सिलिकॉन की आनुवंशिक श्रृंखला. अकार्बनिक पदार्थों के वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध

भौतिक संसार जिसमें हम रहते हैं और जिसका हम एक छोटा सा हिस्सा हैं, वह एक है और साथ ही असीम रूप से विविध भी है। इस दुनिया के रासायनिक पदार्थों की एकता और विविधता पदार्थों के आनुवंशिक संबंध में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, जो तथाकथित आनुवंशिक श्रृंखला में परिलक्षित होती है। आइए सबसे अधिक प्रकाश डालें विशेषणिक विशेषताएंऐसी पंक्तियाँ.

1. इस श्रृंखला के सभी पदार्थ एक ही रासायनिक तत्व से बने होने चाहिए। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित सूत्रों का उपयोग करके लिखी गई एक श्रृंखला:

2. एक ही तत्व से बने पदार्थ अलग-अलग वर्गों से संबंधित होने चाहिए, अर्थात प्रतिबिंबित होने चाहिए अलग अलग आकारउसका अस्तित्व.

3. वे पदार्थ जो एक तत्व की आनुवंशिक श्रृंखला बनाते हैं, उन्हें पारस्परिक परिवर्तनों द्वारा जोड़ा जाना चाहिए। इस विशेषता के आधार पर, पूर्ण और अपूर्ण आनुवंशिक श्रृंखला के बीच अंतर करना संभव है।

उदाहरण के लिए, ब्रोमीन की उपरोक्त आनुवंशिक श्रृंखला अपूर्ण, अपूर्ण होगी। यहाँ अगली पंक्ति है:

पहले से ही पूर्ण माना जा सकता है: यह सरल पदार्थ ब्रोमीन से शुरू हुआ और इसके साथ समाप्त हुआ।

उपरोक्त को सारांशित करते हुए, हम आनुवंशिक श्रृंखला की निम्नलिखित परिभाषा दे सकते हैं।

आनुवंशिक श्रृंखला- यह पदार्थों की एक श्रृंखला है - विभिन्न वर्गों के प्रतिनिधि, जो एक के यौगिक हैं रासायनिक तत्व, पारस्परिक परिवर्तनों से जुड़ा हुआ है और इन पदार्थों की सामान्य उत्पत्ति या उनकी उत्पत्ति को दर्शाता है।

आनुवंशिक संबंध- आनुवंशिक श्रृंखला की तुलना में एक अधिक सामान्य अवधारणा, जो कि इस संबंध की एक ज्वलंत, लेकिन विशेष अभिव्यक्ति है, जो पदार्थों के किसी भी पारस्परिक परिवर्तन के दौरान महसूस की जाती है। फिर, जाहिर है, पदार्थों की पहली दी गई श्रृंखला भी इस परिभाषा में फिट बैठती है।

आनुवंशिक श्रृंखला तीन प्रकार की होती है:

धातुओं की सबसे समृद्ध श्रृंखला विभिन्न ऑक्सीकरण अवस्थाएँ प्रदर्शित करती है। उदाहरण के तौर पर, ऑक्सीकरण अवस्था +2 और +3 के साथ लोहे की आनुवंशिक श्रृंखला पर विचार करें:

आइए याद रखें कि लोहे को आयरन (II) क्लोराइड में ऑक्सीकरण करने के लिए, आपको आयरन (III) क्लोराइड प्राप्त करने की तुलना में कमजोर ऑक्सीकरण एजेंट लेने की आवश्यकता होती है:

धातुओं की श्रृंखला के समान, गैर-धातुओं की श्रृंखला विभिन्न डिग्रीऑक्सीकरण, उदाहरण के लिए, ऑक्सीकरण के साथ सल्फर की आनुवंशिक श्रृंखला +4 और +6 बताती है:

केवल अंतिम परिवर्तन ही कठिनाई पैदा कर सकता है। नियम का पालन करें: किसी तत्व के ऑक्सीकृत यौगिक से एक साधारण पदार्थ प्राप्त करने के लिए, आपको इस उद्देश्य के लिए इसका सबसे कम यौगिक लेने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, एक गैर-धातु का एक अस्थिर हाइड्रोजन यौगिक। हमारे मामले में:

प्रकृति में यह प्रतिक्रिया ज्वालामुखीय गैसों से सल्फर का उत्पादन करती है।

इसी प्रकार क्लोरीन के लिए:

3. धातु की आनुवंशिक श्रृंखला, जो एम्फोटेरिक ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड से मेल खाती है,बांड में बहुत समृद्ध हैं, क्योंकि स्थितियों के आधार पर वे या तो अम्लीय या बुनियादी गुण प्रदर्शित करते हैं।

उदाहरण के लिए, जिंक की आनुवंशिक श्रृंखला पर विचार करें:

अकार्बनिक पदार्थों के वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध

विशेषता विभिन्न आनुवंशिक श्रृंखला के प्रतिनिधियों के बीच प्रतिक्रियाएं हैं। एक ही आनुवंशिक श्रृंखला के पदार्थ, एक नियम के रूप में, परस्पर क्रिया नहीं करते हैं।

उदाहरण के लिए:
1. धातु + अधातु = नमक

एचजी + एस = एचजीएस

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. क्षारकीय ऑक्साइड + अम्लीय ऑक्साइड = लवण

ली 2 ओ + सीओ 2 = ली 2 सीओ 3

CaO + SiO 2 = CaSiO 3

3. क्षार + अम्ल = नमक

Cu(OH) 2 + 2HCl = CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 = Fe(NO 3) 3 + 3HCl

नमक अम्ल नमक अम्ल

4. धातु - मुख्य ऑक्साइड

2Ca + O2 = 2CaO

4Li + O 2 =2Li 2 O

5. अधातु - अम्ल ऑक्साइड

एस + ओ 2 = एसओ 2

4As + 5O 2 = 2As 2 O 5

6. क्षारीय ऑक्साइड - क्षार

बाओ + एच 2 ओ = बा(ओएच) 2

ली 2 ओ + एच 2 ओ = 2LiOH

7. अम्ल ऑक्साइड - अम्ल

पी 2 ओ 5 + 3एच 2 ओ = 2एच 3 पीओ 4

एसओ 3 + एच 2 ओ =एच 2 एसओ 4

यह पाठ "अकार्बनिक पदार्थों के वर्ग" विषय पर ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के लिए समर्पित है। शिक्षक आपको बताएंगे कि आप एक वर्ग के पदार्थ से दूसरे वर्ग का पदार्थ कैसे प्राप्त कर सकते हैं। अर्जित ज्ञान और कौशल परिवर्तनों की श्रृंखला के साथ प्रतिक्रिया समीकरण तैयार करने के लिए उपयोगी होंगे।

दौरान रासायनिक प्रतिक्रिएंकोई भी रासायनिक तत्व लुप्त नहीं होता, परमाणु एक पदार्थ से दूसरे पदार्थ में चले जाते हैं। एक रासायनिक तत्व के परमाणु, जैसे थे, एक साधारण पदार्थ से अधिक जटिल पदार्थ में स्थानांतरित हो जाते हैं, और इसके विपरीत। इस प्रकार, तथाकथित आनुवंशिक श्रृंखला उत्पन्न होती है, जो एक साधारण पदार्थ से शुरू होती है - एक धातु या गैर-धातु - और एक नमक के साथ समाप्त होती है।

मैं आपको याद दिला दूं कि नमक में धातु और अम्लीय अवशेष होते हैं। तो, किसी धातु की आनुवंशिक श्रृंखला इस तरह दिख सकती है:

धातु से, ऑक्सीजन के साथ एक यौगिक की प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप, एक मूल ऑक्साइड प्राप्त किया जा सकता है, एक मूल ऑक्साइड, पानी के साथ बातचीत करते समय, एक आधार देता है (केवल अगर यह आधार एक क्षार है), और एक नमक हो सकता है अम्ल, नमक या अम्लीय ऑक्साइड के साथ विनिमय प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप आधार से प्राप्त किया जाता है।

कृपया ध्यान दें कि यह आनुवंशिक श्रृंखला केवल उन धातुओं के लिए उपयुक्त है जिनके हाइड्रॉक्साइड क्षार हैं।

आइए हम अपनी आनुवंशिक श्रृंखला में लिथियम के परिवर्तनों के अनुरूप प्रतिक्रिया समीकरण लिखें:

ली → ली 2 ओ → लीओएच → ली 2 एसओ 4

जैसा कि आप जानते हैं, धातुएँ, ऑक्सीजन के साथ परस्पर क्रिया करते समय, आमतौर पर ऑक्साइड बनाती हैं। जब वायुमंडलीय ऑक्सीजन द्वारा ऑक्सीकरण किया जाता है, तो लिथियम लिथियम ऑक्साइड बनाता है:

4Li + O 2 = 2Li 2 O

लिथियम ऑक्साइड, पानी के साथ क्रिया करके, लिथियम हाइड्रॉक्साइड बनाता है - एक पानी में घुलनशील आधार (क्षार):

ली 2 ओ + एच 2 ओ = 2LiOH

लिथियम सल्फेट को लिथियम से कई तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सल्फ्यूरिक एसिड के साथ तटस्थता प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप:

2. रासायनिक सूचना नेटवर्क ()।

गृहकार्य

1. पी. 130-131 क्रमांक 2.4से वर्कबुकरसायन विज्ञान में: 8वीं कक्षा: पाठ्यपुस्तक पी.ए. के लिए। ऑर्ज़ेकोवस्की और अन्य। 8वीं कक्षा" / ओ.वी. उषाकोवा, पी.आई. बेस्पालोव, पी.ए. ओरज़ेकोवस्की; ईडी। प्रो पी.ए. ऑर्ज़ेकोवस्की - एम.: एएसटी: एस्ट्रेल: प्रोफ़िज़डैट, 2006।

2. पृ.204 क्रमांक 2, 4पाठ्यपुस्तक पी.ए. से ऑर्ज़ेकोव्स्की, एल.एम. मेशचेरीकोवा, एम.एम. शालाशोवा "रसायन विज्ञान: 8वीं कक्षा," 2013

9 वां दर्जा पाठ संख्या 47 विषय: "मी, नेमी और उनके यौगिकों का आनुवंशिक संबंध।"

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:

"आनुवंशिक संबंध" की अवधारणा से परिचित हों।

धातुओं और अधातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला बनाना सीखें।

अकार्बनिक पदार्थों के मुख्य वर्गों के बारे में छात्रों के ज्ञान के आधार पर, उन्हें "आनुवंशिक संबंध" की अवधारणा और धातु और गैर-धातु की आनुवंशिक श्रृंखला में लाएँ;

विभिन्न वर्गों से संबंधित पदार्थों के नामकरण और गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

मुख्य बात को उजागर करने, तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना; संबंधों को पहचानना और स्थापित करना;

घटनाओं के कारण-और-प्रभाव संबंधों के बारे में विचार विकसित करें।

स्मृति में सरल और की अवधारणाओं को पुनर्स्थापित करें जटिल पदार्थ, धातुओं और अधातुओं के बारे में, अकार्बनिक यौगिकों के मुख्य वर्गों के बारे में;

आनुवंशिक कनेक्शन और आनुवंशिक श्रृंखला के बारे में ज्ञान विकसित करने के लिए, धातुओं और गैर-धातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला बनाना सीखें।

तथ्यों को सामान्यीकृत करने, सादृश्य बनाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;

संचार की संस्कृति, अपने विचार और निर्णय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

अर्जित ज्ञान के प्रति जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा दें।

नियोजित परिणाम:

जानना अकार्बनिक पदार्थों की परिभाषाएँ और वर्गीकरण।

करने में सक्षम हों संरचना और गुणों के आधार पर अकार्बनिक पदार्थों को वर्गीकृत कर सकेंगे; धातु और अधातु की आनुवंशिक श्रृंखला बना सकेंगे;

अकार्बनिक यौगिकों के मुख्य वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध को दर्शाने के लिए रासायनिक प्रतिक्रियाओं के समीकरणों का उपयोग करें।

योग्यताएँ:

संज्ञानात्मक कौशल : लिखित और मौखिक स्रोतों से जानकारी को व्यवस्थित और वर्गीकृत करना।

गतिविधि कौशल : किसी की गतिविधियों पर विचार करना, एक एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करना, स्वयं एक एल्गोरिथम बनाने में सक्षम होना नई गतिविधि, एल्गोरिथमीकरण के लिए उत्तरदायी; रेखाचित्रों की भाषा समझें।

संचार कौशल : अन्य लोगों के साथ संचार बनाएं - जोड़ियों में संवाद करें, पदों में समानता और अंतर को ध्यान में रखें, प्राप्त करने के लिए भागीदारों के साथ बातचीत करें कुल उत्पादऔर परिणाम.

पाठ का प्रकार:

उपदेशात्मक उद्देश्य के लिए: ज्ञान को अद्यतन करने का पाठ;

संगठन की विधि द्वारा: नए ज्ञान के अधिग्रहण के साथ सामान्यीकरण (संयुक्त पाठ)।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

द्वितीय. अद्यतन पृष्ठभूमि का ज्ञानऔर विद्यार्थियों के काम करने के तरीके।

पाठ का आदर्श वाक्य:"एक ही रास्ता,
ज्ञान की ओर ले जाना गतिविधि है” (बी. शॉ)। स्लाइड 1

पाठ के पहले चरण में, मैं उस पृष्ठभूमि ज्ञान को अद्यतन करता हूँ जो समस्या को हल करने के लिए आवश्यक है। यह छात्रों को समस्या को स्वीकार करने के लिए तैयार करता है। मैं काम को मनोरंजक तरीके से अंजाम देता हूं। मैं इस विषय पर एक विचार-मंथन सत्र आयोजित करता हूं: "अकार्बनिक यौगिकों के मुख्य वर्ग" कार्ड का उपयोग करके काम करें

कार्य 1. "तीसरा पहिया" स्लाइड 2

छात्रों को ऐसे कार्ड दिए जाते हैं जिन पर तीन सूत्र लिखे होते हैं, जिनमें से एक अनावश्यक होता है।

छात्र एक अतिरिक्त सूत्र की पहचान करते हैं और बताते हैं कि यह अतिरिक्त क्यों है

उत्तर: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S स्लाइड 3

कार्य 2. "नाम दें और हमें चुनें" ("हमें नाम दें")स्लाइड 4


	nonmetals				हाइड्रॉक्साइड	एनोक्सिक एसिड

चयनित पदार्थ को एक नाम दें ("4-5" सूत्रों में उत्तर लिखें, "3" शब्दों में)।

(छात्र बोर्ड पर जोड़ियों में काम करते हैं। ("4-5" सूत्रों में उत्तर लिखें, "3" शब्दों में)।

उत्तर: स्लाइड 5

1. तांबा, मैग्नीशियम;

4. फास्फोरस;

5. मैग्नीशियम कार्बोनेट, सोडियम सल्फेट

7. नमक

तृतीय. नई सामग्री सीखना.

1. विद्यार्थियों के साथ मिलकर पाठ का विषय निर्धारित करें।

रासायनिक परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, एक वर्ग के पदार्थ दूसरे वर्ग के पदार्थों में बदल जाते हैं: एक साधारण पदार्थ से एक ऑक्साइड बनता है, एक ऑक्साइड से एक एसिड बनता है, और एक एसिड से एक नमक बनता है। दूसरे शब्दों में, जिन यौगिकों के वर्गों का आपने अध्ययन किया है वे परस्पर संबंधित हैं। आइए हमारी योजना के अनुसार, पदार्थों को उनकी संरचना की जटिलता के अनुसार, एक साधारण पदार्थ से शुरू करके, वर्गों में वितरित करें।

छात्र अपने संस्करण व्यक्त करते हैं, जिसकी बदौलत हम रचना करते हैं सरल सर्किट 2 पंक्तियाँ: धातु और अधातु। आनुवंशिक श्रृंखला की योजना.

मैं छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि प्रत्येक श्रृंखला में कुछ न कुछ समान है - ये रासायनिक तत्व धातु और गैर-धातु हैं, जो एक पदार्थ से दूसरे पदार्थ में जाते हैं (जैसे कि विरासत द्वारा)।

(मजबूत छात्रों के लिए) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca(OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(कमजोर छात्रों के लिए) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 स्लाइड 6

उत्तर: स्लाइड 7

पी P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

वंशानुगत जानकारी के वाहक को जीव विज्ञान में क्या कहा जाता है (जीन)।

आपके अनुसार प्रत्येक श्रृंखला के लिए कौन सा तत्व "जीन" होगा? (धातु और अधातु)।

इसलिए ऐसी शृंखलाओं या शृंखलाओं को आनुवंशिक कहा जाता है। हमारे पाठ का विषय "मेरे और नेमी के बीच आनुवंशिक संबंध" है स्लाइड 8. अपनी नोटबुक खोलें और पाठ की तारीख और विषय लिखें। आपके अनुसार हमारे पाठ के लक्ष्य क्या हैं? "आनुवंशिक संबंध" की अवधारणा से परिचित हों और धातुओं और अधातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला बनाना सीखें।

2. आइए आनुवंशिक संबंध को परिभाषित करें।

आनुवंशिक संबंध -यह विभिन्न वर्गों के पदार्थों के बीच का संबंध है, जो उनके पारस्परिक परिवर्तनों पर आधारित है और उनके मूल की एकता को दर्शाता है। स्लाइड 9.10

संकेत जो आनुवंशिक श्रृंखला की विशेषता बताते हैं: स्लाइड 11

1. विभिन्न वर्गों के पदार्थ;

2. एक रासायनिक तत्व द्वारा निर्मित विभिन्न पदार्थ, अर्थात्। एक तत्व के अस्तित्व के विभिन्न रूपों का प्रतिनिधित्व करें;

3. एक ही रासायनिक तत्व के विभिन्न पदार्थ परस्पर परिवर्तन द्वारा जुड़े होते हैं।

3. मेरे आनुवंशिक संबंध के उदाहरणों पर विचार करें।

2. आनुवंशिक श्रृंखला, जहां आधार एक अघुलनशील आधार है, तो श्रृंखला को परिवर्तनों की श्रृंखला द्वारा दर्शाया जा सकता है: स्लाइड 12

धातु → क्षारीय ऑक्साइड → नमक → अघुलनशील क्षार → क्षारीय ऑक्साइड → धातु

उदाहरण के लिए, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu+O 2 → 2 CuO 2. CuO+ 2HCI→ CuCI 2 3. CuCI 2 +2NaOH→ Cu(OH) 2 +2NaCI

4.Cu(OH) 2 CuO +H 2 O

4. NeMe के आनुवंशिक संबंध के उदाहरणों पर विचार करें।

गैर-धातुओं में, दो प्रकार की श्रृंखलाओं को भी प्रतिष्ठित किया जा सकता है: स्लाइड 13

2. अधातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला, जहां घुलनशील अम्ल श्रृंखला में एक कड़ी के रूप में कार्य करता है। परिवर्तनों की श्रृंखला को इस प्रकार दर्शाया जा सकता है निम्नलिखित प्रपत्र: अधातु → अम्लीय ऑक्साइड → घुलनशील अम्ल → नमक उदाहरण के लिए, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P+5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca(OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 ओ

5. आनुवंशिक श्रृंखला का संकलन. स्लाइड 14

1. आनुवंशिक श्रृंखला जिसमें क्षार आधार के रूप में कार्य करता है। इस श्रृंखला को निम्नलिखित परिवर्तनों का उपयोग करके दर्शाया जा सकता है: धातु → मूल ऑक्साइड → क्षार → नमक

ओ 2 , +एच 2 ओ, + एचसीआई

4K+O 2 = 2K 2 O K 2 O +H 2 O= 2KOH KOH+ HCI= KCl स्लाइड 15

2. अधातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला, जहां एक अघुलनशील अम्ल श्रृंखला में एक कड़ी के रूप में कार्य करता है:

अधातु → अम्ल ऑक्साइड → नमक → अम्ल → अम्ल ऑक्साइड → अधातु

उदाहरण के लिए, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (समीकरण स्वयं बनाएं, जो "4-5" पर काम करता है)। आत्म परीक्षण। सभी समीकरण सही हैं "5", एक त्रुटि "4" है, दो त्रुटियाँ "3" हैं।

5. विभेदक अभ्यास (स्व-परीक्षण) करें। स्लाइड 15

Si+O 2 = SiO 2 SiO 2 +2NaOH= Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI= H 2 SiO 3 +2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO2 +2Mg=Si+2MgO

1. योजना के अनुसार परिवर्तन करें (कार्य "4-5")

कार्य 1. चित्र में, एल्यूमीनियम की आनुवंशिक श्रृंखला में उनके स्थान के अनुसार पदार्थों के सूत्रों को रेखाओं से जोड़ें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए। स्लाइड 16

आत्म परीक्षण।

4AI+ 3O 2 = 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6НCI= 2AICI 3 + 3Н 2 О AICI 3 + 3NaOH= AI(OH) 3 +3NaCI

एआई(ओएच) 3 = एआई 2 ओ 3 + एच 2 ओ स्लाइड 17

कार्य 2. "लक्ष्य पर प्रहार करें।" उन पदार्थों के सूत्रों का चयन करें जो कैल्शियम की आनुवंशिक श्रृंखला बनाते हैं। इन परिवर्तनों के लिए प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए। स्लाइड 18

आत्म परीक्षण।

2Ca+O 2 =2CaO CaO+H 2 O =Ca(OH) 2 Ca(OH) 2 +2 HCI=CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 +2AgNO 3 =Ca(NO 3) 2 +2AgCI स्लाइड 19

2.योजना के अनुसार कार्य सम्पादित करें। इन परिवर्तनों के लिए प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए।

ओ 2 + एच 2 ओ + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 या हल्का संस्करण

एस+ओ 2 = एसओ 2 + एच 2 ओ = एच 2 एसओ 3 + NaOH =

एसओ 2 + एच 2 ओ = एच 2 एसओ 3

H 2 SO 3 +2NaOH = Na 2 SO 3 +2H 2 O

चतुर्थ. समेकनज़ून

विकल्प 1।

भाग ए.

1. किसी धातु की आनुवंशिक श्रृंखला है: a) एक धातु पर आधारित श्रृंखला बनाने वाले पदार्थ

ए)सीओ 2 बी) सीओ सी) सीएओ डी) ओ 2

3.परिवर्तन योजना से पदार्थ "Y" को पहचानें: Na → Y→NaOH ए)ना 2 हेबी)ना 2 ओ 2 सी)एच 2 ओ डी)ना

4. परिवर्तन योजना में: CuCl 2 → A → B → Cu, मध्यवर्ती उत्पादों A और B के सूत्र हैं: a) CuO और Cu(OH) 2 b) CuSO 4 और Cu(OH) 2 c) CuCO 3 और Cu(OH) 2 जी)घन(ओह) 2 औरCuO

5. कार्बन यौगिकों CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH पर आधारित परिवर्तनों की श्रृंखला में अंतिम उत्पाद ए) सोडियम कार्बोनेटबी) सोडियम बाइकार्बोनेट सी) सोडियम कार्बाइड डी) सोडियम एसीटेट

ई → ई 2 ओ 5 → एन 3 ईओ 4 → ना 3 ईओ 4 ए) एन बी) एमएन वी)पीघ)सीएल

भाग बी.

Fe + सीएल 2 ए) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

डी) FeCl 2 + H 2 O

ई) FeCl 3 + H 2 O

1 बी, 2 ए, 3डी, 4ई

ए) पोटेशियम हाइड्रॉक्साइड (समाधान) बी) आयरन सी) बेरियम नाइट्रेट (समाधान)घ) एल्यूमीनियम ऑक्साइड

ई) कार्बन मोनोऑक्साइड (II) ई) सोडियम फॉस्फेट (समाधान)

भाग सी.

1. पदार्थों की परिवर्तन योजना लागू करें: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

2Fe+O 2 =2FeO FeO+2HCI= FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH= Fe(OH) 2 +2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 +2 H 2 O

विकल्प 2.

भाग ए. (एक सही उत्तर वाले कार्य)

बी) एक गैर-धातु के आधार पर एक श्रृंखला बनाने वाले पदार्थ सी) एक धातु या गैर-धातु के आधार पर एक श्रृंखला बनाने वाले पदार्थ डी) परिवर्तनों से संबंधित पदार्थों के विभिन्न वर्गों के पदार्थ

2. परिवर्तन योजना से पदार्थ "X" को पहचानें: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 ए)पी 2 हे 5 बी) पी 2 ओ 3 सी) सीएओ डी) ओ 2

ए)सीए बी)काओसी)सीओ 2 डी)एच 2 ओ

4. परिवर्तन योजना में: एमजीसीएल 2 → ए → बी → एमजी, मध्यवर्ती उत्पादों ए और बी के सूत्र हैं: ए) एमजीओ और एमजी (ओएच) 2 बी) एमजीएसओ 4 और एमजी (ओएच) 2 सी) एमजीसीओ 3 और एमजी(ओएच) 2 जी)मिलीग्राम(ओह) 2 औरएम जी ओ

सीओ 2 → एक्स 1 → एक्स 2 → NaOH ए) सोडियम कार्बोनेटबी) सोडियम बाइकार्बोनेट

6. परिवर्तनों की श्रृंखला में भाग लेने वाला तत्व "ई":

भाग बी. (2 या अधिक सही उत्तर विकल्पों वाले कार्य)

1. प्रारंभिक पदार्थों और प्रतिक्रिया उत्पादों के सूत्रों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें:

प्रारंभिक पदार्थों के सूत्र उत्पादों के सूत्र

NaOH+ CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1बी, 2बी, 3ए, 4जी

ए) सोडियम हाइड्रॉक्साइड (समाधान) बी) ऑक्सीजन ग) सोडियम क्लोराइड (समाधान)घ) कैल्शियम ऑक्साइड

ई) पोटेशियम परमैंगनेट (क्रिस्टलीय) ई) सल्फ्यूरिक एसिड

भाग सी. (विस्तृत उत्तर विकल्प के साथ)

एस+ओ 2 = एसओ 2 2एसओ 2 + ओ 2 = 2 एसओ 3 एसओ 3 +एच 2 ओ= एच 2 एसओ 4 एच 2 एसओ 4 +सीए(ओएच) 2 = सीएसओ 4 +2 एच 2 ओ

CaSO 4 + BaCI 2 = BaSO 4 + CaCI 2

वीपरिणामपाठ. ग्रेडिंग.

छठी.डी/जेडपृष्ठ 215-216 अभ्यास संख्या 3 के लिए तैयारी करें विकल्प 1 असाइनमेंट संख्या 2,4, 6, विकल्प 2 असाइनमेंट संख्या 2,3, 6। स्लाइड 20

सातवीं. प्रतिबिंब।

छात्र कागज के टुकड़ों पर लिखते हैं कि उन्होंने पाठ में क्या अच्छा किया और क्या नहीं। कठिनाइयाँ क्या थीं? और शिक्षक को एक शुभकामना.

पाठ ख़त्म हो गया. आप सभी को धन्यवाद और आपका दिन शुभ हो. स्लाइड 21

अगर समय बचा है.

काम
यूह ने एक बार विभिन्न लवणों के विलयनों की विद्युत चालकता मापने के लिए प्रयोग किए थे। उनकी प्रयोगशाला की मेज पर घोल वाले बीकर थे KCl, BaCl 2 , क 2 सीओ 3 ,ना 2 इसलिए 4 और AgNO 3 . प्रत्येक गिलास पर सावधानीपूर्वक एक लेबल चिपका हुआ था। प्रयोगशाला में एक तोता रहता था जिसका पिंजरा ठीक से बंद नहीं था। जब प्रयोग में तल्लीन युख ने पीछे मुड़कर संदिग्ध सरसराहट को देखा, तो वह यह जानकर भयभीत हो गया कि तोता, सुरक्षा नियमों का घोर उल्लंघन करते हुए, BaCl 2 घोल वाले गिलास से पीने की कोशिश कर रहा था। यह जानते हुए कि सभी घुलनशील बेरियम लवण बेहद जहरीले होते हैं, युह ने तुरंत मेज से एक अलग लेबल वाला एक गिलास उठाया और जबरन घोल को तोते की चोंच में डाल दिया। तोता बच गया. तोते को बचाने के लिए किस घोल वाले गिलास का उपयोग किया गया?
उत्तर:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 = BaSO 4 (अवक्षेप) + 2NaCl (बेरियम सल्फेट इतना थोड़ा घुलनशील है कि यह कुछ अन्य बेरियम लवणों की तरह जहरीला नहीं हो सकता)।

परिशिष्ट 1

9"बी" कक्षा एफ.आई.________________________ (कमजोर छात्रों के लिए)

कार्य 1. "तीसरा पहिया"।

(4 सही - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	nonmetals				हाइड्रॉक्साइड	एनोक्सिक एसिड

छात्र अपनी चुनी हुई कक्षा को परिभाषित करते हैं और दिए गए हैंडआउट से उपयुक्त पदार्थों का चयन करते हैं।

तांबा, सिलिकॉन ऑक्साइड, हाइड्रोक्लोरिक एसिड, बेरियम हाइड्रॉक्साइड, कोयला, मैग्नीशियम, फॉस्फोरिक, बेरियम हाइड्रॉक्साइड, मैग्नीशियम ऑक्साइड, आयरन (III) हाइड्रॉक्साइड, मैग्नीशियम कार्बोनेट, सोडियम सल्फेट।

("4-5" सूत्रों में उत्तर लिखें, "3" शब्दों में)।

12 उत्तर "5", 11-10- "4", 9-8- "3", 7 या उससे कम - "2"

कार्य 3.

ओ 2 , +एच 2 ओ, + एचसीआई

उदाहरण के लिए, K→ K 2 O →KOH→ KCl (स्वयं समीकरण बनाएं, जो "3", एक त्रुटि "3", दो त्रुटियां "2") काम करता है।

कार्य 4. योजना के अनुसार कार्य सम्पन्न करना। इन परिवर्तनों के लिए प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए।

ओ 2 + एच 2 ओ + NaOH

एस एसओ 2 एच 2 एसओ 3 ना 2 एसओ 3

या हल्का संस्करण

एच 2 एसओ 3 + NaOH =

विकल्प 1।

भाग ए. (एक सही उत्तर वाले कार्य)

1. किसी धातु की आनुवंशिक श्रृंखला है: a) पदार्थ जो एक धातु के आधार पर एक श्रृंखला बनाते हैं

2. परिवर्तन योजना से पदार्थ "X" को पहचानें: C → X → CaCO 3

ए) सीओ 2 बी) सीओ सी) सीएओ डी) ओ 2

3. परिवर्तन योजना से पदार्थ "Y" को पहचानें: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b)Na 2 O 2 c)H 2 O d)Na

4. परिवर्तन योजना में: CuCl 2 → A → B → Cu, मध्यवर्ती उत्पादों A और B के सूत्र हैं: a) CuO और Cu(OH) 2 b) CuSO 4 और Cu(OH) 2 c) CuCO 3 और Cu(OH) 2 g)Cu(OH) 2 और CuO

5. कार्बन यौगिकों CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) सोडियम कार्बोनेट b) सोडियम हाइड्रोजन कार्बोनेट c) सोडियम कार्बाइड d) सोडियम एसीटेट पर आधारित परिवर्तनों की श्रृंखला में अंतिम उत्पाद

6. परिवर्तन की श्रृंखला में भाग लेने वाला तत्व "ई": ई → ई 2 ओ 5 → एच 3 ईओ 4 → ना 3 ईओ 4 ए)एन बी) एमएन सी)पी डी)सीएल

भाग बी. (2 या अधिक सही उत्तर विकल्पों वाले कार्य)

प्रारंभिक पदार्थों के सूत्र उत्पादों के सूत्र

Fe + सीएल 2 ए) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

डी) FeCl 2 + H 2 O

ई) FeCl 3 + H 2 O

2. कॉपर (II) सल्फेट का घोल प्रतिक्रिया करता है:

ए) पोटेशियम हाइड्रॉक्साइड (घोल) बी) आयरन सी) बेरियम नाइट्रेट (घोल) डी) एल्यूमीनियम ऑक्साइड

ई) कार्बन मोनोऑक्साइड (II) एफ) सोडियम फॉस्फेट (समाधान)

भाग सी. (विस्तृत उत्तर विकल्प के साथ)

1. पदार्थों के परिवर्तन के लिए एक योजना लागू करें:

Fe →FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

परिशिष्ट 2

9"बी" कक्षा एफ.आई.________________________ (मजबूत छात्रों के लिए)

कार्य 1. "तीसरा पहिया"।अनावश्यक सूत्र को पहचानें और बताएं कि यह अनावश्यक क्यों है।

(4 सही - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

कार्य 2. "नाम दें और हमें चुनें" ("हमें नाम दें")।चयनित पदार्थ का नाम दें और तालिका भरें।

12 उत्तर "5", 11-10- "4", 9-8- "3", 7 या उससे कम - "2"

कार्य 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (समीकरण स्वयं बनाएं, जो "4-5" पर काम करता है)। आत्म परीक्षण। सभी समीकरण सही हैं "5", एक त्रुटि "4" है, दो त्रुटियाँ "3" हैं।

कार्य 4. चित्र में, एल्यूमीनियम की आनुवंशिक श्रृंखला में उनके स्थान के अनुसार पदार्थों के सूत्रों को रेखाओं से जोड़ें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए। सभी समीकरण सही हैं "5", एक त्रुटि "4" है, दो त्रुटियाँ "3" हैं।

कार्य 5. "लक्ष्य पर प्रहार करें।" उन पदार्थों के सूत्रों का चयन करें जो कैल्शियम की आनुवंशिक श्रृंखला बनाते हैं। इन परिवर्तनों के लिए प्रतिक्रिया समीकरण लिखिए। सभी समीकरण सही हैं "5", एक त्रुटि "4" है, दो त्रुटियाँ "3" हैं।

विकल्प 2।

भाग ए. (एक सही उत्तर वाले कार्य)

1. एक अधातु की आनुवंशिक श्रृंखला है: a) पदार्थ जो एक धातु के आधार पर एक श्रृंखला बनाते हैं

2. परिवर्तन योजना से पदार्थ "X" को पहचानें: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. परिवर्तन योजना से पदार्थ "Y" को पहचानें: Ca → Y→Ca(OH) 2

ए)सीए बी)सीएओ सी)सीओ 2 डी)एच 2 ओ

4. परिवर्तन योजना में: एमजीसीएल 2 → ए → बी → एमजी, मध्यवर्ती उत्पादों ए और बी के सूत्र हैं: ए) एमजीओ और एमजी (ओएच) 2 बी) एमजीएसओ 4 और एमजी (ओएच) 2 सी) एमजीसीओ 3 और Mg(OH) 2 g)Mg(OH) 2 और MgO

5. कार्बन यौगिकों पर आधारित परिवर्तनों की श्रृंखला में अंतिम उत्पाद:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) सोडियम कार्बोनेट b) सोडियम बाइकार्बोनेट

सी) सोडियम कार्बाइड डी) सोडियम एसीटेट

6. परिवर्तनों की श्रृंखला में भाग लेने वाला तत्व "ई":

ई → ईओ 2 → ईओ 3 → एन 2 ईओ 4 → ना 2 ईओ 4 ए)एन बी) एस सी)पी डी)एमजी

भाग बी. (2 या अधिक सही उत्तर विकल्पों वाले कार्य)

प्रारंभिक पदार्थों के सूत्र उत्पादों के सूत्र

NaOH+ CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH +CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. हाइड्रोक्लोरिक एसिडबातचीत नहीं करता:

ए) सोडियम हाइड्रॉक्साइड (समाधान) बी) ऑक्सीजन सी) सोडियम क्लोराइड (समाधान) डी) कैल्शियम ऑक्साइड

ई) पोटेशियम परमैंगनेट (क्रिस्टलीय) एफ) सल्फ्यूरिक एसिड

भाग सी. (विस्तृत उत्तर विकल्प के साथ)

पदार्थों की परिवर्तन योजना लागू करें: S →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

परिशिष्ट 3

उत्तर पुस्तिका "4-5":

कार्य 1. एमजीओ, एनए 2 एसओ 4, एच 2 एस

कार्य 2.

1. तांबा, मैग्नीशियम;

3. सिलिकॉन ऑक्साइड, मैग्नीशियम ऑक्साइड;

4. फास्फोरस,

5. मैग्नीशियम कार्बोनेट, सल्फेट;

6. बेरियम हाइड्रॉक्साइड, आयरन (III) हाइड्रॉक्साइड;

7. सोडियम हाइड्रोक्लोराइड

कार्य 3.

SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI

एच 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO2 +2Mg=Si+2MgO

कार्य 4.

4AI+ 3O 2 = 2AI 2 O 3

एआई 2 ओ 3 + 6एनसीआई = 2एआईसीआई 3 + 3एन2 ओ

AICI 3 + 3NaOH= AI(OH) 3 + 3NaCI

एआई(ओएच) 3 = एआई 2 ओ 3 + एच 2 ओ

कार्य 5.

CaO+H 2 O = Ca(OH) 2

Ca(OH) 2 +2 HCI=CaCI 2 + 2H2O

CaCI 2 +2AgNO 3 =Ca(NO 3) 2 +2AgCI

स्व-मूल्यांकन पत्रक।

छात्र का पूरा नाम	नौकरी नहीं है।

इस लेख में हम बात करेंगे धातुओं की आनुवंशिक श्रृंखला.व्यक्ति रासायनिक पदार्थइसे 2 समूहों में विभाजित करने की प्रथा है: सरल पदार्थऔर जटिल.

यह आरेख एक सरलीकृत विचार देता है धातुओं का आनुवंशिक क्रम.

शीर्ष पर धातुओं और हाइड्रोजन का एक समूह है, जिसकी संरचना अन्य तत्वों के परमाणुओं की संरचना से भिन्न है। बाहरी स्तर पर 1 इलेक्ट्रॉन है, जैसे क्षारीय धातु, लेकिन साथ ही बाहरी स्तर को भरने के लिए पहला इलेक्ट्रॉन पर्याप्त नहीं है।

पर आधारित आनुवंशिक रेखाधातुएँ बनती हैं बुनियादी ऑक्साइड. हाइड्रोजन एक विशिष्ट एम्फोटेरिक ऑक्साइड - पानी बनाता है H2O, जो मुख्य ऑक्साइड के साथ क्रिया करके एक आधार (क्षार) देता है। ऐसी प्रतिक्रियाएं, एक नियम के रूप में, ऑक्सीकरण अवस्था को बदले बिना आगे बढ़ती हैं। परिवर्तन के साथ केवल वही प्रतिक्रियाएँ होती हैं जिनमें सरल पदार्थजटिल बनते हैं:

2 घन + हे 2 = 2 CuO,

मूल ऑक्साइड अधातुओं, अम्लीय ऑक्साइड, अम्ल, अम्ल लवण के साथ प्रतिक्रिया करते हैं।

अम्ल के आधार पर धातु या अधातु का निर्माण होता है विभिन्न लवण. उदाहरण के लिए:

Cu(वह) 2 + एच 2 एसओ 4 = एसओ 4 .

सिलिकॉन की आनुवंशिक श्रृंखला. अकार्बनिक पदार्थों के वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध

अकार्बनिक पदार्थों के वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध

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