Unified State Exam 2018. Russisk språk. Typiske testoppgaver. 14 oppgavealternativer.

M.: 2018. - 136 s. M.: 2018. - 256 s.

Forfatterne av oppgavene er spesialister som er direkte involvert i utviklingen av Unified State Exam-oppgaver. Typiske testoppgaver på russisk inneholder 14 variantsett med oppgaver, satt sammen under hensyntagen til alle kravene til Unified State Exam i 2018. Formålet med håndboken er å gi leserne fullstendig informasjon om strukturen og innholdet til CIM på russisk språk, vanskelighetsgraden til oppgavene. Samlingen inneholder svar på alle testalternativer og gir en detaljert forklaring på hvordan du utfører oppgaver i ett alternativ. I tillegg er det gitt eksempler på skjemaer som brukes i Unified State Exam for registrering av svar. Manualen henvender seg til elever på videregående skole for selvforberedelse og selvkontroll, samt lærere for å forberede elevene til russisk språkeksamen.

Format: pdf format 220 x 290

Størrelse: 2,6 MB

Se, last ned: drive.google

Format: pdf format 130 x 200

Størrelse: 2,6 MB

Se, last ned: drive.google

INNHOLD
Instruksjoner for utførelse av arbeid 5
valg 1
Del 1 9
Del 2 24
Alternativ 2
Del 1 25
Del 2 40
Alternativ 3
Del 1 42
Del 2 56
Alternativ 4
Del 1 57
Del 2 72
Alternativ 5
Del 1 74
Del 2 89
Alternativ 6
Del 1 91
Del 2 106
Alternativ 7
Del 1 108
Del 2 123
Alternativ 8
Del 1 125
Del 2 140
Alternativ 9
Del 1 142
Del 2 157
Alternativ 10
Del 1 159
Del 2 173
Alternativ 11
Del 1 175
Del 2 189
Alternativ 12
Del 1 191
Del 2 205
Alternativ 13
Del 1 206
Del 2 221
Alternativ 14
Del 1 222
Del 2 235
Svar 237
Informasjon om tekster 242

Eksamensoppgaven består av to deler som inneholder 25 oppgaver. Del 1 inneholder 24 oppgaver, del 2 inneholder én oppgave.
Det settes av 3,5 timer (210 minutter) til å gjennomføre eksamensarbeidet på russisk språk.
Svarene på oppgavene 1-24 er en figur (tall) eller et ord (flere ord), en rekkefølge av tall (tall). Skriv svaret ditt i svarfeltet i teksten til arbeidet, og overfør det deretter ved hjelp av prøvene nedenfor til svarskjema nr. 1.
Oppgave 25 i del 2 er et essay basert på den leste teksten. Denne oppgaven er utført på svarark nr. 2.
Alle Unified State Exam-skjemaer fylles ut med knallsvart blekk. Du kan bruke en gel, kapillær eller fyllepenn.
Når du gjennomfører oppgaver kan du bruke et utkast. Oppføringer i utkastet tas ikke hensyn til ved karaktersetting av arbeid.
Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mange oppgaver som mulig og få flest poeng.

Alternativ 5. Oppgaver til Unified State Exam 2018. Russisk språk. I.P. Tsybulko. 36 alternativer

Les teksten og fullfør oppgave 1 – 3

(1) Mesteparten av salt i verden utvinnes ikke fra sjøvann, men i saltgruver dypt under jorden kalles salt steinsalt. (2) Dens dannelse dateres tilbake til fjerne tider (225-185 millioner år siden), da havområdet krympet og landet rykket frem: lukkede laguner tørket opp, og det fordampede saltet dannet tykke avsetninger. (3) Over tid ble enorme lag med krystallinsk salt dekket med lag av forskjellige bergarter, saltet havnet hundrevis av meter under jorden.

1. Angi to setninger som korrekt formidler HOVEDinformasjonen i teksten. Skriv ned tallene på disse setningene.

1) Dannelsen av steinsalt, hvorfra mesteparten av salt i verden utvinnes, dateres tilbake til eldgamle tider, da havområdet ble redusert; Over tid ble tykke forekomster av fordampet salt dekket med lag av forskjellige bergarter.

2) Produksjonen av steinsalt overstiger i volum produksjonen av havsalt, som ved fordampning danner tykke forekomster i saltgruver.

3) Bordsalt ble i gammel tid utvunnet dypt under jorden, i lukkede laguner, som i vår tid er omgjort til saltgruver.

4) I eldgamle tider ble havets areal redusert, og det fordampede saltet dannet tykke avsetninger, som over tid ble dekket med lag av forskjellige bergarter; Dette underjordiske saltet, kalt steinsalt, er verdens viktigste saltkilde.

5) Enorme lag med krystallinsk salt, dannet i antikken og kalt "steinsalt", fordampes i omtrent to hundre millioner år i saltgruver som ligger hundrevis av meter under jorden.

2. Hvilke av de følgende ordene (kombinasjoner av ord) skal stå i gapet i den tredje (3) setningen i teksten? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).

Til tross for dette,

fordi

3. Les et fragment av en ordbokoppføring som gir betydningen av ordet KRAFTIG. Bestem betydningen som dette ordet brukes i i den andre (2) setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet av ordbokoppføringen.

KRAFTIG, å, å; -schen, -schen, -schen; kraftigere.

1) Veldig sterk i graden av dens manifestasjon, dens handling. M. slag. M. vindkast. M. surfe.

2) Utmerket av stor fysisk styrke og styrke, mektig, noe som indikerer stor styrke (om en person, et dyr). M. mann. M. hest. Kraftige skuldre.

3) Stor, massiv, tykk. M. kullsøm. Kraftig is i nord.

4) I stand til å fullføre mye arbeid i løpet av en periode (om en mekanisme, enhet). M. motor. M. fan.

5) Betydelig i sin innvirkning på en persons tanker og følelser (samtale). Kraftig artikkel.

4. I ett av ordene nedenfor ble det gjort en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden ble uthevet feil. Skriv ned dette ordet.

Sint

delt

oppfordret

vakker

5. En av setningene nedenfor bruker det uthevede ordet feil. Rett den leksikalske feilen ved å velge et paronym for det uthevede ordet. Skriv ned det valgte ordet.

Etter å ha vunnet semifinalen begynte Konstantin å trene med DOBBEL kraft. For bare noen år siden var dette stedet en ledig tomt, men nå er det en MAJESTISK bygning som reiser seg her.

På to måneder fikk nordregionen ETT ÅRS nedbør.

Den unge læreren følte STOLTHET over arbeidet sitt.

Utenfor jordet kunne man se et SOLID hus med loft, til venstre var det to fattige hytter, bak dem var det svart skog.

6. I ett av ordene som er uthevet nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett feilen og skriv ordet riktig.

PARTIZAN avdeling

LEG PÅ BORDET

DE FINESTE trådene

presentere ditt PASS ved inngangen

på begge sider

7. Etabler en samsvar mellom grammatiske feil og setningene de ble laget i: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

GRAMMATISKE FEIL A) feil konstruksjon av en setning med en adverbial frase B) forstyrrelse av forbindelsen mellom subjekt og predikat B) brudd på aspektuell-tidsmessig korrelasjon av verbformer D) feil ved å konstruere en kompleks setning D) feil konstruksjon av setninger med indirekte tale F. A. Vasiliev på Krim.

TILBUD 1) Seks malerier dedikert til nordrussisk natur ble malt 2) Vladimir sa at "det var da i den gamle russiske byen, i Vologda, han ble interessert i historie, det var da han begynte å studere bestefarens arkiver." 3) Etter å ha lest denne boken ser det ut til at den vil være nyttig for mange. 4) Sasha ble fornærmet av vennen sin og ønsket ikke å snakke med ham. 5) De som har beundret kirsebærblomster minst én gang, er ikke i tvil om at dette er en av de vakreste severdighetene. 6) Det føles som om bølgene suser inn på øya og kaster den salte sprayen langt unna. 7) Moscow State University ble grunnlagt i 1755 på initiativ av den første russiske akademikeren M.V. 8) På spørsmål om å feire seieren, svarte turneringsdeltakerne at vi var slitne og ville gå til hvile. 9) Da helten kom til fornuft. Det var for sent.

8. Identifiser ordet der den ubetonede vekslende vokalen til roten mangler. Skriv ut dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.

forsvar deg selv

v..mertuoso

ide..ark

r..produkter

sprette ut

9. Identifiser raden der samme bokstav mangler i begge ordene. Skriv ned disse ordene ved å sette inn den manglende bokstaven.

klemmer, i..sør

uke..kokt, pos..var

pr..zident, pr..stige

pr..utholde, pr..mirakel

verdiløs, ikke...billig

10. Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet i stedet for gapet.

aluminium

koble fra

understreke

gitter

smiler

11. Skriv ned ordet der bokstaven A er skrevet i stedet for gapet.

rumling

bobler

(foreldre) kile..t

dra (på slep)

(ting) beveger seg

12. Bestem setningen der NOT er skrevet sammen med ordet. Åpne parentesene og skriv ned dette ordet.

Porten viste seg å være (IKKE) LÅST.

Skotinin var langt fra en HØFLIG person.

Solen, som ennå ikke har trådt i kraft, varmer forsiktig og kjærlig.

Han beholder (U)ULØSTE følelser nøye i sjelen.

A.K. Tolstoy, som (FN) ØNSKER å forbli på sidelinjen, vervet til hæren under Krim-krigen.

13. Bestem setningen der begge de uthevede ordene er skrevet KONTINUERLIG. Åpne parentesene og skriv ned disse to ordene.

Det er (IKKE) NOE veldig spesielt med de varme og lyse nettene i russiske fylkesbyer (VED) SLUTEN av sommeren.

I I. Bunins roman "The Life of Arsenyev" avslører poesi og prosa (IN) EN TIL dypere en persons indre verden.

(B)Fortsetter hele visningen, det virket for meg som om disse illustrasjonene spredte jorden bredere og bredere, dekorerte den med fantastiske byer, og viste meg (B)ALLT høye fjell, vakre strender.

(IKKE) NÅR DU SER på de futuristiske eksperimentene, i de tidlige tekstene til V. Mayakovsky råder følelsen fortsatt, UANSETT hva kameratene hans hevder.

V. Mayakovskys stil fra de første diktene er tvetydig og (B) PGA offentlighetens vane med klassisk poesi er den vanskelig å forklare.

14. Angi alle tallene i hvis plass NN er skrevet.

Mange samtidige (1) anså A. K. Tolstoj for å være en talsmann (2) for "ren kunst", men denne oppfatningen er ikke underbygget av noe (3) om: i dikterens verk er det mange dikt fylt (4) med aktuelt samfunn ( 5) oh lyd.

15. Plasser skilletegn. Nevn to setninger som krever ETT komma. Skriv ned tallene på disse setningene.

1) Sjangeren elegi involverer diskusjoner om liv og død, minner fra fortiden, tristhet over flyktig lykke.

2) Verken livets opp- og nedturer eller en privilegert posisjon i verden kunne endre karakteren til G. R. Derzhavin.

3) Det blir mørkt og den siste solstrålen slipper snart ut av rommet

4) Krigeren kunne stole på naboer både til venstre og høyre og følte deres støtte.

5) Foran Lyonkas øyne revet det tåkete sløret fra hverandre og et uvanlig bilde åpnet seg.

16. Plasser skilletegn: angir nummeret(e) på hvis plass(er) det skal være komma(r).

V. S. Solovyov er kjent som en filosof (1) som gjorde opprør mot materialisme og positivisme (2) og (3) som forberedte med sine verk russisk filosofi fra det 20. århundre (4) fortsatte i verkene til N. A. Berdyaev, L. I. Shestov, S. N. Bulgakova.

17. Plasser skilletegn: angir nummeret(e) hvis plass(er) det skal være komma(r).

Lavt hus med blå skodder (1)

Jeg vil aldri glemme deg, -

Var for nylig

Hørtes ut i årets mørke...

Jeg vet ikke hvordan jeg skal beundre (2) (3)

Og jeg vil ikke forsvinne inn i villmarken,

Men (4) sannsynligvis (5) for alltid har jeg (6)

Ømhet (7) av den triste russiske sjelen.

(S. Yesenin)

18. Plasser alle skilletegn: angi tallet(e), på stedet der det skal være komma(r).

Vognen kjørte opp til eiendommen til damen (1) om hvis grusomhet og grådighet (2) (3) det gikk utrolige rykter i området (4).

19. Plasser alle skilletegn: angi alle tallene som skal erstattes med komma.

Prøv å huske noen av dagene dine minutt for minutt (1), og du vil se (2) at (3) hvis du gjenoppretter hele denne tidsstrømmen (4) kan du skrive en hel bok.

20. Rediger setningen: rett en leksikalsk feil ved å erstatte det feil brukte ordet. Skriv ned det valgte ordet, og observer normene til det moderne russiske litterære språket.

Selskapets juridiske rådgiver ble bedt om å gi uttrykk for sitt svar på forslag til samarbeid mottatt fra Astarta-konsernet innen to uker.

Les teksten og fullfør oppgavene 21 – 26

(1) I fredelige år kan en person, i tilfredshet og lykke, som en fugl som bader i himmelen, fly langt fra redet og til og med virke for ham som om hele verden er hans hjemland. (2) En annen person, forbitret over bitter nød, vil si: «Hvorfor fortsetter du å fortelle meg: hjemland! (3) Hva godt så jeg fra henne, hva ga hun meg?»

(4) Men en vanlig katastrofe nærmet seg. (5) Fienden herjer landet vårt og ønsker å kalle alt evig for sitt eget. (6) Da samles både de glade og de ulykkelige ved redet sitt. (7) Selv den som gjerne vil gjemme seg som en sirisser i en mørk sprekk og plystre der til bedre tider, forstår at nå er det umulig å slippe unna alene.

(8) Vårt rede, vårt hjemland har seiret over alle våre følelser. (9) Og alt som vi ser rundt oss, som vi kanskje ikke la merke til eller verdsatte før, som røyken som lukter av rugbrød fra en snødekt hytte, er nå dypt kjært for oss.

(10) Hjemlandet er folkets bevegelse over deres land fra dypet av århundrer mot den ønskede fremtiden som de tror på og som de skaper med egne hender for seg selv og sine generasjoner. (11) Dette er en evig døende og alltid født strøm av mennesker som bærer sitt eget språk, sin egen åndelige og materielle kultur og en urokkelig tro på legitimiteten og ukrenkeligheten til deres plass på jorden.

(12) Landet Ottich og Dedich er de breddene av dype elver og skoglysninger der vår forfar kom for å leve for alltid. (13) Han var sterk og skjeggete, iført en lang lang skjorte, salt på skulderbladene, smart og rolig, som all den tette naturen rundt ham. (14) Forfaren kunne se mye og så seg rundt under håndflaten hans... (15) "Ingenting, vi kan håndtere det," sa han og begynte å leve. (16) Gravene til hans fedre og bestefedre vokste og formerte seg bak ham, og hans folk vokste og formerte seg. (17) Med forunderlig skrift vevde han det russiske språkets usynlige nettverk; lys, som en regnbue etter en vårdusj, nøyaktig, som piler, oppriktig, som en sang over en vugge, melodiøs og rik. (18) Han kalte alle ting ved navn og sang alt han så og tenkte på, og sang hans verk. (19) Og den tette verden, som han kastet ordets magiske nett over, underkastet seg ham som en tøylehest, og ble hans eiendom, og for hans etterkommere ble det et hjemland - Ottic og Dedichs land.

(20) Det russiske folket har skapt en enorm mengde muntlig litteratur: kloke ordtak og utspekulerte gåter, morsomme og triste rituelle sanger, høytidelige epos, heroiske, magiske, hverdagslige og morsomme historier. (21) Det er fåfengt å tro at denne litteraturen bare var frukten av folkelig fritid. (22) Hun var folkets verdighet og intelligens. (23) Hun etablerte og styrket hans moralske karakter, var hans historiske minne, hans sjels festklær og fylt med dypt innhold hele hans målte liv, flytende i henhold til skikker og ritualer knyttet til hans arbeid, natur og ærbødighet for hans fedre og bestefedre.

(24) Det var ikke for ingenting at stamfaren vevde et magisk nettverk av det russiske språket: hele den brede, kreative, lidenskapelige, søkende sjelen til det russiske folket ble reflektert i vår kunst på 1800-tallet. (25) Den ble global og ledet på mange måter kunsten i Europa og Amerika.

(26) Russisk vitenskap ga verden store kjemikere, fysikere og matematikere.

(27) Den første dampmaskinen ble oppfunnet i Russland, i tillegg til den elektriske buen, den trådløse telegrafen og mye mer.

(28) Vår forfar har sannsynligvis skjønt disse gjerningene til sitt folk i århundrenes avstand og sa deretter til dette: "Ingenting, vi vil klare ..." (29) Hver av oss bærer ansvaret for vårt moderland, for å bevare arven av vårt folk, sterk, frihetselskende, sannhetselskende, intelligent og ikke fornærmet av talent.

(Ifølge A.N. Tolstoy)

21. Hvilket av utsagnene samsvarer med innholdet i teksten? Vennligst oppgi svarnummer.

1) En vanlig ulykke tvinger folk til å slå seg sammen for å redde hjemlandet.

2) Hjemlandet er en historisk fortid skapt av mange generasjoner det er et folk med sin egen plass på jorden med sitt språk og sin kultur.

3) Landet Ottic og Dedic ble erobret av våre forfedre fra fiendtlige stammer som kom dit for å leve for alltid.

4) Muntlig litteratur skapt av folket er bare frukten av folks fritid.

5) Russisk kunst hadde stor innflytelse på utviklingen av verdenskulturen.

22. Hvilke av følgende påstander er sanne? Vennligst oppgi svarnummer.

1) Setning 5 forklarer hva som er sagt i setning 4.

2) Setning 10 inneholder en beskrivelse.

3) Setning 13 gir en beskrivelse.

4) Proposisjonene 21-23 inneholder begrunnelse.

5) Setning 29 presenterer en fortelling.

23. Fra setningene 8-9, skriv ned antonymer (antonyme par).

24. Blant setningene 19-23, finn en(e) som er relatert til den forrige ved å bruke et demonstrativt pronomen, ordformer og kognater. Skriv numrene til denne setningen(e).

25. "Artikkelen "Motherland" ble skrevet av A. N. Tolstoy under de vanskelige årene av den store patriotiske krigen. Fortellingen er gjennomsyret av smerte for Russlands skjebne og samtidig stolthet for det følelser, blant annet (A)___ ("flyt folk" i setning 11, "kastet et magisk nett av ord" i setning 19) og (B)___ ("som piler" i setning 17, "som en hest med tøyler" i setning 19), så vel som det leksikale grepet - (B)___ ( "seiret" i setning 8, "sang" i setning 18) og mottakelse - (G)___ (setningene 22, 23)."

Liste over termer:

1) metafor

2) sammenligning

3) dialektisme

4) bokord

5) fraseologi

6) sitering

7) opposisjon

8) muntlig vokabular

9) anafora

26.Skriv et essay basert på teksten du leser.

Formuler et av problemene fra forfatteren av teksten.

Kommenter den formulerte problemstillingen. Ta med i kommentaren din to illustrerende eksempler fra teksten du leser som du mener er viktig for å forstå problemstillingen i kildeteksten (unngå overdreven sitering).

Formuler posisjonen til forfatteren (fortelleren). Skriv om du er enig eller uenig i synspunktet til forfatteren av teksten du leser. Forklar hvorfor. Argumenter din mening, og stol først og fremst på leseerfaring, samt kunnskap og livsobservasjoner (de to første argumentene er tatt i betraktning).

Alternativ 5

Problem

Problemet med å bestemme rollen til moderlandet i menneskelivet. (Hvilken rolle spiller moderlandet i en persons liv? Hva er moderlandet?)

Hjemlandet er en historisk fortid skapt av mange generasjoner det er et folk med sin egen plass på jorden med sitt språk og sin kultur. Hjemlandet er grunnlaget for hver persons liv, det er hans hjemlige reir.

Alternativ 5
Jobbnummer	Svar	Jobbnummer	Svar
			sammen til
			1245 eller hvilken som helst kombinasjon disse tallene
	delt
			145 eller hvilken som helst kombinasjon disse tallene
	legge eller legge fra seg
			1234 eller hvilken som helst kombinasjon disse tallene
	hoppe ut		gi eller forberede
	presidentprestisje		125 eller hvilken som helst kombinasjon disse tallene
	aluminium		134 eller hvilken som helst kombinasjon disse tallene
			før nå
	uløst

Foreløpig er russisk språk og matematikk obligatoriske eksamener som må bestås for å få et sertifikat. Og så prøv deg på et universitet, eller, med god samvittighet, gå inn i hæren.

Hvert år blir oppgavene forenklet, så antallet hundrepunktsoppgaver bare vokser. For å skrive alt godt, er det nok å bli god på det ved å gå gjennom et dusin eller to alternativer. Generell teoretisk kunnskap vil dukke opp av seg selv. Noen vil si at det også er et essay (oppgave 25), men også der handler alt om grunnleggende ting. Komplette klisjeer, fra litterære eksempler "Krig og fred". Det er mange lignende essays i banken av verifiserte verk. Studer de beste, se hvordan du bygger et resonnement. Ikke noe komplisert. Igjen, det krever bare litt øvelse, og du vil få det til.

Struktur

Del 1: består av 24 oppgaver med et kort svar bestående av tall eller et ord (frase). Det maksimale du kan få er 58 poeng.

Del 2: består av en oppgave hvor du skal skrive det allerede nevnte essayet i anbefalt volum på 200 ord. Maks 42 poeng.

Det er satt av 3,5 timer til å fullføre alle oppgaver.

Forklaringer for karaktersetting av oppgaver

For korrekt gjennomføring av hver oppgave i del 1 (unntatt oppgave 1, 7, 15 og 24) får eksaminanden 1 poeng. For feil svar eller mangel på det gis 0 poeng.

For å fullføre oppgave 1 og 15 kan du score fra 0 til 2 poeng. Svaret som inneholder alle tallene fra standarden og ingen andre tall anses som riktig. 1 poeng gis hvis: ett av tallene som er angitt i svaret ikke samsvarer med standarden; ett av tallene som er angitt i svarmalen mangler.

I alle andre tilfeller gis 0 poeng. Rekkefølgen tallene skrives i i svaret spiller ingen rolle. For å fullføre oppgave 7 kan du score fra 0 til 5 poeng. For hvert korrekt angitt siffer som tilsvarer et tall fra listen, får eksaminanden 1 poeng (5 poeng: ingen feil; 4 poeng: 1 feil gjort; 3 poeng: 2 feil gjort; 2 poeng: 2 sifre angitt riktig; 1 poeng: riktig angitt bare ett siffer 0 poeng: helt feil svar, dvs. rekkefølgen på tallene i svaret er feil.

Unified State Exam-datoer på russisk

De endelige datoene for Unified State Examination vil bli kjent først i januar. Men i dag er eksperter fra Rosobrnadzor klare til å kunngjøre de omtrentlige tidsperiodene som testing vil finne sted:

• det tidlige stadiet av Unified State Examination vil finne sted fra midten av mars til midten av april 2018 (startdato – 22.03.2018);
• Hovedfasen av Unified State Examination vil begynne i slutten av mai og vil vare til begynnelsen av juni 2018. Rosobrnadzor navngir foreløpig startdatoen til 28.05.2018;
• en ekstra periode (å ta Unified State Exam av studenter som fikk utilfredsstillende karakterer eller gikk glipp av hovedeksamen på grunn av sykdom og andre gyldige årsaker, dokumentert) er planlagt til første halvdel av september 2018. Så langt er startdatoen 4. september 2018.

La oss minne deg på at følgende personer kan skrive en søknad om å ta eksamen tidlig:

• skolebarn som fikk videregående opplæring før studieåret 2017/2018;
• studenter som ble uteksaminert fra skolen med fagbrev i stedet for fagbrev;
• kveldsskolekandidater;
• personer som går for å studere utenfor Russland;
• nyutdannede fra inneværende år som fullførte læreplanen før skjema;
• barn som drar til sportskonkurranser, konkurranser, olympiader og andre begivenheter av nasjonal eller internasjonal betydning;
• skoleelever med behov for behandling eller rehabilitering på datoene for hovedeksamen.

Statistikk for å bestå Unified State Exam på russisk språk

Studentenes mening om at med god forberedelse til Unified State Exam, er det russiske språket ganske enkelt å bestå, bekreftes av offisielle statistiske beregninger. I 2017 deltok således 617 tusen skolebarn i eksamen, hvorav bare 1,6% ikke klarte å overvinne minimumsterskelen (dvs. score 36 bestått poeng som kreves for opptak til et universitet).

I 2016 var det 2,5 % av slike elever. I sin tur var det kun 0,5 % av eksaminanden som ikke oppnådde minimumsskårene som kreves for å få immatrikulasjonsbevis, d.v.s. halvparten så mye som i 2016. I følge Sergei Kravtsov, sjef for Rosobrnadzor, indikerer denne trenden effektiviteten til prosjektet "Jeg vil bestå Unified State Exam", der studenter fra Tsjetsjenia, Dagestan og Tuva deltok før testingen.

I følge statistikk synker andelen skolebarn som stryker på Unified State-eksamen gradvis

Regler for Unified State Exam 2018 på russisk

Testprosedyren forblir den samme - studentene vil ha 3,5 timer (210 minutter) til å fullføre oppgavene. I henhold til forskriften skal studenten før inntreden i eksamenslokalet tømme lommene for eventuelle fremmedlegemer, som inkluderer jukselapper, smarttelefoner, kameraer, hodetelefoner, nettbrett, smartklokker og annet utstyr.

Når du skriver en test på det russiske språket, er det ikke gitt bruk av andre referanse- og hjelpemateriell. Skolebarn har forbud mot å bytte plass, snakke med naboer, snu hodet i håp om å spionere på svaret, og også forlate klasserommet uten tillatelse og akkompagnement fra et medlem av tilsynskommisjonen.

Hva er inkludert i billetten for russisk språk?

Russisk språkeksamen er rettet mot:

• vurdering av evnen til å gjennomføre språklig analyse;
• identifisering av praktiske språkferdigheter i samsvar med relevante normer og regler;
• test for kommunikasjonsferdigheter;
• vurdere forståelsen av skriftspråk gjennom prisme av ens egen oppfatning;
• teste evnen til å sammenligne, analysere, syntetisere, generalisere, spesifisere og finne mønstre.

Ved fullføring av arbeidet vil studenten bli stilt overfor oppgaver som vil teste nivået på hans kunnskaper om ordforråd og fraseologi, hans forståelse av språk, staving og tegnsettingsnormer, samt evnen til å bruke taleverktøy.

Hver billett inkluderer 26 oppgaver, delt inn i to deler:

• Første del av billetten er på 25 oppgaver som krever kort svar fra eleven. I denne delen av Unified State Exam skal svaret gis i form av ett eller flere tall, et ord eller en frase. For korrekt gjennomføring av denne delen av testen kan du motta 34 primærpoeng, som er 59 % av alle poeng for Unified State Exam. Oppgaver nummerert 2, 3-6, 8-14, 16-24 får 1 poeng, 1 og 15 – 2 poeng, 7 – 5 poeng, 25 – 4 poeng;
• den andre delen av billetten er et essay om det foreslåtte emnet. Den skal gi et detaljert og begrunnet svar på spørsmålet som stilles. For korrekt gjennomføring av denne delen av testen kan du motta 24 primærpoeng, som er 41 % av alle poeng for Unified State Exam.

Hele billetten lar deg tjene maksimalt 58 primærpoeng.

Innovasjoner i billetter 2018

Eksperter fra FIPI rapporterer at følgende endringer venter på skolebarn i de nye russiskspråklige billettene:

1. En oppgave (nummerert 20) ble lagt til billettene, rettet mot å teste kunnskap om normene for ordforråd til det russiske språket.
2. Maksimal primærpoeng som kan oppnås for alt arbeid er økt – nå blir det 58, ikke 57, som i 2017.

Vil tale inkluderes i eksamen?

I løpet av de siste årene har det i økende grad dukket opp rykter om at enda en del skal legges til russisk språkeksamen – å snakke. Lyudmila Verbitskaya, leder for det russiske utdanningsakademiet, uttalte at det å snakke ville bli en integrert del av eksamen tilbake i 2016. Sergei Kravtsov, som leder Rosobrnadzor, mente også at russisk ikke burde tas på det grunnleggende og spesialiserte nivået, men det er viktig å teste evnen til moderne skolebarn til å uttrykke tankene sine høyt.

Unified State Exam 2018 krever ikke bare kunnskap om reglene, men også utviklede taleferdigheter

Ledelsen for hovedutdanningsavdelingen i Den russiske føderasjonen forklarte behovet for denne innovasjonen ved å si at evnen til å anvende språknormer i praksis bare kan avsløres når en student svarer muntlig på spørsmål. Dette er den eneste måten å forstå om studenten vet hvordan han skal uttrykke tankene sine vakkert og overbevisende, eller om han bare har lært et visst antall regler utenat.

Speaking dukket ikke opp i Unified State Examination 2017, men på en konferanse ved Moscow State University dedikert til problemene med det moderne russiske språket, uttrykte Verbitskaya tillit til at denne delen i 2018 definitivt vil supplere den nasjonale eksamenen i dette emnet. For ikke lenge siden dukket det opp informasjon på FIPI-nettstedet om at avdelingsspesialister diskuterte spørsmålet om å inkludere å snakke i Unified State Exam, etter å ha forberedt et tilsvarende prosjekt. I dag inkluderer den to mulige alternativer for å forbedre CMM-er:

• den første forutsetter at eleven må lese teksten ekspressivt, deretter ta del i dialogen, og til slutt argumentere for sin holdning til en eller annen sak, basert på den foreslåtte teksten. Du må gjøre det på 15 minutter;
• det andre alternativet inkluderer fire typer oppgaver: ekspressiv lesing av den foreslåtte passasjen, gjenfortelle informasjonen som er lest, en monolog om et gitt emne og deltakelse i dialog. Det blir satt av 15 minutter til alle oppgaver.

Ved bestått Unified State Examination vil det bli utført lyd- og videoopptak av studentens svar, som deretter vil bli lyttet til av medlemmer av eksamenskomiteen. I CMM-versjonene som presenteres i dag, er det imidlertid ingen tale i demoversjonen. Det er mulig at den nye typen Unified State Exam først vil bli testet på skoleelever fra 9. klasse som må ta statseksamen.

For det første er det lettere for dem å utstyre klasserom med nødvendig utstyr, og for det andre, for elever på videregående skole, kan feil i beregningene til spesialister fra FIPI bli kritiske, og ødelegge sjansen for å komme inn på et universitet. Det er godt mulig at prosjektet ikke rekker å bestå det endelige godkjenningsstadiet i 2018, men studentene bør forberede seg på denne typen tester.

Hvordan vil Unified State-eksamen i russisk påvirke sertifikatet?

La oss minne om at poengsummene som en ellevteklassing fikk til den nasjonale eksamen, påvirker sertifikatet. Maksimumspoengene for denne Unified State-eksamenen er 100. Hvis vi oversetter dem til det vanlige skolesystemet for vurdering av kunnskap, ser bildet slik ut:

• studenter som klarte å score bare 0-35 poeng, blir anerkjent som "mislykkede studenter";
• skolebarn som var i stand til å score 36-57 poeng for testing kan kvalifisere seg til "tre"-merket;
• 58-71 poeng garanterer studenten karakteren "fire";
• nyutdannede som scorer 72 poeng og over får en "utmerket" karakter.

For å legge inn budsjettet trenger du mer enn 73 poeng for russisk

Minimumspoengene som bør scores for det russiske språket er direkte avhengig av målet satt av studenten:

• skolebarn som ikke har tenkt å gå inn på et universitet, kan skrive en eksamen for 24 poeng - dette er nok til å bare motta et sertifikat;
• Studenter som planlegger å melde seg på høyere utdanning må få minimum 36 poeng på prøven. Du kan overvinne denne terskelen ved å løse minst 16 oppgaver riktig fra den første delen av billetten. Selvfølgelig vil 36 poeng ikke tillate deg å kvalifisere for en budsjettplass og et stipend ved universitetet. Som praksisen fra de siste årene viser, må poengsummen for regionale universiteter være minst 73, men for å komme inn på hoveduniversiteter må du klare å skrive Unified State Examination på russisk med minst 88-94 poeng.

Hvordan forberede seg til Unified State-eksamenen på russisk?

Forberedelse til russisk språkeksamen innebærer vanlige klasser, praktisering av alle eksisterende regler og forskrifter, memorering av unntak og utvikling av tegnsettingsevner. I tillegg er det sterkt anbefalt å regelmessig skrive diktater og korte essays om en rekke emner.

Eksperter sier at du bør bruke mesteparten av tiden din til oppgave nr. 26 – essayet vil kreve at du kan diskutere og kommentere et spesifikt tema, støtte synspunktet ditt med argumenter, tenke bredt, trekke analogier og sette inn sitater korrekt. fra andre kilder inn i teksten. For å gjøre dette er det verdt å være oppmerksom på å lese klassiske verk, hvis forfattere reiser temaer om ideologiske problemer.

Selvfølgelig, når man forbereder seg til eksamen, kan man ikke gjøre uten å jobbe gjennom demonstrasjons-CMMene utviklet av FIPI-spesialister for det nye studieåret. Det vil selvsagt ikke være noe absolutt samsvar mellom demoversjonene og de virkelige testene, men oppgavene er så like at det blir lettere for deg å samle tankene dine under eksamen. Bare i dette tilfellet vil du ikke kaste bort tid på å prøve å forstå strukturen til billetten og innholdet. Du kan laste ned offisielle demoversjoner av CMM-er på russisk i begynnelsen av artikkelen.

Ved Unified State Examination på russisk bør du fordele den tildelte tiden riktig. Ikke kast bort dyrebare minutter på å dvele på vanskelige tester. Du kan gå tilbake til dem senere, når svar på oppgaver som ikke gir deg vanskeligheter er klare. For å skrive et essay trenger du minst 60-70 minutter - kreative oppgaver krever tid til å samle tankene dine, skissere et utkast av arbeidet, og deretter omskrive essayet forsiktig på svararket.

Når du forbereder deg til Unified State-eksamenen, tren deg selv til å regelmessig skrive essays og diktater.

Hva bør du tenke på når du skriver et essay?

Essayet innebærer å skrive en tekst der følgende komponenter vil være tydelig fremhevet:

• introduksjon- her bør du gi et passende sitat, fremheve hovedideen til forfatteren av verket, snakke litt om hans verdensbilde, gi dine egne tanker om dette emnet, og deretter gå videre til hoveddelen;
• hoveddel– er delt inn i flere strukturelle komponenter, som hver vil bli vurdert av en kommisjon. Start med å formulere problemet, beskriv dets relevans og haster. Gi kommentarer til problemet, gjenfortell teksten kort med dine egne ord. Deretter må du uttrykke forfatterens hovedidé og gjenfortelle hans visjon om problemet. Gi uttrykk for din mening om denne saken, enig med forfatteren eller omvendt, kom med motargumenter. Dine egne tanker bør støttes av argumenter i form av sitater fra kjente personligheter, statistiske og vitenskapelige fakta, beskrivelser av livssituasjoner eller tanker fra andre forfattere. Minst to argumenter må gis, og ett av dem er litterært;
• konklusjon og konklusjoner– i denne delen av essayet er det verdt å oppsummere alt det ovennevnte.

Husk: i henhold til essayevalueringskriteriene er hovedfaktoren som kommisjonsmedlemmene vil evaluere evnen til å stole på den foreslåtte teksten. Omfattende konklusjoner og introduksjoner er ikke veldig velkomne - de bør ikke oppta mer enn 25% av hele arbeidet. Oppgaven skal bestå av minst 150 ord. Hvis du kan skrive mer som dekker hoveddelen riktig, er det bra, men arbeid på mindre enn 70 ord kan ikke vurderes i det hele tatt, noe som gir null poeng.

• "Miljøproblemet med menneskelig ansvar for bevaring av liv på jorden." Tsybulko 2018. Nr. 11
  Tenker folk på konsekvensene av en sigarettsneip som kastes på bakken, en pakke chips eller en plastflaske? Mer enn syv milliarder mennesker tror at én gang er ingenting...
  


• Alternativ 24 Unified State Exam 2017 Tsybulko
  Har du noen gang tenkt på hvor vanskelig det var for folk under krigen? Hvordan klarte de å ikke knekke og overleve? Hvordan kom de over alle disse vanskelighetene? Så i denne teksten tar forfatteren opp problemet...
  


• Unified State Exam 2018 TSYBULKO alternativ 20 - problemet med bøkenes rolle i menneskelivet
  Denne teksten berører problemet med bøkenes rolle i menneskelivet. For å tiltrekke lesernes oppmerksomhet til denne saken, reflekterer Yu V. Bondarev over hvor viktige litterære verk er i...
  


• Unified State Exam 2018. TSYBULKO. 21 alternativer. Problemet med barndommens verdi.
  Teksten som er foreslått for analyse berører problemet med verdien av barndom. For å tiltrekke lesernes oppmerksomhet til denne utgaven, snakker V. G. Korolenko om en ung lærer som nylig startet...
  


• Unified State Exam 2018. TSYBULKO. Alternativ 22. Problemet er evnen til å stå opp for deg selv.
  Denne teksten for analyse berører problemet med evnen til å stå opp for seg selv, ikke å miste sin egen verdighet når man møter vulgaritet og uhøflighet. For å trekke lesernes oppmerksomhet til dette...
  


• i henhold til alternativ 25/ TSYBULKO 2018
  Hvem er intellektuelle? Hvordan skille intellektuelle fra "semi-intellektuelle"? Hva slags person kan kalles en intellektuell? Det er disse spørsmålene forfatteren av artikkelen, Dmitry, får oss til å tenke på ...
  


• basert på teksten til V.P. Krapivin om Zhurka. Problemet med ensomhet i alderdommen. Samling av I.P. Tsybulko, versjon 7
  Unge mennesker lever i en moderne verden full av problemer og bekymringer, gleder og oppdagelser. I denne travelheten har vi ikke tid til å gi vår kjærlighet og omsorg til våre kjære: besteforeldre, som i økende grad...
  


• Problemet med en persons "forbruker" holdning til naturen (Tsybulko 2018 alternativ 15)
  Mennesket og naturen har eksistert sammen på jorden i mange år. Og dette samlivet kom ikke alltid begge til gode samtidig. Forfatteren tar i sin tekst opp problemet med "forbruker" holdning ...
  


• Problemet med menneskets umoralske holdning til naturen. Samling av Tsybulko, 2018. Argumenter.
  I den foreslåtte teksten tar forfatteren opp problemet med den destruktive innflytelsen av menneskelig aktivitet på naturen. Menneskelig aktivitet har i lang tid ikke forårsaket stor skade på naturen. Men...
  


• Problemet med takknemlighet til sine kjære, en følelse av plikt overfor dem. Tsybulko 2018. Nr. 13.
  Hva får en person til å føle takknemlighet overfor sine kjære? Hvorfor føler vi oss i gjeld til familien vår? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til den berømte russiske kirurgen ...
  


• Problemet med relasjoner mellom generasjoner, relasjoner mellom voksne og barn. Tsybulko 2018. Nr. 7.
  Hva er relasjonene mellom representanter for ulike generasjoner basert på? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til V.P. Å avsløre problemet med relasjoner mellom generasjoner, relasjoner mellom...
  


• Problemet med genialiteten. Tsybulko 2018. Nr. 30.
  Hvordan påvirker talentets kraft vanlige mennesker? Er et ekte geni gitt makt som ligner på kongemakt? Dette er akkurat det A.I. Kuprin tenker på. Forfatteren avslører problemet og snakker om ...
  


• Problemet med krigens innflytelse på en persons verdenssyn og karakter. Tsybulko 2018. Nr. 33.
  Hvordan endrer krig en persons verdenssyn og karakter? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til V.P. Forfatteren avslører problemet med krigens innflytelse på en persons verdenssyn og karakter...
  


• Problemet med musikkens innflytelse på en person i henhold til teksten av V. Astafiev I utkanten av landsbyen vår sto på stylter Tsybulko 2018 28 versjon
  V. Astafiev tar i sin tekst opp det utvilsomt viktige problemet med musikkens innflytelse på en person. Dette problemet har selvfølgelig vært og er aktuelt til enhver tid. Avslører emnet, V. Astafiev...
  


• Problemet med musikkens innflytelse på mennesker. Tsybulko 2018. Nr. 32.
  Hvilken effekt har musikk på en person? Er musikk i stand til å vekke veldig sterke følelser hos mennesker og forårsake tårer? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til V.P. Astafiev. Avslørende...
  


• Problemet med naturens innflytelse på menneskets åndelige verden. Tsybulko 2018. Nr. 3.
  Påvirker naturen menneskets åndelige verden? Hvilke følelser opplever vi når vi kommuniserer med en verden av åker, enger og skog? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til K. G. Paustovsky. Avslører problemet...
  


• Problemet med lærerinnflytelse på elevene. Tsybulko 2018. Nr. 21.
  Hvilken innflytelse kan en lærer ha på å forme elevenes karakter? Hvordan oppnås denne påvirkningen? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til V. G. Korolenko. Avslører problemet...
  


• Problemet med å velge et yrke, din livsvei. Tsybulko 2018. Nr. 36.
  Hvorfor er det viktig for en person å selvstendig og ansvarlig nærme seg valget av sitt yrke, sin livsvei? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til A.P. Chekhov. Avslører problemet...
  


• Problemet med enhet mellom menneske og natur, Tsybulko 2018 versjon 3
  Forfatteren undersøker problemet med enheten mellom menneske og natur. Konstantin Georgievich Paustovsky tar opp dette emnet og beskriver fargerikt sine "favorittsteder" på Prorva, legger merke til de minste detaljene i livet ...
  


• Problemet med betydningen av en bok i en persons liv. Samling av Tsybulko, 2018. Argumenter.
  1) Når dukket det opp bøker for første gang? Bøker i den formen vi ser dem nå dukket opp først i middelalderen. Papyrus, som ble rullet opp til rør, erstattet dem. Ved midten av 1400-tallet, i stedet for...
  


• Problemet med betydningen av en bok i en persons liv. Tsybulko 2018. Nr. 1.
  Hvorfor skal du elske bøker? Hvilken betydning har bøker i en persons liv? Er det mulig å leve uten å lese bøker? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til Evgeniy Aleksandrovich Yevtushenko. Avslørende...
  


• Problemet med personlighetstrekkene til en ekte borger, en offentlig person. Tsybulko 2018. Nr. 17.
  Hvilke egenskaper kjennetegner en offentlig person, en sann borger? Er en slik person i stand til å motstå omstendigheter og makt? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til D. A....
  


• Problemet med motet til soldater i krig. Tsybulko 2018. Nr. 26.
  Hva var motet til soldater under krigen? Dette er nettopp spørsmålet som oppstår når man leser teksten til B. L. Vasiliev. Forfatteren avslører problemet med motet til soldater under krigen, og beskriver Brest-festningen, ...
  


• Problemet med moralsk valg mellom hykleri og oppriktighet. Tsybulko 2018. Nr. 12.
  Hva skal man gjøre i en situasjon med moralsk valg mellom hykleri og oppriktighet? Trenger du alltid å si din mening oppriktig? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til V. S. Tokareva. Avslørende...
  


• Problemet med bedrag. Tsybulko 2018. Alternativ 8
  I teksten som er foreslått for analyse, tar Anton Pavlovich Chekhov opp problemet med bedrag. Hvorfor lurer folk andre? Og er bedrag akseptabelt i kommunikasjon? Når forfatteren reflekterer over dette problemet...
  


• Problemet med å bestemme rollen til moderlandet i menneskelivet. Samling av Tsybulko, 2018. Argumenter.
  1) Hver forfatter er unik i rikdommen i sin indre verden, i mangfoldet av hans kreativitet. Men i hovedsak - forelsket i deres store og langmodige moderland - er alle russiske klassikere forent. Nikolai...
  


• Problemet med en persons bevissthet om hans oppfyllelse i livet, forholdet mellom hans ønsker og evner. Tsybulko 2018. Nr. 19.
  Forstår en person om han lyktes i å realisere seg selv eller ikke? Hvordan sammenligner våre ønsker og realiserte muligheter? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser D. Granins tekst. Avslører problemet...
  


• Problemet med ansvar for morsmålets skjebne. Tsybulko 2018. Nr. 9
  Hvem er ansvarlig for skjebnen til morsmålet deres? Hva må gjøres for å forbedre kvaliteten på morsmålet ditt? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til K.I. Avslører problemet...
  


• Problemet med holdning til fremragende personligheter, idoler. Tsybulko 2018. Nr. 30.
  Hvordan behandler folk fremragende personligheter, idoler? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til A.I. Å avsløre problemet med holdning til fremragende personligheter, idoler, stoler forfatteren på ...
  


• Problemet med holdning til kjente personligheter ifølge teksten av A.I. Kuprin Tsybulko 2018. Alternativ 30
  Problemet med holdning til kjente personligheter er problemet som Alexander Ivanovich Kuprin får oss til å tenke på. Når han reflekterer over dette problemet, husker forfatteren sitt møte med den fremragende...
  


• Problemet med å føle skyld overfor foreldre. Tsybulko 2018. Nr. 27.
  Hva gir opphav til en persons skyldfølelse overfor foreldrene? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til Yu V. Bondarev. Forfatteren avslører problemet med skyldfølelse foran foreldrene, og forteller ...
  


• Problemet med nedgangen til den åndelige kulturen i samfunnet vårt. Tsybulko 2018. Nr. 25.
  Hva er årsakene til nedgangen i rollen til åndelig kultur i livene våre? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til D. S. Likhachev. Forfatteren avslører problemet med åndelig kulturs synkende rolle i samfunnet vårt...
  


• Problemet med barns opplevelser av militære hendelser og mulig deltakelse i krig. Tsybulko 2018. Nr. 10
  Hvordan opplevde barna krigshendelsene? Hva var deres deltakelse i kampen mot fienden? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til den sovjetiske forfatteren A.P. Gaidar. Å avsløre problemet med å oppleve...
  


• Problemet med folks bragder under krigen. Tsybulko 2018. Nr. 2.
  Hva var bragden til folk under krigen? Var det bare ved fronten folk utførte heltedåder? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til den sovjetiske forfatteren V. Bykov. Avslører problemet...
  


• Problemet med vulgaritet. Samling av Tsybulko, 2018. Argumenter.
  Basert på teksten av A.P. Chekhov "Militær gymlærer, kollegial registrar Lev Pustyakov ...". Argumenter. 1) "En ridder uten frykt og bebreidelse" - dette er det de kaller en ærlig, edel person. Men dette...
  


• Problemet med vulgaritet. Tsybulko 2018. Nr. 8
  Hva er vulgaritet? Hvordan kan vulgaritet manifestere seg i livene våre? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til A.P. Chekhov. Forfatteren avslører problemet med vulgaritet og introduserer leserne for heltene sine ...
  


• Problemet med å overvinne livets vanskeligheter under krigsårene. Tsybulko 2018. Nr. 24.
  Hvordan overlevde folk under krigen? Hvilke egenskaper viste de for å overvinne vanskeligheter? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til A.P. Platonov. Å avsløre problemet med å overvinne livet...
  


• Problemet med årsakene til seier i krigen. Tsybulko 2018. Nr. 31.
  Hva hjelper deg å vinne en krig? Hvilke egenskaper trenger soldater for å beseire fienden? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser D. Grinins tekst. Avslører årsakene til seier i krigen...
  


• Problemet med å vise foreldrekjærlighet. Tsybulko 2018. Nr. 16.
  Hvor sterk er foreldrenes kjærlighet til barn? Finnes det noe som er sannere og mer hengiven enn et foreldres hjerte? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til A. G. Aleksin. Å avsløre problemet med manifestasjon ...
  


• Problemet med å vise menneskelighet i krig, vise medfølelse og barmhjertighet mot en fanget fiende. Tsybulko 2018. Nr. 14.
  Hvem er i stand til å vise medfølelse og barmhjertighet til en tatt fiende? Dette er nettopp spørsmålet som oppstår når man leser teksten til B. L. Vasiliev. Å avsløre problemet med manifestasjonen av menneskeheten i krig, manifestasjonen ...
  


• Problemet med bøkenes rolle i menneskelivet. Tsybulko 2018. Nr. 20.
  Hvilken rolle spiller bøker i livene våre? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til Yu V. Bondarev. Forfatteren avslører problemet med bøkenes rolle i menneskelivet, og stoler på sitt eget resonnement. Av...
  


• Problemet med musikkens rolle i menneskelivet (Tsybulko Unified State Exam 2018 versjon 32)
  Musikk har eksistert i mange år. Denne typen kunst ble skapt av mennesker allerede før skriften ble opprettet. Forfatteren tar i sin tekst opp problemet med musikkens rolle i menneskelivet. V.P. Astafiev, kranglet...
  


• Problemet med minnets rolle i menneskelivet. Tsybulko 2018. Nr. 35.
  Hva er minnets rolle i menneskelivet? Hva er verdien av minne? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til D. A. Granin. Forfatteren avslører problemet med minnets rolle i menneskelivet, og stoler på ...
  


• Problemet med kraften til det poetiske ordet. Tsybulko 2018. Nr. 28.
  Hva er kraften i det poetiske ordet? Er poesi i stand til å vekke forskjellige følelser i en person, få ham til å tenke på de viktigste tingene? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser teksten til V.P....
  


• Problemet med å bevare historiske og kulturelle monumenter. Tsybulko 2018. Nr. 4.
  Hvorfor er det nødvendig å bevare historiske og kulturelle monumenter? Kan vi tenke på at bevaring av monumenter har sammenheng med bevaring av historisk minne? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser Valentines tekst...
  


• Problemet med skjebnen til russiske landsbyer. Tsybulko 2018. Nr. 18.
  Hva er skjebnen til russiske landsbyer? Hvorfor forlater folk landsbyens hjem? Dette er spørsmålene som dukker opp når du leser teksten til V.P. Astafiev. Å avsløre problemet med skjebnen til den russiske landsbyen, forfatteren med smerte ...
  


• Problemet med likheten mellom naturens liv og menneskelivet. Tsybulko 2018. Nr. 29.
  Hva er likhetene mellom naturens liv og menneskets liv? Det er nettopp dette spørsmålet som dukker opp når man leser teksten til M. M. Prishvin. Forfatteren avslører problemet med likheten mellom naturens liv og menneskelivet, og forteller ...
  


• Problemet med barndommens verdi. Samling av Tsybulko, 2018. Argumenter.
  1) A. M. Gorky skrev historiene "Childhood" og "In People" om sin vanskelige barndom. Blant livets "vederstyggeligheter" var lyspunktet bestemoren - Alyoshas nærmeste venn. Hun var en fantastisk russisk kvinne...
  


• Problemet med barndommens verdi. Tsybulko 2018. Nr. 23.
  Hva er verdien av barndommen? Kan barndommen betraktes som den viktigste tiden i livet? Dette er spørsmålene som dukker opp når man leser D. Granins tekst. Forfatteren avslører problemet med verdien av barndom, og stoler på...
  


• FIPI 2018 Tsybulko. Alternativ 15. Problem: menneske og natur (I høstskogen var alt gult og karmosinrødt, det var en geit, alt brant og lyste sammen med solen.)
  Mennesket og naturen henger tett sammen. Så hvilken innflytelse har de på hverandre? Gavriil Nikolaevich Troepolsky, en russisk sovjetisk forfatter, diskuterer dette emnet, og reiser menneskets problem ...
  


• FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 versjoner)
  Krig... Dette ordet forteller oss så mye: menneskers død, mødres smerte og lidelse, mange foreldreløse barn og forferdelige minner. Teksten til den russiske forfatteren B. L. Vasiliev tar opp den nåværende...
  


• FIPI I.P. Tsybulko 2017 (35. alternativ)
  Hva er minnets rolle i menneskelivet? Forfatteren av teksten, D.A., fikk meg til å tenke på dette viktige spørsmålet. Granin. Når han reflekterer over dette problemet, snakker han om hvordan andre forfattere: L. Tolstoy,...
  


• Tsybulko 2017 versjon 21 essay Samvittighetsproblemet Over tid begynner jeg å forstå hva som er opp til en person
  Hva er samvittighet? Hvor kom hun fra? Den russiske forfatteren og offentligheten D.A. tenker på disse spørsmålene i sin tekst. Granin. Granin husker begravelsen til Mikhail Mikhailovich Zoshchenko....
  


• Tsybulko 2018 - 36 versjonstekst av A.P. Tsjekhov Noen kommer inn i gangen, kler av seg lenge og hoster... Problemet med holdning til å studere
  En flittig, ansvarlig tilnærming til læring bestemmer i de fleste tilfeller en persons etterspørsel som spesialist på ulike områder av livet i fremtiden. Det er nettopp problemet med holdning til læring som utgjør...
  


• Tsybulko 2018 19. versjon Daniil Aleksandrovich Granin tekst om Likhachev (jeg trodde at jeg aldri forsto meg selv)
  I historien til landet vårt har det alltid vært individer som ga all sin tid og energi for utviklingen og velstanden til sitt moderland. De mest synlige er kulturpersonligheter som fremmer idealene...
  


• Tsybulko 2018 30 alternativet problemet med hvilken person som kan betraktes som intelligent, etterretningsproblemet tekst av A.I. Kuprin For ikke så lenge siden hadde jeg heldig å snakke med en person
  Utdannede, beleste mennesker er nasjonens håp for utvikling og velstand. Takket være intelligentsiaen skjer det positive sprang innen kultur og vitenskap. Men hva slags person kan...
  


• Tsybulko 2018 problemet med skjønnheten i den russiske teksten av D.S. Likhachev Den største verdien av et folk er dets språk
  Det russiske språket, som ingen andre, uttrykker nasjonal identitet, formidler fargerike følelsesmessige beskrivelser av hendelser, omgivende virkelighet og følelsesmessige opplevelser. Morsmålet vårt er ikke bare...
  


• Tsybulko 2018 Unified State Exam 5 alternativ, essay basert på en passasje om Ottic og Dedich fra verket "Motherland" av Alexei Nikolaevich Tolstoy
  I teksten som er foreslått for analyse, tar den berømte sovjetiske forfatteren A. N. Tolstoy opp problemet med ansvaret til hver enkelt av oss for fremtiden til vårt moderland. Å ta ansvar for hjemlandet ditt er...
  


• Tsybulko 2018 Alternativ 6 i henhold til teksten av L. N. Andreev
  I denne historien tar forfatteren opp problemet med krigens harde natur og dens alvorlige konsekvenser. Dette problemet tror jeg er relevant til enhver tid. I sin historie viser Leonid Nikolaevich Andreev hvordan...
  


• Tsybulko Unified State Exam 10 alternativer 2018 Alternativ 3 i henhold til Paustovskys tekst
  I denne historien tar forfatteren opp problemet med naturens kraft, dens beroligende, beroligende egenskaper. Dette problemet er veldig relevant i vår tid: med det moderne livets tempo glemmer folk ofte ...
  

Nyttige artikler Om å tjene penger på Kritika24.ru
• Hvordan skrive tittelen på et essay riktig?
• Hvordan få maksimal fortjeneste og hva avhenger det av?
• Hvor kommer besøkene fra og hvordan øke dem?