परिवर्तनकारी गतिविधि. मानव गतिविधि और उसके मुख्य रूप

विकल्प 1

ए1. मानव जाति का एक प्रतिनिधि, सामाजिक और मानसिक लक्षणों का वाहक

एक। आदमी में. व्यक्तित्व

बी। शहर का नागरिक व्यक्तिगत

ए2. आवश्यकताओं की संतुष्टि से संबंधित गतिविधि की प्रेरणा कहलाती है

एक। लक्ष्य सी. मकसद

बी। परिणाम डी. क्षमता

ए3. ऐसी गतिविधियाँ जिनके परिणामस्वरूप नई सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण होता है

एक। रचनात्मकता में संचार

बी। समझ डी. अनुभूति

ए4. क्या मानव स्वतंत्रता के बारे में निम्नलिखित कथन सत्य हैं?

A. मानवीय स्वतंत्रता अनुज्ञा का पर्याय है।

बी. सामाजिक संबंधों और अंतःक्रियाओं की स्थितियों में मानव स्वतंत्रता असंभव है।

ए5. क्या मानव गतिविधि के बारे में निम्नलिखित कथन सत्य हैं?

A. मानव गतिविधि बदल जाती है हमारे चारों ओर की दुनियाऔर इंसान को खुद ही बदल देता है.

बी. एक व्यक्ति हमेशा अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें नियंत्रित करने में सक्षम नहीं होता है।

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

ए6. मनुष्य की उत्पत्ति का सिद्धांत, जो उसके उद्भव और विकास की प्रक्रिया पर विचार करता है, कहलाता है

एक। समाजजनन सी. मानवजनन

बी। अहंकेंद्रितवाद D. द्वैतवाद

ए7. क्या निम्नलिखित कथन सत्य हैं?

उ. समाज के बाहर कोई व्यक्ति व्यक्ति नहीं बन सकता।

B. नवजात शिशु एक व्यक्ति है।

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

ए8. एक किसान भूमि पर खेती करता है विशेष उपकरण. इस गतिविधि का विषय है

एक। नतीजा। खेती की गई फसल

बी। किसान के उपकरण

ए9. क्या समाज में मानव जीवन के बारे में निम्नलिखित निर्णय सत्य हैं?

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

ए10. प्राथमिक समाजीकरण के एजेंट हैं

एक। टेलीविजन कर्मचारी उत्पादन सहयोगी

बी। अधिकारियोंअभिभावक

Q1. नीचे आवश्यकताओं के नाम हैं। उनमें से सभी, एक को छोड़कर, ऐसे नाम हैं जिनके अंतर्गत प्राकृतिक मानवीय आवश्यकताओं को विभिन्न वर्गीकरणों में प्रस्तुत किया जाता है।

जैविक, शारीरिक, सामाजिक, जैविक, प्राकृतिक, प्राथमिक।

1) सामाजिक दृष्टिकोण	2) संचार
3) रुचियाँ
5) जरूरतें.	6) विश्वास

Q3. नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति क्रमांकित है।

1. एविसेना, मोजार्ट, बीथोवेन, चोपिन - ये उन प्रतिभाशाली बच्चों के कुछ नाम हैं जिनकी प्रतिभा ने वर्षों में अपनी पूरी क्षमता प्रकट की है। 2. यूफोलॉजिस्ट बाल विलक्षणताओं की उपस्थिति को एलियंस का हस्तक्षेप मानते हैं। 3. बायोफिजिसिस्टों के अनुसार, विलक्षणताएं भू-चुंबकीय तरंगों द्वारा "बनाई" जाती हैं जो भ्रूण को प्रभावित करती हैं। 4. पृथ्वी का भू-चुम्बकीय क्षेत्र भिन्न-भिन्न होता है और इसकी तीव्रता सूर्य और अन्य ग्रहों पर निर्भर करती है।

निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं

ए) तथ्यात्मक प्रकृति बी) मूल्य निर्णय की प्रकृति।

बी6. नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसमें कई शब्द (वाक्यांश) लुप्त हैं। उन शब्दों (वाक्यांशों) की सूची से चयन करें जिन्हें अंतराल के स्थान पर डालने की आवश्यकता है।

गतिविधि का सबसे सरल, सबसे सुलभ प्रकार ______________ (1) है। यह एक सशर्त ___________(2) धारण करता है और व्यवहार के मानवीय रूपों को आत्मसात करने के आधार पर बच्चे की गतिविधि और उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान की आवश्यकता को पूरा करता है। अधिक जटिल रूपगतिविधि __________(3) है, जिसका उद्देश्य वैज्ञानिक ______(4) में महारत हासिल करना और प्रासंगिक कौशल और क्षमताएं प्राप्त करना है। सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि ___________ (5) मानी जाती है। यह न केवल मानव __________(6) के अस्तित्व को सुनिश्चित करता है, बल्कि उसके निरंतर ______(7) के लिए भी एक शर्त है। इसके प्रकारों में, वे वस्तुनिष्ठ-व्यावहारिक और अमूर्त-सैद्धांतिक के बीच अंतर करते हैं, या पहले को अक्सर भौतिक कहा जाता है, और दूसरे को - मानसिक।

जी) विकास

मैं) समाज

के) चिन्ह

(भाग सी में कार्यों का विस्तृत उत्तर दें)

“मानसिक गुण प्रारंभिक रूप से दिए गए नहीं हैं; वे व्यक्तिगत गतिविधि की प्रक्रिया में बनते और विकसित होते हैं। जिस प्रकार कोई जीव पहले विकसित नहीं होता है और फिर कार्य करता है, बल्कि कार्य करते समय विकसित होता है, उसी प्रकार व्यक्तित्व पहले नहीं बनता है और फिर कार्य करना शुरू नहीं करता है: यह अपनी गतिविधि के दौरान, कार्य करते हुए बनता है। गतिविधि में, व्यक्तित्व बनता और प्रकट होता है। गतिविधि के विषय के रूप में, यह इसकी पूर्व शर्त है, साथ ही यह इसका परिणाम भी है।<...>काम, सीखने और खेल में मानस के सभी पहलू बनते और प्रकट होते हैं। लेकिन किसी व्यक्ति के कार्य या कार्य की सभी मानसिक सामग्री, प्रत्येक मानसिक स्थिति को किसी व्यक्ति के किसी भी स्थिर गुण के लिए समान रूप से जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है जो उसकी मानसिक उपस्थिति के कुछ पहलू को चित्रित करेगा। कुछ कार्य अपनी मानसिक सामग्री में किसी क्षणभंगुर स्थिति की परिस्थितियों को चित्रित करते हैं, जो हमेशा व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण और संकेतक नहीं होता है।

इसलिए, विशेष रूप से यह प्रश्न उठता है कि किसी व्यक्ति के अपेक्षाकृत स्थिर मानसिक गुण कैसे बनते और समेकित होते हैं।

किसी व्यक्ति के मानसिक गुण - उसकी योग्यताएँ और चरित्र लक्षण - जीवन के दौरान बनते हैं। शरीर की जन्मजात विशेषताएं केवल झुकाव हैं - बहुत अस्पष्ट, जो किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों को निर्धारित करती हैं, लेकिन पूर्व निर्धारित नहीं करती हैं। समान झुकाव के आधार पर, एक व्यक्ति अपने जीवन और गतिविधि के पाठ्यक्रम के आधार पर विभिन्न गुण - क्षमताएं और चरित्र लक्षण विकसित कर सकता है, न केवल खुद को प्रकट करता है, बल्कि बनता भी है। काम, अध्ययन और श्रम में, लोगों की क्षमताओं का विकास और विकास होता है; चरित्र जीवन के कर्मों और क्रियाकलापों से बनता और संवरता है। कार्य का यह तरीका, अस्तित्व की वस्तुगत स्थितियों के साथ एकता और अंतर्संबंध में, जीवन के एक तरीके के रूप में कार्य करते हुए, व्यक्ति के विचारों और उद्देश्यों, संपूर्ण संरचना, श्रृंगार या मानसिक उपस्थिति के तरीके को महत्वपूर्ण रूप से निर्धारित करता है।

एनडब्ल्यू. लेखक ने व्यक्तित्व के किन दो मानसिक गुणों का नाम बताया है? इनके निर्माण की प्रक्रिया की कोई दो विशेषताएँ बताइए।

सी4. क्या आपकी राय में किसी व्यक्ति के अस्तित्व की वस्तुनिष्ठ स्थितियाँ उसके मानसिक स्वरूप को प्रभावित करती हैं? लेखक अपनी राय को कैसे उचित ठहराता है? पाठ्यक्रम के बारे में अपने ज्ञान और अपने अनुभव के आधार पर, दो तर्क दीजिए जो लेखक की राय का समर्थन करते हैं।

"मनुष्य" विषय पर अंतिम कार्य

विकल्प 2

ए1. एक व्यक्ति को एक व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है

एक। स्वभाव का प्रकार C. एक निश्चित जाति से संबंधित

बी। विशेषताएँ उपस्थितिघ. अन्य लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता

ए2. अपेक्षित परिणाम की एक सचेत छवि जिसके लिए मानव गतिविधि का लक्ष्य रखा जाता है, कहलाती है

एक। लक्ष्य सी. मकसद

बी। परिणाम डी. आवश्यकता

ए3. आत्म-ज्ञान का लक्ष्य है

एक। सामाजिक मानदंडों और मूल्यों का ज्ञान c. किसी की क्षमताओं के बारे में जागरूकता

बी। वस्तुनिष्ठ वास्तविकता का प्रतिबिंब d. सौंदर्य के नियमों का ज्ञान

ए5. क्या समाज में मानव जीवन के बारे में निम्नलिखित निर्णय सत्य हैं?

उ. समाज में रहने की क्षमता मनुष्य में स्वभाव से ही निहित होती है।

B. व्यक्तित्व का निर्माण केवल मानव समाज में ही हो सकता है।

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

ए4. मनुष्य की ज़रूरतें, जो उसकी जैविक प्रकृति द्वारा निर्धारित होती हैं, में निम्नलिखित की ज़रूरतें शामिल हैं

एक। स्व-संरक्षण सी. आत्मज्ञान

बी। आत्म-बोध D. आत्म-शिक्षा

A5.. क्या निम्नलिखित निर्णय सही हैं?

ए. समाजीकरण एक व्यक्ति द्वारा ज्ञान, मानदंडों और मूल्यों की एक निश्चित प्रणाली को सहज रूप से आत्मसात करने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है जो उसे किसी दिए गए समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में कार्य करने की अनुमति देता है।

बी. समाजीकरण एक बच्चे को समाज में शामिल करने की प्रक्रिया और परिणाम के रूप में कार्य करता है।

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

ए6. व्यक्तित्व के गुण प्रकट होते हैं

एक। एक व्यक्ति के लक्षण जैविक जीववी स्वभाव की विशेषताएं

बी। वंशानुगत प्रवृत्ति d. सामाजिक रूप से परिवर्तनकारी गतिविधि

A7.म्यूजिकल थिएटर कलाकार शास्त्रीय प्रदर्शन करते हैं। इस गतिविधि की वस्तुएँ हैं

एक। में सजावट. संगीत वाद्ययंत्र

बी। कलाकार और दर्शक

ए8. द्वितीयक समाजीकरण के एजेंट हैं

एक। करीबी रिश्तेदार सी. शिक्षक

बी। माता-पिता डी. दोस्त

ए9. अपने मन में किसी गतिविधि के वांछित परिणाम का निर्माण करना

एक। काल्पनिक सी. प्रेरणा

बी। अंतर्ज्ञान डी. कल्पना

एक 10. . क्या मानव गतिविधि के बारे में निम्नलिखित कथन सत्य हैं?

A. मानव गतिविधि मुख्यतः सचेतन है।

B. मानव गतिविधि हमेशा रचनात्मक होती है।

एक। केवल A सही है. दोनों निर्णय सही हैं

बी। केवल B सत्य है d दोनों निर्णय ग़लत हैं

बी1. नीचे कई मानवीय गुण दिए गए हैं। एक को छोड़कर ये सभी व्यक्ति के सामाजिक गुण हैं।

शालीनता, बुद्धिमत्ता, कड़ी मेहनत, मानवता, कानून का पालन।

इस शृंखला से "बाहर आने वाली" अन्य प्रकार की आवश्यकता का नाम खोजें और लिखें।

Q2. नीचे दी गई सूची में गतिविधि के उद्देश्यों को ढूंढें और उन संख्याओं को लिखें जिनके अंतर्गत उन्हें दर्शाया गया है।

1. सामाजिक दृष्टिकोण	2. संचार
3. रुचियाँ
5. जरूरतें.	6. विश्वास

बी3. नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति क्रमांकित है।

I. कला ज्ञान के लिए एक कलात्मक छवि का उपयोग करती है और वास्तविकता के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण व्यक्त करती है। 2. हेसियोड ने तर्क दिया कि म्यूज़ झूठ बोलते हैं जो सच्चाई से मिलते जुलते हैं। 3. तथ्य यह है कि एक कलात्मक छवि में दो सिद्धांत संयुक्त होते हैं: उद्देश्य-संज्ञानात्मक और व्यक्तिपरक-रचनात्मक। 4. एक कलात्मक छवि स्वयं कलाकार और कला के काम को समझने वालों की व्यक्तिपरक धारणा के माध्यम से वास्तविकता का प्रतिबिंब है।

निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं: ए) प्रकृति में तथ्यात्मक; बी) मूल्य निर्णय की प्रकृति।

Q4. नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसमें कई शब्द (वाक्यांश) लुप्त हैं। प्रस्तावित सूची में से उन शब्दों (वाक्यांशों) का चयन करें जिन्हें अंतराल के स्थान पर डालने की आवश्यकता है

“क्षमताओं की प्राकृतिक पूर्वापेक्षाएँ होती हैं -_______(1), लेकिन उनकी अभिव्यक्ति निर्भर करती है व्यक्तिगत विकास __________-(2). बहुत कुछ पर्यावरण पर भी निर्भर करता है, क्योंकि प्रतिभाशाली बच्चे घंटों वह काम कर सकते हैं जो उन्हें पसंद है, जो उनके लिए काम और (3) दोनों है। लेकिन वयस्क कभी-कभी जबरदस्ती के उपाय अपनाते हैं जो केवल नाराजगी की भावना पैदा करते हैं और इस गतिविधि में ________(4) को कम करते हैं। समग्रता

किसी व्यक्ति की मानसिक क्षमताएं और उन्हें विभिन्न परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता को _____________(5) कहा जाता है। यदि किसी व्यक्ति ने अपनी गतिविधियों में ऐसे परिणाम प्राप्त किए हैं जिसने मानव जाति के पूरे इतिहास को प्रभावित किया, विश्व प्रसिद्ध हुआ और समाज के जीवन या संस्कृति के विकास में एक संपूर्ण युग का गठन किया; फिर ऐसे मामलों में वे _________(6) के बारे में बात करते हैं।”

ए) प्रतिभा बी) झुकाव

बी) व्यक्तित्व डी) व्यक्ति

डी) प्रतिभा ई) खेल

जी) बुद्धि 3) रुचि

भाग सी

भाग सी में प्रश्नों का विस्तृत उत्तर दें।

“होमो सेपियन्स का प्रत्येक व्यक्ति जन्म के समय एक प्राइमेट जानवर के संविधान से संपन्न होता है, लेकिन किसी भी संस्कृति का अभाव होता है। व्यापक अर्थों में सीखने के परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में संस्कृति अर्जित की जाती है। विकास के पहले वर्षों में, प्रत्येक व्यक्ति एक मानव सदृश जानवर की अवस्था (जन्म के समय) से बर्बर अवस्था (बच्चे) के माध्यम से मानव अवस्था में प्रवेश करता है। और व्यक्ति का यह मानसिक विकास सामाजिक कारकों और शिक्षा के रचनात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप होता है<...>

विकासवादी जीव विज्ञान के प्रकाश में, मनुष्य एक स्तनपायी है, अधिक सटीक रूप से एक प्राइमेट है, और भी अधिक सटीक रूप से एक मानवविज्ञानी है, और भी अधिक सटीक रूप से एक बहुत ही उच्च विकसित मानवजाति प्रकार का प्रतिनिधि है। जैविक विकास के ये क्रमिक चरण या ग्रेड मानव शरीर में अंतर्निहित हैं। लेकिन मनुष्य एक जानवर से भी बढ़कर है; यह न केवल जैविक बल्कि सांस्कृतिक विकास का भी उत्पाद है। सांस्कृतिक विकास एक और परत जोड़ता है , या, यदि आप चाहें, तो मानव स्वभाव की परतों की एक श्रृंखला। एक दोहरा संविधान - आंशिक रूप से जैविक, और आंशिक रूप से सांस्कृतिक - इसकी प्रक्रिया के माध्यम से मानवता में स्थापित किया गया है विकासवादी विकास. अधिकांश ऊपरी परतमनुष्य का स्तरीकृत संविधान, सांस्कृतिक विकास द्वारा आरोपित परत, वह निर्णायक परत है जिसके द्वारा मनुष्य पशु से भिन्न होता है। मनुष्य संस्कृति से सम्पन्न प्राणी है<...>

सांस्कृतिक विरासत, या परंपराओं की विरासत, ज्ञान, विचारों, कलाओं, रीति-रिवाजों और तकनीकी कौशल का संपूर्ण समूह है जो किसी भी समय किसी मानव समाज के पास होता है। इस समययह इतिहास। ज्ञान और परंपराओं का यह संपूर्ण योग पिछली पीढ़ियों द्वारा की गई खोजों और आविष्कारों का परिणाम है। यह शब्द के व्यापक अर्थों में शिक्षा के माध्यम से पीढ़ी-दर-पीढ़ी प्रसारित होता रहेगा। प्रत्येक पीढ़ी इसमें योगदान दे सकती है सांस्कृतिक विरासतकुछ नया, और ये सभी योगदान उसी सीखने की प्रक्रिया के माध्यम से आने वाली पीढ़ियों को भी दिए जाएंगे<...>बीसवीं सदी के मनुष्य और पाषाण युग के मनुष्य के बीच कपाल क्षमता सहित रूपात्मक विशेषताओं में अंतर अपेक्षाकृत कम है। हालाँकि, उनकी संस्कृति में अंतर बहुत बड़ा है। पुरापाषाण काल ​​से लेकर इसके विकास के वर्तमान चरण तक होमो सेपियन्स में जो परिवर्तन हुए हैं, वे मुख्य रूप से सांस्कृतिक विकास के कारण हुए हैं।"

सी2. लेखक ने मानवीय स्थिति को आकार देने वाले किन कारकों का नाम लिया है?

एनडब्ल्यू. विकासवादी जीव विज्ञान मनुष्य को कैसे परिभाषित करता है? लेखक किसी व्यक्ति को क्या परिभाषा देता है?

सी4. किसी व्यक्ति में मानवता के विकास में सीखने की क्या भूमिका है?

जवाब

सामाजिक
बुद्धिमत्ता,

सी - 1 विकल्प

सी1. ए) लोग व्यक्तित्व के साथ पैदा नहीं होते हैं।

§ व्यक्तित्व पहले नहीं बनता और फिर कार्य करना शुरू करता है:

§ गतिविधि के विषय के रूप में, यह इसकी पूर्व शर्त है, साथ ही यह इसका परिणाम भी है।

सी2. " गतिविधि में, व्यक्तित्व बनता और प्रकट होता है।

"काम, सीखने और खेल में, मानस के सभी पहलू बनते और प्रकट होते हैं।"

सी 3 . मानसिक गुण:क्षमताएं, चरित्र लक्षण

प्रक्रिया की विशेषताएं :

· कार्य, अध्ययन और श्रम में लोगों की क्षमताएं विकसित होती हैं

· चरित्र का निर्माण क्रिया-कलापों से होता है

· क्षमताएं जन्मजात नहीं होती, वे जीवन के दौरान बनती हैं

· जीवन के दौरान झुकाव क्षमताओं में विकसित होता है।

व्यक्ति।

दलील : "अस्तित्व की वस्तुगत स्थितियों के साथ एकता और अंतर्संबंध में कार्यों का तरीका, जीवन के एक तरीके के रूप में कार्य करना, व्यक्ति के विचारों और उद्देश्यों, संपूर्ण संरचना, श्रृंगार या मानसिक उपस्थिति के तरीके को महत्वपूर्ण रूप से निर्धारित करता है।"

तर्क:मोगली इंसानों की तरह विकसित नहीं हो सकता,

निष्क्रिय परिवारों में, बच्चों के मानसिक विकास में विचलन अधिक महत्वपूर्ण होते हैं।

सी - विकल्प 2

· « जन्म के समय एक जानवर के संविधान से संपन्न"

· « यह एक स्तनपायी है, अधिक सटीक रूप से एक प्राइमेट, और भी अधिक सटीक रूप से - एक मानवविज्ञानी, और भी अधिक सटीक रूप से - एक बहुत ही उच्च विकसित मानववंश का प्रतिनिधिपसंद करना"

तर्क:

· "प्रक्रिया इंडीदृश्य विकास,

§ प्रशिक्षण का परिणामवीव्यापक अर्थ में।"

सी2.कारक:

· « संस्कृति किस प्रक्रिया से अर्जित की जाती है?प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप दृश्य विकासवीव्यापक अर्थ में.»

· “किसी व्यक्ति का मानसिक विकास सामाजिक कारकों और शिक्षा के रचनात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप होता है<...>

· « में विकासवादी जीव विज्ञान के प्रकाश में, मनुष्य एक स्तनपायी है, अधिक सटीक रूप से एक प्राइमेट है, और भी अधिक सटीक रूप से एक मानवविज्ञानी है, और भी अधिक सटीक रूप से एक बहुत ही विकसित मानवजाति का प्रतिनिधि हैपसंद करना।"

· « जैविक विकास के ये क्रमिक चरण, या ग्रेड, अंतर्निहित हैं

मानव शरीर।"

C4.धारणाएँ:

· आपको ज्ञान, विचार संचय करने, कला विकसित करने, रीति-रिवाजों को संरक्षित करने की अनुमति देता है...

· ज्ञान के हस्तांतरण में योगदान देता है

· संस्कृति का नवीनीकरण और पुनःपूर्ति प्रदान करता है

§ 1 व्यावहारिक और आध्यात्मिक गतिविधि की विशेषताएं

जन्म से ही व्यक्ति सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया को बदल देता है, यानी वह गतिविधि में लगा रहता है। गतिविधि एक व्यक्ति की दुनिया और स्वयं के प्रति सचेत और उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन की प्रक्रिया है। इसमें यह है कि एक व्यक्ति अपनी क्षमताओं को दिखा सकता है और एक व्यक्ति के रूप में विकसित हो सकता है।

लोगों की गतिविधियों ने हमारे आस-पास की दुनिया, समाज को मान्यता से परे बदल दिया है, और स्वयं मानवता में सुधार हुआ है। यह समाज के विभिन्न क्षेत्रों को प्रभावित करता है और बहुत विविध है। वैज्ञानिक गतिविधियों के कई वर्गीकरणों की पहचान करते हैं। कार्यान्वयन की विधि के अनुसार गतिविधियों को व्यावहारिक और आध्यात्मिक में विभाजित किया गया है।

व्यावहारिक गतिविधि में, परिवर्तन का उद्देश्य प्रकृति और समाज है, इसे भौतिक-उत्पादन और सामाजिक-परिवर्तनकारी में विभाजित किया गया है। वे क्रियाएँ जिनका उद्देश्य प्रकृति है और जिनका परिणाम भौतिक संपदा है, भौतिक उत्पादन कहलाते हैं। और गतिविधि, जिसका उद्देश्य समाज है, और परिणाम परिवर्तन है जनसंपर्क, को सामाजिक रूप से परिवर्तनकारी कहा जाता है। आध्यात्मिक गतिविधि मानव चेतना को आकार देती है। इसके उपप्रकारों में शामिल हैं: संज्ञानात्मक (जिसका परिणाम ज्ञान है), मूल्य-उन्मुख (जिसके परिणामस्वरूप किसी व्यक्ति का विश्वदृष्टि बनता है) और पूर्वानुमानात्मक (वास्तविकता में संभावित परिवर्तनों की योजना बनाना या अनुमान लगाना)।

ये गतिविधियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं। उदाहरण के लिए, आध्यात्मिक गतिविधि के परिणाम (संगीत, वैज्ञानिक उपलब्धियाँआदि) को व्यावहारिक गतिविधियों (नोट छापना, किताबें प्रकाशित करना) के माध्यम से ग्रहण किया जाता है। बदले में, प्रारंभिक आध्यात्मिक गतिविधि के बिना व्यावहारिक गतिविधि असंभव है - एक निश्चित विचार।

§ 2 मुख्य गतिविधियों के रूप में काम करना, खेलना, सीखना

गतिविधियों का एक अन्य वर्गीकरण इस बात पर आधारित है कि एक व्यक्ति एक व्यक्ति के रूप में कैसे बनता है। इस टाइपोलॉजी का पालन करने वाले वैज्ञानिकों में निम्नलिखित प्रकार की गतिविधियाँ शामिल हैं: काम, खेल, सीखना, रचनात्मकता, संचार।

श्रम बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति की बातचीत है, जिसका उद्देश्य सामाजिक रूप से उपयोगी उत्पाद का उत्पादन करना है। श्रम के घटक व्यक्ति के ज्ञान और कौशल के साथ-साथ उसकी कुशलता भी हैं। श्रम आवश्यकता के कारण किया जाता है, लेकिन साथ ही यह हमारे आस-पास की दुनिया को भी बदल देता है। इसका उद्देश्य एक खेल के विपरीत व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है जिसमें मुख्य चीज प्रक्रिया है।

खेल एक ऐसी गतिविधि है जिसके दौरान वास्तविकता की नकल के माध्यम से आसपास की दुनिया का ज्ञान प्राप्त किया जाता है। खेल प्रकृति में सशर्त है, अर्थात, यह एक काल्पनिक स्थिति का समाधान प्रदान करता है; यह कुछ नियमों और विनियमों के कार्यान्वयन पर आधारित है। इसमें व्यक्ति एक पूर्व निर्धारित भूमिका निभाता है। यह एकमात्र प्रकार की गतिविधि है जो न केवल लोगों की, बल्कि जानवरों की भी विशेषता है।

अनुभूति की प्रक्रिया न केवल खेल के दौरान की जाती है। में अधिक हद तकप्रशिक्षण के माध्यम से व्यक्ति नई चीजें सीखता है।

सीखना एक ऐसी गतिविधि है जिसका उद्देश्य प्राप्त करना है अलग ज्ञान, दक्षताएं और योग्यताएं। यह विशिष्ट साधनों (पाठ्यपुस्तकें, किताबें, कंप्यूटर आदि) का उपयोग करता है, यह आवश्यक रूप से उद्देश्यपूर्ण नहीं हो सकता है, एक व्यक्ति कभी-कभी उन्हें अनायास ही प्राप्त कर लेता है। उदाहरण के लिए, नया ज्ञान किताबों, फिल्मों, टेलीविजन शो और इंटरनेट से प्राप्त होता है। सीखने में दो पक्षों - शिक्षक और छात्र की परस्पर क्रिया शामिल होती है, और यह प्रकृति में प्रजननात्मक है, क्योंकि छात्र ज्ञान का सृजन नहीं करता है, बल्कि जो पहले से मौजूद है उसमें महारत हासिल करता है। उत्तरार्द्ध शिक्षण में रचनात्मकता के तत्वों को बाहर नहीं करता है।

§ गतिविधि के प्रकार के रूप में रचनात्मकता और संचार की 3 विशेषताएं

रचनात्मकता एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य गुणात्मक रूप से नया परिणाम तैयार करना है। यह विचारों की मौलिकता, विशिष्टता और मौलिकता से प्रतिष्ठित है। रचनात्मकता के लिए, महत्वपूर्ण घटक अंतर्ज्ञान (परिणाम की प्रत्याशा), कल्पना और फंतासी हैं।

रचनात्मकता लगभग सभी प्रकार की मानवीय गतिविधियों में शामिल है, साथ ही संचार - एक गतिविधि जिसका उद्देश्य सूचनाओं, भावनाओं, संवेदनाओं, आकलन और विशिष्ट कार्यों का आदान-प्रदान करना है। इस प्रकार की गतिविधि की विशेषताओं में एक भागीदार की अनिवार्य उपस्थिति - संचार का एक समान विषय, और इस गतिविधि की प्रक्रिया में भाषण (भाषा) का उपयोग शामिल है।

संचार एक भावनात्मक समुदाय बनाता है, विषयों की आपसी समझ जो एक-दूसरे की स्थिति के पूरक हैं। संचार महत्वपूर्ण पूर्ति करता है सामाजिक कार्य: संचारी (सूचना विनिमय), नियामक (प्रबंधन)। संयुक्त गतिविधियाँ), प्रतिपूरक (आरामदायक) और शैक्षिक (व्यक्तिगत समाजीकरण)।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ संपूर्ण सामाजिक यथार्थ को कवर करती हैं। एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को बदल देता है, उसकी ज़रूरतें बढ़ जाती हैं और इसके बाद उसकी परिवर्तनकारी गतिविधि बढ़ जाती है।

§ 4 पाठ विषय का संक्षिप्त सारांश

मानवीय गतिविधियाँ हमारे चारों ओर की दुनिया को बदल देती हैं। कार्यान्वयन की विधि के अनुसार गतिविधियों को व्यावहारिक और आध्यात्मिक में विभाजित किया गया है। व्यावहारिक गतिविधियों में परिवर्तन का उद्देश्य प्रकृति और समाज है। आध्यात्मिक गतिविधि मानव चेतना को आकार देती है। किसी व्यक्ति के गठन के तरीके के अनुसार गतिविधियों के प्रकार में काम, खेल, सीखना, रचनात्मकता और संचार शामिल हैं। कार्य का उद्देश्य व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है, उस खेल के विपरीत जिसमें मुख्य चीज प्रक्रिया है। खेल प्रकृति में सशर्त है, यह निम्नलिखित नियमों पर आधारित है, और न केवल लोगों की, बल्कि जानवरों की भी विशेषता है। शिक्षण में शिक्षक और छात्र के बीच अंतःक्रिया शामिल होती है, इसकी प्रकृति प्रजननशील होती है और इसे अनायास किया जा सकता है। लगभग सभी प्रकार की मानवीय गतिविधियों में रचनात्मकता और संचार शामिल हैं। उत्तरार्द्ध की विशेषताओं में एक भागीदार की अनिवार्य उपस्थिति शामिल है - संचार का एक समान विषय, गतिविधि की प्रक्रिया में भाषण (भाषा) का उपयोग।

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12. सामाजिक विज्ञान: प्रशिक्षण मैनुअल/ वी.वी. बारानोव, ए.ए. डोर्सकाया, वी.जी. ज़रुबिन और अन्य - एम.: एएसटी "एस्ट्रेल", 2005. - 334 पी।
13. सामाजिक अध्ययन: स्कूली बच्चों और आवेदकों के लिए पाठ्यपुस्तक / वी.आई. अनिशिना, एस.ए. ज़ासोरिन, ओ.आई. क्रियाज़कोवा, ए.एफ. शचेग्लोव। - एम.: कॉन्टिनेंट-अल्फा, 2006. - 220 पी.
14. सामाजिक विज्ञान। 100 परीक्षा उत्तर: आर्थिक और कानूनी विशिष्टताओं / एड में प्रवेश करने वाले आवेदकों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। बी.यु. सेर्बिनोव्स्की। - रोस्तोव एन/डी: मार्ट, 2001। - 320 पी।

परिभाषा पर्यावरणमानव समाज द्वारा अपनाए गए और उसके विश्वदृष्टिकोण में निहित लक्ष्यों से आगे बढ़ना चाहिए। एक समाजवादी समाज का लक्ष्य अपने सदस्यों की भौतिक और सांस्कृतिक जरूरतों को पूरा करना है, न कि केवल कुछ वर्गों को। इस लक्ष्य को प्राप्त करने का मार्ग मानव श्रम की उत्पादकता और सामाजिक दक्षता को बढ़ाना है। इसका सीधा संबंध इससे है तर्कसंगत उपयोगप्राकृतिक, भौतिक संसाधन, यानी, फिर से, भौतिक दुनिया के हिस्से के रूप में तत्काल पर्यावरण। समाजवादी समाज में पर्यावरण का परिवर्तन और परिवर्तन संतुलित होना चाहिए, जिससे समाज की जरूरतों को पूरा करने और तर्कसंगत उपयोग दोनों की व्यवस्था हो सके प्राकृतिक संसाधन, और इसलिए पर्यावरण को "बर्बादी" और बर्बादी से बचाना। पूंजीवादी समाज में, शासक वर्ग और उसके करीबी आबादी के वर्गों द्वारा पर्यावरण के विनियोग और उपभोग के रूपों की स्पष्ट प्रबलता होती है।[...]

में आधुनिक दुनियापर्यावरणीय समस्याओं ने खतरे को भी एक तरफ धकेलते हुए, उनके सामाजिक महत्व में पहला स्थान ले लिया है परमाणु युद्ध. मानव आर्थिक गतिविधि के तेजी से विकास के कारण पर्यावरण पर तीव्र, अक्सर विनाशकारी प्रभाव पड़ा है। प्रकृति पर मानव प्रभाव हजारों वर्षों से मौजूदा पैटर्न के परिवर्तन के माध्यम से होता है। प्राकृतिक प्रणालियाँऔर मिट्टी, जल और वायु प्रदूषण के परिणामस्वरूप। इससे प्रकृति की स्थिति में भारी गिरावट आई है, जिसके अक्सर अपरिवर्तनीय परिणाम होते हैं। पर्यावरण संकट एक वास्तविक ख़तरा है; लगभग हर क्षेत्र में हम संकट की स्थितियों का तेजी से विकास देख रहे हैं।[...]

आइए अंततः हम अपने चारों ओर छुपी सतहों वाली दुनिया पर विचार करें। एक खुले वातावरण को एक गतिशील पर्यवेक्षक की आंखों में एक सतत, तरल पैटर्न के रूप में प्रक्षेपित किया जाता है, जो कि वस्तुओं से भरे वातावरण के मामले में नहीं है। ओवरलैपिंग किनारों की उपस्थिति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि सतहें या तो बंद हो जाती हैं या खुल जाती हैं, और संबंधित ऑप्टिकल बनावट या तो घट जाती है या बढ़ जाती है। इस प्रकार का परिवर्तन न तो प्रवाह है और न ही परिवर्तन, क्योंकि पिछली संरचना के कुछ तत्व बाद की संरचना के तत्वों में प्रतिबिंबित नहीं होते हैं। नतीजतन, वे अपरिवर्तनीय जो वास्तविक वातावरण के लेआउट को निर्धारित करते हैं, वे केवल प्रक्षेपी परिवर्तनों के अपरिवर्तनीय नहीं हैं। हम इस बारे में पुस्तक के तीसरे भाग में अधिक विस्तार से बात करेंगे।[...]

विश्व जनसंख्या की वृद्धि, इसकी जरूरतों में तेजी से वृद्धि, पृथ्वी के संसाधनों के उपयोग का लगातार विस्तार, नई प्रौद्योगिकियों की शुरूआत और ऊर्जा क्षेत्र, उद्योग में उत्पादन का विस्तार, कृषि, परिवहन, दुनिया के परिदृश्यों का मानवजनित परिवर्तन, अंतरजातीय आर्थिक संबंधों की जटिलता और विस्तार - इन और कई अन्य कारकों ने पर्यावरण और समाज के बीच बढ़ती बातचीत के साथ, मानव पर्यावरण पर मानवजनित भार को बढ़ा दिया है। 20वीं शताब्दी में, और विशेष रूप से दूसरी छमाही में, मानवजनित भार तेजी से बढ़ गया, जो इनमें से एक बन गया। सबसे महत्वपूर्ण कारकसमाज का अस्तित्व।[...]

प्राकृतिक पर्यावरण में हो रहे महत्वपूर्ण परिवर्तन दुनिया भर में आम जनता के लिए गंभीर चिंता का कारण बन रहे हैं। एक व्यक्ति को घेरनाबुधवार में हाल के वर्षअध्ययन, बहस और अनेक प्रकाशनों का विषय बन गया। किसी शहर या गाँव का प्रत्येक निवासी, किसी न किसी हद तक, इस समस्या की प्रासंगिकता को महसूस करता है, क्योंकि प्राकृतिक या मानव-रूपांतरित वातावरण हमें घर, काम और फुरसत के समय घेर लेता है।[...]

आमूल-चूल संगठनात्मक और आर्थिक परिवर्तनों का उद्देश्य भूमि, उसकी उप-मृदा, पानी और की सुरक्षा और वैज्ञानिक रूप से आधारित और तर्कसंगत उपयोग करना है। वन संसाधन, वनस्पति और जीव, प्राकृतिक संसाधनों और पर्यावरण में सुधार। के बीच प्राकृतिक संसाधन विशेष अर्थभूमि उत्पादन का सार्वभौमिक साधन और मानव गतिविधि के सभी क्षेत्रों के लिए स्थानिक आधार और कृषि में उत्पादन का मुख्य साधन है। रूसी संघके पास विशाल भूमि संसाधन हैं, जिसका क्षेत्रफल, राज्य भूमि कडेस्टर के अनुसार, 1709.8 मिलियन हेक्टेयर है। कृषि भूमि 221.2 मिलियन हेक्टेयर या 13% में फैली हुई है कुल क्षेत्रफल, और कृषि योग्य भूमि - 126.5 मिलियन हेक्टेयर, जो 8% है सामान्य क्षेत्रऔर कृषि भूमि का 57% क्षेत्र।[...]

गतिविधि - विशिष्ट मानव रूपआसपास की दुनिया से संबंध, जिसकी सामग्री इसका समीचीन परिवर्तन और परिवर्तन है। डी. मानव ऑपरेटर - "मानव-मशीन" प्रणाली के लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने की प्रक्रिया, जिसमें मानव ऑपरेटर के कार्यों का एक क्रमबद्ध सेट शामिल है।[...]

"प्रकृति संरक्षण" की अवधारणा में न केवल प्राकृतिक पर्यावरण शामिल है, बल्कि मनुष्यों द्वारा परिवर्तित पर्यावरण (शहर, पार्क, उद्यान, मनोरंजक परिसर, औद्योगिक क्षेत्र, आदि) भी शामिल है, यानी संपूर्ण पर्यावरण जैविक, अजैविक और सामाजिक वातावरण, प्राकृतिक और मानव निर्मित भौतिक संसार (टेटियोर ए.एन., 1992), बाद वाले को कभी-कभी "दूसरी प्रकृति" के रूप में समझा जाता है।[...]

भविष्य में, इससे यह तथ्य सामने आना चाहिए कि पर्यावरण और प्रकृति के प्रति व्यक्ति का रवैया सामान्य रूप से जागरूक, उद्देश्यपूर्ण और सक्रिय होगा। वैज्ञानिक ज्ञानभौतिक संसार की वस्तुनिष्ठ वास्तविकता मुख्य रूप से मनुष्य के लाभ के लिए, पृथ्वी पर जीवन सुनिश्चित करने के लिए इसे बदलने के लिए की जाती है। विषयवादी सिद्धांत, जो भौतिक संसार और विशेष रूप से पर्यावरण का अध्ययन करते समय व्यक्तिगत व्यक्तियों की भावनाओं और पर्यावरण के प्रति किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण पर निर्भर करते हैं, इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि कोई व्यक्ति अपने आस-पास की भौतिक वस्तुनिष्ठता को नहीं बदल सकता है। इन सिद्धांतों से प्रेरित होकर, लोग निराशावादी निष्कर्षों पर पहुंचते हैं, पर्यावरण को बदलने और सुधारने के संघर्ष में खुद को निहत्था और निष्क्रिय कर देते हैं। अधिक से अधिक, उनके तर्क पर्यावरण और प्रकृति की रक्षा के लिए सामान्य आह्वान के साथ समाप्त होते हैं नकारात्मक प्रभावऔर मानव समाज का हस्तक्षेप। इसके विपरीत, भौतिकवादी विश्वदृष्टिकोण एक विकसित समाजवादी समाज के योग्य वातावरण बनाने में मानव समाज की भूमिका पर जोर देता है।[...]

प्राचीन यूनानी विचारकों के अनुसार, दुनिया को बनाने वाले चार "तत्वों" में से एक आग थी। वे अपने आस-पास की दुनिया का विश्लेषण करने वाले पहले व्यक्ति थे, हालाँकि उनका विश्लेषण प्रत्यक्ष अवलोकन पर बहुत अधिक निर्भर था। उन्होंने पृथ्वी, वायु, जल और अग्नि को भी पहचाना। आज, आधुनिक रासायनिक विज्ञान की ऊंचाई से देखने पर, हम समझते हैं कि आग बस तेजी से बहने वाली चीज है रासायनिक प्रतिक्रियाऑक्सीकरण, लेकिन फिर भी हम आग को उसी रूप में समझते रहते हैं। इसे शायद ही किसी वस्तु के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, यह कोई पदार्थ भी नहीं है और इसकी सतह बहुत ही असामान्य है। आग ज़मीन पर होने वाली एक घटना है जिसकी शुरुआत और अंत होता है और जिसके दौरान ईंधन की खपत होती है और गर्मी निकलती है। जंगल में या मैदान में प्राकृतिक आग प्रेरित करती है और अभी भी जानवरों में भय पैदा करती है, लेकिन हमारे पूर्वजों ने बहुत पहले ही आग को नियंत्रित करना सीख लिया था - इसे शुरू करना (उदाहरण के लिए, घर्षण के माध्यम से), इसे बनाए रखना (ईंधन फेंककर), इसे संरक्षित करना (में) एक अलग धीरे-धीरे सुलगती हुई चूल्हा) और उसे बुझा दें। अग्नि नियंत्रण एक अद्भुत मानवीय कौशल है। हमारे आदिम शिकारी पूर्वजों ने इसमें पूरी तरह महारत हासिल कर ली थी। और जब उन्होंने आग को देखा, तो वे परिवर्तन के तहत स्थिरता, परिवर्तन के तहत अपरिवर्तनीयता के सबसे सरल उदाहरण से परिचित हो गए।[...]

गतिविधि जीवित प्राणियों की एक सार्वभौमिक विशेषता है, बाहरी दुनिया के साथ महत्वपूर्ण संबंधों के परिवर्तन या रखरखाव के स्रोत के रूप में उनकी अपनी गतिशीलता।[...]

व्यवहार सबसे व्यापक अवधारणा है जो पर्यावरण के साथ जीवित प्राणियों की बातचीत को दर्शाती है, जो उनकी बाहरी (मोटर) और आंतरिक (मानसिक) गतिविधि द्वारा मध्यस्थ होती है। व्यवहार के मूलभूत घटक प्रतिक्रियाशीलता और गतिविधि हैं। यदि प्रतिक्रियाशीलता मूल रूप से पर्यावरण के अनुकूल होना संभव बनाती है, तो गतिविधि पर्यावरण को स्वयं के अनुकूल बनाना है। किसी जीवित जीव के संगठन का स्तर जितना ऊँचा होगा उच्च मूल्यप्रतिक्रियाशीलता की तुलना में सक्रियता प्राप्त करता है। इंसानों में उच्चतम स्तरगतिविधि व्यक्ति की गतिविधि है, जो उसे न केवल वस्तुनिष्ठ भौतिक दुनिया, बल्कि आदर्श, आध्यात्मिक, आंतरिक दुनिया के परिवर्तन से जुड़ी जटिल समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है।[...]

यह स्पष्ट है कि अंतिम परिभाषा में परिभाषित भाग परिभाषित भाग की तुलना में व्यापक है: इसमें "प्राकृतिक पर्यावरण" शब्द दिखाई देते हैं। "प्रकृति" शब्द का तात्पर्य प्राकृतिक दुनिया से है, जबकि "पर्यावरण" का तात्पर्य न केवल प्राकृतिक, बल्कि मनुष्य द्वारा निर्मित या रूपांतरित दुनिया से भी है: इसमें मानव निर्मित परिदृश्य, आवासीय क्षेत्र और औद्योगिक परिसर शामिल हैं। इसलिए, "प्रकृति संरक्षण" की अवधारणा के साथ, एक और शब्द अब अधिक बार उपयोग किया जाता है - "पर्यावरण संरक्षण"।[...]

यह परिकल्पना कि एक कठोर, अपरिवर्तित वस्तु की धारणा के लिए जानकारी ऑप्टिकल परिवर्तनों के तहत अपरिवर्तनीयता द्वारा बनाई जाती है, चलती छाया (गिब्सन और गिब्सन, 1957) के प्रयोगों में उत्पन्न होती है। इस प्रयोग ने ऐसे परिणाम दिए जो उस समय के लिए विरोधाभासी थे - बदलते आकार को स्थिर माना जाता था, लेकिन इसकी ढलान को बदलते हुए माना जाता था। प्राप्त परिणामों को समझने की कोशिश करते हुए, हमने माना कि अपरिवर्तित वस्तुएं ऑप्टिकल संरचना के कुछ अपरिवर्तनीयों से मेल खाती हैं, जो स्वयं किसी भी रूप से रहित हैं, और वस्तु का कोई भी आंदोलन ऑप्टिकल संरचना के अपने विशेष गड़बड़ी से मेल खाता है - एक परिप्रेक्ष्य परिवर्तन। भौतिक और ऑप्टिकल गति के बीच अंतर (अर्थात, बाहरी दुनिया और ऑप्टिकल प्रणाली में घटनाओं के बीच) को शब्दावली में तय करने की आवश्यकता थी, लेकिन चूंकि हमें ज्ञात कोई भी अवधारणा इन उद्देश्यों के लिए उपयुक्त नहीं थी, इसलिए हमें अपना परिचय देना पड़ा। शब्दावली. इसी कारण से, बदलती दुनिया और बदलती ऑप्टिकल प्रणाली दोनों में अपरिवर्तनीयों को नामित करने के लिए कुछ विशेष शब्दों को पेश करना आवश्यक था - रूप की ज्यामितीय अवधारणा इसके लिए उपयुक्त नहीं थी। जाहिरा तौर पर सर्वोत्तम समाधानइन पारिभाषिक समस्याओं में आस-पास की दुनिया के संबंध में स्थिरता और परिवर्तन, और ऑप्टिकल सिस्टम के संबंध में संरक्षण और गड़बड़ी का उपयोग शामिल हो सकता है।[...]

प्रकृति पर मानव प्रभाव के परिणामस्वरूप, पृथ्वी पर पुनर्वितरण होता है जल संसाधन, स्थानीय जलवायु में परिवर्तन, कुछ राहत सुविधाओं का परिवर्तन। पर्यावरण पर दबाव का पैमाना भी बढ़ रहा है। पर मानवजनित प्रभाव का बढ़ता दायरा प्रकृतिक वातावरणबिना किसी निशान के नहीं गुजरता. गंभीर आर्थिक और सामाजिक समस्याउदाहरण के लिए, दुनिया में यह रसीद बन जाता है कार्बन डाईऑक्साइड, वायुमंडल में नाइट्रोजन और सल्फर ऑक्साइड, साथ ही पर्यावरणीय घटकों में उनके यौगिकों की अधिकता।[...]

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति और मानव उत्पादन गतिविधि के संबंधित विशाल पैमाने ने दुनिया में महान सकारात्मक परिवर्तन किए हैं - शक्तिशाली औद्योगिक और कृषि क्षमता का निर्माण, सभी प्रकार के परिवहन, सिंचाई और बड़े भूमि क्षेत्रों के पुनर्ग्रहण का व्यापक विकास, और कृत्रिम जलवायु प्रणालियों का निर्माण। साथ ही पर्यावरण की स्थिति भी तेजी से खराब हुई है। ठोस, तरल और गैसीय कचरे से वायुमंडल, जल निकायों और मिट्टी का प्रदूषण चिंताजनक अनुपात तक पहुंच रहा है, और गैर-नवीकरणीय प्राकृतिक संसाधन समाप्त हो रहे हैं - मुख्य रूप से खनिज और ताजा पानी. पारिस्थितिकी तंत्र के और बिगड़ने से दूरगामी परिणाम हो सकते हैं नकारात्मक परिणाममानवता के लिए. इसलिए, प्रकृति संरक्षण, इसे प्रदूषण से बचाना सबसे महत्वपूर्ण हो गया है वैश्विक समस्याएँ.[ ...]

हमारे शोध के लिए बड़ा मूल्यवानतथ्य यह है कि आम तौर पर कठोर और गतिहीन वातावरण आंशिक रूप से गैर-कठोर और गतिशील हो सकता है, कि दुनिया अपने कुछ पहलुओं में अपरिवर्तित है और कुछ अन्य में परिवर्तनशील है, लेकिन कभी भी किसी एक चरम सीमा पर पूरी तरह से स्थिर नहीं होती है और न ही ऐसा होता है। दूसरे में अराजकता में बदलो। यह तथ्य बाद में स्पष्ट हो जाएगा जब हम आसपास की दुनिया की ज्यामिति और उसके परिवर्तनों पर चर्चा करेंगे।[...]

मानव पारिस्थितिकी (मानव पारिस्थितिकी) एक जटिल विज्ञान (सामाजिक पारिस्थितिकी का हिस्सा) है जो एक जटिल, बहुघटकीय वातावरण के साथ एक जैव-सामाजिक प्राणी के रूप में मनुष्य की बातचीत का अध्ययन करता है, जिसमें लगातार जटिल गतिशील निवास स्थान होता है। इसका सबसे महत्वपूर्ण कार्य उत्पादन, आर्थिक, लक्षित विकास और परिवर्तन के पैटर्न को प्रकट करना है प्राकृतिक परिदृश्यमानव गतिविधि के प्रभाव में। यह शब्द अमेरिकी वैज्ञानिकों आर. पार्क और ई. बर्गेस (1921) द्वारा पेश किया गया था। हमारे देश में मानव पारिस्थितिकी के क्षेत्र में व्यवस्थित अनुसंधान 70 के दशक में शुरू हुआ। यह शताब्दी। डब्ल्यूएचओ के अनुमान के अनुसार, तीन चौथाई मानव बीमारियाँ पर्यावरण की पारिस्थितिक रूप से प्रतिकूल स्थिति, सभ्यता के उत्पादों द्वारा प्रदूषण के कारण प्रकृति में प्राकृतिक संबंधों के विघटन के कारण होती हैं। पर्यावरण में विभिन्न मानवजनित विषाक्त पदार्थों की बढ़ती सांद्रता से विभिन्न बीमारियाँ जुड़ी हुई हैं, विशेष रूप से जापान में, जैसे "मिनमाटा" (पारा यौगिकों की अधिकता), "इटाई-इटाई" (कैडमियम की अधिकता), युशो (पीसीबी विषाक्तता), जैसी बीमारियाँ। चेरनोबिल रोग (रेडियोआइसोटोप आयोडीन-131), आदि। कई क्षेत्रों के बड़े शहरों और औद्योगिक केंद्रों के निवासी विशेष रूप से पर्यावरण प्रदूषण से पीड़ित हैं ग्लोब.[ ...]

निर्माता द्वारा अक्सर बड़े और अधिक जटिल उपकरण स्थापित किए जाते हैं। उत्पाद के आधार पर, स्थापना चरण में पर्यावरणीय क्षरण की संभावना हो सकती है। उदाहरणों में भूमिगत तरल भंडारण टैंक, तरल और गैस पाइपलाइन, और अंतरमहाद्वीपीय संचार केबल बिछाना शामिल हैं। अधिकांश सरल सिफ़ारिशइन स्थितियों में, पर्यावरणीय व्यवधान को कम करें और संवेदनशील क्षेत्रों को बड़ी परियोजनाओं के लिए स्थल के रूप में मानने से बचें, विशेष रूप से उन क्षेत्रों पर जिनके परिणामस्वरूप महत्वपूर्ण उत्सर्जन हो सकता है। हालाँकि, औद्योगिक पारिस्थितिकी का आदर्श समाधान उत्पाद विकास या डिज़ाइन ही है सोशल नेटवर्क, जो ऐसे परिवर्तनों से पूरी तरह बचते हैं। इसका एक उदाहरण तेजी से विकसित हो रही सेल्यूलर टेलीफोन सेवा है। रेडियो संकेतों का उपयोग करते हुए, डिजाइनर एक ऐसी दुनिया की ओर बढ़ रहे हैं जिसमें संचार के लिए जमीन में दबे या ऊपर उठाए गए तारों और केबलों की आवश्यकता नहीं होती है।

गतिविधि- गतिविधि का एक रूप जिसका उद्देश्य न केवल आसपास की दुनिया को अपनाना है, बल्कि परिवर्तन, परिवर्तन भी करना है बाहरी वातावरण; कोई नया उत्पाद या परिणाम प्राप्त करना।

लक्ष्य- प्रत्याशित परिणाम की एक सचेत छवि जिसके लिए गतिविधि का लक्ष्य है।

गतिविधि के लिए उद्देश्य- आवश्यकताओं की संतुष्टि से संबंधित उद्देश्य।

ज़रूरत- एक व्यक्ति को जीवन के लिए जो आवश्यक है उसकी कथित आवश्यकता है।

आवश्यकताओं का वर्गीकरण :

1. प्राकृतिक;

2. सामाजिक;

3. आध्यात्मिक.

मास्लो के अनुसार:

मान्यताएं- दुनिया, आदर्शों और सिद्धांतों पर स्थिर विचार, साथ ही उन्हें अपने कार्यों और कार्यों के माध्यम से जीवन में लाने की इच्छा।

रुचियाँ- लोगों के एक निश्चित समूह की विशेषता वाले मूल्य।

निर्माण- एक ऐसी गतिविधि जो गुणात्मक रूप से कुछ नया उत्पन्न करती है, जो पहले कभी मौजूद नहीं थी।

1. निम्नलिखित वाक्यांश में कौन सी परिभाषा गायब है: "केवल मानव गतिविधि की विशेषता ... चरित्र है"?

ए) सहज; ग) जोड़;

बी) बंदूक; घ) परिवर्तनकारी।

2. क्या मानव गतिविधि के बारे में निम्नलिखित निर्णय सत्य हैं?

A. लोगों के हित में दुनिया को बदलना और परिवर्तित करना मानव गतिविधि की विशेषता है।

बी. मानव गतिविधि की विशेषता कुछ ऐसी चीज़ बनाने पर ध्यान केंद्रित करना है जो प्रकृति में मौजूद नहीं है।

ए) केवल ए सत्य है; ग) ए और बी दोनों सत्य हैं;

बी) केवल बी सत्य है; घ) दोनों निर्णय गलत हैं।

3. परिभाषित करने के लिए किस शब्द का उपयोग किया जा सकता है सामान्य विशेषताएक कलाकार, लेखक, आविष्कारक, शिक्षक की गतिविधियाँ?

ए) अनुभूति; ग) शिक्षण;

बी) रचनात्मकता; घ) छवि.

4. एक शिक्षक के लिए एक छात्र है:

क) गतिविधि का विषय; ग) एक प्रतियोगी;

बी) गतिविधि की वस्तु; घ) सहकर्मी।

5. अस्तित्वगत आवश्यकताओं में शामिल हैं:

क) आराम से; ग) संचार;

बी) भोजन; घ) आत्म-सम्मान।

6. संगत अक्षरों को आरोही क्रम में लिखिए। किसी व्यक्ति की जैविक आवश्यकताओं में निम्नलिखित आवश्यकताएँ शामिल हो सकती हैं:

ग) सृजन;

घ) वायु;

ई) संचार;

ई) रचनात्मकता।

1. क्या निर्णय सही हैं?

A. उपकरण गतिविधि केवल मनुष्य में निहित है।

बी. जानवर प्राकृतिक वस्तुओं का उपयोग उपकरण के रूप में करते हैं और उन्हें बनाते भी हैं।

ए) केवल ए सत्य है; ग) केवल बी सत्य है;

बी) ए और बी सही हैं; घ) दोनों गलत हैं।

2. मनुष्य अपने आस-पास की दुनिया को किसकी मदद से बदलता है:

क) गतिविधियाँ; ग) धार्मिक संस्कार;

बी) संचार; घ) कल्पनाएँ।

3. क्या निर्णय सही हैं?

A. गतिविधि पर्यावरण के प्रति अनुकूलन को बढ़ावा देती है।

B. गतिविधि प्रकृति को बदल देती है।

B. गतिविधि पर्यावरण को प्रभावित नहीं करती है।

D. गतिविधि प्रकृति में लक्ष्य-निर्धारण है।

ए) एबी; ग) बीजी;

बी) एबीसीजी; घ) एबीजी।

4. आध्यात्मिक गतिविधियों में शामिल हैं:

क) सिनेमा का निर्माण; ग) फिल्मांकन;

बी) उपकरणों का उत्पादन; d) प्रिंटिंग हाउस का काम।

5. प्रभावशाली क्रिया का कारण है:

क) एक स्पष्ट रूप से सोचा गया लक्ष्य; ग) आदत;

बी) ऋण की अवधारणाएँ; घ) भावनात्मक स्थिति.

6. एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि के रूप में श्रम की शुरुआत हुई:

क) शिकार से; ग) कृषि;

बी) उपकरण बनाना; घ) आग पर महारत हासिल करना।

एम. ई. साल्टीकोव-शेड्रिन ने अपनी प्रसिद्ध परी कथा "द टेल ऑफ़ हाउ वन मैन फेड टू जनरल्स" में दो सम्मानित अधिकारियों के बारे में बात की है जो एक रेगिस्तानी द्वीप पर पहुँच गए थे।

पागलपन की हद तक भूखे, उन्होंने एक-दूसरे की ओर देखा: उनकी आँखों में एक अशुभ आग चमक उठी, उनके दाँत किटकिटाने लगे, और उनकी छाती से एक धीमी आवाज़ निकली। वे धीरे-धीरे एक-दूसरे की ओर रेंगने लगे और पलक झपकते ही उन्मत्त हो गए। टुकड़े उड़ गए, चीखें और कराहें सुनाई दीं; जनरल ने... अपने साथी से आदेश का एक टुकड़ा लिया और तुरंत उसे निगल लिया। लेकिन बहते खून का नजारा उन्हें होश में ले आया।

क्रूस की शक्ति हमारे साथ है! - उन दोनों ने एक साथ कहा, "हम एक-दूसरे को इसी तरह खाएंगे!"

वर्णित कार्यों का आधार क्या था?

ए) सचेत मकसद;

बी) निर्धारित लक्ष्य;

ग) सहज आवेग;

घ) संचार की आवश्यकता.

एम.ई. की एक अन्य प्रसिद्ध परी कथा में साल्टीकोव-शेड्रिन ने एक मूर्ख ज़मींदार का चित्रण किया है, जिसकी प्रार्थना के माध्यम से भगवान ने किसानों की सारी संपत्ति साफ़ कर दी। इस ज़मींदार ने हवा का आनंद लिया, भूसी और भेड़ की खाल की गंध से मुक्त होकर, और सपना देखा कि वह किस प्रकार के फलों का बगीचा लगाएगा: "यहाँ नाशपाती, आलूबुखारा होगा: यहाँ आड़ू होगा, यहाँ अखरोट होगा!" मैंने सोचा कि वह किस तरह की गायें पालेगा, न खाल होगी, न मांस होगा, लेकिन सारा दूध, सारा दूध, वह किस तरह की स्ट्रॉबेरी लगाएगा, सभी दोगुनी और तिगुनी, प्रति पाउंड पांच जामुन, और कितनी इन स्ट्रॉबेरी को वह मॉस्को में बेचेगा। कितना या कितना समय बीत चुका है, केवल ज़मींदार ही देखता है कि उसके बगीचे में रास्ते ऊँटों से भरे हुए हैं, साँप और सभी प्रकार के सरीसृप झाड़ियों में भरे हुए हैं, और जंगली जानवर पार्क में चिल्ला रहे हैं, "वेल्ट्स और रीगलिया" बंद हो गए हैं, और बाजार में एक पाउंड आटा या मांस का एक टुकड़ा भी पहुंचना असंभव हो गया है।

जमींदार के लक्ष्य क्या थे? उन्हें प्राप्त करने के लिए उसने कौन-सा साधन चुना? क्या साधन साध्य से मेल खाते थे? क्या ज़मींदार के कार्यों से उसके इच्छित परिणाम प्राप्त हुए?

गृहकार्य: एक निबंध लिखो।

वी.जी. बेलिंस्की: "लक्ष्य के बिना कोई गतिविधि नहीं है, रुचियों के बिना कोई लक्ष्य नहीं है, और गतिविधि के बिना कोई जीवन नहीं है।"