Den Unified State Exam-beslutning truffet af domstolen i en specifik sag. Dommen har brudt årsag-virkning-forhold

Svarene på opgave 1-24 er et ord, en sætning, et tal eller en række af ord, tal. Skriv svaret til højre for opgavenummeret uden mellemrum, kommaer eller andre ekstra tegn.

Læs teksten og udfør opgave 1–3.

Stk. 1. En afgørelse truffet af en domstol i en konkret sag skal fuldbyrdes, f.eks. en afgørelse om at bortvise personer fra en lejlighed, der har beboet den uden tilladelse, en afgørelse om konfiskation af ejendom mv. Stk. 2. Men ikke altid personerne. forpligtet til at gøre noget ved en domstolsafgørelse frivilligt udføre denne pligt. (3) _____ fuldbyrdelse af retshandlinger udføres med magt og overlades til fogedtjenesten.

Hvilken af følgende sætninger formidler korrekt de HOVEDoplysninger, der er indeholdt i teksten?

1. Personer, der er forpligtet til at gøre noget ved en retsafgørelse, opfylder ikke altid denne pligt frivilligt.

2. Fogedvæsenet foretager tvangsfuldbyrdelse af retshandlinger, der ikke fuldbyrdes frivilligt.

3. Hvis personer ikke frivilligt eksekverer en retsafgørelse, udføres retslige handlinger med magt.

4. Rettens afgørelse skal fuldbyrdes, selv om nogle personer modsætter sig fuldbyrdelsen af den retslige handling.

5. Hvis retsafgørelsen ikke fuldbyrdes frivilligt, overlades fuldbyrdelsen af retshandlinger til fogedvæsenet.

Hvilke af følgende ord (ordkombinationer) skal stå i mellemrummet i tekstens tredje (3) sætning? Skriv dette ord ned (kombination af ord).

1. I alle tilfælde

2. I hvert fald

3. I hvert fald

4. I dette tilfælde

5. Ellers

Læs et fragment af et ordbogsopslag, der giver betydningen af ordet BUSINESS. Bestem betydningen af dette ord i den første (1) sætning i teksten. Skriv det tal, der svarer til denne værdi, ned i det givne fragment af ordbogsopslaget.

D E LO, - a; pl. affærer, affærer, affærer; ons

1. Arbejde, erhverv, aktivitet. Travlt med vigtigt arbejde. Vaneligt d. Aktuelt. Vær ledig. Om forretningsspørgsmål.

2. nogen eller noget. Kommissorium; det, der direkte vedrører nogen, indgår i nogens. opgaver. Uddannelse - familie.

3. Nødvendighed, behov. Jeg har foran dig (til dig) for at komme på forretningsrejse.

4. Noget vigtigt, nødvendigt (samtaler). Tal d. (til sagen).

5. Område for viden, aktivitet, arbejde. Gornoye landsby Voinoye landsby Stolyarnoye landsby

6. Samme som virksomhed (1 værdi). Virksomheden har en solid forretning Åbn din egen virksomhed i byen.

7. Begivenhed, omstændighed, kendsgerning; tilstand. D. det var efterår. Dette er fortiden. Hvordan har du det?

8. Samme som skøde. Gør det godt d.

9. Retssag, proces. Kriminel d.

I et af ordene nedenfor er der begået en fejl i placeringen af betonen: bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, blev fremhævet forkert. Skriv dette ord ned.

Lad være

forhøre

tæmmet

En af sætningerne nedenfor bruger det fremhævede ord forkert. Ret fejlen og skriv ordet rigtigt.

1. Den sydlige kyst af Krim-halvøen er berømt for sit KOMFORTABELE subtropiske klima af middelhavstypen.

2. Målet, hun skulle ramme, var meget MIKROSKOPISK.

3. PRODUKTIVT arbejde er arbejde, der skaber materiel rigdom og produkter af intellektuel aktivitet.

4. At dyrke tulipaner i Holland er en meget givende aktivitet: Tulipaner er ikke kun et symbol på landet, men også en indtægtskilde.

5. Kejserlige rober til LØBENDE personer ligner lange, ærmeløse kapper lavet af gyldent øje.

I et af ordene fremhævet nedenfor, blev der lavet en fejl i dannelsen af ordformen. Ret fejlen og skriv ordet rigtigt.

SKYL vasketøjet

berømte PROFESSORER

BAG SYV SEGL

DEN MINDSTE nisse

SØGT MULIGHED

Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL	TILBUD
A) krænkelse i konstruktionen af sætninger med participerende sætninger	1) Revolutionen i videnskaben begyndte takket være fremkomsten af nye statistiske metoder.
B) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer	2) V. Nabokov talte ofte om skakkompositioner i sine litterære værker, primært i romanen "The Gift" og erindringsbogen "Other Shores".
C) overtrædelse i konstruktionen af en sætning med en inkonsekvent anvendelse	3) Forberedelse til eksamen brugte vi mere end én dag på bybibliotekets læsesal.
D) forstyrrelse af forbindelsen mellem subjekt og prædikat	4) Efter at have læst artiklen om seværdighederne i Taganrog var der et ønske om at se alt med mine egne øjne.
D) forkert brug af kasusformen af et substantiv med en præposition	5) Litotes er en teknik, der udadtil er modsat hyperbole, men i bund og grund er dens naturlige variation.
	6) Børneteaterfestivalen, der fandt sted i slutningen af sidste sæson, blev en rigtig højtid.
	7) Alle, der stod i kø, forblev tavse.
	8) Sergei talte ofte om sin yndlingsroman - "Steppenwolf" af Hermann Hesse.
	9) Byens museer bør ikke kun bevare lejlighederne til store mennesker, men også almindelige mennesker.

Skriv dit svar med tal uden mellemrum eller andre tegn.

Identificer det ord, hvor den ubetonede vekslende vokal i roden mangler. Skriv dette ord ud ved at indsætte det manglende bogstav.

region...kedel

morgen

bemærk...bemærkning

n...norama

tid...til at blive involveret

Identificer rækken, hvor det samme bogstav mangler i begge ord i præfikset. Skriv disse ord ud ved at indsætte det manglende bogstav.

grave...grave, ikke...brændbare

eksplodere, pr...forældre

forkert...information, ineffektiv...

pr...hav, pr...grada

at ... trække, o ... bære

Skriv det ord ned, hvor bogstavet E er skrevet i blanketten.

reservedele

ressourcestærke

blink blink

dalens lilje

hop...hopp

Skriv det ord ned, hvori bogstavet A er skrevet i blanketten.

sart

griner

kvidrende

bedrift

danse.... danse

Angiv alle de tal, i hvis sted bogstavet I er skrevet.

Himlen klarede op til de mest utrolige dybder, der var n(2) n(3) skyer i den, n(4) endda øjeblikkelige strøg af stormløb.

Identificer den sætning, hvor begge fremhævede ord er skrevet BORDSTED. Åbn parenteserne og skriv disse to ord ned.

1. Siden var (tilsyneladende) øde: skove var synlige overalt, men der var (stadig) ingen marker.

2. Den berusende lugt af lindetræer suser langs floden: som om lindeskove blomstrede et sted hundreder af kilometer væk.

3. I går spurgte vi ikke om vejen (ON) I MORGEN, og nu skulle vi (ON) GÆTTE.

4. HVORfra, langvejs fra, nærmede natten sig, og skoven omkring os begyndte at blive (LIDT) mørk.

5. Sargassum, (B) FORSKELLIG fra de fleste store alger, fæstner sig ikke til bunden, men flyder (B) TYKKERE end vandet.

Angiv alle de tal, i hvis plads NN er skrevet.

En tåget (1) morgen dirrede jorden under tatarhestens hove (2), og uden at miste en eneste dræbt eller såret person (3) styrtede steppebeboerne ind i tomheden af deres ikke længere interessante skæbne.

Sæt tegnsætningstegn. Angiv antallet af sætninger, hvor du skal sætte ET komma.

1. Stjernerne så ud, og måneden steg majestætisk til himlen for at lyse på gode mennesker og hele verden.

2. Vi tog en kurv hver og gik ind i skoven for at plukke svampe og bær.

3. Tågen steg langsomt og dækkede alt tilgængeligt for øjet med et mat slør.

5. Solen skinnede over Yenisei og gennem dette glimt var træernes kroner på den anden side af floden knap synlige.

Mørke (1) med pletter af skove (2) sank steppen ned i morgentågen og bar mig væk (3) og fyldte min sjæl (4) med en følelse af glæde.

Sæt tegnsætningstegn: Angiv alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningerne.

Nogle gange vil der komme en tanke, som (1) virker (2) sand, men du er bange for at tro på det. Men så ser du, at den tanke, som (3) kan være (4) mærkelig, faktisk er den enkleste sandhed: når du først ved det, kan du ikke længere stoppe med at tro på den.

Sæt tegnsætningstegn: Angiv alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen.

Torden ramte (1), hvis rumlen (2) mindede mig (3) om lyden af et frygteligt jordskælv.

Sæt tegnsætningstegn: Angiv alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen.

De sidste meter af stien syntes Konstantin (1) særligt vanskelige, men (2) da de blev passeret (3) og bjergtoppen dukkede op (4), havde han det meget godt i hjertet.

Rediger sætningen: ret den leksikalske fejl ved at erstatte det forkert brugte ord. Skriv det valgte ord ned, og observer normerne for det moderne russiske litterære sprog.

Som følge af kondensering af vanddamp dannes der skyer, og der falder nedbør i form af regn, hagl og sne.

Læs teksten og udfør opgave 21-26.

(1) Hver person er et levende, udstrålende personligt center. (2) Hvert blik, hvert ord, hvert smil, hver gerning udstråler en særlig energi af varme og lys ind i tilværelsens fælles åndelige æter. (3) Og selv når en person, der tilsyneladende ikke manifesterer sig i noget, simpelthen er i nærheden, mærker vi de stråler, han sender. (4) Og desuden, jo stærkere, jo mere bestemt og intens, jo mere betydningsfuld og unik er hans åndelige personlighed.

(5) Når vi modtager den første opfattelse af en andens antipati, føler vi, at de livsstråler, vi sender, ikke accepteres af den anden person, frastødes eller stædigt ikke lukkes ind i os selv. (6) Dette er allerede ubehageligt og smertefuldt. (7) Dette kan forårsage en vis forvirring eller endda forvirring. (8) En mærkelig følelse af fiasko, eller ens egen udugelighed eller endda irrelevansen af ens eksistens opstår i sjælen. (9) Viljen til at kommunikere er undertrykt, strålerne ønsker ikke at blive udsendt, ord kan ikke findes, livets opløftning ophører, hjertet er klar til at lukke. (10) Lukkede og ukommunikative mennesker fremkalder ofte en sådan følelse hos omgængelige og ekspansive mennesker, selv når antipati er udelukket. (11) Men antipati, når den først opstår, intensiveres til fjendtlighed, tykner til afsky og dybere til had.

(12) Når jeg møder ægte had mod mig i livet, vågner en følelse af stor ulykke i mig, derefter sorg og en følelse af min magtesløshed.

(13) Efter dette oplever jeg et vedvarende ønske om at forlade min hader for enhver pris, forsvinde fra hans syn, aldrig møde ham igen og ikke vide noget om ham. (14) Hvis dette lykkes, så falder jeg hurtigt til ro, men så bemærker jeg hurtigt, at der forbliver en form for modløshed og tyngde i min sjæl, for hans hads sorte stråler indhenter mig stadig og trænger ind til mig gennem det fælles æteriske rum. (15) Så begynder jeg ufrivilligt at mærke efter hans hadende sjæl og ser mig selv i dens sorte stråler som deres objekt og offer. (16) Et sår er dannet i verdens åndelige æter; det skal helbredes og helbredes. (17) Min hader må tilgive mig og forsone sig med mig. (18) Han skal opleve glæden over, at jeg lever i denne verden, og give mig mulighed for at glæde mig over hans eksistens. (19) For ifølge den store ortodokse vismand Serafim af Sarovs ord, "mennesket er mennesket glæde."

(20) Først og fremmest er jeg nødt til at finde og fastslå, om det ikke er min skyld, at vi begge nu lider: han, den hadede, og jeg, den hadede? (21) Måske rørte jeg ved et uheld ved et gammelt, uhelet sår i hans hjerte? (22) Derefter er jeg nødt til at tilgive ham for hans had. (23) Det burde jeg ikke, jeg tør ikke svare på hans sorte stråle med den samme sorte stråle af foragt og afvisning. (24) Jeg skal ikke vige tilbage for at møde ham. Jeg har ingen ret til at undslippe. (25) Fra nu af vil jeg møde hans hads stråle med en hvid stråle, klar, sagtmodig, venlig, tilgivende og søger tilgivelse.

Om nogle ændringer i forhold til Unified State Exam-2012 Tiden for at færdiggøre arbejdet er blevet øget med 30 minutter (fra 180 til 210) Formatet på opgave A 1 er blevet ændret (opgaven om ortopi forbliver, vi arbejder). med stress igen, men nu indeholder distraktorerne tre ord med korrekt stress og et - med forkert svar) Svarrækken på opgave A 20 er blevet udvidet (en forklaring på placeringen af et komma eller dets fravær før ledsætningen I ) Kriterierne for kontrol og bedømmelse af afvikling af opgaver med uddybende besvarelse er præciseret (kriterium K 1, hvortil der er tilføjet et notat til sagkyndige: Hvis eksaminanden ikke har formuleret eller formuleret forkert (i en eller anden form i evt. del af essayet) et af kildetekstens problemer, så får sådant arbejde i henhold til kriterierne K 1–K 4 0 point) får 0 point

Del A Opgave A 1 – "Ortoopiske normer" I hvilket ord var der en fejl i placeringen af betonen: bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, var forkert fremhævet? 1) def. Er 2) kr. Ana 3) Osug landsby 4) vred. Polstring

Opgave A 2 - "Leksikalske normer (ordbrug)" I hvilken svarmulighed er det fremhævede ord brugt forkert? 1) Vi har ikke set ham i LÆNGE, så nu var der ikke engang noget at snakke om. 2) Marat så komisk ud efter at have besøgt grotten. 3) Der var ALLE mulige farverige genstande på bordet. 4) Turen til Ufa var denne gang mere SUCCESFULD.

Opgave A 3 – ”Morfologiske normer” Giv et eksempel med en fejl i dannelsen af ordformen. 1) et par sko 2) gå ned ad gaden 3) med tres millioner 4) det mindst vellykkede forsøg GENTAG: deklination af tal; bøjning af navneord, der kun har en flertalsform, samt ord, der betegner genstande, der bæres på fødderne (strømper, sokker, sko, støvler); regler for dannelse af flertalsform af nogle substantiver (læger, lærere, professorer osv.) komparative og superlative grader af adjektiver og adverbier

Opgave A 4 – "Syntaktiske normer (konstruere en sætning med en gerund)" Angiv den grammatisk korrekte fortsættelse af sætningen. Når jeg ankommer til Ishimbay, 1) håber jeg at se mine gamle venner. 2) byen forekom mig helt anderledes. 3) Jeg vil gerne til stranden ved Tairuk-floden. 4) næste stop - byen Salavat.

Opgave A 5 – "Syntaktiske normer (normer for enighed og kontrol, konstruktion af sætninger med homogene medlemmer, komplekse sætninger)" Angiv sætningen med en grammatisk fejl (i strid med den syntaktiske norm). 1) På begge sider af vejen, der fører til Ishimbay, vokser pil og siv hæver sig over sumpvandet. 2) Ved ankomsten til Ishimbay gik vi på jagt efter et passende hotel. 3) En forbipasserende spurgte mig, om jeg vidste, hvordan jeg skulle komme til Voskhod-avisens redaktion. 4) Hver af de unge Ishimbay-beboere, der ikke ønsker at forlade deres lille hjemland, vælger en lokal afdeling af UGATU eller universiteter i nabolandet Sterlitamak til studier.

Opgave A 6 – "Grammatiknormer (syntaktiske normer)" I hvilken sætning kan den underordnede del af en kompleks sætning erstattes af en særskilt definition udtrykt ved en participiel sætning? 1) Nikita Marchenko, som vi studerede med i samme gruppe på universitetet, arbejder nu som korrespondent for avisen "Republikken Bashkortostan" 2) Vi blev bekendt med alle de seværdigheder, der er i biblioteket om byen Ishimbay: Victory Park, monumentet til opdagerne af Bashkir-olie, "bedstemorens tårn". 3) Den unge mand, for hvem lærerne spåede en stor videnskabelig fremtid, har stadig ikke engang forsvaret sin ph.d.-afhandling. 4) Venner brugte lang tid på at vælge en rute, der ville passe til alle deres venner.

Opgave A 7 - A 12 - arbejde med den første tekst A 7 - Udvælgelse af en sætning, der skal være den første i denne tekst. A 8 – Udvælgelse af ord eller sætninger, der mangler i en af tekstens sætninger. A 9 – Det grammatiske (prædikative) grundlag for sætningen, subjektet og prædikatet som sætningens hovedmedlemmer. A 10 – Syntaktisk analyse af en sætning. A 11 – Morfologisk analyse af ordet. A 12 – Ordets leksikalske betydning.

Opgave A 7 – “Tekst. Tekstens semantiske og kompositoriske integritet. Sekvens af sætninger i teksten" TEKST: (1)... (2) Det handlede om et middel til at bremse fly, der lander på dækket af et hangarskib. (3)… dækket, selv dækket af sådan en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. (4) Dens område er relativt lille, og derfor er det svært at lette fra det, og endnu sværere at lande. (5) For at forhindre fly i at hoppe over bord, skulle de bremses med gummisnore, faldskærme og fanges med bremsenet. (6) Denne nye installation skulle bremse flyvemaskiner med et elektromagnetisk felt, der løber mod dem. Hvilken af følgende sætninger skal komme først i denne tekst? 1) Efter svigt i luftfarten begyndte elmotoren at blive testet i landkøretøjer. 2) Det er svært at opregne alle de mulige anvendelsesområder for en elektrisk motor. 3) For omkring 30 år siden udkom en rapport i pressen om afprøvning af et nyt middel til at bremse fly. 4) For omkring 30 år siden forsøgte de at bruge en elektrisk motor som et middel til at bremse et hangarskib.

Opgave A 8 - "Middel til kommunikation af sætninger i teksten" TEKST: (1)... (2) Det handlede om et middel til at bremse fly, der lander på dækket af et hangarskib. (3)… dækket, selv dækket af sådan en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. (4) Dens område er relativt lille, og derfor er det svært at lette fra det, og endnu sværere at lande. (5) For at forhindre fly i at hoppe over bord, skulle de bremses med gummisnore, faldskærme og fanges med bremsenet. (6) Denne nye installation skulle bremse flyvemaskiner med et elektromagnetisk felt, der løber mod dem. Hvilke af følgende ord eller kombinationer af ord skal være i stedet for hullet i tekstens tredje sætning? 1) Desuden 2) Altså 3) Tværtimod 4) Selvfølgelig.

Opgave A 9 – "Det grammatiske grundlag for en sætning" TEKST: (1)... (2) Det handlede om et middel til at bremse fly, der lander på dækket af et hangarskib. (3)… dækket, selv dækket af sådan en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. (4) Dens område er relativt lille, og derfor er det svært at lette fra det, og endnu sværere at lande. (5) For at forhindre fly i at hoppe over bord, skulle de bremses med gummisnore, faldskærme og fanges med bremsenet. (6) Denne nye installation skulle bremse flyvemaskiner med et elektromagnetisk felt, der løber mod dem. Hvilken kombination af ord er det grammatiske grundlag i en af sætningerne eller i en af delene af en kompleks sætning i teksten? 1) det er svært at lette og lande (sætning 4) 2) fly måtte bremses (sætning 5) 3) hvilket land (sætning 2) 4) installationen skulle have været (sætning 6))

Opgave A 9 – fortsat Testdeltagere bliver bedt om at finde enten en distraktor, hvori sætningsgrundlaget er skrevet, eller om at finde en svarmulighed, hvor emnet eller prædikatet er korrekt repræsenteret. HUSK: 1. Ud over det simple verbalprædikat er der sammensatte verbale og sammensatte nominalprædikater! De fleste problemer opstår med den anden type prædikat. Sammenlign: Jeg er stolt af læreren og jeg er lærer 2. Emnet kan ikke kun udtrykkes med et navneord (i vores eksempel er det udtrykt med et ledord)! 3. Ikke-frie sætninger er ét medlem af en sætning (to popstjerner, et par fra Wolands følge, en smuk pige osv.)

Opgave A 10 - "Partaktisk analyse af en sætning" TEKST: (1)... (2) Det handlede om et middel til at bremse fly, der lander på dækket af et hangarskib. (3)… dækket, selv dækket af sådan en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. (4) Dens område er relativt lille, og derfor er det svært at lette fra det, og endnu sværere at lande. (5) For at forhindre fly i at hoppe over bord, skulle de bremses med gummisnore, faldskærme og fanges med bremsenet. (6) Denne nye installation skulle bremse flyvemaskiner med et elektromagnetisk felt, der løber mod dem. Angiv den korrekte karakteristik af den femte (5) sætning i teksten. 1) simpelt kompliceret 2) komplekst 3) komplekst med konjunktionelle koordinerende og ikke-konjunktive forbindelser mellem dele 4) kompleks

Opgave A 10 - fortsættelse For at udføre opgave A 10 skal du ikke kunne så meget som at udføre opgaver om syntaks i del B. Det vil være nok, hvis vi husker følgende typer sætninger: Simple sætninger, kompliceret af participiel og participiel sætninger, homogene serier, indledende ord, separate applikationer og appeller. Komplekse ikke-foreningssætninger. Komplekse sætninger. Komplekse sætninger.

Opgave A 11 – "Morfologisk analyse af et ord" Angiv en sætning, der indeholder et besiddende pronomen. 1) (4) Dens område er relativt lille, og derfor er det svært at lette fra det, og endnu sværere at lande. 2) (5) For at forhindre fly i at hoppe over bord, skulle de bremses med gummisnore, faldskærme og fanges med bremsenet. 3) (3)... dækket, selv dækket af sådan en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. 4) (6) Denne nye installation skulle bremse flyvemaskiner med et elektromagnetisk felt, der løber mod dem.

Opgave A 11 – fortsættelse For at gennemføre denne opgave skal I kunne skelne fra hinanden: passive og aktive participier, gerundier, verbale adjektiver; sammenlignende og superlative grader af adjektiver og adverbier; pronomen kategorier; kvalitative, relative og besiddende adjektiver; og kender også andre dele af talen...

Opgave A 12 – "Ordets leksikalske betydning" Angiv i hvilken betydning ordet IDEAL bruges i tredje (3) sætning: (3)... dækket, selv dækket af en kæmpe som et hangarskib, er langt fra en ideel flyveplads. 1) imaginær, opfundet 2) perfekt, uden fejl 3) almindelig, typisk 4) specialiseret, beregnet til specifikke formål

Opgave A 13 – “Stavning -Н- og -НН- i suffikser af forskellige orddele” Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, i hvis sted NN er skrevet? Den venstrehåndede har absorberet mange af de egenskaber, der ligger i Leskovs retskafne mennesker: ægte(1) patriotisme, tilstedeværelsen af klare moralske(2) retningslinjer, vedholdenhed i karakter, naturtalent(3), stor interesse for livet omkring ham - "charme(4)hed" . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Opgave A 14 – “Stavning af rødder” I hvilken række i alle ord mangler den ubetonede vokal i den rod, der testes? 1) ap. . lational, del. . kates, prot. . hær 2) tilh. . matisere, kunst. . filmet (i midler), beregnet. . garvning 3) handle. . syn, metz. . nat, forsk. . vinke 4) skr. . svulmende, skabt . moms, tage ud . sidde

Opgave A 15 – “Stavepræfikser” I hvilken række mangler det samme bogstav i alle tre ord? 1) ra. . koncentrere sig, være. . lovende, dvs. . sygne 2) osv. tilføje osv. smart osv. følg med 3) ved. . sy, på. . nyrekirtel, o. . dacha 4) indlæg. . industri, fra. . sige over. . udsøgt HUSK: CHARGE

Opgave A 16 – "Stavning af personlige endelser af verber og suffikser af nuværende participier" I hvilken række i begge ord er det bogstav, jeg har skrevet i stedet for mellemrummet? 1) huske . wow, udsigt. . vasket 2) ånde. . bide, bide. . 3) vert. . Råber, ubøjeligt. . vasket 4) lele. . sy, bruge. . væk

Opgave A 17 – “Stavning af suffikser af forskellige dele af tale (undtagen -N-//-NN-)” Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet I mangler? A. assidch. . vyy B. løsnet. . vat V. guldfink. . cottony G. lyt. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Opgave A 18 – “Stavning IKKE og NI” I hvilken sætning staves IKKE sammen med ordet? 1) Ingen spor var synlige i nysneen. 2) Pavel Ivanovichs ansigtstræk er (ikke) blottet for behagelighed. 3) I denne (u)udtyndede skov vokser unge træer langsomt. 4) Nærliggende raslede siv med kvaster, der endnu ikke var blomstret.

Opgave A 19 – "Fortløbende, bindestreger, separat skrift" I hvilken sætning er begge fremhævede ord skrevet sammen? 1) Næret af I. A. Goncharov (B) i flere år, blev det nye koncept "Oblomov" (ENDELIG) realiseret i juli - august 1857, da forfatteren hurtigt skabte anden og tredje del af romanen. 2) Ivans ansigt (AS) SOM det var forstenet i sit strenge udtryk og (DET) så ud til at være udskåret i marmor. 3) Pavel Petrovich blev betragtet som en stolt mand, men blev respekteret for sine aristokratiske manerer, for det faktum, at han (OVERALT) bar med sig en ægte sølv rejsetaske og et lejrbadekar; han blev respekteret SÅ (SAMME) for sin upåklagelige ærlighed. 4) Onegin, LIGE som helten fra B. Constant, er klog, men er eftertrykkeligt ligeglad med menneskerne omkring ham og ser (ENDNU) ikke noget i livet, der er hans åndelige indsats værdigt. .

Opgave A 20 - "Punctuation i simple og komplekse sætninger" Angiv den korrekte forklaring på placeringen af et komma eller dets fravær i en sætning: Symbolisterne og deres tilhængere - Acmeists - så i Tyutchev deres forløber () og fortsatte Tyutchevs poetiske traditioner . 1) En simpel sætning med homogene led og et gentagende led er nødvendigt med et komma før ledsætningen OG. 2) En simpel sætning med homogene medlemmer, før ledsætningen og der er ikke behov for komma. 3) Kompleks sætning, før konjunktionen Og der er ikke behov for et komma. 4) Kompleks sætning, før ledsætningen Og et komma er nødvendigt.

Opgave A 21 – “Stiksætningstegn i sætninger med isolerede medlemmer af sætningen (definitioner, omstændigheder)” Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætninger? Den første udstilling af Omrejsende (1) åbnede i 1871 (2) demonstrerede på overbevisende vis eksistensen i maleriet (3) af en retning (5), der dukkede op gennem 60'erne (4), som var ny i verdenssyn og repræsentationsmidler. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Opgave A 22 – “Stiksætningstegn i sætninger med ord og konstruktioner, der ikke er grammatisk relateret til sætningens medlemmer” Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætninger? Og til højre og til venstre, og (1) ser det ud til (2) at lynet blinkede lige over huset. På denne solrige dag virkede alt omkring (3) (4) glædeligt. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Opgave A 23 – “Stiksætningstegn i en simpel kompleks sætning (homogene medlemmer af sætningen)” Angiv den sætning, hvor du skal sætte et komma. (Der er ingen tegnsætningstegn) 1) Bedstemoderen smurte hanekam og skæg og dryssede hirse på gulvet. 2) Vi har allerede set den fjerne fabriksskorsten og husenes tage. 3) Enten afmålt og afslappet, eller febrilsk hurtigt, eller afbrydelse af hinanden, kom trommelydene fra den anden bred. 4) Alt var allerede stille, eller det virkede sådan.

Opgave A 24 – “Tegnetegn i en ikke-foreningskompleks sætning” Hvordan forklarer man placeringen af et kolon i denne sætning? Steppen er muntert fuld af blomster: torn bliver lysegul, klokker bliver beskedent blå, vilde nelliker gløder med røde pletter. 1) Det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen. 2) Anden del af en kompleks sætning står i modsætning til, hvad der er sagt i første del. 3) Første del af en kompleks sætning angiver tidspunktet for forekomsten af det, der siges i anden del. 4) Anden del af en kompleks sætning forklarer, afslører indholdet af det, der siges i første del. MEST KORREKT SVAR - se eksempel + "Den anden del af en ikke-foreningskompleks sætning angiver årsagen til, hvad der er sagt i første del"

Opgave A 25 – “Tegnetegn i en kompleks sætning” Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen? Et af de største fly (1) er Airbus A-380 (2), hvis motorer (3) (4) har enestående kraft. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 FORMEL FOR DET KORREKTE SVAR: k – 1 eller k – 1 og k + 1, hvor k er tallet ved siden af (normalt foran) ledsætningsordet “SOM ”

Opgave A 26 – “Tegnetegn i en kompleks sætning med en konjunktion og en ikke-konjunktion; kompleks sætning med forskellige typer sammenhænge” Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen? De sidste meter af stien virkede særligt vanskelige for Konstantin (1), men (2) da de blev passeret (3) og bjergtoppen dukkede op (4), føltes hans sjæl meget god. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Opgave A 26 - fortsættelse Oftest vil vi i eksamen beskæftige os med sætninger, hvor der skal være kommaer i stedet for alle tallene. . . Men OFTE og ALTID er ikke det samme... For at klare denne opgave skal du lære at finde det grammatiske grundlag (så sætter vi ikke et komma før ledsætningen OG, der forbinder homogene sætningsled). Men selv i komplekse sætninger er et komma ikke altid placeret før ledsætningen Og: for eksempel, det var der ikke i det forrige eksempel. På andenpladsen med hensyn til udbredelse i KIM'er er sætninger, hvor kommaer er placeret overalt undtagen positionen efter den koordinerende konjunktion (i disse tilfælde, uden at forvrænge betydningen og/eller krænke syntaksen, er det umuligt at udelade en del af sætningen fra nummeret efter den koordinerende ledsætning til det næste tal). For eksempel var forfatterens fantasi fyldt med en række ideer (1) og (2), hvis han tvang sig selv til at stoppe ved én ting (3) af vilje, så vidste han igen ikke (4) hvad begyndelsen skulle være. (Svar: 1, 3, 4)

Opgave A 27 - "Informationsbehandling af skrevne tekster af forskellige stilarter og genrer" Læs teksten I roligt vejr er vandoverfladen glat nok til at give en spejlreflektion, så når vi står på bredden af en flod i sådan et vejr , ser vi træerne på den anden bred to gange: for det første selve træerne, som de er, og for det andet deres refleksioner i vandet. Men så snart vinden stiger, holder vandoverfladen op med at være glat, og der kommer krusninger. Et stort antal små bølger sender lys i alle retninger, hvilket får træernes reflektion til at sløre og forsvinde. Hvilken af følgende sætninger formidler korrekt hovedinformationen i teksten? 1) Når vi står på bredden af en flod i roligt vejr, ser vi træerne på den anden bred to gange: 2) 3) 4) selve træerne og deres refleksioner i vandet, og kvaliteten af deres refleksion forbedres i blæsende vejr. Så snart vinden tager til, dukker et stort antal små bølger op, der sender lys i alle retninger, så reflektionen af træer i floden er mere tydelig i tørvejr end i dårligt vejr. I roligt vejr er vandoverfladen glat, som et spejl, men så snart vinden stiger, opstår der krusninger på overfladen. Den spejlende refleksion af træer i en flod kan kun ses i stille vejr på en jævn vandoverflade, fordi de krusninger, som vinden skaber, sender lys i alle retninger, og refleksionen forsvinder.

Opgave A 28 – “Tekst som taleværk; tekstens semantiske og kompositoriske integritet" Hvilken sætning i teksten indeholder svaret på spørgsmålet i den første sætning? FØRSTE SÆTNING: Hvad er kategorien skønhed i litteraturen? 1) (9) Denne dybde af sandhed, som kunstneren ser, er æstetisk skønhed i kunsten. 2) (8) Og alligevel er litteraturen et andet liv, koncentreret i tiden. 3) (13) Kunstnerens vigtigste redskab er syn og hørelse, realiseret i ord, i tanker. 4) (17) Men ordet i sig selv kan ikke bære al skønheden eller grimheden, det kan ikke være smukt eller dårligt, slidt eller ikke slidt, bare fordi det udtrykker dette eller hint begreb.

Opgave A 28 - fortsættelse Opgave A 28 er den første af tre typer A, som udføres på baggrund af hovedkildeteksten (alle opgaver af type B udføres også på den, og der skrives et essay). I opgaver af type A 28 bliver eksaminanderne bedt om at finde en sætning, hvor forfatteren udtrykker sin holdning til noget, forklarer eventuelle handlinger osv., samt oplister udsagn og tanker, der svarer til tekstens indhold eller modsiger den. Næsten alle, der ikke har travlt og læser teksten omhyggeligt, kan klare denne opgave.

Opgave A 29 – “Stearter og funktionel-semantiske taletyper” Hvilket af følgende udsagn er forkert? 1) 2) 3) 4) Sætningerne 8-10 indeholder ræsonnement ((8) Og alligevel er litteratur et andet liv, koncentreret i tid. (9) Denne sandhedsdybde, som kunstneren ser, er æstetisk skønhed i kunsten. (10) Den skønhed, der får os til at opleve både en følelse af glæde og en følelse af had.). Påstand 18 forklarer udsagnet udtrykt i sætning 17 ((17) Men ordet i sig selv kan ikke bære al skønheden eller grimheden, kan ikke være smukt eller dårligt, slidt eller ikke slidt, bare fordi det udtrykker dette eller hint begreb. (18) Nuværende kunstneren bruger ord, kombinationer af ord som en nødvendighed, som et værktøj, uden hvilket det er umuligt at udføre videns mirakel.). Sætningerne 25-26 præsenterer en beskrivelse ((25) Ordet er kunstnerens eget "jeg", erkendelsen af hans opfattelse. (26) Men alle mennesker opererer med ord som det primære element i menneskelig kommunikation, uanset hvor begavet de er. med en følelse af harmoni, dybde og skønhed.). Sætning 21 indeholder underbyggelsen af udsagnet i sætning 20 ((20) Seriøs prosa kan ikke sætte sig som mål at være eksemplarisk, rationelt konstrueret, så øjet ikke har noget at fange. (21) Dette er falsk klassisk perfektion ( i navnet af falsk forstået skønhed ) forårsager os grå kedsomhed, vores øjne glider ligegyldigt hen over sætninger, ikke dvæler ved noget - vi oplever ikke spænding.).

Opgave A 29 - fortsættelse Fortælling - dynamik udfolder sig i tid) hændelser (handlinger Beskrivelse - statisk, billede (handlinger udføres ikke, men du kan forestille dig de pågældende objekter: portræt, landskab osv.) Ræsonnement - forfatterens konklusioner, hvormed ikke alle kan være enige (karakteristiske træk - tilstedeværelsen af indledende ord, overbevisninger, tvivl)

Opgave A 30 – "Leksikalsk betydning af et ord" Angiv den sætning, hvori den fraseologiske enhed er brugt. 1) (18) Han havde ret, deprimerende ret... 2) (7) Da de gik, vendte jeg mig mod værkføreren og roste hans fyre. 3) (6) De sad foran mig i deres beskidte overalls, men deres fashionable frisurer var synlige, de brugte ord på niveau med den højeste uddannelse, det var svært og interessant at tale med dem. 4) (5) De var opmærksomme på de seneste film og premierer, som jeg endnu ikke havde set, og nye bogudgivelser, som jeg stadig ikke anede om. Du skal vide, hvad fraseologiske enheder, antonymer og synonymer (direkte og kontekstuelle) er. I et lille antal muligheder er der opgaver svarende til A 12.

Opgave B 1 – "Grundlæggende metoder til orddannelse" Skriv fra sætning 19-21 det ord, der er dannet af præfiks-suffiks-metoden. (19) I årevis har der været en uformindsket kø ved Eremitagen. (20) Fra morgen til aften er dens sale fulde af byfolk og besøgende langvejs fra. (21) Nogle af dem, der kommer her, vil faktisk få noget for sig selv, vil på en eller anden måde blive begejstrede for store mestres værker, men hvor mange af dem vil komme her for at tjekke ind, for at sige, at de var i Eremitagen, for prestige , hvor mange af dem vil glide ligegyldigt - med et roligt blik, huske at vide! Svar: LANGT FRA

Opgave B 2 – ”Morfologisk analyse af et ord” Skriv et kort participium fra sætning 12–18. (12) Sådan er det, og værkføreren rystede indforstået på hovedet. (13) Men til din orientering er Ermakov en gylden mand, en af de mest ærlige og samvittighedsfulde arbejdere. (14) En du kan stole på i enhver situation, en varmhjertet, sympatisk person, hvis arbejde i øvrigt aldrig kan kontrolleres. (15) Ikke som disse fyre, stakkels, på en eller anden måde, bare så hurtigt som muligt. (16) Formanden talte om disse tre med spids foragt, han blev fornærmet på grund af Ermakov, og mine vurderinger sårede ham med uretfærdighed. (17) Senere fik jeg lejlighed til at kontrollere hans ord. (18) Han havde ret, deprimerende ret... Svar: FORNØDT

Opgave B 3 – "Sætningskombination" Skriv fra sætning 9-11 en underordnet sætning med sammenhængen CONCORDING. (9) Ermakov var en tømrer, som jeg talte med før, og Ermakov "producerede ikke". (10) Han læste ikke noget, så ikke noget, stræbte ikke efter noget. (11) Han var tydeligvis en af de "gedeslagtere", som bruger timevis på at banke i gårdspladser eller spille kort. Svar: DE SLAGTNINGER

Opgave B 4 – “Forslag. Det grammatiske (prædikative) grundlag for en sætning, subjektet og prædikatet som hovedleddet i sætningen. Todelte og endelte sætninger” Blandt sætningerne 7-14 skal du finde en kompleks, som omfatter upersonlige sætninger i en del. Skriv nummeret på denne komplekse sætning. (7) Da de gik, vendte jeg mig mod værkføreren og roste hans fyre. (8) "Du kunne lide det... men Ermakov producerede det ikke? “- sagde han på en eller anden måde ubehageligt og hånende. (9) Ermakov var en tømrer, som jeg talte med før, og Ermakov "producerede ikke". (10) Han læste ikke noget, så ikke noget, stræbte ikke efter noget. (11) Han var tydeligvis en af de "gedeslagtere", som bruger timevis på at banke i gårdspladser eller spille kort. (12) Sådan er det, og værkføreren rystede indforstået på hovedet. (13) Men til din orientering er Ermakov en gylden mand, en af de mest ærlige og samvittighedsfulde arbejdere. (14) En du kan stole på i enhver situation, en varmhjertet, sympatisk person, hvis arbejde i øvrigt aldrig kan kontrolleres. Svar: 14

Opgave B 5 – “Kompliceret simpel sætning” Bland sætningerne 1–8 skal du finde en sætning med en særskilt aftalt anvendelse. Skriv nummeret på dette tilbud. (1) Disse tre var livlige, sjove, skarptunge. (2) Samtalen handlede om nye bøger. (3) Det var rart at høre, hvordan disse fyre, unge bygherrer, viste deres smag og uafhængige dømmekraft. (4) De kendte Bulat Okudzhavas digte og havde allerede læst den nye roman af Gabriel Garcia Marquez. (5) De var opmærksomme på de seneste film og premierer, som jeg endnu ikke havde set, og nye bogudgivelser, som jeg stadig ikke anede om. (6) De sad foran mig i deres beskidte overalls, men deres fashionable frisurer var synlige, de brugte ord på niveau med den højeste uddannelse, det var svært og interessant at tale med dem. (7) Da de gik, vendte jeg mig mod værkføreren og roste hans fyre. (8) "Du kunne lide det... men Ermakov producerede det ikke? “- sagde han på en eller anden måde ubehageligt og hånende. Svar: 3

Opgave B 6 – ”Kompleks sætning” Bland sætningerne 1–8 skal du finde en sammensat sætning med en forklarende sætning. Skriv nummeret på dette tilbud. (1) Disse tre var livlige, sjove, skarptunge. (2) Samtalen handlede om nye bøger. (3) Det var rart at høre, hvordan disse fyre, unge bygherrer, viste deres smag og uafhængige dømmekraft. (4) De kendte Bulat Okudzhavas digte og havde allerede læst den nye roman af Gabriel Garcia Marquez. (5) De var opmærksomme på de seneste film og premierer, som jeg endnu ikke havde set, og nye bogudgivelser, som jeg stadig ikke anede om. (6) De sad foran mig i deres beskidte overalls, men deres fashionable frisurer var synlige, de brugte ord på niveau med den højeste uddannelse, det var svært og interessant at tale med dem. (7) Da de gik, vendte jeg mig mod værkføreren og roste hans fyre. (8) "Du kunne lide det... men Ermakov producerede det ikke? “- sagde han på en eller anden måde ubehageligt og hånende. Svar: 3

Opgave B 7 – ”Forbindelsesmidler mellem sætninger i teksten” Bland sætningerne 21–25 skal du finde en, der er forbundet med de foregående ved hjælp af et personligt pronomen. Skriv nummeret på dette tilbud. (21) Nogle af dem, der kommer her, vil faktisk få noget for sig selv, vil på en eller anden måde være begejstrede for store mestres værker, men hvor mange vil komme her for at tjekke ind, for at sige, at de var i Eremitagen, for prestige, hvordan mange af dem vil glide ligegyldigt roligt blik, huske at vide! (22) Ermakov, han var slet ikke i Eremitagen, og han var ikke i Pavlovsk og i Pushkin. (23) Jeg var i Peterhof, jeg så springvandene. (24) Det enorme kulturelle og kunstneriske liv i en by som Skt. Petersborg går forbi den. (25) Men måske er denne ærlige uinteresse mere ærlig end en formel introduktion til kultur. Svar: 24

Opgave B 8 – “Tale, analyse af udtryksmidler” Læs et fragment af en anmeldelse, der er udarbejdet på baggrund af den tekst, du analyserede, mens du udførte opgave A 28–A 30, B 1–B 7. Dette fragment undersøger de sproglige træk af teksten. Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. Udfyld de tomme felter med tal svarende til nummeret på termen fra listen. Hvis du ikke ved, hvilket tal fra listen der skal stå i mellemrummet, så skriv tallet 0. Skriv rækkefølgen af tal i den rækkefølge, du har skrevet dem i teksten til anmeldelsen i mellemrummet i svarformular nr. 1 til højre for opgave nummer B 8, startende fra den første celle. Skriv hvert tal i en separat boks i overensstemmelse med eksemplerne i formularen. Når du angiver tal, skal du adskille dem med kommaer. Sæt hvert komma i en separat boks. Mellemrum bruges ikke ved skrivning af svar.

Opgave B 8 – fortsættelse ”Teksten giver ikke et direkte svar på det spørgsmål, der vedrører D. Granin. Forfatterens holdning til karaktererne er dog tydeligt synlig. Så teknikkerne: _____ ("højeste uddannelse" i sætning 6) og _____ ("producerede ikke" i sætningerne 8-9 ((8) "Du kunne lide det... men Ermakov producerede det så ikke?" sagde han på en eller anden måde ubehageligt hånende (9) Ermakov var en tømrer, som jeg talte med før, og Ermakov "frembragte virkelig ikke"), "rettigheder" i sætning 18 ((18) Han havde ret, deprimerende ret...)) - hjælpe forfatteren med at vurdere de unge bygherrer og tømrer Ermakov. En syntaktisk enhed som _____ (for eksempel i sætning 10 ((10) Han læste ikke noget, så intet, stræbte ikke efter noget.)) hjælper med at give en kortfattet karakterisering af Ermakov.)) , og tropen er _____ (en varmhjertet person)." Liste over termer: 1) leksikalsk gentagelse 6) epitet 2) sprogbrug 7) ironi 3) dialektisme 8) retorisk appel 4) litoter 9) opposition 5) homogene sætningsmedlemmer Svar: 7, 1, 5, 6