व्यायाम "टॉवर ऑफ़ बैबेल। बच्चों की टीम निर्माण प्रशिक्षण
अभ्यास को पूरा करने के लिए, आपको लगभग एक घंटे और कागज के तीन पैक, एक सौ ए4 शीट की आवश्यकता होगी। अभ्यास शुरू करने से पहले, पूरे समूह को तीन उपसमूहों में विभाजित किया जाता है। उपसमूहों का गठन इस सिद्धांत के अनुसार किया जाता है "मैंने किसके साथ सबसे कम संवाद किया और बातचीत की।" प्रत्येक उपसमूह को कागज का एक पैकेट दिया जाता है और आवाज दी जाती है अगला निर्देश: “कल्पना कीजिए कि आप स्वयं को अंदर पाते हैं प्राचीन शहरबेबीलोन. आप दुनिया के विभिन्न हिस्सों से एक बहुत ही महत्वपूर्ण, लेकिन साथ ही बहुत कठिन समस्या को हल करने के लिए आए हैं। आपको टॉवर ऑफ बैबेल का निर्माण करने की आवश्यकता है - एक टॉवर जो दुनिया की अन्य सभी इमारतों से ऊंचा होगा। और हां, जैसा कि आपको याद है, निर्माण प्रक्रिया के दौरान आप एक-दूसरे से बात नहीं कर सकते। विजेता वह टीम होगी जो सबसे अधिक निर्माण करेगी ऊँचा टावर, और यह टॉवर, पूरा होने पर, कम से कम एक मिनट तक खड़ा रहना चाहिए।
सबसे पहले, प्रतिभागियों को अपनी कार्ययोजना पर चर्चा करने और सबसे टिकाऊ पेपर संरचनाओं के लिए विकल्प खोजने का प्रयास करने के लिए 20 मिनट का समय दिया जाता है। कागज से कुछ बनाना संभव है, लेकिन निर्माण शुरू होने से पहले कोई खाली जगह नहीं रहनी चाहिए, यानी सभी शीटों को उनके मूल स्वरूप में वापस लाया जाता है। फिर, 20 मिनट तक टीमें चुपचाप अपने टावर बनाती हैं। नेता के इशारे पर काम शुरू हो जाता है
गिरता है, और टावर समय की कसौटी पर खरे उतरते हैं। उन संरचनाओं से जो एक मिनट तक टिकने में सक्षम थीं,
सर्वोच्च है. विजेता टीम को दुनिया के सर्वश्रेष्ठ शहरी योजनाकारों के खिताब से नवाजा जाता है।
"उन्नत" टीमों को खेल का अधिक जटिल संस्करण पेश किया जा सकता है - प्रतिभागियों को न केवल निर्माण प्रक्रिया के दौरान, बल्कि निर्माण प्रक्रिया के दौरान भी बात करने से प्रतिबंधित किया जाता है। प्रारंभिक चरणयोजना और रणनीति विकास के दौरान.
विजेता टीम के लिए जोरदार तालियों के बाद, सूत्रधार को टीम वर्क के बारे में चर्चा का नेतृत्व करना चाहिए। निम्नलिखित प्रश्न उठाना महत्वपूर्ण है: ?
निर्माण के दौरान प्रतिभागियों को कितना सहज और आत्मविश्वास महसूस हुआ, उनकी क्या भावनाएँ थीं? ?
प्रारंभिक चरण में, क्या समस्या को हल करने, जिम्मेदारियों को वितरित करने और कार्य की योजना बनाने के लिए एक सामान्य रणनीति पर आना संभव था? ?
क्या चुनी गई रणनीति को लागू करना संभव था? ?
टीम में भूमिकाएँ कैसे वितरित की गईं? ?
किए गए कार्य से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है, क्या आपकी व्यावहारिक गतिविधियों में, टीम के भीतर वास्तविक बातचीत में कुछ स्थानांतरित किया जा सकता है?
एकता प्रशिक्षण"हमारा आम जीवन"
प्रशिक्षण का उद्देश्य: समूह एकता और प्रभावी टीम संपर्क का निर्माण।
“सामंजस्य एक टीम के लिए विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए एक होने का अवसर है। क्या आपके पास है सामान्य लक्ष्य– इस तकनीकी स्कूल में अध्ययन, प्राप्त करना अच्छी शिक्षा, उत्कृष्ट डिप्लोमा! और इन लक्ष्यों को अधिक प्रभावी ढंग से प्राप्त करने के लिए, आप सभी के समर्थन की आवश्यकता है, और आप इसे अपने समूह में प्राप्त कर सकते हैं! आख़िरकार, केवल एक एकजुट टीम ही कई शिखर और जीत हासिल करती है!”
प्रशिक्षण के उद्देश्य:
1. समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण;
2. समूह के सदस्यों के बीच परस्पर क्रिया को बेहतर बनाने के लिए उनके बीच समानताएं खोजना;
3. समूह में मनोवैज्ञानिक माहौल का प्रारंभिक निदान;
4. समूह में प्रत्येक प्रतिभागी को उसकी भूमिका और कार्यों के बारे में जागरूकता;
5. एक टीम में काम करने की क्षमता का विकास;
6. समूह सामंजस्य.
यह प्रशिक्षण सत्र तकनीकी स्कूल छात्रावास में आयोजित किया गया था। इसमें 18 लोगों ने हिस्सा लिया.
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पूर्व दर्शन:
एकता प्रशिक्षण"हमारा आम जीवन"
प्रशिक्षण का उद्देश्य : समूह एकता और प्रभावी टीम संपर्क का निर्माण।
“सामंजस्य एक टीम के लिए विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए एक होने का अवसर है। आपके समान लक्ष्य हैं - इस तकनीकी स्कूल में अध्ययन करना, अच्छी शिक्षा प्राप्त करना, एक उत्कृष्ट डिप्लोमा प्राप्त करना! और इन लक्ष्यों को अधिक प्रभावी ढंग से प्राप्त करने के लिए, आप सभी के समर्थन की आवश्यकता है, और आप इसे अपने समूह में प्राप्त कर सकते हैं! आख़िरकार, केवल एक एकजुट टीम ही कई शिखर और जीत हासिल करती है!”
प्रशिक्षण के उद्देश्य:
- समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण;
- समूह के सदस्यों के बीच परस्पर क्रिया को बेहतर बनाने के लिए उनमें समानताएँ खोजना;
- समूह में मनोवैज्ञानिक वातावरण का प्रारंभिक निदान;
- समूह में प्रत्येक भागीदार द्वारा उसकी भूमिका और कार्यों के बारे में जागरूकता;
- एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना;
- समूह सामंजस्य.
प्रशिक्षण चरण:
1. परिचयात्मक चरण
चरण का उद्देश्य: सुविधाकर्ता से परिचित होना, साथ ही प्रशिक्षण के लक्ष्य, समूह में काम के नियम।
"समूह नियम"
समय: 2 मिनट.
संसाधन : पहले से लिखित नियमों वाला व्हाटमैन पेपर।
- सक्रिय होना।
- बिना रुकावट के एक-दूसरे की बात सुनें।
- केवल अपनी ओर से बोलें.
- यदि जानकारी किसी विशेष व्यक्ति को संबोधित है, तो उसके बारे में तीसरे व्यक्ति में बात करने के बजाय सीधे उस व्यक्ति से संपर्क करें
- कक्षा में जो कुछ होता है उसे प्रशिक्षण के बाहर वितरित या चर्चा न करें
- अभ्यास करते समय आलोचना से बचें; यदि किसी बात की आलोचना करने की आवश्यकता है, तो चर्चा की प्रतीक्षा करें
- किसी भी अभ्यास को करने की अनिच्छा के मामले में, प्रतिभागी को इसका कारण बताए बिना मना करने का अधिकार है, लेकिन उसे सार्वजनिक रूप से अपने इनकार की घोषणा करनी होगी।
आवश्यक सामग्री: नियमों वाली शीट।
2. संपर्क चरण
चरण का उद्देश्य : समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल स्थापित करना, उत्साहवर्धन करना।
व्यायाम "मजेदार गिनती"
लक्ष्य : प्रतिभागियों के आंतरिक तनाव को दूर करना, संयुक्त रूप से और एक साथ अभ्यास करके समूह को एकजुट करना।
अभ्यास की प्रगति : नेता एक संख्या बताता है जो समूह में लोगों की संख्या से अधिक न हो। प्रतिभागियों की नामित संख्या खड़ी हो जाती है। अभ्यास करते समय, समकालिकता प्राप्त करना आवश्यक है; प्रतिभागियों को जानबूझकर नहीं करना चाहिए।
: अभ्यास प्रतिभागियों को कार्य को अधिक प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए दूसरे को महसूस करने, उसके विचारों को समझने की अनुमति देता है।
बहस : आप पहले कार्य पूरा क्यों नहीं कर सके? आपको कार्य पूरा करने में किस बात ने मदद की?
समय: 5-7 मिनट.
3. लेबलीकरण चरण
चरण का उद्देश्य : सक्रिय कार्य मनोवृत्ति का निर्माण, समूह में मनोवैज्ञानिक वातावरण का निदान।
व्यायाम का नाम: « कोलाहल का टावर", "समानताएं खोजें", "आइए पंक्तिबद्ध हों"
व्यायाम "टॉवर ऑफ़ बैबेल"
समय: 15 मिनट.
संसाधन : रंगीन मार्कर, व्हाटमैन पेपर, पहले से तैयार किए गए व्यक्तिगत कार्य।
अभ्यास की प्रगति : प्रतिभागियों को 3 टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक में 7 लोग। प्रत्येक टीम के सदस्य को एक व्यक्तिगत कार्य दिया जाता है। व्यक्तिगत कार्य: अलग-अलग शीटों पर संक्षेप में लिखा गया है, प्रत्येक शीट एक प्रतिभागी के लिए सख्ती से गोपनीय है। उदाहरण के लिए, "टावर में 10 मंजिलें होनी चाहिए" - इस तरह के शिलालेख के साथ कागज का एक टुकड़ा एक प्रशिक्षण प्रतिभागी को दिया जाता है, उसे इसे किसी को दिखाने का कोई अधिकार नहीं है, वह यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है कि टावर एक साथ खींचा गया है 10 मंजिलें! दूसरा कार्य: "पूरे टावर की रूपरेखा भूरे रंग की है" अगले प्रतिभागी के लिए एक कार्य है। "टावर के ऊपर एक नीला झंडा फहरा रहा है", "टावर में केवल 6 खिड़कियाँ हैं", आदि।प्रतिभागियों को किसी भी तरह से बात करने या अपनी आवाज़ का उपयोग करने से प्रतिबंधित किया गया है।
बाबेल की मीनार को एक साथ खींचना आवश्यक है। निष्पादन का समय सीमित है (5-7 मिनट)।
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: अभ्यास के दौरान, प्रतिभागी अपने कार्यों में समन्वय करना और एक टीम के रूप में बातचीत करना सीखते हैं। अशाब्दिक संचार कौशल विकसित होते हैं।
बहस : क्या कार्य पूरा करना कठिन था? आपको सबसे कठिन क्या लगा? क्या समूह अंतःक्रिया सफल रही? क्यों?
व्यायाम "समानताओं की खोज करें"
लक्ष्य : किसी समूह के सदस्यों के बीच समानताएं ढूंढ़कर उन्हें एकजुट करना।
समय: 20 मिनट.
संसाधन : जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड, कागज की शीट।
अभ्यास की प्रगति : प्रत्येक टीम को अपने समूह में समानताएं (पहली टीम) और अंतर (दूसरी टीम) शीट पर लिखना होगा।
जो टीम एक निश्चित समय के भीतर सबसे अधिक समानताएं या अंतर लिखती है वह जीत जाती है। नामित समानताओं की संख्या और उनकी गुणवत्ता को ध्यान में रखा जाता है।
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: यह अभ्यास समूह को एकजुट करने के लिए प्रभावी ढंग से काम करता है, क्योंकि प्रतिभागी एक-दूसरे को अधिक बारीकी से देखना शुरू करते हैं और पाते हैं कि उनके बीच पहले की तुलना में कहीं अधिक समानताएं हैं।
बहस : प्रतिभागियों को इस विचार तक ले जाने का प्रयास करें कि, हालांकि वे सभी बहुत अलग हैं, उनके बीच पहली नज़र में लगने वाली तुलना में कहीं अधिक समानताएं हैं।
व्यायाम "आइए पंक्ति में खड़े हों"
लक्ष्य : एक टीम में भूमिकाएँ वितरित करने की क्षमता सीखना, समान विशेषताओं के आधार पर किसी अन्य प्रतिभागी से अपनी तुलना करना।
समय: 10 मिनट.
अभ्यास की प्रगति : “अब हम देखेंगे कि आपका कैसा है।” सामान्य सुविधाएंआपमें से प्रत्येक में स्वयं को व्यक्तिगत रूप से प्रकट करें!” प्रतिभागियों का कार्य उनकी ऊंचाई के अनुसार एक पंक्ति में खड़ा होना है। साथ ही आप बात भी नहीं कर सकते. तब कार्य और अधिक जटिल हो जाता है - उन्हें जन्म की तारीख और महीने के आधार पर, अपने बालों की लंबाई के आधार पर, तकनीकी स्कूल से उनके निवास स्थान की दूरी के आधार पर, उनके कपड़ों में इंद्रधनुष के रंगों के आधार पर पंक्तिबद्ध होने की आवश्यकता होती है।
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: प्रतिभागी एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानते हैं और सीखते हैं कि एक टीम के रूप में प्रभावी ढंग से कैसे बातचीत की जाए।
बहस : क्या आपके लिए यह व्यायाम करना कठिन था? क्यों? आपने अपने लिए कौन सी भूमिका चुनी है? कौन सी निष्पादन रणनीति सबसे प्रभावी थी?
समय: 20-25 मिनट.
4. प्रशिक्षण चरण
चरण का उद्देश्य : अभ्यास करना और कौशल में महारत हासिल करना, जिससे समूह में एकता पैदा हो, एक टीम में बातचीत करने की क्षमता विकसित हो, प्रतिभागियों के बीच समानता का पता लगाया जा सके।
व्यायाम का नाम: "कौन तेज़ है", "होम"
व्यायाम "कौन तेज़ है?"
लक्ष्य : टीम के निर्माण।
समय: 10 मिनट.
अभ्यास की प्रगति : समूह को शीघ्रता से, बिना शब्दों के, टीम के सभी खिलाड़ियों का उपयोग करके, निम्नलिखित आंकड़े बनाने चाहिए:
- वर्ग;
- त्रिकोण;
- रोम्बस;
- पत्र;
- पक्षियों का स्कूल.
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: संयुक्त कार्यों का समन्वय, समूह में भूमिकाओं का वितरण।
बहस : क्या कार्य पूरा करना कठिन था? ऐसा करने में क्या मदद मिली?
व्यायाम "घर"
लक्ष्य : समूह में अपनी भूमिका, व्यवहार की शैली के बारे में जागरूकता।
समय: 15 मिनट.
संसाधन: कुर्सियाँ.
अभ्यास की प्रगति : प्रतिभागियों को 2 टीमों में बांटा गया है। प्रस्तुतकर्ता निर्देश देता है: “प्रत्येक टीम को एक पूर्ण घर बनना चाहिए! प्रत्येक व्यक्ति को यह चुनना होगा कि वह इस घर में कौन होगा - एक दरवाजा, एक दीवार, या शायद वॉलपेपर या फर्नीचर का एक टुकड़ा, एक फूल या एक टीवी? चुनाव तुम्हारा है! लेकिन यह मत भूलिए कि आपके पास एक पूर्ण और कार्यात्मक घर होना चाहिए! अपना घर बनाएं! आप एक-दूसरे से संवाद कर सकते हैं।"
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: प्रतिभागी सोचते हैं कि वे इस टीम में क्या कार्य करते हैं, उन्हें एहसास होता है कि उनके "घर" में उन सभी की आवश्यकता है, जो एकता में योगदान देता है।
बहस : टीमों में चर्चा कैसे हुई? क्या आप तुरंत "घर" में अपनी भूमिका निर्धारित करने में सक्षम थे? आपने यह विशेष भूमिका क्यों चुनी? मुझे लगता है कि आप सभी समझते हैं कि आपके "घर" का हर हिस्सा महत्वपूर्ण और आवश्यक है, प्रत्येक का अपना है विशिष्ट कार्यजिसके बिना घर पूरा नहीं हो सकता!
समय: 30 मिनट.
5.अंतिम चरण
चरण का उद्देश्य : सारांश, तनाव से राहत
व्यायाम का नाम: « बात करते हाथ", "सर्कल", "समूह के लिए उपहार"
व्यायाम "बात कर रहे हाथ"
लक्ष्य : प्रतिभागियों का भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक मेल-मिलाप।
समय: 5-7 मिनट.
अभ्यास की प्रगति : प्रतिभागी दो वृत्त बनाते हैं: आंतरिक और बाहरी, एक दूसरे के सामने। नेता आदेश देता है, जिसे प्रतिभागी परिणामी जोड़ी में चुपचाप पूरा करते हैं। इसके बाद नेता के आदेश पर बाहरी घेरा दाहिनी ओर एक कदम आगे बढ़ता है।
परिणामी जोड़ियों के लिए निर्देशों के विकल्प:
- अपने हाथों का उपयोग करके नमस्ते कहें.
- अपने हाथों से लड़ो.
- अपने हाथों से शांति स्थापित करें.
- अपने हाथों का उपयोग करके समर्थन दिखाएं.
- अपने हाथों से खेद महसूस करो.
- खुशी व्यक्त करें.
- शुभकामनाएँ।
- अपने हाथों से अलविदा कहें.
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: शारीरिक संपर्क के कारण प्रतिभागियों के बीच भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक मेल-मिलाप होता है। उनके बीच आपसी समझ बढ़ती है और गैर-मौखिक संचार कौशल विकसित होता है।
बहस : क्या आसान था, क्या मुश्किल? चुपचाप जानकारी संप्रेषित करना किसे कठिन लगा? यह किसके लिए आसान है? क्या आपने अपने साथी से मिली जानकारी पर ध्यान दिया या आपने इस बारे में अधिक सोचा कि जानकारी को स्वयं कैसे व्यक्त किया जाए? आपके अनुसार इस अभ्यास का उद्देश्य क्या था?
समय: 10-15 मिनट.
व्यायाम "एक वृत्त का निर्माण"
समय: 10 मिनट.
व्यायाम का विवरण: प्रतिभागी अपनी आंखें बंद कर लेते हैं और कमरे के चारों ओर अव्यवस्थित रूप से घूमना शुरू कर देते हैं (साथ ही, वे परेशान मधुमक्खियों की तरह भिनभिनाने की आवाज निकाल सकते हैं; इससे उन वार्तालापों से बचा जा सकता है जो अभ्यास में हस्तक्षेप पैदा करते हैं)। प्रस्तुतकर्ता के वातानुकूलित सिग्नल पर, हर कोई उस स्थिति में रुक जाता है जहां सिग्नल ने उन्हें पकड़ा था, जिसके बाद वे एक सर्कल में खड़े होने की कोशिश करते हैं, बिना अपनी आंखें खोले और बिना बात किए, आप केवल एक-दूसरे को अपने हाथों से छू सकते हैं। जब हर कोई अपना स्थान ले लेता है और रुक जाता है, तो प्रस्तुतकर्ता बार-बार संकेत देता है, जिससे प्रतिभागियों की आँखें खुल जाती हैं। एक नियम के रूप में, एक पूर्णतः सम वृत्त बनाना संभव नहीं है।
यह अभ्यास एक बहुत बनाता है अच्छी स्थितियाँसुविधाप्रदाता के लिए प्रतिभागियों की व्यवहार शैली का निरीक्षण करना। इसके अलावा, इसका उपयोग समूह सामंजस्य के त्वरित निदान के लिए किया जा सकता है।
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: अभ्यास का उद्देश्य संयुक्त कार्यों के समन्वय और समूह को एकजुट करने में कौशल विकसित करना है। इसके अलावा, यह आपको गैर-मौखिक संचार और स्व-नियमन कौशल विकसित करने की अनुमति देता है।
बहस : यह गेम क्या देता है? आपको तुरंत पूर्ण वृत्त क्यों नहीं मिला? प्रतिभागियों को यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि इस अभ्यास में उनके कार्यों की समग्र स्थिरता महत्वपूर्ण है।
व्यायाम "उपहार"
लक्ष्य : प्रशिक्षण का सकारात्मक समापन, चिंतन।
समय: 3-5 मिनट.
व्यायाम का विवरण: प्रस्तुतकर्ता: "आइए सोचें कि हम आपके समूह को क्या दे सकते हैं ताकि इसमें बातचीत और भी प्रभावी हो जाए, और इसमें रिश्ते अधिक सामंजस्यपूर्ण हो जाएं?" आइए कहें कि हममें से प्रत्येक समूह को क्या देता है। उदाहरण के लिए, मैं आपको आशावाद देता हूं और आपसी विश्वास" इसके बाद, प्रत्येक प्रतिभागी व्यक्त करता है कि वह समूह को क्या देना चाहता है। "आइए एक सफल तैराकी के लिए तालियों से खुद को पुरस्कृत करें!"
व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ: एक अनुष्ठान जो आपको प्रशिक्षण को खूबसूरती से और सकारात्मक भावनात्मक नोट पर समाप्त करने की अनुमति देता है।
बहस : “हमारा प्रशिक्षण समाप्त हो गया है। मैं आपसे पूछना चाहता हूं कि आज आपने क्या नया सीखा? आपने अपने लिए और समूह के लिए कौन सी उपयोगी बातें सीखीं?
खैर, सभी उपहार दिए जा चुके हैं, खेल पूरे हो चुके हैं, शब्द बोले जा चुके हैं। आप सभी सक्रिय थे और एक टीम के रूप में अच्छा काम किया। यह मत भूलो कि आप एक संपूर्ण हैं, आप में से प्रत्येक इस संपूर्ण का एक महत्वपूर्ण और आवश्यक, अद्वितीय हिस्सा है! साथ में आप मजबूत हैं! भाग लेने के लिए आप सभी को धन्यवाद!”
आवश्यक सामग्री: जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड।
कुल समय: 80 मिनट.
समूह में मनोवैज्ञानिक वातावरण का निदान
प्रतिभागियों को भरने के लिए फॉर्म दिए जाते हैं।
यहां शब्दों के 10 जोड़े हैं जो अर्थ में विपरीत हैं, जिनकी मदद से आपको अपने समूह में मनोवैज्ञानिक माहौल का वर्णन करने के लिए कहा जाता है। प्रत्येक जोड़ी में उस विशेषता के करीब एक * (तारांकन चिह्न) लगाएं, जो आपकी राय में, आपके समूह में अधिक स्पष्ट है।
1 2 3 4 5 6 7 8
- मित्रता – शत्रुता
- सहमति – असहमति
- संतुष्टि – असंतोष
- उत्पादकता - अनुत्पादकता
- गरमी – शीतलता
- सहयोग – असंगति
- पारस्परिक समर्थन - द्वेष
- जुनून - उदासीनता
- मनोरंजन – बोरियत
- सफलता – असफलता
लक्ष्य: टीम निर्माण
कार्य:
- समूह कार्य कौशल का विकास
- कौशल विकास अनकहा संचार
- रचनात्मक एवं तार्किक क्षमताओं का विकास
प्रतिभागी: कक्षा 4-7 के छात्र
बाहर ले जाने के लिए सामग्री: स्पेगेटी पास्ता, कैंची, छोटे टेप के पैक
1. वार्म अप.
प्रश्नों पर बच्चों के साथ बातचीत: "क्या आप जानते हैं कि बाबेल की मीनार क्या है?", "इसे ऐसा क्यों कहा जाता है?"
मनोवैज्ञानिक बच्चों को बताते हैं सारांशबाबेल की मीनार के बारे में किंवदंतियाँ।
एक समय की बात है, पृथ्वी के सभी लोग एक-दूसरे को समझते थे, एक ही भाषा बोलते थे: आखिरकार, वे सभी नूह के परिवार के वंशज थे, जो बाढ़ के दौरान बच गए और अरारत पर्वत के पास शरण ली। धीरे-धीरे परिवार बड़ा होता गया और नए ज्ञान और कौशल हासिल किए। और लोगों ने एक शहर बनाने का फैसला किया, और उसमें एक ऊंचा टॉवर बनाया जो स्वर्ग तक पहुंच गया, जिसे पृथ्वी के किसी भी छोर से देखा जा सकता था। उस समय तक लोगों ने बहुत कुछ सीख लिया था: उन्होंने ईंटें जलाईं, पत्थर एकत्र किए और उन्हें नींव में रखा। धीरे-धीरे मीनार बढ़ती गई, आसमान की ओर ऊंची और ऊंची उठती गई। लोग यह देखकर खुश हुए कि उनकी रचना कितनी तेजी से बढ़ रही है।
प्रभु को इसके बारे में पता चला और वह एक विशाल मीनार को देखकर आश्चर्यचकित रह गये जो आकाश तक फैली हुई थी। भगवान को यह विचार पसंद नहीं आया: गर्व और घमंड फिर से उन लोगों में प्रकट हुआ जिन्होंने स्वर्ग जाने का फैसला किया। और उन्होंने कहा: “यहाँ एक ही लोग हैं, हर कोई एक दूसरे को समझता है, हर कोई एक ही भाषा बोलता है। लेकिन वे क्या कर रहे हैं? घमंडी और जिद्दी, वे आसमान तक उठना चाहते हैं, स्वयं प्रभु के करीब जाना चाहते हैं!” उसने लोगों को मौत की सज़ा नहीं दी, बल्कि उनकी भाषा को भ्रमित करके उन्हें अलग तरीके से सज़ा दी।
एक दिन अपने टॉवर पर आकर काम पर जाने के बाद लोगों ने अचानक दूसरों की बातें समझना बंद कर दिया। किसी को समझ नहीं आया कि वे आस-पास क्या बात कर रहे हैं, लोग कुछ नहीं कर सके, निर्माण रुक गया। लोग यह जानने के लिए कि उनके साथ क्या हुआ, अपने अधूरे टावर से धरती पर उतरे। परन्तु पृथ्वी पर वे झगड़ने लगे, और समझ न सके कि वे किस बारे में बात कर रहे थे और उनमें से प्रत्येक क्या चाहता था। यह देखकर भगवान ने लोगों की मदद करने का फैसला किया, इस उद्देश्य से उन्होंने लोगों को अधूरा शहर छोड़कर अलग-अलग जगहों पर जाने के लिए मजबूर किया। लोगों ने यही किया, अधूरा टावर छोड़ दिया और पृथ्वी के विभिन्न हिस्सों में बस गए। समय के साथ, वे अपनी रिश्तेदारी के बारे में भूल गए, उन्होंने नई परंपराएँ विकसित कीं, अपनी भाषा, रीति-रिवाज और रीति-रिवाज बनाए।
2. व्यायाम "टॉवर ऑफ़ बैबेल"।
मनोवैज्ञानिक छात्रों को निर्देश देते हैं कि वे डेस्क पर जिसके साथ चाहें, यानी अपनी पसंद के अनुसार बैठें। इसके बाद, मनोवैज्ञानिक बच्चों को इस तरह बैठाता है कि सहानुभूति को ध्यान में नहीं रखा जाता है, और प्रत्येक टीम में प्रतिभागियों की संख्या के बराबर कई टीमें बनाता है। प्रत्येक टीम को सामग्री दी जाती है - पूरी टीम के लिए एक (स्पेगेटी पास्ता का 1 पैकेट, 1 टेप और कैंची)।
उद्देश्य: सबसे ऊंचा और सबसे स्थिर टावर बनाना।
शर्त: निर्माण के दौरान, प्रतिभागी बोलते नहीं हैं, केवल इशारों का आदान-प्रदान करते हैं। सारी चर्चा खेल शुरू होने से पहले 5-7 मिनट तक होती है.
निर्माण का समय - 30 मिनट.
मनोवैज्ञानिक यह सुनिश्चित करता है कि खेल के नियमों का उल्लंघन न हो।
जो टीम अपने लक्ष्य को प्राप्त कर लेती है वह जीत जाती है।
3. संक्षेप करना।
प्रत्येक प्रतिभागी को एक कागज का टुकड़ा और एक कलम दिया जाता है और निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:
आपकी टीम में नेता कौन थे? हर कोई किसका पीछा कर रहा था?
आपकी टीम में कौन कम सक्रिय था? टीम को सबसे कम "लाभ" किसने पहुंचाया?
टीम के सामने सबसे अधिक विचार कौन लेकर आया? विचारों के प्रवर्तक कौन थे?
बच्चों के लिखित सर्वेक्षण के आधार पर, हम प्रत्येक प्रतिभागी की गतिविधि के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।
ख़त्म करने के बाद, बच्चे मनोवैज्ञानिक के साथ साझा करते हैं कि कार्य के बारे में सबसे कठिन क्या था, उन्हें कार्य के बारे में क्या पसंद आया और वे इससे क्या अनुभव ले सकते हैं।
व्हाटमैन पेपर, मार्कर और असाइनमेंट की पूर्व-हस्ताक्षरित शीट का उपयोग करें। लक्ष्य यह सीखना है कि एक टीम में कैसे बातचीत करें और गैर-मौखिक संचार कौशल हासिल करें। किसी भी प्रकार से अपनी आवाज का प्रयोग करना तथा एक-दूसरे को व्यक्तिगत पत्ते दिखाना वर्जित है।
विवरण - सभी प्रतिभागियों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक में कई लोग (संख्या के आधार पर)। हर किसी को कागज के एक टुकड़े पर एक कार्य मिलता है, जिसे किसी को नहीं दिखाया जाता है। काम: अलग-अलग तत्वों वाला एक टावर बनाएं। उदाहरण के लिए, एक को रूपरेखा बनानी चाहिए, दूसरे को टावर की खिड़कियाँ बनानी चाहिए, तीसरे को झंडा बनाना चाहिए, चौथे को रंग बनाना चाहिए, आदि। परिणाम एक सुसंगत, तार्किक चित्र होना चाहिए।
बहस। सबसे कठिन क्या निकला, कार्य वास्तव में किसने विफल किया और क्यों?
व्यायाम "उपहार" (समापन)।
लक्ष्य: सकारात्मक अंत प्रशिक्षण, प्रतिबिंब।
आइए इस बारे में सोचें कि आप अपने समूह को क्या दे सकते हैं ताकि इसमें बातचीत और भी प्रभावी हो जाए, और इसमें रिश्ते और भी मजबूत हो जाएं यूनाइटेड? आइए कहें कि हममें से प्रत्येक समूह को क्या देता है। उदाहरण के लिए, मैं आपको आशावाद और आपसी विश्वास देता हूं। इसके बाद, प्रत्येक प्रतिभागी व्यक्त करता है कि वह समूह को क्या देना चाहता है। आइए एक सफल तैराकी के लिए तालियाँ बजाकर स्वयं को पुरस्कृत करें!
अब, एक गोले में, निम्नलिखित का उत्तर दें: प्रश्न:
आज आपके लिए क्या महत्वपूर्ण था?
आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?
खैर, सभी उपहार दिए जा चुके हैं, खेल पूरे हो चुके हैं, शब्द बोले जा चुके हैं। आप सभी सक्रिय थे और एक टीम के रूप में अच्छा काम किया। यह मत भूलो कि हम सब एक हैं, आप में से प्रत्येक इस समग्र का एक महत्वपूर्ण और आवश्यक, अद्वितीय हिस्सा है! साथ में आप मजबूत हैं! भाग लेने के लिए सभी को धन्यवाद!
प्रिय अभिभावक, आपको इससे जो अपेक्षा थी वह मिल गया अभिभावक बैठक? मुझे बहुत ख़ुशी है कि आज आपको हमारा काम पसंद आया। हमारी अगली मुलाकात में आपसे मिलकर मुझे खुशी होगी।
अभिभावक बैठक में प्रशिक्षण "परिवार और बच्चे"
अभिभावक बैठक "पारिवारिक शिक्षा"।
लक्ष्य: माता-पिता को उनके माता-पिता के व्यवहार का विश्लेषण करने में मदद करें, बच्चे के पालन-पोषण के सकारात्मक पहलुओं, बच्चे के प्रति प्यार दिखाने के तरीकों पर ध्यान केंद्रित करें।
कार्य:
- सकारात्मक और पर विचार करें नकारात्मक पहलूबच्चे पर माता-पिता का शैक्षिक प्रभाव।
- माता-पिता की भूमिका को सफलतापूर्वक निभाने का सूत्र निकालें।
- माता-पिता को उनके बिना शर्त माता-पिता के प्यार की उदार अभिव्यक्ति की आवश्यकता के बारे में समझाएं
सामग्री: गेंद, रंगीन कागज(हथेलियों को चित्रित करने के लिए), पेन, गोंद, हथेलियों को चिपकाने के लिए व्हाटमैन पेपर, सूरज को चित्रित करने के लिए पत्तियां, खींचे गए सूरज के साथ 1 व्हाटमैन पेपर, मार्कर)।
शुभ दोपहर। हमारी बैठक का विषय "बीज शिक्षा" है। "हम अपने पहले बच्चे के जन्म के समय ही माता-पिता बन जाते हैं और जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, हम उसके पालन-पोषण की मूल बातें सीखते हैं, अक्सर विशिष्टताओं की अनदेखी के कारण गलतियाँ करते हैं मनोवैज्ञानिक विकासइस उम्र का।"
“विश्वास, आशा, प्रेम, निस्वार्थता, जोखिम और धैर्य! धैर्य! पालन-पोषण धैर्य है. समझें, स्वीकार करें, सहें।
(बोर्ड पर शिलालेख)
कक्षा की प्रगति
परिवार सबसे प्राचीन में से एक है सामाजिक संस्थाएँ. इसका उदय धर्म, राज्य, सेना, शिक्षा और बाज़ार से बहुत पहले हुआ।
परिवार प्रतिनिधित्व करता है जटिल सिस्टमरिश्ते, क्योंकि यह आमतौर पर न केवल पति-पत्नी, बल्कि उनके बच्चों, साथ ही अन्य रिश्तेदारों को भी एकजुट करता है।
माता-पिता चाहे जो भी हों, वे हमेशा इस प्रश्न का सकारात्मक उत्तर देंगे कि "क्या आप अपने बच्चे से प्यार करते हैं?" लेकिन हम कैसे प्यार करते हैं और इसके अलावा, क्या हम प्यार करना जानते हैं, इसके बारे में हमें सोचने की ज़रूरत नहीं थी। आइए आज इस प्रश्न पर विचार करें और माता-पिता के प्रेम के घटकों पर प्रकाश डालने का प्रयास करें।
काम शुरू करने से पहले मैं आपसे मिलना चाहूंगा. मेरा सुझाव है कि आप कार्ड पर अपना पहला और मध्य नाम लिखें और उन्हें संलग्न करें।
धन्यवाद। अब एक घेरे में पास-पास खड़े हो जाएं। अपनी भुजाएँ आगे फैलाएँ। मेरे हाथ में एक गेंद है. आइए इसे गिरने न दें, इसे अपनी हथेलियों पर लुढ़कने दें। अच्छा। और अब दूसरी दिशा में. धन्यवाद। चलो बैठो. मुझे बताएं कि इस अभ्यास को करते समय आपको कैसा महसूस हुआ? मैं हर किसी से कम से कम एक वाक्य कहने के लिए कहूंगा। माता-पिता बोलते हैं एक घेरे में.
हम कुशलता से काम करेंगे, इसके लिए हमें काम के नियमों पर चर्चा करने की जरूरत है. हम निम्नलिखित पेशकश करते हैं:
1. हर किसी को बातचीत के विषय पर बोलने और सुने जाने का अधिकार है।
2. हमारे पास कोई दर्शक नहीं है, हर कोई काम कर रहा है।
3. हम अच्छे दोस्त हैं, अच्छे व्यवहार वाले लोग, हम अपने रहस्य रखना जानते हैं, हम गपशप नहीं करते।
4. हम पर मित्र के रूप में विश्वास करें, विशेषज्ञ के रूप में हम पर विश्वास करें , क्योंकि, बैठक की तैयारी के लिए, हम वहां से निकले थे बड़ी संख्या शैक्षणिक साहित्य, आज के लिए अद्यतन जानकारी की तलाश में थे।
क्या हम नियम स्वीकार करते हैं? चलो काम करते हैं।
व्यायाम "मैं आपके अच्छे होने की कामना करता हूँ"
लक्ष्य: स्पर्श संपर्क के माध्यम से सकारात्मक भावनाओं को एक दूसरे तक स्थानांतरित करना।
समूह के सदस्य एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और, मनोवैज्ञानिक के निर्देशों के अनुसार, स्पर्श संपर्क का उपयोग करके एक-दूसरे को अपनी सकारात्मक भावनाओं से अवगत कराते हैं; परिणाम को एक सर्वेक्षण का उपयोग करके सत्यापित किया जाता है।
खेल "सर्कल में प्रवेश करें"
माता-पिता एक घेरे में खड़े हों, हाथ कसकर पकड़ें और कल्पना करें कि वे बच्चे हैं। एक घेरे के पीछे रहता है - यह एक वयस्क है। उसका काम प्रीस्कूलरों को उसे मंडली में आने के लिए राजी करना है। ऐसा करने के लिए, आपको संचार का सही लहजा और सही शब्द चुनने की ज़रूरत है।
विश्लेषण के लिए प्रश्न:
- इस कार्य को पूरा करते समय आपको कैसा महसूस हुआ?
- क्या सर्कल में प्रवेश करना आसान था?
व्यायाम "बचपन में मैंने सपना देखा..."
प्रतिभागी इन शब्दों के साथ एक-दूसरे की ओर गेंद फेंकते हैं: "बचपन में, मैंने सपना देखा था..."
यह अभ्यास समूह के सदस्यों को बचकानी अहं स्थिति में डुबाने में मदद करता है।
खेल "वह कैसा है - मेरा बच्चा"
गेम का लक्ष्य यह निर्धारित करना है कि माता-पिता अपने बच्चे को कैसे देखते हैं। ऐसा करने के लिए, उनमें से प्रत्येक एक हाथ की रूपरेखा बनाता है और प्रत्येक उंगली की छवि पर बच्चे के नाम का अक्षर लिखता है। फिर माता-पिता को अक्षरों को समझने, बच्चे के चरित्र के उन गुणों के नाम बताने के लिए कहा जाता है जो इस अक्षर से शुरू होते हैं। हथेली के मध्य भाग में आप इस बात का प्रतीक चिन्ह बना सकते हैं कि वह परिवार में कौन है।
हथेलियाँ व्हाटमैन पेपर से चिपकी हुई हैं। संक्षेप में:
अक्सर, सकारात्मक विशेषताएं दी जाती हैं, जो हमें बच्चे में देखने की अनुमति देती हैं सकारात्मक गुण, जिससे उसे सफलता के लिए स्थापित किया जा सके। खेल माता-पिता को बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के बारे में कुछ निष्कर्षों पर भी ले जाता है।
लक्ष्य:प्रतिभागियों की एक-दूसरे के साथ समानता के बारे में जागरूकता, समूह में उनका स्थान और समूह-व्यापी मूल्यों का निर्धारण। समूह बातचीत में अनुभव प्राप्त करना, समूह के सदस्यों के बीच संचार में सुधार करना, समूह लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने में प्रतिभागियों का अनुभव प्राप्त करना। नेतृत्व क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
समय:"टीम बिल्डिंग" विषय पर प्रशिक्षण में, ये अभ्यास मुख्य ब्लॉक से संबंधित होंगे, इसलिए, पूरे प्रशिक्षण में 30-40 मिनट लग सकते हैं। प्रत्येक अभ्यास का समय दर्शाया गया है। आप अपनी पसंद के अनुसार व्यायाम की व्यवस्था कर सकते हैं।
5.1. व्यायाम "एक तरफ मुड़ें"
प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से अंतरिक्ष में फैल जाते हैं ताकि पड़ोसियों के बीच की दूरी कम से कम 70-80 सेमी हो, और एक ही दिशा की ओर मुंह करके खड़े हों (उदाहरण के लिए, सभी का मुंह दरवाजे की ओर है)। फिर, जब नेता ताली बजाता है, तो सभी लोग एक साथ अपनी जगह पर छलांग लगाते हैं। कूदते समय आप 90, 180, 240 या 360 डिग्री तक किसी भी दिशा में घूम सकते हैं। हर कोई अपने लिए निर्णय लेता है कि कहां और कितनी दूर मुड़ना है, आप इसके बारे में बात नहीं कर सकते। छलांग के बाद, प्रतिभागी एक-दूसरे को देखते हैं (इस मामले में, आप चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके संवाद कर सकते हैं, लेकिन शब्दों का नहीं) और एक और ताली के साथ, अपनी आँखें फिर से बंद करके, वे उस स्थिति से अगली छलांग लगाते हैं जिसमें वे उतरे थे पहले। कार्य: अगली छलांग के बाद, सभी प्रतिभागियों को अपना चेहरा एक दिशा में मोड़ते हुए उतरना होगा (इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किस दिशा में)।
बहस:अभ्यास की शुरुआत में कठिनाइयों का कारण क्या था? क्या आप "प्रत्येक व्यक्ति अपने लिए" सिद्धांत का उपयोग करके अभ्यास पूरा कर सकते हैं? किन कार्यों ने इस कार्य के सफल समापन को सुनिश्चित किया? आपने अन्य प्रतिभागियों के इरादे को कैसे समझा और उन्हें अपना इरादा कैसे बताया?
समय: 10 मिनटों।
5.2. व्यायाम "एक वृत्त बनाएं"
अग्रणी:“हम सभी बहुत अलग हैं। हमें रुचि है अलग अलग बातेंहम विभिन्न शौक का आनंद लेते हैं। लेकिन फिर भी हमारे बीच समानताएं हैं. निम्नलिखित अभ्यास से कुछ प्रतिभागियों को नए तरीके से खुलने में मदद मिलेगी और बदले में, दूसरों के बारे में कुछ नया और अप्रत्याशित सीखने में मदद मिलेगी।
अभ्यास की शुरुआत में, आपको एक स्वयंसेवक का चयन करना होगा। उदाहरण के लिए, एक स्वयंसेवक वृत्त के केंद्र में आता है और कहता है, "मुझे बिल्लियाँ पसंद हैं"। वाक्यांश को प्रतिस्थापित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "मुझे इसमें रुचि है..."।जो व्यक्ति अपनी रुचियों को साझा करता है वह उसके पास आता है और उसका हाथ पकड़ लेता है। और बदले में कहता है: "मुझे प्यार है..."। और इस प्रकार एक शृंखला बन जाती है. अंत में, अंतिम प्रतिभागी पहले का हाथ पकड़ लेता है और घेरा बंद हो जाता है।
समय: 10-15 मिनट.
5.3. व्यायाम "जन्मजात नेता"
अभ्यास शुरू करने से पहले, पूरे कार्यालय स्थान में कृत्रिम बाधाएँ बनाना आवश्यक है। डेस्क और कुर्सियों को अव्यवस्थित तरीके से व्यवस्थित करें।
अग्रणी:“हर टीम का एक लीडर होता है। यह वह व्यक्ति है जो जिम्मेदारियों को निर्देशित, प्रेरित और वितरित करता है। एक नियम के रूप में, नेता लक्ष्य को किसी से भी बेहतर जानता है, भविष्य को किसी से भी बेहतर देखता है, और विकास का मार्ग निर्धारित करता है।
अब हम अपने नेता की क्षमताओं और नेता और टीम के बीच आपसी समझ की डिग्री का परीक्षण करेंगे। निर्देश: सभी प्रतिभागी एक कॉलम में एक के बाद एक पंक्तिबद्ध होते हैं। इस मामले में, नेता (समूह नेता) स्तंभ के पीछे पीछे की ओर मुंह करके खड़ा होता है। जो व्यक्ति स्तम्भ के सामने खड़ा होता है वह आगे बढ़ता है और नेता उसे निर्देशित करता है। स्तंभ को नेता का पालन करना चाहिए, और नेता का कार्य लक्ष्य प्राप्त करने के लिए दिशा चुनना है।समय: 10 - 15 मिनट.
5.4. व्यायाम "समूह शहर"
इस अभ्यास में एक साथ भीतर चित्र बनाना शामिल है सामान्य क्षेत्र: समूह शहर.
अग्रणी:“मैं अपने समूह का एक शहर बनाने और उसमें खुद को बसाने का प्रस्ताव रखता हूँ। शहर में बुनियादी ढांचा हो सकता है - कैफे, दुकानें, आदि। शहर के भीतर एक जंगल, एक नदी, एक झील या एक पार्क हो सकता है। अपने आप को रचनात्मकता तक सीमित न रखें” (कार्य को पूरा करने के लिए 20 मिनट आवंटित किए गए हैं)। प्रतिभागियों द्वारा ड्राइंग समाप्त करने के बाद, "समूह शहर" की ड्राइंग को सर्कल के केंद्र में रखा गया है। बहस:
· आपने अपना घर "बनाने" के लिए इस स्थान को क्यों चुना?
· क्या आपने स्वयं को शीट के मध्य में किनारे पर रखा था? क्यों?
· आपने अपना घर किसके बगल में बनाया?
· क्या प्रतिभागियों ने अपने पात्रों को अपने घरों में या किसी और द्वारा बनाए गए घरों में "स्थानांतरित" किया? और क्यों?
· आपने क्या योगदान दिया सामान्य ड्राइंग?
· कार्य प्रक्रिया के दौरान आपने क्या भूमिका निभाई? दूसरों ने क्या भूमिका निभाई? क्या कार्य प्रक्रिया के दौरान कोई नेता उभरा है?
· क्या आप अपने सहपाठियों के साथ काम करने में सहज थे?
सहारा:व्हाटमैन पेपर, रंगीन पेंसिलें, फेल्ट-टिप पेन।
समय: 30 मिनट।
5.5. व्यायाम "टॉवर ऑफ़ बैबेल"
प्रतिभागियों को 2 टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम के सदस्य को एक व्यक्तिगत कार्य दिया जाता है। व्यक्तिगत कार्य:अलग-अलग शीटों पर संक्षेप में लिखा गया है, प्रत्येक शीट एक प्रतिभागी के लिए पूरी तरह से गोपनीय है। उदाहरण के लिए, "टावर में 10 मंजिलें होनी चाहिए" - इस तरह के शिलालेख के साथ कागज का एक टुकड़ा एक प्रशिक्षण प्रतिभागी को दिया जाता है, उसे इसे किसी को दिखाने का कोई अधिकार नहीं है, वह यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है कि टावर एक साथ खींचा गया है 10 मंजिलें. दूसरा कार्य: "पूरे टावर की रूपरेखा भूरे रंग की है" अगले प्रतिभागी के लिए एक कार्य है। "टावर के ऊपर एक नीला झंडा फहरा रहा है", "टावर में केवल 6 खिड़कियाँ हैं", आदि। प्रतिभागियों को किसी भी तरह से बात करने या अपनी आवाज़ का उपयोग करने से प्रतिबंधित किया गया है।
बाबेल की मीनार को एक साथ खींचना आवश्यक है। निष्पादन का समय सीमित है (5-7 मिनट)। बहस:क्या कार्य पूरा करना कठिन था? क्या कठिन लग रहा था? क्या समूह में बातचीत सफल रही? किसलिए धन्यवाद?
सहारा:रंगीन मार्कर, व्हाटमैन पेपर, पहले से तैयार किए गए व्यक्तिगत कार्य।
समय: 15 मिनटों।
5.6. व्यायाम "पर्वतारोही"
प्रतिभागी एक कड़ी पंक्ति में खड़े होते हैं, जिससे एक "चट्टान" बनती है जिस पर उभरे हुए उभार होते हैं, जो प्रतिभागियों के हाथ और पैर आगे की ओर फैले हुए होते हैं और उनके शरीर आगे की ओर झुके होते हैं। खिलाड़ी का कार्य "रसातल" में गिरे बिना इस "चट्टान" के साथ चलना है, अर्थात। प्रतिभागियों के पैरों से बनी रेखा से आगे अपना पैर रखे बिना। अभ्यास को एक श्रृंखला के रूप में व्यवस्थित करना अधिक सुविधाजनक है - "चट्टान" के एक छोर से प्रतिभागी बारी-बारी से दूसरे तक अपना रास्ता बनाते हैं, जहां वे फिर से इसमें "एम्बेड" होते हैं। कार्य पूरा करने के बाद, प्रतिभागी अपने स्थान पर बैठ जाते हैं और बहस:इस अभ्यास को करते समय "चट्टान" बनाने वाले नेताओं और प्रतिभागियों के मन में क्या भावनाएँ थीं? किस चीज़ ने आपकी मदद की और किस चीज़ ने आपको कार्य पूरा करने में बाधा उत्पन्न की?
समय: 5-10 मिनट.
5.7. व्यायाम "गाँठ"
समूह को दो बराबर टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम एक कॉलम में पंक्तिबद्ध होती है ताकि कॉलम के गाइड लगभग 1.5 मीटर की दूरी पर एक-दूसरे का सामना करें।
आप मार्गदर्शक की भूमिका निभाने के लिए सबसे सक्रिय और संचारी प्रतिभागियों को चुन सकते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी के हाथ में दोनों स्तंभों पर फैली एक रस्सी है। कार्य दिया गया है: अपने हाथों को रस्सी से हटाए बिना, दोनों गाइडों के बीच की जगह में एक गाँठ बाँधें। प्रतिभागियों को गाँठ बाँधने की तकनीक नहीं समझाई जाती है। उन्हें स्वयं इसका पता लगाना होगा और कार्य पूरा करना होगा।बहस:आपकी सफलता किस पर निर्भर थी? या आपने इसे प्रबंधित क्यों नहीं किया? आपके कार्य कितने समन्वित थे? क्या कोई नेता उभरा है? क्या दूसरों ने स्वेच्छा से उसके निर्देशों का पालन किया? शायद किसी का अपना दृष्टिकोण हो?
सहारा:कपड़े की डोरी
समय: 15 मिनटों।
5.8. व्यायाम "समूह भावना"
प्रतिभागी व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े पर कोई भी आकृति बनाते हैं जो समूह का प्रतिनिधित्व करती है (उदाहरण के लिए, एक मानव आकृति, एक विश्वविद्यालय भवन, बड़ा पेड़, पहाड़, आदि)। खींची गई आकृति वाला कागज का एक टुकड़ा वृत्त के केंद्र में स्थित है। प्रत्येक प्रतिभागी के पास यह सोचने के लिए 1 मिनट का समय है कि किस प्रकार का व्यवहार, कौन सा दृष्टिकोण उसके लिए उपयोगी होगा सहयोग, और कौन से नहीं हैं। इसके बाद प्रतिभागियों को चित्र के अंदर लिखना होगा कीवर्ड- एक गुण, भावना, संवेदना का नाम जो उन्हें समूह में प्रभावी बातचीत के लिए उपयोगी लगता है। उसी शीट पर, लेकिन चित्र के बाहर, प्रतिभागी वह लिखते हैं जिससे वे समूह बातचीत में बचना चाहते हैं। फिर प्रस्तुतकर्ता आकृति के लिए एक नाम चुनने की पेशकश करता है।
सहारा:व्हाटमैन पेपर, फ़ेल्ट-टिप पेन, रंगीन पेंसिलें।
समय: 30 मिनट।
5.9. व्यायाम "मुझे इस समूह की आवश्यकता क्यों है?"
अग्रणीखिलाड़ियों से एक प्रश्न पूछता है: आपको इस समूह की आवश्यकता क्यों है? एक समूह व्यक्तिगत लक्ष्यों को प्राप्त करने में कैसे मदद कर सकता है? (प्रत्येक प्रतिभागी 2 लक्ष्य बताता है) प्रतिभागियों में से एक बोर्ड पर उत्तर लिखता है। फिर प्रत्येक उत्तर दो कार्डों पर लिखा जाता है। कार्डों को मिलाया जाता है और प्रतिभागियों को वितरित किया जाता है। इसके बाद, प्रतिभागी एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हुए कार्ड का आदान-प्रदान करते हैं। हर कोई ऐसे कार्ड ढूंढने और प्राप्त करने का प्रयास करता है जिन पर उनके सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य लिखे हों। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 15 मिनट हैं। अभ्यास के इस भाग को पूरा करने के बाद, समूह फिर से एक मंडली में इकट्ठा होता है, हर कोई अपने आस-पास के लोगों को बताता है कि क्या उसने अपने लक्ष्यों के साथ कार्ड एकत्र किए हैं, और लक्ष्यों को सूचीबद्ध करता है।
फिर हर कोई सवालों का जवाब देता है: क्या किसी के पास नए लक्ष्य थे या खेल के दौरान उनकी प्राथमिकताएँ बदल गईं। समूह इन लक्ष्यों को प्राप्त करने में कैसे मदद कर सकता है? साथ ही, पहले से बनी सूची में नए लक्ष्य और प्राथमिकताएँ जुड़ जाती हैं।
सहारा: 7x10 सेमी कार्ड, दीवार बोर्ड, पेन।
समय: 25-30 मिनट.
5.10. व्यायाम "समूह प्रतीक"
चरण 1 - हथियारों का पारिवारिक कोट।निर्देश: “रईस, जिनके बच्चे विश्वविद्यालयों में पढ़ सकते थे, उनके पास पारिवारिक हथियारों के कोट थे, जिसमें परिवार की कुछ जानकारी एन्क्रिप्ट की गई थी। अब ऐसी कोई परंपरा नहीं रही. लेकिन आप सभी अपने माता-पिता की निरंतरता हैं, जैसे वे उनकी निरंतरता हैं, और वे उनकी निरंतरता हैं। आप सभी कैसे जुड़े हुए हैं, आपमें क्या समानता है? आपके परिवार में ऐसा क्या खास है? आपके पड़ोसी और परिचित आपके बारे में क्या कह सकते हैं? आपके परिवारों में क्या मूल्यवान है, आप अपने साथ क्या लेकर जाते हैं, आप अपने बच्चों को क्या देंगे? आप क्या कभी नहीं खो सकते? प्रत्येक परिवार अद्वितीय है. हो सकता है आपका बहुत मेहनती हो; शायद आप सभी को प्रकृति, पर्यटन पसंद है; हो सकता है कि आपके परिवार की प्राथमिकताएँ हों उच्च शिक्षा; या हो सकता है कि आपके परिवार की कई पीढ़ियों ने टॉम्स्क या टीपीयू में पढ़ाई की हो? इसे छवियों, प्रतीकों में चित्रित करें, इसे एक आदर्श वाक्य दें। यदि समूह में ऐसे छात्र हैं जो अनाथ हैं या वंचित परिवारों से हैं, तो इसके बारे में तुरंत कहना समझ में आता है:“बेशक, हर कोई इतना भाग्यशाली नहीं है कि उसका जन्म समृद्ध परिवारों में हुआ हो, और आप में से कुछ लोग अपने परिवार को याद नहीं करना चाहेंगे।
तो पितर बनो। अपना परिवार उन मूल्यों के आधार पर बनाएं जो आप अपने परिवार में, अपने बच्चों और पोते-पोतियों में देखना चाहते हैं। आपके पास काम करने के लिए 10 मिनट हैं। 10 मिनट बाद हम फिर से एक घेरे में खड़े हो जाते हैं. छात्र अपने हथियारों का कोट प्रस्तुत करते हैं।चरण 2 - एकीकरण.प्रस्तुतकर्ता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह प्रत्येक छात्र का समर्थन करे और उसे अपने परिवार की सकारात्मक विशेषताओं को तैयार करने में मदद करे, हथियारों के कोट की समानता पर ध्यान दे: “देखो तुम कितने समान हो, कुछ अधिक, कुछ कम। पूरे समूह में से ऐसे हथियारों के कोट खोजें जो आपके समान हों - प्रतीकवाद, आदर्श वाक्य और कई लोगों के समूहों में एकजुट हों" (2 से 4 समूहों में से प्राप्त करना आवश्यक है)। निर्देश:“हथियारों के संयुक्त कोट बनाएं। शर्त: प्रत्येक प्रतिभागी के हथियारों के कोट का एक तत्व समूह के सामान्य हथियारों के कोट पर मौजूद होना चाहिए। एन और काम के लिए 5 मिनट का समय दिया गया है.इसके बाद हथियारों के समूह कोट (प्रति समूह एक मिनट) की प्रस्तुति आती है।
चरण 3 - समूह का लोगो बनाएं. “किसी अन्य स्थान पर घर जैसा महसूस करने के लिए, एक व्यक्ति अपने साथ कुछ न कुछ लेकर जाता है। आपको अपने समूह में सहज महसूस कराने के लिए, अपने एकजुट हथियारों के कोट के आधार पर एक समूह प्रतीक बनाएं। आप अर्थ से एकजुट हो सकते हैं, मुख्य बात यह है कि आप में से प्रत्येक कह सकता है "यह मेरे बारे में है।" 10 - 15 मिनट.
सहारा:प्रत्येक प्रतिभागी के लिए A4 शीट, 4 भागों में विभाजित, रंगीन फेल्ट-टिप पेन, मार्कर, व्हाटमैन पेपर (1 टुकड़ा)।
समय: 35 मिनट.
5.11. व्यायाम "रेगिस्तानी द्वीप"
कल्पना कीजिए कि एक जहाज़ दुर्घटना के परिणामस्वरूप आप स्वयं को फँसा हुआ पाते हैं रेगिस्तान द्वीप. अगले 20 साल में आप वापस नहीं जा पाएंगे सामान्य ज़िंदगी, अपनी जन्मभूमि के लिए। आपका काम अपने लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जो आपको संतुष्ट कर सकें। आप की जरूरत है:
ए) द्वीप का विकास करें, उस पर खेती की व्यवस्था करें;
बी) इसे ठीक करें सामाजिक जीवन(एक संगठन बनाएं, कार्यों, भूमिकाओं, जिम्मेदारियों आदि को वितरित करें);
सी) द्वीप पर एक साथ रहने के लिए नियम और मानदंड स्थापित करें (10 बुनियादी नियमों के रूप में)।
आपको इसके लिए आधे घंटे का समय दिया जाता है और बिंदु ए - सी के ढांचे के भीतर कार्रवाई की पूर्ण स्वतंत्रता दी जाती है।
बहस:द्वीप पर जीवन व्यवस्थित करते समय आपको कैसा महसूस हुआ? द्वीप पर आपकी क्या भूमिका थी? क्या आप इस भूमिका से संतुष्ट थे? यदि नहीं, तो कौन सी भूमिका आपके लिए सबसे उपयुक्त रहेगी? द्वीप पर अन्य लोगों का व्यवहार कैसा था?
सहारा:निर्देश, पेन के साथ कागज की एक शीट।
समय: 20-30 मिनट का खेल, 10 प्रतिबिंब।
5.12. अभ्यास "अच्छे और बुरे कर्म"
प्रतिभागियों को यादृच्छिक रूप से दो टीमों में विभाजित किया गया है। एक टीम का कार्य यथासंभव अधिक से अधिक कार्य लिखना है जिससे व्यक्ति स्वयं का अधिक सम्मान कर सके। तदनुसार, दूसरा कार्य है यथासंभव अधिक से अधिक कार्यों को लिपिबद्ध करना, जिनके कारण व्यक्ति का आत्म-सम्मान खो जाता है। "आप अपने समूह में किसे अच्छे कार्य मानेंगे और उनका सम्मान करेंगे, और किसे बुरा मानेंगे।" यदि वांछित है, तो प्रत्येक टीम संबंधित कार्यों के बारे में चित्रों और दृश्यों के साथ शब्दों का समर्थन कर सकती है। प्रत्येक टीम अपना विषय प्रस्तुत करती है। फिर सामान्य चर्चा होती है कि प्रतिभागी सूची से सहमत हैं या नहीं। अंत में, प्रस्तुतकर्ता कही गई हर बात का सारांश प्रस्तुत करता है, और एक सामान्य सूची बनाई जाती है।
टिप्पणी:इस तथ्य पर ध्यान देना बहुत महत्वपूर्ण है कि हर किसी के पास इन और अन्य कार्यों के बीच एक विकल्प होता है, लेकिन हर बार जब हम एक या दूसरे व्यवहार को चुनते हैं, तो हम आत्म-सम्मान हासिल करते हैं या खो देते हैं। समूह के सदस्यों के लिए कार्यों और आत्म-सम्मान के बीच संबंध को समझना महत्वपूर्ण है। आत्म-सम्मान की अवधारणा को अलग करना और पारस्परिक सम्मान के साथ इसके संबंध की खोज करना। और इस आवश्यक शर्तपूर्ण संचार, जिसके बिना सामंजस्य का विकास असंभव है।
सहारा:दो टीमों के लिए A4 पेपर की शीट, पेन, रंगीन पेंसिल, मार्कर।
समय:(5-7 मिनट - समूहों में काम, 10 मिनट - चर्चा, एक सामान्य सूची तैयार करना) 15-17 मिनट।
5.13. व्यायाम “जहाज। ग्रह"
समूह को 2 टीमों में विभाजित किया गया है, जिनमें से एक एक ग्रह बनाता है जिस पर पूरा समूह (दूसरे उपसमूह सहित) रहने का आनंद उठाएगा, वहां सभी के लिए पर्याप्त जगह होनी चाहिए; दूसरा उपसमूह एक जहाज बनाता है जिस पर वे इसी ग्रह पर पहुंचेंगे, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि जहाज का स्थान पूरे ग्रह को कवर करना चाहिए बड़ा समूह. अंत में प्रत्येक समूह/उपसमूह अपनी रचना प्रस्तुत करता है।
सहारा:दो टीमों के लिए व्हाटमैन पेपर, रंगीन मार्कर, मार्कर, पेंसिल।
समय: 15 मिनटों।
5.14. व्यायाम "एक वृत्त में गति संचारित करना"
प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं। समूह के सदस्यों में से एक एक काल्पनिक वस्तु के साथ कार्रवाई शुरू करता है ताकि इसे जारी रखा जा सके। पड़ोसी कार्रवाई दोहराता है और उसे जारी रखता है। इस प्रकार, वस्तु वृत्त के चारों ओर घूमती है और पहले खिलाड़ी के पास लौट आती है। वह अपने द्वारा सौंपी गई वस्तु का नाम बताता है और प्रत्येक प्रतिभागी का नाम बताता है, बदले में उसने क्या दिया। चर्चा के बाद अभ्यास दोबारा दोहराया जाता है।
समय: 5-10 मिनट.
5.15. व्यायाम "टाइपराइटर"
प्रतिभागियों को एक शब्द या वाक्यांश दिया जाता है (उदाहरण: मैं टॉम्स्क पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी में पढ़ता हूं)। पाठ बनाने वाले अक्षर समूह के सदस्यों के बीच वितरित किए जाते हैं। फिर वाक्यांश को जितनी जल्दी हो सके कहा जाना चाहिए, हर किसी को अपना पत्र कहते हुए, और शब्दों के बीच के अंतराल में हर कोई ताली बजाता है।
सहारा: अक्षरों वाले कार्ड।
समय: 10 मिनट.
5.16. गेम "डिजिकॉन"
खेल के डिज़ाइन के अनुसार, प्रतिभागियों को "कैदी" और "रोबोट" की भूमिकाएँ निभानी होंगी।
1. खिलाड़ियों को 4 से 8 तक किसी भी आकार के समूहों में विभाजित करें - आकार भिन्न हो सकते हैं।
2. प्रत्येक समूह में, एक स्वयंसेवक को रोबोट खेलने के लिए कहें। "रोबोटों" को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि वे यांत्रिक दास हैं जो अपने स्वामी की आज्ञा मानने के लिए बाध्य हैं। वे देख सकते हैं, सुन सकते हैं, चल सकते हैं और प्रतिक्रिया कर सकते हैं, लेकिन बोल नहीं सकते।
3. दूसरों को सूचित करें कि वे कोठरियों में "कैदी" हैं, और प्रत्येक समूह को एक "कोठरी" बनाने के लिए एक कोने में या दीवार के सामने, मेजों और कुर्सियों से घिरा हुआ रखें। "कैमरों" को यथासंभव एक-दूसरे से दूर रखें। "रोबोट" बाहर, अपने मालिकों के कैमरों के सामने खड़े होते हैं, और गतिविधि शुरू होने की प्रतीक्षा करते हैं।
4. बड़े दरवाज़े की चाबी पर सामान्य ध्यान दें, जिसे आप सबके सामने रखते हैं (यह कोई भी वस्तु हो सकती है, उदाहरण के लिए, एक हैंडल)।
5. निम्नलिखित परिदृश्य से सभी को परिचित कराएं। पढ़ते समय यह जटिल लगेगा, लेकिन इसे समझाने में केवल कुछ मिनट लगेंगे।
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