एक अच्छा खाना बनाता है, दूसरा चित्र बनाता है, तीसरा प्रभावी ढंग से नेतृत्व करना जानता है, चौथा तेज दौड़ता है, पांचवां सार्वजनिक रूप से अच्छा बोलता है... बिना किसी अपवाद के हर व्यक्ति में क्षमताएं होती हैं। ये केवल इस विशेष व्यक्ति में निहित व्यक्तिगत गुण हैं, जो उसे अद्वितीय बनाते हैं और कुछ प्रकार की गतिविधियों में लाभ प्रदान करते हैं। लेकिन ये गुण हमेशा स्पष्ट नहीं होते. ऐसा होता है कि एक व्यक्ति बस अपनी ताकतों पर ध्यान नहीं देता है और अपनी कमजोरियों को विकसित करने की कोशिश करता है - वह उस दिशा में चला जाता है जो उसे उच्च परिणामों तक नहीं ले जाएगा। अपनी क्षमताओं को समझना पहले से ही है बड़ा कदमआत्म-साक्षात्कार और सफलता की राह पर। सवाल यह है कि अपनी क्षमताओं का पता कैसे लगाएं?

अपनी क्षमताओं को समझना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

"डेस्टिनेशन" प्रोजेक्ट के लेखक पावेल कोचकिन कहते हैं, "किसी की ताकत को समझने में विफलता अवसाद की ओर ले जाती है।" तंत्र बहुत सरल है और इस प्रकार है: एक व्यक्ति अपनी शक्तियों और अपनी क्षमताओं को स्वीकार नहीं करता है या नहीं देखता है, इसके बजाय वह विकास पर ध्यान केंद्रित करता है कमजोरियों. उदाहरण के लिए, करने की क्षमता के बिना सार्वजनिक रूप से बोलना, से संबंधित कार्य चुनता है निरंतर संचार, और हर दिन अपने कौशल पर काम करता है वक्तृत्वऔर प्रभावी संचार. आपको यह समझना चाहिए कि इस मामले में वह चाहे जो भी प्रयास करे, फिर भी वह अपने आदर्श तक नहीं बढ़ पाएगा, और परिणामस्वरूप, वह हमेशा खुद से असंतुष्ट रहेगा। यहीं से अवसाद उत्पन्न होता है।
क्षमताओं का उपयोग करके व्यक्ति अपनी कार्यक्षमता को कई गुना बढ़ा लेता है और उच्च परिणाम प्राप्त करता है, जिससे आत्मसम्मान में वृद्धि होती है। और जो व्यक्ति स्वयं को महत्व देता है, प्यार करता है और उसका सम्मान करता है वह और भी अधिक प्रभावी होता है।

अपनी क्षमताओं का पता कैसे लगाएं?

आप स्वयं को जितना जानते हैं, उससे बेहतर आपको कोई नहीं जानता। इसलिए, आपको इस प्रश्न का उत्तर स्वयं देना होगा कि "मैं क्या करने में सक्षम हूं"। पावेल कोचकिन अपनी क्षमताओं को समझने और उन्हें जीवन में लागू करने के बारे में कुछ मूल्यवान सलाह देते हैं:

1. अपने आप को जानो. अपने आप से पूछें: मैं किसमें सर्वश्रेष्ठ हूं? मुझे दूसरों से क्या अलग बनाता है? मेरे पास क्या उपलब्धियाँ हैं और वे मुझे कैसे प्राप्त हुईं? अपने आप से यह प्रश्न एक से अधिक बार पूछें कि "मैं किसमें अच्छा हूँ"। यह सवाल हमेशा आपके दिमाग में रहे। अपने परिणामों और उन साधनों का मूल्यांकन करें जिनसे आपको उन्हें प्राप्त करने में मदद मिली।

2. अपने को पहचानो ताकत. अपने आप से दूर भागने की कोशिश मत करो. अगर आपको लगता है कि आपकी कोई न कोई योग्यता बेकार है, तो भी उसे अस्वीकार न करें। इस क्षमता को सही ढंग से कैसे लागू किया जाए, इसके लिए दुनिया में लाखों विकल्प हैं।

3. आप जैसे हैं वैसे ही खुद को स्वीकार करें और दुनिया को वैसे ही सौंप दें। पावेल कहते हैं, "मुझ पर विश्वास करें, आप वास्तव में आत्मा और सार में जो हैं उसकी मांग कर रहे हैं।"
आपकी क्षमताएं आपकी क्षमता को उजागर करने, उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने और जीवन में सफलता प्राप्त करने की कुंजी हैं।

पावेल कोच्किन सलाह देते हैं: "वह करना बंद करें जो आपकी ताकत नहीं है, जिसे करने की आपमें क्षमता नहीं है।" अपनी क्षमताओं को समझने से आपको एक बड़ा लाभ मिलता है - आप अपनी गतिविधियों में प्रभावी हो जाते हैं और अधिकतम परिणाम प्राप्त करते हैं।

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आजकल, विभिन्न सुपरहीरो अविश्वसनीय रूप से लोकप्रिय हैं। निःसंदेह, हममें से प्रत्येक व्यक्ति महान महाशक्तियों को भी पाना चाहेगा, जैसे कि अविनाशी होना या समय के साथ आगे बढ़ना। आपको कौन सी महाशक्ति सबसे अद्भुत लगती है?

मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि इस सवाल का जवाब आपके व्यक्तित्व के छिपे हुए लक्षणों को उजागर कर सकता है। इसलिए, एक साक्षात्कार में माइक्रोसॉफ्ट कंपनीप्रमुख पदों में से एक के लिए, उम्मीदवार से पूछा गया: "आप क्या चुनेंगे: उड़ने में सक्षम होना या अदृश्य होना?" आप हमारा परीक्षण करके पता लगाएंगे कि यह विकल्प किसी व्यक्ति के बारे में क्या कहता है।

वेबसाइटआपको कल्पना करने और कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि एक जादूगर अचानक आपके सामने आ गया। वह कहता है कि उसके पास 7 महाशक्तियाँ हैं और वह आपको उनमें से एक दे सकता है। नीचे दी गई तस्वीर को देखें और 2 महाशक्तियाँ चुनें:

1) जिसे आप सबसे अधिक पाना चाहेंगे

2) जिसकी आपको सबसे कम आवश्यकता है, आप निश्चित रूप से उसके बिना काम चला सकते हैं।

व्याख्या

इसलिए, हमारे परीक्षण में, प्रत्येक महाशक्ति का अर्थ मानवीय गुण, क्षमताएं और संसाधन हैं जो हमारे लिए पूरी तरह से सुलभ हैं वास्तविक जीवन.

आपके द्वारा चुनी गई पहली महाशक्ति आपके पास मौजूद संसाधनों और गुणों का प्रतीक है, लेकिन आप इसे नहीं पहचानते, आप उनकी उपस्थिति से इनकार करते हैं। आपको अपने अंदर इन क्षमताओं को जागृत करना चाहिए।

दूसरी महाशक्ति - वह जिसमें आपकी सबसे कम रुचि है - उन क्षमताओं का प्रतीक है जो आपके पास नहीं हैं, लेकिन अवचेतन रूप से उन्हें अन्य लोगों में तलाशते हैं। आप चाहेंगे कि आपका कोई ऐसा मित्र या साथी हो जिसमें ये गुण हों और वह आपका पूर्णतः पूरक हो। ऐसे व्यक्ति की तलाश शुरू करें.

1. भविष्य देखने की क्षमता

वास्तविक जीवन में यह महाशक्ति घटनाओं के पाठ्यक्रम की भविष्यवाणी करने की क्षमता, अच्छी तरह से विकसित अंतर्ज्ञान और अंतर्दृष्टि जैसे गुणों का प्रतीक है। ये गुण उतावले कार्यों और बुरे प्रभाव के प्रति आगाह करेंगे।

अभिक्षमता परीक्षा

सामान्य और विशेष योग्यताओं के विकास के स्तर का निदान करने वाली विधियाँ जो प्रशिक्षण की सफलता निर्धारित करती हैं, व्यावसायिक गतिविधिऔर रचनात्मकता. डिसलिया। डिसरथ्रिया। राइनोलिया। एम्थाउर तकनीक सबसे लोकप्रिय बुद्धि परीक्षणों में से एक है। इसका एक संक्षिप्त संस्करण ए. एन. वोरोनिन और एस. डी. बिरयुकोव द्वारा विकसित किया गया था। तकनीक को सोच की उद्देश्यपूर्णता का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है - मुख्य कार्य का पालन करते हुए परीक्षण विषय कितना सोचने में सक्षम है। ए. आर. लूरिया द्वारा दस शब्द सीखने की एक विधि प्रस्तावित की गई थी। यह आपको स्मृति प्रक्रियाओं का अध्ययन करने की अनुमति देता है: संस्मरण, भंडारण और पुनरुत्पादन। किशोरों को समझना. शैक्षणिक स्थितियों को समझना। निपुणता, पकड़. नैतिक दृष्टिकोण. उपलब्धि की प्रेरणा। भावनात्मक स्थिरता। छवि, आत्म-प्रस्तुति। सामाजिक मनोवैज्ञानिक. योग्यता. मौखिक क्षमता. परिचालन सामाजिक क्षमता. अहं-क्षमता. संचार क्षमता। आत्मविश्वास। स्थिरता मानवीय संबंध. अनुमोदन के लिए प्रेरणा (झूठ पैमाना)। संचारी और व्यक्तिगत क्षमता. "प्रूफरीडिंग" का प्रस्तावित संस्करण संस्थान की मनोविज्ञान प्रयोगशाला में विकसित वी.एन. अमातुनी द्वारा प्रसिद्ध प्रूफरीडिंग परीक्षण का एक संशोधन है। वी. एम. बेखटेरेवा। मूल विधि की तुलना में, प्रतीकों (संख्याओं) की "वर्णमाला" कम हो गई है: केवल 800 अंक। ... कारकों के प्रभाव की परवाह किए बिना बौद्धिक विकास के स्तर को मापने के लिए डिज़ाइन किया गया पर्यावरण (संस्कृति, शिक्षा, आदि)। व्यक्तिगत और समूह दोनों परीक्षाओं के लिए उपयोग किया जा सकता है। प्रश्नावली को स्वैच्छिक संचालन और स्थानिक अभ्यावेदन के हेरफेर की क्षमता और नियंत्रण का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह छवि के आत्म-मूल्यांकन की प्रक्रिया पर आधारित है - जीवन से किसी विशेष दृश्य में हेरफेर करने का विचार और क्षमता। इसका उपयोग समय के साथ एक प्रतिनिधित्व छवि की स्थिरता को निर्धारित करने के लिए किया जाता है और एक स्नातक खंड के साथ वस्तुओं की गति का प्रतिनिधित्व करने के कार्य के कार्यान्वयन का प्रतिनिधित्व करता है। किसी दिए गए पैटर्न के अनुसार शब्दों के बीच तार्किक संबंध स्थापित करने के लिए तकनीक में 30 कार्य शामिल हैं। इसे मौखिक (वैचारिक) सोच की विशेषताओं का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। "एनालॉजीज़" का दूसरा संस्करण। कहानी के दौरान, बच्चे की कल्पना का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है: कल्पना प्रक्रियाओं की गति, असामान्यता, छवियों की मौलिकता, कल्पना की समृद्धि, छवियों की गहराई और विस्तार (विस्तार)। यह तकनीक 3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है। बच्चे को एक चित्र दिखाया जाता है और इस चित्र को ध्यान से देखने के बाद पूछा जाता है कि इस चित्र के प्रत्येक भाग में किस ऋतु को दर्शाया गया है। तकनीक का उपयोग सोच की विशेषताओं, वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को महत्वहीन, माध्यमिक से अलग करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। विशिष्ट विशेषताओं की प्रकृति से, कोई व्यक्ति सोच की एक या दूसरी शैली की प्रबलता का अनुमान लगा सकता है: ठोस या अमूर्त। यह तकनीक 4 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की दृश्य और प्रभावी सोच के मनोविश्लेषण के लिए है। उसका काम कागज पर खींची गई आकृतियों को जल्दी और सटीक रूप से काटना है। जिन छह वर्गों में इसे विभाजित किया गया है वे विभिन्न आकृतियों को दर्शाते हैं। इस तकनीक का उपयोग करके सीखने की प्रक्रिया की गतिशीलता निर्धारित की जाती है। बच्चे को कई प्रयासों में 12 शब्दों की एक श्रृंखला को याद करने और सटीक रूप से पुन: पेश करने का कार्य मिलता है। तकनीक सैद्धांतिक गणितीय क्षमताओं का मूल्यांकन करती है। विषयों को 7 संख्या श्रृंखला के निर्माण में पैटर्न ढूंढना होगा और लुप्त संख्याएँ लिखनी होंगी। इस तकनीक का उद्देश्य 6-8 वर्ष की आयु के बच्चों में मौखिक बुद्धि के विकास के स्तर का आकलन करना है। बच्चे का कार्य मनोवैज्ञानिक द्वारा शुरू किये गये वाक्य को पूरा करना है। सभी वाक्यों का निर्माण इस प्रकार किया गया है कि उन्हें केवल एक निश्चित शब्द के साथ ही पूरा किया जा सकता है। इस तकनीक का उपयोग करके बच्चे के ध्यान की अवधि का आकलन किया जाता है। इस तकनीक का उद्देश्य अल्पकालिक दृश्य स्मृति की मात्रा निर्धारित करना है। बच्चों को उत्तेजना के रूप में चित्र प्राप्त होते हैं। इस तकनीक का उद्देश्य बच्चों में ध्यान की एकाग्रता का आकलन करना है। अन्य ध्यान परीक्षणों के साथ बैटरी में उपयोग किया जाता है। लैबिलिटी का अध्ययन, यानी, ध्यान बदलने की क्षमता, गलती किए बिना एक समस्या को हल करने से दूसरी समस्या को हल करने की ओर तेजी से बढ़ने की क्षमता। सामान्यीकरण ऑपरेशन के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए एक पैमाना। तकनीक हमें सामान्यीकरण और अमूर्त प्रक्रियाओं के स्तर की पहचान करने की अनुमति देती है। दृश्य धारणा के स्तर का आकलन। इस तकनीक का उद्देश्य मूल्यांकन करना है तर्कसम्मत सोचवयस्क और किशोर. विषयों को हल करने के लिए 18 तार्किक-अंकगणितीय समस्याएं पेश की जाती हैं। तकनीक का उद्देश्य स्थानिक सोच की विशेषताओं को निर्धारित करना है। इस तकनीक का उपयोग आमतौर पर पेशेवर चयन के उद्देश्य से किया जाता है। यह तकनीक 3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों की सोच के मनोविश्लेषण के लिए है। इस तकनीक का उद्देश्य दृश्य और प्रभावी सोच के विकास के स्तर का निदान करना है। नीचे प्रस्तुत तकनीक उस शब्दावली को निर्धारित करती है जो बच्चे की सक्रिय स्मृति में संग्रहीत होती है। वयस्क बच्चे को संबंधित समूह से एक निश्चित शब्द का नाम देता है और उससे उसी समूह से संबंधित अन्य शब्दों को स्वतंत्र रूप से सूचीबद्ध करने के लिए कहता है। तकनीक का उद्देश्य मूल्यांकन करना है शब्दावलीबच्चा और सोचने का प्रवाह। इस तकनीक का उपयोग करते हुए, बच्चे के आसपास की दुनिया के बारे में और इस दुनिया की कुछ वस्तुओं के बीच मौजूद तार्किक कनेक्शन और संबंधों के बारे में प्राथमिक आलंकारिक विचारों का आकलन किया जाता है: जानवर, उनके जीवन का तरीका, प्रकृति। उसी तकनीक का उपयोग करके, बच्चे की तार्किक रूप से तर्क करने और अपने विचारों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता निर्धारित की जाती है। तकनीक का यह संस्करण स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चों के लिए है। बच्चे को कोई भी चित्र दिया जाता है जिसमें लोगों और विभिन्न वस्तुओं को दर्शाया गया हो (उदाहरण के लिए, नीचे दिखाया गया चित्र)। उनसे 5 मिनट के भीतर इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है और क्या हो रहा है, इसके बारे में यथासंभव विस्तार से बताने के लिए कहा जाता है। दृश्य स्मृति की मात्रा का आकलन किया जाता है। वैचारिक सोच के विकास का स्तर। इस तकनीक का उद्देश्य स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चों में सीखने के लिए प्रारंभिक प्रेरणा निर्धारित करना है, अर्थात। पता करें कि क्या उन्हें सीखने में रुचि है। ... इस तकनीक का उद्देश्य बच्चे की दीर्घकालिक स्मृति का आकलन करना है। व्यक्तिगत रूप से आयोजित किया गया। बच्चे को 5 मिनट में एक गेम बनाने और प्रयोगकर्ता के सवालों का जवाब देते हुए उसके बारे में विस्तार से बात करने का काम दिया जाता है। इस कार्य में, बच्चों को एक चित्र दिखाया जाता है और समझाया जाता है कि यह एक भूलभुलैया को दर्शाता है, जिसके प्रवेश द्वार को ऊपर बाईं ओर स्थित एक तीर द्वारा दर्शाया गया है, और निकास को शीर्ष दाईं ओर स्थित एक तीर द्वारा दर्शाया गया है। परीक्षाइस तकनीक में बच्चे के ध्यान के परिवर्तन और वितरण का आकलन करना है। इस तकनीक का उद्देश्य एक बच्चे में संज्ञानात्मक प्रतिनिधित्व के विकास के स्तर का आकलन करना है। व्यक्तिगत रूप से आवेदन करें. इस तकनीक का उद्देश्य बच्चे की आलंकारिक और तार्किक सोच का आकलन करना है। बच्चे की कल्पनाशक्ति का मूल्यांकन किया जाता है। तकनीक का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाता है कि जटिल तार्किक संबंधों को समझने और अमूर्त कनेक्शनों की पहचान करने के लिए विषय कितना सुलभ है। किशोरावस्था, किशोरावस्था और वयस्कों के विषयों के लिए अभिप्रेत है। यह तकनीक एक क्लासिक तकनीक है, जिसका उपयोग विश्लेषण और संश्लेषण की प्रक्रियाओं में महारत हासिल करने के लिए किया जाता है। इसका उपयोग किसी भी उम्र के स्कूली बच्चों की सोच का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है। लक्ष्य: बच्चों और किशोरों की सोच में तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन का अध्ययन। सामग्री: तुलना के लिए शब्दों के कई जोड़े, कागज की एक शीट पर मुद्रित। स्तर का अध्ययन, सोच की उद्देश्यपूर्णता, पाठ के आलंकारिक अर्थ को समझने और संचालित करने की क्षमता, निर्णय की भिन्नता और उद्देश्यपूर्णता, भाषण प्रक्रियाओं के विकास का स्तर। यह तकनीक पहचान के लिए है. इस प्रकारस्मृति बच्चों में ओटोजेनेसिस में सबसे पहले प्रकट और विकसित होती है। संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन सहित अन्य प्रकार की स्मृति का विकास महत्वपूर्ण रूप से इस प्रकार के विकास पर निर्भर करता है। धारणा के विकास के स्तर का आकलन किया जाता है। इस तकनीक का उद्देश्य प्रशिक्षण के लिए तैयारी का आकलन करना है। बच्चे को चित्रों की एक श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है, जिनमें से प्रत्येक में कुछ आवश्यक विवरण गायब हैं। रेवेन के प्रगतिशील मैट्रिक्स पर आधारित इस तकनीक का उद्देश्य यह निर्धारित करना है कि बच्चा अल्पकालिक और कितना बनाए रखने में सक्षम है रैंडम एक्सेस मेमोरीआप जो देखते हैं उसकी छवियां, दृश्य समस्याओं को हल करते हुए उनका व्यावहारिक रूप से उपयोग करें। यह तकनीक 4 से 5 साल के बच्चों के लिए है। इसे एक बच्चे में आलंकारिक और तार्किक सोच, विश्लेषण के मानसिक संचालन और सामान्यीकरण की प्रक्रियाओं का पता लगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस तकनीक का उद्देश्य एक बच्चे में तकनीकी सोच के विकास के स्तर का अनुमान लगाना है। व्यक्तिगत रूप से संचालित, अन्य परीक्षणों के साथ बैटरी में उपयोग किया जाता है। यह तकनीकद्वारा विकसित जनरल टेस्ट ऑफ मैनेजमेंट एप्टीट्यूड (ओटीयूएस) के ढांचे के भीतर माना जाता है घरेलू मनोवैज्ञानिकई.एम. बोरिसोवा, जी.पी. लोगिनोवा, एम.ओ. उन्होंने नेताओं के पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुणों के तीन मुख्य ब्लॉकों की पहचान की: बौद्धिक (क्षमता, विश्लेषणात्मक सोच), व्यक्तिगत (नेतृत्व, निराशा का प्रतिरोध, गतिविधि, व्यावसायिक अभिविन्यास) और गतिशील (तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत और लचीलापन)। इस तकनीक का उपयोग उन मामलों में रैम का अध्ययन करने के लिए किया जाता है जहां यह मुख्य कार्यात्मक भार वहन करता है। कार्यक्रम में चार तरीके शामिल हैं जिनका उद्देश्य मनोसामाजिक परिपक्वता, विश्लेषणात्मक सोच और भाषण के विकास के स्तर के साथ-साथ स्वैच्छिक व्यवहार करने की क्षमता के रूप में स्कूल-आवश्यक कार्यों की पहचान करना है। बुनियादी बातों का अध्ययन व्यक्तिगत विशेषताएंसमस्या समाधान: समाधान की गति, बौद्धिक गतिविधि, किसी समस्या को हल करने के लिए उद्देश्यपूर्ण तरीके से सबसे तर्कसंगत तरीके खोजने में व्यक्त की जाती है। ध्यान की मनमानी. कठोरता जड़ता है, जब स्विच करना आवश्यक हो तो सोच की अनम्यता नया रास्तासमस्या का समाधान. सोच की जड़ता और प्रजनन को प्राथमिकता देने की संबंधित प्रवृत्ति, उन स्थितियों से बचने के लिए जिनमें नए समाधान तलाशना आवश्यक है। सोच की गतिविधि. तकनीक आपको सोच के सांकेतिक और परिचालन घटकों के कार्यान्वयन की गति निर्धारित करने की अनुमति देती है। तकनीक हमें मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में शामिल दृष्टिकोण, परिकल्पना, प्रारंभिक डेटा, दृष्टिकोण, संचालन की परिवर्तनशीलता निर्धारित करने की अनुमति देती है। व्यक्तिगत रूप से या समूह में उपयोग किया जा सकता है। रैम की मात्रा. सामाजिक बुद्धिमत्तापेशेवर है महत्वपूर्ण गुणवत्ता"व्यक्ति-से-व्यक्ति" प्रकार के व्यवसायों के लिए और आपको शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, मनोचिकित्सकों, पत्रकारों, प्रबंधकों, वकीलों, जांचकर्ताओं, डॉक्टरों, राजनेताओं और व्यापारियों की गतिविधियों की सफलता की भविष्यवाणी करने की अनुमति देता है। क्या आपके पास समृद्ध कल्पना है? प्रारंभिक चरणअनुसंधान। अच्छे आचरण के सूचकों की पहचान. शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के तरीकों की खोज करें। निदान उपकरण तैयार करना. अनुसंधान का संचालन। शोध परिणामों का विश्लेषण और चर्चा। शैक्षिक प्रक्रिया का विनियमन और सुधार। रिफ्लेक्सिव-अवधारणात्मक क्षमताएं। मैंने स्वयं की खोज करने की क्षमता सीखी। संवादात्मक दृष्टिकोण. शिक्षक के प्रदर्शन के विशेषज्ञ मूल्यांकन के लिए डिज़ाइन किया गया। एन.आई. चुप्रिकोवा और टी.ए. रतनोवा द्वारा उत्तेजना वस्तुओं को अलग करने की विधि में यह तथ्य शामिल है कि विषय क्रमिक रूप से उन पर चित्रित वस्तुओं (आंकड़े, अक्षर, शब्द) के साथ कार्ड के कई डेक प्राप्त करता है और प्रत्येक डेक को जितनी जल्दी हो सके दो समूहों में क्रमबद्ध करता है। मानदंडों के अनुरूप. तकनीक को परीक्षण विषय की सामान्यीकरण करने की क्षमता और उसकी वैचारिक सोच के स्तर की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वस्तुओं और विभिन्न प्रकार की घटनाओं में समानता खोजने की क्षमता, पाई गई समानता को एक विशिष्ट अवधारणा के रूप में व्यक्त करने की क्षमता स्व-रैंकिंग के माध्यम से विचारों की चमक (स्पष्टता) का आकलन करने की सबसे महत्वपूर्ण विधियों में से एक है। यह तकनीक प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में दृश्य-आलंकारिक सोच का आकलन करने के लिए है। यहां, दृश्य-आलंकारिक सोच को एक ऐसी सोच के रूप में समझा जाता है जो समस्याओं को हल करते समय विभिन्न छवियों और दृश्य अभ्यावेदन के साथ काम करने से जुड़ी होती है। ... साइकोडायग्नोस्टिक तकनीक को अल्पकालिक आलंकारिक स्मृति का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। के लिए उपयोग किया जा सकता है अलग अलग उम्र. कार्य व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। तकनीक का उद्देश्य ध्यान के विकास के स्तर को निर्धारित करना है। इसके अलावा, "लाल-काली-नीली तालिकाओं" का उपयोग अल्पकालिक स्मृति का आकलन करने के लिए किया जा सकता है। तकनीक को परीक्षण विषय की सामान्यीकरण करने की क्षमता और उसकी वैचारिक सोच के स्तर की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वस्तुओं और विभिन्न प्रकार की घटनाओं में समानता खोजने की क्षमता, पाई गई समानता को एक विशिष्ट अवधारणा के रूप में व्यक्त करने की क्षमता सबसे महत्वपूर्ण है। तकनीक को परीक्षण विषय की सामान्यीकरण करने की क्षमता, उसके स्तर की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है वैचारिक सोच। वस्तुओं और विभिन्न प्रकार की घटनाओं में समानता खोजने की क्षमता, पाई गई समानता को एक विशिष्ट अवधारणा के रूप में व्यक्त करने की क्षमता सबसे महत्वपूर्ण है। तकनीक को परीक्षण विषय की सामान्यीकरण करने की क्षमता, उसके स्तर की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है वैचारिक सोच। वस्तुओं और विभिन्न प्रकार की घटनाओं में समानता खोजने की क्षमता, पाई गई समानता को एक विशिष्ट अवधारणा के रूप में व्यक्त करने की क्षमता सबसे महत्वपूर्ण है। तकनीक को परीक्षण विषय की सामान्यीकरण करने की क्षमता, उसके स्तर की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है वैचारिक सोच। वस्तुओं और विभिन्न प्रकार की घटनाओं में समानता खोजने की क्षमता, एक विशिष्ट अवधारणा के रूप में पाई गई समानता को व्यक्त करने की क्षमता सबसे महत्वपूर्ण है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं, अमूर्त तार्किक के प्रवाह के स्तर की पहचान करना है सोच। परिणाम पर भी असर पड़ता है बडा महत्वसामान्यीकरण करने की क्षमता, उजागर करने की क्षमता आवश्यक सुविधाएं , विषय की शब्दावली की मात्रा। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और विषय की शब्दावली की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और विषय की शब्दावली की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और विषय की शब्दावली की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा का भी परिणाम पर बहुत प्रभाव पड़ता है। तकनीक का उद्देश्य मुख्य रूप से संयोजन क्षमताओं और अमूर्त तार्किक सोच में प्रवाह के स्तर की पहचान करना है। परिणाम सामान्यीकरण करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता और शब्दों की मात्रा से भी काफी प्रभावित होता है। मनोवैज्ञानिक परीक्षणविश्लेषणात्मक गणितीय क्षमताओं का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया। विश्लेषणात्मक गणित कौशल को शैक्षणिक कौशल माना जाता है। यही है, सबसे पहले, वे एक व्यक्ति को बेहतर आत्मसात करने की अनुमति देते हैं शैक्षिक सामग्री , इस मामले में - गणित। यह मनोवैज्ञानिक परीक्षण विश्लेषणात्मक गणितीय क्षमताओं का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विश्लेषणात्मक गणित कौशल को शैक्षणिक कौशल माना जाता है। अर्थात्, सबसे पहले, वे एक व्यक्ति को शैक्षिक सामग्री, इस मामले में गणित, को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की अनुमति देते हैं। यह मनोवैज्ञानिक परीक्षण विश्लेषणात्मक गणितीय क्षमताओं का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विश्लेषणात्मक गणित कौशल को शैक्षणिक कौशल माना जाता है। अर्थात्, सबसे पहले, वे एक व्यक्ति को शैक्षिक सामग्री, इस मामले में गणित, को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की अनुमति देते हैं। यह मनोवैज्ञानिक परीक्षण विश्लेषणात्मक गणितीय क्षमताओं का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विश्लेषणात्मक गणित कौशल को शैक्षणिक कौशल माना जाता है। अर्थात्, सबसे पहले, वे एक व्यक्ति को शैक्षिक सामग्री, इस मामले में गणित, को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की अनुमति देते हैं। इस तकनीक का उद्देश्य सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता और आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करना है। इस तकनीक का उद्देश्य सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता और आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करना है। इस तकनीक का उद्देश्य सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता और आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करना है। इस तकनीक का उद्देश्य सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता और आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करना है। तकनीक का उद्देश्य सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करना है। विषय की सामान्य जागरूकता का स्तर परिणाम पर काफी बड़ा प्रभाव डालता है। इसलिए, यह तकनीक एक कोरस है। तकनीक को सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विषय की सामान्य जागरूकता का स्तर परिणाम पर काफी बड़ा प्रभाव डालता है। इसलिए, यह तकनीक एक कोरस है। तकनीक को सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विषय की सामान्य जागरूकता का स्तर परिणाम पर काफी बड़ा प्रभाव डालता है। इसलिए, यह तकनीक एक कोरस है। तकनीक को सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता, आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विषय की सामान्य जागरूकता का स्तर परिणाम पर काफी बड़ा प्रभाव डालता है। इसलिए, यह तकनीक एक कोरस है। इस मनो-निदान तकनीक का उद्देश्य विषय की एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता के स्तर का अध्ययन करना है। यह मनोविश्लेषणात्मक तकनीक विषय की एकाग्रता के स्तर और ध्यान की स्थिरता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन की गई है। यह मनोविश्लेषणात्मक तकनीक विषय की एकाग्रता के स्तर और ध्यान की स्थिरता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन की गई है। यह मनोविश्लेषणात्मक तकनीक विषय की एकाग्रता के स्तर और ध्यान की स्थिरता का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन की गई है। व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं जो किसी गतिविधि या गतिविधियों की एक श्रृंखला को करने की सफलता निर्धारित करती हैं, जो ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए कम नहीं होती हैं, लेकिन गतिविधि के नए तरीकों और तकनीकों को सीखने की आसानी और गति निर्धारित करती हैं (बी.एम. टेप्लोव)। यदि अंकों की संख्या आपकी उम्र से मेल खाती है, तो सब कुछ क्रम में है। पसंद करने वालों के लिए रचनात्मक गतिविधि, यह वांछनीय है कि मनोवैज्ञानिक उम्रपासपोर्ट वाले से आगे नहीं था. क्या आपके पास महत्वपूर्ण है रचनात्मक क्षमता, जो आपको संभावनाओं का एक समृद्ध चयन प्रस्तुत करता है। यदि आप वास्तव में अपनी क्षमताओं को लागू कर सकते हैं, तो रचनात्मकता के विभिन्न प्रकार आपके लिए उपलब्ध हैं। ऐसे लोग हैं जो हमेशा सतर्क रहते हैं - कुछ भी उन्हें आश्चर्यचकित नहीं कर सकता, उन्हें स्तब्ध नहीं कर सकता, या उन्हें परेशान नहीं कर सकता। वे इसके विपरीत हैं - लोग अनुपस्थित-दिमाग वाले और असावधान हैं, सबसे सरल स्थितियों में खोए रहते हैं। आपकी प्रबंधन शैली क्या है: निर्देशात्मक, कॉलेजियम या अहस्तक्षेप। अगर आप पैदल यात्री हैं तो यह परीक्षा आपके लिए नहीं है। अन्यथा, आपको स्वयं यह पता लगाने में कोई परेशानी नहीं होगी कि आप एक अच्छे ड्राइवर हैं या नहीं। एक फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक द्वारा संकलित प्रस्तावित परीक्षण भी एक अभ्यास है जो माता-पिता को लड़कों और लड़कियों के पालन-पोषण के मुद्दों को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देगा। संचार कौशल। संगठनात्मक प्रवृत्तियाँ. इसे अशाब्दिक कल्पना की उत्पादकता का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह परीक्षण दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परीक्षण गैर-मौखिक मनो-निदान तकनीकों को संदर्भित करता है बौद्धिक क्षमताएँ. दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास का स्तर इनमें से एक है महत्वपूर्ण विशेषताएँदृष्टिगत रूप से प्रभावी सोच. इस प्रयोग दृश्य-प्रभावी सोच के प्रवाह के स्तर और ध्यान की मात्रा दोनों का आकलन करने में मदद मिलेगी। ... ... ... यह परीक्षण दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परीक्षण बौद्धिक क्षमताओं के लिए गैर-मौखिक मनोविश्लेषणात्मक तरीकों को संदर्भित करता है। दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास का स्तर महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। यह परीक्षण दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परीक्षण बौद्धिक क्षमताओं के लिए गैर-मौखिक मनोविश्लेषणात्मक तरीकों को संदर्भित करता है। दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास का स्तर महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। यह परीक्षण दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परीक्षण बौद्धिक क्षमताओं के लिए गैर-मौखिक मनोविश्लेषणात्मक तरीकों को संदर्भित करता है। दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास का स्तर महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। यह परीक्षण दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परीक्षण बौद्धिक क्षमताओं के लिए गैर-मौखिक मनोविश्लेषणात्मक तरीकों को संदर्भित करता है। दृश्य-मोटर एकीकरण के विकास का स्तर महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। परीक्षण में निर्णय के तर्क पर उन्नीस कार्य शामिल हैं। दो निर्णय लेने और केवल उन पर भरोसा करते हुए, एक दूसरे के साथ अवधारणाओं के संबंध पर भरोसा करते हुए, एक तीसरा निष्कर्ष निकालना चाहिए। उद्यमशीलता की भावना का निदान करने के लिए अमेरिका में इस परीक्षण का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। एक प्रश्नावली जिसका उद्देश्य अवलोकन कौशल का आत्म-मूल्यांकन करना है। "जो कोई ख़ज़ाने की तलाश करता है वह शायद ही उसे पाता है और जो कोई उसकी तलाश नहीं करता वह उसे कभी नहीं पाता।" लगातार लक्ष्य देखने वाले और उनके लिए लगातार प्रयास करने वाले दृढ़ निश्चयी लोग ही जीवन में कुछ सफलता हासिल करते हैं। क्या यह दृढ़ता आपके लिए पर्याप्त है? व्यक्तिगत संपत्ति के लिए प्रेरणा के स्तर का अध्ययन करने के लिए एक गैर-पेशेवर परीक्षण। स्व-परीक्षण के लिए डिज़ाइन किया गया। अपनी खुद की उद्यमशीलता क्षमताओं का आकलन करना। एक लघु प्रश्नावली जिसमें निर्णयों के बारह जोड़े शामिल हैं। यह किसी व्यक्ति की तर्कसंगतता के स्तर को निर्धारित करने में मदद करेगा। क्या आप सतर्क और सावधान हैं या स्वप्निल और विचलित हैं? कभी-कभी एक सख्त नेता बनने से मदद मिलती है। हालाँकि, यहाँ आपकी नेतृत्व शैली और आपके चरित्र की विशेषताओं का एक गंभीर मूल्यांकन आवश्यक है। इस स्व-मूल्यांकन में आपकी सहायता के लिए, अमेरिकी प्रबंधन विशेषज्ञों ने एक सरल लेकिन उपयोगी परीक्षण विकसित किया है। यह इस थीसिस पर आधारित है कि प्रत्येक नेता के पास दो प्रकार के मानसिक संसाधन होते हैं: डी-संसाधन और बी-संसाधन। क्या आप एक अच्छे राजनयिक हैं? क्या आप चर्चा को अधिनायकवादी, दबंग और अनाप-शनाप तरीके से संचालित करते हैं? क्या आपके व्यवहार को टीम में स्पष्ट मूल्यांकन नहीं मिलता है? सीज़र परीक्षण रैम की मात्रा का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। RAM को एक निश्चित, कम समय के लिए कामकाजी जानकारी संग्रहीत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। किसी निश्चित समयावधि में, कोई व्यक्ति RAM में संग्रहीत जानकारी का उपयोग करके कुछ कार्य या संचालन करता है। RAM की मुख्य मीट्रिक विशेषता इसका आयतन है। मानसिक संचालन की गति, साथ ही उनकी गुणवत्ता, रैम की मात्रा पर निर्भर करती है। निदान संज्ञानात्मक शैली (सीआई) के ढांचे के भीतर, सबसे पहले, शैली विशेषताएँसोच, जो समग्र रूप से धारणा और व्यक्तित्व की विशेषताओं से अटूट रूप से जुड़ी हुई है। बेंटन परीक्षण का उपयोग आमतौर पर पैथोसाइकोलॉजिकल निदान में किया जाता है जब कार्बनिक मस्तिष्क क्षति की उपस्थिति का संदेह होता है, साथ ही इसकी गंभीरता की डिग्री को स्पष्ट करने के लिए भी। यह परीक्षण एक प्रकार का उपलब्धि परीक्षण है अर्थात जिस प्रकार की समस्या का सही उत्तर होता है उसी के अनुसार इसका निर्माण किया जाता है। मुखरता किसी की हानि के लिए कार्य न करने, अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान करने की क्षमता है, लेकिन साथ ही स्वयं को "रस्सियों में मुड़ने" की अनुमति भी नहीं देती है। यह परीक्षण आपको जीवन में खुशहाली और समृद्धि प्राप्त करने की अपनी क्षमता का आकलन करने में मदद करेगा। परीक्षण स्व-परीक्षण के लिए है, लेकिन कुछ आपत्तियों के साथ इसका उपयोग मनोवैज्ञानिक के पेशेवर काम में भी किया जा सकता है। यह परीक्षण परीक्षार्थियों की भाषा समझ के स्तर की जांच करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह रूसी भाषा की परीक्षा नहीं है. इसके अलावा, यह कोई साहित्य परीक्षा नहीं है। भाषाई स्वभाव का अर्थ है रूसी भाषण में शब्दों के अर्थ की स्पष्ट समझ और इसकी विभिन्न बारीकियों में महारत हासिल करना। ... ...यह परीक्षण 13 से 61 वर्ष की आयु के व्यक्तियों के बौद्धिक विकास के स्तर का आकलन करने के लिए बनाया गया है। परीक्षण में कार्यों के 9 समूह शामिल हैं जो आपको बुद्धि के विभिन्न घटकों के विकास के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देते हैं। परीक्षण को "प्रभावी बुद्धि" के विकास के स्तर का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, अर्थात व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की सामान्य क्षमता। बौद्धिक कार्य. अधिकांश सामान्य बुद्धि परीक्षणों में "शैक्षणिक" का निदान करने की "प्रवृत्ति" होती है और परीक्षण "प्रभावी बुद्धि" के विकास के स्तर का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, अर्थात, व्यावहारिक बौद्धिक समस्याओं को हल करने की सामान्य क्षमता। अधिकांश सामान्य बुद्धि परीक्षणों में "प्रवृत्ति" होती है "शैक्षणिक" का निदान करने के लिए और परीक्षण का उद्देश्य "प्रभावी बुद्धि" के विकास के स्तर का निदान करना है, अर्थात व्यावहारिक बौद्धिक समस्याओं को हल करने की सामान्य क्षमता। परीक्षण को "प्रभावी बुद्धि" के विकास के स्तर का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, यानी व्यावहारिक बौद्धिक समस्याओं को हल करने की सामान्य क्षमता। अधिकांश सामान्य बुद्धि परीक्षणों में "शैक्षणिक और" का निदान करने की "प्रवृत्ति" होती है संक्षिप्त समीक्षाउपयोग किए गए ध्यान परीक्षण और उनमें शामिल विधियाँ। संचार क्षमता के परिचालन और भावनात्मक-वाष्पशील घटकों के विकास के स्तर को मापना। स्कूल परीक्षणमानसिक विकास का उद्देश्य किशोरों के मानसिक विकास का निदान करना है - ग्रेड 6-8 के छात्र (यह आधुनिक शब्दों में ग्रेड 7-9 से मेल खाता है)। SHTUR में 6 उपपरीक्षण होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में 15 से 25 समान कार्य शामिल हो सकते हैं।