Digte om hjemlandet og Rostov-regionen. Klassetime for folkeskolen "mit stille hjemland" Blossom mit fødeland

Opsummering af en lektion om taleudvikling i seniorgruppen.

Udarbejdet af lærer Vorobyova I.A.

Emne. Vores fædreland er Rusland.

Mål. Giv børn en idé om deres hjemland - Rusland, dets hovedstad; udvikle evnen til at navigere på et kort. Introducer statens symboler. At fremme kærlighed, stolthed og respekt for fædrelandet.

Materialer. Kort over Rusland, billeder af Ruslands våbenskjold og flag; lydoptagelse af sangen "Hvor begynder moderlandet?" musik V. Baspera, sangtekster. M. Matusovsky og den russiske hymne.

Lektionens fremskridt.

Hvad hedder vores land?

Rusland.

Se på kortet over vores land.

Hvordan er det, vores Rusland?

Børn. Stor, kæmpe, stærk, elsket, smuk, rig.

Dette er vores fædreland. Homeland er det land, hvor en person er født og bor.

Læreren læser en historie fra bogen af ​​N.F. Vinogradova "Hvad er moderlandet?"

Vi lærer om Rusland ikke kun fra historier. Lyt til et uddrag fra sangen "Hvor begynder hjemlandet?"

Hvad er fædrelandet? Hvor starter det? (fra dit hjem, gade, park, by, hovedstad i vores stat osv. - alt dette er moderlandet.

Lyt til, hvordan (barnets navn) taler om fædrelandet. (Barnet læser digtet "Mit fædreland" af M. Lisyansky).

Pædagog. Hvordan kalder russiske folk kærligt Rusland? (Moder Rusland). Og hvorfor? (Hun er som en mor for os. Og alle elsker mor. Hun fodrer os, giver os vand, beskytter os, beskytter os mod fjender).

Hvad kan man ellers kalde Rusland? Hvordan er hun? (Kære, elskede, kun, kære...).

Pædagog. Folket kom med mange ordsprog om fædrelandet. Lyt og husk dem."En mand har én mor, og han har ét moderland."

"Elskede hjemland - kære mor."

Hvordan forstår du betydningen af ​​denne sætning? (Vi behandler fædrelandet som vores egen mor. Vi tager os af vores mor, vi elsker, vi har ondt af. Og vi behandler fædrelandet på samme måde).

- "Der er ikke noget smukkere i verden end vores fædreland" (børn forklarer betydningen).

Pædagog. Vort Fædreland kaldes ofte herligt. Hvordan forstår man dette?

Symboler for Rusland.

Pædagog. Hver stat har sine egne symboler. Dit eget våbenskjold, flag, hymne.

Læreren viser en plakat med billedet af Ruslands våbenskjold.

Barnet reciterer V. Stepanovs digt "Ruslands våbenskjold."

Pædagog. Ruslands våbenskjold er et mørkerødt skjold, der viser en dobbelthovedet ørn. Moskvas våbenskjold er placeret på ørnens bryst. Det betyder, at Moskva er hovedstaden i den mægtige russiske stat. Formen på våbenskjoldet ligner et skjold. Der er også et skjold afbildet på ørnens bryst. Et skjold er en gammel krigers våben i form af et rundt eller rektangulært plan (lavet af træ, metal, læder) for at beskytte mod slag og pile.

Pædagog. Jeg tror, ​​at I alle kender det russiske flag. Se på ham. Og barnet vil fortælle om ham.

(Barnet læser V. Stepanovs digt "Ruslands flag" og taler om det russiske flags træk).

Pædagog. Hver stat har en hymne. (barnet) vil fortælle dig om det.

Og nu foreslår jeg at lytte til den russiske føderations hymne.

Vi er heldige at bo i et vidunderligt land, der er intet andet som det i verden. Det er ikke tilfældigt, at der er skrevet mange digte om hende. Lyt til N. Zabils digt "Our Motherland."

Vi talte meget i dag om Rusland, om vores hjemland.

- Hvordan skal du behandle dit hjemland?

Hold ilden i dit hjem

Og begær ikke andres ild -

Vores forfædre levede efter denne lov

Og de testamenterede os gennem århundreder:

Hold ilden i dit hjem!

O. Fokina

Lektionen er slut. Godt klaret! Du gjorde et meget godt stykke arbejde. Musikken til sangen "Where does the Motherland Begin?"

Forarbejde.

Læser "Ordet "Motherland"" af Yu Yakovvlev

"Vores fædreland" S. Soloveichik.

"Rus" S. Romanovsky

Poesi. "Motherland" af K. Simonov

"Moderlandet" M. Plyatskovsky

D\i “Giv mig et ord” (fædreland, fædreland, fædreland).

Introduktion til ordsprog.

En mand uden et hjemland er en nattergal uden en sang.

Pas på dit fødeland som din elskede mor.

At leve og tjene fædrelandet.

Litteratur.

1. T.I. Podrezova. Planlægning og notater af klasser om udvikling af børns tale i førskoleuddannelsesinstitutioner, s.
2. AF. Gorbatenko. Komplekse klasser med børn i førskolealderen, s. 73.
3. N.G. Zelenova "Vi bor i Rusland", s.70.

Litterært stof til lektionen.

"Mit moderland". M. Lisyansky.

Stort land

elskede land

Hvor vi er født og bor

Vi er det lyse hjemland,

Vi er det kære fædreland,

Vi kalder det vores fædreland.

Ruslands våbenskjold. V. Stepanov.

Rusland har en majestætisk

Våbenskjoldet har en dobbelthovedet ørn,

Altså mod vest, mod øst

Han kunne have kigget med det samme.

Han er stærk, klog og stolt.

Han er Ruslands frie ånd.

Ruslands flag. V. Stepanov

Hvid farve - birk,

Blå er himlens farve.

rød stribe-

Solrig daggry.

Vort Fædreland. N. Scorede.

Hvor stor er min jord

Hvor brede er rummene!

Søer, floder og marker,

Skove og stepper og bjerge!

Mit land har spredt sig

Fra nord til syd

Når det er forår i en region,

I den anden er der sne og snestorm.

Og et tog gennem mit land

Til grænsen fra grænsen

Ikke mindre end ti dage -

Og den kommer knap nok hjem.

Hvad er moderlandet? N.F. Vinogradova.

Alle, der hører ordet "fædreland", forestiller sig noget af deres eget, kæreste og nærmeste. Fædrelandet forener alle mennesker, der bor i det samme land: de taler det samme sprog, har de samme pas, arbejder, fejrer fælles helligdage og forsvarer om nødvendigt deres hjemland mod fjender.

Elena Gavrilova
Lektionsopsummering for den forberedende gruppe "Hvor stor er min jord, hvor store åbne områder!"

Lektionsresumé for forberedelsesgruppen

"Hvordan mit land er stort, Hvordan de åbne rum er brede!»

At konsolidere børns viden om landets navn og dets natur. Introducer til et geografisk kort, undervis "Læs" hende. At give børn viden om Ruslands rigdomme, at dyrke ønsket om at beskytte og øge dem. At indgyde børn en følelse af stolthed over deres land.

Visuelt materiale.

Fysisk kort over Rusland. Illustrationer, der viser skove, floder, have, bjerge; forskellige dyr i skovene.

Lektionens fremskridt.

Læreren hænger et fysisk kort over Rusland på tavlen. Gutter, ved nogen af ​​jer, hvad det er? (Børns forslag.) Dette er et kort. I vores gruppe hænger et kort over Moskva. Og i dag bragte jeg dig et kort over vores land. Hvad hedder det land, hvor vi bor? (Rusland.) Dimensionerne på kortet er blevet reduceret hundredtusindvis af gange. Et kort kan fortælle dig meget om forskellige lande. Dette kort viser ikke kun Rusland, men også andre lande. Hvordan kan du finde ud af, hvilket land der er hvilket? (Børns forslag.) Du kan læse navnet og finde grænsen. Der er altid en grænse mellem alle lande. Jeg vil nu tegne en pegepind langs den russiske grænse, og du vil se, hvilket territorium vores land indtager. (Han skitserer Ruslands grænse med en pegepind og inviterer derefter to eller tre børn til at gøre dette.) Optager vores land et stort territorium? Jeg vil skitsere grænserne for andre lande, der ligger ved siden af ​​Rusland, og du vil se, hvor meget mindre andre landes territorier er end Rusland. (Skisserer grænserne for Polen, Rumænien, Tjekkoslovakiet osv.)

Så kortet fortalte os, at vores land er meget stort, man kan endda sige enormt. Hvad kan kortet ellers fortælle dig? – Se, hvad betyder disse cirkler? (Børns antagelser.) Det er byer. Se hvor mange byer der er i Rusland. Nævn hvilke byer du kender, og vi vil forsøge at finde dem på kortet. (Børn navngiver byer, og læreren viser dem på kortet.) Lad os læse navnene på flere byer sammen. (Viser og læser navnene på forskellige byer i Rusland. Viser illustrationer, der viser udsigter over forskellige russiske byer på standen.) Kortet fortalte os, at der er mange byer i Rusland.

Hvad kan kortet ellers fortælle dig? Hvad ser du på kortet? Hvad er disse blå bølgede linjer, som der er mange af? (Børns antagelser.) Det er floder. Der er også mange floder i Rusland. Hvilke floder kender du? (Moskva-floden, Neglinka osv.) Navnene på floderne er også skrevet på kortet. (Læser navnene på de mest berømte floder og viser dem på kortet, kører en pegepind fra kilde til mund, floder - Volga, Lena, Yenisei osv. Viser illustrationer, der viser floder på stativet.)

Hvad betyder de blå pletter? (Viser havene.) Ja, det er hav og søer. Vis mig, hvor du ser havene? (Ringer til flere børn, inviterer dem til at vise havene og læser havenes navne sammen med os. Henleder børnenes opmærksomhed på, at der også er oceaner, de er større end havene. Viser illustrationer, der forestiller havet på stativet. )

Hvilken anden farve ser du på kortet. Er der meget af det? (Grøn.) Hvad tror du, farven grøn betyder? (Børns antagelser.) Ja, grønne blomster er en skov. Se hvor mange skove der er i Rusland. (Udstiller illustrationer, der viser en skov.) I Rusland den største taiga land. Hvad giver skovene? (Børns svar.) Skov er et træ, hvorfra et stort antal forskellige genstande er lavet; papir, hvorpå der trykkes bøger, laves notesbøger, albums og meget mere. Bær og svampe vokser i skoven, og der lever forskellige dyr. Husk, vi sagde, at brød er Ruslands rigdom. Men brød er rigdom, som en person producerer med sine egne hænder. Og skoven er en naturrigdom, der er meget af den, men den skal behandles meget varsomt.

Hvilken farve ser du på kortet? (Brun.) Hvad betyder det? Ja, det er bjerge, bjerge har også navne, lad os læse nogle af dem. (Inviterer et af børnene til at vise bjergene og læser navnene: Uralbjergene, Kaukasusbjergene osv.) Mineraler udvindes i bjergene. Ikoner på kortet angiver, hvor hvilke mineraler der udvindes. Hvad er mineraler? Børns antagelser.) Dette er, hvad der er i jorden og hvad en person har brug for for at leve. For eksempel: kul, forskellige malme, som vi skal bruge til at lave metaller; guld, diamanter, som udgør landets rigdom.

Og på kortet ser du mørkegul og gul. Disse er stepper og ørkener. I steppen er vegetationen meget dårlig - græs og lavtvoksende buske, og i ørkenen er der kun sand. (Udstiller illustrationer, der viser steppen.) Her har vi set på kortet over vores land. Hvad fortalte hun dig om Rusland, hvad læste vi på kortet?

Fysisk uddannelse øjeblik

Vi prøvede, vi lærte

Og vi blev lidt trætte.

Hvad skal vi gøre nu

Træn for ryggen.

(Rotér kroppen til højre og venstre.)

Vi arbejder med hænderne

Vi flyver under skyerne.

Hænderne ned og hænderne op.

Hvem flyver hurtigst?

(Børn efterligner deres vingers bevægelser.)

Så dine ben ikke gør ondt,

En - sæt dig ned, to - sæt dig ned,

Tre, fire, fem og seks

Syv og otte, ni, ti.

(Squats.)

Vi går ved siden af ​​skrivebordet,

(Gå på plads.)

Og så sætter vi os ned.

(Børn sidder ved deres skriveborde.)

Vores land Rusland er meget stort. Der er mange byer i Rusland. Ruslands natur er meget forskelligartet - mange floder, have, skove. Der er bjerge og stepper. Mange forskellige mineraler udvindes i Rusland.

Forfatteren S. Baruzdin skrev en bog kaldet "Landet hvor vi bor". Jeg vil nu læse dig et kapitel fra denne bog. Den fortæller, hvordan drengen Dima fløj med forfatteren Baruzdin på et fly over Rusland. De fløj over Sibirien og Fjernøsten. Det er lige her. (Viser Sibirien og Fjernøsten på kortet.) Kapitel hedder: Den største, den rigeste. – Sibirien og Fjernøsten er de største og rigeste i vores land jorden, mere end hele Amerika,” forklarede jeg. Vi fløj i mange timer over Sibirien og Fjernøsten. Og de så sådanne ting, som Dima kun havde tid til at spørge om spørgsmål: - Hvilken flod er det her? Jeg var nødt til at nævne alle de floder, vi over Flyv forbi: Ob, og Irtysh, og Angara, og Yenisei og Lena.

Der er mange byer i Sibirien og Fjernøsten. Der er mange gamle, og mange ny: Bratsk, Angarsk, Amur, Solnechny, Mirny, Nakhodka. Flere og flere byer og fabrikker vokser i den afsidesliggende taiga. Kraftige kraftværker bygges på de største sibiriske floder. Dampbåde sejler langs floderne. Slæbebåde trækker tømmerflåder med tømmer.

Ved Bajkalsøen, som ikke er mindre end havet, fanger folk vidunderlige fisk - omul, og på det uendelige lander I Sibirien høster mejetærskere en rig høst, og der udvindes diamanter i nord. Vores hjemland er stort, smukt og rigt. (Børn læser digte om Rusland.)

Publikationer om emnet:

Resumé af en omfattende lektion i den forberedende gruppe "Hvordan Yuri Dolgoruky grundlagde Moskva" Programindhold: 1. Introducer børn til Moskvas historie. Fortæl om prins Yuri Dolgoruky som samler af jord.

Resumé af en åben lektion i matematik i den forberedende skolegruppe "Hvordan hjælper man Pinocchio?" Resumé af en åben lektion i matematik i den forberedende skolegruppe "Hvordan hjælper man Pinocchio?" Mål og mål: 1. Konsolidere børns viden.

Opsummering af en tematisk lektion i den forberedende gruppe Emne: "Hvordan brød kom på bordet" Mål: at danne børns ideer om voksnes arbejde; Vis resultaterne af arbejdet og dets sociale betydning, lær at være forsigtig.

Sammenfatning af en lektion om ansøgning i forberedelsesgruppen ”Hvordan bor de i landsbyen? Gode ​​hytter." Mål: at lære børn at skabe et applikationsbillede af en hytte ved at bruge evnerne til symmetrisk skæring og brudt applikation. Opgaver: - konsolidere.

Opsummering af en lektion om kognitiv udvikling i den forberedende gruppe "Hvordan de første mennesker levede" Mål: At give børn viden om, hvordan de første mennesker boede på Jorden, hvor de boede, hvad de spiste, hvordan de lavede ild, mad, hvilken slags tøj de havde på.

* * * Hvor stort er mit land, hvor vidder dets vidder! Søer, floder og marker, Skove og stepper og bjerge... Mit land strækker sig fra nord til syd. Når det er forår i en region, er der sne og snestorm i en anden. I Moskva går de i seng nu, månen kigger ud af vinduet Det fjerne østen i samme time står op for at møde solen. Natalia Zabila

Fædreland! Dette ord lyder især fuld af dyb betydning. Vores land er stort og mangfoldigt. Floderne, der krydser dens rum, er uudtømmelige og fulde af vand. Store skove. Bjergene er høje, lyset fra den klare sol reflekteres i deres sneklædte tinder. De lune stepper er brede. Den afsidesliggende taiga strækker sig over havet.

Byerne spredt over hele landet er overfyldte og talrige. Mange sprog tales af de mennesker, der bor i vores fædreland. Fædrelandet er både en sti med et vadested over et vandløb og 1/6 af landet på verdenskortet. Dette er både vores hovedstad, Moskva, og en lille landsby. Og vores historie. Rusland er dig og mig med vores glæder og bekymringer, problemer og succeser. Konceptet "Motherland" er forskelligt for alle. Opgave: Opgave: Skriv i din notesbog nogle få ord og vendinger, som efter din mening kendetegner nutidens Rusland.

Indhold i det russiske geografikursus (8-9 klassetrin) RUSLAND GEOGRAFI RUSLAND NATUR BEFOLKNING ØKONOMISKE GEOGRAFISKE REGIONER DIN EGEN REGION GEOGRAFI Opgave: Opgave: Sæt dig ind i indholdet af lærebogen for 8. klasse, fremhæver hovedemnet. Hvorfor studeres de i denne rækkefølge?

Geografiens rolle i løsningen af ​​landets problemer Opgave: Opgave: Efter at have læst teksten i lærebogen (Introduktion) sammensæt en sammenhængende fortælling om geografiens rolle i løsningen af ​​forskellige problemer og løsningen af ​​landets problemer. Brug nøgleord og sætninger til at fortælle historien: Naturen er kilden til materiel produktion og levesteder. Naturressourcer. Begrundelse for placering af bosættelser og økonomiske faciliteter. Rationel udnyttelse af naturressourcer. Miljømæssige, sociale, naturlige og fysiske problemer.

Kilder til geografisk information 1. Kort og atlas. 2. Opslagsbøger. 3. Internetressourcer. 4. Rum- og luftfotos. 5. Geografiske bøger og magasiner (populære og videnskabelige). 6. Dokumentarfilm om natur og befolkning. 7. Turistkort, diagrammer og vejvisere. 8. Information om aktuelle problemer i landet (fjernsyn, radio, aviser). 9. Fotoalbum. 10. Vejrudsigter. 11. Historier om øjenvidner til begivenheder og rejsende. 12. Personlige indtryk. 13. Og meget mere...

Metoder til geografisk forskning Traditionel ny statistisk. Kartografisk. Historisk. Plads. Modelleringsmetode. Forskningseksperiment. Geografisk prognose. "Alle, der har en idé, kan bedømme, hvor meget fordel geografi bringer til den menneskelige race," skrev Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Er du enig i dette udsagn?

Ruslands naturlige unikke karakter Rusland Rusland er det største land i verden efter areal (17,1 millioner km 2). Rusland har det største antal nabolande (16) og have, der skyller sine kyster (13). Den laveste lufttemperatur på den nordlige halvkugle blev registreret i landsbyen Oymyakon i Yakutia (-71 ° C). Sakhalin Island Sakhalin Island er den største ø i Rusland, beliggende i Okhotskhavet og Japanhavet. Areal 76,4 km 2).

Ruslands naturlige unikke Baikal - Baikal er den dybeste ferskvandssø i verden. Det kaldes "Sibiriens perle". Den ottende største sø i verden målt i areal, Baikal-søen ligger i det østlige Sibirien, omgivet af bjerge. 20 % af alle ferskvandsreserver på klodens overflade er koncentreret her. Længden af ​​Baikal er km, den gennemsnitlige bredde er 48 km, max. dybde m Den gennemsnitlige vandtemperatur i juli er 13 ˚С. Volga - denne flod Volga - denne flod kan betragtes som den centrale flod i den europæiske del af Rusland. Russerne kalder hende "mor". Det er også den længste flod i Europa (3530 km). Volga løber ud i Det Kaspiske Hav.

Ruslands naturlige unikke Azovhavet Azovhavet er det laveste hav i verden og det mindste i området ud for Ruslands kyst, faktisk en bugt ved Sortehavet. To store floder løber ud i Azovhavet - Don og Kuban. Azovhavet var meget vigtigt for Rusland i det 19. århundrede, på hvilket tidspunkt den russiske handelsflåde i Azovhavet nåede enorme proportioner. Taganrog er en stor havn i havnen, grundlagt af Peter I efter erobringen af ​​Azov, bygget til den første regulære flåde i russisk historie. Det Kaspiske Hav Det Kaspiske Hav er den største sø i verden, der skyller kysterne af Rusland, Kasakhstan, Turkmenistan, Iran og Aserbajdsjan. Der udvindes olie, gas og salt på søen, hvilket konstant forværrer miljøsituationen i denne region.

Naturlig unikhed i Rusland, Greater Kaukasus. Større Kaukasus. Kaukasus-området løber fra nordvest til sydøst mellem Sortehavet og Det Kaspiske Hav på grænsen til Georgien og Aserbajdsjan. Dens længde er over 1100 km. Der er omkring 2000 gletsjere her. Kaukasus er et af de største feriesteder og et bjergbestigningscenter i Rusland. Mount Elbrus i Kaukasus Mount Elbrus i Kaukasus er det højeste i Rusland. Dens højde er m. Det er et isoleret tohovedet bjerg, keglen af ​​en uddød vulkan. Uralbjergene Uralbjergene er en naturlig grænse mellem Europa og Asien, det længste bjergsystem i Rusland. Gamle, stærkt eroderede bjerge, der strækker sig 2.100 km fra nord til syd, fra det arktiske hav til grænsen til Kasakhstan. Den gennemsnitlige højde overstiger ikke 600 m. Det højeste bjerg er Narodnaya (1895 m).

Ruslands naturlige unikke Kamchatka-ryggen Kamchatka-ryggen med aktive vulkaner strækker sig på Kamchatka-halvøen. Klyuchevskaya Sopka Den højeste top i Fjernøsten ligger her - den aktive vulkan Klyuchevskaya Sopka (4750 m) og talrige mineralske og termiske kilder og gejsere. Fumarolnoye Her er den varmeste sø i Rusland - Fumarolnoye (gennemsnitlig vandtemperatur + 50 ° C).

Ruslands naturlige unikke Vestsibiriske slette Den vestsibiriske slette er den største slette i Rusland (areal omkring 3 millioner km 2). Beringhavet Beringhavet er det største og dybeste hav ud for Ruslands kyst (areal 2315 tusind km 2, gennemsnitlig dybde - 1640 m, maksimal dybde - 5500 m). Chukchihavet Chukchihavet er det reneste hav i Rusland.

Samtale: Hvor stort er mit land, hvor brede dets vidder."

Mål: at konsolidere børns viden om landets navn, dets natur; give børn en forståelse af Ruslands rigdomme, dyrke ønsket om at beskytte og øge dem; indgyde en følelse af stolthed i dit land.

Udstyr og materialer: fysisk kort over Rusland, illustrationer af skove, floder, bjerge; indspilning af den russiske folkesang "Beryozonka".

Lektionens fremskridt

Hvad hedder det land, vi bor i? (Rusland.)

Dimensionerne på kortet er blevet reduceret hundredtusindvis af gange. Et kort kan fortælle dig meget om forskellige lande. Dette kort viser ikke kun Rusland, men også andre lande.

Hvordan kan du finde ud af, hvilket land der er hvilket?

Dækker vores land et stort område? Jeg vil skitsere grænserne for andre lande, der ligger ved siden af ​​Rusland, og du vil se, hvor meget mindre andre landes territorier er end Rusland.

Hvad kan kortet ellers fortælle dig? Se hvad disse cirkler betyder?

Det er byer. Se hvor mange byer der er i Rusland. Nævn hvilke byer du kender, og vi vil forsøge at finde dem på kortet.

Hvad kan kortet ellers fortælle? Hvad ser du på kortet? Hvad er disse blå bølgede linjer, som der er mange af?

Det er floder. Der er også mange floder i Rusland.

Hvilke floder kender du? (Volga, Ob, Amur, Yenisei, Lena, Angara osv.)

Navnene på floderne er også skrevet på kortet.

Hvad betyder de blå pletter?

Ja, det er hav og søer.

Hvilken anden farve ser du på kortet. Er der meget af det?

Hvad tror du, farven grøn betyder?

Ja, grønt er en skov. Se hvor mange skove der er i Rusland. Taigaen optager et stort område. (Indsæt illustrationer, der viser en skov.)

Hvad giver skovene? (Børns svar.)

Skov er et træ et stort antal forskellige genstande er lavet af det: papir, hvorpå bøger er trykt; notesbøger, albums og meget mere. Bær og svampe vokser i skoven, og der lever forskellige dyr. Skoven er en naturrigdom, der er meget af den, men en sådan rigdom skal behandles meget varsomt.

Hvilken anden farve ser du på kortet? (Brun.)

Hvad betyder det? (Børns svar.)

Ja, det er bjerge. Bjerge har også navne, lad os læse nogle af dem.

Mineraler udvindes i bjergene. Ikoner på kortet viser, hvor og hvilke mineraler der udvindes.

Hvad er mineraler? (Børns gæt.)

Det er det, der er i jorden, og et menneske har brug for livet. For eksempel kul, forskellige malme, de er nødvendige til fremstilling af metaller; guld, diamanter, som udgør landets rigdom.

Der er også mørkegule og gule farver på kortet. Disse er stepper og ørkener. I steppen er vegetationen meget dårlig - græs og lavtvoksende buske, og i ørkenen er der kun sand. (Vis illustrationer.)

Så vi kiggede på kortet over vores land. Hvad fortalte hun dig om Rusland, hvad læste vi på kortet?

Vores land Rusland er meget stort. Der er mange byer i Rusland. Naturen her er meget forskelligartet: mange floder, have, skove. Der er bjerge og stepper. Forskellige mineraler udvindes i Rusland.

Vores fædreland er stort, smukt og rigt. (Børn læser digte om Rusland.)

2. "I disse dage vil herligheden ikke tie stille"

Mål: at udvide børns viden om, hvordan det russiske folk forsvarede deres moderland under den store patriotiske krig; vær opmærksom på, hvordan de, der lever i dag, ærer mindet om heroiske kæmpere; at dyrke en følelse af respekt for veteraner fra den store patriotiske krig, et ønske om at tage sig af dem.

Udstyr og materialer: illustrationer, der viser monumenter til forsvarerne af moderlandet i den store patriotiske krig, et monument til G. K. Zhukov, et portræt af G. K. Zhukov; illustrationer, der skildrer kampene i den store patriotiske krig, rigsdagsbygningen med sejrsbanneret flyvende over det; G.K. Zhukov, vært for Victory Parade; møder med krigsveteraner.

Lektionens fremskridt

Sangen "Victory Day" lyder, musik af D. Tukhmanov, ære til V. Kharitonov.

I dag er en betydningsfuld dag. Hele landet fejrer 9. maj – sejrsdagen.

Hvem husker, hvilken slags sejr det var? Over hvem? (Børns svar.)

Ja, det var en meget frygtelig krig. Nazisterne ville overtage vores land og gøre vores folk til slaver. Men det lykkedes ikke!

Hele folket rejste sig for at bekæmpe fascisterne. (Et fragment af en militærsang lyder.)

Vi husker alle dem, der forsvarede vores land. (Navngiver navnene på heltene fra den store patriotiske krig.)

Der blev rejst monumenter for mange helte i hele landet.

Hvilke monumenter kender du i vores by til heltene fra den store patriotiske krig? (Børns svar.)

Vores hær besejrede nazisterne. På forskellige fronter blev hæren ledet af øverstbefalende, der styrede kampene. Under den store patriotiske krig var en af ​​de mest talentfulde øverstbefalende Georgy Konstantinovich Zhukov. (Viser et portræt af Zhukov.)

Der var mange kampe i den frygtelige krig, mange kampe. Nazisterne formåede at komme tæt på Moskva, de bombede og næsten fuldstændig ødelagde byen Stalingrad, et meget vanskeligt slag fandt sted nær Kursk. (Viser illustrationer, der skildrer slag og ødelagte byer.)

Beboere i byen Leningrad (det nuværende St. Petersborg) måtte udstå en vanskelig blokade.

Det seneste slag med nazisterne om byen Berlin, Tysklands hovedstad, blev kommanderet af G.K.

Sangen "The Last Battle" spiller (ord og musik af M. Nozhkin).

Vores soldater hejste det russiske flag over hovedbygningen i Berlin - Rigsdagen. (Vis illustrationer.)

Folk husker G.K. I Moskva er en allé opkaldt efter ham. Der er et monument over ham på Den Røde Plads. (Viser en illustration af monumentet.)

Billedhuggeren afbildede Zhukov på en hest. Hvorfor tror du, det var på en hest? I løbet af disse år var der trods alt biler, kampvogne, artilleri, luftfart? (Børns gæt.)

Faktum er, at G.K. Zhukov deltog i Victory Parade på Den Røde Plads til hest. (Vis illustration.)

Det var hårdt for det russiske folk under krigen. Nogle deltagere i kampene har overlevet den dag i dag. Nu er de allerede meget gamle.

Deltagere i en så fjern krig kaldes veteraner. På sejrsdagen tager de deres militærmedaljer på og samles for at mindes krigsårene. (Vis illustrationer.)

Hvis du ser en person med ordrer den 9. maj, kom op og lykønsk ham med ferien, fortæl ham tak for at forsvare vores fædreland mod fjender. Veteraner vil være glade for, at vi husker dem.

Børn læser digte om et militært tema.

Don-regionen

Hvor stor er min jord
Hvor brede er rummene?
Søer, floder og marker,
Skove, enge og bjerge...
Rejser tusindvis af veje
Og hundredvis af kilometer væk
Blev dyrere og dyrere for mig
Udstrækningen af ​​Don-steppen.
Duften af ​​azurblå blomster
Og timianurter
De beruser mig, bedøver mit blod,
Fjergræsset vækker bekymring.
Fra Don-markernes skønhed
Jeg kan ikke få øjnene væk
Skønnere end landet og dyrere
Jeg kan ikke finde det!
Mateeva V.V.

Indfødt side

Jeg kan bedst lide det
Don land,
Dens stepper er uendelige,
Enge og marker,
Og middagsvarmen
Og regnens kølighed,
Predawn tåge
Nattergalen triller om natten,
Og helligtrekongerfrost,
Og sivene ved floden,
gårde og landsbyer,
Hvor bor kosakkerne?
Og også duften af ​​brød,
Hvad voksede jorden...
Dette er mit fødeland,
Her er mit Rusland!
Boytsova Valentina

Blomstre mit fødeland

Min fars hus og min gård langs Gashun-floden.
Jeg blev opdraget af gyldne daggry,
Kilderne blev fodret med kildevand.


I den hellige russiske side af Don.




Mit land af marker, mit hjørne er Donshchina.


Du er vigtig for mig!
Blossom min Don-region!
Ermolova Lyuba

Mit moderland

I dybet af det store Rusland

Stedet for mit lille fædreland.
I steppezonen i Don-regionen
Der bosatte sig engang et folk
Efter at have grundlagt en lille gård,
Kaldes Khutorskoy.
Dagene fløj og årene gik,
Et nyt århundrede blev erstattet af et århundrede,
Og slog rod på dette land
Den russiske arbejder er en person.

Alt har ændret sig her nu.

Gud glemte steder

Hvor jeg også er født.

Gårdhave, Gashun-floden, poppel
Og en syrenbusk nær huset,
Og den skattede bænk i nærheden.


Og flagrende som en flok svane,
Hvidt fnug vil flyve fra poplerne.


Og jeg vil tænke: "Mit elskede land,
Der er ingen kærere eller sødere end dig!”
Og hvor end skæbnen fører dig hen,
Jeg vil stræbe med mit hjerte for at komme hertil.
Der er kun ét hjemland.
Rubtsova Anna

VINTERHUSE

Dette er vore fædres hjemland,
Dette er det oprindelige, fædreland:
Nogens gård Gorobtsov,
Nogens gård Vasilevsky,
Nogens gård Krasny Kut,
Kuchman gård og arbejder...
De navne lever videre
Og i dag i øvrigt.

Zimovniki station.
Det blev deres forbindelse med verden.
Hvordan, hvornår - ingen vidste -
De bliver nødt til at blive beslægtede.
Langs stierne markedet - stationen -
Klinik - politi.
Der er løbet meget vand under broen.
Gårde fusioneret ind i landsbyen -
Der var ingen grænser.
Kun til minde om fædre
Følgende navne er bevaret:
Dette er Gorobtsov-gården...
Og minderne kom...
Pomeschenko A.

Beskyttede steder

Beskyttede steder
Steppen, uberørt af ploven,
Og bag dem Elista,
Astrakhan ven.
Fjergræs, som siv -
Der er plads til at stikke af,
Ikke en bygning, ikke en sjæl,
Ingen bevægelse overhovedet.
Lad os gå ligeud, nej Julia,
Hvor længe kan dette vare?
Kun himmel og jord
Det er som at have en smuk drøm.
Jeg er ikke vant til plads
Jeg er ved at blive kvalt af rummet.
Og jeg har en Kalmyk-chauffør
Helbred ved at tale.
Forklarer hvor og hvordan
strejfede med flokkene,
Og hvorfor Rogul-saiga
Hyller jorden med horn.
Husker sneen
Storme er sorte, fritflydende,
Sorte høstakke
Ja, burre er stikkende.
Og Kalmyks tale flyder,
Som en bølge, melodisk, strengt,
Jeg vil bare ligge ned:
Vejen lullede mig i søvn.
Pomeschenko A.

Don-regionen

Hvor stor er min jord Hvor brede er rummene? Søer, floder og marker, Skove, enge og bjerge... Rejser tusindvis af veje Og hundredvis af kilometer væk Blev dyrere og dyrere for mig Udstrækningen af ​​Don-steppen. Duften af ​​azurblå blomster Og timianurter De beruser mig, bedøver mit blod, Fjergræsset vækker bekymring. Fra Don-markernes skønhed Jeg kan ikke få øjnene væk Skønnere end landet og dyrere Jeg kan ikke finde det!

Mateeva V.V.

Indfødt side

Jeg kan bedst lide det Don land, Dens stepper er uendelige, Enge og marker, Og middagsvarmen Og regnens kølighed, Predawn tåge Nattergalen triller om natten, Og helligtrekongerfrost, Og sivene ved floden, gårde og landsbyer, Hvor bor kosakkerne? Og også duften af ​​brød, Hvad voksede jorden... Dette er mit fødeland, Her er mit Rusland!

Boytsova Valentina

Blomstre mit fødeland

Mit fødeland, blå vidder Min fars hus og min gård langs Gashun-floden. Jeg blev opdraget af gyldne daggry, Kilderne blev fodret med kildevand. I mine drømme og tanker om vellyst Jeg smelter kærlighed i dybet af min sjæl. Jeg er Gud taknemmelig – jeg er født I den hellige russiske side af Don. Alt er mit her: både floden og lysningen, Mit hus og have, og herligt kære I mine drømme og i virkeligheden er jeg glad, At jeg har alt det her i mit liv. Mit land af marker, mit hjørne er Donshchina. I min sjæl er du for evigt med mig: Marker og himmel og gyldne stepper. Du er vigtig for mig! Blossom min Don-region!

Ermolova Lyuba

Mit fædreland

I dybet af det store Rusland Blandt steppernes endeløse vidder Der er en iøjnefaldende landsby - Stedet for mit lille fædreland. I steppezonen i Don-regionen Der bosatte sig engang et folk Efter at have grundlagt en lille gård, Kaldes Khutorskoy. Dagene fløj og årene gik, Et nyt århundrede blev erstattet af et århundrede, Og slog rod på dette land Den russiske arbejder er en person. Der er gået mange år siden da, Alt har ændret sig her nu. For hvem er dette bare "outback", Gud glemte steder For mig er dette mine forfædres land, Hvor jeg også er født. Alt her er smerteligt velkendt fra barndommen: Gårdhave, Gashun-floden, poppel Og en syrenbusk nær huset, Og den skattede bænk i nærheden. På en varm sommerdag, Den frie vind dufter pludselig fra markerne, Og flagrende som en flok svane, Hvidt fnug vil flyve fra poplerne. Så snart jeg trækker vejret i denne malurtluft, Straks vil dit hjerte banke hurtigere, Og jeg vil tænke: "Mit elskede land, Der er ingen kærere eller sødere end dig!” Og hvor end skæbnen fører dig hen, Jeg vil stræbe med mit hjerte for at komme hertil. Der er mange smukke steder i verden, Der er kun ét hjemland.

Rubtsova Anna

VINTERHUSE

Dette er vore fædres hjemland, Dette er det oprindelige, fædreland: Nogens gård Gorobtsov, Nogens gård Vasilevsky, Nogens gård Krasny Kut, Kuchman gård og arbejder... De navne lever videre Og i dag i øvrigt. Vi holdt fast langs Kuberle-floden... og så videre til Sal. Zimovniki station. Det blev deres forbindelse med verden. Hvordan, hvornår - ingen vidste - De bliver nødt til at blive beslægtede. Langs stierne markedet - stationen - Klinik - politi. Hvor mange år er der gået siden da? Der er løbet meget vand under broen. Gårde fusioneret ind i landsbyen - Der var ingen grænser. Kun til minde om fædre Følgende navne er bevaret: Dette er Gorobtsov-gården... Og minderne kom...

Pomeschenko A.

Beskyttede steder

Beskyttede steder Steppen, uberørt af ploven, Og bag dem Elista, Astrakhan ven. Fjergræs, som siv - Der er plads til at stikke af, Ikke en bygning, ikke en sjæl, Ingen bevægelse overhovedet. Lad os gå ligeud, nej Julia, Hvor længe kan dette vare? Kun himmel og jord Det er som at have en smuk drøm. Jeg er ikke vant til plads Jeg er ved at blive kvalt af rummet. Og jeg har en Kalmyk-chauffør Helbred ved at tale. Forklarer hvor og hvordan strejfede med flokkene, Og hvorfor Rogul-saiga Hyller jorden med horn. Husker sneen Storme er sorte, fritflydende, Sorte høstakke Ja, burre er stikkende. Og Kalmyks tale flyder, Som en bølge, melodisk, strengt, Jeg vil bare ligge ned: Vejen lullede mig i søvn.

Pomeschenko A.