Hvem gætter den gråhårede husmor på? Lektionens emne besked

Mål for lektionen: Gentag det lærte om adjektiver, kunne finde adjektiver i en sætning, bestemme deres grammatiske træk, syntaktisk rolle. Brug sprogmateriale om emnet "Vinter", find ud af, hvad adjektivers rolle er i tale. Lav din egen tekst ved hjælp af adjektiver.

Hvad er hovedtanken med teksten? Hvilken slags sne er der? "Gyldent," sagde morgenen og oplyste skoven. "Blå," sagde himlen. "Blå," hviskede træerne. "Koldt," sagde den hvide agerhøne og gemte sig i sneen. "Sølv," sagde månen og steg til stjernerne.

I STEDET FOR PUNKTER INDSÆT ET ADJEKTIV Russisk skov Den russiske skov er god om vinteren! På... dag skal du ud i skoven på ski. Der er snedriver under træerne. Over... stierne, stammerne af... træer bøjet under frostens vægt. Sådan en... hat vil falde af toppen af... grantræet og smuldre... ... til støv. Fyrretræerne sover. ... skyggerne af deres ... stammer ligger på ... snedriver.

RUSSISK SKOG Den russiske skov er god om vinteren! På en stille vinterdag skal du ud i skoven på ski. Der er dybe snedriver under træerne. Over skovstierne bøjede stammerne af unge træer sig under frostens vægt. Sådan en hvid kasket vil falde fra toppen af ​​en høj gran og smuldre til sølvfarvet let støv... De høje fyrretræer sover. De blålige skygger af deres slanke stammer ligger på hvide snedriver.

ADJEKTIVER GRAMMATISKE EGENSKABER Stille, vinterdag dybe snedriver Over de unge træers skovstier er der en hvid hue - en høj gran med sølvfarvet let støv ental, m.r., v.p. flertal, imp.p. flertal, tv.p. flertal, køn enhed, w.r., imp.p. ental, w.r., kind.p. enhed, l.r., tv.p.

Regler for kompilering af syncwine. 1) et ord - et substantiv (syncwine-tema). 2) to adjektiver, der afslører temaet for efterfølgeren. 3) tre verber, der beskriver handlinger relateret til emnet syncwine. 4) sætning - en aforisme, hvormed du skal udtrykke din holdning til emnet ( slagord, citat, ordsprog). 5) et sammenfattende ord, der giver ny fortolkning emne, udtrykker den personlige holdning hos forfatteren af ​​syncwine til emnet.

"Gæt hvem, den gråhårede elskerinde? Fjerbedene vil ryste, der vil være fnug over verden." (Vinter.)

En talepædagog eller lærer klædt ud som Winter kommer ind. Og her er jeg - Vinter. Jeg medbragte to af mine yndlingslyde - h, h "

3. Karakteristik af lyde з, z" på artikulatoriske og
akustiske skilte

Hvad er den første lyd i mit navn? (Lyd z.") Min ven Vyuga elsker virkelig lyden z. Sig det. (Z-z-z-z-z.) Betegnelse af lyde z, z" farvesymboler.

Udvikling af fonemisk bevidsthed

Luk øjnene, lyt til ordene. Hvis et ord indeholder lyden z, så klap i hænderne, og hvis du hører lyden z, løft hænderne.

5. Udtale af lydez, z"i stavelser

Lad os spille Echo. Jeg vil udtale stavelserne med hård lyd z, og du - med bløde lyde z": PS ... (zi), zu... (zyu), for ... (zya). Stavelser udtales med forskellige styrker stemmer: stille, moderat, højt.

6. Lydstavelsesanalyse af et ord vinter
Zimushka spørger: "Hvorfor har du brug for disse cirkler?"

Børns forklaringer.

Vis hvordan man definerer et ord vinter. Hvad mener vi med striber? (Ord, stavelser.) Opdel ordet i stavelser vinter, betegne dem med striber og lyde med cirkler.

7. Udtale af lyde z, z" i ord og vendinger
Sig venlige ord om vinteren. (Zimushka, vinter, vinter-

ka.) Zimushka-vinter inviterer os til at gå en tur i vinterskoven. Hvilken skov skal vi til? (I vinterskov.) Hvilket tøj skal vi have på? (Vintertøj.) Hvilke støvler? (Vinterstøvler.) Hvilken hat? (Vinter.) Lad os gå! Hvilken vej vil vi tage? (På vintervejen.) Kan du mærke hvor koldt det er? Hvilken slags luft indånder vi? (Frystende luft.)

8. Udvalg af verber og adjektiver for navneord
"Åh, din vinter-vinter! Jeg dækkede alle veje!” Hvad gjorde Winter?

med veje? (fejede det, kastede det, kastede det.) Og her er skoven!

Maleriet "Vinterskov" er udstillet.

Hvad har vinteren gjort ved skoven? (Forhekset, pulveriseret, frosset.) Hvilken skov? (Fortryllet, eventyr, snedækket, eftertænksom.)

Udvælgelse af relaterede ord

Hvad kalder man de fugle, der bliver til vinteren? (Vinterfugle.) Se, der kommer damp ud under sneen. Hvorfor? (En bjørn tilbringer vinteren her.) Og her er vinterkvarteret for en grævling, og ved siden af ​​er et pindsvin. Gentage lignende ord. (Vinterhytte, vinter, vinter, overvintring, vinter.) Disse er lignende, relaterede ord.

Fizminutka

Vil du besøge julemanden? EN her er han!

Et stykke legetøj - julemanden - er udstillet. Hør hvad han siger:

Udspil, snestorme, Bøj lavere, fyrretræer, graner. Alt hvad der er i min skov, jeg vil fylde det op og bringe det hele ind.

Vi vil svare ham:

Vi er ikke bange for pulver.

Vi elsker sne - klap i hænderne,

Hænderne til siderne, ved sømmene.

Nok sne til os og dig.

Vi er nu kastere

Lad os ramme fjenden!

Sving armen - kast!

En snebold flyver direkte til målet!

Udtale af lyde i sætninger

Der stilles spørgsmål til børn på julemandens vegne. Hvad gemmer et egern til vinteren? (Egernet tørrer svampe og opbevarer kogler.) Hvordan kan du kalde dette med ét ord? (Aktier.) Hvad sker der på dine vinduer om vinteren? (Der er snemønstre på vinduerne.) Hvad skete der med vandet på søerne? (Vandet i søerne er frosset.) Nu vil jeg fortælle dig et ord, og du laver en sætning.

Nøgleord til at lave sætninger: hare, birk, nøddetræ, overvintring osv. Analyse af en eller to sætninger. Udvælgelse af forslag til ordningen.

Det er tid til at tage hjem. Lad os sige farvel til julemanden.

Arbejde med bogstaver

Lad os gøre vinteren glad. Lad os betegne hendes navn med bogstaver.

At komponere ord fra bogstaver vinter.

Hvilket bogstav skal udskiftes for at lave et pigenavn? - Zina ?

Lektionsopsummering

Tema "Lyde" s, (s, s" , з, з"»

VORES GÆST ER BEDSTEMOR-RIDDLE

Materiale. Motivbilleder med billeder af dyr (elg, hare, zebra, ræv); genstande (paraply, gardin, kurv); Gåde bedstemor kostume, farvesymboler af lyde, bogstaver.

Lektionens fremskridt

Organisatorisk øjeblik

En lærer kommer ind i et jakkesæt.

Hej, mit navn er bedstemor-Riddle. Hvorfor kaldte de mig det?

At gætte ved gåden bedstemor de handlinger, som børnene har tildelt, svarende til spillet "Vi vil ikke fortælle dig, hvor vi var, men vi vil vise dig, hvad vi gjorde."

Anastasia Lavrikova
Sidste samtale om vinteren "Gæt hvem, den gråhårede elskerinde"

Sidste samtale om vinteren

WHO, Gætte, Gråhåret elskerinde

Mellemgruppe

Fremskridt i samtalen

vinter Fortælle: Hvad laver en bjørn om vinteren?

Børn. Bjørnen sover om vinteren.

Hvilken slags sne? Hvordan var vejret om vinteren? (fyr og gran.) Er der mange fugle i skoven om vinteren?

falde ned fra himlen om vinteren

Og de kredser over jorden

Lette fnug,

Hvide... snefnug.

Han er fluffy, sølvfarvet,

Men rør ham ikke med din hånd:

Det bliver en lille smule rent,

Hvordan kan du fange den i din hule hånd? (Sne)

Gennemsigtig som glas

Sæt det ikke i vinduet. (Is)

Ikke sne og ikke is,

Og med sølv vil han fjerne træerne. (Frost)

Usynlig forsigtigt

Han kommer til mig

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er ahorn, og dette er pil,

Her er palmetræet foran mig.

Hvor tegner han smukt

Bare hvid maling! (Fryser)

De sidder i en strikket handske (vanter)

Træ heste

De hopper i sneen,

Og de falder ikke i sneen (ski)

Jeg rider den

Indtil aften.

Men min hest er doven

Bærer kun fra bjerget.

Jeg er altid op ad bakke

Jeg går på egen hånd

Og hans hest

Jeg fører ved rebet. (Slæde)

WHO, gæt

Gråhåret elskerinde:

Vil ryste fjerstøverne -

Der er snefnug over verden. (Vinter)

Jeg har to heste

(Skøjter)

Du vil gemme to ben i dem -

Og løb en tur i kulden. (filtstøvler)

Krøllet sammen om din hals

Fluffy som en kat.

Det sker bare

Lidt stikkende. (Halstørklæde)

vinter vinter

Bjørneungens vintersøvn

Forbi Mishkas hule

En lille kanin gik langs vejen

Og jeg tænkte: "På en eller anden måde

Jeg skal besøge bjørnen:

Jeg har ikke set ham i lang tid

Måske har nogen fornærmet ham?

Måske er han blevet syg?

Eller var der meget at lave?

Kaninen bankede på døren

Og ringede stille og roligt:

"Bamse, bjørn, hvad er der galt med dig?"

Er du forkølet? Er du syg?

Den lille bjørn kom søvnig ud

Og lidt overrasket.

Han fortæller kaninen:

"Jeg så en vidunderlig drøm.

Jeg døsede hele vinteren

Og jeg gik ikke i skoven.

Jeg sov i en hule under et fyrretræ,

Alle bjørne sover om vinteren.

Og nu er foråret kommet,

Og med alt har jeg ikke tid til at sove.

Jeg har travlt

Se dine venner."

Bamse og kanin

De løb ind i skoven og hoppede over.

De skreg: “Mirakler!

Sidste samtale om vinteren

WHO, Gætte, Gråhåret elskerinde

Mellemgruppe

Mål. At konsolidere og systematisere ideer om sæsonbestemte ændringer i naturen og dem, der er karakteristiske for vinteren naturfænomener. Berig børns ordforråd, lær dem at svare i detaljerede sætninger. Dyrk en kærlighed til naturen.

Materiale. Bamse, kanin (legetøj, vinterbilleder.

Fremskridt i samtalen

Pædagog. I dag vil vi tale om vinter. En kanin og en bjørn kom for at besøge os. Tænk og Fortælle: Hvad laver en bjørn om vinteren?

Børn. Bjørnen sover om vinteren.

Pædagog. Sover harer om vinteren?

Børn. Nej, harer sover ikke om vinteren.

Pædagog. Bjørnen sov hele vinteren og ved ikke, hvordan vinterskoven ser ud. Han bad kaninen fortælle ham om det. Men kaninen havde endnu ikke lært at fortælle en god historie, og bjørnen forstod ikke noget. Lad os hjælpe kaninen med at huske, og bjørnen finde ud af, hvad der sker i naturen om vinteren? Hvordan siger man om vinteren: hvordan er det? (Sne, frost, koldt.) Hvilken slags sne? (Hvid, luftig, kold, blød) Og hvis der var tø, hvad skete der så med sneen? (Sneen er blevet våd og klistret.) Hvordan ser sne ud på en solskinsdag? (Sneen glimter og funkler i solen.) Hvordan var vejret om vinteren? (Det var koldt, frostigt, og det sneede ofte.) Hvad sker der med floder og søer om vinteren? (Floder og søer er dækket af is om vinteren.) Hvordan ser træer og buske ud om vinteren? (Der er ingen blade på træer og buske, grenene er dækket af sne.) Hvilke træer forbliver grønne om vinteren? (fyr og gran.) Er der mange fugle i skoven om vinteren? (Nej, de holder sig tæt på de huse, hvor folk bor.) Hvad laver børn under vinterture? (De går på slæde, står på ski, skøjter, laver en snemand.)

Hvert spørgsmål og svar er ledsaget af en tilsvarende illustration.

Pædagog. Se hvilken smuk taske kaninen holder. Lad os bede kaninen om at vise, hvad der er i hans taske.

Børn henvender sig til kaninen med en anmodning, læreren tager billeder op af posen og lægger dem ud foran børnene.

Pædagog. Tasken indeholder ikke kun billeder, men svar. Nu vil jeg stille vintergåder, og du vil lede efter de nødvendige billeder.

Læreren stiller gåder. Børn gætter dem og finder de tilsvarende billeder. Gåder kan vises ved hjælp af bevægelser (hvordan du står på ski, skøjter, tager et tørklæde på, vanter.)

falde ned fra himlen om vinteren

Og de kredser over jorden

Lette fnug,

Hvide... snefnug.

Han er fluffy, sølvfarvet,

Men rør ham ikke med din hånd:

Det bliver en lille smule rent,

Hvordan kan du fange den i din hule hånd? (Sne)

Gennemsigtig som glas

Sæt det ikke i vinduet. (Is)

Ikke sne og ikke is,

Og med sølv vil han fjerne træerne. (Frost)

Usynlig forsigtigt

Han kommer til mig

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er ahorn, og dette er pil,

Her er palmetræet foran mig.

Hvor tegner han smukt

Bare hvid maling! (Fryser)

For at holde dig varm, fem fyre

De sidder i en strikket handske (vanter)

Træ heste

De hopper i sneen,

Og de falder ikke i sneen (ski)

Jeg rider den

Indtil aften.

Men min hest er doven

Bærer kun fra bjerget.

Jeg er altid op ad bakke

Jeg går på egen hånd

Og hans hest

Jeg fører ved rebet. (Slæde)

WHO, gæt

Gråhåret elskerinde:

Vil ryste fjerstøverne -

Der er snefnug over verden. (Vinter)

Jeg har to heste

To heste bærer mig over vandet.

Og vandet er hårdt, som sten! (Skøjter)

Du vil gemme to ben i dem -

Og løb en tur i kulden. (filtstøvler)

Krøllet sammen om din hals

Fluffy som en kat.

Det sker bare

Lidt stikkende. (Halstørklæde)

Pædagog. Godt gået! Alle gåderne er løst! Kender du sangene om vinter. Syng venligst din favorit for bjørnen og kaninen. I dag hjalp du kaninen meget, for han ville rigtig gerne fortælle bjørnen om vinter. Lille bjørn, kunne du lide det? Forstår du alt?

Bjørneungens vintersøvn

Forbi Mishkas hule

En lille kanin gik langs vejen

Og jeg tænkte: "På en eller anden måde

Jeg skal besøge bjørnen:

Jeg har ikke set ham i lang tid

Måske har nogen fornærmet ham?

Måske er han blevet syg?

Eller var der meget at lave?

Kaninen bankede på døren

Og ringede stille og roligt:

"Bamse, bjørn, hvad er der galt med dig?"

Er du forkølet? Er du syg?

Den lille bjørn kom søvnig ud

Og lidt overrasket.

Han fortæller kaninen:

"Jeg så en vidunderlig drøm.

Jeg døsede hele vinteren

Og jeg gik ikke i skoven.

Jeg sov i en hule under et fyrretræ,

Alle bjørne sover om vinteren.

Og nu er foråret kommet,

Og med alt har jeg ikke tid til at sove.

Jeg har travlt

Se dine venner."

Bamse og kanin

De løb ind i skoven og hoppede over.

De skreg: “Mirakler!

Foråret er kommet til os - det er rødt!"

"Gæt hvem, den gråhårede elskerinde..."

Mål : konsolidere og systematisere ideer om årstidens ændringer i naturen og naturfænomener, der er karakteristiske for vinteren.

Berig børns ordforråd, lær dem at svare i detaljerede sætninger.

Dyrk en kærlighed til naturen.

Materiale. Bamse, kanin (legetøj), vinterbilleder.

Fremskridt i samtalen.

Pædagog. I dag vil vi tale om vinteren. En kanin og en bjørn kom for at besøge os. Tænk og sig: hvad laver en bjørn om vinteren?

Børn. Bjørnen sover om vinteren.

Pædagog. Sover harer om vinteren?

Børn. Nej, harer sover ikke om vinteren.

Pædagog. Bjørnen sov hele vinteren og ved ikke, hvordan vinterskoven ser ud. Han bad kaninen fortælle ham om det. Men kaninen havde endnu ikke lært at fortælle en god historie, og bjørnen forstod ikke noget. Lad os hjælpe kaninen med at huske og bjørnen med at finde ud af, hvad der sker i naturen om vinteren. Hvordan siger man om vinteren: hvordan er det?(snedækket, frostigt, koldt ). Hvilken slags sne? (hvid, luftig , kold, blød ). Og hvis der var tø, hvad skete der så med sneen?(sneen blev våd og klistret ). Hvordan ser sne ud på en solskinsdag? (sneen glimter og funkler i solen ). Hvordan er vejret om vinteren? (koldt, frostigt, ofte sner ).Hvad sker der med floder og søer om vinteren? (dækket med is ). Hvordan ser træer og buske ud om vinteren? (ingen blade, dækket sne ). Hvilke træer forbliver grønne om vinteren? (fyr og gran ). Er der mange fugle om vinteren? (nej, de holder tæt på de huse, hvor mennesker lever ). Hvad laver børn under vinterture? (slæde, stå på ski, stå på skøjter, lave en snemand ).

Pædagog. Se hvilken smuk taske kaninen holder. Lad os bede kaninen om at vise, hvad der er i posen.

Børn henvender sig til kaninen med en anmodning, læreren tager billeder op af posen og lægger dem ud foran børnene.

Pædagog. Tasken indeholder ikke kun billeder, men svar. Nu vil jeg stille vintergåder, og du vil lede efter de nødvendige billeder.

Læreren stiller gåder. Børn gætter dem og finder de tilsvarende billeder.

Gåder.

Fald fra himlen om vinteren

Og de kredser over jorden

Let luftig,

Hvid...snefnug.

Han er fluffy, sølvfarvet,

Men rør ham ikke med din hånd:

Det bliver en lille smule rent,

Hvordan kan du fange den i din hule hånd? (sne )

Gennemsigtig som glas

Du kan ikke sætte den i vinduet. (is)

Usynlig forsigtigt

Han kommer til mig

Og han tegner som en kunstner

Han mønstrer på vinduet.

Dette er ahorn, og dette er pil,

Her er palmetræet foran mig.

Hvor tegner han smukt

Bare hvid maling! (fryser)

For ikke at fryse, fem fyre

De sidder i en strikkeovn. (vanter )

Træheste galopperer gennem sneen,

Og de falder ikke i sneen. (ski )

Jeg rider den til aften.

Men min hest er doven

Bærer kun fra bjerget.

Og jeg går altid op ad bjerget til fods

Og jeg fører min hest ved et reb.(slæde )

Gæt hvem, den gråhårede elskerinde:

Fjerstøverne ryster – der er snefnug over hele verden.(vinter )

Jeg har to heste, to heste.

De bærer mig langs vandet.

Og vandet er hårdt, som sten! (skøjter )

Krøllet sammen på halsen, fluffy som en kat.

Men det kan kun være lidt stikkende.(halstørklæde )

Pædagog . Godt gået! Alle gåderne er løst! Du kender sange om vinteren. Syng for bjørnen og kaninen. (børn synger sange recitere digte ). I dag hjalp du kaninen meget, fordi han fortalte bjørneungen så lidt om vinteren. Lille bjørn, kunne du lide det?

Forstår du alt? Den lille bjørn og haren takker børnene!

Lektionsresumé for mellemskolebørn førskolealder Ved uddannelsesområde: erkendelse og kommunikation

Sidste lektion om vinteren

"Gæt hvem, den gråhårede elskerinde..."

Opgaver

Uddannelsesmæssigt:

At konsolidere og systematisere ideer om sæsonbestemte ændringer i naturen og naturfænomener, der er karakteristiske for vinteren;

Berig børns ordforråd, lær dem at svare i detaljerede sætninger.

Uddannelsesmæssigt:

Udvikle mentale processer: opmærksomhed, hukommelse, fantasi;

Udvikle motoriske færdigheder.

Pædagogisk:

Lær at lytte omhyggeligt;

Dyrk en kærlighed til naturen.

Materiale: bjørn, kanin (legetøj), vinterbilleder, bakker med semulje.

Lektionens fremskridt:

1. Organisatorisk øjeblik.

Hej gutter, jeg inviterer jer til at stå i en cirkel, holde i hånden og sige sammen: " Godmorgen! - i en hvisken, med en normal stemme. Godt gået, og nu:

De blinkede med øjnene, deres mund strakte sig til et smil,

Øjenbrynene blev løftet, næsen blev trykket med en finger.

Jeg ønsker, at alt går godt med dig og mig i dag, og jeg inviterer dig til at sætte dig ned mere behageligt. Må vi alle have det varme, gode og hyggelige.

1. Hoveddel: samtale om vinterens tegn.

Pædagog. Hvilken tid på året kommer efter vinteren? Hvilken måned er det nu? Men i dag vil vi tale om vinteren. Du og jeg bor i norden, og vinteren er sur og vil ikke væk. En kanin og en bjørn kom for at besøge os. Husk og fortæl mig: hvad laver en bjørn om vinteren?

Børn. Bjørnen sover om vinteren.

Pædagog. Sover harer om vinteren?

Børn. Nej, harer sover ikke om vinteren.

Pædagog. Bjørnen sov hele vinteren og ved ikke, hvordan vinterskoven ser ud. Han bad kaninen fortælle ham om det. Men kaninen havde endnu ikke lært at fortælle en god historie, og bjørnen forstod ikke noget. Lad os hjælpe kaninen med at huske og bjørnen med at finde ud af, hvad der sker i naturen om vinteren. Hvordan kan du sige om vinteren: hvordan er den? (Sne, frost, koldt). Hvilken slags sne? (Hvid, luftig, kold, blød). Der var allerede et tøbrud, hvad skete der med sneen? Hvilken slags sne blev det til? ( Sneen er blevet våd og klistret). Hvordan ser sne ud på en solskinsdag? ? (Sneen glimter og funkler i solen). Hvordan var vejret om vinteren? (Det var koldt, frostigt, det sneede ofte). Hvad sker der med floder og søer om vinteren? (Floder og søer er dækket af is om vinteren). Hvordan ser træer og buske ud om vinteren? (Der er ingen blade på træer og buske, grenene er dækket af sne). Hvilke træer forbliver grønne om vinteren? ? (fyr og gran). Er der mange fugle i skoven om vinteren? Hvor er fuglene? Ved du hvilken slags fugle det er? (Vinterfugle opholder sig tæt på huse, hvor folk bor).Læreren viser billeder af overvintrende fugle, og børnene navngiver dem. Hvad laver børn under vinterture? (De går på slæde, står på ski, skøjter, laver en snemand, spiller snebolde).

Hvert spørgsmål og svar er ledsaget af en tilsvarende illustration.

Udeleg med taleakkompagnement "Solen synger om morgenen"

Solen synger om morgenen: - Aww, vinteren er slut!

(udfør en "fjeder", hænderne på bæltet)

Lad flere snefnug falde, flyve,

(snurrer rundt på plads)

Men når solen kommer frem, vil de alle smelte.

(sæt dig ned)

Blå isstykker bliver til vandløb.

(løber med fingrene)

Hvidsidede skatter sludrer: - Foråret er på vej! Foråret kommer!

(de løber let i en cirkel på tæerne og vifter jævnt med armene op og ned)

Lad os følge foråret, vi starter en runddans.

(gå i en cirkel i en cirkel, hold i hånd)

Vi vil synge og danse - for at byde velkommen til forår og fregner.

(stop, løft hænderne op, bøj ​​derefter - bøj ned, sænk hænderne ned)

Spil "Gåder og gæt"

Pædagog. Se hvilken smuk taske kaninen holder. Lad os bede kaninen om at vise, hvad der er i hans taske.

Børn henvender sig til kaninen med en anmodning, læreren tager billeder op af posen og lægger dem ud foran børnene.

Pædagog. Tasken indeholder ikke kun billeder, men svar. Nu vil jeg spørge om gåder, og du vil lede efter de nødvendige billeder.

Læreren stiller gåder. Børn gætter dem og finder de tilsvarende billeder.

Gåder

Der lå et tæppe, blødt, hvidt og varmede jorden.

Solen var varm, tæppet begyndte at flyde (sne om foråret)

Han bider alles kinder og får deres næser til at blive røde.

Han får os til at løbe. Gæt hvem? (frysning)

Brædder og ben (ski) løber langs stien.

Vi stod der hele sommeren og ventede på vinteren. Vi ventede til tiden var inde og skyndte os ned ad bjerget (slæde)

Gæt hvem, den gråhårede husmor: ryster fjerstøverne - der er snefnug over hele verden (vinter).

Pædagog. Disse smarte børn har løst alle gåderne! Kender du sange om vinteren? Syng venligst din favorit for bjørnen og kaninen ( børn optræder med en sang).

Pædagog.Åh, så meget mere sne! Gutter, kan du lide at tegne i sneen?

Tegning på semulje.

Pædagog. Lad os tegne snefnug. Det, vi har i vores bakker, er ikke bare almindelig sne, men magisk sne! Jeg vil lære dig at tegne snefnug. Se, jeg pegefinger Jeg tegner en pind fra top til bund, så en anden pind fra venstre mod højre. Og en tredje pind mellem dem. Sådan blev mit snefnug.

Tegn nu dine snefnug! ( børn tegner).

Pædagog. Hvilke smukke snefnug du har, alle forskellige, interessante, fluffy, hvide, magiske. Du tegnede en masse snefnug. Vi endte med en stor snedrive.

3. Sidste del.

I dag hjalp du kaninen meget, for han ville rigtig gerne fortælle bjørnen om vinteren. Lille bjørn, kunne du lide det? Forstår du alt? ( Den lille bjørn og kaninen takker børnene).

Pædagog. Hvilken tid på året fortalte vi bjørneungen om i dag?

Børn. Om vinteren.

Pædagog. Hvad tegnede vi i dag?

Børn. Snefnug.

Pædagog. Kunne du lide vores lektion? Jeg kunne virkelig godt lide den, og som et minde om vores lektion vil jeg give dig en bog, som vi vil læse sammen senere.