मशरूम के शाब्दिक विषय पर सामग्री। शाब्दिक विषय "मशरूम"

ल्यूडमिला कोनोनेंको
"मशरूम" विषय पर गृहकार्य

1. शब्दावली का विस्तार बच्चे:

संज्ञा:

ए: बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, ऑयलर, रसूला, मशरूम, जंगल, समाशोधन, काई, स्टंप, टोकरी।

बी: चेंटरेल, हनी फंगस, मॉस फ्लाई, मिल्क मशरूम, केसर मिल्क कैप, वोलुष्का, टॉडस्टूल, mycelium, मशरूम उगाने वाला.

विशेषण:

ए: सफ़ेद, लाल, लाल, छोटा, पुराना, खाने योग्य, अखाद्य, कृमियुक्त।

बी: मशरूम(बारिश, गर्मी, समाशोधन, वर्ष, ढीला (ओ) मशरूम, दोस्ताना (शहद मशरूम).

क्रियाएं:

ए: उगाना, इकट्ठा करना, पकाना, काटना, सुखाना, नमक, अचार बनाना।

बी: खड़ा होना, छिपना, शरमाना, बड़ा होना, खो जाना, चिल्लाना।

क्रिया विशेषण:

ए, बी: निकट, दूर, निकट।

2. खेल व्यायाम "एक अनेक है" (बच्चे के उत्तर लिखें) ए:

एक मशरूम - बहुत सारे मशरूम;

एक तेल लगाने वाला -

एक लोमड़ी -

एक समाशोधन -

एक टोपी -

एक लहर -

एक स्टंप -

एक फ्लाई एगारिक -

3. खेल व्यायाम "जो लोग? - प्रत्येक शब्द के लिए 3-5 चिह्नों के नाम बताएं" (बच्चे के उत्तर लिखें) ए:

फ्लाई एगारिक - अखाद्य, लाल, बड़ा।

रिज़िक - खाने योग्य, छोटा, पुराना।

बोलेटस -

बोलेटस -

4. खेल अभ्यास “नाम बताएं कि वे क्या करते हैं मशरूम? आपने क्या किया? वे क्या करेंगे? (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

वे क्या कर रहे हैं? आपने क्या किया? वे क्या करेंगे?

वोल्नुष्का - वे इकट्ठा कर रहे हैं, इकट्ठा कर रहे हैं, इकट्ठा करेंगे।

रसूला सूख गया है,

बोलेटस - कट,

मक्खन पकवान - अचार,

बोलेटस - नमकीन,

बोलेटस - धोया,

5. मालिश (या स्व-मालिश)उंगलियों (कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए, एक उंगली के पैड को गूंधें) ए:

एक कूबड़ वाली छोटी उंगली पर चढ़ें

छोटा मशरूम: अनाम

दूध मशरूम और क्रस्ट, मध्य दाहिना हाथ

रयज़िकी, वोलुशकी। इशारा

यहां तक ​​कि एक छोटा स्टंप भी बड़ा होता है

मैं अपना आश्चर्य छिपा नहीं सका. बड़ा

हनी मशरूम उग आए हैं, सूचकांक

फिसलन भरा तैलीय, मध्य बायां हाथ

पीले टॉडस्टूल नामहीन

हम एक समाशोधन में खड़े थे। छोटी उंगली

6. उंगलियों की मालिश (प्रत्येक नाम के लिए हम दोनों हाथों की उंगलियां पकड़ लेते हैं)बी:

टोकरी ले लो चलो जंगल चलते हैंइशारा

आइए मध्यम दूध वाले मशरूम और सफेद मशरूम का स्कोर करें

अधिक चैंटरेल, रसूला, अनाम बायाँ हाथ

और ताज़ा पिंकी बोलेटस

हनी मशरूम, मशरूम, शैंपेनोन, छोटी उंगली

फिर हम हरा-भरा जंगल छोड़ देंगे। बेनाम

टॉडस्टूल पीला, फ्लाई एगारिक, मध्य दाहिना हाथ

भ्रामक मशरूम को मत छुओ. इशारा

उनके चमकीले पहनावे पर विश्वास न करें. बायां अंगूठा

और उनकी शांति भंग मत करो. दायां अंगूठा

(आई. पी. लुकेबानोवा)

7. खेल अभ्यास "अनुमान लगाएं कि यह टोकरी किस सामग्री से बनी है"

मशरूम» (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

चमड़े की टोकरी -

लोहे की टोकरी -

प्लास्टिक की टोकरी-

रबर की टोकरी -

लकड़ी की टोकरियाँ -

भूसे की टोकरी -

8. खेल व्यायाम "गिनती 1-2-5" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

एक बोलेटस - दो बोलेटस, पांच बोलेटस।

एक लोमड़ी -

एक बोलेटस -

एक फ्लाई एगारिक -

एक रसूला -

एक लहर -

9. खेल व्यायाम "अधिक" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

तान्या के बोलेटस का पैर लंबा है, और कोल्या का तो और भी लंबा है।

कोल्या एकत्र करता है मशरूम धीरे-धीरे, और ओला अभी भी

कात्या के पास एक टोकरी है मशरूम भारी, और राया के पास अभी भी है

एलोशा की टोकरी चौड़ी है, और कोल्या की टोकरी सम है

11. पहेलियों का अनुमान लगाओ.

मैं किनारे पर जंगल के पास एक लाल टोपी में बढ़ रहा हूँ,

ऐस्पन जड़ों के बीच. अँधेरे जंगल को सजाना,

आप मुझे एक मील दूर देखेंगे। वह अजमोद के समान रंगीन बड़ा हुआ,

मेरा नाम है। ज़हरीला.

(बोलेटस) (अमनिता)

नहीं मशरूम मित्रवत होते हैंइनसे - पहाड़ियों पर देवदार के पेड़ों के नीचे से

वयस्क और बच्चे जानते हैं, - एक उंगली जितना लंबा लड़का निकला।

वे जंगल में ठूंठों पर उगते हैं, उसने बादलों की ओर देखा,

जैसे आपकी नाक पर झाइयां. मैंने तुरंत अपनी टोपी पहन ली,

ये मिलनसार लड़के, नई लड़की, ठीक है,

वे कहते हैं। चॉकलेट रंग.

(शहद मशरूम) (सफ़ेद मशरूम)

11. खेल व्यायाम "अनेक" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

चेंटरेल - चेंटरेल - चेंटरेल

रसूला - रसूला -

बोरोविक -

शहद कवक -

वोल्नुष्का -

मक्खी कुकुरमुत्ता -

12. खेल व्यायाम "दुन्नो की गलतियाँ सुधारो". सही प्रस्ताव बनायें बी:

बोलेटस, टोकरी में, झूठ, टोकरी में बोलेटस और चैंटरेल झूठ बोलते हैं।

चैंटरेल, आदि

हम एक अद्भुत जंगल में पले-बढ़े, मशरूम.

स्प्रूस, नीचे, में, मशरूम, जंगल, बड़ा हुआ।

13. सुसंगत भाषण का विकास. पुनर्कथन। बी:

जंगल में तूफ़ान.

एक तेज़ गर्मी में, ज़ोया और वास्या जंगल में गए। उन्होंने बोलेटस की पूरी टोकरी उठाई और मक्खन लगा रहे हैं। बच्चे घर जाने के लिए तैयार हो रहे थे, लेकिन तभी तेज आंधी-तूफान में फंस गये. बिजली चमकी और गड़गड़ाहट हुई। ज़ोया और वास्या एक ऊँचे देवदार के पेड़ के नीचे बैठ गईं और अपने आप को एक टोकरी से ढँक लिया। जल्द ही किसी ने उन्हें बुलाया किशोर: "बच्चों, तूफ़ान के नीचे बैठना खतरनाक है।" लंबे वृक्ष! - उसने कहा। - बड़बेरी झाड़ी के नीचे जाओ! ज़ोया और वास्या ने वैसा ही किया। जल्द ही तूफान थम गया और आसमान में इंद्रधनुष चमक उठा।

प्रश्न:

1. जंगल में कौन गया?

2. उन्होंने जंगल में क्या उठाया?

3. उन्हें जंगल में किसने पकड़ा?

4. बच्चे कहाँ बैठे?

5. उन्हें किसने बुलाया?

6. आकाश में क्या चमका?

14. सुसंगत भाषण का विकास. पुनर्कथन। ए:

द्वारा मशरूम.

हमने काफी देर तक जंगल में तलाश की मशरूम. हम थक गये और एक देवदार के पेड़ के नीचे आराम करने बैठ गये। जंगल में अंधेरा होने लगा। घर जाने का समय हो गया है. पास ही कहीं एक रोशनी चमकी और बुझ गई। तभी आग लग गई. आग पर शिकारी. आग चमक रही है और घर का रास्ता दिखाई दे रहा है।

जल्द ही हम थे मकान. हालाँकि उन्हें केवल एक ही मिला कुकुरमुत्ता.

प्रश्न:

1. बच्चे जंगल में क्या ढूंढ रहे थे?

2. जब वे थक गए तो उन्होंने क्या किया?

3. लोगों को घर जाने की जल्दी क्यों हुई?

4. उन्होंने पास में क्या देखा?

5. आग पर कौन था?

6. आग ने बच्चों को अपना घर ढूंढने में कैसे मदद की?

7. कितना बच्चों को मशरूम मिले?

विषय पर प्रकाशन:

मास्टर क्लास "हम बच्चों के साथ खेलते हैं, गृहकार्यक र ते हैं। लक्ष्य: जोड़ के माध्यम से सकारात्मक माता-पिता-बच्चे संबंधों का निर्माण।

ध्वनि बाधित करने वाले बच्चों के लिए होमवर्क [एस] और [जेड]हम [S] और [Z] ध्वनियों का सही उच्चारण करते हैं। 1) अभिव्यक्ति अभ्यास। क) व्यायाम "स्पैटुला"। अपना मुंह खोलें और चौड़ी जीभ को नीचे वाले हिस्से पर रखें।

ध्वनि बाधित करने वाले बच्चों के लिए होमवर्क [SH] और [Zh]हम [Ш] और [Х] ध्वनियों का सही उच्चारण करते हैं। 1) अभिव्यक्ति अभ्यास। क) व्यायाम "मुस्कान - ट्यूब"। रखना ऊपरी दांतनिचले हिस्से की ओर, खिंचाव।

गृहकार्य। माता-पिता और शिक्षकों के लिए खेल और अभ्यास। हम एल-एल ध्वनियों को सुदृढ़ करते हैंमाता-पिता और शिक्षकों के लिए खेल और अभ्यास हम अक्षरों, शब्दों, पाठ 1 में "एल - एल" ध्वनियों को समेकित और अलग करते हैं। बच्चे को ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें।

शाब्दिक विषय "वन" पर एक वरिष्ठ समूह में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। मशरूम"

रूपरेखा का पहला संस्करण (अध्ययन का पहला वर्ष)

सुधारात्मक शैक्षिक लक्ष्य:

जंगल और जंगल में उगने वाले पौधों के बारे में विचारों को समेकित करना। "मशरूम" (जंगल, मशरूम, पैर, टोपी, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, फ्लाई एगारिक, शहद कवक, रसूला, इकट्ठा करना, तैयार करना, छिपाना, लटकाना, जहरीला, खाद्य) विषय पर शब्दकोश का स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण , सुगंधित, मुलायम, चिकना)। भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय), रचना करना सीखना वर्णनात्मक कहानियाँ; छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना; विलोम शब्दों के चयन का अभ्यास करें; पूर्वसर्गों के उपयोग को समेकित करना; विषय पर शब्दावली को समेकित करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक लक्ष्य:

दृश्य ध्यान और धारणा का विकास, भाषण श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा, स्मृति, कलात्मक, ठीक और सकल मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

सुधारात्मक और शैक्षिक लक्ष्य:

सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण। प्यार का पोषण और सावधान रवैयाप्रकृति को.

उपकरण: एक टाइपसेटिंग कैनवास, मशरूम की सपाट छवियों वाली एक टोकरी, एक पहेली चित्र "आप क्या देखते हैं?", नोटबुक, रंगीन पेंसिलें।

मैं. संगठनात्मक क्षण

1 . भाषण चिकित्सक बच्चों को मशरूम की एक तस्वीर देता है।

- मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, जिसके पास उत्तर चित्र होगा वह बैठ जाएगा।

सितंबर में पतझड़ के जंगल में ये खूबसूरत मशरूम हैं!

एक उबाऊ बरसात के दिन, कितनी अलग-अलग टोपियाँ

मशरूम अपनी पूरी महिमा में उग आया है, सूखे पत्तों के बीच -

महत्वपूर्ण, गौरवान्वित. पीला, नीला, लाल!

उसका घर एस्पेन पेड़ के नीचे है, (रसुला)

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है. (बोलेटस)

भाग्यशाली, बहुत भाग्यशाली - ठीक है, और यह, समाशोधन में

मशरूम से भरी बाल्टी! ज़हरीला... (टॉडस्टूल)

उन्होंने पूरे पेड़ के तने को ढँक दिया,

यदि आप बहुत आलसी नहीं हैं तो एकत्र करें! (शहद मशरूम)

मैं भूरी टोपी के साथ आपका स्वागत करता हूं।

मैं बिना किसी अलंकरण के एक विनम्र कवक हूं।

मुझे एक सफ़ेद बर्च के पेड़ के नीचे आश्रय मिला।

बताओ बच्चों, मेरा नाम क्या है? (बोलेटस)

लाल टोपी, टोपी पर पोल्का डॉट्स,

सफ़ेद पैर वाली छोटी स्कर्ट।

एक खूबसूरत कवक, लेकिन यह तुम्हें धोखा नहीं देगा,

जो कोई भी उसके बारे में जानता है वह उसे छूएगा नहीं। (मक्खी कुकुरमुत्ता)

द्वितीय. मुख्य भाग.

2. व्यायाम "इको"

- आप और मैं वापस आ गए हैं पतझड़ का जंगल. हम थोड़ा भटक गए और "एयू" चिल्लाए। लड़कियाँ जोर से चिल्लाती हैं, और लड़के दूर से चुपचाप उत्तर देते हैं: "एयू"

3. खेल "मशरूम के साथ टोकरी"

- आइए अब गिनें कि आपने कितने मशरूम एकत्र किए हैं।

अक्टूबर हमारे लिए मशरूम की फसल लेकर आया।

नमक, मैरीनेट करें और खट्टा क्रीम में भूनें,

मशरूम का सूप बनाएं, आलू के साथ पकाएं,

और उनमें से थोड़ा सा मांस के बर्तन में मिला दें।

जंगल अपना धन आपके साथ साझा करता है।

शरद ऋतु के चमत्कारों की खुशी के लिए धन्यवाद!

शोर भरी तस्वीर में बच्चे मशरूम गिन रहे हैं।

4. फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम"

एक, दो, तीन, चार, पाँच! वे मेज पर अपनी उंगलियां "चलाते" हैं।

हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं।

यह उंगली जंगल में चली गई, वे एक समय में एक उंगली मोड़ते हैं,

इस उंगली को मशरूम मिला, जिसकी शुरुआत छोटी उंगली से हुई।

मैं इस उंगली को साफ करने लगा,

यह उंगली भूनने लगी,

इस उंगली ने सब कुछ खा लिया

इसीलिए मैं मोटा हो गया.

5. उपदेशात्मक खेल"कैटरपिलर कहाँ बैठता है?"

स्पीच थेरेपिस्ट एक कैटरपिलर के साथ एक मशरूम की छवि को एक चुंबकीय बोर्ड से जोड़ता है और प्रश्न पूछता है:

-कैटरपिलर कहाँ बैठता है?

-कैटरपिलर कहाँ छिपा था?

6. "व्यायाम "कवक पर वार"

- आप में से प्रत्येक के पास एक कवक है। नाम बताएं मशरूम में क्या होता है?

– हमें उसे प्यार से क्या बुलाना चाहिए?

– जंगल में तेज़ हवा चली। कवक पर फूंक मारो.

7. मशरूम के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।

यह कहाँ बढ़ता है?

किस पेड़ के नीचे?

संरचना।

रंग, आकार.

परिमाण।

हम इसका उपयोग किस रूप में करते हैं?

8. गेंद का खेल "एक अनेक है"

- मैं तुम्हें एक गेंद फेंकूंगा और एक वस्तु का नाम बताऊंगा, और तुम ऐसा करोगे

खूब बात करो.

मशरूम - टॉडस्टूल मशरूम - टॉडस्टूल

बटर डिश - बटर रसूला - रसूला

फ्लाई एगारिक - फ्लाई एगारिक चेंटरेल - चेंटरेल

9. व्यायाम "मशरूम को मोड़ो" (लाठी से)

– चित्र को देखिए, एक ही मशरूम बनाने के लिए जितनी स्टिक चाहिए उतनी ले लीजिए.

10. "गणितीय पहेली"

- मैं तुम्हें एक पहेली सुनाऊंगा, लेकिन सरल नहीं। सुनें और गिनें कि मुझे कितने मशरूम मिले।
जैसे ही मैं झाड़ियों में गया, मुझे एस्पेन बोलेटस मिला,
दो चैंटरेल, एक बोलेटस और एक हरा काई।
मुझे कितने मशरूम मिले? उत्तर किसके पास है?

तृतीय.कक्षा का अंत

किरिलोवा यू., भाषण चिकित्सक शिक्षक.

विषय: “वन।” मशरूम। जामुन"।

लक्ष्यः-शब्दकोश का विस्तार एवं सक्रियण।
कार्य:- संज्ञाओं का बहुवचन बनाना;
- लघुवाचक संज्ञाओं से संज्ञा बनाना सीखें
स्नेहपूर्ण प्रत्यय;

- भाषण में समझ और व्यावहारिक उपयोग का समेकन
पूर्वसर्ग;

- भाषण में क्रियाओं का समेकन: "खोज", "प्लक", "इकट्ठा करें"


पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल। फिंगर जिम्नास्टिक.
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "हैलो",
अधिक से शुरू करना।)
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)
बड़ा।)
लिंगोनबेरी के लिए, वाइबर्नम के लिए।
हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी
और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे।

2. विषय का परिचय. खेल "जंगल में चलो"। (जंगल से चित्र।)
जंगल है बड़ा घरजहां वे रहते हैं विभिन्न पौधे, पशु पक्षी।
हम जंगल जा रहे हैं. "आप जंगल में किसे देखेंगे?" या "आप जंगल में क्या देखेंगे?"
बच्चे उत्तर देते हैं: “मैं पेड़ देखूंगा।” मैं झाड़ियाँ देखूँगा। मैं फूल देखूंगा. मैं जानवरों को देखूंगा. मैं पक्षियों को देखूंगा. मैं मशरूम देखूंगा. मैं जामुन देखूंगा।”
हम मशरूम के नाम रखते हैं (चित्रों के आधार पर) - पोर्सिनी मशरूम, बोलेटस, रसूला, शहद कवक, चेंटरेल, बोलेटस - खाने योग्य मशरूम; फ्लाई एगारिक, टॉडस्टूल - जहरीले मशरूम।
हम बुलाते है जंगली जामुन(चित्रों के अनुसार) - लिंगोनबेरी, रसभरी, ब्लूबेरी, क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, ब्लैकबेरी, स्ट्रॉबेरी।

3. खेल "बड़ा-छोटा"
मशरूम - कवक, मशरूम बेरी - बेरी
पेड़-पौधे-झाड़ी-झाड़ी
पत्ती-पत्ती पक्षी-पक्षी
फूल-फूल की शाखा-टहनी.

4. खेल "एक - अनेक"
मशरूम - मशरूम बेरी - जामुन
पेड़ - पेड़ झाड़ी- झाड़ियाँ
पत्ता - पत्ता पक्षी - पक्षी
फूल - फूल शाखा - शाखाएँ
खूँखार-खूँटी ट्रंक-चड्डी।

5. शारीरिक शिक्षा मिनट. "मशरूम के लिए"

सभी छोटे जानवर किनारे पर हैं
वे दूध मशरूम और तुरही मशरूम की तलाश में हैं।
गिलहरियाँ उछल रही थीं
केसर दूध की टोपियाँ तोड़ ली गईं।
लोमड़ी भाग गई
मैंने चेंटरेल इकट्ठा किया।
ख़रगोश उछल रहे थे
वे शहद मशरूम की तलाश में थे।
भालू पास से गुजरा

(वे डगमगाते हैं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर से ठोकर खाते हैं।)

6. खेल "हम क्या पकाएंगे?"
मशरूम का सूप
से रसभरी - रसभरीजाम
ब्लूबेरी से - ब्लूबेरी जैम
स्ट्रॉबेरी से - स्ट्रॉबेरी जैम
क्रैनबेरी से - क्रैनबेरी जैम
लिंगोनबेरी से - लिंगोनबेरी जैम

7. खेल "यह क्या है?" (वाक्य समाप्त करें और इसे पूरा दोहराएं)।
बिर्च, एस्पेन, ओक हैं...(पेड़)।
हेज़ल, रोज़हिप, बकाइन हैं...(झाड़ियाँ)।
कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, फॉरगेट-मी-नॉट हैं...(फूल)।
शहद कवक, रसूला, फ्लाई एगारिक हैं... (मशरूम)।
एक मच्छर, एक टिड्डा, एक भृंग...(कीड़े) हैं।
कोयल, उल्लू, चील...(पक्षी) हैं।
एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भेड़िया... (जंगली जानवर) हैं।

8. खेल "मोज़ेक" (6 त्रिकोणों में से एक मशरूम डालें)।

9. खेल "कौन, कहाँ, कहाँ" (चित्र के आधार पर प्रश्नों के उत्तर)।
कैटरपिलर कहाँ है? वगैरह।

10. पाठ का सारांश. याद करनावे किस बारे में बात कर रहे थे.
सवाल का जवाब दें।
एक ओक के पेड़ के पास एक घास के मैदान में, एक छछूंदर ने दो कवक देखे,
और आगे, एस्पेन पेड़ों के पास, उसे एक और पेड़ मिला।
मुझे यह बताने के लिए कौन तैयार है कि तिल को कितने कवक मिले?

विषय: “वन।” मशरूम। जामुन"।

लक्ष्य:-सुसंगत भाषण का विकास.
उद्देश्य:- संज्ञा का लिंग बनाना सिखाना। मामला;
- सापेक्ष विशेषण बनाना सीखें;
- भाषण में क्रियाओं का समेकन: "खोज", "प्लक", "इकट्ठा करें";
- रीटेलिंग में प्रशिक्षण;
- विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स, श्रवण ध्यान, सोच।

उपकरण: जंगल, मशरूम, जामुन, एक गेंद की तस्वीरें।
पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल। खेल "मुझे एक शब्द दो"”.
किनारे पर जंगल के पास, अँधेरे जंगल को सजाते हुए,
यह अजमोद की तरह रंग-बिरंगा हो गया, जहरीला... (फ्लाई एगारिक)।

देखो, दोस्तों, यहाँ चैंटरेल हैं, वहाँ शहद मशरूम हैं,
खैर, ये, समाशोधन में, जहरीले हैं... (टॉडस्टूल)।

जंगल के रास्तों पर कई सफेद पैर हैं
बहु-रंगीन टोपियों में, दूर से ध्यान देने योग्य।
इकट्ठा करने में संकोच न करें, ये हैं... (रसुला)।
फिंगर जिम्नास्टिक.
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "हैलो",
अधिक से शुरू करना।)
हम जंगल में टहलने जा रहे हैं। (दोनों हाथ तर्जनी के साथ "चलते हैं")
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)
ब्लूबेरी के लिए, रसभरी के लिए, (शुरुआत करते हुए अपनी उंगलियों को मोड़ें
बड़ा।)
लिंगोनबेरी के लिए, वाइबर्नम के लिए।
हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी
और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे। (दोनों हाथ तर्जनी के साथ "चलते हैं")
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)

2. खेल "जंगल में बहुत कुछ है?" (प्रस्ताव तैयार करना)
उदाहरण के लिए: “जंगल में बहुत सारे मशरूम हैं। मशरूम जंगल में उगते हैं।”
मशरूम - मशरूम - बहुत सारे मशरूम बेरी - जामुन - बहुत सारे जामुन
पेड़ - पेड़ - कई पेड़ झाड़ियाँ - झाड़ियाँ - कई झाड़ियाँ
पत्ती - पत्तियाँ - बहुत सारी पत्तियाँ शहद कवक - शहद मशरूम - बहुत सारी शहद मशरूम
फूल - फूल - अनेक फूल शाखा - शाखाएँ - अनेक शाखाएँ।

3. खेल "हम क्या पकाएंगे?" (चित्रों के आधार पर)

मैं मशरूम से मशरूम सूप बनाऊंगा।
मैं रास्पबेरी से रास्पबेरी जैम बनाऊंगा।
मैं ब्लूबेरी से ब्लूबेरी जैम बनाऊंगा।
मैं स्ट्रॉबेरी से स्ट्रॉबेरी जैम बनाऊंगा.
मैं क्रैनबेरी से क्रैनबेरी जूस बनाऊंगा।
मैं लिंगोनबेरी से लिंगोनबेरी जैम बनाऊंगा। वगैरह।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट. "मशरूम के लिए"

सभी छोटे जानवर किनारे पर हैं
वे दूध मशरूम और तुरही मशरूम की तलाश में हैं।
गिलहरियाँ उछल रही थीं
केसर दूध की टोपियाँ तोड़ ली गईं।
लोमड़ी भाग गई
मैंने चेंटरेल इकट्ठा किया।
ख़रगोश उछल रहे थे
वे शहद मशरूम की तलाश में थे।
भालू पास से गुजरा
फ्लाई एगारिक कुचल गया। (बच्चे गोल नृत्य करते हुए चलते हैं।)

(वे स्क्वाट में कूदते हैं और काल्पनिक मशरूम चुनते हैं।)

(वे दौड़ते हैं और काल्पनिक मशरूम इकट्ठा करते हैं।)

(वे खड़े होकर कूदते हैं और मशरूम "चुनते" हैं।)

(वे डगमगाते हैं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर से ठोकर खाते हैं।)

5. दोबारा बताना सीखना। हां. टैट्स "मशरूम के लिए"।
दादी और नाद्या मशरूम लेने जंगल में गए। दादाजी ने उन्हें एक टोकरी दी और कहा:
- ठीक है, जो भी सबसे अधिक प्राप्त करेगा!
इसलिए वे चलते रहे और चलते रहे, इकट्ठा करते रहे और इकट्ठा करते रहे, और घर चले गए। दादी के पास पूरी टोकरी, और नाद्या के पास आधा है। नाद्या ने कहा:
- दादी, चलो टोकरियाँ बदल लें!
- चलो!
तो वे घर आ गये. दादाजी ने देखा और कहा:
- अरे हाँ नाद्या! देखो, मैंने अपनी दादी से भी अधिक लाभ प्राप्त किया है!
यहाँ नाद्या शरमा गई और शांत स्वर में बोली:
- यह मेरी टोकरी बिल्कुल नहीं है... यह पूरी तरह से दादी की है।
प्रश्न: नाद्या ने शरमाते हुए शांत स्वर में अपने दादा को उत्तर क्यों दिया?

-नाद्या और उसकी दादी कहाँ गईं?
- वे जंगल में क्यों गए?
- जब दादाजी ने उन्हें जंगल में विदा किया तो उन्होंने क्या कहा?
- वे जंगल में क्या कर रहे थे?
- नाद्या को कितना लाभ हुआ और दादी को कितना लाभ हुआ?
- जब वे घर गए तो नाद्या ने अपनी दादी से क्या कहा?
- जब वे लौटे तो दादाजी ने क्या कहा?
- नाद्या ने क्या कहा?
बार-बार पढ़ना.
बच्चों की कहानियाँ.
कहानियों का विश्लेषण.

6. पाठ का सारांश. याद रखें कि उन्होंने किस बारे में बात की थी।
सवाल का जवाब दें।
जैसे ही मैं झाड़ियों में गया, मुझे एस्पेन बोलेटस मिला,
दो चैंटरेल, एक बोलेटस और एक हरा काई।
मुझे कितने मशरूम मिले? उत्तर किसके पास है?

हम समृद्ध और सक्रिय करते हैं शब्दावली. ज्ञान का समेकन संज्ञा: मशरूम, पैर, टोपी, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, शहद कवक, तितली, शहद एगारिक, फ्लाई एगारिक, टॉडस्टूल, पेड़, स्टंप, जंगल, मशरूम बीनने वाला, टोकरी, चाकू, रसूला, मायसेलियम;
विशेषण: खाने योग्य, जहरीला, कृमिनाशक, सफेद, नारंगी, भूरा, लाल, उपयोगी, सुंदर, मोटा, पतला, लंबा, छोटा; क्रियाएं: खोजना, ढूंढना, काटना, डालना, छांटना, पकाना, भूनना; क्रिया विशेषण: तेज़, धीमा, स्वादिष्ट, हानिकारक, बुरा; पूर्वसर्ग: पर, नीचे, नीचे से, के कारण, निकट, बीच में।

संज्ञा के लघु रूप का निर्माण
व्यायाम "कृपया मुझे कॉल करें" (4 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे)
मशरूम - कवक
बोलेटस - बोलेटस
रसूला - रसूला
बोलेटस - बोलेटस

शिक्षा बहुवचननाम और लिंग में संज्ञा.
व्यायाम "एक - अनेक"बहुवचन संज्ञाओं के प्रयोग पर सम्बन्ध कारक स्थिति.
बोलेटस - बोलेटस - कई बोलेटस
रसूला - रसूला - बहुत सारे रसूला।
शहद मशरूम - शहद मशरूम - बहुत सारे शहद मशरूम। वगैरह।

संज्ञा से विशेषण बनाना(मशरूम - मशरूम).
खेल "इसे अलग तरीके से कहें।"
मशरूम का सूप - मशरूम का सूप।
वह स्थान जहाँ बहुत सारे मशरूम उगते हैं वह मशरूम स्थान है।
यह वह समय है जब बहुत कुछ बढ़ता है मशरूम, - मशरूमयह समय है।
मशरूम भरना - मशरूम भरना।
मशरूम पाई - मशरूम पाई।
शिक्षा कठिन शब्दों
सन्टी के नीचे - बोलेटस
ऐस्पन के नीचे - बोलेटस

शब्दों की बहुरूपता को जानना
चेंटरेल मशरूम, जानवर के लिए स्नेही नाम

व्यायाम "गिनती"संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करना। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, हम एक विशेषण (एक) के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं सफ़ेदमशरूम..., दो मज़बूतशहद कवक...)
1 मशरूम, 2..., 3..., 4..., 5...
1 लोमड़ी, 2..., 3..., 4..., 5...
1 शहद कवक, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... आदि।

व्यायाम "कवक कहाँ छिपा है"(पूर्वसर्गों का अभ्यास)
एक पत्ती के नीचे चैंटरेल, एक स्टंप के पीछे बोलेटस, एक लट्ठे के पास शहद मशरूम......आदि।

व्यायाम "वाक्य समाप्त करते हुए विपरीत बोलें"विलोम शब्द का चयन करने के लिए.
पुराना मशरूम बड़ा है, लेकिन युवा है...
बोलेटस का पैर मोटा होता है, और बोलेटस का...
हनी मशरूम खाने योग्य मशरूम हैं, और फ्लाई एगरिक्स...

भाषण संगत के साथ खेल

उंगलियों की स्व-मालिश

(प्रत्येक पंक्ति के लिए - एक उंगली के पैड से गूंथना):
एक कूबड़ वाली छोटी उंगली पर चढ़ें
छोटे मशरूम: अनाम
दूध मशरूम और कड़वा मशरूम, मध्य दाहिना हाथ
केसर दूध की टोपी, लहरें। इशारा
यहां तक ​​कि एक छोटा स्टंप भी बड़ा होता है
मैं अपना आश्चर्य छिपा नहीं सका. बड़ा
हनी मशरूम उग आए हैं। इशारा
फिसलन भरा तैलीय, मध्य बायां हाथ
पीले टॉडस्टूल नामहीन
हम अपनी छोटी उंगली के साथ समाशोधन में खड़े थे

फिंगर जिम्नास्टिक

मैं एक टोकरी जंगल में ले जा रहा हूँ,
मैं वहां मशरूम चुनूंगा.
मेरा दोस्त आश्चर्यचकित है: वे आश्चर्य दिखाते हैं,
"यहाँ चारों ओर बहुत सारे मशरूम हैं!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।
बोलेटस, ऑयलर, बारी-बारी से झुकें
बोलेटस, शहद कवक, दोनों हाथों पर उंगलियां,
बोलेटस, चेंटरेल, दूध मशरूम - दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करें।
उन्हें लुका-छिपी न खेलने दें!
रयज़िकी, वोलुशकी
मैं इसे जंगल के किनारे पर ढूंढूंगा।
मैं घर लौट रहा हूं
मैं सारे मशरूम अपने साथ ले जाता हूँ।
लेकिन मैं फ्लाई एगारिक नहीं ले जाऊंगा। अँगूठाबायां हाथ
उसे जंगल में ही रहने दो! उन्होंने उसे बर्खास्त कर दिया और धमकी दी।

विकास तर्कसम्मत सोच. आइए पहेलियां सुलझाना सीखें.

यह मशरूम मेरा पसंदीदा है
मोटे और सीधे पैर के साथ.
उसने खुद को लाल टोपी से ढक लिया,
उसे एक ऐस्पन पेड़ के नीचे दफनाया गया था। (बोलेटस)

ये प्यारी बहनें चिकन नहीं खातीं.
ये मिलनसार बहनें एक-दूसरे के बगल में खड़ी हैं।
छोटे पीले बटन की तरह
वे रास्ते के पास काई में फंस गए। (चेंटरेलस)

आदमी खड़ा है -
भूरी टोपी. (बोलेटस)

मैं लाल टोपी में बड़ा हो रहा हूं
ऐस्पन जड़ों के बीच.
आप मुझे एक मील दूर से पहचान लेंगे
मेरा नाम है... (बोलेटस)

जबकि बच्चे एक-एक टोपी पहने हुए हैं,
जब वे बड़े हुए तो उन्होंने अपनी टोपियाँ पहन लीं। (मशरूम)

छोटा, दूरस्थ,
पृथ्वी से होकर गुजरा
मुझे लिटिल रेड राइडिंग हूड मिला। (मशरूम)

एक कविता सीखें (कोई भी)

बोरोविक।
रास्ते पर चल दिया
उन्हें बोलेटस मिला।
बोलेटस बोलेटस
उसने अपना सिर काई में दबा लिया।
हम इससे पार पा सकते थे
अच्छा हुआ कि हम चुपचाप चल दिये।
ए प्रोकोफ़िएव

लोक - गीत
मैं जंगल में हरी-भरी यात्रा पर चल रहा हूँ,
मैं एक डिब्बे में मशरूम इकट्ठा करूंगा,
मैं एस्पेन वन से केसर दूध की टोपियाँ चुनता हूँ,
बर्च के पेड़ के साथ - बर्च के पेड़,
पाइन स्टंप के साथ - शहद कवक,
और पेड़ के नीचे एक बोलेटस मशरूम है।

जंगल में
हम लोग दूर जंगल में जामुन तोड़ने गये।
जाहिर तौर पर वहाँ चमत्कार हैं!
हमने एक लाल चींटी देखी
नदी के किनारे हमारी मुलाकात एक गिलहरी से हुई।
हमें थोड़ा सा सफेद कवक मिला,
उन्होंने उसे सावधानी से बक्से में रख दिया।
खैर, वहाँ अनगिनत पके हुए जामुन हैं!
जैसे ही हम घर पहुंचेंगे, हम खाना शुरू कर देंगे।
हम सुबह तक जंगल में चलते रहेंगे,
हाँ, शाम करीब आ रही है - सोने का समय हो गया है।
एन.सकोन्स्काया

तेल के डिब्बे
मूर्खतापूर्ण तेल के डिब्बे
डायपर में लिपटा हुआ,
और पुराने तेल के डिब्बे
हर कोई कॉलर पहनता है.

सफेद मशरूम (बोलेटस)
मुझे हार मानने की आदत नहीं है:
हम सारा दिन जंगल में घूमते रहे
हर कोई उसे ढूंढ नहीं सका.
आख़िरकार, उसे हम पर दया आ गई
और वह साहसपूर्वक आगे बढ़ा।
अरे, मशरूम, हीरो!
इस तरह यह व्यापक रूप से सुनाई दिया,
बर्फ़-सफ़ेद मजबूत पैर के साथ
मैं मुश्किल से टोकरी में समा पाया!

पीली चैंटरेल
वे क्रिसमस ट्री की रखवाली करते हैं,
पीली चैंटरेल
वे हमें आमंत्रित करते हैं.
आइए उन्हें जल्दी से इकट्ठा करें
हम बिना उपद्रव के हैं,
बस यह कहें:
तुम्हारी पूँछ कहाँ हैं?
हर लोमड़ी
पूँछ होनी चाहिए
अन्यथा नाम
इसका इससे कोई लेना-देना नहीं है!

* * *
सफ़ेद बिन्दुओं वाली लाल टोपी के साथ
यहाँ मशरूम हैं.
यह ऐसा है जैसे हर कोई एक तस्वीर से बाहर निकल आया हो -
वे बस टोकरी में डालने को कहते हैं,
यहां आप उनका एक पहाड़ इकट्ठा कर सकते हैं।
क्यों, यह है फ्लाई एगारिक्स!
मशरूम बहुत अच्छा है
आप हमें मूर्ख नहीं बना सकते,
क्योंकि उसके बारे में अफवाह है
केवल मक्खियों के लिए ही नहीं, सभी के लिए हानिकारक!

1. याद रखें और उन मशरूम और जामुनों के नाम बताएं जिन्हें आप जानते हैं। (बोलेटस, चेंटरेल, हनी मशरूम, बोलेटस, रसूला, फ्लाई एगारिक, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्लाउडबेरी, स्ट्रॉबेरी, रास्पबेरी, क्रैनबेरी) मुझे बताओ, मशरूम कहाँ उगते हैं? आपको कौन सा मशरूम नहीं खाना चाहिए? क्यों?

1. बताएं कि मशरूम को बोलेटस क्यों कहा जाता है? बोलेटस? (क्योंकि यह बर्च और एस्पेन के नीचे उगता है) शहद कवक? (एक स्टंप पर उगता है)।

1. शब्दों का सही समन्वय करते हुए मशरूमों को 5 तक गिनें: मशरूम, एस्पेन, चैंटरेल, रुसुल। (उदाहरण के लिए: 1 चेंटरेल, 2 चेंटरेल, 3 चेंटरेल, 4 चेंटरेल, 5 चेंटरेल)

1. "एक - अनेक" - बहुवचन में कहें।

बोलेटस - बोलेटस

बोलेटस -…..

बोलेटस -…..

रसूला -…..

चैंटरेल-...

मक्खी कुकुरमुत्ता - ...

1. जननात्मक मामले में संज्ञाओं को नाम दें (बहुत सारी चीज़ें?)

मशरूम - बहुत सारे मशरूम

चेंटरेल - .....

बोरोविक - ....

टोपी-...

रसूला –……

ब्लूबेरी - …..

काउबरी -…..

रसभरी -……

1. "कृपया मुझे कॉल करें":

बोलेटस - बोलेटस

मॉस - ....

टोकरी -…

जंगल …

पोलियाना - ...

1. पाठ सुनें. प्रश्नों के उत्तर दें पूरे वाक्यों में. पाठ की पुनर्कथन तैयार करें.

खट्टे क्रैनबेरी दलदल में उगते हैं। जिस किसी ने यह नहीं देखा है कि क्रैनबेरी कैसे उगती है, वह उस पर चल सकता है और उसे नहीं देख सकता है। ब्लूबेरी उगते हैं - आप उन्हें देखते हैं: बेरी के पत्ते के बगल में। इनकी संख्या इतनी अधिक है कि जगह नीली हो जाती है। ब्लूबेरी झाड़ियों में उगती है। दूरदराज के स्थानों में एक पत्थर का फल भी होता है - लटकन के साथ लाल बेरी, खट्टा। हमारी एकमात्र बेरी, क्रैनबेरी, ऊपर से अदृश्य है।

क्रैनबेरी कैसे बढ़ती हैं?

जंगल में और कौन से जामुन उगते हैं?

वे कैसे बढ़ते हैं?

कौन सा बेरी ऊपर से अदृश्य है?

1. "आपने क्या खाना बनाया?"

ब्लूबेरी जैम - ब्लूबेरी जैम

लिंगोनबेरी कॉम्पोट - .....

स्ट्रॉबेरी चाय - ……..

मशरूम का सूप -...

मशरूम कैवियार - ……..

भुने हुए मशरूम -...

ब्लूबेरी पाई - ...

1. पहेलियों का अनुमान लगाएं:

यहां कोई महत्वपूर्ण व्यक्ति खड़ा है

एक छोटे से सफेद पैर पर,

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है

टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं. (मशरूम अमनिता)

यहाँ किस प्रकार का मनका है?

तने से लटक रहा है?

देखोगे तो मुँह में पानी आ जायेगा,

यह तुरंत खट्टा हो जाएगा. (क्रैनबेरी)

1. अव्यवस्थित शब्दों से वाक्य बनाइये:

मशरूम, जंगल, उगना, सी.

बढ़ो, पर, क्रैनबेरी, दलदल।

बहुत सारे, स्ट्रॉबेरी, घास के मैदान पर, उगते हैं।

प्रत्येक वाक्य में शब्दों की संख्या गिनें। "छोटे" शब्दों को नाम दें - पूर्वसर्ग।