Invitationer (engagement): typer og eksempler på skrivning. Taleetikette: hilsen, introduktion, udtrykke en anmodning, undskyldning, afvisning, invitation Forretningstaleetikette undskyldningsformler hilsenanmodninger

En person opfatter lykønskninger og ønsker i den passende situation som normen, som noget naturligt, men på den anden side, i mangel af de forventede lykønskninger eller ønsker, forstyrres automatikken i normal kommunikation, fraværet af en konventionel handling genopfrisker dets direkte, ikke-konventionelle betydning, og den person, der ikke blev lykønsket med det, bliver ubehageligt. Betydningen i kulturen og i samfundslivet generelt af sådanne fænomener som hilsen, farvel, lykønskninger og ønsker, taknemmelighed og mange andre. osv., er ubestrideligt, derfor synes analysen af ​​begreber og enheder i RE, såvel som talehandlingerne bag dem, passende.

Begrebet "tillykke" omfatter følgende begreber: hilsen, ønske,succes, held, ferie, gallafrokost/middag, behagelig/ glædelig begivenhed, tillykke, lykønskningskort,gave, overrækkelse af en gave, taknemmelighed, lykønskningsord, udtryk for glæde eller sympati og osv.

Men vi fandt fortolkningen, optaget i forklarende ordbøger, af ordet tillykke gennem leksemer at hilse Og Vær hilset. For at identificere, i hvilket omfang russisktalendes ideer om ordets betydning er sammenfaldende tillykke med det, der står i ordbøgerne, blev 40 filologistuderende (fra 17 til 23 år) og 30 repræsentanter for forskellige professioner, repræsenterende forskellige aldersgrupper (fra 18 til 72 år) bedt om at forklare, hvordan de forstår ordet tillykke, giv eksempler på dets brug i tale og angiv i hvilke situationer funktionen af ​​dette ord er mulig, om synonym erstatning er tilladt. Analyse af spørgeskemaresultaterne viste, at den leksikalske betydning af ordet tillykke, optaget i forklarende ordbøger, falder kun delvist sammen med den betydning, som tillægges dette ord af indfødte.

Et ønske realiseres oftest gennem lykønskninger og farvel, som dermed efterlades vandrette stikord til ønsker. Ind i det konceptuelle felt ønsker omfatter følgende række begreber: god, behagelig, hilsen, farvel, ferie, tilbud, efterspørgsel, taknemmelighed, udtryk for håb, lyst, sundhed, lykke, kærlighed og osv.

Vigtige semantiske elementer af lykønskninger er: "Jeg er glad for dig", "Jeg er venlig over for dig"; ønsker: "Jeg vil have, at det skal være sådan med dig." Derfor er der i betydningen af ​​enhederne i den tematiske gruppe "tillykke" og "ønske" et element af goodwill. Tidsparameteren er ikke særlig vigtig, da lykønskninger og ønsker kan komme med både når kontakten er etableret, og når der opretholdes et gunstigt klima, og når kontakten afbrydes.

Indholdet af lykønskningen vælges af taleren ud fra det almindeligt accepterede værdisystem, talerens ideer om lytterens værdisystem og endelig hans egne ideer om, hvad der er og ikke er værd at lykønske, om denne lykønskning er behagelig eller ubehageligt for adressaten. Tillid til aktuel viden om lytterens behov og interesser manifesteres tydeligt i specifikke lykønskninger og ønsker som: Jeg ønsker dig lykke og et frit, rigt liv [Averchenko. Ensom]. Jeg vil gerne ønske dig kun tålmodighed og mere tålmodighed! [Anmeldelsesbog].

Da hver generation bidrager til processen med dannelse af et konceptuelt system, er begreber underlagt konstante "transformationer". Et eksempel på ændringer er begreberne "tillykke" og "ønske". For eksempel overgangen af ​​ord som: tillykke, tillykke Udseendet af udtryk som: SMS tillykke,e- post-tillykke, Navn klage- og ønskerbog i stedet for hvilket navnet på nuværende tidspunkt finder sted bog med klager og forslag.

Etikette generaliserede nomineringer indeholder de århundreder gamle kommunikative erfaringer fra de mennesker, der er forbundet med kultur, dens skikke og traditioner, et kompleks af associationer og ideer. Lykønskninger og ønsker som kulturelle begreber i den sproglige bevidsthed er repræsenteret af et multidimensionelt netværk af betydninger udtrykt af leksikalske og fraseologiske enheder og etiketteformler.

Inden for rammerne af begrebsanalysen fremhæves et særpræg ved etiketteenheders semantik, som ligger i, at de ikke så meget er tegnnavngivningsbegreber, men derimod performative tegn, ord og handlinger. I den russiske mentalitet er lykønskninger og ønsker et effektivt fænomen henvendt til en bestemt person eller gruppe af mennesker. Da verbalitet er inkorporeret i talekommunikation, giver andet kapitel af dette arbejde en kommunikativ analyse af etikettefænomenerne "tillykke" og "ønsker", under hensyntagen til og ved hjælp af de klassifikationstræk, der er vedtaget i teorien om talehandlinger.

I Kapitel to"Kommunikativ udformning af begreberne "tillykke", "ønske" i talehandlinger" der gennemføres en kommunikativ-pragmatisk analyse af faktamaterialet i forbindelse med handlingerne "tillykke" og "ønsker".

I begyndelsen af ​​dette kapitel defineres i detaljer den etikettekommunikationssituation, hvor den kommunikative enhed under undersøgelse fungerer og oprettes. Etikette situation kommunikation kalder vi summen af ​​forhold og omstændigheder, der giver anledning til taleetiketteformler (talehandlinger), hvor en bestemt taleintention hos den talende realiseres. Dette er en situation med direkte kommunikation mellem kommunikanter, begrænset af de pragmatiske koordinater "jeg - du - her - nu", som organiserer kernen af ​​feltet for RE-sprogsenheder.

Lad os præsentere i form af et diagram modellen for etikettesituationen for verbal kommunikation, udviklet af os på grundlag af skemaet for den generelle model af situationen foreslået af V. I. Karasik (Karasik 2002: 23).

I det videre forløb af vores arbejde fokuserede vi vores analyse på kategorien kommunikationsdeltagere. Under deltagere i kommunikation vi mener adressat og adressat, afsender og modtager af tale, taler, lytter og indirekte adressat eller tavs deltager og endelig observatører. Antallet af deltagere i kommunikationsprocessen og de forskellige grader af deres involvering i samtalen kan påvirke ikke kun valget af formelle midler hos talerne, men også selve kommunikationsstrategien, som de følger. I denne henseende tages der hensyn til strategierne og taktikken for dem, der kommunikerer i etikettesituationer "tillykke", "ønsker" (afsnit 2.6.).

Vores analyse viste, at som en aktiv deltager i kommunikationsprocessen, en ufrivillig medforfatter af lykønskningsteksten, bestemmelsessted har forskellige inkarnationer: 1) forudsigelig, generaliseret, som forfatteren håber at indgå i eller indgår i indirekte fjernkommunikation med; 2) ikke-dialog (kvasi-adresser), ude af stand til at svare eller takke. Et typisk eksempel er afskedsritualet til den afdøde i hensigterne om farvel, ønsker, løfter; 3) taleren og adressaten er én person ( i samtale med sig selv ); 4) fraværet af en direkte adressat, dvs. selve kategorien er til stede i teksten, forfatteren fokuserer på adressaten, men der er ingen direkte kommunikation mellem kommunikanterne, der er ingen fuldgyldig etikettesituation, produktionsøjeblikket af erklæringen fra forfatteren falder ikke sammen med det tidspunkt, hvor modtageren opfatter den; 5) masse, offentlig, specifik adressat (bestemt publikum af lyttere: klasseværelse, konferencedeltagere osv.); 6) orientering mod en personlig enkelt specifik adressat som "begivenhedens eneste helt" i mundtlig kontakt direkte interpersonel kommunikation eller i fjern indirekte kommunikation (i genren dedikation, budskab osv.).

I direkte kommunikation, adressat– en deltager, der reagerer på en begivenhed i modtagerens liv. Situationen med lykønskninger forudsætter, at taleren korrekt vurderer nogle begivenheder som positive, og i henhold til REs regler lykønsker adressaten. For at "beskytte" sig selv mod en "forkert" vurdering af en begivenhed, kan taleren bruge en teknik som indirekte lykønskninger i form af et spørgsmål, for eksempel: må jeg lykønske dig? og under .

I fiktion, såvel som inden for massekommunikation, bruges en teknik ofte, når en livløs genstand, udstyret med egenskaberne som en animeret, eller en animeret, men på grund af visse egenskaber ikke er i stand til at tale, fungerer som gruppe- eller generaliserede adressater. For eksempel, Vores baby og jeg lykønsker far; Mine kære fingre, sov godt Adressaten kan også være adressaten (retrotransmitteradressen) ( Tillykke mig, tillykke mig på mine vegne).

Mediediskurs er området for implementering af kollektive lykønskninger og ønsker på vegne af institutioner og statslige organisationer, i en af ​​dens repræsentanters person eller uden at fremhæve en repræsentants position.

Hver tematisk gruppe af RE-enheder har et sæt stilistiske muligheder, der giver taleren valget mellem et eller andet middel afhængigt af kommunikationssituationen og arten af ​​forholdet mellem deltagerne. I den forbindelse introducerer værket konceptet csituationsbestemt serie, hvilket indebærer en bestemt betinget sekvens af funktionelle ækvivalenter (synonymer), der udtrykker én tilsigtet betydning og er forbundet med en specifik kommunikationssituation. For eksempel kan en serie af fødselsdagshilsener se ud: Tillykke med fødselsdagen!, Tillykke med navnet ! eller Tillykke med fødselsdagen!(laver sjov) Tillykke med fødselsdagen!(laver sjov) Glædelig syltedag!(joker) osv.

Følgende muligheder er mulige for godt nytårshilsener: Godt nytår!, Godt Nytår 2005!, Godt 2000 til dig!, Godt årtusinde!,Lykkelig Ny År!, Godt nytår, glædelig ny lykke!, God ferie! og mange flere etc.

Den velovervejede serie med fødselsdags- og godt nytår tillykke overbeviser os om, at RE-regler kan afspejle sociale relationer, der på et eller andet grundlag er ulige. Samtidig er "jo flere tegn, hvormed deltagerne i kommunikationen "ikke falder sammen", jo højere grad af etikette af situationen og den obligatoriske overholdelse af reglerne normalt er" (Baiburin, Toporkov 1990: 7).

I denne forbindelse gennemføres en gennemgang af begreberne social status, kommunikativ, social og psykologisk rolle for taleren.

Målet i kommunikation er en objektiv faktor for taleinteraktion, der fungerer efter at subjektet forstår motiverne til at generere taleaktivitet og forudsige bevægelse hen imod et muligt resultat.

Lykønskningens talehandling er som udgangspunkt en høflig talehandling, der udføres af taleren for at udtrykke sin sympati og glæde over en virkelig begivenhed, der svarer til adressatens interesser.

Ønskehandlingen er som udgangspunkt en høflig talehandling, der gennemføres af taleren for at udtrykke opmærksomhed og sympati over for adressaten og håbe på trivsel i modtagerens liv i fremtiden og derved overholde de normer for etikette, der accepteres i et givet samfund. Jo højere status og rolle modtageren har, jo mere formelt er kommunikationsmiljøet, jo mere høfligt er lykønskninger og ønsker.

Talehandlinger af lykønskninger og ønsker indeholder et kolossalt antal strukturer af kommunikativ legemliggørelse. På trods af at lykønskninger og ønsker er stereotyper, giver de modeller ( lykønske+ s... + navneord i tv s., ønske + R. s. / infinitiv) ifølge hvilke gratis lykønskningssætninger oprettes. Situationen i sig selv er så gennemsigtig, at det motiverende verbum udelades, og verbets valensfortsættelse forbliver. For eksempel, Godt A til dig!, Godt nytår!, Held og lykke til dig!, Held og lykke! Et substantiv, der står i det instrumentelle kasus og designet til at angive en grund til lykønskninger, en dato, en bestemt festlig begivenhed, viser sig i sig selv at være en formel for lykønskninger. Etikette-nomineringer kan både være verbale substantiver og verber – infinitiver, som danner nominativ centrum for det funktionelt-semantiske og pragmatiske enhedsfelt.

Ifølge A. G. Balakay kan de syntaktiske betydninger af personen "jeg" adressaten og "dig" (eller det høflige "dig") adressaten udtrykkes eksplicit, det vil sige leksikalsk og morfologisk: jeg Tillykke du. Implicit, altså ikke eksplicit udtrykt. I dette tilfælde er adressatens "I" til stede i selve det faktum, at tegnet materialiseres (udtale, skrivning), og "Du" er til stede i retning af tegnet direkte til adressaten: God aften("Jeg hilser dig"). God ferie!("Jeg lykønsker dig"). Knæk og bræk!("Jeg ønsker dig succes")" (Balakay 2002: 33).

Apologi

Der er mange forskellige undskyldningsformler: Undskyld, tak. Undskyld.

Jeg er ked af, jeg hørte, at en ferie i Dzhanhot er den bedste ferie til søs. Jeg undskylder. Lad mig undskylde. Vær ikke sur på mig for det jeg gjorde. Undskyld (undskyld), jeg er skyld i dig. Jeg har voldt dig mange problemer osv. Taleren vælger et af disse udtryk afhængigt af kommunikationssituationen, af adressaten. Samtalepartneren, der har accepteret undskyldningen, skal svare på den for at udjævne det akavede i situationen: Please. Ikke det værd. Ikke noget.

Godkendelse, kompliment

En person har altid brug for godkendelse for sine handlinger. Dette kan gøres ved hjælp af følgende konstruktioner: Godt! Vidunderlig! Vidunderlig! Godt klaret! God pige! Du gjorde det rigtige. Hvis du værdsætter din samtalepartner og er interesseret i kontakter med ham, så giv ham den kompliment, han fortjener: Du er et godt menneske! Du tegner godt. Du har en god smag. Det er en fornøjelse at kommunikere med dig osv. Han vil helt sikkert svare med venlig hilsen og tak: Jeg kan sige det samme om dig. Tak skal du have.

Taknemmelighed

Taknemmelighed er et svar på en invitation, lykønskning eller ønske. Den mest almindelige formel for taknemmelighed er tak. Ud over denne metode kan du bruge andre udtryk, for eksempel: Tak

tak for..., Tak for..., jeg er dig meget taknemmelig for..., jeg er dig meget taknemmelig for..., accepter venligst min taknemmelighed, men..., jeg skylder dig meget for..., jeg skylder dig Jeg vil gerne takke dig for..., Du er meget venlig (opmærksom). Jeg er rørt over din opmærksomhed osv. Svaret på taknemmelighed skal være: Please. Min fornøjelse. Ikke noget at takke for. Altid til din tjeneste. Det var mig en fornøjelse at hjælpe dig.

1.2 Etikettens funktioner

1. etablering af kontakt - at tiltrække opmærksomhed, at opmuntre til kontakt

2. opretholde kontakt mellem mennesker

Ofte, når samtalepartnere bringer deres hilsener, kan de ikke finde et emne til samtale.

Etiketteemnet i en samtale er et emne, der svarer til etiketterollen og etikettesituationen, et emne, der er interessant for samtalepartneren eller ikke kan stille ham i en akavet position.

Der er emner, som en veloplagt person bestræber sig på aldrig at berøre i samtale med ukendte mennesker og kun diskuterer med nære venner, når det er absolut nødvendigt. Disse er først og fremmest samtalepartnerens alder, ægteskabelige og økonomiske status, nationalitet og religiøse overbevisning, hans fysiske handicap.

En person, der kun taler om sig selv, gør et dårligt indtryk. Det er uønsket at sladre, diskutere andre menneskers mangler, og det anbefales ikke at udtrykke dine politiske synspunkter for følelsesmæssigt. Eksperter anbefaler at undgå emner, der kan være ubehagelige for samtalepartneren, hvor interessen kan virke "mistænkelig", fordi en intelligent person altid tager hensyn til samtalepartnerens interesser, finder emner, der er attraktive for ham og taler ikke om ting, der er ligeglad med samtalepartneren.

En velopdragen person vælger ikke kun et samtaleemne, der er etikette og interessant for samtalepartneren, men giver også en gunstig atmosfære for samtalen: han lytter nøje, stiller stimulerende spørgsmål og viser interesse og respekt for samtalepartneren med hele sin udseende.

Viser interesse for samtalepartneren.

Evne til at stille spørgsmål. En talentfuld person er i stand til at føre en dialog på en sådan måde, at det er nemt og behageligt for samtalepartneren at føre samtalen. I en samtale værdsættes især evnen til at stille spørgsmål korrekt.

Demonstration af interesse for information. Det er uhøfligt at lytte til din samtalepartner i stilhed, da han begynder at tvivle på din interesse. Derfor kræves bemærkninger, der understøtter verbal kontakt: "Jeg kan se, hvad er det næste?", "Hvorfor?", "Tror du?", "Virkelig?", "Sådan er det!" Se din samtalepartner i øjnene, vis din interesse med hele dit udseende,

Ved at bruge modsatte signaler viser høflige mennesker, at emnet er uinteressant eller ubehageligt for dem. De siger ikke: "Jeg er ikke interesseret", men forbliver bare tavse og opretholder ikke kommunikation.

3. demonstration af en høflig, respektfuld holdning til samtalepartneren En vigtig funktion af etikette er at skabe en atmosfære af gensidig komfort. Det er nemt og behageligt at kommunikere med en høflig person. Matthæusevangeliet siger: "Som du vil have, at de skal gøre mod dig, skal du også gøre mod mennesker."

4. regulatorisk - regulering af menneskers adfærd i samfundet

At følge etikette gør folk forudsigelige. Etikette signalerer en persons tilhørsforhold til et bestemt socialt og kulturelt miljø. Etikette er som et kodeord: den plads, en person indtager i det sociale hierarki, bestemmes let af de etiketteformler, han bruger. Lad os for eksempel sammenligne nogle undskyldningsformler:

Undskyld. Undskyld mig, tak (de mest neutrale formler for en moderne kulturperson)

Jeg undskylder ydmygt (en arkaisk formel brugt af ældre intelligente mennesker)

Skyldig! (traditionel formel for retshåndhævende myndigheder: hær, politi)

Undskyld! Undskyld mig! (spøgende lån)

Undskyld! (sprogformel)

Bare et par ord kan give en idé om en persons sociale status og karakter.

5. konfliktforebyggelse

Når en person handler i overensstemmelse med reglerne i alle livets tilfælde, reducerer han sandsynligheden for konflikter med andre. For eksempel, hvis du ved et uheld sårer nogen, skal du undskylde. Ellers er en konflikt mulig, at nogen tror, ​​at du bevidst forsøger at fornærme dem. En velopdragen person, der udtrykker sin utilfredshed, vil gøre det inden for anstændighedens grænser.

1.3 Taleetiketteformler

Enhver kommunikationshandling har en begyndelse, hoveddel og sidste del. Hvis adressaten ikke er bekendt med talens emne, begynder kommunikationen med bekendtskab. Ifølge reglerne for god opførsel er det ikke kutyme at gå i samtale med en fremmed og præsentere sig selv. Men der er tidspunkter, hvor dette skal gøres. Etikette foreskriver følgende formler:

Lad mig lære dig (dig) at kende

Jeg vil gerne møde dig (dig)

Lad mig lære dig (dig) at kende

Lad mig introducere dig

Lad os lære hinanden at kende

Lad os lære hinanden at kende

Når du besøger et paskontor, et kollegium, optagelseskontoret på en uddannelsesinstitution, enhver institution eller et kontor, når du har en samtale med en embedsmand, skal du præsentere dig selv for ham ved hjælp af en af ​​formlerne:

Lad mig introducere mig selv

Mit efternavn er Kolesnikov

Mit navn er Yuri Vladimirovich

Nikolay Kolesnikov

Anastasia Igorevna

Hvis den besøgende ikke identificerer sig selv, spørger den, de kom til, sig selv:

Hvad er dit efternavn?

Hvad er dit fornavn og patronym?

Hvad hedder du?

Hvad hedder du?

Officielle og uformelle møder med bekendte, og nogle gange fremmede, begynder med en hilsen.

På russisk er hovedhilsenen hej. Det går tilbage til det gamle slaviske verbum zdravstavat, som betyder "at være sund", det vil sige sund. I oldtiden betød verbet hej også "at hilse".

Sammen med denne formular er en almindelig hilsen, der angiver tidspunktet for mødet:

God morgen!

God eftermiddag

God aften!

Ud over almindeligt brugte hilsner er der hilsner, der understreger mødeglæden, respektfuld attitude og lysten til at kommunikere:

- (Meget) glad for at se (hilse) dig!

Lad mig (lad mig) byde dig velkommen.

Velkommen!

Mine hilsner

Blandt militært personel er det sædvanligt at hilse med ordene:

Jeg ønsker dig godt helbred!

Pensioneret militærpersonel genkendes af denne hilsen.

Når du kontakter en institution telefonisk eller personligt, bliver det nødvendigt at præsentere dig selv:

Lad mig introducere mig selv

Mit efternavn er Sergeev

Mit navn er Valery Pavlovich

Officielle og uformelle møder mellem bekendte og fremmede begynder med en hilsen.

Officielle hilsenformler:

Hej!

God eftermiddag

Uofficielle hilsenformler:

Hej!

De indledende formler for kommunikation er i modsætning til formlerne, der bruges i slutningen af ​​kommunikationen, de udtrykker ønsket: Alt det bedste (godt)! eller håb på et nyt møde: Vi ses i morgen. Indtil aftenen. Farvel.

Under kommunikation, hvis der er en grund, laver folk invitationer og udtrykker lykønskninger.

Invitation:

Lad mig invitere dig...

Kom til fejringen (jubilæum, møde)

Vi vil være glade for at se dig

Tillykke:

Lad mig lykønske dig med...

Modtag venligst mine oprigtige (hjertelige, varme) lykønskninger...

Udtrykket af anmodningen skal være høfligt, delikat, men uden overdreven inderlighed:

Gør mig en tjeneste...

Hvis det ikke er svært for dig (hvis det ikke er svært for dig)...

Vær venligst venlig...

Kan jeg spørge dig...

Jeg beder dig meget...

Råd og forslag bør ikke udtrykkes på en kategorisk måde. Det er tilrådeligt at formulere råd i form af en delikat anbefaling, en besked om nogle vigtige omstændigheder for samtalepartneren:

Lad mig henlede din opmærksomhed på...

Jeg vil foreslå dig...

Ordlyden af ​​afslag på at opfylde en anmodning kan være som følger:

- (jeg) kan ikke (ude af stand, ude af stand) at hjælpe (tillade, hjælpe)

Det er i øjeblikket ikke muligt at gøre dette

Forstå venligst, at det ikke er tid til at fremsætte en sådan anmodning.

Beklager, men vi (jeg) kan ikke opfylde din anmodning. Jeg er nødt til at nægte (forbyde, ikke tillade)

Kapitel 2. Etikette og etik

2.1 Etikette

Etikette er tæt forbundet med etik. Etikettereglerne, udtrykt i specifikke former for adfærd, angiver enheden af ​​dens to sider: moralsk, etisk og æstetisk.

Den første side er udtryk for en moralsk norm: forsigtighed, respekt, beskyttelse. Den anden side vidner om skønheden og ynden ved former for adfærd.

Etikette er baseret på en moralsk norm, på gode følelser, en afspejling af individets åndelige rigdom. Det forudsætter visse adfærdsformer og kræver brug af ydre, udtrykt i specifikke talehandlinger, høflighedsformler.

Høflighed i taleaktivitet er et af de grundlæggende elementer. Der er viet meget arbejde til høflighedsprincippet og dets brug.

R. Lakoff formulerer høflighedsprincippet i form af tre regler:

1. påtving ikke din mening

2. giv din samtalepartner et valg

3. være venlig

Ifølge N.I. Formanovskaya, målet med høflighedsprincippet er at opretholde social balance og sådanne sociale-tale-forhold, der tillader effektiv kommunikation.

Om selve N.I.s høflighed Formanovskaya skriver følgende: "Fænomenet høflighed er en hel multidimensionel kategori, der består af ideer om etiske standarder for adfærd, herunder tale, der har udviklet sig i samfundet med indfødte talere. Det antages, at at være høflig er at give den partner den sociale rolle, som han hævder (eller lidt højere) at være uhøflig er at give en partner en lavere social rolle end den, som han hævder. Høflighed er en manifestation af respekt for en partner, udtrykt gennem sproglige/taleenheder ."

Ifølge I.A. Sharonov, hovedrollen for høflighedsprincippet er "på forskellige måder, afhængigt af typen af ​​interaktion mellem kommunikanter, at opretholde social balance og gode relationer mellem dem."

Høflighedsprincippet er ifølge J. Leach en specifik kommunikationsstrategi rettet mod samarbejde og forebyggelse af mulige konfliktsituationer. Høflighedsprincippet afspejles i seks maksimer (postulater): maksimen om takt (respekter andres interesser), maksimen om generøsitet (reducer din egen fordel og øg andres fordel), maksimen om godkendelse (skæld mindre ud, ros mere), maksimen om beskedenhed (ros ikke dig selv), maksime om enighed (aftal oftere med din partner), maksime om sympati (udtryk sympati for din partner).

Det særlige ved høflighedsmaksimer er, at deres overivrige overholdelse (overdrevet høflighed, smiger) forårsager ubehag.

G. G. Pocheptsov understreger, at hovedpointen i forståelsen af ​​høflighed er, at "fænomenet med mærkning ligger i samtalepartnernes ønske om at forårsage mindst mulig skade på hinanden."

2. Kender vi formlerne for taleetikette?

40. Stabile etiketteformler bruges til at opretholde kommunikationen i en venlig tone. I hvilke talesituationer kræves særlige etiketteudtryk? Sådanne situationer lister vi op, og din opgave er at skrive så mange etiketteord og -udtryk ned som muligt. Når du har fuldført denne opgave, vil du kontrollere, hvor mange etiketteformler du kender. Hvilke bruger du oftest?

Vær hilset: …

Farvel:...

Undskyld:...

Taknemmelighed: …

Tillykke: ...

Ønske:...

Adresse (til en ven, fremmed): ...

Bekendtskab (uden mellemmand og gennem en mellemmand): ...

Sympati, trøst: ...

Kondolerer:...

Anmodning: …

Invitation: …

Kompliment, godkendelse: ...

41 . Forklar, hvorfor taleetiketteformlerne i disse tekster ikke svarer til talesituationen.

I. – Hvordan har du det? - Jeg spurgte.

- Som sort er hvid.

Jeg ville vende om og gå, men Lenka smilede skyldigt og sagde:

– Bliv ikke fornærmet, det dukkede bare op. Mine forhold er normale.

(Yu. Dodolev)

II. - Nå, Vanyusha, farvel! "Jeg rakte min hånd ud til drengen.

- Ikke farvel, men farvel! – rettede han strengt, stak sin lille smalle håndflade mod mig og gav mig et blik under hans øjenbryn.

(V. Bogomolov)

III. Kære

Kære vogn!

Kære Vogn

Kære en!

Gennem tykt og tyndt

Jeg bliver nødt til at gå.

Er det muligt med sporvognen

Stop togstationen?

(S. Marshak)

42. Der er snesevis af hilsensmetoder på russisk. Hvorfor tror du, der skal så mange udtryk til for at formidle den samme betydning? For at besvare dette spørgsmål skal du analysere eksemplerne ved at bruge det skema, du allerede kender:

Ildende hej! Godt helbred! Lad mig byde dig velkommen! Hej)! Hvem ser jeg! Mine hilsner! Hej ærligt firma! Vores til dig med en pensel! Lang tid siden! Det var så lidt! Laveste respekt! Generelt fyrværkeri! Velkommen! Hilsen fra gamle støvler! Glad for at se dig. Jeg hilser hjerteligt. God morgen! Hej bror! Let at huske! Vær hilset! Mine hilsner! Jeg ønsker dig godt helbred! Hej! Brød og salt! God aften!

Gode ​​taler er behagelige at lytte til

Hvert sprog har sit eget sæt af generelt accepterede etiketteudtryk: hej, god eftermiddag (aften, morgen), hej, fantastisk, fyrværkeri, hvordan har du det?; franskmændene siger: bon jour (god eftermiddag), bon soir (god aften), kommentar ?a va (hvordan har du det?); Amerikanere: god dag (morgen, aften), hvordan har du det? (Hvordan har du det? Hej!); Somaliere: Hvad er det? – Waa nabad(bogstaveligt talt: Er det fred? – Ja, fred), Er Ka warran(bogstaveligt talt: Fortæl om dig selv) og så videre.

Lige så regelmæssig og stabil er taleformerne afsked, undskyldning, invitation, anmodning og nogle andre hyppigt gentagne kommunikationssituationer. Sammenlign drejningerne, når du siger farvel. For russere: farvel, alt det bedste, vi ses i morgen, farvel, farvel; fra fransk: au revoir (farvel), ? se soir (til aftenen), ? demain (indtil i morgen); blandt briterne og amerikanerne: farvel (farvel), så længe (farvel); blandt somaliere: Nabad yelyo, nabad(bogstaveligt talt: Må du have fred og ro), Haa er arkeyno (farvel) etc.

43. 1. Prøv at liste de etikette udtryk, som folk bruger, når de siger farvel. Skriv disse udtryk ned og forklar, hvornår de bruges.

2. Tjek færdiggørelsen af ​​den første del af opgaven ved at læse denne tabel.

3. Analyser de angivne etiketteformler og angiv, i hvilken talesituation deres brug er passende.

Venter på et svar. Giv hånden. Mine hilsner! Du kan være fri. Jeg vil ikke forstyrre dig. Må jeg gå? Glem ikke os! Nå, jeg er nødt til at gå. Jeg tør ikke tilbageholde dig. Pokedova! Farvel naboer, indtil en fremtidig samtale. God måde. God riddance. Farvel! God morgen! Held og lykke! Lad mig sige farvel! Vi ses snart! Jeg har den ære at bøje mig! Hej hej! Farvel! Vær ikke uhøflig! Være sund! I alt! Til i morgen! Knæk og bræk! Vi ses!

44. Normalt, før etiketteformler for farvel, bruges specielle udtryk til at angive slutningen af ​​kommunikation: Jeg bliver nødt til at gå. Bliver nødt til at gå. Det er ærgerligt, men jeg skal skynde mig. Det er meget interessant at være sammen med dig, men jeg er nødt til at gå osv. Fortsæt listen over lignende udtryk.

Sind forventer ikke skæg

Interjektion Farvel indgår i gruppen af ​​"farvel"-ord, der bruges i daglig tale. Det kommer fra adverbiet Farvel, hvilket er en reduktion af det gamle for nu Og dette ord opstod til gengæld som et resultat af sammensmeltningen af ​​dele af sætningen ifølge stedet (af- påskud, ka– et kort pronomen, der betyder "hvad").

Ord Farvel– tidligere form for verbets imperativ stemning tilgive, har en "undskyldelig" betydning. I første omgang Farvel betød "undskyld (hvis der er noget galt)." Denne betydning mærkes i ordet i fraseologi farvel, husk det ikke dårligt.

Nogenlunde bekendt adju("farvel, farvel") kom til os i det 19. århundrede fra det franske sprog, hvor det opstod som følge af sammenlægningen af ​​præpositionen EN og navneord dieu"Gud" betyder bogstaveligt "med Gud, farvel, farvel."

45. 1. Skriv etikette-udtryk ned, fordel dem mellem kolonnerne i tabellen. Udfyld hver kolonne med eksempler.

Pas på dig selv. Velsigne vejen. Tror ikke det er hårdt arbejde. Vær sød. Vær venlig. Velkommen til os. Må jeg genere dig et øjeblik. Kom og besøg os. Gør mig venligst den ære. Jeg beder om din velsignelse. Kom venligst til bordet.

Sæt dig ned. Tal venligst. Jeg opfordrer dig. Respekter venligst min anmodning. Jeg slog dig med min pande. Føl dig hjemme. Jeg spørger Gud. Du bliver bedt om at komme til telefonen. En kæmpe anmodning til dig. Ville du være så venlig? Hvis du ikke har noget imod det. Vil du være så venlig? Er det ikke svært for dig? Sæt dig selv i min position. Velkommen. Vi er altid glade for at se dig. Tror ikke det er hårdt arbejde. spørger jeg ydmygt. spørger jeg af hjertet. Hav medlidenhed med mig. Alt håb er til dig. Du er altid en velkommen gæst. Velkommen. Selv tak. Afvis ikke høfligheden. Foragt ikke vores godbid. Jeg ser frem til dit besøg. Kom og besøg os. Sæt et godt ord ind. Fri mig fra... Jeg har den ære at spørge dig. Jeg bøjer mig for mine fødder. Spis for dit helbred. Gør mig en tjeneste. Vær en ven. Føl dig hjemme. Kan jeg … ? Er det nemt for dig...? Tillad mig. Tillad mig. Der serveres aftensmad. Må jeg håbe på din gunst? Må jeg se dig et øjeblik? Ikke i tjeneste, men i venskab.

2. Hold styr på, hvilke af disse etikette ord og udtryk du aldrig bruger i din tale. Hvorfor tror du? Hvilke etiketteord bruger du, når du taler med venner?

3. Fremstil scenen "På bussen." Afgør, om du og dine klassekammerater ved, hvordan man bruger høflige ord til at udtrykke en anmodning.

46. 1. Forklar i hvilken talesituation (hvem – til hvem- O hvad - hvor - hvornår - hvorfor - hvorfor) valget af et eller andet sprogligt middel til undskyldning er passende.

Undskyld mig. Undskyld. Skyldig. Undskyld. Undskyld mig. Accepter mine undskyldninger. Vær ikke vred, tak. Undskyld. Undskyld, kammerat. Undskyld mig venligst.

Tilgiv mig venligst. Undskyld.

2. Lav og skriv sætninger ned for hver etiketteformel. Brug appeller og indledende ord.

47. 1. Komponer og skriv 11 incitamentssætninger ned ved hjælp af forskellige verber i imperativformen. Glem ikke at mildne din anmodning ved at bruge høflige ord.

Sig hver sætning højt, vær opmærksom på intonationen, som også skal svare til den generelle venlige og høflige tone til samtalepartneren.

2. Hvilke af følgende etiketteudtryk bruges kun i daglig tale?

48. På russisk er der flere grammatiske måder, hvorpå en anmodning kan udtrykkes. Du brugte en af ​​metoderne, da du lavede den forrige øvelse (etiketteudtryk + verbum i imperativform).

Her er en anden måde at udtrykke en anmodning høfligt på ved hjælp af fremtidige verber, der bruges i spørgende sætninger.

Komponer dialoger "Ved en idrætslektion", "Ved en vens fødselsdagsfest", "I teatret", ved hjælp af de angivne spørgende konstruktioner med fremtidige verber til at udtrykke en anmodning.

49. 1. Lær en anden måde at udtrykke en anmodning på.

2. Øv dig i at bruge de angivne strukturer. I hvilke talesituationer er de passende?

50. Brug dette diagram til at lave sætninger, der indeholder et spørgsmål eller anmodning til en fremmed. Glem ikke at bruge de rigtige ord.

Hvilke ord skal din samtalepartner begynde sætningen med?

51. Test dig selv for at se, om du kan stille spørgsmål på en høflig og venlig måde. Hvilke etiketteudtryk er passende at bruge i følgende eksempler?

1) ... hvorfor tog du ikke det du lovede i går?

2) ... hvornår kører tog nummer 34?

3) ... skal vi på udflugt på søndag?

4) ... hvor mange synonymer kan du finde for ordet tør?

52. Baseret på svaret, gendan den forrige. Sørg for, at mini-dialoger overholder kravene i russisk taleetikette.

- Selvfølgelig, spørg. Jeg lytter til dig!

– Desværre giver vores informationsskranke ikke sådanne oplysninger.

– Jeg hjælper dig gerne.

– Jeg har ingen grund til ikke at tro på dig.

– Hvad er mærkeligt ved det?

- Undskyld, men jeg ved det ikke.

53 . Forklar i hvilke talesituationer følgende spørgsmål kan høres.

1) Hvilket problem taler du om? 2) Eventuelle klager? 3) Hvad bekymrer dig? 4) Kommer du til mig? 5) Hvordan kan jeg hjælpe? 6) Hvad bragte dig til mig? 7) Vil jeg forstyrre dig? 8) Må jeg komme til dig? 9) Hvordan endte du her? 10) Hvilke skæbner? 11) Hvordan har du det? 12) Hvorfor kom du? 13) Hvor har du været? 14) Hvem har jeg ære hos?

54. Når bekendte uventet mødes, begynder samtalen ikke kun med hilsner, men også med spørgsmål som f.eks. Hvilke skæbner? Hvordan har du det?

Kom med og udfør små dialoger, hvor deltagerne er: a) to syvende klasser; b) to studerende; c) en dreng og en ældre kvinde; d) to gamle damer; d) to unge mænd. Fra listen over ord og udtryk skal du vælge dem, der passer bedst til hver talesituation.

1) Hvordan bor du (du)? 2) Hvilke skæbner? 3) Hvad laver du (du) her? 4) Er det virkelig dig (dig)? 5) Hvor faldt du fra? 6) Hvor har du været? 7) Er det dig? 8) Hvordan er livet? 9) Hvordan har du det? 10) Hvad er nyt? 11) Hvad hører du? 12) Hvilken vind bragte dig hertil? 13) Hvordan er dit helbred? 14) Hvordan har du det? 15) Hvem ser jeg!

55. Hvis samtalepartneren er i dårligt humør, kan du udtrykke oprigtig interesse ved at bruge et særligt spørgsmål.

Analyser lignende spørgsmål og forklar, i hvilken talesituation hver af dem er passende, og i hvilke semantiske nuancer den adskiller sig fra de andre.

1) Er der sket dig noget? 2) nogen problemer? 3) Er alt i orden med dig? 4) Er du (er du) ked af noget? 5) Er du (er du) irriteret? 6) Hvad er du (du) forarget over? 7) Hvad passer dig ikke? 8) Hvad kan du (du) ikke lide? 9) Er du utilfreds med noget? 10) Hvorfor er du (du) så vred? 11) Hvorfor er du vred? 12) Er du i dårligt humør? 13) Rejste du dig forkert? 14) Hvem fornærmede dig? 15) Hvorfor græder du? 16) Så hvorfor er du så fræk?

56. Overvej svarene på disse spørgsmål. Hvilke af disse svar svarer til reglerne for taleetikette, og hvilke skal du undgå i din tale og hvorfor?

57. Studer tabellen. Forbered en historie om verbale måder at udtrykke enighed med din samtalepartner på. Giv eksempler, der illustrerer den passende og korrekte brug af disse taleformler.

58 . Besvar enhver anmodning med samtykke. Hvilke etiketteformler bruges i de resulterende mini-dialoger?

1) - Må jeg komme ind?

3) - Jeg beder dig, hjælp mig med at finde bogen.

4) – Er det muligt at åbne vinduet?

5) – Afvis ikke høfligheden, ring Gennady Grigorievich til telefonen.

6) – Hvis du ikke har noget imod det, så hold min pung.

7) – Kan du se telefonen om aftenen?

59 . Sammenlign tabellen med den, der er givet i øvelsen. 57. Hvad er lighederne, og hvad er forskellene i brugen af ​​formler til at udtrykke enighed og uenighed (indsigelse)?

60. På russisk er der forskellige måder at udtrykke afslag på. Vælg dem, der kan bruges i en samtale: a) med en fremmed; b) bror (søster); c) lærer; d) ven. Beskriv kort de talesituationer, hvor disse sætninger kan bruges. Svarer alle disse udtryk til taleetikette? Træk en konklusion.

1) Jeg accepterer ikke at udføre denne ordre. 2) Under ingen omstændigheder! 3) Jeg vil desværre ikke være i stand til at gøre dette. 4) Jeg ville elske at gøre dette, men jeg har et vigtigt møde i dag. 5) Nu har jeg ikke tid. 6) En anden gang. 7) Jeg er ked af det, men jeg har meget travlt. 8) Jeg har endnu ikke afsluttet den forrige opgave. 9) Hvorfor skal jeg gøre dette? 10) Hvem har brug for det! 11) Jeg vil ikke gøre dette, og spørg mig ikke! 12) Jeg vil ikke have noget. 13) Hvad ellers! 14) Nej, nej, nej og igen nej! 15) Jeg nægter resolut!

61. 1. En meget vanskelig talesituation er at nægte, hvad samtalepartneren taler om, eller at nægte ham enhver anmodning. Forskellige mennesker har specielle etikettemidler, ved hjælp af hvilke negativ information afbødes.

Efter at have læst disse tekster, fortæl os, hvordan japanerne og briterne opfører sig i en lignende situation.

I. I samtaler undgår folk på alle mulige måder ordene “nej”, “jeg kan ikke”, “jeg ved ikke”, som om det var en form for forbandelser, noget der ikke kan udtrykkes direkte, men kun allegorisk, indirekte. Selv når gæsten nægter en anden kop te, i stedet for "nej tak", bruger gæsten et udtryk, der bogstaveligt betyder "Jeg har det allerede godt."

Hvis en Tokyo-bekendt siger: "Før jeg reagerer på dit forslag, skal jeg rådføre mig med min kone," så behøver du ikke tro, at dette er en forkæmper for kvinders ligestilling. Dette er blot en af ​​mange måder at undgå at sige "nej". For eksempel ringer du til en japaner og siger, at du gerne vil møde ham klokken seks om aftenen i presseklubben. Hvis han begynder at spørge igen: ”Åh, klokken seks? Åh, i presseklubben? - og giver nogle meningsløse lyde, bør du straks sige: "Men hvis det er ubelejligt for dig, kan du tale på et andet tidspunkt et andet sted."

Og her vil samtalepartneren i stedet for "nej" gerne sige "ja" og gribe det første tilbud, der passer ham.

(I. Ovchinnikov)

II. Manglende evne til at opfylde anmodningen fra din samtalepartner forårsager normalt en følelse af akavethed, så selve afslaget bør kombinere høflighed og overtalelsesevne. Men selv i de tilfælde, hvor årsagen til afslaget ikke er givet, er det helt usædvanligt, at en englænder uddrager det fra sin samtalepartner. (ons: Hvorfor? Hvad er det?) I en situation med afslag, såvel som i en positiv reaktion på en anmodning, genkender engelsk etikette ikke kategoriske former, og det er ofte vanskeligt at formidle på det engelske sprog, for eksempel sådanne negative udråb: Dette er absolut umuligt! Selvom jeg ikke kan dræbe dig! Nej og igen nej! Jeg nægter blankt! Ikke for nogen penge! Jeg vil ikke engang tænke over det! osv. Blandt de engelske kendte bemærkninger kan man dog finde en ækvivalent til dem.

(V. Goldin)

2. I russisk taleetikette er der også særlige udtryk, ved hjælp af hvilke afslag og benægtelse opblødes. Brug sådanne udtryk i de talesituationer, du har opfundet.

62. En anmodning, invitation, forslag besvares ikke altid med samtykke (okay, okay, selvfølgelig, med fornøjelse, ja, jeg er enig osv.) eller afslag (ikke Jeg kan; desværre må jeg nægte; Jeg ville gerne, men jeg har travlt og så videre.). Nogle gange må man give et vagt svar. I dette tilfælde bruges specielle ord til at formidle usikkerhed, tvivl og høflig "blødgjort" afvisning. Fra listen over sådanne ord skal du kun vælge indledende ord. Lav sætninger med dem, skriv dem ned og forklar tegnsætningstegnene. Læs hver sætning højt, og prøv at formidle i din stemme tilstanden af ​​usikkerhed, usikkerhed, tvivl og tanke.

Måske; Måske; sandsynligvis; Måske; Ved ikke; tilsyneladende; Jeg ved ikke, hvad jeg skal sige; mere sandsynligt; næsten; Desværre ikke... Jeg tror ikke... ; Jeg vil tænke; nødt til at kigge; Jeg vil ikke være i stand til at svare med det samme; ingen løfter; Jeg vil forsøge; Jeg er bange for, at det ikke vil...

63. Besvar hver anmodning høfligt: ​​a) med aftale; b) afslag; c) give et vagt svar. Hvilke etiketformler vil du bruge?

1) Petya, lad mig venligst lytte til denne kassette! Jeg vil helt sikkert returnere den til dig i morgen.

2) Lad os gå på diskotek i dag!

3) Olga Nikolaevna, spørg mig i klassen. OKAY?

4) Giv mig venligst dette æble.

5) Mashenka, forkæl os med te, ellers er vi så kolde!

6) Ivan Matveevich, ring til mig hjemme om aftenen, vi vil diskutere vores problemer i detaljer.

64. Fortæl os i hvilken talesituation det er passende at bruge hver stabil form.

1) På vegne og på vegne af lærerstaben på vores skole lykønsker vi dig... 2) I anledning af den vellykkede afslutning af skoleåret, tillad mig at lykønske dig... 3) Modtag venligst vores varme lykønskninger ... 4) Tag imod min beskedne gave. 5) Hjertelig tillykke. 6) Fra bunden af ​​mit hjerte lykønsker jeg jer alle... 7) Her er min gave. 8) Dette er til dig som et minde.

65 . Forklar i hvilken talesituation (hvem – til hvem – om hvad – hvor – hvornår – hvorfor – hvorfor) Det er passende at vælge et eller andet middel til taknemmelighed.

1) Jeg takker ydmygt. 2) Tak. 3) Tak. 4) Modtag venligst min taknemmelighed. 5) Mange tak! 6) Lad mig takke dig. 7) Jeg er dig så taknemmelig! 8) Jeg giver min taknemmelighed. 9) Der er ingen ord til at udtrykke min taknemmelighed!

66. 1. Her er etiketteformlerne for undskyldning. Forklar i hvilken talesituation hver af dem er passende.

Undskyld mig… ; undskyld mig; Jeg undskylder... ; For guds skyld, tilgiv mig... ; Jeg er meget skuffet… ; Jeg har det så dårligt... Jeg føler mig akavet… ; undskyld mig... ; Undskyld, det var ikke meningen at... ; Jeg er bange for, at jeg har gjort dig ked af det... ; Undskyld… ; skyldig...; Undskyld…; Jeg undskylder...; lad mig bede om tilgivelse...; Undskyld...; Jeg kan ikke lade være med at undskylde... ; Vær ikke vred… ; Det var ikke meningen at fornærme dig... ; Jeg er skyldig før dig... ; Jeg voldte dig så mange problemer... ; Jeg er bange for, at jeg har træt dig...

2. Hvilken af ​​disse former for undskyldning bruger du? Hvilke virker noget pompøse og unaturlige for dig? I hvilken kommunikationssituation er de passende?

67. Mind din anmodning om at: a) din lærer (du bad ham om en bog til at forberede en rapport, og han lovede at bringe den i dag); b) til dine forældre (du bad om at købe nye jeans); c) din vens forældre (du bad om at give deres søn lov til at tage ud af byen med dig den kommende søndag).

68. Din samtalepartner nægter at opfylde din anmodning, overtal ham, hvis han: a) er din ven; b) din søster; c) din lærer; d) en fremmed, som du rejser med en sporvogn; e) din far; e) sælger.

69. 1. Hvilke ord kan du bruge til at udtrykke sympati og trøst? Skriv disse formler ned. Tæl hvor mange etikette udtryk du kender.

2. Læs listen over formler til at udtrykke sympati og trøst. Fortæl os, i hvilke talesituationer hver etiketteformel er passende.

Jeg sympatiserer med dig...; min medfølelse… ; Jeg har ondt (undskyld) på dig... ; Jeg er ked af det skete... ; Jeg forstår dig… ; slap af... ; Bare rolig… ; Vær ikke urolig… ; vær ikke ked af det... ; bliv ikke ked af det…; bare rolig... ; Vær tålmodig...; Glem det… ; Tage dig sammen; Forbered dig selv...; Alt vil passere… ; alt kan ske... ; det er ikke noget du kan gøre… ; Det er ikke din skyld… ; Glem det…; Giv ikke op; Modtag venligst min dybeste medfølelse... ; Det er ok… ; Dette er ikke din skyld…; tillad mig at udtrykke min oprigtige medfølelse med dig... ; Jeg har virkelig sympati med dig...

70. I hvilken talesituation bruges hver af de anførte fraseologiske enheder og ordsprog? Bevis det.

1) Ikke i tjeneste, men i venskab. 2) Hvor mange år, hvor mange vintre! 3) Du er velkommen til vores hytte. 4) Nyd din damp! 5) Ingen fnug eller fjer! 6) Let at huske. 7) Jo rigere du er, jo gladere er du.

71. Er det muligt at forblive høflig under et skænderi? Russisk taleetikette besvarer ikke kun dette spørgsmål bekræftende, men giver også specifikke anbefalinger om, hvordan man opretholder en anstændig samtaletone, hvordan man opfører sig, opretholder en venlig tone i kommunikationen.

Fra listen over sætninger skal du kun vælge og nedskrive dem, som du kan argumentere med inden for rammerne af kravene til taleetikette, idet der så vidt muligt tages hensyn til samtalepartnerens interesser, hans position uden at fornærme eller fornærme værdigheden af en person, uden at gøre tvisten til et skænderi.

1) Du tager fuldstændig fejl! 2) Vores holdninger er ikke sammenfaldende, men måske tager jeg fejl. 3) Jeg er helt overbevist om at... 4) Hvor er du stædig! Så du siger det... 5) Forstod jeg dig rigtigt? 6) Jeg vil aldrig være enig med dig! 7) Du lyver, jeg vil bevise det nu! 8) Det er svært for mig at være enig med dig. 9) Indrøm, at jeg vandt vores argument. 10) Hvis du skændes, så lad være med at trække fødderne! 11) Jeg vil gerne bedre forstå din holdning. 12) Vild os ikke. 13) Jeg håber, at du og jeg sammen er interesserede i at finde den rigtige løsning. 14) Kun en snæversynet person kan ikke opfatte så simple beviser, som jeg fremlægger. 15) Lad os sammen prøve at finde ud af, hvorfor mine argumenter forekommer dig tvivlsomme. 16) Jeg beder dig uddybe følgende..., da jeg slet ikke forstår... 17) Hvor irriterer du mig med din stædighed! 18) Du tager dybt fejl! 19) Jeg vil prøve endnu et bevis for at gøre min holdning klar for dig. 20) Jeg er ligeglad med, at mine sætninger virker tvivlsomme for dig. 21) Hvem skændes du med?! 22) Jeg indrømmer, det er ikke let for mig at indrømme, at du har ret. 23) Jeg er overbevist om, at jeg har ret, men jeg indrømmer, at et andet synspunkt har ret til at eksistere. 24) Kun en dum person forstår ikke dette. 25) Det nytter ikke at skændes med dig!

72. Bestem, hvilke sætninger det er tilrådeligt at bruge, når du kommunikerer med dine kære. Skriv disse udtryk ned. Bruger du dem ofte selv? Forklar hvorfor du ikke har skrevet de resterende udtryk ned.

1) Du er min klogeste. 2) Hvor mange gange fortæller jeg dig det samme? 3) Du forstår mig altid rigtigt! 4) Hvor er det dejligt for mig at se på dig! 5) Jeg er så træt af dig! 6) Hvad tænker du på?! 7) Du er min smukkeste! 8) Jeg er stolt af dig! 9) Hvorfor er du sådan en klynker! 10) Jeg fortalte dig tusind gange, at... 11) Det er så nemt og godt for mig med dig!

2. Bevis, at når mindst én komponent i talesituationen ændrer sig (hvem – til hvem– om hvad – hvor – hvornår - hvorfor) Valget af taleetikette-formel ændres også.

74 . Udfyld de tomme felter i kolonnerne i tabellen med synonyme udtryk. Beskriv mundtligt en talesituation, hvor brugen af ​​hver sætning er passende.

75. Du er blevet kontaktet med en anmodning, men du kan af en eller anden grund ikke opfylde den. Find det nøjagtige udtryk for afslag i en samtale: a) med en ven; b) lærer; c) bror; d) mor; e) en elev på din skole; e) en fremmed.

Til reference:

Undskyld; Jeg vil ikke og spørger ikke; desværre har jeg ikke tid; Mest sandsynligt når jeg det ikke i tide; Jeg ville elske at gøre det, men...; Jeg vil ikke være i stand til at give dig et løfte; Jeg vil ikke; Jeg vil ikke (og spørg ikke); en anden gang et sted i fremtiden på en eller anden måde en anden gang engang senere; Det kan jeg ikke se behovet for...; og hvem har brug for det?; Jeg vil ikke have noget; Jeg kan ikke; Jeg må nægte; Hvad laver du!

Det, der er skrevet med en kuglepen, kan ikke skæres ud med en økse

I Rusland i det 19. århundrede var privat korrespondance yderst almindelig. Russisk taleetikette krævede en obligatorisk begyndelse og slutning med bogstaver. Begyndelsen af ​​brevene indeholdt adresser til adressaten ved navn og patronym, der udtrykte al respekt og gode følelser for ham, og ønsker om sundhed. Afslutningerne på bogstaver blev normalt lavet i samme stil som begyndelsen og var meget forskellige. Disse er først og fremmest ordrette hilsner og respektfuldt venlige forsikringer om kærlighed og hukommelse, der slutter med forfatterens fulde navn eller hjemmenavn.

76. Her er typiske begyndelser og slutninger af bogstaver, der afspejler taleetikette i privat korrespondance fra det 19. århundrede. Hvilke af disse formler er forældede og bruges ikke i moderne bogstaver?

Fuldfør listerne over etiketteformler ved hjælp af teksterne til kunstværker fra det 19. århundrede, såvel som offentliggjorte breve fra russiske forfattere, digtere, kunstnere, komponister, videnskabsmænd fra århundredet før sidste.

Begyndelse af bogstaver

Den mest elskværdige prins... Den mest venlige prinsesse... Kære ven... Ubetalelig mor... Sød og uforlignelig... Usammenlignelig herre... Oprigtigt respekteret og venlig... Sød, generøs mor... Min kære ven ... Min sjæl... Kære herre bedstefar...

Bogstavendelser

Jeg krammer dig fra bunden af ​​mit hjerte. Din uforanderlige ven... Vær sund, glad og husk din sjæl hengiven til dig... Farvel, gode venner, og tro på, at jeg for altid er din oprigtige ven... Jeg kysser dine hænder, beder om din forældres velsignelse og forbliv din mest ydmyge søn... Vær sund, jeg giver dig hånden... Farvel, vær sund, glem ikke dine trofaste... Jeg forbliver at elske dig... Bøj dig for alle gode venner og vær sund og munter. Jeg ønsker dig alt det bedste, endnu en gang tak. Med oprigtig respekt for dig... Jeg giver dig fast hånd og beder dig om ikke at glemme mig... Jeg kysser begge dine hænder. Med venlig hilsen... Med den dybeste respekt og oprigtige sønlige hengivenhed... Din mest ydmyge tjener og barnebarn...

77. Forestil dig at skulle skrive anbefalinger ved at bruge begyndelser og slutninger i moderne bogstaver. Lav en liste over bogstavers begyndelse og slutning. Hvilke udtryk kan lånes fra listen over etiketteformler inkluderet i den foregående øvelse?

78. Forklar hvilke motiver, der bestemmer valget af følgende etiketteformer, der bruges skriftligt.

1) Appel: respekteret, højt respekteret, dybt respekteret, kære, kære, kære, kammerat, mester.

2) Vær hilset: Hej)! God eftermiddag Lad mig byde dig hjertelig velkommen! Lad mig byde dig velkommen. Vi sender dig varme hilsner! Hej!

3) Slutningen af ​​brevet: Knus, kys. Farvel. Vi ses snart. Farvel). Bedste ønsker! Alt det bedste! Være sund. Vær ikke syg. Alt det bedste til dig. Heldigvis! I alt! Farvel! Held og lykke i alt! Pas på dig selv. Med (dyb, oprigtig) respekt. Respekterer dig... Din... Altid din... Elsker dig... Husker dig... Med fuldkommen respekt.

79. Start brevet med at adressere: a) en ven; b) forældre; c) lærer; d) bedstemor; e) til en ukendt teenager; f) en person, der bor i et andet land; g) til en ukendt bladredaktør.

Hvilke etiketteformler bruger du i hvert enkelt tilfælde?

80. Bliv bekendt med romanen af ​​F. M. Dostojevskij "Fattige mennesker". Dens hovedperson, Makar Devushkin, bruger i sine breve til Varvara Dobroselova mulige varianter af begyndelsen og slutningen af ​​bogstaver, der blev accepteret i det 19. århundrede. Skriv disse sætninger ned. Fortæl os, hvilke af dem der er passende at bruge i personlig korrespondance i vores tid. Hvilke etiketteformler er forældede?

81. Besvar skriftligt spørgsmålet i titlen på bogens 2. afsnit. Angiv de etiketteformler, du kender. Arranger disse udtryk i de grupper, der er fremhævet i øvelsen. 40 (hilsen, farvel, undskyldning, tillykke osv.).

Denne tekst er et indledende fragment. Fra bogen Sprog og menneske [Om spørgsmålet om sprogsystemets motivation] forfatter Shelyakin Mikhail Alekseevich

Fra bogen Myter og sandheder om kvinder forfatter Pervushina Elena Vladimirovna

10.1. Begrebet talehandling Ifølge definitionen af ​​N.D. Arutyunova, "en talehandling er en målrettet talehandling udført i overensstemmelse med de principper og regler for taleadfærd, der er accepteret i et givet samfund; enhed for normativ social adfærd,

Fra bogen Ancient America: Flight in Time and Space. Mesoamerika forfatter Ershova Galina Gavrilovna

Fra bogen Hvordan en russisk adelsmand blev opdraget. Oplevelsen af ​​berømte russiske familier for moderne forældre forfatter Muravyova Olga Sergeevna

Hvad ved vi om Astec-samfundet? Hvordan var Astek-samfundet opbygget under dets storhedstid? Det kan repræsenteres som en pyramide med en stiv opdeling i lag. Det var ekstremt svært at klatre op i sådan en pyramide - det krævede særlige fordele

Fra bogen Two Faces of the East [Indtryk og refleksioner fra elleve års arbejde i Kina og syv år i Japan] forfatter Ovchinnikov Vsevolod Vladimirovich

Kapitel 14 Etiketteregler "Hver dag tegner vi os selv som ydmyge tjenere, og det ser ud til, at ingen nogensinde har draget den konklusion ud fra dette, at vi beder om at være betjente." A. S. Pushkin. Rejs fra Moskva til Skt. Petersborg “Der kan ikke være sådan et tilfælde, hvor en ædel mand burde

Fra bogen Han går til festen, men siger et ord. Folkeparemiker i Perm-regionen forfatter Folkeeventyr Forfatter ukendt --

Fra forfatterens bog

Tematiske grupper af formler for daglig tale

Fra forfatterens bog

Hverdags (hverdags) verbale formler Hilsener, invitationer, farvel ENGEL - Engel mod dig! 1. Hilsen dem du møder undervejs. En fremmed, så hvad skal jeg sige til ham, men hvis du møder en ven, kan du stadig sige hej: "En engel mod dig!" (Landsby Biyavash okt.). 2. Ord

Fra forfatterens bog

Afsnit IV Rituelle etiketteformler