3 साल की उम्र के अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल। रेत के साथ व्यायाम और खेल

अतिसक्रियता क्या है?

"सक्रिय"- सक्रिय, प्रभावी।
« अति"-इंगित करता है कि मानक पार हो गया है।
सक्रियताबच्चों में यह असावधानी, व्याकुलता और आवेग के रूप में प्रकट होता है जो बच्चे के सामान्य, आयु-उपयुक्त विकास के लिए असामान्य है।
यह एक न्यूरोलॉजिकल-व्यवहार संबंधी विकार है जो बच्चे की अत्यधिक गतिविधि और उत्तेजना की विशेषता है।
सीधे शब्दों में कहें तो, ऐसा बच्चा स्थिर नहीं बैठ सकता है, वह लगातार गतिशील रहता है और उसकी सभी हरकतें सहज और असंगत होती हैं। अक्सर यह स्थिति ध्यान की कमी के साथ होती है। यह सिंड्रोम 2 साल की उम्र में ही स्पष्ट रूप से प्रकट होने लगता है और धीरे-धीरे गति पकड़ता जाता है स्कूल वर्ष.
अतिसक्रियता के कारण
कारणों के तीन समूह हैं:
जैविक:
पहले में यह धारणा शामिल है कि अतिसक्रियता अंतर्गर्भाशयी विकास, प्रसव और जीवन के पहले महीनों के दौरान मस्तिष्क की जैविक क्षति से जुड़ी कार्यप्रणाली में व्यवधान के कारण होती है। प्रसवकालीन विकास के दौरान, बच्चे के मस्तिष्क का गठन प्रभावित हो सकता है: गंभीर विषाक्तता (विशेष रूप से देर से), गर्भवती महिला की संक्रामक और पुरानी सूजन संबंधी बीमारियां, पेट में चोट, धूम्रपान और शराब पीना, गर्भपात का खतरा, तनाव। अतिसक्रियता का कारण तीव्र या बहुत दर्दनाक प्रसव, चोट लगना और शैशवावस्था में सिर का हिलना हो सकता है।
आनुवंशिक:
आनुवंशिक कारक पुरानी पीढ़ियों से सिंड्रोम की "विरासत" का सुझाव देते हैं। कई अध्ययन किए जा रहे हैं, लेकिन अतिसक्रियता के लिए जिम्मेदार एक अलग जीन का पता लगाना अभी तक संभव नहीं हो पाया है।
मनोसामाजिक:
कारणों का यह समूह मनो-भावनात्मक स्थिति के उल्लंघन और सामाजिक क्षेत्र की कुछ विशेषताओं से जुड़े कारकों पर आधारित है।

कैसे समझें कि बच्चा किस तरह का है - सक्रिय या अतिसक्रियबच्चा?
केवल एक डॉक्टर ही नैदानिक परिणामों और लक्षणों के आधार पर सक्रियता का सटीक निदान कर सकता है। लेकिन, यदि आप बीमारी और मानक के बीच अंतर जानते हैं, तो आप बच्चे की स्थिति का सटीक रूप से निर्धारण कर सकते हैं।

सक्रिय बच्चों की विशेषताएं:
वे अत्यधिक सक्रिय भी हो सकते हैं, यह उन बच्चों की सामान्य स्थिति है जो दुनिया के बारे में सीखते हैं और हर दिन का आनंद लेते हैं। विशिष्ट विशेषतायह व्यवहार असंगत है, जिसका अर्थ है कि बच्चा अपनी भावनाओं पर पूरी तरह से लगाम लगा सकता है, उदाहरण के लिए, दिन में एक या दो बार। ऐसा उछाल शाम को सबसे अधिक होने की संभावना है। यह शरीर का एक सुरक्षात्मक कार्य है जो आपको संचित ऊर्जा से छुटकारा पाने की अनुमति देता है। ऐसी रिहाई के बाद बच्चा शांत हो जाता है।
शिशु की अत्यधिक गतिशीलता केवल एक ही स्थान पर देखी जाती है, उदाहरण के लिए, घर पर। किंडरगार्टन में वह काफी शांत व्यवहार करता है या इसके विपरीत।
गैर-संघर्ष, अर्थात्, वह अपने लिए खड़ा हो सकता है, वापस लड़ सकता है, लेकिन वह स्वयं ऐसी स्थितियों को उकसाता नहीं है।
लगभग हमेशा प्रसन्न, प्रसन्न, ऊर्जा और उत्साह से भरपूर।
नींद में कोई खलल नहीं देखा गया।

peculiarities अतिसक्रिय बच्चे:
बच्चे अत्यधिक सक्रिय होते हैं, लगभग लगातार शांति की अवधि होती है, लेकिन इसकी अवधि बहुत कम होती है, 2 से 10 मिनट तक। चयनित अवधि के दौरान, आप एक निश्चित चक्रीय व्यवहार देख सकते हैं: गतिविधि - शांति - गतिविधि, आदि। गतिविधि का समय हमेशा शांति के समय से अधिक होता है।
बच्चा जहां भी हो, गतिविधि स्वयं प्रकट हो जाती है। वातावरण का उसके व्यवहार पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता। चाहे वह अपने माता-पिता के साथ घर पर हो, भ्रमण पर हो, किंडरगार्टन में हो, सार्वजनिक स्थल– वह हमेशा सक्रिय रहता है.
वह बहुत तेज़ी से बोलता है, अक्सर शब्दों के अंत को "खा" लेता है। एक विषय से दूसरे विषय पर चला जाता है, पिछले विचार को समाप्त करना भूल जाता है। बहुत सारे प्रश्न पूछता है, सोचने और उत्तर तैयार करने का समय नहीं देता। ऐसा लगता है कि वह ऐसे ही प्रश्न पूछ रहा है, जिसका उत्तर पाने का कोई लक्ष्य नहीं है।
अतिसक्रिय बच्चे की नींद बेचैन करने वाली और चिंताजनक होती है। रात में वह अक्सर उठता है, करवटें बदलता है और रोता है।
ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ, वह किसी भी बाहरी शोर से विचलित हो जाता है। निष्पादन के दौरान इसकी गतिविधि के कारण स्कूल के कामबहुत सारी गलतियाँ करता है.
अपने व्यवहार और भावनाओं पर नियंत्रण नहीं रख पाता. आवेगशील। झगड़ों और झगड़ों की शुरुआतकर्ता के रूप में कार्य कर सकते हैं।

कैसे निपटें सक्रिय बच्चा:
अत्यधिक गतिविधि बिल्कुल स्वस्थ बच्चाअपने माता-पिता के लिए बहुत परेशानी का कारण बनता है। इसके लिए वयस्कों से अधिक नियंत्रण, ध्यान और धैर्य की आवश्यकता होती है। चिकना करना तेज़ कोनेएक सक्रिय बच्चे के साथ व्यवहार करते समय, आपको उसे सक्रिय खेलों के लिए अपने स्वयं के, अधिक सार्थक विकल्प प्रदान करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, बिना सोचे समझे गेंद फेंकना नहीं, बल्कि टेबल टेनिस; न केवल आगे-पीछे दौड़ना, बल्कि व्यायाम, संगीत पर नृत्य, शारीरिक व्यायाम। सक्रिय बच्चों को शांत गतिविधियों में भी रुचि होनी चाहिए: किताबें पढ़ना, ड्राइंग करना। बच्चा खुद इसमें मदद करेगा, आपको बस उसे हमेशा एक विकल्प देने की जरूरत है। उसे पुस्तक की शैली चुनने दें: कविता, परीकथाएँ।
उसे यह तय करने दें कि वह किस चीज़ से चित्र बनाएगा: फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंसिल, पेंट।

अतिसक्रिय बच्चे से कैसे निपटें:
अतिसक्रिय बच्चे को ध्यान और प्यार से घिरा रहना चाहिए। ऐसे बच्चों को उनकी उम्र के सामान्य बच्चों की तरह क्लबों, खेल क्लबों और विकासात्मक गतिविधियों में ले जाना चाहिए। उचित बातचीत से, आप अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं, बच्चे को दृढ़ता, आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन सिखा सकते हैं, स्मृति और ध्यान में सुधार कर सकते हैं। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, मनो-सुधारात्मक कक्षाएं दिलचस्प तरीके से आयोजित की जाती हैं खेल का रूप. अतिसक्रिय बच्चों के साथ संवाद करने के सिद्धांत सामान्य बच्चों के समान ही हैं, केवल कम से कम दो से गुणा किए जाते हैं।

शिक्षक को ज्ञापन:
याद रखें कि स्पर्श व्यवहार को आकार देने और सीखने के कौशल विकसित करने के लिए एक शक्तिशाली उत्तेजक है। अपने बच्चे को प्रोत्साहित करके और उसके साथ दोस्ताना शब्द बोलकर, आप बच्चे से सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। उसके अवांछित व्यवहार को नज़रअंदाज़ करने का प्रयास करें।
याद रखें कि अतिसक्रियता कोई व्यवहार संबंधी समस्या नहीं है, खराब परवरिश का परिणाम नहीं है, बल्कि एक चिकित्सा और न्यूरोसाइकोलॉजिकल निदान है जो केवल विशेष निदान के परिणामों के आधार पर किया जा सकता है।
याद रखें कि अतिसक्रियता की समस्या को जानबूझकर किए गए प्रयासों, सत्तावादी निर्देशों और मौखिक अनुनय से हल नहीं किया जा सकता है। न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल समस्याओं वाला बच्चा अपने आप उनका सामना करने में सक्षम नहीं होगा।
निरंतर दंड, चिल्लाहट, टिप्पणियों और व्याख्यान के रूप में अनुशासनात्मक उपायों से बच्चे के व्यवहार में सुधार नहीं होगा, बल्कि यह खराब हो जाएगा।
प्रभावी परिणामध्यान आभाव सक्रियता विकार का सुधार औषधीय और गैर-औषधीय तरीकों के इष्टतम संयोजन से प्राप्त किया जाता है, जिसमें मनोवैज्ञानिक और न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार कार्यक्रम शामिल हैं।
अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने के नियम:
- बच्चे के साथ दिन की शुरुआत में काम करें, शाम को नहीं।
- बच्चे का कार्यभार कम करें.
- काम को छोटी लेकिन अधिक बार होने वाली अवधि में बांटें। शारीरिक शिक्षा मिनटों का उपयोग करें।
- एक नाटकीय, अभिव्यंजक शिक्षक बनें।
- सफलता की भावना पैदा करने के लिए काम की शुरुआत में सटीकता की आवश्यकताओं को कम करें।
- कक्षाओं के दौरान बच्चे को किसी वयस्क के बगल में रखें।
- स्पर्श संपर्क का उपयोग करें (मालिश, स्पर्श, पथपाकर के तत्व)
- कुछ कार्यों के बारे में अपने बच्चे से पहले से सहमत हों।
- संक्षिप्त, स्पष्ट और विशिष्ट निर्देश दें।
- पुरस्कार और दंड की लचीली प्रणाली का उपयोग करें।
- बच्चे को भविष्य के लिए टाले बिना तुरंत प्रोत्साहित करें।
- बच्चे को चुनने का मौका दें।
- शांत रहें। कोई संयम नहीं - कोई फायदा नहीं!

अतिसक्रिय बच्चों के साथ खेल.

"आइए नमस्ते कहें". नेता के संकेत पर, बच्चे कमरे के चारों ओर अव्यवस्थित रूप से घूमते हैं और रास्ते में मिलने वाले सभी लोगों का अभिवादन करते हैं। आपको नमस्ते कहना होगा एक निश्चित तरीके से: 1 ताली - हाथ मिलाना; 2 ताली - हैंगर से स्वागत करें; 3 ताली - पीछे वालों को नमस्कार। संपूर्ण स्पर्श संवेदनाओं को सुनिश्चित करने के लिए, आप इस खेल के दौरान बात करने पर प्रतिबंध लगा सकते हैं।

"'हाँ' या 'नहीं' मत कहो।" बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। ड्राइवर, बच्चों में से एक को वस्तु सौंपते हुए एक प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर उसके दोस्त को देना होगा। उत्तर में "हाँ", "नहीं", "काला", "सफ़ेद" शब्द नहीं होने चाहिए। प्रश्न जितने पेचीदा होंगे अधिक दिलचस्प खेल. हारने वाले ज़ब्त दे देते हैं। खेल के अंत में, इन "ज़ब्त" को भुनाया जाता है (बच्चे कविता पढ़ते हैं, गाने गाते हैं, आदि)

"चिल्लाने वाले, फुसफुसाने वाले, चुप रहने वाले" . बहु-रंगीन कार्डबोर्ड से हथेली के तीन सिल्हूट बनाएं: लाल, पीला, नीला। ये संकेत हैं. जब कोई वयस्क लाल हथेली उठाता है - एक "मंत्र", तो आप दौड़ सकते हैं, चिल्ला सकते हैं और बहुत शोर कर सकते हैं; पीली हथेली - "कानाफूसी करने वाला" - का अर्थ है कि आप चुपचाप चल सकते हैं और फुसफुसा सकते हैं; जब संकेत "मौन" दिया जाता है - एक नीली हथेली - बच्चों को अपनी जगह पर स्थिर हो जाना चाहिए या फर्श पर लेट जाना चाहिए और हिलना नहीं चाहिए। खेल मौन में समाप्त होना चाहिए.

"ग्लोमेरुलस"
लक्ष्य: बच्चे को स्व-नियमन की तकनीकों में से एक सिखाना।
सामग्री: एक शरारती बच्चे को चमकीले धागे को एक गेंद में लपेटने के लिए कहा जा सकता है। गेंद का आकार हर बार बड़ा और बड़ा हो सकता है।
वयस्क बच्चे को बताता है कि यह गेंद साधारण नहीं, बल्कि जादुई है। जैसे ही कोई लड़का या लड़की इसे महसूस करना शुरू करते हैं, वह तुरंत शांत हो जाते हैं।
जब ऐसा खेल किसी बच्चे से परिचित हो जाता है, तो जब भी उसे लगता है कि वह परेशान है, थका हुआ है या "घायल हो गया है" तो वह निश्चित रूप से एक वयस्क से उसे "जादू के धागे" देने के लिए कहेगा।

"रेत और पानी के साथ खेल।"
विशेषज्ञों का मानना है कि अतिसक्रिय बच्चों के लिए रेत और पानी से खेलना जरूरी है। इन खेलों को केवल गर्मियों में झील के किनारे ही नहीं खेला जाना चाहिए। आप इन्हें घर पर भी व्यवस्थित कर सकते हैं. ऐसे खेल बच्चे को शांत करते हैं।
सबसे पहले, वयस्कों को बच्चे को खेल व्यवस्थित करने में मदद करनी चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि वे उपयुक्त खिलौनों का चयन करें: नावें, कपड़े, छोटी वस्तुएं, गेंदें, तिनके आदि।
यदि माता-पिता में से कोई एक घर में रेत नहीं लाना चाहता (और फिर अपार्टमेंट को साफ करना चाहता है), तो आप इसे गर्म ओवन में रखने के बाद, इसे अनाज से बदल सकते हैं।

"एक घंटे का मौन और एक घंटे का "शायद।"
अपने बच्चे से सहमत हों कि वह कब थक जाता है या व्यस्त हो जाता है महत्वपूर्ण बात, एक घंटे का मौन रखा जाएगा। उसे शांत व्यवहार करना चाहिए, शांति से खेलना चाहिए, चित्र बनाना चाहिए। लेकिन इसके लिए पुरस्कार के रूप में, कभी-कभी उसके पास एक "ठीक" घंटा होगा, जब उसे कूदने, चिल्लाने और दौड़ने की अनुमति होगी। "घंटे" को पूरे दिन में बदला जा सकता है, या आप उन्हें व्यवस्थित कर सकते हैं अलग-अलग दिन. यह पहले से निर्धारित करना बेहतर है कि किन विशिष्ट कार्यों की अनुमति है और कौन से निषिद्ध हैं। इस गेम से आप उन टिप्पणियों की अंतहीन धारा से बच सकते हैं जो एक वयस्क किसी बच्चे को संबोधित करता है।

आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स

(अतिसक्रिय बच्चों के लिए)

खेल "अंतर खोजें" (ल्युटोवा ई.के., मोनिना जी.बी.)

लक्ष्य: विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चा कोई भी साधारण चित्र (बिल्ली, घर, आदि) बनाता है और उसे एक वयस्क को देता है, लेकिन वह दूर हो जाता है। वयस्क कुछ विवरण पूरा करता है और चित्र लौटाता है। बच्चे को ध्यान देना चाहिए कि ड्राइंग में क्या बदलाव आया है। फिर वयस्क और बच्चे भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

यह खेल बच्चों के समूह के साथ भी खेला जा सकता है। इस मामले में, बच्चे बारी-बारी से बोर्ड पर चित्र बनाते हैं और दूर हो जाते हैं (आंदोलन की संभावना सीमित नहीं है)। वयस्क कुछ विवरण पूरा करता है। बच्चों को चित्र देखकर अवश्य कहना चाहिए कि क्या परिवर्तन हुए हैं।

खेल "निविदा पंजे" (शेवत्सोवा आई.वी.)

लक्ष्य: तनाव से राहत, मांसपेशियों में तनाव, आक्रामकता कम करना, संवेदी धारणा विकसित करना, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना। एक वयस्क विभिन्न बनावट की 6-7 छोटी वस्तुओं का चयन करता है: फर का एक टुकड़ा, एक ब्रश, एक कांच की बोतल, मोती, रूई, आदि। यह सब मेज पर रखा गया है। बच्चे को अपना हाथ कोहनी तक खुला रखने के लिए कहा जाता है; शिक्षक बताते हैं कि एक "जानवर" आपके हाथ के साथ चलेगा और उसे अपने स्नेही पंजों से छूएगा। इसके साथ यह जरूरी है बंद आंखों सेअनुमान लगाएं कि किस "जानवर" ने हाथ को छुआ - वस्तु का अनुमान लगाएं। स्पर्श स्पर्शकर और सुखद होना चाहिए।

खेल विकल्प: "जानवर" गाल, घुटने, हथेली को छूएगा। आप अपने बच्चे के साथ स्थान बदल सकते हैं।

खेल "शाउटर्स-व्हिस्पर्स-साइलेंट्स" (शेवत्सोवा आई.वी.)

लक्ष्य: अवलोकन कौशल का विकास, नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता, स्वैच्छिक विनियमन।

आपको बहुरंगी कार्डबोर्ड से हथेली के 3 सिल्हूट बनाने होंगे: लाल, पीला, नीला। ये संकेत हैं. जब कोई वयस्क लाल हथेली उठाता है - एक "मंत्र" - तो आप दौड़ सकते हैं, चिल्ला सकते हैं, बहुत शोर कर सकते हैं; पीली हथेली - "कानाफूसी" - आप चुपचाप और फुसफुसाते हुए आगे बढ़ सकते हैं, जब सिग्नल "मौन" - नीली हथेली - बच्चों को अपनी जगह पर स्थिर हो जाना चाहिए या फर्श पर लेट जाना चाहिए और हिलना नहीं चाहिए। खेल को मौन रहकर समाप्त करना चाहिए।

गेम "ग्वाल्ट" (कोरोटेवा ई.वी., 1997)

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास. प्रतिभागियों में से एक (वैकल्पिक) ड्राइवर बन जाता है और दरवाजे से बाहर चला जाता है। समूह सभी को ज्ञात गीत से एक वाक्यांश या पंक्ति चुनता है, जिसे निम्नानुसार वितरित किया जाता है: प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक शब्द होता है। फिर ड्राइवर प्रवेश करता है, और सभी खिलाड़ी एक ही समय में, कोरस में, अपने प्रत्येक शब्द को जोर-जोर से दोहराना शुरू कर देते हैं। ड्राइवर को शब्द दर शब्द एकत्र करके अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का गाना है।

यह सलाह दी जाती है कि ड्राइवर के प्रवेश करने से पहले, प्रत्येक बच्चा उसे दिए गए शब्द को ज़ोर से दोहराए।

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास, बच्चों की सक्रियता।

खेल एक घेरे में खेला जाता है, प्रतिभागी एक ड्राइवर चुनते हैं, जो उठता है और अपनी कुर्सी घेरे से बाहर ले जाता है, तो पता चलता है कि खिलाड़ियों की तुलना में एक कुर्सियाँ कम हैं। फिर प्रस्तुतकर्ता कहता है: "जिनके पास ... (गोरा बाल, घड़ी, आदि) हैं वे स्थान बदलते हैं। इसके बाद, जिनके पास नामित चिन्ह है, उन्हें तुरंत उठना चाहिए और स्थान बदलना चाहिए, उसी समय ड्राइवर लेने की कोशिश करता है मुक्त स्थान. खेल में जो प्रतिभागी बिना कुर्सी के रह जाता है वह ड्राइवर बन जाता है।

खेल "हाथों से बातचीत" (शेवत्सोवा आई.वी.)

लक्ष्य: बच्चों को अपने कार्यों पर नियंत्रण रखना सिखाना। यदि कोई बच्चा झगड़े में पड़ जाता है, कुछ तोड़ देता है, या किसी को चोट पहुँचाता है, तो आप उसे निम्नलिखित खेल की पेशकश कर सकते हैं: कागज के एक टुकड़े पर अपनी हथेलियों की आकृति बनाएं। फिर उसे अपनी हथेलियों को सजीव करने के लिए आमंत्रित करें - उन पर आंखें और मुंह बनाएं, उसकी उंगलियों को रंगीन पेंसिल से रंगें। इसके बाद आप अपने हाथों से बातचीत शुरू कर सकते हैं. पूछें: "आप कौन हैं, आपका नाम क्या है?", "आपको क्या करना पसंद है?", "आपको क्या पसंद नहीं है?", "आप कैसे हैं?" यदि बच्चा बातचीत में शामिल नहीं होता है, तो स्वयं संवाद बोलें। साथ ही, इस बात पर ज़ोर देना ज़रूरी है कि हाथ अच्छे हैं, वे बहुत कुछ कर सकते हैं (वास्तव में क्या सूचीबद्ध करें), लेकिन कभी-कभी वे अपने मालिक की बात नहीं मानते हैं। आपको हाथों और उनके मालिक के बीच "अनुबंध समाप्त करके" खेल समाप्त करना होगा। हाथों को यह वादा करने दें कि 2-3 दिनों के लिए (आज रात या, अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने के मामले में, इससे भी कम समय के लिए) वे केवल अच्छे काम करने की कोशिश करेंगे: शिल्प बनाएंगे, नमस्ते कहेंगे, खेलेंगे और अपमान नहीं करेंगे कोई भी।

यदि बच्चा ऐसी शर्तों से सहमत है, तो पूर्व-सहमत अवधि के बाद इस खेल को फिर से खेलना और आज्ञाकारी हाथों और उनके मालिक की प्रशंसा करते हुए लंबी अवधि के लिए एक समझौता करना आवश्यक है।

खेल "बोलो!" (ल्युटोवा ई.के., मोनिनो जी.बी.)

लक्ष्य: आवेगपूर्ण कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को निम्नलिखित बताएं. “दोस्तों, मैं आपसे सरल और जटिल प्रश्न पूछूंगा। लेकिन उनका उत्तर देना तभी संभव होगा जब मैं आदेश दूँगा: "बोलो!" आइए अभ्यास करें: "अभी साल का कौन सा समय है?"

(शिक्षक रुकते हैं) "बोलो!"; "हमारे समूह (कक्षा) में छत किस रंग की है?"... "बोलो!"; “आज सप्ताह का कौन सा दिन है?”... “बोलो!”; "दो धन तीन क्या होता है?" वगैरह।"

खेल को अकेले या बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है।

गेम "ब्राउनियन मोशन" (शेवचेंको यू.एस., 1997)

लक्ष्य: ध्यान बांटने की क्षमता का विकास। सभी बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। नेता एक के बाद एक टेनिस गेंदों को वृत्त के केंद्र में घुमाता है। बच्चों को खेल के नियम बताए जाते हैं: गेंदों को रुकना नहीं चाहिए और घेरे से बाहर नहीं जाना चाहिए, उन्हें अपने पैरों या हाथों से धकेला जा सकता है। यदि प्रतिभागी खेल के नियमों का सफलतापूर्वक पालन करते हैं, तो प्रस्तुतकर्ता अतिरिक्त संख्या में गेंदें फेंकता है। खेल का उद्देश्य एक सर्कल में गेंदों की संख्या के लिए एक टीम रिकॉर्ड स्थापित करना है।

खेल "एक घंटा मौन और एक घंटा "आप कर सकते हैं" (क्रियाज़ेवा एन.एल., 1997)

लक्ष्य: बच्चे को संचित ऊर्जा को मुक्त करने का अवसर देना, और वयस्क को यह सीखना कि अपने व्यवहार को कैसे प्रबंधित किया जाए। बच्चों से सहमत हों कि जब वे थके हुए हों या किसी महत्वपूर्ण कार्य में व्यस्त हों, तो समूह में एक घंटे का मौन रखा जाएगा। बच्चों को शांत रहना चाहिए, शांति से खेलना चाहिए और चित्र बनाना चाहिए। लेकिन इसके लिए पुरस्कार के रूप में, कभी-कभी उनके पास एक "ठीक" घंटा होगा, जब उन्हें कूदने, चिल्लाने, दौड़ने आदि की अनुमति होगी।

"घंटे" को एक दिन के भीतर वैकल्पिक किया जा सकता है, या आप उन्हें अलग-अलग दिनों में व्यवस्थित कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि वे आपके समूह या कक्षा में परिचित हो जाएं। यह पहले से निर्धारित करना बेहतर है कि किन विशिष्ट कार्यों की अनुमति है और कौन से निषिद्ध हैं।

इस गेम की मदद से, आप उन टिप्पणियों की अंतहीन धारा से बच सकते हैं जो एक वयस्क एक अतिसक्रिय बच्चे (जो उन्हें "नहीं सुनता" है) को संबोधित करता है।

खेल "पास द बॉल" (क्रियाज़ेवा एन.एल., 1997)

लक्ष्य: अतिरिक्त हटाएँ मोटर गतिविधि. कुर्सियों पर बैठकर या एक घेरे में खड़े होकर, खिलाड़ी गेंद को गिराए बिना जितनी जल्दी हो सके अपने पड़ोसी को पास करने की कोशिश करते हैं। अधिकतम संभव तेज़ गतिगेंद को एक-दूसरे की ओर फेंकें या पास करें, अपनी पीठ को एक घेरे में घुमाएं और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें। इसे और कठिन बनाओ व्यायाम संभव हैबच्चों को आँखें बंद करके खेलने के लिए कहना या एक समय में कई गेंदों का उपयोग करना।

गेम "सियामीज़ ट्विन्स" (क्रिएज़ेवा एन.एल., 1997)

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने में लचीलापन सिखाना, उनके बीच विश्वास को बढ़ावा देना। बच्चों को निम्नलिखित बताएं. "जोड़े बनाओ, कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हो जाओ, एक हाथ एक दूसरे की कमर के चारों ओर रखो, दायां पैरइसे अपने साथी के बाएं पैर के बगल में रखें। अब आप जुड़े हुए जुड़वाँ बच्चे हैं: दो सिर, तीन पैर, एक धड़ और दो हाथ। कमरे में चारों ओर घूमने, कुछ करने, लेटने, खड़े होने, चित्र बनाने, कूदने, ताली बजाने आदि का प्रयास करें। "तीसरे" पैर को "सामंजस्यपूर्ण ढंग से" कार्य करने के लिए, इसे रस्सी या इलास्टिक बैंड से बांधा जा सकता है। इसके अलावा, जुड़वाँ बच्चे न केवल अपने पैरों से, बल्कि अपनी पीठ, सिर आदि से भी "एक साथ बढ़ सकते हैं"।

गेम "गॉकर्स" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: स्वैच्छिक ध्यान, प्रतिक्रिया की गति का विकास, अपने शरीर को नियंत्रित करने और निर्देशों का पालन करने की क्षमता सीखना।

सभी खिलाड़ी हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं। नेता के संकेत पर (यह घंटी, खड़खड़ाहट, ताली बजाने या किसी शब्द की आवाज हो सकती है), बच्चे रुकते हैं, 4 बार ताली बजाते हैं, घूमते हैं और दूसरी दिशा में चलते हैं। जो कोई भी कार्य पूरा करने में विफल रहता है उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है। खेल को संगीत या समूह गीत के साथ खेला जा सकता है। इस मामले में, बच्चों को गाने का एक निश्चित शब्द (पहले से सहमति) सुनते ही ताली बजानी चाहिए।

खेल "मेरी त्रिकोणीय टोपी" ( प्राचीन खेल) (हैंडआउट)

लक्ष्य: एकाग्रता सिखाना, बच्चे में अपने शरीर के प्रति जागरूकता को बढ़ावा देना, उसे अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना और अपने व्यवहार को नियंत्रित करना सिखाना। खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। हर कोई बारी-बारी से, नेता से शुरू करते हुए, वाक्यांश से एक शब्द कहता है: मेरी टोपी त्रिकोणीय है, मेरी टोपी त्रिकोणीय है। और यदि यह त्रिकोणीय नहीं है, तो यह मेरी टोपी नहीं है। इसके बाद, वाक्यांश को फिर से दोहराया जाता है, लेकिन जिन बच्चों को "टोपी" शब्द बोलने को मिलता है, वे इसे इशारे से बदल देते हैं (उदाहरण के लिए, अपनी हथेली से उनके सिर पर 2 हल्की ताली बजाना)। अगली बार, 2 शब्द बदल दिए जाएंगे: शब्द "टोपी" और शब्द "मेरा" (अपनी ओर इंगित करें)। प्रत्येक अगले सर्कल में, खिलाड़ी एक शब्द कम कहते हैं, और एक शब्द अधिक "दिखाते हैं"। अंतिम पुनरावृत्ति में, बच्चे केवल इशारों का उपयोग करके पूरे वाक्यांश का चित्रण करते हैं।

यदि इतने लंबे वाक्यांश को पुन: प्रस्तुत करना कठिन है, तो इसे छोटा किया जा सकता है।

खेल "आदेश सुनें" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: ध्यान का विकास, व्यवहार की मनमानी। संगीत शांत है, लेकिन बहुत धीमा नहीं। बच्चे एक के बाद एक कॉलम में चलते हैं। अचानक संगीत बंद हो जाता है. हर कोई रुकता है, नेता की फुसफुसाहट वाली आज्ञा को सुनता है (उदाहरण के लिए: "नीचे रखो।" दांया हाथपड़ोसी के कंधे पर") और इसे तुरंत निष्पादित किया जाता है। फिर संगीत फिर से शुरू हो जाता है और सभी लोग चलते रहते हैं। आदेश केवल शांत गतिविधियाँ करने के लिए दिए जाते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक समूह अच्छी तरह से सुनने और कार्य पूरा करने में सक्षम नहीं हो जाता। खेल शिक्षक को शरारती बच्चों की गतिविधियों की लय बदलने में मदद करेगा, और बच्चे शांत हो जाएंगे और आसानी से दूसरी, शांत प्रकार की गतिविधि में बदल जाएंगे।

खेल "पोस्ट व्यवस्थित करें" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: स्वैच्छिक विनियमन कौशल का विकास, एक विशिष्ट संकेत पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता। बच्चे एक के बाद एक संगीत पर मार्च करते हैं। कमांडर आगे बढ़ता है और आंदोलन की दिशा चुनता है। जैसे ही कमांडर ताली बजाता है, चलना शुरू हो जाता है आखरी बच्चातुरंत रुकना चाहिए. बाकी सभी लोग मार्च करना और आदेश सुनना जारी रखते हैं। इस प्रकार, कमांडर सभी बच्चों को उसकी योजना के अनुसार व्यवस्थित करता है (एक पंक्ति में, एक वृत्त में, कोनों में, आदि)। आदेश सुनने के लिए बच्चों को चुपचाप चलना चाहिए।

खेल "राजा ने कहा..."

लक्ष्य: एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना, मोटर स्वचालितता पर काबू पाना। खेल में सभी प्रतिभागी, नेता के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता कहता है कि वह दिखाएगा विभिन्न आंदोलन(शारीरिक शिक्षा, नृत्य, हास्य), और खिलाड़ियों को उन्हें तभी दोहराना चाहिए जब वह शब्द जोड़ें “राजा ने कहा। जो कोई भी गलती करता है वह घेरे के बीच में जाता है और खेल प्रतिभागियों के लिए कुछ कार्य करता है, उदाहरण के लिए, मुस्कुराना, एक पैर पर कूदना आदि। "राजा ने कहा" शब्दों के स्थान पर आप अन्य शब्द जोड़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, "कृपया" या "कमांडर ने आदेश दिया।"

खेल "निषिद्ध आंदोलन" (क्रियाज़ेवा एन.एल., 1997)

लक्ष्य: स्पष्ट नियमों वाला खेल बच्चों को संगठित करता है, अनुशासित करता है, खिलाड़ियों को एकजुट करता है, प्रतिक्रिया की गति विकसित करता है और स्वस्थ भावनात्मक उत्थान का कारण बनता है। बच्चे नेता के सामने खड़े होते हैं। संगीत के लिए, प्रत्येक माप की शुरुआत में, वे प्रस्तुतकर्ता द्वारा दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं। फिर एक ऐसा आंदोलन चुना जाता है जिसे निष्पादित नहीं किया जा सकता है। जो निषिद्ध गतिविधि को दोहराता है वह खेल छोड़ देता है। गतिविधि दिखाने के बजाय, आप संख्याओं को ज़ोर से बोल सकते हैं। खेल में भाग लेने वाले एक को छोड़कर सभी संख्याओं को कोरस में दोहराते हैं, जो निषिद्ध है, उदाहरण के लिए, संख्या "पांच"। जब बच्चे इसे सुनेंगे, तो उन्हें ताली बजानी होगी (या अपनी जगह पर घूमना होगा)।

खेल "ताली सुनें" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: मोटर गतिविधि का प्रशिक्षण ध्यान और नियंत्रण।

हर कोई एक घेरे में चलता है या कमरे के चारों ओर मुक्त दिशा में घूमता है। जब नेता एक बार ताली बजाता है, तो बच्चों को रुकना चाहिए और "सारस" मुद्रा (एक पैर पर खड़े होना, भुजाएँ बगल में) या कोई अन्य मुद्रा अपनानी चाहिए। यदि नेता दो बार ताली बजाता है, तो खिलाड़ियों को "मेंढक" मुद्रा अपनानी चाहिए (बैठ जाओ, एड़ी एक साथ, पैर की उंगलियां और घुटने बगल में, हाथ पैरों के बीच फर्श पर)। तीन ताली बजाने के बाद, खिलाड़ी चलना शुरू कर देते हैं।

गेम "फ़्रीज़" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: ध्यान और स्मृति का विकास. बच्चे संगीत की धुन पर कूदते हैं (पैर बगल की ओर - एक साथ, सिर के ऊपर और कूल्हों पर ताली बजाते हुए कूदते हैं)। अचानक संगीत बंद हो जाता है. खिलाड़ियों को उसी स्थिति में रुकना चाहिए जिस स्थिति में संगीत रुका था। यदि प्रतिभागियों में से कोई एक ऐसा करने में विफल रहता है, तो उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है। संगीत फिर से बजता है - जो बचे हैं वे हरकतें करना जारी रखते हैं। वे तब तक खेलते हैं जब तक सर्कल में केवल एक खिलाड़ी बचा रहता है।

खेल "चलो नमस्ते कहें"

उद्देश्य: मांसपेशियों के तनाव से राहत, ध्यान बदलना।

बच्चे, नेता के संकेत पर, कमरे के चारों ओर अव्यवस्थित रूप से घूमना शुरू कर देते हैं और रास्ते में मिलने वाले हर किसी को नमस्ते कहते हैं (और यह संभव है कि बच्चों में से एक विशेष रूप से किसी ऐसे व्यक्ति को नमस्ते कहने की कोशिश करेगा जो आमतौर पर उस पर ध्यान नहीं देता है) ). आपको स्वयं का स्वागत एक निश्चित तरीके से करना होगा:

1 ताली - हाथ मिलाना;

2 ताली - हैंगर से अभिवादन करें;

3 ताली - हम पीठ दिखाकर अभिवादन करते हैं। इस खेल के साथ स्पर्श संबंधी संवेदनाओं की विविधता मिलेगी अतिसक्रिय बच्चाअपने शरीर को महसूस करने और मांसपेशियों के तनाव को दूर करने का अवसर। पार्टनर बदलने से अलगाव की भावना से छुटकारा पाने में मदद मिलेगी। संपूर्ण स्पर्श संवेदनाओं को सुनिश्चित करने के लिए, इस खेल के दौरान बातचीत पर प्रतिबंध लगाने की सलाह दी जाती है।

खेल "घंटी के साथ मजेदार खेल" (कारपोवा ई.वी., ल्युटोवा ई.के., 1999) (हैंडआउट)

लक्ष्य: श्रवण धारणा का विकास। हर कोई एक घेरे में बैठता है; समूह के अनुरोध पर, एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, हालांकि, यदि गाड़ी चलाने के इच्छुक लोग नहीं हैं, तो ड्राइवर की भूमिका कोच को दी जाती है। चालक की आँखों पर पट्टी बाँध दी जाती है, और घंटी को एक घेरे में घुमाया जाता है, चालक का कार्य घंटी वाले व्यक्ति को पकड़ना है; आप एक दूसरे पर घंटी नहीं फेंक सकते.

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल

अतिसक्रिय बच्चों के साथ कैसे खेलें?

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल (विशेष रूप से सक्रिय वाले) का चयन करते समय, इसे ध्यान में रखना आवश्यक है निम्नलिखित विशेषताएंऐसे बच्चे: ध्यान की कमी, आवेग, बहुत अधिक गतिविधि, साथ ही असमर्थता लंबे समय तकसमूह के नियमों का पालन करें, निर्देशों को सुनें और उनका पालन करें (विवरणों पर ध्यान दें), आसानी से थकान हो जाती है। खेल में उनके लिए अपनी बारी का इंतजार करना और दूसरों के हितों को ध्यान में रखना मुश्किल होता है। इसलिए, ऐसे बच्चों को चरणों में सामूहिक कार्य में शामिल करने की सलाह दी जाती है। आप व्यक्तिगत काम से शुरुआत कर सकते हैं, फिर बच्चे को छोटे उपसमूहों में खेलों में शामिल करें और उसके बाद ही समूह खेलों की ओर बढ़ें। स्पष्ट नियमों वाले खेलों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है जो ध्यान विकास को बढ़ावा देते हैं।

"जहां यह था"

बच्चे को मेज पर पड़ी कई वस्तुएँ दिखाई जाती हैं। जब वह दूर हो जाता है, तो वस्तुओं में से एक को हटा दिया जाता है या पुन: व्यवस्थित किया जाता है। बच्चे को यह बताना आवश्यक है कि क्या परिवर्तन हुआ है। आपको शुरुआत करनी चाहिए छोटी मात्राआइटम, फिर आइटम की संख्या धीरे-धीरे बढ़ती है।

"सेंटीपीड"

खेल शुरू होने से पहले, हाथ डेस्क के किनारे पर होते हैं। शिक्षक के संकेत पर, सेंटीपीड डेस्क के विपरीत किनारे पर या शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट किसी अन्य दिशा में जाना शुरू कर देते हैं। सभी पांच उंगलियां आंदोलन में भाग लेती हैं।

"अंतर खोजें" (ल्युटोवा ई.के., मोनिना जी.बी.)

लक्ष्य: विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।

"हाथों से बातचीत" (शेवत्सोवा आई.वी.)

लक्ष्य: बच्चों को अपने कार्यों पर नियंत्रण रखना सिखाना।

यदि कोई बच्चा झगड़े में पड़ जाता है, कुछ तोड़ देता है, या किसी को चोट पहुँचाता है, तो आप उसे निम्नलिखित खेल की पेशकश कर सकते हैं: कागज के एक टुकड़े पर अपनी हथेलियों की आकृति बनाएं। फिर उसे अपनी हथेलियों को सजीव करने के लिए आमंत्रित करें - आंखें, मुंह बनाएं और रंगीन पेंसिल से उसकी उंगलियों को रंगें। इसके बाद आप अपने हाथों से बातचीत शुरू कर सकते हैं. पूछें: "आप कौन हैं, आपका नाम क्या है?", "आपको क्या करना पसंद है?", "आपको क्या पसंद नहीं है?", "आप कैसे हैं?"

यदि बच्चा बातचीत में शामिल नहीं होता है, तो स्वयं संवाद बोलें। साथ ही, इस बात पर ज़ोर देना ज़रूरी है कि हाथ अच्छे हैं, वे बहुत कुछ कर सकते हैं (वास्तव में क्या सूचीबद्ध करें), लेकिन कभी-कभी वे अपने मालिक की बात नहीं मानते हैं। आपको हाथों और उनके मालिक के बीच "अनुबंध समाप्त करके" खेल समाप्त करना होगा। हाथों को यह वादा करने दें कि 2-3 दिनों के लिए (आज रात या, अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने के मामले में, इससे भी कम समय के लिए) वे केवल अच्छे काम करने की कोशिश करेंगे: शिल्प बनाएंगे, नमस्ते कहेंगे, खेलेंगे और अपमान नहीं करेंगे कोई भी।

यदि बच्चा ऐसी शर्तों से सहमत है, तो पूर्व-सहमत अवधि के बाद इस खेल को फिर से खेलना और आज्ञाकारी हाथों और उनके मालिक की प्रशंसा करते हुए लंबी अवधि के लिए एक समझौता करना आवश्यक है। "बोलना!"

लक्ष्य: आवेगपूर्ण कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना।

(ल्युटोवा ई.के., मोनिना जी.बी.)

बच्चों को निम्नलिखित बताएं: “दोस्तों, मैं आपसे सरल और कठिन प्रश्न पूछूंगा। लेकिन उनका उत्तर देना तभी संभव होगा जब मैं आदेश दूँगा: "बोलो!" आइए अभ्यास करें: "अभी साल का कौन सा समय है?" (शेवत्सोवा आई.वी.)

“चिल्लाना-फुसफुसाना-चुप”

लक्ष्य: अवलोकन का विकास, नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता, स्वैच्छिक विनियमन।

(कोरोटेवा ई.वी., 1997)

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास.

प्रतिभागियों में से एक (वैकल्पिक) ड्राइवर बन जाता है और दरवाजे से बाहर चला जाता है।

समूह सभी को ज्ञात गीत से एक वाक्यांश या पंक्ति चुनता है, जिसे निम्नानुसार वितरित किया जाता है: प्रत्येक प्रतिभागी के पास एक शब्द होता है। फिर ड्राइवर प्रवेश करता है, और सभी खिलाड़ी एक ही समय में, कोरस में, अपने प्रत्येक शब्द को जोर-जोर से दोहराना शुरू कर देते हैं। ड्राइवर को शब्द दर शब्द एकत्र करके अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का गाना है।

लक्ष्य: मांसपेशियों के तनाव को कम करने में मदद करने के लिए बच्चों को एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना सिखाना।

शिक्षक के संकेत पर "शांत", कक्षा के सभी बच्चे "ठंड" हो गए। "वेव" सिग्नल पर, बच्चे बारी-बारी से अपने डेस्क पर खड़े हो जाते हैं। पहले डेस्क पर बैठे छात्र पहले खड़े हो जाते हैं। 2-3 सेकंड के बाद, दूसरे डेस्क पर बैठे लोग उठ जाते हैं, आदि। जैसे ही आखिरी डेस्क के निवासियों की बारी आती है, वे खड़े हो जाते हैं और सभी एक साथ ताली बजाते हैं, जिसके बाद जो बच्चे पहले (पहले डेस्क पर) खड़े होते हैं वे बैठ जाते हैं, आदि। "तूफान" शिक्षक के संकेत पर, कार्यों की प्रकृति और उनके कार्यान्वयन का क्रम दोहराया जाता है, एकमात्र अंतर यह है कि बच्चे 2-3 सेकंड इंतजार नहीं करते हैं, बल्कि एक के बाद एक तुरंत खड़े हो जाते हैं। आपको गेम को "शांत" कमांड के साथ समाप्त करना होगा।

"कोमल पंजे"

लक्ष्य: तनाव से राहत, मांसपेशियों में तनाव, आक्रामकता कम करना, संवेदी धारणा विकसित करना, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना।

एक वयस्क विभिन्न बनावट की 6-7 छोटी वस्तुओं का चयन करता है: फर का एक टुकड़ा, एक ब्रश, एक कांच की बोतल, मोती, कपास ऊन, आदि। यह सब मेज पर रखा गया है।

बच्चे को अपना हाथ कोहनी तक खुला रखने के लिए कहा जाता है; शिक्षक बताते हैं कि एक "जानवर" आपके हाथ के साथ चलेगा और आपको अपने स्नेही पंजों से छूएगा। अपनी आँखें बंद करके, आपको यह अनुमान लगाने की ज़रूरत है कि कौन सा "जानवर" आपके हाथ को छू रहा है - वस्तु का अनुमान लगाएं। स्पर्श स्पर्शकर और सुखद होना चाहिए।

"एक प्रकार कि गति"

लक्ष्य: ध्यान बांटने की क्षमता का विकास।

सभी बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। नेता एक के बाद एक टेनिस गेंदों को वृत्त के केंद्र में घुमाता है। बच्चों को खेल के नियम बताए जाते हैं: गेंदों को रुकना नहीं चाहिए और घेरे से बाहर नहीं जाना चाहिए, उन्हें पैर या हाथ से धकेला जा सकता है। यदि प्रतिभागी खेल के नियमों का सफलतापूर्वक पालन करते हैं, तो प्रस्तुतकर्ता अतिरिक्त संख्या में गेंदें फेंकता है। खेल का उद्देश्य एक सर्कल में गेंदों की संख्या के लिए एक टीम रिकॉर्ड स्थापित करना है।

"गेंद आगे दें"

लक्ष्य: अत्यधिक शारीरिक गतिविधि को दूर करें.

कुर्सियों पर बैठकर या एक घेरे में खड़े होकर, खिलाड़ी गेंद को गिराए बिना जितनी जल्दी हो सके अपने पड़ोसी को पास करने की कोशिश करते हैं। आप जितनी जल्दी हो सके गेंद को एक-दूसरे की ओर फेंक सकते हैं या अपनी पीठ को एक घेरे में घुमाकर और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखकर पास कर सकते हैं। आप बच्चों को आंखें बंद करके खेलने के लिए कहकर या एक ही समय में खेल में कई गेंदों का उपयोग करके व्यायाम को और अधिक कठिन बना सकते हैं।

बच्चे नेता के सामने खड़े होते हैं। संगीत के लिए, प्रत्येक माप की शुरुआत में, वे प्रस्तुतकर्ता द्वारा दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं। फिर एक ऐसा आंदोलन चुना जाता है जिसे निष्पादित नहीं किया जा सकता है। जो निषिद्ध गतिविधि को दोहराता है वह खेल छोड़ देता है।

गतिविधि दिखाने के बजाय, आप संख्याओं को ज़ोर से बोल सकते हैं। खेल में भाग लेने वाले एक को छोड़कर सभी संख्याओं को कोरस में दोहराते हैं, जो निषिद्ध है, उदाहरण के लिए, संख्या "पांच"।

जब बच्चे इसे सुनेंगे, तो उन्हें ताली बजानी होगी (या अपनी जगह पर घूमना होगा)।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए फिंगर गेम एक शिक्षक या अभिभावक एक संदेश के साथ खेल शुरू कर सकते हैं कि बच्चों की उंगलियां अब "मुड़ना" शुरू कर देंगीपरी कथा पात्र

, फिर अजीब जानवरों में, फिर विदेशी जानवरों में। फिर आपको नीचे दिए गए जैसे कुछ गेम सुझाने चाहिए।

"टिपोडेस"

खेल पिछले वाले की तरह ही खेला जाता है, लेकिन दौड़ में केवल 2 उंगलियां भाग लेती हैं: तर्जनी और मध्य।

बाकी को हथेली से दबाया जाता है। आप अपने बाएँ और दाएँ हाथों के "दो-पैरों" और अपने डेस्क पड़ोसियों के "दो-पैरों" के बीच दौड़ की व्यवस्था कर सकते हैं।

"हाथी"

दाएं या बाएं हाथ की मध्य उंगली "सूंड" में बदल जाती है, बाकी - "हाथी के पैर" में। हाथी को कूदने और चलते समय अपनी सूंड से जमीन को छूने से मना किया जाता है, उसे सभी 4 पंजों पर आराम करना चाहिए। हाथियों की दौड़ भी संभव है।
"पतंग"
लक्ष्य: ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, किसी वयस्क के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना और बच्चों के साथ बातचीत कौशल सिखाना।
मोटर कौशल विकसित करने के लिए, आप खेल को निम्नानुसार जटिल बना सकते हैं।चिकन कॉप में जाने के लिए, बच्चों को न केवल उसमें भागना चाहिए, बल्कि रेल के नीचे रेंगना चाहिए, जो 60- की ऊंचाई पर स्थित है।

70 सेंटीमीटर.

"गॉकर्स" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

"मेरी त्रिकोणीय टोपी" (प्राचीन खेल) उद्देश्य: एकाग्रता सिखाना, अपने शरीर के बारे में बच्चे की जागरूकता को बढ़ावा देना, उसे अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना और अपने व्यवहार को नियंत्रित करना सिखाना। खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। नेता से शुरू करके हर कोई बारी-बारी से वाक्यांश से एक शब्द कहता है: "मेरी टोपी त्रिकोणीय है, मेरी टोपी त्रिकोणीय है।" और यदि यह त्रिकोणीय नहीं है, तो यह मेरी टोपी नहीं है। इसके बाद, वाक्यांश को फिर से दोहराया जाता है, लेकिन जिन बच्चों को "टोपी" शब्द बोलने को मिलता है, वे इसे इशारे से बदल देते हैं (उदाहरण के लिए, अपनी हथेली से उनके सिर पर 2 हल्की ताली बजाना)। अगली बार, 2 शब्द बदल दिए जाएंगे: शब्द "टोपी" और शब्द "मेरा" (अपनी ओर इंगित करें)। प्रत्येक अगले सर्कल में, खिलाड़ी एक शब्द कम कहते हैं, और एक शब्द अधिक "दिखाते हैं"। अंतिम पुनरावृत्ति में, बच्चे केवल इशारों का उपयोग करके पूरे वाक्यांश का चित्रण करते हैं।

"आदेश सुनें" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

“ लक्ष्य: ध्यान का विकास, व्यवहार की मनमानी। संगीत शांत है, लेकिन बहुत धीमा नहीं। बच्चे एक के बाद एक कॉलम में चलते हैं। अचानक संगीत बंद हो जाता है. हर कोई रुकता है, नेता की फुसफुसाहट वाली आज्ञा को सुनता है (उदाहरण के लिए: "अपना दाहिना हाथ अपने पड़ोसी के कंधे पर रखें") और तुरंत उस पर अमल करता है। फिर संगीत फिर से शुरू हो जाता है और सभी लोग चलते रहते हैं। आदेश केवल शांत गतिविधियाँ करने के लिए दिए जाते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक समूह अच्छी तरह से सुनने और कार्य पूरा करने में सक्षम नहीं हो जाता। खेल शिक्षक को शरारती बच्चों की गतिविधियों की लय बदलने में मदद करेगा, और बच्चे शांत हो जाएंगे और आसानी से दूसरी, शांत प्रकार की गतिविधि में बदल जाएंगे।

लक्ष्य: स्वैच्छिक विनियमन कौशल का विकास, एक विशिष्ट संकेत पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता। बच्चे एक के बाद एक संगीत पर मार्च करते हैं। कमांडर आगे बढ़ता है और आंदोलन की दिशा चुनता है। जैसे ही नेता ताली बजाता है, सबसे पीछे दौड़ने वाले बच्चे को तुरंत रुक जाना चाहिए। बाकी सभी लोग मार्च करना और आदेश सुनना जारी रखते हैं। इस प्रकार, कमांडर सभी बच्चों को उसकी योजना के अनुसार व्यवस्थित करता है (एक पंक्ति में, एक वृत्त में, कोनों में, आदि)।

आदेश सुनने के लिए बच्चों को चुपचाप चलना चाहिए।

"राजा ने कहा..." (बच्चों का प्रसिद्ध खेल)

लक्ष्य: एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना, मोटर स्वचालितता पर काबू पाना। खेल में सभी प्रतिभागी, नेता के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता का कहना है कि वह अलग-अलग गतिविधियाँ (शारीरिक शिक्षा, नृत्य, हास्य) दिखाएगा, और खिलाड़ियों को उन्हें तभी दोहराना चाहिए जब वह "राजा ने कहा" शब्द जोड़ें। जो कोई गलती करता है वह घेरे के बीच में जाता है और खेल में भाग लेने वालों के लिए कुछ कार्य करता है, उदाहरण के लिए, मुस्कुराना, एक पैर पर कूदना आदि। "राजा ने कहा" शब्दों के स्थान पर आप अन्य शब्द जोड़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, "कृपया" या "कमांडर ने आदेश दिया।"

"ताली की आवाज़ सुनो" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

लक्ष्य: मोटर गतिविधि का प्रशिक्षण ध्यान और नियंत्रण।

"फ़्रीज़" (चिस्त्यकोवा एम.आई., 1990)

उद्देश्य: मांसपेशियों के तनाव से राहत, ध्यान बदलना।

1 ताली - हाथ मिलाना;

2 ताली - हैंगर से अभिवादन करें;

3 ताली - हम पीठ दिखाकर अभिवादन करते हैं। इस खेल के साथ स्पर्श संवेदनाओं की विविधता एक अतिसक्रिय बच्चे को अपने शरीर को महसूस करने और मांसपेशियों के तनाव को दूर करने का अवसर देगी। पार्टनर बदलने से अलगाव की भावना से छुटकारा पाने में मदद मिलेगी। संपूर्ण स्पर्श संवेदनाओं को सुनिश्चित करने के लिए, इस खेल के दौरान बातचीत पर प्रतिबंध लगाने की सलाह दी जाती है।

"घंटी के साथ एक मजेदार खेल" (कारपोवा ई.वी., ल्युटोवा ई.के., 1999)

अतिसक्रिय बच्चों के लिए सुधारात्मक खेल
ध्यान विकसित करने के लिए खेल

"द लास्ट ऑफ़ द मोहिकन्स"

यह गेम भारतीयों के बारे में एक कहानी के बाद खेलना अच्छा है, या इससे भी बेहतर जब बच्चा कोई फिल्म देख चुका हो या भारतीयों के बारे में कोई किताब पढ़ चुका हो। भारतीयों की मुख्य विशेषताओं पर चर्चा करें: प्रकृति से निकटता, आसपास होने वाली हर चीज़ को सुनने और देखने की क्षमता। जो भारतीय शिकार करने गए थे या "कुल्हाड़ी खोदने" गए थे, उन्हें विशेष रूप से सावधान रहना चाहिए। उनकी भलाई इस बात पर निर्भर हो सकती है कि वे समय पर विभिन्न शोरों को नोटिस करते हैं या नहीं। अब जब खेल प्रेरणा पैदा हो गई है, तो बच्चे को ऐसा भारतीय बनने के लिए आमंत्रित करें। उससे अपनी आंखें बंद करवाएं और कमरे के अंदर और बाहर की सभी आवाजें सुनने की कोशिश करें। उससे इन ध्वनियों की उत्पत्ति के बारे में पूछें।

टिप्पणी। इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए आप विशेष रूप से कुछ शोर और ध्वनियों को व्यवस्थित कर सकते हैं। कमरे में विभिन्न वस्तुओं को खटखटाना, दरवाजा पटकना, अखबार को सरसराना आदि।

"सुधारक"

बच्चे आमतौर पर इस खेल को पसंद करते हैं क्योंकि यह उन्हें बड़े होने और महत्वपूर्ण होने का एहसास कराता है। सबसे पहले आपको उन्हें समझ से बाहर होने वाले शब्द "प्रूफ़रीडर" का अर्थ समझाने की ज़रूरत है। अपने बच्चे से उसकी पसंदीदा किताबों और बच्चों की पत्रिकाओं के बारे में बात करें। क्या उन्हें कभी उनमें कोई त्रुटि या टाइपो त्रुटि का सामना करना पड़ा है? बिल्कुल नहीं, अगर हम एक अच्छे प्रकाशन गृह की बात कर रहे हैं। लेकिन लेखक गलतियाँ भी कर सकते हैं। उन्हें सही करने और विभिन्न "गलत छापों" को प्रिंट में न आने देने के लिए कौन जिम्मेदार है? यहऔर एक प्रूफरीडर है. अपने बच्चे को ऐसे जिम्मेदार पद पर काम करने के लिए आमंत्रित करें।
लेना पुरानी किताबया बड़े ग्रंथों वाली एक पत्रिका। अपने बच्चे से इस बात पर सहमत हों कि आज कौन सा अक्षर सशर्त रूप से "गलत" होगा, यानी वह कौन सा अक्षर काट देगा। फिर पाठ का एक टुकड़ा चुनें या अपने काम का समय चुनें (दस मिनट से अधिक नहीं)। जब यह समय बीत जाए या संपूर्ण चयनित अनुच्छेद की जाँच हो जाए, तो पाठ की स्वयं जाँच करें। यदि आपके बेटे या बेटी को वास्तव में सभी सही अक्षर मिले हैं, तो उनकी प्रशंसा अवश्य करें।
ऐसे प्रूफरीडर को बोनस भी दिया जा सकता है (उदाहरण के लिए, मिठाई या छोटे आश्चर्य के रूप में)!
यदि आपके प्रूफरीडर ने कोई चूक या गलतियाँ की हैं, तो निराश न हों - उसमें सुधार की गुंजाइश है! एक बॉक्स में कागज का एक टुकड़ा लें और उस पर एक समन्वय प्रणाली बनाएं। ऊर्ध्वाधर अक्ष के ऊपर उतनी ही कोशिकाएँ रखें जितनी बच्चे ने गलतियाँ की हों। जब आप इस गेम को दोबारा खेलें, तो त्रुटियों की अगली संख्या को उसी ड्राइंग पर दाईं ओर रखें। परिणामी बिंदुओं को कनेक्ट करें। यदि कर्व नीचे चला गया है, तो इसका मतलब है कि आपका बच्चा आज पहले की तुलना में अधिक सावधानी से काम कर रहा है। उसके साथ इस घटना का आनंद उठाएँ!टिप्पणी। वर्णित खेल को असावधान बच्चों के साथ व्यवस्थित रूप से करने की सलाह दी जाती है। तब यह एक प्रभावी उपकरण बन जाएगा जो इस कमी को दूर कर सकता है। यदि आपका बच्चा पहले से ही कार्य को बिना किसी कठिनाई के पूरा कर लेता है, तो आप इसे निम्नलिखित तरीकों से जटिल बना सकते हैं। सबसे पहले, आप यह सुझाव दे सकते हैं कि प्रूफ़रीडर एक अक्षर नहीं, बल्कि तीन अक्षर काट दे
अलग - अलग तरीकों से

. इसलिए, उदाहरण के लिए, अक्षर "M" को काट दिया जाना चाहिए, अक्षर "S" को रेखांकित किया जाना चाहिए, और "I" पर गोला बनाया जाना चाहिए। दूसरे, आप शोर हस्तक्षेप का परिचय दे सकते हैं जो बच्चे को कार्य पर काम करने से विचलित कर देगा। अर्थात्, "प्रूफरीडिंग" के लिए आवंटित समय के दौरान, चुप रहने और बच्चे को ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के बजाय, आप "हानिकारक" माता-पिता की भूमिका निभाएंगे: शोर मचाना, सरसराहट करना, कहानियाँ सुनाना, वस्तुओं को गिराना, चालू करना और बंद करना। टेप रिकॉर्डर और एक बूढ़ी महिला शापोकल्याक की शैली में अन्य क्रियाएं करें।
लेकिन, इसके विपरीत, आपको खुद को एक लापरवाह स्कूली छात्र के रूप में कल्पना करनी होगी और किताब से कुछ वाक्यों की नकल करके पाठ की तैयारी करनी होगी। साथ ही, आपको अपने पाठ में कई गलतियाँ भी करनी होंगी। बेहतर होगा कि वर्तनी या विराम चिह्नों की गलतियाँ न करें, क्योंकि हो सकता है कि बच्चे को कुछ नियमों की जानकारी न हो। लेकिन आप अक्षरों को छोड़ने, अंत में बदलाव और व्यक्ति तथा मामले में शब्दों की असंगति की अनुमति दे सकते हैं। अपने बच्चे को शिक्षक की भूमिका निभाने दें और अपने काम की जाँच करें। जब सभी त्रुटियां पाई जाएं, तो उसे ऐसी धोखाधड़ी के लिए ग्रेड देने के लिए आमंत्रित करें।
इस बात के लिए मानसिक रूप से तैयार रहें कि आपका बेटा या बेटी आपकी काल्पनिक डायरी में बिना किसी खुशी के एक बुरा निशान डाल देंगे। अभिभावकों को स्कूल जाने की बाध्यता न हो तो अच्छा रहेगा!
टिप्पणी। यदि आपकी लिखावट पढ़ने में नहीं आती है, तो बेहतर होगा कि पाठ को त्रुटियों के साथ टाइप किया जाए या बड़े अक्षरों में लिखा जाए।

"केवल एक ही बात"

वयस्कों को यह गेम उबाऊ लग सकता है. हालाँकि, किसी कारण से बच्चे उससे बहुत प्यार करते हैं।
अपने बच्चे को कोई एक खिलौना चुनने के लिए आमंत्रित करें। अब नियम समझाइये. इस गेम में आप केवल एक ही चीज़ के बारे में बात कर सकते हैं - चुने हुए खिलौने के बारे में। और तो और, बोलता वही है जिसके हाथ में खिलौना होता है। आपको इस खिलौने को संपूर्ण या इसके कुछ विवरणों का वर्णन करने वाला एक वाक्य कहना होगा। इसके बाद आपको इसे दूसरे प्लेयर को ट्रांसफर कर देना चाहिए.

फिर वह उसी विषय पर अपना प्रस्ताव कहेगा। कृपया ध्यान दें कि आप पहले से कहे गए उत्तरों को दोहरा नहीं सकते हैं या अमूर्त बयान नहीं दे सकते हैं। तो जैसे वाक्यांश: "मैंने अपनी दादी के यहाँ कुछ ऐसा ही देखा..." दंड बिंदु से दंडनीय होगा। और जो खिलाड़ी ऐसे तीन अंक प्राप्त करता है उसे हारा हुआ माना जाता है!

यहां कही गई बात को दोहराने और बिना बारी जवाब देने पर भी जुर्माना लगाया जाता है। टिप्पणी। इस खेल का समय सीमित कर देना ही बेहतर है. उदाहरण के लिए, यदि दस मिनट के बाद किसी भी प्रतिभागी ने तीन पेनल्टी अंक अर्जित नहीं किए हैं, तो दोनों जीत जाते हैं। धीरे-धीरे, इस खेल को किसी खिलौने को अपनी वस्तु के रूप में नहीं, बल्कि सरल वस्तुओं को चुनकर जटिल बनाया जा सकता है जिनमें इतनी सारी विशेषताएँ नहीं होती हैं। यदि, परिणामस्वरूप, आप पेंसिल जैसी वस्तुओं का लंबे समय तक वर्णन कर सकते हैं, तो बेझिझक विचार करें कि आप अपने बच्चे के साथ कुछ ऊंचाइयों तक पहुंच गए हैं!"खाद्य-अखाद्य" खेलें। प्रत्येक खेल में केवल यह शर्त बदल सकती है कि बच्चा कब गेंद पकड़ता है और कब नहीं। उदाहरण के लिए, अब आप उससे सहमत हैं कि यदि ड्राइवर पौधों से संबंधित शब्द कहकर गेंद फेंकता है, तो खिलाड़ी उसे पकड़ लेता है। यदि शब्द पौधा नहीं है, तो वह गेंद को हिट करता है। उदाहरण के लिए, एक गेम कॉन को "फर्नीचर फ़र्निचर नहीं है" कहा जा सकता है। इसी तरह, आप "मछली मछली नहीं है", "परिवहन परिवहन नहीं है", "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं" और कई अन्य जैसे वेरिएंट खेल सकते हैं। चयन योग्य खेल स्थितियों की संख्या केवल आपकी कल्पना पर निर्भर करती है। यदि यह अचानक समाप्त हो जाए, तो बच्चे को खेल की शर्तें स्वयं चुनने के लिए आमंत्रित करें, अर्थात शब्दों की वह श्रेणी जिसे वह पकड़ेगा। बच्चे कभी-कभी बिल्कुल ताज़ा और रचनात्मक विचार लेकर आते हैं!
टिप्पणी। जैसा कि आपने शायद देखा, यह गेम न केवल ध्यान विकसित करता है, बल्कि सामान्यीकरण करने की क्षमता, साथ ही सुनी गई जानकारी को संसाधित करने की गति भी विकसित करता है। इसलिए, करने के लिएबौद्धिक विकास

बच्चे, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि इन सामान्यीकृत अवधारणाओं की श्रेणियां विविध हैं और विभिन्न क्षेत्रों को प्रभावित करती हैं, और रोजमर्रा और अक्सर उपयोग किए जाने वाले शब्दों तक सीमित नहीं हैं।

"प्रशिक्षित मक्खी"इस गेम के लिए आपको कागज का एक टुकड़ा लेना होगा और उसे 16 कोशिकाओं (चार लंबवत कोशिकाओं और चार क्षैतिज कोशिकाओं का एक वर्ग) में बनाना होगा। आप कागज के एक अलग छोटे टुकड़े पर स्वयं एक मक्खी की छवि बना सकते हैं या एक बटन (गेम चिप) ले सकते हैं जो बस इस कीट का प्रतीक होगा। आप हमारा भी उपयोग कर सकते हैं एक फॉर्म के साथ हालाँकि, यह एक मक्खी के बजाय चित्रित करता हैएक प्रकार का गुबरैला

, और किसी भी स्थिति में आपको किसी प्रकार के टुकड़े की आवश्यकता होगी जिसे आप फिर मैदान के चारों ओर घुमा सकें।
टिप्पणी। यदि आपका बच्चा अपने मन की आंखों से मक्खी की गतिविधियों का अनुसरण करते हुए देखता है कि, आपके निर्देशों का पालन करते हुए, वह कोशिका क्षेत्र के बाहर रेंग रही है, तो उसे तुरंत आपको इसके बारे में बताएं। इस बात पर सहमत हों कि वह ऐसा कैसे कर सकता है: कुछ के लिए, खड़ा होना या अपना हाथ उठाना पर्याप्त है, जबकि अन्य अधिक अभिव्यंजक क्रियाएं पसंद करते हैं, जैसे चीखना या कूदना, जो करीबी ध्यान से तनाव और थकान को दूर करने में मदद करता है।
"मेरा कान है"

इस खेल में, आपके बच्चे को अपनी सारी अभिनय प्रतिभा की आवश्यकता होगी, और आपको अपनी सारी सरलता की आवश्यकता होगी। आप स्क्रीन टेस्ट के दौरान होने वाले प्रदर्शन से प्रतिभागियों को खेल से परिचित करा सकते हैं। युवा अभिनेताओं को एक ऐसे व्यक्ति का चित्रण करने के लिए कहा जाता है जो "सभी ध्यान में" है, अर्थात, अपने विचारों और भावनाओं में पूरी तरह से डूबा हुआ है, इसलिए वह इस बात से पूरी तरह से अनजान है कि उसके आसपास क्या हो रहा है। महत्वाकांक्षी अभिनेता को बताएं कि यदि वह कल्पना करेगा कि वह एक बहुत ही दिलचस्प फिल्म देख रहा है या किताब पढ़ रहा है तो वह बेहतर ध्यान केंद्रित कर पाएगा। लेकिन भूमिका यहीं तक सीमित नहीं है. आकांक्षी स्क्रीन स्टार के पास प्रतिस्पर्धा है। वे उसे अपनी भूमिका अच्छी तरह से निभाने से रोकने की पूरी कोशिश करेंगे। ऐसा करने के लिए, वे (यानी, फिर से, आप ऐसी "हानिकारक" भूमिका में हैं) चुटकुले सुना सकते हैं, मदद के लिए अभिनेता की ओर रुख कर सकते हैं, अपनी ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए उसे आश्चर्यचकित करने या हंसाने की कोशिश कर सकते हैं। केवल एक चीज जो उन्हें करने की अनुमति नहीं है वह है अभिनेता को छूना। लेकिन अभिनेता के अधिकारों पर भी प्रतिबंध है: वह अपनी आँखें या कान बंद नहीं कर सकता।
निर्देशक (अर्थात, आप या परिवार का कोई अन्य सदस्य) के "बंद करो" कहने के बाद, सभी प्रतिभागी खेलना बंद कर देते हैं। आप एक महत्वाकांक्षी कलाकार का साक्षात्कार भी ले सकते हैं, उसे बताएं कि वह कैसे ध्यान देने में कामयाब रहा और विशेष रूप से बनाए गए हस्तक्षेप से विचलित नहीं हुआ।
टिप्पणी। निःसंदेह, यदि आप कुछ बच्चों को इसमें शामिल कर लें तो यह गेम और भी मजेदार हो जाएगा। सच है, तब व्यवस्था बनाए रखना आवश्यक होगा ताकि "प्रतियोगी" "अभिनेता" को विचलित करने के प्रयास में इसे ज़्यादा न करें। साथ ही, किसी वयस्क की भागीदारी बच्चों को अप्रत्याशित और दिलचस्प चालें दिखा सकती है जिनका वे उपयोग कर सकते हैं। यदि आप देखते हैं कि अभिनेता का ध्यान भटकाने की कोशिशें चिल्लाने और हरकतों तक ही सीमित हैं, तो खिलाड़ियों को अधिक मूल तरीके सुझाएं। इस तरह आप व्यक्तिगत समाचार ("दादी आ गई हैं!") संप्रेषित कर सकते हैं, एक नया खिलौना दिखा सकते हैं, दिखावा कर सकते हैं कि हर कोई जा रहा है, आदि।
"स्पष्ट दृष्टि"

इस खेल में विजेता बनने के लिए, एक बच्चे को बहुत चौकस रहना होगा और विदेशी वस्तुओं से विचलित न होने में सक्षम होना होगा।
अपने बच्चे के लिए ढूंढने के लिए एक छोटा खिलौना या वस्तु चुनें। उसे यह याद रखने का मौका दें कि यह क्या है, खासकर अगर यह घर में कोई नई चीज़ है।
अपने बच्चे को कमरा छोड़ने के लिए कहें। जब वह इस अनुरोध को पूरा करता है, तो चयनित वस्तु को दृश्यमान स्थान पर रखें, लेकिन ताकि यह तुरंत ध्यान देने योग्य न हो। इस गेम में, आप वस्तुओं को डेस्क की दराजों, कोठरियों के पीछे या इसी तरह की जगहों पर छिपा नहीं सकते। खिलौने को इस तरह रखा जाना चाहिए कि खिलाड़ी कमरे में मौजूद वस्तुओं को छुए बिना, बल्कि उन्हें ध्यान से देखकर ही उसे ढूंढ सके।

टिप्पणी। यदि आपका बेटा या बेटी कोई खिलौना ढूंढने में कामयाब रहे, तो वे प्रशंसा के पात्र हैं। आप उन्हें यह भी बता सकते हैं कि यदि वे भारतीय जनजाति में पैदा हुए होते, तो उन्हें शार्प आई जैसे गौरवशाली नाम से बुलाया जाता।

"आपके सिर के ऊपर कान" इससे पहले कि आप अपने बच्चे के साथ "सिर के ऊपर कान" खेलना शुरू करें, पता करें कि वह लोगों के संबंध में इस अभिव्यक्ति का अर्थ कैसे समझता है। यदि यह पता चलता है कि इस वाक्यांश का आलंकारिक अर्थ बच्चे के लिए अस्पष्ट है, तो उसे आलंकारिक अभिव्यक्ति स्वयं समझाएं: जब लोग ध्यान से सुनते हैं तो वे लोगों के बारे में यही कहते हैं।और जब जानवरों पर लागू किया जाता है
यह वाक्यांश इसका सीधा अर्थ है, क्योंकि सुनते समय जानवर आमतौर पर अपने कान ऊपर उठाते हैं।अब आप खेल के नियम समझा सकते हैं. आप तरह-तरह के शब्दों का उच्चारण करेंगे.

अगर वे आवाज करते हैं

एक निश्चित ध्वनि

, उदाहरण के लिए [एस], या वही ध्वनि, लेकिन नरम, तो बच्चे को तुरंत खड़ा होना चाहिए। यदि आप किसी ऐसे शब्द का उच्चारण करते हैं जहां यह ध्वनि अनुपस्थित है, तो बच्चे को अपनी जगह पर ही रहना चाहिए।
टिप्पणी। यह गेम श्रवण संबंधी ध्यान यानी ध्वनियों पर ध्यान विकसित करता है। जादूई बोल(उदाहरण के लिए, "अब्रकदबरा") और गेंद को अगले व्यक्ति को पास करें।
खेल की कठिनाई यह है कि पिछले खिलाड़ी द्वारा संख्या के बजाय "जादू" कहने के बाद भी संख्याओं को स्पष्ट रूप से नाम देना जारी रखकर गिनती न खोना।

टिप्पणी। आप इस खेल में किसी भी संख्या को "जादू" बना सकते हैं, लेकिन तीन से शुरू करना बेहतर है, क्योंकि यह वास्तव में सभी रूसी परी कथाओं की जादुई संख्या है (जिस पर आपके बच्चे के साथ चर्चा की जा सकती है)।
"टाइपराइटर"

यदि आपके घर में (स्थायी या अस्थायी रूप से) कई बच्चे हैं जो पढ़ सकते हैं तो यह गेम खेलना उचित है। उन्हें टाइपराइटर की कुंजियों का उपयोग करते हुए स्वयं की कल्पना करने दें और जो वाक्य आप उन्हें बताएं उसे "टाइप" करें। खेल में प्रतिभागियों को बारी-बारी से खड़ा होना होगा और एक समय में एक अक्षर बोलना होगा। उन्हें बहुत सावधान रहना होगा कि वे पत्र चुनने में गलती न करें और अपनी बारी न चूकें!
जब "मुद्रित" शब्द समाप्त हो जाए, तो सभी "कुंजियाँ" खड़ी हो जानी चाहिए। जब विराम चिह्न की आवश्यकता होती है, तो हर कोई अपने पैर थपथपाता है, और वाक्य के अंत में, ताली बजाकर एक अवधि का संकेत दिया जाता है।
गलत तरीके से टाइप की गई कुंजियाँ वर्कशॉप में भेज दी जाएंगी, यानी तीन गलतियाँ करने वाले बच्चे खेल छोड़ देंगे। इसके विपरीत, जो बचे रहते हैं, उन्हें विजेता माना जाता है। आप मरम्मत के दौरान खराब होने के डर के बिना ऐसी बच्चों की चाबियों पर गारंटी भी दे सकते हैं!
टिप्पणी। यदि खिलाड़ी अलग-अलग उम्र के, तो मुद्रण के लिए एक वाक्यांश देना बेहतर है जिसे उनमें से सबसे छोटा भी संभाल सकता है। फिर सभी खिलाड़ी अंदर होंगे समान स्थितियाँऔर वे सिर्फ इसलिए नहीं हारेंगे क्योंकि उन्होंने अभी तक स्कूल में रूसी भाषा के कुछ नियम नहीं सीखे हैं।
"यह दूसरा तरीका है"

यह गेम निश्चित रूप से जिद्दी छोटे बच्चों को पसंद आएगा जो हर चीज़ को दूसरे तरीके से करना पसंद करते हैं।
टिप्पणी। जैसा कि आपने शायद देखा, खिलाड़ी को न केवल बहस करने की इच्छा की आवश्यकता होगी, बल्कि विपरीत आंदोलन का चयन करते हुए जल्दी से सोचने की क्षमता भी होगी।

बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि विपरीत सिर्फ अलग नहीं है, बल्कि कुछ हद तक समान है, लेकिन दिशा में भिन्न है। इस खेल को प्रस्तुतकर्ता द्वारा आवधिक बयानों के साथ पूरक किया जा सकता है, जिसके लिए खिलाड़ी एंटोनिम्स का चयन करेगा उदाहरण के लिए, प्रस्तुतकर्ता "गर्म" कहेगा, खिलाड़ी को तुरंत "ठंडा" जवाब देना होगा (आप भाषण के विभिन्न हिस्सों से शब्दों का उपयोग कर सकते हैं)। विपरीत अर्थ हैं: दौड़ना - खड़ा होना, सूखा - गीला, अच्छा - बुरा, तेज - धीमा, बहुत - थोड़ा, आदि)।

"जादुई शब्द"
बच्चे आमतौर पर इस खेल को बहुत पसंद करते हैं, क्योंकि इसमें वयस्क एक बच्चे की स्थिति में होता है जिसे विनम्र रहना सिखाया जाता है।
अपने बच्चे से पूछें कि वह कौन से "जादुई" शब्द जानता है और उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है। यदि उसने पहले से ही पर्याप्त शिष्टाचार मानदंडों में महारत हासिल कर ली है, तो वह उत्तर देने में सक्षम होगा कि इन शब्दों के बिना, अनुरोध एक अशिष्ट आदेश की तरह लग सकते हैं, इसलिए लोग उन्हें पूरा नहीं करना चाहेंगे। "जादुई" शब्द किसी व्यक्ति के प्रति सम्मान दर्शाते हैं और उसे वक्ता का प्रिय बनाते हैं। अब आप एक ऐसे वक्ता की भूमिका निभाएंगे जो अपनी इच्छाओं की पूर्ति के लिए प्रयासरत है। और बच्चा एक चौकस वार्ताकार होगा, इस बात के प्रति संवेदनशील होगा कि आपने "कृपया" शब्द कहा है या नहीं। यदि आप इसे एक वाक्यांश में कहते हैं (उदाहरण के लिए, कहें: "कृपया अपने हाथ ऊपर उठाएं!"), तो बच्चा आपके अनुरोध को पूरा करता है। यदि आप केवल अपना अनुरोध कहते हैं (उदाहरण के लिए, "अपने हाथों को तीन बार ताली बजाएं!"), तो आपको विनम्रता सिखाने वाले बच्चे को यह क्रिया कभी नहीं करनी चाहिए। टिप्पणी। यह खेल न केवल ध्यान विकसित करता है, बल्कि बच्चों में स्वेच्छा से कार्य करने की क्षमता भी विकसित करता है (आवेग में नहीं, सिर्फ इसलिए कि वे इसे अभी चाहते हैं, बल्कि इसके संबंध में)निश्चित नियम
और लक्ष्य). कई मनोवैज्ञानिक इस महत्वपूर्ण विशेषता को यह निर्धारित करने में अग्रणी मानते हैं कि कोई बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं।

"अंतिम स्पर्श"
अगर आपके बच्चे को चित्र बनाना पसंद है और आपको उसके साथ चीजें करना पसंद है, तो यह गेम आप दोनों के लिए मजेदार होगा। कागज का एक टुकड़ा और एक पेंसिल लें। अपने बच्चे से कोई चित्र बनाने को कहें।उन लोगों के लिए जो पहले से ही कुछ नया चित्रित या चित्रित कर चुके हैं। इसके बाद बच्चा घूम सकता है। वह एक बार फिर अपने हाथों की रचना को देखकर कहें कि यहां क्या बदलाव आया है। कौन से विवरण "मास्टर" के हाथ से नहीं खींचे गए थे? यदि वह ऐसा करने में सफल हो जाता है तो उसकी जीत मानी जाती है।
अब आप अपने बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदल सकते हैं: आप चित्र बनाएंगे, और वह "परिष्करण स्पर्श" जोड़ देगा।

टिप्पणी। यह गेम लगभग सार्वभौमिक है - इसका उपयोग किसी भी उम्र के बच्चों का ध्यान विकसित करने के लिए किया जा सकता है। साथ ही, आपको ड्राइंग की जटिलता और उसमें किए गए परिवर्तनों की "दृश्यता" की डिग्री को भी विनियमित करना होगा। तो, तीन साल के बच्चे के साथ खेल में, एक सूरज बनाया जा सकता है, और अंतिम स्पर्श के रूप में, उसकी आँखें और एक मुस्कान जोड़ दी जाती है। छोटे किशोरों के साथ खेलते समय, आप सबसे जटिल अमूर्त पैटर्न को कागज पर प्रतिबिंबित कर सकते हैं या ऐसे चित्र बना सकते हैं जिनमें सूक्ष्म जोड़ किए गए हों। यदि आप खेल में दो बच्चों को शामिल करते हैं तो यह भी अच्छा है, इससे खेल का उत्साह बना रहेगा और स्वस्थ प्रतिस्पर्धा बढ़ेगी।

विश्राम के लिए खेल

"छूना"

यह गेम बच्चे को आराम करने, तनाव दूर करने और उसकी स्पर्श संवेदनशीलता बढ़ाने में मदद करेगा। से बनी वस्तुएँ तैयार करेंविभिन्न सामग्रियां

. ये फर के टुकड़े, कांच की वस्तुएं, लकड़ी की वस्तुएं, रूई, कागज से बनी कोई चीज आदि हो सकते हैं। इन्हें बच्चे के सामने मेज पर रखें। जब वह उन्हें देखे, तो उसे अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करें और यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि आप उसके हाथ को किससे छू रहे हैं।
टिप्पणी। आप अपने गाल, गर्दन, घुटने को भी छू सकते हैं। किसी भी स्थिति में, आपका स्पर्श सौम्य, इत्मीनान भरा और सुखद होना चाहिए। "सैनिक और"

चिथड़े से बनाई हुई गुड़िया

बच्चों को आराम करना सिखाने का सबसे आसान और सबसे विश्वसनीय तरीका उन्हें मजबूत मांसपेशियों में तनाव और उसके बाद आराम के बीच वैकल्पिक करना सिखाना है। इसलिए, यह और निम्नलिखित गेम आपको इसे चंचल तरीके से करने में मदद करेंगे।

टिप्पणी। ऐसे खेलों को विश्राम अवस्था में पूरा किया जाना चाहिए, जब आपको लगे कि बच्चे को पर्याप्त आराम मिल गया है।
"पंप और बॉल"

यदि आपके बच्चे ने कभी किसी फूली हुई गेंद को पंप से फुलाते हुए देखा है, तो उसके लिए छवि में आना और गेंद के साथ उस क्षण होने वाले परिवर्तनों को चित्रित करना आसान होगा।
तो, एक दूसरे के विपरीत खड़े हो जाओ. गेंद का प्रतिनिधित्व करने वाले खिलाड़ी को अपना सिर नीचे करके खड़ा होना चाहिए, उसकी भुजाएँ लटकी हुई होनी चाहिए, उसके घुटने मुड़े हुए होने चाहिए (अर्थात् गेंद के बिना फुले हुए खोल की तरह दिखना चाहिए)। इस बीच, वयस्क इस स्थिति को ठीक करने जा रहा है और ऐसे हरकत करना शुरू कर देता है जैसे कि वह अपने हाथों में एक पंप पकड़ रहा हो। जैसे-जैसे पंप की गतिविधियों की तीव्रता बढ़ती है, "गेंद" अधिक से अधिक फूल जाती है। जब बच्चे के गाल पहले से ही फूले हुए हों और उसकी बाहें तनाव के साथ बगल की ओर फैली हुई हों, तो दिखावा करें कि आप अपने काम को गंभीरता से देख रहे हैं। उसकी मांसपेशियों को छूएं और शिकायत करें कि आपने बहुत ज़्यादा किया और अब आपको गेंद की हवा निकालनी होगी। इसके बाद पंप नली को बाहर निकालने का नाटक करें। जब आप ऐसा करते हैं, तो "गेंद" इतनी अधिक पिचक जाएगी कि वह फर्श पर भी गिर जाएगी।

टिप्पणी। अपने बच्चे को फुलती हुई गेंद को खेलने का उदाहरण दिखाने के लिए, पहले उसे पंप की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करना बेहतर है। आप तनावग्रस्त होंगे और आराम करेंगे, जिससे आपको आराम करने में मदद मिलेगी, और साथ ही यह समझ आएगा कि यह विधि कैसे काम करती है।

"हम्प्टी डम्प्टी"
इस गेम का चरित्र निश्चित रूप से एक अतिसक्रिय बच्चे को पसंद आएगा, क्योंकि उनका व्यवहार बहुत समान है। अपने बेटे या बेटी को भूमिका में बेहतर ढंग से फिट होने में मदद करने के लिए, याद रखें कि क्या उसने हम्प्टी डम्प्टी के बारे में एस. मार्शल की कविता पढ़ी है। या शायद उसने अपने बारे में कोई कार्टून देखा हो? यदि यह मामला है, तो बच्चे को इस बारे में बात करने दें कि हम्प्टी डम्प्टी कौन है, उसे ऐसा क्यों कहा जाता है और वह कैसा व्यवहार करता है। अब आप गेम शुरू कर सकते हैं. आप मार्शक की कविता का एक अंश पढ़ेंगे और बच्चा नायक का चित्रण करना शुरू कर देगा। ऐसा करने के लिए, वह अपने धड़ को दाएं और बाएं घुमाएगा, अपनी कोमल, आरामदेह भुजाओं को स्वतंत्र रूप से घुमाएगा। जो लोग इससे संतुष्ट नहीं हैं, वे अपना सिर भी मोड़ सकते हैं।

तो, इस खेल में एक वयस्क को एक कविता अवश्य पढ़नी चाहिए:
हम्प्टी डम्प्टी
दीवार पर बैठ गया.
हम्प्टी डम्प्टी

नींद में गिर गया.
टिप्पणी। एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए तेज, ऊर्जावान गतिविधियों को विश्राम और आराम के साथ बदलना बहुत उपयोगी होता है, क्योंकि इस खेल में उसे फर्श पर आराम से गिरने और इसलिए आराम करने से एक निश्चित आनंद मिलता है।

अधिकतम विश्राम प्राप्त करने के लिए, खेल को लगातार कई बार दोहराएं।

बोर होने से बचने के लिए, आप कविता को अलग गति से पढ़ सकते हैं, और बच्चा उसी के अनुसार अपनी गति धीमी या तेज़ कर देगा।

खेल जो स्वैच्छिक विनियमन विकसित करते हैं
"मैं चुप हूं - मैं फुसफुसाता हूं - मैं चिल्लाता हूं"

जैसा कि आपने शायद देखा होगा, अतिसक्रिय बच्चों को अपनी वाणी को नियंत्रित करने में कठिनाई होती है - वे अक्सर ऊँची आवाज़ में बोलते हैं। यह गेम किसी के बयानों की मात्रा को सचेत रूप से नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करता है, जिससे बच्चे को या तो धीरे से, फिर जोर से, या पूरी तरह से चुप रहने के लिए प्रेरित किया जाता है। उसे इन कार्यों में से एक को चुनना होगा, उस संकेत पर ध्यान केंद्रित करना होगा जो आप उसे दिखाते हैं। इन संकेतों पर पहले से सहमत हों. उदाहरण के लिए, जब आप अपनी उंगली अपने होठों पर रखते हैं, तो बच्चे को फुसफुसाहट में बोलना चाहिए और बहुत धीरे-धीरे चलना चाहिए। यदि आप अपने हाथों को अपने सिर के नीचे रखते हैं, जैसे कि सोते समय, तो बच्चा चुप हो जाना चाहिए और अपनी जगह पर स्थिर हो जाना चाहिए। और जब आप अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, तो आप जोर से बात कर सकते हैं, चिल्ला सकते हैं और दौड़ सकते हैं।

टिप्पणी। अन्य गतिविधियों पर आगे बढ़ते समय गेमिंग उत्साह को कम करने के लिए इस गेम को "मौन" या "कानाफूसी" चरण में समाप्त करना बेहतर है।
"सिग्नल पर बोलो"

अब आप बस बच्चे से संवाद करेंगे, उससे कोई भी प्रश्न पूछेंगे। लेकिन उसे आपको तुरंत जवाब नहीं देना चाहिए, बल्कि केवल तभी जब वह एक वातानुकूलित संकेत देखता है, उदाहरण के लिए, उसकी छाती पर हाथ मुड़े हुए या उसके सिर के पीछे खरोंच। यदि आपने अपना प्रश्न पूछा है, लेकिन सहमत आंदोलन नहीं किया है, तो बच्चे को चुप रहना चाहिए, जैसे कि उसे संबोधित नहीं किया जा रहा है, भले ही उत्तर उसकी जीभ पर हो।

यह गेम बच्चे को उसके स्वैच्छिक प्रयासों के लिए पुरस्कार के रूप में, उसकी पसंद के अनुसार संचित तनाव को दूर करने की अनुमति देता है, और वयस्क को - अपने व्यवहार को नियंत्रित करने और कभी-कभी अतिसक्रिय बच्चों के साथ संवाद करते समय वांछित "मौन का घंटा" प्राप्त करने की अनुमति देता है। अपने बच्चे से सहमत हों कि जब वह कुछ महत्वपूर्ण काम कर रहा हो (या आपको चुपचाप काम करने की ज़रूरत हो), तो आपके घर में एक "शांत समय" होगा। इस समय, बच्चा बहुत शांति से पढ़ सकता है, चित्र बना सकता है, खेल सकता है, खिलाड़ी की बात सुन सकता है या कुछ और कर सकता है। लेकिन फिर "अनुमेय समय" आएगा, जब उसे वह करने की अनुमति दी जाएगी जो वह चाहता है। यदि आपके बच्चे का व्यवहार उसके स्वास्थ्य या दूसरों के लिए खतरनाक नहीं है तो उसे न डांटने का वादा करें।
टिप्पणी। वर्णित खेल घंटों को एक दिन के दौरान वैकल्पिक किया जा सकता है, या दूसरे दिन तक के लिए स्थगित किया जा सकता है। अपने पड़ोसियों को "अनुमेय समय" के दौरान पागल होने से बचाने के लिए, इसे जंगल में या डाचा में व्यवस्थित करना बेहतर है, जहां आप अन्य लोगों को परेशान करने के लिए दोषी महसूस नहीं करेंगे।
"जमाना"

इस खेल में, बच्चे को चौकस रहने और अपने कार्यों को नियंत्रित करके मोटर स्वचालितता पर काबू पाने में सक्षम होने की आवश्यकता है।
कुछ नृत्य संगीत बजाएं। जबकि यह बजता है, बच्चा कूद सकता है, घूम सकता है और नृत्य कर सकता है। लेकिन जैसे ही आप ध्वनि बंद करते हैं, खिलाड़ी को उसी स्थिति में स्थिर हो जाना चाहिए, जिस स्थिति में मौन ने उसे पकड़ा था।
टिप्पणी। यह गेम बच्चों की पार्टी में खेलने में विशेष रूप से मजेदार है।
अपने बच्चे को प्रशिक्षित करने के लिए इसका लाभ उठाएं और साथ ही आराम का माहौल बनाएं, क्योंकि बच्चे अक्सर गंभीरता से नृत्य करने में शर्मिंदा होते हैं, और आप उन्हें खेल में ऐसा करने के लिए आमंत्रित करते हैं, जैसे कि मजाक के रूप में। आप एक प्रतिस्पर्धी मकसद भी पेश कर सकते हैं: जिनके पास संगीत खत्म होने के बाद स्थिर होने का समय नहीं था, उन्हें खेल से हटा दिया जाता है या किसी प्रकार की हास्य सजा के अधीन किया जाता है (उदाहरण के लिए, जन्मदिन के लड़के को टोस्ट कहना या मदद करना) तालिका सेट करें)।

"राजकुमारी नेस्मेयाना"

राजकुमारी नेस्मेयाना जैसे कार्टून चरित्र को याद करें। उसे खुश करना लगभग असंभव था; उसने किसी पर ध्यान नहीं दिया और दिन-रात आँसू बहाती रही। अब बच्ची ऐसी राजकुमारी होगी. बेशक, उसे रोना नहीं चाहिए, लेकिन उसे हंसना सख्त मना है (अन्यथा, यह किस तरह का नेस्मेयाना है?)। उसी कार्टून में, जैसा कि आप जानते हैं, एक चिंतित पिता था जिसने राजकुमारी को पत्नी के रूप में और उसे खुश करने वाले के अलावा आधा राज्य देने का वादा किया था। शाही खजाने के लिए उत्सुक ऐसे संभावित प्रेमी, परिवार में अन्य बच्चे या शुरू में वयस्क हो सकते हैं। वे राजकुमारी को घेर लेते हैं (जिसका किरदार कोई लड़का या लड़की निभा सकता है) और उसे मुस्कुराने की पूरी कोशिश करते हैं। जो इस मामले में इतना सफल हो जाता है कि नेस्मेयाना को मोटे तौर पर मुस्कुरा देता है (उसके दांत दिखाई देंगे) उसने दूल्हों की इस प्रतियोगिता को जीत लिया माना जाता है। अगले राउंड में यह शख्स राजकुमारी के साथ जगह बदल लेता है.
टिप्पणी। "प्रेमी" के बीच कुछ प्रतिबंध स्थापित करना बेहतर है (उन्हें राजकुमारी को छूने का अधिकार नहीं है) और नेस्मेयाना के लिए (उसे दूर नहीं जाना चाहिए या अपनी आँखें या कान बंद नहीं करना चाहिए)।

संचार खेल

"खिलौने जिंदा"

अपने बच्चे से पूछें कि वह क्या सोचता है कि रात में खिलौने की दुकान में क्या होता है। उसके संस्करण सुनें और उसे यह कल्पना करने के लिए कहें कि रात में, जब कोई खरीदार नहीं होता, तो खिलौनों में जान आ जाती है। वे आगे बढ़ना शुरू करते हैं, लेकिन बहुत चुपचाप, बिना एक शब्द बोले, ताकि चौकीदार जाग न जाए। अब आप स्वयं किसी खिलौने की कल्पना करें, उदाहरण के लिए एक टेडी बियर। बच्चे को यह अनुमान लगाने का प्रयास करने दें कि यह कौन है। लेकिन उसे जवाब चिल्ला-चिल्ला कर नहीं देना चाहिए, बल्कि उसे एक कागज के टुकड़े पर लिख लेना चाहिए (या उसका चित्र बना देना चाहिए) ताकि शोर मचाने पर खिलौने छूट न जाएं। फिर बच्चे को स्वयं कोई खिलौना दिखाने दें और आप उसके नाम का अनुमान लगाने का प्रयास करें। कृपया ध्यान दें कि पूरा खेल बिल्कुल शांति से खेला जाना चाहिए। जब आपको अपने बच्चे की रुचि में गिरावट महसूस हो तो घोषणा करें कि यह कम हो रही है। फिर खिलौनों को वापस अपनी जगह पर गिर जाना चाहिए, इस प्रकार खेल ख़त्म हो जाएगा।
टिप्पणी। इस खेल में, बच्चा गैर-मौखिक (भाषण के उपयोग के बिना) संचार का कौशल प्राप्त करता है, और आत्म-नियंत्रण भी विकसित करता है, क्योंकि जब उसने अनुमान लगाया कि आप किस प्रकार के खिलौने का चित्रण कर रहे हैं, तो वह तुरंत इसके बारे में कहना चाहता है ( या इससे भी बेहतर, चिल्लाओ), लेकिन खेल के नियम ऐसा करने की अनुमति नहीं देते हैं। जब वह स्वयं एक खिलौना होने का दिखावा करता है, तो आपको आवाज़ न निकालने और वयस्क को संकेत न देने का भी प्रयास करने की आवश्यकता है।
"कांच के माध्यम से बात करना"

यह गेम पिछले वाले जैसा ही है, लेकिन इसमें अब आपको अलग-अलग शब्दों को नहीं, बल्कि वाक्यों को चित्रित करना होगा।
अपने बच्चे को यह कल्पना करने में मदद करें कि वह घर की पाँचवीं मंजिल पर है। खिड़कियाँ कसकर बंद हैं, उनमें कोई आवाज़ नहीं घुसती। अचानक वह नीचे सड़क पर अपने सहपाठी को देखता है। वह उसे कुछ बताने की कोशिश कर रहा है और बेतहाशा इशारे कर रहा है। बच्चे को यह समझने की कोशिश करने दें कि वे उसे क्या जानकारी देने की कोशिश कर रहे हैं। जब आप, एक सहपाठी के रूप में, अपने द्वारा बनाए गए वाक्य को चित्रित करने का प्रयास करते हैं, तो आप न केवल चेहरे के भाव, हावभाव और चाल का उपयोग कर सकते हैं, बल्कि तात्कालिक साधनों का भी उपयोग कर सकते हैं।
उदाहरण के लिए, यदि आप शीशे के पीछे छात्र को यह बताना चाहते हैं कि आज कोई पाठ नहीं होगा, तो आप इसे न केवल खुशी से चित्रित कर सकते हैं, बल्कि अपना ब्रीफकेस फेंकने का नाटक करके भी दिखा सकते हैं। यदि बच्चा यह अनुमान नहीं लगा सकता कि आप क्या दिखा रहे हैं, तो उसे अपने कंधे उचकाने दें। फिर उसी चीज़ को किसी और तरीके से दिखाने की कोशिश करें. यदि उसके पास कोई उत्तर तैयार है, तो इस गेम में आप उसे ज़ोर से कह सकते हैं। यदि बच्चे ने वाक्य के केवल भाग का सही अनुमान लगाया है, तो आप सही भाग को दोहरा सकते हैं, और उसे बाकी का अनुमान फिर से लगाने दें। अगली बार, उसके साथ भूमिकाएँ बदल लें। जो पात्र आपको पृथ्वी से कुछ बताने की कोशिश कर रहे हैं वे भी बदल सकते हैं: एक दादी, एक पड़ोसी, एक शिक्षक, आदि की कल्पना करें।
टिप्पणी। यह गेम, पिछले गेम की तरह, गैर-मौखिक सोच को प्रशिक्षित करता है, और बच्चे का ध्यान दूसरे व्यक्ति पर भी केंद्रित करता है, कि वह उसे क्या बताना चाहता है। इस तरह, अन्य लोगों को समझने और उनकी विभिन्न व्यवहारिक अभिव्यक्तियों के प्रति चौकस रहने की क्षमता विकसित होती है।

"स्याम देश के जुड़वां बच्चे" अपने बच्चे से पूछें कि क्या वह जानता है कि स्याम देश के जुड़वां बच्चे क्या होते हैं। अगर उसने इसके बारे में नहीं सुना है, तो उसे बताएं कि ऐसा बहुत कम होता है, लेकिन फिर भी होता है, कि एक साथ दो बच्चे पैदा नहीं होते, बल्कि बच्चे एक साथ जुड़ जाते हैं। ताकि बच्चे की कल्पना उसे इस विषय पर एक भयानक चित्र न चित्रित करे, उसे सांत्वना दें कि आधुनिक चिकित्सा उन्हें अलग करने में सक्षम है और वे हर किसी की तरह रहते हैं। लेकिन प्राचीन समय में, डॉक्टरों को अभी तक यह नहीं पता था कि ऐसे ऑपरेशन कैसे किए जाते हैं। इसलिए, स्याम देश के जुड़वां बच्चों ने अपना पूरा जीवन न केवल पूर्ण सामंजस्य के साथ, बल्कि लगभग साथ भी बितायासामान्य शरीर

समस्या के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त हो जाने के बाद, काम पर लग जाएँ।
अपने बच्चे को बताएं कि ऐसे भाई या बहन संचार के प्रतिभाशाली बन गए होंगे, क्योंकि कुछ भी करने के लिए, उन्हें हर चीज में समन्वय करना होगा और एक-दूसरे के अनुकूल होना होगा। इसलिए, अब आप अच्छी तरह से संवाद करना सीखने के लिए सियामी जुड़वाँ खेलेंगे। एक पतला दुपट्टा या रूमाल लें और इसे अपनी ओर मुंह करके एक-दूसरे के बगल में खड़े बच्चों के हाथों में बांधें। अपने हाथ ख़ाली छोड़ें, बच्चों को उनकी ज़रूरत होगी।अब खिलाड़ियों को बताएं कि वे क्या निकालने जा रहे हैं। सामान्य ड्राइंगकागज की एक शीट पर. आप केवल उस हाथ से चित्र बना सकते हैं जो आपके साथी से जुड़ा हुआ है।

बच्चों को पेंसिल या मार्कर दें
विभिन्न रंग , गैर-मुक्त हाथ में एक समय में एक। ड्राइंग का विषय स्वयं निर्धारित करें या बच्चों को चुनने के लिए आमंत्रित करें।खिलाड़ियों को चेतावनी दें कि जूरी (अर्थात, आप या अन्य वयस्क) न केवल परिणामी तस्वीर की गुणवत्ता का मूल्यांकन करेगी, बल्कि कार्य की प्रगति का भी मूल्यांकन करेगी: क्या खिलाड़ियों के बीच कोई विवाद और संघर्ष था, क्या उन्होंने समान भाग लिया था काम में (जिसका आकलन चित्र में उन रंगों की संख्या से आसानी से किया जा सकता है जिन्हें बच्चे ने बनाया था), क्या बच्चों ने चित्र के कथानक, चित्र बनाने के क्रम आदि पर चर्चा की।
टिप्पणी। ड्राइंग पूरी होने के बाद, कलाकारों से चर्चा करें कि क्या उन्हें साथ काम करने में कठिनाई हुई और क्या उन्हें साथ मिलकर पेंटिंग बनाने में आनंद आया। आप बच्चों द्वारा सहयोग में की गई गलतियों पर विनीत रूप से ध्यान दे सकते हैं। हालाँकि, इससे पहले नोट करना न भूलें

सकारात्मक पहलू
उनका संचार. "अन्य लोगों की नज़रों से". अपने बीच इन दो उंगलियों का उपयोग करके, उन्हें एक पेंसिल उठाने, उसे कमरे के अंत तक ले जाने और वापस लौटने में सक्षम होना चाहिए। यदि इस दौरान उन्होंने जो कुछ ले जा रहे थे उसे नहीं गिराया और दूसरे हाथ से अपनी मदद नहीं की, तो जोड़े को कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए बधाई दी जा सकती है। इसका मतलब यह है कि वे दोस्त बनने में सक्षम हैं क्योंकि उन्होंने एक-दूसरे के साथ अच्छा सहयोग कौशल दिखाया है।

अगले कार्य के रूप में आप कागज का एक टुकड़ा ले सकते हैं, जिसे खिलाड़ियों को अपने कंधों से पकड़कर ले जाना होगा। फिर उन्हें एक मुलायम खिलौना दें जिसे वे केवल अपने कानों और गालों का उपयोग करके ले जाएं।
और अंत में, एक अधिक कठिन कार्य की पेशकश करें - एक गेंद जिसे उन्हें केवल अपने सिर का उपयोग करके ले जाना होगा (शाब्दिक और लाक्षणिक रूप से)। यह उतना आसान नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है, क्योंकि गेंद अपने आकार के कारण फिसलने लगती है। यदि आप दो से अधिक बच्चों के साथ कोई खेल खेल रहे हैं, तो इस दौर के बाद उन्हें वही कार्य दें, जिसे अब वे सभी एक साथ करेंगे (अर्थात उनमें से तीन या पांच)। यह वास्तव में बच्चों को एक साथ लाता है और एक मैत्रीपूर्ण, आनंदमय वातावरण बनाता है। किसी कार्य को पूरा करने का प्रयास करते समय, वे आमतौर पर बहुत जल्दी पता लगा लेते हैं कि वे इसे बेहतर कर सकते हैं यदि वे एक-दूसरे के कंधों के चारों ओर अपनी बाहें रखते हैं और छोटे कदमों में एक साथ चलते हैं, और चर्चा करते हैं कि कब मुड़ना है या कब रुकना है।
टिप्पणी। यदि आपका बच्चा तुरंत अन्य बच्चों के साथ सहयोग करने में सक्षम नहीं है, तो (जब उसके साथी कार्य पूरा करना शुरू करते हैं) इस बात पर ध्यान दें कि खिलाड़ियों की एक जोड़ी अपने कार्यों का समन्वय कैसे करती है: एक-दूसरे से बात करना, तेज़ वाला धीमे वाले के साथ तालमेल बिठाना, दूसरे की गतिविधियों को बेहतर ढंग से महसूस करने के लिए हाथ पकड़ना, आदि।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ

1 . अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम व्यक्तिगत रूप से किया जाना चाहिए। ऐसे बच्चे के लिए सर्वोत्तम स्थान समूह का केंद्र है। यह सदैव शिक्षक की आंखों के सामने रहना चाहिए। उसे शीघ्र संपर्क करने का अवसर दिया जाना चाहिएकठिनाइयों के मामले में सहायता के लिए शिक्षक।

2 .पाठ में मिनट शामिल होने चाहिए सक्रिय मनोरंजनहल्के व्यायाम और विश्राम के साथ।

3 . अतिसक्रिय बच्चों की अतिरिक्त ऊर्जा को उपयोगी चैनलों में निर्देशित करें - पाठ के दौरान, उन्हें चित्र सौंपने, पेंसिल इकट्ठा करने के लिए कहें...

4 . एक साइन ग्रेडिंग प्रणाली का परिचय दें. कक्षा में अच्छे व्यवहार और सफलता के लिए प्रोत्साहित करें और पुरस्कृत करें। अगर उसने कोई छोटा सा भी काम पूरा कर लिया है तो मौखिक प्रशंसा करने में कंजूसी न करें।

5 . एक निश्चित अवधि के लिए केवल एक ही कार्य दें। यदि किसी बच्चे को कोई बड़ा कार्य पूरा करना है, तो उसे क्रमिक भागों के रूप में उसके सामने प्रस्तुत किया जाता है, और शिक्षक समय-समय पर आवश्यक समायोजन करते हुए प्रत्येक भाग पर कार्य की प्रगति की निगरानी करता है।

6 . बच्चे की कार्य गति और क्षमताओं के अनुरूप कार्य दें। अतिसक्रिय बच्चे पर बहुत अधिक या बहुत कम माँगें रखने से बचें।

7 . समस्या-आधारित शिक्षा का परिचय दें, प्रेरणा बढ़ाएँ, सीखने की प्रक्रिया में खेल और प्रतिस्पर्धा के तत्वों का उपयोग करें। नीरस गतिविधियों से बचते हुए अधिक रचनात्मक कार्य दें। कम संख्या में प्रश्नों के साथ कार्यों में बार-बार बदलाव की सिफारिश की जाती है।

8 . सफलता की ऐसी स्थितियाँ बनाएँ जिनमें बच्चे को अपनी ताकत प्रदर्शित करने का अवसर मिले। उसे ज्ञान के कुछ क्षेत्रों में विशेषज्ञ बनने दें।

9 . सुधार के "सकारात्मक मॉडल" का उपयोग करें: जब भी आपका बच्चा इसके योग्य हो तो उसकी प्रशंसा करें।

10 . बच्चे के साथ बातचीत करना सीखना जरूरी है, न कि उसे तोड़ने की कोशिश करना।

11 . याद रखें: व्यवहार को आकार देने और सीखने के कौशल विकसित करने के लिए स्पर्श एक शक्तिशाली उत्तेजक है। बच्चे के कंधे को छुएं, उसके सिर को सहलाएं, उसका हाथ थामें...

12 . किसी बच्चे से बात करते समय, उसकी आंखों के स्तर तक जाएं (बैठें), उसकी आंखों में देखें, उसके हाथ पकड़ें।

13 . याद रखें, अतिसक्रियता कोई व्यवहार संबंधी समस्या नहीं है, खराब पालन-पोषण का परिणाम नहीं है, बल्कि एक चिकित्सीय और न्यूरोसाइकोलॉजिकल निदान है। अति सक्रियता की समस्या को जानबूझकर किए गए प्रयासों, सत्तावादी निर्देशों और विश्वासों के माध्यम से हल नहीं किया जा सकता है।

पकड़ो

“किंडरगार्टन में हमने टैग खेला, और मैंने यह देखने का फैसला किया कि मैं कितनी दूर तक दौड़ा हूँ। जब मैंने अपना सिर पीछे घुमाया तो कंक्रीट की दीवार का कोना मेरा इंतज़ार कर रहा था। मैंने अपना माथा तोड़ लिया, लेकिन चोट नहीं लगी, मुझे अपनी सफेद जैकेट पर खून का दाग लगने का डर था।''

प्रश्न:
1. किंडरगार्टन में बच्चों के लिए आउटडोर गेम आयोजित करने के लिए कौन सी परिस्थितियाँ बनाई जानी चाहिए?

बच्चों की शरारतें और शरारतें

गोंद

गोंद से बहुत बदबू आ रही थी, लेकिन चार वर्षीय एडिक अभी भी उस पर चिपक गया था। यह मजेदार होगा, वह सब चिपचिपा हो जाएगा! हर कोई हंसेगा! लेकिन वयस्क हँसे नहीं, बल्कि लड़के को धोना शुरू कर दिया। कोई बात नहीं, अगली बार जब एडिक दवा कैबिनेट के साथ खेलेगा, तो उसने इसे कोठरी के निचले शेल्फ पर देखा!

बच्चों के झगड़े

झगड़ा करना

लगभग पूरे समूह ने लड़ाई में भाग लिया। कुछ लड़े, कुछ चिल्लाये। उस समय, शिक्षक दो बच्चों के साथ लॉकर रूम में थे, जिन्हें टहलने के बाद कपड़े बदलने में काफी समय लगा। जब शिक्षक दौड़ते हुए आये तो सभी डर गये और केवल एक रोते हुए लड़के को फर्श पर छोड़कर भाग गये। उन्हें चोट लगने पर अस्पताल ले जाया गया।

प्रश्न:
1. शिक्षक को हर समय समूह में कहाँ रहना चाहिए?

बच्चे और शिक्षक

परिकथाएं

शिक्षक हमेशा बच्चों को परियों की कहानियाँ पढ़ाते थे। ओलेसा वास्तव में चाहती थी कि सुंदर चित्रों वाली उसकी पसंदीदा किताब पढ़ी जाए। माँ किताब लेकर आई KINDERGARTEN, उन्होंने इसे ज़ोर से पढ़ा, और सभी ने ओलेसा को धन्यवाद दिया।

प्रश्न:
1. क्या बच्चों को ज़ोर से पढ़ने की ज़रूरत है, या इसकी जगह कार्टून और फ़िल्में देखना संभव है?

नीना निकोलायेवना ज़ैतसेवा
5-6 वर्ष के अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल और व्यायाम

अतिसक्रिय बच्चे आवेगी होते हैं, अत्यधिक उत्तेजित, वे नहीं जानते कि अपनी इच्छाओं को कैसे नियंत्रित किया जाए, अपने व्यवहार को प्रबंधित करें. उनमें मोटर अवरोध, चिड़चिड़ापन, संयम की कमी और चिड़चिड़ापन की विशेषता होती है। आजकल बच्चे आवेगी, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले और मांग करने वाले होते हैं। विशेष ध्यानऔर समझ। इसलिए, अक्सर ऐसा होता है बच्चेहम उन्हें चंचल बातचीत में शामिल करते हैं ताकि बच्चे सहज महसूस करें, मुस्कुराएं, आनंदित हों और शिक्षक और अपने प्रियजनों दोनों के साथ संवाद कर सकें। खेलहम सामग्री में विविधता लाने का प्रयास करते हैं। हम चुनते हैं खेलध्यान विकसित करना, व्यायाम खेलसंयुक्त कार्यों की निरंतरता पर. हम माता-पिता को इनका उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं खेल.

खेलध्यान के विकास और मोटर गतिविधि के आत्म-नियंत्रण के गठन पर।

इन खेलबच्चे से उच्चतम एकाग्रता की आवश्यकता होती है।

"अपनी जोड़ी मत खोना।"

बच्चे जोड़े में, एक के बाद एक, हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं। पहले संकेत के बाद, वे तुरंत अपने हाथ नीचे कर लेते हैं और कंधे से कंधा मिलाकर चलना जारी रखते हैं। बिना एक दूसरे से पीछे पड़े या आगे निकले। दूसरे संकेत के बाद, वे फिर से हाथ जोड़ते हैं और चलते रहते हैं।

"ध्यान से।"

शिक्षक कई शारीरिक दिखाता है अभ्यास:

1)मैं. पी. हील्स एक साथ. मोज़े अलग. अपने हाथ ऊपर उठाएं, आगे की ओर। पक्षों के लिए;

2) "यूला"। एक ऊर्ध्वाधर अक्ष के साथ प्रत्येक हाथ के हाथों का वैकल्पिक घुमाव;

3) अपना संतुलन बनाए रखते हुए दोनों हाथों को अपने सिर के पीछे रखते हुए बैठ जाएं।

दो-तीन दिखाने के बाद अभ्यासबच्चे को प्रत्येक में क्रियाओं का क्रम याद रखना चाहिए व्यायामऔर उन्हें मौखिक विवरण के अनुसार दोहराएँ।

"सबसे अधिक वस्तुएं कौन एकत्र करेगा?"

हम पूरे समूह में विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और विभिन्न रंगों की वस्तुओं को रखते हैं। बच्चे पड़ी हुई वस्तुओं या एक-दूसरे को छुए बिना, संगीत के लिए स्वैच्छिक गतिविधियाँ करते हैं। संगीत समाप्त होने के बाद, आइटम जल्दी से एकत्र किए जाते हैं। वही जीतता हैजिसने अधिक वस्तुएँ एकत्र कीं।

विकल्प:

क) एक ही रंग की वस्तुओं को इकट्ठा करें;

बी) किसी दिए गए आकार की वस्तुओं को इकट्ठा करें;

ग) वस्तुओं को जोड़े में एकत्रित करें। तीन, चार (आकार या रंग के अनुसार).

"अपना घर ढूंढो।"

पूरे समूह में हुप्स बिछाए गए हैं, उनके बगल में यादृच्छिक क्रम में विभिन्न रंगों के क्यूब्स हैं। खिलाड़ी संगीत की ओर दौड़ते हैं। इस समय, शिक्षक क्यूब्स को हुप्स के पास ले जाता है। सिग्नल पर, खिलाड़ियों को उस घेरे की ओर दौड़ना चाहिए जहां उनका घन स्थित है और घेरे में कूदना चाहिए।

"कोई गलती मत करना"

विभिन्न रंगों की स्किटल्स को एक वृत्त में व्यवस्थित किया गया है। बच्चे संगीत के लिए स्वैच्छिक गतिविधियाँ करते हैं। समूह के चारों ओर घूमना। संगीत ख़त्म होने के बाद प्रत्येक वादक को अपने रंग का एक पिन लेना होगा। वही जीतता हैइसे पहले कौन करेगा.

खेलसंयुक्त कार्यों की निरंतरता पर.

प्रत्येक प्रतिभागी को चित्रण करके दूसरे खिलाड़ी को हँसाना और आश्चर्यचकित करना होगा विभिन्न क्रियाएंचेहरे के भाव, मूकाभिनय, स्वर-शैली का उपयोग करना। ऐसा खेलहम इसका उपयोग शारीरिक शिक्षा, गतिशील ब्रेक और चलते समय करते हैं।

"कल्पना"।

यह खेल एक काल्पनिक वस्तु के साथ खेला जाता है। वे युग्मित क्रियाओं की नकल करते हैं - लट्ठा उठाना, लकड़ी काटना, चप्पू से नाव चलाना, कूदना, सिर के पिछले हिस्से को खुजलाना आदि।

"दोस्ताना जोड़ी"

जोड़े में बच्चे हाथ पकड़ते हैं और पहले ध्वनि संकेतएक दिशा में चक्कर लगाएं (5-7 सेकंड, दूसरे सिग्नल पर रुकें। एक छोटे ब्रेक के बाद, दूसरी दिशा में गति दोहराएं।

"मेरे काम के बारे में अनुमान लगाओ।"

बच्चे क्रियाओं को चित्रित करने के लिए चेहरे के भावों और मूकाभिनयों का उपयोग करके जोड़ियों में बारी-बारी से अभिनय करते हैं उदाहरण के लिए: एक स्कीयर, एक ऑर्केस्ट्रा कंडक्टर, एक वायलिन वादक, एक रस्सी पर चलने वाला, एक तैराक, एक कलाकार, आदि एक पहाड़ी से नीचे लुढ़क रहे हैं और हर कोई अनुमान लगाता है कि उनकी जोड़ी में किसने किसका चित्रण किया है।

"मीरा पटाखे"।

बच्चे फर्श पर एक दूसरे के विपरीत जोड़े में बैठते हैं। शिक्षक दिखाता है. अपने बाएँ हाथ को अपने बाएँ घुटने पर थपथपाएँ; बच्चों को इस क्रिया को दोहराना चाहिए। फिर वयस्क दाहिने घुटने को थपथपाता है, बच्चे एक ही समय में इस और पिछले वाले को दोहराते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि रचना में 7-10 चालें शामिल न हो जाएं।

"हम अजमोद हैं।"

बच्चे जोड़े में बैठते हैं। हाथ पकड़ना (बातचीत करना, मजाक करना। एक संकेत पर, वे एक ही समय में कूदते हैं। फिर, संगीत के लिए, वे एक साथ शिक्षक के प्रदर्शन के अनुसार अपने पैरों को थपथपाते हैं, एक स्क्वाट के साथ साइड स्टेप्स करते हैं, फिर हाथ पकड़कर चारों ओर घूमते हैं। बाद में संगीत के अंत में, वे रुकते हैं और झुकते हैं।

ऐसे खेलों के बाद बच्चेअधिक शांत, एकत्रित हो जाते हैं और माता-पिता के लिए उन्हें समझना आसान हो जाता है बच्चेऔर सबसे अधिक चुनें प्रभावी रूपइंटरैक्शन.

विषय पर प्रकाशन:

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल और व्यायाम"संख्या श्रृंखला" उद्देश्य: प्राकृतिक श्रृंखला में संख्याओं के अनुक्रम के ज्ञान को समेकित करना। खेल की प्रगति: दो बच्चे एक ही टेबल पर बैठे हैं।

एफईएमपी के अनुसार 2-3 साल के बच्चों के लिए खेल अभ्यासखेल अभ्यास "क्या लुढ़कता है, क्या नहीं लुढ़कता।" शिक्षक समूह में गेंदों का एक बंद डिब्बा लाता है, उन्हें खड़खड़ाता है और बच्चों को देखने के लिए आमंत्रित करता है।

3-7 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों में न्यूरोसाइकिक तनाव को दूर करने के लिए खेल और व्यायामप्रीस्कूलर (5-6 वर्ष) में न्यूरोसाइकिक तनाव को दूर करने के लिए खेल और व्यायाम सामग्री: 1. जादुई सपना 2. आइए तितली को गर्म करें।

किसी भी उम्र के बच्चों के लिए पेंसिल से खेल और व्यायाम"सरसराहट" एक पेंसिल लें, इसे अपनी हथेलियों के बीच रखें और रगड़ें। सुनो वह कैसे सरसराहट करता है। “आइए अपनी हथेलियों को गर्म करें। "चलो कुछ शोर करें" सही पर।

कार्ड फ़ाइल "5-6 साल के बच्चों के लिए भाषण खेल और अभ्यास" 1. "क्या आप इसका नाम बता सकते हैं?" लक्ष्य: किसी दिए गए स्वर ध्वनि के आधार पर शब्दों का चयन करें, जो शब्द की शुरुआत में स्थित है। खेल की प्रगति. शिक्षक कोई स्वर पूछता है।

2-3 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल और व्यायामजीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष में बच्चों के लिए सक्रिय खेल और व्यायाम जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष के दौरान, आगे का विकास होता है।