La decisione dell'Esame di Stato Unificato presa dal tribunale in un caso specifico. La sentenza ha rotto i rapporti di causa-effetto

Le risposte ai compiti 1–24 sono una parola, una frase, un numero o una sequenza di parole, numeri. Scrivi la risposta a destra del numero del compito senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Leggi il testo e completa le attività 1–3.

(1) Una decisione presa da un tribunale in un caso specifico deve essere eseguita, ad esempio, una decisione di sfrattare da un appartamento le persone che lo occupavano senza permesso, una decisione di confiscare proprietà, ecc. (2) Ma non sempre le persone obbligato a fare qualcosa per decisione del tribunale adempie volontariamente questo dovere. (3) _____ l'esecuzione degli atti giudiziari è obbligatoria ed è affidata al servizio degli ufficiali giudiziari.

Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo?

1. Le persone obbligate a fare qualcosa per decisione del tribunale non sempre adempiono questo dovere volontariamente.

2. Il servizio degli ufficiali giudiziari esegue l'esecuzione forzata degli atti giudiziari non eseguiti volontariamente.

3. Se le persone non eseguono volontariamente una decisione del tribunale, l'esecuzione degli atti giudiziari viene effettuata con la forza.

4. La decisione presa dal tribunale deve essere eseguita, anche se alcune persone si oppongono all'esecuzione dell'atto giudiziario.

5. Se la decisione del tribunale non viene eseguita volontariamente, l'esecuzione degli atti giudiziari è affidata al servizio degli ufficiali giudiziari.

Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe apparire nello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

1. In tutti i casi

2. Comunque

3. Comunque

4. In questo caso

5. Altrimenti

Leggi un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola BUSINESS. Determina il significato in cui questa parola viene utilizzata nella prima (1) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

D E LO, - un; per favore affari, affari, affari; Mercoledì

1. Lavoro, occupazione, attività. Impegnato con un lavoro importante. Abituale d. Attualità. Sii inattivo. Su questioni d'affari.

2. qualcuno o qualcosa. Termine di paragone; ciò che si riferisce direttamente a qualcuno è incluso in quello di qualcuno. compiti. Istruzione - famiglia.

3. Necessità, bisogno. Ho davanti a te (a te) per venire per affari.

4. Qualcosa di importante, necessario (colloquiale). Parla d. (al punto).

5. Sfera della conoscenza, dell'attività, del lavoro. Villaggio di Gornoye Villaggio di Voinoye Villaggio di Stolyarnoye

6. Uguale all'impresa (1 valore). L'azienda ha un'attività solida. Apri la tua attività in città.

7. Evento, circostanza, fatto; stato delle cose. D. era autunno. Questo è il passato. Come stai?

8. Uguale all'atto. Fai del bene d.

9. Procedimenti giudiziari, processo. Criminale d.

In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata IN MODO NON CORRETTO. Scrivi questa parola.

Non

chiedere informazioni

domato

Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata in modo errato. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

1. La costa meridionale della penisola di Crimea è famosa per il suo clima subtropicale CONFORTEVOLE di tipo mediterraneo.

2. Il bersaglio che avrebbe dovuto colpire era molto MICROSCOPICO.

3. Il lavoro PRODUTTIVO è il lavoro che crea ricchezza materiale e prodotti dell'attività intellettuale.

4. Coltivare tulipani in Olanda è un'attività molto gratificante: i tulipani non sono solo un simbolo del Paese, ma anche una fonte di reddito.

5. Le vesti imperiali per le persone che CORRONO sembrano lunghi mantelli senza maniche fatti di occhielli dorati.

In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

SCIACQUARE la biancheria

famosi PROFESSORI

DIETRO SETTE SIGILLI

LO gnomo PIÙ PICCOLO

OPZIONE RICERCATA

Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI	OFFERTE
A) violazione nella costruzione di frasi con frasi partecipative	1) La rivoluzione nella scienza è iniziata grazie all'emergere di nuovi metodi statistici.
B) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei	2) V. Nabokov parlava spesso di composizioni di scacchi nelle sue opere letterarie, principalmente nel romanzo "Il dono" e nel libro di memorie "Other Shores".
C) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione incoerente	3) Preparandoci agli esami, abbiamo trascorso più di una giornata nella sala di lettura della biblioteca comunale.
D) interruzione del collegamento tra soggetto e predicato	4) Dopo aver letto l'articolo sulle attrazioni di Taganrog, c'era il desiderio di vedere tutto con i miei occhi.
D) uso errato della forma caso di un sostantivo con una preposizione	5) Litotes è una tecnica esteriormente opposta all'iperbole, ma in sostanza ne è la varietà naturale.
	6) Il festival del teatro per bambini, svoltosi alla fine della scorsa stagione, è diventato una vera festa.
	7) Tutti quelli che stavano in fila rimasero in silenzio.
	8) Sergei parlava spesso del suo romanzo preferito: "Il lupo della steppa" di Hermann Hesse.
	9) I musei cittadini non dovrebbero preservare solo gli appartamenti dei grandi personaggi, ma anche quelli della gente comune.

Scrivi la tua risposta in numeri senza spazi o altri simboli

Individua la parola in cui manca la vocale alternata atona della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

regione...bollitore

Mattina

nota...osservazione

n...norama

è tempo...di impegnarsi

Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole del prefisso. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

scava... scava, non... bruciabile

esplodete, genitori

informazioni sbagliate, inefficaci...

pr...mare, pr...grada

tirare, o... trasportare

Annota la parola in cui è scritta la lettera E nello spazio vuoto.

ricambio

pieno di risorse

fare l'occhilino

mughetto

salta... salta

Annota la parola in cui è scritta la lettera A nello spazio vuoto.

schizzinoso

ridendo

cinguettio

presa

ballare... ballare

Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritta la lettera I.

Il cielo si schiarì fino alla profondità più incredibile, c'erano n(2) n(3) nuvole, n(4) persino colpi istantanei di rondoni.

Individua la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate CON TRATTATO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

1. Il lato (APPARENTE) era deserto: le foreste erano visibili ovunque, ma non c'erano (ANCORA) campi.

2. L'odore inebriante dei tigli scorre lungo il fiume: come se le foreste di tigli fiorissero da qualche parte a centinaia di chilometri di distanza.

3. Ieri non abbiamo chiesto la strada (ON) DOMANI, e ora dovevamo andare (ON) GUESS.

4. DA DOVE, da lontano, la notte si stava avvicinando e la foresta che ci circondava cominciava a diventare (UN PO') buia.

5. Il sargasso, (B) DIVERSO dalle alghe più grandi, non è attaccato al fondo, ma galleggia (B) PIÙ SPESSO dell'acqua.

Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.

Una mattina nebbiosa (1) la terra tremò sotto gli zoccoli del cavallo tartaro (2) e, senza perdere una sola persona uccisa o ferita (3), gli abitanti della steppa si precipitarono nel vuoto del loro destino che non era più interessante.

Posiziona i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1. Le stelle si affacciarono e il mese si levò maestoso nel cielo per risplendere sulle persone buone e sul mondo intero.

2. Abbiamo preso un cestino ciascuno e siamo andati nella foresta a raccogliere funghi e bacche.

3. La nebbia si alzò lentamente e coprì tutto ciò che era accessibile alla vista con un velo opaco.

5. Il sole brillava sullo Yenisei e attraverso questo luccichio le chiome degli alberi sull'altra sponda del fiume erano appena visibili.

Oscurandosi (1) con macchie di foreste (2) la steppa è sprofondata nella nebbia mattutina e mi ha portato via (3) riempiendo la mia anima (4) di un sentimento di gioia.

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nelle frasi.

A volte ti viene un pensiero che (1) sembra (2) vero, ma hai paura di crederci. Poi però vedi che quel pensiero, che (3) può essere (4) strano, è in realtà la verità più semplice: una volta che lo conosci, non puoi più smettere di crederci.

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Colpì un tuono (1) i cui rombi (2) mi ricordarono (3) il suono di un terribile terremoto.

Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Gli ultimi metri del sentiero sembravano particolarmente difficili a Konstantin (1) ma (2) quando furono superati (3) e apparve la cima della montagna (4) si sentì molto bene nel cuore.

Modifica la frase: correggi l'errore lessicale sostituendo la parola usata in modo errato. Annota la parola selezionata, osservando le norme della moderna lingua letteraria russa.

Come risultato della condensazione del vapore acqueo, si formano le nuvole e le precipitazioni cadono sotto forma di pioggia, grandine e neve.

Leggi il testo e completa le attività 21-26.

(1) Ogni persona è un centro personale vivente e irradiante. (2) Ogni sguardo, ogni parola, ogni sorriso, ogni azione irradia un'energia speciale di calore e luce nel comune etere spirituale dell'esistenza. (3) E anche quando una persona, apparentemente non manifestandosi in nulla, è semplicemente vicina, sentiamo i raggi che invia. (4) E, inoltre, quanto più forte, definita e intensa, tanto più significativa e unica è la sua personalità spirituale.

(5) Ricevendo la prima percezione dell'antipatia di qualcun altro, sentiamo che i raggi di vita che inviamo non vengono accettati dall'altra persona, vengono respinti o ostinatamente non ammessi in noi stessi. (6) Questo è già spiacevole e doloroso. (7) Ciò può causare confusione o addirittura confusione. (8) Sorge nell'anima uno strano sentimento di fallimento, o di propria inettitudine, o addirittura di irrilevanza della propria esistenza. (9) La volontà di comunicare è soppressa, i raggi non vogliono essere emessi, le parole non si trovano, cessa l'elevazione della vita, il cuore è pronto a chiudersi. (10) Le persone chiuse e poco comunicative spesso evocano un tale sentimento nelle persone socievoli ed espansive, anche quando l'antipatia è fuori questione. (11) Ma l'antipatia, una volta che sorge, si intensifica in ostilità, si addensa in disgusto e si approfondisce in odio.

(12) Quando incontro un vero odio nei miei confronti nella vita, si risveglia in me un sentimento di grande infelicità, poi dolore e un sentimento di impotenza.

(13) In seguito, provo un desiderio persistente di lasciare a tutti i costi il mio odiatore, scomparire dalla sua vista, non incontrarlo mai più e non sapere nulla di lui. (14) Se ciò riesce, allora mi calmo rapidamente, ma poi noto presto che una sorta di abbattimento e pesantezza rimangono nella mia anima, perché i raggi neri del suo odio mi raggiungono ancora, penetrandomi attraverso lo spazio eterico comune. (15) Allora comincio involontariamente a provare sentimenti per la sua anima che odia e mi vedo nei suoi raggi neri come il loro oggetto e vittima. (16) Una ferita si è formata nell'etere spirituale del mondo; ha bisogno di essere guarito e guarito. (17) Chi mi odia deve perdonarmi e riconciliarsi con me. (18) Deve sperimentare la gioia che vivo in questo mondo e darmi l'opportunità di rallegrarmi della sua esistenza. (19) Perché, secondo le parole del grande saggio ortodosso Serafino di Sarov, "l'uomo è gioia per l'uomo".

(20) Prima di tutto, devo trovare e stabilire se non è colpa mia se ora soffriamo entrambi: lui, l'odiatore, e io, l'odiato? (21) Forse ho toccato accidentalmente qualche vecchia ferita non guarita nel suo cuore? (22) Dopodiché, devo perdonarlo per il suo odio. (23) Non dovrei, non oso rispondere al suo raggio nero con lo stesso raggio nero di disprezzo e rifiuto. (24) Non dovrei rifuggire dall'incontrarlo; non ho il diritto di scappare. (25) D'ora in poi incontrerò il raggio del suo odio con un raggio bianco, chiaro, mite, gentile, indulgente e in cerca di perdono.

Informazioni su alcune modifiche rispetto all'Esame di Stato Unificato-2012 Il tempo per completare il lavoro è stato aumentato di 30 minuti (da 180 a 210 Il formato dell'attività A 1 è stato modificato (rimane l'attività sull'ortoepia, stiamo lavorando). di nuovo con l'accento, ma ora i distrattori contengono tre parole con l'accento corretto e una - con una risposta errata) La gamma di risposte all'attività A 20 è stata ampliata (una spiegazione per il posizionamento di una virgola o la sua assenza prima della congiunzione I ) Sono stati chiariti i criteri per controllare e valutare l'esecuzione dei compiti con una risposta dettagliata (criterio K 1, a cui è stata aggiunta una nota per gli esperti: Se il candidato non ha formulato o ha formulato in modo errato (in una forma o nell'altra in qualsiasi parte del saggio) uno dei problemi del testo di partenza, allora tale lavoro secondo i criteri K 1–K 4 viene valutato 0 punti) viene valutato 0 punti

Parte A Compito A 1 – “Norme ortopiche” In quale parola si è verificato un errore nella collocazione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato? 1) def. È 2) cr. Ana 3) Villaggio di Osug 4) arrabbiato. Imbottire

Compito A 2 - “Norme lessicali (uso delle parole)” In quale opzione di risposta la parola evidenziata viene usata in modo errato? 1) Non lo vediamo da MOLTO tempo, quindi ormai non c'era nemmeno niente di cui parlare. 2) Marat sembrava comico dopo aver visitato la grotta. 3) Sul tavolo c'erano TUTTI i tipi di oggetti colorati. 4) Il viaggio a Ufa questa volta ha avuto più SUCCESSO.

Compito A 3 – “Norme morfologiche” Fornisci un esempio con un errore nella formazione della forma della parola. 1) un paio di scarpe 2) camminare per strada 3) con sessanta milioni 4) il tentativo meno riuscito REPEAT: declinazione dei numeri; declinazione di sostantivi che hanno solo la forma plurale, nonché di parole che denotano oggetti indossati ai piedi (calze, calzini, scarpe, stivali); regole per formare il plurale di alcuni sostantivi (medici, insegnanti, professori, ecc.) gradi comparativi e superlativi di aggettivi e avverbi

Compito A 4 – “Norme sintattiche (costruzione di una frase con un gerundio)” Indicare la continuazione grammaticalmente corretta della frase. Arrivando a Ishimbay, 1) spero di rivedere i miei vecchi amici. 2) la città mi sembrava completamente diversa. 3) Voglio andare alla spiaggia del fiume Tairuk. 4) prossima fermata – la città di Salavat.

Compito A 5 – “Norme sintattiche (norme di accordo e controllo, costruzione di frasi con membri omogenei, frasi complesse)” Indicare la frase con un errore grammaticale (in violazione della norma sintattica). 1) Su entrambi i lati della strada che porta a Ishimbay cresce il salice e le canne si innalzano sopra l'acqua della palude. 2) All'arrivo a Ishimbay, siamo andati alla ricerca di un hotel adatto. 3) Un passante mi ha chiesto se sapevo come arrivare alla redazione del quotidiano Voskhod. 4) Ciascuno dei giovani residenti di Ishimbay che non vuole lasciare la propria piccola patria sceglie per studiare una filiale locale dell'UGATU o le università nella vicina Sterlitamak.

Compito A 6 – “Norme grammaticali (norme sintattiche)” In quale frase la parte subordinata di una frase complessa può essere sostituita da una definizione separata espressa da una frase participia? 1) Nikita Marchenko, con la quale abbiamo studiato nello stesso gruppo all'università, ora lavora come corrispondente per il quotidiano "Repubblica del Bashkortostan" 2) Abbiamo conosciuto tutte le attrazioni presenti nell'elenco della città di Ishimbay: Il Parco della Vittoria, il monumento agli scopritori del petrolio baschiro, la “torre della nonna”. 3) Il giovane, al quale gli insegnanti avevano predetto un grande futuro scientifico, non ha ancora nemmeno difeso la sua tesi di dottorato. 4) Gli amici hanno passato molto tempo a selezionare un percorso adatto a tutti i loro amici.

Compito A 7 - A 12 - lavorare con il primo testo A 7 - Selezione di una frase che dovrebbe essere la prima in questo testo. A 8 – Selezione di parole o frasi mancanti in una delle frasi del testo. A 9 – La base grammaticale (predicativa) della frase, soggetto e predicato come membri principali della frase. A 10 – Analisi sintattica di una frase. A 11 – Analisi morfologica della parola. A 12 – Significato lessicale della parola.

Compito A 7 – “Testo. Integrità semantica e compositiva del testo. Sequenza di frasi nel testo" TESTO: (1)… (2) Si trattava di un mezzo per frenare un aereo che atterra sul ponte di una portaerei. (3)… il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è tutt'altro che un aeroporto ideale. (4) La sua area è relativamente piccola, quindi è difficile decollare e ancora più difficile atterrare. (5) Per evitare che gli aerei saltassero fuori bordo, dovevano essere rallentati con corde di gomma, paracadute e catturati con reti frenanti. (6) Questa nuova installazione avrebbe dovuto rallentare gli aerei con un campo elettromagnetico che correva verso di loro. Quale delle seguenti frasi dovrebbe apparire per prima in questo testo? 1) Dopo il fallimento nel settore dell'aviazione, il motore elettrico iniziò a essere testato sui veicoli terrestri. 2) È difficile elencare tutti i campi di possibile applicazione di un motore elettrico. 3) Circa 30 anni fa, sulla stampa apparve un rapporto sulla sperimentazione di un nuovo mezzo per frenare gli aerei. 4) Circa 30 anni fa tentarono di utilizzare un motore elettrico come mezzo per frenare una portaerei.

Compito A 8 - “Mezzi di comunicazione delle frasi nel testo” TESTO: (1)... (2) Si trattava di un mezzo per frenare un aereo che atterra sul ponte di una portaerei. (3)… il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è tutt'altro che un aeroporto ideale. (4) La sua area è relativamente piccola, quindi è difficile decollare e ancora più difficile atterrare. (5) Per evitare che gli aerei saltassero fuori bordo, dovevano essere rallentati con corde di gomma, paracadute e catturati con reti frenanti. (6) Questa nuova installazione avrebbe dovuto rallentare gli aerei con un campo elettromagnetico che correva verso di loro. Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe sostituire lo spazio vuoto nella terza frase del testo? 1) Inoltre, 2) Quindi, 3) Al contrario, 4) Naturalmente,

Compito A 9 – “Le basi grammaticali di una frase” TESTO: (1)... (2) Si trattava di un mezzo per frenare un aereo che atterra sul ponte di una portaerei. (3)… il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è tutt'altro che un aeroporto ideale. (4) La sua area è relativamente piccola, quindi è difficile decollare e ancora più difficile atterrare. (5) Per evitare che gli aerei saltassero fuori bordo, dovevano essere rallentati con corde di gomma, paracadute e catturati con reti frenanti. (6) Questa nuova installazione avrebbe dovuto rallentare gli aerei con un campo elettromagnetico che correva verso di loro. Quale combinazione di parole è la base grammaticale in una delle frasi o in una delle parti di una frase complessa nel testo? 1) è difficile decollare e atterrare (frase 4) 2) gli aerei dovevano essere rallentati (frase 5) 3) quale atterraggio (frase 2) 4) avrebbe dovuto essere l'installazione (frase 6))

Compito A 9 – continuazione Ai partecipanti al test viene chiesto di trovare un distrattore in cui sia scritta la base della frase, oppure di trovare un'opzione di risposta in cui il soggetto o predicato sia rappresentato correttamente. RICORDA: 1. Oltre al predicato verbale semplice, esistono predicati verbali composti e nominali composti! La maggior parte dei problemi sorgono con il secondo tipo di predicato. Confronta: sono orgoglioso dell'insegnante e sono un insegnante 2. Il soggetto può essere espresso non solo da un sostantivo (nel nostro esempio è espresso da una parola di congiunzione)! 3. Le frasi non libere sono un membro di una frase (due pop star, una coppia del seguito di Woland, una bella ragazza, ecc.)

Compito A 10 - “Analisi partattica di una frase” TESTO: (1)... (2) Si trattava di un mezzo per frenare un aereo che atterra sul ponte di una portaerei. (3)… il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è tutt'altro che un aeroporto ideale. (4) La sua area è relativamente piccola, quindi è difficile decollare e ancora più difficile atterrare. (5) Per evitare che gli aerei saltassero fuori bordo, dovevano essere rallentati con corde di gomma, paracadute e catturati con reti frenanti. (6) Questa nuova installazione avrebbe dovuto rallentare gli aerei con un campo elettromagnetico che correva verso di loro. Indicare la caratteristica corretta della quinta (5) frase del testo. 1) semplice complicato 2) complesso 3) complesso con coordinazione congiuntiva e connessioni non congiuntive tra le parti 4) complesso

Compito A 10 - continuazione Per completare l'attività A 10, non è necessario sapere tanto quanto completare le attività sulla sintassi nella parte B. Sarà abbastanza se ricordiamo i seguenti tipi di frasi: Frasi semplici, complicate da participio e participio frasi, serie omogenee, parole introduttive, ricorsi e ricorsi distinti. Frasi complesse non sindacali. Frasi complesse. Frasi complesse.

Compito A 11 – “Analisi morfologica di una parola” Indicare una frase che contiene un pronome possessivo. 1) (4) La sua area è relativamente piccola, quindi è difficile decollare e ancora più difficile atterrare. 2) (5) Per evitare che gli aerei saltassero fuori bordo, dovevano essere rallentati con corde di gomma, paracadute e catturati con reti frenanti. 3) (3)… il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è tutt'altro che un aeroporto ideale. 4) (6) Questa nuova installazione avrebbe dovuto rallentare gli aerei con un campo elettromagnetico che correva verso di loro.

Compito A 11 - continua Per completare questo compito, devi essere in grado di distinguere tra loro: participi passivi e attivi, gerundio, aggettivi verbali; gradi comparativi e superlativi di aggettivi e avverbi; categorie di pronomi; aggettivi qualitativi, relativi e possessivi; e conoscere anche altre parti del discorso...

Compito A 12 – “Significato lessicale della parola” Indicare in quale significato è usata la parola IDEALE nella terza (3) frase: (3)... il ponte, anche il ponte di un gigante come una portaerei, è lontano da un aeroporto ideale. 1) immaginario, inventato 2) perfetto, senza difetti 3) ordinario, tipico 4) specializzato, destinato a scopi specifici

Compito A 13 – “Ortografia -Н- e -НН- nei suffissi di varie parti del discorso” Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN? Il mancino ha assorbito molte delle qualità inerenti agli uomini giusti di Leskov: genuino(1) patriottismo, presenza di chiare linee guida morali(2), tenacia di carattere, talento naturale(3), vivo interesse per la vita che lo circonda - “fascino(4)ness” . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Compito A 14 – “Radici ortografiche” In quale riga di tutte le parole manca la vocale atona della radice sottoposta a test? 1) ap. . nazionale, del. . Kate, prot. . esercito 2) accl. . matizzare, art. . filmato (in mezzi), calc. . abbronzatura 3) atto. . vista, metz. . nat, diff. . agitando 4) scr. . gonfio, creato . iva, da asporto . sedersi

Compito A 15 – “Prefissi ortografici” In quale riga manca la stessa lettera in tutte e tre le parole? 1) ra. . concentrarsi, essere. . promettente, io. . languire 2) ecc. aggiungere, ecc. intelligente, ecc. continua così 3) di. . cucire, su. . ghiandola renale, o. . dacia 4) posta. . industriale, da. . diciamo, passo. . squisito RICORDA: CARICA

Compito A 16 – “Ortografia delle desinenze personali dei verbi e dei suffissi dei participi presenti” In quale riga di entrambe le parole si trova la lettera che ho scritto al posto dello spazio vuoto? 1) ricorda . wow, guarda. . lavato 2) respiro. . mordere, mordere. . 3) verticale. . Gridando, inflessibile. . lavato 4) lele. . cucire, spendere. . andato

Compito A 17 – “Ortografia dei suffissi di varie parti del discorso (eccetto -N-//-NN-)” Quale opzione di risposta contiene tutte le parole in cui manca la lettera I? A. assidch. . vyy B. slacciato. . tino V. cardellino. . cotonoso G. ascolta. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Compito A 18 – “Ortografia NOT e NI” In quale frase NOT è scritto insieme alla parola? 1) Nella neve fresca non erano visibili tracce. 2) I lineamenti del viso di Pavel Ivanovich (non) sono privi di piacevolezza. 3) In questa foresta (non) diradata, i giovani alberi crescono lentamente. 4) Nelle vicinanze canne fruscianti con nappe che non erano ancora sbocciate.

Compito A 19 – “Scrittura contigua, con trattino, separata” In quale frase entrambe le parole evidenziate sono scritte insieme? 1) Coltivato da I. A. Goncharov (B) per diversi anni, il nuovo concetto di "Oblomov" fu (FINALMENTE) realizzato nel luglio-agosto 1857, quando lo scrittore creò rapidamente la seconda e la terza parte del romanzo. 2) Il volto di Ivan (AS) COME se fosse pietrificato nella sua espressione severa e (QUELLO) sembrava scolpito nel marmo. 3) Pavel Petrovich era considerato un uomo orgoglioso, ma era rispettato per i suoi modi aristocratici, per il fatto che (OVUNQUE) portava con sé una vera valigetta da viaggio d'argento e una vasca da bagno da campo; era rispettato COSÌ (STESSO) per la sua impeccabile onestà. 4) Onegin, PROPRIO come l'eroe di B. Constant, è intelligente, ma decisamente indifferente alle persone che lo circondano e (NON) vede nulla nella vita degno dei suoi sforzi spirituali. .

Compito A 20 - "Punteggiatura in frasi semplici e complesse" Indicare la spiegazione corretta per la posizione di una virgola o la sua assenza in una frase: i simbolisti e i loro seguaci - gli acmeisti - videro in Tyutchev il loro precursore () e continuarono le tradizioni poetiche di Tyutchev . 1) Una frase semplice con membri omogenei e una congiunzione ripetitiva; è necessaria una virgola prima della congiunzione AND. 2) Una frase semplice con membri omogenei, prima della congiunzione E non è necessaria alcuna virgola. 3) Frase complessa, prima della congiunzione E non è necessaria la virgola. 4) Frase complessa, prima della congiunzione E occorre una virgola.

Compito A 21 – “Segni di punteggiatura in frasi con membri isolati della frase (definizioni, circostanze)” Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nelle frasi? La prima mostra dei Peredvizhniki (1), inaugurata nel 1871 (2), dimostrò in modo convincente l'esistenza nella pittura (3) di una direzione che stava emergendo nel corso degli anni '60 (4) (5), nuova nella prospettiva e nei mezzi di rappresentazione. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Compito A 22 – “Segni di punteggiatura in frasi con parole e costruzioni grammaticalmente estranee ai membri della frase” Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nelle frasi? E a destra, a sinistra, e (1) sembra che (2) un fulmine sia balenato proprio sopra la casa. In questa giornata soleggiata, tutto intorno (3) sembrava (4) gioioso. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Compito A 23 – “Segni di punteggiatura in una frase semplice complessa (membri omogenei della frase)” Indica la frase in cui devi inserire una virgola. (Non viene posto alcun segno di punteggiatura) 1) La nonna ungeva la cresta e la barba del gallo e cospargeva il miglio sul pavimento. 2) Abbiamo già visto in lontananza la ciminiera della fabbrica e i tetti delle case. 3) O misurati e lenti, o febbrilmente veloci, o interrotti a vicenda, i suoni del tamburo provenivano dall'altra sponda. 4) Tutto era già tranquillo, o almeno così sembrava.

Compito A 24 – “Segni di punteggiatura in una frase complessa senza unione” Come spiegare la posizione dei due punti in questa frase? La steppa è allegramente piena di fiori: le ginestre diventano di un giallo brillante, le campane diventano modestamente blu, i garofani selvatici brillano di macchie cremisi. 1) La parola generalizzante viene prima dei membri omogenei della frase. 2) La seconda parte di una frase complessa si oppone a quanto detto nella prima parte. 3) La prima parte di una frase complessa indica il momento in cui si è verificato ciò che viene detto nella seconda parte. 4) La seconda parte di una frase complessa spiega, rivela il contenuto di quanto detto nella prima parte. RISPOSTE PIÙ CORRETTE - vedi esempio + “La seconda parte di una frase complessa non sindacale indica il motivo di quanto detto nella prima parte”

Compito A 25 – “Segni di punteggiatura in una frase complessa” Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase? Uno degli aerei più grandi (1) è l'Airbus A-380 (2) i cui motori (3) (4) hanno una potenza unica. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 FORMULA PER LA RISPOSTA CORRETTA: k – 1 oppure k – 1 e k + 1, dove k è il numero accanto (di solito davanti) alla parola congiunzione “QUALE "

Compito A 26 – “Segni di punteggiatura in una frase complessa con una congiunzione e una non congiunzione; frase complessa con diversi tipi di collegamenti” Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase? Gli ultimi metri del sentiero sembravano particolarmente difficili a Konstantin (1) ma (2) quando furono completati (3) e apparve la cima della montagna (4) il suo animo si sentì molto bene. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Compito A 26 - continuazione Molto spesso negli esami ci occuperemo di frasi in cui dovrebbero esserci virgole al posto di tutti i numeri. . . Tuttavia, SPESSO e SEMPRE non sono la stessa cosa... Per far fronte a questo compito, devi imparare a trovare le basi grammaticali (quindi non metteremo una virgola prima della congiunzione AND, che collega i membri omogenei della frase). Ma anche nelle frasi complesse non sempre viene posta la virgola prima della congiunzione E: nell'esempio precedente, ad esempio, non c'era. Al secondo posto in termini di prevalenza nei KIM ci sono le frasi in cui la virgola è posta ovunque tranne che nella posizione successiva alla congiunzione coordinativa (in questi casi, senza stravolgere il significato e/o violare la sintassi, è impossibile omettere parte della frase da il numero dopo la congiunzione coordinativa al numero successivo). Ad esempio, l'immaginazione dello scrittore era piena di una varietà di idee (1) e (2), se si costringeva a fermarsi su una cosa (3) con la forza di volontà, allora di nuovo non sapeva (4) quale dovrebbe essere l'inizio Essere. (Risposta: 1, 3, 4)

Compito A 27 - "Elaborazione delle informazioni di testi scritti di vari stili e generi" Leggi il testo Con tempo calmo, la superficie dell'acqua è sufficientemente liscia da dare un riflesso speculare, quindi quando ci troviamo sulla riva di un fiume con tale tempo , vediamo due volte gli alberi dell'altra riva: in primo luogo, gli alberi stessi, così come sono, e, in secondo luogo, il loro riflesso nell'acqua. Ma non appena si alza il vento, la superficie dell'acqua cessa di essere liscia e compaiono delle increspature. Un gran numero di piccole onde inviano la luce in tutte le direzioni, facendo sfumare e far scomparire il riflesso degli alberi. Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le principali informazioni contenute nel testo? 1) Quando ci troviamo sulla riva di un fiume con tempo calmo, vediamo gli alberi sull'altra sponda due volte: 2) 3) 4) gli alberi stessi e i loro riflessi nell'acqua, e la qualità del loro riflesso migliora in caso di vento tempo atmosferico. Non appena il vento si alza, appaiono un gran numero di piccole onde, che mandano la luce in tutte le direzioni, quindi il riflesso degli alberi nel fiume è più chiaro con tempo asciutto che con tempo brutto. Con tempo calmo, la superficie dell'acqua è liscia, come uno specchio, ma non appena si alza il vento, sulla sua superficie compaiono increspature. Il riflesso speculare degli alberi in un fiume può essere visto solo con tempo calmo su una superficie d'acqua liscia, perché le increspature create dal vento mandano la luce in tutte le direzioni e il riflesso scompare.

Compito A 28 – “Il testo come opera vocale; integrità semantica e compositiva del testo" Quale frase del testo contiene la risposta alla domanda posta nella prima frase? PRIMA FRASE: Qual è la categoria della bellezza in letteratura? 1) (9) Questa profondità di verità vista dall'artista è la bellezza estetica nell'arte. 2) (8) Eppure la letteratura è una seconda vita, concentrata nel tempo. 3) (13) Lo strumento principale dell'artista è la visione e l'udito, realizzati nelle parole, nel pensiero. 4) (17) Ma la parola stessa non può portare con sé tutta la bellezza o la bruttezza, non può essere bella o cattiva, consumata o non consumata solo perché esprime questo o quel concetto.

Compito A 28 - continuazione Il compito A 28 è il primo dei tre tipi A, che vengono eseguiti sulla base del testo di partenza principale (su di esso vengono eseguiti anche tutti i compiti di tipo B e viene scritto un saggio). Nei compiti di tipo A 28, agli esaminati viene chiesto di trovare una frase in cui l'autore esprime il suo atteggiamento verso qualcosa, spiega eventuali azioni, ecc., Ed elenca anche affermazioni e pensieri che corrispondono al contenuto del testo o lo contraddicono. Quasi tutti coloro che non hanno fretta e leggono attentamente il testo possono far fronte a questo compito.

Compito A 29 – “Stili e tipi di discorso semantico-funzionale” Quale delle seguenti affermazioni è errata? 1) 2) 3) 4) Le frasi 8-10 contengono ragionamenti ((8) Eppure la letteratura è una seconda vita, concentrata nel tempo. (9) Questa profondità di verità vista dall'artista è la bellezza estetica nell'arte. (10) Quella bellezza che ci fa provare sia un sentimento di gioia che un sentimento di odio.). La Proposizione 18 spiega l'affermazione espressa nella frase 17 ((17) Ma la parola stessa non può portare con sé tutta la bellezza o la bruttezza, non può essere bella o cattiva, consumata o non consumata solo perché esprime questo o quel concetto. (18) Presente l'artista usa le parole, le combinazioni di parole come una necessità, come uno strumento, senza il quale è impossibile compiere il miracolo della conoscenza.). Le frasi 25-26 presentano una descrizione ((25) La parola è l'io stesso dell'artista, la realizzazione della sua percezione. (26) Ma tutte le persone operano con le parole come elemento primario della comunicazione umana, indipendentemente da quanto ne siano dotate con un senso di armonia, profondità e bellezza.). La frase 21 contiene la fondatezza dell'affermazione fatta nella frase 20 ((20) La prosa seria non può porsi l'obiettivo di essere esemplare, costruita razionalmente, in modo che l'occhio non abbia nulla a cui aggrapparsi. (21) Questa è la falsa perfezione classica ( in nome della bellezza falsamente intesa ) ci provoca una grigia noia, i nostri occhi scivolano indifferenti sulle frasi, senza soffermarsi su nulla - non proviamo eccitazione.).

Compito A 29 - continuazione Narrazione - le dinamiche si svolgono nel tempo) eventi (azioni Descrizione - statica, immagine (le azioni non vengono eseguite, ma puoi immaginare gli oggetti in questione: ritratto, paesaggio, ecc.) Ragionamento - le conclusioni dell'autore, con le quali non tutti possono essere d'accordo (tratti caratteristici - presenza di parole introduttive, credenze, dubbi)

Compito A 30 – “Significato lessicale di una parola” Indicare la frase in cui viene utilizzata l'unità fraseologica. 1) (18) Aveva ragione, aveva ragione in modo deprimente... 2) (7) Quando se ne sono andati, mi sono rivolto al caposquadra e ho elogiato i suoi ragazzi. 3) (6) Si sedevano davanti a me con le loro tute sporche, ma i loro tagli di capelli alla moda erano visibili, usavano parole al livello della più alta istruzione, era difficile e interessante parlare con loro. 4) (5) Erano a conoscenza degli ultimi film e delle anteprime, che non avevo ancora visto, e delle nuove uscite di libri, di cui ancora non avevo idea. Devi sapere quali sono le unità fraseologiche, i contrari e i sinonimi (diretti e contestuali). In un numero limitato di opzioni sono presenti compiti simili a A 12.

Compito B 1 – “Metodi di base per la formazione delle parole” Dalle frasi 19–21, scrivi la parola formata con il metodo prefisso-suffisso. (19) Da anni all'Hermitage c'è una coda ininterrotta. (20) Dalla mattina alla sera le sue sale sono piene di cittadini e visitatori venuti da lontano. (21) Alcuni di quelli che verranno qui otterranno davvero qualcosa per se stessi, saranno in qualche modo emozionati dalle opere dei grandi maestri, ma quanti di loro verranno qui per fare il check-in, per dire che erano all'Ermitage, per prestigio? , quanti di loro scivoleranno indifferentemente - con uno sguardo calmo, ricordandosi di sapere! Risposta: DA LONTANO

Compito B 2 – “Analisi morfologica di una parola” Scrivi un breve participio dalle frasi 12–18. (12) È così, e il caposquadra scosse la testa in segno di approvazione. (13) Tuttavia, per tua informazione, Ermakov è un uomo d'oro, uno dei lavoratori più onesti e coscienziosi. (14) Qualcuno su cui puoi fare affidamento in ogni situazione, una persona cordiale e comprensiva, il cui lavoro, tra l'altro, non potrà mai essere controllato. (15) Non come questi ragazzi, poveri ragazzi, in qualche modo, proprio il prima possibile. (16) Il caposquadra ha parlato di questi tre con acuto disprezzo, si è offeso per Ermakov e le mie valutazioni lo hanno ferito con ingiustizia; (17) Più tardi ho avuto l'opportunità di verificare le sue parole. (18) Aveva ragione, ragione in modo deprimente... Risposta: OFFESO

Compito B 3 – “Combinazione di frasi” Dalle frasi 9–11, scrivi una frase subordinata con la connessione CONCORDANTE. (9) Ermakov era un falegname con cui ho parlato prima, ed Ermakov in realtà “non produceva”. (10) Non ha letto nulla, non ha visto nulla, non ha lottato per nulla. (11) Era ovviamente uno di quei “macellatori di capre” che passano ore a bussare nei cortili o a giocare a carte. Risposta: QUEGLI MACELLATORI

Compito B 4 – “Proposta. La base grammaticale (predicativa) di una frase, il soggetto e il predicato come membri principali della frase. Frasi in due parti e in una parte” Tra le frasi 7–14, trovane una complessa, che includa frasi impersonali in una parte. Scrivi il numero di questa frase complessa. (7) Quando se ne sono andati, mi sono rivolto al caposquadra e ho elogiato i suoi ragazzi. (8) “Ti è piaciuto... ma Ermakov non l'ha prodotto? “- disse in qualche modo in modo sgradevole e beffardo. (9) Ermakov era un falegname con cui ho parlato prima, ed Ermakov in realtà “non produceva”. (10) Non ha letto nulla, non ha visto nulla, non ha lottato per nulla. (11) Era ovviamente uno di quei “macellatori di capre” che passano ore a bussare nei cortili o a giocare a carte. (12) È così, e il caposquadra scosse la testa in segno di approvazione. (13) Tuttavia, per tua informazione, Ermakov è un uomo d'oro, uno dei lavoratori più onesti e coscienziosi. (14) Qualcuno su cui puoi fare affidamento in ogni situazione, una persona cordiale e comprensiva, il cui lavoro, tra l'altro, non potrà mai essere controllato. Risposta: 14

Compito B 5 – “Frase semplice complicata” Tra le frasi da 1 a 8, trova una frase con un'applicazione concordata separata. Scrivi il numero di questa offerta. (1) Questi tre erano vivaci, divertenti, dalla lingua tagliente. (2) La conversazione riguardava nuovi libri. (3) È stato bello sentire come questi ragazzi, giovani costruttori, hanno mostrato il loro gusto e il loro giudizio indipendente. (4) Conoscevano le poesie di Bulat Okudzhava e avevano già letto il nuovo romanzo di Gabriel Garcia Márquez. (5) Erano a conoscenza degli ultimi film e delle anteprime, che non avevo ancora visto, e delle nuove uscite di libri, di cui ancora non avevo idea. (6) Si sedevano davanti a me con le loro tute sporche, ma i loro tagli di capelli alla moda erano visibili, usavano parole al livello della più alta istruzione, era difficile e interessante parlare con loro. (7) Quando se ne sono andati, mi sono rivolto al caposquadra e ho elogiato i suoi ragazzi. (8) “Ti è piaciuto... ma Ermakov non l'ha prodotto? “- disse in qualche modo in modo sgradevole e beffardo. Risposta: 3

Compito B 6 – “Frase complessa” Tra le frasi 1–8, trova una frase complessa con una clausola esplicativa. Scrivi il numero di questa offerta. (1) Questi tre erano vivaci, divertenti, dalla lingua tagliente. (2) La conversazione riguardava nuovi libri. (3) È stato bello sentire come questi ragazzi, giovani costruttori, hanno mostrato il loro gusto e il loro giudizio indipendente. (4) Conoscevano le poesie di Bulat Okudzhava e avevano già letto il nuovo romanzo di Gabriel Garcia Márquez. (5) Erano a conoscenza degli ultimi film e delle anteprime, che non avevo ancora visto, e delle nuove uscite di libri, di cui ancora non avevo idea. (6) Si sedevano davanti a me con le loro tute sporche, ma i loro tagli di capelli alla moda erano visibili, usavano parole al livello della più alta istruzione, era difficile e interessante parlare con loro. (7) Quando se ne sono andati, mi sono rivolto al caposquadra e ho elogiato i suoi ragazzi. (8) “Ti è piaciuto... ma Ermakov non l'ha prodotto? “- disse in qualche modo in modo sgradevole e beffardo. Risposta: 3

Compito B 7 – “Mezzi di connessione tra le frasi nel testo” Tra le frasi 21–25, trovane una che sia collegata alle precedenti usando un pronome personale. Scrivi il numero di questa offerta. (21) Alcuni di quelli che verranno qui effettivamente otterranno qualcosa per se stessi, saranno in qualche modo emozionati dalle opere dei grandi maestri, ma quanti verranno qui per verificare, per dire che erano all'Ermitage, per prestigio, come molti di loro scivoleranno con indifferenza lo sguardo calmo, ricordandosi di sapere! (22) Ermakov, non era affatto all'Ermitage, e non era a Pavlovsk, e a Pushkin. (23) Ero a Peterhof, ho visto le fontane. (24) Da lì passa l'enorme vita culturale e artistica di una città come San Pietroburgo. (25) Ma forse questo schietto disinteresse è più onesto dell'introduzione formale alla cultura. Risposta: 24

Compito B 8 – “Discorso, analisi dei mezzi di espressione” Leggi un frammento di una recensione compilata sulla base del testo che hai analizzato completando i compiti A 28–A 30, B 1–B 7. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Compila gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Se non sai quale numero dell'elenco dovrebbe essere nello spazio vuoto, scrivi il numero 0. Scrivi la sequenza di numeri nell'ordine in cui li hai scritti nel testo della recensione nello spazio vuoto nel modulo di risposta n. 1 a a destra dell'attività numero B 8, a partire dalla prima cella. Scrivi ciascun numero in una casella separata secondo i campioni forniti nel modulo. Quando elenchi i numeri, separali con virgole. Inserisci ogni virgola in una casella separata. Gli spazi non vengono utilizzati durante la scrittura delle risposte.

Task B 8 – continuazione “Il testo non fornisce una risposta diretta alla domanda che riguarda D. Granin. Tuttavia, l’atteggiamento dell’autore nei confronti dei personaggi è chiaramente visibile. Quindi, le tecniche: _____ (“istruzione superiore” nella frase 6) e _____ (“non ha prodotto” nelle frasi 8-9 ((8) “Ti è piaciuto... ma Ermakov, quindi, non l'ha prodotto?” ha detto in un modo in qualche modo spiacevolmente beffardo. (9) Ermakov era un falegname con cui ho parlato prima, ed Ermakov davvero "non ha prodotto"), "diritti" nella frase 18 ((18) Aveva ragione, aveva ragione in modo deprimente...)) - Aiuta l'autore a valutare i giovani costruttori e il falegname Ermakov. Un espediente sintattico come _____ (ad esempio, nella frase 10 ((10) Non ha letto nulla, non ha visto nulla, non ha lottato per nulla.)) aiuta a dare una caratterizzazione concisa di Ermakov.)) , e il cliché è _____ (una persona di buon cuore).” Elenco dei termini: 1) ripetizione lessicale 6) epiteto 2) volgare 7) ironia 3) dialettismo 8) ricorso retorico 4) litotes 9) opposizione 5) membri omogenei di una frase Risposta: 7, 1, 5, 6