वाक्यांशों और वाक्यों का मोबाइल अनुवादक। बुनियादी अंग्रेजी (भाग 3) - वाक्य लिखना सीखना

नीचे दिए गए पाठ में हम एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात पर गौर करेंगे व्याकरण विषय- वर्णनात्मक वाक्यों का निर्माण अंग्रेज़ी. रूसी में घोषणात्मक वाक्य का निर्माण अंग्रेजी से बहुत अलग है। इसलिए सावधान रहें और इस विषय पर पर्याप्त ध्यान दें।

सबसे पहले, प्रश्न का उत्तर दें - घोषणात्मक वाक्य क्या है? घोषणात्मक वाक्य एक ऐसा वाक्य है जो किसी वास्तविक या कथित घटना की उपस्थिति या अनुपस्थिति का विचार व्यक्त करता है। तदनुसार, वे सकारात्मक या नकारात्मक हो सकते हैं। इनका उच्चारण आमतौर पर गिरते स्वर के साथ किया जाता है।

रूसी भाषा की विशेषता मुक्त शब्द क्रम है, यानी हम एक वाक्य में शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं और उसका अर्थ वही रहेगा। यह इस तथ्य के कारण है कि रूसी भाषा में केस के अंत की एक विकसित प्रणाली है।

उदाहरण के लिए:

• भालू ने खरगोश को मार डाला.
• खरगोश को भालू ने मार डाला।

जैसा कि आप देख सकते हैं, वाक्य का अर्थ ज्यादा नहीं बदला है। केवल शब्दार्थ पर जोर इस बात पर निर्भर करता है कि वाक्य का कौन सा सदस्य पहले आता है। यानी हम जिस बात पर जोर देना चाहते हैं वह पहले आती है। "भालू" शब्द अंदर है नाममात्र का मामलाऔर जहां भी यह प्रकट होता है, वहीं वाक्य का विषय है। "हरे" शब्द अंदर है अभियोगात्मक मामलाऔर यह जहां भी प्रकट होता है एक प्रत्यक्ष वस्तु है।

आइए अब अंग्रेजी वाक्य के साथ भी ऐसा ही करें:

• भालू ने खरगोश को मार डाला.
• खरगोश ने भालू को मार डाला.

अंग्रेजी वाक्य में शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करने से उसका अर्थ मौलिक रूप से बदल गया। अब दूसरे वाक्य का अनुवाद इस प्रकार किया गया है "खरगोश ने भालू को मार डाला।" और ऐसा इसलिए है क्योंकि अंग्रेजी भाषा में व्यावहारिक रूप से कोई भी मामला अंत नहीं होता है और किसी शब्द का कार्य वाक्य में उसके स्थान से निर्धारित होता है। अंग्रेजी में सब्जेक्ट हमेशा क्रिया से पहले आता है। और क्रिया के बाद का शब्द प्रत्यक्ष वस्तु के रूप में काम करेगा। इसलिए, दूसरे में अंग्रेजी संस्करणऔर यह पता चला कि "खरगोश" शब्द विषय बन गया।

नियम याद रखें:

अंग्रेजी घोषणात्मक वाक्य में शब्द क्रम प्रत्यक्ष है (यानी, पहले विषय, और फिर विधेय) और सख्ती से तय किया गया है!

वर्णनात्मक वाक्यों के निर्माण के नियम

अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम की योजना

मैं	द्वितीय	तृतीय	तृतीय	तृतीय
विषय	विधेय	अप्रत्यक्ष जोड़ना	प्रत्यक्ष जोड़ना	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी जोड़ना
मेरा नाम	पीटर है.
मैं	पसंद		स्केटिंग
ओल्गा	खरीदा	उसकी भाई	एक कार	एक उपहार के लिए.
मेरा भाई	यह सिखाती है	मुझे	तैरने के लिए।

इस योजना के नियमों का पालन करते हुए, अंग्रेजी में वाक्य बनाते समय, व्याकरणिक आधार को पहले रखा जाता है, अर्थात, विषय और विधेय। पूरक विधेय के तुरंत बाद आते हैं। अप्रत्यक्ष वस्तु "किससे?" प्रश्न का उत्तर देती है, प्रत्यक्ष वस्तु "क्या?" प्रश्न का उत्तर देती है, और पूर्वसर्गीय वस्तु "किसके लिए?" कैसे?"।

जहाँ तक परिस्थितियों की बात है, स्थान और समय की परिस्थितियाँ या तो वाक्य के अंत में हो सकती हैं, या विषय से पहले शून्य स्थान पर हो सकती हैं। निम्नलिखित तालिका की समीक्षा करें:

0	मैं	द्वितीय	तृतीय	तृतीय	तृतीय	चतुर्थ	चतुर्थ	चतुर्थ
परिस्थिति समय या स्थान	विषय	विधेय	अप्रत्यक्ष जोड़ना	प्रत्यक्ष जोड़ना	संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी जोड़ना	परिस्थिति कार्रवाई के दौरान	परिस्थिति स्थानों	परिस्थिति समय
	हम	करना		हमारा काम		क्यों नहीं।
कल	वह	पढ़ना		टेक्स्ट		कुंआ।
	मैं	देखा		उसे			विद्यालय में	आज।

नियमों के अनुसार, परिभाषा वाक्य के किसी भी सदस्य के साथ प्रकट हो सकती है जो संज्ञा द्वारा व्यक्त की जाती है। यह नहीं है स्थायी स्थानएक वाक्य में और एक घोषणात्मक वाक्य के लिए सामान्य अनिवार्य पैटर्न को भी नहीं बदलता है। उदाहरण के लिए:

यदि आवश्यक हो, तो संज्ञा द्वारा व्यक्त वाक्य के प्रत्येक सदस्य की दो परिभाषाएँ हो सकती हैं: बाएँ (उस शब्द के बाईं ओर स्थित जिसे वह संदर्भित करता है) और दाएँ परिभाषा या गुणवाचक वाक्यांश (उस शब्द के दाईं ओर स्थित जिसे वह संदर्भित करता है) .

प्रत्यक्ष शब्द क्रम:

घोषणात्मक वाक्य में उलटाव

अंग्रेजी में व्युत्क्रम विषय और विधेय के संबंध में शब्द क्रम में परिवर्तन है। अर्थात् कर्ता के सामने विधेय (या उसके भाग) का स्थान व्युत्क्रम कहलाता है।

घोषणात्मक वाक्यों में उलटा देखा जाता है:

1. यदि विधेय को वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है / हैं (वहाँ था / थे, वहाँ होगा, वहाँ रहा है, वहाँ हो सकता है, आदि)।
उदाहरण:

• हमारे घर के पास एक बड़ी झील है - हमारे घर के पास एक बड़ी झील है बड़ी झील(वहाँ है - विधेय, और झील - विषय)
• जब मैं लौटा तो मेज पर कुछ भी नहीं था - जब मैं लौटा तो मेज पर कुछ भी नहीं था

2. छोटे वाक्यों में पुष्टि या खंडन को ऐसे या न जैसे शब्दों के साथ व्यक्त किया जाता है - "तो (न ही) मैं करता हूं, हूं, कर सकता हूं", जिसका अनुवाद "और मैं भी" अभिव्यक्ति द्वारा किया जाता है। ऐसे प्रतिकृति वाक्यों में, सहायक क्रिया do को कर्ता से पहले रखा जाता है (यदि पिछले वाक्य के विधेय में मुख्य क्रिया थी सामान्य वर्तमानया पास्ट सिंपल) या क्रियाएं होंगी, होना, होना और अन्य सहायक तथा मॉडल क्रियाएँ(यदि वे पिछले वाक्य के विधेय में समाहित थे)।

• वह स्पैनिश बहुत अच्छी तरह जानती है। − उसका भाई भी ऐसा ही करता है. (वह स्पैनिश बहुत अच्छी तरह जानती है। - उसका भाई भी।)
• मुझे आइसक्रीम बहुत पसंद है. − मुझे भी ऐसा ही लगता है। (मुझे आइसक्रीम बहुत पसंद है। - मुझे भी।)
• वे बहुत देर से आये. − हमने भी वैसा ही किया. (वे बहुत देर से पहुंचे। - हम भी पहुंचे।)
• मैंने अभी तक यह ऐस-क्रीम नहीं खाई है। - मैंने भी नहीं। (मैंने अभी तक यह आइसक्रीम नहीं खाई है। - मैंने भी नहीं।)
• वह अब घर नहीं जा सकती. − मैं भी नहीं जा सकता। (वह अब घर नहीं जा सकती। - मैं भी नहीं जा सकता।)

3. यदि वाक्य क्रियाविशेषण से शुरू होता है यहाँ - यहाँ, वहाँ - वहाँ, अभी, तब, और कर्ता को संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।

• यहां वे पेंसिलें हैं जिनकी आप तलाश कर रहे थे - यहां वे पेंसिलें हैं जिनकी आप तलाश कर रहे थे
• यहाँ एक उदाहरण है - यहाँ एक उदाहरण है

यदि विषय को व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो वाक्य में प्रत्यक्ष शब्द क्रम का उपयोग किया जाता है।

• नेहे तुम हो - यहाँ तुम जाओ
• यहाँ यह है - यहाँ यह है

4. गैर-संघीय सशर्त उपवाक्य में क्रियाओं के साथ था, थे, चाहिए।

• यदि आप उससे शहर में मिलें, तो उसे मुझे फोन करने के लिए कहें - यदि आप उससे शहर में मिलें, तो उसे मुझे फोन करने के लिए कहें

5. प्रत्यक्ष वाक् का परिचय देने वाले शब्दों में जब ये शब्द प्रत्यक्ष वाक् के बाद आते हैं और कर्ता को संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।

• "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - शिक्षक से पूछा - "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - शिक्षक से पूछा

यदि प्रत्यक्ष भाषण का परिचय देने वाले शब्दों में विषय व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो व्युत्क्रम का उपयोग नहीं किया जाता है।

• "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - उन्होंने पूछा - "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - उसने पूछा

अंग्रेजी में वर्णनात्मक वाक्यों के निर्माण के नियमों को याद करके आप अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम होंगे। मुख्य बात यह याद रखना है कि अंग्रेजी में प्रत्यक्ष शब्द क्रम कैसा दिखता है, यानी योजना सीखें। अंग्रेजी सीखने में शुभकामनाएँ! ( 5 वोट: 4,20 5 में से)

अंग्रेजी में सबसे सरल वाक्य बनाने के लिए, आपको भाषा में शब्द क्रम जानने की आवश्यकता है। यह सरल प्रतीत होता है, लेकिन बहुत महत्वपूर्ण विषयअंग्रेजी व्याकरण सीखने का प्रारंभिक बिंदु है।

विषय + विधेय + प्रत्यक्ष वस्तु

सामान्य में सकारात्मक वाक्यविषय को विधेय (क्रिया) से ठीक पहले रखा जाता है। प्रत्यक्ष वस्तु, जब मौजूद हो, क्रिया के तुरंत बाद आती है। उदाहरण के लिए:

• उन्होंने एक कार खरीदी. - उन्होंने एक कार खरीदी।
• हम ऐसा नहीं कर सकते. - हम ऐसा नहीं कर सकते.
• नीली पोशाक पहने लड़की पियानो बजा रही थी। - नीली पोशाक में एक लड़की पियानो बजा रही थी।

विधेय

ध्यान दें कि यहां विषय से हमारा तात्पर्य न केवल मुख्य संज्ञा या सर्वनाम से है, बल्कि उसे संदर्भित करने वाले विशेषण या वर्णनात्मक वाक्यांशों से भी है। जिस वाक्य का शेष भाग कर्ता का बोध नहीं कराता, उसे विधेय कहते हैं। उदाहरण के लिए:

• नीली पोशाक में लड़की पियानो बजा रहा था.

अप्रत्यक्ष परिवर्धन और परिस्थितियाँ

यदि वाक्य में कोई अन्य भाग हैं - अप्रत्यक्ष जोड़ या परिस्थितियाँ - वे आमतौर पर कड़ाई से परिभाषित स्थान पर होते हैं।

अप्रत्यक्ष वस्तु स्थिति

बादप्रत्यक्ष वस्तु यदि इसमें पूर्वसर्ग शामिल है।

अप्रत्यक्ष वस्तु रखी गई है पहलेप्रत्यक्ष वस्तु कब गायब है। उदाहरण के लिए:

• शिक्षक ने विद्यार्थियों को शब्दकोष दिये। — शिक्षक ने विद्यार्थियों को शब्दकोष वितरित किये।
• शिक्षक ने उन्हें शब्दकोष दिये। - शिक्षक ने उन्हें शब्दकोष दिये।

परिस्थिति की स्थिति

परिस्थिति को तीन स्थानों पर रखा जा सकता है:

विषय से पहले (आमतौर पर ये तनावपूर्ण क्रियाविशेषण हैं)

• सुबह वह एक किताब पढ़ रहा था। - सुबह वह एक किताब पढ़ रहा था।

जोड़ने के बाद (लगभग कोई भी क्रियाविशेषण या क्रियाविशेषण वाक्यांश यहां रखा जा सकता है):

• वह लाइब्रेरी में एक किताब पढ़ रहा था। - वह लाइब्रेरी में एक किताब पढ़ रहा था।

सहायक और मुख्य क्रिया के बीच (आमतौर पर छोटे क्रियाविशेषण):

• वह यह किताब पहले ही पढ़ चुके हैं. - वह किताब पहले ही पढ़ चुका है।

मानक अंग्रेजी में, आमतौर पर विषय और विधेय के बीच या विधेय और वस्तु के बीच कोई अन्य शब्द नहीं रखा जाता है। लेकिन कुछ अपवाद भी हैं. यहाँ उनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं:

बिना पूर्वसर्ग के आवृत्ति और अप्रत्यक्ष वस्तुओं के क्रियाविशेषण

• मैं कभी-कभीसुबह कॉफी पिएं. - मैं कभी-कभीमैं सुबह कॉफी पीता हूं.
• उसने दिखाया चालकउसका बस पास. - उसने दिखाया ड्राइवरआपका बस पास.

यदि आप इन सरल नियमों का पालन करते हैं, तो आप अंग्रेजी वाक्य में शब्दों के स्थान पर गलतियों से बच सकेंगे। दिए गए उदाहरण जानबूझकर सरल हैं - लेकिन समान नियमों को और अधिक पर लागू किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:

• महिला, पहले कभी सोने नहीं गई - महिला [जो अक्सर अकेलापन महसूस करती थी] अपनी बहन को बुलाए बिना कभी बिस्तर पर नहीं जाती थी।

शब्द क्रम में शैलीगत परिवर्तन

बेशक, नियमों के अपवाद हैं, और लेखक या वक्ता अक्सर एक विशेष प्रभाव प्राप्त करने के लिए असामान्य शब्द क्रम का उपयोग करते हैं। लेकिन अगर अब हम अपवादों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, तो हम खुद को मुख्य सिद्धांतों से विचलित कर देंगे, और एक वाक्य में शब्द क्रम की समस्या बहुत कठिन लग सकती है।

तो यहां कुछ और उदाहरण दिए गए हैं: आपको पता होना चाहिए कि ये वाक्य मौजूद हैं, लेकिन जब तक बिल्कुल आवश्यक न हो तब तक इनका उपयोग करने का प्रयास न करें जब तक कि आप सामान्य शब्द क्रम के सिद्धांतों में महारत हासिल न कर लें (याद रखें, दौड़ने से पहले आपको चलना सीखना होगा! ):

• उसने पहले कभी इतना दुखी महसूस नहीं किया था। "उसने पहले कभी इतना दुखी महसूस नहीं किया था।"

यदि कोई वाक्य कभी नहीं या पहले कभी नहीं से शुरू होता है, तो विषय और विधेय अक्सर व्युत्क्रम के अधीन होते हैं, अर्थात। स्थान बदलें। जब उलटा प्रयोग न करें कभी नहींविषय का अनुसरण करता है!

• जैसे ही मैंने घर की सफ़ाई पूरी की, मेरे दोस्त ने फोन किया। “मैंने घर की सफ़ाई पूरी ही की थी कि मेरे दोस्त का फ़ोन आया।

(जब कोई वाक्य मुश्किल से शुरू होता है, तो विषय और विधेय को हमेशा उलटा होना चाहिए।)

• अगर उन्हें पता होता, तो उन्होंने ऐसा कभी नहीं किया होता। - अगर उन्हें यह पता होता, तो उन्होंने ऐसा कभी नहीं किया होता।

(व्युत्क्रम का उपयोग काल्पनिक स्थिति संरचनाओं में किया जाता है जब if को छोड़ दिया जाता है।)

• आप मुझे जो कुछ भी बता सकते हैं, मैं पहले से ही जानता हूं। "आप जो भी मुझे बताएं, मैं पहले से ही जानता हूं।"

यहाँ विस्तारित जोड़ है: जो भी आप मुझे बता सकते हैं, कलात्मक कारणों से वाक्य की शुरुआत में रखा गया है: यह वाक्य संरचना आवश्यक नहीं है, यह सिर्फ है।

अब, निर्माण के नियमों में महारत हासिल कर ली है सरल वाक्य, आप अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ अधिक जटिल वाक्यों की ओर आगे बढ़ सकते हैं।

आप अंग्रेजी में गैर-मानक शब्द क्रम के बारे में कैसा महसूस करते हैं? कठिन, अस्पष्ट? टिप्पणियों में साझा करें!

ठेठ अंग्रेजी में वाक्यअपने सख्त शब्द क्रम में रूसी से भिन्न है। मनमानी पुनर्व्यवस्थाएँ अत्यधिक अवांछनीय हैं। हालाँकि कुछ लेखक बदल जाते हैं सही क्रमपाठकों और श्रोताओं को प्रभावित करने के लिए। यह कथा लेखकों और पार्क वक्ताओं पर लागू होता है। लेकिन आम लोगों के लिए, यहां तक ​​​​कि घर पर भी, मानकों से विचलन से बचना बेहतर है। इसके अलावा, वे अभी भी एक विदेशी भाषा सीख रहे हैं। सबसे पहले, आपको आवश्यकतानुसार अंग्रेजी वाक्य लिखने की आदत डालनी चाहिए, फिर, यदि चाहें, तो कुछ स्वतंत्रताएँ दें।

अंग्रेजी में सरल वाक्य

सरलता विचार की पूर्णता को दर्शाती है, एक अभिनेता द्वारा की गई एक एकल क्रिया, जिसमें एक आध्यात्मिक व्यक्ति या लोगों का पूरा समूह शामिल है। विविध वास्तविकता की परवाह किए बिना, इस मामले में एकता एक विशुद्ध व्याकरणिक श्रेणी है। सरल अंग्रेजी में वाक्य(सरल वाक्य) में अधिकतम एक कर्ता (विषय) और विधेय (प्रेडिकेट) होता है। या इसमें स्पष्ट रूप से बिल्कुल भी शामिल नहीं है, मुख्य सदस्य पिछले संदर्भ से निहित हैं। कोई अर्धविराम नहीं, अल्पविराम के माध्यम से एक विचार से दूसरे विचार में संक्रमण, और "क्या" संयोजन के साथ भ्रमण और स्पष्टीकरण। वाक्यांश में एक स्पष्ट अर्थ संबंधी फोकस है: एक कथा, एक प्रश्न, एक प्रोत्साहन या एक विस्मयादिबोधक। लेखन में विराम चिह्नों या मौखिक उच्चारण के दौरान आवाज के उच्चारण द्वारा इस पर जोर दिया जाता है।

सरल अंग्रेजी में वाक्यगैर-सामान्य और सामान्य में विभाजित हैं। एक और दूसरे दोनों को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया गया है:

• दो सदस्यीय;
• एक सदस्यीय.

दो भाग वाले में एक विषय और एक विधेय एक साथ हो सकते हैं, इन्हें पूर्ण कहा जाता है:

– बच्चा मुस्कुरा रहा है.

अपूर्ण में केवल एक विषय है:

- बेशक, मेरे माता-पिता;

या सिर्फ विधेय:

- समुद्र में तैरना।

एक टुकड़ा अंग्रेजी में वाक्य- एक विशिष्ट प्रकार, जहां मुख्य सदस्य को स्पष्ट रूप से विषय या विधेय के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है . इसे संज्ञा या मौखिक इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जाता है। जैसे:- यहीं रहना है? - यहाँ रहें? - गर्मी! - गर्मी!

अनविस्तारित ऑफर

अनविस्तारित वाक्य में केवल एक व्याकरणिक आधार होता है - एक विधेय वाला विषय, और हमेशा पूरी तरह से नहीं, जैसा कि ऊपर अधूरे वाक्यों में है। इसमें कोई जोड़, परिस्थितियाँ या परिभाषाएँ नहीं हैं। उदाहरण:- मैं सो रहा हूँ। यहां वक्ता यह नहीं बताता कि वह कहां और कब, किस वातावरण में सोता है।

सामान्य ऑफर

विस्तारित वाक्य में एक आधार और उससे संबंधित द्वितीयक सदस्य शामिल होते हैं:

• परिभाषाएँ (विशेषताएँ);
• परिवर्धन (वस्तुएँ);
• परिस्थितियाँ (क्रियाविशेषण)।

परिभाषा विषय (विषय) को स्पष्ट करती है और उसकी विशेषताओं का वर्णन करती है। सर्वाधिक से संबंधित एक या अधिक शब्दों में व्यक्त अलग-अलग हिस्सेभाषण, अक्सर विशेषणों के लिए। विषय के पहले या ठीक बाद में स्थित।

– ज़रा सा बच्चा ज्यादा नहीं खा सकता.

- कुछ असामान्य उनके साथ हुआ था.

परिभाषाएँ सामान्य शब्द क्रम का थोड़ा उल्लंघन करती हैं, जब विषय पहले आता है, फिर विधेय, फिर - छोटे सदस्य, उन परिस्थितियों को छोड़कर जो वास्तव में कहीं भी स्थित हो सकती हैं।

परिवर्धन प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष हो सकता है। प्रत्यक्ष उस वस्तु को दर्शाता है जिस पर क्रिया की जाती है। इसके पहले बिना किसी पूर्वसर्ग के प्रयोग किया जाता है। रूसी में इसका अनुवाद आमतौर पर अभियोगात्मक मामले में किया जाता है।

- हमने खरीदा है एक कार .

- आप क्या कर रहे हैं अभ्यास .

अप्रत्यक्ष वस्तु का अनुवाद डाइवेटिव, इंस्ट्रुमेंटल या प्रीपोज़िशनल केस में किया जाता है। उन्नत रूप में प्रकट होता है भाषण निर्माण, जहां अभिनेता (विषय) और मुख्य विषय (वस्तु) के अलावा, एक "तीसरा पक्ष" भी शामिल होता है। यदि अप्रत्यक्ष वस्तु कण के बिना है, तो इसे प्रत्यक्ष वस्तु से पहले रखा जाता है, और जिसके साथ प्रयोग किया जाता है वह प्रत्यक्ष वस्तु के बाद आता है।

- प्रोफेसर ने किताबें दीं छात्रों को .

- प्रोफेसर ने दिया उन्हें किताबें.

परिस्थितियाँ समय और स्थान निर्धारित करती हैं, वे स्थितियाँ जिनमें घटनाएँ घटित होती हैं। उनमें आमतौर पर पूर्वसर्ग होते हैं, हालाँकि उन्हें केवल एक शब्द में व्यक्त किया जा सकता है। परिस्थितियाँ शामिल हैं अंग्रेजी वाक्यविभिन्न स्थानों में:

• विषय से पहले - शाम के समय वह पढ़ रहा था;
• परिवर्धन के बाद - उसने अपना काम पूरा कर लिया था पुस्तकालय में ;
• सहायक क्रिया और मुख्य क्रिया के बीच - उनके पास है पहले से अपना होमवर्क पूरा किया.

बाद के मामले में, एक नियम के रूप में, छोटे क्रियाविशेषणों का उपयोग किया जाता है।

व्यक्तिगत प्रस्ताव

व्यक्तिगत वाक्य में, विषय एक विशिष्ट व्यक्ति या चीज़ है: "मैं", "मेरा दोस्त", "तेज़ कार"। संशोधक के साथ सर्वनाम या संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया।

यदि विषय पिछले संदर्भ से पहले से ही स्पष्ट है, तो यह स्पष्ट रूप से अनुपस्थित हो सकता है। फिर भी, ऐसे अंग्रेजी वाक्य व्यक्तिगत माने जाते हैं। उदाहरणार्थ:- मैंने पत्र लिखा। फिर इसे सब्सक्राइब कर लिया.

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत प्रस्ताव

अनिश्चित-व्यक्तिगत में विषय के रूप में एक (एकवचन) या वे (बहुवचन) शामिल होते हैं।

- कोई इस कमरे में प्रवेश नहीं कर सकता - आप इस कमरे में प्रवेश नहीं कर सकते;

- वे कहते हैं, अगली गर्मी गीली होगी - वे कहते हैं, अगली गर्मी गीली होगी।

अवैयक्तिक प्रस्ताव

अवैयक्तिक अंग्रेजी में वाक्ययह औपचारिक विषय के साथ बना है, क्योंकि विषय पूरी तरह से अनुपस्थित नहीं हो सकता है, जैसा कि रूसी में होता है।

- बाहर बर्फबारी हो रही है - बाहर बर्फबारी हो रही है।

– अंधेरा हो जाता है – अंधेरा हो जाता है.

- ऐसा लगता है - ऐसा लगता है.

अंग्रेजी में वाक्यों के प्रकार

ऑफर निम्न प्रकार के हैं:

• आख्यान - एक अवधि के साथ समाप्त होता है;
• प्रश्नवाचक - प्रश्नवाचक चिह्न के साथ समाप्त;
• विस्मयादिबोधक चिह्न - विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ समाप्त;
• प्रोत्साहन, या अनिवार्य - आमतौर पर अंत में विस्मयादिबोधक के साथ भी।

घोषणात्मक वाक्य

अंग्रेजी में घोषणात्मक वाक्य में शब्द क्रम सीधा होता है।

प्रकार

• सकारात्मक.
• नकारात्मक।

वास्तव में, सकारात्मकता पर पहले ही चर्चा की जा चुकी है। नकारात्मक में केवल एक ही निषेध होना चाहिए, रूसी की तरह नहीं, जिसमें अक्सर दोहरा निषेध होता है। पार्टिकल नॉट मोडल (सहायक) क्रिया के बाद आता है। रोज़मर्रा की बातचीत में, निरंतर उच्चारण के साथ संक्षिप्त रूपों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: नहीं है, नहीं हैं, नहीं था, नहीं थे, नहीं होगा, नहीं, नहीं, नहीं, नहीं, नहीं, है 'टी, नहीं था, नहीं कर सकता, नहीं करना चाहिए।

उदाहरण

– वह एक अच्छा छात्र है – कथन।

- वह एक अच्छा छात्र नहीं है - इनकार।

"नहीं" शब्द के साथ:

- कोई भी प्रतिद्वंदी उन्हें जीत नहीं सका।

- डेस्क पर कोई अखबार नहीं है।

"नहीं" और "नहीं" के अलावा, कोई भी, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ भी नहीं, न (न ही), कहीं भी निषेध के लिए उपयोग नहीं किया जाता है। इन शब्दों की भी नकल नहीं होनी चाहिए।

विस्मयादिबोधक वाक्य

विस्मयादिबोधक वाक्य मजबूत भावनाओं को व्यक्त करते हैं और ज़ोर से और स्पष्ट रूप से बोले जाते हैं।

प्रकार

किसी प्रश्न के साथ जोड़ा जा सकता है, तो अंत में वह खड़ा हो जाता है प्रश्न चिह्नविस्मयादिबोधक बिंदु से पहले, और शुरुआत में एक विशिष्ट शब्द: क्या, कहां, कब, कैसे...

उदाहरण

- चुप रहो! - अपना मुंह बंद करें!

- यह क्या है?! - यह क्या है?!

प्रश्नवाचक वाक्य

अंग्रेजी में एक प्रश्नवाचक वाक्य की विशेषता शुरुआत से अंत तक आवाज के समय में वृद्धि है।

प्रकार

• सामान्य।
• विशेष।

प्रश्नवाचक शब्दों का प्रयोग किए बिना एक सामान्य प्रश्न पूछा जाता है। सहायक क्रिया सबसे पहले आती है। एक विशेष प्रश्न "कौन", "क्या", "कहां", "कब", "कैसे" शब्द से शुरू होता है...

उदाहरण

- वहाँ कौन है?

- क्या आपको भुना हुआ मांस पसंद है?

अनिवार्य (प्रोत्साहन) वाक्य

अनिवार्य वाक्य विस्मयादिबोधक के करीब है, लेकिन भावनाओं की निष्क्रिय अभिव्यक्ति के बजाय, यह कम या ज्यादा विनम्रता से सक्रिय कार्रवाई को प्रोत्साहित करता है। अंत में कोई विस्मयादिबोधक बिंदु नहीं हो सकता है जब तक कि यह तीव्र क्रम न हो। चूँकि वार्ताकार ज्ञात है, सर्वनाम आप को शास्त्रीय शब्द क्रम का उल्लंघन करते हुए अक्सर छोड़ दिया जाता है .

प्रकार

• सकारात्मक.
• नकारात्मक।

तीसरे पक्ष के लिए निर्देशित एक आदेश, साथ ही एक सौम्य अनुरोध या मदद की पेशकश व्यक्त करना, आमतौर पर क्रिया लेट से शुरू होता है। नकारात्मक अनिवार्यताएँ अंग्रेजी में वाक्यहमेशा क्रिया से शुरू करें।

उदाहरण

- मेरी बात सुनो।

- छूना नहीं मुझे।

- उसे जाने दो।

- आइए खेलते हैं!!

अंतिम उदाहरण में 'आइए आइए' का संक्षिप्त रूप है। पूर्ण प्रपत्र लगभग कभी भी शामिल नहीं किया गया है अंग्रेजी वाक्य, जब तक कि वे अपने वार्ताकार को शाही शिष्टाचार से आश्चर्यचकित नहीं करना चाहते।

जमीनी स्तर

अंग्रेजी भाषा के विभिन्न वाक्यों पर विचार करने के बाद उन्हें लिखने का अभ्यास करना उपयोगी होता है। सही शब्द क्रम पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। यद्यपि वास्तविक जीवन में कई अपवाद हैं, दोनों को आम तौर पर स्वीकार किया जाता है और वाक्यांश को असामान्य बनाने के लिए आविष्कार किया गया है। एक व्यक्ति जो केवल विदेशियों से बात करना चाहता है उसे इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है सामान्य ज्ञानप्रस्तावों के बारे में. लेकिन एक भाषाई छात्र को व्याकरणिक संरचनाओं की सटीक पहचान करना, जटिल विधेय, क्रियाविशेषण, जोड़ और परिभाषाओं के बीच अंतर करना सीखना होगा। कभी-कभी इसके लिए बहुत मेहनत करनी पड़ती है. लेकिन अनुभव प्राप्त करने के बाद, आपके भाषण में गलतियाँ करना अब संभव नहीं है। एक मांगलिक शिक्षक आपको उच्च ग्रेड देगा, और विदेशी परिचित प्रसन्न होंगे।

» अंग्रेजी में वाक्य

अंग्रेजी में, रूसी की तरह, वाक्यों की पांच श्रेणियां हैं, जिनके निर्माण के नियमों को भाषा में सफलतापूर्वक संवाद करने के लिए सटीक रूप से जाना जाना चाहिए।

1. सरल वाक्य - जटिल वाक्य
2. वर्णनात्मक वाक्य - प्रश्नवाचक वाक्य- विस्मयादिबोधक वाक्य

अंग्रेजी में सरल वाक्य

सरल वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनमें केवल एक अभिनेता (विषय) और एक क्रिया (विधेय) होता है। सरल वाक्यों के साथ चीजें इतनी सरल नहीं होतीं। आपको निश्चित शब्द क्रम जानने की आवश्यकता है - दुर्भाग्य से, अंग्रेजी में यह सख्त है और इससे हटना बेहद अवांछनीय है।

अंग्रेजी प्रस्ताव पर लागू होता है एक बुनियादी नियम जिसमें दो बिंदु शामिल हैं:

1. विषय पहले आता है, विधेय दूसरे स्थान पर आता है, और उसके बाद बाकी सब कुछ आता है।

योजनाबद्ध रूप से, इसे इस प्रकार दर्शाया जा सकता है:

तालिका नंबर एक। अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम

विषय	विधेय	प्रस्ताव का शेष भाग
		हर दिन काम करने के लिए.

इस तालिका के बारे में निम्नलिखित नोट बनाया जाना चाहिए: आप विषय से पहले एक परिभाषा रख सकते हैं। और दूसरा: इस योजना का उपयोग सकारात्मक अंग्रेजी वाक्यों के लिए किया जाता है, अर्थात। जिनके अंत में एक अवधि होती है।

2. एक अंग्रेजी वाक्य में हमेशा एक विधेय होता है, अर्थात। क्रिया!

भले ही आप इस वाक्य के रूसी अनुवाद में यह क्रिया न सुनें। उदाहरण के लिए: जंगल में बहुत सारे भेड़िये हैं। (यहाँ एक भी क्रिया नहीं है, हालाँकि इस वाक्य को सुविधाजनक अनुवाद के लिए दोबारा बनाया जा सकता है: "जंगल में कई भेड़िये हैं।" इस संस्करण में पहले से ही एक क्रिया है - वहाँ हैं)। - वहाँ हैंजंगल में बहुत सारे भेड़िये।

मिश्रित वाक्य

कई सरल वाक्यों से मिलकर बने वाक्य को हम जटिल वाक्य कहते हैं। एक नियम के रूप में, जटिल वाक्यों में कोई कठिनाई नहीं होती है, जब तक कि यह एक जटिल वाक्य न हो (अर्थात, एक अधीनस्थ उपवाक्य वाला वाक्य)।

यदि आपने बहुत पहले ही स्कूल से स्नातक कर लिया है, तो संभवतः "अधीनस्थ उपवाक्य" शब्द का आपके लिए कोई मतलब नहीं होगा। इसलिए, आइए अपनी याददाश्त को ताज़ा करें: सरल वाक्य हैं (जिनमें एक विधेय/क्रिया है), और जटिल वाक्य हैं (उनमें कई सरल वाक्य शामिल हैं)। बदले में, जटिल वाक्यों को मिश्रित वाक्यों में विभाजित किया जाता है (उनमें आप कई सरल वाक्यों के बीच संयोजन "और" डाल सकते हैं) और जटिल वाक्य (उनमें एक सरल वाक्य से दूसरे में आप प्रश्न पूछ सकते हैं "कौन सा? क्यों? कहाँ?" कब? किस स्थिति में? कैसे?, आदि") और अधीनस्थ उपवाक्य बिल्कुल वे सरल उपवाक्य हैं जिनसे हम एक प्रश्न पूछते हैं। इन्हें दूसरे प्रकार से आश्रित भी कहा जाता है। एक जटिल वाक्य की संरचना इस प्रकार होती है:

जैसा कि आरेख से देखा जा सकता है, विभिन्न संयोजन मुख्य और आश्रित उपवाक्यों के बीच एक कड़ी के रूप में कार्य करते हैं: कहाँ, कब, कौन, किसका, क्योंकि, यदि, आदि।

यह सब बहुत दूर और समझ से बाहर लगता है, लेकिन वास्तव में हम जटिल वाक्यों का उपयोग जितना हम स्वयं नोटिस करते हैं उससे कहीं अधिक बार करते हैं। इसलिए, निम्नलिखित को अक्सर यूनियनों के रूप में उपयोग किया जाता है:

कौनव्यक्तियों (=कौन) के संबंध में प्रयुक्त:

मैं जॉर्ज को बुलाऊंगा, जो कंप्यूटर में अच्छा है।

कौननिर्जीव वस्तुओं, जानवरों और सामान्य रूप से मुख्य उपवाक्य को भी संदर्भित करता है (=जो):

वह लिपस्टिक न खरीदें जो हमने कल देखी थी।

उसने पहले ही रिपोर्ट पूरी कर ली है जिससे उसका वेतन बढ़ जाएगा।

वहचेतन और निर्जीव दोनों वस्तुओं को संदर्भित करता है (=कौन सा):

वह आदमी जिससे हम कल मिले थे, वह मेरा पूर्व-पूर्व है।

टिम ने जो कार खरीदी वह मेरी हुआ करती थी।

तालिका 2. जटिल वाक्यों के अंग्रेजी शब्द संयोजक

जटिल वाक्यों में विराम चिन्हों का सही प्रयोग करना आवश्यक है।

जटिल वाक्यों की संरचना आम तौर पर दो संभावित पैटर्न का अनुसरण करती है।

मुख्य उपवाक्य + संयोजक + अधीनस्थ उपवाक्य

अधीनस्थ उपवाक्य + , + मुख्य उपवाक्य

बीमार होने के कारण एलन बैठक में नहीं आ सका।

यदि अधीनस्थ उपवाक्य कौन, कौन सा, या कहाँ से शुरू होता है तो चीजें अधिक जटिल हो जाती हैं। कभी-कभी अल्पविराम की आवश्यकता होती है, कभी-कभी नहीं - यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह अधीनस्थ उपवाक्य अर्थ के लिए कितना महत्वपूर्ण है, क्या इस पर जोर दिया गया है।

मुख्य उपवाक्य + संयोजन + महत्वपूर्ण अधीनस्थ उपवाक्य

ड्राइवर को वह जगह याद नहीं रही जहां उसने कार छोड़ी थी।

अधीनस्थ उपवाक्य स्थान शब्द की व्याख्या करता है। इस अधीनस्थ उपवाक्य के बिना, वाक्य का अर्थ खो जाएगा, इसलिए यह सार्थक है। इसका मतलब यह है कि इसके सामने अल्पविराम की कोई आवश्यकता नहीं है - इसे किसी भी तरह से मुख्य वाक्य से अलग नहीं किया जा सकता है।

मुख्य उपवाक्य + , + लघु अधीनस्थ उपवाक्य

ड्राइवर को अपने पड़ोस की पार्किंग की याद नहीं रही, जहाँ केवल महंगी कारें खड़ी होती हैं।

मुख्य वाक्य में पहले से ही विशिष्टता शामिल है - उसके पड़ोस में। अत: अधीनस्थ उपवाक्य वर्णनात्मक है, प्रतिनिधित्व नहीं करता महत्वपूर्ण सूचना. इसका मतलब यह है कि इसे अल्पविराम द्वारा मुख्य उपवाक्य से अलग किया जा सकता है।

साथ ही, अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य चीज़ को बाधित कर सकते हैं, उसमें "हस्तक्षेप" कर सकते हैं। इस मामले में, हम दोनों तरफ अल्पविराम से हाइलाइट करते हैं या नहीं हाइलाइट करते हैं।

ड्राइवर को वह जगह ठीक से याद नहीं थी, जहां उसने कार छोड़ी थी।

ड्राइवर को अपने पड़ोस में पार्किंग स्थल याद नहीं था, जहाँ केवल महंगी कारें खड़ी होती हैं।

अंग्रेजी में वाक्य कैसे बनायें

घोषणात्मक वाक्य

विराम चिह्नों के आधार पर घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और विस्मयादिबोधक वाक्यों में वर्गीकरण किया जाता है। घोषणात्मक वाक्यों के अंत में हम विराम चिह्न लगाते हैं, प्रश्नवाचक वाक्यों के अंत में हम प्रश्नचिह्न लगाते हैं, विस्मयादिबोधक वाक्यों के अंत में हम विस्मयादिबोधक चिह्न लगाते हैं। हालाँकि, वे न केवल विराम चिह्न में, बल्कि शब्द क्रम में भी भिन्न हैं। घोषणात्मक वाक्यों में, शब्द क्रम प्रत्यक्ष है - हमने उनके बारे में ऊपर बात की है।

प्रश्नवाचक वाक्य

तो, 2 बुनियादी प्रकार के प्रश्न हैं: सामान्य और। पहले को हम "हां" या "नहीं" में उत्तर देते हैं, और दूसरे को हम कुछ विशिष्ट, विशेष उत्तर देते हैं (प्रश्न में जो पूछा गया है उसके आधार पर)। याद रखें कि किसी भी अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम निश्चित होता है और यह प्रश्नों पर भी लागू होता है।

0 स्थान- प्रश्न शब्द

• क्या-क्या? कौन सा?
• कौन कौन?
• कौन(एम) - किससे? किसके द्वारा?
• कहां-कहां? कहाँ?
• कब?
• क्यों-क्यों?
• कैसे-कैसे?
• कितना (अनेक) - कितना?
• कौन-सा?
• क्या-क्या?
• किसका - किसका?

प्रथम स्थान- सहेयक क्रिया

• है/हैं/हैं
• क्या किया था
• करूँगा/करूँगा/करूँगा
• गया है
• समर्थ हो सका
• हो सकता है
• चाहिए
• चाहिए

दूसरा स्थान- विषय

तीसरा स्थान- मूल (सेमिनल) क्रिया

चौथा स्थान- बाकी शब्द

इस संरचना पर कई टिप्पणियाँ भी हैं:

नोट 1. सहायक क्रिया कैसे चुनें? बहुत सरलता से: सहायक क्रिया वह है जो मूल वाक्य में सबसे पहले आती है। उदाहरण के लिए:

• डैनी एक कार्यकर्ता है ---> है
• अन्ना चलाएंगे ---> चलाएंगे
• उन्होंने रिपोर्ट ख़त्म कर दी है---> कर ली है

इसलिए, एक प्रश्न पूछने के लिए, आपको बस विषय को पुनर्व्यवस्थित करने और भविष्यवाणी करने की आवश्यकता है।

यदि कोई सहायक क्रिया न हो तो क्या करें? उदाहरण के लिए: हमने संग्रहालय का दौरा किया। यहां हमारे पास केवल मुख्य क्रिया है - विज़िट। इसलिए, जब कोई दृश्यमान सहायक क्रिया नहीं होती है, तो यह काल के आधार पर do/dos/d किया जाता है। हमारे मामले में यह किया जाता है, क्योंकि क्रिया अंदर है।

नोट 2. जब आप कोई प्रश्न पूछते हैं तो मुख्य (शब्दार्थ) क्रिया प्रारंभिक रूप में शुद्ध अर्थात बिना अंत वाली होती है।

नोट 3. 0 स्थान को कैसे समझें? प्रश्न में इस स्थिति को ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि केवल विशेष प्रश्नों में ही प्रश्नवाचक शब्द होते हैं, सामान्य प्रश्नों में नहीं। प्रश्न शब्द के आधार पर ही आप यह निर्धारित करते हैं कि क्या उत्तर देना है। उदाहरण के लिए:

माँ ने कल अपने बेटे को एक स्वादिष्ट दवा दी क्योंकि वह बीमार था।

• कौन? -माँ
• किसको? - बेटा
• किसका बेटा? -उसकी
• क्या? - दवा
• कौन सी दवा? - स्वादिष्ट
• कब? - कल
• क्यों? - क्योंकि वह बीमार था

सामान्य प्रश्नों (जिनका उत्तर आप "हाँ" या "नहीं" में देते हैं) में कोई प्रश्नवाचक शब्द नहीं होता, अर्थात् तुरंत कोई सहायक क्रिया आती है।

विस्मयादिबोधक उपवाक्य

एक नियम के रूप में, विस्मयादिबोधक वाक्य क्या (क्या..., कौन...) या कैसे (कैसे...) से शुरू होते हैं। यहां भी आपको शब्द क्रम को लेकर सावधान रहने की जरूरत है।

क्या..!

टेबल तीन। अंग्रेजी विस्मयादिबोधक वाक्यों का शब्द क्रम

कैसे..!

विस्मयादिबोधक में कैसे के बाद विशेषण या क्रिया विशेषण लगाने की प्रथा है।

कितना प्यारा! - कितना अच्छा!

कितना अच्छा! - कितना हास्यास्पद है!

कभी-कभी आप अधिक विस्तृत निर्माण पा सकते हैं: कैसे + विशेषण/क्रिया विशेषण + विषय + विधेय।

उसकी कहानी सुनना कितना दिलचस्प था!

तुम्हें देखना कितना अद्भुत है!

इस लेख में हम एक ऐसे विषय पर बात करेंगे जो कई लोगों को चिंतित करता है - इस या उस अंग्रेजी वाक्य को सही ढंग से कैसे बनाया जाए, या, दूसरे शब्दों में, व्याकरणिक रूप से सही होने के लिए शब्दों का कौन सा क्रम चुना जाए। वाक्य निर्माणऔर दूसरों के लिए एक सुंदर, तार्किक और समझने योग्य कथन। यहां सबसे पहले कथन के प्रयोजन के अनुसार वाक्य की प्रकृति पर ध्यान देना आवश्यक है, अर्थात् वह घोषणात्मक है, प्रश्नवाचक है, प्रेरक है अथवा विस्मयादिबोधक है। आइए ऐसे कुछ विशेष प्रकार के कथनों पर विचार करें।

वर्णनात्मक कथनों में शब्द क्रम

ध्यान दें: नीचे दिए गए उदाहरणों में सामग्री की धारणा में आसानी के लिए, वाक्य के सदस्यों को रंग में हाइलाइट किया जाएगा: विषय लाल है, विधेय नीला है, प्रत्यक्ष वस्तु भूरा है, आदि।

एक साधारण (घोषणात्मक) वाक्य में विषय आमतौर पर ठीक पहले रखा जाता है विधेय . इस प्रकार की वाक्य रचना कहलाती है प्रत्यक्ष शब्द क्रमऔर निर्माण हेतु निर्धारित है वर्णनात्मक कथनअंग्रेजी में। ए प्रत्यक्ष वस्तु (यदि मौजूद है) विधेय के तुरंत बाद आता है:

जॉन यात्रा हो रही है .	जॉन यात्रा कर रहा है.
वह लेखन है एक लेख.	वह एक लेख लिख रहा है.
वह आदमी जो कल रात हमारे होटल में रुका था एक किताब लिख रहा है.	वह आदमी जो कल रात हमारे होटल में रुका था, एक किताब लिख रहा है।

कृपया ध्यान दें कि विषय के अंतर्गत केवल एक शब्द नहीं है, बल्कि कभी-कभी एक संपूर्ण वाक्यांश या निर्माण होता है जिसमें एक इनफ़िनिटिव, या एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है।

रहने की प्रबल इच्छा मेरा पीछा कर रहा था.	रुके रहने की तीव्र इच्छा ने मुझे सताया।
सप्ताह में कम से कम एक किताब पढ़ना रखता है आपका दिमाग ठीक है.	सप्ताह में कम से कम एक किताब पढ़ने से आपका दिमाग फिट रहता है।
वह महिला जो पड़ोस में रहती है आपको फ़ोन किया है.	पड़ोस में रहने वाली महिला ने आपको बुलाया।

यदि किसी वाक्य में इसके कोई अन्य भाग शामिल हैं - एक अप्रत्यक्ष वस्तु, क्रियाविशेषण या कुछ वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ - तो वाक्य के ये सदस्य आमतौर पर कथन में कुछ स्थानों पर भी कब्जा कर लेते हैं।

पद एक अंग्रेजी वाक्य में अप्रत्यक्ष वस्तु . अप्रत्यक्ष जोड़ इस प्रकार प्रत्यक्ष वस्तु , यदि यह एक पूर्वसर्ग से पहले है (उदाहरण के लिए, पूर्वसर्ग), और यदि कोई पूर्वसर्ग नहीं है तो एक प्रत्यक्ष वस्तु से पहले है।

जेन वह दिलचस्प किताब अपने भाई को दे दी।	जेन ने वह दिलचस्प किताब अपने भाई को दे दी।
जेन अपने भाई को एक दिलचस्प किताब दी।	जेन ने अपने भाई को एक दिलचस्प किताब दी।

आप पूछें, क्या अंतर है? प्रत्येक प्रस्ताव द्वारा दी गई जानकारी पर करीब से नज़र डालें - सबसे महत्वपूर्ण और नई जानकारीवाक्य के अंत में ले जाया गया है, यानी, पहले कथन के लिए यह महत्वपूर्ण था कि जेन ने किताब किसे दी, जबकि दूसरे के लिए यह महत्वपूर्ण था कि उसने अपने भाई को वास्तव में क्या दिया।

परिस्थिति की स्थिति. परिस्थितियाँ एक अंग्रेजी वाक्य में तीन अलग-अलग स्थानों पर घटित होता है:

क) विषय से पहले, उदाहरण के लिए:

कल मैं अब मुझे जाना है मेरा पैतृक शहर.	कल मैं अपना गृहनगर छोड़ दूँगा।
सप्ताह के अंत में हम मछली पकड़ने जाओ।	सप्ताह के अंत में हम मछली पकड़ने जाते हैं।
आपके आलस्य के कारण आप बहुत सारी समस्याएं हैं.	आपके आलस्य के कारण आपको बहुत सी परेशानियों का सामना करना पड़ता है।

यह स्थिति मुख्य रूप से समय, स्थान, कारण और स्थिति की परिस्थितियों की विशेषता है।

बी1) जोड़ने के बाद, उदाहरण के लिए:

हम शनिवार को टेनिस खेलें.	हम शनिवार को टेनिस खेलते हैं।
पर्यटक कल हमारा शहर छोड़ रहे हैं।	पर्यटक कल हमारा शहर छोड़ रहे हैं।
मेरी बताया मुझे सच्चाई परसों परसों।	मैरी ने परसों मुझे सच बताया।

बी2) क्रिया के तुरंत बाद अकर्मक क्रियाओं के साथ, उदाहरण के लिए:

मैं जॉगिंग कर रहा हूँ पार्क में।	मैं पार्क में दौड़ रहा हूँ.
पेट्रोल की कीमत तेजी से बढ़ रहा है.	पेट्रोल की कीमत तेजी से बढ़ रही है.
सूरज खूब चमक रहा है.	सूरज तेज़ चमक रहा है.

स्थिति बी1) और बी2) लगभग सभी प्रकार की परिस्थितियों के लिए स्वीकार्य हैं, पैराग्राफ सी में चर्चा की गई परिस्थितियों को छोड़कर)।

ग) विधेय समूह के मध्य में, अर्थात् सहायक और शब्दार्थ क्रिया के बीच। यह स्थिति किसी क्रिया के निष्पादन (पूर्णता) की नियमितता या समय को दर्शाने वाले क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों के लिए विशिष्ट है। इसके अलावा, यदि विधेय केवल एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो क्रिया विशेषण की स्थिति संरक्षित रहती है - यह सामान्य अर्थ क्रिया से पहले खड़ी होगी, लेकिन यदि क्रिया सहायक के रूप में कार्य कर सकती है (और कहीं आस-पास ऐसे विधेय का नाममात्र भाग है) मिला), तो इसके बाद क्रियाविशेषण आएगा। उदाहरण:

टॉम है पहले से देखा हुआ है यह फ़िल्म।	टॉम यह फिल्म पहले ही देख चुके हैं।
मुक़दमा चलाना नहीं है आमतौर पर मदद करते हैं मुझे।	सू आमतौर पर मेरी मदद नहीं करती।
हेलेन अक्सर अपनी दादी से मिलने जाती है।	हेलेन अक्सर अपनी दादी से मिलने जाती रहती है।
जैक है अक्सर देर हो जाती है.	जैक अक्सर देर से आता है.

प्रश्न बिल्कुल स्वाभाविक रूप से उठता है: "क्या होगा यदि एक वाक्य में कई परिस्थितियों का उपयोग किया जाना चाहिए?" आरंभ करने के लिए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसी स्थितियाँ अक्सर समय, स्थान और कार्रवाई के तरीके की परिस्थितियों के साथ घटित होती हैं (आमतौर पर केवल दो प्रकार के साथ) यह सूची). एक नियम के रूप में, पहले क्रिया-विशेषण का उपयोग करना बेहतर होता है कार्रवाई के दौरान , तब - स्थानों , और केवल तभी - समय . इस संयोजन को याद रखना आसान है, क्योंकि यह आंशिक रूप से एक प्रसिद्ध टीवी शो के नाम से मिलता जुलता है, केवल थोड़े संशोधित रूप में - "कैसे?" कहाँ? कब?"। इस मामले में, अधिक सटीक समय मापदंडों को अधिक सामान्यीकृत मापदंडों से पहले रखा जाता है। उदाहरण:

वे सुबह जल्दी ही अपने घर से निकल गये।	वे सुबह जल्दी-जल्दी अपने घर से निकल गये।
जेन पिछले सप्ताह सड़क पर पॉल से मिली।	जेन की मुलाकात पॉल से पिछले हफ्ते सड़क पर हुई थी।
टेरी कल शाम 6 बजे स्टेशन पर अपने सभी दोस्तों को अलविदा कहने जा रहा है।	टेरी कल शाम 6 बजे स्टेशन पर अपने सभी दोस्तों को अलविदा कहने जा रहा है।

हालाँकि, यह नियम अनिवार्य के बजाय अनुशंसात्मक प्रकृति का है। लाइव अंग्रेजी भाषण में, परिस्थितियों को एक अलग क्रम में व्यवस्थित किया जा सकता है, क्योंकि वक्ता के भाषण के इरादे अलग-अलग हो सकते हैं और, असामान्य शब्द स्थिति और वाक्यांश तनाव की मदद से, उदाहरण के लिए, उजागर करने का प्रयास करें निश्चित भागबयान. लेकिन अंग्रेजी सीखने के स्तर पर आपको स्वीकार करना चाहिए यह आदेशभविष्य में संदेह से बचने के लिए परिस्थितियों पर ध्यान दिया जाना चाहिए सही संरचनाऑफर.

परिचयात्मक शब्द इन्हें अक्सर वाक्य की शुरुआत में रखा जाता है, जो पूरे वाक्य के प्रति कथन के लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करता है, उदाहरण के लिए:

शायद समूह पहले ही कर चुका है पहुँच गया यात्रा का गंतव्य.	हो सकता है कि समूह पहले ही अपने गंतव्य तक पहुँच चुका हो।
निश्चित रूप से शिक्षक आपसे पूछेंगे.	शिक्षक आपसे जरूर पूछेंगे.

हालाँकि, किसी कथन का लेखक कभी-कभी वाक्य के किसी भाग को विशेष महत्व और भावनात्मक जोर देने के लिए एक परिचयात्मक शब्द को किसी अन्य स्थान पर रख सकता है, उदाहरण के लिए, एक जटिल विधेय के अंदर, उदाहरण के लिए:

अधिक स्पष्टता के लिए, नीचे दिया गया है वाक्य निर्माण योजना(कथा) उदाहरण सहित:

परिस्थिति या परिचयात्मक शब्द	विषय	विधेय	जोड़ना			परिस्थिति
			अप्रत्यक्ष	प्रत्यक्ष	पूर्वसर्ग के साथ अप्रत्यक्ष	कार्रवाई के दौरान	स्थानों	समय
	1) हम	दिया	जेन	उसका उपहार.
	2) हम	दिया		यह उपहार	जेन को.
	3) हम	दिया	जेन	उसका उपहार		बहुत खुशी के साथ.
4) पार्टी में	हम	दिया	जेन	उपहार।
5) निश्चित रूप से	हम	दिया	जेन	एउपस्थित			मंच पर	पार्टी के अंत में.

तालिका में दिए गए वाक्यों का अनुवाद (गलतफहमी से बचने के लिए) क्रम से करें:

1) हमने जेन को उसका उपहार दिया।

2) हमने यह उपहार जेन को दिया।

3) हमने बड़ी ख़ुशी से जेन को उसका उपहार दिया।

4) पार्टी में हमने जेन को दियाउपस्थित।

5) बेशक, हमने पार्टी के अंत में जेन को मंच पर एक उपहार दिया।

परिभाषाओं की स्थिति. जहाँ भी आपको परिभाषाएँ मिलती हैं: विषय समूह में, पूरक समूह में, और यहाँ तक कि क्रिया-विशेषण समूह में भी, जिसके भीतर एक संज्ञा होती है जिसे चिह्नित किया जा सकता है। परिभाषाएं भाषण के विभिन्न भागों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन सबसे आम, निश्चित रूप से, विशेषण है, जो संशोधित संज्ञा से पहले एक स्थान रखता है। और यहाँ प्रश्न उठता है: “यदि अनेक विशेषण हों तो क्या होगा? मुझे उन्हें किस क्रम में रखना चाहिए?” . यह क्रम और संभावित उदाहरण निम्नलिखित तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं:

सामान्य विशेषताएँ	आकार डेटा	आयु पैरामीटर	रंग	निर्माता/उत्पत्ति	सामग्री	सार तेलियाल

उदाहरणों का अनुवाद:

1) एक बड़ी पुरानी स्कॉटिश नौका;

2) दुर्लभ पुराना लाल प्राच्य कालीन;

3) नई बैंगनी चमड़े की जैकेट।

इनका उपयोग करना सरल नियमआपको अंग्रेजी में सकारात्मक वाक्यों को सही ढंग से बनाने में मदद मिलेगी। उपरोक्त उदाहरण सरल वाक्यों पर आधारित थे, लेकिन जटिल वाक्यों में समान शब्द क्रम संरक्षित है और मुख्य और अधीनस्थ दोनों उपवाक्यों के लिए सही होगा। उदाहरण:

जिम बाएं वह स्थान जहाँ वह पाँच वर्षों से रह रहा था।	जिम ने वह स्थान छोड़ दिया जहां वह 5 वर्षों तक रहा।
बेचारा बच्चा बीमार है इसलिए हम कुछ दवा चाहिए.	बेचारा बच्चा बीमार है, इसलिए हमें कुछ दवा की जरूरत है।

प्रश्नवाचक, आदेशात्मक और विस्मयादिबोधक वाक्यों में शब्दों का क्रम जानना ही शेष है।

अंग्रेजी प्रश्नों में शब्द क्रम

प्रश्न विषय और विधेय की स्थिति में एक सकारात्मक वाक्य से भिन्न होता है; प्रश्न में वाक्य के शेष सदस्य सकारात्मक वाक्य के समान ही स्थिति रखते हैं। आइए तुलना करें:

सकारात्मक वाक्य	प्रश्नवाचक वाक्य
आप मेरा दोस्त हो सकता है. / तुम मेरे दोस्त हो सकते हो.	कर सकना आप मेरे दोस्त बनो? / क्या आप मेरे दोस्त बनोगे?

यदि एक सकारात्मक वाक्य में विषय विधेय से पहले आता है, तो एक प्रश्न में यह "विधेय फ्रेम" के अंदर दिखाई देता है, जिसमें कम से कम दो तत्व होते हैं।

सबसे पहले, आपको यह समझना चाहिए कि अंग्रेजी में पाँच मूल प्रकार के प्रश्न होते हैं और प्रत्येक का अपना शब्द क्रम होता है। लेकिन हार मत मानो. वास्तव में, सभी प्रकार के प्रश्न एक ही प्रकार की संरचना से शुरू होते हैं - सामान्य प्रश्न। आइए इसके साथ शुरुआत करें:

सामान्य प्रश्न में शब्द क्रम. ऐसे प्रश्न में कोई प्रश्न शब्द नहीं होता है और उत्तर की आवश्यकता होती है: "हां" या "नहीं"। ऐसे वाक्य में पहले स्थान पर सहायक क्रिया होती है, उसके बाद विषय, फिर अर्थ क्रिया या विधेय का नाममात्र भाग और वाक्य के अन्य सभी सदस्य होते हैं। उदाहरण:

करना आप पसंद गोल्फ खेल रहे हो?	क्या आपको गोल्फ खेलना पसंद है?
है जेन अलास्का गए थे?	क्या जेन अलास्का गई है?

शब्द क्रम में विशेष अंक उपस्थिति से प्रतिष्ठित प्रश्न शब्द , जिसे सामान्य प्रश्न की संरचना विशेषता से पहले रखा जाता है। उदाहरण के लिए:

क्यों क्या तुम्हें यात्रा करना अच्छा लगता हैं?	आपको यात्रा करना क्यों पसंद है?
कब क्या आप मेक्सिको गए थे?	आप मेक्सिको कब गये थे?

शब्द क्रम में वैकल्पिक प्रश्न सामान्य प्रश्न से पूरी तरह मेल खाता है:

इच्छा आप जोड़ना हम या जेनी?	क्या आप हमसे जुड़ेंगे या जेनी?
है पॉल मॉन्ट्रियल या क्यूबेक गया है?	क्या पॉल मॉन्ट्रियल या क्यूबेक में था?

विषय के प्रश्नों में शब्द क्रमइस तथ्य से निर्धारित होता है कि यहां प्रश्न शब्द विषय है - यह पहले आता है और प्रश्न बनाने के लिए किसी विशेष सहायक क्रिया का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है, जब तक कि विधेय के काल रूप का निर्माण करना आवश्यक न हो। प्रश्न शब्द के तुरंत बाद संपूर्ण विधेय आता है:

कौन गोल्फ खेलना पसंद है?	गोल्फ खेलना किसे पसंद है?
कौन मदद करेगा आप?	आपकी मदद कौन करेगा?

शब्द क्रम में पृथक्करण मुद्दा एक सहायक क्रिया का एक सरल अनुक्रम है (निषेध के साथ या बिना) और एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त विषय, उदाहरण के लिए:

पॉल को कंप्यूटर गेम खेलना पसंद है, नहीं है वह?	पॉल को खेलना पसंद है कंप्यूटर गेम, यही है ना?
जेन आपकी मदद नहीं करेगा, क्या वह करेगी?	जेन आपकी मदद नहीं करेगी, है ना?

उदाहरणों के साथ सरल आरेख प्रारूप में अंग्रेजी में प्रश्नों की संरचना नीचे दी गई है:

	प्रश्न से पहले की जानकारी (पृथक्करण के लिए)	प्रश्न शब्द	सहेयक क्रिया	विषय	शब्दार्थ क्रिया	वाक्य के अन्य सदस्य
सामान्य प्रश्न			1) करना	आप	रहना	लंदन में?
विशेषज्ञ. सवाल		2) कितनी देर	पास होना	आप	रह गया	लंदन में?
वैकल्पिक. सवाल			3) करना	आप	रहना	लंदन में या एडिनबर्ग में?
विषय से प्रश्न				4) कौन	ज़िंदगियाँ	लंदन में?
अध्याय. सवाल	5) आप लंदन में रहते हैं		नहीं	आप?

1) क्या आप लंदन में रहते हैं?

2) आप लंदन में कितने समय से रह रहे हैं?

3) क्या आप लंदन या एडिनबर्ग में रहते हैं?

4) लंदन में कौन रहता है?

5) आप लंदन में रहते हैं, है ना?

अनिवार्य वाक्यों में शब्द क्रम

आदेशात्मक वाक्यों की विशेषता विषय की अनुपस्थिति और विधेय की स्थिति है अनिवार्य मनोदशाएक वाक्य की शुरुआत में. उदाहरण:

लेना छाता!	छाता ले लो!
अगुआ मत बताओ मुझे यह कहानी दोबारा!	मुझे वह कहानी दोबारा मत बताना!

विस्मयादिबोधक वाक्यों में शब्द क्रम

इस तथ्य के अलावा कि लगभग किसी भी वाक्य को उसके विशेष भावनात्मक उच्चारण के कारण विस्मयादिबोधक बनाया जा सकता है, अंग्रेजी में वाक्यों का एक विशेष समूह है जो लगातार विस्मयादिबोधक होता है। वे क्रमशः एक विशिष्ट संज्ञा या विशेषण/क्रिया विशेषण से जुड़े क्या या कैसे शब्दों से शुरू करते हैं। ऐसे वाक्यों का उपयोग किसी कारण और उसके बाद प्रशंसा जैसी तीव्र भावनाओं को व्यक्त करने के लिए किया जाता है के साथ डिजाइन क्या या कैसे विषय और विधेय अनुसरण करते हैं (हालाँकि कभी-कभी उन्हें छोड़ दिया जाता है)। उदाहरण:

क्या मजा है तुम पिल्ला!	क्या अजीब पिल्ला है!
कितना भयानक स्वाद है आप पास होना!	तुम्हारा स्वाद कितना भयानक है!
कितनी देर