अर्थ की दृष्टि से क्रियाविशेषणों को श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है। क्रियाविशेषणों को उनके अर्थ के अनुसार दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: क्रियाविशेषण

पाठ 2. विषय: "क्रियाविशेषण के अंक"

पाठ मकसद:

क्रियाविशेषण खोजने और उनका अर्थ निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना;

क्रियाविशेषणों के अर्थ के बारे में छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, क्रियाविशेषणों के शब्दार्थ समूहों से परिचित होना;

यह निर्धारित करने की क्षमता का गठन कि क्रिया विशेषण किसी विशेष शब्दार्थ समूह से संबंधित है या नहीं:

पाठ का प्रकार:ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए पाठ।

उपकरण:

अंतःविषय कनेक्शन:कंप्यूटर विज्ञान, इतिहास, साहित्य से संबंध।

पाठ विषय:"रूसी भाषा से प्यार करें और उसे जानें।"

कक्षाओं के दौरान

व्यायाम। वाक्य लिखो, पूरा करो पदच्छेद. वाक्य में एक क्रियाविशेषण खोजें और भाषण के एक भाग के रूप में इसके बारे में बात करें।

जमकर पढ़ाई करो, मिलजुलकर रहो (एम. गोर्की).

2. होमवर्क जाँचना।

व्यायाम।कविता सुनें, क्रियाविशेषण लिखें और उनके बारे में प्रश्न पूछें।

सफ़ेद होना कोई योग्यता नहीं है
गरिमा नहीं - गोरे बालों वाली,
बहादुर बनना बहुत कठिन है
कायर होना बहुत आसान है.
जिसने रूस को धोखा नहीं दिया
अपनी शान के लिए
वह जानता है: बहादुर बनना कठिन है।
जानता है: बस कमजोर होना है.
वह जानता है: बड़ा जीना कठिन है।
सावधानी से जीना आसान है.
दयालुता कठिन और कठिन है,
और यह निर्दयी लोगों के लिए कठिन नहीं है।

(पी. पंचेंको)

निष्कर्ष:क्रियाविशेषण लिखते समय और उनके बारे में प्रश्न पूछते समय आपने देखा कि क्रियाविशेषणों को उनके अर्थ के अनुसार कई श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है। हम आज के पाठ में इस बारे में बात करेंगे।

द्वितीय. नई सामग्री का समेकन.

1. पाठ्यपुस्तक "क्रियाविशेषणों के अर्थ समूह" में सामग्री पढ़ना।

– लेकिन क्रियाविशेषण में इतने सारे अलग-अलग प्रश्न क्यों हैं?

2. शिक्षक क्रियाविशेषणों के शब्दार्थ समूहों के बारे में एक परी कथा पढ़ता है।

व्यायाम। जबकि शिक्षक परी कथा पढ़ता है, छात्र क्रियाविशेषणों के सभी शब्दार्थ समूहों को लिखते हैं।

शहर के मुख्य चौराहे पर, सभी बोलियाँ पहले से ही रुचि समूहों में विभाजित होने में कामयाब रही हैं। प्रत्येक समूह का नेतृत्व किया प्रशन।

यहां प्रश्नों के नेतृत्व में क्रियाविशेषण-यात्रियों का एक समूह है कहाँ? कहाँ? कहाँ? - उन्होंने अपना नाम रखा स्थानवाचक क्रियाविशेषण.

यहाँ समयवाचक क्रिया - विशेषणसवालों के नेतृत्व में कब? कब से? कितनी देर?

प्रशन क्यों? से क्या? जिज्ञासु के साथ आये कारण के क्रियाविशेषण,और प्रश्न किस लिए? किस लिए? नेतृत्व किया उद्देश्यवाचक क्रियाविशेषण.

अंतिम बार प्रकट होना क्रिया विशेषण का विधानसवालों के साथ कैसे? कैसे?

सवाल कैसे? आगे आया, चारों ओर देखा और पूछा:

– क्या सभी क्रियाविशेषण यहीं हैं? मैं देख रहा हूँ कि स्थान, काल, कारण आदि क्रियाविशेषण आ गये हैं...

"हम भी यहाँ हैं," उद्देश्य और क्रिया के तरीके के क्रियाविशेषणों ने उत्तर दिया।

- मुझे नहीं देखता माप और डिग्री के क्रियाविशेषण.

- वे वहां क्यों नहीं हैं?

– वे कब प्रकट होंगे?

-वे कहां ठहरे थे? - दर्शकों की ओर से सवालों की बारिश होने लगी।

- इनके बिना हम नहीं समझ सकते कितना अच्छा हम काम करते हैं और किस डिग्री में बच्चों ने हमारे देश के कानून सीखे हैं।

यहाँ देर से आने वाले लोग थे माप और डिग्री के क्रियाविशेषणसवालों के साथ कितने? किस डिग्री में? किस हद तक? कितना?

जब पूरी तरह से इकट्ठे हो गए, तो क्रियाविशेषणों ने निर्णय लिया कि प्रत्येक समूह को अर्थ के आधार पर एक श्रेणी कहा जाएगा, या अर्थ समूह, छह समूह होंगे, और क्रियाविशेषणों को समूहों में वितरित किया जाएगा प्रशन।

1. एक तालिका संकलित करें "क्रियाविशेषणों के शब्दार्थ समूह।"

व्यायाम। क्रियाविशेषणों के लिए सही प्रश्न और श्रेणी लिखकर तालिका भरें।

2. एहतियाती हुक्म.

व्यायाम। निर्धारित करें कि क्रियाविशेषण किस शब्दार्थ समूह से संबंधित हैं।

1. खूबसूरती से, डरपोक, अच्छे तरीके से, वीरतापूर्वक, दिल से, पैदल - कार्रवाई का तरीका.

2. द्वेषवश, जानबूझ कर, जानबूझ कर, अंततः - लक्ष्य।

3. ऊपर से, बगल से, दायीं ओर, बगल से, बायीं ओर, करीब, दूर नहीं - स्थानों।

4. थोड़ा, काफी, दो बार, भी, बहुत, बहुत, भी - उपाय और डिग्री.

5. कल, बहुत समय पहले, सदैव, बहुत पहले, छोटी उम्र से, शीघ्र, तुरंत - समय।

6. अनायास, उतावलेपन से, अनैच्छिक रूप से, द्वेषवश, आँख मूँद कर - कारण।

3. क्रिया-विशेषण के पर्यायवाची शब्द का चयन।

व्यायाम। इन क्रियाविशेषणों के लिए समानार्थी शब्द खोजें और उन्हें लिख लें।

लगन से - लगन से.

बंद करना - आस-पास।

प्रेरित किया - भावनात्मक रूप से.

कलात्मक रूप से - निपुणतापूर्वक।

स्नेहपूर्वक- धीरे से.

चतुर्थ. रचनात्मक कार्य.

वी. बढ़ी हुई कठिनाई के कार्य।

1. सही बोलें.

व्यायाम। कैसे कहें: उधारया परस्पर?

उत्तर।सही रूप है उधार, एक संज्ञा से व्युत्पन्न ऋृण।

उत्तर: नीचे.

उत्तर: चारों ओर.

सातवीं. पाठ का सारांश, गृहकार्य।

पाठ 3. विषय: "क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री"

पाठ मकसद:

क्रियाविशेषणों की तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री के गठन से परिचित होना, क्रियाविशेषणों की वाक्यात्मक भूमिका के साथ तुलनात्मक डिग्री;

क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री बनाने, खोजने और अंतर करने की क्षमता का गठन;

विशेषण और क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री को अलग करने की क्षमता का गठन, क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री बनाने के लिए;

छात्रों में रूसी भाषा सीखने में रुचि पैदा करना।

पाठ का प्रकार:

उपकरण:

1) व्यक्तिगत कार्यों वाले कार्ड;

2) पावरप्वाइंट में बनाई गई प्रस्तुति सामग्री।

अंतःविषय कनेक्शन:

पाठ विषय: "रूसी भाषा से प्यार करें और उसे जानें।"

कक्षाओं के दौरान

I. विषय का संदेश, पाठ का उद्देश्य।

1. व्यक्तिगत कार्य, प्रस्ताव विश्लेषण।

व्यायाम। वाक्य लिखें, पूर्ण वाक्यविन्यास विश्लेषण करें। वाक्य में एक क्रियाविशेषण खोजें और भाषण के एक भाग के रूप में इसके बारे में बात करें।

जमकर पढ़ाई करो, मिलजुलकर रहो. (एम. गोर्की)

2. भाषाई वार्म-अप।

व्यायाम। क्रिया विशेषण के पद को ध्यान में रखते हुए पंक्ति को जारी रखें।

नीचे, ... (स्थान)।

कल, ... (समय)।

गर्म, ... (कार्रवाई का तरीका)।

मैं अंधा हो जाऊँगा, ... (कारण)।

द्वेष से बाहर, ... (लक्ष्य)।

बहुत, ... (माप और डिग्री)।

1. क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री। पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

हालाँकि क्रियाविशेषण अपरिवर्तनीय शब्द हैं, एक अपवाद है। पर क्रिया के ढंग का क्रियाविशेषण हे (साथ ही गुणात्मक विशेषण जिनसे ये क्रियाविशेषण बने हैं) तुलना की डिग्री है: तुलनात्मकऔर उत्कृष्ट।

उदाहरण के लिए:

सुंदरनृत्य -प्रारंभिक रूप;

नृत्यअधिक सुंदर(अधिकसुंदर)- तुलनात्मक;

अधिक सुंदरसब लोग – अतिशयोक्तिपूर्ण.

इस प्रकार, ढंग के क्रियाविशेषण पर हे, गुणात्मक विशेषणों से निर्मित, तुलना की डिग्री के अनुसार भिन्न होते हैं।

तुलनात्मक क्रिया विशेषण डिग्रीकिसी विशेषता की अभिव्यक्ति के अधिक (कम) उच्च स्तर को दर्शाता है: ऊंची उड़ान - ऊंची उड़ान (ऊंची उड़ान)।

विशेषण की तरह क्रिया विशेषण के भी दो तुलनात्मक रूप होते हैं: सरलऔर समग्र.

सरल रूप प्रत्ययों के प्रयोग से बनता है:

-ईई(ओं):तेजी से दौड़ें - तेज (तेज);

-इ:जोर से चिल्लाओ - जोर से;

-वह:जल्दी उठो - पहले।

तुलनात्मक डिग्री का यौगिक रूपसंयोजन से बनता है प्रारंभिक रूपशब्दों के साथ क्रियाविशेषण अधिक कम):

दौड़ना अधिक कम)तेज़;

चीख अधिक कम)ऊँचा स्वर।

अतिशयोक्तिपूर्ण क्रियाविशेषणयह है केवल समग्र रूप:तुलनात्मक क्रियाविशेषण + शब्द हर कोई, हर चीज़:

तेजी से भागना सब लोग;

अधिक प्यार कुल।

सरल रूपप्रत्ययों के साथ क्रियाविशेषण -आइशे, -आयशे अत्यंत दुर्लभ रूप से पाए जाते हैं, मुख्यतः जैसे पुरातन वाक्यांशों में विनम्रता से हां वहकृपया, नीचे ऐशेमुझे झुकना हैवगैरह।

क्रियाविशेषण और गुणवाचक विशेषण के तुलनात्मक रूप उच्चारण और वर्तनी में समान होते हैं:

अब दोस्त का चेहरा बन गया अधिक मस्ती (विशेषण)।

वसंत ऋतु में सूरज चमक रहा है अधिक मस्ती (क्रिया विशेषण)।

2. नई सामग्री का समेकन.

व्यायाम। इन शब्दों से क्रिया वाक्यांश बनाइये। क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री बनाते हुए इन वाक्यांशों को लिखिए।

नमूना:

सख्ती से देखो - और अधिक सख्ती से (अधिक सख्ती से) - किसी भी अन्य की तुलना में अधिक सख्ती से।

होशियार - होशियार (अधिक बुद्धिमान) - बाकी सभी से ज्यादा होशियार।

ठंडा - ठंडा (ठंडा) - सबसे ठंडा।

गरम – गरम (गर्म) – सबसे गरम।

मीठा - मीठा (अधिक मीठा) - सबसे मीठा।

दिलचस्प - अधिक दिलचस्प (अधिक दिलचस्प) - सबसे दिलचस्प।

आनंदपूर्वक - अधिक आनंदपूर्वक (अधिक आनंदपूर्वक) - सर्वाधिक आनंदपूर्वक।

3. ध्यान दें! सैद्धांतिक सामग्री.

भाषण के इन भागों के समान रूपों को भ्रमित न करने के लिए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि:

4. नई सामग्री का समेकन.

व्यायाम।एन. याज़ीकोव की कविता को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें। क्या हाइलाइट किए गए शब्द क्रियाविशेषण या विशेषण हैं?

मेरा दोस्त! क्या हो सकता है मील (विशेषण)

अमूल्य जन्म का देश?

ऐसा लगता है कि सूरज वहीं है लाइटर (विशेषण),

वहाँ अधिक आनंदमय (विशेषण)सुनहरा वसंत,

शीतक (विशेषण)हल्की हवा,

अधिक सुगंधित (विशेषण)वहाँ फूल, पहाड़ियाँ ग्रीनर (विशेषण),

वहाँ मीठा (क्रिया विशेषण)धारा कलकल करती है,

वहाँ कोकिला गाती है अधिक मधुर (क्रिया विशेषण),

वहां की हर चीज़ हमें प्रसन्न कर सकती है,

हर कोई वहाँ है आश्चर्यजनक (विशेषण),हर कोई वहां है प्यारा (विशेषण)।

तृतीय. प्रशिक्षण अभ्यास.

1. तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री।

व्यायाम। सैद्धांतिक सामग्री के अनुसार यह सबकतालिका भरें.

क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री

	तुलनात्मक		उत्कृष्ट
	सरल	कम्पोजिट	सरल	कम्पोजिट
अफसोस की बात है
दिलचस्प
जोर से
कम
कठोरता से

2. विशेषण या क्रियाविशेषण?

व्यायाम। निर्धारित करें कि हाइलाइट किए गए शब्द किन वाक्यांशों में हैं लघु विशेषण, और किन में - क्रियाविशेषण द्वारा।

उड़ान भरना उच्च- क्रिया विशेषण।

कहा ऊँचा स्वर- क्रिया विशेषण।

कैनवास सुंदर- विशेषण।

खींचता सुंदर- क्रिया विशेषण।

इमारत उच्च- विशेषण।

आंदोलन तेज़- विशेषण।

रवाना हुए तेज़- क्रिया विशेषण।

आवाज़ ऊँचा स्वर- विशेषण।

सुबह सर्द- विशेषण।

मिले सर्द- क्रिया विशेषण।

3. तुलनात्मक या श्रेष्ठ?

व्यायाम।निर्धारित करें कि किन वाक्यांशों में क्रियाविशेषणों का उपयोग तुलनात्मक डिग्री में किया जाता है और किसमें - अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री में।

तेज़ दौड़ना तुलनात्मक है।

सबसे तेज़ दौड़ना उत्कृष्ट है।

अधिक प्रेम करना तुलनात्मक है।

किसी भी चीज़ से अधिक प्यार करना उत्कृष्ट है।

जोर से हंसें - तुलनात्मक।

4. "क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री" विषय पर परीक्षण करें।

1. क्रियाविशेषणों में तुलना की निम्नलिखित डिग्री नहीं होती है:

1) सरल तुलनात्मक;

2) सरल उत्कृष्ट;

3) समग्र तुलनात्मक;

4)उत्कृष्ट रचना.

2. क्रियाविशेषणों की सरल तुलनात्मक डिग्री का उपयोग करके बनाया जाता है:

1) अंत;

2) शब्द-निर्माण प्रत्यय;

3) सूत्रवाचक प्रत्यय;

4) कंसोल.

3. उन प्रत्ययों को इंगित करें जो क्रियाविशेषणों की सरल तुलनात्मक डिग्री के निर्माण में शामिल नहीं हैं:

1) -एनन-, -ओनएन-;

2) -उसे;

4) -वह.

4. क्रियाविशेषणों की यौगिक तुलनात्मक डिग्री शब्दों के प्रयोग से बनती है:

1) सर्वाधिक, सर्वाधिक;

2) सबसे कम से कम;

3) हर कोई, हर चीज़;

4)अधिक कम।

5. सभी वाक्यांशों में तुलनात्मक डिग्री में क्रियाविशेषण किस रूप में होते हैं?

1) वह ऊँचे उठे और और भी सुन्दर चित्र बनाए;

2) बाकी सब से ऊपर उठ गया, और अधिक खूबसूरती से चित्र बनाया, इसे तेजी से किया, इसे और आगे फेंक दिया;

3) जोर से चिल्लाता है, अधिक देर तक बोलता है, ऊंचा उठता है, रंग कम चमकीले होते हैं;

4) जोर से गाया, और अधिक खूबसूरती से चित्रित किया, ऊंचा उठ गया।

6. किस वाक्य में तुलनात्मक अंश में क्रियाविशेषण है?

1) बच्चे सड़क पर खिलखिलाकर हँसते हैं।

3) फोटो में बोरिस के चेहरे पर और भी ज्यादा खुशी नजर आ रही है.

4) आज समूह ने अधिक प्रसन्नतापूर्वक और ऊंचे स्वर से गाना गाया।

7. उन वाक्यों को इंगित करें जिनमें तुलनात्मक क्रियाविशेषण हों।

1) घंटी और ज़ोर से और ज़ोर से बजी।

2) दिन-ब-दिन उसकी आँखें उदास होती गईं।

3) और वह चुपचाप अपने घोड़े पर काठी कसता है, उसकी निगाहें और भी भयानक होती जा रही हैं।

4) आदमी से भी ज्यादा मतलबीमैं नहीं मिला हूं.

8. तुलनात्मक अंश में कौन सा शब्द क्रियाविशेषण नहीं है?

1) या यों कहें;

2) आसान;

9. किन वाक्यों में तुलनात्मक डिग्री का क्रियाविशेषण होता है?

1) अपने बारे में सच बताना हमेशा कठिन होता है।

2) यह कार्य पिछले वाले से अधिक कठिन है।

3) कोई गंभीर कार्रवाई करने का निर्णय लेना कुछ वादा करने से कहीं अधिक कठिन है।

4) जो लोग नए मार्गों पर महारत हासिल कर रहे हैं उनके लिए सबसे कठिन समय है।

10. संयुक्त अतिशयोक्ति क्रियाविशेषण से पता चलता है कि विशेषता:

1) स्वयं में प्रकट होता है एक बड़ी हद तक;

2) स्वयं को सबसे बड़ी (छोटी) सीमा तक प्रकट करता है;

3) हमेशा प्रकट नहीं होता;

4) महत्वपूर्ण मात्रा में मौजूद है।

11. संयुक्त अतिशयोक्ति क्रियाविशेषण का निर्माण निम्न के प्रयोग से होता है:

1) प्रत्यय -आश-, -आश-क्रियाविशेषण से;

2 शब्द बहुत हीक्रियाविशेषण से;

3 शब्द हर कोई, सब कुछऔर तुलनात्मक क्रियाविशेषण;

4) शब्द सब लोगऔर क्रियाविशेषण.

चतुर्थ. बढ़ी हुई कठिनाई का कार्य।

शब्द रचना उच्चतर.

सवाल। भाषण का कौन सा भाग शब्द रूप है? उच्चउदाहरणों में:

1) घंटाघर चर्च से ऊंचा है।

2) क्या घंटाघर चर्च से ऊंचा स्थित है?

उत्तर:

दोनों उदाहरणों में तत्व उच्च तुलनात्मक डिग्री के अर्थ के साथ एक अपरिवर्तनीय शब्द रूप है। लेकिन यह तय करने के लिए कि यह भाषण के किस भाग से संबंधित है, सबसे पहले, यह निर्धारित करना चाहिए कि यह किस मूल रूप से मेल खाता है, और दूसरा, उच्चारण में इसके वाक्यात्मक कार्य पर ध्यान देना चाहिए।

पहले उदाहरण में, शब्द रूप उच्च यौगिक विधेय के नाममात्र भाग की भूमिका निभाता है; इसका प्रारंभिक बिंदु विशेषण की सकारात्मक डिग्री है उच्च (सीएफ.: घंटाघर ऊँचा है; घंटाघर चर्च से ऊंचा है). दूसरे उदाहरण में उच्च - यह एक परिस्थिति है, और यह शब्द रूप क्रिया विशेषण से संबंधित है उच्च (सीएफ.: घंटाघर ऊँचा स्थित है; घंटाघर चर्च से ऊंचा स्थित है). इस प्रकार, पहले उदाहरण में उच्च - विशेषण, दूसरे में - क्रिया विशेषण।

वी. रचनात्मक कार्य।

1. एक कहानी लिखें.

व्यायाम।तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री में क्रियाविशेषण वाले वाक्यांशों को ढूंढें और रेखांकित करें। क्रियाविशेषण के साथ इनमें से अधिक से अधिक वाक्यांशों का उपयोग करते हुए, स्कूली जीवन के विषय पर एक कहानी बनाएं और लिखें।

उसने सबसे ज़ोर से सबका अभिवादन किया; मैं सचमुच नहीं चाहता था; ठीक से पता नहीं था; तुरंत सोचा; इसे ख़ुशी-ख़ुशी शुरू किया; घूमना; पहले से ही क्रोधित; तुम बस इसे गिरा दो; दिल से पढ़ें; जोर से चिल्लाया; अभी पढ़ें; पूरी तरह से समझा गया; ध्यान से देखा; और भी ध्यान से देखा; मुझे तुरंत याद आ गया.

व्यायाम।क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री के बारे में आपने जो कुछ भी सीखा है उसे याद रखें, एक संवाद लिखें और लिखें - दो लड़कों के बीच एक तर्क जो यात्रा पर गए थे।

VI. पाठ के लिए रोचक सामग्री.

1. रिबस।

व्यायाम।पहेलियों को हल करें और पहेली शब्दों के भाषण के हिस्सों को निर्धारित करें।

उत्तर: अंदर।

उत्तर: पीछे।

पाठ 4. विषय: “शब्द निर्माण। क्रियाविशेषणों का निर्माण"

पाठ मकसद:

से परिचय विभिन्न तरीकेक्रियाविशेषण गठन;

भाषण के अन्य भागों से क्रियाविशेषण बनाने की क्षमता का निर्माण;

शब्द निर्माण विधियों के बीच अंतर करने की क्षमता का निर्माण;

छात्रों में रूसी भाषा सीखने में रुचि पैदा करना।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री समझाने वाला पाठ।

उपकरण:

1) व्यक्तिगत कार्यों वाले कार्ड;

2) पावरप्वाइंट में बनाई गई प्रस्तुति सामग्री।

अंतःविषय कनेक्शन: कंप्यूटर विज्ञान, इतिहास, साहित्य से संबंध।

पाठ विषय: "रूसी भाषा से प्यार करें और उसे जानें।"

कक्षाओं के दौरान

I. विषय का संदेश, पाठ का उद्देश्य।

1. व्यक्तिगत कार्य, प्रस्ताव विश्लेषण।

व्यायाम।क्रियाविशेषण किससे बनते हैं? उन शब्दों को लिखिए जिनसे ये क्रियाविशेषण बने हैं।

नमूना:कलात्मक - कलात्मक.

पेवुचे - (गायन);

कुशलता से – (कुशल);

दर्द - (दर्द);

कृत्रिम रूप से – (कृत्रिम);

अवज्ञापूर्वक - (उल्लंघनकारी)।

2. भाषाई वार्म-अप।

व्यायाम। शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए:

1) पच्चीस रूबल के साथ;

2) कोई शिकायत नहीं;

3) सबसे बुरा;

4) यहां नोटबुक न रखें.

1) दोनों बैगों में;

3) इसे नीचे रखो;

4) अधिक सुन्दर.

1) पाँच सौ कदम;

2) पाँच किलोग्राम;

3) अधिक सुंदर;

4) चटाई पर लेट जाएं.

द्वितीय. नई सामग्री की व्याख्या.

PowerPoint में बनाई गई पाठ्यपुस्तक या प्रस्तुति सामग्री के साथ कार्य करना।

क्रियाविशेषण बनाने के सबसे सामान्य तरीके इस प्रकार हैं:

1) प्रत्यय: तेज तेज हे,रचनात्मक - रचनात्मक और;

2) उपसर्ग-प्रत्यय: सूखा - पहलेसूखा ए,गलत पक्ष - परभीतर से बाहर य;

3) उपसर्ग: अच्छा - नहींठीक कहाँ - कोई भी नहींकहाँ;

4) जोड़ अलग - अलग प्रकार:

शब्दों का जोड़: बमुश्किल, बमुश्किल - बमुश्किल;

पहले तत्व के साथ जोड़ अर्ध-: झुकना;

प्रत्यय या उपसर्ग और प्रत्यय के योग के साथ जोड़: पास से गुजरना - गुजरना ओम; लिंग, ताकत - वीआधी ताकत एस.

नई सामग्री को समेकित करना

व्यायाम।क्रियाविशेषण बनाने की विधि निर्धारित करें:

1) चार बार– (प्रत्यय);

2) अंधेरा होने से पहले– (उपसर्ग-प्रत्यय);

3) कल के लिए- (उपसर्ग);

4) काफी समय पहले– (शब्द जोड़).

तृतीय. प्रशिक्षण अभ्यास.

क्रियाविशेषण बनाने की विधि.

अभ्यास 1। इन क्रियाविशेषणों के निर्माण की विधि निर्धारित करें:

दूर – (उपसर्ग-प्रत्यय);

धीरे - (प्रत्यय);

धीरे से - (प्रत्यय);

जल्दी-जल्दी – (शब्द जोड़);

शांत – (प्रत्यय);

एक बार – (प्रत्यय).

कार्य 2.क्रियाविशेषण बनाने की विधि निर्धारित करें। इन क्रियाविशेषणों (बाएँ स्तंभ) को उनके निर्माण की विधि (दाएँ स्तंभ) से मिलाएँ।

शब्द निर्माण "जंजीरें"।

कार्य 3.शब्द-निर्माण शृंखलाएँ पुनर्स्थापित करें:

अवर्णनीय – (अवर्णनीय – वर्णन) – लिखो;

पागल – (पागल – होशियार) – दिमाग;

असीम रूप से - (अंतहीन - परिमित) - अंत;

विविध - (विभिन्न) - भिन्न + छवि।

पाठ विश्लेषण.

कार्य 4.छूटे हुए अक्षर डालें, कोष्ठक खोलें और छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें। पाठ में क्रियाविशेषण खोजें और उनकी श्रेणी निर्धारित करें। करना रूपात्मक विश्लेषणक्रिया विशेषण सुचारू रूप से.

उसने गाना शुरू किया.

कमरे में एक (क्रिस्टल) स्पष्ट, सुरीली और असामान्य रूप से मजबूत ध्वनि बजी। इस चमकीली, धात्विक आवाज की लय में कुछ जादुई रूप से भावुक था।

सहजता से और कोमलता से, छाती से भरी, गर्म, कांपती हुई ध्वनियाँ एक के बाद एक प्रवाहित हुईं। वे महान संयम के साथ स्वतंत्र रूप से बहते थे, सरल और विनम्र लग रहे थे, जैसे कि वह भावना की गहराई को प्रकट नहीं करना चाहते थे, लेकिन यह, एक लौ की तरह, गर्म, भावुक ध्वनियों के साथ बहते हुए गायक की छाती से टूट गया और धड़क रहा था।

उन्होंने प्यार की चाहत के बारे में गाया। इन आवाज़ों से हल्की आग और आँसुओं की साँस आती थी।

(एस.जी. स्किटलेट्स)

शब्द निर्माण की उपसर्ग विधि.

कार्य 5.सिद्ध कीजिए कि ये क्रियाविशेषण उपसर्गों से बनते हैं।

नमूना प्रविष्टि:नहीं + थोड़ा – बहुत।

कहीं से भी, कहीं से भी, अज्ञान, हर जगह, तुच्छ, अनुचित, कभी नहीं, एक बार, अभी से, हर जगह से, कल, अपठनीय, हमेशा के लिए, कहीं नहीं, कहीं नहीं, हमेशा के लिए, दूर नहीं, बेचैन।

भाषण के भाग के रूप में क्रियाविशेषण।

कार्य 6.पाठ को दोबारा लिखें, छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें। क्रियाविशेषणों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें। क्रियाविशेषणों का रूपात्मक विश्लेषण करें अवर्णनीयऔर उच्चतर.

और रात में जंगल ने अवर्णनीय रूप से भयानक, परियों की कहानी जैसा रूप धारण कर लिया: इसकी दीवार ऊंची हो गई और इसकी गहराई में, लाल प्यारे जानवर काले तनों के बीच पागलों की तरह दौड़ने लगे।

काले तनों के बीच आग की आकृतियाँ अनंत विविधता में प्रवाहित हो रही थीं और इन आकृतियों का नृत्य अथक था।

(एम. गोर्की)

"क्रियाविशेषणों का शब्द निर्माण" विषय पर परीक्षण करें।

1. विशेषण से क्रियाविशेषण बनते हैं:

1) अनुलग्नकों का उपयोग करना;

2) प्रत्यय का उपयोग करना;

3) संयोजक स्वरों का उपयोग करना।

2. संज्ञा से क्रियाविशेषण बनाये जा सकते हैं:

1) प्रत्यय का उपयोग करना -ओ;

2) प्रत्यय का प्रयोग करना -और;

3) प्रत्यय का प्रयोग करना -ओम;

3. क्रियाविशेषण का निर्माण किया जा सकता है:

1) हर किसी से स्वतंत्र भागभाषण;

2) केवल विशेषणों से;

3)विशेषण, संज्ञा और अंक से।

4. क्रियाविशेषण नहीं बनाया जा सकता:

1) मूल बातें जोड़ना;

2) भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण;

3) उपसर्ग-प्रत्यय विधि;

4) इनमें से किसी भी तरीके से बनाया जा सकता है।

5. शब्द-निर्माण विश्लेषण का सही संस्करण बताएं:

1) बांया छोड़ा (विशेषण से उपसर्ग-प्रत्यय रूप में);

2) बांया छोड़ा(क्रिया विशेषण से उपसर्ग-प्रत्यय रूप में)।

6. निर्धारित करें कि क्रियाविशेषण कैसे बनता है लगभग:

2) क्रिया से सम्मान;

3) संज्ञा से पढ़ने का मामला.

चतुर्थ. रचनात्मक कार्य.

पाठ पुनर्स्थापित करें.

अभ्यास 1।रिक्त स्थानों के स्थान पर उपयुक्त क्रियाविशेषणों का प्रयोग करें।

दोपहर का समय था, सूरज तप रहा था। क्षितिज पर एक काला बादल दिखाई दिया, जो पश्चिम से पूर्व की ओर बढ़ रहा था। _______ हवा चलने लगी। युवा बर्च का पेड़ ______ कांप उठा। तेज़ हवा तेज़ हो गई। दूर बिजली चमकी, ________ गड़गड़ाहट की पहली गड़गड़ाहट सुनाई दी। छिपने की जल्दी में, _______ पक्षी इधर-उधर दौड़ पड़े।

सम्मिलित करने के लिए शब्द:असहनीय, निर्दयी, धीमा, इत्मीनान से, अचानक, रुक-रुक कर, असहाय, भयभीत, सुस्त, अराजक, चिंतित.

आइए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को याद करें।

कार्य 2.इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (स्थिर वाक्यांशों) को क्रियाविशेषणों से बदलें।

हम क्रियाविशेषण का चयन करते हैं।

कार्य 3.उपयुक्त क्रियाविशेषणों का चयन करें और उन्हें पाठ में सम्मिलित करें।

सम्मिलित करने के लिए शब्द:ऊपर तक, पहले की तरह, चारों ओर, ख़ुशी से, उग्रता से, पूरी तरह से, लगातार, ऊपर से।

टिमोशका ने एक झटके से खुद को उसके (दशा) के बगल में पाया और, पानी की _______ गिरती _______ धाराओं से संघर्ष करते हुए, ________ ने खुद को कई बार हिलाया, फिर बैठ गया और _______ गीली दशा को देखा। बारिश _________ से सेब के पेड़ की पत्तियों में सरसराहट हुई, _________ सब कुछ ________ बारिश से उबल रहा था, पेड़ भारी खड़े थे, ________ पानी से भरे हुए थे।

(पी. प्रोस्कुरिन)

इस पाठ का उपयोग करते हुए, बनने वाले क्रियाविशेषणों को लिखिए:

1) उपसर्ग विधि द्वारा – ...;

2) प्रत्यय रूप में – ...;

3) उपसर्ग-प्रत्यय रूप में – ... .

वी. पाठ के लिए मनोरंजक सामग्री।

1. पहेलियाँ।

व्यायाम। पहेलियों को हल करें और पहेली शब्दों के भाषण के हिस्सों को निर्धारित करें।

उत्तर: के बारे में.

उत्तर: पास में.

साहित्य

1. वोलिना वी.वी.मज़ेदार व्याकरण. एम.: ज्ञान, 1995.

2. गोर्युनोवा जी.जी., लोबानोव्सकाया जेड.डी., डोलजेनको ओ.ए.क्रियाविशेषण और वाक्पटुता. रूसी भाषा पर कार्यशाला. सेंट पीटर्सबर्ग: पैरिटेट, 2004।

3. नॉर्मन बी.वाई.समस्याओं और उत्तरों में रूसी भाषा। प्रतियोगिताओं, क्विज़ और स्व-शिक्षा के लिए। मिन्स्क: न्यू नॉलेज एलएलसी, 2004।

4. रूसी कहावतें और बातें / एड। वी. अनिकिना। एम।: कल्पना, 1998.

5. सोलोव्योवा एन.एन.कार्यों और खेलों में रूसी भाषा। के लिए नोटबुक रचनात्मक कार्य. 7 वीं कक्षा।
एम.: कॉन्टिनेंट-अल्फा, 2004।

ए.आई. ग्रिशेंको,
मास्को

"क्रिया विशेषण" विषय पर रूसी भाषा का परीक्षण। 7 वीं कक्षा।

विकल्प I

1.क्रिया विशेषण है

ए) भाषण का वह भाग जो किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाता है

बी) भाषण का वह भाग जो क्रिया द्वारा किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है

ग) भाषण का वह भाग जो क्रिया के संकेत को दर्शाता है

2.अर्थ के अनुसार क्रियाविशेषणों को दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:

3. क्रियाविशेषण निर्दिष्ट करें:

ए) राई बी) बंजर भूमि सी) चौड़ा खुला डी) खाओ।

4. क्रियाविशेषण:

ए) संख्या में भिन्नता; बी) व्यक्ति द्वारा परिवर्तन; बी) मत बदलो.

5. कठिन क्रिया विशेषण किस शब्द से बना है?

ए) कठिन बी) श्रम सी) मेहनत डी) कठिनाई

ए) अंधा बी) बुद्धिमान सी) स्थानीय डी) जल्दबाजी

ए) पूरी तरह से शांत बी) काम पूरी तरह से है

9. क्रियाविशेषणों की श्रेणी निर्धारित करें: द्वेष से, दिखावे के लिए, उद्देश्य से

10. वाक्य में क्रियाविशेषण की श्रेणी निर्धारित करें: "आधी रात को सूखे फुटपाथ पर खुरों की मीठी गड़गड़ाहट"

11. मिलान:

1. मूर्खतापूर्ण कार्य करना (नहीं) 3. बिल्कुल भी दिलचस्प नहीं (नहीं)।

2. ईमानदारी से बोलें (नहीं) 4. लापरवाही से लिखें (नहीं)

ए) एक साथ बी) अलग से

ए) कसकर...; अँधेरा होने से पहले...; सूखा...

बी) लंबे समय तक...; भरा हुआ...; संदर्भ...

13. एनएन किस शब्द श्रृंखला में लिखा गया है?

ए) निर्बाध...ओह, मंत्रमुग्ध...ओह, जानबूझकर...ओह

बी) बिना किसी निशान के, सुंदर... ओह, प्रसिद्ध...

ए) (के अनुसार) हमारे बी) (इन) संक्षेप में सी) (के अनुसार) आपके निर्देश

15. हाइफ़नेशन का मामला खोजें

ए) (सी) तीसरी, यह गलत है बी) (सी) तीसरी पंक्तियाँ हँसीं

16. ये क्रियाविशेषण कैसे लिखे गए हैं: (मुश्किल से)(मुश्किल से), (दृढ़ता से)(दृढ़ता से), (बिल्कुल)(में)(बिल्कुल)?

ए) एक साथ बी) अलग से सी) एक हाइफ़न के साथ

18. वाक्य से क्रियाविशेषण लिखिए: पहले तो हमने किसी बारे में बात नहीं की, लेकिन अगले दिन जो हुआ उस पर चर्चा करने के लिए हम एक-दूसरे से होड़ करने लगे।

19. शब्दों के जोड़े से वाक्य बनाइये: समय पर - समय पर

"क्रिया विशेषण" विषय पर रूसी भाषा का परीक्षण। 7 वीं कक्षा।

विकल्प II

1. क्रियाविशेषण वाणी का एक स्वतंत्र भाग है जिसका अर्थ है:

ए) किसी वस्तु का संकेत

बी) कार्रवाई का संकेत

सी) क्रिया द्वारा किसी वस्तु का संकेत

2. क्रियाविशेषणों को उनके अर्थ के अनुसार दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: (कौन-कौन से हैं बताएं)

3. क्रियाविशेषण निर्दिष्ट करें:

ए) कांपना बी) मदद सी) बैकहैंड डी) छिपना।

4. क्रियाविशेषण:

ए) व्यक्ति द्वारा परिवर्तन;

बी) संख्या में भिन्नता;

बी) मत बदलो.

5. रिक्त क्रिया विशेषण किस शब्द से बना है?

ए) खालीपन बी) खाली सी) खाली करना डी) बंजर भूमि

6. निर्धारित करें कि कौन सा विशेषण क्रिया विशेषण नहीं बनाता है।

ए) घना बी) उदार सी) किसान डी) धीमा

7. उस शब्द को इंगित करें जो क्रिया के चिह्न का नाम देता है:

ए) वैडलिंग बी) वैडलिंग

8. ऐसा शब्द ढूंढें जो किसी चिन्ह के चिन्ह का नाम बताता हो:

ए) सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है बी) सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित

9. क्रियाविशेषणों की श्रेणी निर्धारित करें: तुरंत, जल्दी, एक दिन पहले

ए) स्थान बी) समय सी) कारण डी) लक्ष्य

10. वाक्य में क्रियाविशेषण की श्रेणी निर्धारित करें: "जब बिल्ली कटोरे के पास पहुंची तो उसने चुपचाप आधा सॉसेज खा लिया।"

ए) उपाय और डिग्री बी) कार्रवाई का तरीका

11. संयुक्त-पृथक वर्तनी का मिलान क्रिया-विशेषण से करें

1) सेब (नहीं) पेड़ से दूर गिरता है।

2) (इसे लेना) कठिन है, लेकिन देना कठिन है।

3) आपके पास जो (अ)सत्य है उसका भविष्य में उपयोग नहीं किया जाएगा

4) (नहीं) सेवा के लिए, बल्कि मित्रता के लिए

ए) एक साथ बी) अलग से

12. क्रियाविशेषणों को अंत में O अक्षर से इंगित करें:

ए)दिशा...; बस...; बाएं...

बी) पीला...; सफ़ेद...; संदर्भ...

13. शब्दों की किस शृंखला में एक N लिखा होता है?

ए) आकस्मिक...ओह, धीरे...ओह, गंभीर...ओह

बी) निर्दयतापूर्वक... ओह, मजबूत... ओह, श्रद्धापूर्वक... ओह।

14. हाइफ़न का उपयोग करने के मामले खोजें:

ए) (अधिक) अधिक बी) (रॉयली सी) (में) मेरी राय

15. एक मामला खोजें निरंतर लेखन:

ए) (सी) कठोर उबले अंडे बी) (सी) कठोर उबले अंडे

16. क्रिया विशेषण के साथ एक वाक्य खोजें:

ए) यदि पृथ्वी अप्रैल में सड़ जाती है, तो इसका मतलब है कि मई में समय पर बुआई होगी।

बी) खाना खाते समय बात न करें - आप परेशानी खड़ी करेंगे!

17. प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को एक शब्द (क्रिया विशेषण) से बदलें

ए) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर बी) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर सी) आपके सबसे अच्छे रूप में डी) लापरवाही से ई) बहुत दूर जी) ज़ार मटर के नीचे एच) प्रति घंटे एक चम्मच

I) हाथ से बाहर K) मृत की तरह L) समय-समय पर M) आपकी उंगलियों पर।

18. वाक्य से क्रियाविशेषण लिखिए: दिन अभी भी शरद ऋतु की तरह गर्म और कोमल हैं, लेकिन रात में ठंड होती है और आपके पैरों के नीचे पृथ्वी जोर से बजती है।

19. शब्दों के युग्मों से वाक्य बनाइये: की ओर - मिलना

20. व्यर्थ शब्द के लिए क्रियाविशेषण-पर्यायवाची शब्द चुनकर उसका अर्थ स्पष्ट करें।

उत्तर:

विकल्प I		विकल्प II
नौकरी की नंबर	सही जवाब	नौकरी की नंबर	सही जवाब
	अंतिम संयोग का		अंतिम संयोग का
	1ए, 2ए, 3बी, 4ए		1ए, 2बी, 3ए, 4बी
	ए) ज़ोर से बी) जल्दी डी) अनिच्छा से डी) दूर क) कसकर एम) बंद करें		ए) ज़ोर से बी) जल्दी डी) अनिच्छा से डी) दूर क) कसकर एम) बंद करें
	पहले तो एक-दूसरे से होड़ मची

मूल्य सेक्रियाविशेषणों को अलग किया जा सकता है दो रैंक से: क्रियाविशेषण और गुणवाचक। क्रियाविशेषण के क्रियाविशेषण क्रिया के ढंग, समय, स्थान, कारण, उद्देश्य को दर्शाते हैं ( चलो, शाम को चलो, दूर तक चलोवगैरह।)।

निर्धारक क्रियाविशेषण माप और डिग्री, किसी क्रिया की गुणवत्ता (दोगुना, थोड़ा बढ़ाना, आदि) को दर्शाते हैं।

224. हाइलाइट किए गए क्रियाविशेषण वाले वाक्यांशों को इस क्रम में लिखें: क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण के अर्थ के साथ) क्रिया का ढंग; बी) कार्रवाई की अवधि. जिन प्रश्नों का वे उत्तर देते हैं उन्हें क्रियाविशेषणों के ऊपर लिखें।

1. सही कारण के लिए साहसपूर्वक लड़ें। 2. जो उचित उद्देश्य के लिए खड़ा होता है वह हमेशा जीतेगा। 3. शांति के लिए एक साथ खड़े रहें - युद्ध नहीं होगा। 4. वह अपने वचन पर अटल रहता है, जिसे वचन प्रिय होता है। (नीतिवचन) 5. जहां हाल ही में तेज़, शोर वाला पानी मुक्त था, आज पैदल यात्री गुज़रे, माल वाली गाड़ियाँ गुज़रीं। (एन. नेक्रासोव) 6. मैं जल्दी उठ गया, कड़वा, (नहीं) घर पर खाया, (नहीं) इसे अपने साथ ले गया, रात होने तक कृषि योग्य भूमि की जुताई की, रात में मैंने एक दरांती काटी, सुबह मैं घास काटने गया. (एन. नेक्रासोव)

काम करने का ढंग:
कैसे?
कैसे
समय:
कब?
कब से?
कितनी देर?

225. इस बारे में लिखें कि आप अपना होमवर्क असाइनमेंट कैसे पूरा करते हैं। क्रियाविशेषणों का प्रयोग पहले, सावधानी से, अस्थायी रूप से, सही ढंग से करें, फिर, दूसरे, मौखिक रूप से करें। जिन प्रश्नों का वे उत्तर देते हैं उन्हें क्रियाविशेषणों के ऊपर लिखें।

226. लुप्त अल्पविराम का उपयोग करके इसे लिखें। क्रियाविशेषणों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें। क्रिया का स्थान बताने वाले क्रियाविशेषणों के ऊपर प्रश्न लिखें। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए समान मूल वाले शब्द चुनें।

1. हमारे सिर के ऊपर, एक छोटा गड़गड़ाता हुआ बादल तेजी से दौड़ रहा था... सीधे बादलों की ओर... जो... हर मिनट बढ़ता गया और... पहले से ही दाहिनी ओर के आधे आकाश को ढक दिया। वहाँ पहले से ही बारिश हो रही थी; वहाँ से एक नीरस, अशुभ शोर और ताज़ी नमी दौड़ पड़ी। 2. जल्द ही एक बादल ने हमें ढक लिया। नागिन, चकाचौंध बिजली चमकी और तुरंत उसके पीछे-पीछे चली गई अलगगगनभेदी गड़गड़ाहट. 3. अचानक तूफ़ान आ गया.

(एस अक्साकोव)

जगह:
कहाँ? कहाँ?
कहाँ?

227. वाक्यांशों का विश्लेषण करें. सबसे पहले उन्हें लिखिए जिनमें क्रियाविशेषण क्रिया-विशेषण क्रिया के समय, कारण, प्रयोजन का संकेत देते हैं; फिर क्रिया के माप और स्तर को दर्शाने वाले गुणवाचक क्रियाविशेषण के साथ; फिर बाकी वाक्यांश. क्रियाविशेषणों के ऊपर वे प्रश्न लिखें जिनका वे उत्तर देते हैं। एक वाक्यांश के साथ एक वाक्य लिखें जिसका उपयोग किसी व्यक्ति की चाल का वर्णन करने के लिए किया जा सकता है।

कभी-कभी उपस्थित रहें, तुरंत प्रकट हों, संयोग से उठें, धीरे-धीरे गर्म हो जाएं, (नहीं) जब आप सो रहे हों तो बाहर निकलें, क्षण की गर्मी में अपमान करें, बेतहाशा आगे बढ़ें, तीन बार प्रयास करें, बहुत उत्साहित हो जाएं, अंधेरा होने तक चलें, बढ़ें लंबे समय तक, आस-पास बसना, यहीं रुकना, आँख बंद करके ठोकर खाना, द्वेष से बाहर निकलना, थोड़ा प्रशिक्षण लेना, भार दोगुना करना, थोड़ा बदलना, बीमारी को बहुत दूर तक जाने देना, पूरी तरह से ठीक हो जाना, जानबूझकर तोड़ना, बहुत कुछ करना।

कारण:
क्यों?
लक्ष्य:
किस लिए?
उपाय:
कितने? कितनी देर के लिए?
किस समय?
किस डिग्री में?
किस हद तक?

228. उन वाक्यांशों को पहचानें और लिखें जिनमें क्रियाविशेषण शामिल हैं। क्रियाविशेषणों के ऊपर उनकी शब्दार्थ श्रेणी लिखिए - obst, या डीईएफ़. शब्दों को रिक्त स्थान और कोष्ठक के साथ लिखें, जिसमें सम्मिलित वर्तनी चुनने की शर्तों का संकेत दिया गया हो।

1. संसेचित (एन, एनएन)या पाइन रालहर जगह सन्नाटा था (सामने: बाईं ओर, दाईं ओर और उसके पीछे। 2. एक दिन, किसी तरह अदृश्य रूप से, लगातार दो घंटे तक उसने आखिरी मशरूम इकट्ठा किया। 3. ग्रोसबीक सबसे ऊपर बैठा था ...स्प्रूस और पवित्र...रिस्टल बहुत पतला, और बहुत कोमल, और बहुत उदास (?) लेकिन 4. हवा में किसी भारी चीज (एन, एनएन) की गंध थी, और (से) यह हर जगह एक जीवंत चिंता पैदा हो गई 5. वजन (एन, एनएन) उन्हें बारिश हुई। आकाश साफ हो गया था और मजबूत अंधेरे शीर्ष के माध्यम से यह नम नीला था 6. नीले किश्ती (नहीं) चिल्लाए: वे शांति से घूम रहे थे, खुद को शिकार कर रहे थे ( जल्दी में नहीं है।

(एस. सर्गेव-त्सेंस्की)

क्रियाविशेषणों में प्रदर्शनवाचक क्रियाविशेषण हैं: यहाँ, वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिरआदि, अनिर्दिष्ट: कहीं, कहीं, कहीं, कहींआदि, प्रश्नवाचक: कहाँ, कहाँ, कब, क्योंआदि, नकारात्मक: कहीं नहीं, कहीं नहीं, कहीं नहींऔर आदि।

229. पढ़िए एस. मार्शक की हास्यप्रद काव्य पंक्तियाँ। इनमें कितने क्रियाविशेषण हैं? आप किसे अनिश्चित के रूप में वर्गीकृत करेंगे? उनका क्या मतलब है और वे कैसे बनते हैं? इस कविता में कवि ने किन शब्दों का प्रयोग किया है?

किसी दिन और कहीं
एक दोस्त के साथ
हम धीमी आवाज में गाना गाते हैं
आइए दो स्वरों में गाएं.
पहले नंबर के बारे में
जो एक बार हमें स्कूल ले आया।

230. इसे लिखो. हाइलाइट किए गए क्रियाविशेषणों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें। ऐसे शब्द चुनें जो उनके अर्थ के करीब हों। उन रूपिमों को लेबल करें जिनमें अक्षर डाले गए हैं।

1. वोरोन कहींभगवान ने पनीर के लिए एक टुकड़ा भेजा... 2. पड़ोसी ने पड़ोसी को भोजन के लिए आमंत्रित किया, लेकिन यहां इरादा कुछ और था: मालिक को संगीत पसंद था और उसने पड़ोसी को गायकों को सुनने के लिए आमंत्रित किया। 3. मैं निडर होकर यहां रहूंगा. 4. अक्सर ऐसा (?) होता है कि हम काम और बुद्धि दोनों देखते हैं वहाँ, जहां आपको बस अनुमान लगाना है (?) और बस काम पर लग जाना है (?) 5. मैं पसीना-पसीना हो गया, लेकिन अंततः मैं थक गया, संदूक के पीछे गिर गया और समझ नहीं पा रहा था कि इसे कैसे खोलूं। 6. उसमें जो भविष्यसूचक उपहार था वह कहाँ चला गया? 7. एक समय की बात हैपुराने दिनों में, सिंह और तेंदुए ने एक लंबा युद्ध लड़ा था।

(आई. क्रायलोव)

231. कौन भाषण त्रुटिवी. टोकरेवा की कहानी के नायक को स्वीकार करते हैं? पाठ को शुद्ध रूप में लिखें।

बोर्का को उल्टा शब्द पसंद है: "मेरे मोज़े फिर से फट गए हैं" या "आप सब कुछ दूसरे तरीके से कर रहे हैं।"

232. पहचानें और बताएं कि वाक्यों को जोड़ने के लिए किन क्रियाविशेषणों का उपयोग किया जाता है। लुप्त अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट करें।

1. एक जंगली उपवन में, एक खड्ड के पास, एक हरी-भरी पहाड़ी है। वहाँ हमेशा (?) लेकिन छाया है। (ए. ब्लोक) 2. आप जर्जर घंटाघर वाला एक गांव देख सकते हैं। कंपास ने दिखाया कि यही वह जगह है जहाँ हमें जाना चाहिए। 3. और आन्धी, और वर्षा, और जल के ठण्डे मरुभूमि पर अन्धियारा। यहां वसंत से पहले ही जीवन मर गया, वसंत से पहले बगीचे खाली हो गए। (आई. बुनिन)

233. आई. पोपोव की पेंटिंग "फर्स्ट स्नो" में क्या दर्शाया गया है? इसके बारे में प्रथम-व्यक्ति कहानी में लिखें। कल्पना कीजिए कि आपने खिड़की से देखा कि पहली बर्फ गिरने के कारण चारों ओर सब कुछ कैसे बदल गया।

संभावित शुरुआत:

जब मैं उठा, तो मुझे कुछ बदलाव महसूस हुआ: कमरा विशेष रूप से रोशनी वाला था। वह उछला और तुरंत खिड़की की ओर भागा। मैं आश्चर्यचकित था कि हमारी सड़क, फुटपाथ और फुटपाथ, घरों की छतें - सब कुछ पहले से ही शुद्धतम बर्फ से ढका हुआ था...

विकल्प I

1.क्रिया विशेषण है

ए) भाषण का वह भाग जो किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाता है

बी) भाषण का वह भाग जो क्रिया द्वारा किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है

ग) भाषण का वह भाग जो क्रिया के संकेत को दर्शाता है

2.अर्थ के अनुसार क्रियाविशेषणों को दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:

3. क्रियाविशेषण निर्दिष्ट करें:

ए) राई बी) बंजर भूमि सी) चौड़ा खुला डी) खाओ।

4. क्रियाविशेषण:

ए) संख्या में भिन्नता; बी) व्यक्ति द्वारा परिवर्तन; बी) मत बदलो.

कठिन?

ए) कठिन बी) श्रम सी) मेहनत डी) कठिनाई

ए) अंधा बी) बुद्धिमान सी) स्थानीय डी) जल्दबाजी

ए) पूरी तरह से शांत बी) काम पूरी तरह से है

द्वेषवश, दिखावे के लिए, जानबूझकर

"आधी रात को सूखे फुटपाथ के अंतिम छोर पर खुरों की मधुर गड़गड़ाहट"

11. मिलान:

1. मूर्खतापूर्ण कार्य करना (नहीं) 3. बिल्कुल भी दिलचस्प नहीं (नहीं)।

2. ईमानदारी से बोलें (नहीं) 4. लापरवाही से लिखें (नहीं)

ए) एक साथ बी) अलग से

ए) कसकर...; अँधेरा होने से पहले...; सूखा...

बी) लंबे समय तक...; भरा हुआ...; संदर्भ...

13. एनएन किस शब्द श्रृंखला में लिखा गया है?

ए) निर्बाध...ओह, मंत्रमुग्ध...ओह, जानबूझकर...ओह

बी) बिना किसी निशान के, सुंदर... ओह, प्रसिद्ध...

ए) (के अनुसार) हमारे बी) (इन) संक्षेप में सी) (के अनुसार) आपके निर्देश

15. हाइफ़नेशन का मामला खोजें

ए) (सी) तीसरी, यह गलत है बी) (सी) तीसरी पंक्तियाँ हँसीं

16. ये क्रियाविशेषण कैसे लिखे गए हैं: (मुश्किल से)(मुश्किल से), (दृढ़ता से)(दृढ़ता से), (बिल्कुल)(में)(बिल्कुल)?

ए) एक साथ बी) अलग से सी) एक हाइफ़न के साथ

ए) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर बी) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर सी) आपके सबसे अच्छे रूप में डी) लापरवाही से ई) बहुत दूर जी) ज़ार मटर के नीचे एच) प्रति घंटे एक चम्मच

पहले तो हमने किसी भी बारे में बात नहीं की, लेकिन अगले दिन जो कुछ हुआ उस पर चर्चा करने के लिए हम एक-दूसरे से होड़ करने लगे।

समय पर - समय पर

20. शब्द का अर्थ स्पष्ट करें व्यर्थ

"क्रिया विशेषण" विषय पर रूसी भाषा का परीक्षण। 7 वीं कक्षा।

विकल्प II

1. क्रियाविशेषण वाणी का एक स्वतंत्र भाग है जिसका अर्थ है:

ए) किसी वस्तु का संकेत

बी) कार्रवाई का संकेत

सी) क्रिया द्वारा किसी वस्तु का संकेत

2. क्रियाविशेषणों को उनके अर्थ के अनुसार दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है: (कौन-कौन से हैं बताएं)

3. क्रियाविशेषण निर्दिष्ट करें:

ए) कांपना बी) मदद सी) बैकहैंड डी) छिपना।

4. क्रियाविशेषण:

ए) व्यक्ति द्वारा परिवर्तन;

बी) संख्या में भिन्नता;

बी) मत बदलो.

5. क्रिया विशेषण किस शब्द से बना है? खाली?

ए) खालीपन बी) खाली सी) खाली करना डी) बंजर भूमि

6. निर्धारित करें कि कौन सा विशेषण क्रिया विशेषण नहीं बनाता है।

ए) घना बी) उदार सी) किसान डी) धीमा

7. उस शब्द को इंगित करें जो क्रिया के चिह्न का नाम देता है:

ए) वैडलिंग बी) वैडलिंग

8. ऐसा शब्द ढूंढें जो किसी चिन्ह के चिन्ह का नाम बताता हो:

ए) सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है बी) सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित

9. क्रियाविशेषणों की श्रेणी निर्धारित करें: तुरंत, जल्दी, एक दिन पहले

ए) स्थान बी) समय सी) कारण डी) लक्ष्य

10. वाक्य में क्रियाविशेषण की श्रेणी निर्धारित करें: "जब वह कटोरे के पास पहुंचा तो बिल्ली चुपचाप आधा सॉसेज चट कर गई।"

ए) उपाय और डिग्री बी) कार्रवाई का तरीका

11. संयुक्त-पृथक वर्तनी का मिलान क्रिया-विशेषण से करें

1) सेब (नहीं) पेड़ से दूर गिरता है।

2) (इसे लेना) कठिन है, लेकिन देना कठिन है।

3) आपके पास जो (अ)सत्य है उसका भविष्य में उपयोग नहीं किया जाएगा

4) (नहीं) सेवा के लिए, बल्कि मित्रता के लिए

ए) एक साथ बी) अलग से

12. क्रियाविशेषणों को अंत में O अक्षर से इंगित करें:

ए)दिशा...; बस...; बाएं...

बी) पीला...; सफ़ेद...; संदर्भ...

13. शब्दों की किस शृंखला में एक N लिखा होता है?

ए) आकस्मिक...ओह, धीरे...ओह, गंभीर...ओह

बी) निर्दयतापूर्वक... ओह, मजबूत... ओह, श्रद्धापूर्वक... ओह।

14. हाइफ़न का उपयोग करने के मामले खोजें:

ए) (अधिक) अधिक बी) (रॉयली सी) (में) मेरी राय

15. लगातार लिखने का मामला खोजें:

ए) (सी) कठोर उबले अंडे बी) (सी) कठोर उबले अंडे

16. क्रिया विशेषण के साथ एक वाक्य खोजें:

ए) यदि पृथ्वी अप्रैल में सड़ जाती है, तो इसका मतलब है कि मई में समय पर बुआई होगी।

बी) खाना खाते समय बात न करें - आप परेशानी खड़ी करेंगे!

17. प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को एक शब्द (क्रिया विशेषण) से बदलें

ए) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर बी) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर सी) आपके फेफड़ों के शीर्ष पर डी) लापरवाही से

डी) दूर की भूमि जी) ज़ार मटर के अधीन एच) प्रति घंटे एक चम्मच

I) हाथ से बाहर K) मृत की तरह L) समय-समय पर M) आपकी उंगलियों पर।

18. वाक्य से क्रियाविशेषण लिखिए:दिन अभी भी शरद ऋतु की तरह गर्म और कोमल हैं, लेकिन रातें ठंडी हैं और आपके पैरों के नीचे धरती जोर-जोर से बज रही है।

19. शब्दों के जोड़े से वाक्य बनाइये: की ओर - मिलन की ओर

20. शब्द का अर्थ स्पष्ट करें व्यर्थ, इसके लिए क्रियाविशेषण चुनना - समानार्थक शब्द।

"क्रिया विशेषण" विषय पर रूसी भाषा का परीक्षण। 7 वीं कक्षा।

विकल्प___

विकल्प I

विकल्प II

नौकरी की नंबर

सही जवाब

नौकरी की नंबर

सही जवाब

अंतिम

संयोग का

अंतिम

संयोग का

1ए, 2ए, 3बी, 4ए

1ए, 2बी, 3ए, 4बी

ए) ज़ोर से

बी) जल्दी

डी) अनिच्छा से

डी) दूर

क) कसकर

एम) बंद करें

ए) ज़ोर से

बी) जल्दी

डी) अनिच्छा से

डी) दूर

क) कसकर

एम) बंद करें

पहले तो एक-दूसरे से होड़ मची

फिर भी, पतझड़ जैसा, गूँज रहा है

व्यर्थ, व्यर्थ, व्यर्थ

"___"_________2015

कक्षा 7 "ए" के एक छात्र का कार्य______________________________________________________

"क्रिया विशेषण" विषय पर रूसी भाषा का परीक्षण। 7 वीं कक्षा।

विकल्प___

नौकरी की नंबर

सही जवाब

"पाठ 7वीं कक्षा क्रियाविशेषण" - 1. क्रियाविशेषण के मूल गुण। दुर्घटना के परिणामस्वरूप दोनों कारें दुर्घटनाग्रस्त हो गईं। 2. क्रियाविशेषण का अर्थ. नाश्ते में मैंने एक नरम उबला अंडा खाया। क्रियाविशेषण भाषण के अन्य स्वतंत्र भागों से किस प्रकार भिन्न है? तुलना करें: प्रस्तुत वाक्यों में CLEAR शब्द के अर्थ और वाक्यात्मक भूमिका का विश्लेषण करें। ए. डुमास हमें आमंत्रित करते हैं...

"क्रिया विशेषण पाठ" - चेहरा बुरा है। कहाँ? हँसना बुरी बात है. मैं सदी (के अनुसार) ग्रीष्म द्वितीय शताब्दी। (इन)फैशनेबल तरीके से। क्रियाविशेषण प्रश्न. (सी)अप्रैल की शुरुआत (सी)सीखना शुरू करना। कितने? एम ए आर टी. बेरेज़ेन सोलनेचनिक कपेलनिक सोलनटेग्रे वोडोटेक प्रोटालनिक। खतरे के एक क्षण में (में) रूपांतरित करो। कैसे? ऑर्थोएपिक वार्म-अप। सुंदर। बहाना. सुगंधित. कहाँ?

"सर्वनाम और उनकी श्रेणियाँ" - सर्वनाम की विभक्तियाँ। शब्दावली कार्य. व्यक्तिगत सर्वनाम। भावों को स्पष्ट कीजिए। सर्वनाम श्रेणियाँ.

"क्रियाविशेषण लिखना" - वर्तनी क्रियाविशेषण। 5. पूर्वसर्ग + सर्वनाम: क्योंकि, तब, इसलिए, इसलिए, बिल्कुल, ड्रा। आगे, आगे, पीछे, ऊपर, साथ, साथ, दूर से, हमेशा, हमेशा, हमेशा, हमेशा, हमेशा के लिए, शुरुआत में, पहले। बिल्कुल भी। 6. पूर्वसर्ग B/NA + सामूहिक अंक: दो, दो, छह। ***2. संज्ञाओं से शीर्ष, नीचे, सामने, पीछे, उच्च, दूर, शताब्दी, शुरुआत (स्थानिक या लौकिक अर्थ) ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, नीचे, नीचे, नीचे।

"सर्वनाम के वर्ग" - व्यक्तिगत स्थान। सर्वनाम. सर्वनाम का उदाहरण दीजिए। 6. उन प्रत्ययों और उपसर्गों के नाम बताइए जो अनिश्चयवाचक सर्वनाम बनाते हैं। एक उदाहरण दें। 6. शिक्षा में कौन से उपसर्ग शामिल हैं नकारात्मक सर्वनाम? इसे लिखो. परीक्षा। सर्वनाम श्रेणियाँ. वर्तनी को लेबल करें.

"इलेक्ट्रिकल डिस्चार्ज" - ट्रांजिस्टर, डायोड की तरह, तापमान और अधिभार और मर्मज्ञ विकिरण के प्रति संवेदनशील होते हैं। अर्धचालकों में धारा. चलिए एक प्रयोग करते हैं. हालाँकि, बिजली का निर्वहन अन्य तरीकों से हो सकता है। कोरोना में गैस का आयनीकरण और चमक। भौतिकी के इतिहास में दुखद घटनाएँ घटी हैं। कोरोना डिस्चार्ज। बिजलीवी विभिन्न प्रकार केकंडक्टर कई-पक्षीय और विविध हैं।