Cecil Lupan tidlig utviklingsmetode. Cecile Lupan - Tro på barnet ditt

Cecile Lupan- Belgisk skuespillerinne, skuespillerlærer, tilhenger av ideen om tidlig utvikling, mor til jenter på samme alder, skapte sin egen metode for utdanning og trening, som hun med suksess tilpasset døtrene sine. Lupan formulerte det grunnleggende prinsippet for teknikken som følger: "Tro på barnet ditt."

Hun ga senere ut en bok med samme navn.

Du kan laste den ned ved å gå til denne link.

Da Cecile ble mor for første gang, prøvde hun å utvikle datteren Galya fra de første dagene av livet. Jentens første leksjoner var svømmetimer: Lupan-familien deltok til og med på spesialiserte klasser undervist av en svømmeinstruktør for spedbarn.

Deretter ble musikalske spill lagt til disse aktivitetene. Det første instrumentet for å bli kjent med verden av ikke-talelyder var xylofonen - en mor spilte forskjellige melodier for datteren, og fanget hennes reaksjon på en bestemt lyd.

Og så kom en skjebnesvanger dag for Cecile Lupan - hun lærte om eksistensen av , som ikke gjorde henne likegyldig: hun deltok på et helt kurs med seminarer av Glenn Doman, og beundret talentene til barna som ble undervist ved hjelp av denne metoden. Inspirert av det hun så, begynte Lupan absolutt å sette den ervervede kunnskapen i praksis ved å undervise åtte måneder gamle Gali. Men dessverre, leksjonene sluttet å bære frukt - jenta var rett og slett ikke interessert i kortene. Så kom Cecile på en idé din vei bekjentskap med ordenes verden: kortene var overalt, og kortene ble plassert på disse gjenstandene, ordet de betegnet (for eksempel hvis ordet er "stol", så sto dette kortet nøyaktig på stolen osv.).

I tillegg kom Lupan til den konklusjonen at det er bedre å begynne å vise kort når barnet allerede kan uttale dette eller det ordet. Inntil ett års alder må du snakke med babyen din så mye som mulig, og berike hans sensoriske og taktile opplevelse. Vel, og, selvfølgelig, gi mye kjærlighet og hengivenhet.

Fra hun er to år anbefaler Cecile å innføre barnets første leksikon. Å skaffe informasjon skal være interessant for barnet selv. Så Lupan ga først informasjon om uvanlige fakta, og i en leken form - skuespillerinnen selv kom opp med morsomme rim, tellende rim og morsomme spill der barn fikk kunnskap om historie, biologi, geografi, maleri og andre vitenskaper.

Da datteren Selina ble født, sto Cecile overfor et problem: jenta var ikke interessert i hva Galya var interessert i. Så utviklet Lupan et annet leksjonsprogram for sin yngste datter, og lyttet følsomt til Selinas ønsker.

Det var bare en ting igjen – jentene fikk all kunnskapen sin gjennom spillet. Skuespillerinnen klarte til og med å presentere tall og alfabetet på en underholdende måte. Dessuten ble hver bokstav uttalt i en sang, og en utrolig historie ble oppfunnet om hver bokstav.

For å studere alfabetet ved hjelp av Lupan-metoden er boken "The ABC of Transformations" perfekt, der hver bokstav antar en eller annen form:

For å trene på leseferdighetene anbefaler Cecile Lupan å lage den første boken til babyen selv: å feste et bilde av barnet, for eksempel der babyen spiser. På neste side, med store svarte bokstaver, skriv barnets navn og handlingen som vises på bildet, for eksempel "VANYA ETS." Det bør være flere slike reverseringer.

I tillegg lærte Lupan barn ikke bare å lese, men også å skrive. Eller rettere sagt, å skrive ord på en skrivemaskin.

Begge døtrene Cecile mestret flere fremmedspråk perfekt i de første årene av livet. Lupan kommuniserte selv med barn på fremmedspråk, viste opptak av tegneserier, sang sanger og organiserte spill. Lupan inkluderte logikk- og tellespill i døtrenes daglige utviklingsprogram. Dessuten anbefaler Cecile å telle alt rundt (fra 1 til 10). På denne måten vil babyen raskt mestre tall og vil være mer villig til å utføre addisjons- og subtraksjonsoperasjoner med dem.

Cecile Lupans metode er en ganske lite påtrengende, oppriktig teori, fordi det er tydelig at forfatteren skapte den med kjærlighet til døtrene sine, etter å ha gått hele veien på egen hånd, etter å ha opplevd alle nyansene selv. Det er derfor du tror på henne!

Cécile Lupan ble født i Mons (Belgia) i 1955. Etter å ha mottatt yrket som skuespiller i Brussel, opptrådte hun på den belgiske scenen i fem år, hvor hun hadde stor suksess. Som skuespillerinne er hun kjent under pikenavnet sitt - Bran. I 1981 dro S. Lupan til USA, hvor han underviste i skuespill. I løpet av denne samme perioden oppdaget hun, en ung mor, den fascinerende verden av tidlig "trening" og utvikling av barn, og siden den gang har hun viet seg helt til denne aktiviteten. For tiden bor Cecile Lupan i Paris, holder ofte foredrag, deltar i TV- og radioprogrammer og oppdrar barn...

Cécile Brai-Lupan er en uselvisk ung mor som, mens hun oppdrar sine små døtre, prøver på beste måte å utvikle deres intelligens, og samtidig gjøre dem til psykologisk sunne mennesker. Etter å ha lært om G. Domans metode, testet hun den på barna sine. Noen ting fungerte for henne, andre ting gjorde det ikke, og basert på Domans grunnleggende tanker, prøvde hun å lage denne teknikken på nytt på den måten som virket mest fornuftig for henne. I motsetning til Glen Doman, som observerer mange barn på en gang, og derfor ikke kan trenge inn i deres åndelige verden, føler Cecile Lupan, som bare observerer to av døtrene sine, dem veldig subtilt og prøver å gi dem akkurat den kunnskapen og akkurat i det øyeblikket de ønsker det. .

I Doman er alt tydeligere beskrevet i henhold til alderen til gjennomsnittlige barn, mens i Lupan er alt beskrevet i henhold til fremveksten av interesse, tatt i betraktning barnas tilbøyeligheter. Cecile Lupan velger undervisningsmetoder mer subtilt, mer individuelt. Samtidig legger S. Lupan i sin metodikk stor vekt på ting som å lære nyfødte å svømme (i henhold til metoden til Claire Timmermans). Hun samlet hele programmer for undervisning i historie, geografi, kunsthistorie og tegning, musikk og andre kunnskapsområder for barn og førskolebarn. Resultatene hun oppnådde og måtene hun oppnådde dem på er beskrevet i en hyggelig form i boken hennes «Tro på barnet ditt». Å lese boken hennes, enhver forelder, erfaren eller nybegynner, vil finne mange interessante ting og, basert på hennes anbefalinger, vil de kunne lage et utviklingsprogram for barnet sitt.

Populariteten til boken hennes "Tro på barnet ditt!" forklares først og fremst med at moren skrev om tidlig «trening». Forfatteren avviser synspunktene til de som ser på den akselererte utviklingen av spedbarn som å tvinge deres evner, og tilbyr sine egne metoder basert på å låse opp barnets potensiale og forme det som individ. Cecile Lupan forteller om familien sin, som gjennomførte et eksperiment i tidlig utvikling, om barna hennes, i forhold til hvem hun klarte å innta en helt spesiell plass. S. Lupan deler «hemmelighetene» sine med oss, og setter dem i form av en lysskrevet praktisk veiledning. Den hevder ikke å løse alle spørsmål om utdanning og inneholder ikke oppskrifter for å "oppdra genier." Hensikten med boken er å gi råd til foreldre som ønsker å åpne verden for barnet sitt fra tidlig barndom.

Faktisk ble Lupan-metoden født fra hennes forsøk på å lære barn i henhold til Doman, i motsetning til Doman, er hun mer subtil og individuell, hun kobler visse tidlige utviklingsmetoder med fremveksten av interesse for barnet. Jeg strakte meg etter det luftige teppet, la oss prøve å vise forskjellen mellom pels og silke, lær og andre materialer. Interessert i lyder - la oss spille forskjellige instrumenter, skrangle potter. Fordeler: Basert på Lupans bok "Believe in Your Child," kan du trygt studere hjemme, nesten alle praktiske verktøy er for hånden, og du trenger ikke å kjøpe noe! Minuser: Cecile legger mye vekt på å lære å svømme fra vuggen, dette er kanskje den eneste begrensningen, fordi ikke alle mødre bestemmer seg for å "dykke".

Lesing av Lupan

All trening for barn skal være som en morsom lek. Noe så alvorlig som lesing kan også tilnærmes på en morsom måte. Cecile Lupan foreslår å synge navnene på bokstavene til tonene av en passende barnesang. Og veldig snart vil babyen huske alfabetet. Deretter synges "sanger av konsonanter og vokaler". Det er bedre å begynne å lære å lese når babyen begynner å snakke. Lupan inviterer barnet til å skrive hvert nytt meningsfylt ord på papirark med store bokstaver. Du kan skrive navn på gjenstander på kort og plassere dem i rommet. Så et kort med ordet "sofa" vil bli plassert der det logisk burde være - på baksiden av sofaen, og ordet "garderobe" - på skapdøren. Dette vil vise barnet at et hvilket som helst ord har en grafisk representasjon.

For døtrene hennes kom Lupan opp med alfabetet, der hver bokstav er avbildet i form av en morsom liten mann eller dyr. Når slike bokstaver er lært, kan du gå over til vanlig skriving.

Når babyen allerede kan lese individuelle ord, står de fleste mødre overfor problemet: hva neste? I følge Lupan er «å gi et barn en smak for lesing den beste gaven vi kan gi ham, fordi lesing er grunnlaget for kultur. Så vi må gjøre det til en morsom aktivitet der barnet spiller en aktiv rolle.» Til dette formålet lages hjemmelagde bøker. Og dette er virkelig en genial idé! Dette kan brukes i de innledende stadiene av lesingen, når barnet allerede kan lese enkle ord ganske enkelt, men ennå ikke kan lese tekster i vanlige bøker. Selv ABC-bøker med stor skrift er vanligvis ikke egnet for barn. For det første må ordene skrives veldig stort, og for det andre skal lesing vekke en følelsesmessig respons hos barnet. Og det er her hjemmelagde bøker med fotografier av babyen og favorittlekene hans kommer til unnsetning. Til å begynne med er dette enkle bildetekster under de tilsvarende fotografiene: "Masha sover," "Jeg leker med en skrivemaskin," osv. Vel, hvilken gutt ville nekte å lese en så fantastisk bok om sitt elskede jeg? Da kan du lage en bok om å gå i dyrehagen eller feire en bursdag, og til og med finne på en eventyrhistorie om babyen og lekene hans. Det er akkurat det Cécile Lupan gjør, komponerer et eventyr og fotograferer dukker som utfører visse handlinger. Nå må du lime inn bildene i et album, skrive en historie og - ferdig! Denne boken vil bli din babys favoritt i lang tid. I tillegg til hjemmelagde bøker har Lupan mange andre interessante ideer om hvordan man kan diversifisere lesingen. Disse inkluderer overraskelsesnotater, alternativ lesing og forskjellige ordspill.

Undervisning i logikk og telling ved hjelp av Lupan

Lupan bringer matematikk og logikk sammen fordi "til syvende og sist går matematikk tilbake til ren logikk." Spillene beskrevet i boken for utvikling av logikk hos barn fra 2 til 6 år er interessante: antonymer, familieforbindelser, klassifisering, generalisering osv. Barn liker å spille slike spill som lar dem komme til bunns i vanskelige konsepter og fenomener. Og hver gang beviser Lupan hvor tidlig barn er i stand til å forstå mange komplekse ting, og hvilken fantastisk ting barns logikk er. Så naiv og klok på samme tid.

Cecile Lupan overbeviser foreldre om å fortelle babyen om alt i verden uten å bekymre seg for at babyen ikke forstår noe. Hun er sikker: kunnskap går foran forståelse. Og jo før barnet VET, jo raskere VIL han FORSTÅ. Dette gjelder også kontoen. Først blir babyen introdusert for de første ti, og teller sammen med ham eventuelle passende gjenstander. Han vil raskt huske serietellingen og snart oppdage essensen av denne prosessen. Barnet blir kjent med tallet "null" ved å svare på komiske spørsmål: "Hvor mange kyr har du i lomma? Hvor mange krokodiller er det på badet vårt? Deretter er det øvelser om å telle bakover, forklaringer i forståelig form på hva negative tall, divisjon og multiplikasjon er, og interessante spill med klokker beskrives. Når du lærer å telle, er det viktig å huske hovedregelen: du bør gå videre til tall først når babyen har lært å navngi tall og telle. Det viktigste er å lære barnet å forstå og "føle" tall, og grafiske symboler kan mestres mye senere.

Cecile Lupans metode er mindre basert på vitenskapelig forskning og mer på observasjoner av barns naturlige utvikling. Skaperen av teknikken, S. Lupan, er hjemmehørende i Belgia, hun ble født i 1955. Jenta var en populær skuespillerinne, men etter 5 år med vellykket arbeid bestemte hun seg for å vie seg til å starte en familie og oppdra barn. Snart giftet Cecile seg og fødte to barn med ett års mellomrom. Det hele startet med at en ung mor bestemte seg for å prøve Glen Domans metode på sine døtre. , fordi barna hennes var ikke interessert i å lære, og begynte å lage denne teknikken på nytt for seg selv. Hun avskaffet de rigide prinsippene som Doman foreslo og gjorde teknikken hennes mer emosjonell og underholdende. Cecile delte teknikken sin, så vel som resultatene etter timene, i boken «The Believe in Your Child Guide».

Grunnleggende prinsipper for S. Lupan-metoden

I denne teknikken kan du finne prinsippene som den hentet fra Doman-teknikken, nemlig:

Cecile mener også at for barn er foreldrene de beste lærerne.
Cecile deler oppfatningen om at et barns opplæring bør være på en leken måte, og bør avsluttes før barnet føler seg sliten.
Cecile støtter Doman i at du ikke bør få barnet ditt testet
Cecile er enig i at nysgjerrighet hos barn kan stimuleres av nyhet og fart.

Lupan, basert på hovedprinsippene til Doman, hennes observasjoner og en haug med litteratur hun hadde lest, begynte å utvikle et sett med spill og øvelser som bidrar til utvikling og dannelse av barnets individualitet. Lupan avlyste undervisningen til barn i henhold til den strenge timeplanen som Doman foreslo, og foreslo å starte klasser med barnet når han er interessert. Hun møtte dette prinsippet i Montessorimetoden. Cecile hevder at det ikke bare er nødvendig å laste barnets hjerne med fakta, men å leke med denne informasjonen. For eksempel, ikke bare lær farger med barnet ditt, men kom opp med interessante historier der denne eller den fargen vises. Barnet vil ikke bare være mer interessert, men han vil ha bredere assosiasjoner til en eller annen farge. Hovedprinsippet i metoden hennes, Cecile skisserte ideen om at læring skal bringe glede til både barn og foreldre. I denne situasjonen bør trening foregå på en enkel og interessant måte.

I tillegg kaller Lupan hovedideen i metodikken hans observasjonen at barn ikke trenger omsorg, men trenger interesse. Barn kan forveksle tvangslæring for et brudd på det personlige rommet. Foreldre må forstå at for å lære et barn trenger de ikke å engasjere seg med ham på et gitt tidspunkt. Barnet skal samtidig lære selvstendig og utforske verden på en naturlig måte. Når du arbeider med et barn, er det viktig å huske at forelderen må gi ikke bare kunnskap, men også sin kjærlighet og omsorg. Derfor kan kyss og klemmer ikke utelukkes under klassene hvis et barn vet sin verdi og forstår at han er elsket, vil utviklingen hans gå raskere. Barnet vil selv strebe etter å lære mer, og det vil også oppfatte verden med stor interesse.

S. Lupan sier at for å oppnå effekten av teknikken hennes, er det ikke nødvendig å utføre hver eneste øvelse og følge alle rådene, siden du må være fleksibel i å lære barnet ditt. Hun fikk denne oppfatningen etter at hennes andre datter ble født, og hun innså at hvert barn er individuelt og forskjellig fra andre.

Hovedoppgavene satt av S. Lupan under trening i henhold til metoden opp til 12 måneders alder

Det er nødvendig for barnet å forstå seg selv og omgivelsene fra en positiv side. Hovedaspektet her er foreldrenes kjærlighet. Det er ikke nødvendig å skjule følelsene dine for barnet ditt.
Det er viktig å stimulere alle babyens sanser. Du må gjøre dette fra fødselen, fordi... Ved hjelp av disse sansene får barna en forståelse av verden rundt seg.
utvikle barnets motoriske aktivitet.
legge grunnlaget for språket.

For å utvikle din nyfødtes visjon, tilbyr Cecile flere tips:

Når du leker med babyen, kan du støtte hodet hans, så det er mer praktisk for babyen å se foreldrenes ansikt eller gjenstandene som vises til ham.
nyfødte er interessert i å se ansikter, så når du leker med babyen din, må du lage ansikter - stikk ut tungen eller åpne munnen, og alt dette kan ledsages av forskjellige lyder.
Du må velge leker i lyse farger for barn, barn konsentrerer mer oppmerksomhet om dem.
I den første måneden av livet må du dekorere babyens barneseng med lyse gjenstander, og du kan også henge et speil på veggen til barnesengen. I den vil barnet se bevegelsene sine, og dette vil utvide horisonten.

For å utvikle en nyfødts hørsel, må du la ham føle lydkontraster. Barnet trenger å synge mye, men sangene skal være forskjellige: stille eller høye, muntre eller melodiske, sakte eller rytmiske, etc. Når du snakker med et barn, må du endre intonasjonen og lage forskjellige lyder som kan interessere ham. La barnet føle forskjell på lydene, for eksempel kan du ringe først en liten bjelle og så en stor, eller først slå et krystallglass med en skje og deretter et jernkrus osv. Når barnet blir alene, må du spille klassisk musikk, sanger og andre musikalske verk. For at en baby skal utvikle berøringssansen, må han bli tvunget til å oppleve forskjellige opplevelser. Du kan for eksempel massere huden forsiktig, stryke den og deretter klappe den forsiktig, og så videre.

I barnebutikker kan du nå finne pedagogiske tepper laget av stoffstykker som er forskjellige i tekstur. Du kan lage et slikt teppe selv ved å legge til knapper og detaljer i forskjellige former og størrelser. Du kan også sy lyse og komfortable hansker til barnet ditt, der han vil prøve å nå forskjellige gjenstander. Når du ser på de lyse hanskene, vil barnet gradvis innse at han har hender og at han kan kontrollere dem.

For å utvikle babyens smak og luktesans, må du sy stoffposer og fylle dem med ulike naturlige smaker, for eksempel tørkede urter, vaniljesukker, havsalt og så videre, sy dem og la barnet lukte en etter en , mens du navngir hva posen lukter . Det er nødvendig å la barnet leke ikke bare med spesielle leker og rangler, men også med husholdningsartikler, for eksempel en øse, en tresleiv og så videre. Det er viktig å utvikle et barns motoriske aktivitet fra fødselen. Den beste posisjonen for dette er å ligge på magen. Babyen bør ofte være i fri plass slik at han føler frihet og dette oppmuntrer ham til å bevege seg. Når barnet vokser opp, er det nødvendig å gjøre gymnastikk med ham. Gymnastikk kan utføres liggende, stående, med gummiball og andre egenskaper. Det er viktig å utelukke barnet fra å være i lekegrind, siden det ikke utvikler motorisk aktivitet, tvert imot, det sløver det. Det er nødvendig å utvikle balanse hos barnet. La ham ta de første skrittene sine, hold deg fast i sengen eller kanten på sofaen. Når barnet vokser opp, i tillegg til gymnastikk, må du legge til utendørs spill. Å gå opp trappene og den svenske veggen vil også hjelpe med utviklingen av motorisk aktivitet. Du kan også trene på en gymnastikkball, lære å ta salto og gå på hendene. Mer detaljerte øvelser og beskrivelser av gymnastikk kan du lese i boken til S. Lupan.

Det er nødvendig å utvikle tale fra fødselen, og ikke når barnet begynner å snakke. Før barnet ytrer det første ordet, skjer prosessen med å lære menneskelig tale i hodet hans. Så snart barnet begynner å snakke, må du hele tiden forklare ham hva som skjer rundt ham, hva han ser og hva han hører. For eksempel kan deler av kroppen studeres under en massasje, når barnet leker med gjenstander, må du fortelle ham om dem, bruke forskjellige bilder og kort når du studerer gjenstander. Du må fortelle barnet ditt interessante eventyr, for eksempel for å forklare babyen at en sokk er satt på foten, du må komme opp med et eventyr der foten vil være hovedpersonen. Det er en misforståelse at du trenger å snakke med et barn bare i voksensamtale, uten å bruke barns diminutiv. Cecile foreslår å bruke begge samtalene, siden barnet trenger å lære alle typer tale. En uunnværlig assistent for å lære tale er sanger, tellerim, tungetråder, rim de trenger å bli fortalt til barnet i det uendelige. Lupan tilbyr en rekke pedagogiske øvelser for både babyer opp til ett år og barn fra 1 til 6 år. Med tanke på S. Lupans teknikk, kan vi si at den har fleksibilitet og kan brukes på alle barn. Teknikken utmerker seg ved sin mildhet, og gir barnet valgfrihet. Men samtidig er det effektivt.

Cécile Lupan ble født i Mons (Belgia) i 1955. Etter å ha mottatt yrket som skuespiller i Brussel, opptrådte hun på den belgiske scenen i fem år, hvor hun hadde stor suksess. Som skuespillerinne er hun kjent under pikenavnet sitt - Bran. I 1981 dro S. Lupan til USA, hvor han underviste i skuespill. I løpet av denne samme perioden oppdaget hun, en ung mor, den fascinerende verden av tidlig "trening" og utvikling av barn, og siden den gang har hun viet seg helt til denne aktiviteten. For tiden bor Cécile Lupan i Paris, holder ofte foredrag, deltar i TV- og radioprogrammer og oppdrar barn...

Cécile Brai-Lupan er en uselvisk ung mor som, mens hun oppdrar sine små døtre, prøver på best mulig måte å utvikle deres intelligens, og samtidig gjøre dem til psykologisk sunne mennesker.

Etter å ha lært om G. Domans metode, testet hun den på barna sine. Noen ting fungerte for henne, andre ting gjorde det ikke, og basert på Domans grunnleggende tanker, prøvde hun å lage denne teknikken på nytt på den måten som virket mest fornuftig for henne. I motsetning til Glen Doman, som observerer mange barn på en gang, og derfor ikke kan trenge inn i deres åndelige verden, føler Cecile Lupan, som bare observerer to av døtrene sine, dem veldig subtilt og prøver å gi dem akkurat den kunnskapen og akkurat i det øyeblikket de ønsker det. .

Populariteten til boken hennes Tro på barnet ditt!"forklares først og fremst av det faktum at en mor skrev om tidlig "utdanning." som individ. Cecile Lupan snakker om til familien sin, som utførte et eksperiment i tidlig utvikling, om barna sine, som hun klarte å innta en veldig spesiell plass med dem i form av en lys skrevet praktisk veiledning. Den later ikke til å løse alle problemer og inneholder ikke oppskrifter for å "oppdra genier." til barnet deres fra tidlig barndom.

Lesing av Lupan

For døtrene hennes kom Lupan opp med alfabetet, der hver bokstav er avbildet i form av en morsom liten mann eller dyr. Når slike bokstaver er lært, kan du gå over til vanlig skriving.
Når babyen allerede kan lese individuelle ord, står de fleste mødre overfor problemet: hva neste? Ifølge Lupan, "Å gi et barn en smak for lesing er den beste gaven vi kan gi ham, fordi lesing er grunnlaget for kultur. Derfor må vi gjøre det til en morsom aktivitet der barnet spiller en aktiv rolle." Til dette formålet lages hjemmelagde bøker. Og dette er virkelig en genial idé! Dette kan brukes i de innledende stadiene av lesingen, når barnet allerede kan lese enkle ord ganske enkelt, men ennå ikke kan lese tekster i vanlige bøker. Selv ABC-bøker med stor skrift er vanligvis ikke egnet for barn. For det første må ordene skrives veldig stort, og for det andre skal lesing vekke en følelsesmessig respons hos barnet.

Og det er her hjemmelagde bøker med fotografier av babyen og favorittlekene hans kommer til unnsetning. Til å begynne med er dette enkle bildetekster under de tilsvarende fotografiene: "Masha sover," "Jeg leker med en skrivemaskin," osv. Vel, hvilken gutt ville nekte å lese en så fantastisk bok om sitt elskede jeg? Da kan du lage en bok om å gå i dyrehagen eller feire en bursdag, og til og med finne på en eventyrhistorie om babyen og lekene hans. Det er akkurat det Cécile Lupan gjør, komponerer et eventyr og fotograferer dukker som utfører visse handlinger. Nå må du lime inn bildene i et album, skrive en historie og - ferdig! Denne boken vil bli din babys favoritt i lang tid. I tillegg til hjemmelagde bøker har Lupan mange andre interessante ideer om hvordan man kan diversifisere lesingen. Disse inkluderer overraskelsesnotater, alternativ lesing og forskjellige ordspill.

Undervisning i logikk og telling ved hjelp av Lupan

Lupan bringer matematikk og logikk sammen fordi "i den endelige analysen går matematikken tilbake til ren logikk." Spillene beskrevet i boken for utvikling av logikk hos barn fra 2 til 6 år er interessante: antonymer, familieforbindelser, klassifisering, generalisering osv. Barn liker å spille slike spill som lar dem komme til bunns i vanskelige konsepter og fenomener. Og hver gang beviser Lupan hvor tidlig barn er i stand til å forstå mange komplekse ting, og hvilken fantastisk ting barns logikk er. Så naiv og klok på samme tid.

Cecile Lupan overbeviser foreldre om å fortelle babyen om alt i verden uten å bekymre seg for at babyen ikke forstår noe. Hun er sikker: kunnskap går foran forståelse. Og jo før barnet VET, jo raskere VIL han FORSTÅ. Dette gjelder også kontoen. Først blir babyen introdusert for de første ti, og teller sammen med ham eventuelle passende gjenstander. Han vil raskt huske serietellingen og snart oppdage essensen av denne prosessen. Babyen blir kjent med tallet "null" ved å svare på humoristiske spørsmål: "Hvor mange kuer er det i lommen din?" Deretter er det øvelser om å telle bakover, forklaringer i forståelig form på hva negative tall, divisjon og multiplikasjon er, og interessante spill med klokker beskrives. Når du lærer å telle, er det viktig å huske hovedregelen: du bør gå videre til tall først når babyen har lært å navngi tall og telle. Det viktigste er å lære barnet å forstå og "føle" et tall, og grafiske symboler kan mestres mye senere.

Cecile Lupan er kjent for mange mødre som mor-forfatter av utviklingsmetoden, og der hun beskriver en individuell tilnærming til utviklingen av døtrene sine. I biografien sin indikerer hun at hun forlot karrieren som skuespillerinne, og viet seg til å oppdra barn. Kanskje dette trinnet vil få noen til å sympatisere med forfatteren, men jeg innrømmer at det ikke plager meg. I artikkelen gir jeg min vurdering av egnetheten til Ceciles tilnærming.

La meg starte med å si at denne artikkelen ikke er for ekstatiske foreldre som oppfatter bruken av en tidlig utviklingsmetode som en stor velsignelse. Jeg er kresen i denne forbindelse. Min mening om tilnærmingen og forfatteren er klar - Cecil er gal! (for ivrige tilhengere av Cecile, forklarer jeg: Cecile, med sitt ekstremt overbelastede program, lot ikke barna hennes utvikle seg harmonisk, som mange andre foreldre som overdrevent var/var interessert i ulike teknikker. Les mer om dette med ekspertenes meninger i innlegget:) For at leserne selv skal kunne vurdere omfanget av katastrofen og danne seg sin egen mening om dens tilnærming, presenterer jeg i artikkelen i komprimert form belastningen som anbefales av Cecile for barn. Boken «Believe in Your Child» (jeg antar at dette er Ceciles eneste verk som ble utgitt) består av teoretiske og praktiske deler. Den teoretiske delen inneholder historien om hennes bekjentskap med utviklingsmetoder, inkludert Doman, Ceciles erfaring med spedbarnssvømming, lære å lese og skrive. Den andre delen av boken inneholder en samling praktiske øvelser for klasser.

Cécile Lupan | Øvelser for barn etter alder

Et interessant faktum: Cecile skriver selv i boken at datteren Galya, som hun jobbet så nøye med, begynte å lese selvstendig i 4 år 7 måneder! Et naturlig spørsmål dukker opp: var det verdt å plage deg selv, barnet og hele familien fra en og et halvt års alder?
Tilnærmingen sørger ikke for utvikling av finmotorikk, sensoriske ferdigheter og vanlige ikke-erudite-leker (gjem og søk, catch-up, etc.).
Mens du leser boken, forsvinner ikke inntrykket av at forfatteren beskriver fakta selvinnlysende og bruker for det meste øvelser som anbefales av lærere når de studerer disse disiplinene innenfor rammen av tradisjonell utdanning. For eksempel anbefales lesing av barnerim og -dikt fra alle kilder. Studiet av fabler praktiseres i skolens læreplan.
Når du leser boken, bør du ikke blande sammen begrepene personlig og individuelt. For det er lite individualitet i tilnærmingen, men det er mye personlige opplevelser og følelser. Jeg vil ikke kalle skiftet i aldersgrenser i studiet av de fleste materialene som tilbys individualitet.
Siden personlig erfaring (inkludert historier, følelser og andre digresjoner) er vanskelig å formalisere, viste den første delen seg å være usystematisk, med duplikatinformasjon i de ulike delene. Den andre delen er også langt fra nøyaktigheten til manualer utgitt av spesialister med pedagogisk utdanning. Du kan finne anbefalinger i ulike deler av boken om å utføre samme øvelse i ulike aldre.

Verdien av boken «Tro på barnet ditt» ligger i det faktum at den inneholder personlig morserfaring, og kanskje er det derfor den fortjener oppmerksomhet fra mødre;
Et enkelt språk tilgjengelig for alle mødre, uten pedagogiske begreper og begreper;
En rekke anbefalte øvelser.

Jeg skisserte min holdning til tilnærmingen i begynnelsen av artikkelen. Jeg håper at å lese den tillot deg å danne din egen mening, dette er mitt budskap til leserne! Til slutt vil jeg bringe deg til artikkelen min om Domans teknikk "Snu på hodet og forlat ambisjonene dine. Barn er ikke leker. Hvis du tar på deg undervisning, så følg barnets ønsker og interesser."

Postnavigering

Cécile Lupan | barneutvikling: 13 kommentarer

Tatiana
Jeg har allerede lest flere av artiklene dine, og av en eller annen grunn viste de seg alle å være sterkt negative. Jeg er enig i at enhver teknikk bør utsettes for forsvarlig kritikk før den brukes, og ikke følges fanatisk, men om galskap - dette er helt klart for mye. Dessuten byr ikke Cecile Lupan på noe som kan karakteriseres av dette ordet. Jeg er kjent med boken hennes, og bøkene til andre forfattere, som du også kritiserer overdrevent (etter min mening), og metodikken hennes er rettet mot en tydelig harmonisk og helhetlig utvikling, uten å gå over grensene. Jeg fikk inntrykk av at du leter etter en supermetode og hopper fra en forfatter til en annen, og er skuffet over hver av dem. Det er ingen slik teknikk, fordi vi alle er forskjellige, og barna er alle forskjellige, og vi må bare se etter hva som passer oss i hver av dem og finne på vår egen (som er det du gjør ganske vellykket, din detaljerte beskrivelser av de utvalgte og tilpassede øvelsene er veldig interessante, og forresten råder Cecile Lupan til nettopp dette. fra morgen til kveld), men det faktum at disse metodene ikke passer deg helt, gjør dem ikke dårlige. Det viser seg at du oppfordrer andre til ikke engang å prøve. Det virker som du har en generelt negativ holdning til tidlig utvikling, men av en eller annen grunn gjør du dette. Det er ikke veldig tydelig ... artiklene dine er ganske interessante, men for kategoriske. og generelt er siden veldig bra, jeg har studert hele kvelden)))
Du er en teoretiker, men uten praksis er teorien din ingenting, og i livet er ikke alt som i bøker. Det er som om jeg, med min pedagogiske utdannelse, argumenterte for at leverandører, Microsoft-sertifiserte spesialister innen serverdatabaseteknologier fortsatt prøver å selge FC-baserte løsninger til våre IT-arbeidere, selv om iSCSI allerede overskygger det når det gjelder hastighet og, til og med mer så mer, for prisen.))))
Angelina
Du vet, du har verken nødvendig spesialutdanning eller pålitelig erfaring som mor for å skrive artikler om pedagogiske og psykologiske emner. Når datteren din er mer enn (minst) 10 år eller minst ett barn til dukker opp, vil det være rart og morsomt for deg å lese noen av artiklene dine)) Du er ung og arrogant, men barn blir ikke opplært eller oppdratt fra bøker. Du (når det gjelder pedagogiske aktiviteter) har fortsatt mye foran deg - og det første året av barnets liv vil virke som babysnakk sammenlignet med volumet og omfanget av videre utvikling.
Til Nikitin-familien, Zaitsevs metode, er det også tillatt for deg å si MAASMATICIANS?? Tross alt, kan du finne ekko av hver av disse teknikkene i Lupan. Kanskje du utvikler din egen metodikk, og vi ordner det stykke for stykke???
Angelina
Kjære forfatter av denne artikkelen!
Jeg fikk også en klar følelse av at du er senil. Du nekter interesserte mødre til og med muligheten til å bli kjent med Lupan-metoden, basert på din forståelse: moderne lærer-innovatører er også senile (for eksempel Shichida, Ibuka, etc.). fordi dannelse og utvikling av nevrale forbindelser som gjør at hjernen kan være fleksibel og voluminøs skjer i større grad i en periode begrenset for produktivitet – barndom opp til 5-7 år, og tidlig utvikling bidrar HELT HELT til denne prosessen. Og om å "pumpe opp encyklopedisk kunnskap," anbefaler jeg på det sterkeste at du gjør deg kjent med Shichidas verk, og du vil kunne utdype kunnskapen din i slike saker. Din erfaring (tilsynelatende) gir deg fortsatt ikke rett til å skrive en artikkel med en høylytt analyse av metodikken med hovedvekt på fornektelse siden du legger ut tankene dine i "dorm" om tilgjengeligheten av materialer. Bare en parallell komparativ analyse kan på en eller annen måte gi din lignende kreativitet livets rett.
Vennlig hilsen
Irina Snatkina
Jeg lurer på om denne boken er på min omfattende leseliste. Kanskje tiden kommer til henne og jeg vil være i stand til å danne meg min egen mening. Generelt oppfatter jeg slike bøker som en kilde til interessante ideer og spill med et barn, men ikke som et strengt system og veiledning til handling. Og mange ting gjøres intuitivt: synger sanger og barnerim, viser bilder i bøker og beskriver dem, felles aktiviteter med moren (etter min mening, deltakelse i foreldrenes vanlige hverdagsaktiviteter, til og med i rollen som observatør i begynnelsen, er generelt den beste måten for et barn å utvikle seg)) )) Og så videre.
Marusya
Takk for en så detaljert beskrivelse! Jeg har ikke kommet over denne boken, og kommer sannsynligvis aldri til å gjøre det ;)
Irina
Jeg har ikke lest boka. Og i presentasjonen din ser det ikke ut som en slik katastrofe. I tillegg må vi ta høyde for at den er noe utdatert. Og kanskje for et par tiår siden var det ikke vanlig å jobbe så mye med barn som nå, eller minst halvparten så mye.
Det jeg så i Ceciles metode er ganske enkelt en godt strukturert beskrivelse av handlingene som hver forelder utfører med barnet sitt. Hun sorterte det bare i varer. Vi viser alle trær, forteller historier, dyr. Bare vi tror ikke når vi går til dyrehagen at vi nå har en biologitime. Eller når vi lærer en baby deler av kroppen, at vi skal ha en anatomitime osv.
Jeg vil også lage bøker i videoen om å lære å lese fra Umnitsa de også snakker om dem.
Og om å blåse i ansiktet, skilte du det ut eller Cecile? Vi blåser fortsatt.