Bir zamanlar yaratıcı aşamada olan metne dayalı bir makale. Farklı Yollarla İfade Edilen Yaratıcılık Karşılaştırmalarına İlişkin Alıntılar

- (1) Kötü çalıştım ve bunun için kendimi asla affetmeyeceğim: Çok dalgın ve tembeldim ve bu kusurumun üstesinden gelmek için yeterince çabalamadım.

- (2) Böyle bir eksiklikle nasıl hala öğrenip oldukça ünlü bir kelime ustası olduğunuzu soruyorlar?

- (3) Sorduğunuz şey öğrenilemez: bu bir eğitim meselesi değil, hatta beceri bile değil, ama şunu söyleyeceğim: bu bir davranış meselesi. (4) Önemli olan öğrenmek değil, ana dilimle arkadaş olarak tanışmaktı ve ben de bu buluşmayı aramalıydım... (5) Ustalığımı ana dilimin yasalarını anlamak olarak aldım, annemden, okuldan ve halkından herkes gibi bedava. (6) Benim erdemim beceride değil, davranışta, bir arkadaş aramak için memleketimde ne kadar tutkuyla, ne kadar açgözlülükle koştuğumda ve onu bulduğumda, bu arkadaşın benim ana dilim olduğu ortaya çıktı.

(7) Aynı elma ağacındaki her elmanın o kadar farklı bir ifadesi vardır ki. (8) Alnı çıkıntılı bir yaprağın arkasından bakan akıllı bir elma var ve en sevdiği bir elma var - üstte yuvarlak, yuvarlak dilimlerle, bana yukarıdan her zaman neşeyle gülüyor. (9) Ve bazen ona parmağımı bile sallayıp şunu söylüyorum:

(10) Beni ağır sessizlikten kurtaran, elma ağacından bile bana arkadaş diyen dilime teşekkür ediyorum!

(11) Sanat, kaybedilen akrabalığı yeniden kurma gücüdür. (12) Yabancılar arasındaki ilişkiler. (13) Sanat konuyu yakınlaştırır, aynı toprakların tüm insanlarını akraba kılar.

(14) Evet, tüm gerçek yaratıcılığın yakın insanlarla gizlenmiş bir buluşma olduğu söylenebilir. (15) Çoğu zaman bu sevdiklerimiz yer ve zamanın o kadar uzak kenar mahallelerinde yaşıyorlar ki, bir kitabın, resmin veya sesin yardımı olmadan birbirlerini asla tanıyamayacaklar.

(16) Melankoli, işkence, tüm engeller aracılığıyla yaratıcılığın gücü bir kişiyi diğeriyle tanışmaya yönlendirir.

(17) Her yazarın, gerileme yıllarında, unutulmaya yüz tutan yazıları arasında olağanüstü bir sayfa bulması olur. (18) Sanki bir kaynak akıntısı, bir buz kütlesi gibi demir bir formla çevrelenmiş bu düşünceyi kıyıya atmış gibiydi. (19) Ve şimdi buz kütlesini dışarı atan su çoktan denizde kayboldu ve buz kütlesi orada öylece yatıyor ve yatıyor ve yalnızca damla damla boşa gidiyor.

(20) Neşeli günümde böyle bir sayfayla karşılaştığımda, tembel, anlamsız ve genel olarak değersiz biri olarak nasıl böyle bir sayfa yazabildiğime her zaman şaşırırım. (21) Biraz düşündükten sonra, yazanın aslında ben olmadığımı, tanımadığım arkadaşlarımın benimle işbirliği yaptığını ve bu yüzden birlikte böyle bir sayfa oluşturduğumuzu söylüyorum kendime.

(22) Hayatımda hiç arkadaşım olmadı ama herkes için arkadaş olarak çabaladım.

(23) Bugün düşüncem, yalnızlıkla mücadelede gelişen ve kendini ortaya koyan insan ruhunun gücü etrafında dönüyor: Yol boyunca bir insanla yürüyorum ve ona söylüyorum. (24) Adam gitti - Yolda yalnızım, yeterince dinleyicim yok, kitabı çıkarıp yazıyorum.

(25) Bir kimsenin güzel bir şey görünce ona koşup onu kendisine bağlaması ve onu mülkü haline getirmesinde hiçbir hikmet yoktur: Bu mülk, kaçınılmaz olarak er ya da geç onu kölesi haline getirecektir. (26) Gerçek bilgelik, güzel bir şey görünce ona acele etmediği, arkadaşlarını toplayıp onu gösterdiği zaman kişiye gerçek bilgelik gelir. (27) Sonra güzel, efendisi ve arkadaşı gibi ona gelir ve herkesle özgürce masaya oturur.

(28) Hayatta benden başka bir kişi hareket eder ve bu arkadaşa giden yol bizim hayattaki yolumuzdur.

(M. Prishvin'e göre*) *Mikhail Mihayloviç Prişvin(1873-1954) - Rus yazar, doğayla ilgili eserlerin yazarı.

20. Hangi ifadeler metnin içeriğine karşılık gelmektedir? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1. Bir kişinin diğer insanlarla iletişim kurabilmesi için ana diline ihtiyacı vardır.

2. Her yazarın özel yaratıcı başarıları vardır.

3. Sanatın insanları birleştirme gücü vardır.

4. İnsan yalnızlık duygusunu yenemez.

5. Herkes kendi ülkesinin doğasına dikkat etmelidir.

21. Aşağıdaki ifadelerden hangileri doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1. 3-4. cümleler muhakeme içermektedir.

2. 14-15. cümleler bir açıklama sağlar.

3. 17-19. cümleler anlatıyı sunmaktadır.

4. Önerme 21, 20. cümlede sorulan sorunun cevabını içermektedir.

5. 25-27. cümleler muhakeme içerir.

25. cümleden itibaren deyim birimini yazın.

23.7-11. cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı kelime biçimlerini kullanarak bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

24. “Yaratıcı başarılarının kökenleri, yazma sanatında ustalaşma üzerine düşünen M. Prishvin, (A) gibi bir konuşma biçimi kullanıyor (cümle 1-6). iletme çabasıyla

Yazar, okuyucunun düşüncesine göre, - (B) kinayesini kullanarak herkes tarafından anlaşılabilecek görüntülere yönelir (8. cümlede "elma... güler"). Sözdizimsel aygıt - (B) (4, 22. cümlelerde) - M. Priştine'nin ana diline ve insanlara karşı tutumunun doğasını belirlemesine yardımcı olur. Başka bir sözdizimsel araç - (G)_______________ (cümle 10) - yazarın ana diline karşı özenli tutumunu vurgular.

Terimlerin listesi:

1. parselasyon

2. kişileştirme

3. konuşma dilindeki kelime hazinesi

4. karşılaştırmalı ciro

5. sözcük tekrarı

7. sıfatlar

8. ünlem cümlesi

9. retorik soru

Metnin konusunu, sorunlarını belirleyin, argümanları seçin.

Rutin ya da iş niteliksel bir ilerleme kaydedip yaratıcılığa dönüştüğünde, ölüm korkusu ön plandan kaybolur, kendini ifade etme ve hayal gücüne yer kalır. – L. Tolstoy

Yaratıcı inisiyatif oldukça karmaşık bir şeydir; sıradan çalışmayı emsalsiz bir doğaçlama seviyesine yükseltir. – N. Ostrovsky

Özgürlük, açıklık ve yaşam, yaratıcılığın yanı sıra yaratıcılığa, yeni fikirlere ve rasyonelleştirme önerilerine her zaman yer bulacaktır. – S. Bulgakov

Yıllar geçtikçe yaratıcılık zenginliğin eşdeğerine dönüşür. – K.Marx

Yaratıcılığın kaynağı içimizdedir, kişiliğimizden sentezlenir, dış süreçleri ve bireyin iç dünyasını özümser. Bu olay protein sentezine benzer. – G. Plehanov

Yaratıcılığa yönelik coşkunun körüklenmesi gerekiyor, aksi takdirde değerli fikirler ve maddeler yaratılamadan kaybolup gidebilir. – K. Paustovsky

Belirli sınırlar içindeki tutkuya yaratıcılık denir. – M. Prişvin

Yetenek, başkalarının erişemeyeceği eylemlerin kolaylığıdır. Deha, yeteneğin kontrolünün ötesinde bir şeydir. Yaratıcılık her türlü şeyin fantezisidir. – A. Amiel

Aşağıdaki sayfalarda daha fazla alıntı okuyun:

Kimse, kullanana kadar güçlerinin ne olduğunu bilemez. – I. Goethe

Tecrübe ve analojinin bize öğrettiği kadarıyla insanın yetenekleri sınırsızdır; İnsan zihninin duracağı hayali bir sınırın bile olduğunu varsaymak için hiçbir neden yoktur. – G. Toka

Yaratıcı teknikleri öğrenemezsiniz. Her yaratıcının kendine özgü teknikleri vardır. Kişi yalnızca daha yüksek teknikleri taklit edebilir ama bu hiçbir yere götürmez ve kişi yaratıcı ruhun çalışmalarına nüfuz edemez. – I. Gonçarov

Kendinizi icat etmek harikadır, ancak başkalarının bulduklarını bilmek ve takdir etmek, yaratmaktan daha azdır. – I. Goethe

Yetenekle ve yetenek için doğan kişi, en iyi varoluşunu bunda bulur. – I. Goethe

Aslında yaratıcı genellikle yalnızca kederi deneyimler. – L. Şestov

Yaratıcı kişilik, basit görev yasasından farklı, daha yüksek bir yasaya uyar. Büyük bir işe, tüm insanlığı ileriye taşıyacak bir buluşa ya da başarıya imza atmaya çağrılan biri için, o kişi için gerçek vatan artık vatanı değil, yaptığı eylemdir. Nihai olarak yalnızca tek bir otoriteye karşı - çözmesi gereken göreve karşı - sorumlu hissediyor ve özel kaderinin, özel yeteneğinin kendisine yüklediği iç yükümlülük yerine devleti ve geçici çıkarları küçümsemeye izin vermeyi tercih ediyor. – S. Zweig

Esasında deha dediğimiz şeyin yaratılışını derinden takdir edebilmek için insanın böyle bir başarıyı sağlayacak dehaya sahip olması gerekir. – E. Poe

Neredeyse her şeyi yapmamızı sağlayan yetenek ve güçlerle doğduk; her halükarda, bu yetenekler bizi kolayca hayal edebileceğimizden daha ileri götürebilecek niteliktedir; ancak yalnızca bu güçlerin uygulanması bize herhangi bir konuda beceri ve sanat kazandırabilir ve bizi mükemmelliğe götürebilir. – D.Locke

Yetenek kendi içinde emellerine ve girişimlerine uyum sağlayacak yeterli güce sahip değilse, ondan meyve beklediğiniz zaman yalnızca boş çiçekler üretir. – V.Belinsky

Büyük yetenek, büyük sıkı çalışma gerektirir. – P. Çaykovski

Yeteneğin en büyük görevi, insanın yaptığı iş aracılığıyla yaşamın anlamını ve değerini anlamasını sağlamaktır. – V. Klyuchevsky

Yaratıcılık tam olarak şeyleri karşılaştırma ve aralarındaki bağlantıları tanıma yeteneğinde yatmaktadır. – L. Vauvenargues

Yaratıcı süreç kendi seyri içinde yeni nitelikler kazanır, daha karmaşık ve daha zengin hale gelir. – K. Paustovsky

Yetenek, kendinize, gücünüze olan inançtır... - M. Gorky

Herkes güvenebilecekleri güçlerinin ne olduğunu hissediyor. – Lucretius

Yalnızca güçlü yetenek bir dönemi somutlaştırabilir. – D. Pisarev

Keşifler, herkesin bunun olamayacağını düşündüğü, ancak bir kişinin bunu bilmediği bir zamanda yapılır. – A.Einstein

Gerçek yetenekler eleştiriye kızmaz: Güzelliğine zarar veremez, Sadece sahte çiçekler yağmurdan korkar. – I. Krylov

Yazar, sanatçı, besteci, bilim adamı, bilim insanı ya da kültür çalışanı olsun hiçbir çalışan sosyal hizmetten ve yaşamdan kopmadan yaratamaz. İzlenimler, zevkler, ilhamlar olmadan, yaşam deneyimi olmadan yaratıcılık olmaz. – D. Şostakoviç

Birinin yeteneğinin inkar edilmesi her zaman yeteneğin garantisidir. – W. Shakespeare

Yardımcı avantajlara sahip olan ve bunları kullanan kötü bir kafanın, tıpkı bir çocuğun cetvel üzerinde en büyük ustadan elle daha iyi bir çizgi çizebilmesi gibi, en iyiden daha iyi performans gösterebileceğini savunuyorum. – G. Leibniz

İster yeni et, ister manevi değerler yaratmak, bedeninizin esaretinden kurtulmak demektir, hayatın kasırgasına doğru koşmak demektir, Var Olan olmaktır. Yaratmak, ölümü öldürmek demektir. – R. Rolland

Büyük ruhların yeteneği, diğer insanlardaki büyükleri tanımaktır. – N. Karamzin

İmkansız sadece dar görüşlü insanların kullanacağı bir kelimedir. – Napolyon I

Büyük yetenekler acı veren tutkuların ürünleridir... – J. D'Alembert

Yetenek teşvik edilmeli. – V.Lenin

Elinizde balta tutmayı bilmiyorsanız odun kesemezsiniz, dili iyi bilmiyorsanız herkese güzel ve anlaşılır bir şekilde yazamazsınız. . – M. Gorki

Yaratan onda kendini sever; bu nedenle kendisinden en derin şekilde nefret etmesi gerekir; bu nefretin ölçüsünü bilmez. – F. Nietzsche

Bir meslek ancak bir bilim adamının veya sanatçının kendisini mesleğine adamak için huzuru veya refahı için yaptığı fedakarlıklarla tanınabilir ve kanıtlanabilir. – L. Tolstoy

Yaratılış! Yalnızca o sizi acı çekmekten kurtarabilir ve hayatı kolaylaştırabilir! – F. Nietzsche

Yeteneğin üçte biri içgüdü, üçte biri hafıza ve üçte biri iradedir. – K.Dossey

Yetenek, fırsat olmadan çok az şey ifade eder. – Napolyon

Üstün zekalılıktan daha nadir, daha olağanüstü bir şey var. Başkalarının üstün yetenekliliğini fark etme yeteneğidir. – G. Lichtenberg

Gerçek yetenekler ödülsüz kalmaz: İzleyici var, gelecek nesiller var. Önemli olan almak değil, hak etmektir. – N. Karamzin

Ne yazık ki hepimiz her konuya eşit derecede uygun değiliz. – Özellik

Büyük yetenekler küçüklüğe yabancıdır. – O. Balzac

Eğilimlerinizi takip etmek, kendi kendinizin kölesi olmak demektir. – M. Montaigne

Yetenek herkese iki kat fiyat verir. – Evet Çernişevski.

Olmamız gerekenle karşılaştırıldığında hâlâ yarı uyku halindeyiz. Fiziksel ve zihinsel kaynaklarımızın yalnızca küçük bir kısmını kullanıyoruz. Genel olarak insanın yeteneklerinin çok ötesinde bu şekilde yaşadığını söyleyebiliriz. Genelde kullanmadığı çeşitli yeteneklere sahiptir. – W. James

Deniz sakin olduğunda herkes dümenci olabilir. – Publilius Syrus

Yeteneğin sempatiye ihtiyacı vardır, anlaşılması gerekir. – F. Dostoyevski

Seni su geçirmez barut icat etmekten kim alıkoyuyor? – Kozma Prutkov

Uykusuzluk yaratıcılığın beşiğidir. – I. Şevelev

Yetenek, kişinin genellikle kendisini yaktığı, kendi ateşiyle başkalarının yolunu aydınlattığı Tanrı'nın bir kıvılcımıdır. – V. Klyuchevsky

Tüm yaratıcılığın ilk aşaması kendini unutmaktır. – M. Prişvin

Yetenek de karakter gibi mücadelede kendini gösterir. Bazı insanlar koşullara uyum sağlarken, diğerleri onur, dürüstlük ve sadakat gibi gerekli insani ilkeleri savunurlar. Fırsatçılar ortadan kayboluyor. Tüm zorlukları aşmış olan ilkeli olanlar kalır. – V. Uspensky

Henüz yeteneğiniz olup olmadığını bilmiyor musunuz? Olgunlaşması için ona zaman tanıyın; ve olmasa bile insanın yaşamak ve hareket etmek için gerçekten şiirsel yeteneğe ihtiyacı var mı? – I. Turgenev

Ortalama yeteneklere sahip herhangi bir kişi, kendisi üzerinde uygun bir çalışma, gayret, dikkat ve azimle, iyi bir şair dışında istediği her şeye dönüşebilir. – F. Chesterfield

Gerçek yeteneğin ana işareti nedir? Bu sürekli gelişmedir, sürekli kendini geliştirmedir. – V. Stasov

Zeka ve yetenek oranı ancak bütünün ve parçanın oranıyla karşılaştırılabilir. – J. Labruyère

İzler nesiller boyu yok olacak,

Yaşam boyunca yeteneklerimizin sınırlarını öğreniriz. – 3.Freud

Tek bir mutluluk vardır: Yaratmak. Yalnızca yaratan hayattadır. Gerisi, yeryüzünde dolaşan, hayata yabancı gölgelerdir. Hayatın tüm zevkleri yaratıcı keyiflerdir... - R. Rolland

Gerçek, yeteneğin gücüdür; yanlış yön en güçlü yeteneği yok eder. – Evet Çernişevski.

İnsan ruhunun büyük yaratımları dağ zirveleri gibidir: Biz onlardan uzaklaştıkça kar beyazı zirveleri önümüzde gittikçe yükselir. – S. Bulgakov

Herkesin yeteneklerini bilmesini sağlayın ve kendilerini, erdemlerini ve kötü alışkanlıklarını katı bir şekilde yargılamalarına izin verin. – Çiçero

Yetenek nedir? Yetenek, sıradanlığın kötü söyleyeceği ve ifade edeceği yerde, iyi söyleme veya ifade etme yeteneğidir. – F. Dostoyevski

Yeteneklerini başkalarına öğretmek ve eğitmek için kullanmayan kişi ya kötü ya da sınırlı bir insandır. – G. Lichtenberg

Toplumun onur düzeyi, yeteneğe duyulan saygının (hatta hürmet, ibadet) düzeyine bağlıdır; Sıradanlığın zaferinden daha büyük bir onur darbesi yoktur. – E. Bogat

Meslek hayatın omurgasıdır. – F. Nietzsche

Harika fikirlerin yaratıcıları, yaratıcılıklarını her zaman küçümserler ve onun gelecekteki yolu hakkında düşünmeye meyilli değildirler. – L. Şestov

Yeteneklerin her yerde ve her zaman, onların gelişimi için uygun sosyal koşulların mevcut olduğu her yerde ve her zaman ortaya çıktığı uzun zamandır bilinmektedir. – G. Plehanov

Yaratıcılıkta maksimum çıktı tükenmez, tonlar. – I. Şevelev

İnsan yaratıcılığı ile ağaçlar arasındaki benzerlikleri fark edebilirsiniz: Her ikisinin de kendine has özellikleri vardır ve kendilerine özgü meyveler verme yeteneğine sahiptirler. – F. La Rochefoucauld

İnsan ne altınla ne de gümüşle yüceltilir. Adam yeteneği ve becerisiyle ünlü. – A. Jami

Tezahürü için yerin olmadığı yerde yetenek var olamaz. – L. Feuerbach

Yaratmak inanmaktan başka bir şey değildir. – R. Rolland

Bize öyle geliyor ki insanlar hem yetenekleri hem de güçlü yönleri konusunda zayıf bir anlayışa sahipler: ilkini abartıyorlar ve ikincisini hafife alıyorlar. – F. Bacon

Öz olmak ince zekanın ruhudur. – A. Çehov

Kim yaratıcılığın zevkini tatmışsa, artık diğer zevkler yoktur. – A. Çehov

Ve bu sorunlar çocuklukta çözüldüğü için öncelikle ebeveynlerin hatasıdır. Onların yardımı olmadan çocuk bu sorunları çözemez. – V. Zubkov

Yetenekler uygarlığın başarısını ölçer ve aynı zamanda atalardan ve çağdaşlardan gelecek nesillere telgraf işlevi gören tarihin kilometre taşlarını temsil eder. – Kozma Prutkov

Genelde çok çalışmadan, tek başına yeteneğin gücüne inanmıyorum. O olmadan, en büyük yetenekler de sönüp gidecek, tıpkı bir baharın çölde kumlara ulaşamadan sönmesi gibi... - F. Chaliapin

Yaratıcılık insana ölümsüzlüğü veren başlangıçtır. – R. Rolland

Yaratıcılık... insan doğasının ayrılmaz, organik bir özelliğidir... İnsan ruhunun gerekli bir aksesuarıdır. İnsanda belki iki el, iki bacak gibi, mide gibi meşrudur. İnsandan ayrılamaz ve onunla bir bütün oluşturur. – F. Dostoyevski

Yaratma yeteneği doğanın büyük bir armağanıdır; yaratıcı ruhtaki yaratıcılık eylemi büyük bir kutsallıktır; Bir dakikalık yaratıcılık, bir dakikalık büyük kutsal ayindir. – V.Belinsky

Yokluktan varlığa geçişe sebep olan her şey yaratıcılıktır. – Platon

Yetenek önceden varsayılır, ancak bir beceriye dönüşmesi gerekir. – I. Goethe

Yeteneksiz insan yoktur. Yeteneklerini belirleyip geliştiremeyenler var.

Yaratıcılık yüksek bir başarıdır ve bu başarı fedakarlık gerektirir. Her türlü küçük ve bencil duygu, yaratıcılığa müdahale eder. Ve yaratıcılık, halkın sanatına özverili hizmettir. – V. Kachalov

Kendi yeteneklerimizden daha güvenilir patron yoktur. – L. Vauvenargues

Başka birinin yeteneği olduğundan daha az görünür çünkü o her zaman kendisine çok büyük görevler koyar. – F. Nietzsche

Yaratma zevkinden daha yüksek bir zevk neredeyse yoktur. – N. Gogol

Kendine fazla güvenen biri, çok büyük ön bilgi, muhakemede olgunluk ve yaşam deneyimi gerektiren bir konuda gücünü ilk kez ölçmek isterse, en yüksek yetenek kolayca kendini küçük düşürecektir. – N. Pirogov

Sevinç yalnızca yaratıcılıkta bulunabilir; geri kalan her şey geçici ve önemsizdir. – A. Koni

Her zaman tatminsiz kalmak: yaratıcılığın özü budur. – J. Renard

Bazıları ilk sırada renksizdir, ancak ikinci sırada parlar. – Voltaire

Ama yetenek yaşar, deha ise ölümsüzdür. – M. Glinka

Sıradan insanlar yalnızca vakit geçirmekle ilgilenir; ve kimin yeteneği varsa, zamandan yararlanmak için. – A. Schopenhauer

“Yaratıcı başarılarının kökenleri, yazma sanatında ustalaşma üzerine düşünen M. Prishvin, (A) _______ (cümle 1-6) gibi bir konuşma biçimi kullanıyor. Yazar, fikrini okuyucuya aktarma çabasıyla, (B) _______ kinayesini kullanarak herkesin anlayabileceği görüntülere yönelir (8. cümlede "elma... güler"). Sözdizimsel araç - (B) _______ (4, 22. cümlelerde) - M. Prishvin'in ana diline ve insanlara karşı tutumunun doğasını belirlemesine yardımcı olur. Başka bir sözdizimsel araç - (D) _______ (cümle 10) - yazarın ana diline karşı özenli tutumunu vurgular.

Terimlerin listesi:

1) parselleme

2) kişileştirme

3) günlük konuşma dili

4) karşılaştırmalı ciro

5) sözcüksel tekrar

7) sıfatlar

8) ünlem cümlesi

9) retorik soru

- (1) Kötü çalıştım ve bunun için kendimi asla affetmeyeceğim: Çok dalgın ve tembeldim ve bu kusurumun üstesinden gelmek için yeterince çabalamadım.

- (2) Böyle bir eksiklikle nasıl hala öğrenip oldukça ünlü bir kelime ustası olduğunuzu soruyorlar?

(3) Sorduğunuz şey öğrenilemez: bu bir eğitim meselesi değil, hatta beceri bile değil, ama şunu söyleyeceğim: bu bir davranış meselesi. (4) Önemli olan öğrenmek değil, ana dilimle arkadaş olarak tanışmaktı ve ben de bu buluşmayı aramalıydım... (5) Ustalığımı ana dilimin yasalarını anlamak olarak aldım, annemden, okuldan ve halkından herkes gibi bedava. (6) Benim erdemim beceride değil, davranışta, bir arkadaş aramak için memleketimde ne kadar tutkuyla, ne kadar açgözlülükle koştuğumda ve onu bulduğumda, bu arkadaşın benim ana dilim olduğu ortaya çıktı.

(10) Beni ağır sessizlikten kurtaran, elma ağacından bile bana arkadaş diyen dilime teşekkür ediyorum!

(11) Sanat, kaybedilen akrabalığı yeniden kurma gücüdür. (12) Yabancılar arasındaki ilişkiler. (13) Sanat konuyu yakınlaştırır, aynı toprakların tüm insanlarını akraba kılar.

(16) Melankoli, işkence, tüm engeller aracılığıyla yaratıcılığın gücü bir kişiyi diğeriyle tanışmaya yönlendirir.

(22) Hayatımda hiç arkadaşım olmadı ama herkes için arkadaş olarak çabaladım.

(28) Hayatta benden başka bir kişi hareket eder ve bu arkadaşa giden yol bizim hayattaki yolumuzdur.

(M. Prishvin'e göre*)

* Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873-1954) - Rus yazar, doğayla ilgili bir eserin yazarı.

Hangi ifadeler metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Bir kişinin diğer insanlarla iletişim kurabilmesi için ana diline ihtiyacı vardır.

2) Her yazarın özel yaratıcı başarıları vardır.

3) Sanatın insanları birleştirme gücü vardır.

4) İnsanın yalnızlık duygusunu yenmesi mümkün değildir.

5) Herkes kendi topraklarının doğasına dikkat etmelidir.

1 numaralı cevap 10−13 numaralı cümlelerle doğrulanmaktadır.

Cevap 2 numara – teklif numarası 17.

Cevap numarası 3 - 11-13 numaralı cümleler.

5 ve 4 numaralı cevaplar metnin içeriğiyle örtüşmemektedir.

Cevap: 123.

Cevap: 123

Uygunluk: Mevcut akademik yıl

Zorluk: normal

Kodlayıcı bölümü: Metnin anlamsal ve bileşimsel bütünlüğü.

Dmitri Kasyanov 21.10.2017 17:58

Bu görevin "Görev Yardımı" düğmesi yoktur.

Tatyana Statsenko

Evet, tekrar kontrol edin.

aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

Sayıları artan sırada girin.

2) 14-15. cümleler bir açıklama sağlar.

3) 17-19. cümleler anlatıyı sunmaktadır.

Açıklama (Ayrıca aşağıdaki Kurala bakınız).

1) 3-4. cümleler muhakeme içerir.

2) 14-15. cümleler açıklamayı değil, muhakemeyi sunar.

3) 17-19 arasındaki cümleler hikaye anlatıcılığını değil, akıl yürütmeyi temsil eder.

4) Önerme 21, 20. cümlede sorulan sorunun cevabını içermektedir.

5) 25-27. cümleler muhakeme içerir.

Cevap: 145.

Cevap: 145

Uygunluk: 2016-2017

Zorluk: normal

Kodlayıcı bölümü: İşlevsel ve anlamsal konuşma türleri

25. cümleden itibaren deyim birimini yazın

Açıklama (Ayrıca aşağıdaki Kurala bakınız).

Deyimsel birim, hafızamızdan hazır biçimde çıkarılan ve bölünmez bir anlamı olan sabit bir ifadedir.

Belirtilen cümlede deyim birimi er ya da geç olur.

Cevap: Er ya da geç.

Cevap: Er ya da geç

Uygunluk: 2016-2017

Zorluk: normal

Kodlayıcı bölümü: Kelimenin sözcüksel anlamı

Aysel Gadimalyeva 25.05.2018 04:33

Erken-geç zıt anlamlısı değil mi????

Tatyana Statsenko

“Er ya da geç” zıt anlamlıdır ve “er ya da geç” bir deyim birimidir.

7-11 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı kelime formlarını kullanarak bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.

Açıklama (Ayrıca aşağıdaki Kurala bakınız).

Cümle 8, kelime formları kullanılarak bir öncekine bağlanır: APPLE - APPLE.

Cevap: 8.

Cevap: 8

Kural: Görev 25. Metindeki cümlelerin iletişim araçları

METİNDE CÜMLELERİ BAĞLAMA ARAÇLARI

Konuya ve ana fikre göre bir bütün halinde birbirine bağlanan birkaç cümleye metin denir (Latince textum'dan - doku, bağlantı, bağlantı).

Açıkçası, noktayla ayrılmış tüm cümleler birbirinden izole değildir. Bir metnin bitişik iki cümlesi arasında anlamsal bir bağlantı vardır ve sadece yan yana bulunan cümleler değil, bir veya daha fazla cümleyle birbirinden ayrılan cümleler de ilişkilendirilebilir. Cümleler arasındaki anlamsal ilişkiler farklıdır: Bir cümlenin içeriği diğerinin içeriğiyle karşılaştırılabilir; iki veya daha fazla cümlenin içeriği birbiriyle karşılaştırılabilir; ikinci cümlenin içeriği birincinin anlamını ortaya çıkarabilir veya üyelerinden birini açıklığa kavuşturabilir ve üçüncünün içeriği - ikincinin anlamı vb. Görev 23'ün amacı cümleler arasındaki bağlantının türünü belirlemektir.

Görevin ifadesi şu şekilde olabilir:

11-18 arasındaki cümleler arasında, bir işaret zamiri, zarf ve aynı kökenden gelenleri kullanarak bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. Teklifin/tekliflerin numarasını/numaralarını yazın

Veya: 12 ve 13. cümleler arasındaki bağlantının türünü belirleyin.

Bir öncekinin BİR ÜSTTE olduğunu unutmayın. Yani 11-18 aralığı belirtilmişse gerekli cümle görevde belirtilen sınırlar içerisinde demektir ve bu cümle görevde belirtilen 10. konuyla ilgiliyse cevap 11 doğru olabilir. 1 veya daha fazla cevap olabilir. Görevi başarıyla tamamlamanın puanı - 1.

Teorik kısma geçelim.

Çoğu zaman bu metin oluşturma modelini kullanırız: her cümle bir sonrakine bağlanır, buna zincir bağlantı denir. (Aşağıda paralel iletişimden bahsedeceğiz). Konuşuyor ve yazıyoruz, basit kuralları kullanarak bağımsız cümleleri metin halinde birleştiriyoruz. İşte işin özü: iki bitişik cümle aynı konu hakkında olmalıdır.

Her türlü iletişim genellikle ikiye ayrılır: sözcüksel, morfolojik ve sözdizimsel. Kural olarak, cümleleri bir metne bağlarken kullanılabilirler. aynı anda birden fazla iletişim türü. Bu, belirtilen parçada istenen cümlenin aranmasını büyük ölçüde kolaylaştırır. Türlerin her biri üzerinde ayrıntılı olarak duralım.

23.1. Sözcüksel araçları kullanarak iletişim.

1. Bir tematik gruptan kelimeler.

Aynı tematik gruba ait kelimeler, ortak bir sözcüksel anlamı olan ve benzer ancak aynı olmayan kavramları ifade eden kelimelerdir.

Örnek kelimeler: 1) Orman, patika, ağaçlar; 2) binalar, sokaklar, kaldırımlar, meydanlar; 3) su, balık, dalgalar; hastane, hemşireler, acil servis, koğuş

su temiz ve şeffaftı. Dalgalar Yavaşça ve sessizce kıyıya doğru koştular.

2. Genel kelimeler.

Genel kelimeler cins - tür ilişkisiyle birbirine bağlanan kelimelerdir: cins daha geniş bir kavramdır, tür ise daha dar bir kavramdır.

Örnek kelimeler: Papatya - çiçek; huş ağacı; araba - ulaşım ve benzeri.

Örnek cümleler: Hala pencerenin altında büyüyordu huş ağacı. Bununla ilgili o kadar çok anım var ki ağaç...

Alan papatyalar nadir hale geliyor. Ama bu iddiasız çiçek.

3 Sözcüksel tekrar

Sözcüksel tekrar, aynı kelimenin aynı sözcük biçiminde tekrarıdır.

Cümlelerin en yakın bağlantısı öncelikle tekrarla ifade edilir. Bir cümlenin bir veya başka bir üyesinin tekrarı, zincirleme bağlantının temel özelliğidir. Örneğin cümlelerde Bahçenin arkasında bir orman vardı. Orman sağırdı ve bakımsızdı bağlantı “konu - konu” modeline göre kurulur, yani ilk cümlenin sonunda adı geçen konu bir sonraki cümlenin başında tekrarlanır; cümlelerde Fizik bir bilimdir. Bilim diyalektik yöntemi kullanmalı- “model yüklemi - konu”; örnekte Tekne kıyıya yanaştı. Kıyı küçük çakıl taşlarıyla doluydu- "koşul - konu" modeli vb. Ancak ilk iki örnekte kelimeler orman ve bilim aynı durumda bitişik cümlelerin her birinde duruyorsanız, o zaman kelime sahil farklı formları vardır. Birleşik Devlet Sınavı görevlerinde sözcük tekrarı, okuyucu üzerindeki etkiyi artırmak için kullanılan aynı sözcük biçimindeki bir kelimenin tekrarı olarak kabul edilecektir.

Sanatsal ve gazetecilik tarzındaki metinlerde, sözcüksel tekrar yoluyla zincirleme bağlantı, özellikle tekrar cümlelerin kavşağında olduğunda, genellikle ifade edici, duygusal bir karaktere sahiptir:

Aral, Anavatan haritasından kayboluyor deniz.

Tüm deniz!

Burada tekrar kullanımı okuyucunun üzerindeki etkiyi arttırmak için kullanılmıştır.

Örneklere bakalım. Henüz ek iletişim araçlarını hesaba katmıyoruz; yalnızca sözcük tekrarına bakıyoruz.

(36) Bir keresinde savaştan geçmiş çok cesur bir adamın şöyle dediğini duymuştum: “ Korkunçtu, çok korkutucu." (37) Doğruyu söyledi: o korkunçtu.

(15) Bir öğretmen olarak, yüksek öğrenimle ilgili soruya net ve kesin bir cevap arayan gençlerle tanışma fırsatım oldu. değerler hayat. (16) 0 değerler iyiyi kötüden ayırmanıza ve en iyiyi ve en değerliyi seçmenize olanak tanır.

Not: farklı sözcük biçimleri farklı bir bağlantı türüne işaret eder. Fark hakkında daha fazla bilgi için sözcük biçimleriyle ilgili paragrafa bakın.

4 Benzer kelimeler

Aynı kökene ve ortak anlama sahip kelimelerdir.

Örnek kelimeler: Vatan, doğmak, doğmak, nesil; yırtmak, kırmak, patlamak

Örnek cümleler: şanslıyım doğmak sağlıklı ve güçlü. Benim hikayem doğum olağanüstü.

Bir ilişkinin gerekli olduğunu anlamama rağmen kırmak ama bunu kendim yapamadım. Bu açıklık ikimiz için de çok acı verici olurdu.

5 Eş Anlamlı

Eş anlamlılar, konuşmanın aynı bölümündeki anlam bakımından yakın kelimelerdir.

Örnek kelimeler: sıkılmak, kaşlarını çatmak, üzülmek; eğlence, sevinç, sevinç

Örnek cümleler: Ayrılırken şunu söyledi seni özleyeceğim. bunu ben de biliyordum Üzgün olacağım Yürüyüşlerimizden ve sohbetlerimizden.

Neşe beni tuttu, kaldırdı ve taşıdı... Sevinç hiçbir sınır yok gibiydi: Lina cevap verdi, sonunda cevap verdi!

Yalnızca eşanlamlıları kullanarak bağlantıları aramanız gerekiyorsa, metinde eşanlamlıları bulmanın zor olduğu unutulmamalıdır. Ancak kural olarak bu iletişim yönteminin yanı sıra başkaları da kullanılır. Yani örnek 1'de bir bağlaç var Aynı Bu bağlantı aşağıda tartışılacaktır.

6 Bağlamsal eş anlamlılar

Bağlamsal eşanlamlılar, aynı nesneyle (özellik, eylem) ilgili olduklarından, yalnızca belirli bir bağlamda anlam bakımından benzer olan, aynı konuşma bölümündeki kelimelerdir.

Örnek kelimeler: kedi yavrusu, zavallı adam, yaramaz; kız, öğrenci, güzellik

Örnek cümleler: Yavru kedi bir süredir bizimle yaşıyor. Kocam çıkardı Fakir adam köpeklerden kaçmak için tırmandığı ağaçtan

onu tahmin ettim öğrenci. Genç kadın Onu konuşturmak için gösterdiğim tüm çabalara rağmen sessiz kalmaya devam ettim.

Bu kelimeleri metinde bulmak daha da zordur: sonuçta yazar onları eşanlamlı yapar. Ancak bu iletişim yönteminin yanı sıra başkaları da kullanılıyor ve bu da aramayı kolaylaştırıyor.

7 Zıt Anlamlı

Zıt anlamlılar, konuşmanın aynı kısmındaki zıt anlamlara sahip kelimelerdir.

Örnek kelimeler: kahkahalar, gözyaşları; sıcak soğuk

Örnek cümleler: Bu şakayı beğendiğimi iddia ettim ve şöyle bir şey çıkardım kahkaha. Ancak göz yaşları Beni boğdular ve hızla odadan çıktım.

Sözleri çok sıcaktı ve yanmış. Gözler soğutulmuş soğuk. Kendimi kontrast duşun altındaymış gibi hissettim.

8 Bağlamsal zıt anlamlılar

Bağlamsal zıt anlamlılar, konuşmanın aynı kısmındaki ancak belirli bir bağlamda zıt anlamlara sahip olan kelimelerdir.

Örnek kelimeler: fare - aslan; ev - iş yeşil - olgun

Örnek cümleler: Açık iş bu adam griydi fare ile. Evde onun içinde uyandım bir aslan.

Olgun Meyveler reçel yapmak için güvenle kullanılabilir. Ve burada yeşil Bunları koymamak daha iyidir, genellikle acıdırlar ve tadı bozabilirler.

Terimlerin rastgele olmayan tesadüflerine dikkat çekiyoruz(bağlamsal olanlar dahil eş anlamlılar, zıt anlamlılar) bu görevde ve görevler 22 ve 24'te: bu bir ve aynı sözcüksel olgudur, ama farklı bir açıdan bakıldığında. Sözcüksel araçlar iki bitişik cümleyi birbirine bağlamaya hizmet edebilir veya bunlar bir bağlantı bağı olmayabilir. Aynı zamanda her zaman bir ifade aracı olacaklar, yani 22. ve 24. görevlerin nesnesi olma şansları var. Bu nedenle tavsiye: 23. görevi tamamlarken bu görevlere dikkat edin. Görev 24'ün referans kuralından sözcüksel araçlar hakkında daha fazla teorik materyal öğreneceksiniz.

23.2. Morfolojik araçları kullanarak iletişim

Sözcüksel iletişim araçlarının yanı sıra morfolojik iletişim araçları da kullanılmaktadır.

1. Zamir

Zamir bağlantısı, önceki cümledeki BİR kelimenin veya BİRÇOK kelimenin bir zamirle değiştirildiği bir bağlantıdır. Böyle bir bağlantıyı görmek için zamirin ne olduğunu ve hangi anlam kategorilerinin bulunduğunu bilmeniz gerekir.

Ne bilmek istiyorsun:

Zamirler, isim yerine (isim, sıfat, rakam) kullanılan, kişileri belirten, nesneleri, nesnelerin özelliklerini, nesnelerin sayısını, özel olarak isimlendirmeden gösteren kelimelerdir.

Anlamlarına ve gramer özelliklerine göre dokuz zamir kategorisi ayırt edilir:

1) kişisel (ben, biz; sen, sen; o, o, o; onlar);

2) iade edilebilir (kendisi);

3) iyelik (benim, senin, bizim, senin, senin); sahiplik sıfatı olarak kullanılır ayrıca kişisel formlar: onun ceketi), onun işi),onların (liyakat).

4) gösterici (bu, bu, şu, şu, şu kadar);

5) kesin(kendisi, çoğu, hepsi, herkes, her biri, diğeri);

6) göreceli (kim, ne, hangisi, hangisi, kaç tane, kimin);

7) soru cümlesi (kim? ne? hangisi? kimin? hangisi? kaç tane? nerede? ne zaman? nerede? nereden? neden? neden? ne?);

8) olumsuz (hiç kimse, hiçbir şey, hiç kimse);

9) belirsiz (birisi, bir şey, birisi, herhangi biri, herhangi biri, biri).

Bunu unutma zamirler duruma göre değişir dolayısıyla “sen”, “ben”, “hakkımızda”, “onlar hakkında”, “hiç kimse”, “herkes” zamir biçimleridir.

Kural olarak görev, zamirin HANGİ kategoride olması gerektiğini gösterir, ancak belirtilen dönemde BAĞLANTI unsuru görevi gören başka zamir yoksa bu gerekli değildir. Metinde görünen HER zamirin bir bağlantı bağlantısı olmadığını açıkça anlamalısınız..

Örneklere bakalım ve 1. ve 2. cümlelerin nasıl ilişkili olduğunu belirleyelim; 2 ve 3.

1) Okulumuz yakın zamanda yenilenmiştir. 2) Yıllar önce bitirmiştim ama bazen içeri girip okul katlarında dolaşıyordum. 3) Artık onlar biraz yabancı, farklı, benim değil...

İkinci cümlede iki zamir var, ikisi de kişisel, BEN Ve o. Hangisi o Ataç, birinci ve ikinci cümleyi birbirine bağlayan hangisi? Eğer bu bir zamir ise BEN, ne olduğunu değiştirildi 1. cümlede mi? Hiç bir şey. Zamirin yerine ne geçer? o? Kelime " okul"İlk cümleden itibaren. Şu sonuca varıyoruz: şahıs zamiri kullanarak bağlantı o.

Üçüncü cümlede üç zamir vardır: onlar bir şekilde benim.İkincisi yalnızca bir zamirle bağlanır Onlar(=ikinci cümleden katlar). Dinlenmek ikinci cümlenin sözleriyle hiçbir şekilde ilişkilendirilmez ve hiçbir şeyin yerine geçmez. Sonuç: ikinci cümle üçüncüyü zamirle birleştirir Onlar.

Bu iletişim yöntemini anlamanın pratik önemi nedir? Gerçek şu ki isimler, sıfatlar ve sayılar yerine zamirleri kullanabilirsiniz ve kullanmalısınız. "O", "onun", "onların" kelimelerinin bolluğu bazen yanlış anlaşılmaya ve kafa karışıklığına yol açtığı için kullanın, ancak kötüye kullanmayın.

2. Zarf

Zarfları kullanarak iletişim, özellikleri zarfın anlamına bağlı olan bir bağlantıdır.

Böyle bir bağlantıyı görmek için zarfın ne olduğunu ve hangi anlam kategorilerinin bulunduğunu bilmeniz gerekir.

Zarflar, bir eylemi belirten ve bir fiile gönderme yapan, değiştirilemeyen kelimelerdir.

Aşağıdaki anlamlara sahip zarflar iletişim aracı olarak kullanılabilir:

Zaman ve uzay: aşağıda, solda, yanında, başında, uzun zaman önce ve benzerleri.

Örnek cümleler: Çalışmamız lazım. Başlangıçta zordu: Takım olarak çalışamıyordum, hiçbir fikrim yoktu. Sonrasında dahil oldular, güçlerini hissettiler ve hatta heyecanlandılar.Not: 2 ve 3 numaralı cümleler belirtilen zarflar kullanılarak cümle 1 ile ilişkilidir. Bu tür bağlantıya denir paralel bağlantı.

Dağın en tepesine tırmandık. Etrafında Sadece ağaç tepelerimiz vardı. Yakın Bulutlar bizimle birlikte yüzüyordu. Benzer bir paralel bağlantı örneği: 2 ve 3, belirtilen zarflar kullanılarak 1'e bağlanır.

Açıklayıcı zarflar. (Bazen denir zamir zarflarıçünkü eylemin nasıl veya nerede gerçekleştiğini belirtmezler, yalnızca ona işaret ederler): oradan, buradan, oradan, oradan, çünkü, yani ve benzerleri.

Örnek cümleler: Geçen yaz tatildeydim Belarus'taki sanatoryumlardan birinde. Buradan Bırakın internette gezinmeyi, arama yapmak bile neredeyse imkansızdı.“Oradan” zarfı tüm ifadenin yerine geçer.

Hayat her zamanki gibi devam etti: Ben okudum, annem ve babam çalıştı, kız kardeşim evlendi ve kocasıyla birlikte ayrıldı. Bu yüzdenüç yıl geçti. “Öyle” zarfı önceki cümlenin tüm içeriğini özetler.

kullanmak mümkündür diğer zarf kategorileriörneğin negatif: B okul ve üniversite Arkadaşlarımla iyi ilişkilerim yoktu. Evet ve Hiçbir yerde katlanmadı; ama ben bu sıkıntıyı yaşamadım, bir ailem vardı, kardeşlerim vardı, arkadaşlarımın yerini aldılar.

3. Birlik

Bağlaçları kullanarak iletişim, bağlacın anlamıyla ilgili cümleler arasında çeşitli ilişkilerin ortaya çıkması sayesinde en yaygın bağlantı türüdür.

Koordinasyon bağlaçlarını kullanarak iletişim: ama, ve, ve, ama, aynı zamanda, veya, bununla birlikte ve diğerleri. Görev, birliğin türünü gösterebilir veya göstermeyebilir. Bu nedenle ittifaklara ilişkin materyalin tekrarlanması gerekmektedir.

Koordinasyon bağlaçları hakkında daha fazla ayrıntı özel bir bölümde açıklanmaktadır.

Örnek cümleler: Hafta sonu geldiğinde inanılmaz derecede yorulmuştuk. Ancak ruh hali muhteşemdi! Olumsuz "ama" bağlacı kullanılarak iletişim.

Bu hep böyleydi... Veya bana öyle geldi...Ayırma bağlacı “veya” kullanılarak yapılan bağlantı.

Bir bağlantının oluşumunda çok nadiren yalnızca bir bağlacın yer aldığına dikkat çekiyoruz: kural olarak, sözcüksel iletişim araçları aynı anda kullanılır.

Alt bağlaçlar kullanarak iletişim: Çünkü bu yüzden. Bu çok alışılmadık bir durum, çünkü ikincil bağlaçlar karmaşık bir cümle içindeki cümleleri birbirine bağlıyor. Kanaatimizce böyle bir bağlantıyla karmaşık bir cümlenin yapısında kasıtlı bir kopukluk söz konusudur.

Örnek cümleler: Tam bir umutsuzluğa kapılmıştım... İçin Ne yapacağımı, nereye gideceğimi ve en önemlisi yardım için kime başvuracağımı bilmiyordum. için bağlacı, kahramanın durumunun nedenini gösterdiği için, çünkü anlamına gelir.

Sınavları geçemedim, üniversiteye gitmedim, ailemden yardım isteyemedim ve yapmayacaktım. Bu yüzden Yapılacak tek bir şey kalmıştı: iş bulmak.“Böylece” bağlacı sonuç anlamını taşır.

4. Parçacıklar

Parçacık İletişimi her zaman diğer iletişim türlerine eşlik eder.

Parçacıklar sonuçta ve sadece burada, orada, sadece, hatta, aynı teklife ek gölgeler ekleyin.

Örnek cümleler: Ailenizi arayın, onlarla konuşun. Nihayet Sevmek çok basit ama bir o kadar da zor....

Evdeki herkes çoktan uyumuştu. VE sadece Büyükanne sessizce mırıldandı: Yatmadan önce her zaman duaları okur, göksel güçlerden bizim için daha iyi bir yaşam isterdi.

Kocam gittikten sonra ruhum boşaldı ve evim terk edildi. Eşit genellikle dairenin etrafında bir meteor gibi koşan kedi, uykulu uykulu esniyor ve kollarıma tırmanmaya çalışıyor. Burada Kimin kollarına yaslanacağım...Bağlantı parçacıklarının cümlenin başında geldiğini lütfen unutmayın.

5. Kelime formları

Kelime formunu kullanarak iletişim bitişik cümlelerde aynı kelimenin farklı anlamlarda kullanılmasıdır

Eğer bu isim - sayı ve durum
Eğer sıfat - cinsiyet, sayı ve durum
Eğer zamir - cinsiyet, sayı ve durum kategoriye bağlı olarak
Eğer Şahsen fiil (cinsiyet), sayı, zaman

Fiiller ve ortaçlar, fiiller ve ulaçlar farklı kelimeler olarak kabul edilir.

Örnek cümleler: Gürültü giderek arttı. Bu büyümeden gürültü Kendimi huzursuz hissettim.

oğlumu tanıyordum Kaptan. Kendimle Kaptan kader beni bir araya getirmedi ama bunun sadece bir zaman meselesi olduğunu biliyordum.

Not: ödev “kelime formları” diyebilir ve ardından farklı formlardaki BİR kelimedir;

“kelime biçimleri” - ve bunlar zaten bitişik cümlelerde tekrarlanan iki kelimedir.

Kelime biçimleri ile sözcük tekrarı arasındaki farkta özel bir zorluk vardır.

Öğretmenler için bilgiler.

Örnek olarak gerçek Birleşik Devlet Sınavı 2016'nın en zor görevini ele alalım. FIPI web sitesinde “Öğretmenler için Kılavuz (2016)” bölümünde yayınlanan tam parçayı burada bulabilirsiniz.

Sınava girenlerin 23. görevi tamamlamadaki zorlukları, görev koşulunun, metindeki cümleleri bağlama aracı olarak bir kelimenin biçimi ile sözcük tekrarı arasında ayrım yapmayı gerektirdiği durumlardan kaynaklanmıştır. Bu durumlarda, dil materyalini analiz ederken, öğrencilerin sözcük tekrarının özel bir üslup görevi olan bir sözcük biriminin tekrarını içerdiği gerçeğine dikkat etmeleri gerekir.

İşte görev 23'ün durumu ve Birleşik Devlet Sınavı 2016'nın versiyonlarından birinin metninin bir parçası:

“8-18 arasındaki cümleler arasında sözcük tekrarını kullanarak bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın."

Aşağıda analiz için verilen metnin başlangıcı bulunmaktadır.

- (7) Memleketinizi sevmediğinizde ne tür bir sanatçısınız, eksantrik!

(8) Belki de Berg'in manzara konusunda iyi olmamasının nedeni budur. (9) Portreyi, posteri tercih etti. (10) Zamanının tarzını bulmaya çalıştı ama bu girişimler başarısızlıklarla ve belirsizliklerle doluydu.

(11) Bir gün Berg, sanatçı Yartsev'den bir mektup aldı. (12) Onu yazı geçirdiği Murom ormanlarına gelmeye çağırdı.

(13) Ağustos sıcak ve rüzgarsızdı. (14) Yartsev, ıssız bir istasyondan uzakta, ormanda, kara sularla dolu derin bir gölün kıyısında yaşıyordu. (15) Bir ormancıdan kulübe kiraladı. (16) Berg, ormancının kambur ve utangaç bir çocuk olan oğlu Vanya Zotov tarafından göle götürüldü. (17) Berg yaklaşık bir ay gölde yaşadı. (18) İşe gitmiyordu ve yanına yağlı boya almamıştı.

Önerme 15, Önerme 14 ile şu şekilde ilişkilidir: şahıs zamiri "O"(Yartsev).

Önerme 16, Önerme 15 ile şu şekilde ilişkilidir: kelime formları "ormancı": bir fiil tarafından kontrol edilen edatlı durum formu ve bir isim tarafından kontrol edilen edatsız form. Bu sözcük biçimleri farklı anlamlar ifade etmektedir: nesne anlamı ve ait olma anlamı ve söz konusu sözcük biçimlerinin kullanımı üslupsal bir yük taşımamaktadır.

Önerme 17, cümle 16 ile ilgilidir: kelime formları (“gölde - göle”; "Berga - Berg").

18. önerme bir öncekiyle şu şekilde ilişkilidir: şahıs zamiri "o"(Berg).

Bu seçeneğin 23. görevindeki doğru cevap 10'dur. Bir öncekiyle (cümle 9) bağlantılı olan metnin 10. cümlesidir. sözcüksel tekrar (“o” kelimesi)).

Çeşitli kılavuzların yazarları arasında bir fikir birliğinin bulunmadığına dikkat edilmelidir. Sözcüksel tekrar olarak kabul edilen şey, farklı durumlarda (kişiler, sayılar) veya aynı durumda aynı kelimedir. “Milli Eğitim”, “Sınav”, “Lejyon” yayınevinin kitaplarının yazarları (yazarlar Tsybulko I.P., Vasilyev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) çeşitli kelimelerin yer aldığı tek bir örnek vermiyorlar. formlar sözcük tekrarı olarak kabul edilir.

Aynı zamanda, farklı durumlardaki kelimelerin aynı biçime sahip olduğu çok karmaşık durumlar kılavuzlarda farklı şekilde ele alınır. N.A. Senina kitabının yazarı bunu kelimenin bir biçimi olarak görüyor. I.P. Tsybulko (2017 tarihli bir kitaptaki materyallere dayanarak) sözcüksel tekrarı görüyor. Yani, gibi cümlelerde Rüyamda denizi gördüm. Deniz beni çağırıyordu"Deniz" kelimesinin farklı durumları vardır, ancak aynı zamanda şüphesiz I.P.'nin yazdığı üslup görevinin aynısına sahiptir. Tsybulko. Bu sorunun dilsel çözümüne girmeden, RESHUEGE'in konumunu özetleyip önerilerde bulunacağız.

1. Açıkça eşleşmeyen tüm biçimler, sözcüksel tekrar değil, sözcük biçimleridir. Lütfen görev 24'tekiyle aynı dil olgusundan bahsettiğimizi unutmayın. Ve 24'te sözcüksel tekrarlar yalnızca aynı biçimlerde tekrarlanan kelimelerdir.

2. RESHUEGE ile ilgili görevlerde eşleşen formlar olmayacaktır: Dilbilimci uzmanları bunu kendileri çözemezse, okul mezunları da bunu yapamaz.

3. Sınav sırasında benzer zorluklarla karşılaşan görevlerle karşılaşırsanız, seçiminizi yapmanıza yardımcı olacak ek iletişim araçlarına bakarız. Sonuçta, KIM'leri derleyenlerin kendi ayrı görüşleri olabilir. Ne yazık ki durum böyle olabilir.

23.3 Söz dizimi anlamına gelir.

Giriş kelimeleri

Giriş kelimelerinin yardımıyla iletişim, giriş kelimelerinin anlam karakteristiklerinin tonlarını ekleyerek diğer bağlantılara eşlik eder ve tamamlar.

Elbette hangi kelimelerin giriş niteliğinde olduğunu bilmeniz gerekir.

İşe alındı. Maalesef Anton çok hırslıydı. Bir taraftaŞirketin bu tür kişilere ihtiyacı vardı, öte yandan, söylediği gibi seviyesinin altında bir şey varsa, hiç kimseden veya hiçbir şeyden aşağı değildi.

Kısa bir metin halinde iletişim araçlarının tanımına örnekler verelim.

(1) Masha ile birkaç ay önce tanıştık. (2) Ailem onu henüz görmemişti ama onunla tanışmak konusunda ısrar etmediler. (3) Görünüşe göre o da yakınlaşma için çabalamıyor, bu da beni biraz üzdü.

Bu metindeki cümlelerin nasıl bağlantılı olduğunu belirleyelim.

Cümle 2, şahıs zamiri kullanılarak cümle 1 ile ilgilidir o ismin yerine geçen Maşa 1. cümlede.

Cümle 3, kelime formlarını kullanarak cümle 2 ile ilgilidir o onu: “o” yalın bir durum biçimidir, “her” bir genel durum biçimidir.

Ek olarak, 3. cümlenin başka iletişim araçları da vardır: bu bir bağlaçtır Aynı, giriş sözcüğü öyle görünüyordu, eşanlamlı yapılar dizisi Birbirimizi tanımak konusunda ısrar etmedik Ve yaklaşmaya çalışmadım.

Elizaveta Beschastnaya 21.05.2018 13:21

Neden 13. cümlenin bir önceki cümleyle şu kelimenin biçimleri aracılığıyla bağlantılı olduğu iddia edilemiyor: insanlar - insanlar?

Tatyana Statsenko

13. önerme duruma göre uygun değildir.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.

Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, okuduğunuz metinden, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz iki açıklayıcı örneğe yer verin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının). Her örneğin anlamını açıklayın ve aralarındaki anlamsal bağlantıyı belirtin.

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalara 0 puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Açıklama (Ayrıca aşağıdaki Kurala bakınız).

Sorunlar:

1. Aktif yaşam arayışı sorunu. (Bir insan yaşam hedeflerine nasıl ulaşabilir?)

2. Ana dilin zenginliklerine hakim olma sorunu. (Ana dilinizin zenginliklerine hakim olmanın yolları nelerdir?)

3. Dili arkadaş olarak algılama sorunu. (Dili arkadaş olarak algılamak neden mümkün olabilir?)

4. Sanatın gücünü belirleme sorunu. (Sanatın gücü, yaratıcılığın gücü nedir?)

6. Bir yazarın yalnızlığını aşma sorunu. (Bir yazar yalnızlığının üstesinden nasıl gelir?)

7. Bir yazarın yaşam yolunu belirleme sorunu. (Bir yazarın yaşam yolu nedir?)

8. Bilgeliği tanımlama sorunu. (İnsan bilgeliği nedir, bir yazarın bilgeliği nedir?)

1. Hayatta beklenen sonuçlara ulaşmak için hedefinize ulaşmanın yollarını aramanız ve uzun süre aktif bir arayış içinde olmanız gerekir.

2. Ana dilinin yasalarını anlamak her insana annesinden, çevresinden, okulda okurken aktarılır, ancak kelime ustası olabilmek için “ana dilinizle tanışmak” gerekir. arkadaşım.

3. Dil, kişiyi "ağır sessizlikten" kurtarır ve kişinin diğer insanlarla ve bir bütün olarak çevresindeki dünyayla iletişim kurmasını sağlar.

4. Sanatın gücü dünyadaki tüm insanları birleştirme yeteneğinde yatmaktadır; yaratıcılığın gücü bir kişiyi diğerine yaklaştırmaktadır.

5. Yazarın özel yaratıcı başarıları vardır ve bu başarılarını bir dereceye kadar diğer insanlarla ve okuyucularıyla buluşmasına borçludur, eğer yaratıcılığıyla onlara dönerek her birinde bir arkadaş görürse.

6. Yazar, eserinde okura hitap ederek yalnızlığını giderir.

7. Bir yaratıcının yaşam yolu, başka bir kişiye, yazarın herkeste gördüğü bir arkadaşa giden yoldur.

8. Gerçek bilgelik, güzelliğe sahip çıkmak, onu kendi mülkünüz haline getirmek için çabalamak değil, bu güzelliği insanlara göstermekten ibarettir.

Açıklama (Ayrıca aşağıdaki Kurala bakınız).

“Yaratıcı başarılarının kökenleri, yazma sanatında ustalaşma üzerine düşünen M. Prishvin, (A) diyalogu (cümle 1-6) gibi bir konuşma biçimi kullanıyor. Yazar, düşüncesini okuyucuya aktarma çabası içinde, kinaye - (B) kişileştirmesini (cümle 8'de "elma... güler") kullanarak herkesin anlayabileceği görüntülere yönelir. Sözdizimsel aygıt - (B) karşılaştırmalı ifade (4, 22. cümlelerde) - M. Priştine'nin ana diline ve insanlara karşı tutumunun doğasını belirlemesine yardımcı olur. Başka bir sözdizimsel araç - (D) ünlem cümlesi (cümle 10) - yazarın ana diline karşı özenli tutumunu vurgular.

6) Diyalog, iki veya daha fazla kişi arasındaki konuşmadır.

2) Kişileştirme: Cansız bir varlığa canlının özelliklerini kazandırmak.

4) Karşılaştırma - nesnelerin, olayların karşılaştırılması. Karşılaştırma bağlaçlar aracılığıyla eklenir.

8) ünlem cümlesi - özel tonlama rengine sahip bir cümle.

Cevap: 6248.

Cevap: 6248

Kural: Görev 26. Dil ifade araçları

İFADE ARAÇLARININ ANALİZİ.

Görevin amacı, inceleme metninde harflerle gösterilen boşluklar ile tanımlı sayılar arasında uygunluk kurarak incelemede kullanılan ifade araçlarını belirlemektir. Eşleşmeleri yalnızca harflerin metinde göründüğü sıraya göre yazmanız gerekir. Belirli bir harfin altında neyin saklı olduğunu bilmiyorsanız bu sayının yerine “0” koymalısınız. Görev için 1'den 4'e kadar puan alabilirsiniz.

Görev 26'yı tamamlarken, incelemedeki boşlukları doldurduğunuzu unutmamalısınız. metni geri yükleyin ve onunla birlikte anlamsal ve dilbilgisel bağlantı. Bu nedenle, incelemenin kendisinin analizi sıklıkla ek bir ipucu görevi görebilir: şu veya bu türden çeşitli sıfatlar, ihmallerle tutarlı yüklemler vb. Terim listesini iki gruba ayırarak görevi tamamlamayı kolaylaştıracaktır: ilki, kelimenin anlamına dayalı terimleri içerir, ikincisi ise cümlenin yapısını içerir. Tüm araçların İKİ büyük gruba ayrıldığını bilerek bu bölümü gerçekleştirebilirsiniz: ilki sözcüksel (özel olmayan araçlar) ve kinayeleri içerir; ikincisi, konuşma şekilleri (bazılarına sözdizimsel denir).

26.1 SANATSAL BİR İMAJ YARATMAK VE DAHA FAZLA İFADİYETE ULAŞMAK İÇİN ŞEKİLLENEBİLİR BİR ANLAMDA KULLANILAN TROPİK KELİME VEYA İFADE. Mecazlar epitet, karşılaştırma, kişileştirme, metafor, metonimi gibi teknikleri içerir, bazen de abartı ve litotlar içerir.

Not: Atama genellikle bunların TRAILS olduğunu belirtir.

İncelemede mecaz örnekleri bir cümle gibi parantez içinde belirtilmiştir.

1.Sıfat(Yunancadan çeviride - uygulama, ekleme) - bu, tasvir edilen fenomende belirli bir bağlam için önemli bir özelliği işaret eden mecazi bir tanımdır. Sıfat, sanatsal ifadesi ve imgeleri bakımından basit bir tanımdan farklıdır. Sıfat gizli bir karşılaştırmaya dayanmaktadır.

Sıfatlar en sık ifade edilen tüm “renkli” tanımları içerir sıfatlar:

hüzünlü öksüz toprak(F.I. Tyutchev), gri sis, limon ışığı, sessiz huzur(I.A. Bunin).

Sıfatlar ayrıca ifade edilebilir:

-isimler, konunun mecazi bir özelliğini veren, uygulamalar veya yüklemler olarak hareket eden: kış büyücüsü; anne nemli topraktır; Şair bir lirdir, sadece ruhunun dadısı değildir(M. Gorki);

-zarflar, koşullar gibi hareket ediyor: Vahşi kuzey meşcerelerinde yalnız...(M.Yu.Lermontov); Yapraklar gergin bir şekilde rüzgarda gerildi (K. G. Paustovsky);

-katılımcılar: Dalgalar acele ediyor gürleyen ve parıldayan;

-zamirlerİnsan ruhunun belirli bir durumunun üstün derecesini ifade eden:

Sonuçta kavgalar vardı, evet hala diyorlar Hangi! (M. Yu. Lermontov);

-ortaçlar ve katılımcı ifadeler: Kelime hazinesinde bülbüller guruldama orman sınırlarını duyurmak (B. L. Pasternak); Ayrıca dün geceyi nerede geçirdiklerini kanıtlayamayan, dillerinde kelimelerden başka kelime bulunmayan tazı yazarlarının da ortaya çıktığını kabul ediyorum. akrabalığı hatırlamamak(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Karşılaştırma bir olgu veya kavramın diğeriyle karşılaştırılmasına dayanan görsel bir tekniktir. Metafordan farklı olarak karşılaştırma her zaman ikili bir yapıdadır: karşılaştırılan nesnelerin her ikisini de (fenomen, özellikler, eylemler) adlandırır.

Köyler yanıyor, korumaları yok.

Vatanın evlatları düşmana yenik düştüler,

Ve parlaklık sonsuz bir meteor gibi,

Bulutlarda oynamak gözü korkutuyor. (M.Yu.Lermontov)

Karşılaştırmalar çeşitli şekillerde ifade edilir:

İsimlerin enstrümantal durum biçimi:

Bülbül serseri Gençlik uçup gitti,

Dalga kötü havalarda sevinç kaybolur (A.V. Koltsov)

Bir sıfat veya zarfın karşılaştırmalı biçimi: Bu gözler daha yeşil deniz ve selvilerimiz daha koyu(A. Akhmatova);

sanki, sanki, sanki, sanki vb. gibi bağlaçlarla karşılaştırmalı ifadeler:

Yırtıcı bir canavar gibi, mütevazi meskene

Kazanan süngüyle içeri girer... (M. Yu. Lermontov);

Benzer, benzer kelimelerini kullanarak şunu söyleyebiliriz:

Dikkatli bir kedinin gözünde

Benzer gözlerin (A. Akhmatova);

Karşılaştırmalı cümleleri kullanma:

Altın yapraklar kıvrıldı

Göletin pembemsi suyunda,

Hafif bir kelebek sürüsü gibi

Nefes almadan bir yıldıza doğru uçar (S. A. Yesenin)

3.Metafor(Yunancadan çeviride - transfer), iki nesnenin veya olgunun bir nedenden dolayı benzerliğine dayanarak mecazi anlamda kullanılan bir kelime veya ifadedir. Hem karşılaştırılan hem de karşılaştırılan şeyi içeren karşılaştırmadan farklı olarak metafor yalnızca ikinciyi içerir, bu da kelimenin kullanımında yoğunluk ve mecazilik yaratır. Bir metafor, nesnelerin şekil, renk, hacim, amaç, duyumlar vb. bakımından benzerliğine dayanabilir: Bir yıldız şelalesi, bir harf çığı, bir ateş duvarı, bir keder uçurumu, bir şiir incisi, bir aşk kıvılcımı ve benzeri.

Tüm metaforlar iki gruba ayrılır:

1) genel dil(“silindi”): altın eller, çay fincanındaki fırtına, hareket eden dağlar, ruhun telleri, solmuş aşk;

2) sanatsal(bireysel yazarın, şiirsel):

Ve yıldızlar soluyor elmas heyecanı

İÇİNDE ağrısız soğukşafak (M. Voloshin);

Boş gökyüzü şeffaf cam (A. Akhmatova);

VE mavi, dipsiz gözler

Uzak kıyıda çiçek açarlar. (A.A. Blok)

Metafor olur sadece bekar değil: Metinde gelişebilir, mecazi ifadelerin tüm zincirlerini oluşturabilir, çoğu durumda - sanki metnin tamamına nüfuz ediyormuş gibi kaplar. Bu genişletilmiş, karmaşık metafor, tam bir sanatsal görüntü.

4. Kişileştirme- Bu, canlı bir varlığın işaretlerinin doğal olaylara, nesnelere ve kavramlara aktarılmasına dayanan bir metafor türüdür. Çoğu zaman doğayı tanımlamak için kişileştirmeler kullanılır:

Uykulu vadilerde yuvarlanıyor, uykulu sisler uzanıyor Ve uzakta sadece bir atın ayak sesleri kayboluyor. Sonbahar günü soldu, solgunlaştı, kokulu yapraklar kıvrıldı ve yarı solmuş çiçekler rüyasız uykunun tadını çıkarıyor.. (M.Yu.Lermontov)

5. Metonimi(Yunancadan çevrilmiştir - yeniden adlandırma), bir ismin bitişikliklerine göre bir nesneden diğerine aktarılmasıdır. Bitişiklik bağlantının bir tezahürü olabilir:

Eylem ile eylem aracı arasında: Şiddetli bir baskın için köyleri ve tarlaları Kılıçlara ve ateşlere mahkum edildi(A.S. Puşkin);

Bir nesne ile nesnenin yapıldığı malzeme arasında: ... ya da gümüşle, altınla yedim(A.S. Griboyedov);

Bir yer ile o yerdeki insanlar arasında: Şehir gürültülüydü, bayraklar çıtırdadı, çiçekçi kızların kaselerinden ıslak güller düştü... (Yu. K. Olesha)

6. Sözdizimi(Yunancadan çeviride - korelasyon) - bu bir tür metonimi Aralarındaki niceliksel ilişkiye dayalı olarak bir olgudan diğerine anlam aktarımı esasına dayanır. Çoğu zaman transfer gerçekleşir:

Azdan çoğa: Kuş bile uçmaz ona, Kaplan da gelmez... (A.S. Puşkin);

Parçadan bütüne: Sakal, neden hâlâ sessizsin?(A.P. Çehov)

7. Perifraz veya perifraz(Yunancadan çevrilmiştir - açıklayıcı bir ifade), herhangi bir kelime veya cümle yerine kullanılan bir ifadedir. Örneğin, ayette Petersburg

A. S. Puşkin - “Peter'ın Yaratılışı”, “Tüm Ülkelerin Güzelliği ve Harikası”, “Petrov Şehri”; M. I. Tsvetaeva'nın şiirlerinde A. A. Blok - “suçsuz bir şövalye”, “mavi gözlü kar şarkıcısı”, “kar kuğu”, “ruhumun yüceliği”.

8.Abartılı(Yunancadan tercüme edilmiştir - abartma), bir nesnenin, olgunun, eylemin herhangi bir niteliğinin aşırı abartılmasını içeren mecazi bir ifadedir: Nadir bir kuş Dinyeper'in ortasına uçacak(N.V. Gogol)

Ve tam o anda sokaklarda kuryeler, kuryeler, kuryeler vardı... hayal edebiliyor musunuz? otuz beş bin sadece kuryeler! (N.V. Gogol).

9.Litota(Yunancadan çevrilmiştir - küçüklük, ölçülülük), bir nesnenin, olgunun, eylemin herhangi bir niteliğinin aşırı derecede eksik ifade edilmesini içeren mecazi bir ifadedir: Ne küçük inekler! Evet, var. bir toplu iğne başından daha az.(I. A. Krylov)

Ve daha da önemlisi, terbiyeli bir sakinlik içinde yürüyen at, büyük çizmeli, kısa koyun derisi paltolu, büyük eldivenli bir köylü tarafından dizgin tarafından yönetiliyor... ve çivilerden kendim!(N.A. Nekrasov)

10. İroni(Yunancadan çeviride - iddia) bir kelimenin veya ifadenin doğrudan olanın tersi anlamda kullanılmasıdır. İroni, alaycılığın dışarıdan olumlu bir değerlendirmenin arkasına gizlendiği bir tür alegoridir: Neden akıllı adam, delirdin mi kafa?(I. A. Krylov)

26.2 “ÖZEL OLMAYAN” SÖZCÜKSEL GÖRSEL VE İFADE EDİCİ DİL ARAÇLARI

Not: Ödevlerde bazen bunun sözcüksel bir araç olduğu belirtilir. Tipik olarak, görev 24'ün gözden geçirilmesinde, sözcüksel bir cihazın bir örneği ya tek bir kelime olarak ya da kelimelerden birinin italik olduğu bir cümle olarak parantez içinde verilir. Lütfen dikkat: bunlar en sık ihtiyaç duyulan ürünlerdir Görev 22'de bulun!

11. Eş anlamlılar, yani konuşmanın aynı kısmındaki, ses bakımından farklı, ancak sözcüksel anlamda aynı veya benzer ve anlam tonlarında veya üslup renklendirmesinde birbirinden farklı olan kelimeler ( cesur - cesur, koş - acele et, gözler(doğal) - gözler(şair.)), büyük bir ifade gücüne sahiptir.

Eş anlamlılar bağlamsal olabilir.

12. Zıt anlamlılar, yani konuşmanın aynı bölümündeki kelimeler, anlam bakımından zıt ( gerçek - yalan, iyi - kötü, iğrenç - harika), ayrıca harika ifade yeteneklerine sahiptir.

Zıt anlamlılar bağlamsal olabilir, yani yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı olurlar.

Yalanlar olur Iyi ya da kötü,

Şefkatli ya da acımasız,

Yalanlar olur becerikli ve garip,

İhtiyatlı ve umursamaz,

Sarhoş ve neşesiz.

13. İfadebilimler dilsel ifade aracı olarak

İfadebilim (deyimsel ifadeler, deyimler), yani. bütünsel anlamın, kurucu bileşenlerinin anlamlarına hakim olduğu ve bu tür anlamların basit bir toplamı olmadığı, hazır biçimde çoğaltılmış ifadeler ve cümleler ( başını belaya sokmak, yedinci cennette olmak, çekişmenin kemiği), harika ifade yeteneklerine sahiptir. İfade birimlerinin ifadesi şu şekilde belirlenir:

1) mitolojik olanlar da dahil olmak üzere canlı görüntüleri ( kedi çarktaki bir sincap gibi ağladı, Ariadne'nin ipliği, Demokles'in kılıcı, Aşil'in topuğu);

2) çoğunun sınıflandırılması: a) yüksek kategorisine ( çölde ağlayan birinin sesi, unutulmaya yüz tutmuş) veya azaltılmış (konuşma dilinde, konuşma dilinde: sudaki balık gibi, ne uyku ne ruh, burnundan tut, boynunu köpürt, kulaklarını as); b) olumlu bir duygusal-ifade edici çağrışıma sahip dilsel araçlar kategorisine ( gözbebeğiniz gibi depolamak - ticaret.) veya olumsuz duygusal-ifade edici bir renklendirmeyle (olmadan kafadaki kral - onaylanmadı, küçük yavru - küçümsendi, değersiz - küçümsendi.).

14. Stilistik olarak renkli kelime dağarcığı

Metindeki ifade gücünü arttırmak için, stilistik olarak renkli kelime dağarcığının tüm kategorileri kullanılabilir:

1) aşağıdakileri içeren duygusal-ifade edici (değerlendirici) kelime dağarcığı:

a) duygusal-ifade edici olumlu bir değerlendirmeye sahip kelimeler: ciddi, yüce (Eski Slavizmler dahil): ilham, gelecek, vatan, özlemler, gizli, sarsılmaz; son derece şiirsel: sakin, ışıltılı, büyüleyici, gök mavisi; onaylayan: asil, olağanüstü, şaşırtıcı, cesur; sevgiler: gün ışığı, sevgilim, kızım

b) olumsuz duygusal-ifadesel değerlendirmeye sahip kelimeler: onaylamıyor: spekülasyon, çekişme, saçmalık; küçümseyen: yeni başlayan, dolandırıcı; aşağılayıcı: ahmak, tıka basa dolu, karalama; küfürlü/

2) aşağıdakileri içeren işlevsel ve stilistik olarak renkli kelime dağarcığı:

a) kitap: bilimsel (terimler: aliterasyon, kosinüs, girişim); resmi iş: aşağıda imzası bulunan rapor; gazetecilik: rapor, röportaj; sanatsal ve şiirsel: masmavi, gözler, yanaklar

b) konuşma dilinde (gündelik): baba, oğlan, palavracı, sağlıklı

15. Sınırlı kullanımlı kelime dağarcığı

Metindeki ifade gücünü artırmak için, sınırlı kullanıma sahip tüm kelime dağarcığı kategorileri de kullanılabilir; bunlara aşağıdakiler dahildir:

Diyalektik kelime dağarcığı (belirli bir bölgenin sakinleri tarafından kullanılan kelimeler: kochet - horoz, veksha - sincap);

Konuşma dili kelime dağarcığı (belirgin bir şekilde azaltılmış üslup çağrışımına sahip kelimeler: tanıdık, kaba, küçümseyen, küfürlü, sınırda veya edebi normun dışında yer alan kelimeler: dilenci, ayyaş, kraker, saçma sapan);

Mesleki kelime dağarcığı (mesleki konuşmada kullanılan ve genel edebi dil sistemine dahil olmayan kelimeler: kadırga - denizcilerin konuşmasında, ördek - gazetecilerin konuşmasında, pencere - öğretmenlerin konuşmasında);

Argo kelime bilgisi (gençlik argosunun karakteristik kelimeleri: parti, fırfırlar, havalı; bilgisayar: beyin - bilgisayar belleği, klavye - klavye; asker: terhis, kepçe, parfüm; suç jargonu: kardeşim, ahududu);

Kelime dağarcığı güncelliğini yitirmiştir (tarihselcilik, ifade ettikleri nesnelerin veya olayların ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalan kelimelerdir: boyar, oprichnina, atlı at; arkaizmler, dilde yeni isimlerin ortaya çıktığı nesneleri ve kavramları adlandıran eski kelimelerdir: alın - alın, yelken - yelken); - yeni kelime dağarcığı (neolojizmler - dile yakın zamanda giren ve yeniliğini henüz kaybetmemiş kelimeler: blog, slogan, gençlik).

26.3 ŞEKİLLER (RETORİK ŞEKİLLER, BİÇİMSEL ŞEKİLLER, KONUŞMA ŞEKİLLERİ), normal pratik kullanımın kapsamının ötesine geçen ve metnin ifade gücünü ve mecaziliğini arttırmayı amaçlayan özel kelime kombinasyonlarına dayanan Üslup CİHAZLARIDIR. Konuşmanın ana şekilleri şunları içerir: retorik soru, retorik ünlem, retorik çekicilik, tekrarlama, sözdizimsel paralellik, çoklu birleşme, birleşmeme, elips, ters çevirme, parselasyon, antitez, derecelendirme, oksimoron. Sözlüksel araçların aksine, bu bir cümlenin veya birkaç cümlenin düzeyidir.

Not: Görevlerde bu araçları gösteren net bir tanım formatı yoktur: bunlara sözdizimsel araçlar ve bir teknik, sadece bir ifade aracı ve bir şekil denir. Görev 24'te konuşma şekli parantez içinde verilen cümlenin numarasıyla gösterilir.

16. Retorik soru soru biçiminde bir açıklama içeren bir şekildir. Retorik bir soru bir cevap gerektirmez; duygusallığı, konuşmanın ifadesini arttırmak ve okuyucunun dikkatini belirli bir olguya çekmek için kullanılır:

Neden önemsiz iftiralara el attı, Neden yalan sözlere, okşamalara inandı, Genç yaştan itibaren insanları anlayan?.. (M. Yu. Lermontov);

17.Retorik ünlemünlem şeklinde bir ifade içeren bir şekildir. Retorik ünlemler bir mesajdaki belirli duyguların ifadesini güçlendirir; genellikle yalnızca özel duygusallıkla değil, aynı zamanda ciddiyet ve sevinçle de ayırt edilirler:

Bu bizim yıllarımızın sabahıydı - Ah mutluluk! ah gözyaşları! Ey orman! ah hayat! ah güneş ışığı! Ey huş ağacının taze ruhu. (A.K. Tolstoy);

Ne yazık ki! Gururlu ülke bir yabancının gücüne boyun eğdi. (M.Yu.Lermontov)

18.Retorik itiraz- bu, konuşmanın anlamlılığını arttırmak için birine veya bir şeye vurgulanan bir çağrıdan oluşan stilistik bir figürdür. Konuşmanın muhatabını isimlendirmekten ziyade metinde söylenenlere yönelik tutumu ifade etmeye hizmet eder. Retorik çekicilikler, konuşmanın ciddiyetini ve duygusallığını yaratabilir, neşeyi, pişmanlığı ve diğer ruh hali ve duygusal durumu ifade edebilir:

Arkadaşlarım! Birliğimiz harika. O, ruh gibi, kontrol edilemez ve ebedidir (A.S. Puşkin);

Ah derin gece! Ah, soğuk sonbahar! Sesini kapatmak! (K.D. Balmont)

19.Tekrar (konumsal-sözcüksel tekrar, sözcüksel tekrar)- bu, bir cümlenin (kelimenin) herhangi bir üyesinin, bir cümlenin bir kısmının veya bir cümlenin tamamının, birkaç cümlenin, kıtaların kendilerine özel ilgi çekmek için tekrarlanmasından oluşan stilistik bir figürdür.

Tekrar türleri şunlardır: anafora, epifora ve pikap.

Anafora(Yunancadan çeviride - yükseliş, yükseliş) veya başlangıç birliği, satırların, kıtaların veya cümlelerin başında bir kelimenin veya kelime grubunun tekrarıdır:

Tembel puslu öğle vakti nefes alır,

Tembel nehir akıyor.

Ve ateşli ve saf gökkubbede

Bulutlar tembelce eriyor (F.I. Tyutchev);

Epifora(Yunancadan tercüme edilmiştir - ekleme, bir noktanın son cümlesi), satırların, kıtaların veya cümlelerin sonunda kelimelerin veya kelime gruplarının tekrarıdır:

İnsan sonsuz olmasa da,

Sonsuz olan - insanca.

Bir gün veya yaş nedir?

Sonsuz olandan önce?

İnsan sonsuz olmasa da,

Sonsuz olan - insanca(A.A. Fet);

Bir somun hafif ekmek aldılar - neşe!

Bugün film kulüpte iyi - neşe!

Kitapçıya Paustovsky'nin iki ciltlik bir baskısı getirildi. neşe!(A.I. Solzhenitsyn)

Toplamak- bu, herhangi bir konuşma bölümünün (cümle, şiirsel satır) onu takip eden karşılık gelen konuşma bölümünün başlangıcında tekrarıdır:

Düştü soğuk karda,

Çam ağacı gibi soğuk karda,

Nemli bir ormandaki çam ağacı gibi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralellik (sözdizimsel paralellik)(Yunancadan çeviride - yanında yürümek) - metnin bitişik bölümlerinin aynı veya benzer yapısı: ilişkilendirildiğinde tek bir görüntü oluşturan bitişik cümleler, şiirsel çizgiler, kıtalar:

Geleceğe korkuyla bakıyorum

Geçmişe özlemle bakıyorum... (M. Yu. Lermontov);

Ben senin için çınlayan bir teldim,

Ben senin çiçek açan baharındım

Ama sen çiçek istemedin

Ve sözlerini duymadın mı? (K.D. Balmont)

Genellikle antitez kullanarak: Uzak bir ülkede ne arıyor? Kendi memleketine ne attı?(M. Lermontov); Ülke iş içindir, iş ülke içindir (gazeteden).

21. Ters Çevirme(Yunancadan çevrilmiştir - yeniden düzenleme, ters çevirme), metnin herhangi bir öğesinin (kelime, cümle) anlamsal önemini vurgulamak ve ifadeye özel bir stilistik renklendirme vermek için cümledeki kelimelerin olağan sırasındaki bir değişikliktir: ciddi, yüksek sesli veya tersine, konuşma diline özgü, biraz azaltılmış özellikler. Aşağıdaki kombinasyonlar Rusça'da ters çevrilmiş olarak kabul edilir:

Üzerinde uzlaşılan tanım, tanımlanan kelimeden sonra gelir: Parmaklıklar ardında oturuyorum Zindan nemli(M. Yu. Lermontov); Ama bu denizde dalgalar akmıyordu; boğucu hava akmıyordu: demleniyordu büyük fırtına(I. S. Turgenev);

İsimlerle ifade edilen eklemeler ve durumlar, ilgili oldukları kelimenin önüne gelir: Saatler süren monoton savaş(monoton saat vuruşu);

22. Parselasyon(Fransızca'dan çeviride - parçacık) - bir cümlenin tek bir sözdizimsel yapısını birkaç tonlama ve anlamsal birime - ifadelere bölmekten oluşan stilistik bir cihaz. Cümlenin bölündüğü noktada nokta, ünlem ve soru işareti, üç nokta kullanılabilir. Sabah bir atel gibi parlak. Korkutucu. Uzun. Ratnym. Tüfek alayı yenildi. Bizim. Eşit olmayan bir savaşta(R. Rozhdestvensky); Neden kimse öfkelenmiyor? Eğitim ve sağlık! Toplumun en önemli alanları! Bu belgede hiç bahsedilmiyor(Gazetelerden); Devletin asıl şeyi hatırlaması gerekiyor: vatandaşları birey değildir. Ve insanlar. (Gazetelerden)

23. Sendikasızlık ve çok sendikalılık- kasıtlı ihmale veya tam tersine bağlaçların kasıtlı tekrarına dayanan sözdizimsel şekiller. İlk durumda, bağlaçları atlarken konuşma yoğunlaşır, kompakt ve dinamik hale gelir. Burada tasvir edilen eylemler ve olaylar hızla, anında ortaya çıkıyor ve birbirinin yerine geçiyor:

İsveçli, Rus - bıçaklıyor, pirzola, kesiyor.

Davul çalma, tıklamalar, taşlama.

Silahların gürültüsü, tepinmeler, kişnemeler, inlemeler,

Ve her tarafta ölüm ve cehennem. (A.S. Puşkin)

Ne zaman çoklu birlik aksine konuşma yavaşlar, duraklar ve tekrarlanan bağlaçlar kelimeleri vurgulayarak anlamsal önemlerini anlamlı bir şekilde vurgular:

Ancak Ve erkek torun, Ve büyük torunu, Ve büyük-büyük-torun

Ben büyürken onlar bende büyüyor... (P.G. Antokolsky)

24.Dönem- bütünlüğü, konunun birliği ve tonlamanın iki bölüme ayrılmasıyla ayırt edilen uzun, polinom bir cümle veya çok yaygın bir basit cümle. İlk bölümde tonlamanın giderek artmasıyla birlikte aynı tür yan cümleciklerin (veya cümle üyelerinin) sözdizimsel tekrarı meydana gelir, daha sonra bunu ayıran belirgin bir duraklama olur ve sonucun verildiği ikinci bölümde ise ses tonu belirgin şekilde azalır. Bu tonlama tasarımı bir tür daire oluşturur:

Hayatımı ev çevresiyle sınırlamak isteseydim, / Güzel bir kurnazlık bana baba, koca olmamı emrettiğinde, / Aile resminin bir an bile büyüsüne kapılmış olsaydım, doğrudur yapmazdım Senden başka bir gelin ara. (A.S. Puşkin)

25. Antitez veya muhalefet(Yunancadan çeviride - muhalefet) karşıt kavramların, konumların, görüntülerin keskin bir şekilde zıtlaştığı bir dönüş. Bir antitez oluşturmak için genellikle zıt anlamlılar kullanılır - genel dilsel ve bağlamsal:

Sen zenginsin, ben çok fakirim, Sen düzyazı yazarısın, ben şairim(A.S. Puşkin);

Dün gözlerine baktım,

Ve şimdi her şey yan tarafa bakıyor,

Dün kuşların önünde oturuyordum,

Bugünlerde tüm tarlakuşları karga!

Ben aptalım ve sen akıllısın

Hayattayım ama şaşkınım.

Ey tüm zamanların kadınlarının çığlığı:

"Canım ben sana ne yaptım?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Derecelendirme(Latince'den çeviride - kademeli artış, güçlendirme) - bir özelliğin güçlendirilmesi (arttırılması) veya zayıflatılması (azaltılması) amacıyla kelimelerin, ifadelerin, kinayelerin (lakaplar, metaforlar, karşılaştırmalar) sıralı düzenlenmesinden oluşan bir teknik. Derecelendirmeyi artırma genellikle metnin imgelerini, duygusal ifadesini ve etkisini geliştirmek için kullanılır:

Seni aradım ama bakmadın, gözyaşı döktüm ama tenezzül etmedin(A.A. Blok);

Parladı, yandı, parladı kocaman mavi gözler. (V. A. Soloukhin)

Azalan derecelendirme daha az sıklıkla kullanılır ve genellikle metnin anlamsal içeriğini geliştirmeye ve görüntüler oluşturmaya yarar:

Ölümcül reçineyi getirdi

Evet, yaprakları solmuş bir dal. (A.S. Puşkin)

27.Oxymoron(Yunancadan tercüme edilmiştir - esprili-aptal) genellikle birbiriyle çelişen, genellikle uyumsuz kavramların birleştirildiği stilistik bir figürdür ( acı sevinç, çınlayan sessizlik ve benzeri.); aynı zamanda yeni bir anlam elde edilir ve konuşma özel bir ifade kazanır: O saatten itibaren İlya için başladı tatlı azap, ruhu hafifçe kavurmak (I. S. Shmelev);

Yemek yemek neşeli melankolişafağın kırmızısında (S. A. Yesenin);

Ancak onların çirkin güzelliğiÇok geçmeden gizemi anladım. (M.Yu.Lermontov)

28. Alegori– alegori, soyut bir kavramın somut bir görüntü aracılığıyla aktarılması: Tilkiler ve kurtlar kazanmalı(kurnazlık, kötülük, açgözlülük).

29.Varsayılan- Konuşmanın duygusunu aktaran ve okuyucunun söylenmeyeni tahmin edeceğini ima eden ifadede kasıtlı bir ara: Ama ben istedim... Belki siz...

Yukarıdaki sözdizimsel ifade araçlarına ek olarak testler ayrıca aşağıdakileri de içerir:

-ünlem cümleleri;

- diyalog, gizli diyalog;

-soru-cevap sunum şekli soruların ve sorulara yanıtların dönüşümlü olarak sunulduğu bir sunum biçimi;

-homojen üye sıraları;

-Alıntı;

-giriş kelimeleri ve yapıları

-Eksik cümleler– yapı ve anlamın bütünlüğü için gerekli olan herhangi bir üyenin eksik olduğu cümleler. Eksik cümle üyeleri geri yüklenebilir ve bağlamsallaştırılabilir.

Matematikle birlikte Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı, sertifika almanın ve üniversitelere girmenin ön koşullarından biridir. Doğal olarak birçok kişi doğru cevapları önceden bulup mümkün olan en yüksek sonucu almak ister.

Bu yıl öğrenciler sınava 6 Haziran'da girecekler. Değerli puanlar kazanmak için ne yapmanız gerektiğini ve hangi kaynakları kullanmanız gerektiğini size anlatıyoruz.

Ne tür görevlere yanıt bulabilirsiniz?

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı iki bölümden oluşur - kısa cevaplı test görevleri ve bir makale.

İlki 25 kısa cevaplı görevi tamamlamayı içeriyor. Cevap seçenekleri önerilebilir - o zaman uygun alana yalnızca doğru olanın numarasının girilmesi gerekecektir veya girilmemelidir - o zaman bunu kendiniz formüle etmeniz ve yazmanız gerekecektir.

Görev türleri aşağıdaki gibidir:

metni anlamak;
yazım normları bilgisi (vurgular);
paronim bilgisi;
sözdizimi (noktalama işaretleri dahil);
morfoloji (çeşitli sözcük biçimleri ve bunların oluşumuna ilişkin kurallar);
yazım;
sözcüksel normlar;
metin analizi.

Bunlardan yalnızca bir tanesi yenidir; sözcüksel normların bilgisi görevi, bu yılın KIM'lerinde 20. sırada yer almaktadır.

Bu tür görevlerin cevaplarını formüle etmek oldukça basittir - herhangi bir ayrıntılı açıklama gerektirmezler. Ve bu, aktif olarak cevap arayanlar için çok cesaret verici - sadece gerekli sayıları ve kelimeleri hatırlamanız gerekiyor.

Birleşik Devlet Sınavının Rusça kompozisyonunun ikinci kısmı ile her şey çok daha karmaşık. Tüm sınav görevlileri, makalelerin bitmiş versiyonlarının neye benzediğini çok iyi biliyor ve bir metnin tamamını ezbere öğrenmek kolay bir iş değil. Bununla birlikte, yeteneklerinize ve doğaçlama yapma isteğinize güvenmiyorsanız, her durumda hazır argümanları her zaman kullanabilirsiniz. Makalenin ortaya çıkardığı sorunlar oldukça standarttır ve edebiyat klasiklerinden alınan argümanların bir listesi her zaman yardımcı olabilir. Bu tam olarak hazır bir cevap olmasa da bulunması oldukça kolaydır.

Rus dilinde 2018 Birleşik Devlet Sınavına hazır cevaplar nerede bulunur?

Sınav arifesinde Rusça test görevlerinin cevaplarını bulmak çok kolay olacak. Bunlar, ister okul çocukları için web siteleri, ister sosyal ağlardaki tematik gruplar olsun, kelimenin tam anlamıyla çalışmayla ilgili herhangi bir kaynak tarafından sunulacaktır.

Bunları kullanmayı denemek iyi bir fikir mi? Tehlikedesin. Dolandırıcılar, hazır cevaplara erişim için öncelikle sizden para talep edecek, sonra bunu sağlayamayabilirler. İkinci olarak, bu yanıtların nihai olarak alacağınız CMM'lerle alakalı olacağına dair hiçbir kesinlik yoktur. Esasen, bir dürtmeyle domuz alıyorsunuz.

Testlerin gerçek cevaplarına bir şekilde ulaşacağınıza dair ütopik olasılığı hayal etseniz bile, elinizde çok yüksek puan alan (42 puan) bir makale kaldı. Ve bu olmadan yine de yüksek bir puan alamazsınız.

Dolayısıyla hazır çözüm arayışı pek kullanışlı ve karlı bir fikir gibi görünmüyor. Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına cevap bulmanın en kolay yolu, kuralları öğrenmek ve bir makale yazma pratiği yapmaktır, o zaman tüm cevaplar kafanızda olacaktır.

1. Görev 1 No. 12573

Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Alman mühendis Rudolf Gantenbrink, Büyük Piramit'teki havalandırma bacalarını keşfetmek için özel bir robot yarattı ve bu buluş bilim adamını ünlü yaptı.

2) Mühendis Gantenbrink'in yarattığı bir robot, Büyük Piramit'teki bir havalandırma bacasını araştırırken bu kuyuda gizemli bir kapı keşfetti ve bu haber tüm dünyayı şok etti.

3) Büyük Piramit'in havalandırma bacasını kontrollü bir robot yardımıyla keşfeden robot mühendisi Rudolf Gantenbrink inanılmaz bir keşif yaptı: Şaftta bir kapı var.

4) Kahire'deki madenlerden birinde yolculuğun yarısını tamamlayan Rudolf Gantenbrink'in robotu, operatöre net bir video görüntüsü gönderdi.

5) Mart 1993'te, bilinmeyen bir robot mühendisi Rudolf Gantenbrink'in radyo kontrollü bir robot yarattığına dair sansasyonel haberler tüm dünyaya yayıldı.

Rus dilinde Erken Birleşik Devlet Sınavı 2018. Test, cevaplar. ERKEN ÇÖZÜN Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı 2018 1- 24 2-bu nedenle 3-4 4-mozaik 5-yaratıcı 6-pişirme 7- A-8 B-6 C-9 D-5 D-3 8-ekoloji 9- sevgiligel 10- demek 11-ızdıraplı 12-şaşkın 13-hemen 14-35 15-15 16-1 17-24578 18-123 19-1234 20-yükle (muhtemelen yen...) 21-134 22-24 23- gerçekten 24-13 25 -7923

(1) 22 Mart 1993'te dünyanın dört bir yanındaki haber ajansları sansasyonel bir haber yayınladı: İsmi bilinmeyen bir robot mühendisi Rudolf Gantenbrink, on yılın en olağanüstü keşfini yapmıştı. (2) Kahire'de bulunan Alman Arkeoloji Enstitüsü tarafından Büyük Piramit'e bir havalandırma sistemi kurma olasılığını araştırmak üzere tutulan Gantenbrink, yarattığı uzaktan kumandalı bir robotu mezar odasının güney havalandırma bacasına gönderdi. (3) Robot, yaklaşık mesafenin yarısı kadar olan altmış beş metre yürüdükten sonra, arkasında çok gizemli bir boşluk bulunan bir kapının açıkça görülebildiği bir video görüntüsü gönderdi.

Rusça Birleşik Devlet Sınavı, istisnasız tüm okul çocuklarının girmesi gereken zorunlu bir sınavdır. Çok zor değil ve genellikle gelecekteki öğrenciler bu konudaki bilgi sınavını matematikten daha başarılı bir şekilde geçiyorlar. FIPI bireysel görevlere verilen cevapların formatını değiştirdiğinden, Rusça Birleşik Devlet Sınavını geçmek biraz daha zor hale geldi. Bu, öğrencilerin önerilen seçeneklerin yanına rastgele onay işaretleri ve çarpı işaretleri koyarak basitçe tahmin edememeleri, ancak bağımsız olarak formüle edilmiş yanıtlar girerek belirli bir düzeyde bilgi göstermeleri için yapıldı. Demo versiyonu Yaklaşan sınavın yapısına alışın. Çevrimiçi test Rusça dil testinin deneme sürümüyle bilginizi sınayın.
Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya nereden başlamalı ve zamanınızı ve enerjinizi rasyonel bir şekilde nasıl dağıtacağınız. Kayıt ve cevap formları Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı için kayıt kuralları ve kayıt ve cevap formları örnekleri. Bir makale nasıl yazılır (deneme) Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili bir makalenin yapısı ve içeriği ne olmalıdır. Makalenin tüm bölümleri ve sınavda en sık önerilen konular için konuşma klişe örnekleri.

Bilgi testi nasıl gerçekleştirilecek Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavının süresi değişmedi. Sınava önceki yıllarda olduğu gibi 3,5 saat ayrılmıştır. Bir öğrencinin 210 dakikada 26 görevi tamamlaması gerekiyor. Bunlar 2 bölüme ayrılmıştır: İlki, kısa yanıtlar gerektiren 25 soru içerir; ikincisinde tek bir görev var - bir makale yazmak. Rusça KIM Birleşik Devlet Sınavının 1. Bölümünde üç tür soru kullanılmaktadır. İlk görev kategorisi, kısa cevapların bağımsız olarak formüle edilmesini, ikincisi önerilenlerden doğru seçeneğin seçilmesini, üçüncüsü ise hazır bir listeden birkaç doğru pozisyonun belirlenmesini içerir. Minimum geçme puanı Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı için minimum eşik birkaç yıldır değişmedi: bir sertifika için yalnızca 24 puan, bir üniversiteye kabul için - 36 puan almanız gerekiyor. Yükseköğretim kurumlarının aşağıdakilere sahip olduğunu hatırlatırız: kendi geçme puanlarını belirleme hakkı vardır (ancak Rosobrnadzor tarafından önerilenlerden daha düşük olmamalıdır), Bu nedenle, ilgilenilen bilgiler belirli üniversitelerin web sitelerinde aranmalıdır.

1 - 1.4 (yanlış bilgi var, uzaylılara dikkat edin). 2 - 3 - 1 4 - havalimanlarına göre 5 - garantili 6 - altı yüz 7 - 87692 8 - iklimlendirme 9 - çaresiz yanmış 10 - dogmatik 11 - terkedilmiş 12 - düşük 13 - ancak rağmen 14 - 1,2,3 15 - 1,3 16 - 1,4 17 - 1,2,3,4 18 - 1 19 - 1,2,3,4 20 - 1,3,4 21 - 4,5 22 - sessiz, sakin 23 - 2 24 - 9825 Sorunlar : Çocukluğun bir insanın hayatındaki rolü nedir? Çocukluk insanı nasıl etkiler? Bir kişiye çocukluk anılarını veren nedir? Çocukluğumuzda sahip olduğumuz gamsızlık, sevgi ihtiyacı ve iman gücü geri dönecek mi? Bir insanın hayatındaki en iyi zaman hangisi olabilir? Çocukluk anılarını korumak neden önemlidir? Annenin bir insanın hayatındaki rolü nedir? Bir insan çocukken neyi hayal eder? Çocukluğa dönmek mümkün mü?

2. Görev 2 No. 12574

Metnin üçüncü (3) cümlesinde aşağıdaki kelime veya kelime kombinasyonlarından hangisi eksik olmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.

Aykırı,

Buradan,

Görünüşe göre,

Muhtemelen,

3. Görev 3 No. 12575

İŞ kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Metnin ikinci (2) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Bu değere karşılık gelen sayıyı sözlük girişinin verilen parçasına yazın.

İŞ, -s, zh.r.

1) Hareket halinde olmak, bir şeyin faaliyeti, bir türden enerjiyi diğerine dönüştürme süreci. R. makineleri.

2) Meslek, iş. Fiziksel r.

3) Hizmet, bir tür meslek. gelir kaynağı olarak girişim, kurum. İşe girmek.

4) çoğul Bir şeyi yaratma, işleme üretim faaliyeti. Sulama işleri.

5) Emeğin ürünü, bitmiş ürün. Basılı eserler.

Birleşik Devlet Sınavı Rusça 685 448 Birleşik Devlet Sınavı + Rusça 530 030 Birleşik Devlet Sınavı + Rusça 2018 250 823 Birleşik Devlet Sınavı + Rusça dilinde 2018 216 195 Birleşik Devlet Sınavını çözün Rusça 214 526 makale Birleşik Devlet Sınavı + Rusça 125 107 cevap Birleşik Devlet Sınavı Rusça 121 556 Birleşik Devlet Sınavını çöz Rus dili 100 111 makale + Rusça Birleşik Devlet Sınavı 87 760 Birleşik Devlet Sınavı Rusça 2018 seçenekleri 76 359 Birleşik Devlet Sınavı ödevleri + Rusça 72 855 Birleşik Devlet Sınavı seçenekleri + Rusça 65 474 EGE makale + Rusça 201858 177 makale + Rusça EGE 201851 281 EGE seçenekleri + Rusça 51 064 Tsybulko Rusça dili EGE 50 857 EGE ödevleri + Rusça 49 164 EGE testi + Rusça 48 98 0testler Birleşik Devlet Sınavı + Rusça48,979Rusça Birleşik Devlet Sınavı 2018 testleri48,730tsybulko Birleşik Devlet Sınavı 2018 Rusça43 564ege + Rusça 2018 cevapları42 419argümanlar Rusça KULLANIM41 545Rusça KULLANIM +41 459Rusça KULLANIM +41 45911 Rusça KULLANIM41 299Rusça KULLANIM 201841 108 puan Rusça'da +40 02 0ege + KULLANIN dil 2018 cevaplar38 851 sınav seçenekleri Tsybulko Russian37 820 Sınavı çözeceğim Rus dili 201836 238rusça dili 11 Birleşik Devlet Sınavı 35 641 Birleşik Devlet Sınavı Rusça dil seçeneği 34 495 Fipi Birleşik Devlet Sınavı Rusça 34 172 Birleşik Devlet Sınavı seçenekleri + Rusça 201834 031 Birleşik Devlet Sınavı + Rusça 2018 ödevleri 33 733 Birleşik Devlet Sınavı testi + Rusça 201832 412 Rus dili Birleşik Devlet Sınavı puanları 31 6 14 Birleşik Devlet Sınavının sorunları Rusça 31 447 Birleşik Devlet Sınavı + Rusça dilinde + cevaplarla 31 222 fipi Birleşik Devlet Sınavı Rus Dili 31 019 Birleşik Devlet Sınavı + Rus dilinde 2018 testleri 30 906 USE 11. sınıf Rus dili 30 600 USE görevleri + Rus dilinde 201830 022 USE argümanları Rus dili 29 813 fipi USE 2018 Rusça 28 728 Tsybulko seçenekler 2018 KULLANIM Rusça 27 861 cevap e Russian Tsybulko27 333fipi Birleşik Devlet Sınavı 2018 Rus dili27 280 seçenek 36 Rusça Birleşik Devlet Sınavı
4. Görev 4 No. 267

Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

bozuk

Hadi arayalım

geriye bakacak

Etiketler: broksh, broksh, USE matematik profili seviyesi, USE 2018, USE, OGE, USE'yi çözme, OGE'yi çözme, GIA 2018, GIA, sınavlar, USE'nin cevapları, nasıl çözülür, matematiği KULLANIN, Rusça'yı KULLANIN, geçmişim KULLANIM, sınavlar nasıl geçilir, üniversite, sınav nasıl yazılır, mahmuzlar, mahmuzlar nasıl yapılır, sınıf arkadaşları, 2018 sınav deneyimim, testler, testler, profil cebiri, sosyal bilgiler, Rus dili, kurslar, öğretmenler , sınavın silinmesi, sınav cevapları, sınavın nasıl silineceği, sınavın silinmesi, Birleşik Devlet Sınavı kopya kağıtları, Birleşik Devlet Sınavı cevapları, Birleşik Devlet Sınavı 2018, sınav, nasıl kopya çekilir, Birleşik Devlette telefon numarası Devlet Sınavı, Birleşik Devlet Sınavı nasıl yazılır, Birleşik Devlet Sınavı nasıl yazılır, Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili tüm gerçekler, Birleşik Devlet Sınavı cevapları, Birleşik Devlet Sınavı 2018 cevapları, Birleşik Devlet Sınavı cevapları 2018, Birleşik Devlet Sınavı 2018 cevapları, OGE 2018 cevapları, sızıntılara güvenmeli misiniz, cevaplara güvenmeli misiniz, cevaplar nasıl bulunur, cevaplar olacak mı, OGE 2018 Birleşik Devlet Sınavı, OGE cevapları nasıl bulunur, nasıl Birleşik Devlet Sınavının cevaplarını bulmak için, Birleşik Devlet Sınavının cevapları olacak mı, OGE'nin cevapları olacak mı, Birleşik Devlet Sınavı 2018'in cevapları olacak mı, cevaplar, cevaplar, cevaplar sızdırıldı, Birleşik Devlet Sınavı boşaltıldı 2018, Birleşik Devlet Sınavı 2018'i boşalttı, Kimy Birleşik Devlet Sınavı 2018, Birleşik Devlet Sınavı 2018'in cevaplarını satın alın, Nikatime, Nika Saati, nikatime, nika zamanı, Birleşik Devlet Sınavı cevapları, Birleşik Devlet Sınavı 2018, Birleşik Devlet Sınavının cevapları , OGE 2018, OGE, Birleşik Devlet Sınavı, sınavlar, sınavlar, kopya çekme, Birleşik Devlet Sınavında telefon numarası, Birleşik Devlet Sınavında kopya çekme, Birleşik Devlet Sınavında nasıl yazılır, Birleşik Devlet yazma Sınav, Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili tüm gerçekler, Nikatime, Nika Time, nikatime, nika zamanı, cevaplar, sınav cevapları, boşaltma, boşaltma cevapları, 2017, 2013, 2016, 2017, Birleşik Devlet Sınavı cevapları, cevapları OGE, Kim'lerin cevapları, Kim'ler, Kim'lerin boşaltılması, nasıl geçilir, 100 puan nasıl geçilir, Birleşik Devlet Sınavı nasıl geçilir, OGE nasıl geçilir, ana devlet sınavı, birleşik devlet sınavı, nasıl hazırlanır , nasıl hazırlanır, Birleşik Devlet Sınavı dolandırıcıları, Birleşik Devlet Sınavı dolandırıcıları, Birleşik Devlet Sınavı 2017, Birleşik Devlet Sınavı 2017, broksh, broksh, Birleşik Devlet Sınavı matematik profil düzeyi, Birleşik Devlet Sınavını çözme, Birleşik Devlet Sınavını çözme, Gia 2018, Gia , nasıl çözülür, USE matematik, USE Rusça, USE geçmişim, sınavlar nasıl geçilir, üniversite, spurs, spurs nasıl yapılır, sınıf arkadaşlarım, USE 2018 deneyimim, testler, test, profil cebiri, sosyal bilgiler, Rusça dil, kurslar, öğretmenler, KULLANIMI yazın, cevapları KULLANIN , Birleşik Devlet Sınavı nasıl yazılır, sınav silinir, Birleşik Devlet Sınavı hile sayfaları, Emilia Danilevskaya, Birleşik Devlet Sınavı 2016, 2015, cevaplar satın alın, nereden alınır cevaplar, Birleşik Devlet Sınavı için cebir, pekala, k, okul
5. Görev 5 No. 3140

Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime yanlış kullanılmış. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Tek başına dağcılık RİSKLİ bir aktivitedir.

Bu kalıntılar bize geçmişteki olayların kederli ANILARI olarak hizmet ediyor.

Hiçbirimiz bu kadar soğuk ve hatta DÜŞMANCA bir karşılama beklemiyorduk.

Hintliler Amerika'nın yerli halkının genel adıdır.

Hemen ne kadar ÖDEMELERİ gerektiğini hesapladım.

6. Görev 6 No. 421

Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

ANNEMİN yanına git

DÖRT BİN metrenin üzerinde

birkaç ELMA

PEYNİRLİ EKMEK

yeni kot

7. Görev 7 No. 7785

Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

DİL BİLGİSAYAR HATALARI
TEKLİFLER

A) homojen üyelerle cümle kurmada hata

B) Bir ismin durum biçiminin edatla yanlış kullanımı

C) zarf cümlesi içeren bir cümlenin yapımında hata

D) Dolaylı konuşmayla yanlış cümle kurma

D) katılımcı ifadeyle cümle kurmada hata

1) Garibaldi, İtalya'nın bağımsızlığı için savaşan halkın başında yer aldı.

2) Tarihçiler, yalnızca son beş yüzyılda okyanusların dünyadaki toplam altın ve gümüş üretiminin sekizde birini emdiğine inanıyor.

3) Japonya'daki deprem sonucu resmi verilere göre beş binden fazla kişi hayatını kaybetti.

4) Fonvizin'in oyununda kendine yer bulan bir diğer ilginç gerçeklik ise taşralı toprak sahiplerinin giyimiyle ilgilidir.

5) Sene başında teslim alınan ve listede yer alan ders kitaplarının yeniden kayıt için teslim edilmesi gerekmektedir.

6) Şimdi çingene ya ayağa fırladı, sonra oturdu ve topukları üzerinde bir daire çizerek yürüdü, sonra topaç gibi dönmeye başladı.

7) Kapsamlı bir eğitimin gerekliliği fikrini dile getirmiş olmak çok zayıf bir gerekçedir.

8) Sanatçı Alexander Deineka "Sporu seviyorum" dedi.

9) Sanatçı, izleyiciyi Rus halkının yaşam hareketi üzerinde düşünmeye zorlayarak, geçmişe ve geleceğe görünmez ipler çekiyor.

Cevabınızdaki sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre düzenleyerek yazın:

A
B
İÇİNDE
G
D
8. Görev 8 No. 1648

Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

vin..gret

çömelmiş.. çömelmiş

girişimci..anne

Not

9. Görev 9 No. 12786

Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

pr..verdi (ders), pr..meta

ka..kahretsin, içeri..yaptım

r..gönderildi, d..yazılıyor

oluyor, oluyor, oluyor

özetlenmiş... küçük, özetlenmiş

10. Görev 10 No. 1081

kurmak

telefonu kapatmak

kafası karışmış

çubuk..ulu

sinir bozucu

11. Görev 11 No. 12608

Boş bırakılan yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

üzgün... üzgün

kalkış..sh (ilk uçuş)

(o) tebeşir..t (kahve)

yapıştırılmış..in (detay)

değiştirilebilir (küçük banknotlar için)

12. Görev 12 No. 2529

Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Bu yerleşim hiçbir haritada gösterilmemiştir.

Bacağındaki ağrıdan uyuyamayan Ivanikhin her şeyi gördü.

Öğrencinin cevapları doğru olmaktan uzak ve kafa karıştırıcıydı.

Odanın kapısı kapalıydı (değil).

Çekilmiş perdelerin arasından parlak bir şekilde aydınlatılmış bir oda görülebiliyordu.

13. Görev 13 No. 4877

Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Chopin, eşsiz ve sıra dışı performansının yanı sıra parlak mizahı ve ustaca doğaçlamalarıyla Paris salonlarını HEMEN büyüledi.

Yaşamın akışını daha iyi deneyimlemek için Çaykovski 1877 sonbaharında ayrıldı (YURTDIŞI): Uzun süre İtalya, İsviçre ve Fransa'da yaşadı.

Picasso'nun "Paletli Sanatçının Otoportresi" ile "Les Demoiselles d'Avignon" tablolarının pek çok ortak noktası var: AYNI yüz ifadeleri, AYNI gözler, benzer renk tonları.

(VE) Yani, konuşma görgü kuralları evrensel bir olgudur, ancak AYNI zamanda her ulus kendi özel konuşma davranışı kuralları sistemini geliştirdi.

Hediye etrafındakilerden (IN)GİZLİ olarak, akşamları DÜŞÜK SESLE KONUŞULARAK (İN) hazırlandı.

14. Görev 14 No. 1229

Değiştirilen tüm sayıları bir N harfiyle belirtin.

Peter I'in en sevdiği yemekler kızartılmış(1) sebzeli et, fırında(2) balık, kalın sosisler, tütsülenmiş(3) jambon ve marine edilmiş(4) mantarlardı.

15. Görev 15 No. 3047

Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.

1) Akşamları büyükbabamız bize bir kitap okudu ya da gençliğinde başına gelen hikayelerden birini anlattı.

2) Belgeyi almak için yabancı pasaport, ehliyet ve sigortaya ihtiyacınız olacaktır.

3) Yeni bilimsel fikirler olmadan bu alanda bir atılım ne bugün ne de yarın gerçekleşmeyecektir.

4) Alexey defterlerini ve ders kitaplarını masanın üzerine koydu ve çalışmaya başladı.

5) Orkestra tatlı valsler ve canlı karışıklar çalıyordu ve bunların sesleri etraftaki insanların kendilerini hafif ve neşeli hissetmelerini sağlıyordu.

16. Görev 16 No. 1389

Denizden (1) nemli, soğuk bir rüzgar esti ve kıyıya doğru koşan bir dalganın sıçramasının (3) dalgın melodisini bozkır (2) boyunca yaydı.

17. Görev 17 No. 972

Eksik tüm noktalama işaretlerini ekleyin: Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

Ve siz (1) kibirli torunlar (2)

Ünlü babaların meşhur kötülüğü,

Beşinci köle enkazı ayaklar altına aldı

Kırgın doğumların mutluluk oyunu!

Siz (3) tahtta açgözlü bir kalabalığın içinde duruyorsunuz,

Özgürlüğün, Dehanın ve Şanın Cellatları!

Kanunların gölgesinde saklanıyorsun,

Önünüzde bir imtihan ve gerçek var; sessiz olun!..

Ama aynı zamanda Allah'ın hükmü (4) sefahatin sırdaşları da var!

Korkunç bir kıyamet var: bekliyor;

Altının çınlamasına ulaşılmaz,

Hem düşünceleri hem de eylemleri önceden bilir.

O zaman boşuna iftiraya başvuracaksınız -

Bunun sana (5) bir daha faydası olmayacak,

Ve tüm siyah kanınla yıkanıp gitmeyeceksin

Şair (6) salih kan!

(Mihail Lermontov)

18. Görev 18 No. 1659

Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

Arkhangelsk'te bir ev için en popüler seçenek çamdan (1) yapılmış bir kütük evdir, iç dekorasyonu (2) (3) kavak veya huş ağacından yapılmıştır.

19. Görev 19 No. 6023

Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

Hava sıcaktı (1) ve (2) aniden bir esinti geldiyse (3) ve beraberinde serinlik getirdiyse (4) ağaçlar minnetle dallarını salladılar.

20. Görev 20 No. 12661

Cümleyi düzenleyin: sözcük hatasını düzeltin, gereksiz olanları hariç tutmak kelime. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

Toprak Sahibi Trelawney, Dr. Livesey ve diğer beyler benden Treasure Island hakkında bildiğim her şeyi yazmamı istediler. Bütün hikâyeyi başından sonuna kadar anlatmamı istiyorlar.

21. Görev 21 No. 8870

Hangi ifadeler metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Bir kişinin diğer insanlarla iletişim kurabilmesi için ana diline ihtiyacı vardır.

2) Her yazarın özel yaratıcı başarıları vardır.

3) Sanatın insanları birleştirme gücü vardır.

4) İnsanın yalnızlık duygusunu yenmesi mümkün değildir.

5) Herkes kendi topraklarının doğasına dikkat etmelidir.

- (1) Kötü çalıştım ve bunun için kendimi asla affetmeyeceğim: Çok dalgın ve tembeldim ve bu kusurumun üstesinden gelmek için yeterince çabalamadım.

- (2) Böyle bir eksiklikle nasıl hala öğrenip oldukça ünlü bir kelime ustası olduğunuzu soruyorlar?

(7) Aynı elma ağacındaki her elmanın o kadar farklı bir ifadesi vardır ki. (8) Alnı çıkıntılı bir yaprağın arkasından bakan akıllı bir elma var ve en sevdiği bir elma var - üstte yuvarlak, yuvarlak dilimlerle, bana yukarıdan her zaman neşeyle gülüyor. (9) Hatta bazen ona parmağımı sallayıp şunu söylüyorum:

(10) Beni ağır sessizlikten kurtaran, elma ağacından bile bana arkadaş diyen dilime teşekkür ediyorum!

(11) Sanat, kaybedilen akrabalığı yeniden kurma gücüdür. (12) Yabancılar arasındaki ilişkiler. (13) Sanat konuyu yakınlaştırır, aynı toprakların tüm insanlarını akraba kılar.

(16) Melankoli, işkence, tüm engeller aracılığıyla yaratıcılığın gücü bir kişiyi diğeriyle tanışmaya yönlendirir.

(22) Hayatımda hiç arkadaşım olmadı ama herkes için arkadaş olarak çabaladım.

(28) Hayatta benden başka bir kişi hareket eder ve bu arkadaşa giden yol bizim hayattaki yolumuzdur.

(M. Prishvin'e göre*)

* Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873-1954) - Rus yazar, doğayla ilgili bir eserin yazarı.

22. Görev 22 No. 8871

aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

Sayıları artan sırada girin.

1) 3-4. cümleler muhakeme içerir.

2) 14-15. cümleler bir açıklama sağlar.

3) 17-19. cümleler anlatıyı sunmaktadır.

4) Önerme 21, 20. cümlede sorulan sorunun cevabını içermektedir.

5) 25-27. cümleler muhakeme içerir.

23. Görev 23 No. 8872

25. cümleden itibaren deyim birimini yazın

24. Görev 24 No. 8873

7-11 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı kelime formlarını kullanarak bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.

25. Görev 25 No. 8874

“Yaratıcı başarılarının kökenleri, yazma sanatında ustalaşma üzerine düşünen M. Prishvin, (A) _______ (cümle 1-6) gibi bir konuşma biçimi kullanıyor. Yazar, düşüncesini okuyucuya aktarma çabası içinde, (B) _______ kinayesini kullanarak herkesin anlayabileceği görüntülere yönelir (8. cümlede "elma... güler"). Sözdizimsel araç - (B) _______ (4, 22. cümlelerde) - M. Prishvin'in ana diline ve insanlara karşı tutumunun doğasını belirlemesine yardımcı olur. Başka bir sözdizimsel araç - (D) _______ (cümle 10) - yazarın ana diline karşı özenli tutumunu vurgular.

Terimlerin listesi:

1) parselleme

2) kişileştirme

3) günlük konuşma dili

4) karşılaştırmalı ciro

5) sözcüksel tekrar

7) sıfatlar

8) ünlem cümlesi

9) retorik soru

26. Görev 26 No. 8875

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.

Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Öncelikle okuma deneyiminin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerine de dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

İyi günler, blogumun sevgili okuyucuları! Başarıların yaşamınızda yer alması, planlarınızı ve hedeflerinizi gerçekleştirebilmeniz için, ilham ve güven için başarıya yönelik motive edici alıntıları dikkate almanızı öneririm. Tanınmış ve hatta tarihi değiştiren harika insanlar hakkındadırlar. İş dünyası, yaratıcılık ve genel olarak gelişim yolları hakkında aforizmalar şeklinde başarının sırlarını bize açıkladılar.

En iyi 50 en iyi alıntı

Onu istiyorum. Bu yüzden olacak. Henry Ford.
Yapabileceğinize inanın ve yolun yarısı zaten tamamlandı. Theodore Roosevelt
Bir şeyi yapmanın en etkili yolu onu yapmaktır. Amelia Earhart
Bütün dünya size karşıymış gibi göründüğünde, bir uçağın rüzgara karşı havalandığını unutmayın.
Başlamak için mükemmel olmanıza gerek yok ama mükemmel olmak için başlamanız gerekiyor.
Eğer denerseniz iki seçeneğiniz var: ya işe yarayacak ya da yaramayacak. Ve eğer denemezsen, tek bir seçenek var.
Başarı, başarısızlıktan başarısızlığa coşkuyu kaybetmeden geçebilme yeteneğidir. Winston Churchill.
Size bir şeyi başaramayacağınızı söyleyecek iki tür insan vardır: Kendini denemekten korkanlar ve başaracağınızdan korkanlar. Ray Goforth
Yalnızca hiçbir şey yapmayanlar hata yapmaz! Hata yapmaktan korkmayın - hataları tekrarlamaktan korkmayın! Theodore Roosevelt.
Sizi geriye itmesi gereken sorunlarınız değil, ileriye taşıması gereken hayallerinizdir. Douglas Everett
Her hakarete uğradığınızda veya size tükürüldüğünde durursanız, gitmeniz gereken yere asla ulaşamazsınız. Tibor Fischer
Fırsatlar aslında birdenbire ortaya çıkmaz. Bunları kendiniz yaratırsınız. Chris Grosser
Pek çok insan gücü, kendilerinde olmadığını düşündükleri için kaybeder. Alice Walker
Düşmek ne tehlikeli ne de utanç vericidir; yerde kalmak ise her ikisidir.
Bir şeyi başaran biri ile hiçbir şey başaramayan biri arasındaki fark, kimin ilk başladığına göre belirlenir. Charles Schwab
Her başarının başlangıç noktası arzudur. Napolyon Tepesi
Başarısız olmadım. İşe yaramayan 10.000 yol buldum. Thomas Edison
Çok yetenekli olsanız ve çok çaba gösterseniz bile, bazı sonuçlar sadece zaman alır: dokuz kadını hamile bıraksanız bile bir ayda bebek sahibi olamazsınız. Warren Buffet
Hayatta kalan en güçlü tür ya da en zeki tür değil, değişime en iyi uyum sağlayan türdür. Charles Darwin
Liderler kimse tarafından doğmaz veya yaratılmaz; kendilerini yaratırlar.
Milyonlarca insan elmaların düştüğünü gördü ama yalnızca Newton bunun nedenini sordu.
En önemli şey, başarıya ulaşmak için en azından bir şeyler yapmak ve bunu hemen yapmaktır. Bu, tüm basitliğine rağmen en önemli sırdır. Herkesin harika fikirleri vardır, ancak nadiren kimse şu anda bunları uygulamaya koymak için bir şeyler yapar. Yarın olmaz. Bir hafta içinde değil. Şimdi.
Mümkün olanın sınırlarını tanımlamanın tek yolu bu sınırların ötesine geçmektir.
Kendinizi başkalarıyla kıyaslamamalısınız ve eğer doğa sizi yarasa olarak yarattıysa siz de devekuşu olmaya çalışmamalısınız. Hermann Hoesse
Tüm ilerlemeler konfor alanınızın dışında gerçekleşir. Michael John Bobak
Etkili olamayacak kadar küçük olduğunuzu düşünüyorsanız, odada bir sivrisinek varken asla uykuya dalmadınız demektir. Betty Reese
Kimseden daha iyi dans etmeye çalışmıyorum. Sadece kendimden daha iyi dans etmeye çalışıyorum. Mihail Barışnikov
Sizi bu soruna sürükleyen aynı düşünceyi ve aynı yaklaşımı sürdürürseniz, o sorunu asla çözemezsiniz. Albert Einstein
Bir girişimci başarısızlığı olumsuz bir deneyim olarak görmemelidir; bu sadece öğrenme eğrisinin bir parçasıdır. Richard Branson
Sağlığınız kendi kararlarınıza bağlıdır. John Rockefeller
Başarılı girişimcileri başarısız olanlardan ayıran şeyin yarısının kararlılık olduğuna inanıyorum. Steve Jobs
Başarılı olmak için kendinizi dünya nüfusunun %98'inden ayırmanız gerekir. Donald Trump
Bilgi yetmez, uygulamak gerekir. Arzu etmek yetmez, yapmak lazım. Bruce Lee
Başarının daha çok eylemle ilgisi vardır. Başarılı insanlar denemeye devam eder. Hata yapıyorlar ama durmuyorlar. Kondar Hilton
Her zaman zor, zorlu yolu seçin; bu yolda rakiplerle karşılaşmayacaksınız. Charles de Gaulle
Çoğu insan düşündüğünden çok daha güçlüdür; bazen buna inanmayı unuturlar.
Bir kişi yapabileceğinden fazlasını yapmaya çalışmazsa, yapabildiği her şeyi asla yapamayacaktır.
En büyük zaferimiz hiç başarısız olmamamız değil, düştükten sonra hep ayağa kalkabilmemizdir. Ralph Emerson
Hava fikirlerle dolu. Sürekli kafanıza vuruyorlar. Sadece ne istediğini bilmelisin, unut ve kendi işini yap. Fikir aniden gelecektir. Her zaman bu şekilde olmuştur. Henry Ford
Başarılı insanlar, başarısız insanların yapmak istemediği şeyleri yaparlar. Daha kolay olması için çabalamayın, daha iyi olması için çabalayın. Jim Rohn
Bir gemi limanda daha güvenlidir ama gemi bunun için yapılmamıştır. Grace Haznesi
İtibar kazanmak 20 yıl, yok etmek ise 5 dakika sürer. Düşünürseniz olaylara farklı yaklaşacaksınız. Warren Buffet
Hafta içi çalışmanız boyunca yaptığınız tek şey, hafta sonu başlayana kadar kaç saat ve dakika kaldığını hesaplamaksa, asla milyarder olmayacaksınız. Donald Trump
Başarı oranınızı artırmak istiyorsanız başarısızlık oranınızı ikiye katlayın. Thomas Watson
Kariyerim boyunca 9.000'den fazla şutu kaçırdım ve neredeyse 300 maçı kaybettim. 26 kez son galibiyet atışını yapmam için bana güvenildi ve kaçırdım. Tekrar tekrar başarısız oldum. İşte bu yüzden başarılı oldum. Michael Jordan
Fikri al. Bunu hayatınız yapın; düşünün, hayal edin, yaşayın. Zihninizin, kaslarınızın, sinirlerinizin, vücudunuzun her yerinin bu tek fikirle dolmasına izin verin. Başarıya giden yol budur. Swami Vivekananda
Bundan yirmi yıl sonra, yaptığınız şeylerden çok, yapmadığınız şeylerden pişman olacaksınız. Bu nedenle şüphelerinizi bir kenara bırakın. Güvenli limandan uzaklaşın. Güzel rüzgarı yelkenlerinizle yakalayın. Keşfetmek. Rüya. Onu aç. Mark Twain
Bilinçaltınızda dünyayı değiştirebilecek güç saklıdır. William James
Dünyadaki en önemli şeyler, hiçbir umut kalmadığında bile denemeye devam eden insanlar tarafından başarılmıştır. Dale Cornegy
Zorluklarla karşılaşmamış olan kimse gücü bilmez. Hiç zorluk yaşamamış birinin cesarete ihtiyacı yoktur. Ancak bir insandaki en iyi karakter özelliklerinin tam da zorluklarla dolu topraklarda yetişmesi gizemlidir. Harry Fosdick