Hvem gjetter den gråhårede husmoren? Leksjonsemnemelding

Mål for leksjonen: Gjenta det som er lært om adjektiver, kunne finne adjektiver i en setning, bestemme deres grammatiske trekk, syntaktisk rolle. Bruk språkmateriale om emnet "Vinter", finn ut hvilken rolle adjektiver er i tale. Lag din egen tekst ved å bruke adjektiver.

Hva er hovedideen med teksten? Hva slags snø er det? «Gyldent,» sa morgenen og lyste opp skogen. "Blå," sa himmelen. "Blå," hvisket trærne. "Kaldt," sa den hvite rapphønen og gjemte seg i snøen. "Sølv," sa månen og steg til stjernene.

I STEDET FOR POENG SETTER INN ET ADJEKTIV Russeskog Russeskogen er god om vinteren! På...dagen skal du ut i skogen på ski. Det er snøfonner under trærne. Over ... stiene, stammene til ... trær bøyd under tyngden av frost. En slik... hatt vil falle av toppen av... grantreet og smuldre... ... til støv. Furuene sover. ... skyggene av deres ... stammer ligger på ... snøfonner.

RUSSISK SKOG Den russiske skogen er god om vinteren! På en stille vinterdag skal du ut i skogen på ski. Det er dype snøfonner under trærne. Over skogsstiene bøyde stammene av unge trær seg under tyngden av frost. En slik hvit lue vil falle fra toppen av en høy gran og smuldre til sølvfarget lett støv... De høye furuene sover. De blålige skyggene av deres slanke stammer ligger på de hvite snøfonnene.

ADJEKTIVER GRAMMATISKE EGENSKAPER Stille, vinterdag dype snøfonner Over skogstiene til unge trær er det en hvit hette - en høy gran med sølvfarget lett støv entall, m.r., v.p. flertall, imp.p. flertall, tv.s. flertall, kjønn enhet, w.r., imp.p. entall, w.r., kind.p. enhet, l.r., tv.p.

Regler for kompilering av syncwine. 1) ett ord - et substantiv (syncwine-tema). 2) to adjektiver som avslører temaet for oppfølgeren. 3) tre verb som beskriver handlinger relatert til emnet syncwine. 4) setning - en aforisme som du trenger å uttrykke din holdning til emnet med ( populært uttrykk, sitat, ordtak). 5) et oppsummeringsord som gir ny tolkning emne, uttrykker den personlige holdningen til forfatteren av syncwine til emnet.

«Gjett hvem, den gråhårede elskerinnen? Fjærsengene skal riste, det vil være lo over verden.» (Vinter.)

En logoped eller lærer kledd som Winter kommer inn. Og her er jeg - Vinter. Jeg tok med to av favorittlydene mine - h, h "

3. Kjennetegn på lyder з, z" på artikulatorisk og
akustiske skilt

Hva er den første lyden i navnet mitt? (Lyd z.") Vennen min Vyuga elsker virkelig lyden z. Si det. (Z-z-z-z-z.) Betegnelse på lyder z, z" fargesymboler.

Utvikling av fonemisk bevissthet

Lukk øynene, lytt til ordene. Hvis et ord inneholder lyden z, klapp i hendene, og hvis du hører lyden z, løft opp hendene.

5. Uttale av lyderz, z"i stavelser

La oss spille Echo. Jeg skal uttale stavelsene med hard lyd z, og du - med myke lyder z": PS ... (zi), zu... (zyu), bak ... (zya). Stavelser uttales med ulike styrker stemmer: stille, moderat, høyt.

6. Lydstavelsesanalyse av et ord vinter
Zimushka spør: "Hvorfor trenger du disse kretsene?"

Barnas forklaringer.

Vis hvordan du definerer et ord vinter. Hva mener vi med striper? (Ord, stavelser.) Del ordet inn i stavelser vinter, angi dem med striper og lyder med sirkler.

7. Uttale av lyder z, z" i ord og uttrykk
Si gode ord om vinteren. (Zimushka, vinter, vinter-

ka.) Zimushka-vinter inviterer oss til å ta en tur i vinterskogen. Hvilken skog skal vi gå til? (I vinterskog.) Hvilke klær skal vi ha? (Vinter klær.) Hvilke støvler? (Vinterstøvler.) Hvilken hatt? (Vinter.) La oss gå på veien! Hvilken vei tar vi? (På vinterveien.) Kjenner du hvor kaldt det er? Hva slags luft puster vi inn? (Frystende luft.)

8. Utvalg av verb og adjektiver for substantiv
«Å, du vintervinter! Jeg dekket alle veiene!» Hva gjorde Winter?

med veier? (Sveip det, kastet det, kastet det.) Og her er skogen!

Maleriet «Vinterskogen» er utstilt.

Hva har vinteren gjort med skogen? (Forhekset, pulverisert, frosset.) Hvilken skog? (Fortryllet, eventyr, snødekt, ettertenksom.)

Valg av relaterte ord

Hva kaller du fuglene som blir liggende om vinteren? (Vinterfugler.) Se, damp kommer ut under snøen. Hvorfor? (En bjørn tilbringer vinteren her.) Og her er vinterkvarteret til en grevling, og ved siden av er det et pinnsvin. Gjenta lignende ord. (Vinterhytte, vinter, vinter, overvintring, vinter.) Dette er lignende, beslektede ord.

Fizminutka

Vil du besøke julenissen? EN her er han!

En leke - julenissen - er utstilt. Hør hva han sier:

Spill ut, snøstormer, Bend lavere, furu, graner. Alt som er i skogen min, jeg skal fylle det opp og bringe alt inn.

Vi vil svare ham:

Vi er ikke redde for pulver.

Vi elsker snø - klapp i hendene,

Hender til sidene, ved sømmene.

Nok snø til oss og deg.

Vi er nå kastere

La oss slå fienden!

Sving armen - kast!

En snøball flyr rett til målet!

Uttale av lyder i setninger

Det stilles spørsmål til barn på vegne av julenissen. Hva lagrer et ekorn til vinteren? (Ekornet tørker sopp og lagrer kongler.) Hvordan kan du kalle dette med ett ord? (Aksjer.) Hva skjer på vinduene dine om vinteren? (Det er snømønstre på vinduene.) Hva skjedde med vannet på innsjøene? (Vannet i innsjøene er frosset.) Nå skal jeg fortelle deg ett ord, og du lager en setning.

Stikkord for å lage setninger: hare, bjørk, nøttetre, overvintring etc. Analyse av en eller to setninger. Utvalg av forslag til ordningen.

Det er på tide å gå hjem. La oss si farvel til julenissen.

Arbeid med bokstaver

La oss glede vinteren. La oss angi navnet hennes med bokstaver.

Å komponere ord fra bokstaver vinter.

Hvilken bokstav må byttes ut for å lage et jentenavn? - Zina ?

Leksjonssammendrag

Tema "Lyder" s, (s, s" , з, з"»

GJESTEN VÅR ER BESTEMOR-RIDDLE

Materiale. Motivbilder med bilder av dyr (elg, hare, sebra, rev); gjenstander (paraply, gardin, kurv); Gåte Bestemor-kostyme, fargesymboler på lyder, bokstaver.

Fremdrift av leksjonen

Organisatorisk øyeblikk

En lærer går inn i dress.

Hei, mitt navn er bestemor-Riddle. Hvorfor kalte de meg det?

Å gjette ved gåten bestemor handlingene gitt av barna, i likhet med spillet "Vi vil ikke fortelle deg hvor vi var, men vi vil vise deg hva vi gjorde."

Anastasia Lavrikova
Siste samtale om vinteren "Gjett hvem, den gråhårede elskerinnen"

Siste samtale om vinteren

WHO, Gjett hva?, Gråhåret elskerinne

Midtgruppe

Fremdriften av samtalen

vinter Fortelle: Hva gjør en bjørn om vinteren?

Barn. Bjørnen sover om vinteren.

Hva slags snø? Hvordan var været om vinteren? (furu og gran.) Er det mange fugler i skogen om vinteren?

falle ned fra himmelen om vinteren

Og de sirkler over jorden

Lette lo,

Hvite... snøfnugg.

Han er fluffy, sølv,

Men ikke rør ham med hånden:

Det blir litt rent,

Hvordan kan du fange den i håndflaten? (Snø)

Gjennomsiktig som glass

Ikke sett den i vinduet. (Is)

Ikke snø og ikke is,

Og med sølv skal han fjerne trærne. (Frost)

Usynlig nøye

Han kommer til meg

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er lønn, og dette er pil,

Her er palmetreet foran meg.

Så vakkert han tegner

Bare hvit maling! (Fryser)

De sitter i en strikket hanske (votter)

Trehester

De hopper i snøen,

Og de faller ikke i snøen (ski)

Jeg rir den

Helt til kvelden.

Men hesten min er lat

Bærer kun fra fjellet.

Jeg er alltid i oppoverbakke

Jeg går på egenhånd

Og hesten hans

Jeg leder etter tauet. (Slede)

WHO, Gjett

Gråhåret elskerinne:

Vil riste fjærstøverne -

Det er snøflak over verden. (Vinter)

Jeg har to hester

(Skøyter)

Du vil gjemme to ben i dem -

Og løp en tur i kulda. (Filtstøvler)

Krøllet opp rundt halsen

Fluffy som en katt.

Det bare skjer

Litt stikkende. (Skjerf)

vinter vinter

Bjørnungens vintersøvn

Forbi Mishkas hi

En liten kanin gikk langs veien

Og jeg tenkte: "En eller annen måte

Jeg må besøke bjørnen:

Jeg har ikke sett ham på lenge

Kanskje noen har fornærmet ham?

Kanskje han ble syk?

Eller var det mye å gjøre?

Kaninen banket på døren

Og ringte stille:

"Bamse, bjørn, hva er galt med deg?"

Er du forkjølet? Du er syk?"

Den lille bjørnen kom søvnig ut

Og litt overrasket.

Han forteller kaninen:

"Jeg så en fantastisk drøm.

Jeg blundet hele vinteren

Og jeg gikk ikke i skogen.

Jeg sov i en hi under en furutre,

Alle bjørner sover om vinteren.

Og nå har våren kommet,

Og med alt har jeg ikke tid til å sove.

Jeg har det travelt

Se vennene dine."

Bamse og kanin

De løp inn i skogen og hoppet.

De skrek: "Mirakler!

Siste samtale om vinteren

WHO, Gjett hva?, Gråhåret elskerinne

Midtgruppe

Mål. Å konsolidere og systematisere ideer om sesongmessige endringer i naturen og de som er karakteristiske for vinteren naturfenomener. Berik barnas ordforråd, lær dem å svare i detaljerte setninger. Dyrk en kjærlighet til naturen.

Materiale. Bamse, kanin (leker, vinterbilder.

Fremdriften av samtalen

Lærer. I dag skal vi snakke om vinter. En kanin og en bjørn kom på besøk til oss. Tenk og Fortelle: Hva gjør en bjørn om vinteren?

Barn. Bjørnen sover om vinteren.

Lærer. Sover harer om vinteren?

Barn. Nei, harer sover ikke om vinteren.

Lærer. Bjørnen sov hele vinteren og vet ikke hvordan vinterskogen ser ut. Han ba kaninen fortelle ham om det. Men kaninen hadde ennå ikke lært å fortelle en god historie, og bjørnen forsto ingenting. La oss hjelpe kaninen å huske, og bjørnen finne ut hva som skjer i naturen om vinteren? Hvordan si om vinteren: hvordan er det? (Snø, frost, kald.) Hva slags snø? (Hvit, luftig, kald, myk) Og hvis det ble tine, hva skjedde med snøen? (Snøen har blitt våt og klissete.) Hvordan ser snø ut på en solrik dag? (Snøen glitrer og glitrer i solen.) Hvordan var været om vinteren? (Det var kaldt, frost og det snødde ofte.) Hva skjer med elver og innsjøer om vinteren? (Elver og innsjøer er dekket med is om vinteren.) Hvordan ser trær og busker ut om vinteren? (Det er ingen blader på trærne og buskene, grenene er dekket med snø.) Hvilke trær holder seg grønne om vinteren? (furu og gran.) Er det mange fugler i skogen om vinteren? (Nei, de holder seg i nærheten av husene der folk bor.) Hva gjør barn på vinterturene? (De går aking, går på ski, skøyter, lager snømann.)

Hvert spørsmål og svar er ledsaget av en tilsvarende illustrasjon.

Lærer. Se hvilken vakker veske kaninen holder. La oss be kaninen vise hva som er i vesken hans.

Barn henvender seg til kaninen med en forespørsel, læreren tar bilder ut av posen og legger dem ut foran barna.

Lærer. Posen inneholder ikke bare bilder, men svar. Nå skal jeg stille vintergåter, og du skal lete etter de nødvendige bildene.

Læreren spør gåter. Barn gjetter dem og finner de tilsvarende bildene. Gåter kan vises ved hjelp av bevegelser (hvordan du går på ski, skøyter, tar på deg skjerf, votter.)

falle ned fra himmelen om vinteren

Og de sirkler over jorden

Lette lo,

Hvite... snøfnugg.

Han er fluffy, sølv,

Men ikke rør ham med hånden:

Det blir litt rent,

Hvordan kan du fange den i håndflaten? (Snø)

Gjennomsiktig som glass

Ikke sett den i vinduet. (Is)

Ikke snø og ikke is,

Og med sølv skal han fjerne trærne. (Frost)

Usynlig nøye

Han kommer til meg

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er lønn, og dette er pil,

Her er palmetreet foran meg.

Så vakkert han tegner

Bare hvit maling! (Fryser)

For å holde deg varm, fem gutter

De sitter i en strikket hanske (votter)

Trehester

De hopper i snøen,

Og de faller ikke i snøen (ski)

Jeg rir den

Helt til kvelden.

Men hesten min er lat

Bærer kun fra fjellet.

Jeg er alltid i oppoverbakke

Jeg går på egenhånd

Og hesten hans

Jeg leder etter tauet. (Slede)

WHO, Gjett

Gråhåret elskerinne:

Vil riste fjærstøverne -

Det er snøflak over verden. (Vinter)

Jeg har to hester

To hester bærer meg over vannet.

Og vannet er hardt, som stein! (Skøyter)

Du vil gjemme to ben i dem -

Og løp en tur i kulda. (Filtstøvler)

Krøllet opp rundt halsen

Fluffy som en katt.

Det bare skjer

Litt stikkende. (Skjerf)

Lærer. Bra gjort! Alle gåtene er løst! Kjenner du sangene om vinter. Syng din favoritt for bjørnen og kaninen. I dag hjalp du kaninen mye, for han ville virkelig fortelle bjørnen om vinter. Lille bjørn, likte du det? Forstår du alt?

Bjørnungens vintersøvn

Forbi Mishkas hi

En liten kanin gikk langs veien

Og jeg tenkte: "En eller annen måte

Jeg må besøke bjørnen:

Jeg har ikke sett ham på lenge

Kanskje noen har fornærmet ham?

Kanskje han ble syk?

Eller var det mye å gjøre?

Kaninen banket på døren

Og ringte stille:

"Bamse, bjørn, hva er galt med deg?"

Er du forkjølet? Du er syk?"

Den lille bjørnen kom søvnig ut

Og litt overrasket.

Han forteller kaninen:

"Jeg så en fantastisk drøm.

Jeg blundet hele vinteren

Og jeg gikk ikke i skogen.

Jeg sov i en hi under en furutre,

Alle bjørner sover om vinteren.

Og nå har våren kommet,

Og med alt har jeg ikke tid til å sove.

Jeg har det travelt

Se vennene dine."

Bamse og kanin

De løp inn i skogen og hoppet.

De skrek: "Mirakler!

Våren har kommet til oss - den er rød!"

"Gjett hvem, den gråhårede elskerinnen ..."

Mål : konsolidere og systematisere ideer om sesongmessige endringer i naturen og naturfenomener som er karakteristiske for vinteren.

Berik barnas ordforråd, lær dem å svare i detaljerte setninger.

Dyrk en kjærlighet til naturen.

Materiale. Bamse, kanin (leker), vinterbilder.

Fremdriften i samtalen.

Lærer. I dag skal vi snakke om vinteren. En kanin og en bjørn kom på besøk til oss. Tenk og si: hva gjør en bjørn om vinteren?

Barn. Bjørnen sover om vinteren.

Lærer. Sover harer om vinteren?

Barn. Nei, harer sover ikke om vinteren.

Lærer. Bjørnen sov hele vinteren og vet ikke hvordan vinterskogen ser ut. Han ba kaninen fortelle ham om det. Men kaninen hadde ennå ikke lært å fortelle en god historie, og bjørnen forsto ingenting. La oss hjelpe kaninen å huske og bjørnen finne ut hva som skjer i naturen om vinteren. Hvordan si om vinteren: hvordan er det?(snø, frost, kald ). Hva slags snø? (hvit, luftig , kald, myk ). Og hvis det ble tine, hva skjedde med snøen?(snøen ble våt og klissete ). Hvordan ser snø ut på en solrik dag? (snøen glitrer og glitrer i solen ). Hvordan er været om vinteren? (kaldt, frost, snø faller ofte ).Hva skjer med elver og innsjøer om vinteren? (dekket med is ). Hvordan ser trær og busker ut om vinteren? (ingen blader, dekket snø ). Hvilke trær forblir grønne om vinteren? (furu og gran ). Er det mange fugler om vinteren? (nei, de holder seg i nærheten av husene der folk lever ). Hva gjør barn på vinterturene? (aking, ski, skøyter, lage snømann ).

Lærer. Se hvilken vakker veske kaninen holder. La oss be kaninen vise hva som er i posen.

Barn henvender seg til kaninen med en forespørsel, læreren tar bilder ut av posen og legger dem ut foran barna.

Lærer. Posen inneholder ikke bare bilder, men svar. Nå skal jeg stille vintergåter, og du skal lete etter de nødvendige bildene.

Læreren spør gåter. Barn gjetter dem og finner de tilsvarende bildene.

Gåter.

Fall fra himmelen om vinteren

Og de sirkler over bakken

Lett luftig,

Hvit...snøflak.

Han er fluffy, sølv,

Men ikke rør ham med hånden din:

Det blir litt rent,

Hvordan kan du fange den i håndflaten? (snø )

Gjennomsiktig som glass

Du kan ikke sette den i vinduet. (is)

Usynlig nøye

Han kommer til meg

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er lønn, og dette er pil,

Her er palmetreet foran meg.

Så vakkert han tegner

Bare hvit maling! (fryser)

For ikke å fryse, fem karer

De sitter i en strikket ovn. (votter )

Trehester galopperer gjennom snøen,

Og de faller ikke i snøen. (ski )

Jeg sykler den til kvelden.

Men hesten min er lat

Bærer kun fra fjellet.

Og jeg går alltid opp på fjellet til fots

Og jeg fører hesten min i et tau.(slede )

Gjett hvem, den gråhårede elskerinnen:

Fjærstøverne rister – det er snøflak over hele verden.(vinter )

Jeg har to hester, to hester.

De bærer meg langs vannet.

Og vannet er hardt, som stein! (skøyter )

Krøllet sammen på nakken, luftig som en katt.

Men det kan bare være litt stikkende.(skjerf )

Lærer . Bra gjort! Alle gåtene er løst! Du kan sanger om vinteren. Syng for bjørnen og kaninen. (barn synger sanger resitere dikt ). I dag hjalp du kaninen mye, for han fortalte bjørnungen så lite om vinteren. Lille bjørn, likte du det?

Forstår du alt? Den lille bjørnen og haren takker barna!

Leksjonsoppsummering for ungdomsskolebarn førskolealder Av utdanningsfeltet: erkjennelse og kommunikasjon

Siste leksjon om vinteren

"Gjett hvem, den gråhårede elskerinnen ..."

Oppgaver

Pedagogisk:

Å konsolidere og systematisere ideer om sesongmessige endringer i naturen og naturfenomener som er karakteristiske for vinteren;

Berik barnas ordforråd, lær dem å svare i detaljerte setninger.

Pedagogisk:

Utvikle mentale prosesser: oppmerksomhet, hukommelse, fantasi;

Utvikle motoriske ferdigheter.

Pedagogisk:

Lær å lytte nøye;

Dyrk en kjærlighet til naturen.

Materiale: bjørn, kanin (leker), vinterbilder, brett med semulegryn.

Fremdrift av leksjonen:

Organisering av tid.

Hei folkens, jeg inviterer dere til å stå i en sirkel, holde hender og si sammen: " God morgen! - hviskende, med normal stemme. Godt gjort, og nå:

De blunket med øynene, munnen strakk seg til et smil,

Øyenbrynene ble hevet, nesen ble trykket med en finger.

Jeg ønsker at alt går bra med deg og meg i dag, og jeg inviterer deg til å sette deg ned mer komfortabelt. Måtte vi alle ha det varme, gode og koselige.

Hoveddel: samtale om vinterens tegn.

Lærer. Hvilken tid på året kommer etter vinteren? Hvilken måned er det? Men i dag skal vi snakke om vinteren. Du og jeg bor i nord, og vinteren er sint og vil ikke forsvinne. En kanin og en bjørn kom på besøk til oss. Husk og fortell meg: hva gjør en bjørn om vinteren?

Barn. Bjørnen sover om vinteren.

Lærer. Sover harer om vinteren?

Barn. Nei, harer sover ikke om vinteren.

Lærer. Bjørnen sov hele vinteren og vet ikke hvordan vinterskogen ser ut. Han ba kaninen fortelle ham om det. Men kaninen hadde ennå ikke lært å fortelle en god historie, og bjørnen forsto ingenting. La oss hjelpe kaninen å huske og bjørnen finne ut hva som skjer i naturen om vinteren. Hvordan kan du si om vinteren: hvordan er den? (Snø, frost, kald). Hva slags snø? (Hvit, luftig, kald, myk). Det var allerede tø, hva skjedde med snøen? Hvordan ble snøen? ( Snøen har blitt våt og klissete). Hvordan ser snø ut på en solrik dag? ? (Snøen glitrer og glitrer i solen). Hvordan var været om vinteren? (Det var kaldt, frost, det snødde ofte). Hva skjer med elver og innsjøer om vinteren? (Elver og innsjøer er dekket med is om vinteren). Hvordan ser trær og busker ut om vinteren? (Det er ingen blader på trær og busker, grenene er dekket med snø). Hvilke trær holder seg grønne om vinteren? ? (furu og gran). Er det mange fugler i skogen om vinteren? Hvor er fuglene? Vet du hva slags fugler dette er? (Vinterfugler holder seg i nærheten av hus der folk bor).Læreren viser bilder av overvintrende fugler, og barna navngir dem. Hva gjør barn på vinterturene? (De går aking, går på ski, går på skøyter, lager snømann, spiller snøballer).

Hvert spørsmål og svar er ledsaget av en tilsvarende illustrasjon.

Utelek med taleakkompagnement «Solen synger om morgenen»

Solen synger om morgenen: - Aww, vinteren er over!

(utfør en "fjær", hendene på beltet)

La flere snøflak falle, fly,

(snurrer rundt på plass)

Men når solen kommer frem, vil de alle smelte.

(sitte på huk)

Blå isbiter vil bli til bekker.

(løper med fingrene)

Hvitsideskjærer skravler: - Våren kommer! Våren kommer!

(de løper lett i en sirkel på tærne og vifter jevnt med armene opp og ned)

La oss følge våren, vi starter en runddans.

(gå i en sirkel i en sirkel, hold hender)

Vi skal synge og danse - for å ønske vår og fregner velkommen.

(stopp, løft hendene opp, bøy deretter - bøy deg ned, senk hendene ned)

Spillet "Gåter og gjetninger"

Lærer. Se hvilken vakker veske kaninen holder. La oss be kaninen vise hva som er i vesken hans.

Barn henvender seg til kaninen med en forespørsel, læreren tar bilder ut av posen og legger dem ut foran barna.

Lærer. Posen inneholder ikke bare bilder, men svar. Nå skal jeg spørre gåter, og du skal lete etter de nødvendige bildene.

Læreren spør gåter. Barn gjetter dem og finner de tilsvarende bildene.

Gåter

Det lå et teppe, mykt, hvitt og varmet jorden.

Solen var varm, teppet begynte å renne (snø om våren)

Han biter alles kinn og får nesene deres til å bli røde.

Han får oss til å løpe. Gjett hvem? (fryser)

Det går brett og ben (ski) langs stien.

Vi sto der hele sommeren og ventet på vinteren. Vi ventet til tiden var inne og suste nedover fjellet (slede)

Gjett hvem, den gråhårede husmoren: rister fjærsengene - det er snøflak over hele verden (vinter).

Lærer. Disse smarte barna har løst alle gåtene! Kan du sanger om vinteren? Syng din favoritt, vær så snill, for bjørnen og kaninen ( barn fremfører en sang).

Lærer.Å, så mye mer snø! Gutter, liker dere å tegne i snøen?

Tegning på semulegryn.

Lærer. La oss tegne snøflak. Det vi har i brettene våre er ikke bare vanlig snø, men magisk snø! Jeg vil lære deg hvordan du tegner snøflak. Se, jeg pekefinger Jeg tegner en pinne fra topp til bunn, så en annen pinne fra venstre mot høyre. Og en tredje pinne mellom dem. Slik ble snøfnugget mitt.

Nå tegner du snøfnuggene dine! ( barn tegner).

Lærer. Hvilke vakre snøfnugg du har, alle forskjellige, interessante, fluffy, hvite, magiske. Du tegnet mange snøfnugg. Vi endte opp med en stor snøfonn.

3. Siste del.

I dag hjalp du kaninen mye, for han ville virkelig fortelle bjørnen om vinteren. Lille bjørn, likte du det? Forstår du alt? ( Den lille bjørnen og kaninen takker barna).

Lærer. Hvilken tid på året fortalte vi bjørnungen om i dag?

Barn. Om vinteren.

Lærer. Hva har vi tegnet i dag?

Barn. Snøfnugg.

Lærer. Likte du leksjonen vår? Jeg likte den veldig godt, og som et minne om leksjonen vår vil jeg gi deg en bok som vi skal lese sammen senere.