Stāsts par ģimenes pastaigu rudenī. GCD kopsavilkums vecākajā grupā

Jau pagājusi nedēļa, kopš beidzās vasaras brīvlaiks un sākās jauns. akadēmiskais gads. Un mēs ar ģimeni šajā rudens pirmajā svētdienā nolēmām doties mežā sēņot un ogot. Apbruņojušies ar groziem un nažiem, devāmies mežā. Pa ceļam atcerējos, kā tās izskatās un sauc ēdamās sēnes un ogas, kā orientēties mežā un ko darīt, ja apmaldāties.

"Urā!" Atbraucām, uzvilkām gumijas zābakus, uzsējām galvā šalles, sasmērējāmies ar ērču un odu krēmu un iegājām mežā!

Pirmais, ko ieraudzīju, bija bezgalīgs rudens paklājs ar krāsainām lapām. Pagājusi dažus soļus pa paklāju, atradu baraviku, viņš lepni stāvēja pie eglītes, cepure izskatījās pēc musketiera cepures, uz kuras kā spalva plīvoja maza dzeltena lapiņa. Netālu no viņa auga russula, un uz tās bija arī rudens lapa, kas apvienoja visas varavīksnes krāsas: dzeltenu, zaļu, sarkanu, oranžu... un izskatījās pēc viegla tauriņa. Nogriezusi sēnes, es devos tālāk, mana māte gāja ļoti tuvu un sauca mani. Es ātri pieskrēju pie viņas, sekojot viņas skatienam, ieraudzīju vāveri pašā priedes galotnē. Pūkains dzīvnieks, graciozi vicinādams asti, veikli lēkāja no zara uz zaru un no koka uz koku.

Pēkšņi uzpūta vēss rudens vējiņš un ap mani sākās pasakains lietus: sarkanas, purpursarkanas, dzeltenas, zaļas, sārtinātas lapas, plīvojot gaisā kā sniegpārslas, gulēja uz rudens paklāja. Tās bija tik skaistas, es izvēlējos veselu pušķi. Vācot lapas, uzgāju piena sēņu ģimeni, kas cītīgi slēpās zem lapu koku meža paklāja. Kamēr visas sēnes nebija manā grozā, es nepametu šo brīnišķīgo vietu. Mana pastaiga turpinājās, es zināju, ka mani vecāki ir ļoti tuvu, tas bija nomierinošs, un arī nomierināja meža klusums, kas piepildīts ar šalkoņa skaņām, zaru čaukstēšanu, koku čaukstēšanu, putnu saucieniem, bet tomēr tas bija meža klusums, laipns. un unikāls. Mani no domām novērsa čaukstēšana, pagriezos un ieraudzīju burunduku uz nogāzta koka, viņš bija ļoti veikls un kaut kur steidzās, kā pastnieks, kurš steidzas laicīgi piegādāt telegrammu.

Pat nepamanīju, kā laiks paskrēja, bet tētis mani jau sauca uz mašīnu, jo visi gatavojās doties mājās. Izbaudot meža smaržu, es negribīgi aizklīdu līdz mašīnai, pilns sēņu grozs patīkami ievilka manu roku, bet ogas joprojām nevarēju atrast.

Sēžot mašīnā mājupceļā, apbrīnoju mežu, kas stiepjas abās ceļa pusēs. Ievēroju, ka šogad bērzi sāka dzeltēt no galotnēm. Mana vecmāmiņa saka, ka tas ir paredzēts salnai ziemai.

Tad mēs ar mammu visu vakaru šķirojām sēnes, mamma taisīja dažādus sagatavošanās darbus, es aizgāju uz savu istabu žāvēties rudens pušķis. Izklājot lapas uz veca žurnāla lapām, iedomājos, ko ar tām varētu darīt. Visticamāk, es konkursam izdarīšu darbu un nosaukšu to “Pastaiga ar rudeni”.

MBOU "Lukovetskaya" vidusskola» -

"Bērnudārzs Nr. 64 "Berjozka"

Pedagogs: Gulenok Jeļena Azimovna.

Abstrakts tieši izglītojošas aktivitātes par attīstību izglītības joma"Runas attīstība."

Tēma: “Stāsta sacerēšana pēc gleznas “Pastaiga Rudens parkā”.

Mērķis: iemācīt bērniem komponēt īss stāsts(no 2-3 teikumiem), atspoguļojot attēla saturu.

Uzdevumi:

• bērnu dialogiskās runas attīstība;
• bagātināšana vārdu krājums bērni;
• uzlabojot bērnu spēju atbildēt uz jautājumiem saskaņotos, pilnos teikumos.

Priekšdarbi: Pastaigājoties vērojot rudens zīmes, lasot darbus: Buņins “Krītošās lapas”, Maikovs “Rudens lapas...”

Materiāli: Glezna “Pastaiga rudens parkā”, balle.

Tiešo izglītojošo darbību virzība.

Lapu krišana, lapu krišana,
Dzeltenās lapas lido.
Dzeltenā kļava, dzeltenais dižskābardis,
Dzeltens aplis saules debesīs.
Dzeltens pagalms, dzeltena māja.
Visa zeme visapkārt ir dzeltena.
Dzeltenums, dzeltenums,
Tas nozīmē, ka rudens nav pavasaris.

Skolotājs jautā, par kādu gada laiku ir dzejolis. Izstāda attēlu.

V.: Tātad pie mums atnāca skaistais Rudens. Rudens var būt dažāds, jautrs un skumjš. Rudens mums atnes dažādas noskaņas, līdz ar rudeni reizēm esam skumji, reizēm priecīgi.

J: Paskaties, kas ir attēlā?

D.: Bērni. Zēns un meitene.

J: Ko dara bērni?

D.: Viņi staigā, vāc lapas.

J: Kāds gada laiks ir parādīts attēlā? Kāpēc, tavuprāt, ir rudens?

D.: Rudens. Apkārt ir daudz dzeltenas lapas. Takā krita lapas.

J: Paskatieties uz lapām un pastāstiet man, kādā krāsā tās ir?

D.: Dzeltens, sarkans.

J: Ko vēl var saukt par rudens lapu krāsu?

D.: Karmīnsarkans, zelts.

J: Kādas drēbes bērni valkāja, dodoties pastaigā?

D.: Silts mētelis, jaka, zābaki, silta cepure, šalle.

Spēles vingrinājums ar bumbu “Kāds ir rudens?”

(silts, zeltains, lietains, drūms, skaists, skumjš, skumjš, gaišs, krāsains)

Spēles vingrinājums: “Izvēlies darbību”

Lapas rudenī (ko tās dara) kļūst dzeltenas un nokrīt.

Rudenī līst – līst un līst.

Raža tiek novākta rudenī.

Rudenī putni aizlido.

Koki rudenī met lapas.

Lapas rudenī (ko?) - dzeltenas, sarkanas, sārtinātas, zeltainas.

Kā to var pateikt vienā vārdā? (Daudzkrāsains.)

Lietus rudenī (kāds?) - auksts, smidzinošs.

Laiks rudenī (kāds?) - apmācies, lietains, drūms, sals (vēls rudens).

Koki rudenī (kuri?) - agri - ar daudzkrāsainām lapām, vēlu - kaili, bez lapām.

Sastādiet stāstu pēc attēla kopā ar skolotāju.

Fiziskās audzināšanas minūte.

Pirkstu vingrošana "Vējš lidoja pa mežu"

Vējš lidoja pa mežu.

Vējš skaitīja lapas:
Šeit ir ozols,
Šeit ir kļava,
Šeit ir cirsts pīlādžu koks,
Šeit no bērza koka - zelta,
Lūk, pēdējā apses lapa
Vējš to aizpūta uz taciņas.
Pagrieziet rokas uz sāniem.

Mēs saliecam pirkstus.

Mēs viegli nolaižam rokas uz ceļiem.

Didaktiskā spēle "Rudens"

Skolotāja stāsta par rudeni un reizēm pieļauj apzinātas kļūdas. Ja viņš runā nepareizi, bērniem jāsasit plaukstas.

Rudenī kļūst siltāks nekā vasarā. (Aplaudēt)

Rudenī kļūst vēsāks nekā vasarā.

Rudenī parādās jaunas zaļas lapas. (Aplaudēt)

Rudenī lapas kļūst dzeltenas un sarkanas, pēc tam nokrīt.

Rudenī daži putni pie mums lido no dienvidiem. (Aplaudēt)

Rudenī daži putni lido uz dienvidiem.

Rudenī lācis pamostas. (Aplaudēt)

Rudenī lācis aizmieg.

Atspulgs.

Vai vēlaties kopā ar bērniem pastaigāties pa rudens parku?

Kādus jaunus vārdus tu esi iemācījies par rudeni?

Izmantotās literatūras saraksts:

O.S. Ušakova “Nodarbības par bērnu runas attīstību.

NAV. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva programma pirmsskolas izglītība“No dzimšanas līdz skolai” Maskava. Mozaīka — sintēze 2014. gads

Gada sezonas. Dabas žurnāls. Internets.

Demonstrācijas materiāls runas attīstības nodarbību vadīšanai (stāstu rakstīšanai) un bērnu iepazīstināšanai ar apkārtējo pasauli. Gadalaiki. Rudens.

NATALIJA SOTNIKOVA
GCD kopsavilkums in vecākā grupa. Stāsta sastādīšana pēc gleznas “Pastaiga Rudens parkā” motīviem

Abstrakts izglītojošas aktivitātes

rakstot stāstu pēc attēla« Pastaiga pa rudens parku»

Izglītības jomas: "Sociālā un komunikatīvā attīstība", « Kognitīvā attīstība» , "Runas attīstība","Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", « Fiziskā attīstība» . Mērķis: palīdziet bērniem saprast saturu gleznas un nododiet to savam stāsti. Uzdevumi: iemācīties veidot teikumus; skaidri izrunāt vārdus. Attīstīt spēju saskaņoti un konsekventi aprakstīt attēlu attēlu. Izaudzināt interesi par rakstot stāstus pēc gleznām.

Izglītības aktivitāšu gaita Skan melodiska, mierīga mūzika Audzinātāja: Šodien mēs dosimies ceļojumā. Un kur, jūs tagad uzzināsit.

Skatīt prezentāciju « Rudens parkā» . Audzinātāja: Kur mēs ejam? Bērni: IN rudens parks Audzinātāja: Tieši tā, puiši! Bet parkā nebūs viegli, bet maģiski!

Pie durvīm klauvē. Ienāk pastnieks. Viņš atnesa paku - attēls ar burtu. Atvadās un aiziet.

Audzinātāja: Paskatīsimies, no kā ir šī vēstule?

Skolotājs skaļi nolasa vēstuli.

"Sveiki, Luntik jums raksta. Man vajag jūsu palīdzību. man vajag izveido stāstu, pamatojoties uz attēlu« Pastaiga pa rudens parku» . Tā kā es nekad neesmu bijis rudens parks, man ir ļoti grūti to izdarīt. Palīdziet man, lūdzu"

Audzinātāja: Vai esat gatavs palīdzēt Luntik? Bērni: Jā!

Audzinātāja: Puiši, Luntik paveicās, jo tagad mēs tikko gatavojāmies doties uz rudens parku un mums būs vieglāk sastādīt stāstu pēc bildes« Pastaiga pa rudens parku» .

Audzinātāja: Bet, diemžēl, jūs nevarat vienkārši iekļūt mežā! Jums jāatrisina mīklas. Skolotājs uzdod mīklas

Lapas griežas gaisā, klusi guļ uz zāles. Dārzs nomet lapas – tas ir vienkārši. (Lapu krišana.)

Viņš iet un mēs skrienam

Viņš tik un tā paspēs!

Mēs steidzamies uz māju, lai paslēptos,

Viņš klauvēs pie mūsu loga,

Un uz jumta, klauvē un klauvē!

Nē, mēs tevi neielaidīsim, dārgais draugs. (Lietus.)

Es krāsoju ar dzeltenu krāsu

Lauks, mežs, ielejas.

Un man patīk lietus skaņas,

Piezvani man (Rudens.)

Audzinātāja: Labi darīts!

Audzinātāja: Tagad jūs varat doties uz rudens parks. Iesaku paņemt līdzi attēlu. Un mēs esam mežā veidosim stāstu par to. Vai tu man piekrīti? Bērni: Jā! Audzinātāja: Ko vēl var paņemt līdzi? rudenī mežā?

Tas ir ērts un viegls

Tās nosaukums ir īss

Ekonomikā tas mums kalpo gadsimtiem ilgi,

Šis vārds satur vārdu Zina.

Ar to jūs varat doties sēņu medībās, to nav grūti valkāt.

Un ļoti viegli salauzt!

Viņi tos auž no zariem un lūkas,

Pastāsti man, kā viņu sauc (grozs) Bērni: grozs.

Audzinātāja: Pareizi. Skan burvju mūzika. Audzinātāja: Turiet rokas, visi. Stāvēsim aplī. Viens, divi, trīs - viņi vērpās un parks, tu, atrodi sevi! Audzinātāja: Skaties, visur ir lapas. Vai vēlaties tos savākt? Bērni: Jā! Bērni paņem vienu papīra lapu. Audzinātāja: Kāda lapa tev ir? Kas par tevi, par ko mēs varam teikt lapas: kas tie ir? Cik lapas jūs savācat?

Vai varat pateikt vārdu lapa vispirms skaļi, tad čukstus? Bērni: Jā! Visi bērni izrunā. Audzinātāja: Kas izkaisīja šīs lapas? Bērni: Rudens.

Audzinātāja: Iesaku spēlēt. Vai piekrīti? Spēli sauc "Nosauciet zīmes rudens» . Mēs visi stāvam aplī. Visi pēc kārtas sauc zīmes. rudens un ieliek papīru grozā.

Bērni: Dienas ir kļuvušas īsākas, naktis garākas, saule spīd maz, kokos ir krāsainas lapas, pūš auksti vēji, vējš plēš lapas no kokiem, vējš ir sekls auksts lietus, debesis pelēkas, zāle kļūst brūna, ziedi nokalst, naktīs ir salnas, koki ir klāti ar sarmu, kukaiņi ir pazuduši, saule spīd reti, debesīs ir pelēki mākoņi, ir miglas rītos peļķes klāj ledus garoza.

Audzinātāja: Labi darīts! Ja jūs tik labi zināt zīmes rudens tu, protams, viņi bija tam labi sagatavojušies. Audzinātāja: Es domāju, ka tu esi noguris? Iesaku atpūsties.

Fizminutka "Lapas"

Rudens lapas sāka griezties.

Virs viņiem čaukstēja jautrs vējš,

Viņi jautri lidoja

Un viņi apsēdās zemē.

Vējš atkal klusi nāca,

Pēkšņi es pacēlu skaistas lapas.

Viņi jautri lidoja

Un viņi apsēdās zemē.

Audzinātāja: Puiši, paskatieties, šeit ir daži attēlus. Vai jūs tos vēlētos apsvērt. Es tev iesaku sastādīt labs ieteikums šim attēlus. Lai jums būtu vieglāk, es iesaku jums sadalīties pa pāriem. Katrs nāk pie galda, uz kura guļ attēlus. Skolotājs palīdz viņiem sadalīties pa pāriem. Bērni tiek sadalīti pa pāriem. UN sagatavot priekšlikumus. Audzinātāja: Es gribētu jūs uzslavēt, ka runājat skaidri, skaidri un interesanti. Audzinātāja: Puiši, jums un man bija kādam jāpalīdz. Kam un kurā? Bērni: Mums jāpalīdz Luntik, izveido stāstu, pamatojoties uz attēlu. Audzinātāja: Es ierosinu to darīt tagad. Puiši dodas uz attēlu, apsēdies uz krēsliem.

Stāsta rakstīšana. Audzinātāja: Puiši, tagad jūs pamodīsities izveido stāstu, pamatojoties uz attēlu. Izmantojiet savā stāsts tie piedāvājumi un tie rudens zīmes , kuru mēs jau esam nosaukuši iepriekš. Jautājumi par saturu gleznas- Kurā gadalaikā tiek rādīts attēlu? - Paskaties un nosauc visas zīmes rudens, ko redzat šeit. - Kurš ir attēlots? attēlu? - Kā viņi ir ģērbušies? - Ko dara bērni? - Kāpēc tu mīli rudens?

Audzinātāja: Es sākšu mūsu stāsts, un jūs, puiši, turpiniet. Piekrita? Skolotājs izvēlas divus bērnus, kuri turpinās stāsts. Pirmais bērns pastāstīs stāsta vidu. Otrais bērns finišē stāsts. Audzinātāja: Vajag vēlreiz pastāstiet mūsu stāstu. Kurš grib? Bērni pastāstiet stāstu, pamatojoties uz attēlu. Audzinātāja: Labi darīts, jūs paveicāt lielisku darbu! Audzinātāja: Esmu sagatavojis vēl divas spēles « Rudens vārdi» Un "Laikapstākļi rudenī» . Es iesaku jums spēlēt vienu no tiem. Jūs varat izlemt, kuru spēli spēlēt. Izvēlieties.

« Rudens vārdi»

Bērni: Zeltains, skumjš, drūms, skaists, krāsains, lietains, garš, ilgstošs, raibs, silts, auksts, agrs, vēls, vidējs, labs, brīnišķīgs, pārdomāts, brīnišķīgs, interesants, majestātisks, skumjš, burvīgs, kluss, skumjš, noslēpumains , garlaicīgi, skumji, sirsnīgi.

"Kāda viņa ir?"

Audzinātāja:

Man ir burvju kronis

Viņa zina daudz

Un viņš vēlas daudz zināt

Tam, kurš sēdēs uz galvas, tiks uzdots jautājums.

Pedagogs - Bērni, kādi ir laikapstākļi? rudenī:

Kad līst lietus- lietains. Kad pūš vējš - vējains Auksts - auksts Mākoņains - mākoņains Mitrs - mitrs Drūms - drūms Skaidrs - skaidrs Audzinātāja: Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Vai esam kaut ko aizmirsuši? Bērni: Attēls, ratiņi. Lapas, kas bija grozā, klusi nomainīja ar āboliem. Audzinātāja: Kur ir mūsu grozs? Šeit viņa ir. Paskatieties, puiši, mūsu lapas ir pārvērtušās par rudiem āboliem. Un, patiesi, maģisks mežs! Cik viņa ir dāsna - rudens! Skan burvju mūzika. Audzinātāja: Visi sadodas rokās. Izveidosim apli. Viens, divi, trīs - griežas apkārt un iekšā bērnudārzs, atrodi sevi!

Audzinātāja: Šeit mēs esam mūsu mīļākajā bērnudārzā! Vai jums patika mūsu ceļojums? Ja jums patika mūsu pasākums, pasmaidiet, ja nepatika, uzmetiet skumju seju. Kas tev patika visvairāk? Pēc pusdienām mēs ar jums uzrakstīsim vēstuli savam draugam Luntikam, kurā nosūtīsim mūsu stāsts, kas balstīts uz gleznu. Es domāju, ka viņš būs ļoti laimīgs! Jūs, puiši, esat lieliski! Tagad dodieties uz grupai lai nogaršotu ābolus. (Bērni iet uz grupai.)

Mūsdienu dzīve ir nemitīgs cikls ar trakulīgu ritmu: darbs-gatavošana, mazgāšana-tīrīšana, gludināšana-trauku mazgāšana un atkal darbs. Šķiet, ka tā ir brīvdiena - jūs varat atpūsties, bet tas tā nav. Galu galā, pusdienas un vakariņas neviens neatcēla, un, ja bērns kļūst netīrs, tad viņam tas ir jānomazgā. Un tā bezgalīgi, un dažreiz jūs patiešām vēlaties pavadīt vismaz vienu dienu ar savu bērnu. Protams, neviens nevar atcelt mājsaimniecības darbus, taču jūs varat kaut kā dažādot savu brīvo dienu. Mēģiniet doties uz parku ar visu ģimeni.

Vispirms aizveram acis un iedomāsimies rudens parku. Ieviests? Nē, vienkārši neiedomājieties dubļus, slapju asfaltu, caururbjošu vēju un lietusgāzi. Galu galā rudens nozīmē arī lapu šalkošanu zem kājām, koku zelta vainagu, indiešu vasaru, vieglas salnas, pirmo ledu uz peļķēm... Un, cik daudz pārsteidzošu un interesantu jūs varat pastāstīt savam bērnam. Ieinteresēja? Pēc tam sāciet gatavoties ģimenes pastaigai uz parku.

Pieņemsim, ka esat atnācis pastaigāties, bet esat apmulsis un nezināt, kā ieinteresēt savu bērnu, kā iemācīt viņam mīlēt rudens dabu?

Mēģiniet barot putnus un dzīvniekus. Vai jūsu mazulis kādreiz ir redzējis vāveri vai gulbi? Vai viņš tos pabaroja? Kāpēc, jūs jautāsiet, mūsu mājā dzīvo suns un bērns dažreiz to baro. Tas nepavisam nav tas pats... Iedomājieties, cik lielu prieku viņš piedzīvos, kad, piemēram, vāvere piesardzīgi tuvosies viņa plaukstai, uz kuras guļ rieksts. Un bērns sajūsmināts pastiepj savu mazo rociņu, sēžot uz tētim uz pleca. Vai arī gulbji graciozi aizpeld uz krasta malu, lai baudītu maizes drupačas, ko tavs bērns smejoties met tiem. Vai arī baloži, kas ieskauj tavu bērnu, cerot dabūt no viņa dažas sēkliņas, un viņš jautri vicina mazās rociņas, kaisīja sēkliņas un vēro mazāko no baložiem... Vai tā nav mīlestības pret dzīvniekiem un putni? Galu galā ar tik mazām barošanām mēs iemācām bērnam mīlēt dabu, rūpēties par dzīvniekiem, iejūtību.

Vai arī vāc meža augļus amatniecībai. Pastaigā mēģiniet apvienot biznesu ar prieku. Pa ceļam uz parku iegriezieties suvenīru veikalā un noteikti parādiet savam eņģelim dažus amatus, kas izgatavoti no dabīgiem materiāliem: priežu čiekuriem, zīlēm, riekstiem, zariem... Jūs viņu droši vien ieinteresēsit, sakot, ka viņš var darīt ko līdzīgu vai vēl labāk pats, un tu, protams, vari viņu padarīt Nu, tu palīdzēsi. Tuvojoties parkam, redzēsiet, ka bērns sajūsmināts metīsies starp kokiem, vācot čiekurus, zarus, zarus, ejot iztēlojoties, ko no tiem var pagatavot. Dažreiz pat nav iespējams iedomāties putnu no zara, bet viņš to redzēja...

Savāc herbāriju. Atcerieties, ka bērnībā jūs kopā ar draugiem skrējāt uz tuvāko koku, cenšoties atrast skaistāko, spilgtāko, zeltaināko vai sārtāko lapu, un pēc tam rūpīgi nolika to starp grāmatas lapām. Un, kad tas izžuva, jūs ilgi domājāt par to, kādu amatu izveidot. Kam tu radīji savu mazo “šedevru”? Protams, vecākiem, kuri redzēja šo “brīnumu”, nobira lepnuma asara, ieraugot šo rudens brīnumu, un, iespējams, viņi to joprojām rūpīgi glabā. Un tagad ir jūsu kārta, parādiet savam mazulim visu veidu lapu un zaru vākšanas skaistumu. Parādiet viņam, cik bagāta ir rudens pasaule: šeit ir lapa, kas atgādina rūķa cepuri, šeit ir princeses kleita un ir zariņš, kas izskatās pēc maza cilvēka. Tas viss ļauj bērnam fantazēt un redzēt visu dabiskā skaistuma šarmu. Un tad, nāc mājās, izņem biezu grāmatiņu un rūpīgi sakārto lapiņas ar mazuli, tāpat kā tu to darīji... pirms gadiem ar vecākiem un... gaidi savu mazo “šedevru”.

Pastaiga ar ģimeni uz parku nav tikai saziņa ar dzīvniekiem un herbārija ievākšana, tā ir arī vizināšanās ar laivu ar tēti pa klusu upi vai dīķi kaut kur parka nomalē zem plūstošajiem vītolu un vīnogulāju zariem. . Vilinoši, vai ne? Kā ar tēti lidot ar pūķi vai spēlēt futbolu ar viņu?

Pavadi savu pastaigu izglītojošs stāsts par gadalaiku maiņu vai rudens dabas skaistumu. Nē, pirms došanās pastaigā stāstus par ziemu-rudeni grāmatās nemaz nevajag meklēt. Jūs sākat savā veidā, un bērns ātri paņems, izdomājot jaunu notikumu pavērsienu un jaunus varoņus ceļā. Viņš izdomās savu savs stāsts, jūsu kopīgā vēsture ar viņu. Ja jums ir laba atmiņa, izlasiet Jeseņina vai Puškina dzejoļus no galvas, viņi daudz zināja par skaistumu rudens laiks un viņi prata par to tik valdzinoši runāt savos darbos. Kas zina, varbūt brīnišķīgas poētiskas rindas iedvesmos jūsu bērnus radīt savus dzejoļus?!

Un visu mājupceļu jūsu “jaunais pētnieks” dalīsies savos iespaidos un nākotnes plānos, nesot milzīgu “nākotnes herbārija” pušķi un zaru un čiekuru maisu. Redziet, pat īsa ģimenes pastaiga pa rudens parku sniedz jaunus iespaidus, jaunu dabas skaistuma uztveri un, pats galvenais, jauns izskats savai ģimenei, kur vecāki un bērni ir kopā.