Linje UMK V. V. Babaytseva. russisk sprog (5-9)

russisk sprog

Konjunktioner og beslægtede ord: funktioner, træk, forskelle

I den niende klasse skal skolebørn vide, hvad en fagforening er, dens funktioner, struktur og betydning; forholdet mellem konjunktioner og betydninger af komplekse sætninger; kunne skelne mellem underordnede ledsætninger og beslægtede ord i komplekse sætninger.

Formål med alliancer

Underordnede konjunktioner og beslægtede ord i komplekse sætninger

I samme niende klasse lærer børn, at bisætninger er forbundet med hovedsætningen eller til en anden bisætning ved underordnede ledsætninger (enkle og sammensatte) eller beslægtede ord.

Som du kan se, falder simple underordnede konjunktioner og beslægtede ord i nogle tilfælde sammen (ved stavemåde). Hvordan kan en niende klasse skelne en konjunktion fra et konjunktivt ord (for eksempel hvad, hvordan, hvornår) i en kompleks sætning?

For at skelne en konjunktion fra et allieret ord skal du huske:

1) Underordnede ledsætninger er ikke medlemmer af en bisætning, men tjener kun til at knytte bisætninger til hoved- eller anden bisætning:

Konjunktive ord "hæfter" ikke kun underordnede sætninger til hovedsætningen (eller til en anden bisætning), men er også medlemmer af underordnede sætninger:

2) I nogle tilfælde kan konjunktionen udelades, men konjunktionen kan ikke:

3) En fagforening kan kun erstattes af en anden fagforening:

4) Et konjunktivt ord kan kun erstattes med et ledsætningsord eller de ord fra hovedsætningen, som bisætningen vedrører, f.eks.

Forfatterne af denne lærebog henleder niende-klassers opmærksomhed på det faktum, at evnen til at skelne mellem konjunktioner og beslægtede ord er nødvendig for den korrekte intonation af en sætning, da allierede ord ofte er det semantiske centrum, de fremhæves af logisk stress .

Vi konsoliderer den opnåede viden om ledsætninger og beslægtede ord i praksis

Der er en række øvelser, der har til formål at udvikle evnen til at skelne mellem underordnede ledsætninger og beslægtede ord. Her er nogle sådanne øvelser.

Skriv først sætninger ned med underordnede ledsætninger og derefter med forbindelsesord. Bestem hvilket medlem af den underordnede klausul det konjunktive ord er, og understreg det i overensstemmelse hermed. Lav alliancer i en oval. Hvilken teknik brugte du til at skelne konjunktionen fra konjunktionsordet (relativt pronomen) i disse sætninger?(Opgave 90 på s. 65).

Skriv ned, og angiv i hvilket tilfælde det relative pronomen (konjunktivt ord) bruges i bisætningen(Opgave 93 på s. 67).

Skriv det ned med manglende kommaer. Bestem tilfældet af relative pronominer, der fungerer som beslægtede ord. Understreg forbindelsesordene som dele af en sætning(Opgave 98 på s. 69).

Hvilke to betydninger kan en sætning have? Eleven vidste, hvad han skulle svare? Hvordan udtales denne sætning afhængigt af dens betydning, og hvad er ordet i den i hvert tilfælde? Hvad (øvelse 99 på s. 70)?

Skriv sætningerne ned, og tilføj de manglende tegnsætningstegn. Bestem i hvilke sætninger hvad, hvordan, hvornår er konjunktioner, og i hvilke der er beslægtede ord. Udpeg disse beslægtede ord som medlemmer af sætningen(Opgave 100 på s. 70).

Denne model eller dens fragmenter kan bruges både i klasse 9 og i klasse 7-8.

Vi mener, at den foreslåede undervisningsmodel vil hjælpe læreren med at "punktere i'erne", når han studerer konjunktioner og beslægtede ord i russiske sproglektioner: overvej deres funktioner, strukturelle træk og betydninger af konjunktioner, deres brug i komplekse sætninger; træk ved brugen af ​​beslægtede ord i komplekse sætninger.

Ud fra deres syntaktiske funktioner opdeles konjunktioner i koordinerende og underordnede ledsætninger.

Koordinerende konjunktioner forbinder homogene medlemmer af en sætning såvel som dele af komplekse sætninger. Ifølge deres betydning er disse konjunktioner opdelt i forbindende: og, ja (i betydningen af ​​og); og...og, hverken...eller; komparativ: ikke kun...men også, både...og; adversativer: a, men, ja (betyder men), dog samme, men; dividere: eller, eller...eller, enten, eller...eller, så...det, ikke det...ikke det, enten...eller; forbinder: ja og også.

Underordnede konjunktioner forbinder normalt dele af komplekse sætninger, selvom de nogle gange, relativt sjældent, kan bruges i en simpel sætning til at forbinde medlemmer af en sætning. For eksempel: Han er kendt som en god værkfører; Hun er som en sang for mig.

Nogle underordnede ledsætninger kan opdeles i to dele, for eksempel fordi, siden og andre: den ene del danner et korrelativt ord i sætningens hoveddel, den anden danner en ledsætning i en bisætning.

Underordnede konjunktioner er opdelt i midlertidige (når, knap, kun, mens, mens, mens, kun, siden), kausale (da, fordi, fordi, på grund af det faktum, at), mål (så, for at ), konsekvenser (sådan), betingelser (hvis, hvis, hvis), koncessiv (selvom, lad, på trods af det), komparativ (som, som om, som om, som om), forklarende (at).

Sondringen mellem koordinerende og underordnede konjunktioner, både morfologisk og syntaktisk, er ikke stabil. Således kan konjunktionen skønt (i det mindste) forbinde homogene medlemmer og dele af en kompleks sætning: Han skød hurtigt, men ikke præcist (Kupr.); Selvom øjet ser, er tanden følelsesløs (Kr.).

Funktionen af ​​konjunktioner kan bruge pronominer og pronominale adverbier, som i dette tilfælde kaldes allierede eller relative ord. Fungerer som fagforeninger, dvs. Som et kommunikationsmiddel er allierede ord, i modsætning til konjunktioner, medlemmer af den underordnede del af en sætning. Ons: Hvad du sår, så skal du høste (sidst) (som er et relativt ord, tilføjelse); Jeg er dum for at blive vred (P.) (som er en fagforening).

Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Moderne russisk sprog - M., 2002.

Union - dette er en tjenestedel af tale, der tjener til at forbinde homogene sætningsled, dele af en kompleks sætning såvel som individuelle sætninger i teksten.

Fagforeninger ændrer sig ikke og er ikke medlemmer af dommen.

Efter struktur er fagforeninger opdelt i:

1) enkel (skrevet uden mellemrum):ah, fordi ;

2) sammensatte (skrevet med et eller flere mellemrum):siden, mens.

Typerne af sammensatte konjunktioner er

1) dobbelt (to-komponent) konjunktioner, hvis dele er placeret fjernt med en obligatorisk (ikke så meget...som, ikke kun...men Og ) eller valgfri (hvis ... så, en gang ... så, knap ... hvordan ) anden del,

2) gentagne , det vil sige sådanne sammensatte doubler, der består af identiske dele (hverken...eller, så...det, eller...eller ).

Af arten af ​​de syntaktiske relationer udtrykt af dem,fagforeninger er opdelt ihistorie Ogunderordnede .

Koordinerende konjunktioner forbinde lige store komponenter. De forbinder homogene medlemmer af en sætning, dele af en kompleks sætning, sætninger i teksten.

Koordinerende konjunktioner har følgende betydningsrækker:

1) Tilslutning (betyder 'både dette og det'):og ja (i betydningen 'Og' ), hverken...eller, som...så og, og...og, ikke kun...men også, som...så og også, også ;

2) opdeling (betyder 'enten dette eller det'):eller, enten, så...det, ikke det...ikke det, eller...eller, enten...eller;

3) negativ (betyder 'ikke dette, men det'):åh, men ja (i betydningen 'Men ’), dog, men .

Underordnede ledsætninger foreneuligekomponenter og angive afhængigheden af ​​en af ​​disse komponenter af en anden. De forbinder hovedsageligt dele af en kompleks sætning, men kan også bruges i en simpel sætning til at forbinde homogene og heterogene medlemmer.

For eksempel:underordnet konjunktion SELVOM forbinder homogene medlemmer af en sætning:Bogen er interessant, Selvom lidt trukket ud .

Fagforeninger SOM, SOM OM, SOM OM, END forbinde homogene og heterogene led i en sætning:Om vinteren er natten længere, hvordan dag . Dam som om spejl.

Følgende kategorier af underordnede konjunktioner skelnes efter betydning:

1) midlertidig:når, mens, knap, kun ;

2) kausal: siden, fordi; til (forældet / boglig);

3) betinget: hvis, hvis bare (forældet),hvis (forældet);

4) mål:således at, for at, for at (forældet);

5) vilkårlig:selvom, på trods af at ;

6) konsekvenser: Så ;

7) sammenlignende: som, som om, som om, præcis, end ;

8) forklarende:hvad, hvordan, til .

Disse lister kan suppleres med sammensatte underordnede konjunktioner, for eksempel:mens, som om, kun i forbindelse med, at der med henblik på og osv.

Nogle konjunktioner er tvetydige og kan f.eks. klassificeres i flere kategoriertil (mål og forklarende),Hvornår (midlertidig og betinget).

Morfologisk analyse af foreningen

Foreningen nedlægges efter følgende plan:

JEG.Del af tale. Grammatisk rolle (hvad det bruges til).

II.Morfologiske træk: a) koordinerende eller underordnede; b) enkel eller sammensat.

Prøve morfologisk analyse af foreningen:

Vi sprang alle op fra vores stole, men igen var der en overraskelse: Larmen af ​​mange skridt blev hørt, hvilket betød, at værtinden ikke var vendt tilbage alene, og det var da også mærkeligt, eftersom hun selv havde fastsat denne time (F. M. Dostojevskij) .

JEG.Men - fagforening

II.Koordinerende, adversativ, enkel, forbinder dele af en kompleks sætning.

JEG.Hvilken forening

II.Underordnet, forklarende, simpelt, uforanderligt, forbinder dele af en kompleks sætning.

JEG.A - fagforening

II.Koordinerende, adversativ, enkel, uforanderlig, forbinder dele af en kompleks sætning.

JEG.Fordi det er en fagforening

II.Underordnet, grunde, sammensat, forbinder dele af en kompleks sætning.

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en Google-konto og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

Koordinerende og underordnede konjunktioner Russisk sproglektion i 7. klasse lærer i russisk sprog og litteratur

Mål: vise fagforeningens hovedfunktioner; udvide elevernes viden om simple og sammensatte ledsætninger; vise forskellene i funktionerne af koordinerende og underordnede ledsætninger.

Sproglig opvarmning Ikke sur, men sød appelsin; lavvandet, men en fishy flod; et vindue, der ikke er lukket, men vidt åbent; tøv ikke, men skynd dig; umalet gulv; Han handlede ikke dumt, men klogt; ikke sandhed, men bedrag; gør det med det samme; lille spole men kostbar; brød og salt; ikke langsomt, men hurtigt.

En konjunktion er en hjælpeled, der forbinder både medlemmer af en sætning og simple sætninger som en del af en kompleks. Den generelle grammatiske betydning af en ledsætning er en betegnelse for koordinerende og underordnede forbindelser mellem ord og sætninger. Syntaktiske træk ved ledsætninger - ledsætninger er ikke en del af medlemmerne af UNION-sætningen

KLASSER AF KONJUNKTIONER efter struktur ENKLE KONJUNKTIONER SAMMENSATTE KONJUNKTIONER og, og, men, ja, hvad, hvis, hvornår osv. fordi, siden, fordi, på grund af det faktum, at, på grund af det faktum, at, indtil, siden som andre. Selvom franskmændene blev såret, blev de ikke dræbt. Vi stoppede foran en lille, men dyb kløft. I oktober er det godt at overnatte i stakke, som i varme indendørs rum. Han svømmede alene, fordi han elskede at være alene med naturen

Skriv sætninger, der angiver simple og sammensatte konjunktioner. Hestene var på vagt, men rolige. Mellem himmel og jord, nu falmende, nu tydeligt frem igen, mumlede og ringede den enkle, men søde trille af en lærke. Han hørte, som om nogen bankede på vinduet.

CONNECTIVE ADVERSIVES DISTINCTIONAL CONJUNCTIONS BY MENING forklarende midlertidig kausal betinget betinget mål koncessiv komparative undersøgende underordnede

Forskel mellem koordinerende og underordnede ledsætninger: Koordinerende bindeord forbinder homogene led i en sætning og simple sætninger af samme betydning inden for en kompleks. Sætninger forbundet med koordinerende konjunktioner kaldes komplekse sætninger. Underordnede konjunktioner forbinder simple sætninger som en del af en kompleks: en af ​​sætningerne er underordnet den anden, og et spørgsmål kan rejses fra den ene til den anden. Sætninger forbundet med underordnede konjunktioner kaldes komplekse sætninger.

Åbn parenteserne, indsæt de manglende bogstaver og tegnsætningstegn, forklar stavning og tegnsætning, bestem bindeords rolle i sætninger: Firkanter af marker og k...paris og små huse blandt dem og i...alt ..horn og plataner alt dette strækker sig op til g...r...paraplyen. (V. Nekrasov.) K...ster...brød (u)villigt ud...og skyggerne bevægede sig langsomt (omkring) ham. (For at) fjerne fedtpletter fra siden i en bog, skal du drysse... ..kend (n, nn)y område med malet kridt, stryg det gennem hvidt papir med et varmt strygejern.

Tjek dig selv: Firkanter af marker og cyprestræer og små huse blandt dem, og snoede veje og platantræer - alt dette strækker sig til horisonten. Ilden blussede modvilligt op, og skyggerne omkring den bevægede sig trægt. For at fjerne fedtpletter fra en bogside, drys det forurenede område med malet kridt og stryg det gennem hvidt papir med et varmt strygejern.

Tænk og svar! Hvad er fagforeninger til? Hvorfor opdeles ledsætninger i koordinerende og underordnede ledsætninger? Hvad forårsagede vanskeligheder med at studere emnet? Hvad var interessant at lære om?

Hjemmearbejde: 1. § 150 2. Udskriv 5-6 sætninger med koordinerende og underordnede ledsætninger fra litterære værker.

Tak for din opmærksomhed!

Baseret på deres syntaktiske egenskaber opdeles konjunktioner i koordinerende og underordnede konjunktioner.

Koordinerende konjunktioner

Koordinerende konjunktioner forbinder homogene medlemmer af en simpel sætning og dele af en kompleks sætning. Det formelle træk ved den koordinerende konjunktion er, at den, placeret mellem de forbundne komponenter, ikke er inkluderet i den syntaktiske struktur af nogen af ​​dem. Hvorimod den underordnede ledsætning hører til den underordnede del, sammen med hvilken den kan indtage forskellige positioner i forhold til hovedsætningen: Da afdelingen kom ind i byen, var solen ved at gå ned→Solen var ved at gå ned, da afdelingen kom ind i byen→ Solen var ved at gå ned, da afdelingen kom ind i byen.

Koordinerende konjunktioner forbinder komponenter som funktionelt ens: Når man komponerer, kan hverken hoveddelen eller den afhængige del skelnes. Samtidig er homogeniteten udtrykt af den koordinerende konjunktion ikke den samme. Det kan relatere til det syntaktiske niveau - en konjunktion forbinder identiske dele af en sætning: Jeg får en kat og en papegøje; kan være leksikalsk-semantisk - en konjunktion forbinder forskellige former med deres almindelige eller samme type refererende orientering: Jeg taler med digtere og om digtere(V. 3. Sannikov); såvel som kommunikativ - en konjunktion forbinder funktionelt forskellige medlemmer af en sætning: Det regner, og kraftigt; Hun vil vende tilbage, men ikke snart - et adjektiv og et adverbium knyttet til en sætning med en koordinerende ledsætning læses også som en sætning).

Koordinerende ledsætninger opdeles i: 1) forbindende, 2) dividere, 3) adversativ, hvor gradatoriske er særligt udmærkede, 4) forbindende og 5) forklarende.

Forbinder fagforeninger og, hverken... eller, ja(i betydning Og), både og... Disse konjunktioner udtrykker en forbindelse, der ikke er kompliceret af yderligere betydninger, de bruges ofte til at angive opregning: Og min Matryona blev hverken en påne eller en krage(Krylov); Og slyngen, og pilen og den listige dolk skåner sejrherren i årevis(Pushkin). Den mest abstrakte af de forbindende konjunktioner er konjunktionen Og, som ifølge A. M. Peshkovsky udtrykker den "rene idé om forbindelse." Union Og bruges ikke kun til at udtrykke opregning og deltage. Baseret på adverbier, partikler, modale ord (og så, og derfor, og derfor, og betyder, og dog, og alligevel, og ikke desto mindre), såvel som betydningen af ​​de kombinerede dele, kan den formidle midlertidige, årsag-og-virkning, koncessionelle, betingede, negative og forbindende betydninger.

Opdelingsforbund eller, eller, så... så, ikke det... ikke det, eller... eller, enten... enten, enten... enten, ellers, og ikke det udtrykke to syntaktiske hovedrelationer:

1) værdi for gensidig udelukkelse: Enten kom hun - telegrammet - ind i en snedrive og ligger nu dybt under sneen, eller også faldt hun på stien og blev slæbt væk af en forbipasserende...(Gaidar),

2) prioritetsværdi: Nu er det regn, nu er det hagl, nu er det sne som hvidt fnug, nu er det sol, skin, azurblå og vandfald...(Bunin); Stormen dækker himlen med mørke, snurrende hvirvelvinde af sne: sådan som den hyler som et dyr, sådan som den græder som et barn(Pushkin).

Modsatrettede alliancer ah, men dog, ja(i betydning Men) er polysemantiske, kan konteksten ændre deres indhold; hovedbetydningen af ​​ledsætningen a er komparativ: Sneen er stadig hvid på markerne, og vandet larmer om foråret(Tyutchev), fagforeninger men dog, ja - negativ: Hun kommer op – og grådende ser hun på det larmende vand. Hun ramte brystet, hulkende og besluttede at drukne i bølgerne - Hun sprang dog ikke i vandet og fortsatte sin vej.(Pushkin).

Gradationskonjunktioner (de kaldes også dobbeltkomparative konjunktioner) ikke kun... men også, ikke kun... men og, ikke kun ikke... men, ikke så meget... som, ikke engang det og andre udtrykker sammenligning eller kontrast i henhold til graden af ​​betydning: Han er ikke kun smuk, men også talentfuld.

Tilslutningsforbund ja og, ja og det, (og) desuden, (og) desuden også, også udtrykke yderligere oplysninger til det, der er blevet sagt: Der var meget vand, og det var ikke spoleret.

Forklarende ledsætninger nemlig, eller på en eller anden måde udtrykkelig præcisering og præcisering: Vi drak som sædvanligt, altså meget(Pushkin); Anna tilbragte hele dagen hjemme, det vil sige sammen med Oblonskys...(L. Tolstoj);

Kæledyr, nemlig katte, har en beroligende effekt på mennesker; Det hedder det, det vil sige, dets kaldenavn er Manilovka, men Zamanilovka er her slet ikke(Gogol).

Bemærk. I nogle værker skelnes forklarende ledsætninger fra koordinerende ledsætninger og anerkendes som leksemer, der danner en særlig type syntaktiske relationer, mellemliggende mellem koordinerende og underordnede relationer.

Underordnede ledsætninger

Underordnede ledsætninger knytter underordnede sætninger til hoveddelene af en kompleks sætning. Nogle underordnede konjunktioner bruges også, når man konstruerer en simpel sætning. Ja, fagforening Hvordan kan placeres før den nominelle del af et sammensat prædikat: Huset er som en ganggård eller indgå i en omstændighed af en handling: Drømme forsvandt som røg(Lermontov), ​​fagforening til kan vedhæfte et måladverbielt udtryk udtrykt ved en infinitiv: Vi var samlet for at diskutere en handlingsplan. onsdag: Vi var samlet for at diskutere handlingsplanen.

Underordnede konjunktioner opdeles normalt i semantisk og asemantisk. Sidstnævnte inkluderer konjunktioner, der vedhæfter underordnede klausuler: hvad, hvordan, til, som om. De sammenlignes normalt med grammatiske tilfælde, da ved hjælp af forklarende konjunktioner ofte erstattes sådanne syntaktiske steder, hvor der kan være et grammatisk kasus (Du kan høre lyden af ​​vinden, du kan høre det, som om vinden rasler; jeg drømmer om foråret. Jeg drømmer om foråret; jeg huskede, hvad der skete. Jeg huskede, hvad der skete). Ligesom grammatiske tilfælde udtrykker forklarende konjunktioner syntaktiske relationer forudbestemt (givet) af semantikken i ordet (eller ordformen), som den underordnede klausul refererer til. En forklarende ledsætning danner ikke den syntaktiske betydning af en kompleks sætning, men udtrykker den kun.

Det ville dog være forkert at tro, at indholdsmæssigt er forklarende ledsætninger tomme ord. Forklarende konjunktioner adskiller sig fra hinanden i deres modale betydningskomponenter. Union til udtrykker den ønskede modalitet (fortæl ham at komme) som om - usikkerhed (Jeg ser nogen stå) det Og Hvordan forbundet med reel modalitet.

Semantiske underordnede konjunktioner har deres egne betydninger. De definerer syntaktiske forhold i strukturen af ​​en kompleks sætning.

Semantiske konjunktioner er opdelt i grupper efter betydning:

1) midlertidige fagforeninger når, før, efter, knap... som, så snart, knap,

2) kausal fordi, fordi, siden, i betragtning af, at, især siden, på grund af, at, på grund af, at, på grund af, at, på grund af, at, som følge af, at;

3) betinget if, if... then, in case if, in case if, forudsat at, if og etc.;

4) koncessionelle på trods af at, selvom, på trods af at, på trods af at, med alt det, uanset hvad;

5) konsekvenser så som et resultat af hvilket;

6) mål således at, for at, af hensyn til, for at, så for at;

7) sammenlignende: som, som om, som om, som om, på samme måde, ligeledes, som om, som om;

8) komparative ledsætninger, der falder sammen med underordnede ledsætninger på formelt grundlag, men i betydningen ikke i modsætning til koordinerende ledsætninger hvis... så, mens, i mellemtiden, mens, som, som, end... ved det. For eksempel, Fædrene besøgte ikke hinanden, hun havde endnu ikke set Alexei, mens(= a) de unge naboer talte kun om ham(Pushkin).