3 teikumi šim mērķim. Teikumu veidi pēc izteikuma mērķa un intonācijas

27. Izlasi to.

Puiši! Teikumos
Es iestājos par to
lai izceltu aizrautību,
satraukums, apbrīna,
uzvara, triumfs!
Kur es esmu, tie teikumi
ar īpašu izteiksmi
jāizrunā!
(A. Tetivkins)

• Kā izrunāt teikumus ar izsaukuma zīmi? Kad šādi teikumi tiek lietoti runā?

Pievērsiet uzmanību! Piedāvājumi atšķiras atkarībā no intonācija.

28. Izlasi to.

Maskava! Šajā skaņā ir tik daudz
Krievu sirdij saplūdusi!
Cik ļoti rezonēja ar viņu!
(A. Puškins)

• Ar kādu sajūtu ir piepildītas šīs rindas? Lasiet, nododot šo sajūtu ar intonāciju. Pastāsti man, kāda ir katra teikuma intonācija? Paskaidrojiet savu atbildi.
• Pierakstiet poētiskas rindas.

29. Izlasi to. Rakstiet, ievietojot trūkstošos burtus.

Tumšā blīvā mežā
Rudens ir pierimis.
Cik svaigu sh..šiku
Pie zaļajām priedēm!
Cik daudz koši ogu...
Pie l..saulainā pīlādža!..
(E. Trutņeva)

• Izlasi izteiksmīgi. Nosakiet katra teikuma veidu pēc intonācijas: izsaucošs vai neizsaucošs?

30. Izlasi to.

1. Lidmašīna lido. 2. Tuvojas pērkona negaiss. 3. Kurš nolauza bērza zaru? 4. Kā žēl šo bērzu. 5. Nelauz koku zarus. 6. Lai valda miers visā pasaulē.

• Nosakiet, kādi teikumi tie ir, pēc apgalvojuma mērķa un intonācijas.
• Izlasi teikumus vēlreiz, bet saki tos ar izsaukuma intonāciju.
• Kādu sajūtu jūs paudāt katrā no izsaukuma teikumiem?

Piedāvājumu veidi

Pievērsiet uzmanību! Izsaukuma stāstījuma un pamudinājuma teikumu beigās ielieciet izsaukuma zīme .
Izsaucoša jautājoša teikuma beigās ir un jautājošs, Un izsaukuma zīmes.

31. Izlasiet diagrammu “Piedāvājumu veidi”. Pastāstiet mums, ko zināt par teikumu veidiem un pieturzīmēm šo teikumu beigās. Sniedziet savus piemērus katram teikuma veidam.

32. Izlasi dzejoli.

Nav laika būt garlaicīgi

Bite sēdēja uz zieda,
Viņa nolaida zābaku (.!)
Moskīts rāpo viņai pretī zem deguna:
- Ko tu tur meklē (?!)
- Nektārs (!?)
- Vai tev tas nav apnicis?
Neapnīk meklēt (?!)
- Nē (!?)
Tiem, kas ir aizņemti ar biznesu,
Vienkārši nav laika būt garlaicīgi (!?)
(G.Ladonščikovs)

• Pierakstiet, izvēloties pareizā zīme pieturzīmes no iekavām un trūkstošo burtu ievietošana. Izskaidrojiet savu izvēli.
• Izlasi teikumu, kas izsaka galvenā ideja dzejoļi.

33. Izlasi to.

Tu biji pļavā vasaras sākumā, cik skaista zāle, gara un bieza, un cik daudz ziedu visapkārt, un pēc kāda aromāta īpaši spēcīgi smaržo vīgriezes baltās ziedkopas.

• Izskaidrojiet vārda vīgriezes nozīmi.
• Vai šo ierakstu iespējams izlasīt izteiksmīgi? Kāpēc?
• Atrodiet katra teikuma robežu un izlasiet to ar pareizo intonāciju. Paskaidrojiet, kādas pieturzīmes izmantosit katra teikuma beigās.
• Pierakstiet, lai norādītu teikuma sākumu un beigas.

11.09.2017. krievu valoda 3-B Kastirina I.V.

Nodarbības tēma : teikumu veidi pēc izteikuma mērķa un intonācijas.

Mērķis: veidot koncepciju par teikumu veidiem atbilstoši izteikuma mērķim (stāstījums, jautājošs, stimuls) un intonācijai (izsaucošais un neizsaucošais); attīstīt spēju tos atrast tekstā un patstāvīgi sacerēt; attīstīt audzēkņu mutiskās un rakstiskās runas, domāšanas un radošās spējas; audzināt savstarpēju cieņu un toleranci.

Aprīkojums: kartītes, galds, ilustrācijas.

Nodarbības veids: nodarbība zināšanu nostiprināšanai.

Nodarbības progress

1. KLASES ORGANIZĀCIJA

2. KALIGRĀFIJAS MINŪTE

Recepte apdegumiem

Savāc vārdu no burtu kombinācijām.

Kas noticis? ( Piedāvājums).

- Rakstiet rindas vidū.

Cik zilbju ir šajā vārdā? Kāpēc?

Kura zilbe ir uzsvērta?

Nosauciet patskaņu skaņas; līdzskaņi.

Cik burtu ir šajā vārdā?

Cik skaņas?

Kāpēc skaņu ir vairāk nekā burtu?

Izlasi sakāmvārdu:

Jūs pat nevarat bez grūtībām izvilkt zivi no dīķa.

Kā jūs saprotat šo sakāmvārdu?

Cik vārdu tajā ir?

Vai vārdi ir saistīti viens ar otru?

Vai šo paziņojumu var saukt par priekšlikumu? Kāpēc?

Kas ir piedāvājums?

Teikums izsaka….

3. NODARBĪBAS TĒMU UN MĒRĶU KOMUNIKĀCIJA.

- Nodarbības tēma:Teikumu veidi atbilstoši izteikuma mērķim un intonācijai.

Pierakstiet šodienas nodarbības tēmu.

Šodien mums jāatceras:

Kādi teikumi ir balstīti uz paziņojuma mērķi?

Kādi ir ieteikumi intonācijai?

Šodien mums ir jānostiprina savas prasmes:

Atrodiet tekstā teikumus dažādi veidi.

Izstrādājiet savus priekšlikumus.

4. DARBS PAR NODARBĪBAS TĒMU

Lasīsim teikumus un ievērosim, cik tie ir atšķirīgi. Vieni kaut ko saka, citi jautā, bet citi lūdz.

Mans brālis dzīvo Doņeckā.

Kad viņš ieradīsies?

Atnes man ūdeni.

Atradīsim teikumu, kas satur jautājumu.

Atrodiet teikumu, kas satur pieprasījumu.

Izlasi teikumu, kas par kaut ko runā.

Kāds teikums ir balstīts uz paziņojuma mērķi? Kāpēc šis ir deklaratīvs teikums?

Atrodiet un iezīmējiet majors un minors priekšlikuma dalībnieki.

Kāds ir jautājošo teikumu galvenais mērķis?

Jautājuma izteikšanai tiek izmantoti jautājoši teikumi.

Sniedziet savus jautājošo teikumu piemērus. …..

Kādas pieturzīmes tiek lietotas jautājošu teikumu beigās?

Kāds ir veicināšanas piedāvājumu galvenais mērķis?

Stimulējošu teikumu galvenais mērķis ir mudināt personu, kurai runa ir adresēta, rīkoties.

Sniedziet savus stimulējošu teikumu piemērus. …..

Kādas pieturzīmes tiek izmantotas imperatīvu teikumu beigās?

Izdariet secinājumu:

Kādi priekšlikumi ir paredzēti paziņojumam?

Stāstošie, jautājošie un stimulējošie teikumi var būt emocionāli uzlādēti, t.i. izteikt runātāja attieksmi pret ziņojumu vai nodot viņa pieredzi. Tādi priekšlikumi tiek saukti izsaukuma zīmes.

Ja teikumam nav īpašas emocionālas pieskaņas, tad tāds teikums bez izsaukuma.

2. Darbs valdē.

Pierakstīsim teikumus un norādīsim, kādi tie ir, pamatojoties uz apgalvojuma mērķi un intonāciju.

Pūkainais dzīvnieks uzlēca uz egles. (Stāstījums, nestāstījums)

Vai esat bijis Maskavā? (Jautājums, neizteikts)

Pirms ēšanas nomazgājiet rokas. (Iedrošinājums, nesatraukums)

Cik daudz sēņu ir mežā! (Stāstījums, izņemot.)

5. FIZISKĀ MINŪTE

6. NODROŠINĀŠANA

1. Darbs, izmantojot kartes.

Tagad trenēsimies.

Izlasiet teikumus un nosakiet to veidu.

Izlasiet teikumu un nosauciet, kāds tas ir, pamatojoties uz apgalvojuma mērķi un intonāciju.

2.Individuālais darbs

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Jūs to pierakstījāt mājasdarbs?
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.

3. Darbs ar mācību grāmatu. Vingrinājums 33 lpp. 23.

Pierakstiet tekstu, norādot teikuma sākumu un beigas.

Atjaunot deformēto tekstu, ievietot pieturzīmes, noteikt teikuma veidu, pamatojoties uz apgalvojuma mērķi un intonāciju.

REZULTĀTS

Mūsu nodarbība tuvojas beigām. Parādīsim, ka tas nebija velti un mēs ne tikai atcerējāmies, kas ir teikumi, bet arī iemācījāmies izmantot savas zināšanas.

Piedāvājums ir...

Teikums izsaka….

Atbilstoši priekšlikumu sniegšanas mērķim ir...

Atbilstoši teikumu intonācijai ir...

Beigās deklaratīvs teikums ielieciet...

Jautošā teikuma beigās ievietojām...

Pamudinājuma teikuma beigās ievietojām...

8. D/Z

Izbraukšana no plkst daiļliteratūra viens dažāda veida teikums.

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

Vai tev patīk spēlēt? Kuram gan nepatīk spēlēt? Meitenes spēlējas ar lellēm. Zēni spēlē futbolu. Cik lieliski ir būt bērnam! Bērnība, nebeidzas!

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Vai esat pierakstījis mājasdarbu?
Esi čakls un uzmanīgs!
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.
Kādas grāmatas tu lasīji vasarā?

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Vai esat pierakstījis mājasdarbu?
Esi čakls un uzmanīgs!
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.
Kādas grāmatas tu lasīji vasarā?

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Vai esat pierakstījis mājasdarbu?
Esi čakls un uzmanīgs!
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.
Kādas grāmatas tu lasīji vasarā?

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Vai esat pierakstījis mājasdarbu?
Esi čakls un uzmanīgs!
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.
Kādas grāmatas tu lasīji vasarā?

1. Teikumi, kas ir par kaut ko informējam, stāstām, sauc par ______________

2. Teikumi, kuros mēs jautājam tiek saukti ___________

6.Individuālais darbs

piedāvājumi	Pēc mērķa	Pēc intonācijas
Kāda brīnišķīga diena šodien!
Vai esat pierakstījis mājasdarbu?
Esi čakls un uzmanīgs!
Šodien klasē izmēģināju visu iespējamo.
Cik brīnišķīgs ir krievu mežs!
Neiznīciniet putnu ligzdas.
Mūsu skolai ir trīs stāvi.
Kādas grāmatas tu lasīji vasarā?

I. Atbilstoši paziņojuma mērķim tiek izdalīti teikumu veidi:

1) stāstījums, viņi satur ziņojumu par jebkādiem apstiprinātiem vai noliegtiem faktiem, parādībām, notikumiem	Pagājušās dienas ir atstājušas dvēseli, tāpat kā iepriekš, pilnībā izgaismojusi nezūdošā spožumā. (A. Bloks)
2) stimuls, tie pauž runātāja gribu (pavēle, pieprasījums, aicinājums, uzaicinājums uz kopīgu rīcību utt.)	Uz priekšu! Bez bailēm un šaubām, veiciet drosmīgu varoņdarbu, draugi! Lai svētā patiesība deg kā mūsu vadošā zvaigzne... (A. Pleščejevs)
3) vaicājumi, tie izsaka jautājumu	Kādi tev ir sapņi, Krievija, kādas vētras tev ir paredzētas? (A. Bloks)
Jautājums var būt retorisks, tas ir, neprasa atbildi un tiek izmantots kā izteiksmes līdzeklis	Vai tavu skaņu saldums šos gadus neiedvesmoja? Vai tad tas nebija tavs prieks, Puškin, tas, kas mūs iedvesmoja? (A. Bloks)
II. Pamatojoties uz intonāciju, tiek izdalīti teikumu veidi:
1) izsaukuma zīmes, izrunātas ar īpašu sajūtu	Ak, cik traki aiz loga dārd un plosās ļaunā vētra! (A. Bloks)
2) bez izsaukuma, neitrāla intonācijā:	Šādā vakarā man ir žēl cilvēku, kuri ir bezpajumtnieki. (A. Bloks)

Jebkurš no teikumiem atbilstoši paziņojuma mērķim var būt izsaucošs/neizsaucošs.
Sh Atkarībā no izteikuma mērķa, intonācijas un emocionālā krāsojuma to var likt

1. teikuma beigās:

a) punkts, jautājuma zīme, izsaukuma zīme; elipsis - lai norādītu uz paziņojuma nepilnību;
b) zīmju kombinācija: jautājuma zīme un izsaukuma zīme, izsaukuma zīme (jautājošais) un elipse;

1. teikuma vidū:

a) elipses - lai norādītu uz pauzēm, vilcināšanos;
b) izsaukuma vai jautājuma zīme iekavās - lai izteiktu šaubas (?), vārda īpašo nozīmi (!).
Un kā, viņš saka, jūs varējāt to izdarīt? Kā tev pietika drosmes? Brīnišķīgi! (A. Čehovs)
Es zinu... es lasu... Viņš labi raksta! Viņam ir dažas lieliskas vietas! (A. Čehovs)
Viņš kategoriski (!) iebilda; Viņš visam piekrita (?)
I Nosakiet teikumu veidus, pamatojoties uz apgalvojuma mērķi un intonāciju.
1) Un kur tu mani, tumšā, briesmīgā mūza, ved pa manas plašās dzimtenes lielajiem ceļiem? 2) Kā pasaule mainās! Un kā es pati mainos! 3) Un virs lapotnes bija dzirdama Puškina balss, un pie ūdens dziedāja Hļebņikova putni. 4) Mīli gleznošanu, dzejnieki! 5) Kur es varu atrast vārdus cildenai dzīvai dziesmai? 6) Neļauj savai dvēselei būt slinkam! Viņai jāstrādā dienu un nakti, dienu un nakti! (N. Zabolotskis) 7) Esi žēlsirdīgs. Neprasi karaļvalstis. Novērtējiet visus ar pateicību. Lūdziet bez mākoņiem debesis un rudzupuķes viļņainajos rudzos. (V. Nabokovs)
Es Paskaidrojiet izteikuma mērķi, intonāciju
Es un teikuma emocionālais krāsojums ietekmē pieturzīmju izvietojumu.
1) Vai es neesmu viens no jums, vai es neesmu jums tuvs? Vai es nevērtēju ciema atmiņu? (S. Jeseņins) 2) "Jūs daudz saprotat!" - mednieks viņu pārtrauca. (M. Prišvins) 3) No šī brīža es vairs neesmu tavs karalis! (Ap. Maikovs) 4) Atmiņas - mūžīgās pagājušā pavasara lampas
burvīgs vāks. (V. Slučevskis) 5) Nav pārsteidzoši skatīties uz tevi. (N. Ņekrasovs) 6) Tālie, it kā saņemot atlīdzību, sūta zvaigznes savā salnā tēlā. (A. Fets) 7) Ne jau vējš, pūšot no augšas, mēness naktī skāra palagus. (A. Tolstojs) 8) Vai arī mēs esam sliktāk dzimuši par citiem? Vai arī viņi neziedēja un neauga kopā? Nē, mēs neesam sliktāki par citiem. (N. Ņekrasovs) 9) Ne mājās, vienkāršs kamīns, ne laicīgo frāžu troksnī un salona burzmā, mēs viņu neaizmirsīsim, sirmu veci, ar kodīgu smaidu, ar atbalstošu dvēsele. (A. Apuhtins) 10) Vai tiešām pagātne bez pēdām pazudīs starp melanholijas un dusmu stundām? (A. Apuhtins)

Teikums ir mazākā runas vienība, kas satur pilnīgu domu, sastāv no diviem galvenajiem elementiem vai viena. Viņiem ir komunikatīvā funkcija. Emocionāls krāsojums padara runu izteiksmīgāku. Lai pareizi lasītu un izrunātu tekstu un pareizi ievietotu pieturzīmes burtā, jums ir jānosaka tā veids pēc paziņojuma mērķa un intonācijas, tas ir, pēc semantiskās krāsas.

Klasesbiedri

Klasifikācija pēc izteikuma mērķa

Ir piedāvājumi:

• stāstījums;
• jautājošs;
• stimuls.

Tas ir visvairāk liela grupa krievu valodā. Tie sniedz pilnīgu domu un tiek izrunāti mierīgā tonī. Galvenais vārds pēc loģikas tiek pateikts paaugstinātā tonī, uz beigām tonis samazinās un tiek likts punkts.

Piemēri:

1. Līdz svētkiem ir palicis pavisam maz laika.
2. Labs darbs ir pelnījis cieņu.
3. Ziema. Sniegs. Saulains un sals.
4. Mēs skraidījām, staigājām apkārt, nogurām.

Deklaratīvajos teikumos ir:

Jautājoši teikumi

• Piemērs. Kad mēs rīt dosimies ciemos?
• Ja mēs koncentrējamies uz vārdu Kad, tad atbilde būs: Uzreiz pēc brokastīm.
• Ja mēs izvēlamies vārdu vizītē, tad atbilde būs: Dosimies ciemos, kad būsim brīvi.

Arī lietots jautājuma vārdi, daļiņas vai apstākļa vārdi: kas, kur, kad, kāpēc, kāpēc, tiešām, tiešām, vai, kā, kas.

Uzdevums: uzzināt informāciju, jautāt par notikumu, noskaidrot darbības apstākļus, pratināt un spīdzināt.

Retoriski jautājumi atbildi neprasa. Tos izmanto runas emocionālai krāsošanai. Piemēram, "Vai es varu aizmirst tevi, mana mīļā zeme?"

Stimulējošie piedāvājumi

Mērķis ir runātāja vēlme piespiest, aicināt, pamudināt personu vai cilvēkus uz rīcību. Šo vēlmi izsaka stimulējoša intonācija, daļiņu, starpsaucienu un darbības vārdu formu izmantošana.

Piemēri:

• Pierakstiet mājasdarbu.
• Ej paņem ūdeni.
• Skriesim skrējienu.
• Neuzdrošinies man iebilst.

Stimuli satur lūgumu, rīkojumu, lūgumu.

Atbilstoši to emocionālajam krāsojumam ir izsaukuma un izsaukuma vārdi.

Lielākā daļa ir bez izsaukuma vārdiem. Tie tiek izrunāti neitrālā tonī, mierīgi, bez emocijām. Piemēri:

• Mācību gads beidzas.
• Bezdelīgas lido zemu pirms lietus.
• Es mīlu Tēvzemi.

Beigās ir periods. Rakstpratīgam cilvēkam jāprot pareizi izdomāt teikuma veidu, izlasīt to ar pareizo intonāciju un uzlikt vajadzīgās pieturzīmes.

Izsaukuma teikumi pauž neparastu satraukumu, augstas jūtas un emocionālais stāvoklis skaļrunis. Tos izrunā skaļi un ar pieaugošu toni beigās, vai arī tie vārdi, kas izsaka runātāja emocijas, tiek uzsvērti, paceļot balsi.

Piemēri:

• Svētki tuvojas! Būs eglīte! Ziemassvētku vecītis nāk!
• Pagaidi! Neej!

Beigās viņi ievietoja izsaukuma zīmi. Dažreiz, ja viņi vēlas uzsvērt savu emociju spēku, viņi liek uzreiz 2 vai pat trīs izsaukuma zīmes. Piemēram: “Neuzdrošinies mani aizmirst!!! Nekad!!!"

Spēcīgas emocijas tiek nodotas:

• intonācija, kas pauž visas cilvēka jūtas: dusmas, naidu, mīlestību, sajūsmu, apbrīnu, sašutumu, riebumu;
• starpsaucieni: uh, ak, ak, eh;
• daļiņas: jā, lai tas būtu, ak, labi.

Piemēri:

• Kāds skaistums visapkārt!
• Cik lieliski! Urrā! Es devos uz universitāti!
• Oho! Ak tu! Mēs visi esam astronauti!
• Lai dzīvo mūsu savienība!

Skolas zemākajās klasēs skolēni iegūst zināšanas par teikumiem un to, kādos veidos tie tiek iedalīti. 3. klasē viņi vada stundas par šo tēmu. Jaunākie skolēni iegūst zināšanas, ka teikums sastāv no galvenajiem elementiem un atšķiras pēc izteikuma mērķa un intonācijas:

Lai apkopotu saņemto informāciju, skolēni veic īpašus uzdevumus. Tad viņi atkārto savas zināšanas no tabulas par teikumu veidiem un pieturzīmēm viņiem.

Vaicājumu beigās ir jautājuma zīme, izsaukuma zīmju beigās ir izsaukuma zīme, stāstījuma un pavēles vārdu beigās ir punkts (izsaukuma zīme).

Spēja noteikt teikumu veidus pēc izteikuma mērķa un intonācijas ļauj būt izglītotam cilvēkam, pareizi lietot pieturzīmes un izteiksmīgi lasīt rakstītos vārdus. Rakstot ir svarīga runas emocionālā krāsa publiska uzstāšanās, debatēs, literārajos tekstos.