Essay "hvad er han - en moderne lektion." Essay: "En moderne lektion er..." Jeg har brug for at organisere en ideel lektion

Essay om emnet: "Hvilken moderne lektion er det."

Hvad er denne moderne lektion? Begrebet en "moderne lektion" er et af de mest diskuterede emner i vores tid og er genstand for talrige diskussioner.

I dag er den traditionelle lektion efter min mening ved at miste sin relevans, den giver ringe mulighed for kreativitet, fratager barnet at tilegne sig viden på egen hånd, løser problemer, med andre ord er den traditionelle lektion konservativ. Eleverne bliver passive lyttere. Det betyder, at den traditionelle lektion er ved at være fortid, og vi og vores børn har brug for moderne, relevante timer. Hvordan skal de være?

Efter min mening er disse både helt nye og mister ikke kontakten til fortiden, med et ord – relevante lektioner. Relevant betyder vigtigt, væsentligt for nutiden. Og også effektiv, direkte relateret til barnets, dets forældres, samfundets og statens interesser. Derudover, hvis lektionen er moderne, så lægger den bestemt grundlaget for fremtiden og forbereder barnet på livet i et samfund i forandring.

I forbindelse med indførelsen af ​​anden generation af statslige uddannelsesstandarder er lærere betroet ansvaret for at nå målene for uddannelsesprocessen i lyset af moderne samfundskrav. Skoleundervisningens hovedopgave er at give eleverne mulighed for selvstændigt at sætte og realisere uddannelsesmål og evaluere deres præstationer.

Hvad påvirker "moderniteten" i en lektion? Lærerens dygtighed? Et sæt pædagogiske teknikker? Tilgængelighed af state-of-the-art tekniske læremidler? Hvad skal en moderne lektion egentlig være? Og hvad har nutidens skolebørn egentlig brug for?
Uanset hvilke innovationer der introduceres, er det kun i klasseværelset, som for mange år siden, deltagerne i uddannelsesprocessen mødes: lærer og elev, og hvor, hvis ikke i klasseværelset, kan de løse hovedproblemerne, kommunikere frit, tænke, tænke , udtrykke og argumentere for deres synspunkter .
I dag skal undervisningen følge en helt anden struktur. I overensstemmelse med ændringerne og overgangen til Federal State Education Standard bør vægten lægges på samspillet mellem elever og lærere, på tæt samarbejde og partnerskab, på dannelsen af ​​akademisk læring, på personlige, fag- og meta-fagsresultater, som samt samspillet mellem eleverne selv. Eleven skal blive en levende deltager i uddannelsesforløbet, som selvstændigt lærer at tilegne sig viden, sætte mål og løse problemer, selvstændigt udføre handlinger med målsætning, planlægning, programmering, kontrol og evaluering. Dette er en lektion i søgning, udvikling, implementering.
En moderne lektion er en lektion karakteriseret ved følgende funktioner: relevans, kreativitet, information, effektivitet, konsistens, interaktivitet, komfort, kommunikation osv. Hovedmålet med lektionen er udviklingen af ​​hvert enkelt barns personlighed i processen med læring og opdragelse. Lektionen implementerer en elevorienteret tilgang til læring, ideer om humanisering og uddannelse og en aktivitetsbaseret tilgang til læring. En moderne lektion er tilrettelagt dynamisk og varieret. I lektionen anvendes IKT og moderne pædagogiske teknologier. Men det vigtigste, mener jeg, er forholdet mellem lærer og elever, som er bygget på grundlag af tillid, samarbejde og ligeværdigt partnerskab.

Hvordan en moderne lektion skal være, er op til hver lærer at beslutte personligt, men i dag, mener jeg, er en lærer forpligtet til ikke kun at udvikle pædagogisk læring, men også til at uddanne og udvikle personlighed hos et barn.

Hvad skal den moderne lektion være? Efter min mening er dette både helt nyt og ikke at miste kontakten til fortiden, med et ord - en relevant lektie. Og også effektiv, direkte relateret til barnets, dets forældres, samfundets og statens interesser. Lektionen lægger helt sikkert grundlaget for fremtiden og forbereder barnet på livet i et samfund i forandring.

Hent:

Eksempel:

Essay "Salme til en moderne lektion."

”Om få år rejser eleven den vej, som menneskeheden har brugt tusinder af år på. Han bør dog ikke føres til målet, men med synet: han skal opfatte sandheden ikke som et færdigt resultat, men skal opdage. det skal læreren lede denne opdagelsesekspedition... Men eleven skal anstrenge sig, intet skal gives til ham. Adolf Disterweg

Hvad betyder moderne? Efter min mening er dette både helt nyt og ikke at miste kontakten til fortiden, med et ord - en relevant lektie.
Relevant betyder vigtigt, væsentligt for nutiden. Og også effektiv, direkte relateret til barnets, dets forældres, samfundets og statens interesser. Derudover, hvis lektionen er moderne, så lægger den bestemt grundlaget for fremtiden og forbereder barnet på livet i et samfund i forandring.

Moderne lektion - hvad er det? Demokratisk. Hvor børn ikke er bange for at udtrykke deres meninger, ikke er bange for innovationer, en lektion, hvor læreren og eleven føler sig godt tilpas.

Læreren skal bruge nye teknologier og have gode computerfærdigheder. Vi må heller ikke glemme sundhedsbesparende teknologier. Lektionens succes afhænger i høj grad af lærerens faglige og personlige egenskaber. Læreren og eleven er en samlet helhed, vi lærer sammen, hjælper hinanden, lærerens rolle er at vejlede og kontrollere.

Lektionen skal være kreativ, fremme selvrealisering af skolebørn og efterspørgsel efter deres kreative potentiale. Under lektionen skal børn handle meningsfuldt i en valgsituation og træffe beslutninger i en ikke-standard situation. Alle disse punkter bør være i en moderne lektion. En moderne lektion bør uddanne skaberen og gøreren!

En moderne lektion bør ikke kun forbindes med skolebørns assimilering af en vis mængde viden, men også med den holistiske udvikling af individet, dets kognitive og kreative evner.

I dag udøves den største indflydelse på lektionen af ​​det nye indhold af uddannelse: Variable uddannelsesprogrammer, en ny generation af lærebøger, arbejdsbøger og en række didaktiske materialer gør lektionen mere interessant, levende og rig.

Kriterier for effektiviteten af ​​en moderne lektion:
Læring gennem opdagelse
Personlig udvikling
Elevens evne til at designe kommende aktiviteter og være dens emne
Demokrati, åbenhed
Elevens bevidsthed om aktiviteten: hvordan, på hvilken måde resultatet blev opnået, hvilke vanskeligheder man stødte på, hvordan de blev elimineret, og hvordan havde eleven det på samme tid.
Giver eleverne mulighed for at komme til en opdagelse i en kollektiv søgning
Eleven oplever glæde ved at overvinde en indlæringsvanskelighed, det være sig en opgave, et eksempel, en regel, en lov, en sætning eller et selvudledt begreb.
Læreren leder eleven ad den subjektive opdagelses vej han styrer elevens problemsøgnings- eller forskningsaktivitet.

En moderne lektion kan ikke forestilles uden nye teknologier, der fremmer personlig udvikling under hensyntagen til hvert barns egenskaber. IKT: Her dannes den studerendes kompetencer inden for selvstændig aktivitet ved hjælp af forskellige kilder.

En moderne lektion er en lektion, hvor du ikke er bange for at svare, selv de mest usikre elever er ikke bange for at sige fra. "Den, der ikke gør noget, laver ingen fejl!" - vi udtaler ofte dette ordsprog, og denne teknik er med til at aktivere børn i kognitiv aktivitet. Dette hjalp mig med at ændre mig selv som lærer. En moderne lektion, er jeg sikker på, burde have sætninger som: "HVAD SYNES DU?”, “HVORFOR ER DET SKEDE?”, “TILBYD DIT SYNSPUNKT?”, “HVILKE LØSNINGER KAN TILBYDES?”, “HVAD SKÆRDER HVIS...”, “HJÆLP DIN KLASSEKAMAT” eller “ TILBYD DIN LØSNING (PROJEKT, FORSKNING)”, mv.

Vores liv ændrer sig hurtigt og hurtigt, hvilket betyder, at der vil være konstante ændringer i uddannelse. Som lærer skal jeg reagere på alle ændringer. En vigtig regel for en moderne lærer er, at du ikke kan stå stille, du skal lede efter og lære nye ting, introducere nye ideer i dit arbejde, du skal komme videre, respektere gamle traditioner (du kan ikke kassere alt, der er akkumuleret af historien i pædagogikken ) og vær ikke bange for innovationer. Måske vil læreren så høre ordene fra A. Dzhumsan henvendt til ham: "Af alle erhverv er hans den ædleste, den sværeste og den vigtigste."

Blok bredde px

Kopiér denne kode og indsæt den på din hjemmeside

Kommunal uddannelsesinstitution

« Gymnasieskole nr. 4 i byen Lgov"

"Hvad skal være en effektiv lektion"

Udarbejdet af: Kovaleva Natalya Yurievna,

folkeskolelærer.

Hvad skal være en effektiv lektion?

Der er ingen konsensus om dette spørgsmål. Der er skrevet mange artikler om dette emne,

rapporter. Hvert år ændres uddannelsens mål og indhold

uddannelse, nye teknologier og undervisningsmetoder dukker op. Ny

ændringer fører deres egen friske strøm, men lektionen forbliver altid hovedformen

uddannelse. Uanset hvilke reformer og innovationer der indføres, kun i klasseværelset

deltagere i uddannelsesforløbet mødes: lærer og elev.

Jeg, som enhver lærer, er bekymret for, hvordan man strukturerer en lektion, så børn ikke gør det

ikke kun mestre viden og færdigheder, men også så det, der sker i lektionen, er

Interessant nok forblev den kreative atmosfære i lektionen. Hvad påvirker

effektiviteten af ​​lektionen? Hvordan får man en lektion til at lykkes? Fra hvilke vilkår?

Hvad består en moderne succesfuld effektiv lektion i folkeskolen af?

Jeg vil gerne sige separat om N. E. Shchurkovas arbejde "Når en lektion uddanner."

N. E. Shchurkova overvejer mulighederne for moralsk uddannelse

skolebørn direkte i klasseværelset under læringsprocessen. Særlig opmærksomhed

fokuserer på at afsløre lektionens moralske potentiale, analysere relationer

lærere og elever, måder at påvirke udviklingen af ​​moral

skolebørn"

I dag har nyt indhold den største indflydelse på lektionen.

uddannelse: variable uddannelser, ny generation

lærebøger, arbejdsbøger, diverse undervisningsmaterialer

giver dig mulighed for at gøre lektionen mere interessant, lys, rig.

Grundlaget for enhver lektion bør være: dyb teori, rigt indhold,

sammenligning, sammenstilling af fakta, fænomener og begreber, søge efter sammenhænge mellem

dækket og lovende materiale, opdagelsen af ​​nye og nye facetter i

allerede kendt, undersøgt. Et traditionelt tema kan være originalt

løst, metodisk glimrende bygget på lyst, interessant indhold.

Når jeg planlægger læringsprocessen, fokuserer jeg på det nyeste avancerede

teknologi, til en række aktiviteter, undervisningsmetoder, der

vil gøre børns arbejde dynamisk, rigt og mindre trættende.

5 "y"-formlen skal helt sikkert fungere i lektionen - undersøgelse + overraskelse +

fornøjelse + lidenskab = succes.

Hvordan bygger man en moderne, effektiv lektion?

1.Definer tydeligt emnet for lektionen;

2.fremhæve målet og konstruere lektionsmål, der er tilgængelige og forståelige for børn;

3.bestemme de grundlæggende begreber, som lektionen vil være baseret på;

4.bestemme, hvad eleven skal huske, vide og anvende

efter skole;

5.bestemme i hvilket volumen og i hvilke portioner lektionen skal kommunikeres til eleverne;

6.bestemme, hvilke interessante begivenheder og fakta der skal anvendes og fortælle

ved lektionen.

Det er bydende nødvendigt at bruge træning på flere niveauer.

Tilrettelæg læringsopgaver efter princippet ”fra simple til

kompleks."

Opret tre sæt opgaver:

 opgaver, der leder eleven til at gengive materialet;

 opgaver, der hjælper eleven med at forstå materialet;

 opgaver, der hjælper eleven med at beholde materialet.

Tænk over lektionens "højdepunkt".

Så hvad er ellers en moderne lektie for os?

Ifølge N.E. Shchurkova: "En moderne lektion er et barn af moderne kultur.

anerkende en person som den højeste værdi, give en person det maksimale

frihed til individuel udvikling, til at etablere i hverdagens virkelighed

værdierne af et anstændigt liv.

Jeg tror, ​​at ordene fra Ya.A. Comenius, henvendt til lærere den dag i dag

lyder frisk og relevant: ”Lærerne bør være bekymrede for at være

elever i mad og tøj som model for enkelhed, i aktivitet som eksempel

livlighed og hårdt arbejde, i adfærd - beskedenhed og god moral, i tale -

samtalens og stilhedens kunst, med et ord, for at være et eksempel på forsigtighed i privaten

og det offentlige liv."

En ting er indiskutabel: lektionen skal være animeret af lærerens personlighed.

En lærer bør altid være et eksempel på adfærd og efterligning.

Selvom du ikke går ud i verden,

Og i marken uden for udkanten, -

Mens du følger nogen,

Vejen vil ikke blive husket.

Men hvor end du går

Og hvilken mudret vej

Vejen er den, jeg ledte efter,

Vil aldrig blive glemt.

(N. Rylenkov)

En moderne lektion er en moderne lærer... En lærer - hvordan er han?

Det skal læreren bruge elevcentreret undervisning

foreslår at opbygge uddannelse i overensstemmelse med princippet om "udviklingsmæssig

Hjælp." Det består i ikke at fortælle en person, hvad han skal gøre, ikke at beslutte sig

for ham hans problemer, men lad ham indse sig selv og vække sine egne

aktivitet og indre styrke, så han selv træffer valg, træffer beslutninger og

var ansvarlig for dem. Brug informations- og kommunikationsteknologier,

sundhedsbesparende teknologier, problembaseret læringsteknologi,

teknologi af projektaktiviteter, spilteknologier, teknologi

problembaseret læring. Lærernes beherskelse af nye teknologier i undervisningen -

nøglen til succesfuld udvikling af et barns personlighed. I henhold til standarderne i den nye

generation, læreren skal lære barnet at lære, anvende viden til

øve sig. For at gøre lektionen interessant skal læreren selv lære meget,

jo, J. Joubert skrev: "At undervise betyder at lære dobbelt." Åben

den moderne lektion er problematisk, en lektion af interaktion,

illustration af systemet af arbejde af videnskabelige positioner, teknologiske overbevisninger

lærer Under de nye standarder er

tilrettelæggelse af træning. Den nye standard er fokuseret på meta-emne

viden og personlige resultater. Dette indebærer den stigende rolle af sådanne

former for uddannelsesprocessen, som en integreret lektion.

Over 28 års arbejde i skoler bemærkede jeg, at fagprogrammer i folkeskolen

skole, er samlet på en sådan måde, at barnets viden forbliver spredt, iflg

emneegenskab, så i mit arbejde bruger jeg ofte

integrerede lektioner, hvor jeg forsøger at finde forbindelser med andre

genstande, fordi integrerede lektioner bidrager til dannelsen

børns holistiske billede af verden, forstå sammenhængen mellem fænomener i

naturen, samfundet og verden som helhed. Det er meget vigtigt, at den integrerede lektion ikke gør det

udelukker det traditionelle system med at lede lektioner.

Den integrerede lektion hjælper med at løse følgende problemer:

vanskeligt at implementere inden for traditionelle tilgange:

 Udvikling af kognitiv, kreativ aktivitet og selvstændighed

studerende;

 Udvikling af fantasifuld tænkning;

 Øge motivationen for pædagogiske aktiviteter;

 Viser meta-emneforbindelser og deres anvendelse i løsningen

forskellige opgaver;

 Tilrettelæggelse af målrettet arbejde med mentale operationer;

 Duplikering af undervisningsmateriale er elimineret, hvilket resulterer i en reduktion

studerendes arbejdsbyrde;

 Integration giver et gunstigt psykologisk klima for

Hovedtræk ved den integrerede lektion er, at det

lektionen tager udgangspunkt i ét emne, som er

det vigtigste. Andre elementer integreret med det hjælper mere bredt

at studere dens forbindelser, processer, for bedre at forstå essensen af ​​det, der studeres

emne, forstå sammenhænge med det virkelige liv og muligheden for anvendelse

opnået viden i praksis.

I mit arbejde bruger jeg disse lektionsformer: lektie - rejse; lektie-

lektion - essay, lektion - business eller rollespil; kombineret lektion;

Fra min erhvervserfaring med at bruge teknologi i folkeskolen

tværfaglig integration på eksemplet med russisk sprogundervisning, litterær

læsning, teknologi.

1.

musik, militær-industrielt kompleks, matematik, litterær læsning.

Emne: "Genitiv kasus af substantiver i flertal"

2.Integreret russisk sproglektion med elementer fra den omgivende verden,

musik, matematik, litterær læsning.

Emne: Essay baseret på maleriet af A.K. Savrasov "Rågene er ankommet"

3. Integreret litterær læsetime med miljøelementer

verden, musik, russisk sprog.

Emne: "Skov" , Det er som et malet tårn” I. Bunin.

4. Integreret teknologilektion med litterære elementer

læsning, miljø, musik, matematik.

Emne: Håndværk lavet af naturlige materialer. "Besøger Berendey"

Panel af efterårsblade.

Lektionens effektivitet.

Kriterier

 Specificitet af det opstillede mål og opgave

 Oprettelse af en successituation

 Læring gennem opdagelse

 Demokrati og åbenhed

 Effektivitet

 Kvaliteten af ​​undervisningsmateriale

 Dannelse af nøglekompetencer

 Elevens evne til at designe sine egne aktiviteter

 Forskellige metoder og teknikker

 Tilstedeværelsen af ​​diskussioner præget af forskellige synspunkter på

spørgsmål, der studeres, sammenligne dem, søge gennem diskussion

sandt synspunkt.

 Skabelse

 Læreren klarer problem-søgning, kreativ el

studerendes forskningsaktiviteter.

Forhold, der øger lektionens effektivitet: samarbejdspædagogik.

samarbejde, som det skal bygges ud fra, er den anden betingelse

at gøre lektionen til en "udviklingslektion", en lektion i kreativitet. Hvad er det

udtrykke din specielle, unikke holdning til verden. At skabe kreative

Stemningen i klasseværelset er hjulpet af særlige pædagogiske teknikker. Vigtig

Metoden til kreativ aktivitet er en følelse af overraskelse, nyhed og

også viljen til at acceptere et ikke-standard spørgsmål, en ikke-standard løsning.

Jeg tror, ​​at enhver lektion vil være effektiv, hvis der er en venskabskamp

atmosfære, atmosfære af tillid, gensidig respekt, hvis eleverne ser i læreren

en partner, der er klar til at støtte, mærke selv små succeser og ros. I

på jagt efter effektive metoder og træningsformer, kom jeg til den konklusion, at alle

lektion, bør enhver teknik og undervisningsmetode være baseret på kognitiv

elevers aktiviteter, så eleverne er mindre tilbøjelige til at optræde passive

lyttere, der kun opfatter information.

Brug systematisk i dine undervisningsaktiviteter - aktiv

tilgang til undervisning af studerende, bemærkede jeg for mig selv følgende hovedmåder

at forbedre lektionen i en moderne skole:

 Styrkelse af lærerens og elevernes målrettede aktivitet i lektionen.

 Øget kognitiv uafhængighed og kreativ aktivitet

studerende.