Slagord om talent. Sitater om talent

Talent er en gave som en person har kontroll over; en geni-gave som dominerer personen selv.
D. Lowell

Talent er evnen til å finne din egen skjebne.
T. Mann

Talent er evnen til å si eller uttrykke godt der middelmådighet vil si og uttrykke dårlig.
F. Dostojevskij

Talent er det som ikke passer "one size fits all"; cowlicks stikker alltid ut. Hvis du kutter av alle krøllene, kuttes alt jevnt - et jevnt plan.
I. Sokolov-Mikitov

En annen persons talent virker mindre enn det er, fordi han alltid setter for store oppgaver for seg selv.
F. Nietzsche

Talent er en Guds gnist som en person brenner seg med, og lyser opp veien for andre med sin egen ild.
V. Klyuchevsky

Talent er en tredjedel instinkt, en tredjedel hukommelse og en tredjedel vilje.
K. Dossey

Talent er noe så mystisk at når alle vet om jorden, om dens fortid og fremtid, når alle vet om solen og stjernene, om ild og blomster, når alle vet om mennesket, vil de være de siste som vet hva som er talent. ..
R. Gamzatov

Talent utvikler seg fra en følelse av kjærlighet til arbeidet, det er til og med mulig at talent - i sin essens - er kjærlighet til arbeidet, for arbeidsprosessen.
M. Gorky

Talent gjør det enkelt å gjøre det som er vanskelig for andre; geni gjør det talent ikke kan.
A.F. Amiel

Talent er som en hard hud på foten: badehusvakten vil kutte det av og gjenopprette aktiviteten til foten.
V. Klyuchevsky

Talent er tro på deg selv, på din styrke.
M. Gorky

Talent er makt over andre.
V. Klyuchevsky

Talent er som penger: du trenger ikke å ha det for å snakke om det.
J. Renard

Talent er for det første en målrettet vilje til handling.
L. Leonov

Talent er noe du har; genialitet er det som mestrer deg.
M. Cowley

Talent er det du gjorde, ikke det du ville.
L. Gurchenko

Talenter er ikke adel som skal overføres fra generasjon til generasjon.
D. Diderot

Talenter dannes i fred, karakterer dannes midt i livets stormer.
I. Goethe

Vi gjetter talent fra en enkelt manifestasjon, men å gjette karakter, det tar lang tid og konstant kommunikasjon.
G. Heine

Store sjelers talent er å gjenkjenne det store i andre mennesker.
N. Karamzin

Hverdagstalent betyr å være herre over din egen skjebne (selv om det ikke er noen garanti for at han kan være herre over din skjebne), være høflig og hjelpsom med enhver, selv den mest innbitte idiot.
A. Ryunosuke

Talent og kunnskap er et sterkt lys, uten dem er det ingen vei ut av mørket.
A. Rudaki

Talentet til en prosaforfatter kommer ned til tre talenter: talentet til en poet, talentet til en historiker eller biograf, og talentet i hverdagen.
A. Ryunosuke

Talentet til en god prosaist i valg av medie er å nærme seg poesi, men ikke å gå utover det.
F. Nietzsche

Ekte talenter blir ikke sinte på grunn av kritikk: Hun kan ikke skade skjønnheten deres, bare falske blomster er redde for regn.
I. Krylov

En talentfull poet elsker nødvendigvis vin, men en som drikker er ikke nødvendigvis en talentfull poet.
Zhang-Chao.

Talent er evnen til å forstå noe om skaperen, evnen til å se et mirakel.
Alexander Kruglov

Talent treffer mål som vanlige mennesker ikke kan treffe, og genialitet treffer mål som vanlige folk ikke kan se.

Bare i lykkelige øyeblikk klarer talent å lage en strek fra prikker, tegnet av et geni med ett pennestrøk.
M. Ebner Eschenbach

Talent er en betingelse, ikke et kriterium for kreativitet. For å ødelegge trenger du også talent.
Vladimir Mikushevich

Nesten alle er i det minste litt dyktige, ja, poeter, til og med snekkere, hvis de er dyktige. Poesi er den indre ilden til ethvert talent.
Fedor Dostojevskij

Talent ligger i evnen til å se i ett øyeblikk og som en enkelt struktur hele komplekse avhengigheter. Det åpner seg et perspektiv som knytter hele rekker av fenomener og ideer til en enkelt eksistens, til et enkelt bilde av virkeligheten.
Alexey Ukhtomsky

Tragedien til talentfulle mennesker er ofte at de er dumme mennesker. Tragedien til smarte mennesker er ofte at de mangler talent.
Theodore Oyzerman

Uten intervensjon fra ekstraordinært talent forblir alt vakkert ukjent.
Joseph Joubert

Hver person har sitt eget kall. Talent er å vite det.
Ralph Emerson

Talent er en utviklet naturlig tilbøyelighet.
Honore de Balzac

Hvis du vil være mester for talentet ditt, tjen det.
Gennady Matyushov

Talenter uten ambisjoner er dømt til utryddelse.
Andrey Lavrukhin

Geni er talentet til å skape noe som ingen spesifikke regler kan gis for.

I forfengelighet tørker talentet opp, middelmådighet trives.
Vladimir Lebedev

Talent modnes gjennom motstand og dør gjennom vold.
Boris Andreev

Talent uten arbeid blomstrer aldri, og arbeid uten talent spirer ikke engang.
Gennady Matyushov

Talent uten mot er en kunstners største sorg.
Boris Andreev

Store talenter er produkter av smertefull lidenskap.
Victor Cherbullier

Talent er evnen til å gi arbeid til sjelen.
Alexander Kruglov

Talent er lidenskap.
Vasily Rozanov

At talent har et middel, middelmådighet har et mål.
Valentin Lukyanov

Dårlig smak forekommer i både talent og middelmådighet, men i talent når det sår, i middelmådighet når det høster.
Gennady Matyushov

Talent er evnen til å gjøre noe som ingen har lært oss.
Alfred Konar

Talent er som begjær. Det er vanskelig å skjule. Det er enda vanskeligere å simulere.
Sergey Dovlatov

Talent er et spørsmål om kvantitet. Talent er ikke å skrive én side, men å skrive tre hundre.
Jules Renard

Hovedtegnet på talent er når en person vet hva han vil.

Arbeiderpartiet er allerede et behov for talent, og ikke talentets far!
Varlam Shalamov

Se for deg et øyeblikk at han døde, og du vil se hvor talentfull han er.
Jules Renard

Når vi sier: «X er talentfull», forestiller de seg ufrivillig en viss grad av dumhet som X har lov til å ha.
Karol Izhikowski

Ikke se en begavet hest i munnen.
Lazar Lagin

Han har et talent for å selge talent som han ikke har.
Gabriel Laub

For å bevise talentet ditt, må du være veldig dyktig.
Vladilen Prudovsky

Hvert talent blir til slutt begravd i bakken.
Emil Krotky

Bare middelmådighet er alltid i form.
Somerset Maugham

I skapelsen av materiell kultur er den middelmådige arbeideren først og fremst en arbeider; i kreativiteten til åndelig kultur er en middelmådig arbeider først og fremst middelmådighet.
Grigory Landau

God oppførsel er middelmådighetens siste tilflukt.
Henry Haskins

I åndens rike er det svært fruktbare impotente mennesker.
Stanislav Vitkevich

Tilstanden av kreativ impotens, dessverre, forstyrrer ikke kreativiteten.
Leszek Kumor

Talent er den uendelige evnen til å imitere genialitet.
forfatter ukjent

Talent er som en fullblodshest, du må lære deg å kontrollere den, og trekker du i tøylene i alle retninger, vil hesten bli et mas.
M. Gorky

Talent er vår dyrebare plageånd.
T. Capote

Talent er som en gjenstand pantsatt i en pantelånerbutikk. Det er ikke alltid mulig å løse inn, altså selge.
V. Zubkov

Talent er en fugl som hekker hvor den vil, noen ganger i en dyp skog, og noen ganger i en trimmet park.
G. Senkevich

Talent i en mann er det samme som skjønnhet i en kvinne - bare et løfte. For å bli virkelig stor, må hans hjerte og karakter være lik talentet hans.
O. Balzac

Talent er både blindt og for subtilt,
Å mestre livet selv
Og en tulling, en pengesluker og en skurk
De følger ham alltid.
I. Guberman

Så snart et enestående talent dukker opp i et hvilket som helst yrke, prøver alle middelmådighetene i dette yrket umiddelbart å tie saken og for all del frarøve ham muligheten og muligheten til å bli berømt og erklære seg for verden, som om han planla et forsøk på deres manglende evne, banalitet og middelmådighet.
A. Schopenhauer

Talent har ingenting med rang og post å gjøre,
Han er interessert i salt og essens,
Og de som mangler stjerner fra himmelen,
De prøver å henge dem på brystet.
I. Guberman

Fornektelse av ens talent er alltid en garanti for talent.
W. Shakespeare

Store talenter pådrar seg hat, akkurat som jern ruster; middelmådighet alene har ingen fiender.
J. d'Alembert

Noen ganger kommer store talenter fra dårlige egenskaper.
F. La Rochefoucauld

Barnet ditt har evner innen ett av åtte områder av menneskelig aktivitet. Et testspørreskjema utviklet av psykologer og spesialister innen barnepsykologi A. de Haan og G. Kaf kan vurdere riktigheten av din antagelse om barnets evner. "Hvordan gjenkjenne et barns talenter? Artikkelen vil fortelle deg HVORDAN GJØRE OG HVORDAN IKKE GJØR hvordan foreldre bør oppføre seg med et begavet barn. Den vil også invitere deg til å lese utsagnene nøye som vil gjøre det lettere for deg å forstå hvordan du kan hjelpe barna dine til å utvikle seg. Avslutningsvis vil du bli kjent med en klok lignelse for barn og foreldre "Om kall og talent - Den lille kunstneren"

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Hver person er talentfull. Alt du trenger å gjøre er å finne veien.

Talent uten selvtillit er verdiløst.

Talent uten arbeid og kunnskap er som grøt uten smør.

Talent er bare leire som noe kan støpes av.

Talentfulle barn

Talent er som en perle i et skall. Noen ganger er skjellene åpne, og i dette tilfellet er barnets talent åpenbart: han tegner vakkert, synger, skriver poesi, musikk, legger til tresifrede tall i tankene... Du må prøve hardt for ikke å legge merke til det åpenbare - dette barnet er et talent. Det er veldig få slike barn.

Det er mange flere barn med "lukkede skjell." Evnene er der, men du må gjøre en innsats for å gjenkjenne og utvikle dem. Ikke alle foreldre har dessverre nok tid og lyst til dette. Så mammaer og pappaer klager over at "han bare vil se på TV", "han vil bare sitte ved datamaskinen", "han vil bare gå i hagen." Og mødre og pappaer glemmer at en gang hadde de "ikke tid" til å ta barnet på vei. Latskap kan ødelegge ethvert talent. Talent og latskap er ikke forenlige.

Din oppgave er å hjelpe barnet ditt med å utvikle sine evner ved å involvere ham i en rekke aktiviteter: kunst, naturfag, matematikk, etc.
Et barns hjerne utvikler seg raskere når den mottar ny informasjon. Uten trening kan selv de mest fremragende talentene visne bort. Psykologer tror at det er mange flere genier og talentfulle mennesker blant oss enn man tror.

Noen evner dukker opp tidlig, mens andre tar tid. Så for eksempel kan musikalske eller plastiske evner manifestere seg veldig tidlig, men manifestasjonen av litterære evner krever noen ganger sin egen tid og en viss livserfaring.

La oss ikke skynde oss å erklære et barn som talentløst hvis det ikke viser seg å være et ungt talent. Dette betyr bare én ting: "knoppene" av hans evner har ennå ikke åpnet seg. La oss ikke glemme at noen blomster blomstrer tidlig på våren, mens andre blomstrer først på sensommeren.

TESTSPØRRESKJEMA "Hvordan gjenkjenne et barns talenter?"

Ditt barntekniske ferdigheter, hvis han:

interessert i et bredt utvalg av mekanismer og maskiner;
elsker å designe modeller og enheter;
han selv "kommer til bunns" av årsakene til funksjonsfeil og luner på mekanismer eller utstyr,
kan reparere skadede enheter og mekanismer, bruke gamle deler til å lage nye leker, enheter, håndverk og finne originale løsninger;
elsker og vet hvordan man tegner; "ser" tegninger og skisser av mekanismer;

Barnet ditt harmusikalsk talent, hvis han:

elsker musikk og musikalske plater, går alltid dit han kan høre på musikk;
reagerer veldig raskt og enkelt på rytme og melodi, lytter nøye til dem og husker dem lett;
komponerer sine egne melodier;

har lært eller lærer å spille et hvilket som helst musikkinstrument, legger mye følelse og energi i fremføringen, samt humøret;

Ditt barnevner til vitenskapelig arbeid, en gang han:

har en klart uttrykt evne til å forstå abstrakte begreper og generaliseringer;
vet hvordan man tydelig kan uttrykke andres og sine egne tanker eller observasjoner med ord, og skriver dem ofte ned ikke for å skryte, men for seg selv;
elsker å lese populærvitenskapelige publikasjoner, voksenartikler og bøker, flere år foran sine jevnaldrende, og foretrekker dette fremfor underholdende litteratur;
prøver ofte å finne sin egen forklaring på årsakene til og betydningen av en lang rekke hendelser;
liker å bruke tid på å lage sine egne prosjekter, design, opplegg, samlinger;
blir ikke motløs og slutter ikke å jobbe i lang tid hvis oppfinnelsen eller prosjektet hans ikke blir støttet eller latterliggjort.

Kunstnerisk talentvil manifestere seg i barnet ditt ved at han:

ofte, når han mangler ord, uttrykker følelsene sine gjennom ansiktsuttrykk, gester og bevegelser;
søker å fremkalle emosjonelle reaksjoner hos andre når han snakker lidenskapelig om noe;
endrer tonen og uttrykket til stemmen hans, ufrivillig etterligner personen han snakker om;
snakker foran et publikum med stort ønske, og streber etter at hans publikum skal være voksne;
med en letthet som overrasker deg, "etterligner" han noens vaner, stillinger, uttrykk;
fleksibel og åpen for alt nytt;

Ditt barnekstraordinær intelligens, hvis han:

resonnerer godt, tenker klart, forstår det som er usagt, forstår årsakene og motivene til andres handlinger;
har god hukommelse;
tar enkelt og raskt tak i nytt skolemateriell;
stiller mange gjennomtenkte og situasjonsbegrunnede spørsmål;
elsker å lese bøker, og ifølge sitt eget program, som ligger flere år foran skolens;
utkonkurrerer sine jevnaldrende i studier, og er ikke nødvendigvis en utmerket student, klager ofte over at han kjeder seg på skolen;
mye bedre og mer informert enn mange av hans jevnaldrende om hendelser og problemer som ikke direkte angår ham (om verdenspolitikk, økonomi, vitenskap osv.);
har selvfølelse og sunn fornuft, er rimelig utover årene, til og med forsiktig;
veldig mottakelig, observant, raskt, men ikke nødvendigvis akutt, reagerer på alt nytt og uventet i livet.

Ikke vær sint på den slemme fyren din - det har han baresportstalent:

han er veldig energisk og ønsker å bevege seg hele tiden;
han er modig til et punkt av hensynsløshet og er ikke redd for blåmerker og støt;
han får nesten alltid overtaket i kamper eller vinner i noen sportsspill;
det er ikke kjent når han klarte å lære å håndtere skøyter og ski, baller og køller.
bedre enn mange andre jevnaldrende fysisk utviklet og koordinert i bevegelser, beveger seg lett, plastisk, grasiøst;
foretrekker spill, konkurranser, til og med målløs løping fremfor bøker og annen rolig underholdning;
det ser ut til at han aldri blir alvorlig sliten;
det spiller ingen rolle om han er interessert i alle idretter eller bare én, men han har sin egen sportshelt som han åpent eller i hemmelighet etterligner.

Ditt barnlitterært talent, hvis han:

når han snakker om noe, vet han hvordan han skal holde seg til det valgte plottet uten å miste hovedideen;
liker å fantasere eller improvisere om temaet for en virkelig begivenhet, og legger til noe nytt og uvanlig til begivenheten;
velger ord i sine muntlige eller skriftlige historier som godt formidler den følelsesmessige tilstanden, opplevelsene og følelsene til karakterene i historien;
skildrer karakterene i fantasiene hans som livlige og interessante, humaniserte;
elsker å skrive historier og dikt i ensomhet, og er ikke redd for å begynne å skrive en roman om sitt eget liv.

Og endelig kunstnerisk evneBarnet ditt kan oppleve følgende:

ikke finne ord eller kvele dem, tyr til tegning eller modellering for å uttrykke følelsene eller humøret;
i sine tegninger og bilder reflekterer han alt mangfoldet av gjenstander, mennesker, dyr, situasjoner, og «henger seg ikke opp» i bildet av noe helt vellykket;
tar kunstverk på alvor, blir gjennomtenkt og veldig fokusert når oppmerksomheten trekkes mot et kunstverk eller landskap;
på fritiden skulpturerer han villig, tegner, tegner, kombinerer materialer og maler;
streber etter å lage ethvert arbeid som har åpenbar praktisk verdi - dekorasjon til hjemmet, klær eller noe lignende;
han er ikke sjenert for å uttrykke sin egen mening selv om klassiske verk, og kan til og med prøve å kritisere dem, med henvisning til ganske fornuftige argumenter.

HVORDAN

Skap betingelser for å «oppmuntre» talent.
Ikke dyrk behovet for å lykkes. Ikke tving ham til å gjøre noe fint for deg hele tiden ved å bruke hans unike egenskaper.
Ikke tving deg selv til å bli for involvert i det du elsker, og ikke overbelast det.
Lær tålmodighet og belønn for all innsats.
Hjelp ham taktfullt og delikat.
Lær å tape og ikke oppfatte noen fiasko som en tragedie.
Vær rolig om barnets følelsesmessige svingninger.
Bygg relasjoner med jevnaldrende. Lær å være vennlig i en gruppe.
Prøv å forklare at det er upraktisk å korrigere andre, og vis utdannelse og overlegenhet.
Vær mest mulig oppmerksom på barnets fysiske aktivitet.
Overvåk utviklingsnivået for motoriske ferdigheter og hjelp til å mestre ulike fysiske ferdigheter.
Oppmuntre ham hele tiden.
Betrakt deg selv som den heldigste av foreldrene.
Ikke klipp vingene til barnet, men gå på "flukt" med ham.

HVA MÅ IKKE GJØRES hvordan foreldre bør oppføre seg med et begavet barn

Ignorer barnets gave eller løft den bevisst til himmelen hele tiden.
Oppdra ham som et vanlig barn eller skap "mimosa" levekår.
Vurder det til en viss grad unormalt eller fremhev barnets superbegavelse.
Hold ham nede hele tiden eller betrakt ham som uoppnåelig for alle.
Straffe nysgjerrighet eller oppmuntre den så mye at den kan ende i en slags sammenbrudd.
For all del, senke utviklingen eller få farten så mye at babyen ikke klarer det.
Å spesifikt motarbeide andre barn i familien eller i en barnegruppe og oppildne til rivalisering eller sjalusi.
Ikke lær kommunikasjonsferdigheter med jevnaldrende og dyrk i barnet en følelse av overlegenhet over jevnaldrende.
Ikke hjelp til å løse problemer med lærere.
Øk hans sårbarhet og skyldfølelse.
Prøv å heve alle standardene som barnet ditt etterligner.
Dramatiser alle feil.
Prøv å avsløre for alle eventuelle mangler ved babyen.
Fremhev hans fysiske ufullkommenhet hele tiden og krenk dermed barnets stolthet, eller ikke ta hensyn til hvor fysisk utviklet barnet ditt er, og ikke prøv å hjelpe ham med å lære ferdigheter, og tro at det viktigste er intelligens.
Forstå ikke babyens problemer og ikke prøv å løse dem eller kunstig utvide dem i det uendelige.
Tenk på at du og barnet ditt rett og slett er uheldig, og klandre ham for dette hele tiden.
Overbeskyttende eller ikke nyttig på noen måte.
For at barnet ditt skal være standard, klipp vingene hele tiden.

Avslutningsvis inviterer vi deg til å nøye gjennomgå uttalelsene utarbeidet av David Lewis (1979), som har studert omfattende materiale knyttet til erfaringene til tusenvis av familier. Dette vil gjøre det lettere for deg å forstå hvordan du kan hjelpe barna dine til å utvikle seg.Velg utsagn du er helt enig i og tell antallet.

30 svar for foreldre som ønsker å hjelpe barnet sitt med å utvikle seg

Jeg svarer på alle barnets spørsmål med den største tålmodighet og ærlighet.
Jeg tar alvorlige spørsmål og utsagn fra et barn på alvor.
Jeg har laget et stativ hvor barn kan vise frem arbeidet sitt.
Jeg skjeller ikke et barn for å lage rot på rommet sitt eller på skrivebordet hvis det er relatert til en kreativ aktivitet og arbeidet ikke er ferdig ennå.
Jeg ga barnet et rom (eller en del av et rom) eksklusivt for studiene.
Jeg viser barnet mitt at jeg elsker ham bare for den han er, og ikke for hans prestasjoner.
Jeg hjelper barnet med å lage sine egne planer og ta avgjørelser.
Jeg tar med meg barnet mitt på interessante turer.
Jeg hjelper barnet med å forbedre resultatet av arbeidet sitt.
Jeg setter en atferdsstandard og sørger for at barnet følger den.
Jeg forteller aldri et barn at han er verre enn andre barn.
Jeg gir barnet bøker og materiell til favorittaktivitetene hans.
Jeg lærer barnet mitt å tenke selvstendig.
Jeg leser for barnet mitt regelmessig.
Jeg lærer barnet mitt å lese fra en tidlig alder.
Jeg oppfordrer barnet til å komme med historier og fantasere.
Jeg er oppmerksom på barnets individuelle behov.
Jeg finner tid hver dag til å være alene med barnet mitt.
Jeg lar barnet mitt delta i planlegging av familieaktiviteter og reiser.
Jeg berømmer barnet for diktene, historiene og sangene han har lært.
Jeg lærer barnet mitt å kommunisere fritt med voksne i alle aldre.
Jeg designer praktiske eksperimenter for å hjelpe barnet å lære mer.
Jeg oppfordrer barnet til å finne problemer og løse dem.
Jeg finner noe som er verdt å rose i barnets aktiviteter.
Jeg er ærlig om følelsene mine overfor barnet mitt.
Det er ingen temaer jeg utelukker helt fra diskusjon med barnet mitt.
Jeg hjelper barnet mitt med å velge TV-programmer som fortjener oppmerksomhet.
Jeg utvikler i barnet en positiv oppfatning av hans evner.
Jeg oppfordrer barnet til å være mest mulig uavhengig av voksne.
Jeg foretrekker at barnet gjør mesteparten av jobben det tar på seg selv, selv om jeg ikke er sikker på det positive sluttresultatet.

Så hvor mange svar fikk du?

Vi håper at du ikke var enig i alle påstandene. Av disse frasene kan ikke mer enn 20 % adopteres, og resten er fortsatt verdt å tenke på... Hvorfor? Ja, fordi det er «to store forskjeller» mellom å stimulere til sunn utvikling og «drivhusdyrking», som de sier.

Hvis du var enig i alle påstandene eller med 90 % av dem, bør du kjøle ned din pedagogiske iver og gi mer frihet til både deg selv og barnet ditt. Ellers risikerer du å dyrke en "drivhusplante" eller oppdra en "liten gammel mann" som ikke vet hvordan du skal nyte livet.

Ikke gjør en sunn bekymring for barnets utvikling til en usunn bekymring. Husk at en gartner dyrker blomster under et lokk og vanner dem med varmt vann...

Kloke lignelser for barn og foreldre

Om kall og talent - Lille Kunstner

En krøllhåret gutt tegnet forsiktig en diger hane med kull på den hvite veggen i huset.

Å, stakkar! – skrek moren. Gutten spratt opp og stakk av. Om kvelden ga faren sønnen sin flerfarget maling, og hanen ble en skikkelig kjekk mann.

Du kan ikke vaske bort kullet, så la det være et bilde, sa den fornøyde faren.

Gutten visste å tegne vakre bilder, og faren lærte sønnen sin til en skomaker. Gutten drømte om å bli kunstner, men faren hadde ikke penger til å betale for studiene.

En måned senere tok skomakeren med seg studenten hjem og viste foreldrene en svart patentstøvel. En rød fugleapplikasjon laget av skinn ble sydd på toppen av støvelen.

Beundre hva denne guttungen gjorde! – ropte skomakeren.

Så vakkert! – gispet foreldrene.

Dette er dressstøvler for en offiser. "Hvordan vil han se ut på paraden med røde fugler på støvlene," forklarte skomakeren sint og gikk.

Så lærte faren sønnen sin hos en skredder. Alt skjedde igjen. Gutten broderte en fargerik påfugl på en grå dress forberedt til læreren.

Både snekkeren og pottemakeren kjørte gutten bort for sitt uoppfordrede kunstneriske arbeid.

En dag stoppet en vogn i nærheten av guttens hus. Herren, som så ut av vinduet, spurte:
– Hvem malte denne fantastiske hanen?

De ringte gutten. Herren tok hånden hans og sa:
– Gratulerer, du har et stort talent. Jeg er en kunstner, vil du bli min student?

Jeg vil ha det mer enn noe annet i verden! – ropte gutten.

Takk, min Herre. Alle lærlingene hans sparket ham ut: skredderen, skomakeren og snekkeren. "Vi trodde han ikke var i stand til noe," klaget moren.

«Du kan ikke pakke inn ild i papir,» sa herren lattermildt og inviterte gutten inn i vogna.

Spørsmål og oppgaver

Viser talentet gitt til en person fra fødselen seg alltid i livet?
Hvis du fikk lov til å dekorere veggene i hjemmet ditt med tegninger, hva ville du tegnet?
Viser en persons talent seg alltid i barndommen? Kan talent manifestere seg i alderdommen?
Tegn fuglene fra lignelsen som gutten dekorerte alt rundt seg med.

: Offer og talent går alltid sammen.

Konstantin Melikhan:

Talent skaper for fansen, og genialitet for ettertiden.

Martin du Gard:

Uten innsats er talent som fyrverkeri: det blender et øyeblikk, og så er det ingenting igjen.

Benjamin Franklin:

Talenter som går ubrukt er som et solur i skyggene.

P.L. Kapitsa:

Hovedtegnet på talent er når en person vet hva han vil.

K.S. Stanislavsky:

Talent er lysten til å jobbe, og for det andre evnen til å jobbe.

N.G. Chernyshevsky:

Sannheten er talentets kraft; feil retning ødelegger det sterkeste talentet.

Georges Elgozy:

Det et geni frykter mest er arbeid – det gjør ham til talent.

Lion Feuchtwanger:

En dyktig person, dyktig på alle områder.

Francis Scott Fitzgerald:

Talent er evnen til å legemliggjøre det du er klar over. Det er ingen annen definisjon av talent.

Jean de La Bruyère:

Sinnet forholder seg til talent som helheten forholder seg til delen.

Robert DeNiro:

Talent er først og fremst evnen til å ta det riktige valget.

Fenimore Cooper:

Det er ingenting eksepsjonelt med ekte talent. Den ble sendt ned av naturen og appellerer til den.

Jim Carrey :

Hvis du har talent, vil det beskytte deg.

F.M. Dostojevskij:

Talent trenger sympati, det trenger å bli forstått.

Maksim Gorky:

Talent er som en fullblodshest, du må lære deg å kontrollere den, og trekker du i tøylene i alle retninger, vil hesten bli et mas.

Robert Schumann:

Talent fungerer, geni skaper.

Cher:

I lang tid var jeg populær i Amerika, ikke på grunn av talentet mitt, men på grunn av min berømmelse.

Stas Yankovsky:

Talent er ikke samvittighet, du kan selge det og det vil ikke skade deg.

Stas Yankovsky:

Å selge talent betyr rett og slett å tjene penger på det – det har ingenting med å selge samvittighet å gjøre.

Kurt Vonnegut:

Bare fordi du har et talent betyr ikke det at du må bruke det.

Marilyn Monroe:

Jeg blir frisk alene. Karriere er født i samfunnet - talent er født i det personlige livet.

Michele Placido:

Talent avgjør alt: enten har du det eller så har du det ikke.

Vasil Bykov:

Talent, som vi vet, er en svært unnvikende, flyktig, foranderlig egenskap, det kan ikke testes med algebra og kan bare verifiseres ved arbeid, arbeid - det endelige resultatet av kreativitet.

Charles Bukowski:

Ambisjon hjelper sjelden talent. Flaks er en annen sak. Talentet følger alltid i hælene hennes.

Vissarion Belinsky:

I ekte talent er hvert ansikt en type, og hver type er en kjent fremmed for leseren.

Fedor Bondarchuk:

Hvis du har en dråpe talent, vil jobben gjøre resten. Tålmodighet, selvdisiplin og utholdenhet. Men det er mange eksempler på at folk oppnådde store høyder gjennom hardt arbeid, uten talent, og det var folk med talent som forsvant inn i glemselen. Du må jobbe, du må jobbe.

Honore de Balzac:

Vilje kan og bør være en kilde til stolthet mye mer enn talent. Hvis talent er utvikling av naturlige tilbøyeligheter, så er en sterk vilje en seier oppnådd hvert minutt over instinkter, over drifter som viljen demper og undertrykker, over hindringer og hindringer som den overvinner, over alle slags vanskeligheter som den heroisk overvinner.

Honore de Balzac:

Talent i en mann er det samme som skjønnhet i en kvinne - bare et løfte. For å bli virkelig stor, må hans hjerte og karakter være lik talentet hans.

La oss snakke om begavelse...

I pedagogiske aktiviteter kjennetegnes begavede barn av følgende:

De ønsker å oppnå suksess i studiene og tilegne seg kunnskap, uten å oppfatte dette som vold mot seg selv.

I stand til selvstendig handling takket være tidligere ervervede mentale ferdigheter.

De er i stand til kritisk å vurdere den omliggende virkeligheten og trenge inn i essensen av ting og fenomener.

Oppslukt i filosofiske problemer knyttet til spørsmål om liv og død, religion og universets essens.

De nøyer seg ikke med overfladiske forklaringer, selv om de virker tilstrekkelige for sine jevnaldrende.

De streber hele tiden etter selvforbedring og prøver å gjøre alt bra (perfeksjonisme). Derfor settes oppblåste mål og vanskelige opplevelser hvis det er umulig å oppnå dem.

De kan fullt ut konsentrere oppmerksomheten og fordype seg i et problem, og undertrykke enhver «interferens».

De er i stand til å registrere sine erfaringer og raskt bruke den i ekstreme situasjoner.

Leksjonen er spesielt interessant for dem når det er søke- og forskningssituasjon, improvisasjon og paradokser.

De er i stand til å identifisere det viktigste i et problem og i livet, som er nødvendig for øyeblikket for selvrealisering.

Bedre enn sine jevnaldrende er de i stand til å avsløre forholdet mellom fenomener og essens, bruke logiske operasjoner, systematisere og klassifisere materiale.

De er svært oppmerksomme på urettferdighet ved brudd på moralske normer og relasjoner.

Men, som ethvert studieobjekt, har begavede barn også sine ulemper.

De negative sidene ved begavede barn er følgende personlighetstrekk:

Egosentrisme og manglende evne til å ta en annen persons synspunkt, spesielt hvis han er intellektuelt svakere.

Misliker skolen hvis læreplanen er kjedelig og uinteressant.

Et etterslep i fysisk utvikling sammenlignet med jevnaldrende, da et begavet barn foretrekker intellektuelle aktiviteter. Derav manglende evne til å delta i kollektive sportsspill.

Mangel på en kultur for dialog og ønsket om å fullføre samtalepartnerens tanke, siden han fra de første ordene forstår essensen av problemet.

Ønsket om å avbryte og korrigere samtalepartneren under en samtale hvis han gjør logiske feil eller legger feil vekt på ord.

Ønsket om å alltid ha rett i en tvist på grunn av mangel på samsvar og evnen til å gå på kompromiss.

Ønsket om å kommandere sine jevnaldrende - ellers blir han lei av dem.

Alle disse ikke veldig fine karaktertrekkene til et begavet barn, som er en fortsettelse av hans meritter, kan forårsake fiendtlighet blant jevnaldrende og skyve dem bort fra seg selv: det er ingen hemmelighet at en begavet elev ofte irriterer lærere på en vanlig skole. ved at han eller hun allerede vet alt, eller stiller så mange spørsmål at han bare trekker lærerens oppmerksomhet mot seg selv. Som et resultat blir den begavede eleven isolert fra resten av klassen. Overgang til en høyere klasse basert på kunnskap om programmet fører til at vennskapene brytes og at det er vanskelig å etablere slike forbindelser i den nye klassen. Som et resultat føler mange begavede barn seg som utstøtte på skolen. Klasse-leksjonssystemet for utdanning, selv om det er et godt insentiv for gjennomsnittlige elever, blir en bremse og en plage for de begavede.

Derfor er det nødvendig å jobbe med et begavet barn enten i henhold til et individuelt program, eller sende ham til en spesialskole hvor begavede barn som han selv studerer.

Arbeid etter individuell plan med store mengder pedagogiske oppgaver.

Gir mer selvstendighet.

Krav om å gjennomføre en vanlig akademisk oppgave i flere alternative versjoner

Vær mer oppmerksom på fysisk og moralsk utvikling.

Mentalt talent, basert på god hukommelse, fører ikke alltid til sin høyeste manifestasjon - kreativitet. Det er bevis fra psykologisk forskning på at et høyt nivå av intelligens ikke alltid er forbundet med et like høyt nivå av kreativt potensial, men det er denne evnen til å være kreativ som tiltrekker forskere mest. Det viser seg at du kan vite mye, men ikke være i stand til å finne opp noe nytt og originalt.

Faktum er at for pedagogiske aktiviteter er overveiende konvergent tenkning, rettet mot å finne et logisk unikt riktig svar, viktigere, og for kreativitet er divergerende tenkning viktig, som forutsetter at flere riktige svar kan gis på samme spørsmål.

Hvis vi snakker billedlig, så er maltenkning et søk i samme retning, å utdype det samme hullet, ukonvensjonell tenkning er et forsøk på å grave et hull på et annet sted. Motviljen mot å forlate et halvgravd hull skyldes blant annet at det er synd på innsatsen som brukes på å grave den. På den annen side har de forpliktelser overfor samfunnet til å følge den valgte veien.

I følge E. Bonet er det fire grunnleggende prinsipper for ukonvensjonell tenkning. Dette:

bevissthet om dominerende ideer og evnen til å forlate dem;

søker etter ulike alternative tilnærminger til fenomener;

frigjøring fra den strenge kontrollen av stereotyp tenkning;

bruk av anledning.

Kreativ utvikling av barnet ditt. Tips fra David Lewis

Svar på barnets spørsmål tålmodig og ærlig. Ta barnets spørsmål og utsagn på alvor. Gi barnet ditt et rom eller hjørne eksklusivt for hans aktiviteter. Lag et stativ der barnet ditt kan vise arbeidet sitt.

Ikke skjenn ut barnet ditt for å lage et rot på bordet hvis det er relatert til hans kreative prosess. Vis barnet ditt at det er elsket og akseptert betingelsesløst, dvs. for den han er, og ikke for suksesser og prestasjoner.

Betro barnet ditt med mulige oppgaver og bekymringer. Hjelp ham med å lage sine egne planer og avgjørelser. Hjelp ham med å forbedre arbeidsresultatene sine.

Ta med barnet ditt på turer til interessante steder.

Hjelp barnet ditt til å kommunisere med barn med ulik kulturell bakgrunn,

Ikke sammenlign barnet ditt med andre, mens du påpeker dets mangler.

Ikke ydmyk barnet ditt, ikke la det føle at han på en eller annen måte er verre enn deg.

Lær barnet ditt å tenke selv.

Gi barnet ditt bøker, spill og andre ting han trenger for sine favorittaktiviteter.

Oppmuntre barnet ditt til å finne på historier og fantasere. Gjør det med ham.

Lær ham å lese regelmessig fra en tidlig alder.

Vær oppmerksom på hans behov.

Finn tid hver dag til å være alene med barnet ditt.

Inkluder barnet ditt i en felles diskusjon om vanlige familiesaker.

Ikke bebreid barnet ditt for feil.

Ros for eventuelle suksesser.

Lær ham å kommunisere med voksne i alle aldre.

Design praktiske eksperimenter for å hjelpe barnet ditt å lære mer.

Ikke forby barnet ditt å leke med all slags søppel - dette stimulerer fantasien.

Oppmuntre barnet ditt til å finne problemer og deretter løse dem.

Ros barnet ditt bare for spesifikke suksesser og handlinger og gjør det oppriktig.

Vær ærlig om følelsene dine for barnet ditt. Ikke begrens utvalget av emner som diskuteres med barnet ditt. Gi barnet ditt muligheten til å ta egne avgjørelser og ta ansvar for dem. Hjelp barnet ditt til å bli et individ.

Hjelp barnet ditt med å finne interessante TV- og radioprogrammer.

Utvikle i barnet ditt en positiv oppfatning av hans evner.

Oppmuntre barnet ditt til å være så uavhengig som mulig av voksne.

Ha tro og tillit til barnets sunne fornuft. Aldri børste av barnets feil ved å fortelle ham "det kan du ikke gjøre heller." Foretrekk at barnet ditt gjør mesteparten av arbeidet han eller hun påtar seg selvstendig, selv om du ikke er sikker på et positivt sluttresultat.

Før en dagbok over observasjoner av barnets utvikling og analyser utviklingsprosessen.

Problemer med begavede barn

1. Misliker skolen. Denne holdningen oppstår ofte fordi læreplanen er kjedelig og uinteressant for begavede barn. Atferdsproblemer kan oppstå fordi læreplanen ikke samsvarer med deres evner.

2. Spilleinteresser. Begavede barn liker komplekse spill og er ikke interessert i de som jevnaldrende er interessert i. Som et resultat finner det begavede barnet seg isolert og trekker seg tilbake i seg selv.

3. Samsvar. Begavede barn, som avviser standardkrav, er ikke tilbøyelige til konformisme, spesielt hvis disse standardene strider mot deres interesser.

4. Fordypning i filosofiske problemer. Det er vanlig at begavede barn tenker på slike ting som døden, livet etter døden, religiøs tro og filosofiske spørsmål.

5. Uoverensstemmelse mellom fysisk, intellektuell og sosial utvikling. Begavede barn foretrekker ofte å samhandle med eldre barn. På grunn av dette er det noen ganger vanskelig for dem å bli ledere.

6. Streber etter fortreffelighet. Begavede barn er preget av et indre behov for perfeksjon. Derav følelsen av misnøye, personlig utilstrekkelighet og lav selvtillit.

7. Behov for voksen oppmerksomhet. På grunn av ønsket om kunnskap monopoliserer begavede barn ofte oppmerksomheten til lærere, foreldre og andre voksne. Dette forårsaker friksjon i forhold til andre barn. Begavede barn er ofte intolerante overfor barn som er dårligere enn dem i intellektuell utvikling. De kan fremmedgjøre andre med bemerkninger som formidler forakt eller utålmodighet.

8. Forskere viser begavede barn er mer følsomme for nye situasjoner, noe som fører til spesielle vansker. Derfor må en lærer som arbeider med begavede barn være forberedt på slikt arbeid.

Egenskaper en lærer trenger for å jobbe med begavede barn

Læreren må:

være vennlig og følsom;

forstå særegenhetene ved psykologien til begavede barn, føle deres behov og interesser;

ha et høyt nivå av intellektuell utvikling;

har et bredt spekter av interesser og ferdigheter;

ha noe annen utdanning i tillegg til pedagogisk utdanning;

være forberedt på å utføre en rekke oppgaver knyttet til utdanning av begavede barn;

ha en livlig og aktiv karakter;

ha en sans for humor (men uten en tendens til sarkasme);

vis fleksibilitet, vær klar til å revurdere synspunktene dine og konstant selvforbedring;

ha et kreativt, kanskje ukonvensjonelt personlig verdensbilde;

ha god helse og vitalitet;

ha spesiell etterutdanning i arbeid med begavede barn og være klar til å tilegne seg spesialkunnskaper.

Som praksis viser, er den mest effektive metoden for samhandling mellom en lærer og et begavet barn individuelle leksjoner med vekt på hans selvstendige arbeid med materialet. En faglærer må:

Lag en leksjonsplan med barnet, ta hensyn til emnet for selvutdanning, tilbøyeligheter (humaniora, matematikk, naturvitenskap, musikk, etc.), mentale egenskaper hos barnet

Bestem konsultasjonsemner om de mest komplekse og forvirrende spørsmålene.

Velg formen for barnets rapport om emnet (tester, spørsmål osv.) for bestemte tidsperioder.

Gi barnet:

emnenavn,

emne studieplan,

hovedspørsmål,

konsepter og termer som han må lære,

praktisk jobb,

liste over nødvendig litteratur,

former for kontroll,

selvtestoppgaver.

For å analysere resultatene av arbeidet ditt, lag en tabell:

punkt

dato og tidspunkt for konsultasjon

hovedproblemene som ble tatt opp

tid til å jobbe med temaet i henhold til programmet

faktisk tid brukt

tilleggsspørsmål som ikke dekkes av programmet

ubesvarte spørsmål

årsaker til fristavvik.

Læreren må være vennlig og følsom, ta hensyn til barnets psykologiske egenskaper, oppmuntre hans kreative og produktive tenkning og strebe etter en grundig studie av det valgte emnet.

Foreldre må strebe etter å utvikle følgende personlige egenskaper hos barna sine:

Selvtillit basert på en følelse av egenverd

Forstå styrker og svakheter hos deg selv og andre

Intellektuell nysgjerrighet og vilje til å ta forskningsrisiko

Respekt for vennlighet, ærlighet, vennlighet, empati, tålmodighet og åndelig mot.

Vanen med å stole på sine egne styrker og viljen til å ta ansvar for sine handlinger.

Evne til å hjelpe til med å finne felles grunnlag og glede i å kommunisere med mennesker i alle aldre, raser, sosioøkonomiske og utdanningsnivåer.

Foreldre vil skape gode forutsetninger for utvikling av disse egenskapene hvis de viser gjennom sin egen oppførsel at:

De verdsetter det de ønsker å innpode barnet sitt moralsk, sosialt eller intellektuelt.

De beregner nøyaktig øyeblikket og graden av respons på barnets behov. Hvis et barn stiller et spørsmål knyttet til sex, vil foreldrene svare ved å tilby litt mer informasjon enn det som er spesifisert i spørsmålet.

De stoler på sine egne styrker og lar barnet lete etter en vei ut av den nåværende situasjonen selv, for å løse hver oppgave han kan gjøre; selv om de selv kan gjøre alt raskere og bedre.

De legger praktisk talt ikke noe press på barnet i dets skolesaker, men er alltid klare til å hjelpe om nødvendig eller gi tilleggsinformasjon på et område barnet viser interesse for.

Gi barnet ditt tid til å tenke og reflektere.

Prøv å kommunisere regelmessig med gaveeksperter og foreldre til begavede barn for å holde deg oppdatert med aktuell informasjon.

Prøv å utvikle barnets evner på alle områder. For eksempel, for et intellektuelt begavet barn, vil aktiviteter rettet mot å utvikle kreative, kommunikative, fysiske og kunstneriske evner være svært nyttige

Unngå å sammenligne barn med hverandre.

Gi barnet muligheten til å finne løsninger uten frykt for å gjøre feil. Hjelp ham å verdsette sine egne originale tanker fremfor alt og lær av feilene hans.

Oppmuntre til god arbeidsorganisering og riktig tidsstyring.

Oppmuntre til initiativ. La barnet ditt lage sine egne leker, spill og modeller av alle materialer de har.

Oppmuntre til å spørre. Hjelp barnet ditt med å finne bøker eller andre informasjonskilder for å få svar på spørsmålene sine.

Gi barnet ditt muligheten til å få mest mulig ut av livet. Oppmuntre til hobbyer og interesser på en rekke områder.

Ikke forvent at barnet ditt skal vise talentet sitt alltid og i alt.

Vær forsiktig når du korrigerer barnet ditt. Overdreven kritikk kan kvele kreativitet og en følelse av egenverd.

Finn tid til å knytte bånd som en familie. Hjelp barnet å uttrykke seg.

Samlingstema: Ordtak om begavede barn. Et barn er et rasjonelt vesen det kjenner godt til behovene, vanskelighetene og hindringene i livet sitt. J. Korczak

En mann, og til dels en kvinne, som ikke er i stand til å uttrykke seg fullt ut i sosiale og profesjonelle aktiviteter, streber etter kompensasjon i familien. Og i de fleste tilfeller får deres aktivitet i denne forbindelse en despotisk, egoistisk karakter. V. Zubkov

Vi er alle barn, spørsmålet er bare hvem som har hvilke leker.

Én far betyr mer enn hundre lærere. D. Herbert

Familien er en skole med ansvar basert på kjærlighet og troskap.

Statens velstand og folkets velvære avhenger uunnværlig av moralens godhet, og moralens godhet avhenger alltid av utdanning. N. I. Novikov

Respekt er utposten som beskytter far og mor, så vel som barnet; Det redder førstnevnte fra sorg, sistnevnte fra anger. O. Balzac

Foreldres første problem er å lære barna hvordan de skal oppføre seg i et høflig samfunn; det andre er å finne dette anstendige samfunnet. Robert Orben

Du bør aldri være et unntak. Hvis du bor blant gale mennesker, må du lære deg å være gal selv. Alexandre Dumas faren

La barnet leke og leke skøyerstreker, så lenge det ikke er skadelige og ikke bærer preg av fysisk og moralsk kynisme. V. G. Belinsky

I utgangspunktet er ekteskap, familie en avtale designet for å forbli urokkelig. Men av en eller annen grunn endres punktene og reglene hver dag. Brigitte Bordeaux.

En voksen kan ikke leve uten kjærlighet. Men han lærer å holde ut og tolererer fraværet av kjærlighet som smerte. Og den gamle mannen kan ikke leve uten kjærlighet. Men den gamle mannen har levd i lang tid og har lært å forsone seg med det, som en løshund forsoner seg med sult.

En lærer trenger å kjenne livet dypt for å forberede seg på det. Lev Nikolaevich Tolstoj

Fagene som barn undervises i, må passe til deres alder, ellers er det fare for at de utvikler kløkt, moteriktighet og forfengelighet. I. Kant

Hovedsaken i barneoppdragelsen er at de ikke merker dette.

Vet du hva den sikreste måten å gjøre barnet ditt ulykkelig på, er å lære ham å ikke nekte noe. J.-J. Rousseau

Råd er mer enn en tjeneste. Alexandre Dumas faren

Den store hemmeligheten bak utdanning er evnen til å sikre at fysiske og mentale øvelser alltid tjener som hvile - den ene fra den andre. Jean Jacques Rousseau

Før du oppdrar en person i noen andre, oppdra ham først i deg selv

Læreren vår er vår virkelighet. M. Gorky

Uansett hvor respektfullt den kvinnelige halvdelen av familien din behandler deg, uansett hvor mye hun setter pris på dine dyder og autoritet, ser hun i all hemmelighet alltid på deg som et esel og har noe sånt som medlidenhet med deg. Henry Louis Mencken

Å tenke i aforismer er typisk for folket. Maksim Gorky

Du kan ikke skremme bort barn med hardhet, de tåler bare løgner. L. N. Tolstoj

Det er to vanskelige ting i verden - å utdanne og å administrere. I. Kant

Oppmerksomhet, sensasjon! En gutt oppdratt av hunder ble funnet i Lyubertsy! Det er interessant at dette er den eneste veloppdragne gutten i Lyubertsy.

Ikke alle misallianser gir vakre barn. Wilhelm Schwöbel

Kjærlighet er en luksus. - Nei. Kjærlighet er en livsnødvendighet. Laini Taylor "Daughter of Smoke and Bone"

Barn er alltid villige til å gjøre noe. Dette er veldig nyttig, og det skal derfor ikke bare ikke forstyrres, men det må iverksettes tiltak for å sikre at de alltid har noe å gjøre. Jan Amos Comenius

Fortsett å være opptatt. Dette er den billigste medisinen på jorden – og en av de mest effektive. Dale Carnegie

Nyfødte gråter det samme overalt. Når de vokser opp, har de forskjellige vaner. Dette er et resultat av oppdragelse. Sun Tzu

Hjemlandet og foreldrene skal komme først, så barna og hele familien, og så resten av slektningene. Marcus Tullius Cicero

Hemmeligheten bak vellykket foreldreskap ligger i respekten for eleven. R. Emerson

Antikkens kloke herskere overholdt strengt lovene om herskeren og undersåttene, fulgte reglene om overordnede og underordnede; de utdannet folket i samsvar med skikker, valgte talentfulle mennesker og var derfor alltid klare for enhver eventualitet. Wu Tzu

Du vokser opp når du har glemt hatten din og tenker at du er en sucker og ikke kul.

Kunsten å være forelder er å sove når barnet ikke ser. – Amerikansk ordtak

Med årene utvikler det seg tomhet og skuffelse hos de unge menneskene hvis barndom og ungdomstid var en tankeløs tilfredsstillelse av deres behov. V.A. Sukhomlinsky

La oss jobbe, for arbeid er nytelsens far. Stendhal

Det er ingen person så dårlig at god utdannelse ikke ville gjort ham bedre. V. G. Belinsky

Ved å lære andre lærer vi oss selv. Seneca den yngre

Når du innser at du ikke har råd til å forsørge familien din, har du vært gift i lang tid.

Tidligere: «Hurra! Til dacha med foreldrene mine! Nå: Hurra! Foreldre på dacha!

Mange barnespill imiterer voksnes seriøse aktiviteter. J. Korczak

Barn blir umiddelbart og naturlig vant til lykke, fordi de i sin natur er glede og lykke. V. Hugo

Når ordet ikke treffer, så hjelper ikke pinnen. Sokrates

Jeg må ringe mamma og fortelle henne hvor jeg er. - Hei mamma? Hvor jeg er?

Den som ikke kan ta med kjærlighet, vil ikke ta A.P. Chekhov med alvor

Alle vet hvordan man oppdrar barn, bortsett fra de som har dem. Patrick ORourke

Vold vil aldri føre til noe godt. M. Luther

Uansett hvor mye du utdanner en person, ønsker han fortsatt å leve godt. Boris Zamyatin

Familien er den grunnleggende enheten i ethvert samfunn og enhver sivilisasjon. Rabindranath Tagore

Ensidig selvoppofrelse er et upålitelig grunnlag for samliv fordi det støter mot den andre parten. John Galsworthy

Som barn satte Nikolai Valuev fyr på en pakke, ringte på døren og stakk ikke av.

Det er slik det skal være: ungdom har det gøy, alderdommen skjeller ut. Alexandre Dumas faren

Kvinnen er hellig; kvinnen du elsker er dobbelt hellig. Alexandre Dumas faren

Uten gode fedre er det ingen god utdanning, til tross for alle skoler, institutter og internater. N.M. Karamzin

Hvem er en større venn enn en bror? Sallust (Gaius Sallust Crispus)

En familie er et lite foretak som jobber under statlige ordrer og forsyner staten med arbeidskraft og soldater. N. Kozlov

De villeste føllene lager de beste hestene, så lenge de er ordentlig oppdratt og ridd. Plutarch

Ved navn på barn kjenner de igjen foreldrenes sjel. Wilhelm Schwöbel

Det du gjør for foreldrene dine, forventer det samme av barna dine. D. Pittacus - Ordtak om begavede barn.

Du vil ikke slutte å være barn så lenge du har en mor. – S. Jayet

Utdannelseskunsten har den særegenheten at den for nesten alle virker kjent og forståelig, og noen ganger til og med lett - og jo mer forståelig og lettere den virker, jo mindre er en person kjent med den, teoretisk eller praktisk. K. D. Ushinsky