(Parsing). En rank fyr på rundt sytten som sov i hjørnet våknet og satte seg med bena i kors og stirret på meg (Parsing) En rank fyr på rundt sytten som sov i hjørnet

hvordan de kommer til uttrykk
sølvfarget frost fløtet opp vinduet
a) avhenger av substantivet, betegner et trekk ved et objekt, svarer på spørsmålet hva
b) refererer til et predikatverb, betegner objektet handlingen er rettet mot, svarer på spørsmålet hva

Lag setninger med fraseologiske enheter: for tiden, lykke til, for første gang, nylig, snart, kall tingene dine egne

navn, fra tid til annen, hele tiden, i rett tid. Hvilken del av setningen er de? Angi ulikt bøyde substantiv, bestemme kasus, fremhev avslutninger.

Hva er tekst? Hva kalles den minste tekstenheten? Hvilken måte å koble sammen setninger i en tekst kjenner du til? Hva kalles en tekstenhet?

bestående av flere setninger? Svar på spørsmålene!) Vær så snill

Hei alle sammen! Jeg vil forsikre meg om at svarene mine er riktige) vennligst hjelp)

Angi den korrekte morfologiske egenskapen til ordet ANSES fra den tredje (3) setningen i teksten.
1) aktivt partisipp

2) passivt partisipp

3) adjektiv

4) perfektum partisipp

angi den riktige egenskapen (3) til forslaget
1) kompleks ikke-union

2) sammensatt

3) kompleks med koordinerende og underordnede forbindelser mellom
i deler

4) kompleks med underordnede og ikke-unionsforbindelser mellom deler

TEKST I VEDLEGG

(1) Tenk deg at du er en regndråpe som faller ned i en dam. (2) Vann bare fra utsiden virker mykt og smidig. (3) Faktisk er alt travelt der

millioner av dråper presset tett sammen. (4) For å vinne en plass til deg selv, må du uhøytidelig skyve dem til side. (5) Du vil være i stand til å presse ut naboene dine, men de som er litt lenger unna deg har ikke hastverk med å flytte eller vike. (6) Som et resultat av forelskelsen og forvirringen som har begynt, har alle dråpene bare én ting igjen å gjøre: etter salto, komme til et høyere sted, hvor ingen vil legge press på dem.
(7) Slik dannes den første sirkelen.
(8) Naboene dine kan holde seg over vannet i flere sekunder, så begynner de å synke under sin egen vekt, og skyver andre dråper oppover, vekk fra seg selv. (9) Sirkelen blir bredere og bredere til en liten bølge når kysten, og gir ham nyheten om at dammen har blitt en dråpe større.
TRENING: Hvilken setning inneholder en idé som mesteparten av teksten er viet til å bevise? Angi forbindelsesmidler mellom setning 3 og 4. I teksten møtes vi kontinuerlig skriving ord så det, men . Hva forklarer dette?
HJELP MEG VÆR SÅ SNILL!!!

Erstatte talte ord"lanky" fra setning 30 er et stilistisk nøytralt synonym.
(30) Smerte har blitt min uatskillelige følgesvenn, den ser på meg gjennom øynene til en rank åttendeklassing og minner meg tålmodig på: menneskelivet er kort, så aldri angre på det du kan gi, aldri ta bort det som blir bedt om av deg.

Skriv ut det passive partisippet(e) fra teksten

«Det var en månedlig kveld. Mens han tenkte på det fremtidige tunet, la Semyon ikke engang merke til hvordan han klatret ut av landsbyen langs en bred løype opp på fjellet og gikk langs hovedveien i en kilometer - til hytta hans med tak, men ennå ikke dekket, stående på kanten. av kornet, i en tom åker, svertet av rammeløse vinduer og endene av ferske tømmerstokker i hjørnene, slep som stikker ut av sporene, og flis på terskelen, skinnende matt mot måneden. Den lave juli måned, som steg over Brod-ravinene, var overskyet. Det varme lyset forsvant. Det modne brødet lyste svakt og dystert foran. Og mot nord var det helt dystert. Det kom en sky inn. Den myke vinden, som blåste fra alle kanter, noen ganger forsterket, rant gust gjennom rugen og havren - og de raslet tørt og engstelig. Skyen i nord virket ubevegelig, men rykket ofte med en rask gylden glans."

Er dette en kompleks setning med et ikke-union og alliert underordnet forhold mellom delene??

Smerte har blitt min uatskillelige følgesvenn, den ser på meg gjennom øynene til en rank åttendeklassing og minner meg tålmodig på: menneskelivet er kort, så aldri angre på det du kan gi, aldri ta bort det som blir bedt om av deg.

sjekk parsingen: men sommeren brakte heller ikke frelse: tørken kom til steppen, og brant før den rakk å vokse

Gress, og det ene etter det andre døde av sult og pest.

Hva? sommeremne uttrykt med et substantiv

hva skjedde? brakt predikat uttrykt ved verb

hva? frelsesobjekt uttrykt med et substantiv

Hva? tørkeemne uttrykt med et substantiv

hva gjorde du? kom predikat uttrykt ved verb

Hvor? i steppen uttrykkes omstendigheten ved et substantiv

hva, Lala? brent predikat uttrykt ved verb

Hvordan? ikke har hatt tid til å vokse opp omstendigheten er uttrykt deltakende setning

Hva? gressemne uttrykt med et substantiv

hva gjorde de? døde predikat uttrykt ved verb

WHO? personers emne uttrykt med et substantiv

Hvordan? en etter en omstendighet etter setning

fra hva? fra sult, pest, er tillegget uttrykt med et substantiv

konjunksjoner: men og, og, og, og

preposisjoner: i, fra

partikler: ikke

(narrativ, ikke-vokal, ssp med forbindende konjunksjoner, men og .... og, består av 4 enkle, sammenkoblet med enumerativ intonasjon, 1 enkel: todelt, def-personlig, distributiv, komplett, ukomplisert, 2 enkle: todelt, def-personlig, distributiv, komplett, ukomplisert, 3 enkle: todelt, def-personlig, distributiv, komplett, komplisert av et adverbialverb, 4 enkle: todelt, def-personlig, distribuert, full, ukomplisert)

Før daggry våknet vi av en kjent lyd og lyttet. Vinduet var forsiktig dekket med et mørkt teppe. For å få et bedre rykte slo jeg ut lyspæren

Han trakk kanten av teppet tilbake og så inn i lakenet. Jeg så de søvnige furuene i en dacha nær Moskva og rosa Mars på den grå himmelen. Lyden som vekket oss viste seg å være en alarm. Hun fikk selskap av det uopphørlige skriket fra lokomotivet på stasjonen. Nabolaget skrek. Vi kledde på oss raskt og løp bort til barna. Vi pakket dem inn i et teppe og gikk forsiktig men raskt ned trappene. Jeg kjente varmen fra et sovende barn gjennom teppet. Plutselig våknet han og så på meg med gisp. Han fanget ingenting og trodde at vi lekte små. Han likte følelsen av å bli ammet når han fortsatt ikke vet hvordan han skal snakke, gå og spise fra en skje, men bare suger en smokk. Oppgave: Lag en plan for teksten. Drikk ordene konsonanter ved roten

92. Lese det. Hva er et verbalt portrett? Hvilke tegn på utseende kan beskrives i den?

Portrett i literært arbeid- dette er et bilde av en persons utseende: hans ansiktstrekk, figurer, positurer, ansiktsuttrykk, gester, klær. Beskrivelse av utseende brukes som et av virkemidlene for å karakterisere en person.

93. Se på bildet c. Khabarov "Portrett av Mila". Tenk deg at du gikk inn på Milas rom og så vennen din (søsteren) i en uvanlig stilling. Du undersøker ufrivillig ansiktet hennes, posituren, klærne hennes. Hvilke nye ting har du lært om Mila? Hva vil du spørre henne om? Lag opp dialogen "Meg og min venn (søster) Mila."

Mulig start:

Hei Mila!

94. Hva er bemerkelsesverdig med den unge mannens utseende? Skriv ut setninger med partisipp og utpek partisippene som deler av setningen. Angi midlene for å koble den første setningen med den andre og den andre med den tredje.

Sover i hjørnet rank fyr rundt sytten år gammel våknet og satt med bena i kors og stirret på meg. Fyren var brennende, utrolig knallrød og mer fregnet enn jeg noen gang hadde sett. Han var dekket av fregner forskjellige typer og farger: over den gyldne bakgrunnen til hampen som ble uskarpt til et sammenhengende felt, ble det frigjort en liten spredning av mørke prikker, som om den hadde blitt drysset med tjære gjennom en fin sil. Bak dette brokete mønsteret var ikke ansiktstrekkene hans synlige. Først senere oppdaget jeg at han hadde en rett nese med en liten pukkel, høy panne med to kuler, flaskefargede øyne med en rødlig fargetone, som ble gitt dem av luftige røde øyevipper. Jeg ble bare blind, som å se på solen.

(Ifølge Yu. Nagibin)

95. Lese det. Hvilke trekk ved heltens ansikt traff forfatteren? Du skriver deltakende setninger sammen med kvalifiserte substantiv. Merk avslutningene i partisippene. Skriv ned de resterende ordene som mangler bokstaver og parenteser.

Det var mye (om) han som jeg hardnakket (mis)likte, til og med hans grasiøse(?) utseende og kanskje nettopp fordi det på en eller annen måte var for grasiøst(?). I etterkant skjønte jeg at jeg også i dette dømte med lidenskap (?) men.

Han var høy og tynn; ansiktet hans var langt og alltid blekt; blondt hår, stort Blå øyne, saktmodig og omtenksom, der plutselig, i impulser, noen ganger den mest enfoldige, den mest barnslige munterhet lyste.

Hans fyldige (små) store karmosinrøde lepper, perfekt skisserte, hadde nesten alltid en slags alvorlig fold: jo mer (u)ventet og jo mer sjarmerende var de plutselig dukket opp (på) dem, et smil så naivt og enkelt at du selv , etter ham, uansett hva humøret ditt...ånden, følte (et umiddelbart behov for å svare på ham, akkurat som ham, smil (?) Xia.

(F. Dostojevskij)

96. Lese det. Gjør de som dømmer etter utseende det rette? indre kvaliteter person, om hans karakter? Tittel teksten. Hvilke ord som er like i betydning (se boks) kan ikke brukes i stedet for det uthevede adjektivet? Skriv det ned med manglende komma.

edel
sjenerøs
opphøyd
høy
helgen
hellig
ridderlig

Spinnerne kalte ham en madrass for hans langsomhet, (langsomme) smidighet og (mangel på) fingerferdighet. "Alt falt ut av hendene hans, alt (gikk ikke) bra (Nei) ingen (gjorde) hva som skjulte seg under dette (ikke) vakre, tykke skallet (?) Og det edle hjertet til en ridder slo inn. brystet hans.

I drømmene, fra å være feit og klumpfot, ble han slank og fleksibel, og fingerferdighet og fingerferdighet viste seg i bevegelsene hans. Alle hans (in)påvirkninger forsvant øyeblikkelig under den skinnende rustningen.

Men så snart han nærmet seg speilet, kom alt tilbake til sin plass. I disse øyeblikkene hatet han (ikke) seg selv for sitt (u)egnede utseende for en ridder.

(Ifølge Yu. Yakovlev)

97. Les og sammenlign de to tekstene. I hvilken av dem er beskrivelsen av utseende gitt inn kunstnerisk stil tale, og på hvilken måte - i offisiell virksomhet? Les hver av disse beskrivelsene i en passende tone. Kopier den første teksten. Bevis verbalt at de uthevede ordene er partisipp. Fra den andre teksten, skriv ned ord med mellomrom og med parentes, finn utdaterte ord.

  1. Ved bålet, med de skremte små øynene vidåpne, holdt en pisk med den ene hånden og den andre i det dinglende ermet, stående rett opp som i forsvar, sto en tynn svarthodet gutt i bastsko, avrevne bukser, lang. .. ikke for p..jacks høyde, pakket inn..m rundt kroppen og belte hamp.

    Metelitsa så disse skremte øynene over det dinglende ermet, truser med gjennomskinnelig bare knær og denne elendige jakken fra mesterens skulder, hvorfra den tynne og morsomme barnehalsen så så skyldig og ynkelig ut.

    (Ifølge A. Fadeev)

  2. Politibetjenten tok en heller Zamara(n, nn)y et ark..., brettet det ut med betydning og begynte å lese høyt...sang:

    "Tegn til Vladimir Dubrovsky, kompilert ifølge historiene til hans tidligere tjenere.

    23 år, gjennomsnittlig høyde, rent ansikt, barberer skjegget, har brune øyne, lysebrunt hår, rett nese.

    Det er spesielle tegn: det var ingen."

    Men bare? - sa Kirila Petrovitsj.

    "Bare," svarte politibetjenten og brettet papiret.

    Gratulerer, herr politibetjent. Å ja papir! Basert på disse tegnene vil det ikke være overraskende for deg å finne Dubrovsky.

(A. Pushkin)

98. Skriv først ned setningene (fra A. Pushkins historie "Kapteinens datter"), der det ved hjelp av deltakende konstruksjoner vises at helten er overveldet av en eller annen følelse. Så de der partisippkonstruksjoner ikke bare skildrer karakterenes bevegelser, men også formidler deres sinnstilstand. Plasser de manglende kommaene og understrek delsetningene som deler av setningen.

1. Jeg satt nedsenket i dype tanker da Savelich plutselig avbrøt tankene mine. 2. Da jeg våknet, så jeg Marya Ivanovna foran meg, hvis englestemme hilste meg. Jeg kan ikke uttrykke den søte(?) følelsen som tok i besittelse av meg i det øyeblikket. 3. Mor fant sporten min, som lå i boksen hennes sammen med skjorten jeg ble døpt i, og ga den til presten med varm hånd. 4. Først leste hun med et oppmerksomt og gunstig blikk; men plutselig forandret ansiktet seg... og Marya Ivanovna, som fulgte alle hennes bevegelser med øynene, ble skremt av dette ansiktets strenge uttrykk, som hadde vært så behagelig og rolig i et minutt. 5. Marya Ivanovna kom tilbake til Anna Vlasyevna full av gledelig(?) håp.

  • forberede studentene på et uavhengig essay som beskriver en persons utseende;
  • utvikle i barn observasjon og oppmerksomhet til menneskene rundt dem; - berik elevenes tale med "portrettvokabular",
  • evnen til å velge materiale for å skrive et essay.

    • Utstyr:

    • reproduksjon av malerier av Leonardo da Vinci "La Gioconda", V.A. Tropinin "Head of a Boy", A.A. Ivanova" Portrett av en gutt", V. Serova "Jente med fersken".
    • Plakater: "Øyne er sjelens speil", "Et smil vil fortelle alt om en person godt eller ondt, smart eller ikke, om han er kjekk vil vise alt" (L.N. Tolstoy).

    Ordforrådsarbeid:

    Portrett - fra gammelfransk "å gjengi noe trekk for trekk."

    I løpet av timene

    1. Kunngjøring av tema og formål med leksjonen.

    2. Samtale med klassen.

    a) 1. Hva er et litterært portrett?

    Et portrett i et litterært verk er et bilde av en persons utseende: hans ansiktstrekk, figurer, positurer, ansiktsuttrykk, gester, klær. Beskrivelse av utseende brukes av forfatteren som et av virkemidlene for å karakterisere verkets helt.

    2. Hvorfor introduseres det i et kunstverk?

    b) Arbeid med læreboka. Leseøvelse 61.

    En rank fyr på rundt sytten år som hadde sovet i hjørnet, våknet og satte seg i kors og stirret på meg. Fyren var brennende, utrolig knallrød og mer fregnet enn jeg noen gang hadde sett. Den var oversådd med fregner av forskjellige typer og farger: en liten spredning av mørke prikker ble drysset over den gyldne bakgrunnen av lo, uskarpt til et sammenhengende felt, som om det hadde blitt drysset med tjære gjennom en fin sil. Bak dette brokete mønsteret var ikke ansiktstrekkene hans synlige. Først senere oppdaget jeg at han hadde en rett nese med en liten pukkel, høy panne med to kuler, flaskefargede øyne med en rødlig fargetone, som ble gitt dem av luftige røde øyevipper. Jeg ble bare blind, som å se på solen.

    (Ifølge Yu.M. Nagibin).

    1. Hva er bemerkelsesverdig med den unge mannens utseende?
    2. Hva slags beskrivelse er dette - forretningsmessig eller kunstnerisk?
    3. Hva er hovedideen med beskrivelsen, dens intensjon?
    4. Hva er nøyaktig beskrevet i utseendet til den unge mannen?
    5. Hvilke detaljer?

    Hvilken farge er den dominerende i beskrivelsen?

    c) Tenk og svar:

    1. Hva er etter din mening den mest uttrykksfulle detaljen i portrettet av hans helter som N. Nekrasov påpekte?

    Her er en linje
    Langs spalten av oppmerksomme øyne!
    Alle grå, brune, blå øyne -
    Blandet sammen som blomster i en åker.
    Det er så mye fred, frihet og hengivenhet i dem,
    Det er så mye hellig godhet i dem!

    ("bondebarn")

    Vi trekker elevenes oppmerksomhet til plakaten «Øyne er sjelens speil». Men det er ikke farge og form som vanligvis interesserer oss, men den dype fylden og uttrykket i dem.

    La oss huske M. Sholokhovs historie "The Fate of a Man." Hvilket trekk i farsportrettet trekker forfatteren oppmerksomheten til, hva vil han si med dette?

    Konklusjon: etter å ha lest bare denne passasjen, uten å vite noe om heltens skjebne, kan du gjette om prøvelsene som rammet ham og for alltid frarøvet ham livsgleden, tok bort hans hjertes ild og døde øynene hans.

    Når man kommuniserer er det veldig viktig å se på personen. Hvor ofte glemmer vi at øynene våre er nøkkelen til å forstå vår karakter, vårt humør, vår sjel...

    Populær visdom sier: "Hvis øynene skinner, er sjelen ren."

    3. Beskrivelse av utseende er en av de vanskeligste typer beskrivelser.

    Når du beskriver utseendet, er det ikke nødvendig å beskrive alle detaljene i portrettet: øyne, nese, ører, hender, etc., men prøv å finne 2-3 lyse detaljer. Her er hva artisten N.N. Zhukov: «Hvordan kan jeg formidle mitt inntrykk av en veldig feit mann. Du kan ganske enkelt si at han var utrolig feit. så feit at han lignet en ball.» Du kan bestemme tykkelse ved å si at personen var lav og veide 130 kg.

    Men her er hvor overbevisende følelsen av kroppens fylde kan formidles gjennom en detalj: "Han var så feit at kinnene hans var synlige bak ryggen." Og du føler umiddelbart merkene til kunstnerens øye, som har fanget det viktigste i bildet av en person. a) Jeg ber gutta prøve å beskrive seg selv. ().

    Guttenes svar

    b) Oppdrag. Se for deg denne situasjonen: Yura. Han lyttet ikke til lærerens forklaringer. Og da han ble spurt om regelen, da...

    Beskriv guttens ansiktsuttrykk, humøret hans. Hvilke ord vil hjelpe oss å forstå hans sinnstilstand?

    Tittel på beskrivelsen din.

    c) En annen veldig viktig detalj i beskrivelsen av en persons utseende.

    "Et smil vil fortelle alt om en person: om han er snill eller ond, smart eller ikke, om han er kjekk - det vil vise alt" (L.N. Tolstoy).

    Goodwill, et ansikt opplyst av et mildt smil gjør deg alltid rolig, løfter humøret ditt og lindrer tretthet. Frem til nå fryser folk foran Leonardo da Vincis maleri «Portrett av Mona Lisa» («La Gioconda»).

    4. Historie om bildet.

    Leonardo da Vinci er renessansens største kunstner og tenker. Han strebet etter en sannferdig, nøyaktig, ekte refleksjon av livet. Leonardo ser i en person sin unike individualitet, streber etter å uttrykke sin karakter, sine erfaringer. Hans portretter bekrefter skjønnheten til en person. Blant dem er det mest slående "Portrett av Mona Lisa" - et sant mesterverk av verdensmaleri. Dette portrettet ble malt på 1500-tallet, i 1503.

    Leonardo avbildet Mona Lisa på bakgrunn av et magisk landskap. Hun sitter i en stol på balkongen, holdningen er enkel og staselig, de vakre, myke hendene er rolig foldet på knærne. Først og fremst tiltrekker det myke og rolige blikket hennes deg. De reflekterer det strålende lyset fra smilet som lyser opp ansiktet hennes. Et skjelvende, unnvikende smil spiller på leppene hennes. Det virker skjelvende og foranderlig, som en liten krusning på vannoverflaten.

    Da Mona Lisa poserte, inviterte Leonardo musikere inn i verkstedet. De spilte lutter. Atmosfæren av fantastisk musikk og oppriktighet så ut til å gjennomsyre bildet.

    5. Det er et ordtak som sier: "Utseende er bedrar."

    1. Hvordan forstår du dette?

    2. Tror du en kraftig kroppsbygning alltid er et bevis på en persons sterke vilje, mens skjøre mennesker ikke er i stand til å prestere?

    Å huske historier fra livet til helter av litterære verk.

    Jeg inviterer barna til å lytte til E. Asadovs dikt «Feig».

    6. En beskrivelse av en person ville ikke være komplett uten å nevne stemmen hans.

    Vi mister attraktivitet hvis vi snakker feil, sløvt.

    7. Avklaring av essayets tema.

    For å skrive dette essayet må du selv svare på følgende spørsmål:

    Lekser: skriv et miniatyressay basert på personlige observasjoner.



    Lignende artikler