Cecil Lupan tidlige udviklingsmetode. Cecile Lupan - Tro på dit barn

Cecile Lupan- Belgisk skuespillerinde, skuespillerlærer, tilhænger af ideen om tidlig udvikling, mor til piger på samme alder, skabte sin egen metode til uddannelse og træning, som hun med succes tilpassede til sine døtre. Lupan formulerede det grundlæggende princip for teknikken som følger: "Tro på dit barn."

Hun udgav senere en bog af samme navn.

Du kan downloade den ved at gå til denne link.

Da Cecile blev mor for første gang, forsøgte hun at udvikle sin datter Galya fra de første dage af sit liv. Pigens første lektioner var svømmeundervisning: Lupan-familien deltog endda i specialiserede klasser undervist af en spædbørnssvømmelærer.

Derefter blev der tilføjet musiklege til disse aktiviteter. Det første instrument til at introducere en verden af ikke-talelyde var xylofonen - en mor spillede forskellige melodier for sin datter og fangede hendes reaktion på en bestemt lyd.

Og så kom en skæbnesvanger dag for Cecile Lupan - hun lærte om eksistensen af , som ikke efterlod hende ligeglad: hun deltog i et helt kursus af seminarer af Glenn Doman og beundrede talenterne hos de børn, der blev undervist ved hjælp af denne metode. Inspireret af, hvad hun så, begyndte Lupan helt sikkert at omsætte den erhvervede viden i praksis i undervisningen af otte måneder gamle Gali. Men desværre holdt lektionerne op med at bære frugt - pigen var simpelthen ikke interesseret i kortene. Så kom Cecile på en idé din vej bekendtskab med ordenes verden: kortene var overalt, og kortene blev placeret på disse genstande, det ord, de betegnede (hvis ordet f.eks. er "stol", så stod dette kort præcist på stolen osv.).

Derudover kom Lupan til den konklusion, at det er bedre at begynde at vise kort, når barnet allerede kan udtale dette eller hint ord. Indtil et års alderen skal du tale med din baby så meget som muligt, hvilket beriger hans sensoriske og taktile oplevelse. Nå, og, selvfølgelig, give en masse kærlighed og hengivenhed.

Fra hun er to år anbefaler Cecile at indgyde barnets første encyklopædiske viden. Det skal være interessant for barnet selv at få information. Så Lupan gav oprindeligt information om usædvanlige fakta, og i en legende form - kom skuespillerinden selv med sjove rim, tællerim og sjove spil, hvor børn fik viden om historie, biologi, geografi, maleri og andre videnskaber.

Da hendes datter Selina blev født, stod Cecile over for et problem: pigen var ikke interesseret i, hvad Galya var interesseret i. Så udviklede Lupan et anderledes lektionsprogram til sin yngste datter, idet hun lyttede følsomt til Selinas ønsker.

Der var kun én ting tilbage – pigerne fik al deres viden gennem spillet. Skuespillerinden formåede endda at præsentere tal og alfabetet på en underholdende måde. Desuden blev hvert bogstav udtalt i en sang, og en utrolig historie blev opfundet om hvert bogstav.

For at studere alfabetet ved hjælp af Lupan-metoden er bogen "The ABC of Transformations" perfekt, hvor hvert bogstav antager en eller anden form:

For at øve læsefærdigheder anbefaler Cecile Lupan selv at lave den første bog til babyen: at sætte et billede op af barnet, for eksempel, hvor barnet spiser. På næste side, med store sorte bogstaver, skriv barnets navn og handlingen vist på billedet, for eksempel "VANYA ETS." Der bør være flere sådanne tilbageførsler.

Derudover lærte Lupan børn ikke kun at læse, men også at skrive. Eller rettere sagt, at skrive ord på en skrivemaskine.

Begge døtre Cecile mestrede perfekt flere fremmedsprog i de første år af deres liv. Lupan kommunikerede selv med børn på fremmedsprog, viste optagelser af tegnefilm, sang sange og organiserede spil. Lupan inkluderede logik og tællespil i sine døtres daglige udviklingsprogram. Desuden anbefaler Cecile at tælle alt rundt (fra 1 til 10). På denne måde vil babyen hurtigt mestre tal og vil være mere villig til at udføre additions- og subtraktionsoperationer med dem.

Cecile Lupans metode er en ret diskret, oprigtig teori, fordi det er tydeligt, at dens forfatter skabte den med kærlighed til sine døtre, efter at have gået hele vejen på egen hånd, efter at have oplevet alle nuancerne selv. Det er derfor, du tror på hende!

Cécile Lupan blev født i Mons (Belgien) i 1955. Efter at have modtaget erhvervet som skuespiller i Bruxelles optrådte hun på den belgiske scene i fem år, hvor hun havde stor succes. Som skuespillerinde er hun kendt under sit pigenavn - Bran. I 1981 tog S. Lupan til USA, hvor han underviste i skuespil. I samme periode opdagede hun, en ung mor, den fascinerende verden af tidlig "uddannelse" og udvikling af børn, og siden da har hun helliget sig denne aktivitet. I øjeblikket bor Cécile Lupan i Paris, holder ofte foredrag, deltager i tv- og radioprogrammer og opdrager børn...

Cécile Brai-Lupan er en uselvisk ung mor, der, mens hun opdrager sine små døtre, forsøger på bedste vis at udvikle deres intelligens og samtidig gøre dem til psykologisk sunde mennesker. Efter at have lært om G. Domans metode, testede hun den på sine børn. Nogle ting fungerede for hende, nogle ting gjorde det ikke, og baseret på Domans grundlæggende tanker forsøgte hun at lave denne teknik om på den måde, som forekom hende mest fornuftigt. I modsætning til Glen Doman, der observerer mange børn på én gang, og derfor ikke kan trænge ind i deres åndelige verden, mærker Cecile Lupan, der kun observerer to af sine døtre, dem meget subtilt og forsøger at give dem præcis den viden og præcis i det øjeblik, de ønsker det. .

I Doman er alt mere tydeligt beskrevet i overensstemmelse med gennemsnitsbørns aldre, mens i Lupan er alt beskrevet i overensstemmelse med fremkomsten af interesse under hensyntagen til børnenes tilbøjeligheder. Cecile Lupan vælger undervisningsmetoder mere subtilt, mere individuelt. Samtidig er S. Lupan i sin metodik meget opmærksom på ting som at lære nyfødte at svømme (ifølge Claire Timmermans metode). Hun kompilerede hele programmer til undervisning i historie, geografi, kunsthistorie og tegning, musik og andre vidensområder for børn og førskolebørn. De resultater, hun opnåede, og de måder, hun opnåede dem på, er beskrevet i en behagelig form i hendes bog "Tro på dit barn." Når du læser hendes bog, vil enhver forælder, erfaren eller nybegynder, finde en masse interessante ting og, baseret på hendes anbefalinger, være i stand til at skabe et udviklingsprogram for deres barn.

Populariteten af hendes bog "Tro på dit barn!" forklares primært med, at moderen skrev om tidlig "træning". Forfatteren afviser synspunkter fra dem, der kun ser den accelererede udvikling af spædbørn som at tvinge deres evner, og forfatteren tilbyder sine egne metoder baseret på at frigøre barnets potentiale og forme det som individ. Cecile Lupan fortæller om sin familie, som gennemførte et eksperiment i tidlig udvikling, om sine børn, i forhold til hvem hun formåede at indtage en helt særlig plads. S. Lupan deler sine "hemmeligheder" med os og sætter dem i form af en flot skrevet praktisk guide. Det hævder ikke at løse alle uddannelsesspørgsmål og indeholder ikke opskrifter til at "opdrage genier." Formålet med bogen er at give råd til forældre, der ønsker at åbne verden for deres barn fra den tidlige barndom.

Faktisk blev Lupan-metoden født fra hendes forsøg på at undervise børn ifølge Doman, i modsætning til Doman er hun mere subtil og individuel, hun forbinder visse tidlige udviklingsmetoder med fremkomsten af interesse for barnet. Jeg rakte ud efter det bløde tæppe, lad os prøve at vise forskellen mellem pels og silke, læder og andre materialer. Interesseret i lyde - lad os spille forskellige instrumenter, rasle gryder. Fordele: Baseret på Lupans bog "Tro på dit barn", kan du trygt studere derhjemme, næsten alle praktiske værktøjer er lige ved hånden, og du behøver ikke købe noget! Minusser: Cecile er meget opmærksom på at lære at svømme fra vuggen, det er måske den eneste begrænsning, for ikke alle mødre beslutter sig for at "dykke".

Oplæsning af Lupan

Enhver træning for børn skal være som en sjov leg. Noget så alvorligt som læsning kan også gribes an på en sjov måde. Cecile Lupan foreslår at synge bogstavernes navne til tonerne af en passende børnesang. Og meget snart vil babyen huske alfabetet. Derefter synges "sange af konsonanter og vokaler". Det er bedre at begynde at lære at læse, når barnet begynder at tale. Lupan inviterer barnet til at skrive hvert nyt meningsfuldt ord på ark papir med store bogstaver. Du kan skrive navnene på genstande på kort og placere dem i rummet. Så et kort med ordet "sofa" vil blive placeret, hvor det logisk burde være - på bagsiden af sofaen, og ordet "garderobe" - på skabsdøren. Dette vil vise barnet, at ethvert ord har en grafisk repræsentation.

Til sine døtre kom Lupan med alfabetet, hvor hvert bogstav er afbildet i form af en sjov lille mand eller et dyr. Når sådanne bogstaver er lært, kan du gå videre til normal skrivning.

Når barnet allerede kan læse individuelle ord, står de fleste mødre over for problemet: hvad nu? Ifølge Lupan, "at indgyde et barn smag for læsning er den bedste gave, vi kan give ham, fordi læsning er grundlaget for kultur. Så vi skal gøre det til en sjov aktivitet, hvor barnet spiller en aktiv rolle.” Til dette formål laves hjemmelavede bøger. Og det er virkelig en genial idé! Dette kan bruges i de indledende faser af læsningen, hvor barnet allerede ret nemt kan læse simple ord, men endnu ikke kan læse tekster i almindelige bøger. Selv ABC-bøger med stort tryk er normalt ikke egnede til børn. For det første skal ordene skrives meget stort, og for det andet skal læsning fremkalde en følelsesmæssig respons hos barnet. Og det er her hjemmelavede bøger med fotografier af babyen og hans yndlingslegetøj kommer til undsætning. Til at begynde med er disse enkle billedtekster under de tilsvarende fotografier: "Masha sover," "Jeg leger med en skrivemaskine," osv. Nå, hvilket barn ville nægte at læse sådan en vidunderlig bog om sit elskede jeg? Så kan du lave en bog om at gå i zoologisk have eller fejre fødselsdag og endda finde på en eventyrhistorie om babyen og hans legetøj. Det er præcis, hvad Cécile Lupan gør, ved at komponere et eventyr og fotografere dukker, der udfører bestemte handlinger. Nu skal du indsætte billederne i et album, skrive en historie og - færdig! Denne bog vil blive din babys favorit i lang tid. Ud over hjemmelavede bøger har Lupan en masse andre interessante ideer til, hvordan man kan diversificere læsningen. Disse omfatter overraskelsesnoter, alternativ læsning og forskellige ordspil.

Undervisning i logik og tælling ved hjælp af Lupan

Lupan bringer matematik og logik sammen, fordi "i sidste ende går matematik tilbage til ren logik." De spil, der er beskrevet i bogen til udvikling af logik hos børn fra 2 til 6 år, er interessante: antonymer, familieforbindelser, klassificering, generalisering osv. Børn nyder at spille sådanne spil, der giver dem mulighed for at komme til bunds i vanskelige begreber og fænomener. Og hver gang beviser Lupan, hvor tidlige børn er i stand til at forstå mange komplekse ting, og hvilken fantastisk ting børns logik er. Så naiv og klog på samme tid.

Cecile Lupan overbeviser forældre til at fortælle deres baby om alt i verden uden at bekymre sig om, at babyen ikke forstår noget. Hun er sikker: viden går forud for forståelse. Og jo før barnet VED, jo før FORSTÅR det. Dette gælder også for kontoen. Først introduceres babyen til de første ti og tæller sammen med ham eventuelle passende genstande. Han vil hurtigt huske serietællingen og meget snart opdage essensen af denne proces. Barnet stifter bekendtskab med tallet "nul" ved at svare på komiske spørgsmål: "Hvor mange køer har du i lommen? Hvor mange krokodiller er der på vores badeværelse? Derefter er der øvelser i at tælle baglæns, forklaringer i forståelig form af, hvad negative tal, division og multiplikation er, og interessante spil med ure beskrives. Når du lærer at tælle, er det vigtigt at huske hovedreglen: du skal først gå videre til tal, når barnet har lært at navngive tal og tælle. Det vigtigste er at lære barnet at forstå og "føle" tal, og grafiske symboler kan mestres meget senere.

Cecile Lupans metode er mindre baseret på videnskabelig forskning og mere på observationer af børns naturlige udvikling. Skaberen af teknikken, S. Lupan, er hjemmehørende i Belgien, hun blev født i 1955. Pigen var en populær skuespillerinde, men efter 5 års succesfuldt arbejde besluttede hun at vie sig til at starte en familie og opdrage børn. Snart blev Cecile gift og fødte to børn med et års mellemrum. Det hele startede med, at en ung mor besluttede sig for at prøve Glen Domans metode på sine døtre. , fordi hendes børn var ikke interesserede i at lære, og begyndte at lave denne teknik om til sig selv. Hun afskaffede de stive principper, som Doman foreslog, og gjorde hendes teknik mere følelsesladet og underholdende. Cecile delte sin teknik, såvel som resultaterne efter undervisningen, i sin bog "The Believe in Your Child Guide."

Grundlæggende principper for S. Lupan-metoden

I denne teknik kan du finde de principper, som den hentede fra Doman-teknikken, nemlig:

Cecile mener også, at for børn er deres forældre de bedste lærere.
Cecile deler den opfattelse, at et barns uddannelse skal være på en legende måde, og bør afsluttes, før barnet føler sig træt.
Cecile støtter Doman i, at man ikke skal have sit barn testet
Cecile er enig i, at nysgerrighed hos børn kan stimuleres af nyhed og hurtighed.

Lupan begyndte, baseret på Domans hovedprincipper, hendes observationer og en masse litteratur, hun havde læst, at udvikle et sæt spil og øvelser, der bidrager til udviklingen og dannelsen af barnets individualitet. Lupan aflyste undervisningen til børn i henhold til den strenge tidsplan, som Doman foreslog, og foreslog at starte undervisning med barnet, når han var interesseret. Hun mødte dette princip i Montessori-metoden. Cecile hævder, at det ikke kun er nødvendigt at lade barnets hjerne med fakta, men at lege med denne information. Lær for eksempel ikke bare farver med dit barn, men kom med interessante historier, hvor den eller den farve dukker op. Barnet vil ikke kun være mere interesseret, men det vil have bredere associationer til en eller anden farve. Hovedprincippet i hendes metodologi, Cecile skitserede ideen om, at læring skulle bringe glæde for både børn og forældre. I denne situation bør træning foregå på en let og interessant måde.

Derudover kalder Lupan hovedideen i sin metodologi for observationen af, at børn ikke kræver omsorg, men har brug for interesse. Børn kan forveksle tvangsindlæring for en krænkelse af det personlige rum. Forældre skal forstå, at for at undervise et barn, behøver de ikke at engagere sig med ham på et givet tidspunkt. Barnet skal samtidig lære selvstændigt og udforske verden på en naturlig måde. Når man arbejder med et barn, er det vigtigt at huske, at forælderen skal give ikke kun viden, men også sin kærlighed og omsorg. Derfor kan kys og kram ikke udelukkes under undervisningen, hvis et barn kender sit værd og forstår, at han er elsket, så vil hans udvikling gå hurtigere. Barnet vil selv stræbe efter at lære mere, og det vil også opfatte verden med stor interesse.

S. Lupan siger, at for at opnå effekten af hendes teknik, er det ikke nødvendigt at udføre hver eneste øvelse og følge alle rådene, da du skal være fleksibel i undervisningen af dit barn. Hun fik denne mening efter hendes anden datter blev født, og hun indså, at hvert barn er individuelt og forskelligt fra andre.

De vigtigste opgaver sat af S. Lupan under træning efter metoden op til 12 måneders alderen

Det er nødvendigt for barnet at forstå sig selv og sine omgivelser fra en positiv side. Hovedaspektet her er forældrenes kærlighed. Der er ingen grund til at skjule dine følelser for dit barn, at vise ham din kærlighed er simpelthen nødvendigt.
Det er vigtigt at stimulere alle babys sanser. Du skal gøre dette fra fødslen, fordi... Ved hjælp af disse sanser får børn en forståelse af verden omkring dem.
udvikle barnets motoriske aktivitet.
lægge grundlaget for sproget.

For at udvikle din nyfødtes vision giver Cecile flere tips:

Når du leger med babyen, kan du støtte hans hoved, så det er mere bekvemt for babyen at se forældrenes ansigt eller de genstande, der vises til ham.
nyfødte er interesserede i at se ansigter, så når du leger med babyen, skal du lave ansigter - stik din tunge ud eller åbn munden, og alt dette kan ledsages af forskellige lyde.
Du skal vælge legetøj i lyse farver til børn, børn koncentrerer sig mere om dem.
I den første måned af livet skal du dekorere babyens tremmeseng med lyse genstande, og du kan også hænge et spejl på vuggens væg. I den vil barnet se sine bevægelser, og dette vil udvide hans horisont.

For at udvikle en nyfødts hørelse skal du lade ham mærke lydkontraster. Barnet har brug for at synge meget, men sangene skal være forskellige: stille eller høje, muntre eller melodiske, langsomme eller rytmiske osv. Når du taler med et barn, skal du ændre din intonation og lave forskellige lyde, der kan interessere ham. Lad barnet mærke forskel på lyde, for eksempel kan du ringe først med en lille klokke og så en stor, eller først slå et krystalglas med en ske og så et jernkrus mv. Når barnet efterlades alene, skal du spille klassisk musik, sange og andre musikalske værker. For at en baby kan udvikle sin følesans, skal han tvinges til at opleve forskellige fornemmelser. Du kan for eksempel blidt massere huden, stryge den og derefter klappe den forsigtigt og så videre.

I børnebutikker kan du nu finde pædagogiske tæpper lavet af stykker stof, der adskiller sig i tekstur. Du kan selv lave et sådant tæppe ved at tilføje knapper og detaljer i forskellige former og størrelser. Du kan også sy lyse og behagelige handsker til dit barn, hvor han vil forsøge at nå forskellige genstande. Når man ser de lyse handsker, vil barnet gradvist indse, at han har hænder, og han kan kontrollere dem.

For at udvikle babyens smag og lugtesans skal du sy stofposer og fylde dem med forskellige naturlige smagsstoffer, for eksempel tørrede krydderurter, vaniljesukker, havsalt og så videre, sy dem og lade barnet dufte en efter en , mens man navngiver hvad posen lugter af . Det er nødvendigt at lade barnet lege ikke kun med specielt legetøj og rangler, men også med husholdningsartikler, for eksempel en slev, en træske og så videre. Det er vigtigt at udvikle et barns motoriske aktivitet fra fødslen. Den bedste position til dette er at ligge på maven. Babyen skal ofte være i fri plads, så han føler frihed, og det opmuntrer ham til at bevæge sig. Når barnet vokser op, er det nødvendigt at lave gymnastik med ham. Gymnastik kan udføres liggende, stående, ved hjælp af en gummibold og andre egenskaber. Det er vigtigt at udelukke barnet fra at være i kravlegården, da det ikke udvikler motorisk aktivitet, tværtimod sløver det. Det er nødvendigt at udvikle balance hos barnet. Lad ham tage sine første skridt ved at holde fast i væggen på tremmesengen eller kanten af sofaen. Når barnet vokser op, skal du udover gymnastik tilføje udendørslege. At gå op ad trappen og den svenske væg vil også hjælpe med udviklingen af motorisk aktivitet. Du kan også træne på en gymnastikbold, lære at lave saltomortaler og gå på hænderne. Mere detaljerede øvelser og beskrivelser af gymnastikken kan læses i bogen af S. Lupan.

Det er nødvendigt at udvikle tale fra fødslen, og ikke når barnet begynder at tale. Før barnet udtaler det første ord, sker processen med at lære menneskelig tale i hans hoved. Så snart barnet begynder at tale, skal du hele tiden forklare ham, hvad der sker omkring ham, hvad han ser, og hvad han hører. For eksempel kan dele af kroppen studeres under en massage, når barnet leger med genstande, skal du fortælle ham om dem, bruge forskellige billeder og kort, når du studerer genstande. Du skal fortælle dit barn interessante eventyr, for eksempel for at forklare babyen, at der sættes en sok på foden, skal du finde på et eventyr, hvor foden vil være hovedpersonen. Der er en misforståelse om, at du kun skal tale med et barn i voksensamtale, uden at bruge børns diminutiv. Cecile foreslår at bruge begge samtaler, da barnet skal lære alle typer tale. En uundværlig assistent til at lære tale er sange, tællerim, tungevrider, rim, de skal fortælles i det uendelige til barnet. Lupan tilbyder en række pædagogiske øvelser til både babyer op til et år og børn fra 1 til 6 år. I betragtning af S. Lupans teknik kan vi sige, at den har fleksibilitet og kan anvendes på alle børn. Teknikken udmærker sig ved sin mildhed, hvilket giver barnet valgfrihed. Men samtidig er det effektivt.

Cécile Lupan blev født i Mons (Belgien) i 1955. Efter at have modtaget erhvervet som skuespiller i Bruxelles optrådte hun på den belgiske scene i fem år, hvor hun havde stor succes. Som skuespillerinde er hun kendt under sit pigenavn - Bran. I 1981 tog S. Lupan til USA, hvor han underviste i skuespil. I samme periode opdagede hun, en ung mor, den fascinerende verden af tidlig "træning" og udvikling af børn, og siden da har hun helliget sig denne aktivitet. I øjeblikket bor Cecile Lupan i Paris, holder ofte foredrag, deltager i tv- og radioprogrammer og opdrager børn...

Cecile Brai-Lupan er en uselvisk ung mor, som samtidig med at hun opdrager sine små døtre, forsøger på bedste vis at udvikle deres intelligens, og samtidig gøre dem til psykologisk sunde mennesker.

Efter at have lært om G. Domans metode, testede hun den på sine børn. Nogle ting fungerede for hende, nogle ting gjorde det ikke, og baseret på Domans grundlæggende tanker forsøgte hun at lave denne teknik om på den måde, som forekom hende mest fornuftigt. I modsætning til Glen Doman, der observerer mange børn på én gang, og derfor ikke kan trænge ind i deres åndelige verden, mærker Cecile Lupan, der kun observerer to af sine døtre, dem meget subtilt og forsøger at give dem præcis den viden og præcis i det øjeblik, de ønsker det. .

Hendes bogs popularitet Tro på dit barn!"forklares primært af det faktum, at en mor skrev om tidlig "uddannelse." Forfatteren afviser synspunkter fra dem, der kun ser den accelererede udvikling af spædbørn som at tvinge deres evner, og forfatteren tilbyder sine egne metoder baseret på at låse op for barnets potentiale og forme det. som individ. Cecile Lupan taler om til sin familie, som udførte et eksperiment i den tidlige udvikling, om sine børn, som hun formåede at indtage en meget speciel plads med, siger S. Lupan dem i form af en smukt skrevet praktisk vejledning. Den foregiver ikke at løse alle problemerne og indeholder ikke opskrifter på "genier" Formålet med bogen er at give råd til forældre, der ønsker at åbne verden til deres barn fra den tidlige barndom.

Oplæsning af Lupan

Til sine døtre kom Lupan med alfabetet, hvor hvert bogstav er afbildet i form af en sjov lille mand eller et dyr. Når sådanne bogstaver er lært, kan du gå videre til normal skrivning.
Når barnet allerede kan læse individuelle ord, står de fleste mødre over for problemet: hvad nu? Ifølge Lupan, "At give et barn smag for læsning er den bedste gave, vi kan give ham, fordi læsning er grundlaget for kultur. Derfor er vi nødt til at gøre det til en sjov aktivitet, hvor barnet spiller en aktiv rolle." Til dette formål laves hjemmelavede bøger. Og det er virkelig en genial idé! Dette kan bruges i de indledende faser af læsningen, hvor barnet allerede ret nemt kan læse simple ord, men endnu ikke kan læse tekster i almindelige bøger. Selv ABC-bøger med stort tryk er normalt ikke egnede til børn. For det første skal ordene skrives meget stort, og for det andet skal læsning fremkalde en følelsesmæssig respons hos barnet.

Og det er her hjemmelavede bøger med fotografier af babyen og hans yndlingslegetøj kommer til undsætning. Til at begynde med er disse enkle billedtekster under de tilsvarende fotografier: "Masha sover," "Jeg leger med en skrivemaskine," osv. Nå, hvilket barn ville nægte at læse sådan en vidunderlig bog om sit elskede jeg? Så kan du lave en bog om at gå i zoologisk have eller fejre fødselsdag og endda finde på en eventyrhistorie om babyen og hans legetøj. Det er præcis, hvad Cécile Lupan gør, ved at komponere et eventyr og fotografere dukker, der udfører bestemte handlinger. Nu skal du indsætte billederne i et album, skrive en historie og - færdig! Denne bog vil blive din babys favorit i lang tid. Ud over hjemmelavede bøger har Lupan en masse andre interessante ideer til, hvordan man kan diversificere læsningen. Disse omfatter overraskelsesnoter, alternativ læsning og forskellige ordspil.

Undervisning i logik og tælling ved hjælp af Lupan

Lupan bringer matematik og logik sammen, fordi "i den endelige analyse går matematik tilbage til ren logik." De spil, der er beskrevet i bogen til udvikling af logik hos børn fra 2 til 6 år, er interessante: antonymer, familieforbindelser, klassificering, generalisering osv. Børn nyder at spille sådanne spil, der giver dem mulighed for at komme til bunds i vanskelige begreber og fænomener. Og hver gang beviser Lupan, hvor tidlige børn er i stand til at forstå mange komplekse ting, og hvilken fantastisk ting børns logik er. Så naiv og klog på samme tid.

Cecile Lupan overbeviser forældre til at fortælle deres baby om alt i verden uden at bekymre sig om, at babyen ikke forstår noget. Hun er sikker: viden går forud for forståelse. Og jo før barnet VED, jo før FORSTÅR det. Dette gælder også for kontoen. Først introduceres babyen til de første ti og tæller sammen med ham eventuelle passende genstande. Han vil hurtigt huske serietællingen og meget snart opdage essensen af denne proces. Babyen lærer tallet "nul" at kende ved at svare på humoristiske spørgsmål: "Hvor mange køer er der i din lomme?" Derefter er der øvelser i at tælle baglæns, forklaringer i forståelig form af, hvad negative tal, division og multiplikation er, og interessante spil med ure beskrives. Når du lærer at tælle, er det vigtigt at huske hovedreglen: du skal først gå videre til tal, når barnet har lært at navngive tal og tælle. Det vigtigste er at lære barnet at forstå og "føle" tal, og grafiske symboler kan mestres meget senere.

Cecile Lupan er kendt af mange mødre som mor-forfatter til udviklingsmetoden, og hvor hun beskriver en individuel tilgang til sine døtres udvikling. I sin biografi angiver hun, at hun forlod sin karriere som skuespillerinde og helligede sig at opdrage børn. Måske vil dette trin få nogen til at sympatisere med forfatteren, men jeg indrømmer, at det ikke generer mig. I artiklen giver jeg min vurdering af egnetheden af Ceciles tilgang.

Lad mig starte med at sige, at denne artikel ikke er for ekstatiske forældre, der opfatter brugen af en hvilken som helst tidlig udviklingsmetode som en stor velsignelse. Jeg er kræsen i denne henseende. Min mening om tilgangen og forfatteren er klar - Cecil er sindssyg! (til ivrige tilhængere af Cecile forklarer jeg: Cecile, med sit ekstremt overbelastede program, tillod simpelthen ikke sine børn at udvikle sig harmonisk, ligesom mange andre forældre, der overdrevent var interesseret i forskellige teknikker. Læs mere om dette med udtalelser fra eksperter i indlægget:) For at læsere selv skal kunne vurdere omfanget af katastrofen og danne deres egen mening om dens tilgang, præsenterer jeg i artiklen i en fortættet form den anbefalede belastning af Cecile for børn. Bogen "Tro på dit barn" (jeg går ud fra, at dette er Ceciles eneste værk, der blev udgivet) består af teoretiske og praktiske dele. Den teoretiske del indeholder historien om hendes bekendtskab med udviklingsmetoder, herunder Doman, Ceciles erfaring med spædbørnssvømning, at lære at læse og skrive. Anden del af bogen indeholder en samling praktiske øvelser til undervisningen.

Cécile Lupan | Øvelser for børn efter alder

Et interessant faktum: Cecile skriver selv i bogen, at hendes datter Galya, som hun arbejdede så omhyggeligt med, begyndte at læse selvstændigt i 4 år 7 måneder! Et naturligt spørgsmål opstår: var det værd at plage dig selv, dit barn og hele din familie fra en alder af halvandet år?
Tilgangen giver ikke mulighed for udvikling af finmotorik, sensoriske færdigheder og almindelige ikke-erudite-lege (gemmeleg, indhentning osv.).
Mens man læser bogen, forsvinder indtrykket af, at forfatteren beskriver fakta, ikke. selvindlysende og bruger for det meste øvelser, der anbefales af lærere, når de studerer disse discipliner inden for rammerne af traditionel undervisning. For eksempel anbefales læsning af børnerim og digte fra enhver kilde. Studiet af fabler praktiseres i skolens læseplan.
Når du læser bogen, bør du ikke blande begreberne personligt og individuelt sammen. For der er lidt individualitet i tilgangen, men der er mange personlige oplevelser og følelser. Jeg vil ikke kalde skiftet i aldersgrænser i undersøgelsen af de fleste af de materialer, der tilbydes individualitet.
Da personlig erfaring (inklusive historier, følelser og andre digressioner) er svære at formalisere, viste den første del sig at være usystematisk med duplikatinformation i dens forskellige dele. Anden del er også langt fra nøjagtigheden af manualer udgivet af specialister med pædagogisk uddannelse. Du kan finde anbefalinger i forskellige dele af bogen om at udføre den samme øvelse i forskellige aldre.

Værdien af bogen "Tro på dit barn" ligger i, at den indeholder personlig moderoplevelse, og måske er det derfor, den fortjener mødres opmærksomhed;
Et enkelt sprog tilgængeligt for alle mødre, uden pædagogiske begreber og termer;
Forskellige anbefalede øvelser.

Jeg skitserede min holdning til tilgangen i begyndelsen af artiklen. Jeg håber, at læsningen gav dig mulighed for at danne din egen mening, dette er mit budskab til læserne! Til sidst vil jeg gerne bringe dig til min artikel om Domans teknik “Turn on your heads and leave your ambitions. Børn er ikke legetøj. Hvis du påtager dig undervisning, så følg barnets ønsker og interesser.”

Cécile Lupan | børns udvikling: 13 kommentarer

Tatiana
Jeg har allerede læst flere af dine artikler, og af en eller anden grund viste de sig alle at være på en eller anden måde skarpt negative. Jeg er enig i, at enhver teknik bør udsættes for sund kritik, før den anvendes, og ikke følges fanatisk, men om sindssyge - det er klart for meget. Desuden byder Cecile Lupan ikke på noget, der kunne karakteriseres af dette ord. Jeg er bekendt med hendes bog og andre forfatteres bøger, som du også kritiserer overdrevent (efter min mening), og hendes metodik er rettet mod en klart harmonisk og omfattende udvikling, uden at gå ud over grænserne. Jeg fik det indtryk, at du leder efter en supermetode og springer fra den ene forfatter til den anden og er skuffet over hver af dem. Sådan en teknik er der ikke, for vi er alle forskellige, og børnene er alle forskellige, og vi skal bare kigge efter, hvad der passer os i hver af dem og finde på vores eget (hvilket er det, du gør med stor succes, din detaljerede beskrivelser af de udvalgte og tilpassede øvelser er meget interessante, og i øvrigt råder Cecile Lupan til netop dette. fra morgen til aften), men det faktum, at disse metoder ikke passer dig helt, gør dem ikke dårlige. Det viser sig, at du opfordrer andre til ikke engang at prøve. Det lader til, at du generelt har en negativ holdning til tidlig udvikling, men af en eller anden grund gør du dette. Det er ikke særlig klart ... dine artikler er ret interessante, men for kategoriske. og generelt er siden meget god, jeg har studeret hele aftenen)))
Du er en teoretiker, men uden praksis er din teori ingenting, og i livet er alt ikke som i bøger. Det er, som om jeg med min pædagogiske uddannelse argumenterede for, at leverandører, Microsoft-certificerede specialister i serverdatabaseteknologier stadig forsøger at sælge FC-baserede løsninger til vores virksomheds IT-medarbejdere, selvom iSCSI allerede formørker det med hensyn til hastighed og, endda mere så mere, til prisen.))))
Angelina
Du ved, du har hverken den nødvendige specialuddannelse eller pålidelig erfaring som mor til at skrive artikler om pædagogiske og psykologiske emner. Når din datter er mere end (mindst) 10 år eller mindst et barn mere dukker op, vil det være mærkeligt og sjovt for dig at læse nogle af dine artikler)) Du er ung og arrogant, men børn bliver ikke undervist eller opdraget fra bøger. Du (i form af pædagogiske aktiviteter) har stadig meget foran dig - og det første år af dit barns liv vil virke som babysnak sammenlignet med omfanget og omfanget af den videre udvikling.
Til Nikitin-familien, Zaitsevs metode, er det også tilladt for jer at sige MAASMATICIANS?? Efter alt, kan der findes ekkoer af hver af disse teknikker i Lupan. Måske vil du udvikle din egen metode, og vi ordner det stykke for stykke???
Angelina
Kære forfatter af denne artikel!
Jeg fik også den klare fornemmelse, at du er senil. Du nægter interesserede mødre endda chancen for at stifte bekendtskab med Lupan-metoden, baseret på din forståelse: moderne lærer-innovatorer er også senile (f.eks. Shichida, Ibuka osv.). fordi dannelsen og udviklingen af neurale forbindelser, der gør det muligt for hjernen at være fleksibel og voluminøs, i højere grad sker i en periode, der er begrænset af produktiviteten – barndom op til 5-7 år, og tidlig udvikling bidrager FULDSTÆNDIG til denne proces. Og om at "pumpe encyklopædisk viden op," anbefaler jeg stærkt, at du sætter dig ind i Shichidas værker, og du vil være i stand til at uddybe din viden i sådanne spørgsmål. Din erfaring giver dig (tilsyneladende) stadig ikke ret til at skrive en artikel med en højlydt analyse af metoden med hovedvægten på benægtelse, da du poster dine tanker i "dorm" om tilgængeligheden af materialer. Kun en parallel sammenlignende analyse kan på en eller anden måde give ret til livet til din lignende kreativitet.
Med venlig hilsen
Irina Snatkina
Jeg spekulerer på, om denne bog er på min omfattende læseliste. Måske kommer tiden til hende, og jeg vil være i stand til at danne mig min egen mening. Generelt opfatter jeg sådanne bøger som en kilde til interessante ideer og spil med et barn, men ikke som et strengt system og vejledning til handling. Og mange ting gøres intuitivt: synge sange og børnerim, vise billeder i bøger og beskrive dem, fælles aktiviteter med moderen (efter min mening deltagelse i forældres almindelige hverdagsaktiviteter, selv i rollen som observatør i starten, er generelt den bedste måde for et barn at udvikle sig på)) )) Og så videre.
Marusya
Tak for en så detaljeret beskrivelse! Jeg er ikke stødt på denne bog, og det vil jeg sandsynligvis aldrig ;)
Irina
Jeg har ikke læst bogen. Og i din præsentation ser det ikke ud som sådan en katastrofe. Derudover skal vi tage højde for, at den er noget forældet. Og måske for et par årtier siden var det ikke kutyme at arbejde med børn så meget, som det er nu, eller mindst halvt så meget.
Det, jeg så i Ceciles metode, er simpelthen en velstruktureret beskrivelse af de handlinger, som enhver forælder udfører med deres barn. Hun sorterede det bare i varer. Vi viser alle træer, fortæller historier, dyr. Bare vi tænker ikke, når vi går i zoologisk have, at vi nu skal have en biologitime. Eller når vi lærer en baby dele af kroppen, at vi skal have en anatomi-lektion osv.
Jeg vil også lave bøger i videoen om at lære at læse fra Umnitsa, de taler også om dem.
Og om at blæse i ansigtet, fremhævede du det eller Cecile? Vi blæser stadig.