Teātra aktivitātes vidējā grupā. Krievu tautas pasaka "Rukavička"

Nodarbība literārā lasīšana 1. klasei. v\:* (behavior:url(#default#VML);) o\:* (behavior:url(#default#VML);) w\:* (behavior:url(#default#VML);).shape (behavior:url(#default#VML);)

Normāls 0 nepatiess nepatiess nepatiess MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*(behavior:url(#ieooui) ) /* Stila definīcijas */ table.MsoNormalTable (mso-style-name:"Normal Table"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size: mso-padding-alt: 0cm 5.4pt; mso-pagination:widow-family; :"Times New Roman"; mso-fareast-language:# 0400;mso-bidi-language:#0400;)

Literārās lasīšanas stunda

Tēma: E. Čarušins. Pasaka "Dūriņš"

Mērķi:iepazīšanās ar pasaku “Dūrinis”.

Nodarbības mērķi:

izglītojošs : attīstīt prasmes pareizi, izteiksmīgi, plūstoši,

apzināta lasīšana;

konsolidēt "autora pasakas" literāros jēdzienus un

"tautas pasaka";

paaugstināšana: – izkopt neatkarību;

– radošā darbība;

– mākslas darbu estētiskā uztvere;

– izkopt skaistuma izjūtu, interesi par radošumu, glezniecību, mūziku

izstrādājot: attīstīt uzmanību, iztēli, novērošanu,

radošums.

Nodarbības aprīkojums:

· prezentācija nodarbībai.

· grāmata "Dūriņš"

· kartītes (3) ar sakāmvārdu karājās dažādas daļas klase ( Nemācieties iznīcināt, bet mācieties būvēt)

· Uz tāfeles ir saule ar stariem (uzraksti: “Gribu”, “Mēs mēģināsim”)

· Plakāts pārdomām “Salas metode”.

Nodarbības progress:

Zvans skan (zvana mūzika prezentācijā)

es. Organizatoriskais brīdis.

Mums ir noskanējis zvans.
Visi mierīgi iegāja klasē.
Visi skaisti piecēlās kājās pie rakstāmgaldiem,
Mēs pieklājīgi sasveicinājāmies.
Viņi klusi apsēdās ar taisnām mugurām.
Es redzu, ka mūsu klase neatšķiras.
Sāksim nodarbību, draugi.
Mēs aktīvi reaģēsim
Uzvedies labi
Cienījamiem viesiem.
Mēs gribējām nākt vēlreiz!

Skolotājs:Viņi pasmaidīja un teica: "Labrīt visiem, visiem!"

1. Uz tāfeles ir saule ar mākoņiem un stariem

mēs mēģināsim

II. Elpošanas vingrinājumi .

1. Iedarbināja mašīnu

Iedarbināja mašīnu

(Ieelpo.)

Sh-sh-sh-sh,

(Izelpošana.)

Piepūta riepu

(Ieelpo.)

Sh-sh-sh-sh,

(Izelpošana.)

Mēs smaidījām jautrāk un braucām ātrāk,

(Ieelpo.)

Šš-š-š-š-š-š.

(Izelpošana.)

2. Patter:

Skolotājs: Kurš vēlas runāt?
Viņam ir jāizrunājas.
Viss ir pareizi un skaidri,
Lai visiem būtu skaidrs.
Bērni: Mēs runāsim
Un mēs aizrādīsim.
Viss ir pareizi un skaidri,
Lai visiem būtu skaidrs.

III. Zināšanu atjaunināšana

1. Nodarbības mērķa un tēmas noteikšana (mūzika – dziesma “Come Tale”)

1. slaids

Kurš mūs aicina ciemos?

Kurš uzminēja, kam tiks veltīta mūsu nodarbība?

Vai jums patīk pasakas? Šodien mēs to aplūkosim burvju pasaule pasakas

Kas zina, kādas ir pasakas?

3. Mājas darbu pārbaude

Kādu pasaku mēs lasījām pēdējā nodarbībā? (2. slaids)

Lasāms fragments 33. lpp

Vai atceries, kā sevi sauca šīs pasakas dzīvnieki? (pele-noruška, varde-varde, zaķis-izvairīšanās uz kalna, mazā lapsa-māsa)

Kas uzrakstīja šo pasaku?

(3. slaids)

4. Pasakas var iedalīt divās grupās

Pasakas

Kāpēc tos sauc par tautas?

Sniedziet šādu pasaku piemērus. (“Koloboka”, “Zosu gulbji”, “Rāceņi”...)

IV. Iepazīšanās jauna tēma

* Pasakas dzīvo katrā tautā un tiek nodotas no paaudzes paaudzē.

* Šodien mēs iepazīsimies ar cita autora pasaku, bet jums jāuzmin, kurš autors.

* Šīs pasakas nosaukumu var izlasīt pēc attēloto objektu pirmajiem burtiem. (4. slaids.)

Kurš nosauks nodarbības tēmu? (5. slaids)

Saules staram pievienots uzraksts

Iepazīšanās ar krievu tautu

pasaka

F I Z K U L T M I N U T K A

V . Darbs pie nodarbības tēmas

· Un tagad es jums lasīšu krievu tautas pasaku “Dūrinis”. Šī pasaka ir ļoti līdzīga pasakai "Teremok"

Kā?

A) Skolotājs lasa pasaku. (Slaidi Nr. 6-13)

b) Darbs ar tekstu

Kā pasakas ir līdzīgas?

Kurš no varoņiem nav pasakā “Teremok”? (kuilis - ilknis)

Salīdzināsim, kā dzīvnieki sevi sauca šajās pasakās. (14. slaids)

Pele-skreppele-kasīt

Lēkošā varde

Zaķis kalnā, izvairās no zaķa-skrējēja

Lapsa-māsa Lapsa-māsa

Top-pelēka muca Top-pelēka muca

Lācis Man patīk rēkt Lāča tēvs

* Var teikt, ka cilvēki ir ļoti vērīgi un vērīgi, jo pamanīja dzīvnieku uzvedības īpatnības. Par peli var teikt, ka tā ir "noruška" un ka tā ir "skrāpēja". Kāpēc? (Dzīvo ūdelē un skrāpējas)

Par vardi var teikt “kurkst” un “lēkt” (“lēkt”) Kāpēc? (Viņa čīkst un lec)

Vai tas ir labi, ka visi dzīvnieki ir sapulcējušies? Kā viņi dzīvoja? Kāpēc?

Vai vectēvam ir slikti bez dūraiņa?

V) Leksiskais darbs. (15. slaids)

Izlasiet vārdus, kas uzrakstīti uz ekrāna, vispirms pa zilbei un pēc tam kā veselus vārdus.

ob-ro-nul- nokrita
huh-hush-ka- lekt
scratch-bush-ka– skrāpēšana
jautāt– jautā
nost– skrējējs
māsa-bagāta-ka- māsa
bre-det- klīst
nenāc atpakaļ [tsa]- negriezies
der- der
pārsprāgt [tsa]- pārsprāgs
in-she-ve-li-va-et-sya [tsa]- kustas

Izskaidrojiet vārdu nozīmi:

klīst - iet lēni, ar grūtībām.
Izkaisīti - dažādos virzienos.
Nokrita - nometa to.

d) Lasīšana ķēdē .

e) spēle “Parādi pasakas varoni” (16. slaids)

Es nosaukšu pasakas varoni, un tev tas būs jāattēlo, izmantojot kustības. Es ceru, ka mūzika jums palīdzēs.

f) Modelēšana. Darbs pāros. (17. slaids)

(Tas, kurš to dara, pieceļas)

- Atcerēsimies noteikumus darbam pāros : viens diktē, otrs zīmē; viens raksta, otrs pārbauda; Ja nesaprotat informāciju, jautājiet vēlreiz.

Attēlosim pasakas varoņus, izmantojot ovālus, un pēc tam izstāstīsim pasaku pēc modeļa. Attēlosim dūraiņu kā kvadrātu. Dzīvnieki - dažāda izmēra ovāli

Saulē parādās gaismas stars ar uzrakstu

Kurš dzīvnieks ir mazākais (pele) Viņa būs mazākā ovāla.

Kurš ir lielāks? (varde) Apzīmēsim to ar lielāku ovālu un atcerēsimies, ka tā ir varde.

Tas pats darbs tiek veikts ar pārējiem pasaku varoņiem.

g) Pasaku modeļa pārstāstīšana

h) Sakāmvārda sastādīšana.

· Nemācieties iznīcināt, bet mācieties būvēt)

i) (papildus)Vectēva burtēdāja spēles.

Krievu tautas pasaku “Teremok” mēs zinām kopš bērnības. Sižets ir labi zināms: dzīvnieki meklē mājas un apmetas pie kaimiņiem. Notikumu gaita ir diezgan izplatīta, un tai ir daudz variāciju un modifikāciju. Reizēm par torni var kļūt tik vienkāršs priekšmets kā, piemēram, dūrainis. Pasaka ar līdzīgu nosaukumu ir veidota pēc tāda paša principa, taču tai ir vairākas izmaiņas sižetā. Dzīvnieki bēg no torņa, jo lācis to lauž, un no dūraiņa viņus biedē zvanošā suņa miza.

Lasīsim to kopā! "Rukavichka" - krievu pasaka

Kādu dienu vectēvs devās pēc malkas, Žučka atzīmēja viņu kopā. Ejot pa mežu, vectēvam izkrita dūrainis, bet viņš pat nepamanīja.

Dūris guļ sniegā, un pele skrien garām savās darīšanās, apstājas un domā:

Kāpēc man nav mājas?

Viņa ielēca iekšā un apmetās tur. Viņš dzīvo sev, tiek galā. Un varde pielēca līdz dūraiņam. Ziemā sniegā manas ķepas kļūst aukstas, tāpēc nolēmu sasildīties. Viņa ieskatījās cimdiņā un teica:

Un pele viņai atbild:

Es esmu pele - pelēka nerātna meitene, es šeit dzīvoju. Kas tu esi?

Es esmu varde - dzīvespriecīgs pilējs. Vai man ir vieta?

Ienāc, kopā ir jautrāk.

Viņi dzīvo, viņi dzīvo, viņi nezina bēdas. Un zaķis pielēca pie dūraiņa, paskatījās tuvāk un teica:

Ak, kāds dūrainis! Kaut es varētu tajā dzīvot!

Un pele un varde saka viņam no viņa dūraiņa:

Mēs šeit dzīvojam, pele ir pelēka nerātna meitene, un varde ir jautra bunkura. Kas tu esi?

Esmu zaķis – ātrs skrējējs. Vai man ir vieta?

Ienāc, kopā ir jautrāk!

Tagad viņi trīs dzīvo kopā, labi satiek un nepazīst bēdas. Un lapsa pamanīja dūraiņu, uzmanīgi piegāja klāt, nošņāca un teica:

Ak, kāds dūrainis! Kaut es varētu tajā dzīvot!

Un dzīvnieki no dūraiņa atbild:

Mēs šeit dzīvojam! Pele ir pelēka nerātna meitene, varde ir dzīvespriecīga lāce, zaķis ir ātrs skrējējs. Kas tu esi?

Un es esmu rudā lapsa. Vai man ir vieta?

Ienāc, kopā ir jautrāk!

Mēs četri iederamies, dzīvojam un sadzīvojam, un vilks ložņā pa mežu, meklēdams laupījumu, un tuvojas dūraiņam. Un saka:

Kāds brīnuma cimds! Man tajā jādzīvo!

Viņš sniedzās dūrainā, un dzīvnieki sacīja:

Mēs jau šeit dzīvojam! Pele ir pelēka nerātna meitene, varde ir dzīvespriecīgs lācis, Zaķis ir ātrs skrējējs un Lapsa ir rudmataina skaistule. Kas tu esi?

Un es esmu vilks - asi zobi. Ielaid mani iekšā, labi?

Šeit ir mazliet šauri, bet nu, ienāciet, kopā jautrāk!

Viņi pieci sāka uzņemties vadību, bet cik ilgi vai cik ilgi tas pagāja, kuilis tika pie dūraiņa. Un saka:

Kāds brīnuma cimds! Varbūt man vajadzētu tajā dzīvot!?

Tikko grasos ielīst dūranī kā dzīvnieki no tā:

Cimdiņš jau pilns ar īrniekiem, mēs te dzīvojam! Pele ir pelēka nerātna meitene, varde ir dzīvespriecīgs lācis, Zaķis ir ātrs skrējējs, Lapsa ir rudmataina skaistule un Vilkam ir asi zobi. Kas tu esi?

Un es esmu Ilkšņu kuilis. Un es gribu dzīvot kopā ar tevi!

Šeit ir ļoti daudz cilvēku, bet nāciet iekšā, kopā ir jautrāk!

Viņi seši knapi ietilpa dūrainā, saspiedās viens pie otra, sildījās, un tad garām gāja lācis.

Kas tas par cimdu? Šeit es gribētu dzīvot!

Dzīvnieki nekavējoties atbildēja:

Cimdiņā nav vietas! Mēs šeit dzīvojam! Pele ir pelēka nerātna meitene, Varde ir jautra lāce, Zaķis ir ātrs skrējējs, Lapsa ir sarkana skaistule, Vilkam ir asi zobi un Zobu kuilis. Kas tu esi?

Un es esmu Miška - klaidonis ar lāpstiņu. Ielaidiet arī mani!

Kā mēs varam jūs ielaist, mums pašiem nepietiek vietas!

Kā te rēks lācis! Tas ir tik skumji, nožēlojami. Dzīvnieki jautā:

Kāpēc tu raudi, klubpēda?

Manas ķepas ir nosalušas!

Dzīvnieki virzījās uz priekšu un saspiedās vēl tuvāk viens otram. Neļaujiet lācim nosalt.

Ienāc un nedaudz sasildies.

Lācis uzkāpa iekšā, dūrainis sāka plaisāt pie vīlēm.

Cik vai cik daudz laika pagāja, vectēvs tikai atjēdzās un pamanīja, ka dūraiņa trūkst. Viņš nolēma iet atpakaļ soļos. Viņš lika kukaini meklēt dūraiņu, viņa skrēja viņam pa priekšu un atrada dūraiņu, gribēja to satvert, bet ieraudzīja, ka meža iemītnieku dūrainis ir pilns. Blaktis sāka riet:

Oho! Oho!

Viņš rej tik skaļi un skaļi. Dzīvnieki nobijās un sāka lēkt ārā no piedurknēm un bēgt. Iznāca Miška - klaidonis ar lāpstiņu, stutēja mežā, kam sekoja Zobu kuilis un Vilks - izlēca asi zobi - un tikai viņi bija redzami! Lapsa, sarkanā skaistule, iznira no dūraiņa, pamāja ar asti un ātri skrēja, un aiz viņas, Zaķis, ātrais skrējējs, un Varde, jautrā lēcienā aizlēca prom, tikai Pele, pelēka nerātna meitene, paguva izlēkt, kad vectēvs tuvojās. Viņš paņēma dūraiņu, noglāstīja blakti un uzslavēja viņu par dūraiņa atrašanu.

Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens!

Par ko “Rukavička” stāsta bērniem?

Pasaka māca būt viesmīlīgiem, draudzīgiem, rūpēties par kaimiņiem. Dzīvnieki apžēlo viens otru, neļauj nosalt, ielaiž mājās katru jaunu biedru, kamēr paši ir pārpildīti un jūtas neērti.

Šķiet, ka saturs ir ļoti vienkāršs, bet kāpēc bērniem tik ļoti patīk pasaka “Rukavichka”? Tās teksts ir aizpildīts krāsaini vārdi dzīvnieki, loģiski atkārtojumi, kurus bērni ātri atceras un attīsta viņu runu.

Mājas kinozāle, kuras pamatā ir “Rukavička”

Pateicoties skaidri strukturētajai varoņu darbībai, darbs ir labi piemērots dramatizēšanai. Domāju, ka mājā, kur viņiem patīk spēlēties ar mazuli, noteikti būs rotaļu dzīvnieciņi un dūrainis. Izspēlētā pasaka iepriecinās bērnu. Pat pazīstamas rotaļlietas jaunā situācijā bērniem šķitīs pievilcīgākas nekā attēli grāmatā. Par šādu mājas kinozāli var kļūt lieliskā veidā radošā attīstība mazulis. Pat ja atrodat tikai vienu vai divus varoņus, noteikti parādiet bērniem nelielu priekšnesumu un iesaistiet viņus izrādē. Ja bērns izrādīs iztēli un radošumu, viņš cimdiņā ievietos savas mīļākās rotaļlietas, kuras nav sižetā: lai peles vietā dzīvo vāvere vai bruņurupucis.

Radošie atradumi no "Rukavichka"

Ar vecākiem bērniem varat sarunāties, pamatojoties uz saturu. Uzdodiet viņiem jautājumus. Kā dūrainis nokļuva mežā? Kurš to nometa? Pastāsti man, kurš dūrainis izmitināja? Vai pasaka iemāca laipni izturēties pret citiem? Komponēt kopā ar bērniem jaunas beigas uz pasaku. Iepazīstiniet ar jauniem varoņiem, jaunām darbībām. Izveidot! Jūs izdomājat lietas!

Balstoties uz pasaku, jūs varat izdomāt daudz radošu uzdevumu. Piemēram, izgrieziet no lapas dūraiņu un lūdziet to izrotāt ar ornamentu, izmantojot zīmējumu vai aplikāciju. Uzdevums patiks gan maziem bērniem, gan vecākiem bērniem. Sarīkot apgleznotu dūraiņu izstādi. Izdrukājiet un piedāvājiet bērniem krāsojamās lapas pēc pasakas.

Pasaka "Dūriņš" - Krievu tauta pasaka par to, kā dzīvnieki atrada sev brīnišķīgas mājas. Šīs pasakas sižets ir ļoti pazīstams. Jā, tas ir pilnīgi pareizi, citai krievu tautas pasakai ir līdzīgs sižets. Un to sauc par "". Bet tur mazie dzīvnieki apmetās savrupmājā, un šeit iekšā dūrainis. Un pasakas beidzas savādāk. “Teremkā” lācis nopostīja māju, un dzīvnieki, izdzirdot suņa rešanu, aizbēga no dūraiņa.

Tā ir brīnišķīga pasaka, bet tā ir tikai nedaudz nesaprotama... Kādam dūraiņam vajadzētu būt, lai dzīvnieki tajā ietilptu? Vai nu dzīvnieki ir ļoti sīki, vai arī dūrainis piederēja kādam milzim... Nu labi, tas nav tik svarīgi, tāpēc tā ir pasaka, ka tajā var gadīties viss!

Dūriņš

Vectēvs gāja pa mežu, un suns skrēja viņam pakaļ. Vectēvs gāja un staigāja un nometa dūraiņu. Šeit skrien pele, iekāpa šajā dūraiņā un saka:

– Šeit es dzīvošu.

Un šajā laikā varde - lec-lec! - jautā:

- Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpēja. Kas tu esi?

- Un es esmu varde - lecoša varde. Ļaujiet man arī iet!

Tās jau ir divas. Zaķis skrien. Viņš pieskrēja pie dūraiņa un jautāja:

- Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpēja, varde ir lēcējs. Kas tu esi?

- Un es esmu mazs zaķis, mazs skrējējs. Ielaidiet arī mani!

Tās jau ir trīs. Lapsa skrien:

- Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpēja, varde ir lēcējs, un zaķis ir skrējējs. Kas tu esi?

- Un es esmu lapsas māsa. Ielaidiet arī mani!

Tur jau sēž četri. Lūk, tops skrien - un arī pret cimdu, un jautā:

- Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpēja, varde ir džemperis, zaķis ir mazs skrējējs un mazā lapsu māsa. Kas tu esi?

– Un es esmu tops – pelēka muca. Ielaidiet arī mani!

- Nu ej!

Šis arī iekļuva. Tās jau ir piecas. Nez no kurienes klīst kuilis:

- Hro-hro-hro, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpēja, varde ir lēcējs, zaķis ir mazs skrējējs, mazā lapsu māsa un tops ir pelēka muca. Kas tu esi?

– Un es esmu kuilis – ilknis. Ielaidiet arī mani!

Šeit ir problēma, visiem ir jāspēlē droši.

- Tu neiederēsies!

- Es kaut kā tikšu iekšā, ielaid!

- Nu ko tu ar tevi vari darīt, kāp iekšā!

Šis arī iekļuva. Tās jau ir sešas. Un viņi ir tik saspiesti, ka nevar apgriezties! Un tad sāka plaisāt zari: lācis izrāpjas un arī tuvojas cimdam un rūc:

- Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

- Pele ir skrāpis, varde ir lēcējs, zaķis ir skrējējs, mazā lapsu māsa, galotne ir pelēka muca un kuilis ir ilknis. Kas tu esi?

- Gu-gu-gu, jūsu šeit ir pārāk daudz! Un es esmu lācis – tēvs. Ielaidiet arī mani!

- Kā mēs varam tevi ielaist? Ir jau šaurs.

- Jā, kaut kā!

- Nu uz priekšu, tikai no malas!

Šis arī iekļuva. Mēs bijām septiņi, un tas bija tik pārpildīts, ka dūrains grasījās saplēst.

Tikmēr vectēvs palaida garām - nebija dūraiņa. Pēc tam viņš atgriezās, lai viņu meklētu. Un suns skrēja uz priekšu. Viņa skrēja un skrēja un skatījās - dūrainis gulēja un kustējās. Tad suns:

- Au, va!

Dzīvnieki nobijās, izlauzās no dūraiņa un izklīda pa mežu. Un vectēvs atnāca un paņēma dūraiņu.

Šobrīd darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem tiek praktizēta viena no mākslas terapijas jomām - pasaku terapija. Ar katru dienu pasaku terapija kļūst arvien populārāka, jo pasaka simboliskā formā māca pārvarēt grūtības, novērtēt draudzību, veidot attiecības ar vecākiem un bērniem un piedot. Tautas pasakas par dzīvniekiem vislabāk maziem bērniem nodod dzīves pieredzi un cilvēka pamatvērtības.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pasaka "Dūriņš" iekšā vidējā grupa

Mērķis: vērtīborientāciju izglītošana bērniem caur pasakām.

Uzdevumi:

Attīstīt bērnos priekšstatus par to, kas ir draudzība, kādām īpašībām jāpiemīt draugiem;

Attīstīt draudzīgu attieksmi pret citiem, spēju just līdzi un just līdzi.

Bagātināt taustes sajūtas;

Attīstīt smalkās motorikas;

Attīstīt radošās spējas.

Materiāli: saules siluets no dzeltena kartona, silueti saules stari no daudzkrāsaina kartona; zvaniņš, cimdi ar uzšūtām dzīvnieku figūriņām, galds klāts ar baltu polsterējumu, dekorēšanai eglītes, polsterējuma bumbiņas, rīsi krūzē, liels dūrainis.

Pārvietot

Skolotājs-psihologs: Es iesaku pieskarties visiem stariem, un šim nolūkam tie pēc iespējas jāapmaina ar liels skaits Puiši.

Mierīgas mūzikas pavadījumā bērni viens ar otru apmainās ar stariem.

Skolotājs-psihologs: Puiši, vai jūtat, kā saule mūs visus vienoja un padarīja par draugiem?

Skolotājs-psihologs: Sakiet, puiši, kas ir draugi?

Bērni atbild.

Skolotājs-psihologs: Tieši tā, puiši. Draugi vienmēr palīdz viens otram, spēlējas kopā, dalās ar rotaļlietām. Vai jūs domājat, ka dzīvnieki var būt draugi?

Bērni atbild.

Izglītības psiholoģe: iesaku noklausīties pasaku “Dūrinis”.

Lasot pasaku "Dūriņš"

Skolotājs-psihologs: Puiši, vai jums patika pasaka? Vai vēlaties to apmeklēt?

Bērni atbild.

Skolotājs-psihologs aicina bērnus uz sagatavoto mini ainu. Zvans skan.

Izglītības psihologs. Tā nu mēs nokļuvām pasakā. Paskatieties uz maģisko sniegu, kas mūs sveicina. Paglaudīt viņu. (Bērni pieskaras un glāsta “sniegu”).

Skolotājs-psihologs izdala bērniem “sniega bumbas” un lūdz tās saspiest rokās un ripināt.

Skolotājs-psihologs: Tātad sāka snigt. (Aicina bērnus paņemt šķipsniņu rīsu un uzkaisīt to sniegotajai pļavai).

Bērni seko skolotāja-psihologa piemēram.

Skolotājs-psihologs: Un tagad es iesaku jums pārvērsties par pasaku dzīvniekiem.

Skolotājs-psihologs dāvina bērniem cimdus pasaku varoņi un palīdz to uzlikt uz rokām.

Skolotājs-psihologs: Vectēvs gāja pa mežu, viņam pakaļ skrēja suns. Vectēvs gāja un staigāja un nometa dūraiņu. Šeit skrien pele, iekāpa šajā dūraiņā un saka:

Šeit es dzīvošu.

Un šajā laikā varde lec, lec! - jautā:

Bērns - Varde: Kurš, kurš dzīvo dūraiņā?

Bērns – pele: pele ir skrāpēja. Kas tu esi?

Bērns – varde: Un es esmu lecoša varde. Ļaujiet man arī iet!

Izglītības psiholoģe: Viņi abi sāka dzīvot kopā. Zaķis skrien. Viņš pieskrēja pie dūraiņa un jautāja:

Bērns - Zaķis: Kurš, kurš dzīvo dūraiņā?

Bērns - varde: varde ir džemperis. Kas tu esi?

Bērns - Zaķis: Un es esmu mazs zaķis, mazs skrējējs. Ielaidiet arī mani!

Skolotājs-psihologs: Tās jau ir trīs. Lapsa skrien:

Bērns - Lapsa: Kurš, kurš dzīvo cimdiņā?

Bērns – pele: pele ir skrāpēja.

Bērns – zaķis: Zaķis ir mazs skrējējs. Kas tu esi?

Bērns - Lapsa: Un es esmu maza lapsas māsa. Ielaidiet arī mani!

Skolotājs-psihologs: Tur jau sēž četri. Lūk, tops skrien - un arī pret cimdu, un jautā:

Bērns — vērpējs: Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Bērns – pele: pele ir skrāpēja.

Bērns - varde: varde ir džemperis.

Bērns - Gailene: Lapsa-māsa. Kas tu esi?

Bērns – Tops: Un es esmu tops – pelēka muca. Ielaidiet arī mani!

Skolotājs-psihologs: Nu, aiziet. Šis arī iekļuva. Tās jau ir piecas. Nez no kurienes klīst kuilis:

Bērns - kuilis: Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Bērns – pele: pele ir skrāpēja.

Bērns - varde: varde ir džemperis.

Bērns – zaķis: Zaķis ir mazs skrējējs.

Bērns — vērpējs: vērpējs ir pelēka muca. Kas tu esi?

Bērns - kuilis: Un es esmu kuilis - ilknis. Ielaidiet arī mani!

Izglītības psihologs: Arī šis iekļuva. Tās jau ir sešas. Un viņi ir tik saspiesti, ka nevar apgriezties! Un tad sāka plaisāt zari: lācis izrāpjas un arī tuvojas cimdam un rūc:

Bērns - Lācis: Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Bērns – pele: pele ir skrāpēja.

Bērns - varde: varde ir džemperis.

Bērns – zaķis: Zaķis ir mazs skrējējs.

Bērns - Gailene: Lapsa-māsa.

Bērns — vērpējs: vērpējs ir pelēka muca.

Bērns – kuilis: Kuilis ir ilknis. Kas tu esi?

Bērns - Lācis: Un es esmu mazs lācis - tētis. Ielaidiet arī mani!

Izglītības psihologs: Arī šis iekļuva. Mēs bijām septiņi, un tas bija tik pārpildīts, ka dūrains grasījās saplēst.

Ūū-vau-vau!

Dzīvnieki nobijās, aizbēga no dūraiņa un izklīda pa mežu. Un vectēvs atnāca un paņēma dūraiņu. Tātad pasaka beidzas.

Skolotāja psiholoģe piezvana un palīdz bērniem novilkt rakstura cimdus.

Skolotājs-psihologs: Kā jūs, puiši, domājat, pasaku dzīvniekus var saukt par draugiem? Kāpēc?

Bērni atbild.

Skolotājs-psihologs: Tieši tā, puiši. Pasaku dzīvnieciņi ielaida cimdiņā visus, lai arī bija šauri, nevienam neatteica.

Es iesaku jums, puiši, uzzīmēt mājas visiem dzīvniekiem, lai viņi varētu apmeklēt viens otru.

Bērni zīmē.

Skolotājs-psihologs: Šodien viesojāmies pasaku zemē, kur mācījāmies būt draugi un palīdzēt viens otram.

Kādu dienu ziemā mans vectēvs gāja pa mežu. Viņš gāja un nejauši nometa dūraiņu.

Garām paskrēja pele. Viņa ieraudzīja, ka dūrainis pats guļ sniegā, un domāja, ka no tā būs lieliska māja. Pele iekāpa cimdiņā un teica:

Es tagad dzīvošu šeit.

Tad garām palēca varde, viņa ieraudzīja dūraiņu un teica:

Kāds silts dūrainis! Kas te dzīvo?

Es dzīvoju, pārkāpēja pele. Kas tu esi?

Un es esmu lecoša varde. Ļaujiet man dzīvot pie jums, ārā ir tik auksts!

Nu aiziet! - atbildēja pele.

Un viņi abi sāka dzīvot dūrainā. Drīz vien pa mežu auļoja zaķis. Viņš ieraudzīja dūraiņu guļam, pieskrēja pie viņas un jautāja:

Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Esmu palaidnīga pele.

Un es esmu lecoša varde.

Un es esmu atlecošs zaķis. Vai es arī varu dzīvot kopā ar tevi?

Un viņi bija trīs. Šeit garām paskrien lapsa. Viņa ieraudzīja tik siltu dūraiņu guļam meža vidū, pieskrēja un jautāja:

Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Mēs dzīvojam. Pārkāpjoša pele, skrāpējoša varde un pelēks lecošs zaķis. Un kas tu būsi?

Un es esmu lapsa māsa. Vai es varu atnākt pie jums?

Četri jau dzīvo, bet tikai viens dūrainis. Lūk, garām paskrien vilks, pieskrien arī pie dūraiņa un jautā:

Kurš, kurš dzīvo dūrainā tik silts?

Mēs esam: pārkāpēja pele, skrāpējošā varde, pelēkais lecošais zaķis un mazā lapsu māsa. Un kas tu būsi?

Un es esmu pelēks tops! Ļaujiet man arī dzīvot kopā ar jums!

Nu labi, aiziet!

Arī vilks iekļuva dūrainā un bija jau pieci. Nez no kurienes garām iet mežacūka.

Oink-oink-oink, kurš dzīvo cimdiņā? – viņš arī jautā.

Mēs: pārkāpēja pele, skrāpējošā varde, pelēkais lecošais zaķis, mazā lapsu māsa un pelēkā muca vilks, - viņi viņam atbild. -Kas tu esi?

Un es būšu mežacūka. Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums!

Bet mums jau tāpat gandrīz nav vietas. Kā jūs te iekļūstat?

"Jā, es kaut kā iederos," atbildēja kuilis.

Nu kāp augšā! - viņi atbildēja no dūraiņa.

Arī kuilis stūmās viņiem pretī. Viņi bija seši. Cimdiņš ir uztūcis, knapi iztur, un jau rāpo pa vīlēm. Bet tad, it kā zari sprakšķēja, no meža iznāca lācis un arī devās uz dūraiņu.

Kurš, kurš dzīvo dūrainā?

Pārkāpēja pele, skrāpējoša varde, pelēks lecošais zaķis, māsa lapsa, pelēkais mucas vilks un brosmes kuilis. Kas tu esi?

Ak, cik daudz jūs esat šeit! Un es esmu lāču tēvs, ielaidiet mani!

Bet kā jūs te iekļūstat? Šeit jau ir tik šauri!

Es kādreiz pamēģināšu! - lācis atbild.

Nu ej, tikai no malas.

Lācis iespiedās, un viņu bija septiņi. Bet tas kļuva tikpat pārpildīts! Tikai mirklī dūrainis saplēsīs.

Un pa šo laiku vectēvam pietrūka zaudējuma - viens dūrainis bija pazudis! Un viņš devās atpakaļ mežā viņu meklēt. Un ar viņu bija suns, un viņa skrēja uz priekšu. Viņa skrēja pa mežu un pēkšņi ieraudzīja dūraiņu guļam sniegā un kustamies! Viņa rej:

Ūū, vau!

Dzīvnieki nobijās, izlēca no dūraiņa un aizbēga! Atnāca vectēvs un paņēma dūraiņu.

E. Račeva ilustrācijas (restaurētas no 1953. gada grāmatas)