Sådan lærer du hurtigt engelsk for et barn. At lære engelsk med et barn i en tidlig alder

Og så lærte vi vores barn, ved hjælp af sjove lektioner (spil, flashcards, videoer, tegnefilm, sange), at tale enkelt engelsk. Han er allerede 6-7 år gammel, han kan læse og skrive på russisk og har et godt greb om russiske bogstaver. Nu er det tid til at begynde at lære at læse engelsk og mestre de første regler. Naturligvis er børns evner forskellige: For nogle kan den optimale alder for læring være 8 år gammel, og for andre 5. Forældre bør selv identificere deres børns evner og under ingen omstændigheder forsøge med magt at forme dem til børn vidunderbarn, bare fordi naboen et barn allerede er en polyglot på tre år.

At lære børn at læse på engelsk bør begynde i to trin.

For det første: vi lærer det engelske alfabet, og det er muligt ikke i alfabetisk rækkefølge, men begyndende med de bogstaver, der bruges i ord, som barnet allerede har lært og lært at udtale godt. For eksempel ordene:

bord, hund, kat, æble, vand, tiger, løve, bil, hus osv.

Det er meget vigtigt at begynde at lære med forståelige og velkendte ord: at kende udtalen og se selve ordet, hjernen lærer at lave analogier, og barnets hjerne arbejder intuitivt og dobbelt så hurtigt som en voksen.

Hvordan man lærer det engelske alfabet

Det er lettere at lære alfabetet ved hjælp af et kort, som desuden giver en transskription af lyden af hvert bogstav.

Sådan husker du alfabetet:

Vi lærer flere bogstaver om dagen og bruger dem i ord
Vi bemærker, at den fonetiske lyd af et bogstav i alfabetet og et ord kan være helt anderledes
Vi forstærker de bogstaver, vi har lært, med sjove lektioner:
børn kan lære med denne sjove "grise" familie.

Jeg tror, de vil nyde lektionen nedenfor:

Større børn kan have det sjovt med hele sange komponeret til hvert bogstav i alfabetet. Sådan dynamisk og underholdende læring giver en fantastisk effekt ved at huske alfabetet og læse de første ord

Børn lærer reglerne for engelsk fonetik

Den anden fase begynder helt i begyndelsen af at lære at læse og løber parallelt med den hele vejen. Børn lærer følgende regler:

de samme bogstaver og bogstavkombinationer i ord kan udtales forskelligt
nogle bogstaver er skrevet, men ikke læsbare
et bogstav kan læses med to lyde, og omvendt: en bogstavkombination kan have 2-3 bogstaver læst med en lyd

Alt dette kaldes fonetik, og for at mestre det, skal du mestre reglerne for transskription og vide:

Hvad er der sket lange vokaler lyder:
det er dem, der udtales drawlingly

Hvad er der sket korte vokaler lyder:
udtales kort, nogle gange svarer deres lyd til den russiske lyd, og nogle gange til en særlig, såkaldt neutral, mellemliggende mellem to nabolyde (-o og -a, -a og -e)

Hvad er diftonger og triftonger:
det er lyde, der består af to eller tre elementer

Hvad er stemte og stemmeløse konsonanter:
Engelske stemmede udtales mere energisk end russiske og er ikke lamslåede til sidst

Forstærkningsteknikker til at lære at læse

For at forklare fonetiske regler er det tilrådeligt at have kort med transskriptioner af lyde i disse kategorier.
Ved at vise kortet lærer vi reglerne for udtale af hver lyd i overensstemmelse med russiske lyde. Hvis der ikke er nogen russisk ækvivalent, er udtalen af lyden beskrevet i detaljer, der angiver placeringen af tungen eller placeringen af en lignende lyd

For eksempel denne regel for at udtale lyden [θ]:

Når du udtaler lyden [θ], skal du placere din tunge, som om du skulle udtale lyden "s", placer kun spidsen mellem dine tænder.

Eller følgende regel for at udtale lyden [ə]:

Lyden [ə] udtales som en middelværdi mellem -o og -a, eller ubetonet -o og -a i ordene "vand" og "rum".

I processen med undervisning i fonetik styrker vi reglerne for læsning ved hjælp af eksempler på ord.

Sådanne ikke særlig interessante lektioner kan diversificeres med visuelle videoer:

Jeg kan ikke lade være med at minde dig om farvelæsningens vidunderlige teknologi, som i høj grad forenkler børns intuitive memorering af fonetikkens regler i praksis.

Tjek denne meget informative og nyttige lektion om engelsk læselektioner:

Mange moderne forældre spekulerer på, hvordan de skal forklare engelsk til deres barn. Dette er faktisk et meget presserende problem, fordi alle ved, hvor vigtigt det er i vores verden at tale fremmedsprog - ofte hjælper deres viden en person med at få en betydelig succes i livet, gøre en god karriere og flytte til et nyt niveau. velvære. Og det bedste tidspunkt at lære engelsk er i barndommen, hvor en persons sind er så fleksibel og modtagelig for ny information som muligt. Men hvordan kan vi begynde at løse denne vigtige opgave? Hvordan kan forældre hjælpe deres barn med at lære ny information? Du kan få succes, hvis du lytter til eksperternes råd.

Selvfølgelig er den bedste person til at forklare engelsk til et barn en specialist. Tilmeld dit lille barn til kurser, så en erfaren lærer kan arbejde sammen med ham. Når alt kommer til alt, er det usandsynligt, at mor og far selv, selvom de er flydende i et fremmedsprog, er i stand til at videregive deres viden til barnet - for dette skal du først og fremmest være lærer.

En erfaren specialist er i stand til at interessere babyen. Derudover er det vigtigt, at barnet får viden omgivet af sine kammerater, og at lære sammen er meget nemmere og mere interessant. Så en professionel engelsk børnehave, for eksempel, vil være en ideel mulighed for dig. Under sådanne forhold vil et barn være i stand til at mestre et fremmedsprog ikke værre, end hvis han boede i en stat, hvor alle kommunikerer på det.

Det sker dog også, at forældre skal arbejde sammen med deres søn eller datter på egen hånd. Og så bliver spørgsmålet om, hvordan man interesserer et barn i engelsk, meget relevant. Bemærk, at den nemmeste og mest bekvemme måde at gøre dette på er ved at spille. Brug lyse, smukke, interessante bøger, kuber, legetøj, billeder med engelske bogstaver eller ord. Jo mere barnet kan lide dem, jo hurtigere og lettere vil det mestre ny viden.

Metoden til kollaborativ læring er også meget effektiv. I dette tilfælde lærer barnet og dets forældre (eller i det mindste en af dem) et fremmedsprog sammen. Desuden skal mor eller far sørge for, at alt er helt klart for barnet, at han får svar på hvert spørgsmål, og at han ikke står tilbage med nogen tomme pletter. Husk, at selvom et element af grammatik eller talemåde virker ubetydeligt for dig, bør den lille elev under alle omstændigheder få en forklaring. Det er trods alt umuligt at mestre engelsk, hvis "blanke pletter" forbliver i færd med at mestre det. Husk, at du kan blive den bedste lærer for din søn eller datter - det vigtigste er at prøve hårdt.

Her i Rusland kan de godt lide at sige: "Han (hun) taler sproget perfekt." Der er ikke et sådant koncept i den "fælles europæiske ramme for vurdering af fremmedsprog" - sprogfærdigheder bestemmes af seks niveauer (A1, A2, B1, B2, C1, C2, hvor A1 er det laveste og C2 det højeste).

Disse niveauer svarer nogenlunde til navnene på lærebøger for voksne (Starter, Elementary A1, Pre-Intermediate - A2, Intermediate - B1, og så videre).

Langt de fleste materialer til alderen 6-11 år (mærket Primær) er på niveau A1-A2. Det vil sige, hvis du brugte 5-10 år på at kæmpe med engelsk i skolen, på college eller i kurser, så vil det leksikalske og grammatiske materiale i en børnebog være inden for din rækkevidde (desuden vil du være i stand til at forklare det for dit barn ). Ordforråd og grammatik på de øvre-mellemliggende og avancerede niveauer vil ikke blive brugt aktivt snart (lad os bare sige: ved den afsluttende eksamen i et fremmedsprog, ville det være rart for en teenager at have et øvre-mellemniveau ).

Du har tid til at forbedre dit eget engelsk - "gå et skridt foran barnet."

Med andre færdigheder kan situationen være mere kompliceret.

Udtale

Børn vil kopiere din udtale. Hvis det er ufuldkomment, er det nødvendigt aktivt at bruge lyd- og videomateriale og stræbe efter selv at kopiere talernes tale.

Det er værd at forstå de "Runglish" fejl i din egen tale og eliminere dem, før barnet når at adoptere dem.

Runglish-højttalere skelner ikke mellem åbne/lukkede og korte/lange vokallyde. For eksempel udtaler de /i/ (varme) og /ɪ/ (hit), /ɔ/ (port) og /ɒ/ (pot), /ɑ/ (hjerte) og /ʌ/ (hytte) osv. i på samme måde d.

På Runglish lyder lyden /æ/ (dårlig) som /ɛ/ (seng).

I slutningen af et ord udtales stemte konsonanter som stemmeløse, så det er umuligt at skelne ordet hund fra dock, hård fra hjerte osv.

Fraværet af lyde /ð/ og /θ/ på russisk fører til, at for eksempel ordet ting kan udtales som sing, og derefter udtales som zen.

Husk transskriptionsikonerne og vær opmærksom på transskriptionen af de ord, som du vil lære med dit barn. Bemærk venligst: transskriptionssymbolerne i britiske ordbøger og lærebøger adskiller sig fra dem, vi er vant til at se i russiske lærebøger (ikke meget, vær ikke forskrækket). At lære et barn at læse (meget mindre nedskrive) transskription på dette niveau er upassende. Det gør mig ked af at lære af forældre, at børn i første eller anden klasse, da de knap havde mestret de første engelske ord, begyndte at studere transskription. Det burde forældrene vide! Og barnet kan bruge en talende ordbog (Lingvo f.eks.).

Kopier udtalen af sætninger, som du støder på i lyd- og videokurser.

Lær nogle få udtryk for godkendelse på engelsk og prøv at bruge dem. Godt klaret! Godt arbejde! Du er god til det! Fremragende! (ros ofte, men ærligt). Lyt til den intonation, hvormed indfødte talere udtaler disse sætninger.

Hører efter

Det viser sig ofte, at færdigheder ikke er lige udviklede. Nogle elever taler godt, læser godt, laver grammatikøvelser fejlfrit – og kan næsten ikke skelne tale efter gehør. Hvilket ikke er overraskende, hvis man husker, hvilken slags båndoptagere der var i klasseværelserne i 90'erne, og hvad de lyttede til på dem. Men i disse dage, hvor engelsksprogede dvd-film, youtube.com (hvor du kan finde foredrag for voksne på engelsk om ethvert emne, inklusive grammatik, ordforråd og fonetik), og radiostationer, der udsendes på internettet, er lige ved hånden, kan en forælder forbedre din viden ind imellem.

Et af målene med at lære et sprog i denne alder er at skabe positiv motivation. Gå foran med et godt eksempel. Vis, at du er interesseret i engelsk. Lad dit barn se, at du læser engelske artikler, ser film (eller undervisningsvideoer for voksne). Fortæl dem, at du også vil lære nye ord og udtryk. Husk interessante situationer fra dit liv relateret til et fremmedsprog...

Daglig tale og klassesprog

Nogle gange er dette aspekt "glemt" på skolen og universitetet. Det er lettere for kandidater at beskrive Englands historie eller tale om den økonomiske situation end at huske sætninger som "Nice to meet you", "Hvor kommer du fra" og "Kunne du give saltet videre?"

Der er to muligheder for at løse problemet:
Arbejd gennem taleklichéer, som de optræder i børnenes lærebog
Forbered til hver lektion visse taleklichéer (relateret til situationer), og prøv at bruge dem oftere.

Ideelt set bør du stræbe efter ikke at skifte til russisk igen under undervisningen.

Selvstudier

En voksen lærebog (selv for begyndere fra bunden), selvom den er meget interessant, er heller ikke værd at studere med et barn. Grammatikken og ordforrådet vil være det samme, men emnerne til diskussion, sketches og projekter vil være helt forskellige (alderssvarende).

Af al mangfoldigheden af det engelske sprog vælges den britiske eller amerikanske version normalt til studier, og sjældnere - Mid-Atlantic English (amerikansk, tæt på britisk). Jeg anbefaler at studere BRITISK engelsk:
Dette er den mulighed, du højst sandsynligt selv har undersøgt.
Funktioner i amerikansk engelsk kan let tages fejl af en russisk eksaminator

Du kan bruge nogle amerikanske materialer, men prøv at undgå forvirring. Forstå spørgsmålet selv (læs om forskellene mellem britisk og amerikansk stavning, grammatik, udtale, ordforråd) - i det mindste for ikke at betragte den amerikanske version som en fejl.

Så den lærebog, du skal bruge, er fra British English Primary. Denne tutorial:
britisk
Det er et træningsforløb og ikke en manual til udvikling af individuelle færdigheder (det vil sige, det er ikke en bog til hjemmelæsning eller en grammatik, men et basismateriale til undervisning, der kombinerer arbejde med at tale, læse og lytte, og ideelt set også og sektioner som at lære at lære)
Skrevet for ikke mere end 10-15 år siden
Beregnet til børn i den passende alder (nogle gange sker det, at en ni-årig elev kan studere ved hjælp af en teenagelærebog, men ikke en voksenlærebog eller en lærebog for førskolebørn).

Jeg anbefaler ikke at tage lærebøger af russiske forfattere som hovedret. Britiske lærebøger er baseret på effektive metoder; de har ingen fejl, meget få tastefejl (russiske forlag formår endda at udgive en plakat med det engelske alfabet med fejl), de afspejler sprogets aktuelle tilstand; de blev piloteret (dvs. grupper studeret ved hjælp af en prøveversion af lærebogen, og derefter tog forfatteren hensyn til kommentarer og forslag); de er en del af et stort sæt velskrevne lærebøger (det vil sige, når du er færdig med en lærebog, kan du nemt gå videre til næste niveau lærebog i samme serie). Det skal bemærkes, at nogle britiske manualer for nylig er blevet russificeret – det vil sige, at russiske forfattere har skrevet deres egne forklaringer og tilføjelser til populære britiske manualer. Hvis du studerer i henhold til den tilsvarende britiske manual, vil en sådan bog være meget nyttig.

Brug lærebogen, men prøv ikke at udføre alle opgaver, som forfatteren foreslår; Lærerbogen indeholder som regel alternative løsninger.

Vælg undervisningsmateriale, der matcher dit barns forberedelsesniveau. Studievejledninger er normalt markeret som A1, A2, B1 eller Starter, Elementær, Pre-Intermediate.

Yderligere materialer

Det ville være kedeligt udelukkende at studere fra en lærebog, selv den mest interessante. Lærebogen er en ramme, der giver dig mulighed for ikke at gå glip af vigtige emner, arbejde inden for det eksisterende niveau og gå videre til næste niveau. Og ud over lærebogens grænser er der selve sproget, levende, interessant, lyst. Fortæl os om kulturen og historien i England og USA (på russisk, hvis det er muligt) - og vælg straks noget materiale på MEGET ENKELT ENGELSK for at illustrere dette. Brug videomaterialer – talt tale opfattes helt anderledes, når det ledsages af video.

Video kurser

Videokurserne Muzzy i Gondoland og Muzzy kommer tilbage er gode til denne alder. Dette program blev oprettet for tyve år siden, så du har måske allerede set en tegneserie om et grønt rumvæsen, der spiser ure, gartneren Bob, der er forelsket i en prinsesse, og en lumsk langnæset skurk ved navn Corvax. Stærkt anbefale. Kurset kan findes online. Samtidig skal vi huske, at det at se en tegneserie, selvom den metodisk set er genial, kun er et passivt bekendtskab med materialet. Brug efter hver del dets materiale i spil og øvelser; syng sange, der dukkede op i tegnefilmen (du stødte for eksempel på spørgsmålet Hvor kommer du fra? - spørg det til alle, du kan: Peter Plys, Barack Obama, helten i en japansk tegneserie... og lad dem svare! ). Kurset indeholder interaktive øvelser, men det vil være lige så interessant at rollespille historien.

Du kan se nogle videokurser for at styrke det, du har lært. For eksempel Wizadora! - videokursus kun for denne alder; dette er historien om en heks, der ikke altid lykkes med at fremtrylle, hvad hun havde planlagt (tilgængelig på torrents.ru)/

Der er 4 interessante diske fra Oxford English Video-serien (listet fra simpel til kompleks): Three Billy-Goats; Guldlok og de tre bjørne; Bymusen og Landmusen; Aladdin. Af disse eventyr er "De tre bjørne" og "Aladdin" velkendte for russiske børn. Hver historie har fire sange, som du kan lære. Aldersintervallet på 5-9 år er meget vilkårligt. Ikke alle ni-årige vil være begejstrede for at lære af historien. Nogle elleve-årige vil måske finde den interessant. Men opgaverne i applikationen er ret komplekse.

Du behøver ikke at lære engelsk, mens du sidder stille! Mange kendte spil (for eksempel det spiselige-uspiselige boldspil) kan bruges til at gennemgå engelske ord (og også til at træne og lindre stress). Der er en øvelse baseret på rimet Humpty Dumpty: sæt dig på gulvet, pres knæene mod brystet og spænd dem med armene. Når du når ordene "Humpty Dumpty havde et fantastisk fald", ruller du op på ryggen. Fortsæt med at recitere digtet og stadig holde dine knæ med hænderne, prøv igen at flytte til en siddende stilling. Den, der først lykkes, vinder.

Du kan gentage ordforråd ved hjælp af kort med billeder. Først navngiver du bare billederne, så, når ordene allerede er kendte, spiller du Hvad mangler? , eller man lægger for eksempel et kort (uden at vise det) i en konvolut med et lille hul, og ud fra et lille fragment af billedet forsøger barnet at gætte, hvad der står på kortet. Der er et stort udvalg af spil med kort.

Nursery Rhymes - børnerim, nogle gange meget gamle. Derfor kan de for eksempel indeholde forældede grammatiske former. Men dette er ikke en grund til at afvise dem. Mange af disse digte synges normalt til en bestemt melodi, og nogle gange er digtene ledsaget af gestus eller spil. Det er værd at se, hvordan den amerikanske tv-vært viser dem
Cullen

Hjulene på bussen
Gamle McDonald havde en gård
Frøken Polly havde en dukke
Hoved, skuldre, knæ og tæer
Hvis du er glad og du ved det

Bearbejdede bøger

Det er her, der er tilfælde, hvor overholdelse af niveau og alder ikke spiller så vigtig en rolle, og du kan tage en bog, der er lidt mere kompleks end en "ramme"-lærebog. Vælg læsemateriale relateret til dit barns hobbyer og liv. Når du arbejder med bøger til læsning, anbefaler jeg ikke at lade dig rive med af oversættelse – der er mange andre måder at kontrollere din forståelse af teksten på (som også er med til at konsolidere nyt ordforråd).

En af de mange "billedordbøger" (nogle gange ledsaget af øvelsesbøger) vil være praktisk. Det er en god idé at begynde at mestre elektroniske ordbøger på dette tidspunkt.

Metode

Prøv at se på sproget ikke som et sæt regler, der skal mestres, og find derefter anvendelse for dem, men som et sæt situationer, som hver især er "knyttet til" visse strukturer og ordforråd. Lad os sige, ikke "forklar nutidens simple, lav øvelser på det og prøv at bruge det i tale", men prøv at forestille os, hvilke grammatiske strukturer der vil være nødvendige for historien "Vores familie", analyser et eksempel på en sådan historie, og giv derefter barnet mulighed for at komponere ud fra talemønstre din egen historie (i dette tilfælde vil selve udtrykket Present Simple være i baggrunden).

Det er vigtigt, at undervisningen ikke udelukkende bliver til at læse og løse grammatik-"problemer". En lektion i en lærebog kan vies til at læse, lytte, ja endda skrive – men i hver lektion skal eleven tale. Naturligvis på det sprog, du lærer - så glem ikke klasseværelsets sprog.

De, der har et klasseværelse derhjemme, er meget heldige: der er mange flere genstande og handlinger med dem, der kan diskuteres på engelsk (husk, hvad du kan GØRE i et skoleklasseværelse: åbne en bog, gå til tavlen, tag kridt, tør tavlen... generelt set ikke så meget). I den indledende fase kan der være en stille periode - kun du taler, og barnet viser et billede eller udfører en handling, som du navngav på engelsk. Navne på fødevarer kan læres ved hjælp af spiseligt materiale.

Læg din lærebog fra dig!

Det lydede ord skal stå før det skrevne ord. Afhængigt af hvor meget tidligere taler de om det mundtlige læringsgrundlag, mundtlig fremrykning eller mundtlig præsentation af undervisningsmateriale. I britiske lærebøger for denne alder indeholder niveau 1 ofte ingen tekst, der skal læses - kun tale og sange på en disk, og i bogen - illustrationer til lydhistorier, øvelser i billeder, malebøger (sådan lærer man farver) , papirfigurer, som du kan spille sketches med. Dette er det "mundtlige grundlag for læring". På næste trin dukker teksten op, men nye ord bliver stadig talt først, og først derefter optræder i skriftlig form. Dette løser delvist problemet med læseregler: barnet udtaler allerede ordet korrekt, det eneste, der er tilbage, er at korrelere udtalen med stavningen.

Vi er vant til at forestille os en fremmedsproglig lærebog som en bog med tekster, og fremskridtene, når man arbejder med sådan en bog, er ret tydelige: Først læser vi simple korte tekster, derefter lange og komplekse. Og med et mundtligt læringsgrundlag bliver sproget uhåndgribeligt, og det er sværere for os at vurdere, hvilken vej der allerede er taget. Se på vejledningen med hensyn til funktioner (f.eks.: Introduktion, Hilsen og Farvel). Hvad har barnet lært at tale om?

Gør ikke undervisningen til eksamen. "Kom nu, hvordan ville det være på engelsk..." - bed familie og venner om ikke at kontakte dit barn med sådanne spørgsmål. Hvis de er i stand til at føre en samtale på engelsk eller fortælle et eventyr, er det fantastisk, men der er ingen grund til at give dit barn en oversættelseseksamen (dette er hverken at lære noget nyt eller at øve sig på noget velkendt - det er ord og sætninger, der er taget ud af kontekst). Hvordan ordforrådet mestres kontrolleres ved hjælp af tests inde i selve lærebogen, derudover "dukker ord fra hvert emne op" i den næste (dette sker i en god lærebog).

Der er et sådant koncept - eksponering, som kan oversættes med ordet "påvirkning". For at mestre et sprog, skal du høre mange, mange eksempler på sproget, og disse eksempler skal være varierede, og i niveau - lidt mere komplekse end det, vi allerede har mestret. Ideelt set vil jeg sige dette igen, i en engelsk lektion skal du kun tale engelsk (dette sker ikke med det samme).

Holdning til fejl

Forsøg ikke at rette alle fejlene. Fejl opdeles ofte i to typer - fejl og skridninger. Fejl opstår, når en person simpelthen ikke kender den rigtige mulighed. Nogle gange behøver du ikke engang at tale om en sådan fejl (det er umuligt at mestre alle reglerne på én gang). Slips - fejl, hvor eleven allerede kender reglen. Det er værd at sørge for, at han selv kan ordne dem. For at et barn skal lære at tale engelsk, skal det tale ofte og meget. Hvis du dvæler ved hver fejl, bliver din tale til en samling korrekt udtalte ord med lange pauser imellem dem.

Allerede på dette stadie kan du gradvist mestre læringsstrategier (for eksempel hvordan man lærer ord, hvordan man bruger en ordbog).

Når du vurderer resultaterne af klasserne, skal du ikke kun være opmærksom på, hvor mange ord der er blevet mestret, og hvilke grammatiske sætninger barnet har lært. Der er præstationer, der er mindre "håndgribelige", men ikke mindre vigtige (for eksempel uafhængighed i arbejdet med et emne, evnen til at evaluere sig selv, en kreativ tilgang til at huske ord). Lær sammen med dit barn at komme med levende eksempler til at huske ord.

Tværfaglige forbindelser

Sproget er godt tilegnet, når det bliver fra et mål til et middel (for at nå et andet mål). Prøv at udskrive en beskrivelse af et interessant håndværk og lave det.

Prøv at finde en meget enkel tekst om et emne, der er interessant for barnet (svært, men gennemførligt; du kan endda bruge tekst fra en voksenlærebog på begynder- eller elementærniveau).

Så vi fortsætter med at ændre vores barns holdning til det engelske sprog fra ligegyldig eller negativ til positiv og oprigtigt interesseret. I tidligere artikler har jeg allerede fortalt dig, hvordan du kan. Det er tilbage at besvare det sidste spørgsmål, vi stillede i begyndelsen af dette emne: Sådan gør du det klart for dit barn hvorfor lære engelsk, Hvorfor skal han lave dette hjemmearbejde?

Tænk først med dit barn, Hvordan kendskab til engelsk kan hjælpe ham lige nu Hvordan er engelsk nyttigt for et barn nu? (Dette er den første, for ærligt talt er der ikke mange børn, der er i stand til at sætte sig selv langsigtede mål med hensyn til fremtidigt arbejde osv., fordi det ikke vil være snart, "så lærer jeg det," barnet tænker uden at forstå, hvilket så vil være meget sværere).

* hvis du for eksempel tager på ferie i udlandet, kendskab til engelsk måske hjælpe barnet med at finde venner der fra næsten ethvert land (trods alt betragtes engelsk stadig som et internationalt sprog)

* selvom du ikke tager på ferie i udlandet, kan dit barn finde pennevenner på internettet fra ethvert land og korrespondere med dem på engelsk eller tale på Skype (avanceret mulighed)

Nogle af metoderne her stemmer overens med dem, jeg foreslog at bruge. Men du kan blot bruge dem til underholdning, for at tiltrække opmærksomhed, eller du kan forklare barnet, hvilke fordele det vil modtage, hvis det kan engelsk. For eksempel,

I de følgende artikler Jeg vil give konkrete eksempler på undervisningsprogrammer, tegnefilm, film og bøger til forskellige aldre og niveauer at du kan tilbyde dit barn for at nå vores mål.

Jeg ønsker dig succes med at overvinde dit barns engelskproblemer i skolen og i livet. Jeg håber virkelig, at mine simple tips vil hjælpe dig med at gøre dit liv og dit barns liv i det mindste lidt bedre og mere vellykket.

Hvis du har spørgsmål relateret til at løse problemer med engelsk hos børn, skriv i kommentarerne, jeg vil helt sikkert svare og forsøge at give dig anbefalinger.

Vil forbliv en fast læser af mit websted? For din komfort tilmelde dig mit nyhedsbrev og modtag personlige invitationer via e-mail til de mest interessante og relevante artikler, litteraturanmeldelser, mesterkurser i fremstilling af feriekostumer, strikning, nyttigt for forældre, ideer til børnefester og meget mere for at hjælpe dig. For at gøre dette ganske enkelt

Det er ingen hemmelighed, at et barns succes i skolen afhænger af hans motivation til at studere et bestemt emne. Når han er interesseret, absorberes ny viden af sig selv. En tur til Grækenland eller til de egyptiske pyramider vækker i et lille menneske en trang til historie, en tur til bjergene - efter geografi. Børnebyggesættet udvikler rumlig tænkning hos babyen. Naturhistoriens enkleste eksperimenter kan inspirere til en passion for fysik og kemi. Børns opfattelse er meget specifik. En lille person kommer ind i en verden, hvor der er en overflod af information. Derfor udvælger han fra denne masse kun det, som kan synes nyttigt for ham. Nå, hvorfor studere fremmedsprog, hvis alle omkring dig - i familien, i skolen og på gaden - taler deres modersmål? Utilstrækkelig forståelse af fordelene fører ofte til dårlige karakterer i dette fag. I denne artikel vil vi fortælle forældre, hvordan de kan motivere deres barn til at lære et fremmedsprog.

"Ny latin"

Altså en andens tale. Russisk er et af verdens sprog. Alle internationale aftaler og konventioner er oversat til det. Men stadig betragtes engelsk som sproget for planetarisk kommunikation. Forklar dit barn, at i middelalderen skulle enhver mere eller mindre uddannet person kunne latin. Kun med dens hjælp kunne en polak og en spanier, en svensker og en italiener forstå hinanden. I den moderne verden har latin erstattet engelsk. Når du har mestret det, kan du kommunikere med alle mennesker på planeten - japanerne, tyskerne, franskmændene. I mange lande udover Storbritannien er dette sprog det officielle sprog. Dette inkluderer USA og Canada samt Sydafrika, Australien og Malta. Lad dit barn korrespondere med en pige eller dreng fra disse lande. Først skal du hjælpe ham med at skrive beskeder og oversætte svar. Dit barn vil meget hurtigt forstå, hvorfor han skal lære engelsk. Når alt kommer til alt, vil han gerne fortælle sin udenlandske jævnaldrende noget, som forældre ikke burde vide om.

Rejser

Intet udvikler et barns sind mere end et fuldstændigt miljøskifte. Et andet land, nye bekendtskaber... Hvor er det ærgerligt, at dit barn blandt adskillige jævnaldrende på legepladsen føler sig som et sort får, kun fordi det "store og magtfulde" ikke er nok til at kommunikere med dem. Når børn er små, kommer tegnsproget til undsætning. Men for at blive mere integreret i teamet og få venner, skal du gå længere. Barnet vil selv forstå, hvorfor det skal lære sprog: så det har nogen at hygge sig med. Derudover vil et minimumsordforråd give et barn mulighed for at navigere i et nyt land og forhindre ham i at fare vild. Flydende i landets sprog vil give dig glæden ved at kommunikere med lokale beboere og vil give dig mulighed for at lære mere om landet.

Tilbage til rødderne

Måske kommer dine forfædre fra andre lande, tilhører andre nationaliteter. Overbevis dit barn om, at det er en skam ikke at kunne det sprog, hans bedstefædre talte. Selvom du kommunikerer på russisk med din familie, så lad viden om denne dialekt være dit lille aktiv. Så vil du frit kunne tale om private emner på offentlige steder. Og endnu en grund til, at du skal studere fremmedsprog: dine udenlandske slægtninge kan komme til dig. Det er ligegyldigt, om din familie emigrerede derfra, eller om de forlod Rusland. Det vil være dejligt, hvis barnet hilser dem med hilsner på deres modersmål. Hvis du beslutter dig for at skifte statsborgerskab, skal alle familiemedlemmer desuden demonstrere, at de behersker dialekten i det nye bopælsland. For eksempel kan et polakkort eller et ungarsk pas kun opnås efter bestået en sprogeksamen.

Fortsætter dine studier

Gør dit barn fremskridt i et bestemt skolefag og drømmer om at fortsætte sin specialiserede uddannelse på et universitet? Uddan ham på forhånd, at i højere uddannelsesinstitutioner, selv tekniske, er kravene til at beherske et fremmedsprog meget høje. Alle videnskabelige resultater bliver jo først offentliggjort i amerikanske tidsskrifter. Et fremmedsprog på et universitet forudsætter, at den studerende allerede har mestret et grundlæggende vidensniveau. Hvis et barn savner skolevidenskab og ikke mestrer faget på et tilstrækkeligt niveau, vil han ikke kun fejle sessionen, men vil ikke engang bestå konkurrencen for nogle fakulteter. Et fremmedsprog er trods alt inkluderet i optagelsesprøven for mange specialer, og ikke kun filologiske.

Karrierevækst: hvorfor du skal studere sprog

At bevæge sig op ad karrierestigen er en anden grund til at lægge en indsats og bruge tid på at proppe engelsk. Hvis du har brug for at sende en medarbejder til en prestigefyldt international konference, hvem vil chefen vælge til en oversøisk forretningsrejse - en dum arbejder eller en person, der kan udtrykke en idé, skabe nye og nyttige forbindelser, promovere sine produkter og afslutte en lukrativ kontrakt? Svaret er indlysende. Det er derfor, du skal lære sprog: at skille dig ud fra dine kolleger. Desuden, med kendskab til engelsk, er den seneste information tilgængelig for dig. Du kan læse eller google, hvad der er "lukket forseglet" for andre.

Bare for sjov

Selv den bedste oversættelse kan ikke sammenlignes med originalen. Han er som en krykke, når han går. Støtter, men tillader ikke sunde ben at nyde at løbe. Hvert sprog har sin egen lyd, melodi, specificitet, smag, i et ord, sjæl. Et adverbium formidler karakteren af de mennesker, der taler det. Engelsk er meget logisk og struktureret, tysk er præcist, spansk er passioneret, italiensk og ukrainsk er de mest melodiske, fransk har fundet på så mange ord om kærlighed som ingen andre. Intriger dit barn - hvorfor har du brug for at lære sprog? At kunne se film og læse bøger i originalen, så man, når man lytter til musik, kan nyde ikke kun melodien, men også teksterne. Slut dig til verdens kulturskat, hvortil nøglen kun gives af sprogkendskab.