Lær engelsk med dit barn derhjemme, undervisningsmateriale. Sådan underviser du engelsk med dit barn

De, der begynder at undervise andre i et fremmedsprog - hvad enten det er som lærer af elever eller forældre til deres egne børn - stiller før eller siden sig selv spørgsmål: hvordan lærer man hurtigt engelske ord, og er det muligt at lære sproget uden oversættelse?

Det er klart, at du kan demonstrere nogle ord og endda begreber uden oversættelse. Men er det muligt at lære engelske ord såvel som komplekse sætninger og endda hele sætninger - meget på én gang, og endda uden oversættelse?

Det er ingen hemmelighed, at i mange sprogskoler med respekt for sig selv afholdes undervisningen kun på engelsk, og det er strengt forbudt at ty til oversættelse! Selv en lærer, der arbejder med en baby derhjemme (og der er sådanne former for klasser), arbejder med barnet og taler kun til ham på engelsk.

I denne artikel vil vi se på de mest effektive måder at præsentere ord, begreber og andre sprogenheder på uden oversættelse, brugt i "avancerede" sprogskoler såvel som i sprogvideokurser og intensive kurser.

Så hvordan kan du lære engelske ord hurtigt?

1. Koncept demonstration

Som de siger, "Hare-Ulv". Når et koncept eller ord tydeligt demonstreres for en elev.

Hvordan arbejder man med et barn? Vi viser barnet et objekt og siger dets navn, viser et andet objekt og siger navnet, eller skildrer en handling og navngiver verbet.

Lad os lære engelske ord med eksempler:

Det her er mor. Det er en bold. Det er legetøj. Det er dukker.

Se, jeg spiser. (peger på sig selv)

Far gaber. (peger på far, der er træt efter arbejde)

Kitty løber. Babyen græder. (peger på en killing, der løber rundt i lejligheden)

Baby sover. (peger på barnet i den næste klapvogn, mens du går)

2. Sortering

Parrede begreber læres meget godt ved hjælp af teknikken sortering.

Krus-underkop, håndvante, fodsok.

Jeg stødte på denne teknik i videotutorials: musen placerer røde cirkler på røde underkopper og blå på blå; aben gør sig klar til en gåtur og tager fra en bunke ting kun det, der egner sig til koldt efterårsvejr: hue, tørklæde, vanter, støvler. Du kan også sortere familier af ord og kombinationer af begreber efter et givet kriterium: rødt tæppe - røde mus; grøn boks – grønt legetøj; blå pap - blå former: cirkel, firkantet, oval; lyserøde tal - lyserøde knapper; æske - grøntsager, taske - frugter.

Parrede koncepter

Hvordan præsenterer man? Barnet får vist en komponent af parret (for eksempel venstre fod), bundet til et specifikt koncept (grøn sok), og den anden komponent (højre fod) og bundet til et andet specifikt koncept (rød sok).

Flere eksempler, hvormed du kan lære engelske ord:

Inviter dit barn til at placere kopper på underkopper af samme farve som dem:

Grøn kop – grøn underkop; blå kop – blå underkop

Lad ham nu bringe de små dyr til deres mødre:

Kat-kit; hund – hvalp; får - lam; ged – knægt; gris – smågris; hest – føl; ko - kalv.

Og så går de glade til deres hjem:

Ko – stald; hund – hundehus; kat - kurv; hest – stald.

Ordfamilier

De kaldes også tematiske grupper. For eksempel vil køkkenredskaber tilhøre en temagruppe og medtag ordene: kop, tallerken, nat, gaffel, skål, ske, glas, tekande osv.

Spil teselskab med dit barn (lav et legetøjs teselskab), læg på bordet:

• Tekande
• Teskeer
• Kopper
• Underkopper
• En skål kiks
• Kombination af begreber i henhold til en given karakteristik:

Andre muligheder for tematiske grupper:

Elementer af dukkemøbler: seng, stol, sofa, sofabord;

Transport: bil, traktor, lastbil, varevogn, cykel, motorcykel.
Tematiske ordgrupper passer i øvrigt perfekt ind i det gode gamle spil.

Kombination af begreber efter en given karakteristik

I modsætning til tematiske grupper, hvor ord oftere kombineres efter deres formål, kan vi her selv vælge, hvad der er fælles for de objekter, vi har udvalgt, og kombinere dem til tilsyneladende ukombinerbare. For eksempel kan vi kombinere alt legetøjet i henhold til den beholder, vi beder det placeres i: alt legetøjet går i en æske, og alle kortene går i en kuvert.

Andre kombinationsordninger: antonymer + ordbegreb; farver + identiske genstande; tal + temagrupper mv.

Lad for eksempel små dyr gå i en boks og store i en pose:

Lad os putte den lille bjørn i kassen;

Den store bjørn går til posen.

Eller sæt tre lyserøde knapper på det lyserøde nummer "3":

Lad os finde tre lyserøde knapper til ping-nummeret "tre".

Inviter dit barn til at samle alle grøntsagerne i en æske med tallet "et", og alle retterne i en æske med tallet "to":

Lad os lægge grøntsager i "Numer One"-boksen og kopper med tallerkener i "Numer Two"-boksen.

Forklar undervejs begreberne "frugt" og "grøntsager" gennem spørgsmål som:

Er kål en grøntsag eller en frugt? Er æble en grøntsag eller en frugt?

Samtidig kan vi ikke være bange for, at barnet ikke kender navnene på nogle genstande. Disse opgaver er universelle og designet til forskellige niveauer af sprogfærdigheder. Vi demonstrerer for begyndere ved at sortere, med fokus på ét koncept. Et barn med et højere niveau, som i det andet eksempel, lærer farver og tal eller navnet på et objekt og dets antonym på én gang:

Det er en stor bjørn, hvor er den lille bjørn nu?

Dette er grøn hat, hvor er nu den gule hat?

Dette er kvadratisk slik, hvor er nu cirklen slik/knap/nummer?

Hemmeligheden ved hurtigt at huske engelske ord her er, at vi præsenterer meget mere information end målet, og som et resultat bliver den del, vi har brug for (eller er gennemførlig), husket!

Lær engelske ord med fornøjelse!

For fortsættelsen af ​​det fascinerende emne "Sådan lærer du hurtigt engelske ord", se næste artikel.

5−6 år: leg

I førskolealderen er den førende aktivitet leg, så effektiviteten af ​​læringsmateriale afhænger direkte af lærerens evne til at interessere barnet og præsentere kedelige og nogle gange svære ting på en legende måde. Enhver øvelse er "maskeret" som en leg! Derudover bør en sproglektion for en førskolebørn ikke vare mere end 20-30 minutter - det er i løbet af denne tid, at barnet er i stand til at opretholde aktiv opmærksomhed. I førskolegrupper gentager børn kontra og rim sammen, i kor, og opgaverne bygges på et konkurrencepræget og legende grundlag, hvilket skaber yderligere motivation. Derfor er lektioner i denne aldersgruppe at foretrække frem for individuelle lektioner: de giver den nødvendige rytme i lektionen og involvering i spillet. Gennemgang af fremmedsprogskurser for førskolebørn. Og for at skabe et sprogmiljø, der er så nødvendigt for effektiv tilegnelse af viden, kan du se korte tegnefilm med dine børn uden oversættelse, synge sange sammen, lære digte og tælle rim.

7−10 år: ros

Begyndelsen af ​​skolelivet er ikke det bedste tidspunkt for en "sprogstart": det er bedre at øge belastningen gradvist. Hvis det at lære et fremmedsprog er en del af skolens læseplan, skal du ikke forhaste dit barn eller insistere på yderligere klasser. Hovedopskriften på succesfuld tilegnelse af ny viden i folkeskolen er ros. Skæld ikke dit barn ud for fejl under nogen omstændigheder, fejr eventuelle præstationer, og fokuser kun på de positive aspekter. "Hvor smukt du skrev dette ord", "Jeg er så glad for, at du fik et B" - alle disse ord vil hjælpe eleven med at danne en positiv holdning til at lære et nyt sprog. Og selvfølgelig er det ikke en straf at lære et sprog, men en fornøjelse og endda et privilegium!

11−13 år: mere kommunikation

I denne alder har en elev normalt allerede dannet sig en holdning til sprog (især hvis læring begynder fra en tidlig alder), har et godt ordforråd og gør sine første forsøg på at bruge sin viden i praksis. I dag er kommunikation med kammerater af særlig betydning, så en god mulighed ville være ekstra klasser i kurser, hvor barnet kan diskutere emner, der interesserer ham (sport, musik, rejser, skolehverdag) med kammerater. Sørg for, at læreren ved, hvordan man opretholder et behageligt miljø for børn i gruppen og opretholder en balance mellem teori og sprogpraksis. Det vigtigste mål med kurserne er trods alt at hjælpe eleven med at "snakke", holde op med at føle sig flov og lære at bruge deres passive ordforråd.

13 år og ældre: fordybelse

Dette er en tid med seriøs forberedelse til eksamen (og nogle gange endda til at vælge et fremtidigt erhverv), så det er tid til at tage sprogindlæringen til et nyt niveau. En tur til en udenlandsk lejr vil give en fremragende mulighed for "fordybelse". Der er mange fordele: du skal kun tale og forhandle på det sprog, du lærer, du kan lære mange sproglige nuancer i praksis, sproget bliver mere forståeligt og tæt på. Men hvis en teenager på grund af sin alder føler sig begrænset med nye mennesker og har svært ved at få kontakt, er det bedre at vente, indtil han selv udtrykker denne idé. Når alt kommer til alt, hvis turen er en "pligt", som er påbegyndt af dig, vil dens effektivitet være minimal.

Sådan vælger du en teknik

Sådan vælger du en teknik

På trods af det faktum, at der i dag er mange forskellige metoder til at lære et sprog, skal du ikke skynde dig med at afvise traditionelle, tidstestede muligheder. Det ideelle valg ville være traditionel læring, som omfatter forskellige aspekter, der gør læringsprocessen mere spændende. Dette kunne omfatte nye legende måder at behandle ordforråd på, interessante ideer, der hjælper barnet med at fuldføre selv kedelige grammatikøvelser med fornøjelse og brug af sprogspil og applikationer.

Hvorfor studere?

Diskuter med dit barn, hvorfor han lærer sprog? Vil hans fremtidige erhverv være forbundet med ham, eller gør han det simpelthen fordi "de underviser i skolen"? Ønsker han at føle sig fri, mens han rejser, eller planlægger han at fortsætte sin uddannelse på et fremmedsprog? Måske drømmer sønnen om at blive en berømt rockmusiker, og datteren drømmer om at gifte sig med prinsen af ​​Wales? Hjælp generelt med at finde et interessant og vigtigt mål for at lære et sprog: Jo mere bevidst elevens motivation er, jo bedre resultater vil han opnå.

Studerer eller leger vi?

Fortynd den "tørre" tilgang til at lave lektier med kreative tricks. Er dit barn ved at forberede en diktat? I stedet for at gentage et nyt ord mekanisk og gentagne gange, så skriv det på et stykke papir, klip det i stykker, så hver har ét bogstav, bland det sammen – lav ord i et kapløb! Processen med at forberede disse kort vil også være lærerig, da ved at skrive ordet på kortene bogstav for bogstav, husker vi ubesværet rækkefølgen af ​​bogstaverne.

Kan du ikke huske nye ord? Skriv dem på klistermærker og klæb dem rundt i rummet, giv derefter barnet en stak andre klistermærker, med den russiske oversættelse skrevet på dem på forhånd, og bed dem om at finde par til russiske ord så hurtigt som muligt. "Skriv under" med klistermærker alle genstande i barnets værelse, hans kropsdele, legetøj.

Indfør sproget i hverdagen: for eksempel våg en elev op om morgenen med en hilsen eller skæld ham ud for karakterer på engelsk, aftal at lade ham gå i biografen med venner, hvis han formulerer sin anmodning korrekt på engelsk. Forældre kan forresten demonstrativt skifte til et fremmedsprog, når de diskuterer noget, der ikke er beregnet til børns ører: det er meget motiverende at lytte og huske!

Sprogmiljø

Udnyt alle mulighederne for at observere tungen under "naturlige forhold" og "smage" på den. Mens du er på ferie i et fremmedsproget land, støt dit barns ønske om at bruge selv en lille smule viden. Skæld dem ikke ud for fejl, ret dem ikke gennem ord, lad dem føle sig "fri svømning", nyd muligheden for at løse problemer uden at bruge deres modersmål. Den situation, hvor et barn begynder at lære et sprog, som hans forældre ikke taler, sætter ham i en lederposition, hjælper ham med at realisere sin betydningsfulde rolle og udvikler ansvar.

Er din teenager interesseret i tv-serier? Indfør et forbud mod at se eftersynkroniserede film, men tillad at se film med undertekster. Diskuter sammen, hvorfor oversættelsen af ​​det samme ord kan være forskellig? Der er fora, hvor fans af en bestemt serie oversætter det næste afsnit sammen: du kan slutte dig til dem med dine ideer.

Lad barnet læse den udenlandske original af sin yndlingsbog - men parallelt med udgivelsen på russisk: dette hjælper med at forstå nuancerne i oversættelsen.

Hvordan hjælper man?

Mange forældre spekulerer på: skal de hjælpe deres barn med at lave lektier, hvordan man kan kontrollere sin viden? Det sker jo, at en forælder ikke taler det sprog, som barnet læser i skolen eller på kurser. Den bedste udvej er at begynde at lære bogstaver og skrive ord sammen med dit barn, og dermed styre processen. Måske vil dit ønske om at "lære sammen" være et godt eksempel

Kurser, vejleder.

En studiegruppe bør ikke have mere end 6-8 personer, som ofte tilbyder studerende at studere i par for at kommunikere mere aktivt. Sørg for, at der er test i begyndelsen og slutningen af ​​forløbet, og at de nødvendige læremidler stilles til rådighed af underviseren. Det er vigtigt, at uddannelsen giver mulighed for at forberede sig til adgangsgivende eksamen. At have lektier er et godt tegn: regelmæssighed og øvelse er vigtige for at lære et sprog.

Myter og sandheder om at lære et fremmedsprog

At lære et fremmedsprog: myter og sandhed

Myte 1

Barnet har øvet sig i to måneder nu, men ingen resultater er synlige. Han har intet talent for sprog!

Faktisk

Sprogtilegnelse (og med tilegnelse mener vi evnen til at bruge det som kommunikationsmiddel) sker gradvist – og det er lige meget, i hvilken alder barnet begyndte at lære. Først vil grundlaget blive "lagt": regler, sætningsstrukturer, ordforråd. Ja, det sker, at fremskridt virker langsomt, men resultatet vil være: børn, der "ikke har evnen" til at lære et sprog, bliver praktisk talt aldrig fundet!

Myte 2

Den bedste måde at huske ord på er gennem gode gamle proppe.

Faktisk

Selvfølgelig skal eleven lære en masse nye ord udenad, men udenadslære hjælper ikke altid. Det er vigtigt at begynde at bruge viden, så den går ind i "langtidshukommelsen" - til at danne vendinger og tale. Ethvert sprog har et "grundlæggende" ordforråd, de mest brugte er pronominer og hovedverber: enhver lektion bør starte med enkle dialoger for bedre at huske færdige sætninger.

Myte 3

Det er bedre at kende ét fremmedsprog godt end at kende flere, men kun overfladisk.

Faktisk

At lære et fremmedsprog perfekt er en meget vanskelig opgave: et sprog, som en levende organisme, ændrer sig og udvikler sig konstant. At lære nye sprog udvikler perfekt hukommelse og logik: professionelle oversættere er sikre på, at det er meget lettere at lære hvert efterfølgende sprog, fordi vi bruger en færdig "base". Og vær ikke bange for fejl, selvfølgelig vil de ske, det er en naturlig del af læringen.

Myte 4

Du vil aldrig lære et sprog i en almindelig skole viden kan kun erhverves i en skole med dybdegående studier af sproget.

Faktisk

På skoler med sproglig fokus er antallet af lektioner om ugen nemlig meget større end i almindelige skoler, og det viser sig ofte at være en afgørende faktor for forældrene. Men det er vigtigt ikke at være opmærksom på antallet af undervisningstimer, men på deres kvalitet: Hvem underviser i timerne, hvilket program børnene følger. Det sker, at en lærer, der har fremragende beherskelse af sproget, foretrækker en autoritær undervisningsmetode og nøje vurderer viden. Resultatet er et barns negative holdning til sproget og i værste fald afsky. Derfor kan og bør du forvente fremragende resultater ved at indskrive dit barn i en almindelig skole, men med en betroet lærer.

Myte 5

Du skal begynde at lære et fremmedsprog så tidligt som muligt, ellers bliver det svært for eleven i undervisningen i skolen.

Faktisk

Mange forældre betragter f.eks. engelsk som en obligatorisk del af førskoleuddannelsen. Mulighederne for børns hukommelse er faktisk ret store, og et barn på 4-6 år kan nemt mestre et par dusin ord, enkle sætninger og lære bogstaver. Men der er to vigtige betingelser: Læring skal være frivillig og i form af et spil. Baseret på barnets humør vil det efter de første lektioner være klart, om det er værd at fortsætte, om han kunne lide det nye "spil" eller ej. Når et barn begynder at lære et sprog i skolen, vil han stadig indhente selv med sine "avancerede" jævnaldrende, og det tidligere dækkede materiale vil helt sikkert være nyttigt i fremtiden.

Bemærkning til forældre

At lære et sprog er en interessant og mangefacetteret proces, det kan give et barn en masse positive følelser og udvikle selvværd. For at alt skal fungere, skal du følge et par regler:

1. Hold dig til den "gyldne middelvej" - for at bevare interessen for at lære sproget og ikke "overfodre" barnet med det. Forsøg ikke at overbelaste tidsplanen for en allerede travl studerende med daglige ekstra engelsklektioner: to eller tre lektioner om ugen er helt nok.
2. Fejr enhver, selv den mest ubetydelige, succes for dit barn - dette vil hjælpe ham med at danne en positiv holdning til processen med at lære et sprog. Skæld ikke ud for karakterer, indgyd dit barn tillid til sin egen styrke.
3. Brug din fantasi. Begræns dig ikke til kun en akademisk tilgang til at lære et fremmedsprog, se efter usædvanlige og sjove måder at lære og huske et nyt ord eller en ny sætning.
4. Gå foran som eksempel – lær sproget sammen med dit barn. Vis interesse for sine klasser: når en elev kommer med en anmodning om at lytte til ham læse, og hører som svar: "Åh, jeg forstår stadig ikke noget her, lad os gøre det selv," næste gang er det usandsynligt, at han kommer op , men måske vil han tænke over, hvorfor han skal gøre noget, der ikke er vigtigt for nogen.
5. Vis dit barn den brede vifte af muligheder for at mestre et fremmedsprog: du kan læse information om din yndlingsskuespiller på hans side på et socialt netværk, lytte til et interview med en verdensmester og chatte med jævnaldrende i et andet land under en familieferie .

Dit barn er begyndt at lære engelsk - i skolen, med en vejleder, på kurser. Du føler, at han har brug for at hjælpe, men du ved ikke hvordan - du har aldrig selv lært engelsk. Det er tid til at begynde at gøre dette sammen! Vi vil fortælle dig, hvordan du effektivt lærer ord, hvor du kan lytte til engelsk tale, og hvilke bøger du skal læse.

Forældre kommer ofte til mig med et spørgsmål: hvordan hjælper man deres barn med at lære engelsk? Dette er især bekymrende for forældre, der ikke selv har studeret sproget.

Så den første regel er at stoppe med at være bange for et ukendt sprog, da denne frygt overføres til børn. Regel to er at tro på dig selv og gøre selv korte fælles lektioner til et spændende spil. Det vigtigste er, at klasser bringer glæde. Jeg er sikker på, at enhver forælder, selv de, der ikke taler et fremmedsprog, kan hjælpe deres barn med at mestre sproget ved ikke at afsætte mere end en halv time på en hverdag og omkring en time i en weekend.

Lad os se på blok-for-blok sprogundervisningsskemaet, som bruges som forberedelse til internationale engelsksprogede eksamener, såvel som som forberedelse til Unified State Exam. Viden til eksamen testes i 4 færdigheder: tale, lytteforståelse (lytte), læsning og skrivning.

Evne til at tale engelsk

Jeg tror på, at det vigtigste i evnen til at tale er ordforråd. Selv uden at mestre grammatiske regler, men at have et stort ordforråd, kan du formidle dine tanker til din samtalepartner. Derfor har du først og fremmest brug for lære ord. For at studere ord anbefaler jeg at lave speciel kort. Ordlisten kan hentes fra en skolebog eller for eksempel på Cambridge University Examination Councils hjemmeside, i det afsnit, der svarer til det aktuelle niveau. Det allerførste niveau, som børn i alderen 8-11 år allerede kan tage eksamen til, hedder Young Learner Starters.

Hvis du ikke har meget tid, kan du lave kort ved at skrive et ord på russisk på den ene side og på engelsk på den anden. Men hvis du afsætter mindst en time om ugen og griber problemstillingen kreativt an, kan du gøre processen med at lave kort til et element af læring og til en interessant aktivitet. Hvordan gør man det?

For hvert ord fra listen skal du sammen med eleven finde et billede på internettet. Derefter udskriver du det færdige ark, og mens du klipper det i kort, beder du barnet skrive et engelsk ord på bagsiden af ​​hvert billede. Mens I forbereder denne manual sammen, er han allerede ved at huske et stort antal ord.

Det er bedre at udføre sådan forberedelse i en af ​​weekenderne. I en uge skal du bruge 20-30 ord, det vil sige, at det ikke tager mere end en time at lave kort. Du skal træne dem 2-3 gange om ugen.

Der er flere ting at overveje, når du lærer ord med flashcards. For det første er der ingen grund til at "proppe" ord. Du lægger kortene ud med billeder (eller russisk tekst) opad. Hvis eleven husker ordet og navngiver det rigtigt, vender man kortet med den engelske tekst opad. Hvis han ikke navngiver det, så vend det også, men læg det i en anden bunke. Så gør du det samme i den anden retning (oversætter fra engelsk til russisk), indtil alle ordene i begge retninger er udtalt korrekt.

Næste gang du studerer ord (efter et par dage), tilføjer du 10 flere kort til de gamle kort, hvorved du gentager tidligere lærte ord og mestrer nye. Efterhånden kan vellærte ord lægges til side og returneres til dem efter 2-3 måneder.

En anden mulighed - lave lotto. Opret flere spilfelter med billeder (f.eks. 8 billeder pr. felt) og kort med ord på engelsk. To personer kan spille dette lotto. Således kan du i ét spil lære op til 16 ord.

Hvis du ikke kan engelsk og ikke er sikker på, at barnet udtaler ordene korrekt, så kan du på tidspunktet for kontrollen sætte dig ved computeren, åbne en onlineoversætter og lytte til, hvordan det ønskede ord lyder.

Hvis du underviser 2 gange om ugen i 10 ord, så kan du på en måned mestre 80-100 ord. Selvfølgelig vil disse ord ikke umiddelbart komme ind i det aktive ordforråd, men det krævede minimum - 350-400 ord - er ganske opnåeligt. Det er nemlig det antal ord, der kræves til det grundlæggende ordforråd, der er nødvendigt for daglig kommunikation. (Til din information antages det, at indfødte i gennemsnit bruger fra 3 til 5 tusinde ord.)

Denne øvelse kræver ikke mere end 20 minutter om dagen(checket i en online oversætter - op til 30 minutter).

Brev på engelsk

En gang om ugen Jeg anbefaler at udføre en ordforrådsdiktation ved hjælp af de ord, du har lært. Hvis du ikke er sikker på din udtale, kan du diktere et ord på russisk og bede dit barn om at skrive det på engelsk, og derefter gentage de skrevne ord og tjekke udtalen med en computeroversætter. Du kan også diversificere aktiviteterne: inviter dit barn til at diktere ord til dig.

Dette tager normalt ikke mere end 10 minutter (20 minutter med verifikation).

Lytteforståelse af engelsk

For at lære at opfatte engelsk tale, skal du lytte til den. På internettet kan du finde et stort antal tegnefilm på engelsk. Det er bedre at starte med simple engelske sange (nursery rhymes-sange) - for eksempel "Old Macdonald had a farm", "Mary had a little lamb", "London bridge is falling down" osv. Du kan finde teksten til sange gennem en søgemaskine, og derefter, mens du ser historier med disse sange på Youtube, invitere barnet til at synge sammen med karaktererne, mens du holder sangens tekst foran sig.

I begyndelsen af ​​træningen er det bedre at mestre et vers ad gangen. Fjern derefter teksten gradvist og bed barnet om at gentage uden et stykke papir. Lykkes det ikke med det samme, kan du også finde såkaldte ABC-sange på Youtube. I disse fortællinger ser og hører barnet, hvordan enkelte ord udtales og vænner sig til engelsk tale. Og desuden vil dette forberede ham til at læse, da det vil give ham mulighed for at huske, hvad bogstaverne hedder, og hvilke lyde de formidler.

Denne aktivitet kan tages 2 gange om ugen i 30 minutter.

Læsning på engelsk

Desværre har mange moderne børn problemer med at læse ikke kun på engelsk, men også på russisk. Først og fremmest skal indholdet af bogen være interessant for barnet.

Dette bør være tilpasset litteratur. Boghandler sælger nu et stort antal børnebøger på engelsk til forskellige niveauer af færdigheder. For begyndere, der lærer et sprog, er dette Easystarts-niveauet. Hvis barnet allerede har mestret den indledende fase, kan du gå videre til bøger på begynderniveau. Normalt er der sidst i bøgerne tabeller, der viser graden af ​​kompleksitet af teksterne.

En af de måder, som børn nyder, er at læse og rollespil historien. Du kan endda købe en samling af simple skuespil. For de forældre, der ikke taler engelsk, kan du foreslå følgende: lad barnet hjælpe med at oversætte forældrerollen, så forælderen så kan spille den.

Dette kan som minimum gøres 45 minutter en gang om ugen.

På den måde bliver den daglige læringsproces til en spændende og nyttig samvær. Det engelske sprog vil ophøre med at være noget ukendt og uforståeligt, men vil blive spillets sprog. Derudover vil forældre, der aldrig har læst engelsk før, også kunne mestre det indledende niveau. Det er kun vigtigt, at undervisningen er systematisk.

Selvfølgelig kræver det meget mere indsats at lære engelsk, men hvis du hjælper dit barn med at overvinde den indledende fase og elsker engelskundervisning, vil dette være nøglen til vellykket læring i fremtiden. Så opfind, opfind og held og lykke til dig.

Diskussion

Titlen er "Engelsk med dit barn på 30 minutter om dagen." Fra teksten "Denne øvelse tager ikke mere end 20 minutter om dagen" kun for det første punkt. Og der er fire af dem. Ha.
Fra teksten "Hvis du lærer 10 ord 2 gange om ugen, så kan du på en måned mestre 80-100 ord." Taler vi om et barn, der begynder at lære engelsk, eller om et håbefuldt geni med en super hukommelse? Jeg har kun to intelligente børn med engelskundervisning 4 timer om ugen i skolen og en halv time hjemme hver dag. De kunne hundrede ord i slutningen af ​​anden klasse, dvs. på 20 måneder. Jeg læste ikke videre, jeg fortrød min tid.

Kommenter artiklen "Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre"

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. engelsk med et barn. Undervisning i engelsk - forberedelse til eksamen og Unified State Exam. Selvfølgelig kræver det meget mere at lære engelsk, men hvis du hjælper, har jeg kun to erfaringer...

Jeg deltog i kurser og havde ikke tid til at fordøje materialet. Jeg har ikke råd til en vejleder 2 gange/7 dage økonomisk, men 1 gang er nok ikke nok? eller studere alene med din mand (i betydningen en vejleder)? Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre.

Engelsk for børn: Sådan hjælper du dit barn med at lære sproget - engelskkurser, vejledere, modersmålstalere. Smarte mennesker og smarte piger Absolut alle normale forældre ønsker, at deres børn skal være smarte og lære et fremmedsprog: lære engelsk med dit barn.

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. engelsk med et barn. Undervisning i engelsk - forberedelse til eksamen og Unified State Exam. Ordlisten kan tages fra en skolebog eller for eksempel på eksamenssiden Mens I forbereder jer sammen...

At lære fremmedsprog. Børns uddannelse. Sektion: At studere fremmedsprog (Vereshchaginas lærebog for førskolebørn). Hvis førskolebørn og folkeskolebørn lærer engelsk (valgfrit).

Afsnit: Skole (hvordan man hjælper et barn med engelsk i 3. klasse). Engelsk i 3. klasse. Godnat. Selvfølgelig kræver det meget mere indsats at lære engelsk, men hvis du hjælper dit barn med at overvinde den indledende fase og blive forelsket i engelsktimerne...

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. Det allerførste niveau, hvor børn i alderen 8-11 år allerede kan tage en eksamen Desværre har mange moderne børn problemer med at læse ikke kun på engelsk...

At lære fremmedsprog. Børns uddannelse. Har brug for en vejleder for begyndere i engelsk. Jomfruer, anbefal venligst en underviser, min datter vil lære sproget, og der vil ikke være nogen til at hjælpe hende i fremtiden. Vi bor i Preobrazhenskaya Sektion: Studerer fremmedsprog...

Engelsk i 2. klasse. Uddannelse, udvikling. Barn fra 7 til 10. Vi har en skole med dybdegående studier af fremmedsprog. Sprog. I 1. klasse studerede vi alfabetet, bogstaver, lyde, tal, ord (disse er farver, dyr, nogle genstande, adjektiver som stor og lille)...

Er der tre børn, betales begge forældre. Ancienniteten tæller med i den samlede pensionsoplevelse efter kontraktens afslutning - for dette skal du give selve kontrakten til pensionskassen med en karakter på 30 råd til drengeforældre. Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen.

Opdragelse af et barn fra 10 til 13 år: uddannelse, skoleproblemer, forhold til klassekammerater, forældre og lærere Derhjemme underviste de i poesi, skrev essays og hjalp med engelsk. Barnet tror på, at det kan klare sig fint uden en vejleder og er i stand til...

Hjælp! Barnet er dygtigt og klarer sig godt i skolen i alle discipliner undtagen engelsk. Hun fik opgaven: At fjerne barnets modvilje mod at lære engelsk. Den bedste mulighed for at indgyde en kærlighed til sprog i et barn er at vise, hvad dette sprog er for noget...

Hvis det at lære et fremmedsprog kan ødelægge et barns forhold til sine forældre, så var det forhold under alle omstændigheder dødsdømt. Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen.

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. Et usædvanligt nytår for børn og deres forældre. Del 1. Nytårsfest for klassetrin 1-4 (i Moskva). Økonomi program. Engelsk med børn er sjovt: hvordan vi lærte som familie.

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. Tænk, hvis der var et bestemt tidspunkt på dagen, hvor engelskundervisningen havde størst indflydelse. Det afhænger af, i hvilken form læring præsenteres for barnet. Vores tre-årige barn tager kurser...

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. Det allerførste niveau, som børn i alderen 8-11 år allerede kan tage eksamen til, hedder Young Learner Starters. Hvilket tidspunkt på dagen er det bedste tidspunkt at lære engelsk? Men at købe der til drenge...

Min søn har studeret engelsk ifølge Vereshchagina siden første klasse, men han kan ikke klare noget. Og hvis et barn ikke forstår, kan du måske ikke engang forklare ham, der er for eksempel andre lærebøger, hvis han ikke forstår, tager vi det fra en bong eller fra en selvinstruktionsmanual. Jeg kender ikke sproget godt...

Engelsk med et barn på 30 minutter om dagen. 4 tips til forældre. * NYTÅRSFERIE for klasse 1-4 og 5-6 (i Moskva) PROGRAM "ØKONOMI" Spilprogram "Pre-New Year's Battle - Father Frost vs. Santa" eller yderligere 12 tegnefilm på engelsk til undervisning...

Engelsk sprogundervisning + taleterapi. Logopædi, taleudvikling. Barn fra 3 til 7. Uddannelse, ernæring, dagligdag, besøg i vuggestuen Undervisning i engelsk + talepædagogik. I dag hørte jeg følgende sætning: børn med talepædagogiske problemer kan ikke undervises i et andet sprog, før de er 6 år...

CD: lære engelsk. Sprog. Legetøj og spil. Barn fra 3 til 7. Opdragelse, ernæring, daglig rutine, børnehavebesøg og relationer til lærere, sygdom og fysisk udvikling af et barn fra 3. Anbefal venligst et gruppespil til at lære engelsk. sprog for en 4-årig.

Her i Rusland kan de godt lide at sige: "Han (hun) taler sproget perfekt." Der er ikke et sådant koncept i den "fælles europæiske ramme for vurdering af fremmedsprog" - sprogfærdigheder bestemmes af seks niveauer (A1, A2, B1, B2, C1, C2, hvor A1 er det laveste og C2 det højeste).

Disse niveauer svarer nogenlunde til navnene på lærebøger for voksne (Starter, Elementary A1, Pre-Intermediate - A2, Intermediate - B1, og så videre).

Langt de fleste materialer til alderen 6-11 år (mærket Primær) er på niveau A1-A2. Det vil sige, at hvis du brugte 5-10 år på at kæmpe med engelsk i skolen, på college eller i kurser, så vil det leksikalske og grammatiske materiale i en børnebog være inden for din magt (desuden vil du være i stand til at forklare det til dit barn ). Ordforråd og grammatik på de øvre-mellemliggende og avancerede niveauer vil ikke blive brugt aktivt snart (lad os bare sige: ved den afsluttende eksamen i et fremmedsprog, ville det være rart for en teenager at have et øvre-mellemniveau ).

Du har tid til at forbedre dit eget engelsk - "gå et skridt foran barnet."

Med andre færdigheder kan situationen være mere kompliceret.

Udtale

Børn vil kopiere din udtale. Hvis det er ufuldkomment, er det nødvendigt aktivt at bruge lyd- og videomateriale og stræbe efter selv at kopiere talernes tale.

Det er værd at forstå de "Runglish" fejl i din egen tale og eliminere dem, før barnet når at adoptere dem.

Runglish-talere skelner ikke mellem åbne/lukkede og korte/lange vokallyde. For eksempel udtaler de /i/ (varme) og /ɪ/ (hit), /ɔ/ (port) og /ɒ/ (pot), /ɑ/ (hjerte) og /ʌ/ (hytte) osv. i på samme måde d.

På Runglish lyder lyden /æ/ (dårlig) som /ɛ/ (seng).

I slutningen af ​​et ord udtales stemte konsonanter som stemmeløse, så det er umuligt at skelne ordet hund fra dock, hård fra hjerte osv.

Fraværet af lyde /ð/ og /θ/ på russisk fører til, at for eksempel ordet ting kan udtales som sing, og derefter udtales som zen.

Husk transskriptionsikonerne og vær opmærksom på transskriptionen af ​​de ord, som du vil lære med dit barn. Bemærk venligst: transskriptionssymbolerne i britiske ordbøger og lærebøger adskiller sig fra dem, vi er vant til at se i russiske lærebøger (ikke meget, vær ikke forskrækket). At lære et barn at læse (endsige skrive ned) transskription på dette niveau er upassende. Det gør mig ked af at lære af forældre, at børn i første eller anden klasse, da de knap havde mestret de første engelske ord, begyndte at studere transskription. Det burde forældrene vide! Og barnet kan bruge en talende ordbog (Lingvo f.eks.).

Kopier udtalen af ​​sætninger, som du støder på i lyd- og videokurser.

Lær nogle få udtryk for godkendelse på engelsk og prøv at bruge dem. Godt klaret! Godt arbejde! Du er god til det! Fremragende! (ros ofte, men ærligt). Lyt til den intonation, hvormed indfødte talere udtaler disse sætninger.

Hører efter

Det viser sig ofte, at færdigheder ikke er lige udviklede. Nogle elever taler godt, læser godt, laver grammatikøvelser fejlfrit – og kan næsten ikke skelne tale efter gehør. Hvilket ikke er overraskende, hvis man husker, hvilken slags båndoptagere der var i klasseværelserne i 90'erne, og hvad de lyttede til på dem. Men i disse dage, hvor engelsksprogede dvd-film, youtube.com (hvor du kan finde foredrag for voksne på engelsk om ethvert emne, inklusive grammatik, ordforråd og fonetik), og radiostationer, der udsendes på internettet, er lige ved hånden, kan en forælder forbedre din viden ind imellem.

Et af målene med at lære et sprog i denne alder er at skabe positiv motivation. Gå foran med eksempel. Vis, at du er interesseret i engelsk. Lad dit barn se, at du læser engelske artikler, ser film (eller undervisningsvideoer for voksne). Fortæl dem, at du også vil lære nye ord og udtryk. Husk interessante situationer fra dit liv relateret til et fremmedsprog...

Daglig tale og klassesprog

Nogle gange er dette aspekt "glemt" på skolen og universitetet. Det er lettere for kandidater at beskrive Englands historie eller tale om den økonomiske situation end at huske sætninger som "Nice to meet you", "Hvor kommer du fra" og "Kunne du give saltet videre?"

Der er to muligheder for at løse problemet:
Arbejd gennem taleklichéer, som de optræder i børnenes lærebog
Forbered til hver lektion bestemte taleklichéer (relateret til situationer), og prøv at bruge dem oftere.

Ideelt set bør du stræbe efter ikke at skifte til russisk igen under undervisningen.

Selvstudier

En voksen lærebog (selv for begyndere fra bunden), selvom den er meget interessant, er heller ikke værd at studere med et barn. Grammatikken og ordforrådet vil være det samme, men emnerne til diskussion, sketches og projekter vil være helt forskellige (alderssvarende).

Af al mangfoldigheden af ​​det engelske sprog vælges den britiske eller amerikanske version normalt til studier, og sjældnere - Mid-Atlantic English (amerikansk, tæt på britisk). Jeg anbefaler at studere BRITISK engelsk:
Dette er den mulighed, du højst sandsynligt selv har undersøgt.
Funktioner i amerikansk engelsk kan let tages fejl af en russisk eksaminator

Du kan bruge nogle amerikanske materialer, men prøv at undgå forvirring. Forstå spørgsmålet selv (læs om forskellene mellem britisk og amerikansk stavning, grammatik, udtale, ordforråd) - i det mindste for ikke at betragte den amerikanske version som en fejl.

Så den lærebog, du skal bruge, er fra British English Primary. Denne tutorial:
britisk
Det er et træningsforløb og ikke en manual til udvikling af individuelle færdigheder (det vil sige, det er ikke en bog til hjemmelæsning eller en grammatik, men et basismateriale til undervisning, der kombinerer arbejde med at tale, læse og lytte, og ideelt set også og sektioner som at lære at lære)
Skrevet for ikke mere end 10-15 år siden
Beregnet til børn i den passende alder (nogle gange sker det, at en ni-årig elev kan studere ved hjælp af en teenagelærebog, men ikke en voksenlærebog eller en lærebog for førskolebørn).

Jeg anbefaler ikke at tage lærebøger af russiske forfattere som hovedret. Britiske lærebøger er baseret på effektive metoder; de har ingen fejl, meget få tastefejl (russiske forlag formår endda at udgive en plakat med det engelske alfabet med fejl), de afspejler sprogets aktuelle tilstand; de blev piloteret (dvs. grupper studeret ved hjælp af en prøveversion af lærebogen, og derefter tog forfatteren hensyn til kommentarer og forslag); de er en del af et stort kompleks af velskrevne lærebøger (det vil sige, når du er færdig med en lærebog, kan du nemt gå videre til næste niveau lærebog i samme serie). Det skal bemærkes, at nogle britiske manualer for nylig er blevet russificeret – det vil sige, at russiske forfattere har skrevet deres egne forklaringer og tilføjelser til populære britiske manualer. Hvis du studerer i henhold til den tilsvarende britiske manual, vil en sådan bog være meget nyttig.

Brug lærebogen, men prøv ikke at udføre alle opgaver, som forfatteren foreslår; Lærerbogen indeholder som regel alternative løsninger.

Vælg undervisningsmateriale, der matcher dit barns forberedelsesniveau. Studievejledninger er normalt markeret som A1, A2, B1 eller Starter, Elementær, Pre-Intermediate.

Yderligere materialer

Det ville være kedeligt udelukkende at studere fra en lærebog, selv den mest interessante. Lærebogen er en ramme, der giver dig mulighed for ikke at gå glip af vigtige emner, arbejde inden for det eksisterende niveau og gå videre til næste niveau. Og ud over lærebogens grænser er der selve sproget, levende, interessant, lyst. Fortæl os om kulturen og historien i England og USA (på russisk, hvis det er muligt) - og vælg straks noget materiale på MEGET ENKELT ENGELSK for at illustrere dette. Brug videomaterialer – talt tale opfattes helt anderledes, når det ledsages af video.

Video kurser

Videokurserne Muzzy i Gondoland og Muzzy kommer tilbage er gode til denne alder. Dette program blev oprettet for tyve år siden, så du har måske allerede set en tegneserie om et grønt rumvæsen, der spiser ure, gartneren Bob, der er forelsket i en prinsesse, og en lumsk langnæset skurk ved navn Corvax. Stærkt anbefale. Kurset kan findes online. Samtidig skal vi huske, at det at se en tegneserie, selvom den metodisk set er genial, kun er et passivt bekendtskab med materialet. Brug efter hver del dets materiale i spil og øvelser; syng sange, der dukkede op i tegnefilmen (du stødte for eksempel på spørgsmålet Hvor kommer du fra? - spørg det til alle, du kan: Peter Plys, Barack Obama, helten i en japansk tegneserie... og lad dem svare! ). Kurset indeholder interaktive øvelser, men det vil være lige så interessant at rollespille historien.

Du kan se nogle videokurser for at styrke det, du har lært. For eksempel Wizadora! - videokursus kun for denne alder; dette er historien om en heks, der ikke altid lykkes med at fremtrylle, hvad hun planlagde (tilgængelig på torrents.ru)/

Der er 4 interessante diske fra Oxford English Video-serien (listet fra simpel til kompleks): Three Billy-Goats; Guldlok og de tre bjørne; Bymusen og Landmusen; Aladdin. Af disse eventyr er "De tre bjørne" og "Aladdin" velkendte for russiske børn. Hver historie har fire sange, som du kan lære. Aldersintervallet på 5-9 år er meget vilkårligt. Ikke alle ni-årige vil være begejstrede for at lære af historien. Nogle elleve-årige vil måske finde den interessant. Men opgaverne i applikationen er ret komplekse.

Du behøver ikke at lære engelsk, mens du sidder stille! Mange velkendte spil (for eksempel det spiselige-uspiselige boldspil) kan bruges til at gennemgå engelske ord (og også til at træne og lindre stress). Der er en øvelse baseret på rimet Humpty Dumpty: sæt dig på gulvet, pres knæene mod brystet og spænd dem med armene. Når du når ordene "Humpty Dumpty havde et fantastisk fald", ruller du op på ryggen. Fortsæt med at recitere digtet og stadig holde dine knæ med hænderne, prøv igen at flytte til en siddende stilling. Den, der først lykkes, vinder.

Du kan gentage ordforråd ved hjælp af kort med billeder. Først navngiver du bare billederne, så, når ordene allerede er kendte, spiller du Hvad mangler? , eller man lægger for eksempel et kort (uden at vise det) i en konvolut med et lille hul, og ud fra et lille fragment af billedet forsøger barnet at gætte, hvad der står på kortet. Der er et stort udvalg af spil med kort.

Nursery Rhymes - børnerim, nogle gange meget gamle. Derfor kan de for eksempel indeholde forældede grammatiske former. Men dette er ikke en grund til at afvise dem. Mange af disse digte synges normalt til en bestemt melodi, og nogle gange er digtene ledsaget af gestus eller spil. Det er værd at se, hvordan den amerikanske tv-vært viser dem
Cullen

Hjulene på bussen
Gamle McDonald havde en gård
Frøken Polly havde en dukke
Hoved, skuldre, knæ og tæer
Hvis du er glad og du ved det

Bearbejdede bøger

Det er her, der er tilfælde, hvor overholdelse af niveau og alder ikke spiller så vigtig en rolle, og du kan tage en bog, der er lidt mere kompleks end en "ramme"-lærebog. Vælg læsemateriale relateret til dit barns hobbyer og liv. Når du arbejder med bøger til læsning, anbefaler jeg ikke at lade dig rive med af oversættelse - der er mange andre måder at kontrollere din forståelse af teksten på (som også er med til at konsolidere nyt ordforråd).

En af de mange "billedordbøger" (nogle gange ledsaget af øvelsesbøger) vil være praktisk. Det er en god idé at begynde at mestre elektroniske ordbøger på dette tidspunkt.

Metode

Prøv at se på sproget ikke som et sæt regler, der skal mestres, og find derefter anvendelse for dem, men som et sæt situationer, som hver især er "knyttet til" visse strukturer og ordforråd. Lad os sige, ikke "forklar nutidens simple, lav øvelser på det og prøv at bruge det i tale", men prøv at forestille os, hvilke grammatiske strukturer der vil være nødvendige for historien "Vores familie", analyser et eksempel på en sådan historie, og giv derefter barnet mulighed for at komponere ud fra talemønstre din egen historie (i dette tilfælde vil selve udtrykket Present Simple være i baggrunden).

Det er vigtigt, at klasser ikke udelukkende bliver til at læse og løse grammatikproblemer. En lektion i en lærebog kan vies til at læse, lytte, ja endda skrive – men i hver lektion skal eleven tale. Naturligvis på det sprog, du lærer - så glem ikke klasseværelsets sprog.

De, der har et klasseværelse derhjemme, er meget heldige: der er mange flere genstande og handlinger med dem, der kan diskuteres på engelsk (husk, hvad du kan GØRE i et skoleklasseværelse: åbne en bog, gå til tavlen, tag kridt, tør tavlen... generelt set ikke så meget). I den indledende fase kan der være en stille periode - kun du taler, og barnet viser et billede eller udfører en handling, som du navngav på engelsk. Navne på fødevarer kan læres ved hjælp af spiseligt materiale.

Læg din lærebog fra dig!

Det lydede ord skal stå før det skrevne ord. Afhængigt af hvor meget tidligere taler de om det mundtlige læringsgrundlag, mundtlig fremrykning eller mundtlig præsentation af undervisningsmateriale. I britiske lærebøger for denne alder indeholder niveau 1 ofte ingen tekst, der skal læses - kun tale og sange på en disk, og i bogen - illustrationer til lydhistorier, øvelser i billeder, malebøger (sådan lærer man farver) , papirfigurer, som du kan spille sketches med. Dette er det "mundtlige grundlag for læring". På næste trin dukker teksten op, men nye ord bliver stadig talt først, og først derefter optræder i skriftlig form. Dette løser delvist problemet med læseregler: barnet udtaler allerede ordet korrekt, det eneste, der er tilbage, er at korrelere udtalen med stavningen.

Vi er vant til at forestille os en fremmedsproglig lærebog som en bog med tekster, og fremskridtene, når man arbejder med sådan en bog, er ret tydelige: Først læser vi simple korte tekster, derefter lange og komplekse. Og med et mundtligt læringsgrundlag bliver sproget uhåndgribeligt, og det er sværere for os at vurdere, hvilken vej der allerede er taget. Se på vejledningen med hensyn til funktioner (f.eks.: Introduktion, Hilsen og Farvel). Hvad har barnet lært at tale om?

Gør ikke undervisningen til eksamen. "Kom nu, hvordan ville det være på engelsk..." - bed familie og venner om ikke at kontakte dit barn med sådanne spørgsmål. Hvis de er i stand til at føre en samtale på engelsk eller fortælle et eventyr, er det fantastisk, men der er ingen grund til at give dit barn en oversættelseseksamen (dette er hverken at lære noget nyt eller at øve sig på noget velkendt - det er ord og sætninger, der er taget ud af kontekst). Hvordan ordforrådet mestres kontrolleres ved hjælp af tests inde i selve lærebogen, derudover "dukker ord fra hvert emne op" i den næste (dette sker i en god lærebog).

Der er et sådant koncept - eksponering, som kan oversættes med ordet "påvirkning". For at mestre et sprog, skal du høre mange, mange eksempler på sproget, og disse eksempler skal være varierede, og i niveau - lidt mere komplekse end det, vi allerede har mestret. Ideelt set vil jeg sige dette igen, i en engelsk lektion skal du kun tale engelsk (dette sker ikke med det samme).

Holdning til fejl

Forsøg ikke at rette alle fejlene. Fejl opdeles ofte i to typer - fejl og skridninger. Fejl opstår, når en person simpelthen ikke kender den rigtige mulighed. Nogle gange behøver du ikke engang at tale om en sådan fejl (det er umuligt at mestre alle reglerne på én gang). Slips - fejl, hvor eleven allerede kender reglen. Det er værd at sørge for, at han selv kan ordne dem. For at et barn skal lære at tale engelsk, skal det tale ofte og meget. Hvis du dvæler ved hver fejl, bliver din tale til en samling af korrekt udtalte ord med lange pauser imellem dem.

Allerede på dette stadie kan du gradvist mestre læringsstrategier (for eksempel hvordan man lærer ord, hvordan man bruger en ordbog).

Når du vurderer resultaterne af klasserne, skal du ikke kun være opmærksom på, hvor mange ord der er blevet mestret, og hvilke grammatiske sætninger barnet har lært. Der er præstationer, der er mindre "håndgribelige", men ikke mindre vigtige (for eksempel uafhængighed i arbejdet med et emne, evnen til at evaluere sig selv, en kreativ tilgang til at huske ord). Lær sammen med dit barn at komme med levende eksempler til at huske ord.

Tværfaglige forbindelser

Et sprog læres godt, når det bliver fra et mål til et middel (for at nå et andet mål). Prøv at udskrive en beskrivelse af et interessant håndværk og lave det.

Prøv at finde en meget enkel tekst om et emne, der er interessant for barnet (svært, men gennemførligt; du kan endda bruge tekst fra en voksenlærebog på begynder- eller elementærniveau).

Engelsk... Engelsk! Åh, engelsk!!

Hvis du på egen hånd kan hjælpe dit barn i folkeskolen med russisk eller matematik, så er situationen helt anderledes med engelsk.

I bedste fald tager det timer på lektier, i værste fald vejledere og enorme udgifter.

Hvad hvis dine forældre læste tysk i skolen? Eller de har glemt, hvad de lærte for så længe siden...

På et tidspunkt gennemførte mit barn og jeg, ved hjælp af effektive læringsteknikker, et årslangt skoleengelsk program på en uge og var i stand til at komme ind på den bedste skole i området.

Jeg kan huske, at vi lærte 150 ord engelsk på en uge, Andrey hoppede simpelthen af ​​glæde!!

Det viste sig dog at være kortvarigt, og blev skudt ned af engelsklæreren på skolen.

Derfor, da Ksenia Zimovets, en engelsklærer, kom for at studere hos os på Summer School of Experts, var jeg meget glad.

I næsten tre måneder arbejdede vi på træningsmetoden og tilføjede de bedste teknikker og strategier.

Ksenia skabte sit eget, innovative og enkle program til undervisning af folkeskolebørn.

Og grundlaget for denne teknik er leg og enkelhed.

I denne artikel vil vi tale om de 5 mest almindelige måder at huske ord på. Ksenia Zimovets kan bedst sammenligne, hvordan det "normalt" er at undervise i skolen og de mest effektive strategier til at huske ord.

Dette emne er meget vigtigt fra de første dage af at lære et fremmedsprog, da lærere ofte ikke giver elever og deres forældre nogen anbefalinger om dette spørgsmål.

I dag lærer du, hvordan du lærer fremmedord, hvilke metoder og metoder der findes, og hvordan du finder ud af, hvilken der er bedst for dit barn.

Den første måde er at gentage ordet mange gange

Men vi anser det ikke for det bedste. Hvorfor?

Forestil dig, at du har en ordbog foran dig (med eller uden billeder), og du skal huske de 5-10 ord, der er tildelt til lektier.

Oftest ser vi på ord og udtaler deres ord - oversættelse.

Efter at have set den fem gange, tror vi allerede, at vi har lært alt.

Men om morgenen i klassen huskes disse ord af en eller anden grund ikke, helt eller delvist.

Læring ved gentagelse er den mest almindelige metode, men den er ikke særlig effektiv.

Faktum er, at vores hjerne er vant til, at hvis den ser et ord ikke for første gang, så tror den, at den allerede kender det. Det vil sige, at hjernen allerede har set det samme ord flere gange, er sikker på, at den allerede har lært ordet.

I dette tilfælde er hukommelsen praktisk talt ikke involveret, og derfor opstår der ofte alvorlige vanskeligheder ved gengivelse af ord, både mundtligt og skriftligt.

Det er godt kun at lære et ord ved hjælp af denne metode, når ordet forekommer ofte.

Desuden er det ikke et problem at lære et ord på et minut.

3 ord på tre minutter - nemt.

Og 60 ord på 60 minutter er svært og svært, fordi... de vil blive glemt hurtigere, end de bliver husket.

Den næstmest populære teknik til at huske fremmedord, der bruges i skolen, er brugen af ​​kopibøger

Denne metode er bedre end den første, da eleven i dette tilfælde, udover at se ordet visuelt, også bruger sin muskelhukommelse ved at skrive ordene.

Denne metode vil være meget mere effektiv, hvis du prøver at bruge alle sanserne:

1) vi ser på et fremmedord

2) udtale det på et fremmedsprog

3) registrere det

Hvis du også husker oversættelsen af ​​hvert ord, vil metoden vise sig at være ret effektiv.

Den største ulempe er den store mængde kræfter, der bruges på at skrive, da dette ofte foregår rent mekanisk, hvilket betyder, at der går en masse tid og kræfter til spilde.

Den tredje metode er kort med ord og sætninger.

De er meget komfortable og hilst velkommen af ​​børn, da du kan se dine virkelige fremskridt!

Inddel kortene i grupper efter, hvor godt du husker dem.

For eksempel 1. bunke - jeg husker godt, 2. - ikke særlig godt, du skal gentage det, og en stak nye kort med ord, som du lige er begyndt at lære.

Opbevar dem i forskellige kasser, og tag dem med dig for at bruge tid produktivt, selv når du sidder fast i trafikken på vej hjem.

Du kan skrive ord ned på kort, 7-10 ad gangen, og så er det praktisk at gentage dem ved blot at bladre gennem kortene, som kort i et spil.

Den fjerde måde er at forstå ordet gennem kontekst

Konteksten kan være enten udenlandsk eller russisk.

For eksempel når vi tager et ord på et fremmedsprog og indtaster dets russiske sætning, så konteksten gør dette ord fuldstændig forståeligt.

Jeg skal bruge nøgler, så jeg kan låse dørene. (dvs. nøgler)

Denne metode kan kombineres med flashcards eller bruges som et spil derhjemme eller sammen med venner.

Han blev eskorteret tilbage til sit værelse, hvor han fik en kop kaffe, to bløde æg og et hvidt BRØD med smør.
Mikhail Bulgakov, "Mesteren og Margarita"

Og den sidste og meget effektive metode, ligesom den forrige, er at tilføje associationer til ordet, for at genoplive det

Teknikken er enkel: vi har et ord på et fremmedsprog, og vi vælger en association for dette ord ud fra ordets lyd.

Tante (aant) tante. Her ligner "myre" "bue", og vi kan sagtens forestille os en kvinde med sløjfer.

Ved at huske dette eller tegne det skematisk på et kort, kan du nemt huske det rigtige ord.

Børn kan virkelig godt lide denne metode og er glade for at lære den.

Efter blot et par timers undervisning vil du se, at børn er meget mere ressourcestærke end voksne til at komme med associationer og interessante billeder.

Denne søndag inviterer vi alle forældre, mødre og fædre, bedsteforældre til det fascinerende land i det engelske sprog for børn af forældre.

Dette er en træning, der vil afsløre alle hemmeligheder og mørke pletter i at lære engelsk, samt lægge materialet på hylderne.

Du lærer, hvordan du lærer det engelske årsprogram på to uger, og gennemgår det i detaljer med en engelsklærer

Træningen finder sted denne søndag klokken 12.00

På det du:

• Få en detaljeret gennemgang og sammenligning af engelske lærebøger
• Kan du vælge den bedste bog til dit barn?
• Få detaljerede kort og find ud af, hvad de studerer i 2. klasse? I 3. klasse? I 4. klasse?
• Og også hvad du skal lære et barn for at få succes.
• Find ud af, hvor du kan få lyd til lærebøger
• Lær at læse engelsk og få enkle læseregler for forældre og børn
• I blokken "Grammatik for forældre" vil du modtage et sæt af den nødvendige teori og lære, hvordan du forklarer det for dit barn?
• Du vil øve dig på de mest effektive teknikker til at huske fremmedord
• Lær de mest effektive strategier til genfortælling og læsning på engelsk

Og også live vil vi lære ord på engelsk - familie, farver, pronominer, verber, tælle, dyr, møde og sige farvel, produkter, værelser og møbler, adjektiver, legetøj, udøde. Natur, ansigt og krop, tøj

Som et resultat vil du være i stand til at hjælpe dit barn med sproget, selvom du aldrig har undervist ham før

Så dit barns uddannelse i skolen eller i familieundervisningen er nem og fornøjelig, og du ikke skal bruge store summer på vejledere.

Ksenia har været interesseret i effektive undervisningsteknikker i lang tid, og er konstant på udkig efter nye uddannelsesstrategier.
Videregående pædagoguddannelse.
Gymnasielærer.
Engelsklærer.
Sceneoptrædende lærer.

Ksenia er en succesfuld kandidat

Interesseret i: positiv uddannelse, tidlig udvikling, psykologi, udviklingspsykologi, pædagogik, effektiv undervisning, engelsk sprog

Hvorfor du bør deltage i Primary School English in a Day-serien:

For du kan ikke kun reducere tid til lektioner og lektier, men også spare nerveceller og familiens budget.

Desuden er den bedste måde at motivere et barn til at lære et sprog at blive interesseret i det selv.

Som altid, ved salgsstart, de bedste priser for deltagelse og 40% rabat i kun 24 timer

P.S. Deltagere i "Skolen for smarte børn" får automatisk adgang til programmet.