Præsentation om emnet ti floder. Præsentation til lektionen om emnet: Ruslands floder
Floder og verden omkring os
Flod definition
En flod er en vandstrøm med en vis strømning langs sin kanal. Floden fødes af underjordisk afstrømning fra flodlejet. En flods strømning bestemmes af placeringen af dens munding og kilde. Vand opsamles i floden på flere måder:
På grund af nedbør (regn, sne)
På grund af grundvandsreserver.
Flodernes oprindelse
Floder flyder generelt, hvor der er mindst modstand. Dette er normalt i tektoniske fejl.
Studerer floder
Et bestemt afsnit i hydrologi (videnskaben om vand) - potamologi - er viet til studiet af floder. Det er her, at forskere studerer strukturen af floder og deres netværk, flow osv.
Flodens kilde og udmunding
Kilden til floden er begyndelsen, hvorfra reservoiret stammer fra. Munden er tværtimod stedet, hvor floden flyder. Floder kan strømme ud i søer, andre floder eller have. De floder, der løber ud i have eller søer, kaldes hovedfloder, og de, der ved mundingen forbindes med en anden flod, kaldes bifloder. En flod med bifloder kaldes et flodsystem.
Ebbe og floder
Alle floder er begrænset af banker. Under snesmeltning eller overdreven nedbør stiger vandstanden og overstiger nogle gange kystlinjen. Fænomenet, når vandet løber over sine bredder, kaldes en oversvømmelse.
Flodklassificering
Floder klassificeres efter forskellige kriterier.
I størrelsen er de:
Stor eller stor. Disse floder omfatter hovedsageligt lavlandsfloder. Deres bassin skal have et areal på mindst 50 tusind kvadratkilometer.
Gennemsnit For sådanne floder er minimum fastsat til 2 tusinde kvadratmeter. km.
Små. Små floder er alle dem, hvis bassin ikke når et område på 2000 km.
Topografisk:
Bjerg. Sådanne floder flyder i de fleste tilfælde med hurtige strømme og store gradienter. Nogle af dem kan sløre.
Sletter. Lavlandsfloder når nogle gange enorme størrelser. De er kendetegnet ved tilstedeværelsen af kanalbukter. Ofte er det lavlandsfloder, der er en del af et flodsystem, der løber ud i en anden hovedflod.
Andre flodklassifikationer
Der er et stort antal klassifikationer af floder. For eksempel kan floder klassificeres efter vandsportskapaciteter eller bifloder osv.
Flodens rolle i menneskelivet
Siden oldtiden har floden været en af kilderne til menneskeliv. Floder er en kilde til ferskvand såvel som mad. At fange flodfisk reddede folk fra sult. Og i dag kan flodernes rolle ikke undervurderes. De er af stor økonomisk og politisk betydning.
Største floder i verden
Amazonas og Nilen regnes for de største floder i verden. I vores land er den største flod Yenisei.
Slid 12 underjordiske floder
De fleste floder flyder over jordens overflade. Der er dog underjordiske floder på planeten, dem der flyder i underjordiske huler. De mest berømte underjordiske floder er Hamza og Puerto Princesa. De er de største.
6. klasse
Lektionens emne- "floder"
Formålet med lektionen:
At danne sig en idé om floden og dens dele
Lektionstype
– lære nyt stof
Opgaver :
Uddannelsesmæssigt: at danne eleverne en idé om floden og dens dele; introducere begreberne: kilde, munding, bifloder, flodopland, vandskel; lære at identificere flodens venstre og højre bifloder.
Uddannelsesmæssigt: udvikle evnen til at arbejde med tekst; udvikle evnen til at arbejde i grupper; udvikle evnen til at arbejde med forskellige kort.
Uddannelsesmæssigt: at indgyde eleverne en følelse af kærlighed til deres fædreland, stolthed over deres land og en omsorgsfuld holdning til verden omkring dem.
Lektionens førende koncepter : kilde, munding, bifloder, vandløbsopland, vandskel.
Udstyr : Projektor, computer, præsentation, handouts, 6. klasses atlas.
Under timerne
Stadie/tid
Læreraktiviteter
Elevaktiviteter
Uddannelsesmidler
Organisatorisk øjeblik, 1-3 min
Hilsning, kontrol af fravær, kontrol af parathed til lektionen (klar til lektionen, notesbøger, penalhuse)
God eftermiddag gutter!
Lærerne hilses, forstanderen kalder de fraværende
Stadiet med at forberede eleverne til aktiv og bevidst læring af nyt materiale, 3-8
Indlæring af nyt stof, 8-38 min
Emnet for vores lektion i dag vil være et geografisk objekt, som der er mange sange, digte og gåder om.
Her er en af dem:
"Om vinteren gemmer jeg mig,
Jeg dukker op i foråret
Jeg hygger mig om sommeren
Om efteråret går jeg i seng.
Det vælter ind i det, det vælter ud af det,
Hun trasker langs jorden på egen hånd.
En slange lagde sig på min vej,
Den kravler, men den lader mig ikke passere,
Den kravler og bliver på sin plads.
Ved du hvad jeg taler om?
“Det flyder, det flyder, det vil ikke flyde ud;
Han løber, han løber, men han løber ikke tør.
Det er ikke en hest, den løber
Det er ikke en skov, men det larmer."
Hvad taler de om?
Højre! I dag i klassen vil vi tale om floder!
- Hvad ved du om floder?
Hvad vil du gerne vide?
Jeg tror, at vi i løbet af lektionen vil finde svar på alle dine spørgsmål.
Formålet med vores lektion vil være at skabe en forståelse af floden og dens dele.
Lad os nu åbne vores notesbøger og skrive emnet ned for vores dagens lektion "Floder"
Lad os se på kortet. Du ser mange blå tråde. Disse er alle floder.
Der er næsten 20 millioner floder på jorden, men kun 53 af dem er mere end 1000 km lange. Og i Rusland er der mere end 200 tusinde, store og små floder.
Hvad er en flod?
Lad os opsummere dine svar og konkludere, at " flod- dette er strømmen af vand, der flyder i lavningen, den har skabt," på kort er retningen af flodens strømning normalt vist med en pil.
Og det område af jordens overflade, hvorfra alt vandet strømmer ind i floden, kaldes denne flods dræningsbassin.
Flodbassin - dette er et stykke land, hvorfra alt vandet løber ud i floden
På rutsjebanen er vandløbsbassinet vist med gult.
Grænsen, der adskiller tilstødende vandløbsoplande, kaldes et vandskel - for eksempel bjerge.
Vandskel – grænse, der adskiller vandløbsoplande.
På den ene side af vandskellet strømmer vand ind i en flod og på den anden side i en anden. I bjergene løber vandskellet langs højdedragene, på sletterne - langs deres højest forhøjede del på rutsjebanen er vandskellet vist med en stiplet linje.
Og nu gutter, vi vil studere strukturen af floden.
I den sidste lektion tegnede du og jeg i vores notesbøger en tabel, som vi alle sammen skal udfylde i dag.
Også i den sidste lektion delte du dig i grupper og valgte kaptajner. Hver gruppe er ansvarlig for sin del af floden: 1. gruppe - Kilde, 2. gruppe - Munding og 3. gruppe - Bifloder.
Hver gruppe har følgende elementer på bordet:
1) Klasse 6 atlas
2) Et ark med nummer og navn på gruppen, samt den opgave, der skal udføres, nøje efter planen skrevet på dette ark. (Tabellen udfyldes af kaptajnen og bruges af ham, når han svarer ved tavlen.)
3) Teksten "Floder", som du skal bruge til at udføre opgaver og forberede et svar.
4) Du vil ledsage din tale med eksempler, som er afbildet både på dine kort, der ligger på bordet, og på præsentationssliden.
5) Du har også et "River Diagram" på dine skriveborde, du vil arbejde med det i slutningen af lektionen, så jeg beder dig om at lægge det til side
Hver gruppe udfylder kun sin egen kolonne i tabellen, du vil udfylde de resterende kolonner, efterhånden som den anden gruppe svarer.
Efter talen fra kaptajnen i 3. gruppe, skal I hver især have et fuldstændigt udfyldt bord.
Du får 5 minutter til at forberede dit svar, og svaret bør ikke overstige 3 minutter.
Du får karakterer for dit arbejde i klassen, som vil afhænge af kvaliteten af din præstation og aktivitet i klassen. Ved overtrædelse af disciplinen i klassen nedsættes karakteren.
Kom igang.
Forberedelsestiden er forbi, jeg beder kaptajnen for Istok-gruppen om at lave en rapport.
Kilde
Estuary
Bifloder
Eksempler:
Oka flod-kilde
Moskva-flod-sump
Angara-floden - sø
Terek-floden - fra bjergene
Estuary - stedet, hvor en flod løber
Hvor kan floden flyde?
Eksempler:
Volga-floden - ud i havet
Selenga-floden - ind i søen
Irtysh-floden - ind i floden
Hvilke bifloder har floden?
(højre og venstre)
Tak, nu kaptajn for Ustye-gruppen.
Kilde
Estuary
Bifloder
Kilde - stedet, hvor floden begynder
Hvor kan en flod starte fra?
(fra en kilde, fra en sump, fra en sø, i bjergene)
Eksempler:
Oka flod-kilde
Moskva-flod-sump
Angara-floden - sø
Terek-floden - fra bjergene
Estuary - stedet, hvor en flod løber
Hvor kan floden flyde?
(i havet, søen eller en anden flod)
Eksempler:
Volga-floden - ud i havet
Selenga-floden - ind i søen
Irtysh-floden - ind i floden
Biflod - en flod, der løber ud i en større flod
Hvilke bifloder har floden?
(højre og venstre)
Hvordan bestemmer man, hvilken indstrømning der er højre eller venstre?
(Stå med front mod strømmen, og der vil være en højre biflod til højre og en venstre biflod til venstre).
Kaptajn for Tributes-gruppen
Kilde
Estuary
Bifloder
Kilde - stedet, hvor floden begynder
Hvor kan en flod starte fra?
(fra en kilde, fra en sump, fra en sø, i bjergene)
Eksempler:
Oka flod-kilde
Moskva-flod-sump
Angara-floden - sø
Terek-floden - fra bjergene
Estuary - stedet, hvor en flod løber
Hvor kan floden flyde?
(i havet, søen eller en anden flod)
Eksempler:
Volga-floden - ud i havet
Selenga-floden - ind i søen
Irtysh-floden - ind i floden
Biflod - en flod, der løber ud i en større flod
Hvilke bifloder har floden?
(højre og venstre)
Hvordan bestemmer man, hvilken indstrømning der er højre eller venstre?
(Stå med front mod strømmen, og der vil være en højre biflod til højre og en venstre biflod til venstre).
Tak til kaptajnerne for deres præstation! Du bør ende med en færdig tabel som denne.
Lærerne lytter
Om floder!
De er forskellige, dybe og lavvandede, store og små, bjergrige og flade.
Hvad er en flod, hvilke andre typer findes der?
Åbn notesbøgerne og skriv emnet ned i notesbogen.
Ser på kortet
Lærerne lytter
Forskellige svarmuligheder
Skriv definitionen ned i din notesbog
Lyt til læreren, skriv definitionen ned i en notesbog.
Lærerne lytter
Eleverne læser teksten og formulerer svar på de stillede spørgsmål.
Beskeder besvares
Beskeder besvares
Skriv definitioner ned i en notesbog
Beskeder besvares
Skriv definitioner ned i en notesbog
Konsolidering, 38-43 min
Lad os nu konsolidere den viden, vi fik i dag, og fuldføre opgaven på kort med et floddiagram. Din opgave er med pile at angive overensstemmelsen mellem tallene på kortet og navnet på den del af floden.
Lad os tjekke, hvad der skete. Vi rækker hånden op for at svare.
Giv nu dit kort til naboen til højre, og lad os føre gensidig kontrol:
5 rigtige svar og ingen rettelser - fantastisk
4 rigtige svar eller en rettelse - meget godt
3 rigtige svar eller 2 rettelser - det er værd at bede om hjælp
1-2 rigtige svar – du skal se på definitionerne.
Hver deltager udfører opgaven på kortet.
Besvar opgaven
Organisatorisk øjeblik, 43-45 min
Så hvad lærte vi i klassen i dag?
Hvad lærte du?
Mærkning
Tak for lektionen!
Vi lærte, hvad en flod er, blev fortrolige med begreberne kilde, munding, bifloder, flodbassin og vandskel, og vi lærte også at identificere venstre og højre bifloder.
De kommer med dagbøger til underskrift, siger farvel til læreren
Hvis du har tid tilbage, kan du arbejde med eleverne på kortet.
Lad os nu, ved hjælp af kortet over Rusland, nævne de største floder i Rusland!