Ak, stakkels Alyosha vidste ikke, at for at rette sig selv, er det nødvendigt at starte med at lægge stolthed og overdreven arrogance til side.

Da børnene samledes i deres klasser om morgenen, blev Alyosha kaldt ovenpå. Han gik væk med et muntert og triumferende blik.

Kender du din lektie? - spurgte læreren og kiggede strengt på ham.

"Jeg ved det," svarede Alyosha dristigt.

Han begyndte at tale og talte alle tyve sider uden den mindste fejl eller stop. Læreren var ude af sig selv af overraskelse, og Alyosha så stolt på sine kammerater!

Aleshins stolte udseende skjulte sig ikke for lærerens øjne.

"Du kender din lektie," sagde han til ham, "det er sandt, men hvorfor ville du ikke sige det i går?

"Jeg kendte ham ikke i går," svarede Alyosha.

Det kan ikke være! - afbrød læreren ham. "I går aftes fortalte du mig, at du kun kunne to sider, og endda dårligt, men nu har du talt alle tyve uden fejl!" Hvornår lærte du det?

Jeg lærte det i morges! Men pludselig råbte alle børnene, oprørte over hans arrogance, med én stemme:

Han taler ikke sandt; han hentede ikke engang en bog i morges!

Alyosha rystede, sænkede øjnene til jorden og sagde ikke et ord.

Svar mig! - fortsatte læreren. - Hvornår lærte du lektien?

Men Alyosha brød ikke tavsheden: han var så forbløffet over dette uventede spørgsmål og fjendtligheden, at alle hans kammerater viste ham, at han ikke kunne komme til fornuft.

I mellemtiden mente læreren, at han dagen før ikke ønskede at undervise i lektionen af ​​stædighed, mente, at det var nødvendigt at straffe ham hårdt.

Jo mere naturlige evner og gaver du har, sagde han til Alyosha, jo mere beskeden og lydig bør du være. Gud gav dig ikke et sind, så du kunne bruge det til det onde. Du fortjener straf for gårsdagens stædighed, og i dag har du øget din skyldfølelse ved at lyve.

Herrer! - fortsatte læreren og vendte sig mod pensionisterne. "Jeg forbyder jer alle at tale med Alyosha, indtil han er fuldstændig reformeret." Og da dette nok er en lille straf for ham, så beordr stangen at bringes.

De bragte stænger... Alyosha var fortvivlet! For første gang siden kostskolen eksisterede, blev de straffet med stænger, og hvem - Alyosha, der tænkte så meget på sig selv, som anså sig selv for bedre og klogere end alle andre! Sikke en skam!..

Han hulkende skyndte sig hen til læreren og lovede at blive fuldstændig bedre...

"Du skulle have tænkt over det her før," var hans svar.

Alyoshas tårer og anger rørte hans kammerater, og de begyndte at spørge efter ham. Og Alyosha, der følte, at han ikke fortjente deres medfølelse, begyndte at græde endnu mere bittert.

Til sidst blev læreren bragt til medlidenhed.

Bøde! - sagde han. - Jeg vil tilgive dig af hensyn til dine kammeraters anmodning, men så du indrømmer din skyld over for alle og meddeler, når du har lært den givne lektie.

Alyosha tabte hovedet fuldstændigt: han glemte det løfte, han gav til fangehullets konge og hans minister, og begyndte at tale om den sorte kylling, om riddere, om små mennesker...

Læreren lod ham ikke afslutte.

Hvordan! - han græd af vrede. - I stedet for at angre din dårlige opførsel, besluttede du dig for at narre mig ved at fortælle mig et eventyr om en sort høne?.. Det er for meget. Nej, børn, I ser selv, at han ikke kan andet end at blive straffet!

Og stakkels Alyosha blev pisket!

I flere uger kunne lærerne ikke rose Alyosha nok. Uden undtagelse kunne han alle lektionerne perfekt, alle oversættelser fra et sprog til et andet var uden fejl, så man kunne ikke blive overrasket over hans ekstraordinære succes. Alyosha skammede sig internt over disse roser: han skammede sig over, at de satte ham op som et eksempel for hans kammerater, når han slet ikke fortjente det.

I løbet af denne tid kom Chernushka ikke til ham, på trods af at Alyosha, især i de første uger efter at have modtaget hampefrøet, ikke gik glip af næsten en eneste dag uden at ringe til hende, da han gik i seng. Først var han meget ked af dette, men så faldt han til ro med tanken om, at hun nok var optaget af vigtige sager efter hendes rang. Efterfølgende optog den ros, som alle udøste ham, ham så meget, at han sjældent huskede hende.

I mellemtiden spredte rygter om hans ekstraordinære evner sig hurtigt over hele St. Petersborg. Direktøren for skolerne kom selv flere gange på kostskolen og beundrede Alyosha. Læreren bar ham i sine arme, for gennem ham kom pensionatet til herlighed. Forældre kom fra hele byen og plagede ham for at tage deres børn med ind i hans hjem i håbet om, at de også ville være videnskabsmænd som Alyosha.

Snart var pensionatet så fyldt, at der ikke længere var plads til nye pensionister, og læreren og læreren begyndte at tænke på at leje et hus, meget større end det, de boede i.

Alyosha, som jeg sagde ovenfor, skammede sig først over rosen, idet han følte, at han slet ikke fortjente den, men lidt efter lidt begyndte han at vænne sig til det, og til sidst nåede hans stolthed det punkt, at han accepterede, uden at rødme , den ros , der blev overøst ham . Han begyndte at tænke meget på sig selv, satte i luften foran andre drenge og forestillede sig, at han var meget bedre og klogere end dem alle sammen. Som et resultat blev Alyoshas karakter fuldstændig forværret: fra en venlig, sød og beskeden dreng blev han stolt og ulydig. Hans samvittighed bebrejdede ham ofte dette, og en indre stemme sagde til ham: "Alyosha, vær ikke stolt! Tilskriv ikke dig selv det, der ikke tilhører dig; tak skæbnen for at give dig fordele mod andre børn, men tro ikke, at du er bedre end dem. Hvis du ikke forbedrer dig, så vil ingen elske dig, og så vil du, med al din læring, være det mest uheldige barn!"

Nogle gange havde han til hensigt at forbedre sig, men desværre var hans stolthed så stærk i ham, at den overdøvede hans samvittigheds stemme, og han blev værre dag for dag, og dag for dag elskede hans kammerater ham mindre.

Desuden blev Alyosha en frygtelig fræk mand. Da han ikke havde behov for at gentage de lektioner, der blev tildelt ham, var han engageret i pranks, mens andre børn forberedte sig til klasser, og denne lediggang forkælede hans karakter endnu mere.

Til sidst var alle så trætte af ham med hans dårlige temperament, at læreren for alvor begyndte at tænke på måder at rette op på en sådan dårlig dreng og gav ham til dette formål to gange og tre gange større undervisning end andre; men dette hjalp overhovedet ikke. Alyosha studerede slet ikke, men vidste alligevel lektien fra start til slut, uden den mindste fejl.

En dag bad læreren, der ikke vidste, hvad han skulle stille op med ham, ham om at huske omkring tyve sider næste morgen og håbede, at han i det mindste ville være roligere den dag.

Hvor! Vores Alyosha tænkte ikke engang på lektionen! På denne dag spillede han bevidst mere frækt end normalt, og læreren truede ham forgæves med straf, hvis han ikke kunne sin lektie næste morgen. Alyosha lo internt af disse trusler og var sikker på, at hampefrøet helt sikkert ville hjælpe ham.

Næste dag, på det aftalte tidspunkt, hentede læreren bogen, hvorfra Alyoshas lektion var tildelt, kaldte ham op og beordrede ham til at sige, hvad der var tildelt. Alle børn vendte deres opmærksomhed mod Alyosha med nysgerrighed, og læreren selv vidste ikke, hvad han skulle tænke, da Alyosha, på trods af at han slet ikke havde undervist i lektionen dagen før, modigt rejste sig fra bænken og nærmede sig ham. Alyosha var ikke i tvivl om, at han denne gang ville være i stand til at vise sin ekstraordinære evne; han åbnede munden... og kunne ikke sige et ord!

- Hvorfor er du tavs? - fortalte læreren ham. - Sig en lektion.

Alyosha rødmede, så blev han bleg, rødmede igen, begyndte at ælte sine hænder, tårer væltede frem i øjnene af frygt... Alt var forgæves! Han kunne ikke sige et eneste ord, for i håbet om hampkorn kiggede han ikke engang i bogen.

- Hvad betyder det, Alyosha? - råbte læreren. - Hvorfor vil du ikke tale?

Alyosha selv vidste ikke, hvad han skulle tilskrive en sådan mærkelighed, han stak hånden ned i lommen for at mærke frøet... Men hvordan kan man beskrive hans fortvivlelse, når han ikke fandt den! Tårerne væltede ud af hans øjne som hagl... Han græd bittert og kunne stadig ikke sige et ord.

I mellemtiden var læreren ved at miste tålmodigheden. Vant til, at Alyosha altid svarede præcist og uden at tøve, anså han det for umuligt, at Alyosha ikke i det mindste kendte begyndelsen af ​​lektionen, og tilskrev derfor stilheden sin stædighed.

"Gå ind i soveværelset," sagde han, "og bliv der, indtil du kender lektien fuldstændigt."

Alyosha blev taget til nederste etage, fik en bog og låste døren med en nøgle.

Så snart han var alene, begyndte han at lede efter hampefrø overalt. Han rodede længe i sine lommer, kravlede på gulvet, kiggede under sengen, sorterede i tæppe, pude, lagner – alt sammen forgæves! Der var ingen spor af det kære korn nogen steder! Han forsøgte at huske, hvor han kunne have mistet den, og blev til sidst overbevist om, at han havde tabt den dagen før, mens han legede i gården. Men hvordan finder man det? Han var låst inde på værelset, og selvom han havde fået lov til at gå ud i gården, ville det nok ikke have nyttet noget, for han vidste, at hønsene spiste hamp, og det lykkedes nok en af ​​dem at hakke kornet af det. ! Desperat efter at finde ham besluttede han at kalde Chernushka til sig.

- Kære Chernushka! - sagde han. - Kære minister! Vis dig venligst for mig og giv mig endnu et frø! Jeg vil virkelig være mere forsigtig i fremtiden...

Men ingen besvarede hans anmodninger, og til sidst satte han sig på en stol og begyndte igen at græde bittert.

Imens var det tid til middag; døren gik op og læreren kom ind.

– Kender du lektien nu? – spurgte han Alyosha.

Alyosha hulkede højt og blev tvunget til at sige, at han ikke vidste det.

- Nå, så bliv her, indtil du lærer! - sagde læreren, beordrede at give ham et glas vand og et stykke rugbrød og lod ham være i fred igen.

Alyosha begyndte at gentage det udenad, men intet kom ind i hans hoved. Han har længe været uvant med at studere, og hvordan kan han læse korrektur på tyve trykte sider! Uanset hvor meget han arbejdede, hvor meget han end anstrengte sin hukommelse, men når aftenen kom, kunne han ikke mere end to eller tre sider, og endda dårligt. Da det var tid for de andre børn at gå i seng, kom alle hans kammerater ind i stuen på én gang, og læreren kom med dem igen.

- Alyosha, kender du lektien? – spurgte han. Og stakkels Alyosha svarede gennem tårer:

– Jeg kan kun to sider.

"Så i morgen skal du åbenbart sidde her på brød og vand," sagde læreren, ønskede de andre børn en god nats søvn og gik.

Alyosha blev hos sine kammerater. Da han da var et venligt og beskedent barn, elskede alle ham, og hvis han tilfældigvis blev straffet, så havde alle ondt af ham, og det tjente ham som en trøst. Men nu var der ingen, der lagde mærke til ham: alle så på ham med foragt og sagde ikke et ord til ham.

Han besluttede at starte en samtale med en dreng, som han tidligere havde været meget venlig med, men han vendte sig væk fra ham uden at svare. Alyosha vendte sig mod en anden, men han ville heller ikke tale med ham og skubbede ham endda væk, da han talte til ham igen. Så følte den uheldige Alyosha, at han fortjente en sådan behandling fra sine kammerater. Han fældede tårer og lagde sig i sin seng, men kunne ikke sove.

Han laa saaledes længe og mindes med Sorg de lykkelige Dage, der var gaaet. Alle børnene nød allerede en sød søvn, han var den eneste, der kunne falde i søvn! "Og Chernushka forlod mig," tænkte Alyosha, og tårerne flød igen fra hans øjne.

719. Tilhængere af Pythagoras

Alle de matematikere, som jeg skulle kommunikere med i skole og efterskole, var sjuskede mennesker, viljesvage og ganske geniale. Så udsagnet om, at pythagoræiske bukser angiveligt er lige i alle retninger, er usandsynligt, at det er helt nøjagtigt. Måske var det tilfældet med Pythagoras selv, men hans tilhængere glemte det nok og var lidt opmærksom på deres udseende. Og alligevel var der én matematiker i vores skole, som var anderledes end alle de andre.

(F. Iskander.)(71 ord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)Øvelse

Skriv funktionsordene ned, fordel dem i kolonner i overensstemmelse med talens del. Hvilken rolle spiller de i teksten?

Pædagogisk diktat

Alle Olympens guder festede ved et luksuriøst bryllup. Kun en gudinde for uenighed, Eris, deltog ikke i det sjove: hun blev ikke inviteret til festen.

Hun vandrede alene nær hulen, hvor guderne havde det sjovt, og nærede dybt nag i hendes hjerte. Eris fandt ud af, hvordan man hævnede sig på guderne, hvordan man skændes mellem dem. Hun tog et gyldent æble og skrev på det: "Til den smukkeste." Den usynlige Eris nærmede sig stille og roligt banketbordet og kastede et æble.

Guderne så æblet og læste inskriptionen. Men hvilken af ​​gudinderne er den smukkeste? Der opstod straks en strid mellem tre af dem: Zeus' kone Hera, krigeren Athene og kærlighedsgudinden Afrodite. Ingen af ​​dem ønskede at give efter for deres rival.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) De henvendte sig til gudernes og folkets konge Zeus og krævede at løse deres strid.

(Ifølge N. Kuhn.)(109 ord.

Konsoller. Uudtalelige konsonanter. Suffikser af adjektiver og verber.)

Skriv funktionsordene ned, fordel dem i de relevante dele af talen. Hvad er meningen med den fraseologiske enhed, der navngiver denne tekst?

Til information. Uenighedens æble - årsagen til skænderiet.

Test diktat 721. Skovtur Onsdag, allerede ved firetiden, var stationen proppet med picnicdeltagere. Alle følte sig glade og veltilpas. Vasily Terentyevichs ankomst denne gang endte så lykkeligt, som ingen engang turde forvente. Der var ingen torden eller lyn, ingen blev bedt om at forlade tjenesten, og endda tværtimod var der rygter om en stigning i lønningerne for de fleste ansatte i den nærmeste fremtid. Derudover lovede skovturen at blive meget underholdende... Det klare og varme vejr, som havde slået sig solidt fast i løbet af den sidste uge, kunne på ingen måde forstyrre turen.(A. Kuprin.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)(79 ord. Ikke

Og

ingen.

Homogene medlemmer.)

Skriv alle de funktionelle dele af talen ned, opdel dem i grupper: præpositioner, konjunktioner og partikler.

Præpositioner Pædagogiske diktater

722. Fjendskab Hundene kunne ikke lide krager, betragtede deres udseende ved deres skål som en aggressionshandling og skyndte sig straks for at beskytte deres mad. Men en krage, der styrtede hen mod hundene, førte dem til side, og de forfulgte den med en høj gøen.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Da spætten, langt synlig på grund af dens brogede røde, sorte og hvide farve, nærmede sig hundeskålen, larmede hundene ikke noget, og han kiggede sig stolt omkring, klatrede simpelthen ned i hundeskålen og følte sig meget rolig.

(Ifølge N. Tikhonov.)

I flere uger kunne lærerne ikke rose Alyosha nok.

Han kunne alle lektionerne perfekt, alle oversættelserne fra et sprog til et andet var uden fejl, så de kunne ikke lade være med at undre sig over hans ekstraordinære succes. Alyosha skammede sig internt over disse lovprisninger. Han skammede sig over, at de stillede ham op som et eksempel for sine kammerater, når han slet ikke fortjente det.

I løbet af denne tid kom Chernushka ikke til ham, på trods af at Alyosha, især i de første uger efter at have modtaget hampefrøet, ikke gik glip af næsten en eneste dag uden at ringe til hende. Først var han meget ked af det, men så faldt han til ro og tænkte, at hun nok havde travlt med vigtige ting. Efterfølgende optog den ros, som alle overøste ham, ham så meget, at han sjældent huskede hende.(Ifølge A. Pogorelsky.) (117 ord. Konsoller.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Ikke

med forskellige dele af tale.

Vokaler i slutningen af ​​adverbier.)

Understreg de afledte præpositioner og forklar deres stavemåde. Test diktater 724. Sulten dag Vejen gik langs høj kystklippe, der snoer sig i skyggen af ​​hundrede år gamle oliventræer. Hav Undertiden blinkede mellem træerne, og så så det ud til, at der gik i det fjerne det stiger samtidig op en rolig, mægtig mur. Og dens farve var endnu mere blå, endnu tykkere i de mønstrede snit, blandt årsagen til skænderiet.

sølvgrønt løv. I græsset, kornel og vilde rosenbuske, i vinmarker og træer -

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) overalt

Cikaderne sang, luften dirrede med deres klingende, monotone, uophørlige skrig. Dagen viste sig at være lun, vindstille, og den varme jord brændte mine fodsåler.

(78 ord. Ubetonede vokaler i rødder. Adjektivsuffikser.

Sammensatte adjektiver. Homogene medlemmer med et generaliserende ord. Komplekse sætninger.) Hvilken del af talen hører de fremhævede ord til? Nævn deres morfologiske karakteristika. 725. Forberedelse af gaver I næsten en måned efter at vi flyttede til Moskva, sad jeg oven på min bedstemors hus ved et stort bord og digtede. En tegnelærer sad over for mig og var endelig ved at rette hovedet på en tyrker i en turban, tegnet med en sort blyant. Volodya strakte sig over nakken, stillede sig bag læreren og kiggede ham over skulderen. Dette hoved var Volodyas første værk, og nu, på dagen for bedstemoderens engel, skulle det præsenteres for hende.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)(L. Tolstoj.) (66 ord. 721. Skovtur Vokaler efter sibilanter. nn bagved.

ingen.

726. Dyrefisk

Dyrefisk adskiller sig fra fisk, der lever nær overfladen, ved at de lever på store dybder, det vil sige, at de er dybhavs.

De mangler ofte en svømmeblære, eller den er meget lille. Deres opdrift leveres hovedsageligt af fedt. De fleste af disse fisk eller dyr har store munde, takket være hvilke de fanger og filtrerer en betydelig mængde vand. Dyr, der konstant lever på store dybder, mangler ofte synsorganer, og de kan derfor ikke se, men de har organer tilpasset, så de kan navigere og søge efter føde. Derudover er organismer, der lever dybt under vandet, ofte farveløse eller snavsgrå i farve. Dette hjælper dem til at være umærkelige for deres fjender.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)(102 ord.

Vokaler i rødder. Sammensatte adjektiver. Korte participier. Deltagende sætninger.)

Skriv de afledte præpositioner ned med substantiver knyttet til dem. Med hvilke tilfælde af navneord bruges de? Angiv, fra hvilken del af taleord de er dannet. 727. Nye bekendtskaber

Vasya blev først bekendt med fangerne denne sommer på grund af det faktum, at der ikke var opsyn med ham. Indtil da var han meget bange for dem, og da han løb ind i den øverste have, forsøgte han at snige sig forbi dem på respektfuld afstand og altid på en løbetur. Så betragtede han alle disse mennesker i grå hatte, gravede jord i haven eller transporterede sand i trillebøre, i stand til alle mulige grusomheder, endda klar, som hans barnepige Agafya for længst forsikrede ham, da han var lunefuld, om at tage drengen væk og så steg og spis ham, skønt Bare han var en admiralsøn. Disse ord fra barnepige gjorde på et tidspunkt dybt indtryk på Vasya, på trods af at han ikke hørte deres bekræftelse fra nogen.(Ifølge K. Stanyukovich.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)(110 ord.

Konsoller. Kasusafslutninger af navneord.

Kanterne bliver gule, og bladene falder med et stille og trist raslen på de lysegrønne vintermarker, på den krumme skovvejs jord. Broderen, der ligner en tjerkesser i sin fåreskindsjagthue, står midt i gården og ser først på himlen, så på hundene. Han klapper muntert i sin pisk og vender sig mod Masha. Hans sorte øjne funkler af lystighed. Mashas ansigt, fra under tørklædet, der er kastet over hendes hoved, virker så trist og sødt i sit ængstelige opmærksomme udtryk, hvormed hun først ser på sin bror, så på himlen. Hundene, der mærker, at jagttiden nærmer sig, hviner ved verandaen hver morgen og beder om at gå ind på markerne, blandt hvilke gården lå. Han var helt gemt i træerne, kun husets hvide skorsten og vinduerne med hvide rammer så ud bag de tykke, stadig grønne syrener. (Ved P. Romanov.)

(106 ord. b 721. Skovtur ъ. Sammensatte adjektiver. Participiumsuffikser. Personlige endelser af verber. Homogene medlemmer.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Vælg synonyme blandt følgende for præpositionerne i teksten: mellem, nær, nær, nær. Sammenlign dem. Er der nogen (semantisk eller stilistisk) forskel mellem synonyme præpositioner?

Styr diktat

729. Menshikov Tårn

I den tid, hvor Peter den Store regerede Rusland, var navnet Alexander Danilovich Menshikov kendt af alle, på trods af at han ikke var kendetegnet ved hverken familieadel eller rigdom. I Moskva besluttede Menshikov at bygge et tempel med hidtil uset højde mod solen, tre meter højere end Ivan den Stores klokketårn. Templet var slet ikke som de gamle Moskva-kirker. I et af etagerne var der et engelsk tårnur, der slog hvert kvarter. Denne kirke fik tilnavnet Menshikov Tower.

Men den fjortende juni, et tusind syv hundrede og treogtyve, brændte kirken ned på grund af et lynnedslag. I Moskva besluttede de med hensyn til branden, at dette var en straf og en advarsel til den højt rejste vikar om det forestående fald. Man skal huske på, at forudsigelsen efterfølgende gik i opfyldelse. Snart blev Menshikov frataget alle titler og rigdom og forvist.

(118 ord. Stort bogstav. Uudtalelige konsonanter. Kasusafslutninger af navneord. Adjektivsuffikser. jeg er ikke med forskellige dele af talen. Afledte præpositioner. Homogene medlemmer.

Komplekse sætninger.)

ingen.

Fagforeninger

Tjekhov længtes efter Moskva, mod nord. Bortset fra havet og den stille vinter Yalta, så det ud til, at der ikke var noget tilbage i livet. Et sted meget langt væk, hinsides Kharkov, hinsides Kursk og Orel, var der sne, lysene fra fattige landsbyer blinkede blindt i den grå snestorm; hun virkede sød og tæt på hjertet, meget tættere på cypresserne og den søde kystluft. Denne luft gav mig ofte hovedpine. Alt virkede sødt: skove, floder og høstakke i øde aftenmarker, ensomme, oplyst af en svag måne, som for evigt glemt af mennesket.

Den syge Levitan bad Tjekhov om et stykke pap, og på en halv time tegnede han en aftenmark med høstakke på i oliemaling... Tjekhov indsatte denne skitse i pejsen og så ofte på den, mens han arbejdede. (Ifølge K. Paustovsky.)

(113 ord. Kasusafslutninger af navneord. Adjektivsuffikser. Homogene medlemmer efter det generaliserende ord.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Læg vægt på koordinerende konjunktioner. Hvad forbinder de: homogene medlemmer eller sætninger?

731. Plyos

Levitan ledte efter et sted til skitser, men der var ingen gode steder. Han rynkede oftere og oftere på panden og klagede over træthed. Kysterne flød langsomt, monotont, ikke behageligt med hverken maleriske landsbyer eller tankevækkende og glatte sving. Til sidst, i Plyos, så Levitan fra dækket en gammel lille kirke, skåret af fyrretræskamme. Den blev sort på den grønne himmel, og den første stjerne brændte over den, flimrende og skinnende. I denne kirke, i aftenens stilhed, i de melodiske stemmer fra kvinderne, der sælger mælk på molen, følte Levitan så meget fred, at han straks besluttede at blive i Plyos. Fra det øjeblik begyndte en lys periode i hans liv. Den lille by var tavs og øde. Stilheden blev kun brudt af klokkernes ringning og flokkens sænkning, og om natten af ​​vagternes slagere.

Langs gadens skråninger og kløfter blomstrede burre og quinoa voksede.(K. Paustovsky.) (125 ord. Konsoller. Bogstaverne k og (117 ord. 721. Skovtur Onsdag, allerede ved firetiden, var stationen proppet med picnicdeltagere. Alle følte sig glade og veltilpas. Vasily Terentyevichs ankomst denne gang endte så lykkeligt, som ingen engang turde forvente. Der var ingen torden eller lyn, ingen blev bedt om at forlade tjenesten, og endda tværtimod var der rygter om en stigning i lønningerne for de fleste ansatte i den nærmeste fremtid. Derudover lovede skovturen at blive meget underholdende... Det klare og varme vejr, som havde slået sig solidt fast i løbet af den sidste uge, kunne på ingen måde forstyrre turen. nn.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Verbets suffikser.

Konsoller. Uudtalelige konsonanter. Suffikser af adjektiver og verber.)

Homogene medlemmer. Ufuldstændig sætning.)

Læg vægt på koordinerende konjunktioner. Hvad forbinder de? (Ifølge I. Turgenev.)

722. Fjendskab Uudtalelige konsonanter. Personlige endelser af verber.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Homogene udtryk i et generaliserende ord.)

ingen.

Læg vægt på koordinerende konjunktioner. Hvilken af ​​dem har synonymer?

733. At møde stjernerne Før var Seryozha ikke opmærksom på stjernerne, de interesserede ham ikke, fordi han ikke vidste, at de havde navne. Men hans mor viste ham Mælkevejen, Sirius, Dyrefuglen og den røde Mars. Seryozha ville gerne vide alle navnene, men hans mor huskede dem ikke, men hun viste ham bjergene på Månen, og det var, som om han havde rørt ved stjernerne.

(Ifølge V. Panova.)(56 ord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Stort bogstav i astronomiske navne. Komplekse sætninger.) Understreg de koordinerende konjunktioner med én linje og de underordnede ledsætninger med to linjer. Forklar foreningens oprindelse

men.

Hvad er dens funktion og betydning? Hvilken konjunktion kan erstatte det i teksten? 734. Selvopdragelse

Sammensatte adjektiver. Homogene medlemmer med et generaliserende ord. Komplekse sætninger.) Engang gik tanken op for mig, at lykke ikke afhænger af ydre årsager, men af ​​vores holdning til dem. En person, der er vant til at udholde lidelse, kan ikke være ulykkelig. Og for at vænne mig til at arbejde, trods de frygtelige smerter, holdt jeg Tatishchevs leksikon i udstrakte hænder i fem minutter ad gangen eller gik ind i skabet og piskede mig smerteligt med et reb på min bare ryg, så tårerne ufrivilligt kom til mine øjne. (L. Tolstoj.)(A. Kuprin.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Præfiks ved-. Ikke. Understreg koordinerende konjunktioner med én linje og underordnede konjunktioner med to. Hvilke semantiske relationer udtrykker disse og andre fagforeninger? Til information.

Lexicbn

(forældet) - ordbog.

Selektiv diktat

735. Våbenhvile Engang under Maslenitsa havde Nekhlyudov så travlt med forskellige fornøjelser, at selvom han besøgte os flere gange om dagen, talte han aldrig til mig. Dette stødte mig, så han igen forekom mig som en stolt og ubehagelig person. Jeg ventede kun på en mulighed for at vise ham, at jeg slet ikke værdsatte hans virksomhed, og at jeg ikke havde nogen særlig tilknytning til ham.

Første gang han ville tale med mig igen efter Maslenitsa, sagde jeg, at jeg skulle forberede mine lektier og gik. Men efter et kvarter åbnede nogen døren til klasseværelset, og Nekhlyudov kom hen til mig. "Forstyrrer jeg dig?" - sagde han. "Nej," svarede jeg, på trods af at jeg ville sige, at jeg virkelig havde en forretning. 721. Skovtur (L. Tolstoj.)(116 ord. Ikke

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) ingen med forskellige dele af tale. direkte tale.) Skriv underordnede konjunktioner i to kolonner: simple og sammensatte. Hvilke semantiske relationer udtrykker de mellem dele af komplekse sætninger? Forklar fagforeningernes oprindelse Hvad

Og

ingen.

til.

Fortæl mig, hvad vil du? - fortsatte kongen. - Hvis jeg er i stand, vil jeg helt sikkert opfylde dit krav.
- Tal frimodigt, Alyosha! - hviskede ministeren ham i øret.
Alyosha tænkte over det og vidste ikke, hvad hun skulle ønske sig. Hvis de havde givet ham mere tid, havde han måske fundet på noget godt; men da det forekom ham uhøfligt at lade Kongen vente, skyndte han sig at svare.
"Jeg ville gerne," sagde han, "at uden at studere, ville jeg altid kunne min lektie, uanset hvad jeg fik."
"Jeg troede ikke, du var sådan en dovendyr," svarede kongen og rystede på hovedet.

- Men der er ikke noget at gøre, jeg skal opfylde mit løfte. Han viftede med hånden, og siden bragte et gyldent fad, hvorpå der lå et hampefrø.

Guderne så æblet og læste inskriptionen. Men hvilken af ​​gudinderne er den smukkeste?(A. Pogorelsky.) Suffiks-ets. (117 ord. Ubestemte stedord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) med forskellige dele af tale. Infinitiv. Komplekse sætninger. Færdigheder i at skrive direkte tale uden anførselstegn.)

Understreg partiklerne og angiv deres rangorden efter værdi.

737. Om V. Gilyarovsky Hver tid har brug for sin egen kronikør, ikke kun inden for historiske begivenheder, men også en kronikør af hverdagen. For fuldt ud at forstå i det mindste Leo Tolstoj eller Tjekhov, må vi kende datidens liv. Selv Pushkins poesi opnår kun sin fulde glans for dem, der kender livet på Pushkins tid. Derfor er værkerne af en sådan forfatter som Gilyarovsky, en kronikør af hverdagen og en kommentator af sin tid, så værdifulde for os.

(K. Paustovsky.)(62 ord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Stort bogstav. Kasusafslutninger og suffikser af navneord med betydningen af ​​gøreren.)

(117 ord. 721. Skovtur (L. Tolstoj.) Understreg partiklerne og forklar deres stavemåde.

ingen.

Hvilken betydning giver de ordene i teksten?

med forskellige dele af tale
738. Ruslands sprog
Du bliver aldrig kedelig
Du vil ikke køle ned et øjeblik.
Jeg bøjer mig for dig på russisk,

Mine tipoldefædres sprog.(A. Markov.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)(17 ord. Personlige endelser af verber. Biord. Appellere.) 721. Skovtur Hvilke dele af tale bruges partiklerne med? Ikke

ingen!

Har disse partikler samme betydning? 739. Ørken

(Ifølge V. Panova.)Ørkenen er gul og blå. Det varme sand brænder gennem sålerne.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.)

I ørkenen er alt usædvanligt og uforståeligt. Kraftig regn, der tørrer ud, før den når jorden. Træer uden skygge under dem. Godt vejr er ikke solrigt og tørt, men overskyet og regnfuldt. En paraply her beskytter ikke mod regn, men mod solen. Du går. Sandstrømme falder i søvn bag dit fodaftryk.

Søgen efter sandhed er altid et valg mellem mange muligheder. Jo bredere valget er, jo sværere er det at gøre dette, men jo mere præcist er det. Pluralisme er pluralitet, mangfoldighed af meninger. Dog er alt ikke lige her. Ikke alle kan tolerere en mening, der er fuldstændig modsat din. Desuden kan man ikke forsvare sin mening, hvis kræfterne er ulige. Prøv at gå op til den berømte bølle og stærke mand i skolen, fortæl ham, at han tager fejl. Når alt kommer til alt, vil han svine dig til og blive hos dig. Det er klart, at der slet ikke er tale om pluralisme, men autokrati, vilkårlighed og tvungen enstemmighed.

(Fra almanakken "Jeg vil vide alt.")(90 ord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Svære ord. Bindestreg i en simpel sætning.)

Mærk og forklar stavningen "Ikke med forskellige dele af tale."

741. Langt hjemmefra Men jeg tabte mig ikke kun på grund af hjemve. Desuden var jeg konstant underernæret. I efteråret, mens onkel Vanya transporterede brød i sin lastbil til kornmagasinet, som lå ikke langt fra det regionale center, sendte de mig mad ret ofte. Men problemet er, at jeg savnede hende. Der var ikke andet der end brød og kartofler, og af og til fyldte moderen en krukke med hytteost, som hun tog fra nogen for noget: hun holdt ikke en ko. De vil bringe det - det virker som meget, hvis du tager det om to dage - er det tomt.

(V. Rasputin.)(76 ord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Sammensatte navneord. Ubestemte stedord.

Personlige endelser af verber.)

Understreg partiklerne, bestem deres rangorden efter betydning, og forklar stavemåden.

742. Usædvanlig afsender

Den tamme kran Vasily Ivanovich nød den største kærlighed og respekt i luftfartsafdelingen. Det er vigtigt, som en manager-dispatcher, han gik rundt på flyvepladsen. Man kunne tro, at uden Vasily Ivanovich kunne ikke et eneste fly afgå. En dag fløj piloten Ermakov over skovene. Pludselig blev motoren lunefuld, og vi måtte ned i sumpen. Det lykkedes ham at lande sikkert mellem træerne uden at beskadige bilen. Piloten tog sin fiasko med ro. Han vidste godt, at hans kammerater ikke ville forlade ham og sikkert snart finde ham. Han havde lidt proviant med sig, men han havde et jagtriffel og patroner. Han var ikke bange for at dø.

Mens han vandrede gennem sumpen, fangede han engang en tranekalv. Det var en langbenet, allerede spæd kylling, der ikke kunne flyve.(Ifølge I. Sokolov-Mikitov.) (105 ord. Nn i adjektiver og adverbier.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) b (117 ord. i verber.

Konsoller. Uudtalelige konsonanter. Suffikser af adjektiver og verber.)

Deltagelse og deltagelse.)

Vi siger ofte "Tjekhovs tider" eller "Tolstojs tider". Men luften fra denne nyere tid, dens farve, dens karakter, der består af utallige træk - alt dette er næsten tabt for os. Den nye generation kan ikke længere opleve Tjekhovs tid som noget helt konkret.

Intet kan naturligvis give en så præcis fornemmelse af fortiden som et møde med et levende vidne. Især med et så unikt og talentfuldt vidne som Vladimir Alekseevich Gilyarovsky var - en mand med ukuelig energi og ukuelig venlighed.

Han var en munter og utrættelig arbejder. Han arbejdede hele sit liv, og til ethvert arbejde bragte han ægte russisk opfindsomhed, hurtighed i sindet, endda nogle vovemod. Der må ikke have været et eneste fænomen, som ikke forekom ham dødeligt nysgerrig og fortjener nøje opmærksomhed. (TIL. Paustovsky.)

(111 ord. Adjektivsuffikser. Kasusafslutninger af navneord.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Korte participier. Indledende sætning. Homogene medlemmer. Komplekse sætninger.) Forklar stavemåden"Ikke til nogen

forskellige dele af talen."

ingen.

Bindestreg stavemåde af partikler

744. Syg gepard Det er nemt at sige - fodre et sygt dyr. Nå, jeg vidste godt, hvor svært det var at gøre dette. Prøv at give ham noget, hvis han ikke kun ikke spiser, men ikke engang rejser sig. Og hvis nogle foranstaltninger ikke tages, kan geparden dø. Det var da, at en tanke faldt mig op: hvad nu hvis jeg bare gik ind i buret og prøvede at håndfodre ham? Jeg havde en form for indre overbevisning om, at udyret ikke ville røre mig. Alligevel gjorde jeg nogle forberedelser inden jeg gik ind i gepardens bur.

(Ifølge V. Chaplina.)(82 ord. Ikke

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) med forskellige dele af tale. Ubestemte stedord.

Komplekse sætninger.)

Forklar stavningen "Bindstreg stavemåde af partikler."

Hvordan kunne Petya glemme dem? Nå, ja, selvfølgelig er det dem! De talte tiden ned. De "slår"! Men drengen havde ikke tid til at tælle hvor mange. Under alle omstændigheder er det meget: måske ti, måske elleve. (V. Kataev.)

(97 ord. Konsoller. Breve 725. Forberedelse af gaver i adjektiver. Imperativ form. Spørge- og udråbssætninger.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Mærk stavemåden "Stavepartikel -til".

Ikke.
Find ord i teksten, der er enslydende med denne partikel, og angiv, hvilken del af tale de er. Relikvie -
en ting gemt som et minde om fortiden. Allegri

- et lotteri med øjeblikkelig udlodning af gevinster.

Kreativ diktat

746. Folkevisdom
Da Vasya gik i seng, sagde han til sin mor med en glad, træt, halvsovende stemme:
- Du ved, mor, jeg elsker disse skildpadder så meget!

"Det viser sig, at den gamle ven ikke er bedre end de to nye..." bemærkede moderen og dækkede sin søn med et tæppe. Der er ord, tilsyneladende enkle og harmløse, som, når de er talt på det rigtige tidspunkt, dukker op igen og igen i din hukommelse og ikke tillader dig at leve. I sidste ende er Mashka ikke engang hans ven, Vasya, men bare en gammel, affældig skildpadde, og han vil slet ikke tænke på hende. Og alligevel tænker han ikke på, hvilken fantastisk fyr han er, at det lykkedes ham at få to muntre børn, som det bliver så interessant at lege med i morgen, men på den samme ubrugelige Masha. Det virker alarmerende, ikke godt...

Guderne så æblet og læste inskriptionen. Men hvilken af ​​gudinderne er den smukkeste?(Yu. Nagibin.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Konsoller. Personlige endelser af verber. Dialog.)

Fremhæv partiklerne i teksten og forklar deres stavemåde.

Hvilket ordsprog huskede Vasyas mor? Hvordan forstår du det? Er hun fair? Skriv et kort essay, der bekræfter eller afkræfter dette ordsprog.

Styre diktater (Ifølge I. Turgenev.)

747. Kalinich Kalinich var en mand af det muntreste, mest blide gemyt, sang konstant lavt, så ubekymret ud i alle retninger, talte let gennem næsen, smilede, kneb sine lyseblå øjne og tog ofte sit tynde, kileformede skæg med hans hånd. Han gik langsomt, men med lange skridt og støttede sig let med en lang og tynd stok. I løbet af dagen talte han til mig mere end én gang, tjente mig uden trældom, men så på mesteren, som om han var et barn. Da den uudholdelige middagsvarme tvang os til at søge ly, tog han os med til sin bigård, helt i dybet af skoven. Kalinich åbnede en hytte for os, hængte med bundter af tørre duftende urter, lagde os på frisk hø, og han gik selv for at skære honningkager ud til os.

(105 ord.

Fra razziaen så byen Messina smuk og fristende ud på en siciliansk måde, men et øjeblik følte Petya noget alarmerende i placeringen og antallet af huse. Der var langt færre af dem, end der kunne have været. Mellem dem kunne man skelne nogle døde rum gemt i uordnede krat. Først da de landede på molen, så Petya, at mere end halvdelen af ​​byen var ruiner.

Så huskede han pludselig ordene, som hele verden for tre år siden gentog med rædsel: det Messinske jordskælv.

Ødelæggelsen af ​​byen og titusindvis af menneskers død skete i løbet af få minutter og efterlod hverken fæstningstårne ​​eller marmorsøjler, intet andet end ynkelige fragmenter af lejlighedsskillevægge med stumper af tapet, helvedesild, glasskår og snoede jernbede. , nu bevokset med ulvebær og natskygge . Dette var den første ødelagte by, som Petya så. (B. Kataev.)

(119 ord. Konsoller. Adjektivsuffikser. Orddelingsstavning af pronominer og adverbier. Funktionelle dele af tale.)

Ikke.
Dereza - steppe busk plante.
Natskygge - urteagtig plante med hvide blomster eller grønne bær.

Kreativ diktering (for alle funktionelle dele af tale)

749. På en lummer eftermiddag

Vi sad i skyggen, men selv i skyggen var det indelukket. Den tunge, lune luft så ud til at fryse. Det varme ansigt ledte efter vinden med længsel, men der var ingen vind. Solen bankede stadig ned fra den blå, mørke himmel. Lige foran os, på den anden bred, lå en gul havremark, nogle steder bevokset med malurt, og mindst det ene aks havde flyttet sig. Lidt lavere nede stod en bondehest til knæ i floden og pustede sig dovent med halen. Fra tid til anden dukkede en stor fisk op under en overhængende busk, blæste bobler og sank stille og roligt til bunds og efterlod en let dønning. Græshopperne sludrede i det rødlige græs... Vi sad ubevægelige, overvældet af varmen. Pludselig, bag os, i kløften, hørtes en lyd: nogen var på vej ned til kilden. (I. Turgenev.)

747. Kalinich Konsoller. Suffikser af navneord og adjektiver. Adverbier.

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Ikke.)

Skriv de hjælpedele af tale ned i tre kolonner: præpositioner, konjunktioner, partikler. Hvilke dele af taleord kan de være enslydende med?

Skriv funktionsordene ned, fordel dem i kolonner i overensstemmelse med talens del. Hvilken rolle spiller de i teksten?

Interjektioner

750. Testue Huset, hvor tesalonen lå, er måske en undtagelse. Intet nyt er synligt i det. Vi skyndte os ind ad døren, men desværre var den låst indefra. Så klatrede jeg fortvivlet ud af det åbne vindue og så et tomt rum dækket af aviser. En kvinde stod på en skammel og flyttede en stor børste hen over loftet.

(V. Soloukhin.)

Indledende ord med betydningen usikkerhed.) Understreg interjektionen og angiv formålet med det i teksten. Giv flere interjektioner, der udtrykker forskellige følelser