Hvad skal et barn på 1,3 år vide? Barnets udvikling på et år og tre måneder

Ved 1 år og 3 måneder (15 måneder) udvikler barnet sine egne madpræferencer. I denne periode er det vigtigt at vænne din baby til sunde og varierede retter i kosten. Kost, fødevarekvalitet, kulinarisk forarbejdning og en glidende overgang fra pureret til fast føde er fortsat vigtigt.

Lad os starte med dem, der skal dukke op på børnebordet hver dag.

Mælk og dets derivater

Kilde til animalsk protein, vitaminer og.

Samlet volumen af ​​modermælk eller tilpasset formel, kefir, yoghurt og andre mejeriprodukter: 500 ml pr. dag.

• Amning aflyses ikke. Mor kan fodre barnet 1-2 gange om dagen tidligt om morgenen og om natten. Efterhånden som behovene i barnets krop ændrer sig, ændres mængden og kvaliteten af ​​modermælken. Derfor er barnet ikke i fare for at overspise.
• Tilpasset blanding Tillad kun én fodring, som kan erstattes med 200 ml kefir eller fermenteret mælkeblanding inden sengetid.
• Hytteost (den daglige værdi overstiger ikke 50 g) tilbydes i sin rene form eller bruges til at tilberede dampede cheesecakes, buddinger og souffléer.
• eller yoghurt give op til 200 ml om dagen. Vælg produkter med levende mælkesyrebakterier og mærket "til babymad".

Grød

Kilder til langsomme kulhydrater, B-vitaminer og mineraler.

Glutenholdige repræsentanter vises i kosten: hvede, havregryn, hirsegrød med mælk eller vand (≈200 g).

Til børn med dårlig vægtøgning kan du også tilberede semuljegrød 1-2 gange om ugen, men uden fanatisme: den indeholder phytiner, som hæmmer optagelsen af ​​calcium og D-vitamin.

Kød

Kødprodukter er rige på proteiner og aminosyrer, B-vitaminer og jern.

Magert svinekød, tamkylling, kanin, okse- og kalvekød er på menuen 4-5 gange om ugen, 80 g pr. portion i form af koteletter, frikadeller, frikadeller, soufflé.

Grøntsager

Leverandører af vegetabilsk protein, vitaminer, fibre og mineraler.

Anvendes til tilberedning af friske salater, stuvning og tilsat supper.

Samlet mængde pr. dag: 200 g.

Et 15 måneder gammelt barn har brug for 100 g om dagen fra en frugt- og bærkurv.

Æg

Diætproteinprodukt, kilde til essentielle aminosyrer og vitaminer.

Kun kylling og efter varmebehandling er tilladt på børnemenuen.

Standard: ½ hønseæg (hvide og blomme) eller et helt vagtelæg. Det er tilladt at give hver anden dag, hvorved mængden øges med 2 gange.

Olie

Forsyner den voksende krop med vitamin A, E, D og værdifulde fedtsyrer.

Andelen af ​​vegetabilsk olie er en fjerdedel af den samlede mængde eller 5-6 g om dagen, smør - 15 g.

Brød

I børnenes kost er lederen let fordøjeligt hvidt brød lavet af fuldkornsmel (40 g pr. dag). Op til 20 g rugbrød er også tilladt.

Drikkevarer

Børns flaskevand tilbydes ukogt. Fra andre kilder (brønd, vandforsyning, boring) kræver kogning.

Barnets krop regulerer selv behovet for vand afhængigt af temperatur og fysisk aktivitet. Derfor skal det gives på efterspørgsel.

Kompotter, juice, frugtdrikke

Tilberedt af frugter og bær typiske for det sted, hvor du bor, uden tilsætning af sukker.

Frugter frosset til fremtidig brug er også velegnet til kompotter.

Produkter, der gives uregelmæssigt

Biprodukter

En god mulighed er en skefuld hjemmelavet marmelade til hytteost, cheesecakes eller grød.

Bemærk venligst! Acceptabelt: 35 g om dagen under hensyntagen til indholdet i andre produkter (mælk, korn, frugt, grøntsager osv.).

Salt

Kan være skadeligt: ​​det forårsager væskeretention og øger belastningen på nyrerne.

• yoghurt, ostemasse, is;
• pakkede cupcakes;
• mayonnaise, ketchup;
• grød med smag;
• smørepålæg og margarine.

Er det muligt at spise fra et fælles bord?

Et måltid ved et fælles bord åbner nye horisonter for babyen. De voksnes adfærd tjener som eksempel for dannelsen af ​​madkultur og smagspræferencer og stimulerer interessen for mad.

Hvis familiemedlemmer overholder principperne for sund kost, kan barnet tilbydes en ret fra et voksenbord for at prøve.

Initiativer er velkomne: drik af en kop selvstændigt, brug en ske, tag stykker af frugt og grøntsager, kotelet, cheesecake osv. med hænderne.

Giv ikke din lille mad mad, som barnets fordøjelsessystem endnu ikke er klar til: krydret og sur, stegt og fed mad, generøst krydret med salt, krydderier og sukker.

Eksperters kommentarer

Børneernæringsekspert, ansat ved Institute of Nutrition RMAPO, L. Titova angiver almindelige fejl, som forældre begår, når de forbereder en menu til et femten måneder gammelt barn.

• Valg af fedtfattige mejeriprodukter. De har et lavt kolesterolindhold, som efter 15 måneder er nødvendigt for syntesen af ​​hormoner og galdesyrer. Det bedste fedtindhold for mælk og kefir er 3,2%, creme fraiche - 15%, hytteost - op til 10%, oste - 50%.
• At lave supper med kød- eller fiskebouillon. Dets ekstraktive stoffer fører til overudskillelse af fordøjelsesenzymer, som irriterer den sarte slimhinde og forårsager halsbrand, bøvs og inflammatoriske sygdomme i mave-tarmkanalen. Kog kun børnesupper med grøntsagsbouillon efterfulgt af tilsætning af separat kogt kød. Det er sundere.

Børnelæge, assistent ved afdelingen for børnesygdomme ved Medical Academy of St. Petersburg, O. Mayorova advarer om den stigende forekomst af komælksproteinallergi. Hvis familien har et kunstigt barn, er det op til 2,5 år bedre at bruge delvist tilpassede blandinger (med efterfølgende formler).

Nye produkter

Nye fødevarer introduceres i kosten for et barn over et år:

• i en minimal mængde (en teske, et lille stykke, en knivspids);
• om morgenen;
• med en gradvis stigning i volumen til aldersnormer over 7-10 dage.

Dette kunne være nye bær og frugter, korn, drikkevarer, kyllingæggehvider.

Når du overvåger reaktionen, skal du være opmærksom ikke kun på huden, men også på tarmens funktion. Unormale afføringer og oppustethed vil indikere, at barnets fordøjelsessystem ikke er klar til et nyt produkt, og det bør udskydes i mindst en måned.

Kost

Forbliver principfast 5 måltider om dagen. Et interval på 4 timer giver dig mulighed for at fordøje, hvad der blev spist tidligere og skabe optimale betingelser for at fordøje den næste portion.

Fodring på strengt fastsatte tidspunkter stimulerer konsolideringen af ​​madrefleksen, produktionen af ​​fordøjelsessaft på et bestemt tidspunkt og udseendet af appetit.

Acceptabel fejl: 15–30 minutter.

I løbet af dagen skal barnet have 1200–1250 kcal, hvilket svarer til 1100 g mad.

Morgenmad og aftensmad står for 25% hver, frokost - 35%, eftermiddagste - 15%.

Om ikke at ville

Appetit i barndommen er ikke konstant og falder af forskellige årsager:

• inaktivitet;
• snacks med højt kalorieindhold;
• utilpashed;
• modvilje mod at spise, hvad der tilbydes.

At nægte at spise er ikke en grund til at tvangsmadre din baby.

Børnelæge Komarovsky råder:

• overlade barnet retten til at vælge;
• erstatte midlertidigt det, du ikke kan lide, med noget med samme kalorieindhold, men fra andre produkter (for eksempel grød med pasta eller kartoffelmos);
• gentag ikke i løbet af dagen og om muligt en uge;
• observere ritualer: vask hænder, arrangere tallerkener, bind en serviet;
• tilbyde lækre og smukt anrettede retter.

Overspisning

Et andet problem i babymad efter et år, selvom det er mindre almindeligt.

Typisk er overspisning forbundet med forældres forsøg på at få barnet til at spise mere.

• overvægtig;
• nedsat fysisk aktivitet;
• forstyrrelser i fordøjelsessystemet;
• forstyrrelse af intestinal mikroflora;
• nedsat immunitet.

Snacks

Eksperter mener, at vilkårlig mellemmåltid er en grund til at springe hovedmåltider over.

Men det er nogle gange svært for et fysisk aktivt barn at holde en pause på 4 timer - han har brug for en snack for at genopbygge energiomkostningerne.

Hvad skal man gøre:

1. For at fjerne følelsen af ​​sult, giv et par stykker frugt, grøntsager, en skive ost eller 1-2 børnekager med kefir.
2. Forstærk fidgeten 1,5 time før hovedmåltidet.
3. Hvis din baby ønsker at spise 30-40 minutter tidligere end den fastsatte tidsplan, så mød ham halvvejs.

Det er vigtigt at lære at forstå, om barnet virkelig vil spise eller er tørstigt. Det foreslåede vand og usødet kompot kan være en hurtig løsning på problemet.

Modermælk

Modermælk efter et år:

• giver 95% C-vitamin;
• hjælper med fordøjelsen af ​​mad;
• giver immunbeskyttelse mod infektioner.

Principper for madlavning

I en alder af 1 år og 3 måneder kan et barns fordøjelsessystem allerede nemt klare mange fødevarer, forudsat at de er ordentligt forberedt og behandlet.

Prioriteten er dampning i en dobbeltkedel eller multikoger. En acceptabel mulighed er kogning, en acceptabel mulighed er stuvning.

Grøntsager til friske salater rives og skæres i små stykker inden varmebehandling. I gryderetter og forretter kan de moses lidt med en gaffel.

Kødet ledes gennem en kødhakker til dampede frikadeller, koteletter, frikadeller og souffléer. Kog til pates, kværn derefter i en blender, skåret i små stykker til stuvning.

Til fiskefileter er kogning, stuvning og bagning i folie velegnet. Det bruges også til at lave hakket kød til frikadeller og koteletter.

Æg tilberedes kun hårdkogte, i fedtfri form med tilsætning af mælk, og bruges til hakket fisk og kød, cheesecakes og gryderetter efterfulgt af varmebehandling.

Det er at foretrække at have grøde med ensartet konsistens, godt kogt. Du kan købe: alderssvarende industriopløselige eller lynkogte flager.

Smør og vegetabilsk olie tilsættes maden ved slutningen af ​​tilberedningen, uden at den udsættes for høje temperaturer.

Friske frugter skrælles, skæres i små stykker eller tilbydes babyen i en nibbler som en mere sikker mulighed.

For at tilberede mælkegrød kan du bruge tilpassede blandinger. Sød komælk forbliver forbudt i op til 3 år på grund af den høje risiko for allergi over for mælkeprotein.

• vælg kun friske og miljøvenlige produkter;
• lav mad umiddelbart før servering;
• Giv ikke din fidget for varm eller kold.

At lave en menu

Morgenmad
Grød eller grøntsagsretter	200 g
Ostemasse, fiske-, kød- eller æggeskål	50 g
Te	100 ml
Aftensmad
En frisk grøntsagssalat	30 g
Først	50 g
Anden (kød eller fisk)	70 g
Anretning (grøntsag eller korn)	70 g
Kompot eller juice	100 ml
Eftermiddagssnack
Kefir eller yoghurt	150 ml
Småkager, kiks eller kiks	15 g
Frisk frugt eller frugtpuré	100 g
Aftensmad
Kød med grøntsager, grøntsags-, korn- eller hytteostret	180 g
Kefir eller yoghurt	100 ml

Kære læsere, i dag er dit barn allerede 1 år og 3 måneder gammelt. Hver dag bemærker du, at din baby bliver mere aktiv og nysgerrig. Observante forældre kan se, hvor meget hans vaner ændrer sig, og hvordan nye gestus opstår. Børn i denne alder er dog endnu ikke kloge nok. De handler først, først derefter tænke over, hvad de har gjort. Derfor bør du være meget opmærksom på din lille. Planlæg din babys dag i overensstemmelse med alle funktionerne i hans udvikling. I denne artikel vil vi tale om, hvad den daglige rutine for en baby i en alder af 15 måneder skal være.

Rutine

Når barnet fylder et år og tre måneder, er det tid til at tilpasse sin daglige rutine. Det er mest bekvemt at tilpasse sig de rytmer, der er almindeligt accepterede i din familie. Det vil sige, prøv at lære dit barn at vågne samtidig med, at resten af ​​familiens spisetider skal være de samme for alle pårørende. På denne måde vil barnet kunne spise ved et fælles bord. Takket være dette vil hans sociale færdigheder udvikle sig, desuden vil han følge sine ældres eksempel. Og det vil være mere bekvemt for mor at lave mad og dække bordet for alle familiemedlemmer på samme tid.

Prøvetilstandstabel

Tid	Daglig regime
Fra 7.00 til 7.30.	Den lille vågner. Vask dig selv eller med hjælp. Mor børster det lille barns tænder.
Fra 7.30 til 8.00	Et tidspunkt, der er ideel til morgenøvelser.
Fra 8.00 til 8.30.	Barnet får dagens første fodring. Du kan tilbyde din baby at spise grød kogt i mælk.
Fra 8.30 til 9.00	Brug tid på din babys intellektuelle udvikling. Du kan læse bøger eller tegne eller modellere fra plasticine.
Fra kl. 9 til 11	Tag din baby med udenfor.
Fra 11.00 til 12.00.	Du kan lege med legetøj med din baby.
Fra 12.00 til 12.30	Giv din lille den mest nærende mad. Suppe kogt i bouillon er god til dette, og til den anden ret, for eksempel, mosede frikadeller. Du kan drikke det med kompot eller juice.
Fra 12.30 til 14.30	Barnet kan sove.
Fra 14.30 til 15.30	Barnet kan lege med legetøj selvstændigt.
Fra 15.30 til 16.00	Tilbyd din baby en snack. Frugtpuré eller simpelthen hakket frugt fungerer godt til dette. Giv din baby et par småkager til en snack. Inviter dit barn til at drikke te til hans måltid.
Fra 16.00 til 18.00	Tid til at hænge ud i sandkassen med andre børn og kommunikere med dem.
Fra 18.00 til 19.30	Giv dig tid til pædagogiske spil.
Fra 19.30 til 20.00	Ideel tid til en familiemiddag. Et barn kan spise hytteost eller grød og skylle det hele ned med gelé.
Fra 20.00 til 9.00	Tid egnet til badning og andre hygiejneprocedurer. Du kan også give dit barn en let afslappende massage.
Fra 9.00 til 9.30	Du kan tilbyde din baby at drikke et glas kefir eller mælk.
Fra 9:30 til 7 om morgenen.	Barns nattesøvn.

Husk at dette kun er en retningslinje. Og det kan mor kun tage udgangspunkt i.

Hvordan skal kosten være?

I en alder af 15 måneder bliver de fleste børn ikke længere ammet. Der er dog også dem, der stadig drikker deres modermælk. I dette tilfælde er amning bedst at lade være til det allerførste måltid og det umiddelbart før sengetid.

For det meste spiser børn fire måltider om dagen, selvom der er tilfælde, hvor fem måltider om dagen i denne alder stadig opretholdes. Det vigtigste er, at barnets kost indeholder alle de essentielle vitaminer, mikroelementer, kulhydrater, proteiner og fedtstoffer samt andre biologisk aktive stoffer. Derudover skal tilstedeværelsen af ​​alle disse elementer afbalanceres.

Ved 15 måneder kan du langsomt udvide menuen og introducere de produkter, der tidligere var på sortlisten. Gradvist kan du vænne dit barn til druer og eksotiske frugter introduceres med forsigtighed, men det er bedre, at det nu kun er småkager. Du bør ikke overforbruge fødevarer med et højt fiberindhold, de kan forårsage luft i maven og endda forstyrre et barn.

Babyens kost skal omfatte korn, grøntsager, frugt, kødretter, fisk, fermenteret mælk og mejeriprodukter, æg, hvedebrød og småkager, grøntsager og smør og begrænsede mængder salt og sukker.

Det anbefales at drikke mindst 500 milliliter mælk om dagen, uanset modermælk eller komælk. Du bør ikke give dit barn fisk mere end en gang om ugen, eller æg mere end to gange om ugen. Røget kød, pickles, dåsemad - stadig ikke værd at give til din baby. Nødder introduceres med forsigtighed og i meget små mængder.

Babys søvn

Ved 15 måneder kan et barn sove én, to eller tre gange om dagen. Men alligevel går de fleste børn ikke mere end 2 gange om dagen i seng. Det er tilrådeligt at kombinere det med tid brugt på at gå. Dagsøvn tager cirka 4 timer.

I løbet af dagen sover den lille op til 13 timer. I denne alder oplever næsten alle børn uafbrudt nattesøvn.

Det ville være korrekt at observere visse ritualer, der varsler den tidlige begyndelse af søvn. For eksempel kan du lære dit barn, at det skal udføre hygiejneprocedurer og bade inden det går i seng. Eller, efter at mor har læst et eventyr, er det tid til at falde i søvn.

Når et barn lærer at falde i søvn til tiden, vil det højst sandsynligt lære at vågne til tiden. Hvis dette ikke er tilfældet, så kan barnet blive vækket på bestemte tidspunkter. Over tid vil en vane udvikle sig, og babyen vil vågne op på dette tidspunkt.

Vi må ikke glemme, hvad den optimale temperatur og luftfugtighed skal være i det rum, hvor babyen hviler.

Det er vigtigt, at barnet ikke er til stede i løbet af dagen under skandaler, og når tv'et eller computeren er tændt døgnet rundt. Alt dette vil negativt påvirke babyens sunde og uafbrudte søvn.

Spil til udvikling

1. Daglige gymnastiske øvelser, såvel som gang, vil være vigtige for barnets fysiske udvikling.
2. Barnet skal have opgaver til at udvikle finmotorik. Lad for eksempel barnet sætte ringe på en pyramide eller lege med små bolde, du kan også bruge en speciel pose med småsten.
3. Det er nødvendigt at vænne barnet til, at der er kolde, varme, ru og glatte ting.
4. Når din baby går udenfor, skal du sørge for at pege ham på forskellige genstande, dyr og planter. Navngiv ham disse genstande og fortæl ham kort noget om dem.
5. Vær særlig opmærksom på at udvikle dit barns kreative evner. Øv dig i at tegne med ham (ved hjælp af alle slags værktøjer), modellering fra plasticine eller saltdej. Du kan lære dit barn at danse, synge sange med ham.

Min søn elskede mest af alt at male med gouache. Det er værd at bemærke, at disse værker ikke lignede tegninger i den forstand, vi er vant til. Ikke alene var det umuligt at forstå, hvad der var afbildet, men det lignede også mere simple penselstrøg. Selvom han prøvede meget, mens han tegnede (det fremgik af hans ansigtsudtryk).

1. Lær navnene på objekter, geometriske former, fortæl dit barn, hvad farver er, forklar dit barn, hvad dag og nat er.

Gåture

Det er godt at gå ture med mor, far, bedsteforældre eller andre familiemedlemmer. Barnet skal se et venligt selskab. Det er meget vigtigt at tage din baby med på legepladsen, når du går udenfor. Kommunikation med jævnaldrende vil ikke kun forbedre sociale færdigheder, men vil også give barnet mulighed for aktivt at udvikle sine taleevner.

Prøv at være i den friske luft i mindst to timer om dagen.

Min søn elskede virkelig at gå med sin bedstemor. Hun klatrede ind i sandkassen med ham, og de byggede små perler sammen.

Badning og generel hygiejne

1. Send dit barn til at svømme tre gange om ugen. Men hvis din lille elsker at plaske rundt i vandet, især med legetøj, hvorfor så ikke bruge tid i badet hver dag.
2. Vandtemperaturen, der er egnet til at bade en baby, skal være omkring 34 grader. Glem ikke vigtigheden af ​​hærdningsprocedurer.
3. Sørg for at lære din baby at vaske hænder før og efter spisning, samt at vaske sig selv. Selv efter at være vågnet.
4. Det er vigtigt, at barnet allerede ved, hvordan man sidder på potten selvstændigt. Men bliv ikke ked af det, hvis din lille stadig ikke har lært at gøre dette. Selv en periode på op til to et halvt år betragtes som en variant af normen. Men hvis du vil sende dit lille barn i børnehave i en alder af halvandet år, så er det bedre, hvis babyen lærer at gå på toilettet på egen hånd, inden han går i børnehave.
5. Glem ikke mundhygiejne, som skal overholdes hver dag. Og også om behovet for at rense dine ører og næse. Til disse procedurer er det nok at afsætte tid to eller tre gange om ugen.

Fejringen af ​​den første fødselsdag er bag os, spændende dage forude, fuld af nye opdagelser. Babyen fortsætter med at udvikle sig aktivt. Spædbarnsperioden slutter, og babyen kommer i barndommen. Hans vigtigste assistenter i dette vil være de tre grundlæggende færdigheder, som han allerede har: at gå, tale og tænke. Tiden fra et til to år er en alder af endeløse opdagelser og eksperimenter.

Psykologer kaldte perioden, der dækker børns udvikling efter et år (op til tre år) tidlig barndom. På trods af at babyen vokser yderligere, falder hastigheden af ​​denne proces. Så for eksempel i det andet år af livet kan et barn vokse med ti centimeter, og i det tredje - kun otte. Denne tidsperiode er opdelt i tre underfaser.

• Fra et år til halvandet år.


• Perioden er fra halvandet til to år.


• Perioden er fra to til tre år.

Din forældreopgave er at kende de udviklingsmæssige træk på hvert trin og som følge heraf bruge de pædagogiske taktikker, der er bedst egnede til dit barn.

Hvad er nyt

På omkring et år begynder babyer at gå. Nu bliver de mere selvstændige, hvilket giver dem mulighed for at udforske det omgivende rum. Barnet skal røre ved og undersøge alle de genstande, der er omkring. Forældre bør hjælpe ham med at mestre rummet og holde denne proces under deres årvågne kontrol. Så hvis en baby for eksempel vil klatre ind i et skab, skal du ikke forbyde det, men klatre der med ham. Men hvis han har et ønske om at lege med en lighter, ville det være meget bedre, hvis det slet ikke fangede hans blik. Udviklingen af ​​børn efter et år inkluderer også at lære "visdommene" ved at gå. Der er ingen grund til panik eller bekymring, hvis din baby ofte falder: hans knogler er så fleksible og lette, at de praktisk talt ikke er i risiko for brud. Selv under fald forbedres bevægeapparatet. Nogle psykologer er overbeviste om, at jo mere babyen falder, jo hurtigere vil han mestre videnskaben om at gå, jo mere dynamisk vil børns udvikling være efter et år. Efterhånden kommer forståelsen af, at man kan få fingrene i klemme ved døren, og at ramme hjørnet af skabet er meget smertefuldt.

Udviklingen af ​​børn efter et år fører til udseendet af flere og flere nye ord. Babyen kan endnu ikke udtale en sætning, men hans forældre forstår allerede, hvad han vil sige.

I denne periode er det værd at tale om krisen i det første år. Alderskriser hos børn markerer hvert nyt stadie i barnets psykologiske udvikling og det at blive selvstændig. 1 år, 3, 7, 12-14 år er de vigtigste krisemilepæle, som hvert barn gennemgår. Den sidste periode, kaldet teenageårene, er den længste og sværeste at overkomme, men hverken børn eller deres forældre vil højst sandsynligt kunne undgå det.

Efter ni og op til atten måneder kan forældre støde på ændret adfærd hos barnet.

Indtil for nylig begynder en munter og kærlig baby at kaste raserianfald ved den mindste provokation: sådan manifesterer 1-års krisen sig. Ikke alle forstår, hvad der sker med barnet. Mange frygter, at han har en dårlig karakter eller er for forkælet. Faktisk er dette kun et trin i udviklingen af ​​en lille person.

Sådan en skarp ændring i en persons adfærd kaldes et barns 1. års krise. Faktum er, at det var et svært år, babyen er kommet langt fra en liggende baby til en oprejst mand, han har set og lært meget. Allerede nu er han en lille, men moden personlighed med sit eget humør og gastronomiske præferencer. En sådan hurtig udviklingsaktivitet lægger et stærkt pres på den skrøbelige psyke. Nogle gange vil et barn ikke gøre det, det gør, men ellers ved det ikke, hvordan det skal udtrykke sine krav og følelser. Bogstaveligt talt vil der gå lidt mere end seks måneder, og babyen vil lære at klare sig selv, hans karakter vil ændre sig til det bedre.

Årsager til den etårige krise
Indtil for nylig var babyen tilfreds med, hvad hans mor tilbød ham. Men nu vokser hans evner, og han forstår, at han selv kan opnå det, han vil, for eksempel komme det rigtige sted hen. Eller spørg meget vedholdende. Det er ikke overraskende, at krisen i det første år ofte opstår hos børn, efter at de har lært at gå. De er bevidste om deres evner. I samme periode begynder barnet at adskille sig fra sin mor, som han i lang tid praktisk talt var ét med, fysisk og derefter mentalt. Men grænserne for hans "jeg" er stadig vage for ham. Hovedårsagen til krisen: børns desperate ønske om uafhængighed og samtidig manglende evne til at undvære hjælp fra voksne. Og det er ikke let at klare sig selv: ikke alt fungerer, som du ønsker. For eksempel kan du ikke nå et legetøj, eller du kan ikke stå på dine fødder. Så følelser viser sig gennem gråd og hysteri. Derudover oplever babyen sociale grænser og grænser for, hvad der er tilladt. Og voksende tænder forårsager ubehag og forværrer dårligt humør.

Sådan overlever du en kriseperiode
Barnets 1. års krise passerer: for piger - med 1,5 år, for drenge - med 2, men hvordan barnet kommer ud af det afhænger kun af forældrene. Vi skal forsøge at behandle barnet som en voksen, lytte, forsøge at forstå dets humør og ønsker. Tving ham selvfølgelig ikke til at gøre noget mod hans vilje, medmindre vi taler om at tage vigtig medicin eller tage støvler og hat på i kulden. Men der er ingen grund til at forsøge at give dit barn suppe, hvis han vil have grød, eller tvinge ham til at lege med blokke og biler i henhold til dine regler, hvis du organiserer opdragelsen og kommunikationen ordentligt under en krise af et barn i det første år livet, kan du hjælpe ham med ikke kun let at overvinde alle vanskelighederne med at udvikle sin karakter, men også med at tilegne sig ny viden og færdigheder.

Hvordan ser et barn ud efter 1 år 3 måneder?

Fysisk udvikling af et barn på 1 år 3 måneder

Går selvstændigt, men kan også falde. Hvis dit barn er bange for at gå på egen hånd, så hjælp ham. Det er bedre at lade din baby holde om dine pegefingre i stedet for bare at holde sine hænder. Efter 1 år 3 måneder er han i stand til at gå mindst 20 skridt uden at sidde ned. De fleste børn i denne alder står på egen hånd uden at holde fast i omgivende genstande.

Babyen ændrer nemt sin kropsstilling - vender sig, bakker. Kan gå og bære en bold; de fleste børn begynder at gøre dette ved 13 måneder. Vær meget opmærksom på dit barn, når det begynder at gå selvstændigt. For hans sikkerhed skal du kontrollere alle mulige bevægelsesveje endnu mere strengt end før og fjerne alt, der kan skade barnet. På den anden side, hvis du tilbringer hele dagen uden at tage øjnene fra ham, og gentager: "Rør ikke, tag ikke, gå ikke," så vil barnet blive nervøst, og dit liv vil ikke være rolig heller. Klatrer og klatrer op på sofaer og lave stole. Halvdelen af ​​børn på 15 måneder kan klatre af og på en voksenstol og tilbage på gulvet. Hvis han får en blyant, griber han den med hele hånden og kan skrible med den.

Babymad ved 1 år 3 måneder

Han holder selvsikkert koppen med begge hænder og drikker af den, næsten uden at spilde. Men han kan stadig ikke sætte koppen på sin plads oftere, han giver den til en voksen.

Forsøger at spise tyk eller halvtyk mad på egen hånd med en ske fra en tallerken, selvom han ikke specifikt er blevet lært dette. Han holder skeen i næven, dypper den i tyk mad, øser lidt op, fører den til munden og spiser. Han kan lære at bruge en gaffel, men en voksen skal overvåge denne proces, så barnet ikke kommer til skade.

Husstandsfærdigheder hos et barn på 1 år 3 måneder

Fjerner sko, hvis de ikke er spændt eller bundet. Efter anmodning leder han sine hænder under vandstrømmen. Efter vask kan du lære dit barn at tørre hænderne med det håndklæde, han har fået.

Børneleg ved 1 år 3 måneder

Efter 15 måneder putter han ikke længere uspiselige genstande eller fingre ind i munden. Legeaktiviteterne bliver mere varierede, for efter at have lært at gå, begynder barnet at skubbe og trække noget med glæde. Vi anbefaler at købe en vogn med et reb eller et håndtag, som dit barn konstant kan læsse, losse og bære rundt på. Efter demonstrationen kan en voksen placere en terning oven på en anden og dermed bygge et tårnhus af to kuber. Vis først og lad derefter dit barn bygge tårnet på egen hånd. Et barn på 15 måneder putter ikke terninger i munden, kaster ikke terninger på gulvet, men udfører opgaven præcist.

Vis også dit barn, hvordan du fjerner ringene fra pyramideskaftet og sætter dem på igen. Giv ham mulighed for at lave denne øvelse så mange gange som barnet vil. På dette tidspunkt bør du ikke kræve, at han samler pyramiden korrekt. Det vigtigste i denne lektion er at øve evnen til at sætte en ring på en stang. Ved 15 måneder fjerner barnet selvsikkert 4-5 ringe af pyramiden og kan sætte 1-2 ringe på (for nogle børn, mere) uden at tage hensyn til deres størrelse. I alderen 1-1,5 år er børn meget interesserede i alle mulige huller, snore og snørebånd. Sikre spil blev opfundet til denne alder, især forskellige typer snøring. For at komplekse handlinger med denne slags legetøj kan bringe glæde for barnet, skal visse betingelser være opfyldt. For det første bør snøring ikke være på samme sted som andet legetøj. Giv dem kun ud til klasser, og skjul dem derefter. På denne måde vil barnets interesse ikke tørre ud. For det andet skal det huskes, at der i denne alder ikke er nogen aktivitet, der kan fange et barn i lang tid. Snøring er et fælles spil det kræver deltagelse og opmuntrende opmærksomhed fra en voksen til den vanskelige proces for et barn at komme ind i et hul. Og for det tredje, hvis et barn ikke har vist interesse for et legetøj, så er det for tidligt for ham, fordi hver baby har et individuelt udviklingstempo. Du bør tilbyde legetøjet lidt senere - om en måned, om to.

Det samme gælder den alder, hvor barnet mestrer evnen til at skelne geometriske former og indsætte objekter i hinanden afhængigt af deres form og størrelse. Derudover er denne evne forbundet med tilgængeligheden af ​​denne slags legetøj. Derfor er det allerede i begyndelsen af ​​andet leveår nødvendigt at købe et eller flere sæt indsatsspil. Indsatser er små genstande, der skal indsættes i de tilsvarende huller. Afhængigt af hvor præcist elementet er indsat, er indsatsspil opdelt i tre hovedtyper: indsatser i en ramme, indsatser inde i hinanden og pyramider. Rammeindsatser. Rammer med slidser i forskellige former kan være flade, i form af en tabletplade eller tredimensionelle, der repræsenterer legetøjskasser, i væggene, som disse figurerede slidser er lavet af. Barnet skal vælge en figur af nøjagtig samme form som spalten og indsætte den i dette hul. Hvis indsatsfiguren falder sammen med silhuetrammen, vil den sidde fast i sin "rede" eller falde sikkert ind i den.

Indsætter den ene i den anden. Denne type indsats inkluderer den traditionelle russiske rededukke. I øjeblikket er der ud over matryoshka dukken mange andre legetøj af denne type. Antallet af objekter, der indsættes i hinanden, varierer - fra to eller tre til ti eller mere. Ved 15 måneders alderen kan 95 % af børnene sætte en lille kop i en større.

Alle indsatser forbedrer visuel og taktil opfattelse af genstandes form og størrelse, udvikler fingermobilitet, såkaldte finmotorik og koordinering af håndbevægelser. Nogle byggesæt til små børn indeholder også figurer, der giver dem mulighed for at øve sig i rede.

Du skal naturligvis først vise dit barn, hvordan man leger med dette legetøj. Tag en tabletplade med plads til tre geometriske former (cirkel, trekant, firkant). Foran barnet skal du fjerne tre figurer fra cellerne på tavlen og give en af ​​figurerne i barnets hænder med tilbud om at putte den i hullet på tavlen. Vær opmærksom på barnet, at hvis figuren falder korrekt ind i sin niche, bliver brættet glat. Hvis barnet udfører denne opgave forkert og forsøger at sætte cirklen i et andet hul, skal du flytte pennen langs figuren på tavlen med ordene: "Du ser, det viste sig på en eller anden måde ujævnt, men du har brug for, at tavlen bliver glat." Ros dit barn. I en alder af 15 måneder kan et barn klare opgaven med at rede en cirkel. Du kan også demonstrere genstandes forhold til dit barn: for eksempel ved at trække en mindre terning ud fra en større. Men i første omgang forsøger barnet at indsætte genstande i hinanden, primært ved at bruge magt.

Til redetræningsspil fra 1 år 3 måneder anbefales det også at bruge en rededukke med et indlæg, det vil sige fra hele sættet af rededukker, brug kun en stor og en anden mindre, fjern resten indtil videre. Lær dit barn at åbne og lukke en matryoshka dukke. For at gøre dette skal du vise en stor rededukke, ryste den - noget rasler indeni. Hjælp baby med at åbne rededukken, vis den anden lille rededukke. Luk den store matryoshka dukke og læg den ved siden af ​​den lille. Vær opmærksom på deres størrelse: en rededukke er stor, den anden er lille. Spørg dit barn: "Hvor er den store matryoshka-dukke, og hvor er den lille?" Åbn nu den store rededukke, skjul den lille i den, og bed barnet om at lukke den med den anden halvdel, og bind begge halvdele tæt sammen. Du kan kombinere tegningen, men normalt i løbet af det andet leveår er barnet endnu ikke i stand til at kombinere tegningen på rededukken korrekt. Hjælp din baby med at åbne og lukke rededukkerne.

Fra tid til anden er det nødvendigt at begrænse mængden af ​​legetøj foran barnet, så han kan koncentrere sig om at lege med disse figurer. Når man vælger mellem tilfældige genstande og legetøj, foretrækker et barn i denne alder et legetøj til leg. Han begynder at lege i lang tid på egen hånd, uden tilstedeværelse af en voksen. Uafhængigt, uden anmodning fra en voksen, udfører han lærte handlinger med legetøj: han fodrer en dukke, sætter en bjørn i søvn, ruller en bil og laver en summende lyd ("bip", "drrrr"). Men indtil et barn er to år, er et barn lidt interesseret i den følelsesmæssige og semantiske betydning af et legetøj. Han er mere interesseret i, hvad der kan gøres med dette legetøj. Det er blevet bemærket, at børn i denne alder kan lide at gentage forskellige handlinger med det samme objekt i lang tid. Dette forklares ved, at de viser interesse for dets forskellige egenskaber. Det er interessant for barnet at lære, at kuberne ikke kun kan placeres oven på hinanden, men også placeres ved siden af ​​hinanden, læsses på en bil, lægges i en kasse og lukkes. Men nogle gange skal et barn guides i leg, ellers kan det bevare og forstærke primitive, monotone handlinger i lang tid: han kan uendeligt rulle bilen, tage kuber i munden, overføre legetøj fra den ene hånd til den anden osv. Vis dit barn, hvordan man bruger en legetøjshammer, scoop, spatel osv.

Du skal købe dit barn en dukke, der ikke er større end 30-40 cm. Forskere bemærker, at små drenge og piger er lige interesserede i at lege med en dukke. Der bør ikke være nogen frygt for, at leg med dukker i det andet år af livet på en eller anden måde vil påvirke drengens fremtidige seksuelle orientering. Jo mindre barnet er, jo enklere skal dukken være. Den første til at købe er en billig dukke lavet af bløde materialer (stof, gummi, skumgummi osv.) uden paryk, hår og lydeffekter. Dukken skal være på hængsler, der gør det muligt at ændre lemmernes position, hvilket gør det muligt at klæde sig på og af, sætte sig ned mv.

Hvis barnet i en alder af et år allerede har mestret at fodre en bjørn og lægge en dukke i seng, så efter et år ændres legehandlinger med et legetøj gradvist fra konkret til mere abstrakt og abstrakt. Barnet udfører ikke kun den ene typiske handling med et bestemt stykke legetøj, som det blev lært, for eksempel at fodre en bjørn med en ske. Nu, efter eget skøn, kan babyen selvfølgelig efter dine indledende udstillinger fodre både dukken og en helt levende kat. Men han vil ikke ske-fodre tv'et, fordi han ved: folk skænker ikke tv.

I spil efterligner han i stigende grad voksnes hverdagshandlinger: "læser" og "taler i telefon", som far; "fejer og tørrer gulvet" som mor.

Anbringer legetøj og genstande i en beholder (kasse eller kurv). Hvis din baby stadig ikke ønsker at gøre dette, skal du lege med ham som beskrevet i afsnittet "10 måneder". Husk, at børn i det andet leveår efterligner voksne i alt. Kig derfor nærmere på dig selv: har du selv et ønske om orden og disciplin? Det er svært at dyrke de egenskaber, som man ikke selv besidder. Hvis du selv er meget uorganiseret, men ønsker, at dit barn skal være anderledes, så prøv at overvinde din natur og ryd op i lejligheden og køkkenet oftere. Mange børn i denne alder fortsætter med at smide den ene genstand efter den anden på gulvet: smider dem fra bordet, smider legetøj ud af vuggen. Du bør ikke understøtte denne spillevane ved konstant at tage legetøjet op og give det til barnet, så det kaster det igen.

Handlinger med legetøj er ledsaget af følelser. De viser sig i barnets ansigtsudtryk og stemmeintonationer.

Han ser ofte på den voksne, især i nye eller svære situationer, herunder spørgende. Ved at smile, se ind i øjnene eller råbe eller ved indfald tiltrækker han sig en nær voksens opmærksomhed. Blikket bliver mere udtryksfuldt og får forskellige nuancer: glad, interesseret, spørgende, bønfaldende osv. Spændinger og et utilfreds ansigtsudtryk opstår, når barnets bevægelighed er begrænset, opleves ubehag, eller når noget nægtes. Han bliver overrasket og skræmt over det uventede og nye. Tiltrækker en nær voksens opmærksomhed med følelsesladede udråb, ansigtsudtryk, bevægelser eller gråd og tager hånden.

Bruger pegebevægelsen oftere og oftere.

Peger med hånden og pegefingeren på noget i en række forskellige situationer: for at du kan give ham den ting, han har brug for, som svar på din anmodning om at vise genstanden, for at tiltrække din opmærksomhed. Ryster på hovedet fra side til side som et tegn på benægtelse - en "nej" gestus. Nikker med hovedet - en "ja"-bevægelse.

Han elsker at se på en billedbog alene eller sammen med en voksen, men oftere vender han bare flere sider på én gang. Lytter længere og mere opmærksomt til eventyr, som du læser for dit barn, og viser lyse billeder i bogen. På billederne viser han på din anmodning velkendte genstande og nogle dyr. Hun kan af egen drift pege pegefinger mod farvestrålende genstande på siden.

Taleforståelse af et barn på 1 år 3 måneder

I denne periode er der en hurtig vækst af passivt ordforråd. Babyen kender navnene på nære voksne godt, forstår mange af navnene på velkendt legetøj, omgivende genstande og navnene på tøj. Efter anmodning peger han med hånden eller samler genstande op, der er navngivet af en voksen. Evnen til at generalisere fortsætter med at udvikle sig og forbedres. For eksempel, som svar på en anmodning om at bringe sin mor en bold, kan et barn nemt medbringe enhver af de tilgængelige bolde i nærheden, og ikke kun den, han plejer at lege med. "Bring the cars" - medbringer flere legetøjsbiler. Men da barnets oplevelse stadig er lille, og han endnu ikke ved, hvordan man identificerer et væsentligt træk i en gruppe af objekter, kan generaliseringer være forkerte. For eksempel bruger et barn ordet "bold" til at betegne alle genstande, der har en rund form. Børn i denne alder kan gøre generaliseringer baseret på funktionelle egenskaber: en hat er en hat, et tørklæde, en kasket osv.

Forstår ord, der angiver handlinger og nogle hverdagssituationer. I en alder af 1 år 3 måneder skal han udføre mindst tre (i henhold til antallet af brugte handlingsverber) standardinstruktioner: find noget, medbring noget, sæt det på plads. Instruktionerne kan være anderledes: giv den til din tante, åbn og luk kassen. Han begynder også at følge mere komplekse, men velkendte instruktioner: lad os spise osv.

Det er vigtigt at bemærke, at babyen forstår den verbale betydning af instruktionerne, da han udfører dem uden fagter eller demonstration fra en voksen.

I processen med at udvide barnets interaktionssfære med omgivende genstande stiger antallet af nødvendige forbud. Der er behov for at skelne mellem ens egen, som kan tages og bruges, og en andens, som ikke kan tages. Hvis en sådan forståelse ikke har udviklet sig selvstændigt i processen med hverdagskommunikation, så kan et spil bruges til at dyrke denne forståelse. For eksempel, når du gør dig klar til en gåtur, kan du samtidig undersøge tingenes tilhørsforhold. Moderen sætter sin hat på barnet og siger: "Sasha har min hat," og barnet griner. Så tager hun barnets kasket på hovedet, griner og siger: "Mor tog Sashas kasket på," hvilket naturligvis er endnu sjovere, også for barnet. Så bytter man hatte, til barnets tilfredshed, som får sin vare tilbage. Til sidst placerer du din hat ved siden af ​​dig, og barnets hat ved siden af ​​ham og siger: "Moms hat er hos mor, og Sasha har sin egen hat." Så beder du barnet om at lægge dine sko, handsker og andre ting ved siden af ​​din hue, og hans støvler og jakke ved siden af ​​huen. Efter gåturen kan du fortsætte med at udforske tingene. Du bevæger dig rundt i lejligheden og viser dit barn forskellige ting: "Dette er mors frakke", "Det er fars bukser", "Dette er bedstemors bryst" osv. Barnet husker alt dette, og hvis bedstemor tager mors taske, bliver hun indigneret og forsøger at genoprette orden. Så barnet lærer gradvist, hvilke ting og genstande, der er hans, og han kan disponere over dem, og hvilke ting, der tilhører andre mennesker, og han kan ikke røre dem uden tilladelse.

Implementeringen af ​​forbud er imidlertid kompliceret af det faktum, at barnets uhåndterlighed i denne alder bliver udtalt, og børns negativisme opstår.

Viser, på din anmodning, 1-2 (eller flere) dele af kroppen, dele af ansigtet på ham selv, en anden person og et legetøj.

Aktiv tale af et barn på 1 år 3 måneder

Hvis du viser et barn et fotografi af sin mor, far eller en anden nær voksen, vil han genkende dem. Halvdelen af ​​børn i denne alder kan svare rigtigt på spørgsmålet: "Se hvem er det?" Kalder den voksne på billedet ved navn.

Efter 15 måneder bruger han mindst seks simple ord i sit aktive ordforråd, men disse er rigtige ord, ikke tag-ord eller letvægtsord: mor, far, onkel, give, na osv. Disse rigtige ord betyder specifikke personer eller handlinger. Hvad angår de tag-ord, der ofte udtales af børn i denne alder, er de tvetydige. På grund af manglen på ord er barnet tvunget til at bruge disse pludrende lydkombinationer eller noget, der ligner en moo. Lydene suppleres af gestus (pege med en finger, trække i tøjet osv.).

I en alder af et til halvandet år, og nogle gange senere, udtaler han hele sætninger fra et stort antal uforståelige ord, hvilket skaber indtryk af harmonisk, men uforståelig tale. Det nytter ikke at bede dit barn om at tale langsommere i håb om at forstå hans ord. I virkeligheden er dette et ordspil - at øve sig i udtalen af ​​ord. Udtalte lydkombinationer er ikke rigtige ord. Dette er en masse meningsløse sekvenser af forskellige stavelser: "tya-tya-ti, ma-ti-tya," osv. Dette er ligesom et ordspil, der er nødvendigt for udviklingen af ​​dette talestadium.

Sådan fodrer du et 1,3-årigt barn

Børns ernæring efter et år bliver væsentligt anderledes end ernæringen før et år. Dette skyldes det faktum, at den lille persons krop vokser, dens funktioner forbedres, fordøjelsessystemet bliver mere modent, motorisk og kognitiv aktivitet øges, hvilket kræver mere energi. Men stadig fungerer fordøjelsesfunktionerne i leveren, maven og bugspytkirtlen endnu ikke med fuld styrke, som hos en voksen, hvilket påvirker barnets kost efter et år, sammensætningen af ​​mad, dens mængde og kvalitet.

Et sæt produkter, der giver tilstrækkelig ernæring til børn efter et år:

• Kød - magre varianter foretrækkes, såsom kalvekød eller oksekød. Leveren er meget nyttig. Men det er bedre at holde ud med pølser og pølser.


• Mejeriprodukter er nødvendige for et voksende og hurtigt udviklende barns krop, men fermenterede mælkeprodukter - kefir, yoghurt - er særligt nyttige. Du kan tilberede dumplings med hytteost og creme fraiche, hytteostgryde.


• Det er nødvendigt at vælge cremede varianter af oste og kontrollere for fraværet af skadelige tilsætningsstoffer.


• Fisk indeholder vitaminer og letfordøjelige proteiner. Det kan gives op til to gange om ugen. Men kaviar anbefales ikke på grund af dets for store fedtindhold.


• Æg indeholder også en vis mængde nyttige stoffer. Men på samme tid er dette produkt et stærkt allergen, så dets brug til at tilberede omeletter og gryderetter skal være strengt reguleret.


• Grøde lavet af havregryn, boghvede, hirse og byg er meget gavnlige for en voksende krop. Men pasta, som er rig på kulhydrater, bør begrænses.


• Grøntsager og frugter, hvis der ikke er allergi, kan indgå i børns kost efter et år.


• Det er bedre at give brød fra rug eller groft mel. På denne måde vil du give din baby de nødvendige vitaminer og vil ikke forstyrre fordøjelsen.


• Vegetabilsk olie og smør vil give den voksende krop de nødvendige fedtstoffer og vitaminer.

Godt at vide

Op til et og et halvt år gammelt kan et barn fodres 5 gange om dagen, hvilket gradvist eliminerer den sidste fodring. Som et resultat vil du have: morgenmad, frokost, eftermiddagssnack og aftensmad.

Og lidt om at forarbejde mad til babyen: Vi hakker frugt og grønt, supper og korn skal serveres groft pureret, kød og fisk tilberedes i form af blødt hakket kød, frikadeller, souffléer og dampede koteletter. Vi tilbereder alle retter ved at stuve, koge, dampe, uden at tilsætte hvidløg, peber eller andre krydderier. Barnet skal gives vand fra en kop og fodres fra en ske.

Her er en omtrentlig menu for et barn efter et år i en dag

• Morgenmad: grøntsagsskål eller grød - 150 g; omelet - 50 g; juice eller mælk i mængden af ​​100 ml (eller mindre, afhængigt af barnets behov).


• Aftensmad: suppe - 50 g; fisk eller kødret 50 g; korn eller puré 70 g; frugtjuice cirka 100 ml.


• Eftermiddags snack: gelé eller mælk 150-200 ml; småkage; frugt 80-120 g.


• Aftensmad: grød, grøntsagsret eller hytteostgryde i mængden af ​​150 g kefir 100 ml.

Mere præcis overholdelse af det etablerede fodringsregime bidrager til en koordineret funktion af hele fordøjelsessystemet: der dannes en god appetit, enzymer og fordøjelsessaft produceres til tiden og i normale mængder.

Omkring denne alder udvikler babyer et aktivt ønske om at brødføde sig selv. Mens de fodrer, rækker de ud efter skeen og forsøger selv at øse mad op. Disse første klodsede forsøg resulterer ofte i, at mad falder ud eller spilder længe før skeen når munden. På trods af dette bør moderen støtte barnets initiativ - når der er interesse, sker læring hurtigere og mere effektivt.

Det er bedst at begynde at lære et barn at spise sig selv med tyk mad (grød, kartoffelmos osv.) På denne måde vil meget mere mad ende i munden end på tøjet. Når din baby begynder at håndtere tyk mad med selvtillid, kan du stole på, at han spiser suppe. Et barn er ganske i stand til at spise frokost helt uafhængigt i en alder af halvandet til to år.

Hvad er den daglige rutine for et barn på 1,3 år?

Drøm

Fra 1 til 1,5 år sover barnet 2 gange i løbet af dagen: 1. lur varer 2–2,5 timer, 2. lur varer 1,5 time, nattesøvn varer 10–11 timer;

Måske vil barnet i denne alder begynde at gå fra to lur til en, og denne overgang kan være svær. Eksperter anbefaler at skifte dage med to lur med dage med en lur, alt efter hvor meget babyen sov natten før. Hvis barnet sov en gang i løbet af dagen, er det bedre at lægge det tidligere om aftenen.

Babyens rutine består af daglige hygiejneforanstaltninger, mundpleje, gåture i den friske luft og vandprocedurer. Tempereringsprocedurer og gymnastik er også påkrævet i den daglige rutine.

Pottetræning

Måske begynder barnet i denne alder at nærme sig sit toilet mere bevidst nogle børn oplever ubehag af våde og snavsede trusser, så der er en grund til at begynde at pottetræne barnet. Under alle omstændigheder bør du vurdere barnets parathed, alle børn er forskellige, og overgangen til kontrol over kropssekretioner begynder først efter et år, og denne funktion modnes gennem det andet leveår. Denne færdighed vil udvikle sig mere støt efter 22-30 måneder.

Regler for pottetræning

Godt at vide

Hvis du allerede er fast besluttet på at begynde at pottetræne din baby i en alder af 1 år. Det er værd at vide, at denne proces er svær og ikke så hurtig. Du skal være tålmodig.

Det vigtigste, som forældre skal lære, er, at du ikke bør begynde pottetræning, hvis:

• Barnet har lige haft en sygdom eller er syg.


• Familien skiftede bopæl.


• Endnu et barn dukkede op.


• Der er konflikter og skænderier i familien.

Forældre bør begynde pottetræningsprocessen i de varmere måneder, hvor barnet skal lære, hvad ubehag er. I varmt vejr kan du trods alt lade din baby løbe rundt i de bukser, han beskrev, uden risiko for, at han bliver forkølet. Og babyen vil begynde at indse, at hans bukser ikke blev våde af sig selv, men som et resultat af handlinger, han selv udførte, og som han kan kontrollere. Dette vil være en rigtig opdagelse for den lille!

Godt at vide

Til pottetræning kan du købe specielle vandtætte trusser. Efter vandladning eller afføring vil indersiden af ​​dem være fugtig og meget ubehagelig, hvilket får barnet til at føle ubehag. Men samtidig vil strømpebukser, trusser og andet overtøj forblive tørt. Det er de såkaldte genbrugsbleer, eller trusser til pottetræning.

Sådan vælger du din første gryde

Det er nødvendigt at købe en potte, der er så behagelig som muligt for babyen og passer i størrelsen.

Nogle potter kan være for brede, og et et-årigt barn vil simpelthen falde ned i hullet. Et hul, der er for smalt til et velnæret lille barn, vil heller ikke bidrage til hans lyst til at blive der. Derfor skal du vælge den optimale størrelse.

Også af stor betydning er pottens høje ryg, hvorpå barnet vil være behageligt at læne sig tilbage. For drenge er det bydende nødvendigt at vælge potter med en høj forreste del (begrænsere), så vandløbet strømmer ind i potten og ikke uden for den, når man tisser.

Farven på potten er også vigtig. Det er ønskeligt, at det er lyst, og måske med billeder af dyr, som babyen allerede elsker - en kanin, en bjørn, en hund osv. Om man skal købe en musikalsk potte, en usædvanligt formet potte i form af en trone, en bil eller et toilet er forældrenes personlige præference, det vigtigste er, at babyen er komfortabel og forstår, hvad der kræves af ham.

Stadier af træning

Først skal du sætte en potte i rummet og introducere den til babyen.

Så bør du have potten med i hverdagens lege. Dette betyder ikke, at du skal sætte terninger der, eller at far skal øve sig på sin nøjagtighed i at kaste bolde efter den. Det vil være nok at først placere, for eksempel, dukken Masha på potten og kommentere til babyen, at Mashenka "tisser". Hæv derefter Mashenka og vis, at der er vand der (du kan tilføje lidt vand fra en sprøjte, der er trukket fra din lomme, uden at babyen opdager det).

Ros Mashenka og tøm sammen med babyen indholdet af potten ud på toilettet. Efter nogen tid kan du lægge Mishutka på potten ved at gøre de samme handlinger eller sige, at Mishutka "laver afføring". Du kan smide en legetøjs-"poop" i gryden, eller du kan male et stykke skumgummi brunt. Og igen ros de smås legetøjskammerater. Du kan også invitere ham til at gentage sine venners "bedrift". Det kan du gøre uden at tage dine trusser og ble af.

Det er endda værd at vise din baby, at indholdet af hans ble er beregnet til potten. Det eneste du skal gøre er at fjerne den brugte ble og lægge den i potten.

I samme periode bør du opgive engangsbleer i dagtimerne og observere i 2-5 dage, hvor ofte barnet lindrer sig. Det ville endda være bedre at skrive dine observationer ned og, styret af dem, aflevere barnet to gange i fremtiden inden for et bestemt interval. For eksempel går en baby på toilettet en gang i timen, hvilket betyder, at han skal afleveres hver halve time.

En uge efter at en potte dukkede op i huset, hvor hans venner slapper af i potten, lægger barnet på potten i bleer og bukser og observerer, hvor ofte barnet går i potten, kan du putte ham i potten uden en ble.

Hvis barnet er på vagt, er begrænset, og det er svært for forældre at sætte barnet ud hver halve time, så kan du begynde at pottetræne 2 gange om dagen.

Det er værd at vide, at babyer normalt ikke har noget imod at gå på toilettet omkring 15 minutter efter, de har drukket.

Hvis barnet ikke længere er bange for potten, så kan du sætte ham på potten umiddelbart efter at have sovet, spist eller gået. Du bør bestemt hjælpe din baby ved at opmuntre ham med ordene "tisse-tisse-tisse"/"ka-ka-ka".

Det er værd at vide, at børn ofte er stolte af deres kreationer. Men dette ligger til grund for forældrenes hovedmål - at forbinde potten med noget godt. Derfor bør forældre med "succes" vise, at de er meget glade, når barnet gik i potten. Gradvist bør vild glæde erstattes af behersket ros, og efter et stykke tid vil barnet lære, at der ikke er noget usædvanligt i denne naturlige proces.

Godt at vide

Tegn som at barnet fryser under aktiv leg, koncentrerer sig eller kigger på et tidspunkt kan tyde på, at barnet gerne vil på toilettet. Men du bør ikke straks tage fat i babyen og trække ham til potten. Det er værd roligt at vise ham, at potten venter på ham.

Potten bør tildeles et bestemt sted, hvor den altid vil være i babyens synsfelt, og han kan hurtigt nå den. Du kan ikke følge dit barn rundt i huset med en potte, men du skal tage barnet med til det.

Hvis babyen endnu ikke har mestret midlerne til verbal kommunikation, skal du lære ham gestus, som han kan gøre det klart, at han vil på toilettet. De samme gestus skal introduceres til alle, der deltager i at opdrage et barn: bedsteforældre, barnepige.

Men forældre bør ledes af de samme principper

• Få din baby interesseret i en lys potte og processerne med vandladning og afføring.


• Udtryk ikke afsky for indholdet af gryden.


• Skæld ikke ud på dit barn, hvis "katastrofer" rammer det. "Det er en hverdagssag!" - som Carlson sagde.

Forældre bør altid huske, at deres hovedmål er at forbinde potten i babyens tænkning med positive følelser, og heller ikke at glemme, at det tager tid at mestre enhver færdighed.

Godt at vide

Desværre er der tilbageslag i at mestre toiletfærdigheder. Dette sker ofte efter sygdom eller stress (som kan opstå efter obligatoriske vaccinationer). Fortvivl ikke, men genoptag gradvist træningsprocessen igen. Typisk tager pottetræning 6 til 12 måneder.

Efter denne tid er ungerne så behændige, at de kommer til potten på egen hånd, trækker bukser/tights og trusser af, sidder behageligt, gør "deres forretninger" og rejser sig, så de formår ikke at vælte den ustabile struktur . Og så tog de alt tøjet på igen.

Forældre, kun din tålmodighed og opmærksomhed vil hjælpe dig med at pottetræne dit barn på 1 år. Vi ønsker dig held og lykke og tørre bukser. Før du ved af det, skal din baby have et voksentoilet.

Sådan leger du med et barn på 1 år 3 måneder

Nogle gange kan man se sådan et billede. Barnet har et helt rum fyldt med legetøj, men han viser ingen interesse for det. Og hvorfor alle? Fordi legetøj skal vælges under hensyntagen til barnets interesser og alder. Små børn kan meget ofte lide at kopiere en voksens vaner. Derfor er der større præference for husholdningsapparater, tallerkener osv. i spillet. Når alt kommer til alt, hvis du ser et barn i lang tid, vil du bemærke, at det er mere interessant for ham at lege, for eksempel med en dåse, kaste bønner i den, eller med et dørslag, stikke pinde ind i hullerne, end med samme sorterer eller forskellige typer huse. Derfor skal valget af legetøj tilgås mere grundigt. Hvis for eksempel en etårig baby ikke forlader tromlen dag efter dag og ikke ved, hvordan man spiller pyramider, ringkast, biler, dukker, så bør du tænke på hans psyko-emotionelle adfærd. Og derfor vil han være meget bagud for sine jævnaldrende i udviklingen.

Børn i denne alder elsker at spille aktive spil. For at spille skal du bruge: legetøj, en bøjle, bolde (store, små), en gymnastikstav, en kasse (kasse).

• For at forbedre evnen til at gå selvstændigt kan du stimulere din baby med et lyst legetøj. Når babyen står på fødderne (han kan holde fast i en genstand), skal du lokke ham med et lyst legetøj, række hånden ud og lade ham prøve at tage et par skridt på egen hånd.


• Holder du bøjlen, kan du sidde på hug med dit barn. Samtidig er det mere interessant at gøre det på kommando.


• For at styrke babyens bevægeapparat er det meget nyttigt at lave forskellige gymnastiske øvelser med ham, så de bringer glæde til babyen, gør dem på en legende måde. I denne alder er følgende øvelser nødvendige: squat, bøjning og udretning af kroppen, kravle under og over forhindringer, klatre op på en forhøjet genstand, gå på en begrænset overflade (bræt), træde over en forhindring.


• Børn i denne alder kan lide at rulle bolden, smide den i en bøjle eller kurv.

Det er også nyttigt at spille enkle historie- og rollespil med din baby, hvorigennem han lærer selvbetjening og kommunikationsevner (fodre dukker, bade dem, klæde dem på, rulle en bil, besøge, gå en tur, og så videre).

Muligheder for spil med et barn på 1,3 år

Lær de rededukker at kende
Du skal bruge 2-3 foldedukker, der er praktiske i størrelsen til en babys hånd. Vis din baby, hvordan en rugende dukke gemmer sig inde i en anden, rasl den. Vis ham, hvordan man river og lukker rededukkerne. Gem et lommetørklæde i rededukken og gør barnet opmærksom på, at lommetørklædet ikke rasler. Spillet udvikler vedholdenhed og styrke i fingerspidserne.

Billeder og legetøj
Du skal bruge billeder (4-5 stykker) af stor størrelse, der viser genstande, som barnet kender: "Hund", "Dukke", "Kat", "Ball", "Bjørn", "Bil" og legetøj svarende til billederne. Placer et billede ved siden af ​​hvert legetøj og placer dem i forskellige dele af rummet, og tag derefter barnet en efter en til at gå rundt om alle genstandene, udtale deres navne og se på billederne. Saml nu billederne og giv dem et ad gangen til barnet. Bed ham om selv at bære dem til det passende legetøj. Ros barnet.

Handskedukker
Du kan introducere dit barn for handskedukker. Læg handskedukken på din hånd og gem den i lommen. Først kommer næsen frem, derefter hovedet og armene. Bliv overrasket og glæd dig med din baby og introducer ham for dukken. Lad ham sige hej til hende, lege, vise hende sit legetøj. En handskedukke kan være din hjælper, hvis din baby ikke spiser godt. Hun kan lære ham nye rim og sange.

I denne alder vil babyen gerne være i stand til at gøre meget, men han lykkes ikke med alt, så prøv at bruge mere tid og opmærksomhed på barnet. Lær ham gennem spillet, fortæl ham, vis ham, forklar ham alt det, der interesserer ham, og så vil succes ikke lade dig vente.

Er det nødvendigt at gå til klinikken som 1,3-årig?

Efter et år er der ingen grund til at besøge klinikken og den lokale børnelæge hver måned. Der er ingen rutinevaccination ved 1,3 års alderen.

Samtidig stiger det kraftigt barnets ønske om selvstændighed. Selvfølgelig var han selv allerede kommet på fode igen og havde endda lært at gå. Takket være hidtil uset handlefrihed følte babyen sig uafhængig af sine forældre. Og til deres overraskelse: han begynder at demonstrere sin stædighed og nervøsitet. Uventet for dig kan han forvandle sig fra en rolig og underdanig engel til en lunefuld og ukontrollerbar imp. Ro, kun ro - dette er krisen i det første leveår- den vigtigste begivenhed, der opstår i krydsfeltet mellem spædbarn og tidlig barndom. Du kan læse om, hvordan du overvinder krisen i et barns første leveår i artiklen: "Krisen i et barns første leveår - hvordan overvindes den?"

Førende linjer for børns udvikling

Ved at reagere på forskellige situationer i verden omkring ham viser barnet nysgerrighed, forsøger at orientere sig og udforske dem. Han er interesseret i bogstaveligt talt alt - en istap, der falder ned fra taget, brækker i små isstykker, gråspurve, der kvidrer i gården, en traktor, der river sne og meget mere. Babyen træder ind i en ny verden af ​​menneskelige relationer, får nye kvaliteter, færdigheder og evner, som vil forblive hos ham resten af ​​livet - gå, snakke og tænke. De førende udviklingslinjer er stadig kognitiv, social, tale og motorisk udvikling.

I taleudvikling Der forventes ikke meget fremskridt: babyen bruger enkle, korte ord, nogle gange kun vagt minder om voksnes ord. Hvor mange ord skal et barn kunne udtale? Det nytter ikke at sige dette, da absolut sunde og normale børn alle taler forskelligt, individuelt.

Selvfølgelig forstår babyen meget flere ord, end han kan udtale. Det er bedre og mere frugtbart at kommunikere med et barn - baseret på en følelsesmæssig sansebase - vise et stykke legetøj, spille "Okay", "Lad os gå", "Hide and Seek". Folklore for de små vil også hjælpe: børnerim, sange, digte. Det vigtigste er at synge og læse dem fra hukommelsen, meget følelsesmæssigt, ændre dit ansigtsudtryk, stemmeintonation og styrke.

Som før spilles den største rolle i mental udvikling af sensorisk udvikling (handlinger med objekter). Fra det første år til 1 år 3 måneder får udviklingen af ​​bevægelser og forbedring af barnets gang særlig betydning.

Reflekser af nysgerrighed!

Er din baby i stigende grad begyndt at ligne "Nygerrige Barbara"? Forskere har bevist, at et barns nysgerrighed i denne alder kommer fra en medfødt refleks - en reaktion på nyhed, som er givet til ham af naturen selv. Ja, dette er barndommens natur - på mange måder er babyens adfærd baseret på reflekser og instinkter: og han kan ikke opføre sig anderledes!

Det er meget vigtigt at forstå og tage hensyn til denne egenskab af babyen: verden lokker barnet med sin usikkerhed, så det er nødvendigt at indgyde babyen forsigtighedsbegrebet.

Din baby og samfundet

Babyens socialisering, det vil sige at komme ind i menneskers verden, er i fuld gang. Og ind i samfundet begynder barnet gradvist at forstå sig selv, sit eget "jeg", for at mærke sin plads i det sociale miljø for sin familie og venner.

Tiden er kommet, hvor babyen begynder at føle sig mere selvstændig og opdager "gøreren" i sig selv. Og derfor er det svært for ham at sidde stille, han har bestemt brug for at røre ved, føle alt og helt sikkert se den voksnes reaktion på hans handlinger. Kommunikation med moderen og "forretningskontakter" med hende i lege med legetøj er nødvendige betingelser for barnets mentale og fysiske udvikling.

Det er ikke svært at bemærke, at barnet bliver særligt knyttet og udpeger den voksne, der leger med ham oftest og interessant. Du kan finde eksempler på pædagogiske spil med et barn i alderen 1 år - 1 år og 3 måneder i artiklen "Pædagogiske spil med et barn i alderen 1 år - 1 år 3 måneder."

Babys objektaktivitet - spil

I de første tre måneder af andet leveår oplever barnet en stigning i motorikken. Han efterligner en voksen i alt og mestrer gradvist flere og flere nye handlinger med objekter.

Kilden til børns udvikling er spil med pædagogisk legetøj: bolde, terninger, pyramider, maters, indstikslegetøj, overraskelseslegetøj, spillogikcentre.

Sådant legetøj udvikler hans visuelle og effektive tankegang. Desuden analyse og syntese, sammenligning og første generaliseringer i dit barns sind indtil videre kun forekomme i praktisk handling: for eksempel at forbinde og afbryde ringene i en pyramide, rulle bolde, sætte i farvede kasketter, indsatser, rede dukker.

Skiller dit barn alt ad, knækker det, river bøger og papir i stykker? Der er ingen grund til bekymring her - dette er ikke hooliganisme, faktisk indikerer en sådan adfærd, at babyen udfører sine egne eksperimenter - det er sådan, han lærer deres egenskaber i praksis.

Derfor har baby brug for legetøj, der består af forskellige dele. Ved at skille dem ad og samle dem, forbedrer og bekræfter barnet denne nye viden i sin hukommelse gang på gang. Et fremragende didaktisk eksempel på sådant legetøj er indsatslegetøj (flere detaljer - "Pædagogisk legetøj - indsatser")..
Babyen bygger gradvist "interne" forbindelser mellem objekter i hans sind, og forener dem i henhold til nogle karakteristika. Hver dag udvikler han sin sansemotoriske intelligens, eller som det også kaldes – intelligens lige ved hånden. Abstrakt tænkning er endnu ikke tilgængelig for ham, babyen reagerer kun på, hvad der er i hans håndflader og foran øjnene, eller hvad han direkte ser i dine hænder.

Som før viser barnet stor interesse for de genstande, der er i dine hænder, og som du diskuterer i hans nærvær. Men nu er han meget interesseret i andet legetøj. Lyd og musiklegetøj er især elsket af børn i begyndelsen af ​​det 2. år: disse inkluderer klokker, rangler, en tromme, en metallofon og en tamburin. Barnet begynder hurtigt at genkende deres klang. Han finder dem ikke kun efter anmodning fra voksne, men "spiller også musik" på egen hånd.

Et barn i det andet leveår kræver stadig "et øje og et øje", så dette er et meget vanskeligt år i forældrenes liv. Mange genstande har skjulte og nogle gange farlige egenskaber, som barnet endnu ikke er klar over. Men hvordan kan en baby vide, hvad der er skarpt - kedelig, koldt - varmt, stikkende - glat, hvis han ikke rører ved det?

Om undervisningsvideoer, teknikker mv.

Men det anbefales generelt ikke at købe "Udviklingsvideoer" og lade et lille barn se dem - mere om det i artiklen "Pædagogiske børns videoer er den anden side af medaljen." Du skal også begrænse dit barn fra tv og tegnefilm.

Uddannelsens hemmeligheder

Dette spændende ord er "Krise". Hvordan undgår man krisen i et barns første år?

Milepælen i det første år af livet er et vigtigt stadium i udviklingen af ​​et barns personlighed: han begynder at genkende sig selv som en selvstændig person. Og nu forsøger han med en skandale at forsvare sine egne gastronomiske præferencer, han vil ikke gå i seng, hvis det er tid til at sove, hvilket forvirrer hans forældre. Hvordan skal du opføre dig med din baby for at undgå problemerne med den første krise i hans liv? Læs om dette i artiklen "Krisen i det første år - hvordan overvindes den? "

Uddannelse med kærlighed...

At opdrage et barn med kærlighed- dette betyder, på hans eget "sprog", at bevise, at han er elsket, at han er sikker: tillid til mors kærlighed til en baby er en kilde til vitalitet, der hjælper ham til at udvikle sig korrekt uden frygt for livet. Baseret på moderkærlighed er hans eget selvværd, selvtillid og tryghed allerede lagt i underbevidstheden...

Hvordan man siger "nej" til et barn

Hvad skal du gøre for at få færre begrænsninger - læs

Hvordan man roser et barn korrekt

Hvornår skal man begynde pottetræning?

Union of Pediatricians of Russia anbefaler, at forældre begynder at lære deres børn toiletfærdigheder efter pålideligt at have fastslået hans tegn på parathed til læring, såsom motoriske færdigheder og evnen til at kontrollere lukkemusklerne. Som myndighederne påpeger, bliver disse tegn normalt tydelige omkring 18 måneders alderen.
I øjeblikket er det mest, du kan gøre, at nægte bleer i dagtimerne og kun bære dem om natten.

Barnets fysiske udvikling

Hærdning

For at finde ud af, hvordan du kan hærde din baby ordentligt med luft- og solbade og vandbehandlinger, skal du læse afsnittet: "Hærde børn." . Disse artikler er udarbejdet på baggrund af anbefalinger fra professionelle børnelæger.