Descrizione del lavoro dell'insegnante di classe

1. Disposizioni generali

1.1. Questa descrizione del lavoro è stata sviluppata sulla base delle caratteristiche tariffarie e di qualificazione per le posizioni dei dipendenti degli istituti di istruzione, concordate con il decreto del Ministero del lavoro della Federazione Russa del 17 agosto 1995 n. 46, tenendo conto dei cambiamenti introdotto dal decreto del Ministero del lavoro della Federazione Russa del 22 novembre 1995 N 65. Quando si redigono le istruzioni, raccomandazioni approssimative sull'organizzazione di un servizio di protezione del lavoro in un istituto scolastico del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa , approvati con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 92 del 27 febbraio 1995, sono stati presi in considerazione; raccomandazioni metodologiche per l'organizzazione delle attività dell'insegnante di classe nelle istituzioni educative (lettera del Ministero della Pubblica Istruzione del 21 giugno 2001 n. 480/30-16); raccomandazioni metodologiche “Sull'attuazione delle funzioni di insegnante di classe da parte del personale docente delle istituzioni educative statali e comunali” (ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza n. 21 del 02/03/2006).

1.2. L'insegnante di classe è nominato con ordine del direttore della scuola tra gli insegnanti che lavorano nella scuola con il consenso del personale docente.

1.3. Le attività dell'insegnante di classe sono monitorate dal vicedirettore per il lavoro educativo.

1.4. Nelle sue attività, l'insegnante di classe è guidato dalla Costituzione e dalle leggi della Federazione Russa, dalle decisioni del Governo della Federazione Russa e delle autorità educative a tutti i livelli, dalle norme e dai regolamenti sulla protezione del lavoro, dalle precauzioni di sicurezza antincendio, nonché dalla Scuola Carta e altri atti locali e rispetta la Convenzione sui diritti dell'infanzia.

2. Funzioni

Le principali funzioni dell'insegnante di classe sono:

1. Organizzazione e coordinamento:

Stabilire una connessione tra un istituto di istruzione generale e una famiglia;

Interazione con gli insegnanti delle materie che lavorano in classe e altri specialisti di un istituto di istruzione generale;

Tenere conto e stimolare le diverse attività degli studenti, anche nel sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini;

Individuo, impatto e interazione con ogni studente e il team di classe nel suo insieme come argomenti di questa attività;

Conservazione della documentazione (diario di classe, diari, file personali degli studenti, piano di lavoro dell'insegnante di classe, diario dell'insegnante di classe).

2. Comunicazione:

Regolazione dei rapporti interpersonali tra gli studenti;

Stabilire relazioni materia-materia tra insegnante e studente;

Promuovere un clima psicologico generalmente favorevole nella squadra;

Aiutare gli studenti a sviluppare abilità comunicative.

3. Analitici e prognostici:

Studiare le caratteristiche individuali degli studenti e le loro dinamiche sviluppo;

Determinare lo stato e le prospettive per lo sviluppo del team di classe.

3. Responsabilità lavorative

L'insegnante di classe svolge le seguenti responsabilità lavorative:

3.1. Pianifica le attività d'aula per ciascun anno accademico e ciascun trimestre accademico. Il piano di lavoro è approvato dal vicedirettore della scuola per il lavoro educativo entro cinque giorni dall'inizio del periodo previsto.

3.2. Garantisce lo svolgimento sicuro del processo educativo, avvisa tempestivamente l'amministrazione scolastica di ogni incidente, adotta misure per fornire il primo soccorso;

3.3. Organizza lo studio degli studenti sulle norme sulla sicurezza del lavoro, sulle regole del traffico, sul comportamento a casa, in acqua, ecc., istruisce gli studenti con la registrazione obbligatoria nel registro di classe o nel registro di registrazione delle istruzioni;

3.4. Forma la motivazione all'apprendimento per ogni singolo bambino, studiando la sua età e le caratteristiche individuali per lo sviluppo e la stimolazione degli interessi cognitivi;

3.5. Fornisce assistenza agli studenti nelle attività didattiche; identifica le cause delle scarse prestazioni e ne organizza l'eliminazione;

3.6. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti;

3.7. Promuove l'acquisizione di istruzione aggiuntiva da parte degli studenti attraverso un sistema di club, club, sezioni, associazioni organizzate a scuola, istituti di istruzione aggiuntiva per bambini e nel luogo di residenza;

3.8. Crea le condizioni per l'esistenza di successo di un bambino in una scuola comprensiva, promuove il versatile sviluppo creativo della formazione individuale, spirituale e morale;

3.9. Insieme agli organi di autogoverno studentesco, promuove attivamente uno stile di vita sano; conduce educazione fisica, sport e altri eventi che promuovono la salute degli studenti in classe;

3.10. Garantisce l'unità dell'influenza educativa sullo studente dalla famiglia e dalla scuola, lavora con i genitori; se necessario, impegna le autorità competenti a tutelare i diritti del bambino o a fornire assistenza finanziaria, garantisce la protezione sociale dei bambini;

3.11. Crea un microambiente e un clima morale e psicologico favorevole per ogni studente della classe;

3.12. Promuove lo sviluppo delle capacità comunicative degli studenti, aiuta lo studente a risolvere i problemi che sorgono nella comunicazione con amici, insegnanti, genitori;

3.13. Effettua uno studio sulla personalità di ogni studente nella classe delle sue inclinazioni, interessi, dirige l'autoeducazione e l'autosviluppo della personalità dello studente, apporta le modifiche necessarie al sistema della sua istruzione;

3.14. Analizza lo stato e determina le prospettive per lo sviluppo del team di classe;

3.15. Alla fine di ogni trimestre accademico presenta una relazione scritta sulle sue attività al vicedirettore della scuola per il lavoro educativo;

3.16. Conserva la documentazione di classe nel modo prescritto, controlla la compilazione dei diari degli studenti e la loro valutazione;

3.17. Partecipa ai lavori del consiglio pedagogico della scuola;

3.18. Partecipa sistematicamente agli eventi scolastici insieme alla classe;

3.19. Migliora sistematicamente le sue qualifiche professionali; partecipa alle attività delle associazioni metodologiche;

3.20. Lavora secondo un programma approvato dal direttore della scuola;

3.21. Organizza i turni di classe all'interno della scuola secondo il programma approvato dal direttore della scuola;

3.22. Rispetta gli standard etici di comportamento a scuola, a casa e nei luoghi pubblici, corrispondenti allo status sociale dell'insegnante.

4. Diritti

Il docente di classe ha diritto, per quanto di sua competenza:

4.1. Ricevere informazioni sulla salute mentale e fisica dei bambini;

4.2. Monitorare i progressi di ogni studente;

4.3. Monitorare la frequenza dei bambini a scuola;

4.5. Coordinare e dirigere il lavoro degli insegnanti in una determinata classe;

4.6. Organizzare il lavoro educativo con gli studenti delle classi attraverso “piccoli consigli di insegnanti”, consigli pedagogici, eventi tematici e di altro tipo;

4.7. Presentare proposte concordate con il personale della classe per l'esame da parte dell'amministrazione e del consiglio dell'istituto scolastico;

4.8. Invitare i genitori (o surrogati) per una conversazione;

4.9. In accordo con l’amministrazione dell’istituto scolastico, contattare la commissione per le questioni dei minori, la commissione psicologica, medica e pedagogica, la commissione e i consigli per la promozione della famiglia e della scuola nelle imprese;

4.10. Determinare una modalità individuale di lavoro con i bambini in base alla situazione specifica;

4.11. Condurre lavori sperimentali su questioni educative.

4.12. Per un aumento dello stipendio ufficiale, dei bonus e di altre misure di incentivi materiali e morali;

4.13. Partecipare a concorsi, festival ed altri eventi sia personalmente che da parte dei suoi studenti;

4.14. Per il supporto materiale, tecnico e metodologico del processo educativo da lui organizzato;

4.15. Per supporto e assistenza da parte dell'amministrazione;

4.16. Migliorare le qualifiche e le competenze professionali all'interno delle mura della scuola e il sistema di formazione professionale aggiuntiva.

5. Responsabilità

In conformità con la legislazione della Federazione Russa, l'insegnante di classe è responsabile di:

5.1. Per la vita e la salute degli studenti delle classi durante gli eventi da loro organizzati, nonché per la violazione dei loro diritti e libertà.

5.2. Per inadempimento o adempimento improprio senza giustificato motivo della Carta e del Regolamento interno del lavoro della scuola, degli ordini legali del direttore della scuola, dei regolamenti locali, delle responsabilità lavorative stabilite dalla descrizione del lavoro;

5.3. Si assume la responsabilità personale per l'inadeguato rispetto dei requisiti di sicurezza antiterrorismo a scuola in conformità con la legislazione vigente.

5.4. Per l'uso, anche una tantum, di metodi educativi associati alla violenza fisica e (o) mentale contro la personalità dello studente, nonché alla commissione di un altro reato immorale;

5.5. In caso di danni colposi alla scuola o ai partecipanti al processo educativo in relazione all'adempimento (mancato adempimento) dei loro doveri ufficiali, l'insegnante di classe si assume la responsabilità finanziaria nei modi e nei limiti stabiliti dalle norme lavorative e (o) civili legislazione.

6. Relazioni. Relazioni per posizione

6.1. Interagisce con gli insegnanti delle materie, rappresenta gli interessi dei suoi studenti nel consiglio pedagogico, include il loro lavoro extrascolastico in materie, vari club di materie, facoltativi, partecipazione a settimane di materie, Olimpiadi, serate a tema e altri eventi;

6.2. Insieme ad un insegnante-psicologo studia le caratteristiche individuali degli studenti, il processo di adattamento e integrazione nella micro e macro società; coordina la comunicazione tra lo psicologo e i genitori, aiuta a determinare la scelta della professione sulla base della ricerca psicologica e pedagogica;

6.3. Collabora con insegnanti di istruzione aggiuntiva, promuove l'inclusione degli scolari in vari gruppi di interesse creativo (club, sezioni, club) che operano sia a scuola che negli istituti di istruzione aggiuntiva;

6.4. Promuove l'inclusione dei bambini nelle attività delle organizzazioni pubbliche per l'infanzia, collaborando con consulenti senior, organizzando informazioni sulle organizzazioni e associazioni pubbliche esistenti per bambini e giovani;

6.5. Collabora con i bibliotecari scolastici per ampliare la gamma di letture degli studenti;

6.6. Organizza il lavoro per migliorare la cultura pedagogica e psicologica dei genitori attraverso lo svolgimento di riunioni dei genitori e attività congiunte

6.7. Si prende costantemente cura della salute dei suoi studenti, utilizzando le informazioni ricevute dagli operatori sanitari.

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Nosova M.L.
"Insegnante di classe" 2002, n. 4

1. Disposizioni generali.

1.1. L'insegnante di classe è un insegnante di scuola che funge da organizzatore della vita dei bambini, correttore delle relazioni interpersonali e difensore degli studenti della sua classe negli affari difficili e nei conflitti psicologici della vita scolastica.
1.2. L'insegnante di classe ha un'istruzione pedagogica specializzata superiore o secondaria.
1.3. Le attività degli insegnanti di classe sono gestite dal Vicedirettore per il Lavoro Educativo.
1.4. L'insegnante di classe riferisce secondo le modalità prescritte sui risultati del suo lavoro al consiglio didattico, al direttore e al vicedirettore della scuola per il lavoro educativo.

2. I compiti principali e il contenuto (direzioni) del lavoro dell'insegnante di classe in classe.

2.1. Promuove la creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche favorevoli allo sviluppo intellettuale, fisico e spirituale della personalità del bambino. Per quello:
2.1.1. Studia le caratteristiche di sviluppo di ogni bambino, lo stato di salute, il benessere emotivo, riflettendo tutti i dati in una mappa psicologica e pedagogica.
2.1.2. Studia le inclinazioni, gli interessi e i talenti del bambino, selezionando per ciascuno un tipo specifico di attività in cui può aspettarsi il successo.
2.1.3. Contribuisce alla creazione di un'atmosfera favorevole e di un clima morale e psicologico per ogni singolo studente della classe.
2.1.4. In conformità con le esigenze di età dei bambini e le esigenze della vita di classe, organizza le attività di vita del gruppo di classe.
2.1.5. Sviluppa l'autogoverno della classe, insegnando ai bambini l'auto-organizzazione, la responsabilità, la prontezza e la capacità di prendere decisioni sulla vita.
2.1.6. Aiuta gli studenti a risolvere i problemi che sorgono nei rapporti con insegnanti, compagni, genitori, ad adattarsi alla squadra, a ottenere riconoscimenti e ad occupare uno status sociale soddisfacente tra i loro coetanei.
2.1.7. Guida l’autoeducazione e l’autosviluppo della personalità del bambino. Insieme allo psicologo scolastico, organizza l'educazione psicologica degli studenti e li introduce ai diritti e alle libertà di un cittadino russo.
2.2. Fornisce assistenza agli studenti nelle attività didattiche.
2.3. Organizza e partecipa a consigli pedagogici (piccoli consigli degli insegnanti) sui problemi degli studenti della sua classe e, se necessario, frequenta le lezioni degli insegnanti delle materie.
2.4. Promuove l'acquisizione di un'istruzione aggiuntiva da parte degli studenti attraverso un sistema di club, club, sezioni e associazioni esistenti a scuola e nel loro luogo di residenza.
2.5. Promuove l’autodeterminazione professionale del laureato e induce ad una scelta consapevole della professione.
2.6. Protegge i diritti e le libertà degli studenti, è responsabile della loro vita, salute e sicurezza a scuola e nei lavori agricoli durante l'orario scolastico.
2.7. Fornisce consigli ai genitori. Conduce incontri con i genitori e coinvolge i genitori nell'aiutare la scuola.
2.8. Organizza i pasti, i turni, la pulizia collettiva della scuola, aiuta i bambini a riparare la scuola, compila il registro, tiene il registro delle presenze, informa immediatamente l'amministrazione e i genitori di tutte le emergenze legate alla salute e alla vita dei bambini.
2.9. Partecipa ai lavori dei consigli degli insegnanti, dei seminari, delle riunioni amministrative e metodologiche.

3. Orario di lavoro dell'insegnante di classe.

3.1. Le regole generali per l'organizzazione del lavoro della scuola e del personale docente derivano dal Codice del lavoro della Federazione Russa, di cui all'art. 130.
3.2. L'orario di lavoro dell'insegnante di classe, che è obbligato a dedicare ai bambini durante la settimana, è di 4 ore (20% dello stipendio dell'insegnante).
3.3. L'orario dell'insegnante di classe (ore di comunicazione) è una volta alla settimana secondo il programma, registrato nel diario di classe.
3.4. Il numero di attività educative è di almeno due casi al mese, uno dei quali può estendersi a tutta la scuola.
3.5. Il numero di riunioni dei genitori di classe dovrebbe essere almeno uno a trimestre.
3.6. Le relazioni sull'attività svolta vengono fornite all'amministrazione alla scadenza dei mandati secondo la procedura approvata.
3.7. Durante le vacanze e l'estate gli orari di funzionamento della scuola sono stabiliti secondo un piano aggiuntivo.

4. Diritti dell'insegnante di classe. L'insegnante di classe ha il diritto:

4.1. Partecipare ai lavori delle strutture di autogoverno scolastico: consiglio degli insegnanti, consiglio di istituto, sindacato e altri organi pubblici della scuola.
4.2. Prendere l’iniziativa, avanzare proposte per migliorare le attività della scuola e fornire critiche costruttive e professionali.
4.3. Crea i tuoi sistemi e programmi educativi, applica in modo creativo nuovi metodi, forme e tecniche educative, guidati dall’unico principio del “non nuocere”.
4.4. Difendere il proprio onore e la propria dignità negli organi di autogoverno e di difesa della scuola e, se impossibile, nelle autorità e nei tribunali statali.

5. L'insegnante di classe non ha alcun diritto

5.1. Umiliare la dignità personale di uno studente, insultarlo con azioni o parole, inventando soprannomi, etichettandolo, ecc.
5.2. Usa un voto (punteggio scolastico) per punire o trattare con uno studente.
5.3. Abusare della fiducia del bambino, infrangere la parola data all’alunno, ingannarlo deliberatamente.
5.4. Utilizzare la famiglia (genitori o parenti) per punire un bambino.
5.5. Discuti i tuoi colleghi dietro le quinte, presentali sotto una luce sfavorevole, minando l'autorità dell'insegnante e dell'intero personale docente.

6. L'insegnante di classe dovrebbe sapere:

6.1. Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione".
6.2. Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia.
6.3. Pedagogia infantile, psicologia dello sviluppo, psicologia sociale.
6.4. Igiene scolastica.
6.5. Etica pedagogica.
6.6. Teoria e metodologia del lavoro educativo.
6.7. Fondamenti di legislazione del lavoro.

7. L'insegnante di classe deve essere in grado di:

7.1. Comunicare con i bambini, incoraggiandoli all'attività e alla responsabilità, dando il proprio esempio di efficienza e responsabilità.
7.2. Visualizza e formula i tuoi obiettivi educativi.
7.3. Elabora un piano per il lavoro educativo nella tua classe.
7.4. Organizzare un evento educativo.
7.5. Organizzare e condurre una riunione dei genitori.
7.6. Utilizzare test diagnostici psicologici, questionari, questionari e altri metodi diagnostici e utilizzarli correttamente nel lavoro educativo.

8. Documentazione e rendicontazione.

L'insegnante di classe conserva (compila) la seguente documentazione:
8.1. Bella rivista.
8.2. Piano di lavoro educativo con il team di classe.
8.3. Fascicoli personali degli studenti.
8.4. Mappe psicologiche e pedagogiche per lo studio della personalità degli studenti.
8.5. Verbali delle riunioni dei genitori.
8.6. Diario studentesco.
8.7. Cartelle con sviluppi delle attività didattiche, risultati delle ricerche pedagogiche e socio-psicologiche in classe.

RESPONSABILITÀ LAVORATIVE DELL'INSEGNANTE DI CLASSE

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RESPONSABILITÀ FUNZIONALI DEL DOCENTE DI CLASSE.

RESPONSABILITÀ FUNZIONALI DELL'AULATESTA.

COMPITI PRINCIPALI DEL CHI:

Creazione di un gruppo di classe come ambiente educativo che garantisce la socializzazione di ogni bambino.

Organizzazione di tutti i tipi di attività di gruppo, collettive e individuali che coinvolgono gli studenti in relazioni socialmente integrali.

Correzione dello sviluppo individuale della classe studentesca, favorendo la libera e piena divulgazione di tutte le capacità dello studente e la loro formazione insieme alla famiglia.

FUNZIONE E CONTENUTO DEL LAVORO IN AULATESTA.

1. ANALITICO

Studiare l'individualità dello studente;

Analisi e studio del carattere del team di sviluppo e

personalità;

Analisi e valutazione dell'educazione familiare di ciascun bambino;

Analisi e valutazione del livello di formazione del singolo e del team.

2. ORGANIZZAZIONE E COORDINAMENTO

Organizzazione e stimolazione di varie attività dei bambini;

Creare un legame tra scuola e famiglia;

Lavorare con un piccolo corpo docente;

Impatto individuale su ogni studente e gruppo

come oggetto di questa attività.

3. COMUNICATIVO

Regolare i rapporti interpersonali tra i minori; -stabilire interazioni ottimali insegnante-studente, promuovere un clima psicologico generalmente favorevole nel team; -aiutare gli studenti a stabilire relazioni con le persone.

FORME DI LAVORO DELL'INSEGNANTE DI CLASSE.

Discussione;

Gioco;

contraddittorio;

Lavoro creativo;

Formazione al ruolo;

Psicologico (permettendo al bambino di prendere coscienza di se stesso).

POTERI DEL DOCENTE DI CLASSE.

ricevere informazioni regolari sulla salute fisica e mentale dei bambini;

monitorare la presenza degli studenti nella sua classe;

monitorare i progressi di ogni studente;

coordinare il lavoro degli insegnanti delle materie impartite

influenza educativa sugli studenti attraverso consigli pedagogici, consigli di insegnanti “piccoli” e altre forme di correzione;

sottoporre all'esame dell'amministrazione, del Consiglio metodologico e del Consiglio di istituto proposte concordate con i docenti della classe;

invitare i genitori a scuola, in accordo con l'amministrazione, a contattare la commissione oi consigli per la promozione della famiglia e della scuola nelle imprese, organizzando la risoluzione delle questioni relative alla formazione e all'istruzione degli studenti della sua classe;

rifiutare incarichi per lui insoliti e che esulano dall'ambito del suo lavoro;

determinare liberamente una modalità individuale di lavoro con i bambini;

condurre lavori sperimentali su vari problemi di attività metodologiche ed educative;

scegliere una forma di miglioramento delle competenze pedagogiche attraverso un sistema di riqualificazione del personale docente, la partecipazione a varie forme di lavoro metodologico di gruppo e collettivo, attraverso il sistema educativo e stage in loco;

ricorrere al Consiglio di istituto in caso di disaccordo con le valutazioni dell'amministrazione, del Consiglio metodologico sullo stato del lavoro educativo in classe, sui risultati e sul livello di educazione morale dello studente.

L'INSEGNANTE DELLA CLASSE È RESPONSABILE:

- organizzare il processo educativo in classe;

• coinvolgere gli studenti nelle attività sistematiche del team scolastico, nonché stabilire collegamenti con altri gruppi e squadre;

  registrare deviazioni mentali e pedagogiche nello sviluppo degli scolari; informare l'amministrazione di ciò e trovare modalità attive di correzione pedagogica;

  fornire assistenza allo studente nella risoluzione dei suoi problemi acuti;

  conservare la documentazione che riflette il progresso e l'efficacia del lavoro educativo, un piano di autoeducazione e il diario personale dello studente;

  lavorare a contatto con i genitori e fornire loro assistenza nella crescita dei figli.

BERSAGLIO - EDUCAZIONE DI UNA PERSONALITÀ FISICAMENTE E MORALMENTE SANA, DI UN CITTADINO.

MODI PER RISOLVERE IL PROBLEMA (COMPITI EDUCATIVI).

Lavorare sullo sviluppo di una cultura personale.

Coltiva la responsabilità per i risultati del tuo lavoro, per le tue azioni.

Instillare standard di comportamento morale.

Sviluppare le capacità comunicative degli studenti.

Promuovere l'indipendenza.

Cerca idee, forme e metodi di lavoro con i bambini.

COMPITI DELL'ISTRUZIONE.

SOCIALE: tutelare i diritti dello studente, aiutare la famiglia.

MORALE: cultura delle norme di comportamento, sviluppo della personalità: volontà, organizzazione, capacità di difendere il proprio punto di vista; trova il tuo stile in ogni cosa, impara a capire cosa è tuo e cosa non è tuo in questa vita. (Motto : qualsiasi cultura, innanzituttointerno, e da esso viene l'esterno. Crearearmonia dentro di noi, rendiamo armonioso il mondo intorno a noi.)

3. INDIVIDUALE-PRATICO: (funzioni d'aula

manager - diagnostica educativa

abilità comunicative).

1. Adolescenza- visione filosofica di un umanista

Verso lo sviluppo

La passione per crescere

alla libertà

2. Avere uno scopo umano:

a) creare la propria immagine;

b) sviluppare la cultura linguistica del bambino.

Natura dell'influenza organizzativa
L’aspetto pedagogico ha 2 lati:
1° - scambio di informazioni, grado dei bambini. supervisore

2° - interazione insegnante-studente (sguardo, gesto,

4. PROTEZIONE SOCIALE DI UN BAMBINO IN CLASSE:

La moralità nel suo valore per gli altri.

Non provare paura (ridicolo...).

Intelligenza comunicativa.

Componenti strutturali della pedagogia della comunicazione

Funzioni della comunicazione pedagogica

Insegnante di casa	Tecnologia pedagogica	Avvio di un'attività	Attrezzature per le attività della vita	Promozione della libera scelta	La soggettività del bambino	Bambino
		Comunicazione pedagogica	Scoperta – partecipazione – elevazione	Rinforzo positivo
		Valutazione pedagogica	Presentare un'immagine - stimolare l'attività - correggere le deviazioni	"Io sono il messaggio"
		Esigenza pedagogica	Coinvolgimento nelle attività -inclusione nelle attività -coinvolgimento nelle attività	Norme incondizionate
		Impatto informativo	Contributo di conoscenze - dimostrazione di relazioni - coinvolgimento nelle attività	Illustrazione dell'argomento di tesi

Valeolotia - Questo :

La scienza della formazione, conservazione e rafforzamento della salute./I.I Brekhman/: la scienza dell'espansione del potenziale della vita umana /T.A Soldztova/; la scienza e l'arte di vivere in armonia con la natura, le persone e se stessi, ovvero adattamento ottimale alle condizioni di esistenza, con il raggiungimento degli obiettivi prefissati;

un campo integrale di conoscenza sulle possibilità di sopravvivenza umana ripristinando e rafforzando la salute fisica, mentale e spirituale; ... la scienza di come vivere oggi per avere la possibilità di vedere domani /N.K Smirnov/.

Codice sanitario.

La salute non è tutto, ma tutto senza salute non è niente!

La salute non è solo forza fisica, ma anche compassione spirituale.

La salute è necessaria non solo per te, ma anche per il Paese, per le persone con cui lavori e vivi.

La salute è la capacità di soddisfare i nostri bisogni entro limiti ragionevoli.

Una persona sana ha bisogno non solo del pane, ma anche del cibo spirituale: non di solo pane vive l'uomo.

6. La salute è la cultura fisica e igienica del nostro corpo: non c'è niente di più bello del corpo umano.

7. La salute è la cultura mentale di una persona: gentilezza, speranza, fede, amore per chi ti circonda.

8.La salute è la cultura sociale della persona, la cultura delle relazioni umane. Tratta gli altri come vorresti che trattassero te.

9. Salute - questo è amore e rispetto per la natura

10. La salute è lo stile e il modo di vivere.

11.La salute è la libertà dalla schiavitù delle abitudini corporali e spirituali (dipendenze).

12. Se vuoi stare in salute, fai esercizio fisico, usa tutto, ma non abusare di nulla

COPIA-COPIANodo per la memoria

ARTEMA

ARSENEVA

IO . Guida diario.

Se stai crescendo dei figli, tieni un diario almeno occasionalmente e guarda indietro alla tua crescita e alle tue capacità. Gas ha le qualità che vuoi instillare nei tuoi figli?

Presto ti convincerai che la tua personalità è il principale mezzo di educazione e che educhi, senza nemmeno pensarci, con la tua semplice esistenza accanto a lui.

2. Sorridi .

Tutta la tua vita è guidata dall'amore. Proteggi l'amore intorno a te, coltivalo in te stesso, cerca e trova l'opportunità di sorridere facilmente e direttamente a ciascuno dei tuoi studenti.

3. Stato sì, sì insegnanti.

Una lezione è una scalata su un'alta montagna. Se ti senti stanco, entra in classe a passo spedito e inizia subito la lezione.

In classe la cosa più importante è lo stato d’animo dell’insegnante. Vai ripido e dritto.

Il lavoro guarisce, il lavoro allinea, il lavoro connette. Adoro queste scalate in montagna.

4. Essere accessibile.

Imparare-significa aprire il tuo cuore benevolo, dire a tutti quanto ti è infinitamente caro e interessante.

5. N e parole bugie!

Sei un insegnante! Puoi dire quello che pensi di tutti, rivolgere la tua parola a tutti, perché non c'è menzogna in una sola delle tue parole.

6. Bontà,

Non dimenticare che le decisioni corrette che ti aspetti dai bambini in classe sono il risultato della conoscenza che dai. Da dove viene questa conoscenza?

7. Scarsa qualità.

La scarsa qualità dell'insegnamento è chiaramente dimostrata dain una leggera transizione verso l'irritazione. L'irritabilità è un sollievoil rilascio di energia spirituale. Viene dalla dualità dell'esistenza.

Irritandosi svaluti la professione.

8. Gioia.

L'indifferenza di un insegnante è peggiore di quanto si possa pensareFai il broncio a ogni incontro con i tuoi studenti. Questo ti avvicinerà.

9. Generosità cuori.

Il tuo studente ti ha fatto del male? Ci sei?rabbia, frustrazione e tristezza? Prova a superare te stesso.

Il modo migliore per sbarazzarsi del male è non rispondere alla sua chiamata. Questa è creatività dello spirito e generosità del cuore.

10. Sentiero V infinito.

Quando insegni una lezione, pensa all'oceano infinito, ama l'elemento aria,includi l'Universo nel tuo cuore.

Dopotutto, l'amore è un percorso verso l'infinito. E chi segue questa strada non può fare a meno di amarsi.

11. Vittoria lo fa dell'eternità.

Non aver paura del fallimento di fronte ai bambini. Ciò non accadrà se sai che stai allevando figli per tutta l’umanità. Poi ogni momento trascorso tra i bambini è un cammino verso la bellezza. E paceal tuo cuore.

12. Celebrazione spirito.

C'è molto da fare. E ce ne saranno sempre molti. Ma la cosa principale, avendo intrapreso la via dell'insegnamento, è rendersi conto: un insegnante è il destino, un insegnante è come un vagabondo sull'unica via che porta al trionfo dello spirito,

13. T a i n s t v o eterno.

Prova a indovinare dai tuoi studenti il ​​destino dei loro genitori “Pensa quelli su questi destini Nota a te stesso cosa sei riuscito a trovare in comune nei genitori con i loro figli, ad eccezione delle somiglianze esterne. Quanto è importante sviluppare l'orecchio per l'eterno!

14. Privilegio studente.

L'insegnante ha detto che per 20 anni ha cercato di acquisire la capacità di muoversi correttamente in classe.

Crede che sedersi durante una lezione sia un privilegio dello studente.

15. Stadio Sotto finestre appartamento.

Il maestro corre la mattina presso lo stadio situato sotto le finestre del suo appartamento. Lei lo spiega così: “Non voglio essere un’insegnante con la voce rotta e le gambe stanche e doloranti”.

16. Generale pasto.

Un pasto condiviso con gli studenti: che partecipazione importante e rara alla vita degli altri. Ma il tuo semplice gesto non scomparirà invano se sarà pieno di significato.

17. STUPORE.

Sperimenta lo stupore che la vita sia andata così: c'è una scuola in cui vai, c'è una classe dove gli studenti ti aspettano. Sii felice di questo. E possa il tuo cuore soffrire per la consapevolezza di ciòquanto è responsabile.

18. Amico a.

Ti senti vuoto? Sii misericordioso: non mi fermeròsuperare la soglia della classe in questo stato. Non diffondere la peste. Si sta facendo buio.Cammina per i cortili, lascia che tutta la frenesia degli adolescenti ti attraversiE pensare: è stato creato dal vuoto nei pensieri degli adulti.

19. Vuoto.

Non c'è spazio vuoto. Più la persona è anziana e più forte, piùIl vuoto dentro di lui è più spaventoso perché non sono vuoti. Essipieno di male nascosto, pronto a contribuire ad esso. Velenoaltri.

20.Vita E morte.

La vita e la morte sono concetti intermedi. Ogni momento -questa è la nascita di un nuovo tempo e la sua morte. Impara a vederlosenza perdere nell'anima la tremante gioia di essere presenti alla nascitatempo eTranquillodolore per la sua morte.

DESCRIZIONE DEL LAVORO

INSEGNANTE DI CLASSE

DISPOSIZIONI GENERALI

1.1. I compiti dell'insegnante di classe sono svolti sulla base dell'ordine del direttore della scuola. Durante il periodo di ferie e di inabilità temporanea del docente di classe, i suoi incarichi possono essere affidati ad altro personale docente. L'esecuzione temporanea delle funzioni in questi casi viene effettuata sulla base di un ordine del direttore della scuola, emesso in conformità con i requisiti della legislazione sul lavoro.

1.2. L'insegnante di classe deve avere un'istruzione professionale secondaria o superiore o un'esperienza lavorativa pertinente.

1.3. L'insegnante di classe riferisce direttamente al vicedirettore (lavoro educativo).

1.4. Nelle sue attività, l'insegnante di classe è guidato dalla Costituzione della Federazione Russa, dalla Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, dal “Regolamento modello sugli istituti educativi generali”, dal Codice della famiglia della Federazione Russa, dalla Legge russa Federazione “Sui fondamenti del sistema di prevenzione dell’abbandono e della delinquenza minorile”, decreti del Presidente della Federazione Russa, decisioni del Governo della Federazione Russa e decisioni del Governo della Regione e delle autorità educative di tutti i livelli su questioni relative all'istruzione e all'educazione degli studenti; legislazione amministrativa, del lavoro ed economica; norme e regolamenti in materia di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio, nonché la Carta e gli atti legali locali della scuola (compresi i regolamenti interni sul lavoro, gli ordini e le istruzioni del direttore, la presente descrizione del lavoro), contratto di lavoro (contratto). L'insegnante di classe rispetta la Convenzione sui diritti dell'infanzia.

FUNZIONI

2.1. organizzare il processo formativo in classe, gestendolo e monitorando lo sviluppo di tale processo;

2.2. promuovere la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e la formazione morale degli studenti in classe.

RESPONSABILITÀ LAVORATIVE

3.1. analizza:

Problemi, andamento, sviluppo e risultati del processo educativo in classe;

3.2. predice:

Tendenze nei cambiamenti nella situazione nella società e nell'istruzione per adeguare il piano del lavoro educativo in classe;

Conseguenze del lavoro educativo pianificato in classe;

3.3. progetta e organizza:

Processo educativo durante eventi con gli studenti della classe;

Sviluppo della documentazione metodologica necessaria per il lavoro educativo in classe;

- attuazione del monitoraggio sistematico del livello di istruzione degli studenti;

Lavoro sulla preparazione e conduzione di eventi culturali ed educativi da parte degli studenti della classe;

Il lavoro educativo per i genitori (rappresentanti legali), riceve i genitori (rappresentanti legali) su questioni relative all'organizzazione del processo educativo;

Studiare le Regole per gli Studenti con gli studenti;

3.4. coordinate:

Attività degli studenti durante le attività didattiche;

3.5. controlli:

Sicurezza delle attrezzature, dei dispositivi, degli ausili tecnici e visivi utilizzati nel processo educativo;

Rispetto da parte degli studenti del Regolamento Studenti;

3.6. corregge:

Sviluppo personale degli studenti;

Lo stato di avanzamento del programma di lavoro educativo in classe;

3.7. consiglia:

Genitori (rappresentanti legali) su questioni relative all'organizzazione del processo educativo;

3.8. valuta:

Educazione e sviluppo personale degli studenti;

3.9. fornisce:

Tenere riunioni dei genitori almeno una volta ogni trimestre;

Controllo settimanale dei diari da parte degli studenti;

Trasmissione tempestiva delle informazioni e dei requisiti all'amministrazione scolastica ai genitori degli studenti;

Preparazione tempestiva della documentazione di reporting stabilita e sua presentazione alle autorità di vigilanza immediate;

Completamento tempestivo e accurato delle pagine dell'insegnante di classe nel diario;

Creare un microambiente e un clima morale e psicologico favorevole per ogni studente;

Aiutare gli studenti nelle attività educative, nella risoluzione dei problemi che sorgono nella comunicazione con amici, insegnanti e genitori, nell'ottenere un'istruzione aggiuntiva attraverso un sistema di club, sezioni, studi, ecc.;

Aggiornamento del contenuto del lavoro educativo della classe in base agli interessi dell'età degli studenti;

Sicurezza delle attrezzature, degli arredi e dello stato sanitario dei locali assegnati;

Gli studenti ricevono pasti caldi in mensa;

3.10. presente:

In tutti gli eventi a cui prendono parte gli studenti della loro classe;

A tutti gli eventi psicologici, pedagogici e organizzativi organizzati per i genitori (rappresentanti legali) della loro classe.

DIRITTI

Il docente di classe ha diritto, per quanto di sua competenza:

4.1. scegliere:

Forme e metodi di educazione degli studenti;

4.2. Dare:

Istruzioni obbligatorie per gli studenti durante le attività didattiche;

4.3. attirare:

Alla responsabilità disciplinare degli studenti per i reati che disorganizzano il processo formativo, secondo le modalità stabilite dal Regolamento in materia di premi e sanzioni;

4.4. partecipare:

Nello sviluppo del programma educativo della scuola;

Il lavoro del Consiglio Pedagogico;

4.5. dare suggerimenti:

Sull'avvio, la conclusione o la sospensione di specifici progetti formativi;

Migliorare il lavoro educativo;

Dalla direzione, ricevere e utilizzare materiale informativo e documenti normativi necessari per svolgere i propri compiti ufficiali;

4.7. invitare:

A nome della scuola, i genitori (rappresentanti legali) li informano sui successi e sulle violazioni dei loro figli;

4.8. richiesta:

Dagli studenti al rispetto delle Norme di comportamento studentesco, al rispetto della Carta della Scuola;

4.9. aumentare:

Le tue qualifiche.

RESPONSABILITÀ

5.1. Per inadempimento o adempimento improprio senza giustificato motivo della Carta e del Regolamento interno del lavoro della scuola, degli ordini legali del direttore della scuola e del vicedirettore per il lavoro educativo e di altre normative locali, responsabilità lavorative stabilite da questa Istruzione, anche per mancato utilizzo i diritti garantiti dalla presente Istruzione comportano una disorganizzazione del processo educativo, l'insegnante di classe è responsabile disciplinarmente secondo le modalità previste dalla legislazione sul lavoro. In caso di violazione grave degli obblighi lavorativi, il licenziamento può essere applicato come sanzione disciplinare.

5.2. Per l'uso, anche una tantum, di metodi educativi associati alla violenza fisica e (o) mentale contro la personalità dello studente, l'insegnante di classe può essere licenziato dal suo incarico in conformità con la legislazione sul lavoro e la Legge della Federazione Russa “On Educazione”.

5.3. Per violazione delle norme sulla sicurezza antincendio, sulla tutela del lavoro, sulle norme sanitarie e igieniche per l'organizzazione del processo educativo, l'insegnante di classe è sottoposto alla responsabilità amministrativa nei modi e nei casi previsti dalla legislazione amministrativa.

5.4. Per inflizione colposa di danni (compresi morali) alla scuola o ai partecipanti al processo educativo in relazione all'adempimento (mancato adempimento) dei loro doveri ufficiali, nonché al mancato utilizzo dei diritti concessi da questa Istruzione, l'insegnante di classe sopporta responsabilità finanziaria nei modi e nei limiti stabiliti dal diritto del lavoro e (o) civile.

Descrizione del lavoro

Insegnante della scuola primaria,

Coloro che sono passati ai nuovi standard educativi dello Stato federale.

(data)

DISPOSIZIONI GENERALI

1.1. Questa descrizione del lavoro definisce i doveri, i diritti e le responsabilità dell'insegnante di classe.

1.2. L'insegnante di classe è nominato e licenziato dal direttore della scuola. Durante il periodo di ferie e di inabilità temporanea di un insegnante, le sue funzioni possono essere affidate ad un insegnante del profilo corrispondente. L'esecuzione temporanea delle funzioni in questi casi viene effettuata sulla base di un ordine del direttore della scuola, emesso in conformità con i requisiti della legislazione sul lavoro

1.3. L'insegnante di classe riferisce direttamente al vicedirettore per il lavoro educativo della scuola e, se attua un programma per l'organizzazione delle attività extrascolastiche della classe, al vicedirettore per le attività extrascolastiche e quindi al direttore della scuola.

1.4. Nelle sue attività, l'insegnante di classe è guidato dalla Costituzione e dalle leggi della Federazione Russa, dai decreti del Presidente della Federazione Russa, dalle decisioni del Governo della Federazione Russa, dalle decisioni dell'amministrazione e dell'Assemblea Legislativa della Regione di Orenburg e dalle norme educative autorità di tutti i livelli su questioni relative all'istruzione e all'educazione degli studenti; legislazione amministrativa, del lavoro ed economica; norme e regolamenti in materia di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio, nonché la Carta e gli atti giuridici locali della scuola (compresi i regolamenti interni sul lavoro, gli ordini e le istruzioni del direttore della scuola, la presente descrizione del lavoro) e un contratto di lavoro.

1.5. L’insegnante di classe dovrebbe sapere:

1.5.1Atti normativi che disciplinano l'attività della scuola e degli insegnanti che vi lavorano;

1.5.2.Convenzione sui diritti dell'infanzia;

1.5.3. Normativa interna del lavoro;

1.5.4. Etica degli affari e comunicazione interpersonale;

1.5.5. Pedagogia, compresa la teoria e i metodi dell'educazione;

1.5.6.Psicologia generale, dello sviluppo e sociale;

1.5.7.Fisiologia dell'età;

1.5.8. Metodologia per l'organizzazione di vari tipi di attività extrascolastiche per gli scolari: gioco, istruzione, lavoro (produzione), volontariato socialmente significativo, tempo libero e intrattenimento, sport e ricreazione, turismo e storia locale, comunicazione di valore-problema, creatività artistica;

1.5.9 Programmi per l'organizzazione di attività extrascolastiche per gli scolari e regole per il loro sviluppo;

1.5.10.Norme di sicurezza, igiene industriale e protezione antincendio.

FUNZIONI

Le principali attività del docente di classe sono:

2.1. Creare condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e la formazione morale degli studenti;

2.2. Formazione di un gruppo di classe

RESPONSABILITÀ LAVORATIVE

L'insegnante di classe svolge le seguenti responsabilità lavorative:

3.1. Funziona con gli studenti della classe assegnata

3.2. Effettua uno studio sulla personalità di ogni studente della classe, sulle sue inclinazioni, interessi;

3.3. Crea un ambiente favorevole e un clima morale e psicologico per ogni studente della classe;

3.4. Promuove lo sviluppo delle capacità comunicative negli studenti, aiuta lo studente a risolvere i problemi che sorgono nella comunicazione con amici, insegnanti, genitori;

3.5. Dirige l'autoeducazione e l'autosviluppo della personalità dello studente, apporta le modifiche necessarie al sistema della sua istruzione;

3.6. Fornisce assistenza agli studenti nelle attività educative, identifica le cause del basso rendimento e ne organizza l'eliminazione;

3.7. Promuove l'acquisizione di un'istruzione aggiuntiva attraverso un sistema di club e sezioni organizzate a scuola;

3.8. Aggiorna il contenuto della vita del gruppo di classe in conformità con gli interessi dell'età degli studenti e le esigenze della società;

3.9. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti;

3.10. Insieme agli organi di autogoverno studentesco, promuove uno stile di vita sano, conduce educazione fisica, sport e altri eventi che promuovono la salute degli studenti;

3.11. Mantiene la documentazione della classe nel modo prescritto, monitora la compilazione dei diari degli studenti e l'apposizione di voti in essi

3.12. Mantiene un contatto costante con i genitori degli studenti

3.13. Pianifica il lavoro educativo in classe.

3.14. Presenta gli scolari alle opportunità per la loro partecipazione ad attività extrascolastiche organizzate dall'istituto scolastico; stimola l'autodeterminazione degli studenti delle classi in quest'area della vita scolastica, li aiuta nella scelta dei tipi più appropriati di attività extrascolastiche e delle forme di partecipazione ad esse.

3.15. Garantisce lo svolgimento in sicurezza del percorso formativo;

3.16. Avvisare tempestivamente l'amministrazione di ogni incidente, adottare misure per fornire il primo soccorso;

3.17. Istruisce gli studenti sulla sicurezza delle attività didattiche con iscrizione obbligatoria nel registro di classe o nel registro di registrazione delle istruzioni;

3.18. Organizza lo studio da parte degli studenti delle regole di condotta nella vita di tutti i giorni, sull'acqua, sulle norme sulla sicurezza del lavoro e sulle regole del traffico

3.19. Partecipa direttamente alle attività extrascolastiche dell'intera scuola insieme alla classe;

3.20. Collabora con insegnanti di doposcuola, insegnanti di educazione complementare, psicologi scolastici, educatori sociali e operatori sanitari che lavorano in classe per coordinare i loro sforzi educativi e fornire agli studenti l'assistenza necessaria nei loro studi.

3.21. Partecipa ai lavori del consiglio pedagogico della scuola;

3.22. Si sottopone a visite mediche periodiche gratuite;

3.23. Rispetta gli standard etici di comportamento a scuola, a casa e nei luoghi pubblici, corrispondenti allo status sociale dell'insegnante.

DIRITTI

Il docente di classe ha diritto, nei limiti delle sue competenze:

4.1. Partecipare alla gestione della scuola secondo le modalità stabilite dallo Statuto scolastico;

4.2. Dare istruzioni obbligatorie agli studenti durante le lezioni e le pause relative all'organizzazione delle lezioni e al rispetto della disciplina;

4.3. Assegnare alla responsabilità disciplinare gli studenti per reati che interrompano il processo educativo, secondo le modalità stabilite dalle Norme in materia di premi e punizioni;

4.4. Per tutelare l’onore e la dignità professionale

4.5. Familiarizzazione con reclami e altri documenti contenenti una valutazione del suo lavoro, fornendo spiegazioni su di essi;

4.6. Tutelare i tuoi diritti e interessi in modo autonomo o tramite rappresentanti, compreso un avvocato, in caso di indagine disciplinare relativa alla violazione dell'etica professionale da parte di un insegnante;

4.7. Scegliere e applicare liberamente vari metodi didattici ed educativi, sussidi e materiali didattici, libri di testo, metodi per valutare le conoscenze degli studenti;

4.8. Frequentare (in accordo con l'insegnante) le lezioni condotte da insegnanti di materia, insegnanti di educazione aggiuntiva, insegnanti di doposcuola, educatori sociali e psicologi scolastici con i bambini della sua classe.

4.9. Scegli autonomamente la forma di pianificazione del tuo lavoro con la classe; sviluppare un programma (o i suoi singoli moduli) per l'organizzazione delle attività extrascolastiche degli studenti della classe a lui affidata.

4.10. Essere certificati su base volontaria per la categoria di qualificazione appropriata e riceverla in caso di certificazione riuscita

4.11. Per passare a una settimana lavorativa a tempo parziale, lavorare a tempo parziale nei casi e secondo le modalità stabilite dalla legislazione sul lavoro.

RESPONSABILITÀ

5.1. In caso di inadempimento o adempimento improprio senza giustificato motivo della Carta e del Regolamento interno del lavoro della scuola, degli ordini legali del direttore della scuola e di altre normative locali, delle responsabilità lavorative stabilite da queste istruzioni, compreso il mancato utilizzo dei diritti concessi, la classe L'insegnante ha la responsabilità disciplinare secondo le modalità prescritte dalla legislazione sul lavoro. In caso di violazione grave degli obblighi lavorativi, il licenziamento può essere applicato come sanzione disciplinare.

5.2. Per l'uso, anche una tantum, di metodi educativi associati alla violenza fisica o mentale contro la personalità dello studente, l'insegnante di classe può essere licenziato dal suo incarico in conformità con la legislazione sul lavoro e la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione". Il licenziamento per tale atto non costituisce provvedimento disciplinare.

5.3. In caso di danni colposi alla scuola o ai partecipanti al processo educativo in relazione all'esercizio (mancata esecuzione) dei loro poteri ufficiali, l'insegnante di classe si assume la responsabilità finanziaria nei modi e nei limiti stabiliti dalla legislazione del lavoro o civile.

Disposizioni generali.

1.1. L'insegnante di classe è un insegnante di scuola che funge da organizzatore della vita dei bambini, correttore delle relazioni interpersonali e difensore degli studenti della sua classe negli affari difficili e nei conflitti psicologici della vita scolastica.

1.2 L'insegnante di classe ha un'istruzione pedagogica specializzata superiore o secondaria.

1.3. Le attività degli insegnanti di classe sono gestite dal Vicedirettore per il Lavoro Educativo.

1.4. L'insegnante di classe riferisce secondo le modalità prescritte sui risultati del suo lavoro al consiglio didattico, al direttore e al vicedirettore del lavoro educativo.

2. Os nuovi compiti e contenuti (direzioni) del lavoro degli insegnanti di classe in classe.

2.1. Promuove la creazione di condizioni psicologiche e pedagogiche favorevoli allo sviluppo intellettuale, fisico e spirituale della personalità del bambino. Per quello:

2.1.1. Studia le inclinazioni, gli interessi e i talenti del bambino, selezionando per ciascuno un tipo specifico di attività in cui può aspettarsi il successo.

2.1.2. Contribuisce alla creazione di un'atmosfera favorevole e di un clima morale e psicologico per ogni singolo studente della classe.

2.1.3. In conformità con le esigenze legate all'età dei bambini e alle esigenze della vita di classe, organizza le attività della vita del gruppo di classe.

2.1.4. Sviluppa l'autogoverno della classe, insegnando ai bambini l'auto-organizzazione, la responsabilità, la prontezza e la capacità di prendere decisioni sulla vita.

2.1.5. Aiuta gli studenti a risolvere i problemi che sorgono nei rapporti con insegnanti, compagni, genitori, ad adattarsi alla squadra, a ottenere riconoscimenti e ad occupare uno status sociale soddisfacente tra i loro coetanei.

2.1.6. Guida l’autoeducazione e l’autosviluppo della personalità del bambino. Organizza l'educazione psicologica degli studenti, li introduce ai diritti e alle libertà dei cittadini russi

2.2 Fornisce assistenza agli studenti nelle attività didattiche.

2.3. Organizza e partecipa a consigli pedagogici (piccoli consigli degli insegnanti) sui problemi degli studenti della sua classe e, se necessario, frequenta le lezioni degli insegnanti delle materie.

2.4.Promuove l'istruzione aggiuntiva per gli studenti attraverso un sistema di circoli, club, sezioni, associazioni esistenti a scuola e nel loro luogo di residenza.

2.5 Promuove l’autodeterminazione professionale del laureato e induce ad una scelta consapevole della professione.

2.b.3protegge i diritti e le libertà degli studenti, è responsabile della loro vita, salute e sicurezza a scuola e nei lavori agricoli durante l'orario scolastico.

2.7. Fornisce consultazioni ai genitori. Conduce incontri con i genitori e coinvolge i genitori nell'aiutare la scuola.

2.8 Organizza i pasti, il servizio, la pulizia collettiva della scuola, aiuta i bambini a riparare la scuola, compila un registro, tiene il registro delle presenze, informa immediatamente l'amministrazione e i genitori su tutte le emergenze legate alla salute e alla vita dei bambini.

2.9.Partecipa ai lavori dei consigli degli insegnanti, dei seminari, delle riunioni amministrative e metodologiche.

Descrizione del lavoro

Responsabilità lavorative dell'insegnante di classe

1. Disposizioni generali.

1. Un insegnante di classe è un insegnante scolastico che svolge le funzioni di un organizzatore della vita dei bambini finalizzato a preservare, rafforzare e sviluppare la comprensione reciproca tra studenti, genitori, insegnanti e altri partecipanti al processo educativo.

2. Il docente di classe, in quanto soggetto amministrativo, è nominato all'incarico e licenziato con provvedimento del dirigente scolastico.

3. Le attività degli insegnanti di classe sono gestite dal vicedirettore della scuola/capo di istituto.

2. I compiti principali e il contenuto del lavoro dell'insegnante di classe.

1. Promuovere la creazione di un microambiente favorevole e di un clima morale e psicologico per ogni studente e di condizioni per lo sviluppo delle capacità culturali comunicative degli studenti.

2. In conformità con gli interessi legati all'età degli studenti e ai requisiti della Carta scolastica, contribuire ad aggiornare il contenuto della vita della classe. Partecipare alla creazione degli organi di autogoverno studentesco.

3. Partecipare all'attuazione del programma sperimentale federale “La scuola come centro per l'integrazione dell'istruzione di base, aggiuntiva e domiciliare”, i progetti “Bambini a San Pietroburgo, San Pietroburgo nei bambini”, “Biblioteca scolastica-Libro per bambini House”, “Pianificazione congiunta dei risultati degli studenti” ", condurre un lavoro sperimentale e metodologico su vari problemi delle attività educative;

4. Utilizzare una varietà di tecniche, metodi e mezzi di lavoro educativo, aiutando ad espandere interessi e forme di conoscenza, risvegliando interessi di ricerca attivi nei bambini. Studiare le caratteristiche individuali e gli interessi degli studenti e promuovere la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo e la formazione morale della personalità del bambino.

3. Orario di lavoro dell'insegnante di classe.

1. Le regole generali per l'organizzazione del lavoro della scuola e del personale docente derivano dal Codice del lavoro della Federazione Russa, di cui all'articolo 130.

2. Ora dell'insegnante di classe (ora di classe) - una volta alla settimana (le forme di conduzione di un'ora di lezione possono essere molto diverse: ora di lezione tematica, riunione di classe, preparazione per un'attività di classe o scolastica, preparazione per un'escursione, sintesi del escursione, ecc.).

3. Il numero di attività educative - in conformità con il piano di lavoro educativo della scuola.

4. Il numero di riunioni dei genitori di classe - in conformità con il piano di lavoro educativo della scuola.

5. Durante le vacanze e l’estate gli orari di funzionamento della scuola sono stabiliti secondo un piano aggiuntivo.

6. Al fine di organizzare il lavoro degli insegnanti di classe e fornire loro assistenza metodologica nel loro lavoro, viene creata un'associazione metodologica.

7. Il coordinamento delle attività degli insegnanti di classe e il controllo sul loro lavoro sono effettuati dal vicedirettore della scuola, capo del dipartimento educativo.

4. L'insegnante di classe deve essere in grado di:

1. comunicare con i bambini, incoraggiandoli all’attività e alla responsabilità, dando il proprio esempio di efficienza e responsabilità;

2. vedere e formulare i tuoi obiettivi formativi;

3. elaborare un progetto di lavoro educativo nella propria classe;

4. organizzare un evento educativo: conversazione, dibattito, escursione, escursione, serata di lezione, ora di lezione, ecc.;

5. organizzare e condurre una riunione dei genitori;

6. utilizzare test diagnostici psicologici, questionari e utilizzarli correttamente nel lavoro educativo.

5. Responsabilità lavorative

Insegnante di classe:

1. mantiene un registro dei progressi dello studente (versione elettronica e cartacea);

2. esercita il controllo sulla progettazione delle riviste di classe (in versione elettronica e cartacea) per tutte le discipline accademiche in conformità con la pianificazione didattica e tematica;

3. conserva l'archivio personale degli studenti e ne monitora l'esecuzione;

4. organizza il gruppo di classe: distribuisce i compiti, lavora con i beni della classe, organizza la creatività collettiva, forma le responsabilità dei di turno;

5. organizza il servizio nelle aule, nelle scuole e negli altri locali pubblici;

6. cura l'aspetto degli studenti;

7. lavora con i diari degli studenti, contatta i genitori riguardo ai progressi degli studenti;

8. crea le condizioni per lo sviluppo degli interessi cognitivi, ampliando gli orizzonti degli studenti (partecipazione a olimpiadi, concorsi, spettacoli, quiz, visite a club, attività extrascolastiche, organizzazione di escursioni, gite a teatro, mostre, ecc.);

9. promuove un microclima favorevole in classe, forma rapporti interpersonali tra gli studenti, li corregge e li regola;

10. monitora il progresso formativo di ciascun allievo, rilevando successi e insuccessi al fine di fornire tempestiva assistenza;

11. assiste gli studenti nel processo di adattamento all'apprendimento;

12. promuove la partecipazione degli studenti delle scuole a competizioni cittadine e internazionali, olimpiadi nelle materie (“Teddy Bear”, “Kangaroo”, ecc.)

13. si prende cura della salute degli studenti, li coinvolge nell'educazione fisica e nelle attività sportive;

14. Conduce lezioni tematiche una volta alla settimana, incontri, conversazioni con gli studenti;

15. assicura la tutela e la tutela dei diritti degli studenti, prestando particolare attenzione ai bambini “difficili”;

16. svolge attività di orientamento professionale con gli studenti delle classi 9-11, promuovendo la scelta indipendente e consapevole degli studenti di una futura professione, tenendo conto delle loro capacità e dei progetti di vita;

17. organizza e conduce riunioni dei genitori 1-2 volte a trimestre. Lavora individualmente con i genitori, coinvolge i genitori nell'organizzazione di attività extrascolastiche;

18. ha la responsabilità personale di garantire la protezione della vita e della salute dei bambini durante le attività extrascolastiche. Accompagna gli studenti in escursioni e altre attività extrascolastiche ed extrascolastiche. Conforme alle norme e ai regolamenti in materia di protezione del lavoro, sicurezza e protezione antincendio.

6. Documentazione e rendicontazione.

1. Mantiene una mappa dello sviluppo individuale del bambino, tenendo conto delle sue capacità psicofisiche, aumentando costantemente il livello di coinvolgimento del bambino nel processo educativo, contribuendo ad aumentare l'efficienza della padronanza del materiale educativo (una volta alla settimana l'ICR sarà integrato con lavoro degli studenti in tutte le discipline accademiche). Stimola sistematicamente gli sforzi intellettuali del bambino. Crea le condizioni per aumentare la fiducia in se stessi del bambino e promuovere una certa indipendenza di opinioni.

2. Scopri quotidianamente il motivo dell'assenza dello studente, informando tempestivamente l'amministrazione scolastica e i genitori dell'assenza dello studente. Registra per iscritto l'assenza dello studente, indicando il motivo dell'assenza nell'apposito giornale e nel registro di classe. Crea le condizioni affinché il bambino possa assimilare il materiale educativo mancato.

3. Prima del 1 ° giorno dell'inizio di ogni trimestre, presenta una relazione al preside della scuola sui risultati della ricerca sullo stato del microclima socio-psicologico nel gruppo dei bambini.

4. Una volta al semestre accademico (dicembre, aprile - scuola superiore, marzo - scuola elementare) organizza e conduce una presentazione dei risultati dei bambini, coinvolgendo i genitori degli studenti delle scuole nella discussione dei risultati ottenuti come esperti esterni del programma educativo e partner didattici della scuola.

5. Prima del 25° giorno della fine di ogni trimestre/semestre, raccoglie le caratteristiche qualitative degli studenti della classe dagli insegnanti delle materie, le riassume e presenta una relazione analitica al dirigente scolastico.

6. Forma un portfolio mensile insieme agli studenti. Prima del primo giorno di ogni trimestre, sottoponi il portfolio degli studenti al preside per la revisione. Alla fine dell'anno scolastico, in occasione dell'incontro finale con i genitori, consegna ai genitori degli studenti un portfolio (lavoro creativo e di prova degli studenti accumulato durante l'anno).

7. Ogni anno, entro il 10 settembre, pubblica ai genitori un “Rapporto sui progressi dello studente” (per tutte le discipline accademiche) al fine di sviluppare meccanismi uniformi di interazione tra adulti e bambini.

8. Crea le condizioni affinché gli studenti delle scuole possano scrivere saggi obbligatori: "Come vedo la scuola nel nuovo anno scolastico", "Il mio insegnante ideale" - settembre; “La cameretta dei miei futuri figli”, “La mia isola da qualche parte” - ottobre; "I miei risultati e quelli dei miei compagni di classe" - maggio. Fino al 25.09 e al 25.05, i saggi vengono presentati al dirigente scolastico per analizzare lo stato del processo educativo della scuola, identificare compiti e modi per risolvere i problemi identificati.

9. Due volte all'anno (prima del 5 dicembre e prima del 5 maggio) prepara lettere ai genitori sui risultati dei bambini nelle attività educative. Le lettere vengono presentate al preside della scuola a scopo di chiarimento e integrazione delle informazioni ricevute sugli studenti della scuola per il loro successivo invio ai genitori.

10. È responsabile dell'esecuzione tempestiva di tutte le sezioni del diario di classe in conformità con i requisiti per la conservazione di questo tipo di documenti:

§ fino al 5 settembre compila le pagine del diario di classe: “Informazioni generali sugli studenti”, “Scheda sanitaria”, “Informazioni sulle lezioni fuori orario”;

§ Conduce corsi di formazione sulla sicurezza nella prima settimana di ogni trimestre;

§ il giorno prima della fine di ogni trimestre, presenta i voti finali sulla pagina “Rendiconto riepilogativo dei progressi dello studente”;

§ prima del 1° giorno dell'inizio di ogni trimestre, verifica la disponibilità di un verbale dell'attuazione del curricolo nel trimestre firmato dal docente della materia;

§ fino al 28 maggio, verifica sulla rivista la disponibilità dei voti finali annuali per ciascuna materia;

§ entro il 01.06 compila le schede personali degli studenti e le sottopone al dirigente scolastico per la verifica.

11. Mensilmente sottopone i registri di classe al dirigente scolastico della scuola per la verifica.

12. Una volta alla settimana controlla e valuta la tenuta dei diari da parte degli studenti della classe.

13. Una volta alla settimana, partecipa alle riunioni operative tenute dal dirigente scolastico.

14. Ogni anno, entro il 28 agosto, presenta i piani del lavoro educativo per il prossimo anno accademico. Conduce il lavoro educativo con gli studenti secondo un piano approvato dall'amministrazione scolastica.

15. Prima del 1° giorno di ogni mese, presenta un rapporto (secondo il modulo stabilito a scuola - una lista di controllo) sul lavoro svolto nell'ultimo mese, firmando contemporaneamente un certificato di lavoro completato per la busta paga.

16. In servizio a scuola secondo il programma, organizzando il tempo libero dei bambini durante le vacanze scolastiche ai fini della sicurezza della vita, della salute dei bambini e del loro ragionevole riposo.

17. In caso di impossibilità al lavoro, avvisa tempestivamente la Direzione Scolastica.

18. Crea le condizioni per il superamento della certificazione finale per il corso della scuola di base (9° grado) e secondaria (11° grado): preparazione della documentazione necessaria per il superamento degli esami, risoluzione delle questioni organizzative (informa tempestivamente studenti e genitori sullo svolgimento della prova finale certificazione, è presente durante la certificazione con gli studenti e fornisce loro supporto morale). Controlla la preparazione degli studenti a conseguire la certificazione finale.

19. Nei limiti delle competenze professionali, lavora con i genitori. In caso di situazione di conflitto con uno studente o con i suoi genitori, avvisa immediatamente l'Amministrazione scolastica per sviluppare una soluzione congiunta ottimale al problema.

20. Gli obblighi lavorativi dell'insegnante di classe sono parte integrante dell'accordo con l'istituto scolastico senza scopo di lucro “Istituto comprensivo privato “Unison”.

21. Le responsabilità lavorative possono essere modificate unilateralmente dall'amministrazione scolastica. In questo caso l'insegnante di classe dovrà essere avvisato una settimana prima dell'entrata in vigore delle modifiche. Diritti dell'insegnante di classe. L'insegnante di classe ha il diritto:

22. Partecipare ai lavori delle strutture di autogoverno scolastico: consiglio dei docenti, consiglio di istituto e altri organi pubblici della scuola.

23. Prendere l'iniziativa, avanzare proposte per migliorare le attività della scuola e fornire critiche costruttive e professionali.

24. Conoscere la documentazione dell'istituto scolastico.

25. Ricevere informazioni regolari sulla salute fisica e mentale dei bambini.

26. Essere presente ad eventuali lezioni ed eventi condotti in classe dai docenti delle materie (senza diritto di entrare in classe durante una lezione se non strettamente necessario e fare commenti al docente durante la lezione).

27. Invitare i genitori (persone che li sostituiscono) all'istituto scolastico.

28. Attribuire la responsabilità disciplinare agli studenti per azioni che violano il processo educativo secondo le modalità stabilite dai documenti organizzativi dell'istituto scolastico.

29. Incoraggiare gli studenti secondo le modalità stabilite a scuola.

30. Collaborare con specialisti dei servizi sociali, delle istituzioni mediche e degli ispettorati per gli affari minorili.

31. Determinare (sviluppare, creare insieme a uno psicologo, assistenti sociali, medici) programmi per il lavoro individuale con gli studenti e i loro genitori.

32. Migliora le tue qualifiche, partecipa a seminari e corsi.

7. L'insegnante di classe non ha il diritto:

1. Umiliare la dignità personale dell'alunno, insultarlo con azioni o parole, inventando soprannomi, etichettandolo, ecc.

2. Utilizzare un voto (punteggio scolastico) per punire lo studente.

3. Abusare della fiducia del bambino, infrangere la parola data all’alunno, ingannarlo deliberatamente.

4. Utilizzare la famiglia (genitori o parenti) per punire il bambino.

5. Discuti i tuoi colleghi dietro le quinte, presentali sotto una luce sfavorevole, minando l'autorità dell'insegnante e dell'intero personale docente.

8. Responsabilità dell'insegnante di classe.

1. Per l'inadempimento o l'inadeguato adempimento senza giustificato motivo della Carta e delle altre norme previste dagli atti organizzativi della scuola, dagli ordinamenti giuridici del direttore, dalle responsabilità lavorative stabilite dalle presenti istruzioni, il docente di classe è responsabile disciplinarmente ai sensi dell'art. le leggi della Federazione Russa.

2. Per l'esecuzione, la conservazione e la conservazione prematura e inaccurata dei documenti, nonché per il loro smarrimento, l'insegnante di classe è responsabile come previsto dai documenti scolastici locali.

3. L'insegnante di classe colpevole di aver causato danni alla scuola in relazione all'adempimento (mancato adempimento) dei suoi doveri ufficiali è responsabile finanziaria nei modi e nei limiti stabiliti dalla legislazione sul lavoro o civile della Federazione Russa.

4. L'insegnante di classe può essere sollevato dall'incarico in conformità con la legislazione della Federazione Russa per l'uso, anche occasionale, di metodi di violenza mentale o fisica contro la personalità dello studente.

9. L’insegnante di classe dovrebbe sapere:

o La Costituzione della Federazione Russa;

o documenti del governo russo e delle autorità educative su questioni educative;

o Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia, psicologia, fisiologia e igiene legate all'età;

o nozioni di base dell'assistenza pre-medica;

o nozioni di base di legislazione civile;

o pedagogia dei bambini;

o psicologia dello sviluppo e sociale;

o psicologia delle relazioni: caratteristiche individuali ed età dei bambini;

o fisiologia dell'età;

o igiene scolastica;

o etica pedagogica;

o teoria e metodologia del lavoro educativo;

o programmi e libri di testo;

o sussidi didattici e loro capacità didattiche;

o nozioni di base della legislazione del lavoro;

o norme e regolamenti in materia di tutela del lavoro;

o precauzioni di sicurezza e

RESPONSABILITÀ FUNZIONALI DEI LEADER DI CLASSE

Considerando l'intera gamma di funzioni dell'insegnante di classe, va notato che è determinata dai seguenti fattori: condizioni operative dell'istituto scolastico; caratteristiche del sistema educativo; capacità ambientali della scuola e dei genitori; caratteristiche di età dei bambini; il loro livello di istruzione, organizzazione, formazione, salute e sviluppo fisico; preparazione degli insegnanti all'organizzazione del lavoro educativo extracurriculare.

Esistono possibili opzioni per le funzioni lavorative dell'insegnante di classe (insegnante), che possono essere determinate dalla Carta dell'istituto scolastico e dal programma di sviluppo scolastico.

Descrizione del lavoro dell'insegnante di classe

1. Disposizioni generali

1.1. Nelle sue attività, l'insegnante di classe è guidato dalla Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, dalla Dichiarazione dei diritti e delle libertà dell'uomo, dalla Convenzione sui diritti dell'infanzia, dalla Carta della scuola e dal Programma per l'aggiornamento del contenuto dell’istruzione delle giovani generazioni nella regione.

1.2. L'insegnante di classe è nominato e licenziato dal direttore della scuola. Durante il periodo di ferie e di inabilità temporanea dell'insegnante di classe, i suoi compiti possono essere affidati a un insegnante che non ha una classe e lavora in questa classe.

1.3. L'insegnante di classe deve avere una formazione pedagogica o esperienza di lavoro con i bambini per almeno 5 anni.

2. Funzioni dell'insegnante di classe

Le principali attività del docente di classe sono:

2.1. Organizzazione delle attività in classe.

2.2. Organizzazione del lavoro educativo del gruppo di classe e dei singoli studenti.

2.3. Organizzazione della vita extrascolastica della classe.

2.4. Studio della personalità e correzione nell'educazione degli scolari.

2.5. Protezione sociale degli scolari.

2.6. Lavorare con i genitori.

3. Responsabilità lavorative dell'insegnante di classe

L'insegnante di classe ha le seguenti responsabilità lavorative:

3.1. Tiene un diario.

3.2. Mantiene i file personali degli studenti e monitora le loro condizioni.

3.3. Organizza il gruppo di classe: distribuisce i compiti, collabora con gli attivisti, indirizza gli studenti della classe al consiglio scolastico, organizza la creatività collettiva, aiuta nel lavoro dell'ufficiale di turno.

3.4. Organizza il lavoro in classe, a scuola e in mensa.

3.5. Mantiene le condizioni igienico-sanitarie dell'ufficio assegnato.

3.6. Si prende cura dell'aspetto degli studenti.

3.7. Organizza i pasti. Conduce un lavoro esplicativo in classe con i genitori sulla questione dei pasti gratuiti e sull'atteggiamento corretto dei compagni di classe nei confronti dei bambini che ricevono tali pasti.

3.8. Si occupa del sostegno finanziario delle necessità della classe (fondo classe, pagamento di servizi vari, ecc.).

3.9. Mantiene un rigoroso controllo delle presenze. L'insegnante di classe, insieme ai genitori, monitora gli studenti che saltano le lezioni senza una buona ragione e contatta l'insegnante sociale in caso di bambini “difficili”.

3.10. Crea un ambiente favorevole all’apprendimento.

3.11. Coordina le attività degli insegnanti che lavorano in classe.

3.12. Funziona con i diari degli studenti, comunica con i genitori riguardo ai progressi degli scolari.

3.13. Crea le condizioni per lo sviluppo dei bambini più dotati, per lo sviluppo degli interessi cognitivi, ampliando gli orizzonti degli studenti (li coinvolge in club, elettivi, concorsi, quiz, olimpiadi, spettacoli, organizza escursioni, visite a teatri, mostre, viaggi, ecc.).

3.14. Coinvolge uno psicologo per lavorare con gli studenti (una serie di conversazioni, raccomandazioni individuali).

3.15. Crea un microclima positivo in classe, forma relazioni interpersonali, le corregge e le regola.

3.16. Organizza attività creative in classe con il coinvolgimento dei singoli studenti o dell'intera classe.

classe durante la lezione se non assolutamente necessario, fare commenti all'insegnante durante la lezione).

3.17. Organizza l'assistenza sanitaria, tenendo conto delle deviazioni dagli standard di salute di ciascun studente, rafforza la salute degli scolari, coinvolge gli studenti nell'educazione fisica e nel lavoro sportivo.

3.18. Aiuta le attività di varie organizzazioni pubbliche per bambini.

3.19. Cerca forme interessanti, contenuti profondi di ogni attività organizzata, determina la fattibilità e l'utilità dell'organizzazione di qualsiasi incontro tra l'insegnante di classe e la classe (ora di lezione, riunione di classe, conversazione, conversazione franca, ecc.), conduce un'ora di lezione tematica al giorno mese.

3.20. Studia la personalità degli scolari secondo i metodi disponibili, tenendo conto delle opinioni degli insegnanti che lavorano in classe e dei genitori.

3.21. Funziona con le caratteristiche dello studente.

3.22. Aiuta gli studenti a scegliere le professioni. L'insegnante di classe, insieme ai genitori, determina il destino degli studenti dopo la 9a elementare, prestando particolare attenzione alle famiglie svantaggiate.

3.23. Garantisce la tutela e la tutela dei diritti degli studenti rimasti senza cure parentali, se presenti in classe. Collabora con un educatore sociale.

3.24. Identifica e conserva i registri dei bambini appartenenti a categorie socialmente vulnerabili.

3.25. Identifica e conserva i registri dei bambini provenienti da famiglie svantaggiate.

3.26. Monitora il comportamento degli adolescenti “difficili”, dei bambini a rischio e di quelli iscritti all’Ispettorato per i Minori (IDI).

3.27. Conduce incontri tematici con i genitori una volta ogni trimestre.

3.28. Studiare le condizioni di educazione in famiglia.

3.29. Funziona con i genitori individualmente.

3.30. Coinvolge i genitori nell'organizzazione delle attività extrascolastiche della classe.

3.31. Influisce sulla comunicazione tra bambini e genitori.