Cosa dovrebbe sapere un bambino di 1,3 anni? Lo sviluppo del bambino a un anno e tre mesi

A 1 anno e 3 mesi (15 mesi), il bambino sviluppa le proprie preferenze alimentari. Durante questo periodo è importante abituare il bambino a piatti sani e vari nella dieta. La dieta, la qualità del cibo, la lavorazione culinaria e una transizione graduale dal cibo frullato a quello solido rimangono importanti.

Cominciamo da quelli che ogni giorno dovrebbero comparire sulla tavola dei bambini.

Latte e suoi derivati

Fonte di proteine ​​animali, vitamine e.

Volume totale di latte materno o formula adattata, kefir, yogurt e altri latticini: 500 ml al giorno.

• L'allattamento al seno non viene annullato. La mamma può nutrire il bambino 1-2 volte al giorno al mattino presto e alla sera. Man mano che cambiano le esigenze del corpo del bambino, cambiano la quantità e la qualità del latte materno. Pertanto, il bambino non corre il rischio di mangiare troppo.
• Miscela adattata Consentire una sola poppata, che può essere sostituita con 200 ml di kefir o miscela di latte fermentato prima di coricarsi.
• La ricotta (il valore giornaliero non supera i 50 g) viene offerta pura o utilizzata per preparare cheesecake, budini e soufflé al vapore.
• o yogurt dare fino a 200 ml al giorno. Scegli prodotti con batteri lattici vivi e contrassegnati con la dicitura "per alimenti per l'infanzia".

Porridge

Fonti di carboidrati lenti, vitamine del gruppo B e minerali.

Nella dieta compaiono rappresentanti contenenti glutine: grano, farina d'avena, porridge di miglio con latte o acqua (≈200 g).

Per i bambini con scarso aumento di peso si può preparare anche la polenta di semolino 1-2 volte a settimana, ma senza fanatismo: contiene fitine, che ostacolano l'assorbimento del calcio e della vitamina D.

Carne

I prodotti a base di carne sono ricchi di proteine ​​e aminoacidi, vitamine del gruppo B e ferro.

Maiale magro, pollo domestico, coniglio, manzo e vitello sono nel menu 4-5 volte a settimana, 80 g per porzione sotto forma di cotolette, polpette, polpette, soufflé.

Verdure

Fornitori di proteine ​​vegetali, vitamine, fibre e minerali.

Utilizzato per preparare insalate fresche, stufati e aggiunto alle zuppe.

Quantità totale al giorno: 200 g.

Un bambino di 15 mesi ha bisogno di 100 g al giorno da un cesto di frutta e bacche.

Uova

Prodotto proteico dietetico, fonte di aminoacidi essenziali e vitamine.

Nel menu per bambini sono ammessi solo pollo e dopo il trattamento termico.

Standard: ½ uovo di gallina (albume e tuorlo) o un uovo di quaglia intero. È consentito donare a giorni alterni, aumentando l'importo di 2 volte.

Olio

Fornisce al corpo in crescita vitamine A, E, D e preziosi acidi grassi.

La quota di olio vegetale è un quarto della quantità totale o 5-6 g al giorno, burro - 15 g.

Pane

Nella dieta dei bambini, il leader è il pane bianco facilmente digeribile a base di farina integrale (40 g al giorno). Sono ammessi anche fino a 20 g di pane di segale.

Bevande

L'acqua in bottiglia per i bambini viene offerta non bollita. Da altre fonti (pozzo, approvvigionamento idrico, pozzo trivellato) è necessaria l'ebollizione.

Il corpo del bambino stesso regola il bisogno di acqua a seconda della temperatura e dell’attività fisica. Pertanto, deve essere fornito su richiesta.

Composte, succhi, bevande alla frutta

Preparato con frutti e bacche tipici del luogo in cui vivi, senza aggiunta di zucchero.

Per le composte è adatta anche la frutta congelata per uso futuro.

Prodotti somministrati in modo irregolare

Sottoprodotti

Una buona opzione è un cucchiaio di marmellata fatta in casa per ricotta, cheesecake o porridge.

Notare che! Accettabile: 35 g al giorno, tenendo conto del suo contenuto in altri prodotti (latte, cereali, frutta, verdura, ecc.).

Sale

Può essere dannoso: provoca ritenzione di liquidi e aumenta il carico sui reni.

• yogurt, cagliata, gelato;
• cupcakes confezionati;
• maionese, ketchup;
• porridge ai sapori;
• creme spalmabili e margarina.

È possibile mangiare da un tavolo comune?

Un pasto a una tavola comune apre nuovi orizzonti al bambino. Il comportamento degli adulti serve da esempio per la formazione della cultura alimentare e delle preferenze di gusto e stimola l'interesse per il cibo.

Se i membri della famiglia aderiscono ai principi di un'alimentazione sana, al bambino può essere offerto un piatto da provare da un tavolo per adulti.

Ben vengano le iniziative: bere da una tazza in autonomia, utilizzare un cucchiaio, prendere con le mani pezzi di frutta e verdura, cotoletta, cheesecake, ecc.

Non dare da mangiare al tuo piccolo con cibo per il quale il sistema digestivo del bambino non è ancora pronto: cibi piccanti e acidi, fritti e grassi, generosamente conditi con sale, spezie e zucchero.

I commenti degli esperti

Nutrizionista per bambini, dipendente dell'Istituto di nutrizione RMAPO, L. Titova indica errori comuni che i genitori commettono quando preparano un menu per un bambino di quindici mesi.

• Scegliere latticini a basso contenuto di grassi. Hanno un basso contenuto di colesterolo, che a 15 mesi è necessario per la sintesi degli ormoni e degli acidi biliari. Il miglior contenuto di grassi per latte e kefir è del 3,2%, panna acida - 15%, ricotta - fino al 10%, formaggio - 50%.
• Preparare zuppe con brodo di carne o di pesce. Le sue sostanze estrattive portano ad un'ipersecrezione di enzimi digestivi, che irritano la delicata mucosa, causando bruciore di stomaco, eruttazione e malattie infiammatorie del tratto gastrointestinale. Cuocere le zuppe per bambini solo con brodo vegetale, seguito dall'aggiunta di carne cotta separatamente. È più sano.

Pediatra, assistente presso il Dipartimento di malattie infantili dell'Accademia medica di San Pietroburgo, O. Mayorova mette in guardia contro la crescente incidenza dell'allergia alle proteine ​​del latte vaccino. Se la famiglia ha un figlio artificiale, fino a 2,5 anni è meglio utilizzare miscele parzialmente adattate (con formule successive).

Nuovi prodotti

Nuovi alimenti vengono introdotti nella dieta di un bambino di età superiore a un anno:

• in quantità minima (un cucchiaino, un pezzetto, un pizzico);
• la mattina;
• con un graduale aumento del volume fino alle norme di età nell'arco di 7-10 giorni.

Potrebbero essere nuove bacche e frutti, cereali, bevande, albumi d'uovo di gallina.

Quando si monitora la reazione, prestare attenzione non solo alla pelle, ma anche al funzionamento dell'intestino. Movimenti intestinali anormali e gonfiore indicheranno che il sistema digestivo del bambino non è pronto per un nuovo prodotto e dovrebbe essere posticipato di almeno un mese.

Dieta

Rimane di principio 5 pasti al giorno. Un intervallo di 4 ore consente di digerire ciò che è stato mangiato prima e di creare condizioni ottimali per digerire la porzione successiva.

Alimentazione ad orari rigorosamente prestabiliti stimola il consolidamento del riflesso alimentare, la produzione di succhi digestivi ad una certa ora e la comparsa dell'appetito.

Errore accettabile: 15–30 minuti.

Durante il giorno, il bambino dovrebbe ricevere 1200-1250 kcal, che corrispondono a 1100 g di cibo.

La colazione e la cena rappresentano ciascuna il 25%, il pranzo il 35%, il tè pomeridiano il 15%.

Del non volere

L'appetito nell'infanzia non è costante e diminuisce per vari motivi:

• inattività;
• snack ipercalorici;
• malessere;
• riluttanza a mangiare ciò che viene offerto.

Il rifiuto di mangiare non è un motivo per forzare l'alimentazione del bambino.

Dottore da bambini Komarovsky consiglia:

• lasciare al bambino il diritto di scelta;
• sostituisci temporaneamente ciò che non ti piace con qualcosa di uguale contenuto calorico, ma da altri prodotti (ad esempio porridge con pasta o purè di patate);
• non ripetere nell'arco della giornata e, se possibile, una settimana;
• osservare i rituali: lavarsi le mani, sistemare i piatti, legare un tovagliolo;
• offrono piatti deliziosi e ben presentati.

Mangiare troppo

Un altro problema con gli alimenti per l'infanzia dopo un anno, anche se è meno comune.

In genere, l'eccesso di cibo è associato ai tentativi dei genitori di convincere il bambino a mangiare di più.

• sovrappeso;
• diminuzione dell'attività fisica;
• interruzioni nel sistema digestivo;
• disturbo della microflora intestinale;
• diminuzione dell'immunità.

Spuntini

Gli esperti ritengono che gli spuntini indiscriminati siano un motivo per saltare i pasti principali.

Ma a volte è difficile per un bambino fisicamente attivo fare una pausa di 4 ore: ha bisogno di uno spuntino per ricostituire i costi energetici.

Cosa fare:

1. Per eliminare la sensazione di fame, dai qualche pezzo di frutta, verdura, una fetta di formaggio o 1-2 biscotti per bambini con kefir.
2. Rinforza l'agitazione 1,5 ore prima del pasto principale.
3. Se il tuo bambino vuole mangiare 30-40 minuti prima dell'orario stabilito, incontralo a metà strada.

È importante imparare a capire se il bambino vuole davvero mangiare o ha sete. L'acqua e la composta non zuccherata suggerite possono essere una soluzione rapida al problema.

Latte materno

Latte materno dopo un anno:

• fornisce il 95% di vitamina C;
• aiuta nella digestione del cibo;
• fornisce protezione immunitaria contro le infezioni.

Principi di cucina

All’età di 1 anno e 3 mesi, il sistema digestivo di un bambino può già far fronte facilmente a molti alimenti, a condizione che siano adeguatamente preparati e lavorati.

La priorità è la cottura a vapore a bagnomaria o multicooker. Un'opzione accettabile è bollire, un'opzione accettabile è stufare.

Le verdure per insalate fresche vengono grattugiate e tagliate a pezzetti prima del trattamento termico. Negli spezzatini e nei primi piatti si possono schiacciare leggermente con la forchetta.

La carne viene passata al tritacarne per ottenere polpette al vapore, cotolette, polpette e soufflé. Lessare i patè, quindi macinare in un frullatore, tagliare a pezzetti per stufare.

Per i filetti di pesce sono adatti la bollitura, lo stufato e la cottura al cartoccio. Viene utilizzato anche per preparare carne macinata per polpette e cotolette.

Le uova vengono preparate solo sode, in forma senza grassi con l'aggiunta di latte, e vengono utilizzate per pesce e carne macinati, cheesecake e sformati, seguiti da trattamento termico.

È preferibile avere porridge di consistenza uniforme, ben bolliti. È possibile acquistare: scaglie solubili industrialmente o a cottura istantanea adatte all'età.

Burro e olio vegetale aggiunto agli alimenti a fine cottura, senza esporli ad alte temperature.

La frutta fresca viene sbucciata, tagliata a pezzetti o offerta al bambino in uno stuzzichino come opzione più sicura.

Per preparare i porridge di latte, puoi utilizzare miscele adattate. Il latte vaccino intero resta vietato fino a 3 anni a causa dell'alto rischio di allergie alle proteine ​​del latte.

• scegli solo prodotti freschi e rispettosi dell'ambiente;
• cuocere il cibo immediatamente prima di servirlo;
• Non dare troppo caldo o freddo al tuo irrequietezza.

Fare un menù

Colazione
Porridge o piatti di verdure	200 g
Piatto a base di cagliata, pesce, carne o uova	50 g
Tè	100 ml
Cena
Insalata di verdure fresche	30 g
Primo	50 g
Secondo (carne o pesce)	70 g
Contorno (verdura o cereali)	70 g
Composta o succo	100 ml
Spuntino pomeridiano
Kefir o yogurt	150 ml
Biscotti, cracker o biscotti	15 g
Frutta fresca o purea di frutta	100 g
Cena
Piatto di carne con verdure, verdure, cereali o ricotta	180 g
Kefir o yogurt	100 ml

Cari lettori, oggi vostro figlio ha già 1 anno e 3 mesi. Ogni giorno noti che il tuo bambino sta diventando più attivo e curioso. I genitori attenti possono vedere quanto cambiano le sue abitudini e come compaiono nuovi gesti. Tuttavia, i bambini di questa età non sono ancora abbastanza intelligenti. Prima agiscono, solo poi pensano a quello che hanno fatto. Pertanto, dovresti prestare molta attenzione al tuo piccolo. Pianifica la giornata del tuo bambino in base a tutte le caratteristiche del suo sviluppo. In questo articolo parleremo di quale dovrebbe essere la routine quotidiana di un bambino all'età di 15 mesi.

Routine

Quando il bambino compie un anno e tre mesi, è il momento di modificare la sua routine quotidiana. È più conveniente adattarsi ai ritmi generalmente accettati nella tua famiglia. Cioè, cerca di insegnare a tuo figlio a svegliarsi alla stessa ora del resto della famiglia. Gli orari dei pasti dovrebbero essere gli stessi per tutti i parenti; Pertanto, il bambino potrà mangiare a un tavolo comune. Grazie a ciò, le sue capacità sociali si svilupperanno e seguirà l'esempio dei suoi anziani. E sarà più conveniente per la mamma cucinare e apparecchiare la tavola per tutti i membri della famiglia contemporaneamente.

Tabella delle modalità di campionamento

Tempo	Routine quotidiana
Dalle 7:00 alle 7:30	Il piccolo si sveglia. Lavati da solo o con l'aiuto. La mamma lava i denti del bambino.
Dalle 7:30 alle 8:00	Un momento ideale per gli esercizi mattutini.
Dalle 8:00 alle 8:30	Il bambino sta facendo la prima poppata della giornata. Puoi offrire al tuo bambino da mangiare il porridge cotto nel latte.
Dalle 8:30 alle 9:00	Dedica tempo allo sviluppo intellettuale del tuo bambino. Puoi leggere libri o disegnare o modellare con la plastilina.
Dalle 9:00 alle 11:00	Porta fuori il tuo bambino.
Dalle 11:00 alle 12:00	Puoi giocare con i giocattoli con il tuo bambino.
Dalle 12:00 alle 12:30	Dai al tuo piccolo il cibo più nutriente. Per questo va bene la zuppa cotta nel brodo, e per il secondo, ad esempio, il purè di polpette. Puoi berlo con composta o succo.
Dalle 12:30 alle 14:30	Il bambino può dormire.
Dalle 14:30 alle 15:30	Il bambino può giocare con i giocattoli in modo indipendente.
Dalle 15:30 alle 16:00	Offri uno spuntino al tuo bambino. A questo scopo vanno bene la purea di frutta o semplicemente la frutta tritata. Per la merenda regala al tuo bambino un paio di biscotti. Invita tuo figlio a bere il tè durante il pasto.
Dalle 16:00 alle 18:00	È ora di uscire nella sandbox con altri bambini e comunicare con loro.
Dalle 18:00 alle 19:30	Trova il tempo per i giochi educativi.
Dalle 19:30 alle 20:00	Momento ideale per una cena in famiglia. Un bambino può mangiare la ricotta o il porridge e innaffiare il tutto con la gelatina.
Dalle 20:00 alle 9:00	Tempo adatto per il bagno e altre procedure igieniche. Puoi anche fare al tuo bambino un leggero massaggio rilassante.
Dalle 9:00 alle 9:30	Puoi offrire al tuo bambino da bere un bicchiere di kefir o latte.
Dalle 9:30 alle 7:00	La notte del sonno del bambino.

Ricorda che questa è solo una linea guida. E la mamma può solo prenderlo come base.

Come dovrebbe essere la dieta?

All’età di 15 mesi, la maggior parte dei bambini non viene più allattata al seno. Tuttavia c’è anche chi beve ancora il latte materno. In questo caso è meglio rimandare l'allattamento al seno al primo pasto e a quello immediatamente prima di coricarsi.

Per lo più i bambini consumano quattro pasti al giorno, anche se ci sono casi in cui a questa età vengono ancora mantenuti cinque pasti al giorno. La cosa principale è che la dieta del bambino contiene tutte le vitamine, i microelementi, i carboidrati, le proteine ​​​​e i grassi essenziali, nonché altre sostanze biologicamente attive. Inoltre la presenza di tutti questi elementi deve essere equilibrata.

A 15 mesi puoi espandere lentamente il menu e introdurre quei prodotti che prima erano nella lista nera. A poco a poco, puoi abituare tuo figlio all'uva e ai dolci esotici che vengono introdotti con cautela, ma è meglio che per ora siano solo biscotti; Non dovresti abusare di cibi ricchi di fibre; possono provocare flatulenza e persino turbamento in un bambino.

La dieta del bambino deve includere cereali, verdura, frutta, piatti a base di carne, pesce, latte fermentato e latticini, uova, pane integrale e biscotti, verdure e burro e quantità limitate di sale e zucchero.

Si consiglia di bere almeno 500 ml di latte al giorno, indipendentemente dal latte materno o vaccino. Non dovresti dare a tuo figlio il pesce più di una volta alla settimana, o le uova più di due volte alla settimana. Carni affumicate, sottaceti, cibo in scatola: non vale ancora la pena darli al tuo bambino. Le noci vengono introdotte con cautela e in quantità molto piccole.

Il sonno del bambino

A 15 mesi un bambino può dormire una, due o tre volte al giorno. Tuttavia, la maggior parte dei bambini va a letto non più di 2 volte al giorno. Si consiglia di abbinarlo al tempo trascorso a camminare. Il sonno diurno dura circa 4 ore.

Durante il giorno il piccolo dorme fino a 13 ore. A questa età, quasi tutti i bambini sperimentano un sonno notturno ininterrotto.

È corretto osservare alcuni rituali che prefigurano l'inizio precoce del sonno. Ad esempio, puoi insegnare a tuo figlio che prima di andare a letto deve eseguire procedure igieniche e fare il bagno. Oppure, dopo che la mamma ha letto una fiaba, è ora di addormentarsi.

Quando un bambino impara ad addormentarsi in orario, molto probabilmente imparerà a svegliarsi in orario. In caso contrario, il bambino può essere svegliato a determinate ore. Nel corso del tempo, si svilupperà un'abitudine e il bambino si sveglierà in questo momento.

Non dobbiamo dimenticare quale dovrebbe essere la temperatura e l'umidità ottimali nella stanza in cui riposa il bambino.

È importante che il bambino non sia presente durante il giorno durante gli scandali e quando la TV o il computer sono accesi 24 ore su 24. Tutto ciò influenzerà negativamente il sonno sano e ininterrotto del bambino.

Giochi per lo sviluppo

1. Gli esercizi ginnici quotidiani, così come le passeggiate, saranno importanti per lo sviluppo fisico del bambino.
2. Al bambino dovrebbero essere assegnati compiti per sviluppare le capacità motorie fini. Ad esempio lasciate che il bambino metta degli anelli su una piramide o giochiate con delle palline; potete anche utilizzare un apposito sacchetto contenente dei sassolini;
3. È necessario abituare il bambino al fatto che esistono cose fredde, calde, ruvide e lisce.
4. Quando il tuo bambino esce, assicurati di indicargli diversi oggetti, animali e piante. Assegnagli un nome a questi oggetti e raccontagli brevemente qualcosa su di essi.
5. Presta particolare attenzione allo sviluppo delle capacità creative di tuo figlio. Esercitati a disegnare con lui (utilizzando tutti i tipi di strumenti), modellando con plastilina o pasta di sale. Puoi insegnare a tuo figlio a ballare, a cantare canzoni con lui.

Mio figlio amava soprattutto dipingere con la tempera. Vale la pena notare che queste opere somigliavano poco ai disegni nel senso a cui siamo abituati. Non solo era impossibile capire cosa fosse raffigurato, ma assomigliava più a semplici pennellate. Anche se si è sforzato molto mentre disegnava (era evidente dalla sua espressione facciale).

1. Impara i nomi degli oggetti, delle forme geometriche, dì a tuo figlio cosa sono i colori, spiega a tuo figlio cosa sono il giorno e la notte.

Cammina

È bello fare passeggiate con mamma, papà, nonni o altri familiari. Il bambino dovrebbe vedere una compagnia amichevole. È molto importante portare il tuo bambino al parco giochi quando esci. La comunicazione con i coetanei non solo migliorerà le abilità sociali, ma consentirà anche al bambino di sviluppare attivamente le sue capacità linguistiche.

Cerca di stare all'aria aperta per almeno due ore al giorno.

Mio figlio adorava davvero passeggiare con sua nonna. Entrò con lui nella sabbiera e insieme costruirono delle piccole perline.

Bagno e igiene generale

1. Manda tuo figlio a nuotare tre volte a settimana. Tuttavia, se il tuo piccolo ama sguazzare nell'acqua, soprattutto con i giocattoli, allora perché non trascorrere del tempo nella vasca da bagno ogni giorno.
2. La temperatura dell'acqua adatta per fare il bagno a un bambino dovrebbe essere intorno ai 34 gradi. Non dimenticare l'importanza delle procedure di indurimento.
3. Assicurati di insegnare al tuo bambino a lavarsi le mani prima e dopo aver mangiato, nonché a lavarsi. Anche dopo il risveglio.
4. È importante che il bambino sappia già sedersi sul vasino in modo autonomo. Ma non arrabbiarti se il tuo piccolo non ha ancora imparato a farlo. Anche un periodo fino a due anni e mezzo è considerato una variante della norma. Ma se vuoi mandare il tuo bambino all'asilo all'età di un anno e mezzo, allora è meglio che il bambino impari ad andare in bagno da solo prima di andare all'asilo.
5. Non dimenticare l'igiene orale, che dovrebbe essere osservata ogni giorno. E anche sulla necessità di pulirsi orecchie e naso. Per queste procedure è sufficiente dedicare tempo due o tre volte alla settimana.

La celebrazione del primo compleanno è alle spalle, ci aspettano giorni emozionanti, pieni di nuove scoperte. Il bambino continua a svilupparsi attivamente. Il periodo dell'infanzia termina e il bambino entra nell'infanzia. I suoi principali assistenti in questo saranno le tre abilità fondamentali che già possiede: camminare, parlare e pensare. Il tempo da uno a due anni è l'età delle infinite scoperte ed esperimenti.

Gli psicologi hanno definito la prima infanzia il periodo che copre lo sviluppo dei bambini dopo un anno (fino a tre anni). Nonostante il fatto che il bambino cresca ulteriormente, la velocità di questo processo diminuisce. Quindi, ad esempio, nel secondo anno di vita un bambino può crescere di dieci centimetri e nel terzo solo otto. Questo periodo di tempo è diviso in tre sottofasi.

• Da un anno a un anno e mezzo.


• Il periodo va da un anno e mezzo a due anni.


• Il periodo va dai due ai tre anni.

Il tuo compito genitoriale è conoscere le caratteristiche dello sviluppo in ogni fase e, di conseguenza, utilizzare le tattiche educative più adatte a tuo figlio.

Cosa c'è di nuovo

A circa un anno i bambini iniziano a camminare. Ora diventano più indipendenti, questo permette loro di esplorare lo spazio circostante. Il bambino ha bisogno di toccare ed esaminare tutti gli oggetti che si trovano intorno. I genitori dovrebbero aiutarlo a padroneggiare lo spazio, mantenendo questo processo sotto il loro vigile controllo. Quindi, ad esempio, se un bambino vuole entrare in un armadio, non impedirglielo, ma sali lì con lui. Ma se ha voglia di giocare con un accendino, sarebbe molto meglio se non attirasse affatto la sua attenzione. Lo sviluppo dei bambini dopo un anno prevede anche l'apprendimento della “saggezza” del camminare. Non c'è bisogno di farsi prendere dal panico o preoccuparsi se il tuo bambino cade spesso: le sue ossa sono così flessibili e leggere che praticamente non corrono il rischio di fratture. Anche durante le cadute il sistema muscolo-scheletrico migliora. Alcuni psicologi sono fiduciosi che più il bambino cade, più velocemente padroneggerà la scienza del camminare, più dinamico sarà lo sviluppo dei bambini dopo un anno. A poco a poco, si capisce che puoi pizzicarti le dita vicino alla porta e colpire l'angolo dell'armadio è molto doloroso.

Lo sviluppo dei bambini dopo un anno porta alla comparsa di sempre più parole nuove. Il bambino non può ancora pronunciare una frase, ma i suoi genitori capiscono già cosa vuole dire.

Durante questo periodo vale la pena parlare della crisi del primo anno. Le crisi legate all’età nei bambini segnano ogni nuova fase nello sviluppo psicologico del bambino e nel suo processo di indipendenza. 1 anno, 3, 7, 12-14 anni sono le principali tappe della crisi che ogni bambino attraversa. L’ultimo periodo, chiamato adolescenza, è il più lungo e difficile da superare, ma molto probabilmente né i bambini né i loro genitori riusciranno ad evitarlo.

Dopo nove e fino a diciotto mesi, i genitori possono riscontrare cambiamenti nel comportamento del bambino.

Fino a poco tempo fa, un bambino allegro e affettuoso inizia a fare i capricci alla minima provocazione: è così che si manifesta la crisi di 1 anno. Non tutti capiscono cosa sta succedendo al bambino. Molti temono che abbia un cattivo carattere o che sia troppo viziato. In realtà, questa è solo una fase nello sviluppo di una piccola persona.

Un cambiamento così brusco nel comportamento di una persona è chiamato crisi del primo anno di un bambino. Il fatto è che è stato un anno difficile, il bambino ha fatto molta strada da bambino disteso a uomo eretto, ha visto e imparato molto. Già adesso è una personalità piccola ma matura con il suo umore e le sue preferenze gastronomiche. Una tale rapida attività di sviluppo esercita una forte pressione sulla fragile psiche. A volte un bambino non vuole fare quello che sta facendo, ma per il resto non sa come esprimere le sue richieste ed emozioni. Passeranno letteralmente poco più di sei mesi e il bambino imparerà a far fronte a se stesso, il suo carattere cambierà in meglio.

Cause della crisi di un anno
Fino a poco tempo fa, il bambino si accontentava di ciò che sua madre gli offriva. Ma ora le sue capacità stanno crescendo e capisce che lui stesso può ottenere ciò che vuole, ad esempio arrivare nel posto giusto. Oppure chiedi con molta insistenza. Non sorprende che spesso la crisi del primo anno compaia nei bambini dopo aver imparato a camminare. Sono consapevoli delle loro capacità. Durante questo stesso periodo il bambino comincia a separarsi dalla madre, con la quale per lungo tempo è stato praticamente tutt'uno, prima fisicamente e poi mentalmente. Ma i confini del suo “io” sono ancora vaghi per lui. La ragione principale della crisi: il disperato desiderio di indipendenza dei bambini e allo stesso tempo l’incapacità di fare a meno dell’aiuto degli adulti. E non è facile far fronte a te stesso: non tutto funziona come desideri. Ad esempio, non puoi raggiungere un giocattolo o non puoi stare in piedi. Quindi le emozioni si manifestano attraverso il pianto e l'isteria. Inoltre, il bambino sperimenta i confini sociali e i confini di ciò che è consentito. E i denti che crescono causano disagio e aggravano il cattivo umore.

Come sopravvivere ad un periodo di crisi
La crisi del 1 ° anno del bambino passa: per le ragazze - di 1,5 anni, per i ragazzi - di 2, ma come ne uscirà il bambino dipende solo dai genitori. Dobbiamo cercare di trattare il bambino da adulto, ascoltarlo, cercare di capire il suo stato d'animo e i suoi desideri. Naturalmente non forzatelo a fare qualcosa contro la sua volontà, a meno che non si tratti di assumere farmaci importanti o di indossare stivali e cappello quando fa freddo. Ma non è necessario provare a dare da mangiare a tuo figlio la zuppa se vuole il porridge, o costringerlo a giocare con blocchi e macchinine secondo le tue regole, se organizzi correttamente l'educazione e la comunicazione durante la crisi del bambino nel primo anno di età vita, puoi aiutarlo non solo a superare facilmente tutte le difficoltà di sviluppo del suo personaggio, ma anche ad acquisire nuove conoscenze e abilità.

Che aspetto ha un bambino a 1 anno e 3 mesi?

Sviluppo fisico di un bambino a 1 anno e 3 mesi

Cammina autonomamente, ma può anche cadere. Se tuo figlio ha paura di camminare da solo, aiutalo. È meglio lasciare che il tuo bambino tenga i tuoi indici piuttosto che tenergli solo le mani. Entro 1 anno e 3 mesi è in grado di fare almeno 20 passi senza sedersi. La maggior parte dei bambini di questa età sta in piedi da sola, senza aggrapparsi agli oggetti circostanti.

Il bambino cambia facilmente la posizione del corpo: si gira, indietreggia. Può camminare e portare una palla; la maggior parte dei bambini inizia a farlo a 13 mesi. Sii molto attento a tuo figlio quando inizia a camminare in modo indipendente. Per la sua sicurezza, controllare ancora più rigorosamente di prima tutte le possibili vie di movimento e rimuovere tutto ciò che potrebbe nuocere al bambino. D'altra parte, se passi tutto il giorno, senza distogliere lo sguardo da lui, ripetendo: "Non toccare, non prendere, non andare", allora il bambino diventerà nervoso e la tua vita non sarà più tranquilla. calmo neanche. Si arrampica e si arrampica su divani e poltrone basse. La metà dei bambini di 15 mesi riesce a salire e scendere da una sedia per adulti e a tornare sul pavimento. Se gli dai una matita, la afferra con tutta la mano e può scarabocchiare.

Alimenti per bambini a 1 anno e 3 mesi

Tiene con sicurezza la tazza con entrambe le mani e beve da essa, quasi senza rovesciarla. Ma non riesce ancora a rimettere la tazza al suo posto; più spesso la dà a un adulto.

Cerca di mangiare da solo cibi spessi o semispessi con un cucchiaio dal piatto, anche se non gli è stato specificamente insegnato a farlo. Tiene il cucchiaio nel pugno, lo immerge nel cibo denso, ne prende un po', lo porta alla bocca e mangia. Può imparare a usare una forchetta, ma un adulto deve supervisionare questo processo in modo che il bambino non si faccia male.

Abilità domestiche di un bambino a 1 anno e 3 mesi

Toglie le scarpe se non sono allacciate o allacciate. Su richiesta, dirige le mani sotto il getto d'acqua. Dopo il lavaggio potete insegnare al vostro bambino ad asciugarsi le mani con l'asciugamano che gli è stato dato.

Un gioco da ragazzi a 1 anno 3 mesi

A 15 mesi non mette più in bocca oggetti non commestibili o dita. Le attività di gioco diventano più varie, perché dopo aver imparato a camminare, il bambino comincia a spingere e tirare qualcosa con piacere. Ti consigliamo di acquistare un carrello con corda o maniglia che il tuo bambino potrà caricare, scaricare e trasportare costantemente. Dopo la dimostrazione, un adulto può sovrapporre un cubo all'altro e costruire così una casa torre con due cubi. Prima mostra e poi lascia che tuo figlio costruisca la torre da solo. Un bambino di 15 mesi non si mette i cubetti in bocca, non lancia i cubetti sul pavimento, ma esegue esattamente il compito.

Inoltre, mostra a tuo figlio come rimuovere gli anelli dall'albero della piramide e rimetterli. Dategli l'opportunità di fare questo esercizio tutte le volte che il bambino lo desidera. In questa fase, non dovresti pretendere che assembla correttamente la piramide. La cosa principale in questa lezione è praticare l'abilità di mettere un anello su un'asta. A 15 mesi, il bambino rimuove con sicurezza 4-5 anelli della piramide e può indossare 1-2 anelli (per alcuni bambini, di più) senza tener conto delle loro dimensioni. Tra 1 e 1,5 anni, i bambini sono molto interessati a tutti i tipi di buchi, lacci e lacci. Per questa età furono inventati giochi sicuri, in particolare vari tipi di allacciatura. Affinché azioni complesse con questo tipo di giocattoli possano portare piacere al bambino, devono essere soddisfatte determinate condizioni. In primo luogo, l'allacciatura non dovrebbe trovarsi nello stesso posto degli altri giocattoli. Distribuiteli solo per le lezioni e poi nascondeteli. In questo modo l’interesse del bambino non si esaurirà. In secondo luogo, va ricordato che a questa età non esiste attività che possa affascinare un bambino per molto tempo. L'allacciatura è un gioco congiunto; richiede la partecipazione e l'attenzione incoraggiante di un adulto al difficile processo per un bambino di entrare in una buca. E in terzo luogo, se il bambino non ha mostrato interesse per il giocattolo, allora è troppo presto per lui, perché ogni bambino ha un ritmo di sviluppo individuale. Dovresti offrire il giocattolo un po 'più tardi: tra un mese, in due.

Lo stesso vale per l'età in cui il bambino padroneggia la capacità di distinguere le forme geometriche e di inserire gli oggetti l'uno nell'altro a seconda della loro forma e dimensione. Inoltre, questa capacità è associata alla disponibilità di questo tipo di giocattoli. Pertanto, già all'inizio del secondo anno di vita, è necessario acquistare uno o più set di giochi ad inserimento. Gli inserti sono piccoli oggetti che devono essere inseriti nei fori corrispondenti. A seconda di dove viene inserito esattamente l'oggetto, i giochi con inserti sono divisi in tre tipi principali: inserti in una cornice, inserti uno dentro l'altro e piramidi. Inserti telaio. Le cornici con fessure di diverse forme possono essere piatte, sotto forma di un tablet, o tridimensionali, che rappresentano scatole di giocattoli, nelle cui pareti sono realizzate queste fessure figurate. Il bambino deve prendere una statuetta esattamente della stessa forma nella fessura e inserirla in questo foro. Se la figura inserita coincide con la cornice della silhouette, si siederà saldamente nel suo "nido" o vi cadrà in sicurezza.

Si inserisce l'uno nell'altro. Questo tipo di inserto include la tradizionale bambola da nidificazione russa. Attualmente, oltre alla bambola matrioska, ci sono molti altri giocattoli di questo tipo. Il numero di oggetti inseriti l'uno nell'altro varia: da due o tre a dieci o più. Entro i 15 mesi di età, il 95% dei bambini riesce a inserire una coppetta piccola in una più grande.

Tutti gli inserti migliorano la percezione visiva e tattile della forma e delle dimensioni degli oggetti, sviluppano la mobilità delle dita, le cosiddette capacità motorie fini e la coordinazione dei movimenti della mano. Alcuni set di costruzioni per bambini piccoli includono anche personaggi che permettono loro di esercitarsi nel nidificazione.

Naturalmente, devi prima mostrare a tuo figlio come giocare con questi giocattoli. Prendi un tablet con fessure per tre forme geometriche (cerchio, triangolo, quadrato). Di fronte al bambino, rimuovi tre figure dalle celle del tabellone e consegna una delle figure nelle mani del bambino con l'offerta di metterla nel buco sul tabellone. Si prega di prestare attenzione al bambino che se la figura cade correttamente nella sua nicchia, la tavola diventa liscia. Se il bambino esegue questo compito in modo errato e cerca di mettere il cerchio in un altro buco, muovi la penna lungo la figura sulla lavagna con le parole: "Vedi, si è rivelato in qualche modo irregolare, ma hai bisogno che la tavola diventi liscia". Loda tuo figlio. All'età di 15 mesi, un bambino può far fronte al compito di annidare un cerchio. Puoi anche dimostrare la relazione degli oggetti con tuo figlio: ad esempio estraendo un cubo più piccolo da uno più grande. Tuttavia, all'inizio il bambino cerca di inserire oggetti l'uno nell'altro, usando principalmente la forza.

Per i giochi di addestramento alla nidificazione da 1 anno e 3 mesi, si consiglia inoltre di utilizzare una bambola da nidificazione con un inserto, ovvero dall'intero set di bambole da nidificazione, usarne solo una grande e un'altra più piccola, per ora rimuovi il resto. Insegna a tuo figlio ad aprire e chiudere una bambola matrioska. Per fare questo, mostra una grande bambola da nidificazione, scuotila: qualcosa vibra all'interno. Aiuta il bambino ad aprire la bambola da nidificazione, mostra la seconda, piccola bambola da nidificazione. Chiudi la matrioska grande e posizionala accanto a quella piccola. Presta attenzione alle loro dimensioni: una bambola da nidificazione è grande, l'altra è piccola. Chiedi a tuo figlio: "Dov'è la bambola matrioska grande e dov'è quella piccola?" Ora apri la grande bambola da nidificazione, nascondi quella piccola al suo interno e invita il bambino a chiuderla con l'altra metà, collegando strettamente entrambe le metà. È possibile combinare il disegno, ma solitamente durante il secondo anno di vita il bambino non è ancora in grado di combinare correttamente il disegno sulla bambola nidificante. Aiuta il tuo bambino ad aprire e chiudere le bambole che nidificano.

Di tanto in tanto è necessario limitare il volume dei giocattoli davanti al bambino in modo che possa concentrarsi sul gioco con queste figure. Quando sceglie tra oggetti e giocattoli casuali, un bambino di questa età preferisce un giocattolo per giocare. Comincia a giocare a lungo da solo, senza la presenza di un adulto. Indipendentemente, senza chiedere a un adulto, esegue azioni apprese con i giocattoli: dà da mangiare a una bambola, mette a dormire un orso, fa rotolare una macchina ed emette un ronzio ("beep", "drrrr"). Tuttavia, fino all'età di due anni, il bambino è poco interessato al significato emotivo e semantico del giocattolo. È più interessato a cosa si può fare con questo giocattolo. È stato notato che ai bambini di questa età piace ripetere a lungo azioni diverse con lo stesso oggetto. Ciò è spiegato dal fatto che mostrano interesse per le sue diverse proprietà. È interessante per il bambino apprendere che i cubi non solo possono essere posizionati uno sopra l'altro, ma anche posizionati uno accanto all'altro, caricati su un'auto, messi in una scatola e chiusi. Tuttavia, a volte il bambino ha bisogno di essere guidato nel gioco, altrimenti potrebbe trattenere e rafforzare per lungo tempo azioni primitive e monotone: può far rotolare la macchina all'infinito, prendere i cubi in bocca, trasferire i giocattoli da una mano all'altra, ecc. Mostra a tuo figlio come usare un martello giocattolo, una paletta, una spatola, ecc.

Devi comprare a tuo figlio una bambola di dimensioni non superiori a 30-40 cm. Gli scienziati notano che i ragazzini e le ragazze sono ugualmente interessati a giocare con una bambola. Non dovrebbe esserci timore che giocare con le bambole nel secondo anno di vita possa in qualche modo influenzare il futuro orientamento sessuale del ragazzo. Più piccolo è il bambino, più semplice dovrebbe essere la bambola. La prima ad acquistare è una bambola economica realizzata con materiali morbidi (tessuto, gomma, gommapiuma, ecc.) Senza parrucca, capelli ed effetti sonori. La bambola deve essere su cardini che consentano di modificare la posizione degli arti, il che rende possibile vestirsi e spogliarsi, sedersi, ecc.

Se all'età di un anno il bambino ha già imparato a nutrire un orso e a mettere a letto una bambola, dopo un anno le azioni di gioco con un giocattolo cambiano gradualmente da concrete a più astratte e astratte. Il bambino non esegue solo quella tipica azione che gli è stata insegnata con un particolare giocattolo, ad esempio dare da mangiare a un orso con un cucchiaio. Ora, a tua discrezione, ovviamente, dopo i tuoi spettacoli preliminari, il bambino può nutrire sia la bambola che un gatto completamente vivo. Ma non imboccarà la TV perché sa: le persone non imboccano la TV.

Nei giochi imita sempre più le azioni quotidiane degli adulti: “legge” e “parla al telefono”, come papà; “spazza e pulisce il pavimento” come la mamma.

Mette i giocattoli e gli oggetti in un contenitore (scatola o cestino). Se il tuo bambino ancora non vuole farlo, gioca con lui come descritto nella sezione “10 mesi”. Ricorda che i bambini del secondo anno di vita imitano gli adulti in tutto. Pertanto, dai un'occhiata più da vicino a te stesso: anche tu hai desiderio di ordine e disciplina? È difficile coltivare quelle qualità che non possiedi. Se tu stesso sei molto disorganizzato, ma vuoi che tuo figlio sia diverso, prova a superare la tua natura e a pulire più spesso l'appartamento e la cucina. Molti bambini di questa età continuano a gettare sul pavimento un oggetto dopo l'altro: gettandoli dal tavolo, lanciando i giocattoli fuori dalla culla. Non dovresti sostenere questa abitudine di gioco raccogliendo costantemente il giocattolo e dandolo al bambino in modo che lo lanci di nuovo.

Le azioni con i giocattoli sono accompagnate da emozioni. Si manifestano nelle espressioni facciali e nelle intonazioni della voce del bambino.

Guarda spesso l'adulto, soprattutto in situazioni nuove o difficili, anche con aria interrogativa. Sorridendo, guardando negli occhi o gridando, o con capricci, attira l'attenzione di un adulto vicino. Lo sguardo diventa più espressivo e acquisisce diverse sfumature: gioioso, interessato, interrogativo, implorante, ecc. La tensione e l’espressione facciale insoddisfatta compaiono quando i movimenti del bambino sono limitati, si avverte disagio o quando viene negato qualcosa. È sorpreso e spaventato dall'inaspettato e dal nuovo. Attira l'attenzione di un adulto vicino con esclamazioni, espressioni facciali, movimenti o pianti carichi di emozione e gli prende la mano.

Utilizza sempre più spesso il gesto del puntamento.

Indica con la mano e l'indice qualcosa in diverse situazioni: per dargli ciò di cui ha bisogno, in risposta alla tua richiesta di mostrare l'oggetto, per attirare la tua attenzione. Scuote la testa da un lato all'altro in segno di diniego - un gesto di "no". Annuisce con la testa in segno di consenso: un gesto di "sì".

Ama guardare un libro illustrato da solo o con un adulto, ma più spesso gira semplicemente più pagine contemporaneamente. Ascolta più a lungo e con più attenzione le fiabe che leggi a tuo figlio, mostrando immagini luminose nel libro. Nelle immagini, su vostra richiesta, mostra oggetti familiari e alcuni animali. Può, di propria iniziativa, puntare il dito indice sugli oggetti dai colori vivaci sulla pagina.

Comprensione del parlato da parte di un bambino di 1 anno e 3 mesi

Durante questo periodo, c'è una rapida crescita del vocabolario passivo. Il bambino conosce bene i nomi degli adulti vicini, comprende molti nomi di giocattoli familiari, oggetti circostanti e nomi di vestiti. Su richiesta indica con la mano o raccoglie oggetti nominati da un adulto. La capacità di generalizzare continua a svilupparsi e migliorare. Ad esempio, in risposta alla richiesta di portare una palla a sua madre, un bambino può facilmente portare nelle vicinanze una qualsiasi delle palline disponibili, e non solo quella con cui gioca abitualmente. "Bring the cars" - porta diverse macchinine. Ma poiché l’esperienza del bambino è ancora piccola e non sa ancora come identificare una caratteristica essenziale in un gruppo di oggetti, le generalizzazioni possono essere errate. Ad esempio, un bambino usa la parola "palla" per designare tutti gli oggetti che hanno una forma rotonda. I bambini di questa età possono fare generalizzazioni in base alle caratteristiche funzionali: un cappello è un cappello, una sciarpa, un berretto, ecc.

Comprende parole che denotano azioni e alcune situazioni quotidiane. Entro 1 anno e 3 mesi, deve seguire almeno tre istruzioni standard (a seconda del numero di verbi d'azione utilizzati): trovare qualcosa, portare qualcosa, rimetterlo al suo posto. Le istruzioni possono essere diverse: dallo a tua zia, apri e chiudi la scatola. Comincia anche a seguire istruzioni più complesse ma familiari: andiamo a mangiare, ecc.

È importante notare che il bambino comprende il significato verbale delle istruzioni, poiché le esegue senza gesti o dimostrazioni da parte di un adulto.

Nel processo di espansione della sfera di interazione del bambino con gli oggetti circostanti, aumenta il numero di divieti necessari. Bisogna distinguere tra ciò che è nostro, che può essere preso e usato, e quello di qualcun altro, che non può essere preso. Se tale comprensione non si è sviluppata in modo indipendente nel processo di comunicazione quotidiana, allora è possibile utilizzare un gioco per coltivare questa comprensione. Ad esempio, quando ti prepari per una passeggiata, puoi esaminare contemporaneamente l'appartenenza delle cose. La madre mette il cappello sul bambino e dice: "Sasha ha il mio cappello" e il bambino ride. Poi si mette il berretto del bambino in testa, ride e dice: "Mamma ha messo il berretto di Sasha", il che, naturalmente, è ancora più divertente, anche per il bambino. Poi si scambiano i cappelli, con soddisfazione del bambino, che riprende il suo oggetto. Alla fine metti il ​​tuo cappello accanto a te e quello del bambino accanto a lui e dici: "Il cappello della mamma è con la mamma e Sasha ha il suo cappello". Poi chiedi al bambino di mettere le tue scarpe, i tuoi guanti e altre cose accanto al tuo cappello, e gli stivali e la giacca accanto al suo cappello. Dopo la passeggiata, puoi continuare ad esplorare le cose. Ti muovi per l'appartamento e mostri a tuo figlio cose diverse: "Questo è il cappotto di mamma", "Questi sono i pantaloni di papà", "Questo è il baule della nonna", ecc. Il bambino ricorda tutto questo e, se la nonna prende la borsa della mamma, si indigna e cerca di rimettere l’ordine. Così il bambino impara gradualmente quali cose e oggetti sono suoi e può disporne, e quali cose appartengono ad altre persone e non può toccarli senza permesso.

Tuttavia, l’attuazione dei divieti è complicata dal fatto che a questa età l’intrattabilità del bambino diventa pronunciata e appare il negativismo dei bambini.

Mostra, su tua richiesta, 1-2 (o più) parti del corpo, parti del viso di se stesso, di un'altra persona e un giocattolo.

Discorso attivo di un bambino a 1 anno e 3 mesi

Se mostri a un bambino una fotografia di sua madre, suo padre o un altro adulto vicino, li riconoscerà. La metà dei bambini di questa età sa rispondere correttamente alla domanda: "Guarda chi è?" Chiama per nome l'adulto nella foto.

Entro 15 mesi, usa almeno sei parole semplici nel suo vocabolario attivo, ma queste sono parole vere, non parole tag o parole leggere: mamma, papà, zio, dai, na, ecc. Queste parole vere significano persone o azioni specifiche. Per quanto riguarda le parole chiave spesso pronunciate dai bambini di questa età, sono ambigue. A causa della mancanza di parole, il bambino è costretto a usare queste combinazioni di suoni balbettanti o qualcosa che assomiglia a un muggito. I suoni sono completati da gesti (indicare con il dito, tirare i vestiti, ecc.).

All'età di un anno e mezzo, e talvolta più tardi, pronuncia intere frasi da un gran numero di parole incomprensibili, creando l'impressione di un discorso armonioso, sebbene incomprensibile. Non ha senso chiedere a tuo figlio di parlare più lentamente nella speranza di capire le sue parole. In realtà, questo è un gioco di parole: esercitarsi nella pronuncia delle parole. Le combinazioni di suoni pronunciate non sono parole vere. Si tratta di molte sequenze prive di significato di sillabe diverse: "tya-tya-ti, ma-ti-tya", ecc. È come un gioco di parole necessario per lo sviluppo di questa fase del discorso.

Come nutrire un bambino di 1,3 anni

La nutrizione dei bambini dopo un anno diventa significativamente diversa dalla nutrizione prima dell'anno. Ciò è dovuto al fatto che il corpo dell’omino cresce, le sue funzioni migliorano, il sistema digestivo diventa più maturo, l’attività motoria e cognitiva aumenta, richiedendo più energia. Tuttavia, le funzioni digestive del fegato, dello stomaco e del pancreas non funzionano ancora a pieno regime, come in un adulto, il che influisce sulla dieta del bambino dopo un anno, sulla composizione del cibo, sulla sua quantità e qualità.

Una serie di prodotti che forniscono un'alimentazione adeguata ai bambini dopo un anno:

• Carne: sono preferite le varietà magre, come vitello o manzo. Il fegato è molto utile. Ma è meglio trattenere salsicce e salsicce.


• I latticini sono necessari per il corpo di un bambino in crescita e in rapido sviluppo, ma i prodotti a base di latte fermentato - kefir, yogurt - sono particolarmente utili. Puoi cucinare gnocchi con ricotta e panna acida, casseruole di ricotta.


• È necessario scegliere varietà di formaggi cremosi e verificare l'assenza di additivi nocivi.


• Il pesce contiene vitamine e proteine ​​facilmente digeribili. Può essere somministrato fino a due volte a settimana. Ma il caviale è sconsigliato a causa del suo eccessivo contenuto di grassi.


• Le uova contengono anche una certa quantità di sostanze utili. Ma allo stesso tempo questo prodotto è un forte allergene, quindi il suo utilizzo per preparare frittate e sformati deve essere rigorosamente regolamentato.


• I porridge a base di farina d'avena, grano saraceno, miglio e orzo sono molto utili per un corpo in crescita. Ma la pasta, ricca di carboidrati, va limitata.


• Frutta e verdura, se non ci sono allergie, possono essere incluse nella dieta dei bambini dopo un anno.


• È meglio dare il pane di segale o di farina grossolana. In questo modo fornirai al tuo bambino le vitamine necessarie e non disturberai la digestione.


• L'olio vegetale e il burro forniranno al corpo in crescita i grassi e le vitamine necessari.

Buono a sapersi

Fino a un anno e mezzo, il bambino può essere nutrito 5 volte al giorno, eliminando gradualmente l'ultima poppata. Di conseguenza avrai: colazione, pranzo, merenda e cena.

E qualcosa sulla lavorazione degli alimenti per il bambino: tritiamo frutta e verdura, zuppe e cereali vanno serviti frullati grossolanamente, carne e pesce vengono preparati sotto forma di carne macinata morbida, polpette, soufflé e cotolette al vapore. Prepariamo tutti i piatti stufando, bollindo, cuocendo a vapore, senza aggiungere aglio, pepe o altri condimenti. Al bambino dovrebbe essere data l'acqua da una tazza e nutrito da un cucchiaio.

Ecco un menu approssimativo per un bambino dopo un anno per un giorno

• Colazione: piatto di verdure o porridge - 150 g; frittata - 50 g; succo o latte nella quantità di 100 ml (si può fare meno, a seconda delle esigenze del bambino).


• Cena: zuppa - 50 g; piatto di pesce o carne 50 g; cereali o purea 70 g; succo di frutta circa 100 ml.


• Spuntino pomeridiano: gelatina o latte 150–200 ml; biscotto; frutta 80–120 g.


• Cena: porridge, piatto di verdure o casseruola di ricotta nella quantità di 150 g di kefir 100 ml;

L'adesione più precisa al regime alimentare stabilito contribuisce al funzionamento coordinato dell'intero sistema digestivo: si forma un buon appetito, gli enzimi e i succhi digestivi vengono prodotti in tempo e in quantità normali.

Intorno a questa età, i bambini sviluppano un desiderio attivo di nutrirsi. Mentre si nutrono, prendono il cucchiaio e cercano di raccogliere il cibo da soli. Questi primi maldestri tentativi spesso fanno sì che il cibo cada o si rovesci molto prima che il cucchiaio raggiunga la bocca. Nonostante ciò, la madre dovrebbe sostenere l’iniziativa del bambino: quando c’è interesse, l’apprendimento avviene più velocemente e in modo più efficiente.

È meglio iniziare a insegnare al bambino a mangiare da solo con cibi densi (porridge, purè di patate, ecc.). In questo modo finirà molto più cibo nella sua bocca che sui suoi vestiti. Una volta che il tuo bambino inizia a maneggiare con sicurezza cibi densi, puoi fidarti che mangerà la zuppa. Un bambino è perfettamente in grado di pranzare in modo completamente indipendente all'età di un anno e mezzo o due anni.

Qual è la routine quotidiana di un bambino di 1,3 anni?

Sogno

Da 1 a 1,5 anni, il bambino dorme 2 volte durante il giorno: il 1o pisolino dura 2–2,5 ore, il 2o pisolino dura 1,5 ore, il sonno notturno dura 10–11 ore;

Forse a questa età il bambino inizierà a passare da due sonnellini a uno, e questa transizione può essere difficile. Gli esperti consigliano di alternare giorni con due sonnellini a giorni con un pisolino, a seconda di quanto ha dormito il bambino la notte prima. Se il bambino ha dormito una volta durante la giornata, è meglio metterlo a letto prima la sera.

La routine del bambino consiste in misure igieniche quotidiane, igiene orale, passeggiate all'aria aperta e procedure idriche. Nella routine quotidiana sono necessarie anche procedure di rinvenimento e ginnastica.

Addestramento al vasino

Forse a questa età il bambino inizia ad avvicinarsi alla toilette in modo più consapevole; alcuni bambini provano disagio a causa delle mutandine bagnate e sporche, quindi c'è un motivo per iniziare ad abituare il bambino all'uso del vasino. In ogni caso bisogna valutare la preparazione del bambino, tutti i bambini sono diversi e il passaggio al controllo delle secrezioni corporee inizia solo dopo un anno e questa funzione matura durante tutto il secondo anno di vita. Questa abilità si svilupperà in modo più costante entro 22-30 mesi.

Regole per l'uso del vasino

Buono a sapersi

Se sei già determinato a iniziare ad usare il vasino per il tuo bambino di 1 anno. Vale la pena sapere che questo processo è difficile e non così veloce. Devi essere paziente.

La cosa principale che i genitori devono imparare è che non dovresti iniziare ad usare il vasino se:

• Il bambino ha appena avuto un malore o è malato.


• La famiglia ha cambiato residenza.


• Apparve un altro bambino.


• Ci sono conflitti e litigi in famiglia.

I genitori dovrebbero iniziare il processo di addestramento al vasino nei mesi più caldi, quando il bambino avrà bisogno di imparare cosa sia il disagio. Dopotutto, quando fa caldo, puoi lasciare che il tuo bambino corra nei pantaloni che ha descritto senza il rischio che prenda un raffreddore. E il bambino inizierà a rendersi conto che i suoi pantaloni si sono bagnati non da soli, ma a seguito di azioni che ha eseguito lui stesso e che può controllare. Questa sarà una vera scoperta per il piccolo!

Buono a sapersi

Per imparare a usare il vasino, puoi acquistare speciali mutandine impermeabili. Dopo aver urinato o defecato, l'interno sarà umido e molto sgradevole, provocando disagio al bambino. Ma allo stesso tempo collant, mutandine e altri capispalla rimarranno asciutti. Questi sono i cosiddetti pannolini riutilizzabili, o mutandine per imparare a usare il vasino.

Come scegliere il tuo primo piatto

È necessario acquistare un vasino il più comodo possibile per il bambino e di dimensioni adeguate.

Alcuni vasi potrebbero essere troppo larghi e un bambino di un anno cadrà semplicemente nel buco. Anche un buco troppo stretto per un bambino ben nutrito non contribuirà al suo desiderio di indugiare lì. Pertanto, è necessario scegliere la dimensione ottimale.

Di grande importanza è anche lo schienale alto del vasino, sul quale il bambino potrà comodamente adagiarsi. Per i ragazzi è imperativo scegliere vasi con la parte anteriore alta (limitatori), in modo che durante la minzione il flusso scorra nel vaso e non all'esterno.

Anche il colore del vaso è importante. È auspicabile che sia luminoso e possibilmente con immagini di animali che il bambino già ama: un coniglio, un orso, un cane, ecc. Se acquistare un vasino musicale, un vasino dalla forma insolita a forma di trono, un'auto o una toilette è una preferenza personale dei genitori, l'importante è che il bambino sia a suo agio e capisca cosa gli viene richiesto.

Fasi della formazione

Per prima cosa devi mettere un vasino nella stanza e presentarlo al bambino.

Allora dovresti includere il vasino nei giochi di tutti i giorni. Ciò non significa che devi mettere dei cubi lì o che papà debba esercitare la sua precisione nel lanciargli le palle. Basterà mettere, ad esempio, la bambola Maša sul vasino e commentare al bambino che Mašenka “fa pipì”. Quindi alza Mashenka e mostra che c'è dell'acqua lì (puoi aggiungere dell'acqua da una siringa tirata dalla tasca senza che il bambino se ne accorga).

Loda Mashenka e, insieme al bambino, svuota il contenuto del vasino nella toilette. Dopo un po' di tempo, puoi mettere Mishutka sul vasino eseguendo le stesse azioni o dicendo che Mishutka sta "facendo la cacca". Puoi gettare una "cacca" giocattolo nella pentola oppure dipingere un pezzo di gommapiuma di marrone. E ancora lodare i compagni giocattolo dei più piccoli. Puoi anche invitarlo a ripetere la "impresa" dei suoi amici. Puoi farlo senza toglierti mutandine e pannolino.

Vale anche la pena mostrare al tuo bambino che il contenuto del suo pannolino è destinato al vasino. Tutto quello che devi fare è togliere il pannolino usato e metterlo nel vasino.

Nello stesso periodo, dovresti rinunciare ai pannolini usa e getta durante il giorno e osservare per 2-5 giorni quanto spesso il bambino fa i bisogni. Sarebbe ancora meglio annotare le proprie osservazioni e, guidati da esse, portare in futuro il bambino due volte entro un certo intervallo. Ad esempio, un bambino va in bagno una volta ogni ora, il che significa che deve essere accompagnato ogni mezz'ora.

Una settimana dopo la comparsa del vasino in casa, i suoi amici fanno i bisogni con il vasino, mettono il bambino sul vasino con pannolini e mutandine e osservando quanto spesso il bambino va al vasino, puoi metterlo nel vasino senza un pannolino.

Se il bambino è diffidente, costretto ed è difficile per i genitori metterlo fuori ogni mezz'ora, puoi iniziare a usare il vasino 2 volte al giorno.

Vale la pena sapere che ai bambini di solito non dispiace andare in bagno circa 15 minuti dopo aver bevuto.

Se il bambino non ha più paura del vasino, puoi metterlo sul vasino subito dopo aver dormito, mangiato o camminato. Dovresti assolutamente aiutare il tuo bambino incoraggiandolo con le parole “pee-pee-pee”/“ka-ka-ka”.

Vale la pena sapere che i bambini sono spesso orgogliosi delle loro creazioni. Ma questo è alla base dell'obiettivo principale dei genitori: associare il vasino a qualcosa di buono. Pertanto, con il “successo”, i genitori dovrebbero dimostrare di essere molto felici quando il bambino è andato al vasino. A poco a poco, la gioia selvaggia dovrebbe essere sostituita da lodi contenute, e dopo un po 'il bambino imparerà che non c'è nulla di insolito in questo processo naturale.

Buono a sapersi

Segni come il congelamento del bambino durante il gioco attivo, la concentrazione o lo sguardo fisso possono indicare che il bambino vuole andare in bagno. Ma non dovresti afferrare immediatamente il bambino e trascinarlo nel vasino. Vale la pena mostrargli con calma che il vasino lo sta aspettando.

Il vasino dovrebbe essere assegnato in un determinato posto dove sarà sempre nel campo visivo del bambino e potrà raggiungerlo rapidamente. Non puoi seguire tuo figlio in casa con il vasino, ma devi portarlo lì.

Se il bambino non ha ancora imparato i mezzi di comunicazione verbale, allora è necessario insegnargli i gesti con cui potrà far capire che vuole andare in bagno. Questi stessi gesti vanno presentati a tutti coloro che partecipano alla crescita di un figlio: nonni, tate.

Ma i genitori dovrebbero essere guidati dagli stessi principi

• Fai interessare il tuo bambino al vasino luminoso e ai processi di minzione e defecazione.


• Non esprimere disgusto per il contenuto della pentola.


• Non sgridare tuo figlio se gli capitano dei “disastri”. “È una questione di tutti i giorni!” - come ha detto Carlson.

I genitori dovrebbero sempre ricordare che il loro obiettivo principale è associare il vasino nel pensiero del bambino a emozioni positive, e anche non dimenticare che padroneggiare qualsiasi abilità richiede tempo.

Buono a sapersi

Sfortunatamente, ci sono degli ostacoli nel padroneggiare le abilità igieniche. Ciò si verifica spesso dopo una malattia o uno stress (che può verificarsi dopo le vaccinazioni obbligatorie). Non disperare, ma riprendi gradualmente il processo di formazione. In genere, l'addestramento al vasino richiede dai 6 ai 12 mesi.

Trascorso questo tempo, i bambini sono così abili che arrivano da soli al vasino, si tolgono i pantaloni/collant e le mutandine, si mettono comodi, fanno i “fatti loro” e si alzano in modo da non riuscire a ribaltare la struttura instabile . E poi si sono rimessi tutti i vestiti.

Genitori, solo la vostra pazienza e attenzione vi aiuteranno ad abituare il vostro bambino al vasino a 1 anno. Ti auguriamo buona fortuna e pantaloni asciutti. Prima che tu te ne accorga, il tuo bambino avrà bisogno di una toilette per adulti.

Come giocare con un bambino a 1 anno e 3 mesi

A volte puoi vedere una foto del genere. Il bambino ha un'intera stanza piena di giocattoli, ma non mostra alcun interesse per loro. E perché tutto? Perché i giocattoli dovrebbero essere selezionati tenendo conto degli interessi e dell'età del bambino. I bambini piccoli molto spesso amano copiare le abitudini di un adulto. Pertanto, nel gioco viene data maggiore preferenza agli elettrodomestici, ai piatti, ecc. Dopotutto, se osservi un bambino per molto tempo, noterai che è più interessante per lui giocare, ad esempio, con una lattina, lanciandovi dei fagioli, o con uno scolapasta, inserendo dei bastoncini nei buchi, piuttosto che con lo stesso selezionatore o tipologie di case diverse. Pertanto, la scelta dei giocattoli deve essere affrontata in modo più approfondito. Se, ad esempio, un bambino di un anno non lascia il tamburo giorno dopo giorno e non sa giocare a piramidi, lanci di anelli, macchine, bambole, allora dovresti pensare al suo comportamento psico-emotivo. E, di conseguenza, sarà molto indietro rispetto ai suoi colleghi nello sviluppo.

I bambini di questa età adorano giocare a giochi attivi. Per giocare avrai bisogno di: giocattoli, un cerchio, palline (grandi, piccole), un bastone da ginnastica, una scatola (scatola).

• Per migliorare l'abilità di camminare in modo indipendente, puoi stimolare il tuo bambino con un giocattolo luminoso. Quando il bambino si alza in piedi (può aggrapparsi a qualche oggetto), attiralo con un giocattolo luminoso, allungagli la mano e lascia che provi a fare qualche passo da solo.


• Tenendo il cerchio, puoi accovacciarti con tuo figlio. Allo stesso tempo, è più interessante farlo a comando.


• Per rafforzare il sistema muscolo-scheletrico del bambino, è molto utile fare con lui vari esercizi ginnici, in modo che portino gioia al bambino, eseguirli in modo giocoso. A questa età sono necessari i seguenti esercizi: squat, piegare e raddrizzare il corpo, strisciare sotto e sopra gli ostacoli, arrampicarsi su un oggetto elevato, camminare su una superficie limitata (tavola), scavalcare un ostacolo.


• Ai bambini di questa età piace far rotolare la palla, lanciarla in un cerchio o in un canestro.

È anche utile giocare con il tuo bambino a semplici giochi di storie e di ruolo, attraverso i quali apprende le abilità di self-service e di comunicazione (dare da mangiare alle bambole, lavarle, vestirle, far girare la macchina, visitare, fare una passeggiata, e così via).

Opzioni per giochi con un bambino di età compresa tra 1,3 anni

Conoscere le bambole che nidificano
Hai bisogno di 2-3 bambole da nidificazione pieghevoli, di dimensioni comode per la mano di un bambino. Mostra al tuo bambino come una bambola da nidificazione si nasconde dentro un'altra, scuotila. Mostragli come staccare e chiudere le bambole che nidificano. Nascondi un fazzoletto nella bambola che nidifica e attira l'attenzione del bambino sul fatto che il fazzoletto non tintinna. Il gioco sviluppa tenacia e forza dei polpastrelli.

Immagini e giocattoli
Hai bisogno di immagini (4-5 pezzi) di grandi dimensioni, raffiguranti oggetti familiari al bambino: "Cane", "Bambola", "Gatto", "Palla", "Orso", "Macchina" e giocattoli corrispondenti alle immagini. Posiziona un'immagine accanto a ciascun giocattolo e posizionali in diverse parti della stanza, quindi porta il bambino uno per uno a camminare intorno a tutti gli oggetti, pronunciare i loro nomi e guardare le immagini. Ora raccogli le foto e consegnale una alla volta al bambino. Chiedigli di portarli lui stesso al giocattolo appropriato. Loda il bambino.

Marionette con guanti
Puoi presentare a tuo figlio i burattini con i guanti. Metti il ​​pupazzo con i guanti sulla mano e nascondilo in tasca. Prima appare il naso, poi la testa e le braccia. Sii sorpreso e rallegrati con il tuo bambino e presentagli la bambola. Lascia che la saluti, giochi, le mostri i suoi giocattoli. Un pupazzo con guanti può essere il tuo aiuto se il tuo bambino non mangia bene. Può insegnargli nuove rime e canzoni.

A questa età il bambino vuole poter fare molto, ma non riesce in tutto, quindi cerca di dedicare più tempo e attenzione al bambino. Insegnagli attraverso il gioco, raccontagli, mostragli, spiegagli tutto ciò che gli interessa e poi il successo non ti farà aspettare.

È necessario andare in clinica a 1,3 anni?

Dopo un anno non è più necessario visitare la clinica e il pediatra locale ogni mese. Non esiste una vaccinazione di routine a 1,3 anni di età.

Allo stesso tempo, aumenta notevolmente desiderio di indipendenza del bambino. Naturalmente lui stesso si era già rimesso in piedi e aveva anche imparato a camminare. Grazie alla libertà d'azione senza precedenti, il bambino si è sentito indipendente dai suoi genitori. E con loro sorpresa: inizia a dimostrare la sua testardaggine e il suo nervosismo. Inaspettatamente per te, potrebbe trasformarsi da un angelo calmo e sottomesso in un diavoletto capriccioso e incontrollabile. Calma, solo calma: questa è la crisi del primo anno di vita- l'evento principale che si verifica all'incrocio tra l'infanzia e la prima infanzia. Puoi leggere come superare la crisi del primo anno di vita di un bambino nell'articolo: "La crisi del primo anno di vita di un bambino: come superarla?"

Linee guida dello sviluppo infantile

Rispondendo alle varie situazioni del mondo che lo circonda, il bambino mostra curiosità, cerca di orientarsi ed esplorarle. È interessato letteralmente a tutto: un ghiacciolo che cade dal tetto, si rompe in piccoli pezzi di ghiaccio, i passeri che cinguettano freneticamente nel cortile, un trattore che rastrella la neve e molto altro ancora. Il bambino entra in un nuovo mondo di relazioni umane, acquisisce nuove qualità, competenze e capacità che rimarranno con lui per il resto della sua vita - camminare, parlare e pensare. Le principali linee di sviluppo sono ancora sviluppo cognitivo, sociale, linguistico e motorio.

Nello sviluppo del linguaggio Non si prevedono grandi progressi: il bambino usa parole semplici e brevi, che a volte ricordano solo vagamente le parole degli adulti. Quante parole dovrebbe essere in grado di pronunciare un bambino? Non ha senso dirlo, poiché i bambini assolutamente sani e normali parlano tutti in modo diverso, individualmente.

Naturalmente, il bambino capisce molte più parole di quante ne possa pronunciare. È meglio e più fruttuoso comunicare con un bambino - sulla base di una base sensoriale emotiva - mostrare un giocattolo, giocare a "Va bene", "Andiamo", "Nascondino". Aiuterà anche il folklore per i più piccoli: filastrocche, canzoni, poesie. La cosa principale è cantarli e leggerli a memoria, in modo molto emotivo, cambiando l'espressione del viso, l'intonazione della voce e la forza.

Come prima, lo sviluppo sensoriale (azioni con oggetti) gioca il ruolo più importante nello sviluppo mentale. Da 1 anno a 1 anno e 3 mesi acquista particolare importanza lo sviluppo dei movimenti e il miglioramento della deambulazione del bambino.

Riflessi di curiosità!

Il tuo bambino ha cominciato ad assomigliare sempre più alla “Curiosa Barbara”? Gli scienziati hanno dimostrato che la curiosità di un bambino a questa età deriva da un riflesso innato, una reazione alla novità, che gli viene data dalla natura stessa. Sì, questa è la natura dell'infanzia: in molti modi, il comportamento del bambino si basa su riflessi e istinti: e non può comportarsi diversamente!

È molto importante comprendere e tenere conto di questa caratteristica del bambino: il mondo attira il bambino con la sua incertezza, quindi è necessario instillare nel bambino il concetto di cautela.

Il tuo bambino e la società

La socializzazione del bambino, cioè l'ingresso nel mondo delle persone, è in pieno svolgimento. Ed entrando nella società, il bambino inizia gradualmente a comprendere se stesso, il proprio “io”, a sentire il suo posto nell'ambiente sociale della sua famiglia e dei suoi amici.

È giunto il momento in cui il bambino inizia a sentirsi più indipendente e scopre in se stesso “l'autore”. E quindi è difficile per lui stare fermo, ha sicuramente bisogno di toccare, sentire tutto e sicuramente vedere la reazione dell'adulto alle sue azioni. La comunicazione con la madre e i contatti “d'affari” con lei nei giochi con i giocattoli sono condizioni necessarie per lo sviluppo mentale e fisico del bambino.

Non è difficile notare che il bambino si affeziona particolarmente e individua l'adulto che gioca con lui più spesso e in modo interessante. Nell'articolo puoi trovare esempi di giochi educativi con un bambino di età compresa tra 1 anno e 1 anno e 3 mesi "Giochi educativi con un bambino di età compresa tra 1 anno e 1 anno e 3 mesi."

Attività dell'oggetto del bambino: gioco

Nei primi tre mesi del secondo anno di vita, il bambino sperimenta un aumento delle capacità motorie. Imita un adulto in tutto, padroneggiando gradualmente sempre più nuove azioni con gli oggetti.

La fonte dello sviluppo del bambino è giochi con giocattoli educativi: palline, cubi, piramidi, maters, giocattoli da inserire, giocattoli a sorpresa, centri logici di gioco.

Tali giocattoli sviluppano la sua natura visiva ed efficace del pensiero. Inoltre analisi e sintesi, confronti e prime generalizzazioni nella mente di tuo figlio finora si verificano solo in azioni pratiche: ad esempio, collegare e scollegare gli anelli di una piramide, far rotolare palline, inserire cappucci colorati, inserti, bambole che nidificano.

Tuo figlio smonta tutto, rompe, strappa libri e carta? Non c'è motivo di preoccuparsi qui - questo non è teppismo, infatti, tale comportamento indica che il bambino sta conducendo i propri esperimenti - è così che apprende le loro proprietà nella pratica.

Ecco perché il bambino ha bisogno di giocattoli composti da parti diverse. Smontandoli e rimontandoli, il bambino migliora e conferma di volta in volta questa nuova conoscenza nella sua memoria. Un eccellente esempio didattico di tali giocattoli sono i giocattoli con inserimento (maggiori dettagli - "Giocattoli educativi - inserti")..
Il bambino costruisce gradualmente nella sua mente connessioni “interne” tra gli oggetti, unendoli secondo alcune caratteristiche. Ogni giorno sviluppa la sua intelligenza sensomotoria o, come viene anche chiamata, l'intelligenza a portata di mano. Il pensiero astratto non è ancora disponibile per lui; il bambino reagisce solo a ciò che ha nei palmi delle mani e davanti ai suoi occhi, o a ciò che vede direttamente nelle tue mani.

Come prima, il bambino mostra grande interesse per gli oggetti che sono nelle tue mani e di cui discuti in sua presenza. Ma ora è molto interessato ad altri giocattoli. I giocattoli sonori e musicali sono particolarmente amati dai bambini all'inizio del 2° anno: questi includono campanelli, sonagli, un tamburo, un metallofono e un tamburello. Il bambino inizia rapidamente a riconoscere il loro timbro. Non solo li trova su richiesta degli adulti, ma “suona anche musica” da solo.

Un bambino del secondo anno di vita ha ancora bisogno di "un occhio e un occhio", quindi questo è un anno molto difficile nella vita dei genitori. Molti oggetti hanno proprietà nascoste e talvolta pericolose di cui il bambino non è ancora a conoscenza. Ma come può un bambino sapere cosa è acuto - opaco, freddo - caldo, pungente - liscio, se non lo tocca?

Informazioni su video didattici, tecniche, ecc.

Ma in genere non è consigliabile acquistare video “sviluppativi” e lasciare che sia un bambino piccolo a guardarli – ne parleremo più approfonditamente nell’articolo "I video educativi per bambini sono l'altra faccia della medaglia." Devi anche limitare tuo figlio alla TV e ai cartoni animati.

Segreti dell'educazione

Questa parola emozionante è “Crisi”. Come evitare la crisi del primo anno di un bambino?

Il traguardo del primo anno di vita è una tappa importante nello sviluppo della personalità di un bambino: inizia a riconoscersi come persona indipendente. E ora, con uno scandalo, cerca di difendere le proprie preferenze gastronomiche; non vuole andare a letto se è ora di dormire, cosa che confonde i suoi genitori. Come comportarsi con il proprio bambino per evitare i guai della prima crisi della sua vita? Leggi questo nell'articolo "La crisi del primo anno: come superarla? "

Educare con amore...

Crescere un figlio con amore- questo significa, nel suo "linguaggio", dimostrare che è amato, che è al sicuro: la fiducia nell'amore della madre per il bambino è fonte di vitalità, aiutandolo a svilupparsi correttamente, senza paura della vita. Basandosi sull'amore materno, la sua autostima, la fiducia in se stessi e la sicurezza sono già depositate nel subconscio...

Come dire "no" a un bambino

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Come lodare correttamente un bambino

Quando iniziare l'allenamento con il vasino?

L'Unione dei pediatri russi raccomanda che i genitori inizino a insegnare al bambino le abilità igieniche dopo aver determinato in modo affidabile i suoi segni di disponibilità all'apprendimento, come le capacità motorie e la capacità di controllare i muscoli dello sfintere. Come sottolineano le autorità, questi segni di solito diventano evidenti intorno ai 18 mesi di età.
Al momento il massimo che puoi fare è rifiutare i pannolini durante il giorno, indossandoli solo di notte.

Sviluppo fisico del bambino

Indurimento

Per scoprire come rassodare adeguatamente il tuo bambino con bagni di aria e sole e trattamenti in acqua, leggi la sezione: "Rafforzare i bambini." . Questi articoli sono compilati sulla base delle raccomandazioni dei pediatri professionisti.