सहयोगी सोच विकसित करने के लिए व्यायाम। विदेशी शब्दों, संख्याओं और किसी भी जानकारी को याद रखने के लिए स्मृति को शीघ्रता से कैसे विकसित करें

सोच मुख्य संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जो किसी व्यक्ति के जीवन में बहुत कुछ निर्धारित करती है। सहयोगी सोच एक अवधारणा है जो संघों के उपयोग को दर्शाती है: कार्यों और विचारों के बीच सभी संबंध संवेदनाओं और मस्तिष्क में उनके द्वारा छोड़े गए निशानों से आते हैं। एसोसिएशन अवधारणाओं और विचारों के बीच एक संबंध है जो उनकी जागरूकता की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है। एक विचार मन में दूसरे विचार को उद्घाटित करता है - इस प्रकार संघों का जन्म होता है।

साहचर्य संबंध समान नहीं हैं भिन्न लोग, क्योंकि वे निर्भर हैं निजी अनुभव. इस प्रकार, एक व्यक्ति "शरद ऋतु" शब्द को कीचड़ और खराब मौसम के साथ जोड़ता है, दूसरा चमकीले पीले शरद ऋतु के फूलों के साथ, तीसरा रंगों के दंगे के साथ। पतझडी वन, चौथा - मशरूम के साथ और " शांत शिकार", पांचवां - अकेलेपन के साथ, रिमझिम बारिश और दूर तक फैले सूखे पत्तों से बिखरी एक सुनसान गली, और छठा - जन्मदिन मुबारक हो, दोस्त, उपहार और मौज-मस्ती।

"एसोसिएशन" शब्द 1698 में अंग्रेजी दार्शनिक और शिक्षक जॉन लॉक द्वारा पेश किया गया था और तब से इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। सहयोगी सोच के लिए धन्यवाद, हम नई चीजों से परिचित होते हैं, अपने लिए दुनिया की खोज करते हैं, इसके ज्ञान की सीमाओं का विस्तार करते हैं, और दायरे से बाहर सोचना सीखते हैं।

संघों के प्रकार

संघों के विभिन्न वर्गीकरण हैं। उदाहरण के लिए, कई विशेषताओं के आधार पर, निम्नलिखित प्रकारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

- कारण - प्रभाव (बारिश - रेनकोट, बिजली - गड़गड़ाहट, बर्फ - स्की)।

— समीपता, समय और स्थान में निकटता (सॉसेज - रेफ्रिजरेटर, कंप्यूटर - माउस)।

- समानता, अवधारणाओं की समानता (बादल - पंख बिस्तर, नाशपाती - प्रकाश बल्ब)।

— कंट्रास्ट (सफेद - काला, आग - बर्फ, ठंड - गर्मी)।

- सामान्यीकरण (फूल - गुलदस्ता, सन्टी - पेड़)।

- सबमिशन (सब्जी - टमाटर, झाड़ी - वाइबर्नम)।

— अतिरिक्त (बोर्श - खट्टा क्रीम, सलाद - मेयोनेज़)।

- संपूर्ण और भाग (शरीर - हाथ, घर - प्रवेश द्वार)।

- एक वस्तु के अधीनता (चिमटा - सरौता, कुर्सी - बेंच, कप - कांच)।

व्यंजन (बिल्ली - मिज, छाया - बाड़) और शब्द-निर्माण पर आधारित संघ भी हैं, जो एक ही मूल (सिनेवा - नीला, स्टोव - बेकिंग) वाले शब्दों पर बने हैं।

जुड़ाव बनाने की प्रक्रिया में, विभिन्न इंद्रियाँ शामिल हो सकती हैं, इसलिए जुड़ाव स्वाद संबंधी, दृश्य, श्रवण, घ्राण आदि हो सकते हैं।

सोच का साहचर्य सिद्धांत

संघों का गठन मानव मानसिक जीवन के सार्वभौमिक कानूनों के बारे में पहले विचारों से जुड़ा था। 17वीं शताब्दी में, सोच के मनोविज्ञान को अभी तक एक अलग खंड के रूप में पहचाना नहीं गया था, और सोच को मानव गतिविधि का एक विशेष रूप नहीं माना जाता था। सोच के विकास को संघों के संचय की प्रक्रिया के रूप में समझा गया।

सोच का साहचर्य सिद्धांत सबसे शुरुआती में से एक है। इसके समर्थकों का मानना ​​था कि सोच एक जन्मजात क्षमता है और यह अतीत के निशानों और वर्तमान अनुभव के छापों को जोड़ने वाले संघों से आती है। दुर्भाग्य से, यह सिद्धांत सोच प्रक्रिया की रचनात्मक प्रकृति, इसकी सामग्री की विशिष्टता और इसकी घटना के पैटर्न की व्याख्या नहीं कर सका।

हालाँकि, सीखने की प्रक्रिया के आधार पर, साहचर्य सिद्धांतसोच ने सोच के विकास के लिए कई महत्वपूर्ण क्षणों पर प्रकाश डाला:

- उपयोग का महत्व दृश्य सामग्रीसीखने की प्रक्रिया में;

- जागरूकता कि सीखना केवल संवेदी ज्ञान के माध्यम से संभव है, अर्थात। छवियों और प्रस्तुतियों के माध्यम से.

- यह समझना कि संघ क्षमताओं की सीमाओं का विस्तार करते हैं, उनके माध्यम से चेतना उत्तेजित होती है, तुलना, विश्लेषण और सामान्यीकरण की प्रक्रियाओं को सक्रिय करती है।

सहयोगी सोच का विकास

संघों द्वारा सुझाए गए विचारों का लंबे समय से लोगों द्वारा सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता रहा है। मछली के अवलोकन ने एक पनडुब्बी बनाने के विचार को जन्म दिया, और चढ़ाई और विसर्जन प्रणाली मछली के वायु मूत्राशय के साथ जुड़ाव से प्रेरित थीं। इकोलोकेशन का विचार डॉल्फ़िन से उधार लिया गया था। कुत्ते के बालों से चिपके हुए बर्डॉक ने स्विट्जरलैंड के एक इंजीनियर जॉर्जेस डी मेनस्ट्रल को वेल्क्रो बनाने का सिद्धांत सुझाया, जो अब कपड़ों और जूतों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। संघों द्वारा सुझाए गए कई अवास्तविक विचारों को लियोनार्डो दा विंची की नोटबुक में संरक्षित किया गया था। इस प्रकार, पक्षी अवलोकनों ने उन्हें एक ऑर्निथॉप्टर का विचार सुझाया, जो किसी व्यक्ति को जमीन से ऊपर उड़ने की अनुमति देगा। पैराशूट के उनके रेखाचित्र एक उड़ने वाले व्यक्ति के सपने का प्रतिबिंब हैं, जो ऊंचाइयों में बह रहा है, किसी भी ऊंचाई से गिरने से नहीं डरता। और यह संघों से प्रेरित विचारों का एक छोटा सा हिस्सा है, और मुख्य बात यह है कि इस प्रक्रिया को रोका नहीं जा सकता है।

विकसित साहचर्य सोच हमें कई लाभ देती है:

कल्पना के विकास को बढ़ावा देता है;

नए, असाधारण विचार उत्पन्न करने में मदद करता है;

धारणा को सुगम बनाता है और नए अर्थ संबंधी संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देता है;

नई, गैर-मानक स्थितियों में अनुकूलन में सुधार करता है और असामान्य समस्याओं का समाधान खोजने में मदद करता है;

मस्तिष्क के कार्य को उत्तेजित करता है;

स्मृति क्षमता में सुधार करता है.

यह उल्लेख करना असंभव नहीं है कि निमोनिक्स का आधार, जो आपको बड़ी मात्रा में शब्दों को याद रखने की अनुमति देता है, संघ हैं। आप साहचर्य स्मृति के बारे में अधिक जान सकते हैं

साहचर्य सोच का विकास बचपन से ही चरण दर चरण शुरू करना बेहतर है। सबसे पहले, आपको बस बच्चे को सामने आई सभी अवधारणाओं और उनसे जुड़ी गतिविधियों से परिचित कराना होगा। अगला चरण बच्चे को सामान्यीकरण सिखाना है। उदाहरण के लिए, कप, प्लेट, तश्तरी - व्यंजन; कुर्सी, मेज, कुर्सी - फर्नीचर; कार, ​​गुड़िया, क्यूब्स - खिलौने। साथ ही, बच्चा वस्तुओं का नाम रखना और उनमें अंतर करना सीखता है।

बड़े बच्चों के लिए, अन्य, अधिक जटिल अभ्यासों की आवश्यकता होती है: साहचर्य श्रृंखला बनाना, शब्द श्रृंखला में अनुक्रम की खोज करना, विशेषता के आधार पर वस्तुओं का विश्लेषण करना।

एक बच्चे की सहयोगी सोच उसे मनोवैज्ञानिक रूप से आगे ले जा सकती है कठिन स्थितियां. माता-पिता के लिए, ऐसे मामले में जब कोई बच्चा किसी छवि या जुड़ाव (उदाहरण के लिए, टीकाकरण - इंजेक्शन - डॉक्टर - सफेद कोट) पर तीव्र नकारात्मक प्रतिक्रिया करता है, तो यह समझना महत्वपूर्ण है कि "एक अंधेरे कोने में" दबाए गए संबंध इसका कारण बन सकते हैं। भविष्य में विभिन्न प्रकार के परिसरों का विकास। धैर्य रखना महत्वपूर्ण है, अपने बच्चे से इस बारे में बात करें कि उसे क्या डर लगता है, समझाएं और सकारात्मक रहें। आपको बच्चे और उसके संबंधों को सुनना चाहिए, बच्चे का समर्थन करने, उसे आश्वस्त करने और उसकी सुरक्षा की भावना को बहाल करने के लिए उसकी जरूरतों, छवियों, आकांक्षाओं को समझने की कोशिश करनी चाहिए।

साहचर्य सोच विकसित करने के लिए व्यायाम

एसोसिएशन गेम आज़माना चाहते हैं? यह वह स्थिति है जब खेल विकसित होते हैं:

1. कोई भी दो शब्द लें जो अर्थ में संबंधित नहीं हैं, और धीरे-धीरे एक से दूसरे तक जाने वाली अर्थ संबंधी साहचर्य श्रृंखला बनाने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए: एक कार और एक पेड़। श्रृंखला इस प्रकार हो सकती है: कार - सड़क - जंगल - पेड़।

2. कुछ शब्दों के बारे में सोचें (उदाहरण के लिए: बोतल, मोती, खिड़की)। उनके लिए ऐसे साहचर्य शब्द चुनें जो एक या अधिक विशेषताओं में समान हों (उदाहरण के लिए: कांच, कठोर, चमकदार, हरा)।

3. ऐसे संघ चुनें जो एक ही समय में सभी शब्दों को जोड़ते हों। उदाहरण के लिए: ठंडा, चमकदार - बर्फ, हीरा, धातु।

4. यदि आप सैर पर हैं या सड़क पर हैं, और आपके साथ कोई यात्रा करने वाला साथी है, तो कोई भी पहला शब्द बोलें और, बदले में, उससे जुड़ाव की एक श्रृंखला का नेतृत्व करें। जब कोई जुड़ाव स्पष्ट न हो तो उसका स्वरूप स्पष्ट करें। यह मज़ेदार, दिलचस्प है और सहयोगी सोच विकसित करता है।

5. असामान्य संघों के साथ आओ। उदाहरण के लिए, बटुआ-पैसा एक सामान्य, अपेक्षित जुड़ाव है। आप अपने बटुए में और क्या रख सकते हैं? लॉटरी टिकट, बालों का एक गुच्छा, एक ताबीज, एक नोट, एक चाबी?

6. एक दिलचस्प परीक्षा है जिसमें ज्यादा समय नहीं लगता है, लेकिन यह आपको संघों के साथ खेलने और अपने अवचेतन में देखने और समझने की अनुमति देता है कि आपको क्या परेशान कर रहा है। यह समाधान की दिशा में पहला कदम है, है ना? आप बस 16 किसी भी शब्द के साथ आ सकते हैं, या आप सहायक प्रारंभिक अक्षरों का उपयोग कर सकते हैं। लेकिन आपको लंबे समय तक नहीं सोचना चाहिए, आपको पहली बात जो मन में आती है उसे लिखना होगा और खुद के प्रति ईमानदार रहना होगा (यदि आपका लक्ष्य खुद को बेहतर तरीके से जानना और अपनी समस्या का समाधान करना है)। आप संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषण, वाक्यांश का उपयोग कर सकते हैं। इसलिए, यदि आप अक्षरों का उपयोग करने का निर्णय लेते हैं (इससे शुरुआत करना आसान है), तो कागज का एक टुकड़ा लें और बाईं ओर लंबवत निम्नलिखित अक्षर लिखें: टी, डी, बी, एम, जी, ए, जी, ओ, के, पी, सी, एन, जेड, पी, एल, एस। अब, उनमें से प्रत्येक के सामने, उस अक्षर से शुरू होने वाला एक शब्द लिखें - जो पहला शब्द मन में आए। अब परिणामी शब्दों को जोड़े में लें, लंबवत रूप से चलने वाले प्रत्येक दो लगातार शब्दों के लिए एक संघ का चयन करें। शब्दों के प्रत्येक जोड़े के आगे संबद्धताएँ लिखिए। आपको 8 शब्द मिलेंगे. फिर, ऊपर से नीचे तक लंबवत रूप से, दो परिणामी शब्दों को मिलाएं और उभरते हुए संघों को फिर से लिखें। अब उनमें से 4 होंगे। उन्हें जोड़ियों में संयोजित करें, दो नए संघ लिखें। उन्हें मिलाकर, आपको मुख्य संगति मिलती है, सबसे महत्वपूर्ण। संघों ने अवचेतन के अध्ययन में मदद की, उनका उपयोग एस. फ्रायड द्वारा, फिर सी. जंग द्वारा किया गया, और अभी भी कई मनोविश्लेषकों द्वारा उपयोग किया जाता है (और न केवल आज तक)। अपने व्यक्तित्व के रचनात्मक घटक का उपयोग करके, ऐसे परीक्षण के दौरान आप अपने अवचेतन में देख सकते हैं और समस्या, यदि कोई हो, को हल करने के तरीके ढूंढ सकते हैं। किसी भी मामले में, संघों और विचारों को कागज पर रखकर, हम उनका विश्लेषण करते हैं, अपने अंदर गहराई से देखते हैं और बेहतर ढंग से समझते हैं।

बिगड़ा हुआ सहयोगी सोच

साहचर्य सोच का उल्लंघन इसकी गति, फोकस और सामंजस्य में परिवर्तन में व्यक्त किया जाता है। साहचर्य सोच के गंभीर दर्दनाक विकार मनोचिकित्सा और नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान पर साहित्य में मनोचिकित्सा के अनुभाग में अध्ययन का विषय हैं।

विचार प्रक्रिया में गड़बड़ी के कुछ पैटर्न की पहचान की गई। विकारों के लक्षणों के आधार पर, विकारों को विभाजित किया जाता है, उदाहरण के लिए, रूप और सामग्री में। पहले मामले में, हम सोच की साहचर्य प्रक्रिया (जिस तरह से एक व्यक्ति सोचता है) के उल्लंघन के बारे में बात कर रहे हैं, और दूसरे में - निर्णय के उल्लंघन (एक व्यक्ति क्या सोचता है, विभिन्न प्रकार की जुनूनी स्थिति, भ्रम, अति-काले विचार ). नीचे हम साहचर्य सोच के केवल कुछ प्रकार के विकारों पर विचार करेंगे:

सोचने की गति बदलने से:

- त्वरण, सूचना को संसाधित करने, विचार उत्पन्न करने, निर्णय लेने और कभी-कभी विचारों की छलांग लगाने की काफी तेज गति। यह त्वरण उन्मत्त अवस्थाओं की विशेषता है।

- गति धीमी होना, सोचने और निर्णय लेने में अत्यधिक देरी.

- विचारों की अनैच्छिक घुसपैठ (मानसिकता), विचार प्रक्रिया में हस्तक्षेप, विषय से भटक जाना।

—सोचना बंद करना विचारों के प्रवाह में रुकावट है, उनका अनैच्छिक ठहराव है।

विचार प्रक्रिया की गतिशीलता और जीवंतता के संदर्भ में:

-विवरण की प्रचुरता, मामूली विवरण, विषय के लिए महत्वहीन।

- अत्यधिक संपूर्णता, अनावश्यक ध्यान भटकाने वाली संगति और विवरण के साथ पिछले बिंदु को बढ़ाना।

- विचारों की चिपचिपाहट, जिसमें सोच उत्पादक होना बंद हो जाती है, बातचीत का सूत्र खो जाता है।

भाषण की व्याकरणिक संरचना के अनुसार:

- उत्तर बनाते समय क्लिच, रेडीमेड क्लिच, टेम्प्लेट या प्रश्नों का उपयोग, यानी भाषण स्टीरियोटाइप का उपयोग।

- अर्थहीन शब्दों, ध्वनियों या वाक्यांशों को दोहराना।

- शब्दों या उनके संयोजनों की असंगत पुनरावृत्ति, जिसमें कोई तार्किक या व्याकरणिक संरचना नहीं है।

उद्देश्य से:

- एक साधारण विचार व्यक्त करते समय अत्यधिक उग्रता।

- विषय को एक अमूर्त संगति पर आधारित लंबी चर्चा में ले जाना, उसके बाद विषय पर वापस लौटना।

- बिना प्रयोजन, "कुछ नहीं के बारे में" (तर्क) के बारे में खाली और लंबी बकवास।

- समस्या को हल करने के लिए नहीं, बल्कि प्रोटोकॉल (औपचारिकता) को क्रियान्वित करने के प्रयासों को निर्देशित करना।

- विभिन्न कोणों से मुद्दे पर विचार, विभिन्न मूल्यांकन मानदंडों के साथ, सामान्यीकरण के बदलते स्तर, जो स्वीकृति को असंभव बना देता है अंतिम निर्णय(विविधता)।

- अवधारणाओं का अस्पष्ट, विरोधाभासी उपयोग, जब यह समझना लगभग असंभव है कि क्या कहा जा रहा है (अनाकारता)।

- सोच के तर्क का उल्लंघन, जिसमें या तो परिसर, या कारण-और-प्रभाव संबंध, या सबूत प्रभावित होते हैं।

- प्रतीकवाद जो केवल रोगी को ही समझ में आता है, किसी और को नहीं।

- शब्दों में नए अर्थों की पैथोलॉजिकल खोज, उदाहरण के लिए, अक्षरों की संख्या पर या एक या दूसरे (उदाहरण के लिए, "खुश" या "दुर्भाग्यपूर्ण") शब्द के साथ उनकी तुकबंदी पर आधारित।

- ऑटिस्टिक सोच वह है जो केवल चिंता करती है भीतर की दुनियाधैर्यवान, बाहरी लोगों के लिए बंद।

- पुरातन सोच - यह प्राचीन रूढ़ियों, निर्णयों, विचारों पर आधारित है जो आधुनिकता से बहुत दूर हैं।

- दृढ़ता (दृढ़ता, दृढ़ता) - इस मामले में, एक व्यक्ति लगातार शब्दों, वाक्यांशों या कार्यों को दोहराता है, भले ही प्रासंगिक संदर्भ पहले ही समाप्त हो चुका हो।

- असंतोष (अवधारणाओं, निर्णयों और निष्कर्षों के बीच तार्किक संबंध की कमी), हालांकि भाषण की व्याकरणिक संरचना बाधित नहीं हो सकती है।

मस्तिष्क को अच्छे आकार में रखने के लिए उसके संज्ञानात्मक कार्यों, जैसे ध्यान, सोच, स्मृति और धारणा का व्यापक विकास महत्वपूर्ण है। इन्हें विकसित करने के लिए आप नियमित कक्षाओं का उपयोग कर सकते हैं।

हम ईमानदारी से आपके उपयोगी और रोमांचक शगल और आत्म-विकास में सफलता की कामना करते हैं!

याद रखने में संघों की मुख्य भूमिका यह है कि हम नए ज्ञान को उस जानकारी से जोड़ते हैं जो हम पहले से जानते हैं। एक अच्छा जुड़ाव बनाने के लिए, आपको चीजों के बीच संबंध खोजने के लिए कुछ उपयोगी मानदंडों को जानना होगा, साथ ही अपनी सहयोगी सोच और रचनात्मक कल्पना को विकसित करना होगा। यह सीखना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि आलंकारिक स्मृति को उत्तेजित करने के लिए सहयोगी श्रृंखला और कनेक्शन कैसे बनाएं। यह पाठ आपको दिखाएगा कि जानकारी को याद रखने के लिए एसोसिएशन विधि का उपयोग कैसे करें।

एसोसिएशन क्या हैं?

संगठन- यह किसी व्यक्ति की चेतना में प्रतिबिंबित और उसकी स्मृति में स्थापित व्यक्तिगत तथ्यों, घटनाओं, वस्तुओं या घटनाओं के बीच एक संबंध है। साहचर्य धारणा और मानवीय सोच इस तथ्य की ओर ले जाती है कि एक तत्व की उपस्थिति, कुछ शर्तों के तहत, उससे जुड़े दूसरे तत्व की छवि को उजागर करती है।

संगति बनाने की क्षमता हमारे दिमाग की सबसे महत्वपूर्ण क्षमता है। ऐसी एक दिशा भी है: साहचर्य मनोविज्ञान (या साहचर्यवाद), जो समझाने की कोशिश करता है दिमागी प्रक्रियाकिसी व्यक्ति द्वारा कुछ वस्तुओं (उत्तेजना-प्रतिक्रिया) के संबंध में अपने जुड़ाव का अध्ययन करके, जानकारी को याद रखने की प्रक्रिया को भी इस दृष्टिकोण से माना जा सकता है।

संघों के प्रकार

जुड़ाव खोजने के लिए, किसी भी वस्तु के बीच साहचर्य संबंध बनाने के कई तरीके हैं:

1. समय या स्थान में निकटता:मेज और कुर्सी, सर्दी और बर्फ;
2. समानता (समानता):पृथ्वी और गेंद, दीपक और नाशपाती;
3. कंट्रास्ट (विपरीत):अच्छा और बुरा, काला और सफेद;
4. कारण-और-प्रभाव संबंध:गरज और बिजली, दीपक और प्रकाश;
5. सारांश:टमाटर और सब्जी, कुत्ता और जानवर;
6. अधीनता:सब्जी और ककड़ी, जानवर और बिल्ली;
7. एक वस्तु के प्रति अधीनता:कार और मोटरसाइकिल;
8. भाग और संपूर्ण:सेकंड और मिनट, कार और इंजन;
9. जोड़ना:टूथपेस्ट और टूथब्रश.

इन विधियों के अनुप्रयोग के साथ-साथ उनके उपयोग के विभिन्न संशोधनों और शर्तों के आधार पर, आप पा सकते हैं अलग - अलग प्रकारसंघों उदाहरण के लिए, एसोसिएशन हैं:

• विषयगत, जिसमें वस्तुएँ एक ही विषय (विपणन और विज्ञापन) से संबंधित होती हैं;
• ध्वन्यात्मक, जिसमें वस्तुओं (झूठ और राई, रात और बेटी) के बीच सामंजस्य होता है;
• शब्द-निर्माण, मूल या शब्द के अन्य भागों (आलस्य और आलस्य) की एकता पर आधारित है।

यह ध्यान देने योग्य है कि हमारी चेतना में होने वाली साहचर्य प्रक्रियाएं उनमें विभिन्न संवेदी अंगों की भागीदारी की डिग्री पर निर्भर करती हैं। इस प्रकार, दृश्य, श्रवण, गतिज, स्वादात्मक और घ्राण संघों को प्रतिष्ठित किया जाता है। किसी व्यक्ति की प्रवृत्ति और उसकी संवेदी प्रतिनिधित्व प्रणाली की विशेषताओं के आधार पर, उसके लिए ऐसे संघ बनाना उपयोगी होगा जो विशेष रूप से उसके लिए उपयुक्त हों।

कुछ लोगों के पास मोटर मेमोरी होती है, जैसे नेपोलियन (जिन्होंने प्रत्येक नया नाम तीन बार लिखा, नोट फेंक दिया और नाम हमेशा के लिए याद रखा)। कुछ लोग, अपनी विकसित श्रवण स्मृति के कारण, जानकारी को ज़ोर से बोलना पसंद करते हैं। उदाहरण के लिए, दृश्य धारणा में रुचि रखने वाले लोगों (और ये बहुसंख्यक हैं) की स्मृति का आधार उद्देश्यपूर्ण चयन है कीवर्डयाद किए गए पाठ में (रेखांकित करना, रंग भरना, रेखाचित्र और चित्र बनाना)।

स्मृति तकनीकों के विकास के साथ, लोगों ने पहले से ही साहचर्य तकनीकें विकसित कर ली हैं जो हम में से अधिकांश के लिए उपयुक्त हैं। इन तकनीकों को निमोनिक्स कहा जाता है, और इन पर निम्नलिखित पाठों में से एक में चर्चा की जाएगी।

सहयोगी सोच कैसे विकसित करें?

इस तथ्य के बावजूद कि आज कई स्मृतिविज्ञान हैं जो विभिन्न प्रकार की सूचनाओं को याद रखने के लिए संघ बनाना आसान बनाते हैं, ऐसी कोई सार्वभौमिक तकनीक नहीं है जो सभी मामलों के लिए उपयुक्त हो। अक्सर आपको स्वयं ही संघ बनाना पड़ता है और याद रखने के लिए सामग्री को व्यवस्थित करना पड़ता है। साहचर्य स्मृति में हर कोई अच्छा नहीं है, लेकिन इसे सीखा जा सकता है। सहयोगी सोच का निर्माण सबसे पहले, हमारी रचनात्मक क्षमताओं पर होता है, अर्थात्, जो पहले से मौजूद है उसे संशोधित करके, कुछ नया बनाने की क्षमता पर।

सहयोगी सोच का विकास कल्पना और किसी व्यक्ति की सबसे अलग चीजों में भी समान तत्वों को खोजने की क्षमता के साथ-साथ आलंकारिक स्मृति के प्रशिक्षण से निकटता से संबंधित है। हमारी वेबसाइट पर पाठ्यक्रम में कल्पनाशीलता विकसित करने पर एक विशेष पाठ है रचनात्मक सोच. आप लिंक का अनुसरण करके इस पाठ से स्वयं को परिचित कर सकते हैं।

इसके अलावा, लक्षित प्रशिक्षण के माध्यम से संघों की सीमा का विस्तार किया जा सकता है। नीचे हम आपको कुछ सरल व्यायाम प्रदान करते हैं:

अभ्यास

अभ्यास 2. संघों की एक श्रृंखला बनाना।कोई भी शब्द चुनें और उसमें से जुड़ावों की एक श्रृंखला बनाना शुरू करें, उन्हें जितनी जल्दी हो सके जुड़ावों को लिखने का प्रयास करें, और कनेक्शनों को यथासंभव असामान्य बनाएं।

अभ्यास 3. लुप्त संगति की खोज करें।कोई भी दो शब्द या वाक्यांश चुनें जिनमें यथासंभव कम समानता होनी चाहिए। एक ऐसा जुड़ाव बनाने का प्रयास करें जो इन दो शब्दों को जोड़ता हो। उदाहरण के लिए, "सुबह" और "भोजन" शब्दों के लिए साहचर्य श्रृंखला का पूरक तत्व "नाश्ता" शब्द होगा। शब्दों के लिए छूटे हुए लिंक को खोजने का प्रयास करें: फिल्म और सपना, लिफ्ट और कार, फूल और गगनचुंबी इमारत।

व्यायाम 4. उपयुक्त संगति.दो शब्द चुनें और एक ही समय में इनमें से प्रत्येक शब्द के लिए उपयुक्त संघों को नाम देने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, "सफेद" और "प्रकाश" शब्दों के लिए निम्नलिखित संघों का नाम दिया जा सकता है: बर्फ, फुलाना, पंख, आदि। अभ्यास को जटिल बनाने के लिए आप दो नहीं, बल्कि तीन या इससे भी अधिक शब्द चुन सकते हैं।

व्यायाम 5. असामान्य संगति।बेहतर याद रखने के उद्देश्य से सहयोगी सोच विकसित करने के लिए, सबसे हड़ताली और गैर-मानक संघों की तलाश करने में सक्षम होना उपयोगी है। इस मामले में, छवि मेमोरी में बेहतर तरीके से तय हो जाएगी। अधिकांश लोग इन शब्दों और वाक्यांशों के लिए निम्नलिखित संबंध देंगे:

• रूसी कवि - पुश्किन
• मुर्गीपालन - मुर्गी
• फल - सेब
• चेहरे का भाग - नाक

समान शब्दों के साथ अन्य, कम लोकप्रिय संघों के साथ आने का प्रयास करें।

व्यायाम 6. रचना मानसिक मानचित्र. एक उपयोगी व्यायाममानसिक मानचित्रों का उपयोग साहचर्य स्मृति के विकास के लिए किया जाता है। ऐसे मानचित्रों को संकलित करने के विचार के रचनाकारों में से एक, टोनी बुज़ान ने अपनी पुस्तक "सुपर मेमोरी" में लिखा है कि "... यदि आप कुछ नया याद रखना चाहते हैं, तो आपको इसे पहले से ही किसी चीज़ के साथ सहसंबंधित करने की आवश्यकता है ज्ञात तथ्यमदद के लिए अपनी कल्पनाशक्ति का सहारा लें।" आप स्मृति विकास पर अगले पाठ में साहचर्य श्रृंखला वाले मानसिक मानचित्र बनाने की तकनीक के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं।

यदि आप इनमें से कम से कम कुछ व्यायाम प्रतिदिन 10-15 मिनट करते हैं, तो कुछ दिनों के बाद कसरत आसान और अधिक रोमांचक हो जाएगी, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप किसी भी व्यायाम को याद रख पाएंगे। नई सामग्रीऔर तेज।

सामग्री को याद रखने में सुधार के लिए सहयोगी सोच विकसित करने के लिए निम्नलिखित अनुशंसाओं का उपयोग करना भी उपयोगी है। साहचर्य संबंध होना चाहिए:

1. अपनी वास्तविक रुचि जगाएँ (इसे कैसे प्राप्त करें यह पिछले पाठ में लिखा गया था);
2. विभिन्न इंद्रियों को स्पर्श करें;
3. असामान्य हो, लेकिन आपके लिए सार्थक हो;
4. सबसे विस्तृत चित्र (आकार, रंग, आदि) शामिल करें।

और मुख्य बात यह है कि एसोसिएशन उज्ज्वल और याद रखने में आसान है।

तो, याद रखने का दूसरा नियम:

कुछ सूचनाओं को अच्छी तरह से याद रखने के लिए, उपयुक्त ज्वलंत संघ खोजें जो प्रतिनिधित्व (सूचना के पुनरुत्पादन) की प्रक्रिया में एक अनिवार्य सहायक होंगे।

अपनी बुद्धि जाचें

यदि आप किसी विषय पर अपने ज्ञान का परीक्षण करना चाहते हैं यह सबक, आप कई प्रश्नों वाली एक छोटी परीक्षा दे सकते हैं। प्रत्येक प्रश्न के लिए केवल 1 विकल्प ही सही हो सकता है। आपके द्वारा विकल्पों में से एक का चयन करने के बाद, सिस्टम स्वचालित रूप से अगले प्रश्न पर चला जाता है। आपको प्राप्त अंक आपके उत्तरों की शुद्धता और पूरा होने में लगने वाले समय से प्रभावित होते हैं। कृपया ध्यान दें कि हर बार प्रश्न अलग-अलग होते हैं और विकल्प मिश्रित होते हैं।

संगीत बोध की प्रक्रिया में साहचर्य सोच का विकास।

छोटे बच्चों में एक संगीत कार्य की धारणा विद्यालय युगयह मुख्य रूप से कल्पना में आंतरिक करीबी और परिचित दृश्य चित्रों के निर्माण के माध्यम से होता है। आभासी चित्र व्यक्तिगत अनुभव, वयस्कों, परिचितों की कहानियों से खींचे जा सकते हैं साहित्यिक कार्य, फ़िल्में और थिएटर प्रदर्शन देखे।

संगीत के एक या दूसरे टुकड़े को सुनने के बाद, जो बच्चों की धारणा के लिए सुलभ है, शिक्षक उन चित्रों का वर्णन करने की पेशकश करता है जो संगीत बजने के समय बच्चों की कल्पना में पैदा हुए थे, क्योंकि एक संगीतमय कलात्मक छवि एक स्पष्ट नहीं होती है विशिष्टता, काल्पनिक चित्र बहुत भिन्न हो सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे संगीत के मूड और चरित्र को महसूस करें और अपनी आंतरिक दृष्टि को चालू करें, यानी। एक दृश्य और मौखिक छवि मिली जो संगीतमय छवि के लिए पर्याप्त है।

रंग की आलंकारिक धारणा के लिए खेल और वार्म-अप। कार्यों की धारणा के लिए दृश्य कलापेंट्स की रंग समृद्धि में महारत हासिल करना आवश्यक है। जब बच्चे रंगों और उनके रंगों से परिचित हो जाते हैं तभी वे ठंडे और गर्म रंगों की श्रृंखला में महारत हासिल करना शुरू कर सकते हैं।

ठंडे और गर्म रंगों की सक्रिय महारत बच्चों को न केवल कला के कार्यों के चरित्र और मनोदशा को व्यवस्थित रूप से समझने में मदद करेगी, बल्कि संगीत सुनने और घटनाओं को देखने के दौरान उत्पन्न होने वाले दृश्य संघों को भी गहरा करेगी। आसपास का जीवन. बच्चे एक कलाकार की नजर से खुद को, अपने कपड़ों और आसपास के इंटीरियर को देख सकेंगे। भावनात्मक और सौंदर्यात्मक दृष्टिकोण से अपना और दूसरों का उनके रोजमर्रा के स्वरूप का मूल्यांकन करें।

वार्म-अप "एक रंग चुनें।" संगीत बड़े या छोटे मोड में लगता है। बच्चों का कार्य एक रंग चुनना और यह समझाना है कि यह संगीत से मेल क्यों खाता है। इस प्रकार संगीत छवि और रंग साहचर्य की मोडल विशिष्टता पर प्रतिक्रिया विकसित होती है।

खेल "लगता है मैं कौन हूँ।" शिक्षक एक या दूसरा झंडा दिखाता है, और बच्चे उन वस्तुओं के नाम बताते हैं जिनका उन्होंने जीवन में सामना किया है। गेम में इस्तेमाल किया जा सकता है ज्यामितीय आंकड़े, रंगीन कागज से काटा गया, कपड़े के टुकड़े, आदि।

मोटर - प्लास्टिक गेम, अभ्यास और रेखाचित्र। प्लास्टिक कलाओं में महारत हासिल करना, आंदोलनों की सुंदरता की गतिशीलता और चेहरे के भावों की समृद्धि सौंदर्य शिक्षा का एक महत्वपूर्ण पहलू है। ऐसी गतिविधियाँ खेल और सरल अभ्यासों से शुरू होनी चाहिए जो बच्चे को उस स्थान के अनुकूल होने और उसकी प्लास्टिक क्षमताओं को महसूस करने की अनुमति देती हैं।

फिर वे हाथ की प्लास्टिसिटी विकसित करने के लिए व्यायाम की ओर बढ़ते हैं। इन्हें बैठकर और खड़े होकर दोनों तरह से किया जा सकता है। यह वांछनीय है कि उनके साथ लयबद्ध संगीत हो जो इशारों द्वारा बनाई गई छवियों से मेल खाता हो। व्यायाम करते समय बच्चों की व्यक्तिपरक विशेषताओं, उनके स्वभाव और रचनात्मक कल्पना को ध्यान में रखना जरूरी है। प्लास्टिक अवतार के लिए प्रस्तावित छवियों को पहले बच्चों द्वारा स्वयं चित्रित किया जाना चाहिए, उनके व्यक्तिगत अनुभव और टिप्पणियों को ध्यान में रखते हुए।

परिस्थितिजन्य रेखाचित्र प्रसिद्ध चित्रों के कथानकों को पुन: पेश कर सकते हैं, संगीतमय और प्लास्टिक सुधार हो सकते हैं, या जीवन में उत्पन्न होने वाली कुछ जीवन स्थितियों का वर्णन कर सकते हैं। इस तरह के रेखाचित्रों का उद्देश्य भावनाओं और गतिविधियों को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना, जो कल्पना की जा रही है और जो बनाया जा रहा है उसकी छवि का मिलान करना है।

खेल "मैं एक चित्र हूँ।" बच्चा स्वयं को चित्र में छवि के रूप में कल्पना करता है। उसका कार्य अपने लिए वह पृष्ठभूमि निर्धारित करना और चुनना है जिस पर उसे चित्रित किया गया है। अन्य लोग इसे पृष्ठभूमि कहते हैं.

हाथों के लिए प्लास्टिक स्केच "पत्ते गिर रहे हैं..."। वाल्ट्ज के मधुर संगीत के तहत, बच्चे अपने हाथों से गिरते पत्तों की नकल करते हैं। संगीत की धुन के अनुरूप हरकतें हल्की होनी चाहिए। आप कार्य को और अधिक कठिन बना सकते हैं: "हवा चली।" फिर संगीतमय छवि का चरित्र बदल जाता है - बच्चे हवा से उड़े पत्तों का चित्रण करते हैं।

स्केच "बर्फ घूम रही है"। संगीत के लिए, बच्चे सहजता से अपने हाथ नीचे करते हैं, विभिन्न अवस्थाओं को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं: बर्फ धीरे-धीरे गिर रही है, अचानक हवा बर्फ के टुकड़े उठाती है, बर्फ़ीला तूफ़ान शुरू हो जाता है... इसे बच्चों को अपनी सीटों से उठने के लिए कहकर विकसित किया जा सकता है और पूरे शरीर की गतिविधियों के साथ हाथों की प्लास्टिसिटी को पूरक करें। स्केच का समापन - बर्फ के टुकड़े जमीन पर गिरते हैं, और सभी एक साथ नहीं गिरते, बल्कि एक-एक करके गिरते हैं। बच्चे कलाई की गति, इशारों की सहजता और अन्य वस्तुओं की सहजता सीखते हैं।

खेल "फ्रीज!" लोग किसी दिए गए विषय पर एक गतिशील प्लास्टिक स्केच का प्रदर्शन करते हैं। आदेश पर "फ्रीज!" वे उसी स्थिति में स्थिर हो जाते हैं जिसमें उसने उन्हें पाया था। इस मामले में, प्लास्टिक स्केच गतिशील रूप से स्थिर रूप में चला जाता है, जिससे बच्चों को गति और आराम की सापेक्षता का अंदाजा होता है और समन्वय विकसित होता है।

एक बच्चा अपने मस्तिष्क में होने वाली कुछ प्रक्रियाओं के माध्यम से दुनिया के बारे में सीखता है। मुख्य संज्ञानात्मक प्रक्रिया सोच है। यह एक वयस्क और एक बच्चे के जीवन में बहुत कुछ निर्धारित करता है। सोच का साहचर्य सिद्धांत मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में एक बड़ा प्रतिशत रखता है। एक बच्चे के जीवन में जुड़ाव दुनिया और सीखने के बारे में उसकी धारणा को निर्धारित करता है। इस लेख में हम देखेंगे कि एसोसिएशन क्या हैं, उनके आधार पर सोच क्या है, और यह भी कि बच्चे में दुनिया को समझने की प्रक्रिया कैसे विकसित की जाए।

सहयोगी सोच क्या है?

एक बच्चे में कल्पनाशील सोच क्या है?

छोटे बच्चे छवियों के बिना कुछ भी नया नहीं सीख पाते हैं। में बचपनबच्चे अभी तक अमूर्त और साहचर्यपूर्वक नहीं सोच सकते हैं, लेकिन कुछ छवियां उनके मस्तिष्क में पहले से ही दिखाई देती हैं। वे पहले से प्राप्त जानकारी के आधार पर सामने आते हैं पर्यावरणऔर वयस्कों से. एक बच्चे के लिए छवि उसकी भावनाएँ होती हैं। जब कोई बच्चा किसी सुखद चीज़ का सपना देखता है, तो वह मुस्कुराता है, और जब बुरी तस्वीरें सामने आती हैं, तो वह रोता है। बच्चा पहले से ही साथ है प्रारंभिक वर्षोंवह समझता है कि भेड़िया एक परी कथा में एक बुरा नायक है, क्योंकि माँ उसके शब्दों को कर्कश आवाज़ में पढ़ती है, लेकिन माँ की आवाज़ स्वयं कोमल और स्नेहपूर्ण होती है। इस प्रकार बच्चे के संवेदी अनुभव के आधार पर बुराई और अच्छाई, ठंड और गर्मी की छवियां बनती हैं।

बच्चों में छवियों और संघों के बीच संबंध

इन दोनों अवधारणाओं के बीच का संबंध सीधे बच्चे के व्यवहार और पर्यावरण के प्रति उसके अनुकूलन को प्रभावित करता है। सोच का साहचर्य मनोविज्ञान इन अवधारणाओं के बीच घनिष्ठ "सहयोग" का तात्पर्य करता है: सबसे पहले, बच्चे की सोच में एक छवि दिखाई देती है, फिर इस छवि के साथ जुड़ाव, फिर उत्तेजना के लिए एक क्रिया या संवेदी प्रतिक्रिया। यह प्रक्रिया दूसरी तरह से भी हो सकती है. आइए निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करें:

बच्चा "टीकाकरण" शब्द सुनता है, उसके पास "दर्द" - "धैर्य" - "सीमाएं" - "चिंता" - "दर्द" है, साथ ही एक सफेद कोट में एक चाची की छवि भी है जो सब कुछ करना चाहती है ऐसे संघ जो वास्तविक रूप से उभरे हैं। नतीजतन, हमें एक गठित संवेदी अनुभव मिलता है (सफेद कोट में लोग बुरे होते हैं) और एक प्रतिकूल व्यवहार प्रतिक्रिया (वह रोता है और मांग करता है कि उसे यह टीका नहीं दिया जाए)।

बच्चों में साहचर्य सोच का विकास

बच्चे की सहयोगी सोच कैसे विकसित करें? इस तरह संज्ञानात्मक प्रक्रियामें उत्तेजित किया जा सकता है प्रारंभिक अवस्था. लेकिन विकास प्रक्रिया चरणों में होनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, बच्चे को पर्यावरण की सभी अवधारणाओं और उनसे जुड़ी गतिविधियों से परिचित कराना आवश्यक है। फिर बच्चा सामान्यीकरण करना सीखता है (उदाहरण के लिए, नाम)। अलग - अलग रंगएक अवधारणा में "फूल"), नाम, भेद।

पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के लिए, अधिक कठिन अभ्यास हैं। यहां साहचर्य श्रृंखला संकलित करने, विशेषता के आधार पर वस्तुओं का विश्लेषण करने, अनुक्रमिक शब्दों की खोज करने और जटिल संघों का आविष्कार करने के लिए उपयुक्त कार्य हैं। कम उम्र से ही बच्चे स्वतंत्रता और जिज्ञासा सीखते हैं, उनकी कल्पनाशीलता और याददाश्त अच्छी तरह विकसित होती है। वैसे, एसोसिएशन कुछ स्मरणीय प्रक्रियाओं का आधार हैं, उनकी मदद से आप स्मृति को लगभग आदर्श तक विकसित कर सकते हैं।

वयस्कों के लिए, ऐसी सोच प्रशिक्षण भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। परिस्थितियों के अनुकूल ढलने और समस्याओं का समाधान खोजने पर उनका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसके अलावा, व्यायाम मस्तिष्क के कार्य को उत्तेजित करता है, बुढ़ापा और संवहनी मनोभ्रंश और कई अन्य मानसिक बीमारियों को रोकता है।

साहचर्य सोच के विकास के संबंध में मनोवैज्ञानिकों की सिफारिशें

मनोवैज्ञानिक तंत्र जिस पर बच्चों की साहचर्य सोच आधारित होती है, अक्सर वयस्कों द्वारा बच्चे के रोने या उसकी नकारात्मकता को एक निराधार सनक मानकर नजरअंदाज कर दिया जाता है। इस मामले में, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि उसके व्यवहार का कारण उतना ही वास्तविक है जितना कि उसके बगल में खड़ा बच्चा। यदि आप उसकी संगति और छवियों पर सही ढंग से प्रतिक्रिया नहीं देते हैं, तो उसमें विभिन्न जटिलताएँ विकसित हो सकती हैं।

एक निदान पद्धति है जिसे सहयोगी सोच परीक्षण कहा जाता है। इसकी मदद से आप बच्चे के विकास के स्तर को देख सकते हैं। इस प्रकार की संज्ञानात्मक प्रक्रिया को संगीत, चित्र, रेत और प्लास्टिसिन के साथ काम करके विकसित करने के लिए अच्छी तरह से उत्तेजित किया जा सकता है।

यदि विकास किसी विशेषज्ञ की भागीदारी के बिना होता है, तो माता-पिता के लिए यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे को रचनात्मकता में नेता की भूमिका दी जाती है। ध्यान उसकी जरूरतों, जुड़ावों, छवियों और आकांक्षाओं पर होना चाहिए। कुछ समझ से बाहर या चिंताजनक छवि के मामले में, बच्चे की भावनाओं के बारे में बात करना और उसे सकारात्मक के लिए तैयार करना महत्वपूर्ण है।

यह पूरी तरह से एक समूह अभ्यास नहीं है; इसे जोड़े में या अकेले भी किया जा सकता है।

सहयोगी सोच विकसित करने के लिए अभ्यास करने के लिए, ध्वनि रिकॉर्डिंग के बाद के डिकोडिंग और विश्लेषण के लिए एक वॉयस रिकॉर्डर और एक पेन के साथ एक नोटपैड रखने की सलाह दी जाती है। ऐसे व्यायाम करते समय आपको याददाश्त पर भरोसा नहीं करना चाहिए। व्यायाम. स्वप्न विश्लेषण के समान, संघों की एक श्रृंखला के साथ कार्य करना। और हर कोई जानता है: यदि आप किसी सपने का 70% विवरण तुरंत नहीं भूलना चाहते हैं तो उसे बिना देर किए लिखा जाना चाहिए।

संघों के साथ भी ऐसा ही है।

मैं तीन करने का सुझाव देता हूं सरल व्यायाम, जो उन लोगों में साहचर्य संबंधी सोच विकसित करने में मदद करते हैं जो इन्हें नियमित रूप से करते हैं।

तो, आइए सबसे सरल चीज़ से शुरू करें - प्रारंभिक अभ्यास। मैं इसके साथ कोई भी बौद्धिक कसरत शुरू करने की सलाह देता हूं।

साहचर्य सोच विकसित करने के लिए व्यायाम संख्या 1

इसमें दो बराबर भाग होते हैं। पहले भाग में हम संबंधित संघों की भूमिका निभाते हैं। दूसरे भाग में - असंबद्ध संघों में.

संबंधित संघ

प्रस्तुतकर्ता फर्श से पूछता है। यह शब्द (अधिमानतः) नामवाचक मामले में एक सामान्य संज्ञा होना चाहिए।

फिर, एक मंडली में, प्रत्येक खिलाड़ी (या आप अकेले), एक डिक्टाफोन रिकॉर्डिंग के तहत, संघों की श्रृंखला जारी रखते हैं - यानी, वह दूसरे शब्द का नाम देता है, स्पष्ट रूप से साहचर्यपिछले वाले से संबंधित.

• यात्रा,
• रेलगाड़ी का डिब्बा,
• टिकट,
• कंडक्टर,
• सूटकेस,
• यात्री,
• साथी,
• खिड़की,
• स्टेशन...

खेल के अगले दौर में हम खेलते हैं

असंबंधित संघ

• यात्रा,
• उपभोग,
• सूर्यास्त,
• बमबारी,
• पॉलीथीन,
• नकाब,
• बच्चा,
• डरावनी,
• गले का पट्टा

पहले और दूसरे दोनों मामलों में, खेल की समाप्ति के बाद, साझाकरण होता है, विचारों का आदान-प्रदान होता है, जो किसी भी मनोवैज्ञानिक खेल के लिए अनिवार्य है।

साझा करने के दौरान, खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को यह बताना होगा कि उसने कैसे और क्यों निर्णय लिया कि अपने शब्द के साथ संघों की श्रृंखला (कभी-कभी सख्ती से जुड़ी, लेकिन विशेष रूप से धुंधली) को जारी रखना उचित था।

उदाहरण के लिए

मैंने "साथी यात्री" के बाद "देखें" कहा क्योंकि मुझे लगता है कि मैं लोगों को नहीं देखना चाहता, मैं खिड़की से दृश्य की प्रशंसा करना चाहता हूं।

मैंने "यात्री" के बाद "साथी यात्री" कहा क्योंकि मैं स्पष्ट करना चाहता था कि मैं इस व्यक्ति के समान रास्ते पर हूं, हम एक ही दिशा में जा रहे हैं।

मैंने "बमबारी" के बाद "पॉलीथीन" कहा क्योंकि "बमबारी" का तात्पर्य लाशों से है, और लाशें (मेरी राय में) प्लास्टिक में लपेटी जाती हैं।

मैंने "हॉरर" के बाद "कॉलर" कहा क्योंकि जब कोई चीज़ मेरा गला घोंट रही होती है तो मुझे डर लगता है, और कॉलर में "गला घोंटने" की क्षमता होती है।

साझा करने के दौरान, वही "मनोचिकित्सा अंतर्दृष्टि" घटित होती है, जिसके दौरान खिलाड़ियों को एक अनुभूति होती है - उनकी स्थिति की समझ, साथ ही मुक्ति भी नकारात्मक भावनाएँऔर भय.

साहचर्य सोच विकसित करने के लिए व्यायाम संख्या 2

"चलती एसोसिएशन"

प्रस्तुतकर्ता शब्द कहता है। उदाहरण के लिए, "अलमारी"।

पांच मिनट के भीतर, प्रत्येक खिलाड़ी को अपनी व्यक्तिगत नोटबुक में इस शब्द से उत्पन्न संघों की एक श्रृंखला लिखनी होगी। लक्ष्य यह है कि आप अपने विचार को एक संगठन से दूसरे संगठन में जाने दें।

उदाहरण के लिए: अलमारी,

• कंकाल,
• फार्मेसी,
• तराजू,
• आकाश,
• रॉकेट,
• कार्टून,
• बचपन,
• रोमानिया,
• डफ,
• जैक,
• हलवा,
• पहाड़ियाँ...

साझा करने के दौरान, प्रत्येक खिलाड़ी को अपने जुड़ाव के बारे में (संक्षेप में) बताना होगा। (यह स्पष्टीकरण वॉयस रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड किया गया है।)

साहचर्य सोच विकसित करने के लिए व्यायाम संख्या 3

"स्ट्रैप्ड एसोसिएशन"

प्रस्तुतकर्ता शब्द पूछता है और कार्य देता है: पांच मिनट के लिए, इस छवि पर अपने विचार रखने का प्रयास करें (अन्य विषयों और छवियों से विचलित हुए बिना)। फिर प्रस्तुतकर्ता गीत रचना चालू करता है। जब गाना बज रहा हो, तो प्रत्येक प्रतिभागी को दिए गए शब्द को याद रखना चाहिए।

ऐसा करने के लिए (शब्द को न भूलें और अन्य वस्तुओं और विषयों पर विचारों से विचलित न हों), हम अपनी कल्पना को चालू करते हैं और अपने विचारों में एक संपूर्ण कथानक बनाते हैं, जो हमें दी गई छवि के क्षेत्र में बने रहने में मदद करता है। . हम इस कथानक की मुख्य चालों को एक नोटबुक में लिखते हैं।

समय बीत जाने के बाद, प्रत्येक खिलाड़ी वह कहानी बताता है जो उसके दिमाग में पैदा हुई थी, जिससे उसे इस शब्द पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिली।

साझाकरण के समय मेज़बान और अन्य खिलाड़ी अग्रणी प्रश्न पूछ सकते हैं, भड़का सकते हैं, असहमत हो सकते हैं या इसके विपरीत, सहमत होकर खिलाड़ी का समर्थन कर सकते हैं।

आपके एसोसिएशन गेम्स के लिए शुभकामनाएँ, दोस्तों! अपनी सहयोगी सोच विकसित करें।

ऐलेना नज़रेंको