सीएसपी संयोजनों का समन्वय कर रहा है। संयुक्त वाक्य क्या है: उदाहरण

रोज रोज स्कूल के पाठ्यक्रमधीरे-धीरे हमारे दिमाग से निकल जाता है और कई साधारण बातें भ्रामक हो सकती हैं। रूसी भाषा के नियम अक्सर ऐसी कठिनाइयों का कारण बनते हैं। और यहां तक ​​कि एक जटिल वाक्य जैसी चीज़ भी एक वयस्क को उलझन में डाल सकती है। यह लेख आपको इस विषय पर अध्ययन करने या अपना दिमाग अपडेट करने में मदद करेगा।

संयुक्त वाक्य

एक जटिल वाक्य (सीसीएस) वह है जिसमें भाग जुड़े हुए हैं समन्वय कनेक्शन, जो समन्वय समुच्चयबोधक द्वारा व्यक्त किया जाता है। इस स्थिति में, सभी तत्व समान और स्वतंत्र हैं।

किसी जटिल वाक्य का समुच्चयबोधक के अर्थ से विभाजन

1. संयोजक: और, हाँ (=और: रोटी और नमक), हाँ और, और..और.., न केवल..बल्कि, जैसे..तो और;
2. विभाजन: या तो, या..या, या तो, फिर..वह, या तो..या तो, वह नहीं..वह नहीं;
3. प्रतिकूल: ए, लेकिन, हाँ (=लेकिन: सुंदर, लेकिन बेवकूफ), लेकिन, तथापि।

जब स्कूल में बच्चों को वाक्यों के प्रकारों से परिचित कराया जाता है, तो ऊपर वर्णित समन्वय समुच्चयबोधक के केवल तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है। हालाँकि, में हाई स्कूल छात्र तीन और समूहों की पहचान करते हैं:

1. ग्रेजुएशन: न केवल, इतना नहीं..जितना, उतना नहीं..आह, इतना भी नहीं..बल्कि;
2. व्याख्यात्मक: अर्थात्, अर्थात्;
3. संयोजक: इसके अलावा, इसके अलावा, हाँ और, भी, भी।

इस प्रकार, एक जटिल वाक्य को जोड़ने वाले संयोजक, वियोजक और प्रतिकूल, साथ ही साथ क्रमिक संयोजन, व्याख्यात्मक और जोड़ने वाले के साथ अलग किया जाता है।

संयुक्त वाक्य: उदाहरण और चित्र

सप्ताहांत के बाद उन्हें बेहतर महसूस हुआ और वे पूरी तरह ठीक हो गये।

योजना: (), और ()। समुच्चयबोधक के साथ संयुक्त वाक्य औरक्रियाओं का क्रम दर्शाता है।

हर दिन उसे होमवर्क करना पड़ता था या घर के काम में अपनी माँ की मदद करनी पड़ती थी।

योजना: () या ()। डिवाइडिंग औरचाहेपरस्पर अनन्य घटनाएँ.

अब तुम कुछ गोली चलाओ, और मैं आग लगा दूँगा।

योजना: (), और ()। मिलन ए– प्रतिकूल, अर्थात वाक्य में विरोध है।

न केवल उसके रिश्तेदार, बल्कि अजनबी भी उसकी बुद्धिमत्ता की प्रशंसा करते थे।

योजना: न केवल (), बल्कि () भी। यह संयुक्त वाक्य संरचनाघटनाओं को सार्थकता और महत्ता के आधार पर विभाजित करता है।

उसका पैर टूट गया था, जिसका अर्थ है कि वह अब अपने दम पर आगे नहीं बढ़ सकता था।

योजना: (), यानी ()। एक व्याख्यात्मक समुच्चय है वह है।

हमें ये करना ही होगा और हमारे पास समय बहुत कम है.

योजना: (), इसके अलावा ()। मिलन अलावाअतिरिक्त तथ्य और जानकारी प्रदान करता है.

जटिल वाक्यों में विराम चिह्न

बीएससी में, तत्वों को अल्पविराम, अर्धविराम या डैश द्वारा अलग किया जाता है।

सबसे आम विराम चिह्न है अल्पविराम. इसे एकल और बार-बार समन्वयित संयोजनों से पहले रखा जाता है:

जैसा ईश्वर चाहे वैसा हो, परन्तु व्यवस्था अवश्य पूरी होनी चाहिए।

योजना: (), और ()।

या तो मैं कल आऊंगा, या तुम आओ.

योजना: या (), या ()।

सेमीकोलनइसका उपयोग तब किया जाता है जब बीएससी तत्व बहुत सामान्य होते हैं और अल्पविराम पहले से ही उपयोग किए जाते हैं:

लड़का नई पतंग से खुश था, उसके पीछे दौड़ा और सबसे ज्यादा खुश हुआ प्रसन्न व्यक्ति; और तत्व पहले से ही बारिश डालने की तैयारी कर रहे थे, हवा को तितर-बितर करो और पेड़ की शाखाओं को तोड़ो.

योजना: (); ए ()।

अर्धविराम का उपयोग तब भी किया जा सकता है जब किसी वाक्य में एक से अधिक भाग हों:

मेरी भी यही राय है और आपकी भी – अन्य; और हममें से प्रत्येक अपने तरीके से सही है।

योजना: (), ए (); और ()।

थोड़ा सायह तब लगाया जाता है जब किसी जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में तीव्र विरोध होता है या घटनाओं में तीव्र परिवर्तन होता है:

हॉल एक सेकंड के लिए स्तब्ध हो गया – और तुरंत ज़ोरदार तालियाँ बजने लगीं।

योजना: () - और ()।

जब विराम चिन्हों का प्रयोग नहीं किया जाता है

बीएससी के भाग हैं:

1. प्रश्नवाचक: आप फिर कब शहर में होंगे और मुझसे मिलने के लिए कहने का साहस करेंगे?
2. प्रोत्साहन: सब कुछ अच्छे से करें और आप हर चीज का सामना करें।
3. विस्मयादिबोधक: आप बहुत महान हैं और मुझे हर चीज़ बहुत पसंद है!
4. नामित: ठंड और हवा. जकड़न और गर्मी.
5. अवैयक्तिक प्रस्ताव: यहां ठंड है और हवा बह रही है। भरा हुआ और उमस भरा.

1. बीएससी की अवधारणा. संभावित मात्रात्मक संरचना के अनुसार बीएससी का वर्गीकरण: खुली और बंद संरचना के जटिल वाक्य (वी.ए. बेलोशापकोवा)।

2. संयोजनों के शब्दार्थ समूहों के अनुसार बीएससी का पारंपरिक वर्गीकरण।

2.1. खुली और बंद संरचना की यूनियनों को जोड़ने वाला बीएससी।

2.2. विभाजित यूनियनों के साथ एसपीपी।

2.3. प्रतिकूल गठबंधन वाली एसपीपी।

2.4. कनेक्टिंग यूनियनों के साथ एनजीएन।

2.5. व्याख्यात्मक संयोजनों के साथ आईपीएस।

2.6. क्रमिक एसएसपी.

3. बीएससी में विराम चिह्न.

संयुक्त वाक्य(एसएसपी) एक जटिल वाक्य है, जिसके भाग संयोजक संयोजनों द्वारा जुड़े हुए हैं और, एक नियम के रूप में, व्याकरणिक और अर्थ में समान हैं। इनमें से किसी में भी संयोजक समुच्चयबोधक शामिल नहीं हैं और ये वाक्य के सदस्य नहीं हैं।

रूसी भाषाविज्ञान में मिश्रित वाक्यों के वर्गीकरण में कोई खास बदलाव नहीं आया है। एन.आई. के व्याकरण से शुरू करते हुए। ग्रेच, एसएसपी के सभी विवरण एक ही सिद्धांत पर बनाए गए थे: घटकों के बीच शब्दार्थ संबंधों की प्रकृति के अनुसार और संयोजनों के शब्दार्थ समूहों के अनुसार, कनेक्टिंग, डिसजंक्टिव और प्रतिकूल वाक्यों को प्रतिष्ठित किया गया था। केवल इन वर्गों के भीतर शब्दार्थ समूहों का विवरण बदल गया और अधिक विस्तृत हो गया।
इसके अलावा, पारंपरिक रूप से पहचाने जाने वाले जटिल वाक्यों के तीन वर्गों में, 20वीं सदी के 50 के दशक में दो और जोड़े गए: व्याख्यात्मक वाक्य जिनमें भाग स्पष्टीकरण या स्पष्टीकरण के संबंधों से जुड़े होते हैं (इन संबंधों के विशिष्ट प्रतिपादक संयोजन हैं अर्थात्और अन्य संबद्ध साधन जो कार्यात्मक रूप से उनके करीब हैं), और कनेक्टिंग वाक्य जिनमें दूसरे भाग में पहले भाग की सामग्री के संबंध में "अतिरिक्त संदेश" होता है।

संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं के आधार पर बीएससी का सबसे सुसंगत और सुसंगत वर्गीकरण वेरा आर्सेनयेवना बेलोशापकोवा द्वारा दिया गया था। वह संभावित मात्रात्मक संरचना को बीएससी की मुख्य संरचनात्मक विशेषता मानती हैं।

सभी बीएससी को दो प्रकारों में विभाजित किया गया है: खुली और बंद संरचना.

संयुक्त वाक्यों के भाग खुलासंरचनाएँ एक खुली श्रृंखला हैं; उनका निर्माण उसी तरह किया जाता है। संचार के साधन उचित जोड़ने और विभाजित करने वाले समुच्चय हैं, जिन्हें दोहराया जा सकता है। ऐसे वाक्यों में असीमित संख्या में भाग हो सकते हैं और इन्हें हमेशा जारी रखा जा सकता है। उदाहरण के लिए: हाँकहीं एक रात्रि पक्षी चिल्लाया...आइए इस प्रस्ताव को जारी रखने का प्रयास करें। पानी की एक धार चुपचाप छलकी, हाँकहीं एक रात पक्षी चिल्लाया, हाँझाड़ियों में कोई सफ़ेद चीज़ घूम रही थी(कोरोलेंको)। एक खुली संरचना SSP में दो से अधिक विधेय इकाइयाँ (PU) हो सकती हैं: वह एक लंबी शाखा अचानक उसकी गर्दन से टकराती है, वहतेरे कानों से सोने की बालियां बलपूर्वक छीन ली जाएंगी; वहगीला जूता नाजुक बर्फ में फंस जाएगा; वहवह अपना रूमाल गिरा देगी...(पी।)।

वाक्यों में बंद किया हुआएक भाग की संरचनाएँ एक बंद श्रृंखला होती हैं, वे हमेशा दो भाग होते हैं, संरचनात्मक और शब्दार्थ रूप से एक दूसरे पर निर्भर और जुड़े हुए। उनमें दूसरा भाग श्रृंखला को बंद कर देता है और किसी तीसरे की उपस्थिति का संकेत नहीं देता है। उदाहरण के लिए: आवश्यकता लोगों को एक साथ लाती है एदौलत उन्हें अलग करती है; वह उससे कुछ कहना चाहता था लेकिनमोटा आदमी पहले ही गायब हो चुका है(जी।)। संचार के साधन - गैर-दोहराए जाने वाले समुच्चयबोधक: लेकिन, और, तथापि, हाँ और; केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भीवगैरह।

समुच्चयबोधक से और अर्थ से संयुक्त वाक्यछह समूहों में बांटा गया है.

जोड़ने वाले संयोजनों के साथ जटिल वाक्य।

संयोजक संयोजकों की सूची (एकल और दोहराव): और, हाँ, भी, भी, और भी; दोनों... तो और, हाँ... हाँ, और... और।

के साथ संयुक्त वाक्य कनेक्टयूनियनों की एक खुली और बंद संरचना हो सकती है। उन्हें उचित-संयोजी और गैर-उचित-संयोजी एसएसपी कहा जाता है (एक अन्य शब्दावली के अनुसार: सजातीय रचना और विषम रचना)।

2.1.1. एसएसपी खुली संरचना (स्वयं कनेक्टिंग; सजातीय रचना)

समान बीएससी पीयू के बीच विभिन्न अर्थ संबंधों को दर्शाते हैं। संयोजक तथा (और...तथा), न...न, हाँ (हाँ...हाँ)।

ऐसे एसएसपी में, विधेय भाग संयोजी-गणनात्मक संबंधों को व्यक्त करते हैं; वे रिपोर्ट करते हैं:

ए) घटनाओं और परिघटनाओं का एक साथ होना: कोई भी नहीं [Viburnumनहीं बढ़ रहा हैउन दोनों के बीच], कोई भी नहीं [घासनहीं हरा हो जाता है] (आई. तुर्गनेव); और [हवा तेज़ चल रही थीखरपतवार के माध्यम से तेजी से], और[पुल चिंगारी उड़ीकोहरे के माध्यम से]... (ए. ब्लोक)। [केवल ओरियलगी चिल्ला], हाँ[कुक्कूएक दूसरे से होड़ करना उलटी गिनती करेंकुछ अनछुए वर्ष](एम. शोलोखोव)। एक नियम के रूप में, इस मामले में, बीएससी के हिस्सों के बीच संबंध ऑटोसिमेंटिक हैं, यानी। वे स्वतंत्र सरल वाक्यों के रूप में कार्य कर सकते हैं: (पहला वाक्य देखें) उनके बीच विबर्नम नहीं बढ़ता है। घास हरी नहीं होती.

बी) उनके एक के बाद एक अनुसरण के क्रम के बारे में: [उपलिद्दो-तीनबड़ा चला जाता हैबारिश], और [अचानक बिजली चमकी] (आई. गोंचारोव [दरवाजासड़क के उस पार एक चमकदार रोशनी वाली दुकान में पटक दिया], और [इससे एक नागरिक प्रकट हुआ] (एम. बुल्गाकोव)। इस अर्थ को शब्दों में निर्दिष्ट किया जा सकता है फिर, फिर, बाद में.

एक खुली संरचना (सजातीय संरचना) के कनेक्टिंग एसएसपी में दो, तीन या अधिक पीयू शामिल हो सकते हैं।

समान बीएससी में एक समानता हो सकती है लघु सदस्यसुझाव या सामान्य अधीनस्थ उपवाक्य(इस मामले में, बीएससी के हिस्सों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है):

दूरी में अँधेरा और उपवन सख्त हैं(आई. बुनिन): संघ द्वारा और अवैयक्तिक एक-भाग पीई जुड़ा हुआ है अँधेराऔर दो भाग उपवन सख्त हैं.निर्धारक (बीएससी का सामान्य सदस्य) दूरी मेंस्पष्ट रूप से दर्शाता है कि सजातीय तथ्य सूचीबद्ध हैं।

(जब सूरज उग आया), [ओस सूख गई है]और [घास हरी हो गई]।अधीनस्थ उपवाक्य जब सूरज उगासंबंध जोड़ने से जुड़े दोनों पीयू को तुरंत संदर्भित करता है, इसलिए संघ से पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

सूचीबद्ध तथ्यों की एक साथता और अनुक्रम पर अक्सर अलग-अलग पीयू में विधेय के पहलू और तनावपूर्ण रूपों के पत्राचार द्वारा जोर दिया जाता है (एक नियम के रूप में, विधेय एक ही प्रकार की क्रियाओं द्वारा व्यक्त किए जाते हैं): उसी क्षण [पहाड़ी के ऊपर उड़ान भरा सीधे दर्जनों मिसाइलें]और [पागल पैटर्न बाढ़ आ गई मशीन गन] (सेदिख)। SSP के दोनों भागों में विधेय क्रियाएँ पूर्ण रूप की होती हैं। वाक्य का सामान्य सदस्य (क्रिया विशेषण काल) उसी क्षणएक साथ संबंध पर जोर देता है और पीई के बीच अल्पविराम लगाने से रोकता है।

2.1.2. एक बंद संरचना का एसएसपी (गैर-स्वयं-कनेक्टिंग; विषम संरचना)।

यहां विधेय भाग गैर-दोहराए जाने वाले संयोजनों और, हाँ, भी, भी द्वारा जुड़े हुए हैं, जो ऐसे शब्दों के साथ हैं जो अर्थ निर्दिष्ट करते हैं। वे सम्मिलित हैं केवल दो पीई से.बीएससी के हिस्सों के बीच संबंध पर्यायवाची हैं, यानी। एक वाक्य दूसरे से अर्थ में जुड़ा हुआ है, खासकर यदि ऐसे शब्द हैं जो इसे निर्दिष्ट करते हैं।

अलग दिखना छह प्रकार बीएससी को अनुचित तरीके से जोड़ना।

1. अर्थ सहित वाक्य परिणाम - निष्कर्ष, स्थिति-परिणाम, परिणाम, घटनाओं का तीव्र परिवर्तन. वे अक्सर ऐसे शब्दों का प्रयोग करते हैं जो अर्थ निर्दिष्ट करते हैं इसलिए, क्योंकि, इसलिए, इसलिए, का अर्थ है(विनिर्देशक वे शब्द और वाक्यांश हैं जो संयोजन से जुड़े होते हैं और उसका अर्थ स्पष्ट करते हैं)। दूसरा भाग पहले भाग की सामग्री से उत्पन्न परिणाम, परिणाम, निष्कर्ष की रिपोर्ट करता है: हम भूखे मर रहे थे और[इसीलिए] आख़िरकार मेरी माँ ने मुझे और मेरी बहन को गाँव भेजने का फैसला किया(वी. कावेरिन)। अब वह तुम्हारा मंगेतर नहीं है, तुम अजनबी हो, और इसलिए, आप एक ही घर में नहीं रह सकते(ए. ओस्ट्रोव्स्की)। उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाने में सक्षम हों और आप पौधों के जीवन का विस्तार करेंगे(सशर्त-प्रभाव संबंध: यदि आप स्थितियाँ बना सकते हैं, तो बढ़ाएँ...)। कलाकार ने अपना धनुष उठाया और सब कुछ तुरंत शांत हो गया।

2. बीएससी के साथ वितरणात्मक अर्थ:दूसरे भाग में पहले भाग में कही गई बातों को जोड़ने का गुण है। दूसरे भाग में, ठोस शब्दों का प्रयोग अक्सर किया जाता है - एनाफोरिक सर्वनाम और क्रियाविशेषण (2 पीयू की शुरुआत में पाए जाते हैं), जो किसी व्यक्ति, विशेषता, वस्तु, स्थिति को इंगित करते हैं, जिनका उल्लेख एसएसपी के पहले भाग में किया गया है: अब बाहर बिल्कुल अँधेरा है, और यहयह बहुत अच्छा था(वी. कावेरिन)। 2 पीयू की शुरुआत में बीएससी के भाग 1 की तरह पर्यायवाची शब्द या उसी शब्द की पुनरावृत्ति भी हो सकती है: नए शेड्यूल पेश किए गए हैं और यह एक नवीनता हैश्रम उत्पादकता में उल्लेखनीय वृद्धि हुई।

3. बीएससी के साथ संयोजक-प्रतिकूल अर्थसंघ के साथ और: भाग वास्तविक सामग्री में एक दूसरे का खंडन करते हैं। संभावित योग्यता शब्द फिर भी, आख़िरकार, वैसे भी, इसके बावजूद, फिर भीआदि: ए) जर्मन मास्को पहुँचे, और आख़िरकारउन्हें भगा दिया गया(वी. नेक्रासोव)। बी) मैंने उसे तराशने की कोशिश की और यह काम नहीं आया.

4. बीएससी के साथ अर्थ की पहचान करना(संयोजन भी, भी), जिसके कुछ भाग एक साथ होने वाली दो समान, समान घटनाओं की रिपोर्ट करते हैं: लोग, घोड़े बहुत भूखे थे वहीआराम की जरूरत थी(आर्सेनयेव)। अजीब बूढ़े आदमी ने बहुत ही आकर्षक तरीके से बात की, उसकी आवाज़ की आवाज़ भीमुझे चकित कर दिया(तुर्गनेव)।

5. कनेक्टिंग के साथ एसपीपी अतिरिक्त मूल्य (यूनियन हाँ, मैं):दूसरे भाग में अतिरिक्त जानकारी है. शब्दों को मूर्त रूप देने की भूमिका है इसके अलावा, इसके अलावा, इसके अलावा, इसके अलावा, इसके अलावाऔर इसी तरह: वे आपकी तुलना पुरुषों से करेंगे, हाँ अधिकऔर पुराने गिले शिकवे याद आएंगे(शोलोखोव)।

6. कनेक्टिंग के साथ एसपीपी प्रतिबंधात्मक मूल्य. दूसरे भाग की घटना पहले भाग में नामित घटना की अभिव्यक्ति की पूर्णता को सीमित करती है। ठोस शब्द केवल, केवलऔर इसी तरह: अब भी वही आँगन, अब भी वही हँसी, और केवलआप थोड़ा सा चूक रहे हैं(एल. ओशानिन)। उसके शरीर पर कोई स्पष्ट चोट नहीं थी, और केवलकनपटी पर छोटी सी खरोंच(ए.एन. टॉल्स्टॉय)। शब्द केवल, केवलसंघ के रूप में कार्य कर सकते हैं।

विभाजक योजकों के साथ जटिल वाक्य।

पृथक्करण संघों की सूची: या, या, या फिर, वह नहीं, वह नहीं; या...या, या तो...या; चाहे... चाहे, चाहे... या, कम से कम... कम से कम, क्या... क्या, हो... या; और भी, नहीं... तो, यदि (और) नहीं... तो; वह नहीं... वह नहीं, या... या; तो फिर;यूनियनों के अनुरूप : और शायद (होना), और शायद (होना) और; शायद (हो)... शायद (हो), शायद (हो)...:

ये खुली संरचना के प्रस्ताव हैं. बीएससी में पीयू और विभाजित यूनियनों के बीच मुख्य संबंध आपसी बहिष्कार और विकल्प के संबंध हैं:

1. संबंध पारस्परिक बहिष्करण:यूनियन या, या तो, वह नहीं...वह नहीं; या तो यह या वह: या कड़ाही, यागायब हुआ। दोनों में से एकसर्दी, दोनों में से एकवसंत, दोनों में से एकशरद ऋतु(के. सिमोनोव)। या प्लेग मुझे पकड़ लेगा, या पाला मुझे जकड़ लेगा, या कोई बाधा मेरे माथे पर पटक देगी एक धीमा विकलांग व्यक्ति(ए. पुश्किन)। मैं अब तुम्हारे पास वापस नहीं आऊंगा, लेकिन शायद मैं तुम्हारे साथ रहूंगा(नगर 312).

2. बीएससी को मूल्य से अलग करने में अदल-बदलक्रमिक घटनाओं का एक क्रम जो समय के साथ मेल नहीं खाता, रिपोर्ट किया जाता है: वह सूरज मंद चमक रहा है, वहकाले बादल लटक रहे हैं(नेक्रासोव)।

कार्य 1.खुली संरचना के जटिल वाक्यों को उनकी संरचना और शब्दार्थ के आधार पर चिह्नित करें। मानों के शेड निर्दिष्ट करें. उदाहरण के लिए: या तो तुम मूर्ख हो या तुम मुझे धोखा दे रहे हो।इस बीएससी में 2 पीई: 1 पीई शामिल है तुम मूर्ख होऔर 2 पीई तुम धोखा दे रहे हो।संचार के औपचारिक साधन - बार-बार विभक्ति समुच्चयबोधक या तो यह या वह।बीएससी के हिस्सों के बीच पारस्परिक बहिष्कार का संबंध है।

1. रात के दौरान समुद्र थोड़ा शांत हो गया, हवा धीमी हो गई और कोहरा छंटने लगा।

2. या तो उसे जाने दो, या हम चले जायेंगे।

3. घास में एक भी कीड़ा न भिनभिनाएगा, न वृक्ष पर एक भी पक्षी चहचहाएगा।

4. चीड़ अलग हो गए, और मार्गरीटा चुपचाप हवा के माध्यम से चाक चट्टान (बुल्ग) तक चली गई।

कार्य 2.संरचनात्मक प्रकार (खुली या बंद संरचना), संरचनात्मक-शब्दार्थ श्रेणी (बीएससी के भागों के बीच संबंध) और अर्थ के रंगों (शब्दार्थ किस्मों) को इंगित करते हुए, संयोजन और के साथ बीएससी की विशेषता बताएं। उदाहरण के लिए: गोले गरजेऔर गोलियों की सीटी बजने लगी, / और मशीनगन से जोर से गोलीबारी होने लगी, / और लड़की माशाजमे हुए ओवरकोट / सभी सेनानियों को हमले में ले जाता है।यह एक खुली संरचना का बीएससी है, क्योंकि इसमें 2 से अधिक पीई हैं और अन्य को जोड़ा जा सकता है। संरचनात्मक-अर्थ श्रेणी: उचित-संयोजी संबंधों के साथ एनजीएन। अर्थ की छाया ही समकालिकता का अर्थ है।

1. उसे एक अपार्टमेंट दिया गया, और वह किले (लर्म) में बस गया।

2. रात तेज़ हवा और बारिश थी, और इसने सफलता में योगदान दिया।

3. चारों ओर सन्नाटा छा गया, और ऊपर की दरारों पर केवल पानी ही मन्द-मन्द हो रहा था।

4. एक छलांग - और शेर पहले से ही भैंस के सिर पर है।

5. नदी पूरी तरह से बहती लकड़ी से ढकी हुई थी, और इसलिए, हर जगह एक किनारे से दूसरे किनारे तक स्वतंत्र रूप से पार करना संभव था।

6. उन्होंने नाद्या के लिए छह फर कोट दिए, और उनमें से सबसे सस्ते की कीमत, उसकी दादी के अनुसार, तीन सौ रूबल थी (ए.पी. चेखव)

7. मेरी एक पत्नी है, दो लड़कियाँ हैं, और इसके अलावा, मेरी पत्नी एक अस्वस्थ महिला है (ए.पी. चेखव)

कार्य क्रमांक 3. बीएससी का पूर्ण वाक्यविन्यास विश्लेषण करें।

विश्लेषण नमूना.

और मुरझाई हुई घास की गंध, ठंढ के साथ क्रिस्टलीय, और, मुश्किल से अलग होने पर, उदास सितारा चमकता है(वी. तुश्नोवा)

1. कथन का उद्देश्य कथात्मक है।

2. भावनात्मक रंग की दृष्टि से - विस्मयादिबोधक नहीं।

3. कठिन, क्योंकि 2 पीई से मिलकर बनता है: 1 पीई: और[मुरझाई घास की गंध, क्रिस्टलीय ठंढ]. 2 पीई - और[बमुश्किल दिखाई देता है, उदास सितारा चमकता है]. पीई एक समन्वय संयोजन द्वारा परस्पर जुड़े हुए हैं और इसलिए, यह एक जटिल वाक्य (सीसीएस) है। संघ और जुड़ना, इसलिए उसी में सामान्य रूप से देखेंबीएससी में संबंधों को जोड़ने के रूप में जाना जा सकता है। बीएससी के हिस्से एक खुली श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करते हैं, यानी एक खुली संरचना का एक वाक्य: इसे समान व्याकरणिक अर्थ (गणनात्मक) के साथ अन्य पीयू जोड़कर जारी रखा जा सकता है। रिश्ते स्वतःसिद्ध हैं। पीई में प्रतिबिंबित स्थितियों को वक्ता द्वारा एक साथ माना जाता है। एक साथ व्यक्त करने के व्याकरणिक साधन गैर-विधेय क्रियाओं के रूप हैं: गंध - चमक।

योजना: और , और .

4. प्रत्येक पीई का विश्लेषण.

1 पीई: और मुरझाई हुई घास से ठंढ की क्रिस्टलीय गंध आती है।

घास बदबू आ रही है

बी) पूर्ण.

ग) सामान्य: घास (क्या?) सुस्त

ठंढ से क्रिस्टलआश्रित शब्दों के साथ विशेषण के रूप में व्यक्त किया जाता है।

2 पीई: और, बमुश्किल दिखाई देने पर, उदास सितारा चमकता है।

क) दो भाग वाला वाक्य। विषय तारा I.p में एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया सरल क्रिया विधेय चमकतीव्यक्त संयुग्मित क्रियाउपस्थित वी.आर. nesov.v.

बी) पूर्ण.

ग) सामान्य: तारा (कौन सा?) दुखद - विशेषण द्वारा व्यक्त की गई एक सहमत परिभाषा।

घ) व्यापकता से जटिल अलग परिभाषा बमुश्किल दिखाई देता है, व्यक्त किया गया सहभागी वाक्यांश.

पार्सिंग के लिए सुझाव

1. मैं किसी भी चीज़ के बारे में सोचना नहीं चाहता, या विचार और यादें एक सपने की तरह भटकती हैं, धुंधली और अस्पष्ट होती हैं (ए. सेराफिमोविच)।

2. शॉट छोटा है और गेंद गोल में है.

प्रतिकूल संयोजनों वाले जटिल वाक्य।

बंद संरचना वाले संयुक्त वाक्यसाथ विरोधसूचकयूनियनें: आह, लेकिन, हाँ(= लेकिन), हालाँकि, दूसरी ओर, हाँ(अर्थ लेकिन).

संरचनात्मक विशेषताओं और बुनियादी व्याकरणिक अर्थों के अनुसार, प्रतिकूल संयोजन वाले सभी जटिल वाक्यों को दो समूहों में विभाजित किया गया है: 1) तुलनात्मक और 2) प्रतिकूल वाक्य।

तुलनात्मक संबंधविनिमेय संयोजनों के साथ बीएससी की विशेषता और (इस बीच)(संयोजन-कण), जहां किसी तरह से भिन्न घटनाओं की तुलना की जाती है, लेकिन सभी असमानताओं के बावजूद वे एक-दूसरे को रद्द नहीं करते हैं, बल्कि सह-अस्तित्व में प्रतीत होते हैं: आवश्यकता लोगों को एक साथ लाती है एदौलत उन्हें अलग करती है(आवश्यकता लोगों को एक साथ लाती है, धन वहीउन्हें अलग करता है). उनके साथियों ने उनके साथ शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया, लेकिन उनके साथी उनसे प्रेम करते थे(कुप्रिन)। अक्सर रिश्ते एंटीथेसिस (विलोम) पर आधारित होते हैं। इसलिए टाइप किए गए शाब्दिक तत्वों के तुलनात्मक वाक्यों के विधेय भागों में उपस्थिति - एक विषयगत समूह के तुलनीय शब्द।

ऐसे वाक्यों में सबसे आम वाक्य वे हैं जिनका व्यापक अर्थ और शैलीगत रूप से तटस्थ संयोजन है एक।उदाहरण के लिए: मीनार का निचला भाग पत्थर का था, और शीर्ष लकड़ी का था...(चेखव); वह पहले से ही चालीस से अधिक का है, और वह तीस की है...(चेखव).

मिलन वही, मूल रूप से तीव्र कण से संबंधित है वही, अपने उत्सर्जन-तीव्र मूल्य को बरकरार रखता है; इस संघ की उत्पत्ति भी इसकी स्थिति निर्धारित करती है; यह विधेय भागों के बीच में नहीं है, बल्कि दूसरे भाग के पहले शब्द के बाद इसे उजागर करता है। ऐसे वाक्य तुलनात्मक-चयनात्मक कहलाते हैं। उदाहरण के लिए: उनके साथियों, सैनिकों ने उनके साथ शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया वहीसचमुच प्यार किया(कुप्रिन); हमारी बैटरी से, सोल्योनी एक बजरे पर जाएगी, हम वहीलड़ाकू इकाई के साथ(चेखव).

के साथ ऑफर प्रतिकूल संबंधशब्दार्थ के अनुसार (अर्थात्, बीएससी के भागों के बीच संबंध की प्रकृति के अनुसार) वे विधेय भागों में उल्लिखित घटनाओं की असंगति पर आधारित हैं, और चार समूहों में विभाजित हैं।

1) प्रतिकूल-प्रतिबंधात्मकप्रस्ताव (यूनियन हालाँकि, लेकिन, हाँ), जिसमें दूसरे भाग की घटना पहले भाग में नामित घटना के प्रकटीकरण के कार्यान्वयन, प्रभावशीलता या पूर्णता की संभावना को सीमित करती है। यह सबसे स्पष्ट है व्याकरणिक अर्थनिर्माणों में उपवाक्य या "अमान्य" (कण के साथ) के रूपों का पता लगाया जा सकता है था) झुकाव, साथ सहायक क्रिया चाहना, चाहतऔर इसी तरह: मुझे लगता है मैं मैं इसे खाऊंगाथोड़ी बर्फ़, लेकिनसुखारेवका पर बर्फ गंदी थी(वी. कावेरिन)। वह डालना शुरू कर दियाउसके लिए कुछ चाय लेकिनवह रुक गई(वी. कावेरिन)। अन्य मामलों में, प्रतिबंधात्मक संबंधों को शाब्दिक माध्यमों से औपचारिक रूप दिया जाता है: फूल तो अच्छा है, पर काँटा तेज़ है.

ये एसएसपी कनेक्टिंग-प्रतिबंधात्मक अर्थ वाले वाक्यों के शब्दार्थ के करीब हैं, जहां शब्द केवलसंघ का कार्य करता है: फूल तो अच्छा है, पर काँटा तेज़ है।

यूनियन अन्यथा, ऐसा नहीं शब्दों के अर्थ के अनुरूप अन्यथा, अन्यथा;उनके साथ वाक्य आमतौर पर रोजमर्रा के भाषण में उपयोग किए जाते हैं: 1) तुम, टीशा, जल्दी आओ,अन्यथा माँ फिर डांटेगी(तीखा)।2) सच बताओ, नहीं कि तुम्हें यह मिल जाएगा.

2) प्रतिकूल-अनुकूल मेंएसएसपी का प्रतिकूल अर्थ एक रियायती अर्थ से जटिल है (ऐसे एसएसपी को एक जटिल वाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, जिसके अधीनस्थ भाग में संयोजन होते हैं) हालाँकि, इस तथ्य के बावजूद ): [घर में मेरा अपना कमरा था], लेकिन[मैं आँगन में एक झोपड़ी में रहता था](ए.पी. चेखव ). – (हालांकिघर में मेरा अपना कमरा था), [मैं आँगन में एक झोपड़ी में रहता था] . संभावित योग्यता शब्द फिर भी, फिर भी, इसके बावजूद, इस बीच, इस सब के साथवगैरह।: चिड़िया ने तुम्हें बकवास बताया, लेकिन अभी भीवह एक अच्छे इंसान हैं(एन. ओस्ट्रोव्स्की) .

3)बी प्रतिकूल-प्रतिपूरकएसएसपी (यूनियन) लेकिन, लेकिन, हाँ) घटनाओं का मूल्यांकन किया जाता है: एक भाग में सकारात्मक, दूसरे में - नकारात्मक: बंदूकें शस्त्रागार में जंग खा रही हैं, लेकिनशकोस चमक(के. सिमोनोव)। शाको कुछ सैन्य इकाइयों का एक ठोस, ऊंचा हेडड्रेस है।

4)बी आक्रामक-फैलाने वालाबीएससी का दूसरा भाग पहले का पूरक है। जैसे संयोजक-विस्तृत वाक्यों में, दूसरे भाग में ठोसकारक शब्द होता है यह: मैंने उसकी ओर पीठ कर ली, लेकिन यहलगता है उसका संदेह और बढ़ गया है(वी. कावेरिन)।

क्रमबद्ध संबंधों के साथ जटिल वाक्य

एक बंद संरचना के क्रमिक संबंधों में इसे व्यक्त किया जाता है तीव्रता, वृद्धिया, इसके विपरीत, कमजोरपहले भाग में नामित घटना के संबंध में दूसरे भाग का महत्व। आमतौर पर प्रयोग करके व्यक्त किया जाता है दोहरानिबंध यूनियन केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भी; वास्तव में नहीं, ...लेकिन (ए); यदि नहीं,...तो; उतना नहीं...जितना; सड़न ऐसा नहीं कहना... लेकिन; मैं यह नहीं कह सकता, ...लेकिन: अब खिड़कियों में यहूदा के आसपास न केवलखिड़कियाँ चमक उठीं, लेकिनतारीफ तो पहले ही सुनी जा चुकी है(बुल्ग.). ज़रूरी नहीं इससे मुझे परेशानी होती है लेकिनहाँ, यह शर्म की बात है(कॉन्स्ट.). ज़रूरी नहीं बूढ़ा आदमी डर गया एस्पष्ट और आत्मविश्वास भरी आवाज से मैं निस्तेज हो गया(शोलोखोव)।

व्याख्यात्मक संयोजनों के साथ जटिल वाक्य

यहाँ दूसरा भाग पहले के अर्थ को समुच्चयबोधक की सहायता से समझाता और स्पष्ट करता है अर्थात्, वह है: रोमाशोव कात्या की तलाश कर रहा है, वह हैमेरे जैसा ही काम करता है(वी. कावेरिन) . पौधों के अलावा, बगीचे में विभिन्न जानवरों के लिए कमरे हैं, अर्थात्: कबूतरों के लिए जालीदार टावरों के साथ कई टावर बनाए गए थे, और तीतर और अन्य पक्षियों के लिए झाड़ियों के बीच एक विशाल तार का पिंजरा रखा गया था(एम. गोर्की)। संभावित परिचयात्मक शब्द अधिक सटीक, अधिक सटीक, दूसरे शब्दों में, दूसरे शब्दों मेंवगैरह।

संघ के सहयोग से वह हैसंकेतित अर्थ के अलावा, वक्ता किसी संशोधन या आरक्षण का अर्थ व्यक्त कर सकता है: हम सो रहे थे यानि मेरी बहन सो रही थी और मैं उसके साथ लेटा हुआ था खुली आँखों सेऔर सोचा(कोरोलेंको)।

ये सुझाव हैं बंद संरचना.

आसन्न संयोजकों के साथ जटिल वाक्य

वे अतिरिक्त विचार जोड़ते हैं, जो हैं: क) एक संक्षिप्त टिप्पणी; ख) कुछ अप्रत्याशित जो अचानक दिमाग में आया। कनेक्टिंग अर्थ वाले संयोजनों से पहले, आवाज़ धीमी कर दी जाती है और विराम दिया जाता है: यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी लोग एक सुर में नहीं हंसते,और अंत में वह स्वयं। (गोंच.)(संघ औरशब्द के साथ संयोजन में अंत मेंनिष्कर्ष को समय क्रम में जोड़ता है।) ठोस शब्द अक्सर सामने आते हैं और यहां, और इसके अलावा, और इसलिए, और उसके बाद: पानी गर्म था, लेकिन खराब नहीं हुआ, के अतिरिक्तइसमें बहुत कुछ था (गारशिन ).

बहुत बार, सहायक अर्थ वाले संयोजन किसी जटिल वाक्य के भाग से नहीं, बल्कि एक नए वाक्य से जुड़ते हैं, उदाहरण के लिए: 1) सभी कोनों पर लालटेनें हैं और वे पूरी तीव्रता से जलती हैं।और खिड़कियाँ रोशन हैं. (के.एस.)(संघ और एक नया प्रस्ताव जोड़ता है; कनेक्शन जोड़ने से आप किसी बहुत ही आश्चर्यजनक और बहुत महत्वपूर्ण चीज़ को उजागर कर सकते हैं इस समयवर्णनकर्ता के लिए, जिसने लंबे समय से रोशनी वाली खिड़कियाँ नहीं देखी हैं। बुध: सभी कोनों पर लालटेनें हैं, वे पूरी तीव्रता से जल रही हैं, खिड़कियाँ रोशन हैं।) 2)यह समय है, मेरे बच्चे, उठो!.. क्या तुम तैयार हो, सौंदर्य?(पी।)(संघ हाँ नया शुरू होता है प्रश्नवाचक वाक्यकिसी अप्रत्याशित चीज़ के कारण हुआ; यहाँ हाँ प्रश्नवाचक कणों के अर्थ तक पहुँचता है वास्तव में, वास्तव में।)

कनेक्टिंग मानों के अतिरिक्त बीएससी को संयोजन के साथ व्यक्त किया जा सकता है हाँ और, और फिर, और वह नहीं, वह नहीं।

समुच्चयबोधक वाले वाक्यों में हां और अतिरिक्त गहनता मान व्यक्त किया गया है: वह[सिंत्सोव] दोबारा नहीं पूछा - हां औरइसमें पूछने को क्या है?? (साइमोनोव)

समुच्चयबोधक वाले वाक्यों में और फिर, और वह नहीं, वह नहीं सावधानी का अर्थ व्यक्त करता है : तुम्हें आज अपने पिता से बात करनी चाहिए, अन्यथाउसे तुम्हारे जाने की चिंता होगी(पिसेम्स्की)। मुझे जवाब दें अन्यथामुझे चिंता होगी(पुश्किन)।

आत्म-विश्लेषण कार्य (व्याख्यान के दौरान जांचें)

कार्य 1.किसी बंद संरचना के जटिल वाक्यों को उनकी संरचना और शब्दार्थ के आधार पर चित्रित करें। मानों के शेड निर्दिष्ट करें. उदाहरण के लिए: सारी सर्दियों में मैंने इन डायरियों को खंगाला और इस बीच आर्कटिक में मेरा जीवन हमेशा की तरह चलता रहा(वी. कावेरिन) . इस BSC में 2 PE शामिल हैं: 1 PE [ सारी सर्दियों में मैंने इन डायरियों को छांटा] और 2 पीई [ आर्कटिक में मेरा जीवन हमेशा की तरह चल रहा था]. संचार के औपचारिक साधन - प्रतिकूल संयोजन और इस बीच.बीएससी के हिस्सों के बीच प्रतिकूल-तुलनात्मक संबंध हैं।

1. सूरज चमक रहा है, लेकिन हवा ताज़ा है, शरद ऋतु(कोरोलेंको)।

2. एक घंटा बीत गया, फिर दूसरा, लेकिन कोई रास्ता नहीं था।(अर्स.)

3. ये बवंडर कम होते गए, लेकिन प्रत्येक बाद वाला बवंडर पिछले बवंडर से अधिक मजबूत था(अर्स.)

4. शब्दों में छोटा आदमीवहाँ न केवल मित्रता और आनंद था, जैसा कि ट्रावका ने सोचा था, बल्कि उसके उद्धार के लिए एक चालाक योजना भी छिपी हुई थी(प्रिशविन)

5. इस बार शाम बहुत प्यारी थी और काफी लोग भी थे(विज्ञापन) .

6. हमारी बातचीत अचानक बाधित हो गई, यानी हमने इसे खुद ही खत्म कर दिया(काटेव)।

कार्य 2.संयोजन के साथ बीएससी की शब्दार्थ किस्मों का निर्धारण करें तथा.

2. कोरचागिन को उसकी माँ के अलावा किसी ने दुलार नहीं किया, लेकिन उन्होंने उसे बहुत पीटा(एन. ओस्ट्रोव्स्की)

3. [हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि] मेरे पैर थक गए थे, लेकिन मैं घर नहीं जाना चाहता था।

4. उन्होंने नृत्य किया, लेकिन इस नृत्य में कुछ लकड़ी का, मृत था...(कुप्रिन)

कार्य 3. पदच्छेदऑफर

श्रीमती कोज़लोव्स्काया के अपार्टमेंट में उनके और उनके बेटे, इन्फैंट्री लेफ्टिनेंट रोमुआल्ड के अलावा कोई नहीं रहता था, लेकिन आस-पास बहुत भीड़ थी(पास्ट.)

संयुक्त वाक्यों के मुख्य समूह.

जटिल वाक्य के भागों को जोड़ने वाले संयोजनों के आधार पर, जटिल वाक्यों को तीन मुख्य समूहों में विभाजित किया जाता है:

1) संयोजक और संयोजक के साथ जटिल वाक्य (और, हाँ, नहीं, नहीं, भी, भी, 2) विभाजक और संयोजक के साथ मिश्रित वाक्य (या,या तो, फिर - वह, वह नहीं - वह नहीं); 3) प्रतिकूल और समुच्चयबोधक वाले जटिल वाक्य ( लेकिन, और, हाँ, लेकिन, वही, तथापि, अन्यथा, वह नहीं ).

विभिन्न संघ व्यक्त करते हैं अलग-अलग रिश्तेसरल वाक्यों के बीच जो एक जटिल वाक्य का हिस्सा हैं, उदाहरण के लिए: 1) संयोजन और घटना की एक साथता को व्यक्त कर सकते हैं: पारदर्शी जंगल अकेला काला हो जाता है, औरस्प्रूस पाले से हरा हो जाता है, औरनदी बर्फ के नीचे चमकती है (पी.); 2) संघ लेकिनविरोधाभास व्यक्त करता है: मैंने तुम्हें फोन किया, लेकिनआपने पीछे मुड़कर नहीं देखा. (अवरोध पैदा करना।)

उनकी रचना के दौरान वाक्यों के बीच विभिन्न अर्थ संबंध न केवल संयोजनों द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, बल्कि अक्सर क्रिया रूपों के संबंधों के साथ-साथ शाब्दिक साधनों, विशेष रूप से दूसरे वाक्य में शामिल सर्वनाम शब्दों द्वारा भी व्यक्त किए जाते हैं।

1) सूरज ने बस गाँव,और लाल रंग की पतली रोशनी झूठ बोलनाहरी लताओं पर, ऊँचे पुंकेसर पर, सूखी ज़मीन पर। (टी।)मिलन और घटनाओं के क्रम को व्यक्त करता है। पहले वाक्य में विधेय बताइये (गाँव)एक पूर्ण क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, और दूसरे वाक्य में - एक अपूर्ण क्रिया द्वारा (झूठ बोलना)।ये क्रिया रूप हमें यह इंगित करने की अनुमति देते हैं कि एक अल्पकालिक कार्रवाई के बाद, एक दीर्घकालिक कार्रवाई उत्पन्न हुई।

2) और इसलिएमैंने रात के खाने का इंतज़ार नहीं किया और बिस्तर पर चला गया। (अर्स.)इस उदाहरण में, अर्थ की दृष्टि से दूसरा वाक्य पहले का परिणाम है; यह अर्थ सर्वनाम क्रियाविशेषण द्वारा समर्थित है इसीलिए।(बुध: उस दिन मेरी तबियत ठीक नहीं थी, औरमैंने रात के खाने का इंतजार नहीं किया और बिस्तर पर चला गया।)

3) मैरियन नहींवह एक बच्ची थी, लेकिन अपनी सहजता और अनुभूति की सरलता में वह एक बच्ची की तरह थी। (टी।)इस उदाहरण में विरोध का अर्थ नकारात्मक कण द्वारा समर्थित है नहीं पहले वाक्य के विधेय के साथ.

संयोजक समुच्चयबोधक सहित संयुक्त वाक्य।

1. संघ और अस्पष्ट: यह कार्यों की एक साथता का संकेत दे सकता है (बैठ गया और चुप था)उनके क्रम पर (उछलकर भागा)एक क्रिया द्वारा दूसरे क्रिया की सशर्तता पर (वह नींद में चिल्लाया और जाग गया,यानी एक चीख से जाग गया), आदि। इसलिए, एक जटिल वाक्य में, वह उन हिस्सों को जोड़ सकता है जो घटनाओं की एक साथता, या उनके एक-दूसरे का अनुसरण करने, या एक घटना की दूसरे द्वारा सशर्तता की बात करते हैं। आइए उदाहरण देखें: 1) काटा हुआ कान झुक जाता है, औरगेहूँ दीवार की तरह उठता है, औरमेरे मित्र की मधुर आवाज हमारा मधुर गीत गाती है। (ठीक है।)(इस जटिल वाक्य में तीन भाग होते हैं; एक जटिल वाक्य में घटनाओं की एक साथता स्थापित की जाती है; एक साथता को संख्यात्मक स्वर, संयोजन और क्रिया रूपों की एकरूपता द्वारा व्यक्त किया जाता है: सभी तीन भागों में विधेय वर्तमान काल के अपूर्ण रूप की क्रियाएं हैं .) 2) कोचवान ने सीटी बजाई औरघोड़े सरपट दौड़ने लगे। (पी।)(यह जटिल वाक्य घटनाओं के अनुक्रम को बताता है; अनुक्रम को संयोजन द्वारा व्यक्त किया जाता है और,क्रिया रूपों के शाब्दिक अर्थ; विधेय भूतकाल की पूर्ण क्रियाओं द्वारा व्यक्त किए जाते हैं।) 3) बिजली चमकी , और उसके बादगड़गड़ाहट की तेज़ आवाज़ सुनाई दी।(यह वाक्य घटनाओं के अनुक्रम को बताता है; अनुक्रम मुख्य रूप से संयोजन द्वारा व्यक्त किया जाता है इसके बाद, एसंघ भी i.) 4) इस बीच, अंधेरा और अधिक घना हो गया, औरवस्तुओं ने अपनी आकृति खो दी। (चौ.)(वाक्य के दूसरे भाग में परिणाम का भाव है।) 5) मैं तुम्हें नहीं जानता, डारिया मिखाइलोव्ना, औरक्योंकि मैं तुम्हें पसंद नहीं कर सकता. (टी।)(इस उदाहरण में, सर्वनाम क्रियाविशेषण की उपस्थिति इसीलिएदूसरे भाग में, वह परिणाम के अर्थ पर जोर देता है।) वैज्ञानिक गद्य में, समय अनुक्रम को अक्सर परिणाम के अर्थ के साथ जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए: पृथ्वी धीरे-धीरे ठंडी हो गई और उसने अपनी गर्मी ठंडे अंतरग्रहीय अंतरिक्ष में छोड़ दी। अंततः, उसका तापमान 100° तक पहुँच गया, और तबवायुमंडल की जलवाष्प बूंदों के रूप में संघनित होने लगी और वर्षा के रूप में पृथ्वी की गर्म रेगिस्तानी सतह पर बहने लगी।(ओपेरिन.) दूसरे संयुक्त वाक्य में, संयोजन से जुड़ा एक सरल वाक्य और , जो तब शब्द के साथ संयुक्त है, इसमें बाद की घटनाएं शामिल हैं जो एक परिणाम हैं। वैज्ञानिक और में व्यापार भाषणसशर्त परिणामी अर्थ वाले जटिल वाक्य भी हैं, उदाहरण के लिए: जीवित शरीर के चयापचय के प्रकार को बदलें, और आप आनुवंशिकता को बदल देंगे। (पहला भाग विधेय के साथ अनिवार्य मनोदशास्थिति का अर्थ है, और दूसरा - भविष्य काल के रूप में विधेय के साथ - परिणाम का अर्थ है।)

2. साहित्यिक भाषा में संयोजक समुच्चयबोधक का प्रयोग बहुत कम होता है हाँ। यह मुख्य रूप से कलात्मक भाषण में पाया जाता है, उदाहरण के लिए: जंगल में एक भूखा भेड़िया जोर-जोर से कराह रहा था, हाँहवा चल रही थी और गर्जना कर रही थी, नदी पर खेल रही थी। (एन।)इसका एक अतिरिक्त बोलचाल या लोककथात्मक अर्थ है।

3. संघ वहीऔर भी अर्थ में वे संघ के करीब हैं और,लेकिन वे वाक्य के भागों के बीच में नहीं खड़े होते हैं, लेकिन दूसरे भाग के अंदर उनका एक अतिरिक्त संयोजन हो सकता है; और .

उदाहरण. 1) मेरी आंखों में आंसू सूख गए हैं बहन वहीरोना बंद कर दिया. (एक।) 2) अजीब बूढ़े आदमी ने बहुत ही आकर्षक तरीके से बात की, उसकी आवाज़ की आवाज़ भीमुझे चकित कर दिया. (टी।)

4. मिलन कोई भी नहीं -कोई भी नहीं (आधुनिक साहित्यिक भाषा में केवल दोहराया गया) दो अर्थों को जोड़ता है: संयोजक संयोजन और और सुदृढ़ीकरण कण कोई भी नहीं, जिसका प्रयोग नकारात्मक वाक्यों में होता है, अतः समुच्चयबोधक न तो न ही नकारात्मक वाक्यों को जोड़ने के लिए उपयोग किया जाता है।

उदाहरण। कोई भी नहीं मैं सूरज की रोशनी नहीं देख सकता, कोई भी नहींमेरी जड़ों के लिए कोई जगह नहीं है. (कृ.)(बुध: और मैं सूरज की रोशनी नहीं देख सकता, औरमेरी जड़ों के लिए कोई जगह नहीं है।)

वियोजक समुच्चयबोधक के साथ संयुक्त वाक्य।

1. संघ या दो या कई घटनाओं में से एक की उपस्थिति या संभावना को इंगित करता है, साथ ही वाक्यों के उदाहरणों में निर्दिष्ट घटनाओं के विकल्प को भी दर्शाता है . 1) कभी-कभार ही डरपोक हिरण रेगिस्तान में दौड़ता है, याघोड़ों का चंचल झुंड घाटी की खामोशी को भड़का देगा। (एल.) 2) आईएलप्लेग मुझे पकड़ लेगा, यापाला जम जाएगा, याएक धीमा विकलांग व्यक्ति मेरे माथे पर एक बाधा पटक देगा। (पी।)

2. मिलन यह और वह (केवल दोहराव) घटना के प्रत्यावर्तन को इंगित करता है।

उदाहरण वहदरवाज़ा चरमराएगा, वहगेट चुपचाप खुल जाएगा, वहएक झुकी हुई आकृति सब्जियों के बगीचों में एक घर से दूसरे घर तक घूमती रहती है।

(कोर.)

3. संघ वह नहीं - वह नहीं(केवल दोहराया गया) प्रत्येक से प्रभाव की अनिश्चितता के कारण दो या घटनाओं की एक श्रृंखला से एक को अलग करने की कठिनाई को इंगित करता है

उदाहरण। नहीं कि जिन्हें घोड़े दिए गए, नहीं किजो नया आया है.(डेनिलेव्स्की।)

यूनियन या, यह और वह शैलीगत रूप से तटस्थ, वाक्य

इनका उपयोग भाषण की किसी भी शैली में किया जा सकता है। यूनियन आईएल, वह नहीं - वह नहीं बोलचाल की भाषा का स्पर्श होने के कारण, उनके साथ डिज़ाइन रोजमर्रा की शैली के अधिक विशिष्ट होते हैं

प्रतिकूल समुच्चयबोधक युक्त संयुक्त वाक्य।

1. संघ ए इंगित करता है कि दूसरी घटना पहली के विपरीत है या किसी तरह उससे भिन्न है।

उदाहरण. 1) वे जाग गये - एहम सोने जा रहे हैं. (टी।) 2) मैं दलदल में एक आदमी और एक औरत से मिला। वह दरांती लेकर चलता था एवह एक रेक के साथ है. (पूर्व।)

2. संघ लेकिन, हाँ, लेकिन, तथापि इंगित करें कि दूसरी घटना पहली के विपरीत है। मिलन हाँ, जोड़ने वाले संयोजन की तरह हाँ, इसका एक अतिरिक्त बोलचाल या लोककथात्मक अर्थ है।

उदाहरण. 1) सूर्य देव सो गए लेकिनजंगल में अभी भी उजाला है. (टी।)

2) मैं मानो विस्मृति में पड़ा हूँ, लेकिननींद ने मेरी आँखें बंद नहीं कीं। (विज्ञापन) 3) गर्म चेहरा हवा की तलाश में था, हाँकोई हवा नहीं थी. (टी।) 4) आपके धँसे हुए कोड़ों के किनारों पर एक से अधिक धारियाँ दिखाई देती हैं, लेकिनसराय के अहाते में तुमने खूब जई खाई। (एन।)

3. संघ वही दो अर्थों को जोड़ता है: एक प्रतिकूल संयोजन और एक तीव्र कण; इसलिए, यह वाक्यों के कुछ हिस्सों के बीच में नहीं, बल्कि वाक्यों के दूसरे भाग में पहले शब्द के बाद (विशेष रूप से इस शब्द को उजागर करते हुए) खड़ा होता है; इसका उपयोग, एक नियम के रूप में, अलग-अलग शब्दों के बजाय वाक्यों को जोड़ने के लिए किया जाता है।

उदाहरण वह छात्र स्वयं सबसे ज्यादा मजेदार और सबसे जोर से हंसासबसे अधिक संभावना है कि वह रुक गया। (एम.जी.)

4. संघ अन्यथा, ऐसा नहीं शब्दों के अर्थ के अनुरूप अन्यथा, अन्यथा;उनके साथ वाक्य आमतौर पर रोजमर्रा के भाषण में उपयोग किए जाते हैं।

उदाहरण. 1) तुम, टीशा, जल्दी आओ, अन्यथामाँ फिर डांटेगी. (तीखा)। 2) सच बताओ नहीं कितुम्हें यह मिल जाएगा.

संयोजक समुच्चयबोधक का संयोजक अर्थ.

कुछ समन्वयकारी समुच्चयबोधक (और, हाँ, या, आह,लेकिन, तथापि) जोड़ने वाले अर्थ में प्रयोग किया जाता है। इस मामले में, वे अतिरिक्त विचार जोड़ते हैं, जो हैं: ए) एक परिणाम, एक निष्कर्ष; बी) एक गुजरती टिप्पणी; ग) कुछ अप्रत्याशित जो अचानक दिमाग में आया। उदाहरण के लिए, कुछ यूनियनें हां और केवल जोड़ने वाला अर्थ है। किसी जोड़ने वाले अर्थ वाले संयोजन से पहले स्वर को धीमा कर दिया जाता है और विराम लगा दिया जाता है।

उदाहरण. 1) हम दूसरे पहाड़ पर चढ़ गए, आखिरी पहाड़ पर, औरउनके ठीक सामने एक बड़ा, खुशहाल शहर रोशनी से जगमगा उठा।(संघ और एक परिणाम जोड़ता है।) 2) यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी लोग एक सुर में नहीं हंसते, और अंत मेंवह स्वयं। (गोंच.)(संघ औरशब्द के साथ संयोजन में अंत मेंनिष्कर्ष को समय क्रम में जोड़ता है।) 3) नाक-भौं सिकोड़ने वाला हाई स्कूल का छात्र व्याचेस्लाव सेमाश्को मालिक के पास आया, हाँकभी-कभी युवा महिला पिट्स्याना आती थी। (एम.जी.)(संघ हाँ एक क्रमिक कथन में एक विचार जोड़ता है, लेकिन वह जो पहले कथन के बाद उत्पन्न हुआ हो।) 4) बेचारी नादेन्का के पास अब ये शब्द सुनने के लिए कोई जगह नहीं है, हाँऔर उनका उच्चारण करने वाला कोई नहीं है। (चौ.)(विशेष संबद्धता संघ हाँऔरकथावाचक की एक अतिरिक्त टिप्पणी संलग्न है, जो नादेन्का के लिए खेद महसूस करता है और उसके प्रति सहानुभूति रखता है।) 5) मेरी आँखों के सामने एक भूखी झोपड़ी आ गई और उस भूखी झोपड़ी में बीमार माँ लेटी हुई थी।(अविश्वसनीय) (संघ ए , तार्किक अर्थ में संघ के पास पहुँचना और , एक अतिरिक्त विचार जोड़ता है, जो आँखों के सामने उभरी झोपड़ी की तस्वीर के कारण रचना में उत्पन्न हुआ।) 6) में दादाजी एक वर्ष से अधिक समय तक पोलेवाया स्ट्रीट वाले घर में नहीं रहे , लेकिनइस समय के दौरान, घर ने शोर-शराबे वाली प्रसिद्धि हासिल की। (एम.जी.)(संघ लेकिन संघ के साथ संयुक्त और पहले वाक्य की सामग्री से जो मिलता है उसका विपरीत जोड़ता है।)

बहुत बार, सहायक अर्थ वाले संयोजन किसी जटिल वाक्य के भाग से नहीं, बल्कि एक नए वाक्य से जुड़ते हैं, उदाहरण के लिए: 1) सभी कोनों पर लालटेनें हैं और वे पूरी तीव्रता से जलती हैं। औरखिड़कियाँ रोशन हैं. (के.एस.)(संघ और एक नया प्रस्ताव जोड़ता है; कनेक्टिंग कनेक्शन हमें कथावाचक के लिए इस समय बहुत ही आश्चर्यजनक और बहुत महत्वपूर्ण चीज़ को उजागर करने की अनुमति देता है, जिसने लंबे समय से रोशन खिड़कियां नहीं देखी हैं। बुध: सभी कोनों पर लालटेन हैं, पूरी तीव्रता से जल रही हैं, खिड़कियाँ रोशन हैं।) 2) यह समय है, मेरे बच्चे, उठो!.. क्या तुम तैयार हो, सुंदरी? (पी।)(संघ हाँ किसी अप्रत्याशित चीज़ के कारण उत्पन्न एक नया पूछताछ वाक्य शुरू करता है; यहाँ हाँ प्रश्नवाचक कणों के अर्थ तक पहुँचता है वास्तव में, वास्तव में।)

व्याख्यात्मक वाक्य.

संयोजक संयोजकों से जुड़े वाक्यों के निकट एक विशेष समूह में संयोजक संयोजकों के साथ व्याख्यात्मक वाक्य होते हैं अर्थात्. इन वाक्यों में, वक्ता पहले भाग में व्यक्त विचार को स्पष्ट और निर्दिष्ट करता है, उदाहरण के लिए:

1) हमारा बगीचा मर रहा है, अजनबी पहले से ही इसके प्रभारी हैं, वह हैबेचारे पिता को जिस बात का डर था वही हुआ। (चौ.) 2) तूफान का प्रकृति पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, अर्थात्: यह हवा को शुद्ध और ठंडा करता है।

संयोजक संयोजनों के साथ जटिल वाक्य में विराम चिह्न।

समन्वय समुच्चयबोधक से जुड़े वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण. 1) समुद्र धीरे-धीरे बड़बड़ा रहा था, और लहरें पागलपन और गुस्से से किनारे से टकरा रही थीं। (एम. जी.) 2) नेज़दानोव सो रहा था, और मारियाना खिड़की के नीचे बैठी थी और बगीचे में देख रही थी। (टी।) 3) आप मेहनत तो बहुत करते हैं लेकिन उसका कोई फायदा नहीं होता. (कृ.) 4) सूरज पहाड़ों के पीछे डूब चुका था, लेकिन अभी भी उजाला था। (एल.) 5) एक जोरदार विस्फोट हुआ, लेकिन लोग हतोत्साहित नहीं हुए।यदि शब्द तथापिएक वाक्य के मध्य में है, इसे परिचयात्मक शब्द के रूप में अल्पविराम से अलग किया जाता है, उदाहरण के लिए: एक जोरदार विस्फोट हुआ, लेकिन लोग हतोत्साहित नहीं हुए।

यदि जुड़े हुए हिस्से काफी सामान्य हैं और उनके अंदर पहले से ही अल्पविराम हैं, तो उनके बीच एक अर्धविराम लगाया जाता है; एक वाक्य से पहले एक अर्धविराम भी लगाया जाता है, जो हालांकि बहुत सामान्य नहीं है, एक अतिरिक्त प्रकृति का है और अर्थ में पिछले वाले से कम संबंधित है। इन मामलों में, वाक्यों के बीच आवाज़ धीमी हो जाती है और विराम हो जाता है।

उदाहरण. 1) लगभग हर शाम वे शहर से बाहर कहीं ओरिएंडा या किसी झरने पर जाते थे; और पदयात्रा सफल रही, छापें हर बार अत्यंत सुंदर और राजसी थीं। (अध्याय) 2) मेरे पास केवल नीला रंग था; लेकिन, इसके बावजूद, मैंने शिकार करने का फैसला किया। (एल.टी.) 3) इरीना ने फिर सीधे उसके चेहरे पर देखा; लेकिन इस बार वह मुस्कुरा दी. (टी।)

उदाहरण. 1) तीर तरकश से निकलता है, ऊपर चला जाता है और कज़ाक गिर जाता है। (पी।) 2) मैं मैं दूसरी झोपड़ी में चला गया - और दूसरी झोपड़ी में कोई आत्मा नहीं थी। (टी।) 3) मैं मुझे वहां पहुंचने की जल्दी है - और वहां पहले से ही सभी लोग मौजूद हैं

शहर। (पी।)

ध्यान दें: यदि जिन वाक्यों को वे जोड़ते हैं उनमें एक सामान्य लघु सदस्य या उभयनिष्ठ सदस्य है, तो जोड़ने और विच्छेदन करने वाले संयोजनों से पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। अधीनस्थ उपवाक्यउदाहरण के लिए, इन वाक्यों की घनिष्ठ अर्थ एकता क्या निर्धारित करती है:

1) सड़कों के किनारे भारी ट्रक चल रहे थे और कारें दौड़ रही थीं। 2) तारे पहले ही धूमिल होने लगे थे और आकाश धुंधला हो रहा था, जब गाड़ी घर के बरामदे के पास पहुँची वसीलीव्स्की।(टी।)

व्यायाम 115. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें। एक जटिल वाक्य के भागों को जोड़ने वाले संयोजनों और इन भागों के बीच संबंधों को इंगित करें; विराम चिन्हों को समझाइये।

1. हवा में वसंत की सुगंध आती है और सारी प्रकृति जीवंत हो उठती है। (एल.) 2)एक साल बीत जाता है, और थियोडोर अपने पक्ष में लौट आता है। (पी।) 3) और बैटरियां शांत हो गईं, और ड्रम बजने लगे। (एल.) 4) ढोल बजने लगे और काफिर पीछे हट गये। (एल.) 5) केवल यहां और वहां वे टिमटिमाते थे, फैलते थे और तुरंत... तारों के कांपते प्रतिबिंब बहती धाराओं पर गायब हो जाते थे, और कभी-कभी एक चंचल लहर किनारे पर कूद जाती थी और हमारी ओर दौड़ती थी। (कोर.) 6) कोकिला ने अपना अंतिम गीत समाप्त कर दिया, और अन्य गीतकारों ने गाना बंद कर दिया। (ए.)7)वह एक क्षण के लिए चुप हो गया, उसकी माँ भी चुपचाप उसकी ओर देखती रही। (एम.जी.) 8) अंधेरा था, लेकिन मैंने अभी भी पेड़, पानी और लोगों को देखा। (चौ.) 9) गाड़ी सीधी चल रही थी, लेकिन किसी कारण से मिल बाईं ओर चलने लगी...। (चौ.) 10) उसने मज़ाक किया, और मैं क्रोधित हो गया। (पी।) 11) पुगाचेव ने संकेत दिया, और उन्होंने तुरन्त मुझे रिहा कर दिया और चले गये। (पी।) 12) मेरे पिता ने मेरी अच्छी यात्रा की कामना की, और मेरी बेटी मेरे साथ गाड़ी तक गई। (पी।) 13) उसके मित्रों ने उसे शिकायत करने की सलाह दी; लेकिन केयरटेकर ने सोचा, अपना हाथ लहराया और पीछे हटने का फैसला किया। (पी।) 14) घर का कुत्ता मंडराएगा, या हवा... काले होते ओक के पेड़ की पत्तियों को झुलाएगी, या कोई पक्षी डरकर उड़ जाएगा। (भाषा) 15) या तो उसमें सब कुछ सत्य की साँस लेता है, या तो उसमें सब कुछ बनावटी और झूठ है। उसे समझना...संभव नहीं है, लेकिन उससे प्यार करना...संभव नहीं है। (एल.) 16) उसका पालन-पोषण पुराने ढंग से हुआ, अर्थात्, वह माँ, नानी, गर्लफ्रेंड और घास वाली लड़कियों से घिरी रहती थी, वह सोने से सिलाई करती थी और पढ़ना-लिखना नहीं जानती थी। (पी।) 17) कोहरा घास के मैदानों से तेजी से उठता है और चांदी में बदल जाता है सुरज की किरण, और उसके पीछे ज़मीन से झाड़ियाँ उगती हैं। (एम.जी.) 18) हर कोई उसे (लिज़ावेटा इवानोव्ना) जानता था, और किसी ने... ध्यान नहीं दिया। (पी।)

116 . पाठ को पढ़ें और शीर्षक दें, संयुक्त वाक्यों के साथ जटिल वाक्यों और इन वाक्यों के अर्थ को इंगित करें; छूटे हुए विराम चिह्नों को जोड़ते हुए इसे कॉपी करें।

पहले तो मौसम अच्छा और शांत था। ब्लैकबर्ड्स चिल्ला रहे थे, और पास के दलदल में कोई जीवित चीज़ शोकपूर्वक गुनगुना रही थी, जैसे कि एक खाली बोतल में उड़ रही हो। एक लकड़बग्घा बाहर खड़ा था और वसंत की हवा में उस पर गोली चलाने की आवाज़ तेज़ और हर्षित थी। लेकिन जब जंगल में अंधेरा हो गया, तो पूर्व की ओर से अनुचित रूप से एक ठंडी, भेदी हवा चली और सब कुछ शांत हो गया। बर्फ की सुइयाँ पोखरों में फैल गईं और जंगल असुविधाजनक रूप से बहरा और मिलनसार हो गया। इसमें सर्दी जैसी गंध आ रही थी।

(ए.पी. चेखव।)

117. मिश्रित वाक्य और उनके अर्थ बताएं; छूटे हुए विराम चिह्नों को भरते हुए इसे कॉपी करें। इसके बाद कणों की वर्तनी स्पष्ट करें नहींऔर कोई भी नहीं।

I. 1) मैं चंचल, आलसी और गुस्सैल था, लेकिन संवेदनशील और महत्वाकांक्षी था, और आप स्नेह से मुझसे कुछ भी प्राप्त कर सकते थे। दुर्भाग्य से, हर किसी ने मेरे पालन-पोषण में हस्तक्षेप किया और किसी को नहीं पता था कि मुझे कैसे संभालना है। (पी।) 2) घास का एक हरा जाल सोते हुए तालाब को ढक लेता है और तालाब के पीछे गाँव में धुँआ उठता है और दूर-दूर तक खेतों में कोहरा छा जाता है। मैं एक अँधेरी गली में प्रवेश करता हूँ, मुझे झाड़ियों के बीच से शाम की किरण दिखाई देती है पीली चादरेंडरपोक कदमों से शोर मचाओ। (एल.) 3) ओस्ताप पहले ही अपना काम कर चुका था और बहुत पहले ही एंड्री के पास चला गया था, न जाने क्यों, उसे अपने दिल में किसी तरह की घबराहट महसूस हुई। (जी.) 4) मेज और बिस्तर एक ही स्थान पर खड़े थे, लेकिन खिड़कियों पर अब फूल नहीं थे और चारों ओर हर चीज में अव्यवस्था और उपेक्षा दिखाई दे रही थी। (पी।) 5) दिन देर से शरद ऋतुवे आमतौर पर उसे डांटते हैं, लेकिन वह मेरे लिए प्रिय है, प्रिय पाठक। (पी।) 6) हवा ख़ाली हो जाती है, अब पक्षियों की आवाज़ नहीं सुनाई देती, लेकिन यह पहले सर्दियों के तूफ़ान से पहले भी बहुत दूर है, और विश्राम क्षेत्र पर साफ़ और हल्का नीला पानी बरसता है। (ट्यूच।) 7) कभी-कभी, फिर से, मैं कल्पना पर सद्भाव के नशे में धुत्त हो जाऊँगा और आँसू बहाऊँगा, और शायद मेरे उदास सूर्यास्त पर, प्यार एक विदाई मुस्कान के साथ चमक उठेगा। (पी।) 8) मेरे बारे में अफवाहें पूरे ग्रेट रूस में फैल जाएंगी और इसकी हर भाषा मुझे बुलाएगी। (पी।)

द्वितीय. 1)वसंत का मौसम था। धूप तेज़ होती जा रही थी. पहाड़ियों की दक्षिणी ढलानों पर बर्फ पिघल गई थी और पृथ्वी, पिछले साल की घास से लाल, दोपहर के समय पहले से ही वाष्प की पारदर्शी बकाइन धुंध से ढकी हुई थी। टीलों पर बर्फ के बहाव पर, देशी पत्थरों के नीचे से, जो दोमट में उग आए थे, वर्डीग्रिस घास के पहले चमकीले हरे, तेज अंकुर दिखाई दिए। ठंड उजागर हो गई. परित्यक्त सर्दियों की सड़कों से, किश्ती पिघले पानी से भरे सर्दियों के खेतों में खलिहान की ओर चले गए। खड्डों और नालों में बर्फ नमी से भरी हुई नीली पड़ी थी; वहाँ से ठंड अभी भी तेज़ चल रही थी, लेकिन बर्फ़ के नीचे बीहड़ों में आवाज़ें पहले से ही सूक्ष्म और मधुर रूप से बज रही थीं। आँख से दृश्यमानवसंत की धाराएँ और, वसंत की तरह, चिनार के तने थोड़े ध्यान देने योग्य और कोमलता से हरे रंग में बदल गए। (शोल.) 2) जल्द ही एक विशाल काफिला खेत से लेकर पहाड़ तक फैल गया। जो महिलाएं दौड़ने के लिए निकलीं, वे काफी देर तक बाहर निकलने वालों को अपने रूमाल लहराती रहीं, और फिर स्टेपी में बर्फ की परत चढ़ गई और बर्फीली उबलती धुंध के पीछे या तो गाड़ियों को धीरे-धीरे पहाड़ पर चढ़ते हुए या आगे चलते हुए कोसैक को देखना असंभव हो गया। उन्हें। (शोल.)

118. पढ़ें, मिश्रित वाक्य और उनके अर्थ बताएं; फिर निर्दिष्ट करें अलग सदस्यऑफर. छूटे हुए विराम चिह्नों का उपयोग करके प्रतिलिपि बनाएँ। इसके बाद विशेषण और कृदंत के प्रत्ययों की वर्तनी स्पष्ट करें।

1) बादलों के नीचे, लार्क कांपने लगे, हवा में चांदी की ध्वनि भर गई, और किश्ती हरी कृषि योग्य भूमि पर उड़ गए, अपने पंखों को ठोस और शालीनता से फड़फड़ाते हुए। (चौ.) 2) पेड़ों पर पत्ते नहीं हिल रहे थे, सिकाडा चिल्ला रहे थे, और नीचे से आ रही समुद्र की नीरस धीमी आवाज शांति की बात कर रही थी। (चौ.) 3) दूरी ऐसी दिखाई दे रही थी जैसे कि दिन के दौरान, लेकिन इसका नाजुक बैंगनी रंग, शाम के अंधेरे से छाया हुआ, गायब हो गया और पूरा मैदान अंधेरे में छिपा हुआ था। (चौ.) 4) उनके बायीं ओर रेतीली पहाड़ियों के पीछे से चाँद दिखाई दिया, जो समुद्र को चाँदी की चमक से नहला रहा था। बड़ा, नम्र व्यक्ति धीरे-धीरे आकाश की गहरी तिजोरी में तैरने लगा, सितारों की चमकदार चमक फीकी पड़ गई और उसकी सम, स्वप्निल रोशनी में पिघल गई। (एम.जी.) 5) चप्पू एक साथ लहरों में गिरे और लंबी नाव रोशन पानी के विस्तृत मैदान में आगे बढ़ गई। (एम.जी.) 6) रात में, उसकी नींद भरी सांसों की धीमी आवाज समुद्र के ऊपर आसानी से तैरती है, यह विशाल ध्वनि एक व्यक्ति की आत्मा में शांति का संचार करती है और, धीरे से उसके बुरे आवेगों को नियंत्रित करते हुए, शक्तिशाली सपनों को जन्म देती है। (एम.जी.)

119. पाठ पढ़ें और शीर्षक दें; इंगित करें कि कहाँ समन्वयन संयोजन सजातीय सदस्यों को जोड़ते हैं, कहाँ - सरल वाक्य और कहाँ - यौगिक वाक्य; फिर मिश्रित वाक्यों का अर्थ बताएं; लुप्त अल्पविरामों को भरते हुए इसे लिख लें। छूटे हुए अक्षरों को भरें और उनकी वर्तनी स्पष्ट करें।

काला बादल पूरी तरह से अंदर आ गया था और अब सूर्योदय नहीं दिख रहा था, बल्कि बिजली चमक रही थी जिसने पूरे आँगन और टूटे हुए बरामदे वाले ढहते घर को रोशन कर दिया था, और ऊपर से गड़गड़ाहट पहले से ही सुनाई दे रही थी। सभी पक्षी चुप हो गए, लेकिन पत्ते सरसराने लगे और हवा उस बरामदे तक पहुँच गई जहाँ नेखिलुदोव अपने बालों को हिलाता हुआ बैठा था। एक बूँद उड़ी, दूसरी लोहे की छत के बोझ पर गिरी और पूरी हवा चमक उठी; सब कुछ शांत हो गया और इससे पहले कि नेखिलुदोव को तीन गिनने का समय मिले, उसके सिर के ऊपर से कुछ भयानक रूप से टूट गया और आकाश में लुढ़क गया।

(एल. एन. टी ओ एल एस टी ओ वाई.)

120. कोष्ठक खोलकर इसे लिख लें। संयोजकों के समन्वय पर जोर दें।

1) उसके पास [सबुरोव] के लिए सबसे अधिक लोग थे (वह)उसे पूरे चौराहे पर सीधे चलना था। (के.एस.) 2) शाम होते-होते हम (को)चला गया (को)जल विभाजक तब लोग, घोड़े, बहुत भूखे थे (वही)आराम की जरूरत है. (अर्स.) 3) फिर आगे, धूल भरे मैदान पर (वही)गाड़ियाँ चल रही थीं, और वे (वही)पीले ढेर दिखाई दे रहे थे, इत्यादि (वही)दूर से गाड़ियों, आवाज़ों और गानों की आवाज़ें आ रही थीं। (एल.टी.)4)नहीं (वह)ये दूर के विस्फोटों की झलकें थीं, नहीं (वह)बिजली की चमक चमक उठी. 5) यह कहीं पटक गया (वह),तभी अचानक चीख़ की आवाज़ आई, फिर जैसे कोई हो (वह)गलियारे से नीचे चला गया। (एस.-एस.एच.) 6) कुछ मिनट बाद गाँव में सब कुछ सो गया, केवल एक महीने तक ऐसा ही रहा (वही)शानदार यूक्रेनी आकाश के विशाल रेगिस्तान में शानदार और आश्चर्यजनक ढंग से नौकायन किया। इसलिए (वही)ऊंचाइयों में गंभीरता से सांस ली... (जी.)

मार्गदर्शन

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जटिलकहा जाता है जटिल वाक्य , जिसमें सरल वाक्य अर्थ में समान होते हैं और संयोजक समुच्चयबोधक द्वारा जुड़े होते हैं। एक जटिल वाक्य के भाग एक दूसरे से स्वतंत्र होते हैं और एक अर्थपूर्ण संपूर्ण बनाते हैं।

वाक्य के भागों को जोड़ने वाले समन्वय संयोजन के प्रकार के आधार पर, सभी जटिल वाक्यों (सीसीएस) को विभाजित किया गया है तीन मुख्य श्रेणियाँ:

1) कनेक्टिंग यूनियनों के साथ बीएससी(और; हाँ के अर्थ में और; न..., न; भी; भी; न केवल..., बल्कि यह भी; दोनों... और);

2) विभाजित यूनियनों के साथ बीएससी (तो फिर; वह नहीं..., वह नहीं; या; या; या तो यह या वह);

3) प्रतिकूल संयोजनों के साथ बीएससी (ए, लेकिन, हां अर्थ में लेकिन, तथापि, दूसरी ओर, लेकिन दूसरी ओर, केवल, वही).

जटिल वाक्यों में संयोजित सरल वाक्यों का शब्दार्थ संबंध अलग-अलग होता है। वे संचारित कर सकते हैं:

एक साथ घटित होने वाली घटनाएँ.

उदाहरण के लिए: और दूर दक्षिण में एक युद्ध हुआ, और उत्तर में पृथ्वी बम हमलों से हिल गई जो स्पष्ट रूप से रात में आ रहे थे (ऐसे वाक्यों में, वाक्य के कुछ हिस्सों के अनुक्रम को बदलने से अर्थ नहीं बदलता है);

घटनाएँ जो क्रमिक रूप से घटित होती हैं।

उदाहरण के लिए: दुन्या बग्घी में हुस्सर के बगल में बैठ गई, नौकर हैंडल पर कूद गया, कोचमैन ने सीटी बजाई, और घोड़े सरपट दौड़ने लगे(इस मामले में, वाक्यों की पुनर्व्यवस्था संभव नहीं है)।

1. कनेक्टिंग यूनियनों के साथ बीएससी (और, हाँ /=और/, न - न, दोनों - इसलिए और, न केवल - बल्कि, भी, भी, हाँ और).

संयोजक समुच्चयबोधक वाले जटिल वाक्यों में निम्नलिखित को व्यक्त किया जा सकता है:

- अस्थायी रिश्ते.

उदाहरण के लिए: सुबह हुई और हमारा जहाज अस्त्रखान के पास पहुंचा(तुलना करना: जब सुबह हुई, तो हमारा जहाज अस्त्रखान के पास पहुंचा);

यूनियन और हांएकल या दोहराव वाला हो सकता है:

उदाहरण के लिए: केवल पारदर्शी जंगल काला हो जाता है, और स्प्रूस ठंढ से हरा हो जाता है, और नदी बर्फ के नीचे चमकती है।(ए.एस. पुश्किन) - वर्णित घटनाएँ एक साथ घटित होती हैं, जिसे प्रत्येक भाग में दोहराए जाने वाले संयोजनों के उपयोग द्वारा बल दिया जाता है।

मैं चिल्लाया और एक प्रतिध्वनि ने मुझे उत्तर दिया- दूसरी घटना पहली के बाद आती है।

- क्रिया और उसका परिणाम।

उदाहरण के लिए: पुगाचेव ने संकेत दिया, और उन्होंने तुरंत मुझे रिहा कर दिया और मुझे छोड़ दिया।

- कारण और प्रभाव संबंध.

उदाहरण के लिए: कई विशेष रूप से शक्तिशाली रूप से कवर किए गए डगआउट पूरी तरह से बरकरार रहे, और ठंडे, युद्ध से थके हुए लोग, थकान और सोने की इच्छा से ढहते हुए, खुद को गर्म करने के लिए अपनी पूरी ताकत से वहां पहुंचे;
मेरी तबीयत ठीक नहीं थी, इसलिए मैंने डिनर का इंतज़ार नहीं किया।- दूसरी घटना पहले का परिणाम है, जो इसके कारण होती है, जैसा कि विनिर्देशक - क्रिया विशेषण द्वारा दर्शाया गया है इसीलिए.

मुझे सूरज की रोशनी नहीं दिखती, मेरे पास अपनी जड़ों के लिए जगह नहीं है(आई. ए. क्रायलोव)।

वर्णनकर्ता वाक्य के बीच में ही रुक गया, मुझे भी एक अजीब आवाज सुनाई दी- यूनियनें वहीऔर भीख़ासियत यह है कि वे भाग की शुरुआत में प्रकट नहीं होते हैं।

यूनियन वहीऔर भीवाक्य में उपमा का अर्थ बताएं। उदाहरण के लिए: और अब मैं अपनी दादी के साथ रहता था, वह भी सोने से पहले मुझे परियों की कहानियाँ सुनाती थी।यूनियन वहीऔर भीहमेशा जटिल वाक्य के दूसरे भाग में आते हैं। मिलन वही, एक नियम के रूप में, में प्रयोग किया जाता है बोलचाल की भाषा, संघ भी- किताब की दुकान में.

संयोजन का बोलचाल का चरित्र भी होता है हाँअर्थ में और .

उदाहरण के लिए: सच्चाई को छिपाना बेकार था और सर्पिलिन खुद को ऐसा करने का हकदार नहीं मानता था।

2. प्रतिकूल संयोजनों के साथ बी.एस.सी (लेकिन, हाँ /=लेकिन/, तथापि, परंतु, परंतु, परंतु).

में संयुक्त वाक्य प्रतिकूल संयोजनों के साथ एक घटना की तुलना दूसरे से की जाती है।

उदाहरण के लिए: तूफ़ान वहाँ था, उनके पीछे, जंगल के ऊपर, और यहाँ सूरज चमक रहा था।

हालाँकि, संयोजन की सहायता से, जो पहले कहा गया था उस पर आपत्ति व्यक्त की जाती है। उदाहरण के लिए: वह मुश्किल से खुद को मुस्कुराने और अपनी जीत को छिपाने के लिए मजबूर कर सकी, लेकिन वह तुरंत पूरी तरह से उदासीन और यहां तक ​​​​कि कठोर रूप धारण करने में कामयाब रही।

इस समूह के वाक्यों में हमेशा दो भाग होते हैं और, एक सामान्य प्रतिकूल अर्थ होने पर, निम्नलिखित अर्थ व्यक्त किए जा सकते हैं:

उसकी उम्र लगभग तीस के आसपास थी, लेकिन वह बहुत कम उम्र की लड़की लगती थी- दूसरी घटना पहली का विरोध करती है।

कुछ ने रसोई में मदद की, जबकि अन्य ने मेज़ें लगाईं- दूसरी घटना पहली का विरोध नहीं करती, एइसकी तुलना में (संघ की जगह)। एपर लेकिनअसंभव)।

यूनियन लेकिन , परन्तु फिरपहले वाक्य में जो उल्लेख किया गया था उसके लिए मुआवजे का संकेत दें।

उदाहरण के लिए: एल्क चला गया, लेकिन पास में ही किसी जीवित और शायद कमज़ोर प्राणी की आवाज़ आ रही थी; उसके सामने बहुत सारा काम है, लेकिन सर्दियों में वह आराम करेगा।

कण का प्रयोग प्रतिकूल समुच्चयबोधक के अर्थ में किया जाता है वही , केवल .

उदाहरण के लिए: मेरे सिर में अभी भी दर्द हो रहा था, लेकिन मेरी चेतना स्पष्ट और स्पष्ट थी; युद्ध ने कुछ भी रद्द नहीं किया, केवल युद्ध के दौरान सभी भावनाएँ तीव्र हो गईं।

मिलन वही, यूनियनों की तरह वहीऔर भी, हमेशा वाक्य के दूसरे भाग की शुरुआत में नहीं, बल्कि सीधे उस शब्द के बाद आता है जो पहले भाग के शब्द का विरोध करता है।

उदाहरण के लिए: सारे पेड़ छूट गए हैं स्टिकी नोट, ओक का पेड़ आज भी पत्तों के बिना खड़ा है।

3. विभाजित यूनियनों के साथ बीएससी (या /il/, या तो, वह नहीं - वह नहीं, चाहे - या तो, वह - वह).

विच्छेदन संयोजकों वाले जटिल वाक्यों में, ऐसी घटनाएँ इंगित की जाती हैं जो एक साथ घटित नहीं हो सकतीं: वे या तो वैकल्पिक होती हैं, या एक दूसरे को बाहर कर देती हैं।

उदाहरण के लिए: घुटन भरी हवा में, पत्थर पर गैंती की मार सुनाई देती थी, या ठेलों के पहिये शोकपूर्ण गीत गाते थे; बूंदाबांदी हो रही थी, तभी बर्फ के बड़े-बड़े टुकड़े गिर रहे थे– संघ वह- वहघटनाओं के प्रत्यावर्तन को इंगित करता है।

पेरेसिप पर या तो कुछ जल रहा था या चाँद उग रहा था- संघ नहीं तो -नहीं किघटना के पारस्परिक बहिष्कार को इंगित करता है।

केवल कभी-कभी एक बर्च का पेड़ चमकेगा या एक स्प्रूस का पेड़ एक उदास छाया की तरह आपके सामने खड़ा होगा।- संघ याघटना के पारस्परिक बहिष्कार को इंगित करता है।

या तो गेट चरमरा रहा है, या फर्शबोर्ड टूट रहे हैं- संघ दोनों में से एक - दोनों में से एकघटना के पारस्परिक बहिष्कार को इंगित करता है।

संभागीय संघ याऔर याएकल या दोहराव वाला हो सकता है।

और अधिक के साथ विस्तृत विवरणबीएससी के प्रकार SSP तीन और प्रकार के होते हैं: कनेक्टिंग, व्याख्यात्मक और क्रमिक संयोजनों के साथ बीएससी।

यूनियनें जुड़ रही हैं हाँ और, भी, भी, हमारे वर्गीकरण में संयोजक समुच्चयबोधक के समूह में रखा गया है।

संयोजक व्याख्यात्मक हैं अर्थात् :

उदाहरण के लिए: उन्हें व्यायामशाला से निकाल दिया गया, यानी उनके लिए सबसे अप्रिय बात हुई।

स्नातक संघ - न केवल...बल्कि, वह भी नहीं...परंतु .

उदाहरण के लिए: ऐसा नहीं था कि उसे अपने पार्टनर पर भरोसा नहीं था, लेकिन उसे अभी भी उसके बारे में कुछ संदेह था।

मिश्रित वाक्यसमन्वयात्मक संयोजनों से जुड़े सजातीय सदस्यों वाले एक साधारण वाक्य से अलग किया जाना चाहिए।

संयुक्त वाक्य	सरल वाक्यवाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ
सौ साल पुराने चीड़ आपस में सीटी जैसी फुसफुसाहट का आदान-प्रदान करते थे, और परेशान शाखाओं से हल्की सरसराहट के साथ सूखी ठंढ फैलती थी।	और अचानक एक और भृंग हवा में नाचते हुए झुंड से दूर गिर गया और, एक बड़ी, झाड़ीदार पूंछ को पीछे छोड़ते हुए, सीधे समाशोधन की ओर भाग गया।
तारे अभी भी तेजी से और ठंड से चमक रहे थे, लेकिन पूर्व में आकाश पहले से ही चमकना शुरू हो गया था।	इस शक्तिशाली भावना का पालन करते हुए, वह अपने पैरों पर खड़ा हो गया, लेकिन फिर, कराहते हुए, वह भालू के शव पर बैठ गया।
जंगल में शोर है, तुम्हारा चेहरा गर्म है, और तुम्हारी पीठ से कँटीली ठंडक रेंग रही है।	में अच्छा मौसमजंगल देवदार की चोटियों से घिरा हुआ था, और खराब मौसम में, भूरे कोहरे में डूबा हुआ, यह पानी की एक अंधेरी सतह जैसा दिखता था।
एक बदलाव के लिए, घास-फूस के बीच एक सफेद पत्थर चमकेगा, या एक भूरे पत्थर की महिला एक पल के लिए बड़ी हो जाएगी, या एक गोफर सड़क पार कर जाएगा, और फिर से घास-फूस, पहाड़ियाँ और जंगली जानवर आपकी आँखों के सामने से गुजरेंगे।	मुझे अपनी आँखें बंद करके, किसी पेड़ के तने पर अपनी पीठ टिकाकर खड़ा होना पड़ता था, या बर्फ़ के बहाव पर बैठकर आराम करना पड़ता था, अपनी नसों में धड़कन को महसूस करते हुए।

वाक्यों का वाक्यात्मक विश्लेषण (सामान्यीकरण)।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा कार्य में, आमतौर पर विश्लेषण के लिए एक जटिल वाक्य की पेशकश की जाती है, जो निश्चित रूप से, एक सरल जटिल वाक्य का विश्लेषण करने की संभावना को बाहर नहीं करता है। आइए कल्पना करें संक्षिप्त जानकारीसरल और जटिल वाक्यों के प्रकारों के बीच अंतर के बारे में, जिसका ज्ञान आपको कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए आवश्यक होगा।

नियम।

प्रस्ताव	मात्राव्याकरण मूल बातें	निर्माण सुविधाएँ	मुख्य विशेषताएं (संचार के साधन, यदि कोई हों)
1. सरल वाक्य	एकव्याकरणिक आधार	यह जटिल या सरल हो सकता है, लेकिन फिर भी इस पर विचार किया जाएगा सरल, उदाहरण के लिए: विषय + सजातीय विधेय; मैं या मैं फूट-फूटकर रोऊँगा, या चिल्लाऊँगा, या बेहोश हो जाऊँगा. सजातीय विषय + बहुवचन विधेय; बगीचे खिल रहे थे सेब, नाशपाती, चेरी और बेर के पेड़. व्याकरणिक आधार + सहभागी वाक्यांश/क्रियाविशेषण वाक्यांश; सड़क, पत्थर, शाफ़्ट पर चढ़ गया। अपने साथियों को विदा किया , आन्या काफी देर तक चुपचाप खड़ी रही। परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश और निर्माण; सम्मिलित निर्माण (आकस्मिक निर्देश, टिप्पणियाँ जो वाक्यात्मक संरचना से अलग होती हैं)। उनका व्याकरणिक आधार हो सकता है, लेकिन शामिल नहीं (!)प्रस्ताव में शामिल. जैसा कि पुराने लोग कहते हैं , सर्दी बर्फीली होगी। मेरी समझ में नहीं आया ( अब मुझे समझ आई), मैंने अपने करीबी प्राणियों के साथ क्या किया।	-
2. जटिल रचना.	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	तने स्वर-संगति और समन्वय संयोजनों द्वारा एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं। आधार बराबर हैं (अर्थात् एक ही आधार से यह वर्जित है तय करनादूसरे के लिए प्रश्न)। [हवाज़मीन से उड़ गया], और[तट के पास पानी शांत था]।	संयोजक: और, लेकिन, और, या, तथापि, या, न केवल... बल्कि भी
3. जटिल अधीनता.	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	तने एक-दूसरे से स्वर-शैली और अधीनस्थ संयोजनों द्वारा संबंधित होते हैं। आधार असमान हैं (एक आधार से)। कर सकना तय करनादूसरे के लिए प्रश्न)। (कबहवा जमीन से बह रही थी) [ किनारे के पास पानी शांत था]। पानी कब शांत था? जब ज़मीन से हवा चली.	संयोजक और संबद्ध शब्द: कब, जैसे, मानो (जैसे कि), वह, इसलिए कि, क्योंकि, चूँकि, यदि; कौन, कौन, किसका, कौन, आदि।
4. गैर-संघ प्रस्ताव (बीएसपी)	न्यूनतम दोव्याकरण की मूल बातें	मूल बातें केवल स्वर-शैली द्वारा एक-दूसरे से जुड़ी होती हैं। रेखांकन गैर संघ प्रस्तावतनों के बीच विराम चिह्नों का उपयोग करके पहचाना जा सकता है (, : – ;) हवाज़मीन से हवा चल रही थी, किनारे के पास पानी शांत था।	-
5. मिश्रित वाक्यसमन्वय और अधीनस्थ के साथ. संचार	न्यूनतम तीनव्याकरण की मूल बातें	बिन्दु 2, 3, 4 के चिन्ह अवश्य होने चाहिए

क्रियाओं का एल्गोरिदम.

1. गलत विकल्पों को हटाकर कार्य करने का प्रयास करें! अधिकतर, दो एकीकृत राज्य परीक्षा का संस्करणस्पष्ट रूप से गलत है, और बाकी बहुत समान हैं।

2. व्याकरण संबंधी मूल बातों को पहचानें और उनकी संख्या निर्धारित करें। एक आधार एक सरल वाक्य है, यदि दो या दो से अधिक जटिल हैं।

3. उन तरीकों पर ध्यान दें जिनमें व्याकरणिक मूल बातें जुड़ी हुई हैं और उनके बीच विराम चिह्न हैं।

याद करना!समन्वय समुच्चयबोधक न केवल व्याकरणिक आधारों को, बल्कि वाक्य के सजातीय भागों को भी जोड़ता है, जबकि अधीनस्थ समुच्चयबोधक केवल व्याकरणिक आधारों को जोड़ता है!

4. यदि वाक्य जटिल है, तो मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्य निर्धारित करें (एक तने से दूसरे तने तक प्रश्न पूछें)।

कार्य का विश्लेषण.

1.

जाहिर है, हम निजी तौर पर इतना नहीं सोचते कि हमें अभी भी यह पता नहीं है।

1)समन्वय के साथ जटिल और अधीनस्थ कनेक्शन

1) जटिल

2) गैर-संयोजक और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल

3) यौगिक (सीसी)

हम व्याकरण संबंधी बुनियादी बातों और संयोजनों पर प्रकाश डालते हैं:

जाहिर तौर पर हम अकेले में ज्यादा नहीं सोचते, क्याहम अभी भी यह नहीं जानते हैं.

इस प्रकार, वाक्य में 2 व्याकरणिक आधार हैं ( दृश्यमानएक परिचयात्मक शब्द है, इसलिए यह केवल पहले आधार को जटिल बनाता है)। विकल्प 1 और 3बाहर रखा जाएगा, क्योंकि वे कम से कम की उपस्थिति का अनुमान लगाते हैं तीनमूल बातें चूँकि वाक्य में अधीनस्थ समुच्चयबोधक है क्या, तो यह एक प्रस्ताव है जटिल (विकल्प 2)।

1. कौन सी विशेषता वाक्य से मेल खाती है:

सच है, जब प्रसिद्ध कथाकार हंस क्रिस्चियन एंडरसन ने होटल में जाँच की, तो टिन के इंकवेल में अभी भी कुछ स्याही बची हुई थी जिसे पानी से पतला किया जा सकता था।

1. समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल

2. गैर-संयोजक और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल

3. जटिल

4. गैर-संघ और संयोजन (समन्वय और अधीनस्थ) कनेक्शन के साथ जटिल

हम व्याकरणिक आधारों की संख्या और उनके बीच संबंध निर्धारित करते हैं:

क्या यह सच है, कबप्रसिद्ध कहानीकार हंस क्रिश्चियन एंडरसनएक होटल में जाँच की गई, टिन इंकवेल में अभी भी कुछ स्याही बची हुई थी, कौन पतला किया जा सकता थापानी के साथ.

तीन मूल बातें ( सच -परिचयात्मक शब्द) केवल एक अधीनस्थ कनेक्शन (संयोजन) द्वारा जुड़े हुए हैं कबऔर एक संघ शब्द कौन).

उत्तर विकल्प-3.

2. कौन सी विशेषता वाक्य से मेल खाती है:

यह दिलचस्प है कि पॉज़िट्रॉन की प्रायोगिक खोज से एक साल पहले, इसके अस्तित्व की भविष्यवाणी सैद्धांतिक रूप से अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी पॉल डिराक ने की थी (ऐसे कण के अस्तित्व की भविष्यवाणी उनके द्वारा प्राप्त समीकरण से हुई थी)।