अपनी पसंद की) की पेंसिलों से चिह्नित करें कि जीवित प्राणी कौन सी गैस अवशोषित करते हैं और सांस लेते समय कौन सी गैस छोड़ते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए गए प्रतीकों को समझें।

2 . शोध परिणामों के आधार पर तालिका भरें।

वायु के गुण

हम क्या पढ़ रहे हैं? निष्कर्ष
1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी
2) क्या हवा का कोई रंग होता है? रंगहीन
3) क्या हवा में गंध है? बिना गंध
4) गर्म होने पर हवा का क्या होता है? विस्तार
5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ती

3 . यह दिखाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें कि गर्म और ठंडा होने पर वायु के कण स्वयं को कैसे व्यवस्थित करते हैं। (हवा के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)

4 . बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।

वायु सजीवों की रक्षक है

बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले शाकाहारी पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" के रूप में कार्य करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों के पंख मोटे हो जाते हैं। घने बालों और पंखों के बीच अधिक हवा बरकरार रहती है और जानवर सर्दियों में गर्म रहता है।

1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। सोचो यह संपत्ति क्या है.
2) एक उदाहरण दीजिए जो साबित करता है कि हवा का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए, बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।

1) हवा का गुण खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म करते हैं।

स्वयं की जांच करो।

1) हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।
2) व्यक्ति के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए कपड़े हमारे शरीर की गर्मी को बरकरार रखते हैं।

5 . आओ और कागज की एक अलग शीट पर "हवा का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं।
देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप हवा की सुरक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

कार्य 6. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।

वे पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए परिवहन इंटरचेंज बनाते हैं, पानी वाली सड़कें बनाते हैं, पेड़, फूल और झाड़ियाँ लगाते हैं।

पृष्ठ 29-32. पानी

1 . ऐसे फल और सब्जियाँ बनाएँ जिनमें विशेष रूप से बहुत सारा रस हो।

आप तरबूज, टमाटर, खीरा, संतरा, सेब, अंगूर बना सकते हैं।

उस फल या सब्जी के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें जिसका जूस आपको सबसे ज्यादा पसंद है।

2 . गणना करें और लिखें कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि उसका द्रव्यमान है:

ए) 60: 3 * 2 = 40 किग्रा बी) 90: 3 * 2 = 60 किग्रा
60 किग्रा - 36 किग्रा; 90 किग्रा - 54 किग्रा

आपके शरीर में कितना पानी है? 30: 3 * 2 = 20 किग्रा

3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने ये चित्र बनाना शुरू किया। उन्हें ख़त्म करने में मेरी मदद करें. परिशिष्ट से चित्र काटें और प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरें तुरंत चिपकाएं नहीं. अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

आपको प्राप्त एप्लाइक चित्रों का उपयोग करके, हमें ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।

4 . व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"

कार्य का उद्देश्य: जल के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के पास हैं: तीन प्रयोगशाला बीकर (उनमें से दो पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचली हुई चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक के पास है: रंगीन पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क; प्लेट के साथ गरम पानी, बर्फ के साथ प्लेट.

जल के गुण

हम क्या करते हैं निष्कर्ष

प्रयोग 1. एक गिलास पानी में एक चम्मच डालिये, चम्मच दिखाई दे रहा है. पानी साफ़ है.
प्रयोग 2. पानी के रंग की तुलना करें। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह है. इसका कोई रंग नहीं है.
प्रयोग 3. गंध का निर्धारण करें. पानी में कोई गंध नहीं होती.
प्रयोग 4. पानी में नमक और चाक. नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक उसे रंग देता है।
प्रयोग 5. छोड़ें गंदा पानीफ़िल्टर के माध्यम से. पानी शुद्ध होता है.
प्रयोग 6. पानी गर्म करें. गर्म करने पर पानी के कण फैलते हैं।
प्रयोग 7. पानी को ठंडा करें. ठंडा होने पर पानी के कण सिकुड़ जाते हैं।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया

प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

5 . यह दिखाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें कि गर्म और ठंडा होने पर पानी के कण किस प्रकार व्यवस्थित होते हैं। (पानी के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)

6. प्रयोगों का उपयोग करके निर्धारित करें कि ये पदार्थ पानी में घुलते हैं या नहीं। "+" चिह्न (विघटित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) से चिह्नित करें।

क्या पदार्थ पानी में घुल जाता है?
चीनी+
मिट्टी -
बेकिंग सोडा +
स्टार्च -

7 . अपने परिवार के सदस्यों को एक संक्षिप्त अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (रविवार को ऐसा करना सबसे अच्छा है जब पूरा परिवार घर पर हो)। उनका लक्ष्य हमारे जीवन में पानी के अत्यधिक महत्व को साबित करना है।

पानी और पेय जिनमें यह शामिल है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फल पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा हैं।
दिन के दौरान, अध्ययन प्रतिभागियों को उनके द्वारा पीने वाले प्रत्येक गिलास पानी, चाय के कप आदि को चिह्नित करने दें (एक बॉक्स में भरें), दिन के अंत में, भरे गए डिब्बों की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिखें।

पृष्ठ 33-34. परिवर्तन और जल चक्र विषय पर जीडीजेड

1. हमारे अथक तोते ने फिर से एक पहेली पहेली बनाई है। इसमें सभी शब्द जल हैं। उसे रहस्यमय परिवर्तन कितने पसंद हैं! क्या आप उसके सभी "मुखौटों" का अनुमान लगा सकते हैं?

भाप
बर्फ़
बारिश
बादल
बूँद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल

2 . तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से भरें।

जल की तीन अवस्थाएँ
उदाहरण जल स्थिति
नदी में पानी, तरल ओस
बर्फ, बर्फ कठोर
जलवाष्प गैसीय

3 . पानी के वाष्पीकरण को दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध आरेख का उपयोग करें। (पानी के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)
देखो अन्य लोगों ने क्या बनाया है। चित्रों की तुलना करें. क्या वे सभी सही हैं? कौन सा सबसे सफल है? पानी कैसे वाष्पित होता है इसका वर्णन करने के लिए आरेख का उपयोग करें।

4 . प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइये। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाएं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जाँच करने के बाद, आप आरेख को रंग सकते हैं। प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं?

5 . समझदार कछुआ आपको एक लघु परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

कक्षा में अपने उत्तर जाँचें। किसने "उत्कृष्ट" अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की? गलतियाँ किसने की?
कथनों में त्रुटियों को सुधारें (उन्हें काट दें और सही लिखें)।

1) प्रकृति में पानी तीन अवस्थाओं में होता है: तरल, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) +10 डिग्री तापमान पर पानी बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3)बर्फ और बर्फ ठोस अवस्था में पानी हैं। - हाँ।
4) बर्फ में परिवर्तित होने पर पानी सिकुड़ जाता है। - हाँ।
5) जलवाष्प - गैसीय अवस्था में पानी। - हाँ।

पृष्ठ 35-36. पानी बचाएं!

1 . पाठ में संख्याएँ लिखने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूं पैदा करने के लिए 1,500 टन पानी की आवश्यकता होती है। और एक टन के उत्पादन के लिए मुर्गी का मांस 3500 से 5700 टन पानी की जरूरत होती है.

मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इस डेटा का उपयोग करें।

2 . परिशिष्ट से भागों को काटें और एप्लिक मॉडल को इकट्ठा करें। एक-दूसरे का काम जांचें. जांच करने के बाद मॉडल पार्ट्स पर चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं?

3 . आओ और एक अलग कागज़ पर "पानी बचाओ!" पोस्टर बनाएं।

अन्य लोगों के चित्र देखें. यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप पानी की रक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

4. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर (गाँव) में पानी को प्रदूषण से कैसे बचाया जाता है।

वे अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों का निर्माण कर रहे हैं, जल निकायों की सफाई कर रहे हैं और संरक्षित क्षेत्रों में तैराकी पर प्रतिबंध लगा रहे हैं।

पृष्ठ 36-38. मिट्टी क्या है?

1 . परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।

2 . चींटी प्रश्नकर्ता के परिचितों में कई ऐसे जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एक एंथिल - उसने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (या तो स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।

1) लकड़ी का चूहा
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल

3. व्यावहारिक कार्य "हम मिट्टी की संरचना का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी में क्या शामिल है।
उपकरण। विद्यार्थियों के पास है: सूखी मिट्टी, पानी के साथ दो बीकर, एक चम्मच या कांच की छड़। शिक्षक के पास है: ताजी मिट्टी, एक तिपाई, एक अल्कोहल लैंप, मिट्टी को गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), कांच, एक धारक, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार (हीटिंग के प्रयोग शिक्षक द्वारा किए जाते हैं)। जैसे ही आप जाएं भरें

मिट्टी की संरचना
हम क्या करते हैं निष्कर्ष

प्रयोग 1. मिट्टी का एक सूखा ढेला पानी में डालें। मिट्टी में वायु होती है।

प्रयोग 2. ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी में पानी है.

प्रयोग 3. हम मिट्टी को अधिक तीव्रता से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।

प्रयोग 4. कैलक्लाइंड मिट्टी को पानी में रखें। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

प्रयोग 5. पानी की एक बूंद को मिट्टी के साथ वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।

प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. इन प्रयोगों से मिट्टी के किन घटकों का पता लगाया जा सकता है? तीर से संकेत करें.

5. पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेख का उपयोग करते हुए, एप्लिक मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, परिशिष्ट से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें (उन्हें चिपकाएँ नहीं!)।

अपने डेस्क पड़ोसी को एक लघु-परीक्षा दें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही जगह पर लगाएं)।

पृष्ठ 39-41. पौधों की विविधता

1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने पौधों के एक समूह के प्रतिनिधियों को दर्शाया है। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल. 2. काई. 3. फ़र्न। 4. शंकुधारी। 5. फूलना।

चित्रों के माध्यम से हमें पौधों की विविधता के बारे में बताएं।

2. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य असाइनमेंट को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पादप वर्गीकरण कार्य लिखें।

शैवाल, काई, फर्न, फूलों के बगीचे, शंकुधारी।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 72) में पौधों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

डेंडिलियन ऑफिसिनैलिस - 2
बड़ा केला - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए तालिका को पूरा करें।

पौधों की विविधता

पादप समूह, प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
मॉसेस 27000
फर्न्स 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. पौधों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे समृद्ध है? किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए पौधों के नाम लिखें:

ए) कक्षा में - मुसब्बर। बैंगनी, गुलाबी विंका (समानार्थी), गुलाबी कैथरैन्थस।
बी) स्कूल के अन्य क्षेत्रों में - गार्डेनिया ऑगस्टा (समानार्थी), गार्डेनिया जैस्मीन, ज़ामिया रफ
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।

अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ ने वनस्पति उद्यान में तस्वीरें लीं अलग - अलग प्रकारपौधे। तस्वीरों से पौधों को पहचानने की कोशिश करें. नामों पर हस्ताक्षर करें. आप पूछताछ के लिए उल्लू का उपयोग कर सकते हैं।

साइबेरियन स्किला, कॉर्नफ्लावर, गुलाब कूल्हों

यूरोपीय युओनिमस, कैम्फर का लर्च, विलोवीड एंगुस्टिफोलिया

4 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार अपनी जन्मभूमि के कई पौधों के नाम निर्धारित करें। उनके नाम लिखिए.

मेरे घर में हाउसप्लांट: एलो, वायलेट, ड्रैकैना, स्पर्ज।
मेरे आँगन में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर्स।

पृष्ठ 42-44. सूरज, पौधे और आप और मैं

1 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेखों का उपयोग करते हुए, एप्लिक मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, परिशिष्ट से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त विंडो में रखें (उन्हें चिपकाएँ नहीं!)।

पौधे कैसे सांस लेते और खाते हैं?

अब पाठ्यपुस्तक की सहायता के बिना एक मॉडल बनाने का प्रयास करें (प्लेटों को मिलाएं और उन्हें पुनर्व्यवस्थित करें)।
अपने डेस्क पड़ोसी को एक लघु-परीक्षा दें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही जगह पर लगाएं)।
अपने डेस्क पड़ोसी से आपके लिए समान परीक्षा की व्यवस्था करने के लिए कहें।
जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो संकेतों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।

2 . पौधों के श्वसन एवं पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।

सांस लेते समय पौधा अवशोषित कर लेता है ऑक्सीजन, लेकिन हाइलाइट्स कार्बन डाईऑक्साइड . खिलाते समय, पौधा अवशोषित कर लेता है पानी, कार्बन डाइऑक्साइड, लेकिन हाइलाइट्स ऑक्सीजन.

3 . हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को मिलाएं ताकि आपको उन पदार्थों के नाम मिल सकें जो पौधे की हरी "रसोई" में बनते हैं।

चीनी स्टार्च

4 . पाठ्यपुस्तक (पृ. 79) में दिए गए निर्देशों के अनुसार एक आरेख बनाएं।

पौधे जानवरों और मनुष्यों को क्या देते हैं?

अपनी योजना स्पष्ट करें. इसकी तुलना उन रेखाचित्रों से करें जो अन्य लोगों ने बनाए हैं। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें.

5 . और यहां, अपने परिवार की ओर से, पृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में उनके योगदान के लिए पौधों को आभार पत्र लिखें।

प्रिय पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन से संतृप्त करने के लिए धन्यवाद ताकि हम जीवित रह सकें। आपके बिना, पृथ्वी पर जीवन असंभव होगा।

पृष्ठ 45-46. पौधों का प्रजनन एवं विकास

1. एंट क्वेश्चन ने अपने सहायकों - मेहनती मधुमक्खियों - को पाठ के लिए आमंत्रित किया। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाओ। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चल जाएगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!

2 . "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश संकलित करें। ऐसा करने के लिए, शब्दों के स्पष्टीकरण को तीरों से इंगित करें। यदि आपको कोई कठिनाई हो तो पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करें।

3 . व्यावहारिक कार्य "फल वितरण के तरीकों का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: शिक्षक द्वारा दिए गए विभिन्न पौधों के फल; आवर्धक लेंस

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। जैसे ही आप काम करें, तालिका भरें।

तालिका में पौधों के नाम लिखिए। उनके फल खींचो. प्रसार की विधि के अनुसार वृत्त भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और इंसान।

फलों की संरचना एवं उनके वितरण की विधियाँ

पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि

हवा में डेंडिलियन फ़्लफ़्स (नीला वृत्त)
सेब का पेड़ सेब पशु और मनुष्य (लाल)
पाइन शंकु पशु (लाल)
हवा के किनारे डंठल पर केले के बीज (नीला)

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पृष्ठ 47-49. प्लांट का संरक्षण

1 . मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपका कोई पसंदीदा पौधा है? कौन-कौन से लिखें.

कैमोमाइल, भूल-मी-नॉट्स, घाटी की लिली, बर्फ़ की बूंदें।

2 . इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधे जगत पर मनुष्यों के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 गुलदस्ते का संग्रह. 3. रौंदना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।

इन चिन्हों का प्रयोग करके बताइये कि इतनी जातियाँ क्यों? जंगली पौधेदुर्लभ होते जा रहे हैं.

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ सोच रही हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में रखें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4. पाठ्यपुस्तक (पृ. 84-85) में चित्रों का उपयोग करते हुए, संरक्षित पौधों को क्रमांकित करें और रंग दें।

1. जल लिली. 2. स्विमसूट. 3. वुल्फ का बास्ट। 4. बेल.5. कामुदिनी।

5 . उन नियमों को लिखें जो इन प्रतीकों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

जब बाहर हों तो गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। मनुष्यों द्वारा उगाए गए पौधों से गुलदस्ते बनाएं।

औषधीय पौधों को केवल उन्हीं स्थानों पर एकत्रित करें जहां इनकी संख्या अधिक हो। कुछ पौधों को अछूता छोड़ना सुनिश्चित करें।

जंगल में रास्तों पर चलें ताकि पौधे रौंदने से न मरें।

6 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता आपको एक कार्य प्रदान करते हैं। एक पोस्टर डिज़ाइन करें और बनाएं "पौधों की देखभाल करें!"

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 50-54. पशु विविधता

1 . इन चित्रों में, शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

2. चींटी प्रश्नकर्ता ने विभिन्न समूहों के जानवरों के उदाहरण दिए, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाएं कि उसकी गलतियाँ क्या हैं।

ए) तारामछली, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस .
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, मक्खी।
ग) मेंढक, छिपकली, साँप, कछुआ, मगरमच्छ।
घ) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।

ए) ऑक्टोपस। उसे छोड़कर सभी इचिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) मकड़ी. उसके अलावा हर कोई एक कीट है, और मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) मेंढक। वह उभयचर (उभयचर) समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
घ) जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियंस और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।

3 . पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य असाइनमेंट को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पशु वर्गीकरण कार्य लिखें।

साँप और मगरमच्छ किस समूह के जानवर हैं? इस समूह से कुछ और जानवर लिखें।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 92) में पक्षियों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

महान तैसा - 3
सामान्य नटचैच - 2
घरेलू गौरैया - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक पाठ से जानकारी का उपयोग करते हुए, तालिका को पूरा करें।

पशु विविधता

पशु समूह प्रजातियों की संख्या

कीड़े 120000
शंख 100000
इचिनोडर्म्स 6000
क्रस्टेशियंस 30000
अरचिन्ड्स 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. जानवरों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे समृद्ध है? (कीड़े) किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए जानवरों के नाम लिखें:

ए) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - साँप, छिपकली, मगरमच्छ।
घ) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।

अन्य पशु प्रजातियों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

इचिनोडर्म - समुद्री अर्चिन, क्रस्टेशियंस - झींगा, कीड़े - चींटी।

4 . "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का उपयोग करते हुए, किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह) के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।

जानवर का प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरियाँ शांतिपूर्ण जानवर हैं। वे में रहते हैं शंकुधारी वन. वे खोखलों में रहते हैं, लेकिन अधिकतर वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, जो शाखाओं से बना होता है और अंदर ऊन, काई और पंखों से ढका होता है।

5 . ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं. एटलस-पहचानकर्ता "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करके उन्हें पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों पर तीर बनाएं।

विभिन्न प्रजातियों के स्तनों की तुलना करें। समानताएं और अंतर पहचानें. सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में किन विशेषताओं से सबसे आसानी से पहचाने जाते हैं।

पृष्ठ 55-57. कौन क्या खाता है

1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? वृत्त को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - शिकारी; पीला - सर्वाहारी।

पशुओं का आहार

2 . स्वयं या एटलस-पहचानकर्ता "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से शाकाहारी और शिकारी जानवरों के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन नाम लिखें।

ए) शाकाहारी: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
ख) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, साँप।

3 . एप्लिक मॉडल को पूरा करें. परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

मॉडल का उपयोग करके हमें इन पावर सर्किट के बारे में बताएं।

4 . पावर सर्किट आरेख बनाएं।

ए) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।

ओक -> सूअर -> भेड़िया

बी) सही क्रम में लिखें: पाइन, कठफोड़वा, छाल बीटल। तीर खींचो.

पाइन -> बार्क बीटल -> कठफोड़वा

ग) विद्युत आपूर्ति सर्किट का अपना उदाहरण दीजिए।

एफआईआर -> माउस -> ईगल

5 . पौधों और जानवरों में सुरक्षा के तरीके बहुत विविध हैं। यह वही है जो शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने बनाया था। उसके कार्य पूरे करें.

कुछ पौधे नुकीले कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते हुए बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूंढें और उन्हें संबंधित संख्याओं के साथ लेबल करें।

जानवर अपनी सुरक्षा कैसे करते हैं? तस्वीरों को देखिए और खुद समझाने की कोशिश कीजिए कि कौन कैसे अपना बचाव कर रहा है।

ततैया और मधुमक्खियाँ दुश्मन को डंक मारकर अपना बचाव करती हैं। घोंघा और कछुआ - शंख. सैंडपाइपर और पतंगों में सुरक्षात्मक रंग होते हैं।

पेज 58-60. पशु प्रजनन एवं विकास

1. कुत्ते रयज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों को अपने बचपन की याद आ गयी. किसको क्या याद आया? पंक्तियों से जुड़ें.

2. पशुओं के प्रजनन के बारे में प्राप्त जानकारी का सारांश प्रस्तुत करें।

क) उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह अंकित करें।

समूह एफ. अंडे से बच्चे पैदा होते हैं
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
पशु +

ख) छूटे हुए शब्दों को लिखें।

कीड़ों में अंडों से लार्वा निकलते हैं और पक्षियों में चूजे निकलते हैं। मछली में अंडे से बच्चे निकलते हैं और मेंढक तथा टोड में टैडपोल निकलते हैं। जानवर शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।

अपने डेस्कमेट के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. एप्लिक मॉडल को पूरा करें। परिशिष्ट से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अब एक-दूसरे को लघु-परीक्षा दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ रहें। डेस्क पर मौजूद पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें सही करने दें (चित्र सही ढंग से लगाएं)।

जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो चित्रों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।
मॉडल का उपयोग करते हुए, हमें विभिन्न समूहों के जानवरों के विकास के बारे में बताएं।

4. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार देखें कि घरेलू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप ड्राइंग बना सकते हैं या फोटो चिपका सकते हैं।

कक्षा में अपने अवलोकन साझा करें। अन्य लोगों की कहानियाँ सुनें। उनके किस अवलोकन में आपको विशेष रुचि या आश्चर्य हुआ?

पृष्ठ 61-64. पशु संरक्षण

1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपका कोई पसंदीदा जानवर है? कौन-कौन से लिखें.

बिल्लियाँ, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।

2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त पशु जगत पर मनुष्यों के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार. 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़े पकड़ना. 6. शोर और अन्य गड़बड़ी.

यह समझाने के लिए इन संकेतों का उपयोग करें कि जंगली जानवरों की कई प्रजातियाँ दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

पृष्ठ 64

3. शेरोज़ा और नाद्या की मां पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में रखें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

4. हमारे मिलनसार तोते के पक्षियों के बीच कई दोस्त हैं। वह आपको एक पहेली चित्रण प्रदान करता है। इस अद्भुत पक्षी का नाम क्या है? वह कहाँ रहती हैं? यह दिलचस्प क्यों है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट में उत्तर खोजें।

पक्षी का नाम लिखो तथा चित्र में रंग भरो।

मंदारिन पक्षी. सुदूर पूर्व में रहता है. इस बत्तख को एक सजावटी पक्षी के रूप में पार्कों में पाला जाता है।

पृष्ठ 65

5. उन नियमों को लिखें जो इन प्रतीकों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।

6. अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट का उपयोग करते हुए, रूस की रेड बुक में शामिल जानवरों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। किसी दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जो आपने दूसरी कक्षा में बनाई थी। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी को बिंदुवार लिखें। जानकारी का स्रोत बताएं.

उदाहरण संदेश:

हिम तेंदुआ है दिलचस्प शिकारीबिल्ली परिवार. हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पर्वतीय जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान भी। मांद हिम तेंदुआयह गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकती हुई स्लैब के नीचे और अन्य समान स्थानों पर घोंसला बनाता है, जहां यह दिन के दौरान छिपता है। नर आमतौर पर अपने साथी आदिवासियों की तुलना में बड़े, अधिक विशाल, मजबूत होते हैं।

पता लगाएं कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किए हैं। उनके प्रदर्शन को सुनें और उसका मूल्यांकन करें.

7. कागज की एक अलग शीट पर "जानवरों का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं और बनाएं।

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 65-67. मशरूम के साम्राज्य में

1. मशरूम की संरचना का एक चित्र बनाएं और उसके भागों को लेबल करें।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

2. पाठ्यपुस्तक ड्राइंग का उपयोग करके, रूस की लाल किताब से मशरूम को रंग दें।

3. खाद्य और के उदाहरण दीजिए अखाद्य मशरूम. प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन नाम लिखें।

ए) खाने योग्य मशरूम: शहद मशरूम, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त मशरूम, पीला ग्रीबे, फ्लाई एगारिक।

4. तस्वीरों को देखिए. मशरूम ढूंढो और उनके नाम लिखो।

5. मशरूम बीनने वाले को कितनी खुशी मिलती है? पूरी टोकरी! जो मशरूम आपको तोड़ने थे, उनका चित्र बनाएं या फोटो चिपका दें।

6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "हिज मेजेस्टी द बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न लेकर आएं।

यह कहानी किस बारे में है?
पोर्सिनी मशरूम को सफेद क्यों कहा जाता है?
कौन से मशरूम को काला कहा जाता है?
पोर्सिनी मशरूम को लोग क्या कहते हैं?
किस प्रकार पोर्सिनी मशरूमबोलेटस कहा जाता है?

लोगों से अपने प्रश्न पूछें. उनके उत्तरों का मूल्यांकन करें.

?जीवन का महान चक्र

1. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने जीवों के तीन समूह बनाए जो पदार्थों के चक्र की मुख्य कड़ियाँ बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

1. निर्माता। 2. उपभोक्ता. 3. विध्वंसक।

2. तीर खींचिए ताकि आपको पदार्थों के चक्र का एक चित्र मिल जाए।

3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। अपनी पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में आरेखों का उपयोग करके, प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनमें क्या समानता है और क्या अंतर हैं? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।

प्रकृति में पदार्थों के चक्र की योजना - कुछ भी कहीं से उत्पन्न नहीं होता और कहीं गायब नहीं होता। हर चीज़ का आरंभ, अंत और संक्रमणकालीन रूप होता है। ये जीवन के मूल नियम हैं।

पदार्थों का चक्र कुछ इस प्रकार दिख सकता है:
पौधा पृथ्वी से खनिज और पोषक तत्व और सूर्य से ऊर्जा लेता है और बढ़ता है;
एक शाकाहारी प्राणी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
एक मांसाहारी एक शाकाहारी भोजन करता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी को खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से परिवर्तित करता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक और अन्य, शीर्ष शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को सरल तत्वों में विघटित करते हैं: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और यह चक्र जारी रहता है।

जल चक्र और पदार्थों के चक्र के बीच सामान्य बात यह है कि पानी और पदार्थ दोनों चक्र से गुजरने के बाद अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) बदलता है, लेकिन हमेशा पानी ही रहता है, और पदार्थों के संचलन के साथ, न केवल स्थिति, बल्कि पदार्थों का प्रकार भी बदल जाता है।

पृष्ठ 68-69. परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता"

परियोजना का लक्ष्य: पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा में): जोड़ियों में

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) अपनी जन्मभूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।

परियोजना के लिए मेरी ज़िम्मेदारियाँ: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में जानवरों की तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढें और उनके बारे में लिखें
कार्य के घंटे: सप्ताह

परिणामों की प्रस्तुति की विधि: "जन्मभूमि की प्रकृति की पुस्तक।"

1) पशु
2) जानवरों के प्रकार
3) पौधे
4)पौधों के प्रकार

प्रस्तुति (सम्मेलन, अवकाश) में मेरे भाषण की योजना।

1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) किसी मित्र के साथ मिलकर निष्कर्ष निकालें और आपके ध्यान के लिए धन्यवाद।

परियोजना के लिए सामग्री (जो आपको आवश्यक लगे उसे लिखें, चिपकाएँ, चित्र बनाएँ)।

फ़ोटो चिपकाएँ

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प था, आसान था या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसे विकसित हुआ, क्या काम सफल था)।

मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प रहा। यह काफी कठिन था, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं मदद के बिना यह नहीं कर सकता था, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उन्हें धन्यवाद.

पृष्ठ 70. आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 160-165. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।

अनुभाग हम और हमारा स्वास्थ्य के उत्तर वेबसाइट

पृष्ठ 71-72. मानव शरीर

1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्न लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" अनुभाग का अध्ययन करते समय उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।

उस विज्ञान का क्या नाम है जो मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करता है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?

2. संकेतित मानव अंगों को लेबल करें।

3. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, परिभाषा पूरी करें और पी पर तालिका भरें। 72.

अंग प्रणाली अंगों का एक समूह है जो एक सामान्य कार्य करता है।

4. व्यावहारिक कार्य "अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापना।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, स्केल, पेंसिल।

कार्य प्रगति:
1) दीवार के सहारे खड़े हो जाएं और पेंसिल से अपनी ऊंचाई अंकित करने को कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई मापें।
3) पैमाने पर कदम रखें और अपना वजन देखें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया

पृष्ठ 73-74. इंद्रिय अंग विषय पर जीडीजेड

1. इंद्रियों की स्वच्छता के नियमों के लिए प्रतीक बनाएं।
समूह में काम करते समय, कल्पना करें और ऐसे संकेत बनाएं जो उस इंद्रिय से संबंधित हों जिसका आप अध्ययन कर रहे हैं।

समूहों के काम के परिणामों के आधार पर, अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित चिह्न बनाएं।

2. इंद्रियों के बारे में आपने जो ज्ञान अर्जित किया है उसका सारांश प्रस्तुत करें।

1) दाएं और बाएं कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

दृष्टि का अंग - आँखें
श्रवण अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा

2) परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

क) गंध की अनुभूति गंध को महसूस करने की क्षमता है।
ख) स्पर्श वस्तुओं को छूकर उन्हें महसूस करने की क्षमता है।

अपने डेस्कमेट के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. हमें बताएं कि इन चित्रों में संवेदी अंगों की स्वच्छता के कौन से नियम "एनकोडेड" हैं। तीरों से दिखाओ कि वे किस इंद्रिय अंग से संबंधित हैं।

चिन्हित करें (गोला भरें) कि आप इनमें से किस नियम का पालन करते हैं।

पेज 75-76. शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा विषय के उत्तर

1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानने के बाद, बहुत आश्चर्यचकित हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर के लिए एक विश्वसनीय सुरक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को देखो, रयज़िक के मोटे फर को देखो कठिन खोलकछुए. यह विश्वसनीय सुरक्षा है! लेकिन इंसान के पास ऐसा कुछ नहीं होता. त्वचा इसकी सुरक्षा कैसे कर सकती है?

आपका इसके बारे में क्या सोचना है? अपने अनुमान व्यक्त करें (मौखिक रूप से), और पाठ के अंत में निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थे।

2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा की जांच।"

कार्य का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानना।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार।

अपने अवलोकनों और निष्कर्षों की तुलना नीचे दिए गए कथनों से करें। "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

1) स्पर्श करने पर त्वचा मुलायम और लचीली लगती है। हाँ।
2) शीशे पर ग्रीस का दाग है. इसका मतलब है कि त्वचा तेल स्रावित करती है। हाँ।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। रोमछिद्रों से तेल और पसीना निकलता है। हाँ।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. लिखिए कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।

साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर काटने से बचाने वाली क्रीम।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए तालिका भरें (संक्षिप्त विवरण दें)।

त्वचा की चोटों के लिए प्राथमिक उपचार

क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा

चोट लगने पर कोई ठंडी चीज़ लगायें।

काट कर पानी से धो लें. चमकीले हरे रंग से चिकनाई करें।

जले पर ठंडा लगाएं।

शीतदंश पर गर्माहट लगाएं।

पेज 76-77. पाठ के उत्तर शारीरिक समर्थन और गति

1. चित्र में दिखाए गए भागों को लेबल करें मस्कुलोस्केलेटल प्रणालीव्यक्ति।

कंकाल की मांसपेशियाँ

2. पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।

कंकाल और मांसपेशियाँ

मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली में कंकाल और मांसपेशियां शामिल हैं। मानव कंकाल में और भी हैं 200 हड्डियाँ. मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियाँ। हमें अपनी भौंह सिकोड़ने की जरूरत है 43 मांसपेशियाँ, और मुस्कुराने के लिए - 17 मांसपेशियाँ।

3. शेरोज़ा और नाद्या के पिता ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए। उनकी मदद से हमें बताएं कि सही मुद्रा कैसे विकसित करें।

आपको टेबल पर अपनी पीठ सीधी करके बैठना है। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी वस्तु उठानी है, तो आपको भार को दो हाथों के बीच समान रूप से वितरित करना होगा। खेल खेलना और जिमनास्टिक करना जरूरी है। बिस्तर समतल होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम नहीं होना चाहिए।

चिन्हित करें (गोले को भरें) कि आप किन नियमों का पालन करते हैं।

4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करके उठाएँ और लिखें रोचक जानकारीएथलीटों और अन्य लोगों के बारे में जिन्होंने विशेष रूप से ताकत, चपलता और सहनशक्ति विकसित की है।

अलेक्जेंडर ज़ैस (खामसोय)
- वह हमें पियानो वादक के साथ अपनी पीठ पर बिठाकर ले गया।
- उन्होंने उस पर 8 मीटर की दूरी से तोप से गोली चलाई और उसने तोप का गोला पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का पत्थर था, और दर्शक इसे अपनी मुट्ठियों से मार सकते थे।

चीनी प्रतिनिधि सोंग मिनमिंग पूरी दुनिया के सबसे लंबे बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उनकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है.
- जमैका के उसेन बोल्ट को सबसे तेज़ आदमी के रूप में पहचाना जाता है। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाया: उन्होंने 100 मीटर की दौड़ 9.58 सेकंड में और 200 मीटर की दौड़ 19.19 सेकंड में पूरी की।
- बीस फुटबॉल खिलाड़ियों में से एक से अधिक को चोट तब लगती है जब वे खेल के मैदान पर किए गए गोल पर एक-दूसरे को बधाई देते हैं।

मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति के उदाहरण का अनुसरण करना चाहेंगे?

पृष्ठ 78-79. हमारा भोजन विषय पर जीडीजेड

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए तालिका भरें।

पोषक तत्व

टाइटल v-v अर्थशरीर के लिए किन उत्पादों में शामिल हैं

गिलहरी निर्माण सामग्रीपनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली

वसा ऊर्जा एवं निर्माण करती है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन

कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा ब्रेड, चीनी, आलू, पास्ता

विटामिन स्वस्थ रहने वाली सब्जियाँ और फल

2. व्यावहारिक कार्य "उत्पादों की संरचना का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न खाद्य पदार्थों में कौन से पोषक तत्व और कितनी मात्रा में मौजूद हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के लिए पैकेजिंग।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। जैसे ही आप काम करें, तालिका भरें।

पूर्ण तालिका का विश्लेषण करें. इनमें से किस उत्पाद में सबसे अधिक सामग्री है: ए) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उचित संख्या पर गोला लगायें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया
प्रस्तुति: कक्षा में अपने काम की रिपोर्ट करें और अन्य योगदानों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. पाचन तंत्र के भागों को इंगित करने के लिए तीरों का उपयोग करें।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

4. भोजन पाचन अंगों से किस क्रम में गुजरता है? इसे क्रमांकित करें.

3 अन्नप्रणाली
2 गला
5 आंतें
1 मुख गुहा
4 पेट

पेज 80-81. श्वास और परिसंचरण

1. चित्र में दर्शाए गए अंग प्रणालियों के नाम लिखिए। प्रत्येक आरेख में अंगों को तीरों से इंगित करें।

अपने डेस्क पड़ोसी के साथ आपसी जांच करें

2. आरेख का उपयोग करना श्वसन तंत्र, निर्धारित करें कि साँस लेते समय हवा श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल से नंबर. जब आप साँस छोड़ते हैं तो यह कैसे गति करता है? नीली पेंसिल से नंबर.

2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1 4 नासिका गुहा 3 2 ब्रांकाई

3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी मापना सीखना।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी और दूसरे व्यक्ति की नाड़ी को मापना सीखें।
उपकरण: सेकेंड हैंड या स्टॉपवॉच से देखें।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार। काम करते समय तालिकाएँ भरें।

तालिका क्रमांक 1

ए) प्रति मिनट 100 बीट्स
बी) 130 बीट प्रति मिनट

तालिका क्रमांक 1

ए) 90 बीट प्रति मिनट
बी) 140 बीट प्रति मिनट

तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के बारे में बताएं और अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. नाद्या जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे पहचानी जाती है। इस चित्र की संख्या से वृत्त भरें।

5. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार अपने परिवार के सदस्यों की नाड़ी मापें। डेटा को तालिका क्रमांक 3 में लिखें

आराम करते समय एक वयस्क की नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, एक बच्चे में यह 90-120 बीट प्रति मिनट होती है।

पेज 82-83. पाठ के लिए जीडीजेड जानें कि बीमारियों से कैसे बचा जाए

1. अनुस्मारक बनाने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

सख्त करने के नियम

1. वायु का सख्त होना।

यदि आप खिड़की खोलकर व्यायाम करते हैं, गर्म मौसम में खिड़की खोलकर सोते हैं, ताजी हवा में अधिक खेलते हैं, स्केट और स्की करते हैं तो हवा शरीर को कठोर कर देगी।

2. पानी से सख्त होना।

ठंडे स्नान से सख्त करना शुरू करना और धीरे-धीरे पानी का तापमान कम करना बेहतर है। जल प्रक्रियाओं के बाद, आपको अपनी त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ना होगा। गर्मियों में साफ, खुले पानी में तैरना आपके स्वास्थ्य को ख़राब कर देता है। पानी का तापमान +20 C से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और वयस्कों की देखरेख में रहना चाहिए।

3. धूप से सख्त होना।

आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की ज़रूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।

विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल लोगों को चुनें. सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।

स्वयं की जांच करो। सामान्य नियम(सिद्धांत) सख्त करने के: 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता.

2. शेरोज़ा जानना चाहती है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनें और उस पर टिक लगाएं। ...

संक्रमणों रोगजनक बैक्टीरियाया वायरस.

3. इन चित्रों का उपयोग करके हमें बताएं कि संक्रामक रोगों से अपनी और अन्य लोगों की रक्षा कैसे करें।

आपको खाने से पहले अपने हाथ साबुन से धोने होंगे और सब्जियों और फलों को धोना होगा। छींकते समय आपको दूसरों को संक्रमित होने से बचाने के लिए अपनी नाक और मुंह को टिश्यू से ढकना होगा।

जो आप करना कभी नहीं भूलते उसे चिह्नित करें (गोले को भरें)।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

एलर्जी कुछ पदार्थों के प्रति एक विशेष संवेदनशीलता है।

पेज 84-85. स्वस्थ जीवन शैली पाठ के लिए जीडीजेड

1. स्वस्थ जीवन शैली के नियम बनाने के लिए बाएँ और दाएँ कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

काम और आराम को मिलाएं!
सही खाओ!
इसे साफ रखो!
और आगे बढ़ें!
बुरी आदतें शुरू न करें!

2. तस्वीरों को देखिए. बच्चे किन स्वस्थ जीवनशैली नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम लिखें.

साफ-सुथरा रहें, खेल खेलें

3. बुद्धिमान कछुए और चींटी प्रश्न को आपके लिए "स्वास्थ्य ट्रैफिक लाइट" माना जाता था। पी पर "इसे जलाओ"। 87 इस तरह:

पेज 86-87 परियोजना. खाना पाकाना सिखाने के स्कूल

प्रोजेक्ट "कुकिंग स्कूल"

परियोजना लक्ष्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को उचित रूप से संतुलित करना सीखें।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा में): जोंड़ों में

कार्य के चरण:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें.
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें

परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियाँ:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक विधि लिखें।

कार्य के घंटे: सप्ताह

परिणाम प्रस्तुत करने की विधि: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक।"

पुस्तक की सामान्य रूपरेखा यहाँ लिखी जा सकती है:

1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन.
2. जंक फ़ूड.
मेरे "स्वास्थ्य" सलाद के लिए 3 रेसिपी।
4. निष्कर्ष. उचित पोषण आवश्यक है.

पाक कला प्रतियोगिता में मेरे प्रदर्शन के लिए एक व्यंजन की विधि।

खीरे का सलाद
1. काटना ताजा ककड़ीस्लाइस में.
2. डिल को काट लें.
3. नमक.
4. खट्टा क्रीम डालें और मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है.

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प था, आसान था या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसे विकसित हुआ, क्या काम सफल था)।

काम दिलचस्प और रोमांचक था. यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।

पेज 88 आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें। 166 - 170. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें, जो आपकी राय में, सही उत्तर से मेल खाता हो। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-परीक्षण पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार वृत्त भरें।

इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि गलत है, तो "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।

कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग के लिए जीडीजेड हमारे चारों ओर की दुनिया, ग्रेड 3 >>

ग्रेड 3 के लिए हमारे आसपास की दुनिया विषय पर कार्यपुस्तिका में असाइनमेंट के उत्तर, कार्यपुस्तिका का भाग 1, लेखक प्लेशकोव और नोवित्सकाया, परिप्रेक्ष्य कार्यक्रम। कार्यपुस्तिका आपके होमवर्क में आपकी सहायता करेगी. कार्यपुस्तिका को पिछली पहली और दूसरी कक्षा की तरह ही व्यवस्थित किया गया है (हमारी वेबसाइट पर उनके उत्तर भी हैं), लेकिन तार्किक रूप से कार्य अधिक जटिल हैं, और उनके उत्तर ढूंढना कठिन होता जा रहा है। . हमारे तैयार होमवर्क असाइनमेंट आपको अपने आस-पास की दुनिया को नेविगेट करने और बनाने में मदद करेंगे गृहकार्यआसान और 5 प्लस!

यदि आपने कार्यपुस्तिका का पहला भाग पहले ही पूरा कर लिया है, तो दूसरे पर आगे बढ़ें: GDZ कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में हमारे चारों ओर की दुनिया, ग्रेड 3 >>

आसपास की दुनिया पर कार्यों के उत्तर, ग्रेड 3, भाग 1

उनके उत्तर देखने के लिए पृष्ठों पर स्क्रॉल करें।

ज्ञान का आनंद विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 3-5. ज्ञान का प्रकाश

1. अपने क्षेत्र के लोगों से तर्क शक्ति, ज्ञान और कुशल हाथों के बारे में कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।

जैसी मन, वैसी वाणी.
तुम्हारे जितना लंबा, लेकिन तुम्हारे शरीर जितना स्मार्ट।
सीखना प्रकाश है, और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है.
न जानना शर्म की बात है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
मुँह में प्रार्थना लेकर, अपने हाथों में काम करो।
आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
बुरे सिर के पास आपके पैरों के लिए कोई आराम नहीं है।
ज्ञान आपके सिर का मुकुट है।

2. ...स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें।

हवा क्यों चलती है?
सर्दियों में भालू शीतनिद्रा में क्यों चला जाता है?
सौर मंडल कैसे काम करता है?

मेन्ज़ीज़ का छद्म-त्सुगा

3. ऊपर फोटो में प्रकृति के कोने को देखिए. हमें बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं।

यह मेन्ज़ीज़ स्यूडोत्सुगा है। पौधे का दूसरा नाम डगलस फ़िर है। यह सदाबहार है शंकुधर वृक्ष. यह ब्रिटिश कोलंबिया से कैलिफ़ोर्निया तक, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको में पूरे प्रशांत तट पर बढ़ता है।

आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

शाखाओं पर वे लाल फूल क्या हैं? लाल फूल युवा कलियाँ हैं।
यह पेड़ कितना लंबा हो सकता है? 50 मीटर से अधिक ऊंचाई तक बढ़ सकता है।

4. पी पर फोटो से बताओ। 5, मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।

रेड स्क्वायर मॉस्को के बिल्कुल केंद्र में स्थित है। इस पर स्थित हैं: सेंट बेसिल कैथेड्रल, मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक, लेनिन का मकबरा, मॉस्को क्रेमलिन।

तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

स्पैस्काया टावर की ऊंचाई कितनी है? 71 मी.
इसे किस वर्ष बनाया गया था? सेंट बेसिल कैथेड्रल? कैथेड्रल का निर्माण 1555-1561 में इवान द टेरिबल के आदेश से कज़ान पर कब्ज़ा करने और कज़ान ख़ानते पर जीत की याद में किया गया था, जो मध्यस्थता के दिन हुआ था। भगवान की पवित्र माँ- अक्टूबर 1552 की शुरुआत में।

पृष्ठ 6-11. हमारे आसपास की दुनिया का अध्ययन कैसे करें पाठ के उत्तर

1. ये छात्र अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करने के लिए किन तरीकों का उपयोग करते हैं?

बाएं से दाएं: प्राकृतिक वस्तुओं की पहचान, अवलोकन, अनुभव, मॉडलिंग, माप।

2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"

भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। कार्य के चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. अवलोकन का उद्देश्य: यह पता लगाना कि मछली को कौन सा भोजन अधिक पसंद है, सूखा या जीवित।
2. अवलोकन योजना: एक ही समय में सूखा और जीवित भोजन एक्वेरियम में फेंकें, मछलियों पर नज़र रखें कि वे पहले कौन सा भोजन खाती हैं।
3. अवलोकन परिणाम: हमने देखा कि मछली ने सबसे पहले जीवित भोजन खाया। उन्होंने उसमें बहुत दिलचस्पी दिखाई.
4 निष्कर्ष: मछली को सूखे भोजन की तुलना में सजीव भोजन अधिक पसंद है।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"

चुंबक के साथ एक प्रयोग करें। कार्य के चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि रसोई में कौन सी वस्तुएं लोहे से बनी हैं।
2. प्रयोग की योजना बनाएं: वस्तुओं पर एक चुंबक लगाएं, देखें कि क्या वह उनसे चिपकता है।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक कई वस्तुओं से चिपक गया।
4. निष्कर्ष: चुंबक का उपयोग करके, हमने सीखा कि रसोई में लोहे की वस्तुएं हैं: एक रेफ्रिजरेटर, एक चम्मच बैटरी, चाकू, कांटे, एक सिंक।

5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान मापना"।

इसे जोड़ें.

स्केल द्रव्यमान मापने का एक उपकरण है।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई मापना"।

इसे जोड़ें.

रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।

पृष्ठ 12-13. 7 गुरुओं से पाठ तक जीडीजेड पुस्तक ज्ञान का स्रोत है

1. किसी लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:

शीर्षक: बर्फ के बारे में रोचक तथ्य

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में कथन पढ़ें।

मार्कस ट्यूलियस सिसरो एक प्राचीन रोमन राजनीतिज्ञ और दार्शनिक, एक शानदार वक्ता हैं। जानकारी इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई है।

कॉन्स्टेंटिन ग्रिगोरिएविच पौस्टोव्स्की - रूसी सोवियत लेखकरूमानियत शैली में लिखने वाले को लघु कथाओं और बच्चों के लिए कहानियों के लेखक के रूप में जाना जाता है। जानकारी इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई है।

4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन प्रस्तुत करें। नीचे लिखें।

किताबें पढ़ने से हम बहुत सी नई और शिक्षाप्रद बातें सीखते हैं और अपनी वाणी का भी विकास करते हैं।

5. आप किन संदर्भ पुस्तकों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

विश्वकोश, शब्दकोश, गाइडबुक, एटलस में।

पृष्ठ 14-17. आओ भ्रमण पर चलें विषय पर उत्तर साइट

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज।

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: चुकोवस्की हाउस-संग्रहालय, एल.एन. संग्रहालय-संपदा। टॉल्स्टॉय.

रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान: कोकेशियान जीवमंडल रिज़र्व, सोची राष्ट्रीय उद्यान, लॉसिनी द्वीप (मॉस्को में)।

4. स्वयं या अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

पृष्ठ 18-21. GDZ योजना आपको क्या बताएगी

भू-भाग योजना क्षेत्र का एक सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके बनाया जाता है।

2. योजना के प्रतीकों पर स्वयं अथवा पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।

शहर; बाग; घास का मैदान और पथ; गन्दी सड़क।

3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट से काटकर उपयुक्त विंडो में चिपका दें।

5. पाठ के दौरान, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दिखाए गए योजना के पैमाने का क्या मतलब है?" ... किसने सही उत्तर दिया? बॉक्स को चेक करें.

उत्तर: इरा सही है.

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटन योजनाएँ"

1. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना देखें। क्षितिज के किनारों पर ध्यान केंद्रित करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तरी भाग में

बी) सिंह - दक्षिणी भाग में

ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में

घ) ऊँट - पूर्वी भाग में।

2. पाठ्यपुस्तक में मास्को योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर कौन से स्थलचिह्न दर्शाए गए हैं?

उत्तर: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।

3. सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मोस्कोवस्की स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

उत्तर: आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट से पैलेस स्क्वायर तक पैदल चलना होगा। रास्ते में आप देख सकते हैं: एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम।

पृष्ठ 22-23. कागज के एक टुकड़े पर ग्रह विषय के उत्तर

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

मानचित्र एक लघु छवि है पृथ्वी की सतहपारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक विमान पर।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

पानी - नीला, भूमि: मैदान - हरा और पीला, पहाड़ - भूरा।

4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ पूरी करें।

महाद्वीप चारों ओर से पानी से घिरा हुआ भूमि का एक विशाल क्षेत्र है।

विश्व का एक हिस्सा एक महाद्वीप या महाद्वीप का एक हिस्सा है जिसके आस-पास द्वीप स्थित हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।

महाद्वीप: यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

विश्व के भाग: यूरोप, एशिया, अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

6. पाठ्यपुस्तक मानचित्र का उपयोग करते हुए उदाहरण दीजिए।

समुद्र: काला, पीला, ओखोटस्क, लापतेव, बैरेंट्स, लाल।

नदियाँ: ओब, लेना, येनिसी, वोल्गा, मिसिसिपी, अमेज़न, गंगा।

द्वीप समूह: मेडागास्कर, श्रीलंका, क्रेते, तस्मानिया, रैंगल।

पृष्ठ 24-25. विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग विषय पर जीडीजेड

1. रोम इटली की राजधानी है। पड़ोसी (पड़ोसी राज्य) - स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, स्लोवेनिया।

3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न राष्ट्रों के प्रतिनिधियों को देखें। उनके देशों और राजधानियों के नाम लिखिए।

बेलारूसवासी। देश - बेलारूस (बेलारूस), राजधानी - मिन्स्क।

मैक्सिकन। देश - मेक्सिको, राजधानी - मेक्सिको सिटी.

तुर्क। देश - तुर्किये, राजधानी - अंकारा।

चीनी. देश - चीन, राजधानी - बीजिंग.

पृष्ठ 26-27. यात्रा करके, हम दुनिया का पता लगाते हैं

अपने शहर की यात्रा की तैयारी की योजना बनाएं।

यदि आप मॉस्को में हैं, तो सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानीय इतिहास संग्रहालय "हाउस ऑन द एम्बैंकमेंट" के बारे में लिखें - राज्य स्थानीय इतिहास संग्रहालय "नेव्स्काया ज़स्तावा" के बारे में। स्थानीय विद्या का संग्रहालयकिसी भी शहर में उपलब्ध है.

यात्रा का उद्देश्य: हमारी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में और जानें।
यात्रा गंतव्य: स्थानीय विद्या का क्षेत्रीय संग्रहालय।
यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट।
संदर्भ साहित्य: संग्रहालय की आधिकारिक वेबसाइट।
मानचित्र, आरेख, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: संग्रहालय तक पहुँचने के लिए एक शहर का मानचित्र।
उपकरण: कलम और नोटपैड.
मौसम पूर्वानुमान: कोई फर्क नहीं पड़ता.
ड्रेस कोड: बिजनेस सूट।
मेरे साथी: माता-पिता।

संग्रहालय में बहुत सारी दिलचस्प प्राचीन वस्तुएँ हैं; गाइड ने हमें हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास के बारे में विस्तार से बताया।

3. खेत में "किनारों पर" बेलगोरोड क्षेत्रआइये मधुमक्खी पालक का हुनर ​​सीखें। परिशिष्ट से चित्र काटें। कामकाजी मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में क्रम को देखते हुए, उनके साथ फोटो कहानी को पूरक करें।

पृष्ठ 28-31. परिवहन विषय के उत्तर

1. अपने क्षेत्र के लोगों के बीच परिवहन के किसी प्राचीन साधन का चित्र बनाएं या उसका चित्र चिपकाएँ।

3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"

प्रोजेक्ट का नाम: बस - मछलीघर.

परिवहन के साधन का नाम: बस.

अंदर सजावट के लिए चित्र, तस्वीरें और पाठ:

ग्रंथ: मछलियों के नाम और उनकी संक्षिप्त विशेषताएं (वे कहाँ रहती हैं, क्या खाती हैं)

पृष्ठ 32-33. मीडिया और संचार

1. जानकारी संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाएं.

आप वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए एक काल्पनिक प्रतीक निर्दिष्ट कर सकते हैं और इन प्रतीकों का उपयोग करके शब्द लिख सकते हैं।

2. मित्र को पत्र..

अपना विवरण दर्ज करें! डिज़ाइन उदाहरण:

जिस से इवानोवा इवाना
कहाँ मॉस्को, नेक्रासोवा स्ट्रीट 67-98

प्रस्थान सूचकांक 105120

स्मिरनोव साशा को
मॉस्को कहां से, नेक्रासोवा स्ट्रीट 67-99

गंतव्य सूचकांक 105120

3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में, जिनमें आपकी रुचि है, स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से जानकारी एक फ्रेम में रखें।

यदि आपके पास कोई समाचार पत्र या पत्रिका नहीं है, तो अपने शहर की समाचार वेबसाइट पर उसे खोजें। दिलचस्प खबरऔर इसे प्रिंट कर लें.

4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखिए।

उत्तर: टेलीविजन, रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ। इंटरनेट मीडिया.

टेलीफोन, टेलीग्राफ, मेल - संचार के साधन।

कार्यपुस्तिका के अनुभाग के लिए GDZ दुनिया एक घर की तरह है

पृष्ठ 34-35. लोक कला में प्राकृतिक दुनिया

1. ग्रीक से अनुवादित शब्द "इकोस" (ओइकोस) का अर्थ है "घर", "निवास"।

ग्रीक से अनुवादित "लोगो" शब्द का अर्थ है "ज्ञान", "शब्द"।

प्राचीन यूनानियों ने मनुष्य द्वारा बसाई और विकसित की गई भूमि का वर्णन करने के लिए "एक्यूमेने" शब्द का उपयोग किया था।

2. एक प्राचीन चरखे का टुकड़ा। निर्धारित करें कि इस पर ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाया गया है।

प्राचीन चरखे का यह टुकड़ा दो स्तरों को दर्शाता है। ऊपरी स्तर प्रकाश और सूर्य का साम्राज्य है, साथ ही मध्य स्तर - वह स्तर जहां जानवर और लोग रहते हैं।

पृथ्वी के कई लोगों की प्राचीन किंवदंतियों में, एक ही दुनिया में तीन स्तर होते हैं। यहाँ किंवदंतियों में से एक है.
निचला स्तर अंडरवर्ल्ड और पानी के शासक नाग का निवास है। परी कथा साँप शाम को सूरज को निगल जाता है, जब वह पश्चिम की ओर जाता है, और सुबह उसे छोड़ देता है - पूर्व में।
ऊपरी स्तर आकाश है, प्रकाश का साम्राज्य, सूर्य, स्वर्गीय जीवन देने वाला जल। यहां से शक्तिशाली प्रकाशमान ब्रह्मांड में व्यवस्था को नियंत्रित करता है।
मध्य स्तर में जानवर और लोग रहते हैं। यह स्तर मनुष्य का विशाल ब्रह्मांड और चारों ओर की प्रकृति के साथ मिलन स्थल है। मनुष्य अंदर है, संसार के केंद्र में। मनुष्य एक विशाल समग्र का मध्य भाग है।

3. "आप कहां जा रहे हैं, थॉमस?" गीत पर आधारित प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं।

- "तुम कहाँ जा रही हो, माशा?" - "स्टोर करने के लिए।" - "दुकान पर क्यों जाएं?" - "किराने के सामान के लिए।" - "आपको भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "दोपहर का भोजन तैयार करें।" - "आपको दोपहर के भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "परिवार को खाना खिलाओ।" - "आपको परिवार की आवश्यकता क्यों है?" - "सेब लीजिए।" - "आपको सेब की आवश्यकता क्यों है?" - "पाई बेक करें।" - "आपको पाई की आवश्यकता क्यों है?" - "मेज सजाओ, दावत दो!"

पृष्ठ 36-39. हर चीज़ में क्या शामिल है?

1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फ़ोटो ढूंढें। अपनी पसंद स्पष्ट करें.

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में एक मग है, क्योंकि यह एक मानव उत्पाद है, और बाकी सब प्राकृतिक वस्तुएं हैं। निचली पंक्ति में एक टाइटमाउस है, क्योंकि यह एक प्राकृतिक वस्तु है, और बाकी सब कुछ मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं।

2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए:

निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ: पत्थर, रेत, पानी, हवा, बादल।

वन्यजीव वस्तुएँ: पक्षी, मछली, बिल्ली, मकड़ी, कैक्टस, जेलीफ़िश।

3. पाठ्यपुस्तक से पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें।

ठोस, तरल पदार्थ और गैसें।

ठोस: पत्थर, पेंसिल, बिस्तर, घड़ी, कांच।

तरल पदार्थ: पानी, दूध, सूरजमुखी तेल, जूस, मिट्टी का तेल।

गैसें: ऑक्सीजन, हाइड्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड।

4. विवरण से पदार्थ ढूंढकर उनके नाम बक्सों में लिखें।

यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर का 2/3 भाग इसी पदार्थ से बना है। - पानी

यह पदार्थ जमीन के अंदर पत्थर के रूप में पाया जाता है और समुद्र तथा महासागरों के पानी में भी घुला रहता है। यह हर घर की रसोई में पाया जा सकता है। नमक.

यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाइयों, पेस्ट्री, केक में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है। चीनी.

यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है और यह बहुत खतरनाक है। प्राकृतिक गैस.

ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाये जाते हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है। प्लास्टिक.

5. ठोस पदार्थों के नाम नीली पेंसिल से और पदार्थों के नाम हरे पेंसिल से रेखांकित करें।

ठोस (नीली पेंसिल में): कील, घोड़े की नाल, तार, गैसोलीन कैन, हिमलंब, बर्फ तैरना, कैंडी, नमक शेकर.

पदार्थ (हरी पेंसिल में): नमक, लोहा, एल्यूमीनियम, तांबा, प्लास्टिक, गैसोलीन, पानी, चीनी.

पृष्ठ 40-41. आकाशीय पिंडों की दुनिया पाठ पर 7गुरु के उत्तर

1. पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्यात्मक डेटा लिखें।

सूर्य का व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना. में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना. पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर. सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री सेल्सियस, और सूर्य के केंद्र में - 15 मिलियन डिग्री सेल्सियस.

2. तालिका भरें.

रंग के आधार पर तारों के बीच अंतर.

सफेद: रेगुलस, डेनेब।

नीला: सीरियस, वेगा।

पीला: सूर्य, कैपेला।

लाल: एल्डेबारन, सेफियस।

3. एक मॉडल बनाएं सौर परिवार...

काले या नीले कार्डबोर्ड की एक शीट लें और उस पर सौर मंडल के चित्र के अनुसार रंगीन प्लास्टिसिन के गोले चिपका दें:

4. पहेली पहेली हल करें.

2. दूरबीन में स्पष्ट दिखाई देने वाले छल्लों वाला ग्रह शनि है।

5. हम जिस ग्रह पर रहते हैं वह पृथ्वी है।

6. ग्रह पृथ्वी का पड़ोसी है, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है - शुक्र।

7. यह ग्रह पृथ्वी का पड़ोसी है, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है - मंगल ग्रह।

8. शनि और नेपच्यून के बीच स्थित ग्रह यूरेनस है।

5. सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में संदेश तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं।

मंगल सूर्य से चौथा ग्रह है। इसके लाल रंग के कारण इसे "लाल ग्रह" कहा जाता है। मंगल के दो उपग्रह हैं - फोबोस और डेमोस। वैज्ञानिक लंबे समय से मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे हैं। वर्तमान में, रोवर्स ग्रह की सतह पर काम कर रहे हैं। स्रोत - विकिपीडिया, इंटरनेट।

पृष्ठ 42-43. अदृश्य खजाना साइट से जीडीजेड

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, वह अनुच्छेद ढूंढें जो हवा की उत्पत्ति की व्याख्या करता है। कृपया इसे ध्यान से पढ़ें. हवा कैसे उत्पन्न होती है इसका एक चित्र बनाइये और बनाइये।

2. आरेख पर उन गैसों के नाम अंकित करें जिनसे वायु बनती है। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

3. वायु के गुणों का अध्ययन करें और अपने निष्कर्ष लिखें।

1. हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? - पारदर्शी।

2. क्या हवा का कोई रंग होता है? नहीं

3. क्या हवा में गंध है? नंबर 4. हवा को गर्म और ठंडा करने पर क्या होता है?

इस प्रयोग से पता चलता है कि गर्म होने पर हवा फैलती है।
इस प्रयोग से पता चलता है कि हवा ठंडी होने पर सिकुड़ती है।

5. वायु ऊष्मा का संचालन कैसे करती है? उत्तर: वायु ऊष्मा की कुचालक है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरण का नाम क्या है?

पृष्ठ 44-45. सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "जल के गुणों की जांच।"

अनुभव 1. एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह जल के किस गुण को दर्शाता है?

छड़ी दिख रही है. इससे पता चलता है कि पानी साफ है.

अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से करें। आप क्या देखते हैं? इसका अर्थ क्या है?

पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।

अनुभव 3. गंध साफ पानी. इस प्रकार जल का कौन सा गुण निर्धारित किया जा सकता है?

शुद्ध जल में गंध नहीं होती अर्थात इसमें कोई गंध नहीं होती।

अनुभव 4.

गर्म पानी में रंगीन पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: पानी नली से ऊपर उठने लगा। इससे पता चलता है कि गर्म करने पर पानी फैलता है।

अनुभव 5. उसी फ्लास्क को बर्फ वाली प्लेट में रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जल स्तर गिर जाता है, जिसका अर्थ है कि ठंडा होने पर पानी सिकुड़ जाता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म होने पर फैलता है और ठंडा होने पर सिकुड़ जाता है।

पृष्ठ 46-47. लोक कला में प्राकृतिक तत्व कार्यपुस्तिका विषय के उत्तर

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें. उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से लेबल करें। मेज के नीचे, अपने क्षेत्र के लोगों की ललित कलाओं की विशेषता वाले अग्नि, जल और वायु के चित्र बनाएं।

आपके क्षेत्र के लोगों की कला में आग, पानी और हवा की छवियां।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियाँ लिखें।

रूसी लोगों के कार्यों में आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियाँ:

यदि तुम उसे कुछ खिलाओ, तो वह जीवित रहता है; यदि तुम उसे कुछ पिलाओ, तो वह मर जाता है। (आग)

लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। (आग)

जीभ से, लेकिन भौंकता नहीं, बिना दांतों के, लेकिन काटता है। (आग)

यह बूंदों में नीचे की ओर उड़ता है, ऊपर की ओर - अदृश्य। (पानी)

न हाथ, न पैर, लेकिन पहाड़ को ध्वस्त कर देता है। (पानी)

आप किस चीज़ को पहाड़ पर नहीं लुढ़का सकते, छलनी में नहीं ले जा सकते, या अपने हाथों में नहीं रख सकते? (पानी)

यह बहता है, यह बहता है - यह बाहर नहीं निकलेगा, यह चलता है, यह चलता है - यह बाहर नहीं निकलेगा। (नदी)

मटर सैकड़ों सड़कों पर बिखरे हुए हैं, कोई उन्हें इकट्ठा नहीं करेगा: न राजा, न रानी, ​​न सुंदर युवती, न सफेद मछली। (वायु)

मटर सत्तर सड़कों पर बिखर गये; कोई भी इसे एकत्र नहीं कर सकता - न पुजारी, न क्लर्क, न हम मूर्ख। (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न को देखें। अग्नि, जल और वायु की छवियों को पहचानें।

पानी की छवि नीचे की लहरें हैं, हवा की छवि एक पक्षी है। अग्नि की छवि को आमतौर पर एक पहिये या सूर्य के रूप में चित्रित किया जाता है। चित्र के मध्य में सूर्य है - यह अग्नि की छवि है।

पृष्ठ 48-49. जीडीजेड स्टोररूम भूमि

1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

खनिज हैं प्राकृतिक पदार्थ.

चट्टानों- ये प्राकृतिक खनिज यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"

शोध परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

ग्रेनाइट की संरचना. ग्रेनाइट: फेल्डस्पार, अभ्रक, क्वार्ट्ज।

3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी के भंडारगृहों में क्या-क्या भंडारित है? एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें और उन्हें उपयुक्त विंडो में चिपकाएँ।

4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए: तेल, मार्ल, रेत, मिट्टी, चाक, शेल (क्रास्नोडार क्षेत्र)।

पृष्ठ 50-51. हमारे चारों ओर की दुनिया, हमारे पैरों के नीचे चमत्कार, पाठ के लिए जीडीजेड

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन"

अनुभव 1. सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डालें। आप क्या देख रहे हैं? इसका अर्थ क्या है?

निष्कर्ष: मिट्टी नीचे बैठ जाती है, लेकिन पूरी नहीं। मिट्टी में हवा है.

अनुभव 2. कुछ ताजी मिट्टी को आग पर गर्म करें। ठंडे गिलास को मिट्टी के ऊपर रखें। आप क्या देख रहे हैं? इसका अर्थ क्या है?

निष्कर्ष: कांच धूमिल हो गया है। इससे पता चलता है कि मिट्टी में पानी है.

अनुभव 3. मिट्टी को गर्म करना जारी रखें. धुआं निकलने का इंतज़ार करें और अप्रिय गंध.

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

अनुभव 4. कैलक्लाइंड मिट्टी जिसमें ह्यूमस जल गया है उसे एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: सबसे पहले, रेत नीचे तक जम गई, फिर मिट्टी। इसका मतलब है कि मिट्टी में रेत और मिट्टी होती है।

अनुभव 5. जिस गिलास में मिट्टी काफी देर से जमा हो उस पर पानी की कुछ बूंदें डालें। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास का क्या हुआ? ये खनिज लवण हैं. ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो गया है, जिससे गिलास पर अवशेष रह गया है। इससे पता चलता है कि मिट्टी में खनिज लवण हैं।

सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, रेत, मिट्टी और खनिज लवण शामिल हैं।

पृष्ठ 52-55. पौधों की दुनिया

1. विवरण द्वारा पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। फूलों

इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस कहा जाता है। समुद्री शैवाल.

इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़ें, फूल या बीज वाले फल नहीं होते हैं। एमएचआई.

इन पौधों में फूल और फल को छोड़कर सभी भाग होते हैं। इनके बीज शंकु में पकते हैं। कोनिफ़रोस.

इस समूह के पौधों की जड़ें, तना और पत्तियाँ बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनमें फूल, फल या बीज नहीं होते। फर्नेस.

2. पाठ के दौरान, शिक्षक ने फूलों वाले पौधों के उदाहरण मांगे। बच्चों ने ऐसे दिया जवाब... किस लड़के ने सही जवाब दिया? गलतियाँ किसने की?

नाद्या के पास सही उत्तर है, शेरोज़ा की एक गलती है (गलत उत्तर - पाइन), इरा की दो गलतियाँ हैं ( समुद्री शैवाल, स्प्रूस), विटी से तीन त्रुटियां (आर्बरविटे, लार्च, फर्न)।

3. इन पौधों को पहचानें. उन पौधों और समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: फ्यूशिया (फूल), साल्विया (फूल), टॉडफ्लैक्स (फूल), चिकोरी (फूल)। निचली पंक्ति में बाएँ से दाएँ: ब्रैकेन (फ़र्न), फ़नारिया (मॉसेस), फ़िर (शंकुधारी), देवदार पाइन (शंकुधारी)।

4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का उपयोग करते हुए किसी भी समूह की पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। प्रजाति, समूह और का नाम लिखिए संक्षिप्त जानकारीआपके संदेश के लिए.

देवदार पाइन एक शंकुधारी पौधा (पेड़) है जो साइबेरिया और रूस के यूरोपीय भाग के उत्तर-पूर्व में उगता है। लोग अक्सर इसे साइबेरियन देवदार कहते हैं। इस पेड़ की सुइयों को 5 टुकड़ों के गुच्छों में इकट्ठा किया जाता है। बड़े शंकु स्वादिष्ट बीज पकाते हैं - पाइन नट्स।

पृष्ठ 56-57. लोक कला में जीडीजेड उपजाऊ भूमि और पौधे

1. पैटर्न को जैसा चाहें वैसा रंग दें। दूसरा तौलिया:

2. अपने क्षेत्र के लोगों की एक परी कथा का चित्रण करें, जिसमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

परी कथाएँ जिनमें पौधे शामिल हैं: परी कथा "गोल्डन कंघी कॉकरेल और चमत्कारी चाक" (बीन या बलूत का एक दाना घर में उग आया और आकाश तक बढ़ गया), "शलजम", "कायाकल्प करने वाले सेब", "जंगली हंस" (लड़की ने बिछुआ से शर्ट बुनी)।

परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण

3. अपने क्षेत्र के लोगों की भोजन भूमि और पौधों के बारे में पहेलियाँ और कहावतें चुनें और लिखें।

कहावत: छोटी ज़मीन काली है, लेकिन वह सफ़ेद रोटी पैदा करती है। पृथ्वी एक प्लेट है: आप जो डालते हैं वही निकालते हैं।

पृथ्वी के बारे में पहेलियाँ: बारिश होती है - वह सब कुछ पी जाती है, बाकी सब कुछ हरा हो जाता है और बढ़ता है। सब उसे माँ कहते हैं, सब उसके पीछे दौड़ते हैं।

पृष्ठ 58-61. पशु जगत पाठ के उत्तर

1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखें।

मेंढक, टोड, न्यूट - यह है उभयचर.
केंचुआ, जोंक है कीड़े.
घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्विड हैं कस्तूरा.
क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा हैं क्रसटेशियन.
स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली हैं एकिनोडर्मस.
मकड़ी, बिच्छू, हेमेकर - यह है अरचिन्ड.
छिपकली, साँप, मगरमच्छ, कछुआ हैं सरीसृप.

2. जानवरों को पहचानें. जानवरों और उनके समूहों के नाम लिखिए।

पृष्ठ 58 पर बाएं से दाएं: एम्बर घोंघा (मोलस्क), गोल्डफिंच (पक्षी), घास मकड़ी (अरचिन्ड)।
पृष्ठ 59 पर शीर्ष पंक्ति में बाएँ से दाएँ: ऊदबिलाव (जानवर), राजा केकड़ा (क्रस्टेशियंस), गैंडा बीटल (कीड़े)।
पृष्ठ 59 पर नीचे की पंक्ति में बाएँ से दाएँ: बरबोट (मछली), वृक्ष मेंढक (उभयचर), घास साँप (सरीसृप)।

3. मेंढक और मेढक की तुलना तदनुसार करें उपस्थिति. (मौखिक रूप से) बताएं कि उनमें क्या समानताएं हैं और क्या अंतर हैं।

सबसे पहले, मतभेदों के बारे में। टोड आमतौर पर मेंढकों की तुलना में आकार में बड़े होते हैं। टोड का शरीर मोटा, चौड़ा और पैर छोटे होते हैं। मेंढकों में बड़ी पैरोटिड ग्रंथियाँ नहीं होती हैं, जो टोड में सिर के पीछे स्थित होती हैं। मेंढकों की त्वचा कोमल और नम होती है, जबकि टोडों की त्वचा सूखी और ट्यूबरकल से ढकी होती है। मेंढक के अंडे गोल होते हैं, जबकि टोड के अंडे लंबी डोरी जैसे दिखते हैं।
समानताएँ: टोड और मेंढक दोनों उभयचर हैं। उनकी आंखें उभरी हुई हैं. पिछले पैर आगे के पैरों से लम्बे होते हैं। वे उछल-कूद कर चलते हैं। वे अक्सर जल निकायों के पास रहते हैं। वे कीड़ों को खाते हैं।

4. एप्लिकेशन से विवरण काटें और विकास मॉडल बनाएं।

मछली, मेंढक, पक्षियों के विकास के मॉडल।

5. "जानवरों की दुनिया में" प्रश्नोत्तरी के लिए 2-3 प्रश्न बनाएं और लिखें।

अंडे से मुर्गी निकलने में कितने दिन लगेंगे?
मेंढक मेंढक से किस प्रकार भिन्न है?
क्या खरगोश अपने बच्चों को दूध पिलाता है?

6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी भी समूह की पशु प्रजातियों में से किसी एक के बारे में एक संदेश तैयार करें।

गेरुआ। पिंक सैल्मन ऐसी मछलियाँ हैं जो आमतौर पर समुद्र में रहती हैं, लेकिन अपने अंडे नदियों में देती हैं। गुलाबी सैल्मन की लंबाई 50 सेमी तक होती है। गुलाबी सैल्मन छोटी मछलियों और क्रस्टेशियंस को खाता है। अंडे देने के दौरान, गुलाबी सैल्मन रंग बदलता है, और नर की पीठ पर एक बड़ा कूबड़ विकसित हो जाता है। इसलिए मछली का नाम. गेरुआ - बहुमूल्य मछली, सुरक्षा और संरक्षण की जरूरत है।

पृष्ठ 62-63. जानवरों की दुनिया में हमारी यात्रा विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 64-65. लोक कला में जानवरों की छवियाँ

1. नक्काशी डिज़ाइन पूरा करें...

आप कशीदाकारी मुर्गों के साथ तौलिये की तस्वीरें, टर्की के आकार में डायमकोवो खिलौने के साथ तस्वीरें, घोड़े, जानवरों के आकार में बगीचे और घर के लिए लकड़ी की सजावट की तस्वीरें चिपका सकते हैं।

3. अपने क्षेत्र के लोगों की एक परी कथा की कहानी को संक्षेप में लिखें, जहां जादुई जानवर लोगों की मदद करते हैं।

आइए परियों की कहानियों को याद करें: "द टेल ऑफ़ इवान त्सारेविच एंड द ग्रे वुल्फ", "लिटिल लिटिल खवरोशेका", "शलजम", "मैजिक रिंग", "बुल - टार बैरल"।

इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ.

राजा के तीन पुत्र थे। उसके बगीचे में सुनहरे सेबों वाला एक सेब का पेड़ था, और हर रात सेब गायब होने लगे। राजा ने अपने पुत्रों को यह देखने के लिए भेजा कि सेब कौन चुरा रहा है। दोनों बेटे सो गए, लेकिन इवान को नींद नहीं आई, उसने देखा कि फायरबर्ड सेब खा रहा है। राजा ने अपने पुत्रों को अग्निपक्षी लाने का आदेश दिया। वे अपने-अपने रास्ते चले गए। इवान एक कांटे पर पहुंचा जहां एक शिलालेख के साथ एक पोस्ट थी। जो कोई सीधा जाएगा वह रास्ते भर ठंडा और भूखा रहेगा। जो कोई बाईं ओर जाएगा वह मर जाएगा, परन्तु उसका घोड़ा जीवित रहेगा। और जो कोई दाहिनी ओर जाएगा वह जीवित रहेगा, परन्तु घोड़ा मर जाएगा। इवान दाहिनी ओर गया। ग्रे वुल्फ जंगल से बाहर भाग गया, घोड़े को खा लिया और फिर ईमानदारी से इवान की सेवा करने लगा। उस भेड़िये ने इवान को फायरबर्ड, उसकी दुल्हन, और जीवित रहने में मदद की।

छोटा कुबड़ा घोड़ा

किसान के तीन बेटे थे। उनके पिता ने उन्हें गेहूं की रखवाली के लिए भेजा था। दोनों बेटे सो गये और इवान ने घोड़ा पकड़ लिया। घोड़े ने उसे छोटा कूबड़ वाला घोड़ा दिया। छोटे हंपबैक घोड़े ने अपने दोस्त को राजा के लिए फायरबर्ड, एक अंगूठी और एक सुंदरी ढूंढने में मदद की। राजा विवाह करना चाहता था, लेकिन उसे खौलते पानी से नहाना पड़ा। ज़ार ने सबसे पहले इवान को तैरने के लिए बुलाया। घोड़े ने इवान की मदद की और वह सुंदर बन गया। और राजा उबल पड़ा। इवान और ज़ार मेडेन ने शादी कर ली। (मैक्सिम एगोरोव द्वारा लिखित)

पृष्ठ 66-67. 7 गुरुओं से जीडीजेड पाठ तक जीवित प्रकृति में अदृश्य सूत्र

1. पाठ को ध्यानपूर्वक पढ़ें। विभिन्न समूहों के जानवरों के नामों को अलग-अलग रंगों में रेखांकित करें: हरा - शाकाहारी, नीला - शिकारी, लाल - कीटभक्षी, भूरा - सर्वाहारी।

ग्रीष्म ऋतु विभिन्न प्रकार के जानवरों के लिए वर्ष का एक प्रचुर समय है। हम अक्सर आकाश में निगल को देखते हैं। वे हवा में उड़ने वाले असंख्य कीड़ों को पकड़ते हैं। पानी के पास मेंढक मच्छरों का शिकार करता है। जंगल में उन्हें अपना शिकार मिलता है - छोटे कृंतक - एक लोमड़ी और एक उल्लू। यहाँ खरगोश और के लिए एक समृद्ध मेज रखी गई है मूस- ये अलग-अलग टहनियाँ, पत्तियाँ, छाल हैं। और कौवे और जंगली सूअर के लिए, कोई भी भोजन उपयुक्त होगा - पौधे और जानवर दोनों।

यह पृष्ठ आसपास की दुनिया पर जीडीजेड, ग्रेड 3, भाग 1 - लेखक प्लेशकोव ए.ए. द्वारा कार्यपुस्तिका प्रस्तुत करता है। और नोवित्स्काया एम.यू. 2019 - 2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए। हमें आशा है कि यह "कार्यपुस्तिका" हमारे आस-पास की दुनिया के विषय पर होमवर्क तैयार करने में मदद करेगी।

सीखने का आनंद

पृष्ठ 3 - 5 - ज्ञान का प्रकाश

1. अपने क्षेत्र के लोगों से तर्क शक्ति, ज्ञान और कुशल हाथों के बारे में कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।

मन की शक्ति के बारे में कहावतें- तर्क शक्ति को हरा देगा. - तर्क करने की कोई भी सलाह अच्छी है। -जैसा मन, वैसी वाणी. - तर्क सोने से भी अधिक सुंदर है, लेकिन सत्य सूर्य की रोशनी है। -आप अपनी मुट्ठी से एक को हरा सकते हैं, लेकिन अपने दिमाग से आप हजारों को हरा सकते हैं। मन और कारण के बारे में अधिक कहावतें- प्रमाणपत्र बुराई में नहीं, बल्कि सच्चाई में मजबूत होता है। - ज्ञान धन से बेहतर है. - पक्षी पंखों से लाल होता है, परन्तु मनुष्य ज्ञान से लाल होता है। - ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है। - ज्ञान और बुद्धि व्यक्ति की शोभा बढ़ाते हैं। कुशल हाथों के बारे में कहावतें- कुशल हाथ विज्ञान के सहायक होते हैं। - आप चांदी के साथ सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते। - सौ युक्तियाँ अनुभवी हाथों की एक जोड़ी की जगह नहीं ले सकतीं। - एक शिल्पकार और सुई का काम करने वाला खुद को और दूसरों को खुशी देता है।

2. प्रश्न "कैसे?", "क्यों", "क्यों?" अधिकांश महान खोजों का श्रेय मानवता को जाता है। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहेंगे, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें?

ब्लैक होल कैसे दिखाई देते हैं? मिस्र में पिरामिड कैसे बनाए गए थे? जापान को उगते सूरज की भूमि क्यों कहा जाता है? बरमूडा ट्रायंगल में विमान क्यों गायब हो रहे हैं? अंतरिक्ष का अन्वेषण क्यों करें? कठफोड़वा लकड़ी पर दस्तक क्यों देता है? स्कूल में पक्षी क्यों उड़ते हैं?

3. ऊपर फोटो में प्रकृति के कोने को देखिए. हमें बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

डगलसिया या फाल्ससुगा टिसोलिफोलिया या मेन्ज़ीज़ का फाल्ससुगा चित्र डगलसिया को दर्शाता है। इसे स्यूडोसुगा टिसोलिफ़ोलिया या स्यूडोसुगा मेन्सिस, स्यूडोसुगा इन्ज़िस, डगलस फ़िर, स्यूडोसुगा टिसोलिफ़ोलिया, डगलस फ़िर, ओरेगॉन पाइन, डगलस फ़िर भी कहा जाता है। - वह मेन्ज़ीज़ की झूठ बोलने वाली सुगा द्वारा कहाँ पाई जा सकती है?- मेन्ज़ीज़ का फाल्स सुगा पाया जाता है उत्तरी अमेरिका, साथ ही एशिया में भी। - यह किस तरह का है? ज्यादा से ज्यादा ऊंचाईडगलस?- डगलसिया 100 मीटर तक की ऊंचाई तक पहुंच सकता है। - क्यों करते हो इस पौधे काइतने सारे नाम और वे कैसे आये?- 1791 में उत्तरी अमेरिका की यात्रा के दौरान, जीवविज्ञानी और चिकित्सक आर्चीबाल्ड मेन्ज़ीस ने एक बड़ा पेड़ देखा जो देवदार जैसा दिखता था। इस पेड़ के बारे में संदेश पर किसी का ध्यान नहीं गया। लेकिन 1827 में इस पेड़ की दोबारा खोज अंग्रेज वनस्पतिशास्त्री डेविड डगलस ने की, जो इसे यूरोप ले आए। तब पेड़ को "डगलस फ़िर" नाम दिया गया था। अध्ययन के दौरान, यह पता चला कि, देवदार के साथ सभी समानताओं के बावजूद, कई अंतर हैं जो पाइन परिवार में जीनस - स्यूडोहेमलॉक को अलग करना संभव बनाते हैं। तो "डगलस फ़िर" डगलस छद्म-हेमलॉक बन गया, और बाद में भी - यू-लीव्ड छद्म-हेमलॉक। फिर खोजकर्ता के सम्मान में पेड़ का नाम रखने का निर्णय लिया गया, यानी मेन्ज़ीज़ छद्म-हेमलॉक, लेकिन पुराने नाम: "डगलस फ़िर" या "डगलस फ़िर" संरक्षित किए गए हैं और वनवासियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।

4. पृष्ठ 5 पर दिए गए चित्र से हमें बताएं कि आप मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में पहले से क्या जानते हैं। तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

मॉस्को में रेड स्क्वायर तस्वीर में रेड स्क्वायर दिखाया गया है। बाईं ओर सेंट बेसिल कैथेड्रल है, और दाईं ओर स्पैस्काया टॉवर है। - यह किस तरह का है? मंदिर के सामने फाँसी की जगह है जहाँ पुराने दिनों में शाही फरमानों की घोषणा की जाती थी। रेड स्क्वायर पर अन्य आकर्षण भी हैं, उदाहरण के लिए, वी.आई. लेनिन का मकबरा वहां स्थित है।कुल क्षेत्रफल मास्को में रेड स्क्वायर किलोमीटर में और कितने

क्या लोग वर्ग में फिट हो सकते हैं? - रेड स्क्वायर की लंबाई 330 मीटर लंबी और 70 मीटर चौड़ी है, जिसका कुल क्षेत्रफल 23,100 वर्ग मीटर या 0.023 वर्ग किलोमीटर है। यदि हम वर्ग मीटर को हेक्टेयर में बदलें तो पता चलता है कि रेड स्क्वायर का क्षेत्रफल 2.31 हेक्टेयर है।

एक व्यक्ति 0.21 एम2 के क्षेत्र पर कब्जा करता है, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर इसमें फिट हो सकता है: 23,100: 0.21 = 110,000 लोग। वहीं, मॉस्को की पूरी आबादी, जो 2017 में 12,380,664 लोग है, रेड स्क्वायर पर फिट नहीं हो पाएगी। - मॉस्को में रेड स्क्वायर को लाल क्यों कहा जाता है? - अभिव्यक्ति "लाल युवती" अक्सर परियों की कहानियों में पाई जाती है, जिसका अर्थ है एक सुंदर युवती। जब किसी वर्ग पर लगाया जाता है, तो लाल का मतलब सुंदर होता है।

एक अन्य संस्करण के अनुसार, उनका मानना ​​है कि जब मॉस्को की स्थापना हुई थी तो वहां कई लकड़ी की इमारतें थीं जो अक्सर जल जाती थीं। क्रेमलिन के बगल का चौक कोई अपवाद नहीं था। इसलिए, बार-बार आग लगने के कारण, चौक को पॉज़हर कहा जाता था, और बाद में वे इसे "रेड स्क्वायर" कहने लगे क्योंकि यह आग का रंग है। - स्पैस्काया टावर की ऊंचाई कितनी है? - तारे सहित स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई 71 मीटर है।

5. डेडालस और इकारस के प्राचीन यूनानी मिथक के चित्रण में रंग भरें।

डेडालस और इकारस के प्राचीन यूनानी मिथक के लिए चित्रण

2. पृष्ठ 6 - 11 - अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन कैसे करें
1. ये पाठ्यपुस्तकें हमारे आसपास की दुनिया का अध्ययन करने के किन तरीकों का उपयोग करती हैं? इस पर स्वयं हस्ताक्षर करें या संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।
संदर्भ के लिए शब्द: अवलोकन, अनुभव, प्राकृतिक वस्तुओं की पहचान, माप, मॉडलिंग।

1. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"।
2. कार्य का उद्देश्य: अवलोकन के चरणों में महारत हासिल करना।
   • सुनहरीमछली को सूखा भोजन पानी की सतह पर डालकर खिलाएं,
   • मछली के व्यवहार को ट्रैक करें,
   • अवलोकन परिणाम रिकॉर्ड करें.
3. अवलोकन परिणाम: यदि सुनहरीमछली ने 5 मिनट के भीतर डाला हुआ सारा भोजन नहीं खाया है, तो इसका मतलब है कि वे अधिक भोजन कर चुकी हैं और बचा हुआ भोजन पानी को खराब कर देगा।
4. निष्कर्ष: यह महत्वपूर्ण है कि सुनहरी मछली को पर्याप्त भोजन मिले, लेकिन अत्यधिक नहीं।

यह पता लगाने के लिए कि क्या अवलोकन लक्ष्य हासिल कर लिया गया है, एक-दूसरे के लिए प्रश्न लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम अवलोकन का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने एक स्पष्ट निगरानी योजना तैयार की है।
हमने अवलोकन योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अवलोकनों से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"।
कार्य का उद्देश्य: किसी प्रयोग के संचालन के चरणों में महारत हासिल करना।
चुंबक के साथ एक प्रयोग करें। कार्य के चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या कोई चुंबक किसी धातु को आकर्षित कर सकता है।
2. प्रयोग योजना:
   1. एक चुम्बक लो.
   2. मेज पर धातु (पिन), सोना (झुमके), चांदी (पेंडेंट) से बनी वस्तुएं बिखेरें।
   3. प्रत्येक वस्तु के पास एक चुंबक रखें।
   4. परिणाम रिकॉर्ड करें.
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन किसी भी प्रकार की नहीं।
4. निष्कर्ष: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है, लेकिन किसी भी प्रकार से नहीं। सोने और चांदी से बनी वस्तुएं, जो धातु भी हैं, चुंबक द्वारा आकर्षित नहीं की जा सकतीं।

यह पता लगाने के लिए कि अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हुआ या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम प्रयोग का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने प्रयोग के लिए एक स्पष्ट योजना तैयार की है।
हमने प्रयोग योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अनुभव से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।
4. प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता होगी? तीर से संकेत करें.


5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान मापना"।
कार्य का उद्देश्य: तराजू का उपयोग करके द्रव्यमान को मापना सीखें।
1. चित्र का उपयोग करके तराजू की संरचना का अध्ययन करें।

2. स्केल वज़न के एक सेट पर विचार करें। प्रत्येक वजन का द्रव्यमान रिकॉर्ड करें।
3. शिक्षक द्वारा दी गई वस्तुओं का द्रव्यमान मापें। माप परिणाम तालिका में दर्ज करें।

4. इसे पूरा करें.

स्केल द्रव्यमान मापने का एक उपकरण है।

हमने सीखा है कि तराजू कैसे काम करता है।
हम समझते हैं कि तराजू कैसे काम करता है।
हमने द्रव्यमान मापना सीखा।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई मापना"।
कार्य का उद्देश्य: रूलर (टेप) का उपयोग करके लंबाई मापना सीखें।

1. ड्राइंग का उपयोग करके, रूलर और टेप माप की संरचना का अध्ययन करें। उनकी तुलना करें। इस बारे में सोचें कि कब रूलर का उपयोग करना है और कब टेप माप का उपयोग करना है।

कम लंबाई की वस्तुओं को मापने के लिए रूलर का उपयोग करना चाहिए। जब वस्तु बड़ी हो तो टेप माप का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

2. रिक्त स्थान भरें.

पूरा हुआ कार्य:

3. शिक्षक द्वारा दी गई (या संकेतित) वस्तुओं की लंबाई मापें। माप परिणाम तालिका में दर्ज करें।

4. इसे पूरा करें.

रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।

यह पता लगाने के लिए कि कार्य का लक्ष्य प्राप्त हो गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सीखा है कि रूलर और टेप माप कैसे काम करते हैं।
हमने समझा कि किन मामलों में हमें रूलर का उपयोग करना चाहिए और किन मामलों में टेप माप का उपयोग करना चाहिए।
हमने सीखा कि लंबाई कैसे मापी जाती है।
हमने माप परिणामों को रिकॉर्ड करना सीख लिया है।

पृष्ठ 12 - 13 - पुस्तक ज्ञान का स्रोत है

1. किसी लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:

2. इस पुस्तक के लिए एक चित्रण बनाएं। ड्राइंग के बजाय, आप पुस्तक के विषय पर एक फोटो चिपका सकते हैं।

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में कथन पढ़ें, जो मॉस्को मेट्रो की "रीडिंग मॉस्को" ट्रेन में स्थित हैं।

पुस्तकों के बिना घर आत्मा के बिना शरीर के समान है।

सीसेरो किसी की भाषा के प्रति प्रेम के बिना अपने देश के प्रति सच्चा प्रेम अकल्पनीय है। के.जी. पौस्टोव्स्कीसिसरो मार्कस ट्यूलियस - रोमन

राजनीतिक

, वक्ता और लेखक। न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 798 से ली गई जानकारी। पॉस्टोव्स्की कोंस्टेंटिन जॉर्जीविच - रूसी लेखक। गेय गद्य के स्वामी. न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 545 से ली गई जानकारी। 4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन प्रस्तुत करें। नीचे लिखें।

5. आप किन संदर्भ पुस्तकों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

सारा मानवीय ज्ञान केवल और केवल किताबों में छिपा है

पढ़कर आप इसे समझ सकते हैं।

प्राचीन विश्व, संपूर्ण विश्वकोश, हार्डमैन एस., स्टील एफ., टेम्स आर., 2007 - ए. बी. प्रीओब्राज़ेंस्की। मैं दुनिया का अन्वेषण करता हूँ: बच्चों का विश्वकोश: प्राचीन विश्व का इतिहास। 2001.

पृष्ठ 14 - 15 - आइये भ्रमण पर चलें

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: 1. विवरण ढूंढें और तीरों से इंगित करें। निष्पादित विकल्प:ट्रीटीकोव गैलरी, संग्रहालय

ललित कला ए.एस. पुश्किन के नाम पर रखा गया

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: व्लादिमीर मायाकोवस्की का संग्रहालय, एस.एस. का अपार्टमेंट संग्रहालय। प्रोकोफ़िएव , प्रकृति भंडार, राष्ट्रीय उद्यान:

मॉस्को राज्य संग्रहालय-रिजर्व कोलोमेन्स्कॉय

• इज़मेलोव्स्की द्वीप - संग्रहालय-रिजर्व
• 3. उन प्रश्नों के बारे में सोचें और लिखें जो आप चिड़ियाघर या वनस्पति उद्यान में पूछना चाहते हैं।
• दरियाई घोड़े का दूध गुलाबी क्यों होता है?
• क्या यह सच है कि हाथी चूहों से डरते हैं?
• जिराफ़ की जीभ किस रंग की होती है? अखरोटअखरोट कहा जाता है?

पता लगाएं कि अन्य लोगों ने क्या प्रश्न तैयार किए हैं। क्या आप उन्हें उत्तर दे सकते हैं?

4. स्वयं या अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

ललित कला संग्रहालय का नाम ए.एस. के नाम पर रखा गया। पुश्किन

5. सोचें और लिखें कि आप अपने क्षेत्र में कहाँ भ्रमण पर जा सकते हैं। उस जगह का नाम रेखांकित करें जो आपको सबसे दिलचस्प लगे।

• समकालीन कला का गैराज संग्रहालय
• मॉस्को क्रेमलिन संग्रहालय शस्त्रागार कक्ष
• नक्षत्र-भवन
• संग्रहालय "हाउस अपसाइड डाउन"

पृष्ठ 16 - 17 - हमारा भ्रमण

किसी भ्रमण पर जाएँ और उसके बारे में एक फोटो कहानी लिखें। लिखिए कि आप भ्रमण का मूल्यांकन कैसे करते हैं और क्यों।

मास्को में शस्त्रागार कक्ष

मुझे भ्रमण पसंद आया. मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।

पृष्ठ 18 - 21 - योजना आपको क्या बताएगी

साइट योजना- यह क्षेत्र का एक सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके बनाया गया है।

2. योजना के प्रतीकों पर स्वयं अथवा पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।

3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट से काटकर उपयुक्त विंडो में चिपका दें।

			1 - कृषि योग्य भूमि । 2 - वनस्पति उद्यान.

4. योजना के प्रतीक चिन्ह बनाइये।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

5. पाठ के दौरान, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दिखाए गए योजना के पैमाने का क्या मतलब है?" बच्चों ने इस प्रकार प्रतिक्रिया दी:

शेरोज़ा: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर एक मीटर के बराबर है।"
नाद्या: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 50 मीटर के बराबर है।"
वाइटा: "जमीन पर एक सेंटीमीटर योजना पर 10 मीटर के बराबर है।"
इरा: योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 100 मीटर के बराबर है।

किसने सही उत्तर दिया? बॉक्स को चेक करें.

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटन योजनाएँ"।

1) पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना देखें।

क्षितिज के किनारों पर ध्यान केंद्रित करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तर में
बी) सिंह - दक्षिण में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिम में
घ) ऊँट - पूर्व में

2) पाठ्यपुस्तक में मास्को योजना के एक अंश पर विचार करें।

मास्को योजना का अंश

लिखिए कि इस पर शहर के कौन से दर्शनीय स्थल दर्शाए गए हैं।

स्पैरो हिल्स लुज़्निकी स्टेडियम

3) सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मोस्कोवस्की स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना मोस्कोवस्की स्टेशन से आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ बाएं जाने की जरूरत है, एनिचकोव ब्रिज से गुजरें, और अलेक्जेंडर कॉलम के बाद दाएं मुड़ें। और फिर हम खुद को विंटर पैलेस के पास पाएंगे।

इस मार्ग का अनुसरण करके आप एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम और पैलेस स्क्वायर देख सकते हैं।

योजना में कोई अन्य मार्ग डालें. इसका मौखिक वर्णन करें.

यदि आप कक्षा में अन्य यात्रा योजनाएं लाते हैं, तो उन पर विचार करें। यह देखने के लिए कि क्या आपने यात्रा योजनाओं को पढ़ना सीख लिया है, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं।
हमने मानचित्र पर विभिन्न स्थल चिन्ह ढूंढना सीखा।
हमने योजना के अनुसार यह निर्धारित करना सीखा कि इस या उस स्थान तक कैसे पहुंचा जाए।
हमने सीखा कि योजना पर एक विशिष्ट मार्ग कैसे बनाया जाए।

पृष्ठ 22 - 23 - कागज के एक टुकड़े पर ग्रह

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

मानचित्र प्रतीकों का उपयोग करके एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।

2. विश्व मानचित्र पर क्षितिज के किनारों को चिह्नित करें।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

4) पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ पूरी करें।

मुख्य भूमियह भूमि का एक विशाल टुकड़ा है जो चारों तरफ से पानी से घिरा हुआ है। इसे महाद्वीप भी कहा जाता है। दुनिया का हिस्सा- यह एक मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके पास में द्वीप स्थित हैं।

स्पष्ट करें (मौखिक रूप से) महाद्वीप और दुनिया के हिस्से के बीच क्या समानताएं और अंतर हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।

दुनिया के उन महाद्वीपों और हिस्सों के नाम जो मेल नहीं खाते, उन्हें किसी भी रंग में रंग दें।

6. पाठ्यपुस्तक मानचित्र का उपयोग करते हुए उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में 3-4 नाम)।

समुद्र:बैरेंट्स सागर, अरब सागर, नॉर्वेजियन सागर, ब्यूफोर्ट सागर। नदियाँ:लीना, अमेज़ॅन, वोल्गा, ओब। द्वीप:अलेउतियन द्वीप, न्यूजीलैंड द्वीप, मेडागास्कर द्वीप, तस्मानिया द्वीप।

पृष्ठ 24 - 25 - विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग

1. दीवार पर लगे विश्व के राजनीतिक मानचित्र को देखें। उस देश का नाम और सीमाएँ निर्धारित करें जहाँ की राजधानी रोम है - एक प्राचीन शहर जिसकी संस्कृति के बारे में आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। इसके पड़ोसी देशों के नाम क्या हैं? विश्व के राजनीतिक मानचित्र के अध्ययन से प्राप्त जानकारी लिखिए:

आइए मानचित्र देखें और देखें कि पड़ोसी देश हैं: फ्रांस, स्विट्जरलैंड, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया। रोम इटली की राजधानी है। इटली के पड़ोसी देश ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड, फ्रांस और स्लोवेनिया हैं।

2. हेनरिक श्लीमैन के बारे में कहानी पढ़ें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर उन देशों को खोजें जिनकी भाषाएँ उन्होंने सीखीं, जहाँ वे रहे और काम किया। उन्हें चेकबॉक्स से चिह्नित करें.

हेनरिक श्लीमैन का जन्म 1922 में हुआ था जर्मनी. ट्रॉय के प्राचीन शहर को खोजने का उनका बचपन का सपना उन्हें 18 साल की उम्र में डोरोथिया जहाज पर एक नाविक के रूप में ले गया, जो की ओर जा रहा था। वेनेज़ुएला. जहाज तूफान में फंस गया और डूब गया, लेकिन हेनरिक चमत्कारिक ढंग से बच गया और जहाज़ में समा गया एम्स्टर्डम. यहां उन्होंने एक व्यापारिक कार्यालय में काम किया और दो साल में इसमें महारत हासिल कर ली रूसी , अंग्रेज़ी , फ़्रेंच , डच , स्पैनिश , पुर्तगाली और इतालवी भाषाएँ। फिर हेनरिक श्लीमैन गए पीटर्सबर्गऔर 20 वर्षों तक उन्होंने रूसी राजधानी में अपना व्यापारिक व्यवसाय चलाया। इसी दौरान उन्होंने सीखा पोलिश , स्वीडिश , यूनानी, अरबऔर अन्य भाषाएँ सोने के खनन से समृद्ध हो गईं अमेरिका. और आख़िरकार वह चला गया ग्रीस- अपने सपने को साकार करें। इलियड को मूल रूप में पढ़ने के लिए उन्होंने छह सप्ताह में प्राचीन ग्रीक भाषा सीखी। होमर का पाठ उसका मार्गदर्शक बन गया। और ग्रीस की प्राचीन भूमि ने पुरातत्ववेत्ता को अपना रहस्य बता दिया। जी श्लीमैन को एथेंस में दफनाया गया था।

आइए मानचित्र पर उन सभी देशों को झंडों से चिह्नित करें जिनकी भाषाएँ जी. श्लीमैन ने सीखीं, जहाँ वे रहे और काम किया।

विश्व का राजनीतिक मानचित्र - छवि को बड़ा करने के लिए क्लिक करें

3. प्रतिनिधियों पर विचार करें विभिन्न देशपारंपरिक वेशभूषा में. विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर उनकी मूल भाषा का देश खोजें। इन देशों के नाम और उनकी राजधानियाँ लिखिए।

देश: बेलारूस राजधानी - मिन्स्क	देश: मेक्सिको राजधानी: मेक्सिको सिटी
देश: तुर्किये राजधानी - अंकारा	देश: चीन राजधानी: बीजिंग

पृष्ठ 26 - 27 - यात्रा करके हम दुनिया के बारे में सीखते हैं

1. अपने दोस्तों के साथ मिलकर अपने शहर (गांव) के चारों ओर एक यात्रा की तैयारी के लिए चर्चा करें और योजना बनाएं। इसके लिए पाठ्यपुस्तक से नमूना योजना का उपयोग करें।

यात्रा का उद्देश्य: शाही परिवार की मृत्यु के बारे में जानें। यात्रा गंतव्य: रक्त पर चर्च आपके यात्रा गंतव्य के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट नेटवर्क. संदर्भ: पूरे रूस से तीर्थयात्री जुलाई में "येकातेरिनबर्ग सूबा के तीर्थ, रॉयल डेज़" मार्ग से प्रस्थान करेंगे। Pravoslavie.ru; ई. गुइलबाउट "द मिस्ट्री ऑफ़ द डेथ ऑफ़ द रॉयल फ़ैमिली", लेख 2004; ग्रेग किंग, पेनी विल्सन "द रोमानोव्स। शाही राजवंश का भाग्य।" पब्लिशिंग हाउस "एक्स्मो", मॉस्को, 2005 मानचित्र, रेखाचित्र, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: येकातेरिनबर्ग शहर का नक्शा। उपकरण: कैमरा, नेविगेटर. मौसम का पूर्वानुमान: वेबसाइट gismeteo.ru पर जानें। ड्रेस कोड: ढीले, आरामदायक जूते। मेरे साथी: अभिभावक।

2. यात्रा के बाद अपनी डायरी से सबसे दिलचस्प बातें चुनें और उन्हें इन पंक्तियों में लिखें।

सम्राट निकोलस द्वितीय की दुखद मृत्यु ने महान रूसी साम्राज्य के अंत को चिह्नित किया। येकातेरिनबर्ग में इंजीनियर इपटिव के घर में हुई घातक घटनाओं ने कई किंवदंतियों को जन्म दिया। इतिहासकारों को सुलझाने के लिए कई रहस्य बाकी हैं।

3. बेलगोरोड क्षेत्र के फार्म "ऑन द एजेस" में हम मधुमक्खी पालन की कला सीखेंगे। परिशिष्ट से चित्र काटें। कामकाजी मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में क्रम को देखते हुए, उनके साथ फोटो कहानी को पूरक करें।

पृष्ठ 28 - 29 - परिवहन

1. अपने क्षेत्र के लोगों के बीच परिवहन के किसी प्राचीन साधन का चित्र बनाएं या उसका चित्र चिपकाएँ।

परिवहन के एक प्राचीन साधन का फोटो - ट्रोइका द्वारा खींची गई स्लेज

2. वाहनों को प्रकार के अनुसार वितरित करें। भूमि परिवहन को लाल घेरे से, जल परिवहन को नीले घेरे से, हवाई परिवहन को पीले घेरे से चिह्नित किया जाता है।

इनमें से कौन से वाहन प्राचीन हैं और कौन से आधुनिक हैं? मौखिक रूप से उत्तर दें.

3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"। कहानी पढ़ें और तस्वीरें देखें।

"रीडिंग मॉस्को" ट्रेन के बारे में तो आप जानते ही हैं। मॉस्को मेट्रो में एक्वेरेल ट्रेन भी चलती है। आप गाड़ी में बैठते हैं और ऐसा लगता है जैसे आप किसी आर्ट गैलरी में हैं। आपकी उम्र के लड़के, लड़कियाँ और लड़के रूसी कलाकारों की कृतियों को दिलचस्पी से देखते हैं। अक्सर इस ट्रेन में यात्री अधिक से अधिक पेंटिंग देखने के लिए एक कार से दूसरी कार में घूमते रहते हैं। बहुत से लोग उस चीज़ की तस्वीरें लेते हैं जो उन्हें विशेष रूप से पसंद आती है। "वॉटरकलर" ट्रेन सभी कला प्रेमियों और जिज्ञासु लोगों के लिए एक अद्भुत उपहार है।
ट्रेन "जल रंग"

जिज्ञासु यात्रियों के लिए परिवहन के साधनों में से एक के लिए एक परियोजना लेकर आएं। आप अपने क्षेत्र की कौन सी प्राकृतिक और सांस्कृतिक घटनाएँ अपने प्रोजेक्ट में प्रस्तुत करना चाहेंगे? पृष्ठ 30-31 पर प्रोजेक्ट बनाएं और उसका वर्णन करें।

प्रोजेक्ट का नाम : शास्त्रीय संगीत ट्राम
परिवहन के साधन का नाम : ट्राम
उपस्थिति :

विवरण: ट्राम में शास्त्रीय संगीत बजाया जाएगा। रचनाओं के बीच में, उद्घोषक रचनाओं के लेखन, उन्हें लिखने वाले संगीतकारों, उनके जीवन और कलाकारों से संबंधित विभिन्न दिलचस्प तथ्यों के बारे में बात करेगा।

पृष्ठ 32 - 33 - मीडिया और संचार

1. जानकारी संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाएं.

किसी मित्र के साथ नोटबुक का आदान-प्रदान करें और झंडों पर दी गई जानकारी को समझें। इसे शब्दों में लिखें.

बाईं ओर किसी घटना के बारे में चेतावनी देने वाला एक संकेत है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

दाईं ओर एक तीर है - जो आगे की गति की दिशा का संकेत देता है।

2. कल्पना कीजिए कि आप किसी मित्र को पत्र भेज रहे हैं। डाक लिफाफा भरने के लिए आवश्यक जानकारी का उपयोग करें।

3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में, जिनमें आपकी रुचि है, स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से जानकारी एक फ्रेम में रखें।

4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखिए। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।मीडिया और संचार

डाक सेवा, तार, टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन, इंटरनेट।

दुनिया एक घर की तरह है

पृष्ठ 34 - 35 - लोक कला में प्राकृतिक दुनिया

1. पी पर पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करना। 46 वाक्य पूरा करें: ग्रीक से अनुवादित शब्द "इकोस" ("ओइकोस") का अर्थ है " घर, आवास ग्रीक से अनुवादित "लोगो" शब्द का अर्थ है ज्ञान . .

प्राचीन यूनानियों ने इस शब्द को "इक्यूमेने" कहा था

3. अपने क्षेत्र के लोगों की प्रकृति और जीवन के बारे में ज्ञान का उपयोग करते हुए, "आप कहाँ जा रहे हैं, थॉमस?" गीत पर आधारित प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं। अंतिम उत्तर के लिए, पाठ्यपुस्तक के संकेतों का उपयोग करें या उस व्यक्ति का नाम लिखें जिसके लिए आप यह गीत लिख रहे हैं। आप उपहार के रूप में पाठ के साथ एक चित्र बना सकते हैं (एक अलग शीट पर)।

विकल्प #1-तुम कहाँ जा रहे हो, चरवाहा? आप अपनी भेड़ों को कहाँ ले जा रहे हैं? -मैदान पर. - आपको मैदान पर रहने की आवश्यकता क्यों है? - भेड़ों को खाना खिलाएं. - भेड़ों को क्यों खिलाओ? - ताकि वे ऊन दें। - आपको ऊन की आवश्यकता क्यों है? - ताकि सर्दियों में बच्चों को गर्मी रहे। विकल्प #2- तुम कहाँ जा रही हो, आन्या? - मशरूम लीजिए. - आपको मशरूम की आवश्यकता क्यों है? - सूप पकाने के लिए. - आपको सूप की आवश्यकता क्यों है? - अपना पेट भरने के लिए और अपने दोस्तों का इलाज करने के लिए!

पृष्ठ 36 - 37 - हर चीज़ किस चीज़ से बनी है

1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फोटो ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपनी पसंद स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।

प्राकृतिक वस्तुएं - वह सब कुछ जो प्रकृति से संबंधित है। इसके अलावा, हम मनुष्य द्वारा बनाई गई अनगिनत वस्तुओं से घिरे हुए हैं। पहली तस्वीर मग को छोड़कर प्राकृतिक वस्तुओं को दिखाती है, जो मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तु है, इसलिए इस पंक्ति में यह अतिश्योक्तिपूर्ण होगी। दूसरी तस्वीर में टाइट को छोड़कर मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दिखाया गया है, जो एक प्राकृतिक वस्तु है, इसलिए इस पंक्ति में यह अतिश्योक्तिपूर्ण होगी।

2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए (प्रत्येक पंक्ति में 3-4)।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ: ग्रह, झरने, पत्थर।
जीवित प्रकृति की वस्तुएँ: पेड़, जानवर, पक्षी, कीड़े।
3. पाठ्यपुस्तक से पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें। आप इसे अपने उदाहरणों से पूरक कर सकते हैं।

4. पदार्थों के विवरण से पता लगाएँ और उनके नाम बक्सों में लिखें।
— यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर में इस पदार्थ का 2/3 भाग होता है।

— यह पदार्थ जमीन के अंदर पत्थर के रूप में पाया जाता है और समुद्र तथा महासागरों के पानी में भी घुला रहता है। यह हर घर-रसोई में पाया जा सकता है।

- यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाइयों, केक, पेस्ट्री में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है।

चीनी

— यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक है।

प्राकृतिक गैस

- ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाये जाते हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है।

प्लास्टिक

5. नीली पेंसिल से नामों को रेखांकित करें एसएनएफ, और हरे रंग में पदार्थों के नाम हैं: नमक, कील, लोहा, घोड़े की नाल, एल्यूमीनियम, तार, तांबा, गैसोलीन कैन, प्लास्टिक, गैसोलीन, हिमलंब, पानी, बर्फ, कैंडी, चीनी, नमक शेकर।

पृष्ठ 38-39

6. व्यावहारिक कार्य (अनुभव) "जल एक विलायक है।"

प्रयोग का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि पानी किन पदार्थों को घोलता है और किन को नहीं।
1) प्रयोग के संचालन के लिए एक योजना (आदेश) सुझाएं।

1. 4 गिलास में पानी डालें.
2. 1 गिलास में चीनी डालिये.
3. दूसरे गिलास में नमक डालिये.
4. तीसरे गिलास में चॉक रखें।
5. चौथे गिलास में मिट्टी रखें।
6. परिणाम का निरीक्षण करें.
7. आउटपुट लिखें

2) चित्र को देखो. प्रयोग संचालित करने के लिए हमें आवश्यक उपकरण का चयन करें। चयनित वस्तुओं को चेकमार्क से चिह्नित करें।

3) निर्देशों का पालन करें.

फ्लास्क से पानी को 4 बीकरों में डालें। गिलास नंबर 1 में चीनी डालें, गिलास नंबर 2 में नमक डालें, गिलास नंबर 3 में कुचली हुई चाक डालें (चाक को मोर्टार में पीस लें), और मिट्टी गिलास नंबर 4 में डालें। सभी पदार्थों को कांच की छड़ से हिलाएं। आप क्या देख रहे हैं? मौखिक रूप से वर्णन करें.

4) तालिका के संबंधित कॉलम में "+" चिन्ह लगाकर प्रयोग के परिणामों को रिकॉर्ड करें।

5) निष्कर्ष निकालें. एप्लिकेशन का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

पानी चीनी और नमक को घोल देता है, लेकिन रेत और चाक को नहीं घोलता।

यह देखने के लिए कि क्या अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हो गया है, एक-दूसरे से प्रश्नों पर विचार-मंथन करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने पेशकश की सही योजनाअनुभव।
हमने सही उपकरण चुना.
हमने प्रयोग के परिणामों को सटीक रूप से दर्ज किया।
हमने अनुभव से सही निष्कर्ष निकाला।

पृष्ठ 40 - 41 - आकाशीय पिंडों की दुनिया

1. पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्यात्मक डेटा लिखें।

सूर्य का व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना. में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना. पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर . सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री , और सूर्य के केंद्र में - 15-20 मिलियन डिग्री .

अपने सहपाठियों को सूर्य के बारे में बताएं। अपनी कहानी में पाठ्यपुस्तक से डेटा शामिल करें।

2. तालिका भरें. पाठ्यपुस्तक से एक उदाहरण लें (पृष्ठ 56 पर चित्र)। अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट पर अन्य उदाहरण (प्रत्येक कॉलम में 1-2) खोजने का प्रयास करें।

रंग के आधार पर तारों के बीच अंतर

रंग के अनुसार तारों के नाम

3. सूर्य और उसके चारों ओर घूमने वाले आकाशीय पिंड सौरमंडल का निर्माण करते हैं। सौर मंडल का एक मॉडल बनाएं। ऐसा करने के लिए, प्लास्टिसिन से ग्रहों के मॉडल बनाएं और उन्हें उसमें रखें सही क्रमकार्डबोर्ड की एक शीट पर. ग्रहों के नाम लेबल करें और उन्हें अपने मॉडल पर चिपकाएँ।

4. पहेली पहेली हल करें.

1)सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह।
2) एक ग्रह जिसके छल्ले हैं जो दूरबीन से स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) सूर्य के सबसे निकट का ग्रह।
4) सूर्य से सबसे दूर वाला ग्रह।
5) वह ग्रह जिस पर हम रहते हैं।
6) एक ग्रह पृथ्वी का पड़ोसी है, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है।
7) एक ग्रह पृथ्वी का पड़ोसी है, जो पृथ्वी से सूर्य से अधिक दूर स्थित है।
8) शनि और नेपच्यून के बीच स्थित एक ग्रह।

5. सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके, उस तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में एक संदेश तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी लिखें. जानकारी के स्रोत प्रदान करें.

स्टार एल्डेबारनसबसे ज्यादा चमकीले तारेरात के आकाश में, वृषभ राशि के मुख्य, सबसे चमकीले तारे को एल्डेबारन कहा जाता है। अरबी में इस शब्द का अर्थ "अनुसरण करना" भी होता है। एल्डेबारन एक नारंगी-लाल विशाल तारा है। इसकी चमक सूर्य से 150 गुना अधिक है। यह हमसे 65 प्रकाश वर्ष दूर स्थित है। स्रोत: तारासोव एल.वी., तारासोवा टी.बी. अंतरिक्ष: विश्वकोश - एम.: एक्समो, 2015.- 96 पी.: बीमार। - (आपका पहला विश्वकोश)।

पृष्ठ 42 - 43 - अदृश्य खजाना

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, वह अनुच्छेद ढूंढें जो हवा की उत्पत्ति की व्याख्या करता है। कृपया इसे ध्यान से पढ़ें. हवा कैसे उत्पन्न होती है इसका एक चित्र बनाइये और बनाइये।

प्रकृति में गतिशील हवा ही हवा है। जैसा कि आप जानते हैं, पृथ्वी अलग-अलग स्थानों पर सूर्य द्वारा अलग-अलग तरह से गर्म होती है। हवा जमीन से गर्म होती है। गर्म हवा ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है; वह ऊपर उठता है, और ठंडी हवा उसके स्थान पर आ जाती है। यहीं से हवा उठती है.

देखें कि अन्य लोगों ने क्या योजनाएं प्रस्तावित की हैं। अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करें। किसकी योजना सही, सटीक, समझने योग्य है? गलतियाँ किसने की? सबसे सफल पैटर्न के अनुसार हवा की घटना के बारे में हमें बताएं।
2. आरेख पर उन गैसों के नाम अंकित करें जिनसे वायु बनती है। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

हरे रंग की पेंसिल से उन गैसों के नाम रेखांकित करें जिन्हें जीवित जीव सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।
लाल पेंसिल से उस गैस के नाम को रेखांकित करें जो जीवित जीव सांस लेते समय उत्सर्जित करते हैं।
3. वायु के गुणों का अध्ययन करें और अपने निष्कर्ष लिखें।

1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी?
हवा पारदर्शी है.
2) क्या हवा का कोई रंग होता है?
हवा का कोई रंग नहीं होता.
3) क्या हवा में गंध है?
हवा में कोई गंध नहीं है.
4) हवा को गर्म या ठंडा करने पर क्या होता है?
गर्म हवा फैलती है .

ये अनुभव तो यही बताता है ठंडी हवा संपीड़ित करती है.
5) वायु ऊष्मा का संचालन कैसे करती है?
वायु ऊष्मा की कुचालक है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरण का नाम क्या है? तीर से संकेत करें.

पृष्ठ 44 - 45 - सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "जल के गुणों का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: जल के गुणों का निर्धारण करें।

एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह जल के किस गुण को दर्शाता है?

निष्कर्ष: पानी साफ़ है.

पानी के रंग की तुलना इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से करें। आप क्या देखते हैं? इसका अर्थ क्या है?

निष्कर्ष: पानी रंगहीन होता है.

साफ पानी की गंध लें. इस प्रकार जल का कौन सा गुण निर्धारित किया जा सकता है?

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती.

गर्म पानी में रंगीन पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी फैलता है।

उसी फ्लास्क को बर्फ वाली प्लेट में रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जब पानी ठंडा होता है तो सिकुड़ता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है और ठंडा होने पर सिकुड़ जाता है।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसकी प्रगति का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट में अपने निष्कर्षों की जाँच करें।

हमने प्रयोगों के लिए सही उपकरण चुना।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में प्रस्तुत निष्कर्षों से मेल खाते हैं।
हमने पानी के गुणों को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन हमारे निष्कर्ष गलत तरीके से तैयार किए।
हमने पानी के कुछ गुणों को निर्धारित करने में गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 46 - 47 - लोक कला में प्राकृतिक तत्व

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें. उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से लेबल करें। मेज के नीचे, अपने क्षेत्र के लोगों की ललित और व्यावहारिक कलाओं की विशेषता वाले अग्नि, जल और वायु के चित्र बनाएं।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियाँ लिखें। अन्य कार्य समूहों के प्रतिभागियों को भी शुभकामनाएँ।

आग के बारे में पहेलियांफायरबर्ड उड़ता है, सुनहरे पंख गिराता है। (अग्नि) बिना पिए रहता है। लेकिन जैसे ही आप उसे कुछ पीने को देते हैं, वह मर जाता है। (आग) पानी में स्कार्लेट मुर्गा बाहर चला गया। (आग) चबाना - मैं चबाता नहीं हूं, लेकिन मैं सब कुछ खाता हूं। (आग) पानी के बारे में पहेलियांयह शीत ऋतु में गिरता है, वसंत में कलकल करता है, ग्रीष्म में शोर करता है, पतझड़ में टपकता है। (पानी) एक गर्म दिन में, सबसे वांछनीय चीज़ है। (पानी) आप पहाड़ पर क्या नहीं ले जा सकते, छलनी में नहीं ले जा सकते, या अपने हाथों में नहीं पकड़ सकते? (पानी) हवा के बारे में पहेलियाँहम क्या सांस लेते हैं? हम क्या खो रहे हैं? (वायु) आप कमरे में या सड़क पर क्या नहीं देख सकते? (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न को देखें। अग्नि, जल और वायु की छवियों को पहचानें।

प्राकृतिक तत्वों के बारे में मौखिक रूप से एक परी कथा लिखें।

पृष्ठ 48 - 49 - भूमि भंडारण क्षेत्र

1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

खनिज पदार्थ - ये प्राकृतिक पदार्थ हैं चट्टानों - ये प्राकृतिक खनिज यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"।

कार्य का उद्देश्य: ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों का निर्धारण करना।

1. खनिजों के नमूनों की जांच और तुलना करें: फेल्डस्पार, क्वार्ट्ज, अभ्रक। मौखिक रूप से उनके गुणों (रंग, पारदर्शिता, चमक) का वर्णन करें।
2. ग्रेनाइट के एक टुकड़े की आवर्धक कांच से जांच करें। रंगीन अनाज ढूँढ़ें। यह खनिज फेल्डस्पार है। पारभासी अनाज की तलाश करें। यह खनिज क्वार्ट्ज है. काले चमकदार दानों की तलाश करें। यह एक अभ्रक खनिज है.
3. शोध परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

4. निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)। एप्लिकेशन का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें।

यह पता लगाने के लिए कि कार्य का लक्ष्य प्राप्त हो गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।

हमने खनिजों के गुणों का सही वर्णन किया है।
हमने ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों की सही पहचान की है।
हमने "ग्रेनाइट संरचना" आरेख सही ढंग से भरा है।
हमारा निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाता है।

3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी के भंडारगृहों में क्या-क्या भंडारित है? परिशिष्ट से तस्वीरें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए।

सोना, गैस, तेल, ग्रेनाइट, एस्बेस्टस, लौह अयस्क।

पृष्ठ 50 - 51 - पैरों के नीचे चमत्कार

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन"।

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी में क्या शामिल है।

व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार किए गए उपकरणों की समीक्षा करें। वस्तुओं के नाम दर्शाने के लिए तीरों का उपयोग करें। (मौखिक रूप से) बताएं कि उनका उपयोग किस लिए किया जाता है।

सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डालें। आप क्या देख रहे हैं? इसका अर्थ क्या है?

निष्कर्ष: मिट्टी में वायु होती है।

कुछ ताजी मिट्टी को आग पर गर्म करें। ठंडे गिलास को मिट्टी के ऊपर रखें। आप क्या देख रहे हैं? इसका अर्थ क्या है?

निष्कर्ष: मिट्टी में पानी होता है.

मिट्टी को गर्म करना जारी रखें. धुएँ और अप्रिय गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें। इससे ह्यूमस मिट्टी जल जाती है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनती है। मिट्टी में ह्यूमस जुड़ जाता है गहरा रंग. यह अनुभव क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

कैलक्लाइंड मिट्टी जिसमें ह्यूमस जल गया हो (यह)। स्लेटी), एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

जिस गिलास में मिट्टी काफी देर से जमा हो उस पर पानी की कुछ बूंदें डालें। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास पर क्या बचा है? ये खनिज लवण हैं. ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, मिट्टी, रेत, खनिज लवण शामिल हैं।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसकी प्रगति का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट में अपने निष्कर्षों की जाँच करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिह्न लगाकर अपने कार्य का मूल्यांकन करें।
हमने प्रयोगों के लिए उपकरणों का सही नाम रखा है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों के अनुरूप थे।
हमने मिट्टी की संरचना को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन निष्कर्ष गलत तरीके से तैयार किया।
हमने मिट्टी की संरचना निर्धारित करने में गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 52 - 53 - पौधों की दुनिया

1. विवरण द्वारा पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

• इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं - 9 अक्षर। उत्तर: फूलना। फूल वाले पौधेफूल और फल हों. उनके अन्य सभी भाग हैं: जड़ें, तना, पत्तियाँ। ये पौधे सबसे विविध हैं। समूह में 250,000 प्रजातियाँ शामिल हैं। फूल वाले पौधों के उदाहरण: डैफोडिल, कैलेंडुला, गेंदा, विलो, घाटी की लिली, एस्टर, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू, लिंडेन, कोल्टसफूट, डेंडिलियन।
• इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। उनके शरीर को थैलस कहा जाता है - 9 अक्षर। उत्तर: शैवाल. समुद्री सिवार- पानी के निवासी। शैवाल का एक उदाहरण समुद्री शैवाल है। शैवाल में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। शैवाल का शरीर लंबे भूरे रिबन जैसा दिखता है, इसे थैलस कहा जाता है। समूह में 100,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।
• इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़ें, फूल या बीज वाले फल नहीं होते - 3 अक्षर। उत्तर: काई. काईनम स्थानों पर उगें। उनके तने और पत्तियाँ तो होती हैं, लेकिन उनमें जड़ें, फूल या बीज वाले फल नहीं होते हैं। समूह में 27,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।
• इन पौधों में फूल और फल को छोड़कर सभी भाग होते हैं। इनके बीज शंकु में पकते हैं - 7 अक्षर। उत्तर: शंकुधारी। शंकुधारी पौधेजड़ें, तना, पत्तियां (सुइयां) होती हैं, लेकिन फूल या फल नहीं होते। फलों के स्थान पर उनमें शंकु होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। समूह में 600 प्रजातियाँ शामिल हैं। कोनिफ़र के उदाहरण: पाइन, थूजा, लार्च, स्प्रूस।
• इस समूह के पौधों की जड़ें, तना और पत्तियाँ बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल और बीज नहीं हैं - 11 अक्षर। उत्तर: फर्न. फर्न्सबड़े पंखों की तरह दिखने वाली इसकी खूबसूरत पत्तियों से आसानी से पहचाना जा सकता है। फर्न में पत्तियों के अलावा जड़ें और तने भी होते हैं। उनके पास फूल, फल या बीज नहीं हैं। समूह में 10,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।

2. पाठ के दौरान, शिक्षक ने फूलों वाले पौधों के उदाहरण मांगे। बच्चों ने इस प्रकार प्रतिक्रिया दी:

• शेरोज़ा: नार्सिसस, कैलेंडुला, मैरीगोल्ड्स, विलो, पाइन।
• नाद्या: घाटी की लिली, एस्टर, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू।
• वाइटा: थूजा, लार्च, फ़र्न, वॉटर लिली, स्ट्रॉबेरी।
• इरा: समुद्री शैवाल, स्प्रूस, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।

किस व्यक्ति ने सही उत्तर दिया? एक गलती, दो गलती, तीन गलती किसने की?

नाद्या के पास सही उत्तर है, शेरोज़ा की एक गलती है, इरा की दो गलतियाँ हैं, वाइटा की तीन गलतियाँ हैं।

3. इन पौधों को पहचानें. उन पौधों और समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।

कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित
फ़र्न	काई	कोनिफर	कोनिफर

4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का उपयोग करते हुए किसी भी समूह की पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपने संदेश के लिए प्रजाति का नाम, समूह और संक्षिप्त जानकारी लिखें।

बर्डॉक, उर्फ ​​बर्डॉक

कई पौधे: घाटी की लिली, बर्फ-सफेद पानी की लिली - पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाती हैं, लेकिन थीस्ल नहीं।
इस तथ्य के कारण कि इसके फलों की टोकरियाँ व्यक्ति के कपड़ों से मजबूती से जुड़ी होती हैं और हर जगह फैली होती हैं, बर्डॉक हर जगह उगता है।

यदि आप अपने आप को एक आवर्धक कांच से लैस करते हैं और इस पौधे को करीब से देखते हैं, तो आपको गेंद-टोकरी के अंदर छोटे बैंगनी फूल और बाहर विशेष पत्तियां दिखाई देंगी। उनका अंत कांटों में होता है, जिसकी बदौलत वे आसानी से इंसानों और जानवरों से जुड़ जाते हैं।

पृष्ठ 54 - 55 - पौधों की दुनिया में हमारी यात्रा

इन पन्नों पर एक फोटो स्टोरी तैयार करें अद्भुत दुनियाआपके क्षेत्र या आपके द्वारा देखे गए अन्य स्थानों के पौधे। तस्वीरों और कैप्शन में, पौधे की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करें।

उरल्स के पौधे

ब्लू कॉर्नफ्लावर एक वार्षिक पौधा है। यह जंगलों के किनारों, साफ-सफाई, सड़कों के किनारे, सब्जियों के बगीचों और अनाज की फसलों के खेतों में खरपतवार के रूप में पाया जाता है।

120 सेमी तक ऊँचा एक झाड़ी यह लिंगोनबेरी का करीबी रिश्तेदार है। ब्लूबेरी जून-जुलाई में खिलती है और अगस्त-सितंबर में फल देती है। इसके फल बहुत स्वादिष्ट होते हैं. विभिन्न व्यंजन तैयार करने के लिए इनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

- एक बारहमासी शाकाहारी पौधा। रूस में यह हर जगह (सुदूर उत्तर के अपवाद के साथ) उगता है: साफ-सफाई में, जंगल के किनारों पर, झाड़ियों के बीच, सूखी खुली घास वाली जगहों पर, पहाड़ियों पर। यूरोप में इसे अजवायन कहा जाता है, यह पुदीना, नींबू बाम, ऋषि, तुलसी और अन्य जड़ी-बूटियों का दूर का रिश्तेदार है। इटली में प्रसिद्ध पिज़्ज़ा और ग्रीक सलाद बनाने के लिए अजवायन लगभग सबसे महत्वपूर्ण मसाला है।

पृष्ठ 56 - 57 - लोक कला में उपजाऊ भूमि और पौधे

1. एक प्राचीन तौलिये पर रंग पैटर्न। पृथ्वी और पौधों की छवियों को पहचानें। दूसरे तौलिये को अपने क्षेत्र के लोगों की ललित और व्यावहारिक कलाओं की विशेषता वाले प्राचीन पैटर्न से सजाएँ।

अब हम प्राचीन तौलिये पर कढ़ाई के लिए कई विकल्प पेश करेंगे। लेकिन सबसे पहले, हम ध्यान दें कि कढ़ाई के लिए मुख्य रूप से सफेद और लाल रंगों का उपयोग किया जाता था। यह इस तथ्य के कारण है कि वहाँ कोई अन्य रंग ही नहीं थे।

उसी समय, पुरानी रूसी कढ़ाई में निम्नलिखित नियमों का उपयोग किया गया था।

• तौलिये के नीचे पृथ्वी को प्रदर्शित किया गया था, जबकि काले रंगों की अनुमति थी। पृथ्वी को प्रदर्शित करने के लिए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया गया: वर्ग, समचतुर्भुज।
• तौलिये के शीर्ष पर पौधों की कढ़ाई की गई थी, आमतौर पर फूलों और पत्तियों की एक छवि। छवि की अनुमति है
  तौलिये के मध्य भाग में अनाज की बालियाँ।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की एक परी कथा का चित्रण करें, जिसमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

इस कार्य को पूरा करने से पहले, आइए उन परियों की कहानियों को याद करें जिनमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

• सबसे पहले, जो मन में आता है रूसी लोक कथा"शलजम"।
• रूसी लोक कथा "कायाकल्प करने वाले सेब"।
• रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स।"
• रूसी लोक कथा "स्पाइकलेट"।
• रूसी लोक कथा "गोल्डन इयर्स"।
• वसेवोलॉड गार्शिन द्वारा "टॉड एंड रोज़"।
• सर्गेई अक्साकोव द्वारा "द स्कार्लेट फ्लावर"।
• वैलेन्टिन कटाएव द्वारा "द सेवन-फ्लावर फ्लावर"।
• एंड्री प्लैटोनोव द्वारा "अज्ञात फूल"।
• सैमुअल मार्शाक द्वारा "बारह महीने"।

आइए अब इन परियों की कहानियों के लिए कुछ चित्र दें।

3. अपने क्षेत्र के लोगों की भोजन भूमि और पौधों के बारे में पहेलियाँ और कहावतें चुनें और लिखें।

पृथ्वी-नर्स और पौधों के बारे में नीतिवचन और कहावतेंपौधा धरती का श्रृंगार है। पृथ्वी को देखभाल पसंद है. जो कोई पृय्वी की सुधि लेता है, पृय्वी उस पर दया करती है। भूमि को अधिक उपजाऊ बनाएं - फसल अधिक होगी। टुकड़ों को जमीन में गाड़ दें, केक को जमीन से बाहर निकाल दें। बीज को जितना गहरा गाड़ा जाएगा, उतना ही अच्छा उसका जन्म होगा। तिपतिया घास के बिना घास मक्खन के बिना दलिया की तरह है।

और अब पहेलियां

पृथ्वी-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियाँवह सांस लेता है और बढ़ता है, लेकिन चल नहीं सकता।

(उत्तर: पौधा) *** अरे, घंटियाँ, रंग नीला! जीभ से, लेकिन बजती नहीं!

(उत्तर: बेल के फूल) *** सिर एक पैर पर है, सिर में मटर हैं।

मेंढक, टोड, न्यूट - यह है उभयचर(उत्तर: पोस्ता) *** बहनें चारों ओर खड़ी हैं: पीली आँखें, सफेद पलकें। कीड़े(उत्तर: डेज़ी) *** सारी दुनिया खिलाती है। कस्तूरा(उत्तर: पृथ्वी) क्रसटेशियनपृष्ठ 58 - 59 - प्राणी जगत एकिनोडर्मस 1. ऊपर सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखें। यदि आवश्यक हो तो संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें। अरचिन्ड. केंचुआ, बियर है . घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्विड हैं.

. क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा हैं

		. स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली हैं

. मकड़ी, बिच्छू, हेमेकर - यह है

. छिपकली, साँप, मगरमच्छ, कछुआ हैं

सरीसृप	2. जानवरों को पहचानें. जानवरों और उनके समूहों के नाम लिखिए। आवश्यकता पड़ने पर संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।
पहले से	पृष्ठ 80 - 81 - प्रकृति की संपदा का संरक्षण कैसे करें 1. पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करते हुए तालिका के दाएँ कॉलम को भरें।प्रकृति पर नकारात्मक मानव प्रभाव
प्रकृति संरक्षण के उपाय	औद्योगिक उद्यमों और ऑटोमोबाइल से निकलने वाले जहरीले उत्सर्जन को हवा में छोड़ना कैप्चर करने वाले प्रतिष्ठानों का निर्माण
हानिकारक पदार्थ	. ऐसी कारें बनाना जो कम हवा प्रदूषित करती हैं (आंशिक रूप से गैसोलीन पर और आंशिक रूप से बिजली पर चलती हैं)। घरेलू अपशिष्ट जल, औद्योगिक उद्यमों और खेतों से निकलने वाले अपशिष्ट का पानी में प्रवेश
उपचार सुविधाओं का निर्माण जिसमें दूषित पानी विभिन्न फिल्टरों से होकर गुजरेगा।	इसके अलावा, उपचार संयंत्रों को अदृश्य बैक्टीरिया का उपयोग करना चाहिए जो विषाक्त पदार्थों को बेअसर करते हैं। निष्कर्षण, परिवहन, प्रसंस्करण के दौरान खनिजों की हानि
खनिजों के निष्कर्षण के दौरान सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उनका उपयोग करें,	परिवहन और प्रसंस्करण. मिट्टी की रक्षा करने वाले पौधों का विनाश
पौधे अपनी जड़ों से मिट्टी को मजबूत करते हैं, ताकि संरक्षण हो सके	दुर्लभ जानवरों के शिकार को प्रतिबंधित और सीमित करें। रक्षा करना पशु, प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण। मदद भी करें पशु संरक्षण चिड़ियाघर.

2. सुरक्षा दर्शाने वाले प्रतीक बनाएं और बनाएं प्राकृतिक समुदाय

ग) जलाशय

अन्य समूहों द्वारा सुझाए गए प्रतीकों पर चर्चा करें। सबसे सफल लोगों को चुनें.

हमें बताएं पारंपरिक संकेतप्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा पर.

पृष्ठ 82 - 83 - रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में प्रकृति संरक्षण

1. अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें, किंवदंतियाँ, परियों की कहानियाँ (वैकल्पिक) लिखें, जो कहती हैं कि प्रकृति से प्यार करना और उसकी देखभाल करना आवश्यक है।

कहावतें जो कहती हैं कि प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है- अग्नि राजा है, जल रानी है, पृथ्वी माता है, आकाश पिता है, वायु स्वामी है, वर्षा अन्नदाता है।

- जो कोई पृय्वी का पालन-पोषण करता है, वह उस पर दया करती है।

-यदि तुम पृथ्वी को खिलाओगे, तो वह तुम्हें खिलाएगी।

- प्रकृति से प्यार करें - वह दयालुता से जवाब देगी!