जानवर कैसे रहते हैं, इस पर प्रस्तुतिकरण डाउनलोड करें। हमारे आसपास की दुनिया पर प्रस्तुति और पाठ

नगर राज्य शैक्षिक संस्थान"औसत माध्यमिक विद्यालय" साथ। व्लादिमीरो-अलेक्जेंड्रोवस्कॉय पार्टिज़ांस्की नगरपालिका जिला

पाठ परियोजना चालू शैक्षणिक अनुशासन « हमारे चारों ओर की दुनिया»

शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर "रूस का स्कूल"

अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँ

सर्गुश्किना स्वेतलाना निकोलायेवना

साथ। व्लादिमीरो-अलेक्जेंड्रोव्स्कोए

हमारे आसपास की दुनिया पर पाठ सारांश, ग्रेड 1

पाठ का विषय: जानवर कैसे रहते हैं।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना।

पाठ का उद्देश्य:जानवरों की रहने की स्थिति का परिचय दें।

कार्य:

विषय:यह सिद्ध करना सीखें कि जानवर जीवित प्राणी हैं।

मेटाविषय:पहले से अर्जित ज्ञान के आधार पर पशु जीवन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

बुनियादी प्रदर्शन करें और उच्च स्तर.

संचारी:जोड़ियों और समूहों में काम करें: बातचीत करें और एक आम राय बनाएं।

अपने डेस्क पड़ोसी के काम का पर्यवेक्षण करें।

पाठ चरण	शिक्षक गतिविधियाँ	छात्र गतिविधियाँ
1.संगठन. पल	पाठ के लिए विद्यार्थियों की तैयारी की जाँच करना। सामग्री: पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड अस", प्रथम श्रेणी ए.ए. वर्कबुक; कैंची और गोंद के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों के साथ पेंसिल, शासक, गोंद, कैंची, हैंडआउट्स, शीट। शिक्षक पाठ के लिए आवश्यक वस्तुएँ दिखाता है, और छात्र जाँचते हैं कि उनके डेस्क पर सब कुछ तैयार है।	छात्र जाँचते हैं कि उनके डेस्क पर सब कुछ तैयार है या नहीं।
2. अद्यतन पृष्ठभूमि ज्ञानऔर प्रेरणा.	कार्य के अग्र रूप का उपयोग करना। पौधों के बारे में ज्ञान अद्यतन करना। - हमें बताएं कि हमने पिछले पाठ में पौधों के बारे में क्या सीखा।	बच्चे अपने ज्ञान का प्रयोग करके किसी समस्या की स्थिति का समाधान सिद्ध करते हैं। लोग कहते हैं कि पौधे जीवित प्राणी हैं। वे जीते हैं, सांस लेते हैं, मरते हैं, आदि।
3. गतिविधि का आत्मनिर्णय।	में शामिल करने की स्थिति बनाना संज्ञानात्मक गतिविधि, एक सकारात्मक भावनात्मक अभिविन्यास बनाना। एक स्लाइड प्रस्तुति दिखाएँ.लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी के बारे में पहेलियाँ। आज हम किसके बारे में बात करेंगे?	छात्र जानवरों की पहचान करते हैं, अनुमान लगाते हैं कि पाठ में किस पर चर्चा की जाएगी।
4. शैक्षिक समस्या का विवरण.	खोज गतिविधियों का संगठन. पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। एक स्लाइड प्रस्तुति दिखाएँ. - वे कैसे पैदा हुए हैं? - वे कहाँ रहते हैं? - वे क्या खाते हैं? - वे कैसे चलते हैं?	बच्चे निर्णय लेते हैं समस्याग्रस्त स्थिति, पाठ का उद्देश्य तैयार करें, समस्या को हल करने के लिए एक योजना सुझाएं
5. नये ज्ञान की "खोज"। शारीरिक व्यायाम.	जानवरों के मुख्य समूहों के नाम बताइए। आपके अनुसार सभी जानवरों में क्या समानता है? एक स्लाइड प्रस्तुति दिखाएँ. - जानवरों के नाम बताएं. (बेजर, रैकून, बीवर, जगुआर)। -पोषण के प्रकार के आधार पर वे किस समूह से संबंधित हैं? – आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? क) जोड़ियों में काम करें। कार्य शीट पर दिया गया है। कृपया ध्यान से पढ़ें। यह अपने आप करो। जानवरों के नाम बताएं. पोषण के आधार पर सिद्ध करें कि वे किस समूह से संबंधित हैं? बी) स्वतंत्र कार्यमानक (पाठ्यपुस्तक) के विरुद्ध जाँच के साथ। पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 72 से कार्य करें। कौन क्या खाता है? जानवरों के शरीर के अंगों की पहचान करें और वे क्या परोसते हैं? एक नोटबुक में काम करें. वे कहाँ रहते हैं? एक निष्कर्ष निकालो। (घोंसलों, झोपड़ियों, मांदों, बिलों, खोखलों में)। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। निर्धारित करें कि चित्रण में किसकी इमारतें और आवास दिखाए गए हैं? अर्जित ज्ञान का व्यवहार में अनुप्रयोग। तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने के कौशल विकसित करने के लिए संचारी बातचीत का संगठन। ग) एक नोटबुक में काम करें। एप्लिकेशन से चित्र काटें. प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। कौन कहाँ रहता है? कैंची और गोंद के साथ काम करते समय सुरक्षा निर्देश। योजना के अनुसार जोड़ियों में कार्य करें। 1. एप्लिकेशन से चित्र काटें. 2. प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। 3. अपने डेस्कमेट से आपका परीक्षण करने के लिए कहें: बताएं कि प्रत्येक जानवर अपने आस-पास की चीज़ों से कैसे जुड़ा हुआ है। 4. जाँच करने के बाद चित्र चिपकाएँ। एक बार की बात है, तीन बिल्लियाँ थीं, वसीली की तीन बिल्लियाँ। तीन पूँछें उठाईं सीधे नीले आकाश में. बिल्ली कगार पर बैठ गई, हमने ऊपर से नीचे तक देखा. और तीन बिल्लियों ने कहा - सुंदरता! सुंदरता! शिक्षक की कहानी. एम. प्रिशविन ने कहा: "पक्षी को हवा की ज़रूरत है, मछली को पानी की ज़रूरत है, और मनुष्य को अपनी मातृभूमि की ज़रूरत है।" यह हम और आप पर निर्भर करता है कि हमारा ग्रह कैसा होगा, वहां जानवर रहेंगे या नहीं? ख) - अनुमान लगाओ कि जानवर कैसे पैदा होते हैं? एक स्लाइड प्रस्तुति दिखाएँ. जानवर कैसे पैदा होते हैं, इसके बारे में फ़ाइलें देखें। प्रेजेंटेशन देखने के बाद बताएं कि आपने कौन सी नई चीजें सीखीं? खेल "वे जानवरों के बच्चों को क्या कहते हैं?" बोर्ड पर फ्रंटल, व्यक्तिगत कार्य, कार्य का संगठन। जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए?	उनमें तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित होती है। बच्चे साबित करते हैं कि जानवरों के प्रत्येक समूह का अपना समूह होता है विशिष्ट विशेषताएं, लेकिन सभी जानवरों में कुछ न कुछ समानता होती है। (वे सभी जीवित हैं)। वे जीते हैं, सांस लेते हैं, संतान पैदा करते हैं, विकसित होते हैं, मर जाते हैं)। लोगों ने निष्कर्ष निकाला कि जानवरों को उनके द्वारा खाए जाने वाले भोजन के प्रकार के अनुसार 3 समूहों में विभाजित किया गया है। (शाकाहारी, मांसाहारी, सर्वाहारी)। गोंद के साथ काम करते समय सुरक्षा निर्देश। जोड़ियों में काम करें. (लोग पहेलियों से जानवरों की छवियां एकत्र करते हैं: गिलहरी, खरगोश, रैकून)। छात्र अपने ज्ञान का उपयोग करके किसी समस्या की स्थिति का समाधान करते हैं। वे परामर्श करते हैं और एक आम राय पर पहुंचते हैं। वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि सभी जानवर खाते हैं। निष्कर्ष: जानवर चलते हैं, लेकिन अलग-अलग तरीकों से (दौड़ना, उड़ना, कूदना)। बच्चे पेंसिल का उपयोग करके जानवर और उसके घर के चित्र को तीरों से जोड़ते हैं। निष्कर्ष: कई जानवर अपने और अपनी संतानों के लिए घर बनाते हैं। लोग परामर्श कर रहे हैं. उनमें से प्रत्येक अपने पड़ोसी के काम की जाँच करता है और निष्कर्ष निकालता है कि क्या यह सही ढंग से पूरा हुआ है। लोग घूम रहे हैं, दाएं और बाएं घूम रहे हैं। वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं. वे बैठ जाते हैं. लोग जानवरों के जन्म के बारे में धारणाएँ बनाते हैं। (जानवर पैदा होते हैं, प्यूपा से, अंडे से, कोकून से निकलते हैं)। बच्चे वयस्क जानवरों और उनके बच्चों के नाम रखते हैं)। लोग इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि जानवरों को चाहिए: - पोषण के लिए भोजन; साँस लेने के लिए हवा; पानी - पीने के लिए; गरमी, रोशनी.
6. प्राथमिक समेकन.		लोग जवाब देते हैं कि वे खाते हैं, घूमते हैं, घर बनाते हैं, संतान पैदा करते हैं और बढ़ते हैं।
7. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन। एक मानक (पाठ्यपुस्तक) का उपयोग करके परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य।	शिक्षक बच्चों को इस विषय पर निष्कर्ष पर ले जाता है: हमने पाठ के लिए क्या लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए हैं? साबित करें कि जानवर जीवित प्राणी हैं। वे क्या खाते हैं? (पौधे, मांस)। वे कैसे चलते हैं? (दौड़ें, कूदें, उड़ें, तैरें, रेंगें)। वे कैसे पैदा होते हैं? (वे पैदा होते हैं, प्यूपा से, अंडे से, कोकून से निकलते हैं)। वे कहाँ रहते हैं? (घोंसलों, झोपड़ियों, मांदों, बिलों, खोखलों में)।	का उपयोग करके निष्कर्षों की सत्यता की जाँच करना परीक्षण प्रश्न. छात्र कक्षा में सीखी गई सामग्री को दोहराते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर यह निर्धारित करते हैं कि नया ज्ञान कहाँ उपयोगी हो सकता है।
8. गतिविधि का प्रतिबिंब.	कक्षा में बच्चों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना। वाक्यांशों को पूरा करें: आज मुझे पता चला... वह मुश्किल था... अब मैं कर सकता हूँ... मैं सफल...	लोग अपने काम का मूल्यांकन करते हैं। वाक्य समाप्त करें. बोर्ड पर जाएँ और स्टिकर संलग्न करें: हरा - सब कुछ समझा, सीखा; पीला - यह कठिन लगा व्यक्तिगत मुद्दे; लाल - विषय पर महारत हासिल करने में मदद की ज़रूरत है।
प्रयुक्त साहित्य, सूचना के स्रोत। 1. प्लेशकोव ए.ए. हमारे चारों ओर की दुनिया. पहली कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। (2 घंटे) ज्ञानोदय, 2015। 2. प्लेशकोव ए.ए. पहली कक्षा के लिए कार्यपुस्तिका (2 घंटे) शिक्षा, 2015।

"जानवर, बच्चे" विषय पर प्रस्तुति।

जानवरों के बारे में पहेलियाँ।

पाठ विषय.

लक्ष्य। कार्य.

जानवरों की छवियाँ (शाकाहारी, शिकारी, सर्वाहारी)।

कोकून से तितली की संतान का उद्भव।

अंडों से शिशु जंतुओं का निकलना |

अंडों से शिशु जंतुओं का निकलना |

वे बच्चे को जन्म देने वाली हैं.

लोमड़ी के शावकों का जन्म.

ध्रुवीय भालू के शावकों का जन्म.

खेल "वे जानवरों के बच्चों को क्या कहते हैं?"

अमूर बाघ.

पालतू जानवरों की देखभाल की वस्तुएँ।

जानवरों के प्रति देखभाल और प्यार पैदा करना।

"नियंत्रण" प्रश्नों का उपयोग करके पाठ को सारांशित करना।

प्रस्तुति सामग्री देखें
"जानवरों के बच्चों की प्रस्तुति"

पहेलियाँ

* सर्दियों में सफेद और गर्मियों में ग्रे?

* जंगल से पीली मालकिन आये, सारी मुर्गियाँ गिन लीं और मैं इसे अपने साथ ले गया.

* न चूहा, न पक्षी जंगल में उल्लास, पेड़ों में रहता है और पागलों को कुतरना।

« वे कैसे रहते हैं

जानवर?"

साथ। व्लादिमिरो - अलेक्जेंड्रोव्स्कोए

2013

साबित करो कि जानवर हैं

जीवित प्राणियों।

• वे कहाँ रहते हैं?
• वे क्या खाते हैं?
• वे कैसे चलते हैं?
• वे कैसे पैदा होते हैं?

कैटरपिलर भविष्य की तितली है। वह लगभग लगातार खाती और बढ़ती रहती है जब तक कि उसके पास तितली में बदलने के लिए पर्याप्त ऊर्जा न हो जाए।

गठित प्यूपा में, भविष्य की तितली के पंख, पैर और सूंड के मूल भाग की रूपरेखा खोल पर दिखाई देती है और स्पष्ट रूप से दिखाई देती है।

एक पूरी तरह से गठित तितली केवल कुछ घंटों से लेकर कई महीनों तक जीवित रहने के लिए कोकून से निकलती है, जिसके दौरान उसके पास संतान पैदा करने के लिए समय होना चाहिए।

तो आइए अब यह न सोचें कि ये ख़राब कैटरपिलर हैं, और यह भी न भूलें कि ये भविष्य की तितलियाँ या पतंगे हैं जिनसे हर कोई प्यार करता है।

पक्षियोंअंडे से निकलते हैं. शुतुरमुर्ग का बच्चा अपनी चोंच से ट्यूनिका सुप्रा-एल्ब्यूजीनिया में छेद करता है और फिर अपनी पहली सांस लेता है। अंडे को पलटने के बाद, शुतुरमुर्ग का बच्चा खोल पर अपने पैर रखता है, पूरे खोल में दरारें दिखाई देती हैं, जिससे वह टूट जाता है।

मछलियाँ, एक नियम के रूप में, एक-एक करके अंडे देती हैं, उन्हें सतह पर चिपकाती हैं।

मछली के अंडे उतने ही विविध होते हैं जितनी कि मछलियाँ। निषेचन के कुछ समय बाद अंडे प्रकट होते हैं तलनामछली।

बचपन में वे मेढक को बुलाते हैं मेढक का डिंभकीट. अंडों से निकलकर, वे पत्तियों से फिसलकर पानी में गिर जाते हैं, जहां जल्द ही एक परिवर्तन होता है - एक मेंढक का जन्म।

हाथीएक हाथी से पैदा हुआ वसंत में,और उनमें से दस तक हैं, वे नग्न और अंधे पैदा होते हैं। हालाँकि, अगले ही दिन, उनकी त्वचा पर ट्यूबरकल दिखाई देते हैं, जो जल्द ही फट जाते हैं और उनमें से नरम सुइयां सीधी हो जाती हैं।

दो सप्ताह के बाद वे सख्त हो जाते हैं, और गर्मियों के अंत तक हाथीहमेशा के लिए जा रहा हूँ घर

लोमड़ी के शावक कहलाते हैं लोमड़ी के बच्चेकूड़े में 4 से 13 पिल्ले होते हैं, जो गहरे भूरे बालों से ढके होते हैं। बाह्य रूप से, वे भेड़िये के शावकों से मिलते जुलते हैं, लेकिन पूंछ की सफेद नोक में भिन्न होते हैं। दो सप्ताह की उम्र में, लोमड़ी के बच्चे देखना और सुनना शुरू कर देते हैं और उनके पहले दाँत निकल आते हैं।

भेड़िया शावक कहा जाता है छोटा भेड़िया

आमतौर पर ध्रुवीय भालू दो शावकों को जन्म देते हैं, कम अक्सर - एक।

नवजात भालू शावक का वजन 400-500 ग्राम होता है। 1/1500 माँ का वजन (750 किग्रा)

खेल "आप जानवर के बच्चे को क्या कहते हैं?"

• भेड़िया
• *वूल्फ़ क्लब*
• भालू
• *भालू शावक*
• घोड़ा
• *बछड़े का बच्चा*
• गिलहरी
• *छोटी गिलहरी*
• गाय
• *बछड़ा*

• टर्की
• *टर्की*
• *हेजहोग*
• बिल्ली
• *किटी*
• भेड़
• *भेड़ का बच्चा*
• सुअर

*सुअर*

• कुत्ता

*कुत्ते का पिल्ला*

देखभाल के नियम पालतू जानवर

साबित करो कि जानवर हैं

जीवित प्राणियों।

• वे कहाँ रहते हैं?
• वे क्या खाते हैं?
• वे कैसे चलते हैं?
• वे कैसे पैदा होते हैं?

हमारे चारों ओर की दुनिया

शैक्षिक परिसर की पहली कक्षा "रूस का स्कूल"

अध्यापक: गेट्सेवा ल्यूडमिला पेत्रोव्ना

विषय : जानवर कैसे रहते हैं?

पाठ का उद्देश्य: जानवरों के जीवन और उनके जीवन के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करना।

पाठ मकसद :

1 छात्रों को जानवरों की रहने की स्थिति से परिचित कराना; लाल किताब के जानवर

उत्तर ओसेशिया - अलान्या

2. पहले से अर्जित ज्ञान के आधार पर पशु जीवन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

3. यह सिद्ध करना सिखाएं कि जानवर जीवित प्राणी हैं;

4. छात्रों के मानसिक कार्य कौशल, विश्लेषण, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;

5. सामान्य शैक्षिक कौशल विकसित करें: पाठ्यपुस्तक, कार्ड के साथ काम करें, शिक्षक के निर्देशों का सटीक पालन करें;

6. प्यार पैदा करो और सावधान रवैयासंपूर्ण प्राकृतिक पर्यावरण के लिए.

नियोजित शैक्षिक परिणाम:

विषय परिणाम : छात्र सीखेंगे:

जानवरों के जीवन का निरीक्षण करें;

निर्धारित करें कि जानवर क्या खाते हैं;

पशु भवनों की पहचान करें;

विवरण (पहेली) द्वारा जानवर को पहचानें;

चित्र में जानवरों को उनके अंगों से पहचानें;

जान लें कि जानवर जीवित प्राणी हैं;

जान लें कि जानवर खाते हैं, घूमते हैं, घर बनाते हैं;

जान लें कि जानवरों को जीने के लिए भोजन, हवा, पानी, गर्मी और रोशनी की आवश्यकता होती है।

मेटाविषय:

विनियामक: किसी समस्या को हल करते समय एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त करने की संभावना का पूर्वानुमान लगाना।

संज्ञानात्मक: सामान्य शैक्षिक - जीवित जीवों के बारे में मौखिक रूप से जागरूकता और मुक्त भाषण अभिव्यक्ति;

तार्किक - प्राप्त जानकारी को संसाधित करना: परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालना सहयोगपूरी कक्षा.

संचारी - अपनी कठिनाइयों को निरूपित करें, सहयोग में पारस्परिक सहायता प्रदान करें।

व्यक्तिगत परिणाम : जानवरों के साथ सावधानी से व्यवहार करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता।

पाठ का प्रकार : पाठ - शोध.

प्रशिक्षण के तरीके और रूप : अनुसंधान, व्याख्यात्मक - उदाहरणात्मक, जोड़ियों में काम करना, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना।

छात्रों के लिए उपकरण : पाठ्यपुस्तक "हमारे चारों ओर की दुनिया" ए.ए. द्वारा। प्लेशकोव, कार्यों के साथ कार्यपत्रक।

शिक्षक उपकरण: वीडियो प्रोजेक्टर, लैपटॉप, प्रस्तुति, जानवरों और उनके घरों के चित्र।

पाठ की प्रगति:

1 . संगठनात्मक क्षण.

हम बिल्कुल समय पर शुरू करते हैं

हमारा पसंदीदा पाठ.

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

आज का दिन हम सबके लिए मंगलमय हो

पाठ में सफलता मिलेगी!

हम मेहमानों का स्वागत करते हैं

उनके साथ हम दोगुने गर्म हैं!

हमें शुभकामनाएं दें

और बूट करने में सफलता!

यदि आज आप फिर से चौकस, विचारशील और चौकस हैं, एक साथ मिलकर काम कर रहे हैं, तो आप स्वयं एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकालने में सक्षम होंगे।

द्वितीय. नए ज्ञान और कौशल का निर्माण। सीखने का कार्य निर्धारित करना।

–दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो. आज हम एक आकर्षक सैर करेंगे।

( स्लाइड 2 "वन" संगीत ध्वनियाँ: जंगल की ध्वनियाँ।)

आज हम कहाँ यात्रा करेंगे? (बच्चों के उत्तर )

अच्छे जंगल, शक्तिशाली जंगल के लिए.

परियों की कहानियों से भरपूरऔर चमत्कार.

यदि तुम ध्यान दो, बच्चों,

आप इन अद्भुत रहस्यों को जानेंगे।

दोस्तों, जंगल में क्या उगता है? (पौधे, पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ। )

पौधों के बिना जंगल जंगल नहीं है। आपको जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर )

हमारे जंगल में कितना उबाऊ और शांत है। शायद कोई गायब है? यदि तुम मेरी पहेलियां सुलझाओगे तो तुम्हें पता चल जाएगा कि जंगल किसका घर है।

खेल "शब्द कहो"

(जैसे-जैसे आप पहेलियाँ सुलझाते हैं स्लाइड 3 सुराग चित्र दिखाई देते हैं)

सुबह... सभी घास के मैदान के फूलों में...
लेकिन देखो: एक फूल
अचानक वह उड़ गया और उड़ गया,
और वह फिर से एक झाड़ी पर बैठ गया!
अद्भुत फूल:
पैर, आंखें, तना,
पंखों के बीच एक तह होती है
हाँ, यह है...तितली।

धूर्त धोखा
लाल सिर,
रोएँदार पूँछ सुंदर है!
और उसका नाम है...लोमड़ी

इस पक्षी को हर कोई जानता है
में गर्म क्षेत्रउड़ता नहीं
यह पक्षी पूरे वर्ष भर रहता है
हमारे आँगन में रहता है
और वह ट्वीट करती है
सुबह से ही जोर-जोर से:
- जल्दी उठो. -
हर कोई जल्दी में है...गौरैया.

झील में एक बड़ा कमीना है,यह दांतेदार और शिकारी है...पाइक.

तो जंगल घर किसके लिए है? आज के पाठ में हम किसके बारे में बात करेंगे?

(जानवरों के बारे में) (पशु कार्ड पोस्ट किया गया है)

यह सही है दोस्तों. आज हम जानवरों से अपना परिचय जारी रखेंगे और पता लगाएंगे कि वे कैसे रहते हैं। (स्लाइड 4 : पाठ विषय: जानवर कैसे रहते हैं)

- और प्रश्न चींटी और बुद्धिमान कछुआ हमारी मदद करेंगे।

पाठ के लिए चींटी हमारे लिए क्या समस्याएँ लेकर आई?

1. आइए सुनिश्चित करें कि जानवर जीवित प्राणी हैं।

2. आइए याद रखें कि पालतू जानवरों की देखभाल कैसे करें।)

तृतीय. पहले अर्जित ज्ञान और कौशल को अद्यतन करना। जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति।

पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप शोधकर्ता बनें। इसका मतलब है कि हमें ध्यान से सुनना, सोचना, चिंतन करना, याद रखना, बोलना होगा और फिर हमें सही उत्तर मिलेगा।

दोस्तों, आइए सोचें कि इनमें से प्रत्येक जानवर को किस समूह में वर्गीकृत किया जा सकता है?

(तितली एक कीट है। कीड़े ऐसे जानवर हैं जिनके 6 पैर होते हैं।

गौरैया एक पक्षी है. पक्षी वे जानवर हैं जिनका शरीर पंखों से ढका होता है।

लोमड़ी एक जानवर है. जानवर वे जानवर होते हैं जिनका शरीर बालों से ढका होता है। जानवर अपने बच्चों को दूध पिलाते हैं, इसलिए उन्हें स्तनधारी कहा जाता है।

पाइक एक मछली है. मछलियाँ जलीय जंतु हैं जिनका शरीर शल्कों से ढका होता है।)

चतुर्थ. नये ज्ञान की खोज.

हमारे जानवर भूखे हैं. आइए कुछ शोध करें: कार्य को जोड़ियों में पूरा करें और निर्धारित करें कि कौन क्या खाता है।

आत्म-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य।

जोड़े में काम करें (कार्ड का उपयोग करके)।

शुरू करने से पहले, जोड़ियों में काम करने के नियमों को सुनें।

हमें एक दूसरे की मदद करने की जरूरत है

और मिलजुल कर सद्भाव से काम करें.

और जब हम काम पूरा कर लेंगे,

हम साहसपूर्वक हाथ उठाते हैं।

कार्य 1. निर्धारित करें कि कौन क्या खाता है। प्रत्येक चित्र के लिए एक जोड़ी ढूंढें (तीर से कनेक्ट करें)।

परिणाम एक चित्र है: गिलहरी - पागल

मेढक - मच्छर

हरे - घास

टिटमाउस - कैटरपिलर

लोमड़ी - चूहा

(स्व-परीक्षण: प्रस्तुति के अनुसार स्लाइड 5 )

जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए?(खाना।) (कार्ड पोस्ट किया गया है)

लेकिन शावकों के विकास और वयस्क जानवरों के जीवन के लिए न केवल भोजन की आवश्यकता होती है। इस बारे में सोचें कि जानवरों को और क्या चाहिए? ( पानी) (कार्ड पोस्ट किया गया है)

निष्कर्ष : सभी जानवर खाते हैं, लेकिन अलग-अलग तरीकों से।

वी. फ़िज़मिनुत्का बच्चों का कुत्ता (प्रस्तुति में इलेक्ट्रॉनिक) (स्लाइड 6)

आइए 1.2,3 खुशी से कूदें

हम अपने पैर 1,2,3 उछालते हैं

आइए 1,2,3 ताली बजाएं

आइए अपने पैरों पर 1,2,3 मुहर लगाएं

एक साथ मुश्किल 3.4

भुजाएँ ऊँची, पैर चौड़े

1,2,3,4,5 चलो एक साथ नृत्य करें

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।

जानवरों को भोजन पाने के लिए क्या करना चाहिए?(कदम)

विभिन्न जानवर कैसे चल सकते हैं?

अगले अध्ययन के लिए हमें एक गाइडबुक की आवश्यकता होगी।

कार्य 2. पी पर पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। 72.

किन जानवरों के शरीर के अंग होते हैं और वे किस लिए होते हैं?

(पंख पक्षी का होता है। उड़ने के लिए उसे इसकी आवश्यकता होती है।)

और किसके पास पंख हैं?(कीड़ों में)

यदि जानवर के पंख न हों तो क्या होगा? जलीय जंतुओं के बारे में क्या?

परिणाम एक चित्र है:

विंग - पक्षी, तितली।

पंजे - मेंढक

पूँछ - मछली

पंजा - बिल्ली को

निष्कर्ष: सभी जानवर चलते हैं, लेकिन वे इसे अलग तरीके से करते हैं।

– हर जानवर की संतान होती है। उस स्थान का क्या नाम है जहाँ संतानों का प्रजनन होता है?

(घर, आवास) – एक घर, एक घर में क्यों?(वहां गर्मी है।)

तो पशु जीवन के लिए क्या आवश्यक है?(गर्म) (कार्ड लटका दिया गया है)

आइए जानवरों के घरों का पता लगाएं।

कार्य 3. "जानवर को उसके घर में रखो"

खेल "कौन किस घर में रहता है"

(बोर्ड पर चित्र हैं। आपको जानवर को उसके घर में रखना होगा।) (स्लाइड7)

परिणाम एक चित्र है:

निगल - घोंसला

कठफोड़वा - खोखला

ऊदबिलाव - झोपड़ी

चूहा - छेद

ततैया - ततैया का घोंसला

किस जानवर के घर को बिल कहा जाता है? (हम्सटर में।)

कौन जानता है कि ऊदबिलाव के घर को क्या कहा जाता है? (झोपड़ी)

प्रवेश द्वार के साथ झोपड़ी का एक हिस्सा जलाशय के किनारे पर स्थित है, और कुछ पानी के नीचे है।

किन जानवरों के घर घोंसले के आकार के होते हैं? यह सही है, निगल और ततैया दोनों घोंसला बनाते हैं।

कठफोड़वा क्या कर रहा है?

सभी घर अलग-अलग हैं. यह इस बात पर निर्भर करता है कि जानवर किस तरह का जीवन जीता है। आमतौर पर घोंसले कहाँ स्थित होते हैं? क्यों? छेद कहाँ हैं? क्यों?

पक्षी उड़ते हैं इसलिए उनके घोंसले पेड़ों और झाड़ियों में होते हैं। मछलियाँ तैरती हैं, इसलिए उनका घर पानी के नीचे है। जानवरों में से एक शाखाओं से एक घर बनाएगा या इसे भूमिगत खोद देगा।

पशु जीवन के लिए और क्या आवश्यक है? (रोशनी ). (कार्ड पोस्ट किया गया है)

निष्कर्ष: कई जानवर अपने और अपनी संतानों के लिए घर और घर बनाते हैं।

बच्चों, सोचो और क्या चाहिए जीवित प्राणी?

(वायु) (कार्ड लटका दिया गया है)

आइए पढ़ें कि बुद्धिमान कछुआ हमें पृष्ठ 73 पर क्या बताता है।

VII. शारीरिक व्यायाम "हार्स"।

खरगोश कूद रहे हैं:

स्कोक-स्कोक-स्कोक!

हाँ सफेद बर्फ़ के लिए

वे बैठते हैं, सुनते हैं,

क्या कोई भेड़िया आ रहा है?

एक - झुकें, सीधे हो जाएं

दो - नीचे झुकें, अपने आप को ऊपर खींचें

अपने हाथ की हथेली में तीन-तीन ताली बजाएं,

सिर के तीन झटके.

आठवीं. ज्ञान प्रणाली में नए ज्ञान को शामिल करना। ढकी हुई सामग्री की पुनरावृत्ति.

आइए एक बार फिर जानवरों की सभी जीवन स्थितियों को याद करें।

प्रकृति पशुओं को ये सभी परिस्थितियाँ प्रदान करती है। इन्हीं परिस्थितियों की आवश्यकता न केवल वन पशुओं को, बल्कि घरेलू पशुओं को भी होती है।.

लेकिन एक और शर्त है जिसके बिना जानवर जीवित नहीं रह सकते। यह आदमी पर निर्भर करता है। यह जानवरों के प्रति मानवीय देखभाल है।

हम पालतू जानवरों की देखभाल कैसे कर सकते हैं?

(छात्रों के उत्तर)

– दोस्तों, आपके अनुसार आवारा बिल्लियाँ और कुत्ते कहाँ से आते हैं?(लोगों के उत्तर)

(शिक्षक पृष्ठभूमि में "जी मेलनिकोव" कविता पढ़ रहे हैं (स्लाइड 8)

बिल्ली का बच्चा आँगन में झाड़ी के नीचे म्याऊँ-म्याऊँ करता रहा,

बिल्ली का बच्चा बार-बार चाहता था कि कोई उसे घर में बुलाए।

अचानक एक अकेला व्यक्ति झाड़ी से सरसराता हुआ निकला पीला पत्ता –

बिल्ली के बच्चे को ऐसा लग रहा था कि वे उसे "किटी-किटी" कहते हैं।

ख़ुशी से स्तब्ध होकर, वह कॉल की ओर दौड़ा,

केवल दरवाज़ा बंद था.

दुखद कविता, है ना?

ऐसा कभी न हो कि आपका पालतू जानवर अपना घर खो दे और अकेला रह जाए। अपने नन्हे दोस्त को खाना खिलाना, पानी देना और उसकी देखभाल करना न भूलें। आख़िरकार, यह कोई मज़ेदार खिलौना नहीं है, बल्कि एक जीवित प्राणी है जिसके लिए आप रक्षक बनते हैं। कई वर्षों के लिए

. ғХ जानवर उत्तर ओसेशिया

पृथ्वी पर ऐसी कोई जगह नहीं बची है जहाँ मनुष्य न गया हो। लोग लगभग हर जगह रहते हैं, जो निस्संदेह हमारे आसपास की दुनिया को प्रभावित करता है। जानवर अपना निवास स्थान बदलते हैं, कुछ पूरी तरह से गायब हो जाते हैं, और पौधे कम से कम होते जाते हैं। और हम पहले कभी नहीं जान पाते कि किसी विशेष क्षेत्र में जीव-जंतु किस तरह के थे यदि उन्होंने बंद होना शुरू नहीं किया होता

उन्हें प्रकृति भंडार और पार्कों में।(स्लाइड 9,10) ( गणतंत्र के जंगलों में असंख्य जानवर रहते हैं, जिनमें से लाल किताब में सूचीबद्ध दुर्लभ प्रजातियों के प्रतिनिधि भी हैं। गणतंत्र के जंगलों में असंख्य जानवर हैं, जिनके बीच में प्रतिनिधि भी हैं

किताबदेखनाएक तेंदुए की छवि राज्य का प्रतीकओसेशिया आकस्मिक नहीं है। तेंदुआ साहस और वीरता का प्रतीक है। उनकी छवि का उपयोग सीथियन और एलन द्वारा किया गया था, और उनसे वह ओस्सेटियन के पास गए। तेंदुआ ओस्सेटियन राज्यत्व और दृढ़ शक्ति का एक ऐतिहासिक प्रतीक है।ओव। गणतंत्र के जंगलों में कई जानवर रहते हैं, जिनमें क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में सूचीबद्ध दुर्लभ जानवरों के प्रतिनिधि भी हैं।y प्रजातियों की पुस्तक।

एक्स. प्रतिबिंब

पाठ के दौरान हम कहाँ घूमने गए थे? (जंगल में )

- जंगल किसका घर है?(जानवरों के लिए)

क्या आपको हमारा जंगल में घूमना पसंद आया?

इससे यह सिद्ध होता है कि जानवर जीवित प्राणी हैं? (स्थानांतरित करना, खिलाना, बढ़ाना, प्रजनन करना, आदि)

आइए याद रखें कि जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए?

प्रकाश, वायु, भोजन, जल, ऊष्मा

आज के पाठ में, बच्चों, आप शोधकर्ता थे और इस प्रश्न का उत्तर ढूंढ रहे थे: जानवर कैसे रहते हैं? क्या आपको लगता है कि हम इन सवालों के जवाब ढूंढने में सक्षम थे?

(स्लाइड 11)

मैं कक्षा में अपने काम से संतुष्ट हूं

पाठ दिलचस्प था, लेकिन कुछ कार्य कठिन थे

मुझे कार्य पूरा करने में कठिनाई हुई

अगर सब कुछ आपके लिए काम कर गया, तो सूरज दिखाओ, अगर गलतियाँ हुईं, तो तुम सूरज को एक बादल पर उठाओ, कार्यों को पूरा करते समय आपके लिए यह मुश्किल था, आपको बहुत कुछ समझ में नहीं आया, आपको सवालों का जवाब नहीं मिला पाठ का - बादल दिखाओ.

आपने अच्छे शोधकर्ता बनाए. बहुत अच्छा!!!(स्लाइड 12)

आज हमने जानवरों के बारे में बात की, हमारे ग्रह पर उनका जीवन काफी हद तक हम लोगों पर निर्भर करता है। इसलिए, मैं पाठ को एक कविता के साथ समाप्त करना चाहता हूंपोटापोवा अनास्तासिया:

प्यार मूल स्वभाव –

झीलें, जंगल और खेत,

आख़िर ये हमारा और आपका साथ है

हमेशा के लिए मूल भूमि.

आप और मैं इसी पर पैदा हुए थे,

आप और मैं इस पर रहते हैं!

तो आइए हम सब एक साथ रहें, दोस्तों।

हम उसके साथ अधिक दयालु व्यवहार करते हैं! लाल किताब में सूचीबद्ध प्रजातियाँ

परिशिष्ट कौन क्या खाता है?

लक्ष्य:जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और विस्तारित करें, उन्हें जानवरों में जीवन के लक्षण ढूंढना सिखाएं और उनके जीवन के लिए आवश्यक स्थितियों के नाम बताएं।

पाठ प्रगति

मैं।होमवर्क की जाँच करना.

पिछले पाठ में हमने किस प्रश्न का उत्तर दिया था? (पौधे कैसे जीवित रहते हैं?)

पौधों के जीवन के लिए क्या आवश्यक है? उत्तर कार्ड ढूंढें और उन्हें बोर्ड पर चिपका दें।

पौधों की आवश्यकता क्यों है? (वे जानवरों के भोजन के रूप में काम करते हैं)।

द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में बताएं।

आपको क्या लगता है आज हम किसके बारे में बात करेंगे?

आइए इस प्रश्न का उत्तर दें "जानवर कैसे रहते हैं?" स्लाइड 1

याद रखें कि आप जानवरों के किस समूह से परिचित हैं? (कीड़े, मछली, पक्षी, जानवर)

आप जानते हैं कि पौधे जीवित हैं। जानवरों के बारे में क्या?

साबित करें कि जानवर जीवित प्राणी हैं।

सारांश:सभी जानवर सांस लेते हैं, चलते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, प्रजनन करते हैं और मर जाते हैं।

जानवरों और पौधों में क्या अंतर है? (कदम)

तृतीय. नई सामग्री सीखना.

1. पाठ्यपुस्तक पी के साथ कार्य करना। 50(चिप्स से संकेत करें)

कौन क्या खाता है?

तो जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए? (खाना)। स्लाइड 2

पहेली: धारीदार पीठ,

और पीठ पर बाल लगे हुए हैं।

पुस्तक में नीचे का चित्र देखें। आप किसे देखते हैं?

शावक वयस्क जंगली सूअर से किस प्रकार भिन्न होते हैं?

जंगली सूअर क्या खाते हैं? (उन्हें बलूत का फल बहुत पसंद है)

एक बलूत का फल का चित्र ढूंढें (जोड़ियों में काम करें)

लेकिन शावकों के विकास और वयस्कों के जीवन के लिए न केवल भोजन की आवश्यकता होती है।

सोचो, और क्या चाहिए? (पानी) स्लाइड 2

2. खेल "खोये हुए बच्चे" स्लाइड 3

बच्चों की मदद करें:
बच्चों ने अपनी माँ को खो दिया।
माता-पिता के बिना, अकेले
वे मुसीबत में पड़ जायेंगे.
बच्चों की मदद करें!
जल्दी से अपनी माँ को ढूंढो!

यह परिवार किसका है, इसकी एक तस्वीर उठाएँ।

निष्कर्ष:- जानवर क्या लाते हैं? (संतान पैदा करो, प्रजनन करो और उनकी देखभाल करो)।

सभी जानवर संतान पैदा करते हैं और प्रजनन करते हैं। कई जानवर अपने और अपने बच्चों के लिए घर बनाते हैं। जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाओ और मुझे बताओ कि यह किस प्रकार का आवास बनाता है? स्लाइड 4.5

1) जल स्वामी
वे बिना कुल्हाड़ी के घर बनाते हैं,
झाड़-झंखाड़ और मिट्टी का घर,
और एक बांध. (बीवर - झोपड़ी)

2) गर्मजोशी के साथ हमारे पास आता है,
उसे लंबा करने दो.
खिड़की के ऊपर एक घर की आकृति बनाता है
घास और मिट्टी से बनाया गया. (निगल - घोंसला)।

3) वह पूरी सर्दी फर कोट में सोया,
मैंने एक भूरा पंजा चूसा,
और जब वह जागा तो दहाड़ने लगा।
यह जानवर एक जंगल का जानवर है... (भालू एक मांद है)

4) आप और मैं जानवर को पहचान लेंगे
ऐसे दो संकेतों के अनुसार:
उसने भूरे सर्दियों में फर कोट पहना हुआ है,
और लाल फर कोट में - गर्मियों में। (गिलहरी - खोखली)

5) छोटा कद,
लंबी पूंछ,
ग्रे कोट, नुकीले दांत. (माउस - मिंक)

3. समेकन.

पाठ्यपुस्तक में पी. 51 जानवर और उसके घर पर 2 मग रखें।

घर किसलिए है? (शावकों को बाहर लाओ, गर्मजोशी)

तो, जानवरों को जीने के लिए और क्या चाहिए? (गरम) स्लाइड 6

4. स्वतंत्र कार्य.नोटबुक पी. 22

और अब आप स्वयं अपने जानवरों को उनके प्राकृतिक घर में रखेंगे (जानवरों को लिफाफे में काट दिया जाता है और उन्हें चिपकाने की आवश्यकता होती है)

निष्कर्ष: प्रत्येक जानवर का अपना प्राकृतिक घर होता है।

कौन सा? (जंगल, नदी, मिट्टी)

इनमें से कौन सा जानवर पूर्ण अंधकार में भी नेविगेट कर सकता है? (तिल)

अधिकांश जानवरों को जीने के लिए और क्या चाहिए? (प्रकाश, वायु)

5. भौतिक. एक मिनट रुकिए:

फुर्तीला चूची उछल रहा है,
वह शांत नहीं बैठ सकती,
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो,
लट्टू की तरह घूम गया.
मैं एक मिनट के लिए बैठ गया,
उसने अपनी चोंच से अपना सीना खुजाया,
और रास्ते से बाड़ तक,
तिरी-तिरी, छाया-छाया-छाया!

6. ध्यान के लिए खेल.(चादरें सौंपें) स्लाइड 7

मछली एक जानवर है, सेब और तरबूज़ पौधे हैं।

गेंद के बारे में क्या? (यह प्रकृति की वस्तु नहीं है, इसे मानव हाथों द्वारा बनाया गया है)

1 मिनिट में मछली को काट कर सेब पर गोला लगा दीजिये.

मछली तैरने के लिए किसका उपयोग करती है?

7. पाठ्यपुस्तक पी के साथ कार्य करना। 51

असाइनमेंट पढ़ें.

जानवरों के शरीर के अंगों पर विचार करें, वे किसके हैं?

ये किसलिए हैं? (आंदोलन के लिए)

और इन जानवरों के पास परिवहन के कौन से साधन हैं (पंजे, खुर,...) स्लाइड 8

कौन से दो बड़े समूहक्या इन जानवरों को अलग किया जा सकता है? (घरेलू और जंगली)

घरेलू और जंगली के नाम बताएं. स्लाइड 9

स्थानीय इतिहास.

आप हमारे क्षेत्र के किन जानवरों को पहचानते हैं? स्लाइड 10

इनमें से कुछ जानवरों को उनके पदचिन्हों का अनुसरण करके पहचानें। स्लाइड 11

पाथफाइंडर खेल(1-भेड़िया, 2-ऊदबिलाव, 3-खरगोश, 4-मार्टन, 5-भालू, 6-हिरण)

चतुर्थ. समेकन।

संख्याओं के साथ पंखे का उपयोग करके परीक्षण करें। स्लाइड 12

वी. पाठ सारांश:

आपने पाठ में क्या नया सीखा?

आपने किस प्रश्न का उत्तर दिया?

तो वे कैसे रहते हैं?

स्लाइड 13"फिर मिलेंगे"

1. परिशिष्ट से चित्र काट लें। प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। अपने डेस्कमेट से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जांचने के बाद तस्वीरें चिपका दें.

अपना निर्णय स्पष्ट करें. इस बारे में सोचें कि जानवर को उसके प्राकृतिक घर में क्या घेरता है। बताएं कि प्रत्येक जानवर अपने पर्यावरण से कैसे जुड़ा है।

उल्लुओं की कुछ प्रजातियाँ जंगलों और जंगली इलाकों में रहना पसंद करती हैं। ये पुराने पेड़ों के खोखलों में घोंसले बनाते हैं। रात में वे जंगल की नदियों में छोटे कृंतकों या मछलियों को पकड़ने के लिए शिकार करने के लिए निकलते हैं। जंगल में उल्लू के लिए पर्याप्त भोजन है और आप दिन की झपकी के लिए हमेशा अच्छा आश्रय पा सकते हैं।

क्रेफ़िश विभिन्न प्रकार के जल निकायों में बसना पसंद करती हैं। वे छोटे एककोशिकीय शैवाल और पानी के नीचे के पौधों और जानवरों के अवशेषों पर भोजन करते हैं। कई क्रेफ़िश त्वचा के गलफड़ों से सांस लेती हैं। इसीलिए उनके लिए ज़मीन की बजाय जल निकायों में रहना अधिक सुविधाजनक है।

तिल हैं भूमिगत निवासी. उनके "घर" - घोंसले के शिकार कक्ष, भूमिगत से डेढ़ से दो मीटर की दूरी पर स्थित हैं। इसके अलावा, छछूंदर कई भोजन मार्गों को भी खोदते हैं। वे मिट्टी में रहने वाले कीड़ों और कीड़ों को खाते हैं। छछूंदर बहुत पेटू होते हैं - एक दिन में वे अपने वजन के बराबर खाना खा सकते हैं। इसलिए उनके लिए वहां रहना बहुत सुविधाजनक है जहां उनका पसंदीदा भोजन रहता है।

2. व्यावहारिक कार्य"जंगली जानवरों की देखभाल करना सीखना।"

1) शिक्षक के निर्देशों का पालन करें.

• भोजन को एक कटोरे में डालें और पालतू जानवर को खिलाएँ।
• अपने पालतू जानवर के साथ गेंद खेलें।
• अपने पालतू जानवर को कंघी करें।
  

2) उन वस्तुओं का चित्र बनाएं जिनका उपयोग आप रहने वाले क्षेत्र में जानवरों की देखभाल के लिए करते थे।

3) जिन पशु देखभाल तकनीकों में आपने महारत हासिल की है, उन्हें कक्षा में प्रदर्शित करें।

• मैं जानता हूं कि एक पालतू जानवर के लिए कटोरे में भोजन को ठीक से कैसे डालना है और इसे "दोपहर के भोजन के लिए" कैसे कहा जाता है।
• मैंने अलग-अलग खेल खेलना सीखा जिनका पालतू जानवर आनंद लेते हैं।
• मैं अब जानता हूं कि किसी पालतू जानवर की कंघी करते समय आपको बहुत सावधान रहने की जरूरत है और उसे "फर के माध्यम से" ब्रश करना चाहिए ताकि गलती से कोई नुकसान न हो। एक पालतू जानवर के लिएदर्द।

3. इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में विभिन्न जानवरों की जीवन प्रत्याशा के बारे में जानकारी प्राप्त करें। तालिका भरें.

पशु जीवन काल
पशु का नाम	जीवनकाल
चूहा	3 वर्ष
घोड़ा	55 वर्ष तक की आयु
कछुआ	150 - 200 वर्ष
कुत्ता	20 वर्ष तक
भारतीय हाथी	70 वर्ष तक की आयु

विषय: जानवर कैसे रहते हैं?

वस्तु:हमारे चारों ओर की दुनिया

कक्षा: 1

बुनियादी ट्यूटोरियल:हमारे आसपास की दुनिया ए.ए. प्लेशकोव

लक्ष्य:पशु जीवन की समझ और उनके आवास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

1.शैक्षिक:जानवरों की रहने की स्थिति का परिचय देना, जानवरों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करना और पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करना सिखाना जारी रखें।

2.विकासशील:विकास करना संज्ञानात्मक रुचिहमारे आस-पास की दुनिया, भाषण, किसी के दृष्टिकोण का बचाव करने की क्षमता, निरीक्षण करने की क्षमता, जोड़ियों में काम करने की क्षमता।

3.शिक्षित करना:सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

अति-विषय यूयूडी का विकास:

संज्ञानात्मक कौशल विकसित करें:

आवश्यक जानकारी खोजना और उजागर करना;

शिक्षक की सहायता से खोज प्रकृति की समस्याओं का समाधान करें;

निकालना आवश्यक जानकारीपाठ से।

नियामक कौशल विकसित करें:

स्वतंत्र रूप से और एक शिक्षक की मदद से, अपने लक्ष्य को उजागर करें और तैयार करें आगे का काम;

अपने कार्य का मूल्यांकन (आत्मचिंतन) करें।

संचार कौशल विकसित करें:

अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करें।

व्यक्तिगत कौशल विकसित करें:

- प्राकृतिक दुनिया के मूल्य और विशिष्टता की समझ हो।

पाठ प्रगति

1. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा.

हम बिल्कुल समय पर शुरू करते हैं

हमारा पसंदीदा पाठ.

आइए एक साथ हाथ थामें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

आज का दिन हम सबके लिए मंगलमय हो

पाठ में सफलता मिलेगी!

2. ज्ञान और कौशल को अद्यतन करना।

स्लाइड 2 खेल "पारखी" »

शब्दों को पढ़ें और उन्हें दो समूहों में विभाजित करें।

हरे एस्पेन बिर्च वुल्फ फॉक्स ओक

इन समूहों को क्या कहा जाता है? (पौधे और जानवर)।

स्लाइड 3 -पौधों को जीवित रहने के लिए क्या चाहिए? (जल, वायु, प्रकाश, ताप)।

खेल "शब्द कहो"

चलो एक खेल शुरू करें - कहा... (कंगारू)

"जल्दी से एक घेरे में आ जाओ," बुदबुदाया... (टर्की)

हमारे पास खेलों के लिए बिल्कुल भी समय नहीं है,

सभी के लिए उत्तर दिया गया... (बाघ)

और उनका मतलब क्या है?

बेहतर होगा कि मैं चला जाऊं, -

चिल्लाया... (कॉकटू)

और मैं पहले ही सरपट दौड़ चुका हूं

कायर चिल्लाया... (गीदड़)

यह अफ़सोस की बात है कि हमें खेलने का मौका नहीं मिला

अचानक वह उदास होकर बुदबुदाया... (एल्क)

आह, आह, चलो इस विषय को छोड़ें, -

शुतुरमुर्ग ने मनमौजी ढंग से कहा... (एमु)

आइए अगली बार खेलें

सभी को शांत किया... (साही)

नहीं, अब मुझे मत छुओ

"और मैं काँटेदार हूँ," फुँफकारते हुए कहा... (हेजहोग)

दोस्तों, आप कौन से शब्द ख़त्म कर रहे थे? (जानवर)

स्लाइड 4. हम जानवरों के बारे में क्या जानते हैं? (4 समूहों में विभाजित)।

किसने अनुमान लगाया कि पाठ किसके बारे में होगा? (जानवरों के बारे में)

3. नई सामग्री की समस्यात्मक व्याख्या

आपके अनुसार सभी जानवरों में क्या समानता है? (वे सभी जीवित हैं) हाँ, सभी जानवर जीवित हैं।

तो हमने सवाल पूछा:

स्लाइड 5 जानवर कैसे रहते हैं?

इसके बारे में सोचें: क्या आप इन सवालों का जवाब जानते हैं? हम पाठ के लिए स्वयं को कौन सा कार्य निर्धारित करेंगे? (जानें कि जानवर कैसे रहते हैं और जानवरों को क्या जीने की ज़रूरत है)

4. शारीरिक व्यायाम

खेल को "मॉर्निंग एट द ज़ू" कहा जाता है। मैं तुम्हें बताऊंगा कि चिड़ियाघर में छोटे जानवर कैसे जागते हैं, और तुम दिखाओगे कि वे ऐसा कैसे करते हैं।

सुबह-सुबह चिड़ियाघर में जानवर जाग जाते हैं:

बिज्जू अपनी आँखें खोलते हैं;

हैम्स्टर अपने गाल रगड़ते हैं;

गिलहरियाँ के बच्चे स्वयं धोते हैं;

लोमड़ी के बच्चे खिंच रहे हैं;

बाघ के बच्चे जम्हाई लेते हैं;

शुतुरमुर्ग के बच्चे दौड़ रहे हैं;

टर्की के चूज़े अपने पंख फड़फड़ाते हैं;

बाघ के शावक कूदते हैं;

बछेड़े अपने अयाल लहराते हैं;

बेचैन बंदर बाएँ और दाएँ घूमते हैं;

छोटे भालू गुर्राते हैं और अगल-बगल से लुढ़कते हैं।

अब उस शावक को चुनें जो आपको सबसे अच्छा लगे। मेरे आदेश पर इसे जगाकर दिखाओ. क्या आप तैयार हैं?

जानवर जाग रहे हैं!

5. नई सामग्री सीखना.

हम जानते हैं कि पौधे जीवित प्राणी हैं।

हम जानवरों के बारे में क्या कह सकते हैं (वे भी जीवित हैं।)

इसे साबित करो।

जानवर चलते हैं, खाते हैं, प्रजनन करते हैं, सांस लेते हैं, मरते हैं)

हम आपको यह साबित करने की कोशिश करेंगे।

6. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें

अपनी पाठ्यपुस्तकें पृष्ठ 72 पर खोलें

स्लाइड 6 -चित्र को देखें और जानवरों के नाम बताएं।खेल "जानवरों को खाना खिलाओ"।

अब आइए देखें कि आप जानवरों से कितना प्यार करते हैं। आइए उन्हें खाना खिलाएं.

उनमें से प्रत्येक क्या खाता है? हम उनके लिए किस प्रकार का व्यवहार तैयार करेंगे?

स्लाइड 7 निष्कर्ष: सभी जानवर खाते हैं।

- तो जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए? (खाना।)

लेकिन जानवरों को बढ़ने और जीने के लिए भोजन के अलावा और भी बहुत कुछ की आवश्यकता होती है। इस बारे में सोचें कि जानवरों को और क्या चाहिए? (पानी।)

- भोजन प्राप्त करने के लिए पौधों के विपरीत जानवरों को क्या करना चाहिए? (कदम।)

पाठ्यपुस्तक -विभिन्न जानवर कैसे चल सकते हैं?

निर्धारित करें कि ये शरीर के अंग किन जानवरों के हैं और वे किसकी सेवा करते हैं

जानवर और उसके शावकों को तीरों से जोड़ें।

पहली तस्वीर में शरीर का हिस्सा किस जानवर का है?

शरीर के इस भाग को क्या कहते हैं?

दिखाएँ कि जानवर अपने पंखों का उपयोग कैसे करता है। (यही काम अन्य चित्रों के साथ भी किया जाता है।)

स्लाइड 8 निष्कर्ष: सभी जानवर चलते हैं, लेकिन वे अलग-अलग तरीकों से उड़ते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं, तैरते हैं, रेंगते हैं। इसके लिए धन्यवाद, वे न केवल अपने लिए, बल्कि अपनी संतानों के लिए भी भोजन और पानी प्राप्त करते हैं।

स्लाइड 9. - आइए एक गेम खेलें जिसमें मैं पता लगाऊंगा कि क्या आप जानते हैं कि कुछ जानवरों के बच्चों को क्या कहा जाता है। मैं वयस्क जानवर का नाम रखूंगा, और तुम उसके बच्चे का नाम रखना।

भेड़िया - भेड़िया शावक

सूअर - सूअर का बच्चा

भालू - छोटा भालू

गिलहरी - गिलहरी का बच्चा

कांटेदार जंगली चूहा

जानवर अपनी संतान कहाँ पैदा करते हैं? (आवासों में।)

खुले में क्यों नहीं? (वहां गर्मी है।)

जानवरों को जीने के लिए और क्या चाहिए? (गरम।)

शारीरिक शिक्षा मिनट

सुबह ड्रैगनफ्लाई जाग गई,

वह खिंची और मुस्कुरायी।

एक बार उसने अपना चेहरा पानी से धोया,

दो - वह शान से घूमी,

तीन - वह झुककर बैठ गई।

चार बजे वह उड़ गया।

नदी के किनारे रुका

पानी के ऊपर घूमा.

पृष्ठ 73 पर कार्य 3 खोजें। कार्य पढ़ें।

जानवर और उसके घर को तीरों से जोड़ें।

1 . जल स्वामी
वे बिना कुल्हाड़ी के घर बनाते हैं,
झाड़-झंखाड़ और मिट्टी का घर,
और एक बांध. (ऊदबिलाव एक झोपड़ी बना रहा है।)

2 . बढ़ई एक तेज़ छेनी का उपयोग कर रहा है
एक खोखले से घर बनाता है। (कठफोड़वा एक खोखले में रहता है।)

3 . मैंने एक गड्ढा बनाया, एक गड्ढा खोदा।
यहाँ शयनकक्ष है, यहाँ भण्डार कक्ष है -
सब कुछ चतुराई से किया जाता है. (हम्सटर एक छेद खोदता है।)

4 . गर्मजोशी के साथ हमारे पास आता है,
यह एक लंबी यात्रा रही है.
खिड़की के नीचे एक घर बनाता है
घास और मिट्टी से बनाया गया. (निगल घोंसला बनाता है।)

5 . पंखों वाली फ़ैशनिस्टा,
पोशाक धारीदार है.
कद में छोटा होते हुए भी,
काटेगा तो बुरा होगा. (ततैया घोंसला बनाती है।)

स्लाइड 10 - जानवरों को घर की आवश्यकता क्यों है? (जानवर अपने बच्चों को घर में लाते हैं।)

इसका मतलब यह है कि जानवरों को जीने के लिए HEAT की आवश्यकता होती है।

बच्चों, सोचो, एक जीवित प्राणी को और क्या चाहिए? (वायु और प्रकाश)

- तो, आइए याद रखें कि जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए? (भोजन, पानी, गर्मी।)

प्रत्येक प्राणी को और क्या चाहिए? (वायु, प्रकाश।)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि जानवर कैसे रहते हैं?

पृष्ठ 73 पर आउटपुट पढ़ रहा हूँ।

निष्कर्ष: कई जानवर अपने और अपनी संतानों के लिए आवास के लायक हैं

स्लाइड 11. - जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए?(भोजन, हवा, पानी, गर्मी और प्रकाश)

प्रकृति पशुओं को ये सभी परिस्थितियाँ प्रदान करती है। इन्हीं परिस्थितियों की आवश्यकता न केवल जंगल के जानवरों को है, बल्कि दूसरे देशों में रहने वाले घरेलू और विदेशी जानवरों को भी है।

लेकिन एक और शर्त है जिसके बिना जानवर जीवित नहीं रह सकते। यह आदमी पर निर्भर करता है।

यह जानवरों के प्रति मानवीय देखभाल है।

हम जानवरों की देखभाल कैसे कर सकते हैं?

लेकिन इंसान को हमेशा जानवरों, खासकर जंगली जानवरों का ख्याल रखना जरूरी नहीं है। ऐसे मामले हैं जब प्रकृति के मामलों में हस्तक्षेप न करना हमारे लिए बेहतर है, अन्यथा कई जानवर और पौधे मर जाएंगे। और प्रकृति को हर किसी की जरूरत है: शहद बनाने वाले भी और जहर बनाने वाले भी।

स्लाइड 12-13-14 पृष्ठ 73 पर प्रश्नों के अनुसार आयोजित किया गया।

स्लाइड 15 पाठ सारांश मूल्यांकन करें कि आपको पाठ कैसा लगा।

- पाठ के लिए आपका लक्ष्य क्या था?

आज हमने जानवरों के बारे में बात की, तो अलग और अद्भुत जीव. लेकिन हमारे ग्रह पर उनका जीवन काफी हद तक हम लोगों पर निर्भर करता है। इसलिए, मैं पाठ को आई. माज़िन की एक कविता के साथ समाप्त करना चाहता हूं
स्लाइड 16 . आइए इसके लिए प्रयास करें
ताकि पशु और पक्षी दोनों हम से प्रेम करें।
और उन्होंने हर जगह हम पर भरोसा किया,
अपने सबसे वफादार दोस्तों की तरह.
आइए ग्रह को बचाएं!
पूरे ब्रह्मांड में
इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है!
पूरे ब्रह्मांड में
सभी अकेले।
वह हमारे बिना क्या करेगी?