Saggio "che cos'è - una lezione moderna". Saggio: “Una lezione moderna è...” Per organizzare una lezione ideale mi serve

Saggio sul tema: "Che lezione moderna è questa".

Qual è questa lezione moderna? Il concetto di “lezione moderna” è uno degli argomenti più discussi oggigiorno ed è oggetto di numerose discussioni.

Oggi, secondo me, la lezione tradizionale sta perdendo rilevanza, offre poche opportunità di creatività, priva il bambino dell'acquisizione di conoscenze da solo, della risoluzione dei problemi, in altre parole, la lezione tradizionale è conservatrice. Gli studenti diventano ascoltatori passivi. Ciò significa che la lezione tradizionale sta diventando un ricordo del passato e noi e i nostri figli abbiamo bisogno di lezioni moderne e pertinenti. Come dovrebbero essere?

A mio parere, entrambi sono completamente nuovi e non perdono il contatto con il passato, in una parola: lezioni rilevanti. Rilevante significa importante, essenziale per il momento presente. E anche efficace, direttamente correlato agli interessi del bambino, dei suoi genitori, della società e dello Stato. Inoltre, se la lezione è moderna, getta sicuramente le basi per il futuro e prepara il bambino alla vita in una società in cambiamento.

In connessione con l'introduzione della seconda generazione di standard educativi statali, agli insegnanti è affidata la responsabilità di raggiungere gli obiettivi del processo educativo alla luce delle moderne esigenze della società. Il compito principale dell'istruzione scolastica è fornire agli studenti l'opportunità di stabilire e realizzare in modo indipendente obiettivi educativi e valutare i loro risultati.

Cosa influenza la “modernità” di una lezione? Abilità dell'insegnante? Un insieme di tecniche pedagogiche? Disponibilità di sussidi tecnici didattici all'avanguardia? Cosa dovrebbe essere realmente una lezione moderna? E di cosa hanno bisogno esattamente gli scolari di oggi?
Qualunque siano le innovazioni introdotte, solo in classe, come tanti anni fa, si incontrano i partecipanti al processo educativo: l'insegnante e lo studente, e dove, se non in classe, possono risolvere i principali problemi, comunicare liberamente, pensare , pensare, esprimere e argomentare il proprio punto di vista.
Oggi le lezioni devono seguire una struttura completamente diversa. In conformità con i cambiamenti e il passaggio allo standard educativo dello Stato federale, l'accento dovrebbe essere posto sull'interazione tra studenti e insegnanti, sulla stretta cooperazione e partenariato, sulla formazione dell'apprendimento educativo, sui risultati personali, disciplinari e meta-soggetti, come così come l'interazione degli studenti stessi. Lo studente deve diventare un partecipante vivo al processo educativo, che impara autonomamente ad acquisire conoscenze, fissare obiettivi e risolvere problemi, svolgere autonomamente azioni di definizione degli obiettivi, pianificazione, programmazione, controllo e valutazione. Questa è una lezione di ricerca, sviluppo, implementazione.
Una lezione moderna è una lezione caratterizzata dalle seguenti caratteristiche: pertinenza, creatività, informazione, efficacia, coerenza, interattività, comodità, comunicazione, ecc. L'obiettivo principale della lezione è lo sviluppo della personalità di ogni bambino nel processo di apprendimento e educazione. La lezione implementa un approccio all'apprendimento orientato allo studente, idee di umanizzazione e istruzione e un approccio all'apprendimento basato sulle attività. Una lezione moderna è organizzata in modo dinamico e variabile. Nella lezione vengono utilizzate le TIC e le moderne tecnologie pedagogiche. Ma la cosa più importante, credo, è il rapporto tra insegnante e studenti, che si basa sulla fiducia, sulla cooperazione e sulla parità di partenariato.

Come dovrebbe essere una lezione moderna spetta a ciascun insegnante deciderlo personalmente, ma oggi, credo, l'insegnante è obbligato non solo a sviluppare l'apprendimento educativo, ma anche ad educare e sviluppare la Personalità del bambino.

Quale dovrebbe essere la lezione moderna? Secondo me, questo è completamente nuovo e non perde il contatto con il passato, in una parola: una lezione rilevante. E anche efficace, direttamente correlato agli interessi del bambino, dei suoi genitori, della società e dello Stato. La lezione getta necessariamente le basi per il futuro e prepara il bambino alla vita in una società in cambiamento.

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Saggio “Inno a una lezione moderna”.

“In pochi anni lo studente percorre la strada su cui l'umanità ha percorso migliaia di anni. Ma alla meta va condotto non con gli occhi bendati, ma con la vista: deve percepire la verità non come un risultato finito, ma deve scoprire. L'insegnante deve guidare questa spedizione di scoperta... Ma lo studente deve mettere a dura prova le sue forze, nulla gli deve essere dato gratuitamente. Adolf Disterweg

Cosa significa moderno? Secondo me, questo è completamente nuovo e non perde il contatto con il passato, in una parola: una lezione rilevante.
Rilevante significa importante, essenziale per il momento presente. E anche efficace, direttamente correlato agli interessi del bambino, dei suoi genitori, della società e dello Stato. Inoltre, se la lezione è moderna, getta sicuramente le basi per il futuro e prepara il bambino alla vita in una società in cambiamento.

Lezione moderna: che cos'è? Democratico. Dove i bambini non hanno paura di esprimere le proprie opinioni, non hanno paura delle innovazioni, una lezione in cui l'insegnante e lo studente si sentono a proprio agio.

L'insegnante deve utilizzare le nuove tecnologie e possedere buone competenze informatiche. Non dobbiamo inoltre dimenticare le tecnologie salva-salute. Il successo della lezione dipende in gran parte dalle qualità professionali e personali dell'insegnante. L'insegnante e lo studente sono un tutt'uno, impariamo insieme, ci aiutiamo a vicenda, il ruolo dell'insegnante è quello di guidare e controllare.

La lezione dovrebbe essere creativa, promuovere l'autorealizzazione degli scolari e la richiesta del loro potenziale creativo. Durante la lezione, i bambini devono agire in modo significativo in una situazione di scelta e prendere decisioni in una situazione non standard. Tutti questi punti dovrebbero essere in una lezione moderna. Una lezione moderna dovrebbe educare il Creatore e Colui che agisce!

Una lezione moderna dovrebbe essere associata non solo all'assimilazione di una certa quantità di conoscenza da parte degli scolari, ma anche allo sviluppo olistico dell'individuo, alle sue capacità cognitive e creative.

Oggi, l'impatto più significativo sulla lezione è esercitato dai nuovi contenuti dell'istruzione: programmi educativi variabili, una nuova generazione di libri di testo, quaderni di esercizi e una varietà di materiali didattici rendono la lezione più interessante, vibrante e ricca.

Criteri per l'efficacia di una lezione moderna:
Imparare attraverso la scoperta
Sviluppo della personalità
La capacità dello studente di progettare attività imminenti e di esserne il soggetto
Democrazia, apertura
La consapevolezza dello studente dell’attività: come, in che modo è stato ottenuto il risultato, quali difficoltà sono state incontrate, come sono state eliminate e come si è sentito allo stesso tempo lo studente.
Permette agli studenti di arrivare ad una scoperta in una ricerca collettiva
Lo studente prova gioia nel superare una difficoltà di apprendimento, sia essa un compito, un esempio, una regola, una legge, un teorema o un concetto autoderivato.
Il docente guida lo studente lungo il percorso di scoperta soggettiva; gestisce l'attività di ricerca del problema dello studente.

Non è possibile immaginare una lezione moderna senza le nuove tecnologie che promuovono lo sviluppo personale, tenendo conto delle caratteristiche di ciascun bambino. ICT: qui si formano le competenze dello studente nel campo dell'attività indipendente, utilizzando diverse fonti.

Una lezione moderna è una lezione in cui non hai paura di rispondere; anche gli studenti più insicuri non hanno paura di parlare apertamente. “Chi non fa nulla non commette errori!” - pronunciamo spesso questo proverbio e questa tecnica aiuta ad attivare i bambini nell'attività cognitiva. Questo mi ha aiutato a cambiare me stesso come insegnante. Una lezione moderna, ne sono certo, dovrebbe contenere frasi come: “COSA NE PENSI?", "PERCHÉ È SUCCESSO?", "OFFRI IL TUO PUNTO DI VISTA?", "QUALI SOLUZIONI POSSONO ESSERE OFFERTE?", "COSA SUCCEDERÀ SE...", "AIUTA IL TUO COMPAGNO DI CLASSE" o " OFFRI LA TUA SOLUZIONE (PROGETTO, RICERCA)”, ecc.

Le nostre vite stanno cambiando rapidamente e rapidamente, il che significa che ci saranno cambiamenti costanti nell'istruzione. Come insegnante, devo rispondere a tutti i cambiamenti. Una regola importante di un insegnante moderno è che non puoi stare fermo, devi cercare e imparare cose nuove, introdurre nuove idee nel tuo lavoro, devi andare avanti, rispettando le vecchie tradizioni (non puoi scartare tutto ciò che la storia ha accumulato in pedagogia ) e non abbiate paura delle innovazioni. Forse allora l'insegnante ascolterà le parole di A. Dzhumsan rivolte a lui: "Di tutte le professioni, la sua è la più nobile, la più difficile e la più importante".

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Istituzione educativa comunale

« Scuola secondaria n. 4 della città di Lgov"

"Quale dovrebbe essere una lezione efficace"

Preparato da: Kovaleva Natalya Yurievna,

insegnante di scuola primaria.

Quale dovrebbe essere una lezione efficace?

Non c’è consenso su questa domanda. Sono stati scritti molti articoli su questo argomento,

rapporti. Ogni anno cambiano gli obiettivi e i contenuti dell’istruzione

compaiono l’istruzione, le nuove tecnologie e i metodi di insegnamento. Nuovo

i cambiamenti portano il loro flusso fresco, ma la lezione rimane sempre la forma principale

formazione. Qualunque riforma e innovazione venga introdotta, solo in classe

i partecipanti al processo educativo si incontrano: insegnante e studente.

Io, come ogni insegnante, mi preoccupo di come strutturare una lezione in modo che i bambini non lo facciano

non solo padroneggiare conoscenze e abilità, ma anche ciò che accade durante la lezione

È interessante notare che l'atmosfera creativa è rimasta nella lezione. Cosa influenza

efficacia della lezione? Come rendere una lezione un successo? Da quali termini?

In cosa consiste una lezione moderna ed efficace di successo nella scuola primaria?

Vorrei dire separatamente del lavoro di N. E. Shchurkova "Quando una lezione educa".

N. E. Shchurkova considera le possibilità dell'educazione morale

gli scolari direttamente in classe, durante il processo di apprendimento. Attenzione speciale

si concentra sulla rivelazione del potenziale morale della lezione, analizzando le relazioni

insegnanti e studenti, modi per influenzare lo sviluppo della moralità

scolari"

Oggi, i nuovi contenuti hanno l’impatto più significativo sulla lezione.

istruzione: programmi educativi variabili, nuova generazione

libri di testo, quaderni di esercizi, materiale didattico vario

ti permettono di rendere la lezione più interessante, luminosa, ricca.

La base di ogni lezione dovrebbe essere: teoria approfondita, contenuti ricchi,

confronto, giustapposizione di fatti, fenomeni e concetti, ricerca di connessioni tra

materiale coperto e promettente, la scoperta di nuove e nuove sfaccettature in

già conosciuto, studiato. Un tema tradizionale può essere originale

risolto, metodicamente brillantemente costruito su contenuti brillanti e interessanti.

Quando pianifico il processo di apprendimento, mi concentro sulle ultime novità avanzate

tecnologia, a una varietà di attività, metodi di insegnamento che

renderà il lavoro dei bambini dinamico, ricco e meno faticoso.

La formula delle 5 “y” deve sicuramente funzionare nella lezione – studio + sorpresa +

piacere + passione = successo.

Come costruire una lezione moderna ed efficace?

1.Definire chiaramente l'argomento della lezione;

2.evidenziare l'obiettivo e costruire obiettivi della lezione che siano accessibili e comprensibili ai bambini;

3.determinare i concetti base su cui si baserà la lezione;

4.determinare cosa lo studente dovrebbe ricordare, conoscere e applicare

dopo la lezione;

5.determinare in quale volume e in quali porzioni comunicare la lezione agli studenti;

6.determinare quali eventi e fatti interessanti applicare e raccontare

in classe.

È imperativo utilizzare una formazione multilivello.

Organizzare i compiti di apprendimento secondo il principio “dal semplice al

complesso."

Crea tre serie di attività:

 compiti che portano lo studente a riprodurre il materiale;

 compiti che aiutano lo studente a comprendere il materiale;

 compiti che aiutano lo studente a memorizzare il materiale.

Pensa al "momento clou" della lezione.

Quindi cos'altro è una lezione moderna per noi?

Secondo N.E. Shchurkova: “Una lezione moderna è figlia della cultura moderna.

riconoscere una persona come il valore più alto, fornire a una persona il massimo

libertà per lo sviluppo individuale, da stabilire nella realtà quotidiana

i valori di una vita dignitosa.

Credo che le parole di Ya.A. Comenio, ancora oggi indirizzato agli insegnanti

suona fresco e pertinente: “Gli insegnanti dovrebbero preoccuparsi dell’essere

gli studenti nel cibo e nell'abbigliamento come modello di semplicità, nell'attività come esempio

vivacità e duro lavoro, nel comportamento - modestia e buona morale, nel parlare -

l'arte della conversazione e del silenzio, in una parola, essere esempio di prudenza nel privato

e la vita pubblica."

Una cosa è indiscutibile: la lezione deve essere animata dalla personalità dell'insegnante.

Un insegnante dovrebbe essere sempre un esempio di comportamento e di imitazione.

Anche se non esci nel mondo,

E nel campo fuori periferia, -

Mentre segui qualcuno,

La strada non sarà ricordata.

Ma ovunque tu vada

E che strada fangosa

La strada è quella che cercavo,

Non sarà mai dimenticato.

(N. Rylenkov)

Una lezione moderna è un insegnante moderno... Un insegnante: com'è?

L'insegnante deve utilizzare un insegnamento centrato sullo studente

propone di costruire la formazione secondo il principio “sviluppista”.

aiuto." Consiste nel non dire a una persona cosa fare, nel non decidere

per lui i suoi problemi, ma lascia che si realizzi e risvegli i suoi

attività e forza interna in modo che lui stesso faccia delle scelte, prenda decisioni e

ne era responsabile. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione,

tecnologie per il risparmio della salute, tecnologie per l’apprendimento basato sui problemi,

tecnologia delle attività progettuali, tecnologie di gioco, tecnologia

apprendimento basato sui problemi. La padronanza delle nuove tecnologie nell'istruzione da parte degli insegnanti -

la chiave per uno sviluppo positivo della personalità del bambino. Secondo gli standard del nuovo

generazione, l'insegnante deve insegnare al bambino ad apprendere, ad applicare la conoscenza

pratica. Per rendere la lezione interessante, l'insegnante deve imparare molto da solo,

del resto scriveva J. Joubert: “Insegnare significa doppiamente imparare”. Aprire

la lezione moderna è problematica, una lezione di interazione,

illustrazione del sistema di lavoro delle posizioni scientifiche, delle credenze tecnologiche

insegnante Secondo i nuovi standard, il

organizzazione della formazione. Il nuovo standard è focalizzato sul meta-soggetto

conoscenze e risultati personali. Ciò implica il ruolo crescente di tali

forme del processo educativo, come lezione integrata.

In 28 anni di lavoro nelle scuole, ho notato che i programmi delle materie erano nella scuola primaria

scuola, sono compilati in modo tale che la conoscenza del bambino rimanga dispersa, secondo

attributo soggetto, quindi nel mio lavoro lo uso spesso

lezioni integrate in cui cerco di trovare connessioni con gli altri

oggetti, perché lezioni integrate contribuiscono alla formazione

l’immagine olistica del mondo da parte dei bambini, comprendendo le connessioni tra i fenomeni

la natura, la società e il mondo nel suo insieme. È molto importante che la lezione integrata non lo faccia

esclude il sistema tradizionale di svolgimento delle lezioni.

La lezione integrata aiuta a risolvere i seguenti problemi:

difficile da implementare negli approcci tradizionali:

 Sviluppo dell'attività cognitiva, creativa e dell'indipendenza

studenti;

 Sviluppo del pensiero immaginativo;

 Aumentare la motivazione per le attività educative;

 Mostrare le connessioni meta-soggetto e la loro applicazione nella risoluzione

vari compiti;

 Organizzazione del lavoro mirato con operazioni mentali;

 Viene eliminata la duplicazione del materiale didattico, con conseguente riduzione

carico di lavoro degli studenti;

 L'integrazione crea un clima psicologico favorevole

La caratteristica principale della lezione integrata è che

la lezione si basa su un argomento, che è

la cosa principale. Altri elementi integrati con esso aiutano in modo più ampio

studiarne le connessioni, i processi, per comprendere meglio l'essenza di ciò che si sta studiando

soggetto, comprendere le connessioni con la vita reale e le possibilità di applicazione

acquisito conoscenza nella pratica.

Nel mio lavoro utilizzo questi moduli di lezione: lezione - viaggio; lezione-

lezione - saggio, lezione - gioco d'affari o di ruolo; lezione combinata;

Da la mia esperienza lavorativa nell'uso della tecnologia nelle classi primarie

integrazione interdisciplinare sull'esempio delle lezioni di lingua russa, letteraria

lettura, tecnologia.

1.

musica, complesso militare-industriale, matematica, lettura letteraria.

Argomento: “Caso genitivo dei sostantivi plurali”

2.Lezione di lingua russa integrata con elementi del mondo circostante,

musica, matematica, lettura letteraria.

Argomento: saggio basato sul dipinto di A.K. Savrasov “Le torri sono arrivate”

3. Lezione di lettura letteraria integrata con elementi ambientali

mondo, musica, lingua russa.

Argomento: "Foresta" , "È come una torre dipinta" I. Bunin.

4. Lezione di tecnologia integrata con elementi letterari

lettura, ambiente, musica, matematica.

Soggetto: Artigianato realizzato con materiali naturali. "In visita Berendey"

Pannello di foglie autunnali.

Efficacia della lezione.

Criteri

 Specificità dell'obiettivo e del compito prefissati

 Creare una situazione di successo

 Imparare attraverso la scoperta

 Democrazia e apertura

 Efficienza

 Qualità del materiale didattico

 Formazione delle competenze chiave

 La capacità dello studente di progettare le proprie attività

 Varietà di metodi e tecniche

 La presenza di discussioni caratterizzate da diversi punti di vista sull'argomento

domande studiate, confrontandole, cercando attraverso la discussione

vero punto di vista.

 Creazione

 L'insegnante gestisce la ricerca dei problemi, creativa o

attività di ricerca dello studente.

Condizioni che aumentano l'efficacia della lezione: la pedagogia della cooperazione.

cooperazione sulla base della quale dovrebbe essere costruita, la seconda condizione è

trasformando la lezione in una “lezione di sviluppo”, una lezione di creatività. Che cos'è

esprimi il tuo atteggiamento speciale e unico nei confronti del mondo. Creazione creativa

L'atmosfera in classe è aiutata da speciali tecniche pedagogiche. Importante

Il metodo dell'attività creativa è un sentimento di sorpresa, novità e

anche la disponibilità ad accettare una domanda non standard, una soluzione non standard.

Credo che qualsiasi lezione sarà efficace se ci sarà un'amichevole

atmosfera, atmosfera di fiducia, rispetto reciproco, se gli studenti vedono nell'insegnante

un partner pronto a supportare, notare anche piccoli successi e lodi. IN

cercando metodi e forme di allenamento efficaci, sono giunto alla conclusione che tutti

lezione, ogni tecnica e metodo di insegnamento dovrebbe essere basato sul cognitivo

attività degli studenti, in modo che gli studenti abbiano meno probabilità di agire in modo passivo

ascoltatori che percepiscono solo informazioni.

Utilizzo sistematico nelle vostre attività didattiche - attivo

approccio per insegnare agli studenti, ho notato personalmente i seguenti modi principali

migliorare la lezione in una scuola moderna:

 Rafforzare l'attività mirata dell'insegnante e degli studenti durante la lezione.

 Aumentare l’indipendenza cognitiva e l’attività creativa

studenti.