Dikt om hjemlandet og Rostov-regionen. Klassetime for barneskolen "mitt stille hjemland" Blossom mitt hjemland

Oppsummering av en leksjon om taleutvikling i seniorgruppen.

Satt sammen av lærer Vorobyova I.A.

Tema. Vårt moderland er Russland.

Mål. Gi barna en idé om hjemlandet deres - Russland, hovedstaden; utvikle evnen til å navigere på et kart. Introduser symbolene til staten. For å fremme kjærlighet, stolthet og respekt for moderlandet.

Materialer. Kart over Russland, bilder av våpenskjoldet og flagget til Russland; lydopptak av sangen "Where does the Motherland begin?" musikk V. Baspera, tekster. M. Matusovsky og den russiske hymnen.

Fremdrift av leksjonen.

Hva heter landet vårt?

Russland.

Se på kartet over landet vårt.

Hvordan er det, vårt Russland?

Barn. Stor, enorm, sterk, elsket, vakker, rik.

Dette er vårt moderland. Hjemlandet er landet der en person er født og bor.

Læreren leser en historie fra boken til N.F. Vinogradova "Hva er moderlandet?"

Vi lærer om Russland ikke bare fra historier. Hør et utdrag fra sangen "Hvor begynner hjemlandet?"

Hva er moderlandet? Hvor begynner det? (fra ditt hjem, gate, park, by, hovedstad i vår stat, etc. - alt dette er moderlandet.

Hør hvordan (barnets navn) snakker om moderlandet. (Barnet leser diktet "Mitt moderland" av M. Lisyansky).

Lærer. Hvordan kaller russiske folk Russland kjærlig? (Mor Russland). Hvorfor? (Hun er som en mor for oss. Og alle elsker mamma. Hun gir oss mat, gir oss vann, beskytter oss, beskytter oss mot fiender).

Hva annet kan du kalle Russland? Hvordan er hun? (Kjære, elskede, bare, kjære...).

Lærer. Folket kom med mange ordtak om Fædrelandet. Lytt og husk dem."En mann har en mor, og han har ett moderland."

"Kjære hjemland - kjære mor."

Hvordan forstår du betydningen av denne setningen? (Vi behandler Fædrelandet som vår egen mor. Vi tar vare på moren vår, vi elsker, vi synes synd på. Og vi behandler Fædrelandet på samme måte).

- "Det er ingenting vakrere i verden enn vårt moderland" (barn forklarer betydningen).

Lærer. Vårt moderland kalles ofte strålende. Hvordan forstå dette?

Symboler for Russland.

Lærer. Hver stat har sine egne symboler. Ditt eget våpenskjold, flagg, hymne.

Læreren viser en plakat med bildet av Russlands våpenskjold.

Barnet resiterer V. Stepanovs dikt "Russlands våpenskjold."

Lærer. Våpenskjoldet til Russland er et mørkerødt skjold med en dobbelthodet ørn på. Våpenskjoldet til Moskva er plassert på ørnens bryst. Dette betyr at Moskva er hovedstaden i den mektige russiske staten. Formen på våpenskjoldet ligner et skjold. Det er også et skjold avbildet på ørnens bryst. Et skjold er våpenet til en eldgammel kriger i form av et rundt eller rektangulært plan (laget av tre, metall, lær) for å beskytte mot slag og piler.

Lærer. Jeg tror dere alle er kjent med det russiske flagget. Se på ham. Og barnet vil fortelle om ham.

(Barnet leser V. Stepanovs dikt "Flagget til Russland" og snakker om funksjonene til det russiske flagget).

Lærer. Hver stat har en hymne. (barnet) vil fortelle deg om det.

Og nå foreslår jeg å lytte til den russiske føderasjonens hymne.

Vi er heldige som bor i et fantastisk land, det er ingenting annet som det i verden. Det er ikke tilfeldig at det er skrevet mange dikt om henne. Lytt til N. Zabils dikt «Our Motherland».

Vi snakket mye i dag om Russland, om vårt hjemland.

- Hvordan skal vi behandle hjemlandet vårt?

Hold ilden i hjemmet ditt

Og ikke begjær andres branner -

Våre forfedre levde etter denne loven

Og de testamenterte oss gjennom århundrene:

Hold ilden i hjemmet ditt!

O. Fokina

Leksjonen er over. Godt gjort! Du gjorde en veldig god jobb. Musikken til sangen "Where does the Motherland Begin?"

Forarbeid.

Leser "Ordet "Motherland"" av Yu Yakovvlev

«Vårt moderland» S. Soloveichik.

"Rus" S. Romanovsky

Dikt. "Motherland" av K. Simonov

"Motherland" M. Plyatskovsky

D\i «Gi meg et ord» (hjemland, fedreland, fedreland).

Introduksjon til ordtak.

En mann uten hjemland er en nattergal uten sang.

Ta vare på ditt hjemland som din elskede mor.

Å leve og tjene moderlandet.

Litteratur.

1. T.I. Podrezova. Planlegging og notater av klasser om utvikling av barns tale i førskoleutdanningsinstitusjoner, s.
2. AV. Gorbatenko. Komplekse klasser med barn i førskolealder, s. 73.
3. N.G. Zelenova “Vi bor i Russland”, s.70.

Litterært stoff til timen.

"Mitt fedreland". M. Lisyansky.

Flott land

Kjære land

Hvor vi ble født og bor

Vi er det lyse hjemlandet,

Vi er det kjære moderlandet,

Vi kaller det vårt moderland.

Russlands våpenskjold. V. Stepanov.

Russland har en majestetisk

Våpenskjoldet har en dobbelthodet ørn,

Så det mot vest, mot øst

Han kunne ha sett med en gang.

Han er sterk, klok og stolt.

Han er Russlands frie ånd.

Russlands flagg. V. Stepanov

Hvit farge - bjørk,

Blå er fargen på himmelen.

rød stripe-

Solfylt daggry.

Fædrelandet vårt. N. Scoret.

Hvor stort er landet mitt

Hvor brede er mellomrommene!

Innsjøer, elver og åkre,

Skoger, stepper og fjell!

Landet mitt har spredt seg

Fra nord til sør

Når det er vår i en region,

I den andre er det snø og snøstorm.

Og et tog gjennom landet mitt

Til grensen fra grensen

Ikke mindre enn ti dager -

Og den kommer knapt hjem.

Hva er Motherland? N.F. Vinogradova.

Alle som hører ordet «hjemland», forestiller seg noe av sitt eget, kjæreste og nærmeste. Moderlandet forener alle mennesker som bor i samme land: de snakker samme språk, har de samme passene, jobber, feirer felles høytider og, om nødvendig, forsvarer hjemlandet sitt mot fiender.

Elena Gavrilova
Leksjonsoppsummering for den forberedende gruppen "Hvor stort er mitt land, hvor store åpne områder!"

Leksjonsoppsummering for forberedende gruppe

"Hvordan mitt land er flott, Hvordan de åpne områdene er brede!»

Å konsolidere barns kunnskap om navnet på landet og dets natur. Introduser til et geografisk kart, undervis "lese" henne. Å gi barn kunnskap om Russlands rikdom, å dyrke ønsket om å beskytte og øke dem. Å innpode barn en følelse av stolthet over landet deres.

Visuelt materiale.

Fysisk kart over Russland. Illustrasjoner som viser skog, elver, hav, fjell; ulike dyr som bor i skoger.

Fremdrift av leksjonen.

Læreren henger opp et fysisk kart over Russland på tavlen. Gutter, vet noen av dere hva dette er? (Barnas forslag.) Dette er et kart. I vår gruppe henger et kart over Moskva. Og i dag ga jeg deg et kart over landet vårt. Hva heter landet der vi bor? (Russland.) Dimensjonene på kartet har blitt redusert hundretusenvis av ganger. Et kart kan fortelle deg mye om forskjellige land. Dette kartet viser ikke bare Russland, men også andre land. Hvordan kan du finne ut hvilket land som er hvilket? (Barnas forslag.) Du kan lese navnet og finne grensen. Det er alltid en grense mellom alle land. Jeg skal nå tegne en peker langs den russiske grensen, og du vil se hvilket territorium landet vårt okkuperer. (Han skisserer grensen til Russland med en peker, og inviterer deretter to eller tre barn til å gjøre dette.) Okkuperer landet vårt et stort territorium? Jeg vil skissere grensene til andre land som ligger ved siden av Russland, og du vil se hvor mye mindre territoriene til andre land er enn Russland. (Skisserer grensene til Polen, Romania, Tsjekkoslovakia, etc.)

Så kartet fortalte oss at landet vårt er veldig stort, man kan til og med si enormt. Hva annet kan kartet fortelle deg? – Se, hva betyr disse sirklene? (Barnas antagelser.) Dette er byer. Se hvor mange byer det er i Russland. Nevn hvilke byer du kjenner, så skal vi prøve å finne dem på kartet. (Barn navngir byer, og læreren viser dem på kartet.) La oss lese navnene på flere byer sammen. (Viser og leser navnene på forskjellige byer i Russland. Viser illustrasjoner som viser utsikt over forskjellige russiske byer på standen.) Kartet fortalte oss at det er mange byer i Russland.

Hva annet kan kartet fortelle deg? Hva ser du på kartet? Hva er disse blå bølgete linjene, som det er mange av? (Barnas antagelser.) Dette er elver. Det er også mange elver i Russland. Hvilke elver kjenner du? (Moskva-elven, Neglinka, etc.) Navnene på elvene er også skrevet på kartet. (Leser navnene på de mest kjente elvene og viser dem på kartet, kjører en peker fra kilde til munning, elver - Volga, Lena, Yenisei, etc. Viser illustrasjoner som viser elver på stativet.)

Hva betyr de blå flekkene? (Viser havet.) Ja, dette er hav og innsjøer. Vis meg hvor du ser havet? (Ringer flere barn, inviterer dem til å vise havene og leser navnene på havene sammen med oss. Gjør barna oppmerksom på at det også finnes hav, de er større enn havene. Viser illustrasjoner som viser havet på stativet. )

Hvilken annen farge ser du på kartet? (Grønn.) Hva tror du fargen grønn betyr? (Barnas antagelser.) Ja, grønne blomster er en skog. Se hvor mange skoger det er i Russland. (Utviser illustrasjoner som viser en skog.) I Russland den største taiga land. Hva gir skogen? (Barnas svar.) Skog er et tre som et stort antall forskjellige gjenstander er laget av; papir som det trykkes bøker på, det lages notatbøker, album og mye mer. Bær og sopp vokser i skogen, og det lever forskjellige dyr. Husk at vi sa at brød er Russlands rikdom. Men brød er rikdom som en person produserer med egne hender. Og skogen er en naturrikdom, det er mye av den, men den må behandles veldig forsiktig.

Hvilken farge ser du på kartet? (Brun.) Hva betyr det? Ja, dette er fjell, fjell har også navn, la oss lese noen av dem. (Inviterer et av barna til å vise fjellene og leser navnene: Uralfjellene, Kaukasusfjellene osv.) Mineraler utvinnes i fjellene. Ikoner på kartet viser hvor hvilke mineraler som utvinnes. Hva er mineraler? Barns forutsetninger.) Dette er det som er inne jord og hva en person trenger for å leve. For eksempel: kull, ulike malmer som vi trenger for å lage metaller; gull, diamanter, som utgjør landets rikdom.

Og på kartet ser du mørkegult og gult. Dette er stepper og ørkener. I steppen er vegetasjonen veldig dårlig - gress og lavtvoksende busker, og i ørkenen er det bare sand. (Utviser illustrasjoner som viser steppen.) Her har vi sett på kartet over landet vårt. Hva fortalte hun deg om Russland, hva leste vi på kartet?

Kroppsøvingsøyeblikk

Vi prøvde, vi lærte

Og vi ble litt slitne.

Hva vi må gjøre nå

Trening for ryggen.

(Roter kroppen til høyre og venstre.)

Vi jobber med hendene

Vi flyr under skyene.

Hendene ned og hendene opp.

Hvem flyr raskest?

(Barn imiterer bevegelsene til vingene.)

Slik at bena ikke gjør vondt,

En - sett deg ned, to - sett deg ned,

Tre, fire, fem og seks

Sju og åtte, ni, ti.

(Knebøy.)

Vi går ved siden av skrivebordet,

(Gå på plass.)

Og så setter vi oss ned.

(Barn sitter ved pultene sine.)

Landet vårt Russland er veldig stort. Det er mange byer i Russland. Naturen til Russland er veldig mangfoldig - mange elver, hav, skoger. Det er fjell og stepper. Mange forskjellige mineraler utvinnes i Russland.

Forfatteren S. Baruzdin skrev en bok som heter "Landet der vi bor". Jeg skal nå lese deg ett kapittel fra denne boken. Den forteller hvordan gutten Dima fløy sammen med forfatteren Baruzdin på et fly over Russland. De fløy over Sibir og Fjernøsten. Det er akkurat her. (Viser Sibir og Fjernøsten på kartet.) Kapittel ringte: Den største, den rikeste. – Sibir og Fjernøsten er de største og rikeste i landet vårt Jord, mer enn hele Amerika," forklarte jeg. Vi fløy i mange timer over Sibir og Fjernøsten. Og de så slike ting som Dima bare hadde tid til å spørre om spørsmål: - Hvilken elv er dette? Jeg måtte nevne alle elvene vi over fly forbi: Ob, og Irtysh, og Angara, og Yenisei og Lena.

Det er mange byer i Sibir og Fjernøsten. Det er mange gamle, og mange ny: Bratsk, Angarsk, Amur, Solnechny, Mirny, Nakhodka. Flere og flere byer og fabrikker vokser i den avsidesliggende taigaen. Det bygges kraftige kraftverk på de største sibirske elvene. Dampbåter seiler langs elvene. Taubåter trekker flåter med tømmer.

På Baikalsjøen, som ikke er mindre enn havet, fanger folk fantastisk fisk - omul, og på det uendelige lander I Sibir høster skurtreskere en rik avling, og det utvinnes diamanter i nord. Vårt hjemland er stort, vakkert og rikt. (Barn leser dikt om Russland.)

Publikasjoner om emnet:

Sammendrag av en omfattende leksjon i den forberedende gruppen "Hvordan Yuri Dolgoruky grunnla Moskva" Programinnhold: 1. Introduser barna til Moskvas historie. Fortell om prins Yuri Dolgoruky som en landsamler.

Sammendrag av en åpen leksjon i matematikk i den forberedende skolegruppen "Hvordan hjelpe Pinocchio?" Sammendrag av en åpen leksjon i matematikk i den forberedende skolegruppen "Hvordan hjelpe Pinocchio?" Mål og mål: 1. Konsolidere barns kunnskap.

Sammendrag av en tematisk leksjon i den forberedende gruppen Emne: "Hvordan brød kom på bordet" Mål: å danne barns ideer om voksnes arbeid; vis resultatene av arbeidskraft og dens sosiale betydning, lær deg å være forsiktig.

Oppsummering av en leksjon om søknad i forberedelsesgruppen «Hvordan bor de i bygda? Gode ​​hytter." Mål: å lære barn å lage et applikasjonsbilde av en hytte, ved å bruke ferdighetene til symmetrisk skjæring og ødelagt applikasjon. Arbeidsoppgaver: - konsolidere.

Sammendrag av en leksjon om kognitiv utvikling i forberedelsesgruppen "Hvordan de første menneskene levde" Mål: Å gi barn kunnskap om hvordan de første menneskene levde på jorden, hvor de bodde, hva de spiste, hvordan de laget ild, mat, hvilke klær de hadde på seg.

* * * Hvor stort er mitt land, hvor vidstrakt er dets vidde! Innsjøer, elver og marker, Skoger og stepper og fjell... Landet mitt strekker seg fra nord til sør. Når det er vår i en region, er det snø og snøstorm i en annen. I Moskva legger de seg nå, månen ser ut av vinduet Det fjerne østen i samme time står opp for å hilse på solen. Natalya Zabila

Fædreland! Dette ordet høres spesielt ut med dyp mening. Landet vårt er stort og mangfoldig. Elvene som krysser dens områder er uuttømmelige og fulle av vann. Store skoger. Fjellene er høye, lyset fra den skarpe solen reflekteres i deres snødekte topper. De lune steppene er brede. Den avsidesliggende taigaen strekker seg over havet.

Byene spredt over hele landet er overfylte og tallrike. Mange språk snakkes av folket som bor i vårt moderland. Hjemlandet er både en sti med et vadested over en bekk og 1/6 av landet på verdenskartet. Dette er både hovedstaden vår, Moskva, og en liten landsby. Og historien vår. Russland er deg og meg med våre gleder og bekymringer, problemer og suksesser. Konseptet "Motherland" er forskjellig for alle. Oppgave: Oppgave: Skriv i notatboken noen få ord og uttrykk som etter din mening kjennetegner dagens Russland.

Innhold i russisk geografikurs (gradene 8-9) GEOGRAFI OF RUSSIA RUSSIA NATUR BEFOLKNING ØKONOMISKE GEOGRAFISKE REGIONER GEOGRAFI I DIN EGEN REGION Oppgave: Oppgave: Gjør deg kjent med innholdet i læreboken for klasse 8, fremhev hovedemnet. Hvorfor studeres de i denne rekkefølgen?

Geografiens rolle i å løse landets problemer Oppgave: Oppgave: Etter å ha lest teksten i læreboken (Innledning), komponer en sammenhengende fortelling om geografiens rolle i å løse ulike problemer og løse landets problemer. Bruk nøkkelord og fraser for å fortelle historien: Naturen er kilden til materialproduksjon og habitat. Naturressurser. Begrunnelse for plassering av bosetninger og økonomiske anlegg. Rasjonell bruk av naturressurser. Miljømessige, sosiale, naturlige og fysiske problemer.

Kilder til geografisk informasjon 1. Kart og atlas. 2. Oppslagsverk. 3. Internett-ressurser. 4. Rom- og flyfoto. 5. Geografiske bøker og magasiner (populære og vitenskapelige). 6. Dokumentarfilmer om natur og befolkning. 7. Turistkart, diagrammer og kataloger. 8. Informasjon om aktuelle problemer i landet (tv, radio, aviser). 9. Fotoalbum. 10. Værmeldinger. 11. Historier om øyenvitner til hendelser og reisende. 12. Personlige inntrykk. 13. Og mye mer...

Metoder for geografisk forskning Tradisjonell ny statistikk. Kartografisk. Historisk. Rom. Modelleringsmetode. Forskningseksperiment. Geografisk prognose. "Alle som har en idé kan bedømme hvor mye fordel geografi gir menneskeheten," skrev Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Er du enig i dette utsagnet?

Russlands naturlige egenart Russland Russland er det største landet i verden etter areal (17,1 millioner km 2). Russland har det største antallet naboland (16) og hav som vasker sine kyster (13). Den laveste lufttemperaturen på den nordlige halvkule ble registrert i landsbyen Oymyakon i Yakutia (-71 ° C). Sakhalin Island Sakhalin Island er den største øya i Russland, som ligger i Okhotskhavet og Japanhavet. Areal 76,4 km 2).

Naturlig unikhet i Russland Baikal - Baikal er den dypeste ferskvannssjøen i verden. Den kalles "Sibirs perle". Den åttende største innsjøen i verden når det gjelder areal, Baikalsjøen ligger i Øst-Sibir, omgitt av fjell. 20 % av alle ferskvannsreserver på jordklodens overflate er konsentrert her. Lengden på Baikal er km, gjennomsnittlig bredde er 48 km, maks. dybde m Gjennomsnittlig vanntemperatur i juli er 13 ˚С. Volga - denne elven Volga - denne elven kan betraktes som den sentrale elven i den europeiske delen av Russland. Russere kaller henne "mor". Det er også den lengste elven i Europa (3530 km). Volga renner ut i Det Kaspiske hav.

Russlands naturlige unikhet Azovhavet Azovhavet er det grunneste havet i verden og det minste i området utenfor kysten av Russland, faktisk en bukt i Svartehavet. To store elver renner ut i Azovhavet - Don og Kuban. Azovhavet var veldig viktig for Russland på 1800-tallet, da den russiske handelsflåten i Azovhavet nådde enorme proporsjoner. Taganrog er en stor havn i havnen, grunnlagt av Peter I etter erobringen av Azov, bygget for den første regulære marinen i russisk historie. Det kaspiske hav Det kaspiske hav er den største innsjøen i verden, og vasker kysten av Russland, Kasakhstan, Turkmenistan, Iran og Aserbajdsjan. Det utvinnes olje, gass og salt på innsjøen, noe som stadig forverrer miljøsituasjonen i denne regionen.

Naturlig unikhet i Russland Stor-Kaukasus. Stor-Kaukasus. Kaukasusområdet går fra nordvest til sørøst mellom Svartehavet og det kaspiske hav på grensen til Georgia og Aserbajdsjan. Lengden er over 1100 km. Det er rundt 2000 isbreer her. Kaukasus er et av de største feriestedsområdene og et fjellklatringssenter i Russland. Mount Elbrus i Kaukasus Mount Elbrus i Kaukasus er det høyeste i Russland. Høyden er m. Det er et isolert tohodet fjell, kjeglen til en utdødd vulkan. Uralfjellene Uralfjellene er en naturlig grense mellom Europa og Asia, det lengste fjellsystemet i Russland. Gamle, sterkt eroderte fjell som strekker seg 2100 km fra nord til sør, fra Polhavet til grensen til Kasakhstan. Gjennomsnittshøyden overstiger ikke 600 m. Det høyeste fjellet er Narodnaya (1895 m).

Russlands naturlige egenart Kamchatka-ryggen Kamchatka-ryggen med aktive vulkaner strekker seg på Kamchatka-halvøya. Klyuchevskaya Sopka Den høyeste toppen i Fjernøsten ligger her - den aktive vulkanen Klyuchevskaya Sopka (4750 m) og mange mineral- og termiske kilder og geysirer. Fumarolnoye Her er den varmeste innsjøen i Russland - Fumarolnoye (gjennomsnittlig vanntemperatur + 50 ° C).

Russlands naturlige egenart Vestsibirsletten Den vestsibirske sletten er den største sletten i Russland (areal ca. 3 millioner km 2). Beringhavet Beringhavet er det største og dypeste havet utenfor kysten av Russland (område 2315 tusen km 2, gjennomsnittlig dybde - 1640 m, maksimal dybde - 5500 m). Chukchihavet Tsjuktsjihavet er det reneste havet i Russland.

Samtale: Hvor stort er mitt land, hvor brede dets vidder.»

Mål: å konsolidere barns kunnskap om navnet på landet, dets natur; gi barn en forståelse av rikdommene i Russland, dyrke ønsket om å beskytte og øke dem; utvikle en følelse av stolthet i landet ditt.

Utstyr og materialer: fysisk kart over Russland, illustrasjoner som viser skog, elver, fjell; innspilling av den russiske folkesangen "Beryozonka".

Fremdrift av leksjonen

Hva heter landet vi bor i? (Russland.)

Dimensjonene på kartet har blitt redusert hundretusenvis av ganger. Et kart kan fortelle deg mye om forskjellige land. Dette kartet viser ikke bare Russland, men også andre land.

Hvordan kan du finne ut hvilket land som er hvilket?

Dekker landet vårt et stort område? Jeg vil skissere grensene til andre land som ligger ved siden av Russland, og du vil se hvor mye mindre territoriene til andre land er enn Russland.

Hva annet kan kartet fortelle deg? Se hva disse sirklene betyr?

Dette er byer. Se hvor mange byer det er i Russland. Nevn hvilke byer du kjenner, så skal vi prøve å finne dem på kartet.

Hva mer kan kartet fortelle deg? Hva ser du på kartet? Hva er disse blå bølgete linjene, som det er mange av?

Dette er elver. Det er også mange elver i Russland.

Hvilke elver kjenner du? (Volga, Ob, Amur, Yenisei, Lena, Angara, etc.)

Navnene på elvene er også skrevet på kartet.

Hva betyr de blå flekkene?

Ja, dette er hav og innsjøer.

Hvilken annen farge ser du på kartet?

Hva tror du fargen grønn betyr?

Ja, grønt er en skog. Se hvor mange skoger det er i Russland. Taigaen opptar et stort område. (Sett inn illustrasjoner som viser en skog.)

Hva gir skogen? (Barnas svar.)

Skog er et tre et stort antall forskjellige gjenstander er laget av det: papir som bøker er trykt; notatbøker, album og mye mer. Bær og sopp vokser i skogen, og det lever forskjellige dyr. Skogen er en naturrikdom, det er mye av den, men slik rikdom må behandles veldig nøye.

Hvilken annen farge ser du på kartet? (Brun.)

Hva betyr det? (Barnas svar.)

Ja, dette er fjell. Fjell har også navn, la oss lese noen av dem.

Mineraler utvinnes i fjellet. Ikoner på kartet viser hvor og hvilke mineraler som utvinnes.

Hva er mineraler? (Barnas gjetning.)

Dette er det som er i bakken og en person trenger å leve. For eksempel kull, forskjellige malmer, de er nødvendige for fremstilling av metaller; gull, diamanter, som utgjør landets rikdom.

Det er også mørkegule og gule farger på kartet. Dette er stepper og ørkener. I steppen er vegetasjonen veldig dårlig - gress og lavtvoksende busker, og i ørkenen er det bare sand. (Vis illustrasjoner.)

Så vi så på kartet over landet vårt. Hva fortalte hun deg om Russland, hva leste vi på kartet?

Landet vårt Russland er veldig stort. Det er mange byer i Russland. Naturen her er veldig mangfoldig: mange elver, hav, skoger. Det er fjell og stepper. Ulike mineraler utvinnes i Russland.

Vårt moderland er stort, vakkert og rikt. (Barn leser dikt om Russland.)

2. "I disse dager skal herligheten ikke tie"

Mål: å utvide barns kunnskap om hvordan russiske folk forsvarte sitt moderland under den store patriotiske krigen; ta hensyn til hvordan de som lever i dag hedrer minnet om heroiske krigere; å dyrke en følelse av respekt for veteraner fra den store patriotiske krigen, et ønske om å ta vare på dem.

Utstyr og materialer: illustrasjoner som viser monumenter til forsvarerne av moderlandet i den store patriotiske krigen, et monument til G. K. Zhukov, et portrett av G. K. Zhukov; illustrasjoner som skildrer kampene under den store patriotiske krigen, Riksdagsbygningen med Seiersbanneret flyvende over det; G.K. Zhukov, vertskap for Victory Parade; møter med krigsveteraner.

Fremdrift av leksjonen

Sangen "Victory Day" lyder, musikk av D. Tukhmanov, ære til V. Kharitonov.

I dag er en betydningsfull dag. Hele landet feirer 9. mai – Seiersdagen.

Hvem husker hva slags seier dette var? Over hvem? (Barnas svar.)

Ja, det var en veldig forferdelig krig. Nazistene ønsket å ta over landet vårt og gjøre folket vårt til slaver. Men de lyktes ikke!

Hele folket reiste seg for å kjempe mot fascistene. (Et fragment av en militærsang høres ut.)

Vi husker alle de som forsvarte landet vårt. (Nevner navnene på heltene fra den store patriotiske krigen.)

Det ble reist monumenter over mange helter over hele landet.

Hvilke monumenter kjenner du i byen vår til heltene fra den store patriotiske krigen? (Barnas svar.)

Vår hær beseiret nazistene. På ulike fronter ble hæren ledet av øverstkommanderende som ledet kampene. Under den store patriotiske krigen var en av de mest talentfulle øverstkommanderende Georgy Konstantinovich Zhukov. (Viser et portrett av Zhukov.)

Det var mange slag i den forferdelige krigen, mange slag. Nazistene klarte å komme nær Moskva, de bombet og nesten fullstendig ødela byen Stalingrad, et veldig vanskelig slag fant sted nær Kursk. (Viser illustrasjoner som viser slag og ødelagte byer.)

Innbyggerne i byen Leningrad (dagens St. Petersburg) måtte tåle en vanskelig blokade.

Det siste slaget med nazistene om byen Berlin, Tysklands hovedstad, ble kommandert av G.K.

Sangen "The Last Battle" spilles (ord og musikk av M. Nozhkin).

Soldatene våre heiste det russiske flagget over hovedbygningen i Berlin – Riksdagen. (Vis illustrasjoner.)

Folk husker G.K. Zhukov. I Moskva er en allé oppkalt etter ham. Det er et monument over ham på den røde plass. (Viser en illustrasjon av monumentet.)

Billedhuggeren avbildet Zhukov på en hest. Hvorfor tror du det var på en hest? Tross alt, i løpet av disse årene var det biler, stridsvogner, artilleri, luftfart? (Barnas gjetning.)

Faktum er at G.K. Zhukov deltok i Victory Parade på den røde plass på hesteryggen. (Vis illustrasjon.)

Det var vanskelig for det russiske folket under krigen. Noen deltakere i kampene har overlevd til i dag. Nå er de allerede veldig gamle.

Deltakere i en så fjern krig kalles veteraner. På Seiersdagen tar de på seg sine militærmedaljer og samles for å minnes krigsårene. (Vis illustrasjoner.)

Hvis du ser en person med ordre 9. mai, kom opp og gratuler ham med ferien, fortell ham takk for at du forsvarte vårt moderland fra fiender. Veteraner vil være glade for at vi husker dem.

Barn leser dikt om et militært tema.

Don-regionen

Hvor stort er landet mitt
Hvor brede er mellomrommene?
Innsjøer, elver og åkre,
Skoger, enger og fjell...
Reiser tusenvis av veier
Og hundrevis av mil unna
Ble kjærere og kjærere for meg
Utvidelsen av Don-steppen.
Lukten av asurblå blomster
Og timianurter
De beruser meg, bedøver blodet mitt,
Fjærgresset er bekymringsfullt.
Fra skjønnheten i Don-feltene
Jeg klarer ikke ta øynene fra meg
Vakrere enn landet og kjærere
Jeg finner den ikke!
Mateeva V.V.

Innfødt side

Jeg liker det best
Don land,
Steppene er uendelige,
Enger og åker,
Og middagsvarmen
Og kjøligheten av regnet,
Predawn tåke
Nattergalen triller om natten,
Og helligtrekongerfrost,
Og sivet ved elven,
Gårder og landsbyer,
Hvor bor kosakkene?
Og også lukten av brød,
Hva vokste jorden...
Dette er mitt hjemland,
Her er Russland mitt!
Boytsova Valentina

blomstre hjemlandet mitt

Min fars hus og gården min langs Gashun-elven.
Jeg ble oppdratt av gylne daggry,
Kildene ble matet med kildevann.


På den hellige russiske siden av Don.




Mitt land av åkre, mitt hjørne er Donshchina.


Du er meg kjær!
Blossom min Don-region!
Ermolova Lyuba

Mitt hjemland

I dypet av det enorme Russland

Stedet for mitt lille hjemland.
I steppesonen i Don-regionen
Det var en gang et folk som slo seg ned
Etter å ha grunnlagt en liten gård,
Kalt Khutorskoy.
Dagene fløy og årene gikk,
Et nytt århundre ble erstattet av et århundre,
Og slo rot på dette landet
Den russiske arbeideren er en person.

Alt har endret seg her nå.

Gud glemte steder

Der jeg også ble født.

Gårdsplass, Gashun-elven, poppel
Og en syrinbusk i nærheten av huset,
Og den dyrebare benken like ved.


Og flagrende som en svaneflokk,
Hvitt lo vil fly fra poplene.


Og jeg vil tenke: "Mitt elskede land,
Det er ingen som er kjærere eller søtere enn deg!»
Og hvor enn skjebnen tar deg,
Jeg vil streve med hjertet for å komme hit.
Det er bare ett hjemland.
Rubtsova Anna

VINTERHUS

Dette er våre fedres hjemland,
Dette er det opprinnelige, fedrelandet:
Noens gård Gorobtsov,
Noens gård Vasilevsky,
Noens gård Krasny Kut,
Kuchman gård og arbeider...
De navnene lever videre
Og i dag forresten.

Zimovniki stasjon.
Det ble deres forbindelse med verden.
Hvordan, når - ingen visste -
De må bli i slekt.
Langs stiene markedet - stasjonen -
Klinikk - politi.
Det har rennt mye vann under brua.
Gårder slo seg sammen til landsbyen -
Det var ingen grenser.
Bare til minne om fedre
Følgende navn er bevart:
Dette er Gorobtsov-gården...
Og minnene startet...
Pomeschenko A.

Beskyttede steder

Beskyttede steder,
Steppen, uberørt av plogen,
Og bak dem Elista,
Astrakhan venn.
Fjærgress, som siv -
Det er plass til å stikke av,
Ikke en bygning, ikke en sjel,
Ingen bevegelse i det hele tatt.
La oss gå rett, nei Julia,
Hvor lenge kan dette vare?
Bare himmel og jord
Det er som å ha en vakker drøm.
Jeg er ikke vant til plass
Jeg blir kvalt av rommet.
Og jeg har en Kalmyk-sjåfør
Helbred ved å snakke.
Forklarer hvor og hvordan
streifet rundt med flokkene,
Og hvorfor Rogul-saiga
Hyller jorden med horn.
Husker snøen
Stormene er svarte, frittflytende,
Svartne høystakker
Ja, burdocks er stikkende.
Og Kalmyks tale flyter,
Som en bølge, melodiøst, strengt,
Jeg vil bare legge meg ned:
Veien lullet meg i søvn.
Pomeschenko A.

Don-regionen

Hvor stort er landet mitt Hvor brede er mellomrommene? Innsjøer, elver og åkre, Skoger, enger og fjell... Reiser tusenvis av veier Og hundrevis av mil unna Ble kjærere og kjærere for meg Utvidelsen av Don-steppen. Lukten av asurblå blomster Og timianurter De beruser meg, bedøver blodet mitt, Fjærgresset er bekymringsfullt. Fra skjønnheten i Don-feltene Jeg klarer ikke ta øynene fra meg Vakrere enn landet og kjærere Jeg finner den ikke!

Mateeva V.V.

Innfødt side

Jeg liker det best Don land, Steppene er uendelige, Enger og åker, Og middagsvarmen Og kjøligheten av regnet, Predawn tåke Nattergalen triller om natten, Og helligtrekongerfrost, Og sivet ved elven, Gårder og landsbyer, Hvor bor kosakkene? Og også lukten av brød, Hva vokste jorden... Dette er mitt hjemland, Her er Russland mitt!

Boytsova Valentina

blomstre hjemlandet mitt

Mitt hjemland, blå vidder Min fars hus og gården min langs Gashun-elven. Jeg ble oppdratt av gylne daggry, Kildene ble matet med kildevann. I mine drømmer og tanker om voluptuousness Jeg smelter kjærlighet i dypet av min sjel. Jeg er takknemlig for Gud – jeg ble født På den hellige russiske siden av Don. Alt er mitt her: både elva og lysningen, Mitt hus og hage, og herlig kjære I mine drømmer og i virkeligheten er jeg glad, At jeg har alt dette i livet mitt. Mitt land av åkre, mitt hjørne er Donshchina. I min sjel er du for alltid med meg: Marker og himmel og gylne stepper. Du er meg kjær! Blossom min Don-region!

Ermolova Lyuba

Mitt hjemland

I dypet av det enorme Russland Blant steppenes endeløse vidder Det er en upåfallende landsby - Stedet for mitt lille hjemland. I steppesonen i Don-regionen Det var en gang et folk som slo seg ned Etter å ha grunnlagt en liten gård, Kalt Khutorskoy. Dagene fløy og årene gikk, Et nytt århundre ble erstattet av et århundre, Og slo rot på dette landet Den russiske arbeideren er en person. Mange år har gått siden den gang, Alt har endret seg her nå. For hvem er dette bare "outback", Gud glemte steder For meg er dette mine forfedres land, Der jeg også ble født. Alt her er smertelig kjent fra barndommen: Gårdsplass, Gashun-elven, poppel Og en syrinbusk i nærheten av huset, Og den dyrebare benken like ved. På en varm sommerdag, Det lukter plutselig en fri vind fra jordene, Og flagrende som en svaneflokk, Hvitt lo vil fly fra poplene. Så snart jeg puster inn denne malurtluften, Hjertet ditt vil umiddelbart slå raskere, Og jeg vil tenke: "Mitt elskede land, Det er ingen som er kjærere eller søtere enn deg!» Og hvor enn skjebnen tar deg, Jeg vil streve med hjertet for å komme hit. Det er mange vakre steder i verden, Det er bare ett hjemland.

Rubtsova Anna

VINTERHUS

Dette er våre fedres hjemland, Dette er det opprinnelige, fedrelandet: Noens gård Gorobtsov, Noens gård Vasilevsky, Noens gård Krasny Kut, Kuchman gård og arbeider... De navnene lever videre Og i dag forresten. Vi stakk langs Kuberle-elven... og så videre til Sal. Zimovniki stasjon. Det ble deres forbindelse med verden. Hvordan, når - ingen visste - De må bli i slekt. Langs stiene markedet - stasjonen - Klinikk - politi. Hvor mange år har gått siden da? Det har rennt mye vann under brua. Gårder slo seg sammen til landsbyen - Det var ingen grenser. Bare til minne om fedre Følgende navn er bevart: Dette er Gorobtsov-gården... Og minnene kom...

Pomeschenko A.

Beskyttede steder

Beskyttede steder, Steppen, uberørt av plogen, Og bak dem Elista, Astrakhan venn. Fjærgress, som siv - Det er plass til å stikke av, Ikke en bygning, ikke en sjel, Ingen bevegelse i det hele tatt. La oss gå rett, nei Julia, Hvor lenge kan dette vare? Bare himmel og jord Det er som å ha en vakker drøm. Jeg er ikke vant til plass Jeg blir kvalt av rommet. Og jeg har en Kalmyk-sjåfør Helbred ved å snakke. Forklarer hvor og hvordan streifet rundt med flokkene, Og hvorfor Rogul-saiga Hyller jorden med horn. Husker snøen Stormene er svarte, frittflytende, Svartne høystakker Ja, burdocks er stikkende. Og Kalmyks tale flyter, Som en bølge, melodiøst, strengt, Jeg vil bare legge meg ned: Veien lullet meg i søvn.

Pomeschenko A.