Abinieku iekšējās uzbūves īpatnības, orgānu sistēmu tabula. Prezentācija par tēmu "iekšējo orgānu uzbūve un darbība"

05.01.2015 5144 0

Nodarbības mērķi:Pārliecinieties, ka skolēni uzzina par funkcijām iekšējā struktūra un abinieku dzīves aktivitātes; likt studentiem izprast sakarību starp orgānu sistēmas uzbūvi un veiktajām funkcijām; pilnveidot prasmi strādāt ar mācību grāmatu, attēliem, tabulām, diagrammām, salīdzināt, vispārināt un izdarīt secinājumus.

Aprīkojums:Mitrā preparāts “Varde”, tabulas “Varde”, “Mugurkaulnieku asinsrites modeļi”, “Mugurkaulnieku smadzenes”, teksts “Ēdiena ņemšana” (katram rakstāmgaldam).

es Laika organizēšana

I. Zināšanu papildināšana

1.Individuālais darbs, izmantojot kartes

Aizpildiet tekstu ar nepieciešamajiem vārdiem, nevis tukšumus.

Abinieki ir... dzīvnieki, kuru dzīve ir saistīta gan ar... gan... Uz viņas galvas ir divas izspiedušās acis, aizsargātas... . Varde elpo... gaisu, kas iekļūst tās ķermenī caur... . Vardes āda, tāpat kā visiem abiniekiem..., vienmēr ir mitra, pateicoties šķidrajiem ādas gļotādas izdalījumiem.... Abiniekiem ar... ķermeņa temperatūru. Elpošanas orgāni ir... un... . Vardes peld ūdenī. Vardes peldēšanas stilu sauc par brasu. Viens no pielāgojumiem peldēšanai ir... starp kāju pirkstiem.

Salīdziniet vardes ķermeņa formu ar zivs ķermeņa formu. Kādas ir līdzības un atšķirības? Kāpēc varde var dzīvot uz sauszemes, bet zivs, kas uz tās nonāk, mirst?

Kā vardes skelets atšķiras no zivs skeleta? Kā var izskaidrot šo pazīmju izskatu?

2.Bioloģisko problēmu risināšana.

1)Mērenajā joslā ir vairāki desmiti abinieku sugu, un tropos ir aptuveni 1,5 tūkstoši sugu. Kā to var izskaidrot?

2)Kāpēc vardes ādu klāj nevis ūdens, bet gļotas?

3)Zaļas un brūnas, vardēm ir aizsargājoša ķermeņa krāsa, koku vardes maina krāsu: uz koku lapām tās ir zaļas, uz koku stumbriem tās ir brūnas. Kā jūs varat izskaidrot, ka ugunsvēdera krupjiem ir spilgtas krāsas ādas laukumi?

4)Bija laiks, kad vardes (krupjus) ievietoja traukos ar pienu un tas ilgi nesaskābēja. Izskaidrojiet šo faktu.

5)Ir pierādījumi, ka vardes, kurām ir atņemta ādas elpošana, dzīvo apmēram 3–4 dienas, bet vardes, kurām liegta plaušu elpošana, dzīvo 20–40 dienas. Kādus secinājumus var izdarīt, pamatojoties uz šiem datiem?

3.Klusa aptauja par jautājumu “Iezīmes ārējā struktūra abinieki saistībā ar dzīvošanu divās vidēs” (2 cilvēki).

4.Atšifrējiet abinieku īpašības, kas parādītas atsauces kopsavilkums. Uzrakstiet sakarīgu stāstu (skat. pielikumu).

es Jaunas tēmas apgūšana

1.Kognitīvās aktivitātes aktivizēšana.

Liela daļa mūsu zināšanu par fizioloģiju ir iegūta pētījumos par vardēm, nepretencioziem, pacietīgiem, sīkstiem radījumiem. Viņi arī veicināja embrioloģijas attīstību. Nav nejaušība, ka Parīzē un Tokijā ir pieminekļi vardēm. Šos pieminekļus uzcēla ārsti, kuri veica tūkstošiem eksperimentu ar vardēm.

Apskatīsim, kā varde darbojas iekšpusē, un mēģināsim noskaidrot, kā darbojas sistēmu strukturālās iezīmes iekšējie orgāni saistīta ar dzīvesveidu.

-Kādas iekšējo orgānu sistēmas nodrošina dzīvnieka ķermeņa dzīvībai svarīgās funkcijas?

Abinieku gremošanas sistēma daudzējādā ziņā ir līdzīga zivju gremošanas sistēmai, un tai ir tāda pati struktūra.

3 Apsveriet vardes gremošanas sistēmas struktūru un atzīmējiet, kā tā atšķiras no zivju gremošanas sistēmas struktūras. (47. §, 142. lpp.).

Turklāt jums jāņem vērā, ka vardes ir pirmie planētas “sliņķi”. Lai viegli norīt sausu laupījumu uz sauszemes, bija nepieciešama smērviela - siekalas. Atgādināšu, ka tie barojas ar dažādiem bezmugurkaulniekiem: skudrām, zirnekļiem, vabolēm, mīkstmiešiem u.c. Tomēr siekalas nesatur gremošanas enzīmus.

Interesants materiāls par to, kā abinieki tiek pie barības (teksta patstāvīga lasīšana).

Barības meklēšana pārtikai

Vardes acis ir veidotas tā, lai tā varētu redzēt tikai kustīgus kukaiņus. Lielākā daļa bezastes abinieku mednieku medībās paļaujas uz redzi, bet daži paļaujas uz savu degunu kā palīgu. Sajutušas ēdienu, piemēram, spīļotas un zāles vardes sāk to meklēt dubultots spēks.

Bet te ir laupījums deguna priekšā. Varde bez vilcināšanās met laso: savu gaļīgo mēli. Tas ir piestiprināts vardei no iekšpuses uz āru: nevis mutes dziļumā, bet arī netālu no zoda. Tās galā, vidū, ir dziļš iegriezums, un tas pats ir pārklāts ar lipīgām gļotām. Mēle zibens ātrumā izlec no mutes. Tas var sasniegt laupījumu, sēžot piecus centimetrus no vardes. Eiropas alu salamandrām ir gara, kātaina mēle ar skabargu galā. Itāļu salamandra izmet mēli tikai vienā sekundes daļā, aga krupis atstāj muti trīs sekundes simtdaļās, bet amerikāņu krupis gandrīz divreiz ātrāk.

Vardes apdzen upuri jebkur: priekšā, virs tām un var pat uzlēkt un lidot atpakaļ. Viņi lec ar atvērtām mutēm.

Ne visi abinieki izmanto laso.

Šķiet, ka nav nekā vienkāršāka kā norīt ēdienu: vienkārši ir laiks to izspiest ar mēli. Taču to nevar izdarīt ar vardes mēli. Kas to dara? Acis. Ik pa laikam tie pazūd no vardes sejas, tiek ievilkti kaut kur galvā un iespiež barības vadā citu ēdiena porciju.

Medījums pilnībā iekļūst kuņģī, neskarts. Vardei ir apmēram simts zobu un vēl apmēram divdesmit uz jumta. Nevajag tik ātri apskaust. Šie simts zobi, katrs viens, uz viena žokļa, uz augšējā. Tie ir vērsti mutes iekšpusē. Zobi palīdz vardei noturēt savu upuri, un tas arī viss. Bet arī tas ir svarīgi. Un tā kā ir vajadzīgi zobi, tad, kad zobs kļūst vecs, tas izkritīs un tiks aizstāts ar jaunu. Vecākām vardēm mutē var atrast otro un dažreiz arī trešo aizstājējzobu rindu.

Studenti formulē galvenās idejas. Pēc patstāvīgā darba apkopojot materiālu par gremošanas sistēma, skolotājs atzīmē galveno:

1.Varde barojas ar kustīgiem bezmugurkaulniekiem, kurus tā ķer ar lipīgo mēli; Acis ir iesaistītas rīšanas darbībā.

2.Pārtika mutes dobumā ir samitrināta ar siekalām - tas ir svarīgs pielāgojums sausa laupījuma norīšanai sausos apstākļos.

3.Zarnas ir diferencētas; Tajā manāmi izceļas divpadsmitpirkstu zarna (pārtikas sagremošana), tievā zarna (sagremošana un uzsūkšanās), resnā zarna (uzkrāj atliekas), taisnā zarna un tās pagarinājums - kloāka. Tas viss uzlabo pārtikas gremošanas procesu.

Kas vēl var pārsteigt vardi? Lūk, kas.

Šeit sēž zāles varde. Vērojiet viņu veselu stundu - viņa nepakustēsies. Un nevar atbrīvoties no sajūtas, ka varde pirms sekundes pabeidza tālsatiksmes krosu. Viņas kakls vibrē tik ātri. Līdz 140 reizēm minūtē. Kas noticis? Lūk, lieta. Vardei nav krūšu. Jūs jautājat: "Kāda ir saikne starp krūtīm un elpošanas procesu?" Taisni. Mēģināsim elpot paši. Vai jūtat, kā jūsu krūtis izplešas ieelpošanas laikā un kā tās atgriežas savā vietā izelpas laikā? Ko tas nozīmē? Tas liecina, ka krūtis ir iesaistītas ieelpošanas un izelpas procesos. Muskuļi paplašina krūškurvja dobumu, spiediens tajā pazeminās - gaiss ieplūst plaušās. Krūškurvja dobums saruks, spiediens tajā kļūs augstāks, un gaiss pametīs plaušas. Šāda veida sūkni sauc par sūkšanas sūkni. Bet vardes nevar izmantot šādu sūkni. Kā viņi elpo?

Organizēts patstāvīgs darbs pamatojoties uz materiālu no § 47, att. 201, nodaļa " Elpošanas sistēmas" Studenti atzīmē sekojošo:

1.Abinieku elpošanas orgāni ir plaušas un āda. Viņi elpo ar plaušām tikai uz sauszemes, un ar ādu viņi elpo gan ūdenī, gan uz sauszemes. Gāzu apmaiņa notiek tikai caur mitru ādu.

2.Abinieku kāpuri elpo caur žaunām.

3.Ieelpošanas un izelpas procesu laikā liela nozīme ir mutes dobuma grīda, kas var pārvietoties uz leju un uz augšu.

4.Plaušu virsma ir maza.

Skolotājs papildina skolēnu atbildes ar šādiem faktiem:

1.Jo lielāks mutes dobums, jo vairāk gaisa tajā var ietilpt. Tāpēc vardes saplacinātā galva ir tik plata.

2.Sūkni, ko varde izmanto gaisa absorbēšanai, sauc par spiediena sūkni.

3.Ar divējādu dzīvesveidu vardei absolūti nav vajadzīgas pirmās klases plaušas. Viņai nedraud mirst no skābekļa trūkuma.

Lai aktīvāk izmantotu jauno elpošanas orgānu, abinieki ieguva otru asinsrites loku, un sirdī parādījās papildu nodalījums - tas kļuva trīskameru. Abinieku sirdī ir divi ātriji un viens kambaris. Tas nav atdalīts ar starpsienu, un divas asins plūsmas, arteriālā un venozā, ir daļēji sajauktas. Sirdsdarbības ātrums ir 40-50 reizes minūtē. Asinis ap viņas ķermeni aprit 7-11 sekundēs. Sirds ir veidota tā, lai ar skābekli nabadzīgas asinis plūst uz plaušām un ādu; ar skābekli bagātākas asinis plūst uz ķermeni un iekšējiem orgāniem. Visvairāk ar skābekli bagātinātas asinis ieplūst smadzenēs.

Tādējādi, neraugoties uz tikai viena kambara klātbūtni, vardei ir sistēma ar skābekli dažādās pakāpēs bagātinātu asiņu lietderīgai sadalei starp plaušām, iekšējiem orgāniem un smadzenēm (Skolotājs pievērš uzmanību terminiem:vēnas, artērijas, kapilāri, venozās asinis, arteriālās asinis).

Ekskrēcijas sistēma, tāpat kā elpošanas sistēma, arī ir cieši saistīta ar asinsrites sistēmu. Abiniekiem, tāpat kā visiem mugurkaulniekiem, tas sastāv no nierēm, urīnvadiem un urīnpūšļa. Asinis ienes nierēs šķidros vielmaiņas produktus. Iegūtais urīns caur urīnvadiem ieplūst kloakā, no turienes urīnpūslī un pēc iepildīšanas kloakā un tiek izņemts.

Tādā veidā vardes ķermenis darbojas harmoniski. Šis darbs, kas nodrošina dzīvnieka dzīvību, ir nervu sistēmas kontrolē. Kā redzam attēlā. 204, tas sastāv no centrālās nervu sistēmas – galvas un muguras smadzenēm un no tiem izplūstošajiem nerviem. Smadzenēs ir 5 sekcijas: iegarenās smadzenes, vidējā, smadzenītes, vidējā, priekšējā. Abinieku galvas daļa kopumā ir maza salīdzinājumā ar to ķermeņa izmēru. Smadzenītes ir īpaši vāji attīstītas, un tām ir maza spilvena izskats.

-Kāpēc tu domā?

Tomēr vardes priekšējās smadzenes ir lielākas. Maņu orgāni — redzes, dzirdes un ožas orgāni — ir saņēmuši jaunu kvalitatīvu attīstību. Gaisa vide sniedza lieliskas iespējas orientēties telpā.

-Kāpēc varde jūtas tik auksta pieskaroties?

-Kāpēc vardes ir ļoti rijīgas karstā laikā? vasaras dienas, vai ziemā tās var turēt laboratorijas vajadzībām kaut kur skapī vai pagrabā, neuztraucoties par barību?

Secinājums:Abinieki ir aukstasiņu dzīvnieki. Viņu ķermeņa temperatūra ir atkarīga no apkārtējās vides temperatūras.

II Konsolidācija

PARAprakstiet abinieku iekšējās struktūras un vielmaiņas īpatnības saistībā ar to duālo dzīvesveidu.

О Eksperimenta laikā tika konstatēts, ka aptuveni 0 ° C temperatūrā vardes veic 10-15 cm garus lēcienus, bet aptuveni 25 ° C temperatūrā - aptuveni 100 cm.. Izskaidrojiet eksperimenta rezultātus.

Mājasdarbs

§47, jautājumi pēc rindkopas, piezīmes burtnīcās, termini.

Papildus jautājums.Pierādiet, ka trīskameru sirds patiešām ir vispiemērotākā vardei, ņemot vērā tās amfībijas dzīvesveidu un nozīmīgo ādas elpošanas lomu.

Mērķis: atklāt iekšējo orgānu sistēmu uzbūves īpatnības un dzīvībai svarīgās funkcijas saistībā ar abinieku dzīvi uz sauszemes un ūdenī.

Nodarbību laikā

Darbs nodarbībā notiek, vispirms sadalot skolēnus 3 grupās.

Motivējoša saruna.

Kādus pieminekļus jūs zināt? Kādas sajūtas rodas, ejot garām piemineklim? Kam parasti tiek celti pieminekļi?

Parīzē un Tokijā ir varžu pieminekļi. (Prezentācija). Kāpēc vardēm tika piešķirti pieminekļi?

Atmiņa:

Iesildīšanās: aizpildiet tekstā trūkstošos vārdus.

Abinieki ir:............ dzīvnieki, kuru dzīve ir saistīta gan ar:............, gan ar:......... ... ................. Uz viņas galvas ir manāmas 2 izspiedušās acis, ko aizsargā:................... . ........ Varde elpo:...... gaisu, kas organismā nonāk caur:......... .......... Vardes ādu , tāpat kā visiem abiniekiem:................................................ ....., vienmēr mitrs, pateicoties šķidrajiem ādas gļotādas izdalījumiem:....................... Abiniekiem ir......... .... ................... ķermeņa temperatūra. Elpošanas orgāni ir:.......................... un:.................. . ............ Viens no pielāgojumiem peldēšanai ir:........................ .......... starp kāju pirkstiem.

Grupas uzdevumi (mutiskā atbilde).

Abinieku vispārīgās īpašības, to dzīvotne

Vardes ārējā struktūra, sauszemes un ūdens īpašību kombinācija.

Vardes skelets un muskulatūra.

Jauna materiāla apgūšana.

Ārēji nedaudz pretīgi, daži riebjas. Pastāv nepareizs uzskats, ka tie izraisa kārpas uz ādas. Viņu āda izdala gļotas. Agrāk, vecos laikos, tos ievietoja burkā ar pienu un pienu ilgu laiku nesaskābās. Vardes ir pirmās snaudas. Lai uz sauszemes varētu norīt sausu laupījumu, bija nepieciešamas siekalas. Bet šīs siekalas nesaturēja fermentus. Vardes acis ir veidotas tā, lai tā spētu redzēt kustīgus kukaiņus. Sajūtot ēdienu, viņi sāk to meklēt ar jaunu sparu. Un, ja laupījums ir deguna priekšā, tad vardes izmet savu lipīgo mēli iekšā ārā. Mēle zibens ātrumā izlec no mutes. Varžu acis var pazust no viņu sejas. Viņi izmanto acis, lai iespiestu pārtiku barības vadā. Bet ne jau tāpēc vardēm tika piešķirti pieminekļi. Un kāpēc, to uzzināsiet tikai studējot jauns materiāls.

Patstāvīga materiāla apguve (jautājumi grupās) 5 minūšu laikā uzklausīsim Jūsu vēstījumus.

Gremošanas un ekskrēcijas sistēma (salīdzinājumā ar zivīm)

Elpošanas un nervu sistēma, salīdzinošās īpašības ar zivju elpošanas un nervu sistēmu.

Asinsrites sistēma un vielmaiņa (salīdzinājumā ar zivīm).

Prezentējot ziņojumus, klases skolēni aizpilda tabulu:

Orgānu sistēma

Sistēmas struktūras iezīmes

Funkcijas

Pēc vēstījumu pasniegšanas materiāls tiek apkopots un izcelts svarīgākais (Prezentācija):

Pārtika mutes dobumā ir samitrināta ar siekalām – tā ir svarīga ierīce ēdiena norīšanai uz sauszemes.
Zarnas ir diferencētas, tajā ietilpst divpadsmitpirkstu zarnas, tievās zarnas, resnās zarnas un taisnās zarnas.
Vardes elpošanas orgāni ir plaušas un āda. Tas elpo ar plaušām uz sauszemes un ar ādu gan ūdenī, gan uz sauszemes. Gāzu apmaiņa tikai caur mitru ādu.
Abinieku kāpuri elpo caur žaunām
Plaušu virsma ir maza.
Sirdij ir 2 priekškambari un 1 kambaris. Tas nav sadalīts ar starpsienu, un tāpēc asinis kambarī ir sajauktas.
Ekskrēcijas sistēma, tāpat kā elpošanas sistēma, ir arī cieši saistīta ar asinsrites sistēmu. Ekskrēcijas sistēmu pārstāv nieres, urīnvadi un urīnpūslis.
Nervu sistēma sastāv no smadzenēm, muguras smadzenēm un nerviem. Smadzenēs ir 5 sekcijas: iegarenās smadzenes, vidējā, smadzenītes, vidējā, priekšējā. Smadzenītes ir īpaši vāji attīstītas. Priekšsmadzenes ir lielas.
Dzirdes, redzes un ožas orgāni ir labi attīstīti.
Abinieki ir aukstasiņu dzīvnieki. Viņu ķermeņa temperatūra ir atkarīga no vides.

Varbūt varat uzminēt, kāpēc piemineklis tika uzcelts? Ja nē, jūs par to uzzināsiet nodarbības beigās.

Efektīva konsolidācija.

Sadaliet orgānus pēc sistēmas:

Muskuļi
Kloāka
Sirds
Plaušas
Arterijas un vēnas
Nervi
Muguras smadzenes
Priekšējo kāju josta
Vēders
Zarnas
Nieres
Urīnpūslis
Aizmugurējo ekstremitāšu josta
Galvaskauss
Smadzenes
divpadsmitpirkstu zarnas

Bioloģiskie uzdevumi:

Vardes kustas lecot, kāpēc tritoni nevar kustēties lecot?
Vardes ir labas peldētājas, kādas īpašības tām ļauj būt tādām?
Vardēm 49% skābekļa nonāk caur plaušām, kā tad 51%?
Krupju plaušas ir labāk attīstītas nekā varžu plaušas, kāpēc?
Vardes var atvērt un aizvērt acis. Kāpēc tas ir iespējams?
Vardēm ir vāji attīstītas smadzenītes, kāds tam ir iemesls?

6. Intrigas atšķetināšana.

Pieminekli vardēm uzstādīja ārsti un fiziologi. Ar vardēm ir veikti tūkstošiem eksperimentu. Lielākā daļa zināšanu fizioloģijā tika iegūtas pētījumos par vardēm, ļoti nepretenciozām un pacietīgām būtnēm.

Summēšana, vērtēšana.

Mājas darbs: 37. rindkopa. Mutiskas atbildes uz jautājumiem pēc rindkopas.

Nodarbības veids: apvienots.

Pedagoģiskā tehnoloģija: uz problēmām balstītas mācīšanās tehnoloģija.

Pedagoģiskās situācijas novērtējums: Viena no vadošajām darbības formām 7. klases skolēniem ir meklēšanas darbība. Līdz ar to mācību stundās šī vecuma skolēniem ir pamatota tādu kognitīvo metožu kā modelēšana, analoģijas, seku atvasināšana no faktiem un eksperiments izmantošana. Šo metožu pamatā ir skolēnu aktīva darbība. Priekšmets šī nodarbībaļauj, pamatojoties uz studentu patstāvīgo darbu, noteikt pamatizglītības vienību saturu un formulēt vadošās koncepcijas. Par mācīšanās modeli tika izvēlēts meklēšanas modelis.

Mērķis: radīt apstākļus, lai skolēni apgūtu zināšanas par abinieku iekšējo orgānu sistēmu organizācijas un darbības īpatnībām.

Uzdevumi:

turpināt priekšstatu sistēmas veidošanu par mugurkaulnieku iekšējo uzbūvi, izmantojot zivju un abinieku piemēru;
radīt apstākļus, lai attīstītu spēju noteikt cēloņsakarības starp orgānu uzbūvi un funkcijām;
paplašināt studentu izpratni par modelēšanas metodes un domu eksperimenta iespējām.

Metodes: verbāls - atbilstoši dominējošo līdzekļu būtībai runas aktivitāte, un loģiski - saskaņā ar izglītības informācijas iegūšanas metodi, pamatojoties uz loģiskām operācijām, vizuālo.

Aprīkojums: mediju projektors, demonstrāciju galdi, izdales materiāli, prezentācija.

Nodarbību laikā

Šodienas nodarbībā turpinās hordātu izpēte. Nodarbības tēma “Abinieku iekšējo orgānu sistēmu uzbūve un darbība”,(sāciet rādīt prezentāciju, izmantojot multivides projektoru)

Nodarbības mērķi:

atcerieties abinieku iekšējo struktūru, izmantojot vardes piemēru,
iemācīties salīdzināt abinieku un zivju uzbūvi,
izveidot diagrammu, kas parāda orgānu savienojumu vardes ķermenī un to uzbūves un funkciju atkarību.

Kāpēc, jūsuprāt, ir jāzina vardes uzbūve? Kādos gadījumos šīs zināšanas var noderēt nākotnē pieaugušā vecumā? ( Ieteiktā atbilde: cilvēkiem, kuri izvēlas profesiju, kas saistīta ar dzīvnieku izpēti). Tā ir taisnība, un profesija, kas prasa zināšanas par dzīvnieku orgānu uzbūvi un darbību, ir, piemēram, ārsts vai precīzāk veterinārārsts.

Atcerieties Kornija Čukovska bērnu dzejoli par šādu ārstu? ( Ieteiktā atbilde: Aibolīts)

(Videoklipa skatīšanās pēc multfilmas “Aibolīts” motīviem, izmantojot mediju projektoru – 2-3 min.)

Protams, lai ārstētu dzīvniekus, ir jāzina, kā darbojas viņu ķermenis. Iedomājieties, cik daudz Aibolits droši vien zināja par dažādu dzīvnieku orgānu uzbūvi un darbību! Galu galā viņš ārstēja dažādus dzīvniekus. Atceries kurš? ( Ieteiktā atbilde: lapsa, kuru sakoda lapsene, sargsuns, kura degunu knābāja vista, nīlzirgi, strausi, haizivju mazuļi, tīģeru mazuļi, kamieļi utt.)

Atcerieties, kā Aibolits izārstēja zaķi? ( Ieteiktā atbilde: viņa kājas bija uzšūtas)

Paskaties, kādas brīnišķīgas kājas zaķim uzšuva Aibolits.

(Zaķa ar cilvēka kājām zīmējuma demonstrācija. Smiekli.)

Bet vai kaut kas nav kārtībā?…( Ieteiktā atbilde: Tās nav zaķa kājas). Protams, tas ir joks. Ārstam Aibolītim vajadzētu labi zināt, uz kurām kājiņām uzšūt un kam.

Bet iedomāsimies, ka varde ieradās Aibolītē pēc padoma, vai tai nevajadzētu nomainīt savu sirdi pret zivs divkameru sirdi, jo galu galā tā dzīvo ūdenī. Šodien mēģināsim iztēloties sevi daktera Aibolita lomā un sniegsim vardei saprātīgus padomus.

Līdz šim mēs, iespējams, nevaram atrisināt problēmu, vai mainīt vardes sirdi vai nē. Tāpēc es jums piedāvāju vairākus viedokļus. Pareizie var būt problēmas risināšanas atslēga.

Mēģināsim tos atrast.

1. Galvenais orgāns jebkurā dzīvā organismā, no kura atkarīgs citu orgānu darbs, ir zarnas.

2. Visi orgāni organismā ir savienoti ar asinsvadiem.

3. Dzīvniekiem, kas dzīvo ūdenī, skābeklis nav vajadzīgs.

4. Asinis transportē vielas.

5. Mugurkaulnieku nervu sistēmu attēlo ventrālā nerva aukla.

6. Asins kustību pa traukiem nodrošina sirds darbs.

(Pareizi spriedumi: 2, 4, 6)

Kā pareizus spriedumus var saistīt savā starpā?( Ieteiktā atbilde: varat izveidot šādu diagrammu)

Vienkāršosim diagrammu. Tās pēdējā daļa satur vienu no elementiem kritiskās sistēmas orgāni, kuri no tiem? ( Ieteiktā atbilde: asinsrites) Un ir funkcionāli saistīti ar šo sistēmu ( Ieteiktā atbilde: visas pārējās orgānu sistēmas)

Sākotnējās shēmas labojums.

Asinsrites sistēma ir funkcionāli saistīta ar citām orgānu sistēmām. Kas ir šīs sistēmas? Atcerēsimies viņu funkcijas.

Darbs ar galdu - ceļvedis

Šīs sistēmas ir raksturīgas zivīm un vardēm. Tās veic tādas pašas funkcijas zivīm un abiniekiem.

Bet vai, jūsuprāt, šo sistēmu struktūra būs tāda pati un kāpēc? ( Ieteiktā atbilde: atšķiras zemes dzīvesveida dēļ)

Lai saprastu vardes iekšējo orgānu uzbūvi, izmantosim tekstu. Izlasiet tekstu un izdales materiālos vienā no tabulas ailēm ierakstiet “+” zīmi, vispirms salīdzinot zivju un varžu orgānu sistēmu uzbūvi. Studentu patstāvīgais darbs, izmantojot izdales materiālus.

Izdales materiāls 1. Iekšējo orgānu sistēmu uzbūve un darbība

Gremošanas sistēma sastāv no tādiem pašiem orgāniem kā zivīm. Plašā mute ved uz lielu mutes dobumu. Novietots apakšā īsta valoda. To var izmest no mutes un izmanto ķeršanai mazie kukaiņi. Pārtika, kas samitrināta ar siekalām mutē, iziet caur barības vadu un tiek pakļauta gremošanas enzīmu iedarbībai kuņģī. Tālāk nāk divpadsmitpirkstu zarna (zarnu sākotnējā daļa). Tajā atveras aknu, žultspūšļa un aizkuņģa dziedzera kanāli. Pārtikas galīgā sagremošana notiek tievajās zarnās. Barības vielas uzsūcas zarnu sieniņās un ar asinīm tiek izplatītas visos ķermeņa orgānos un audos. Nesagremotās atliekas uzkrājas resnajā zarnā. Paplašinoties kloākai, nesagremotās pārtikas atliekas tiek izvadītas uz ārpusi.

Izdales materiāls 2. Elpošanas sistēma

vardes elpot plaušas un āda. Plaušas ir mazi iegareni maisiņi ar plānām elastīgām sienām. Sūkņa lomu elpošanas laikā veic mutes dobums, kura dibens vai nu nolaižas, vai paceļas. Plaušās notiek gāzu apmaiņa: skābeklis iekļūst kapilāros un ar asinīm tiek izplatīts visos orgānos un audos, savukārt no kapilāriem plaušās izdalās oglekļa dioksīds, kas ar asinīm šeit tiek nogādāts no orgāniem un audiem. Abinieku plaušas ir primitīvas: tām ir mazs kapilāru un gaisa saskares laukums. Tāpēc āda ir svarīga gāzu apmaiņā. Gāzu apmaiņa notiek tikai caur mitru ādu.

Izdales materiāls 3. Asinsrites sistēma

Sirds ir trīs kameru: divi ātriji un viens kambaris. Asinis no iekšējiem orgāniem savāc lielās vēnās un nonāk labajā ātrijā. Kreisais ātrijs saņem asinis no plaušām un ir bagāts ar skābekli. Kad ātrijs saraujas, asinis nonāk vienā kambarī, kur tās daļēji sajaucas. Jauktas asinis nonāk aortā un tiek izplatītas visos ķermeņa orgānos un audos. Tādējādi abiniekiem ir divi asinsrites apļi: mazs, kas iet caur elpošanas orgāniem, un lielais, kas iet caur citiem orgāniem.

Izdales materiāls 4. Nervu sistēma

Nervu sistēma sastāv no centrālās un perifērās daļas. Priekšējās smadzenes, kas sadalītas divās puslodēs, ir vairāk attīstītas. Diencefalonu no augšas gandrīz paslēpj puslodes. Vidēji attīstīts vidussmadzenes saistīta ar redzi. Smadzenītes ir vāji attīstītas. Tas izskaidro monotonās kustības un mazkustīgu dzīvesveidu.

(Aizpildītās kopsavilkuma tabulas demonstrēšana, izmantojot multivides projektoru. Pašpārbaude.)

Zivju un abinieku iekšējās struktūras salīdzinājums

Orgānu sistēma	Vardes pazīmes	Līdzības ar zivīm	Atšķirība no zivīm
Gremošanas	Barības kanāls ir diferencēts (sadalīts sekcijās).	+
	Pieejams siekalu dziedzeri un valoda.		+
	Zarnas tiek pagarinātas papildu sadaļas dēļ.		+
Elpošanas	Elpojot, skābeklis var iekļūt kapilāros no ūdens.	+
	Gāzu apmaiņa notiek plaušās un ādā.		+
	Gāzes apmaiņa notiek starp atmosfēras gaiss un asinis.		+
Asinis	Asinsrites sistēma ir slēgta, ir sirds.	+
Asinis	Sirds struktūra nodrošina asinsrites sadalīšanu divos apļos.		+
	Nervu sistēma ietver muguras smadzenes, smadzenes un nervus, kas rodas no tiem.	+
	Priekšējās smadzenes ir sadalītas divās puslodēs.		+
	Smadzenītes ir vāji attīstītas.		+

Redzam, ka abinieku iekšējo orgānu uzbūve salīdzinājumā ar zivīm ir mainījusies, atšķirību ir vairāk nekā līdzību. Ar ko to var savienot? ( Ieteiktā atbilde: pāreja uz zemes-gaisa vide) Atgriezīsimies pie mūsu diagrammas. Diagrammā redzam asinsrites sistēmas un citu orgānu sistēmu funkcionālo atkarību. Pāreja uz sauszemes-gaisa vidi veicināja izmaiņas visās orgānu sistēmās un galvenokārt elpošanas sistēmā un līdz ar to asinsrites sistēma- Vardes sirds nav kā zivs.

Tagad ar mūsu zināšanām pietiks, lai modelētu vardes ķermeni un saprastu tās sirds organizācijas principu saistībā ar organismā veikto darbu.

(Shēmas konstruēšana uz tāfeles no atsevišķiem elementiem, savienojot tos savā starpā. Pavada skolotājas stāstījums.)

Abinieku sirds struktūra ļauj funkcionāli sadalīt asinsriti divos kapilāros tīklos. Pirmais kapilāru tīkls ietver ādu un plaušas. Tas piesātina asinis ar skābekli. Otrais kapilāru tīkls ietver visus pārējos orgānus. Tajā asinis atsakās no skābekļa, pārvēršoties venozās. Trīskameru vardes sirds papildus sūknēšanas (sūknēšanas) funkcijai veic sadales funkciju. Asinis, kas nāk no plaušām (plaušu cirkulācija), nonāk kreisajā ātrijā. Asinis no muskuļiem, iekšējiem orgāniem un ādas (sistēmiskā cirkulācija) nonāk labajā ātrijā. Turpmāka asins plūsmu atdalīšana sirdī tiek panākta fizioloģiski, pateicoties viena kambara darbam. Ventrikla centrā asinis ir daļēji sajauktas. Kad ventrikuls saraujas, asinis caur spirālvārstu tiek iespiestas artērijās. Šis vārsts secīgi atver ieeju vispirms traukā, kas iet uz plaušām un ādu, pēc tam traukā, kas iet uz citiem iekšējiem orgāniem, un visbeidzot traukā, kas iet uz smadzenēm. Šī funkcija ļauj “šķirot” venozās asinis uz elpošanas orgāniem un arteriālās asinis uz smadzenēm.

Tas. Pateicoties sirds uzbūvei un darbībai, vardei ir sistēma atbilstošai venozo un arteriālo asiņu sadalei starp plaušām, iekšējiem orgāniem un smadzenēm.

Tagad apskatīsim jautājumu par divu kameru sirdi. (Skolēni to dara patstāvīgi.) ( Ieteiktā atbilde: tas darbosies, ja noņemsiet starpsienu starp ātrijiem. Šajā gadījumā ātrijā sajaucas venozās un arteriālās asinis. Tās pašas jauktas asinis iekļūs plaušās kā smadzenēs. Iekšējie orgāni saņems mazāk skābekļa. Dzīvnieka aktivitāte samazināsies).

Kādu padomu mēs varam dot vardei? ( Ieteiktā atbilde: vardei jāsaglabā sava trīskameru sirds)

Apkoposim nodarbību. Šodien nodarbībās pētījām abinieku iekšējo orgānu sistēmu uzbūvi, izmantojot vardes piemēru, un salīdzinājām tās ķermeni ar zivs ķermeni.

Mājās iesaku mēģināt simulēt vardes darba orgānu sistēmu, ja tā atrodas zem ūdens. Padomājiet par to, kā jāmaina uzbūvētā ķēde.

Tagad pārbaudīsim, cik labi esat apguvis jauno materiālu. Izpildīt pārbaude"Vilnis". Ja zīme attiecas uz zivīm, tad paceliet “vilni” virs horizontālās līnijas, ja tā attiecas uz abiniekiem, tad paceliet zem līnijas.

1. Ieņem ūdens biotopu.

2. Viņiem ir divi asinsrites apļi.

3. Ķermeni klāj mitra āda.

4. Venozās asinis sakrājas ātrijā.

5. Gāzu apmaiņa notiek vienā orgānā.

6. Zarnas tiek apgādātas ar jauktām asinīm.

Pārbaudiet ar komentāriem.

Mājasdarbs

1) Darbībā nav kļūdu:

Atbildi uz jautājumu

Vardes priekšējās smadzenes ir labāk attīstītas nekā zivīm, kas ir saistīta ar dzīvnieka uzvedību. Izmantojot savus novērojumus un papildu informācijas avotus, pierādiet šo apgalvojumu, salīdzinot zivju un abinieku uzvedību.

2) 1 vai 2 kļūdas:

Atbildi uz jautājumiem

Vai varde var pavadīt visu savu dzīvi ūdenī, nenokļūstot uz zemes?

Kādu padomu jūs varat dot vardei, kura vēlas iegūt zivju žaunas?

3) 3 vai vairāk kļūdas:

Vēlreiz izlasiet tekstu uz izdales materiāliem.

Mēģiniet atcerēties izlasīto no atmiņas un aizpildiet tabulas.