सैर भ्रमण शरद ऋतु पोशाक प्रकृति लक्ष्य। "शरद ऋतु पार्क का भ्रमण"

शरद ऋतु के लक्षण (योजना - प्रकृति में भ्रमण की रूपरेखा) उद्देश्य:     बच्चों को शरद ऋतु में प्रकृति की विशेषताओं, पौधों और जानवरों की दुनिया में होने वाले परिवर्तनों से परिचित कराना; शरद ऋतु में पौधों और जानवरों का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना; जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें; अपने क्षितिज का विस्तार करें, शब्दकोश, इस विषय पर विचारों की श्रृंखला। उपकरण और डिज़ाइन: नोट्स और स्केच के लिए नोटबुक (नोटबुक), पेंसिल (पेन), निर्देश कार्ड, कैमरा, बक्से, जार, छोटे बैग, भ्रमण आवर्धक चश्मा। भ्रमण का स्थान: स्कूल का परिवेश (वन वृक्षारोपण, जलधारा)। शिक्षक को भ्रमण के लिए तैयार करना: 1. विभिन्न वनस्पतियों वाले स्थानों के लिए भ्रमण मार्ग की योजना बनाएं: जंगल, सड़क के किनारे, तटीय (विभिन्न बायोकेनोज़ की लुप्त होती प्रकृति की सीखने की विशेषताओं को दिखाने के लिए)। 2. पौधों के पहचान पत्र तैयार करें। 3. प्रकृति संरक्षण के बारे में बातचीत करें. 4. छात्रों को साहित्य और चित्रकला के कार्यों से परिचित कराएं जो प्रकृति की सुंदरता का महिमामंडन करते हैं (एम. प्रिशविन, एफ. टुटेचेव, ए. फेट, आई. लेविटन, आदि)। छात्रों को भ्रमण के लिए तैयार करना: 1. छात्रों के साथ शरद ऋतु की विभिन्न अवधियों (मौसम के पैटर्न, वनस्पतियों और जीवों में परिवर्तन, लुप्त होती प्रकृति की सुंदरता, इसकी सुरक्षा के मुद्दे) के बारे में बात करें। 2. शरद ऋतु के बारे में तीन नई अवधारणाओं का परिचय दें और उनकी शुरुआत के समय को इंगित करें: "कैलेंडर शरद ऋतु", "खगोलीय", "जैविक"। 3. छात्रों को शरद ऋतु की प्रत्येक अवधि (सितंबर, अक्टूबर, नवंबर) की विशेषताएं तैयार करने का निर्देश दें। 4. बच्चों को प्रकृति को समझने के लिए तैयार करें, "वन" पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं पर ध्यान आकर्षित करें। प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें। भ्रमण की प्रगति: 1. आयोजन का समयपाठ की शुरुआत - भ्रमण: . गेम "मिरर": अपने मित्र को देखें। क्या वह भ्रमण के लिए तैयार है? . खेल "टोपियाँ गिनें", "बटन गिनें", "स्कार्फ गिनें", "जेबें गिनें"। ए. प्रारंभिक टिप्पणियाँ। शिक्षक: दोस्तों, आज मैं प्रकृति की यात्रा पर जाना चाहता हूँ, एक ऐसी यात्रा जो सरल नहीं है, लेकिन जादुई है। कविता को ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं कि आज हम कहां यात्रा करेंगे: गिरते पत्ते जंगलों और मेपल के माध्यम से उपवन में भटक रहे हैं। जल्द ही वह सुनहरे बजते हुए बगीचे में देखेगा। आइए पत्तियों से एक पंखा बनाएं, उज्ज्वल और सुंदर। हवा पत्तों से होकर चलेगी, हल्की और चंचल। और आज्ञाकारी रूप से पत्तों ने पक्षियों का अनुसरण किया और उड़ गए... शिक्षक: क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कविता वर्ष के किस समय के बारे में है? (शरद ऋतु।) यह सही है दोस्तों, मैं आपको "शरद ऋतु" बी नामक भ्रमण के लिए आमंत्रित करता हूं। भ्रमण पर टीबी को दोहराएं। शिक्षक: लेकिन पहले, आइए याद रखें कि भ्रमण पर कैसे व्यवहार करना है: 1. हमें सड़क पर अनुशासन और व्यवहार के नियमों का पालन करना चाहिए। 2. किसी भी जामुन, पौधे या मशरूम का स्वाद न लें। 3. अपरिचित संदिग्ध वस्तुओं को न छुएं। 4. आप शाखाएँ नहीं तोड़ सकते या पौधे नहीं तोड़ सकते। 5. आप लाठी या पत्थर उठा या फेंक नहीं सकते. अध्यापक: शाबाश दोस्तों। हमें नियम याद आ गये सुरक्षित व्यवहारऔर अब हम अपनी यात्रा 2 शुरू कर सकते हैं। मुख्य भाग। A. छात्रों के पहले अध्ययन किए गए अनुभव को अद्यतन करना: शिक्षक: अब दोस्तों, अपने चारों ओर देखो। और मुझे बताओ, शरद ऋतु कैसी होती है? (जल्दी / देर से निर्धारित करें) - हम इसके बारे में क्या कह सकते हैं प्रारंभिक शरद ऋतु? ऐसा क्या है, इस समय प्रकृति में क्या हो रहा है? प्रारंभिक शरद ऋतु का दूसरा नाम क्या है? (पत्तियाँ पीली, लाल, नारंगी हैं, पत्तियाँ गिर रही हैं, पक्षी दक्षिण की ओर जा रहे हैं, दिन छोटे हो रहे हैं, रातें लंबी हो रही हैं)। - पक्षी दक्षिण की ओर क्यों उड़ते हैं? (कीड़े शीतनिद्रा में चले जाते हैं, खाने के लिए कुछ नहीं है) - प्रकृति में क्या होता है देर से शरद ऋतु? (ठंड हो रही है, दिन छोटे हो गए हैं, रात लंबी हो गई है, पक्षी उड़ गए हैं, पहली बर्फ गिर रही है, सूरज गर्म नहीं हो रहा है, ठंड है)। शिक्षक: शाबाश, आप शरद ऋतु के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। खेल "चिह्न को नाम दें" दोस्तों, अब मैं आपके लिए प्राकृतिक घटनाओं के नाम बताऊंगा, और आपको उनसे संकेत बनाने होंगे, उदाहरण के लिए: हवा - तेज़ बारिश - बरसाती बादल - बादल छाए रहेंगे कोहरा - कोहरा ठंडा - ठंडा। बी. खेल-व्यायाम "एक जोड़े को मत खोना" "बच्चे हाथ पकड़कर जोड़े में एक के बाद एक चलते हैं।" सिग्नल पर, वे जल्दी से अपने हाथ नीचे कर लेते हैं और कंधे से कंधा मिलाकर चलते रहते हैं, न पीछे रहते हैं और न ही एक-दूसरे से आगे निकलते हैं। दूसरे संकेत के बाद, वे फिर से हाथ मिलाते हैं और चलते रहते हैं। बी. कहानी शरद ऋतु के बारे में एक अवलोकन है। टीचर: चलो थोड़ा चलकर देखें कि शरद ऋतु किस रंग की होती है? अपनी बाईं ओर देखें और मुझे बताएं कि इस पेड़ पर पत्ते किस रंग के हैं? - वे अभी भी हरे हैं. अब दाईं ओर देखें और बताएं कि इस पेड़ पर पत्ते किस रंग के हैं? (पीला, सुनहरा।) बर्च के पेड़ पर पीले, सुनहरे पत्तों के कारण शरद ऋतु को "सुनहरा" कहा जाता है। आइये सब मिलकर कहें: " सुनहरी शरद ऋतु" शिक्षक: शरद ऋतु बीज पकने और कटाई का समय है। पीला रंग शरद ऋतु का प्रतीक है। बगीचों, पार्कों और जंगलों की धूपदार पोशाक ने साल के इस समय को अपना नाम दिया - सुनहरी शरद ऋतु। के अलावा पीला रंगशरद ऋतु के परिदृश्यों की विशेषता ग्रे और लाल रंग हैं। और यह देखना बहुत दिलचस्प है कि कैसे प्रकृति, समान रंगों का उपयोग करके, पहले एक हर्षित, उज्ज्वल, धूपदार परिदृश्य चित्रित करती है, फिर एक उदास और कोमल परिदृश्य, और अंत में एक नीरस, निराशाजनक और नीरस परिदृश्य। - कैसे बदलता है निर्जीव प्रकृतिकीटों के जीवन पर क्या प्रभाव पड़ा? (उनमें से कम हैं) - तितलियाँ पहली शरद ऋतु की ठंड के साथ मर जाती हैं, केवल वे अंडे जो वे सर्दियों में देते हैं। कई कीड़े पेड़ों की छाल के नीचे, इमारतों की दरारों में चढ़ जाते हैं और वहीं शीतकाल बिताते हैं। चींटियाँ दिखाई नहीं देतीं; वे एंथिल की गहराई में इकट्ठा हो जाती हैं और उसके प्रवेश द्वार बंद कर देती हैं। भौंरा परिवार की पूरी आबादी मर जाती है, केवल युवा भौंरे ही बचे हैं, जो वसंत ऋतु में एक नया घोंसला बनाएंगे। - सितंबर "पक्षियों के झुंड" का महीना है। क्यों? (बच्चों के उत्तर) - कीड़े कम हैं, इसलिए पक्षी - निगल, स्विफ्ट - उड़ जाते हैं, क्योंकि वे केवल कीड़े खाते हैं। अन्य पक्षी बिना उड़े ही बदल जाते हैं गर्म जलवायुसारस, किश्ती, कोयल। सबसे अंत में उड़ने वाले हंस, बत्तख और हंस हैं। जब तक जलाशय जमे नहीं हैं, उनके पास पर्याप्त भोजन है। डी. गतिशील विराम. शिक्षक: ओह, दोस्तों, ठंड हो रही है! आइए अपने हाथ गर्म करें। आइए अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लें और थोड़ा इंतजार करें। हम अपनी हथेलियों पर फूंक मारेंगे, हम उनसे सारी बर्फ़ के टुकड़े उड़ा देंगे। हम एक-एक उंगली लेंगे और उसे जोर से दबाएंगे। (बच्चे पाठ के अनुरूप हरकतें करते हैं)। डी. फिंगर जिम्नास्टिक "शरद ऋतु के पत्ते" एक, दो, तीन, चार, पांच। (अंगूठे से शुरू करते हुए अंगुलियों को मोड़ें।) हम पत्तियां इकट्ठा करेंगे। (वे अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।) हम बर्च के पत्ते, रोवन के पत्ते, मेपल के पत्ते, एस्पेन के पत्ते, ओक के पत्ते, मामा इकट्ठा करेंगे शरद ऋतु का गुलदस्ताहम इसे ले लेंगे। ("वे चलते हैं" अपनी उंगलियों से।) डी. खेल "मुझे विश्वास है - मुझे विश्वास नहीं है" शिक्षक कथन पढ़ता है। छात्र ध्यान से सुनें. यदि कथन सत्य है तो वे उत्तर देते हैं "मुझे विश्वास है" और यदि यह गलत है तो "मुझे विश्वास नहीं है"। - हम पतझड़ में जंगल से गुजर रहे हैं और पेड़ों के नीचे बर्फ की बूंदें खिलती हुई देख रहे हैं ("मुझे इस पर विश्वास नहीं है") - पेड़ों पर लटके हुए क्रैनबेरी ("मुझे इस पर विश्वास नहीं है"), - मशरूम सूख रहे हैं ("मुझे इस पर विश्वास नहीं है") विश्वास मत करो"), - वे बीच में बैठे हैं पीले पत्तेनिगल गीत गाते हैं ("मुझे विश्वास नहीं होता")। - कुत्ता भौंका ("मुझे विश्वास है") और घास से बाहर कूद गया सफेद खरगोश("मुझे विश्वास नहीं है") - उसी समय, उसने लार्क को डरा दिया ("मुझे विश्वास नहीं है") - और तीतर, जो आकाश में ऊंचा उठ गया और गाने गाए ("मुझे विश्वास नहीं हुआ" ), - और बन्नी पानी में कूद गया ("मुझे विश्वास नहीं है"), - मैंने अपने घर में गोता लगाया ("मुझे विश्वास नहीं है"), एक मुलायम बिस्तर पर चढ़ गया और उसके बाद ही शांत हुआ, सो गया पूरी सर्दी के लिए ("मुझे विश्वास नहीं होता")। ई. समूह कार्य. श्रम गतिविधि (विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विकासात्मक विशेषताओं के अनुसार)। पहला समूह - बीज, शंकु, बलूत का फल एकत्रित करना। दूसरा समूह - पेड़ों और झाड़ियों से पत्तियां इकट्ठा करना। समूह 3 - कीड़ों के व्यवहार का अवलोकन और उसका विवरण। चौथा समूह - भ्रमण के दौरान देखी जाने वाली किसी असामान्य चीज़ का अवलोकन और विवरण। अध्यापक: पत्ते एकत्रित करना। बच्चों ने किस पेड़ और किस रंग की पत्तियां एकत्र कीं, इसका स्पष्टीकरण। व्यायाम "एक गुलदस्ता बनाओ।" बच्चे रंग के अनुसार बारी-बारी से पत्तियों की एक रचना बनाते हैं। 3. भ्रमण का सारांश। - दोस्तों, अब आप जान गए हैं कि शरद ऋतु को पीला और सुनहरा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर।) - आपको हमारे भ्रमण के बारे में क्या पसंद आया और आपको क्या याद आया? - शाबाश दोस्तों, आप सभी ने आज अच्छा उत्तर दिया और कड़ी मेहनत की। गृहकार्य: अपने माता-पिता को भ्रमण पर अपने प्रभाव के बारे में बताएं, शरद ऋतु के रंगों, उसके संकेतों पर ध्यान दें; पुस्तकालय में शरद ऋतु के बारे में पहेलियाँ और किताबें खोजें। कार्ड नंबर 1. 1. एक शाखा पर 10 स्तन होते हैं। 6 चूचे उड़ गए. कितना बचा है? 2.आर्टीओम के पास 9 कोपेक हैं। उसे 1 कोपेक मिला। कितने हो गए? 3. कक्षा में 9 लड़के हैं और 4 लड़कियाँ कम हैं। कितनी लड़कियां? 4. मेज पर 6 किताबें और 2 और नोटबुक हैं। कितनी नोटबुक? 5.कोस्त्या को 5 रेटिंग मिलीं। इनमें से 4 ए हैं। कितने चार? 6. कोस्त्या को गणित में 1 "ए", पढ़ने में 2 और "ए", और संगीत में 1 और "ए" प्राप्त हुआ। कुल कितनी रेटिंग हैं? 7. ल्यूबा के पास 3 टिकटें हैं, लीना के पास 7 टिकटें हैं। ल्यूबा के पास लीना से कितना कम है? कार्ड नंबर 3. 1. बोरिया ने 8 टिकटें खरीदीं। उसे 4 अंक का नुकसान हुआ. कितना बचा है? 2. लीना को 6 ए मिले, फिर 3 और मिले। कुल कितने? 3. फूलदान में 3 गुलाब और 2 और गेंदे हैं। कितनी लिली? 4. 8 बत्तखें नदी की ओर जा रही हैं, और 2 बत्तखें कम हैं। कितनी बत्तखें? 5. पैकेज में केवल 7 कैंडी हैं। इनमें से 1 टॉफी है. कितने चॉकलेट वाले? 6. मीशा और वान्या के पास केवल 9 लॉलीपॉप हैं। मीशा ने 4 लॉलीपॉप खाए और वान्या ने भी उतनी ही मात्रा में। कितना बचा है? 7.लिली के पास 3 चॉकलेट और 1 लॉलीपॉप है। कैंडी से कितनी अधिक चॉकलेट हैं? कार्ड नंबर 2. 1. वहाँ 8 मिठाइयाँ थीं। पेट्या ने 2 कैंडीज खाईं। कितना बचा है? 2. मेज पर 5 नाशपाती और 3 संतरे हैं। कुल कितना? 3.तैमूर के पास 6 किताबें हैं, और अलीना के पास 2 और हैं। अलीना के पास कितना है? 4. हमने 3 समाचार पत्रों और 2 कम पत्रिकाओं की सदस्यता ली। कितनी पत्रिकाएँ? 5. एक फूलदान में 10 फूल हैं। इनमें से 3 ट्यूलिप हैं और बाकी गुलाब हैं। कितने गुलाब? 6. एक फूलदान में 3 फूल हैं, 4 फूल और लगाए गए और 2 फूल मुरझा गए। कितना बचा है? 7. फूलदान में 5 गुलाब और 4 ट्यूलिप हैं। ट्यूलिप से कितने अधिक गुलाब? कार्ड नंबर 4. 1. वहाँ 10 मुर्गियाँ थीं। 3 भाग गये. कितना बचा है? 2. पेट्या के पास 7 कोपेक हैं, वोवा के पास 2 कोपेक हैं। कुल कितना? 3. एली के पास 5 कैंडी हैं, और आर्थर के पास 1 कम है। आर्थर के पास कितना है? 4. बैग में 5 नाशपाती हैं, और बैग में 3 और हैं। बैग में कितना है? 5. आँगन में 5 बिल्लियाँ हैं। इनमें से 1 लाल है, बाकी भूरे हैं। कितने भूरे बिल्ली के बच्चे? 6. वहाँ 7 बिल्ली के बच्चे थे। 2 बिल्ली के बच्चे बचे और 3 आए। कितने हो गए? 7. आँगन में 7 बिल्ली के बच्चे और 5 पिल्ले हैं। कौन अधिक है और कितना? कार्ड नंबर 5. 1. 7 कप थे. 2 टूट गए. कितना बचा है? 2. शाखा पर 4 कौवे और उतनी ही संख्या में गौरैया हैं। कुल कितना? 3. डायना 7 साल की है और वित्या डायना से 1 साल छोटी है। वीटा कितनी पुरानी है? 4. स्टोर ने 8 आयरन और 2 और लैंप बेचे। आपने कितने दीये बेचे? 5. पार्क में केवल 7 पेड़ हैं। इनमें से 3 लिंडेन हैं। कितने बिर्च? 6. पार्क में 4 पेड़ थे। पहले उन्होंने 2 बर्च के पेड़ लगाए, फिर उतनी ही संख्या में। कितने हो गए? 7. पार्क में 6 बिर्च और 2 एस्पेन हैं। बिर्च की तुलना में कितने कम ऐस्पन हैं? कार्ड संख्या 6. 1.वोवा के पास 7 पोस्टकार्ड हैं। उन्होंने मीशा को 3 पोस्टकार्ड दिए. कितना बचा है? 2. पेड़ पर 7 पक्षी हैं। 3 और आ गए. कितने हैं? 3. पहली शेल्फ पर 2 किताबें हैं, और दूसरी पर 5 और किताबें हैं। दूसरी शेल्फ पर कितनी किताबें हैं? 4.लिडा 5 साल की है, एंटोन लिडा से 2 साल छोटा है। एंटोन कितने साल का है? 5. कक्षा में 10 बच्चे हैं। इनमें से 6 लड़के हैं. कितनी लड़कियां? 6. कक्षा में 10 बच्चे हैं। 5 लोग चले गए और 3 अंदर गए। कितने हो गए? 7. कक्षा में 9 लड़के और 10 लड़कियाँ हैं। लड़कों से कितनी अधिक लड़कियाँ? कार्ड नंबर 7. 1. कोट में 6 बटन थे. 3 निकले. कितना बचा है? 2.इल्या ने 4 सेब और 3 नाशपाती खाये। कुल कितना? 3. स्वेता तीसरी मंजिल पर रहती है, और कोल्या 1 मंजिल ऊपर रहती है। कोल्या किस मंजिल पर रहती है? 4. झील में 10 ब्रीम हैं, और 2 पर्च कम हैं। कितने पर्चियां? 5. वास्या के पास 10 कोपेक थे। नोटबुक खरीदने के बाद उसके पास 7 कोपेक बचे थे। एक नोटबुक की कीमत कितनी है? 6. वास्या के पास 10 कोपेक थे। उसने 4 कोपेक में एक नोटबुक और 5 कोपेक में एक नोटपैड खरीदा। कितने कोपेक बचे हैं? 7. लीना के पास 5 रूबल हैं, यूलिया के पास 9 रूबल हैं। किसके पास अधिक है और कितना है? कार्ड नंबर 8. 1. एक प्लेट में 8 प्लम हैं. कोस्त्या ने 2 प्लम खाये। कितना बचा है? 2. बगीचे में 6 गुलाब और 3 चपरासी उगे हुए हैं। कुल कितने फूल हैं? 3. कक्षा में 5 अलमारियाँ और 2 कम खिड़कियाँ हैं। कक्षा में कितनी खिड़कियाँ हैं? 4. शीर्ष शेल्फ पर 4 किताबें हैं, और नीचे की शेल्फ पर 3 और किताबें हैं। निचली शेल्फ पर कितनी किताबें हैं? 5. खलिहान में कई फावड़े थे। जब 3 फावड़े ले लिये गये तो 5 फावड़े रह गये। पहले शेड में कितने फावड़े थे? 6. डेनिस के पास 2 पेंसिलें थीं। तैमूर ने डेनिस को 2 और पेंसिलें दीं, और अन्ना को 3 पेंसिलें दीं। डेनिस के पास कितनी पेंसिलें हैं? 7. एक फूलदान में 10 ट्यूलिप और 5 गुलाब हैं। क्या ज्यादा और कितना? कार्ड नंबर 9. 1. यह 10 कोपेक था। हमने 4 कोपेक खर्च किये। कितना बचा है? 2. कार में 4 पहिये हैं. दो कारों में कितने पहिये होते हैं? 3. कोल्या 9 साल की है और इगोर 2 साल छोटा है। इगोर कितने साल का है? 4. बच्चे आँगन में खेल रहे हैं। इनमें 5 लड़कियां और 1 लड़का और है। कितने लड़के? 5.कुल 7 पेंसिलें. इनमें से 3 लाल हैं। कितने नीले वाले? 6.वोवा के पास 7 पेंसिलें थीं। 1 वह हार गया. फिर उसने 4 और पेंसिलें खरीदीं। कितने हो गए? 7. वोवा के पास 7 नीली पेंसिलें और 2 लाल पेंसिलें थीं। नीले रंग की तुलना में लाल रंग कितने कम हैं? कार्ड नंबर 10. 1. 8 गेंदें थीं. 3 फटना. कितना बचा है? 2. कात्या के पास 3 पीली गेंदें और 4 हरी गेंदें हैं। कुल कितना? 3. रोमन के पास 9 पेंसिलें हैं, और डेनिल के पास 1 और है। डेनिल के पास कितना है? 4. गुलदस्ते में 6 घंटियाँ हैं, और 1 डेज़ी कम है। कितनी डेज़ी? 5. थाली में 8 सब्जियां हैं. इनमें से 4 खीरे हैं. कितने टमाटर? 6. प्लेट में 8 सब्जियां थीं. पहले हमने 2 खीरे खाए, फिर 3 टमाटर. कितना बचा है? 7. एक प्लेट में 8 खीरे और 5 टमाटर हैं. टमाटर से कितने अधिक खीरे? कार्ड नंबर 11. 1. मेज पर 10 गंदे चम्मच हैं। 5 चम्मच धुले हुए. कितना बचा है? 2. सांता क्लॉज़ ने यूलिया को 3 चॉकलेट और इतनी ही मिठाइयाँ दीं। कुल कितना? 3. आकाश में 8 विमान हैं, और 3 हेलीकॉप्टर कम हैं। कितने हेलीकाप्टर? 4.ओले 6 साल का है, शेरोज़ा 2 साल का है। शेरोज़ा की उम्र कितनी है? 5.मित्या के पास 7 गेंदें हैं। उनमें से 2 बड़े हैं. कितने छोटे? 6. मित्या के पास 7 गेंदें थीं. 1 फटा, 2 उड़ गये। कितना बचा है? 7. मित्या के पास 3 बड़ी गेंदें और 4 छोटी गेंदें हैं। छोटी गेंदों की तुलना में बड़ी गेंदें कितनी कम हैं? कार्ड संख्या 12. 1. शिक्षक के पास 10 नोटबुक हैं। 8 वह पहले ही जाँच कर चुकी है। कितना बचा है? 2.डेनिल ने पहले 4 कप चाय पी, फिर 1 और कुल कितनी? 3. अर्टोम ने 6 शिल्प बनाए, और स्टास ने 1 कम बनाया। स्टास ने कितने शिल्प बनाए? 4. स्वेता 7 साल की है. यूरा स्वेता से 3 साल बड़ी हैं। युरा की उम्र कितनी है? 5.पेट्या ने केवल 5 मछलियाँ पकड़ीं। इनमें से 3 पर्च हैं। कितने ब्रीम? 6. पेट्या ने 5 मछलियाँ पकड़ीं, फिर उतनी ही संख्या में। माँ ने 3 मछलियों से सूप बनाया। कितना बचा है? 7.पेट्या ने 3 पर्च और 10 ब्रीम पकड़े। पर्च से कितनी अधिक ब्रीम? कार्ड संख्या 13. 1. डाकिए के पास 8 अक्षर होते हैं। उन्होंने 5 पत्र बांटे. कितना बचा है? 2. समाशोधन में 4 खरगोश हैं। 2 और आ गए. कितने हैं? 3. वेरा 5वीं मंजिल पर रहती है, और यूलिया 2 मंजिल ऊपर रहती है। यूलिया किस मंजिल पर रहती है? 4. हमारा घर 5 मंजिल का है. बगल वाला घर 4 मंजिल ऊंचा है। पड़ोसी घर में कितनी मंजिलें हैं? 5. बस में 9 लोग सवार हैं. इनमें से 5 पुरुष हैं. कितनी महिलाएँ? 6. मुर्गी ने 10 अंडे दिए. चूहे ने 4 अंडे तोड़े, लेकिन मुर्गी ने फिर भी 3 अंडे दिए। कितने हो गए? 7. डाकिए के पास 4 पत्र और 3 पत्रिकाएँ हैं। क्या ज्यादा और कितना? कार्ड संख्या 14. 1.9 रंग थे. 4 मुरझा गया. कितना बचा है? 2. पहली शेल्फ पर 8 किताबें हैं। दूसरे पर - 2. कुल कितने? 3. वास्या के पास 7 झंडे हैं, और एंटोन के पास 3 कम हैं। एंटोन के पास कितना है? 4. वे बगीचे से 5 शलजम और 1 और गाजर लाए। कितनी गाजर? 5. 10 अंडे थे. चूहे ने दौड़कर कई अंडे तोड़ दिये। 8 अंडे बचे. चूहे ने कितने अंडे तोड़े? 6. बस में 5 लोग सवार थे. 3 लोग चले गए और 8 लोग प्रवेश कर गए। कितने हो गए? 7. बस में 9 पुरुष और 3 महिलाएं हैं। पुरुषों की तुलना में महिलाएं कितनी कम हैं? कार्ड संख्या 15. 1.वित्या ने 4 कविताएँ सीखीं। 3 वह भूल गया. कितना बचा है? 2लीना 4 साल की है. 2 साल में लीना की उम्र कितनी होगी? 3. ल्यूबा 10वीं मंजिल पर रहती है, और यूरा 4 मंजिल नीचे रहती है। यूरा किस मंजिल पर रहती है? 4. बगीचे में 4 सेब के पेड़ और 3 और रास्पबेरी झाड़ियाँ हैं। कितनी रास्पबेरी झाड़ियाँ? 5. गाड़ी में 10 अधिकारी यात्रा कर रहे हैं: उनमें से 4 मेजर हैं, और बाकी कैप्टन हैं। कितने कप्तान? 6. गाड़ी में 7 यात्री हैं. 1 प्रविष्ट हुआ, 5 बचे। 7. बगीचे में 3 सेब के पेड़ और 5 नाशपाती के पेड़ हैं। क्या ज्यादा और कितना? कार्ड संख्या 16. 1. बस में 6 लोग सवार हैं. 4 छोड़ दिये। कितना बचा है? 2. मराट ने अपने जन्मदिन पर 2 लड़कियों और 3 लड़कों को आमंत्रित किया। कुल कितना? 3. वोलोडा चौथी मंजिल पर रहता है, और ओलेया 3 मंजिल ऊपर रहती है। ओला किस मंजिल पर रहती है? 4. पार्क में 6 ओक के पेड़ हैं, और 2 कम स्प्रूस के पेड़ हैं। कितने फ़िर? 5. माँ ने 8 पाई बेक कीं: उनमें से 3 गोभी के साथ। जाम के साथ कितना? 6. माँ ने 8 पाई बेक कीं। नाद्या ने 2, यूलिया ने उतनी ही मात्रा में खाया। कितना बचा है? 7. पार्क में 6 ओक और 10 बिर्च हैं। क्या ज्यादा और कितना? कार्ड नंबर 17. 1. 9 बच्चे थे. 2 लड़के बचे. कितना बचा है? 2. कक्षा में 5 लड़कियाँ और 4 लड़के हैं। कुल कितना? 3. डारिना 7 साल की है और ओलेया 2 साल बड़ी है। ओले कितने साल का है? 4. हमने 10 संतरे और 3 नींबू कम खरीदे। आपने कितने नींबू खरीदे? 5. शाखा पर 6 पक्षी हैं। इनमें से 3 कौवे हैं. कितने स्तन? 6. शाखा पर 3 स्तन थे। 4 और आ गए, और 2 उड़ गए, कितने बचे हैं? 7. शाखा पर 3 कौवे और 5 स्तन हैं। कौवे से कितने अधिक स्तन हैं? कार्ड नंबर 18. 1. दादी ने 8 पाई बेक कीं। साशा ने 3 पाई खायीं। कितना बचा है? 2. आकाश में 7 तारे जगमगा उठे। फिर अन्य 3 स्टार. आकाश में कितने तारे हैं? 3. फूलदान में 3 गुलाब और 3 और एस्टर हैं। एक फूलदान में कितने एस्टर हैं? 4. पेड़ पर 7 स्तन हैं, और 5 कम कौवे हैं। एक पेड़ पर कितने कौवे हैं? 5. टोकरी में केवल 8 मशरूम हैं। इनमें से 6 खाने योग्य हैं, और बाकी टॉडस्टूल हैं। टोकरी में कितने टॉडस्टूल हैं? 6. मुर्गी ने 8 अंडे दिए. चूहे ने 3 अंडे तोड़े, फिर मुर्गी ने 4 अंडे और दिए। कितने हो गए? 7. मुर्गी ने 8 सोने और 3 रखे सादे अंडे. कौन से अंडे ज्यादा हैं और कितने? कार्ड नंबर 19. 1.पुस्तक में 9 पृष्ठ हैं। कोल्या ने 4 पेज पढ़े। कितना बचा है? 2. एक फूलदान में 3 कारनेशन और 2 डेज़ी हैं। कुल कितना? 3.नोटबुक की लंबाई 9 सेंटीमीटर और चौड़ाई 2 सेंटीमीटर कम है। चौड़ाई कितनी है? 4. चिड़ियाघर में 1 मगरमच्छ और 2 दरियाई घोड़े और हैं। कितने दरियाई घोड़े? 5. हवाई क्षेत्र में 8 विमान हैं। कई उड़ गए, 4 बचे कितने विमान उड़ गए? 6. हवाई क्षेत्र में 8 विमान हैं। 2 आये, 5 उड़ गये, कितने बचे? 7. हवाई क्षेत्र में 9 विमान और 3 हेलीकॉप्टर हैं। हेलीकाप्टर से कितने अधिक हवाई जहाज हैं? कार्ड संख्या 20. 1. आकाश में 7 तारे हैं। 4 सितारे निकल गए. कितना बचा है? 2. क्रिसमस ट्री पर 6 खिलौने हैं। लाडा ने 1 और लटका दिया, कितने हैं? 3.पेट्या ने 4 नाशपाती खाई, और कात्या ने 1 और खाया। कात्या ने कितना खाया? 4. कोल्या 9 साल की है, ओल्या कोल्या से 4 साल छोटी है। ओले कितने साल का है? 5. प्लेट में 7 जामुन हैं. इनमें से 3 चेरी हैं। कितने प्लम? 6. प्लेट में 7 जामुन हैं. वोवा ने 3 जामुन खाए, नास्त्य ने 2 जामुन खाए। कितना बचा है? 7. प्लेट में 8 चेरी और 5 प्लम हैं। चेरी की तुलना में प्लम कितने कम हैं? कार्ड संख्या 21. 1. 10 टमाटर थे। हमने 2 का सलाद बनाया। कितना बचा है? 2. नास्त्य के पास 5 टिकटें हैं। वेरा की मात्रा भी उतनी ही है। कुल कितना? 3. लीना 5 साल की है और लिली 2 साल बड़ी है। लीला की उम्र कितनी है? 4. बाईं जेब में 6 रूबल हैं, और दाहिनी जेब में 1 रूबल कम है। दाहिनी जेब में कितने रूबल हैं? 5.इरा ने 8 मशरूम एकत्र किये। उनमें से 2 टॉडस्टूल हैं। कितने खाद्य मशरूम हैं? 6.इरा ने 2 मशरूम एकत्र किए, फिर 4 और मशरूम पाए, और 1 टॉडस्टूल को फेंक दिया। कितना बचा है? 7. टोकरी में 8 पोर्सिनी मशरूम और 2 टॉडस्टूल हैं। पोर्सिनी मशरूम की तुलना में कितने कम टॉडस्टूल हैं?

टीना मैत्रियोनिना
6-8 वर्ष के बच्चों के साथ "प्रकृति की आंखों के माध्यम से" शरद वन के भ्रमण की रूपरेखा

प्रासंगिकता

आजकल बच्चों की रुचि अक्सर टेक्नोलॉजी से जुड़ी रहती है। अपने माता-पिता के व्यस्त जीवन के कारण बच्चों का प्रकृति से बहुत कम संपर्क होता है और वे शायद ही कभी जंगल में जाते हैं। शहर में रहने वाले लोगों को कारों की गड़गड़ाहट के कारण कोकिला की चहचहाहट, पक्षियों का गाना और पत्तों की सरसराहट सुनाई नहीं देती। इस संबंध में, हम बच्चों का ध्यान अपने आस-पास की प्रकृति की ओर, पतझड़ में आसपास की दुनिया की सरल घटनाओं की ओर आकर्षित करना चाहते हैं, हम बच्चों की जिज्ञासा और रुचि को प्रोत्साहित करते हैं। पतझड़ का जंगल, इसके निवासी और वस्तुएँ। फोटोथेरेपी बच्चों को उस चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है जो उनके लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, और हमारे आस-पास की किसी असामान्य चीज़ पर अपना ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है।

बच्चों की उम्र: 6-8 वर्ष

पदयात्रा का उद्देश्य:प्रकृति के साथ संचार की संस्कृति बनाएं।

चलने के उद्देश्य:

शैक्षिक:

1. प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन, विशिष्ट मौसमी घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें।

2. प्रकृति में संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं को देखना सीखें, स्वतंत्र रूप से सरलतम कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें।

3. पतझड़ वन, उसके निवासियों और विशेषताओं के बारे में ज्ञान विकसित करना।

शैक्षिक:

1. रंग, आकार और आकार, स्पर्श, दृश्य और श्रवण धारणा की धारणा विकसित करें।

2. ध्यान, स्मृति विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, कल्पना।

3. प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को देखने का कौशल विकसित करें, स्वतंत्र अनुसंधान की इच्छा जागृत करें।

शैक्षिक:

1. बच्चों को शिक्षित करें सावधान रवैयाजंगल और उसके निवासियों (जानवरों, पौधों, मशरूम) के लिए।

2. बच्चों की जिज्ञासा को उत्तेजित करें.

3. जंगल में उचित व्यवहार विकसित करें।

उपकरण और सामग्री:लाल, पीले और हरे रंग में बहुरंगी टोकरियाँ (बक्से, बैग, कंटेनर, फ़ोल्डर); अनाज, बीज और रोटी; कैमरा, पत्तों की तस्वीरें विभिन्न पेड़और जंगल में वस्तुएँ।

1. परिचयात्मक बातचीत.

2. मुख्य सामग्री.

3. संक्षेप करना।

भ्रमण का स्थान:वन (एन कुगेसी)।

शिक्षक को भ्रमण के लिए तैयार करना:

1. भ्रमण मार्ग की योजना बनाएं.

2. भ्रमण के लिए उपकरण और सामग्री तैयार करें।

3. ऋतुओं और उनके संकेतों के बारे में, प्रकृति संरक्षण के बारे में बातचीत करें।

छात्रों को भ्रमण के लिए तैयार करना:

1. दृष्टांतों की जांच.

2. कविता पढ़ना.

3. पहेलियाँ पूछना।

4. जंगली जानवरों के बारे में कहानियाँ पढ़ना।

5. पी. आई. त्चिकोवस्की का संगीत "ऑटम सॉन्ग" सुनना।

6. छात्रों से इस बारे में बात करें विभिन्न प्रकार केपौधे: पेड़, झाड़ियाँ, काई।

भ्रमण की प्रगति.

आयोजन का समय.

छात्रों को जंगल में व्यवहार के नियमों और भ्रमण के दौरान सुरक्षा सावधानियों से परिचित कराना।

शिक्षक: हेलो दोस्तों! आज हम पतझड़ के जंगल में टहलने जा रहे हैं। बाहर जाने से पहले, आइए जंगल में व्यवहार के नियमों की समीक्षा करें। (बच्चे जवाब देते हैं)

जंगल में आप यह नहीं कर सकते: जोर से बोलें (चिल्लाएं, तेज संगीत बजाएं, फूल, मशरूम उखाड़ें, पेड़ की शाखाएं तोड़ें, आग जलाएं, घोंसले, एंथिल को नष्ट करें, पक्षियों को गुलेल से मारें, कचरा पीछे छोड़ दें, कांच के बर्तन तोड़ें, धुआं करें।

जंगल में आप: चुपचाप बात कर सकते हैं, जानवरों और पक्षियों को खाना खिला सकते हैं, पक्षियों के लिए फीडर लटका सकते हैं, पत्तियां, पाइन शंकु, फूल (जड़ों के बिना) इकट्ठा कर सकते हैं, रास्तों पर चल सकते हैं, पेड़ों को छू सकते हैं, स्टंप पर बैठ सकते हैं, जानवरों को देख सकते हैं।

मुख्य हिस्सा।

अध्यापक: तो हम जंगल में आ गए। मुझे वे नियम बताएं जिनके बारे में हमने बात की? (बच्चे दोहराते हैं)। आप यहां चिल्ला नहीं सकते, क्योंकि यहां रहने वाले जानवर डरकर भाग सकते हैं और फिर आप उन्हें देख नहीं पाएंगे। इसलिए आज हम आपसे फुसफुसा कर बात करेंगे. हम जंगल घूमने, गिलहरियाँ, हाथी और अन्य जानवरों से मिलने आये थे। जंगल में और कौन रहता है? (बच्चे उत्तर देते हैं)।

यदि पेड़ों पर पत्तियां पीली हो गई हैं।

यदि दूर देश में, तो पक्षी उड़ गए हैं।

यदि आकाश डूब जाए, यदि वर्षा हो,

वर्ष के इस समय को क्या कहा जाता है?

शिक्षक: जंगल में कई दिलचस्प वस्तुएँ हैं जिन्हें हम अब देखेंगे। अभी पतझड़ है, और पतझड़ में जंगल में ठंड हो जाती है, हवा चलती है, कभी-कभी बारिश हो रही है, पेड़ों पर पत्ते भी जम जाते हैं, लाल, पीले, हरे हो जाते हैं और जमीन पर गिर जाते हैं। देखो हमारे पैरों के नीचे कितने पत्ते, कितना रंगीन कालीन है। अब हम उन्हें इकट्ठा करेंगे.

खेल "रंग से मिलान करें"

शिक्षक: यहाँ हमारे पास तीन टोकरियाँ हैं। प्रत्येक में आपको उसके रंग की पत्तियां डालनी होंगी। हरी टोकरी में हरी पत्तियाँ, पीली टोकरी में पीली पत्तियाँ और लाल टोकरी में लाल पत्तियाँ होती हैं। हम केवल सबसे अधिक संग्रह करते हैं सुन्दर पत्तियाँ, साफ़ सुथरा. बड़ा और छोटा। चिकना और खुरदरा. अलग। (बच्चे इकट्ठा करते हैं)

खेल "वही खोजें"

शिक्षक: शाबाश! अब देखते हैं आपने किस प्रकार की पत्तियाँ एकत्रित कीं। मेरी तस्वीरें देखें और प्रश्न का उत्तर दें: क्या हमारे पास ऐसी कोई शीट है? लेकिन ये वाला? आइए उन्हें ढूंढने का प्रयास करें. (बच्चे देख रहे हैं)

व्यायाम "वन खोज"

टीचर: जंगल में केवल पत्तियाँ ही नहीं होती, कुछ पेड़ों पर शंकु भी होते हैं। उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री या देवदार के पेड़ पर। आइए उन्हें खोजें? या हो सकता है कि रास्ते में हमें बलूत का फल मिले? या कुछ सुंदर टहनियाँ? या एक स्टंप? काई? शायद हमें कोई छेद या खोखला दिखाई देगा? या एंथिल? या शायद जानवर? (बच्चे अपने आसपास के जंगल को ध्यान से देखते हैं।)

व्यायाम "जानवरों की मदद करें"

टीचर: जंगल में बहुत सारे जानवर रहते हैं। आइए उन्हें याद करें. जंगल में कौन रहता है? शरद ऋतु में जानवर जंगल में क्या करते हैं? यह सही है, सर्दियों के लिए तैयार हो रही हूँ। वे आपूर्ति करते हैं, भोजन इकट्ठा करते हैं और उसे अपने घर में रखते हैं। उदाहरण के लिए, एक गिलहरी को बीज खाना बहुत पसंद है। चलो उसे खाना खिलाओ. वह अवश्य दौड़कर आएगी और उन्हें अपनी खोह में ले जाएगी। ठंड लगने पर पक्षी क्या खाते हैं? देखो, हमारे जंगल में पेड़ हैं अच्छे लोगलटके हुए फीडर. वे क्यों? (बच्चों के उत्तर) चलो पक्षियों को दाना डालें। उन्हें अनाज और रोटी बहुत पसंद है. (बच्चे पक्षियों के भोजन को पक्षियों के भक्षण में डालते हैं और उन्हें उड़कर खाते हुए देखते हैं।)

व्यायाम "मौन का मिनट"

टीचर: अब आप और मैं जंगल की बात सुनेंगे। यदि आप अपनी आँखें बंद कर लें तो आप कितनी अलग-अलग ध्वनियाँ सुन सकते हैं? (बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और अपने आस-पास की आवाज़ों को ध्यान से सुनते हैं।) तुमने क्या सुना? (बच्चों के उत्तर) क्या आपने किसी को खटखटाते हुए सुना? यह एक कठफोड़वा है. आइए उसे पेड़ की शाखाओं के बीच पहचानने का प्रयास करें।

पशु ध्वनि खेल

शिक्षक: और अब मैं आपको उन ध्वनियों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता हूं जो आपने अभी-अभी सुनी हैं (कठफोड़वा की आवाज, हाथी की खर्राटे, कोकिला की ट्रिल, गौरैया की चहचहाहट, पत्तियों की सरसराहट)।

निष्कर्ष

व्यायाम "फोटोथेरेपी"

शिक्षक: तुम लोग देखो हमने जंगल में कितनी दिलचस्प चीज़ें देखीं। आइए इन पलों को यादों के रूप में कैद करें। मेरा सुझाव है कि आप तस्वीरें लें। आप में से प्रत्येक व्यक्ति जंगल में वह तस्वीर खींचने में सक्षम होगा जो आपको सबसे अधिक पसंद है। आओ कोशिश करते हैं। (बच्चे तस्वीरें लेते हैं)

शिक्षक: इससे हमारा भ्रमण समाप्त होता है, अब हमारे स्कूल लौटने का समय हो गया है।

स्कूल में - एकत्रित प्राकृतिक सामग्रियों और तस्वीरों का उपयोग करके एक सामूहिक कोलाज बनाना।

ग्रंथ सूची:

1. स्कोरोलुपोवा ओ. ए. जंगली जानवर। एम.: पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम, 2006।

2. स्लैडकोव एन. जानवरों के बारे में बातचीत। एम.: "ड्रैगनफ्लाई - प्रेस", 2002।

3. सोबोलेवा ए.वी. - समझदार। भाषण चिकित्सकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। एम.: पब्लिशिंग हाउस "ग्नोम एंड डी", 2000।

4. सुरोवा, ड्रायज़लोवा: खोजकर्ता। हम चलते हैं और खेलते हैं - हम दुनिया का पता लगाते हैं।

एम: मान, इवानोव और फ़ेबर, 2015।

विषय पर प्रकाशन:

लक्ष्य: शरद ऋतु के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और सुदृढ़ीकरण करना। प्रकृति में होने वाले बदलावों पर ध्यान दें, गर्मियों में जंगल कैसा दिखता था और क्या होता था।

मध्य समूह (4-5 वर्ष) में लिंग दृष्टिकोण के साथ संज्ञानात्मक विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "शरद ऋतु वन की यात्रा"लिंग दृष्टिकोण के साथ संज्ञानात्मक विकास पर एक पाठ का सारांश मध्य समूह(4-5 वर्ष) "शरद ऋतु वन की यात्रा" शैक्षिक।

छोटे बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "शरद ऋतु वन की यात्रा।"शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास। एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकासपाठ का प्रकार: बौद्धिक रूप से विकासात्मक।

मध्य समूह के बच्चों के साथ एक खुले पाठ का सारांश "शरद ऋतु वन की यात्रा"पतझड़ के जंगल की यात्रा. कार्यक्रम सामग्री: "शरद ऋतु" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें उत्तर देना और अपने उत्तरों को उचित ठहराना सिखाएं।

ड्राइंग पाठ का विषय: "शरद ऋतु वन" बच्चों की आयु: 5-6 वर्ष। सभी शैक्षणिक क्षेत्रों का एकीकरण। लक्ष्य: सक्रिय करना और प्रोत्साहित करना.

(अनुभाग संज्ञान)

समूह के बच्चों, उनके माता-पिता एवं शिक्षक ने भाग लिया।

लक्ष्य:

• हमारी मूल रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता विकसित करना;
• के लिए प्यार पैदा करें मूल स्वभाव, पारिस्थितिक संस्कृति की मूल बातें स्थापित करना;
• विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;
• एक उपचारात्मक प्रभाव पैदा करें तंत्रिका तंत्रसौंदर्य अनुभवों और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के माध्यम से बच्चा;
• शरद ऋतु के आगमन के संबंध में वन्य जीवन, पौधों और जानवरों के जीवन में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में विचारों को आत्मसात करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

• सबसे पहचानना सिखाओ विशिष्ट घटनाएँशरद ऋतु में निहित वन्य जीवन;
• सामान्य शैक्षिक और अनुसंधान कौशल विकसित करना: अवलोकन, तुलना, व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण;
• पारिस्थितिक चेतना बनाने के लिए, जीवित प्रकृति की वस्तुओं के अंतर्संबंध का एक विचार।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

शरद वन में पैदल भ्रमण" अद्भुत दुनियाप्रकृति"

(अनुभाग संज्ञान)

11वें ग्रुप के बच्चे, उनके माता-पिता और शिक्षक शामिल हुए।

लक्ष्य:

1. हमारी मूल रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता विकसित करना;
2. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, पारिस्थितिक संस्कृति की मूल बातें स्थापित करना;
3. विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;
4. सौंदर्य संबंधी अनुभवों और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करके बच्चे के तंत्रिका तंत्र पर उपचारात्मक प्रभाव डालना;
5. शरद ऋतु के आगमन के संबंध में वन्य जीवन, पौधों और जानवरों के जीवन में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में विचारों को आत्मसात करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

1. शरद ऋतु में निहित जीवित प्रकृति की सबसे विशिष्ट घटनाओं को पहचानना सिखाएं;
2. सामान्य शैक्षिक और अनुसंधान कौशल विकसित करना: अवलोकन, तुलना, व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण;
3. पारिस्थितिक चेतना बनाने के लिए, जीवित प्रकृति की वस्तुओं के अंतर्संबंध का एक विचार।

भ्रमण उपकरण तैयार करना:

1. मार्ग योजना, कम्पास.
2. कचरा संग्रहण बैग, दस्ताने।
3. पेय जल, गीला साफ़ करना, प्राथमिक चिकित्सा किट।
4. पौधों के लिए फ़ोल्डर - 2.
5. शंकु, पत्तियों के लिए टोकरियाँ - 4.
6. बत्तखों को खिलाने के लिए रोटी.

भ्रमण की प्रगति.

I. संगठनात्मक हिस्सा। बुनियादी ज्ञान अद्यतन करना:

शिक्षक:

दोस्तों, शुभ दोपहर! आपके मिलकर बहुत खुशी हुई! आज हम शरद वन में पैदल भ्रमण करेंगे और वर्ष के इस समय में प्रकृति के जीवन के बारे में बहुत कुछ सीखेंगे। सबसे पहले, आइए जंगल में व्यवहार के नियमों को याद रखें।

लोग जंगल में व्यवहार के नियमों का नाम देते हैं: रास्ते पर चलें, शोर न करें, पौधों को न तोड़ें, शाखाओं को न तोड़ें, घोंसले और एंथिल को नष्ट न करें, आदि।इसके बाद, छात्र और छात्राएं एक शिक्षक के साथ पतझड़ के जंगल में सैर-सपाटे पर जाते हैं।

जगह पर पहुंचने के बाद, वयस्क और शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर एक सुविधाजनक समाशोधन चुनते हैं और अपने बैकपैक्स को एक जगह रख देते हैं। वे आराम कर रहे हैं.

बातचीत जंगल में, शिक्षक वी. रोज़्देस्टेवेन्स्की की कविता "जब आप जंगल में प्रवेश करते हैं, सुगंधित और शीतल..." पढ़कर शुरुआत करते हैं।

शिक्षक:

बच्चों, अभी साल का कौन सा समय है?

बच्चे:

शरद ऋतु।

शिक्षक: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे:

पेड़ और घास पीले पड़ गये।

शिक्षक: बहुत अच्छा! आप शरद ऋतु के अन्य कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे: बार-बार बारिश होना, पहली बार पाला पड़ना, पत्तों का गिरना, पक्षियों का उड़ जाना।

माता-पिता और बच्चों के साथ खेलों का आयोजन करना।

1. खेल "हम क्या देखते हैं?" एक शब्द में वर्णन करें कि वे चारों ओर क्या देखते हैं (आकाश, सूरज, पेड़)। आपको जल्दी से बोलने की जरूरत है और दूसरों द्वारा कहे गए शब्दों को दोहराने की नहीं।
2. खेल “यह क्या है? " बच्चे बारी-बारी से किसी वस्तु और उसके गुण का नामकरण करते हैं: आकाश नीला है, रास्ता लंबा है, कंकड़ ऊबड़-खाबड़ है, ज़मीन गर्म है।
3. खेल "दयालु शब्द"। इस बात पर ज़ोर दें कि बहुत सारे हैं करुणा भरे शब्द, उन्हें वयस्कों और बच्चों को अधिक बार कहने की आवश्यकता है। साथ आएं अलग-अलग शब्दसन्टी, चिनार, भांग, घास, पक्षियों के लिए।
4. आउटडोर खेल "पक्षियों का प्रवास"।

शिक्षक:

दोस्तों, चलो साँस लेते हैं साफ़ हवा, बर्च पेड़ों की कड़वी, तीखी सुगंध के साथ, आइए मौन को सुनें, चुपचाप खड़े रहें - शांति से और प्रकृति को सुनें।

बच्चे वही सुनते और कहते हैं जो उन्होंने सुना।

शिक्षक एक बर्च के पेड़ के बारे में एक कविता सुनने की पेशकश करता है।

पूरे लॉन में बिखरा हुआ

एक लापरवाह, हल्का झुंड,

किशोर लड़कियों की तरह

सफेद तने वाले सन्टी वृक्ष।

उन्होंने हाथ मिलाया, और इसलिए -

गोल नृत्य घूमने लगा।

शिक्षक: दोस्तों, कृपया बर्च के पेड़ पर आएं। उसे गले लगाओ, उसे बताओ कि वह सुंदर है।

बच्चों और अभिभावकों के लिए प्रतियोगिता "जितना संभव हो उतना बोलें" सुंदर शब्दसन्टी के बारे में।"

बच्चे अपने माता-पिता के साथ मिलकर गोल नृत्य करते हैं "खेत में एक बर्च का पेड़ था।"

शिक्षक:

आइए फिर से ध्यान से देखें कि पेड़ों के बीच और पेड़ों के पास कौन है?

बच्चे:

पक्षी, गिलहरी.

शिक्षक:

वे पेड़ों पर और पेड़ों के आसपास क्या कर सकते हैं? जानवरों और पेड़-पौधों को कैसे जोड़ा जा सकता है?

बच्चे:

जानवरों को पेड़ों से भोजन मिलता है, पक्षी पेड़ों में छिपते हैं, शाखाओं पर और खोखले में घोंसले बनाते हैं।

शिक्षक:

अच्छा! जानवरों को पौधों से लाभ होता है, लेकिन पौधों के बारे में क्या?

बच्चे: शायद कुछ भी नहीं.

शिक्षक: ए

क्या यह सही है या नहीं? मेरी कहानी सुनो(जंगल में पौधों और जानवरों के जीवन के बारे में बताएं)।

शिक्षक: मेपल के बीज फैलाने में कौन मदद करता है?

बच्चे:

चूहों।

शिक्षक:

ओक के फलों को क्या कहते हैं?

बच्चे:

बलूत का फल।

शिक्षक:

ओक के पेड़ के फल फैलाने में कौन मदद करता है?

बच्चे:

जयस.

शिक्षक:

रोवन फल वितरित करने में कौन मदद करता है?

बच्चे:

ब्लैकबर्ड और अन्य पक्षी।

शिक्षक:

शाबाश, तुम्हें अच्छी तरह याद है!

चरण II - नई सामग्री सीखना.

शिक्षक:

दोस्तों, चारों ओर देखो, जंगल की खामोशी को सुनो, शरद ऋतु के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करो। आप शरद ऋतु की कौन सी ध्वनियाँ सुनते हैं? ओक के पेड़ के तने पर अपनी पीठ टिकाकर खड़े हो जाएं और पतझड़ की आवाज़ें सुनें। हमें उनके बारे में बताएं ताकि हम भी उन्हें सुन सकें.

बच्चे:

पैरों के नीचे पत्तियाँ सरसराती हैं, पक्षी उदास होकर चहचहाते हैं, हवा बमुश्किल पत्तियों को सरसराती है, और एक चूहा सरसराता है।

शिक्षक:

इस पतझड़ में कौन सा संगीत उपयुक्त है?

बच्चे:

शांत और उदास.

शिक्षक: आप पतझड़ के जंगल के बारे में कैसा महसूस करते हैं? आप शरद ऋतु के पत्तों की सुंदरता के बारे में कविता में कैसे कह सकते हैं?बच्चे आई. बुनिन, वी. सेमेनोव, ए. पुश्किन की कविताओं की पंक्तियों को दिल से पढ़ते हैं।

शिक्षक: और अब हमें याद होगा कि किन पेड़ों से पत्ते गिरे थे, जो मैं तुम्हें दिखाऊंगा।शिक्षक बच्चों को पत्ते दिखाते हैं विभिन्न पेड़, बच्चे बताते हैं कि पत्ता किस पेड़ से आया है।

खेल खेला जा रहा है "हम पतझड़ के पत्ते हैं।" बच्चे हाथों में पत्तियाँ लेकर एक घेरे में खड़े होते हैं, कहते हैं और हरकत करते हैं: "हम पत्तियाँ हैं, हम पतझड़ के पत्ते हैं, हम शाखाओं पर बैठे थे, हवा चली - हम उड़ गए ( बच्चे भाग जाते हैं)। फिर से और पत्तियाँ तेजी से उड़ गईं, (बच्चे पत्तियाँ लहराते हुए भाग गए) और चुपचाप जमीन पर बैठ गए (बच्चे पत्तों को ऊपर फेंकते हैं और देखते हैं कि वे कहाँ गिरते हैं)।

शिक्षक: क्या जंगल के सभी पेड़ों पर पत्तियाँ होती हैं?

बच्चे: नहीं। क्रिसमस पेड़ों और देवदार के पेड़ों में हरी सुइयां होती हैं - सुइयां जो सर्दी या गर्मी में अपना रंग नहीं बदलती हैं। इन पेड़ों को कहा जाता है - शंकुधारी वृक्ष, उनमें चीड़ की गंध है (आपको स्प्रूस शाखा की गंध सूंघने दें)।

शिक्षक: यह सही है, ऐसी भी एक पहेली है: सर्दी और गर्मी में, एक ही रंग (क्रिसमस का पेड़)।

बाकी पेड़ों को आप क्या कह सकते हैं?

बच्चे: पर्णपाती पेड़ क्योंकि उनमें सुईयाँ नहीं बल्कि पत्तियाँ होती हैं!

शिक्षक: आइए जंगल के रास्तों पर चलें और देखें कि क्या शंकुधारी पेड़और पर्णपाती वृक्षजंगल में बढ़ो.

शिक्षक:

पतझड़ के जंगल में हमारा दौरा जारी है, आइए पतझड़ में जानवरों के जीवन के बारे में बात करें, ये जानवर पतझड़ में सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं? आइए भालू से शुरू करें।

बच्चे:

भालू शीतनिद्रा में जाने की तैयारी कर रहा है।

शिक्षक:

खरगोश।

बच्चे:

खरगोश अपने फर को भूरे, गर्मियों में - सफेद, सर्दियों में और गर्म में बदलता है।

शिक्षक:

कांटेदार जंगली चूहा।

बच्चे:

हेजहोग शीतनिद्रा में जाने की तैयारी कर रहा है।

शिक्षक: गिलहरी।

बच्चे:

गिलहरी स्टॉक कर रही है.

शिक्षक:

अपने भ्रमण पर, हमने न केवल देखा, ध्यान दिया, देखा और सुना, बल्कि प्राकृतिक सामग्री भी एकत्र की: विभिन्न रंगों की गिरी हुई पत्तियाँ, शंकु, बलूत का फल, शाहबलूत।भविष्य में समूह में रचनात्मक कार्य संचालन के लिए प्राकृतिक सामग्री का संग्रह आवश्यक है।

चरण III - जो सीखा गया है उसका समेकन और प्राथमिक नियंत्रण।

शिक्षक:

आइए अब भ्रमण का सारांश प्रस्तुत करें! आज हमने वर्ष के किस समय प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अध्ययन किया?

बच्चे:

शरद ऋतु में।

शिक्षक:

शरद ऋतु को अन्य ऋतुओं से किस घटना द्वारा अलग किया जा सकता है?

बच्चे:

बार-बार बारिश, पहली ठंढ, छोटे दिन, पत्ते गिरना, कुछ पक्षियों का दक्षिण की ओर उड़ना, जंगल में मशरूम की प्रचुरता।

शिक्षक:

पतझड़ में पेड़ों का क्या होता है?

बच्चे:

वे जानवरों और हवा की मदद से पत्ते का रंग बदलते हैं, पत्ते गिराते हैं और बीज फैलाते हैं।

शिक्षक:

पतझड़ में जानवर कैसा व्यवहार करते हैं?

बच्चे:

वे अपने फर को गर्म फर में बदलते हैं, कुछ रंग बदलते हैं, हाइबरनेशन की तैयारी करते हैं, और सर्दियों के लिए आपूर्ति करते हैं।

शिक्षक:

आप कितने महान व्यक्ति हैं! सुखद भ्रमण और आपके अच्छे कार्य के लिए आप सभी को बहुत-बहुत धन्यवाद।

चरण IV - गृहकार्य.

शिक्षक:

घर पर, दोस्तों, अखबार के माध्यम से पत्तियों को लोहे से सुखाएं और कागज की एक शीट पर "शरद ऋतु प्रकृति" थीम पर एक सुंदर पिपली बनाने के लिए उनका उपयोग करें।

प्रकृति जागरूकता पाठ

"गोल्डन ऑटम पार्क का भ्रमण"

संकलित: पोपोवा ई.ए.

लक्ष्य – बच्चों को शरद ऋतु में प्रकृति में होने वाले बदलावों से परिचित कराएं। उन्हें विभिन्न पेड़ों की गिरी हुई पत्तियों से हर्बेरियम बनाना सिखाएं। कीड़ों और पक्षियों के जीवन का परिचय देना शुरू करें।

भ्रमण योजना:

प्रश्नों पर अवलोकन और बातचीत: हमारे पार्क में कौन से पेड़ उगते हैं? पतझड़ में वे कैसे बदल गए? क्या सभी पेड़ों की पत्तियाँ एक जैसी होती हैं? क्या आपको शरद ऋतु पार्क पसंद है? तुम उसे क्यों पसंद करते हो?

बच्चों को हर्बेरियम के लिए पत्तियाँ इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें (केवल वही पत्तियाँ लें जो ज़मीन पर हों)।

कीड़े और पक्षियों को देखो. प्रश्नों पर बातचीत: आपने पार्क में कौन से पक्षी देखे? कीड़े कहाँ छुपे थे? बता दें कि पक्षियों का प्रवास ठंड के मौसम की शुरुआत और भोजन के गायब होने से जुड़ा है: सबसे पहले, पक्षी जो कीड़ों को खाते हैं, उड़ जाते हैं, फिर वे जो अनाज, जामुन खाते हैं, और अंत में, जलपक्षी।

शिक्षक और बच्चों द्वारा जंगल और शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना।

खेल "अंदाज़ा लगाओ कि यह पत्ता किस पेड़ का है?"

पार्क का भ्रमण " देरी से गिरावट»

लक्ष्य – देर से शरद ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और सामान्यीकृत करें। उनकी अवलोकन की शक्ति को विकसित करना जारी रखें। विभिन्न पौधों के बीजों का एक विचार दीजिए।

भ्रमण योजना:

प्रश्नों पर अवलोकन एवं बातचीत: पेड़ों और उनकी पत्तियों का क्या हुआ? शरद ऋतु के बारे में क्या अच्छा है?

बच्चों का ध्यान आकाश की ओर आकर्षित करें (शरद ऋतु में यह आमतौर पर शीर्ष पर गहरा नीला और किनारों पर हल्का होता है)। सूखे पत्तों को देखने की पेशकश करें (वे विकृत हो गए हैं, हवा के झोंके उन्हें रास्तों पर ले जाते हैं) और उनके साथ दौड़ें (सुनें कि वे कैसे सरसराहट करते हैं)।

शाखा को मोड़ें और बच्चों के साथ कलियों की जाँच करें, समझाएँ कि पेड़ मरे नहीं हैं, उन्होंने केवल मृत पत्तियाँ गिराई हैं और सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं।

बच्चों को कीड़ों की तलाश करने के लिए आमंत्रित करें। (वे वहां नहीं हैं: सभी भृंग, मक्खियाँ, तितलियाँ पेड़ के तनों की दरारों में छिप गईं और सो गईं)। शाखाओं पर मुड़ी हुई पत्तियाँ ढूँढ़ें। (वे एक जाल में उलझे हुए हैं। "पैकेज" के अंदर सफेद कोकून हैं - यह नागफनी तितली कैटरपिलर ओवरविन्टरिंग है। वसंत ऋतु में यह जाग जाएगा और कलियों और युवा शूटिंग को नुकसान पहुंचाएगा)। बच्चों को उन्हें पेड़ों से हटाने और नष्ट करने में मदद करें।

पार्क को साफ़ करने के लिए हर संभव कार्य करें।

फल एकत्रित करें और उनका अध्ययन करें उपस्थिति. बच्चों को सर्दियों में पक्षियों को खिलाने के लिए घास के बीज तैयार करना सिखाएं (उदाहरण के लिए, राख के स्पैटुला, जो बुलफिंच को खिलाने के लिए उपयोगी होते हैं)।

समूह में बीजों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उपदेशात्मक खेल आयोजित करने की सिफारिश की जाती है:

- "एक शाखा पर बच्चे" - शिक्षक पाइन और स्प्रूस शंकु, मेपल के बीज, बर्च कैटकिंस बिछाते हैं, फिर एक-एक करके सूखे पेड़ की शाखाएं दिखाते हैं और पूछते हैं: "इस शाखा के बच्चे कहां हैं?"

- "भ्रम" - शिक्षक एक पेड़ के फल को दूसरे पेड़ की पत्तियों के साथ रखता है और बच्चे को "भ्रम" को सुलझाने के लिए आमंत्रित करता है।

सिटी पार्क में पाठ-भ्रमण "शरद ऋतु में प्रकृति में परिवर्तन होता है।"

कार्यक्रम का स्थान: रोवन गली.

समय व्यतीत करना: स्वर्णिम शरद काल.

भ्रमण का उद्देश्य: शहर के भीतर शरद ऋतु की पहाड़ी राख को देखें।

कार्य:

प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तनों का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना;

मूल प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

निरीक्षण करने, तुलना करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

भ्रमण हेतु तैयारी कार्य. आचरण के नियमों, प्रकृति में सुरक्षा सावधानियों के बारे में बातचीत।

भ्रमण की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्यों का संचार करना छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।

अध्यापक:

– सोचो अब हमसे कौन मिलेगा?

गर्मियों में कपड़े पहनता है और सर्दियों में कपड़े उतारता है। (पेड़)।

– आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि इसे क्या कहा जाता है:

वसंत ऋतु में यह हरा था, गर्मियों में धूप सेंकता था,
पतझड़ में मैंने लाल मूंगे पहने। (रोवन)।

अध्यापक:

– अब हम रोवन के पेड़ों के पास खड़े हैं। उन्हें देखें। रोवन के पेड़ों पर इतने सारे रंग-बिरंगे पत्ते क्यों होते हैं? उन्हें क्या हुआ? वे बीमार हो गये होंगे. क्या वे जीवित हैं?
- पत्तों को छुएं, पेड़ के तनों को सहलाएं। बेशक, सारी पहाड़ी राख जीवित है।
- करीब से देखें: आप तने और शाखाओं पर छोटे-छोटे छेद देख सकते हैं, जिनसे पेड़ सांस लेता है। यह जीवित है। पतझड़ में, केवल पत्तियाँ रंग बदलती हैं और मर जाती हैं, क्योंकि दिन इतने लंबे नहीं होते और ठंड हो गई होती है।
– आज हम पहाड़ की राख के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे, क्योंकि उसने हमें उससे मिलने के लिए आमंत्रित किया था।

3) दोहराव

अध्यापक:

– दोस्तों, हम प्रकृति की सैर करने क्यों जाते हैं?

बच्चे:

पक्षियों का गायन सुनना, उसकी सुंदरता की प्रशंसा करना, ताज़ी, सुगंधित हवा का आनंद लेना और प्रकृति के नए रहस्यों को उजागर करना।
शिक्षक:- कौन याद रखता है कि प्रकृति का भ्रमण करते समय कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चे प्रकृति में व्यवहार के नियम याद रखते हैं:

1. शोर मत करो या जंगल के निवासियों को परेशान मत करो।
2. फूल मत तोड़ो, पेड़ मत तोड़ो।
3. जंगल में कूड़ा-कचरा न छोड़ें।
4. आग न जलाएं.

अध्यापक:

– खाओ अच्छे शब्द: "आप प्रकृति का भ्रमण करने आए हैं, भ्रमण के दौरान ऐसा कुछ भी न करें जिसे करना आपको अशोभनीय लगे।"

तृतीय. मुख्य हिस्सा

अध्यापक:

– हमारे लोगों का पहाड़ की राख से एक विशेष रिश्ता है। वह रूस का प्रतीक है. वह 21 जनवरी से 17 फरवरी के बीच जन्म लेने वालों की संरक्षक संत हैं। उनके बारे में कई गीत और कविताएँ लिखी गई हैं। आप रोवन के बारे में कौन से लोक गीत और कविताएँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर).

शारीरिक शिक्षा मिनट
1. "देखो"। खड़े, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। "टिक-टॉक" कहते हुए अपनी सीधी भुजाओं को आगे-पीछे घुमाएँ। 5 बार दोहराएँ.
2. "पहाड़ की राख की तरह बढ़ो।" खड़े हो जाएं, पैर एक साथ, हाथ शरीर के साथ। अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, फैलाएं, अपने पैर की उंगलियों पर उठें - श्वास लें; अपनी भुजाएँ नीचे करें, अपना पूरा पैर नीचे करें - साँस छोड़ें। कहो "उ-ह-ह-ह।" 5 बार दोहराएँ.

3. "लोकोमोटिव"। एक के बाद एक खड़े हो जाएं और धीरे-धीरे, रोवन पेड़ों के बीच चलते हुए, अपने हाथों से बारी-बारी से गोलाकार गति करें, "चूह-चूह-चूह।"

अध्यापक:

– जब हम खेल रहे थे, रोवन के पेड़ों ने कार्य तैयार किए। समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक एक रोवन पेड़ चुनें और अपने अलग-अलग रास्ते पर चलें (प्रत्येक रोवन पेड़ के पास एक कार्य के साथ एक पैकेट है)।
– अब, दोस्तों, समूहों में कार्ड से प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करें।

1) स्वतंत्र कार्य.

सभी समूहों को एक ही समय में कार्य दिया जाता है। कार्य प्रगति पर हैसमूहों में (5 - 7 मिनट)। प्रत्येक समूह के कार्य की जाँच करने के बाद एक खेल खेला जाता है।

पहले समूह को असाइनमेंट.

– देखो और मुझे बताओ कि पहाड़ की राख कैसी दिखती है?

बच्चों के उत्तर:- लाल, आग की तरह।
- बहुरंगी, मानो उन्होंने लड़कियों की तरह अपने कंधों पर दुपट्टा लटका लिया हो।
- रंगीन सुंड्रेस में बहनें।
- कुटिल बुढ़िया "ऐसी झुकी मानो कुछ ढूंढ रही हो।"

अध्यापक:

– बारीकी से देखें, सभी पहाड़ी राख एक जैसी कैसे हैं? (बच्चे: -पतली सूंड, नाजुक, शाखाओं वाली, सभी पतली टांगों वाली सुंदरियां, रंग-बिरंगी, आदि)।

टीचर:- दरअसल, रोवन पॉकमार्क है, जिसका मतलब मोटली होता है। यहां तक ​​कि इससे आपकी आंखें भी चकाचौंध हो जाती हैं।

दूसरे समूह को असाइनमेंट.

– रोवन की पत्तियों पर विचार करें. वे किस रंग और आकार के हैं? याद रखें कि कवि शरद ऋतु के पत्तों का वर्णन करने के लिए किन शब्दों का प्रयोग करते हैं?
अवलोकन सामग्री पर आधारित बातचीत।

बच्चों के उत्तर:

लाल, पीला, भूरा, सुनहरा, चित्तीदार, चित्रित आदि।

अध्यापक:

रोवन का पत्ता बहुत जटिल होता है, यह एक पूरी शाखा जैसा दिखता है जिसमें कई पत्तियाँ एक दूसरे के विपरीत स्थित होती हैं। प्रत्येक पत्ती दांतेदार और अधिक अंडाकार होती है।

प्रतियोगिता "रोवन के पत्तों का सबसे अच्छा गुलदस्ता।"

2) खेल "पत्ते उड़ रहे हैं"

बच्चे रास्ते पर चलते हैं। प्रस्तुतकर्ता के संकेत पर "पत्तियाँ 2!" बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं और एक निश्चित संकेत तक चलते रहते हैं। एक नया संकेत "पत्तियाँ 3!" दिया गया है। बच्चे तीन-तीन के समूह में टूट जाते हैं और आगे बढ़ते रहते हैं।

3) खेल "शरद ऋतु के पत्ते गिरना"

पत्तों के ढेर में बच्चों को उनके नाम लिखा एक लिफाफा मिलता है। जब उन्होंने उसे खोला, तो उन्हें उसमें रोवन के पेड़ों का एक पत्र मिला। उन्होंने उन्हें यह बताने के लिए कहा कि वे रोवन के बारे में क्या दिलचस्प बातें जानते हैं।

शरद रोवन के बारे में बातचीत(अतिरिक्त सामग्री एक शिक्षक या प्रशिक्षित छात्र द्वारा प्रदान की जाती है)।

अध्यापक:

– पहाड़ी राख के वैज्ञानिक नाम का अर्थ है "पक्षी पकड़ने वाला"। पहले से ही शुरुआती शरद ऋतु में, गोल नारंगी और लाल जामुन के भारी गुच्छे पक्षियों को आकर्षित करते हैं। रोवन की लकड़ी कठोर, चमकदार और बहुत मूल्यवान होती है। अधिकतर इसका प्रयोग पहिए बनाने में किया जाता है। शिल्प के लिए सामग्री पेड़ों की सूखी शाखाएँ और जड़ें हैं।

तीसरे समूह को असाइनमेंट.

– रोवन बेरीज पर विचार करें। आपको क्या लगता है कि वे ऐसा क्यों कहते हैं कि शरद रोवन कैसा दिखता है? क्रिसमस ट्री?

अवलोकन सामग्री पर आधारित बातचीत।

बच्चों के उत्तर:

– जामुन क्रिसमस ट्री पर गेंदों की तरह हैं।
- और रोवन बेरीज भी छोटे सेब की तरह दिखती हैं।

अध्यापक:

प्रत्येक रोवन बेरी के निचले भाग में एक पांच-नुकीला छेद काटा गया है, जो दूर से एक काले बिंदु जैसा प्रतीत होता है।
फलों के नारंगी-लाल गुच्छे पूरे सर्दियों में पेड़ों पर बने रहते हैं, जैसे पहली ठंढ के बाद फलों को तोड़ा जाता है। वे जैम बनाते हैं और मिठाइयों के लिए भरावन बनाते हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं कि घास काटते समय यह कड़वा होता है, लेकिन पाले में यह मीठा होता है। रोवन बेरीज विटामिन से भरपूर होती हैं और दवा में व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं। 23 सितंबर को फील्डफेयर कहा जाता है। इस दिन रोवन की कटाई शुरू हुई। लेकिन सभी रोवन पेड़ों को नहीं तोड़ा गया था; कुछ जामुन ब्लैकबर्ड और बुलफिंच के लिए छोड़ दिए गए थे।

– आपको क्या लगता है?(बच्चे:-पक्षियों को दाना डालने के लिए)।
– हमें क्या करना चाहिए? क्या हम इसे पक्षियों के लिए तैयार करेंगे या पेड़ों पर छोड़ देंगे?? (बच्चे: - चलो इसे छोड़ दें, क्योंकि कई जानवर रोवन बेरी खाते हैं: ब्लैकबर्ड, वैक्सविंग्स, बुलफिंच, कौवे, लोमड़ी, खरगोश)।

4) गेम "फास्ट ट्रेन"

दो टीमें खेलती हैं. रोवन शाखाओं को टीम से 3-4 मीटर की दूरी पर रखा जाता है। आदेश पर, खिलाड़ी तेजी से शाखाओं की ओर चलते हैं, उनके चारों ओर जाते हैं और स्तंभों पर लौटते हैं, जहां वे दूसरे खिलाड़ियों से जुड़ जाते हैं और एक साथ मिलकर वे फिर से वही रास्ता बनाते हैं, आदि।

चतुर्थ. भ्रमण का परिणाम

अध्यापक:

– खैर, हमने पहाड़ की राख का दौरा किया। आपने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? (बच्चों के उत्तर).
शिक्षक: - और विदाई के रूप में, वह हमसे एक निबंध लिखने के लिए कहती है - एक लघु "मेरे अवलोकन"। शरद ऋतु पार्क"और उसकी शरद ऋतु की गर्लफ्रेंड को चित्रित करें।

आइए एक दूसरे को देखें. रोवन के पेड़ों ने हम सभी को क्या उपहार दिया? (बच्चे:- गुलाबी, गुलाबी गाल) .
- क्यों?(बच्चे: - ताजी हवास्वास्थ्य में सुधार और स्वस्थ आदमीसदा खूबसूरत)।
- आइए हम पहाड़ की राख को उस सुंदरता और खुशी के लिए धन्यवाद दें जो उन्होंने उदारतापूर्वक हमारे साथ साझा की।

भ्रमण के अंत में, शिक्षक प्रकृति में बच्चों के व्यवहार का मूल्यांकन करते हैं और उनके काम में उनकी मदद के लिए उन्हें धन्यवाद देते हैं।