Bruken av konstruksjonen «å skulle gjøre noe. Modalt verb "å være til" på engelsk Modalt verb å være i spørrende setninger

Det er med dette verbet du må begynne å lære engelsk grammatikk. Verb på engelsk endres ikke for personer, men verbet å være er et unntak. Ved å bruke dette verbet vil vi lære å komponere enkle setninger som ikke inneholder et verb på russisk, for eksempel "Jeg er en student," "han er hjemme," "dette er interessant," etc. På engelsk er det uakseptabelt å danne uten et verb som utfører handlingen, og å være fungerer som et koblingsverb. For å si for eksempel "Jeg er en student," må vi sette inn ønsket form av koblingsverbet som skal være, og som et resultat vil setningen få betydningen "Jeg er en student" - "Jeg (er) en student."

Former av verbet skal være i presens

I nåtid har verbet å være tre former: ER, ER, ER:

Husk: å være og AM, IS, ARE er ikke 4 forskjellige, men former samme verb:

(Vi håper dragen vår vil hjelpe deg å huske dette)

La oss se på hvordan verbet som skal være endres i nåtid

Godkjenningsskjema

Vi er venner - vi er venner
De er opptatt - de er opptatt
Boken er tykk – boken er tykk
Det er en katt
Hun er flink – hun er smart

Negativ form

For å danne en negativ konjugasjonsform av et gitt verb, må du sette en negativ partikkel "ikke" etter en av de nødvendige formene av verbet (am, er eller er). Her er noen eksempler på negative setninger:

Jeg er ikke sulten – jeg er ikke sulten
Han er ikke opptatt
Rommet er ikke stort – rommet er ikke stort

Spørreform

For å danne en spørreform, må du sette den passende formen av verbet (am, er eller er) i begynnelsen av setningen:

Er du Peter? - Er du Pete?
Dette rommet? – Er dette et rom?
Er du sulten? -Er du sulten?
Han er opptatt? – Er han opptatt?

For å forstå hvordan verb lever på engelsk, la oss først huske minst ett russisk verb i sin opprinnelige form, for eksempel verbet "å leve". Som du vet, slutter russiske verb i sin opprinnelige form på "-т", og senere, når de er konjugert, endres avslutningen. Når det gjelder det engelske språket, brukes verbet i sin utgangsform sammen med partikkelen til for eksempel, sier vi til være – ville t, finne t Xia, dvs. hvis partikkelen til kommer foran verbet, betyr dette at verbet er i begynnelsesformen, og ved videre bruk av verbet med personer, er denne partikkelen utelatt. La oss gi et eksempel: "Å være eller ikke være" - det er to verb i setningen - og begge er i startformen, og de må brukes sammen med partikkelen til, og følgelig vil vi oversette til engelsk som "å være eller ikke være". Hvis vi har foran oss setningen «jeg (er) student», dvs. vi har endret verbet for å passe til personen til subjektet, så er partikkelen til utelatt og den riktige formen av verbet brukes, i dette tilfellet am.
I motsetning til verbet å være, er andre verb på engelsk ikke bøyet, for eksempel blir verbene "leve, sitte, elske" i den opprinnelige formen oversatt til engelsk "å leve, sitte, elske", dvs. med en partikkel til, og når konjugert - uten til, for eksempel, «I live, sit, love» vil bli oversatt til engelsk som «I live, sit, love», dvs. innledende form av et verb på engelsk uten en partikkeltilikke brukt, men når den er konjugerttilfaller. Startformen på engelsk kalles infinitiv - Infinitiv.

Mer om partikkelen til se vår videoopplæring:

Verb konjugasjoner tilvære i nåtid

La oss nå lære hvordan verbet som skal endres (konjugerer) i nåtid. Som nevnt ovenfor, på russisk, dannes setninger som "Jeg er en student, hun er en lege, vi er arbeidere" uten et predikatverb. Men for å oversette disse setningene til engelsk, må du sette den passende formen etter emnet - "Jeg er en elev, hun er en lege, vi er arbeidere."

Vær oppmerksom på oversettelsen av følgende setninger i bekreftende, negative og spørrende former til engelsk:

Verb konjugasjoner tilvære i fortid og fremtid

I preteritum har verbet å være to former - var og var (var, var, var)

I fremtidig tid er verbet å være konjugert som følger

Merk: På moderne engelsk formen skal brukes sjelden for å danne fremtidig tid av verb (selv om bruken ikke er en grammatisk feil), brukes formen for alle personer vil. Derfor er det noen ganger avvik i forskjellige lærebøker.

For å oppsummere, vurder følgende tabell:

Her er noen vanlige verbuttrykk: å være som du bør lære og konjugere selv ved hjelp av konjugasjonstabellen:

To be happy/unhappy – to be happy/unhappy
Å være glad - å være glad
Å være sulten/å være mett – å være sulten/mett
Å være glad i – å elske, bli revet med av noe
Å være opptatt - å være opptatt
Å være sen (for) - å være sen (for)
Å være i tide til – å være i tide
Å være til stede på – å være tilstede på (for eksempel i en leksjon)
Å være fraværende (fra) – å være fraværende
Å være gift – å være gift
Å være singel - å være singel / ikke gift
Å være heldig - å være heldig
Å være klar (for) - å være klar (for for eksempel en leksjon)
Å være redd (for) – å være redd
Å være interessert (i) - å være interessert i noe
Å være syk / frisk - å være syk / å ha det bra
Å være sint (på) - å være sint, sint (på noen)

La oss konjugere sammen uttrykket for å være gift i bekreftende, spørrende og negative setninger. Hva fikk du?

Be to brukes til å betegne en handling som må utføres i henhold til en plan, tidsplan eller instruks. Det vil si at det alltid er et element av planlegging, og planleggingen kommer ikke alltid fra foredragsholderen selv. Når det gjelder en plan og tidsplan, kan utførelsen av en handling ikke avhenge av taleren. Dette er spesielt tydelig når det gjelder transportplaner, butikkåpninger og så videre. For eksempel:

Toget skal gå om 20 minutter, skynd deg og bestill billettene raskt – Toget skal gå om 20 minutter, skynd deg og kjøp billetter raskt.

Bruke verbet å være til

Bruken av to be to følger visse regler. Så det brukes når noe må gjøres i henhold til instruksjoner eller instruksjoner:

Jeg skal lese denne teksten, som læreren sa. Men jeg klarer det rett og slett ikke så fort selv om jeg må! — Læreren sa at jeg skulle lese denne teksten. Men jeg kan ikke gjøre det så fort, selv om jeg burde.

Av setningen er det godt synlig at be to here tilsvarer plikten etter instruksen, siden læreren ga oppgaven å lese teksten. Legg også merke til at i oversettelse går forskjellen i betydning mellom være til og må tapt ved å bruke det samme ordet. For å understreke gjennomføringen av en handling i henhold til instruksjonene, ble uttrykket "læreren sa" introdusert, som innebærer en direkte instruksjon.

De dro dit og nå skal vi vente som administratoren sa, til de er ferdige - De dro dit, og nå må vi ifølge administratoren vente til de er ferdige.
Jeg var hos legen og nå skal jeg ta kalsiumpiller to ganger om dagen - jeg var hos legen og nå må jeg drikke kalsium to ganger om dagen.

I dette tilfellet er det klart av konteksten at handlingen vil bli utført som foreskrevet, siden foredragsholderen var hos legen. Det vil si at påvirkningen fra den eksterne faktoren er tydelig synlig.

Pårørende får ikke gå dit. Det er en operasjon. – Pårørende får ikke komme inn her. Dette er operasjonssalen.
Foreldre skal ikke være tilstede på timene, det er ikke mitt ønske, det er felles ordre fra rektor - Foreldre har ikke lov til å være tilstede på timene, dette er ikke mitt innfall, men en generell ordre for skolen, signert av regissør.

Her er det tydelig antydet at pårørende ikke får komme inn, ikke fordi foredragsholderen ikke vil, men fordi dette er hans stillingsbeskrivelser.

Predestinasjon eller uunngåelighet er også indikert på engelsk med verbet å være. Som regel er setningen i dette tilfellet i preteritum, siden handlingen som diskuteres allerede har skjedd. Men det finnes også unntak. Alt avhenger av konteksten og intensjonene til foredragsholderen. For eksempel:

Denne jenta skulle bli lærer, slik moren hennes ble og siden det var mange av hennes forfedre. Faktisk hadde hun en gave til å undervise, men likte det ikke så mye som forventet - Denne jenta var bestemt til å bli lærer, som moren hennes, og som mange av hennes forfedre før det. Totalt sett hadde hun et talent for å undervise, men hun ble ikke så betatt av det som andre trodde.

Dette eksemplet viser en situasjon der en hendelse skulle ha skjedd under påvirkning av eksterne faktorer. En alternativ versjon av hendelser ble ikke vurdert, noe som gjorde det mulig å bruke be to i betydningen å reflektere predestinasjon. La oss se på et annet eksempel for å forsterke dette:

Denne gutten skulle bli rik og berømt, men likevel så det ut som et mirakel, totalt umulig mirakel - Denne gutten var bestemt til å bli rik og berømt. Men nå virket det som et mirakel, et helt uvirkelig mirakel.

Som i forrige versjon er det også her en indikasjon på forhåndsbestemmelse. I denne versjonen brukes be to hovedsakelig i litteratur.

Fundamental, garantert umulighet kommer også til uttrykk ved å bruke be to. Bruk i denne betydningen er kun tillatt i negative setninger. For eksempel:

Denne danseteknikken skal ikke oppnås på en uke, det er for vanskelig selv for de mest kjente danserne - Denne dansestilen kan ikke læres perfekt på en måned. Det er for vanskelig selv for verdens beste dansere.

Dette er hovedbruken av be to i både skrift- og talespråk.

Grammatiske trekk ved det modale verbet være å

Det mest åpenbare grammatiske trekk ved be to er tilstedeværelsen etter den. Som hovedregel er det etter modale verb et funksjonelt verb uten til, som kalles bare infinitiv. Dette skiller den fra en rekke andre modale. For eksempel:

Jeg skal til tannlegen på mandag, men jeg kan ikke på grunn av min søsters bryllup. — Jeg må til tannlegen på mandag, men jeg kan ikke på grunn av bryllupet til min søster.

Eksemplet ovenfor viser tydelig forskjellen mellom være til og kan. Å gå til tannlegen er en planlagt handling, som dessuten er knyttet til klinikkens rutine. Derfor er be to mer enn passende her.

Den neste funksjonen er at be to bare brukes i fortid og nåtid. For eksempel:

Jeg skulle fullføre oppgaven på 40 minutter, men det var for vanskelig, så jeg vet ikke om jeg klarer det i det hele tatt – jeg skulle fullføre denne oppgaven på 40 minutter, men det er for vanskelig, og det gjør jeg ikke selv vet om jeg kan om jeg skal takle det.
De skal besøke dette museet på fredag i henhold til timeplanen, etter at alle skolene går på det. — Ifølge timeplanen skal de på dette museet på fredag, etter at alle de andre skolene har besøkt det.

Hvis du trenger å formidle forpliktelsen til en planlagt handling i fremtidig tid. Tilsvarende brukes:

Vi blir nødt til å gå dit etter denne damen i rosa - Vi må gå etter denne kvinnen i rosa.
Du må lese linjene dine etter Kate, ikke glem det, og for guds skyld, lær dem utenat - Du må lese talen din etter Kate, ikke glem det. Og for guds skyld, lær det utenat.

En av de mest populære språkforvirringene er bruken av verb å være Og å gjøre. Dette refererer til erstatning av ett verb med et annet, som oppstår som et resultat av en misforståelse av funksjonene og betydningene til disse ordene.

Vi har allerede snakket i detalj om verbet som skal være, så nå vil vi konsentrere oss om å sammenligne bruken av verb i situasjoner der forvirring oftest oppstår.

Sterkt og svakt verb

Det er to brede kategorier av verb på engelsk - sterk og svak.
Sterke verb inkluderer modale verb og deres ekvivalenter, har fått, hjelpeverb (gjør/gjør/gjorde) og å være. Sterke verb danner uavhengig negative konstruksjoner og spørsmål:

Må går han til tannlegen? - JEG må gå til tannlegen./ I må ikke spise epler.

Når det gjelder svake verb, er vi ikke i stand til å konstruere et spørsmål eller negasjon uten hjelpeord, og unngår en feil:

Jeg bo til Paris.

Bo er du i Paris? - feil/
Det ville være riktig å si: Gjøre du bo i Paris?

Han bor ikke i Paris.- feil/
Det ville være riktig å si: Han lever ikke i Paris.

Så vi bruker hjelpemidlet gjøre eller to andre former for det ( gjør/gjorde) for å forme spørsmål og negativer riktig.

Feilen oppstår når elever (med dette ordet mener vi alle elever på et fremmedspråk, unge og gamle) begynner å bruke hjelpeverb for former å være:

Han er Lizas bror.

Gjør han er Lizas bror? - feil
Han ikke er Lizas bror.- feil

Utvilsomt verbformer å være er ikke lik sin opprinnelige form. Vi tror det er dette som kan være forvirrende.
Ting å huske: er, er, er, var, var er sterke verb og blir aldri brukt hjelpe gjør:

Er Lizas bror?- Ikke sant
Han er det ikke Lizas bror.- Ikke sant

Og her gjøre imot. På egenhånd som semantisk dette verbet er svakt og har betydning gjøre. Følgelig trenger han hjelp fra en hjelpemann som matcher ham i stavemåte og uttale gjøre, hvilken er ikke oversatt til russisk og utfører en rent grammatisk funksjon:

Jeg gjøreøvelser hver dag.
Gjøre Jeg gjøreøvelser hver dag?- Ikke sant
Jeg ikke gjørøvelser hver dag.- Ikke sant

Gjøre Trener jeg hver dag?- feil
Jeg ikke gjør detøvelser hver dag.- feil / Denne setningen gir ingen mening og vil bli oversatt " Jeg trener ikke hver dag" Jeg vil umiddelbart spørre «nei Hva? øvelser"

Auxiliary

Det andre alvorlige problemet blir noen ganger valg av hjelpeverb.
De fleste kurs er bygget opp på en slik måte at kjennskap til engelsk grammatikk og språket generelt begynner med verbet å være - å være, å fremstå, å være et sted. Elevene blir så vant til design med å være, at det for dem blir helt logisk å bruke dem som hjelpeverb. Det mister faktisk sin mening og setninger av denne typen blir grammatisk like:

Hun er i Paris.
Hun bor i Paris.

La oss anta at det i henhold til konteksten er mulig å oversette dem begge som " Hun bor i Paris" Følgende skjer:

Er hun i Paris?- Ikke sant
Er hun bo i Paris?- FEIL

Å være aldri vil ikke bli brukt som hjelpeverb til svake, med mindre dette er Kontinuerlige eller Passive konstruksjoner, som inkluderer å være:

Er hun lever i Paris?- korrekt / Present Kontinuerlig
Arbeidet var ikke ferdig. - korrekt / passiv

Det er veldig enkelt å sjekke. Still et spørsmål til det semantiske verbet, for eksempel, bo (hva å gjøre?). Nøyaktig gjøre (gjør/gjør/gjorde) vil bli hjelpeperson.

Vi har ikke å gjøre med VÆRE, og med GJØRE:

Gjør hun bo i Paris?- Ikke sant
Hun lever ikke i Paris.- Ikke sant

Vi ønsker at du tar det riktige valget og oppnår stor suksess i studiene!

Victoria Tetkina

Design "å gå til" brukes i følgende tilfeller:

Sak 1. Først for å uttrykke en beslutning som allerede er tatt eller planer for nær fremtid:

Tilfelle 2. For det andre, for å kommunisere en intensjon om å gjøre noe:

Tilfelle 3. For det tredje, for å uttrykke den høye sannsynligheten, uunngåeligheten for at noe vil skje nå.

Negasjon

Negasjon med konstruksjonen "å gå til" dannes ved hjelp av en partikkel ikke:

jeg er går ikkeå kjøpe ny bil om vinteren.

Jeg kommer ikke til å kjøpe ny bil om vinteren.

Spørsmål

å være kommer først:

Are du skal bo på dette hotellet?

Planlegger du å bo på dette hotellet?

Design "tilværegårtil" brukes i følgende tilfeller:

For det første å uttrykke en beslutning som allerede er tatt eller planer for nær fremtid. For eksempel,Hanergårtilbesøkhansforeldre. – Han skal besøke foreldrene sine.

For det andre, for å kommunisere din intensjon om å gjøre noe. For eksempel,Hunergårtilværeendoktor. - Hun skal bli lege.

For det tredje, for å uttrykke den høye sannsynligheten, uunngåeligheten for at noe vil skje nå. For eksempel, Det er et hull foran denne mannen. Han kommer til å falle inn i det. - Før dette en mann hull. Han vil falle inn i det!

Negasjon med konstruksjonen "tilværegårtil" dannes ved hjelp av en partikkelikke. For eksempel,Jegerikkegårtilkjøpeennybilivinter. – Jeg skal ikke kjøpe ny bil om vinteren.

Når du danner et spørsmålsverbtilbe settes først. For eksempel,Aredugårtiloppholde segpådettehotell? - Planlegger du å bo på dette hotellet?

"" brukes for å uttrykke en forpliktelse som kommer fra taleren. De. når taleren sier at han forstår hva han må gjøre.

" " er et uunnværlig modalt verb som brukes i situasjoner der vi snakker om nåværende eller fremtidige forpliktelser som ikke kan krenkes.

"" er et velkjent og ofte brukt verb som betyr "å kunne", "å kunne".

" " er et synonym for verbet "bør", dens mer høflige versjon.

« Være ment å" er et modalt verb hvis funksjon er å fortelle hva folk trenger å gjøre i samsvar med reglene. Dessuten brukes det når vi snakker om hva som forventes å skje.

Formel for passiv stemme

Hva er ovennevnte: (å) være + V3? Svaret er enkelt. Når vi endrer en setning fra "aktiv" til "passiv", må vi endre predikatet til setningen. Først må du sette verbet " å være" på tidspunktet brukt i hovedsetningen. For det andre setter du hovedverbet i den tredje formen (Pids Partisipp).

Så for å komponere en setning med et modalt verb, må vi sette verbet " være" i kombinasjon med et modalt verb. Det vil se slik ut:

Må være(det bør være)

Burde være(bør være)

Kan være(Kan være)

Bør være(bør være)

være ment å være(det antas at; det antas at;)

Det andre stadiet innebærer det samme arrangementet av hovedverbet til den tredje formen.

Litt øving

Sekretæren skal skrive brev. / Sekretær må skrive brev.

Brevet må skrives av sekretæren. / Brev må være skrevet sekretær.

Han må gjøre denne testen.

/ Han må utføre denne testen. Denne testen må gjøres. / av ham Dette må være test fullført.

demHan skulle sende en e-post for en time siden. /, Hva Det ble antatt Han brev vil sende time.

tilbake Eposten skulle sendes / Han skulle sende en e-post for en time siden. /, Hva av ham for en time siden. brev elektronisk vil vil sende time.

sendt