Izrāde angļu valodā. Muzikālas izrādes scenārijs angļu valodā pilsētas teātra iestudējumu konkursam angļu valodā

Scenārijs teātra izrādei "Mērija Popinsa"

Mērija Popinsa dodas strādāt Grundiju ģimenē.
I. 1. aina. Priekškars ir aizvērts. Aiz aizkara parādās Mērija Popinsa.

II. 2. aina. Mērija Popinsa atver vienu (labo) aizkara pusi. Aiz tās skatītāji redz dzīvojamo istabu un virtuvi. Mērija Popinsa dodas uz virtuvi, norādot uz dažādiem priekšmetiem virtuvē, viņa lasa dzejoli.

Gludekļi otrdien,
Veikali trešdienās,
Cep ceturtdien
Šuj piektdien,
Tīrīšana sestdienās,
Svētdien gatavo ēdienu.

III. 3. aina. Mērija Popinsa aiziet. Parādās kundze. Grundy. No otras puses, Džeks, Džila, Bels un Fils skrien strīdoties. Viņi kliedz, grūst un klauvē krēslus ap galdu.
Džeks: Es varu lidot, un tu?

Džila: Es māku peldēt.

Džeks: Tu esi maza meitene.

kundze Grundija: Nē, tā nav.

Bells: Bet es esmu izsalcis.

Fils: Es arī esmu izsalcis.

Četri sarkani tomāti un šķiņķis.

Iet uz dārzu
Un spēlējies sniegā.
Izveidojiet baltu sniegavīru
Un palīdzi viņam augt.
Kāds jauks sniegavīrs
Bērni teiks.
Cik laba spēle
Aukstai ziemas dienai.

Džila: Es negribu!

Fils: Es negribu!

Džeks: Es negribu!

Kopā: Mēs nevēlamies!

IV. 4. aina. Atskan klauvējiens.
Bērni: Kas tas ir?

V. 5. aina.

Labrīt jums!
Labrīt! Labrīt!
Es priecājos jūs redzēt!

kundze Grundija: Šis ir Džeks.
Un tā ir Džila.
Šis ir Bells.
Un tas ir Fils.

Mērija Popinsa: Kur ir Pats?

Džeks: Viņa ir gultā.

Fils: Viņš arī ir slims.

Mērija Popinsa: Kā Betsijai klājas?

Džila: Viņa ir vesela.

Marija: kā tev iet?

Viņi aiziet. Aizkars.

V. 6. aina.

Piecelties!
Rokas augšā!
Rokas uz leju!
Sēdies!

Piecelties!
Rokas uz sāniem!
Liekties pa kreisi!
Liekties pa labi!

Rokas augšā!
Rokas uz leju!
Rokas uz gurniem!
Sēdies!

Bils: Man patīk skriet,
Man patīk lēkt
Man patīk spēlēties
Tas ir jautri.

Aplaudē, aplaudē, sit plaukstas!
Sasit plaukstas kopā.

Sasit plaukstas kopā.

Saspiediet kājas kopā.

Saspiediet kājas kopā.

Pamāj ar galvu kopā.

Pamāj ar galvu kopā.

Dejojiet un dejojiet kopā.

Dejojiet un dejojiet kopā.

Džeks un Fils: Es arī.

Mamma ved mani pie ārsta.

Mamma ved mani pie ārsta.

Es negribu iet gulēt.

Es negribu iet gulēt.

Mamma ved mani pie ārsta.

Mamma ved mani pie ārsta.

Es negribu ēst pusdienas.

Mamma ved mani pie zobārsta.

Es negribu tīrīt zobus.

Bils: Šeit tas ir!

Mērija Popinsa: Paldies.

Bils: Esi laipni aicināts!

Zaļš Džekam,
Dzeltens Džilai,
Balts Zvanam,
Un Filam melns.
Brauns Bilam,
Un rozā Betsijai,
Man - sarkans,
Un zils Pat.

Džeks: Es redzu zaļu

Džila: Es redzu dzeltenu

Zvans: Es redzu baltu,

Fils: Es redzu melnu,

Betsija: Es redzu rozā,

Bils: Es redzu brūnu,

Mērija Popinsa: Es redzu sarkanu,

Pats: Es redzu zilu

Cepure kaķim?

Piecelties!

Svētdienas rītā.

Pirmdienas rītā.

Otrdienas rītā.

Trešdienas rītā.

Ceturtdienas rītā.

Piektdienas rītā.

Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.
Piektdienas rītā.
Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs satiekam savus viesus.

Ikviens: satiec mūsu viesus, satiec mūsu viesus.
Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.
Piektdienas rītā.
Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs satiekam savus viesus.

Ikviens: satiec mūsu viesus, satiec mūsu viesus.
Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.
Sestdienas rītā.

Sižets:
Mērija Popinsa dodas strādāt Grundiju ģimenē.
I. 1. aina. Aizkars ir aizvērts. Aiz aizkara parādās Mērija Popinsa.
Marry Poppins: Sveiki, draugi! Priecājos jūs redzēt mūsu teātrī. Es domāju, ka tu mani pazīsti. Mani sauc Mērija Popinsa. Esmu no Lielbritānijas. Es esmu skolotājs. Man ļoti patīk bērni. Es varu darīt daudz ko: skriet un lēkt, zīmēt un rakstīt, dziedāt dziesmas un skaitīt dzejoļus, spēlēt klavieres un pat lidot pie sava lietussarga.
Drīz man jāsāk strādāt Grundy" ģimenē. Tā ir liela ģimene. Viņiem ir septiņi bērni, bet viņiem nav skolotāja. kundze Grundijam katru dienu ir daudz darba. Ieskatīsimies viņu mājā.

II. 2. aina. Mērija Popinsa atver vienu (labo) aizkara pusi. Aiz tās skatītāji redz dzīvojamo istabu un virtuvi. Mērija Popinsa dodas uz virtuvi, norādot uz dažādiem priekšmetiem virtuvē, viņa lasa dzejoli.

Apprecēties ar Popinsu: Missis Grundy mazgā pirmdien,
Gludekļi otrdien,
Veikali trešdienās,
Cep ceturtdien
Šuj piektdien,
Tīrīšana sestdienās,
Svētdien gatavo ēdienu.
Šī ir pasaka par misiju Grundiju.
Jūs redzat, cik ļoti kundze. Grundijam jādara. Bet bērni viņai nepalīdz.

III. 3. aina. Mērija Popinsa aiziet. Parādās kundze. Grundy. No otras puses, Džeks, Džila, Bels un Fils skrien strīdoties. Viņi kliedz, grūst un klauvē krēslus ap galdu.
Džeks: Es varu lidot, un tu?

Bells: Un es varu peldēt. Vai vari, Fil?

Fils: Nē, es nevaru. Bet es māku lasīt, bet tu nē.

Džila: Es māku peldēt.

Bells: Nē, tu nevari. Tev nepatīk ūdens. Tu neesi drosmīgs.

Džeks: Tu esi maza meitene.

Fils: Jūs esat mazs un slaids, tāpēc esat gļēvs.

Bils, Džeks un Fils (kopā): Mēs nevēlamies spēlēties ar meiteni.

Džila (raudot, skrien pie mammas): Māt! Brāļi nevēlas ar mani spēlēties.

kundze Grundija (uzrunājot skatītājus): Man ir tik skumji. Mani bērni nav draudzīgi. Viņi nemīl viens otru. Viņi nevēlas maksāt kopā. Kur ir mūsu jaunais skolotājs? Kad viņa nāks?

Džeks: Māte! Vai mūsu brokastis ir gatavas?

kundze Grundija: Nē, tā nav.

Bells: Bet es esmu izsalcis.

Fils: Es arī esmu izsalcis.

Džeks: Esmu izsalcis! esmu izsalcis! es esmu!
Četri sarkani tomāti un šķiņķis.
Saldumi, kūkas, burkāni un ievārījums.
esmu izsalcis! esmu izsalcis! es esmu!

kundze Grundija: Cik žēl! Jums jāgaida; jūs varat spēlēties dārzā.
Iet uz dārzu
Un spēlējies sniegā.
Izveidojiet baltu sniegavīru
Un palīdzi viņam augt.
Kāds jauks sniegavīrs
Bērni teiks.
Cik laba spēle
Aukstai ziemas dienai.

Džila: Es negribu!

Fils: Es negribu!

Džeks: Es negribu!

Kopā: Mēs nevēlamies!

IV. 4. aina. Atskan klauvējiens.
Bērni: Kas tas ir?

Marry Poppins: Tas esmu es, jūsu skolotājs. Vai drīkstu ienākt?

Bērni (priecīgi): Jā, drīkst. Ienāc, lūdzu!

Marry Poppins (ienāk): Labrīt!

Bērni pieskrien viņai klāt, staigā apkārt, aplūko viņas tērpu un lietussargu, tad attālinās un sāk dziedāt.

Bērni: kā tevi sauc? kā tevi sauc?
Vai jūs varētu man pateikt, kā jūs saucat?

Mērija Popinsa: Mani sauc Marija. Mani sauc Marija.
Jūs to neaizmirsīsit, mani dārgie draugi.

Bērni: Cik tev gadu? Cik tev gadu?
Vai jūs varētu man pateikt, cik jums gadu?

Mērija Popinsa: Man ir tikai simts, man ir tikai simts.
Man ir tikai simts, mani dārgie draugi.

Bērni: Kur tu dzīvo? kur tu dzīvo?
Vai jūs varētu man pateikt, kur jūs dzīvojat?

Mērija Popinsa: Es dzīvoju Londonā, dažreiz Oksfordā,
Dažreiz Kembridžā, mani dārgie draugi.

Bērni: Kāpēc jūs smaidāt? Kāpēc tu smaidi?
Kāpēc tu smaidi? Vai jūs varētu man pateikt?

Marija: Tu esi tik smieklīga, tu esi tik smieklīga
Jūs uzdodat daudz jautājumu, mani dārgie draugi.

V. 5. aina.
kundze Grundija (dzied): Labrīt, lēdija Marija!
Labrīt jums!
Labrīt! Labrīt!
Es priecājos jūs redzēt!

Mērija Popinsa: Es priecājos redzēt jūs, Grundija kundze, un jūsu bērnus.

kundze Grundija: Šis ir Džeks.
Un tā ir Džila.
Šis ir Bells.
Un tas ir Fils.

Mērija Popinsa: Kur ir Pats?

Džeks: Viņa ir gultā.

Mērija Popinsa: Un kur ir Bils?

Fils: Viņš arī ir slims.

Mērija Popinsa: Kā Betsijai klājas?

Džila: Viņa ir vesela.

Marija: kā tev iet?

Bērni (visi kopā): Mums ir labi, paldies.

Mērija Popinsa: Es vēlētos apsveikt Petu, Bilu un Betsiju.

Bells, Džeks, Džila un Fils: Ejam.

Viņi aiziet. Aizkars.

V. 6. aina. Atveras aizkara kreisā puse. Bērnu istaba. Centrā ir paklājs, fonā atzveltnes krēsls. Labajā un kreisajā pusē ir gultas. Pats un Bils met spilvenus, un mazā Betsija sēž netālu no rotaļlietu kastes. Ienāk Mērija Popinsa ar citiem bērniem. Pats un Bils tūlīt apguļas un vaidē. Pet tur galvu, un Bils tur vēderu.

Džeks: Sveiki! Šis ir mūsu jaunais skolotājs. Viņu sauc Mērija Popinsa.

Mērija Popinsa: Kā tev iet, Pet? Kā tev iet, Bil?
Kāpēc tu esi gultās? Vai tu esi slims?

Pats: Jā, es esmu. Man sāp galva.

Bils: Un man sāp vēders.

Mērija Popinsa: Es zinu, kā padarīt jūs veselīgu. Jums jāveic rīta vingrinājumi.

Piecelties!
Rokas augšā!
Rokas uz leju!
Sēdies!

Piecelties!
Rokas uz sāniem!
Liekties pa kreisi!
Liekties pa labi!

Rokas augšā!
Rokas uz leju!
Rokas uz gurniem!
Sēdies!

Bils: Man patīk skriet,
Man patīk lēkt
Man patīk spēlēties
Tas ir jautri.

Mērija Popinsa: Tagad dziedāsim dziesmu un izpildīsim vēl dažus vingrinājumus.
Aplaudē, aplaudē, sit plaukstas!
Sasit plaukstas kopā.

Bērni: aplaudē, aplaudē, sit plaukstas!
Sasit plaukstas kopā.

Mērija Popinsa: spiediet, spiediet, spiediet kājas,
Saspiediet kājas kopā.

Bērni: spiediet, spiediet, spiediet kājas,
Saspiediet kājas kopā.

Mērija Popinsa: Pamāj, pamāj, pamāj ar galvu,
Pamāj ar galvu kopā.

Bērni: Pamāj, pamāj, pamāj ar galvu,
Pamāj ar galvu kopā.

Mērija Popinsa: Dejo, dejo, dejo un dejo,
Dejojiet un dejojiet kopā.

Bērni: dejot, dejot, dejot un dejot,
Dejojiet un dejojiet kopā.

Džila: Man nemaz nepatīk būt slimam.

Džeks un Fils: Es arī.

Betsija: Un es varu nodziedāt dziesmu par to.

Mērija Popinsa: Lūdzu, dziedi, Betsija.

Betsija (sāk dziedāt): Katru reizi, kad man sāp galva (pēc dziesmas "Cucarachi")
Mamma ved mani pie ārsta.

Visi bērni (kopā): Katru reizi man sāp galva
Mamma ved mani pie ārsta.

Džeks: Man sāp galva, man sāp galva
Es negribu iet gulēt.

Visi bērni (kopā): man sāp galva, man sāp galva
Es negribu iet gulēt.

Fils: Katru reizi, kad man sāp vēders
Mamma ved mani pie ārsta.

Visi bērni (kopā): Katru reizi, kad man sāp vēders
Mamma ved mani pie ārsta.

Džila: Man sāp vēders; Man sāp vēders
Es negribu ēst pusdienas.

Visi bērni (kopā): Man sāp vēders, man sāp vēders
Es negribu ēst pusdienas.

Pats: Katru reizi, kad man sāp zobs
Mamma ved mani pie zobārsta.

Visi bērni (kopā): Katru reizi, kad man sāp zobs
Mamma ved mani pie zobārsta.

Zvans: Man sāp zobs, man sāp zobs
Es negribu tīrīt zobus.

Visi bērni (kopā): man sāp zobs, man sāp zobs
Es negribu tīrīt zobus.

Mērija Popinsa: Cik jauka dziesma! Man ļoti patīk. Vai vēlaties spēlēt? Mēs varam spēlēt jauku spēli. Bils, lūdzu, iedod manu somu. Man tajā ir dažas brilles.

Bils: Šeit tas ir!

Mērija Popinsa: Paldies.

Bils: Esi laipni aicināts!

Mērija Popinsa (izdala bērniem krāsainus stikla gabalus):
Zaļš Džekam,
Dzeltens Džilai,
Balts Zvanam,
Un Filam melns.
Brauns Bilam,
Un rozā Betsijai,
Man - sarkans,
Un zils Pat.
Skatīsimies caur brillēm un pateiksim to, ko redzam.
(tiek izpildīta dziesma "Colors")

Džeks: Es redzu zaļu

Džila: Es redzu dzeltenu

Kopā: Es redzu to smieklīgo puisi.

Zvans: Es redzu baltu,

Fils: Es redzu melnu,

Kopā: es redzu to, un to, un to.

Betsija: Es redzu rozā,

Bils: Es redzu brūnu,

Kopā: es piecēlos un apsēžos.

Mērija Popinsa: Es redzu sarkanu,

Pats: Es redzu zilu

Visi kopā: es redzu tevi, un tevi, un tevi.

Mērija Popinsa: Vai jums patīk šī spēle?

Džeks: Jā, mums tas ļoti patīk. Spēlēsim vairāk.

Mērija Popinsa: O"key. Mēs spēlēsim "Rhymes". Man ir dažas jaukas bildes. Paskatieties uz šo. Kaķis devās uz pilsētu nopirkt cepuri.
(attēls ar kaķi cepurē)

Bērni: Ko? Kaķis ar cepuri?
Cepure kaķim?
Kurš kādreiz ir redzējis kaķi ar cepuri?

Mērija Popinsa: Uzņemiet šos attēlus un izveidojiet savus atskaņas.

Džila: Lapsa devās uz pilsētu, lai nopirktu kasti. (lapsas attēls ar kasti)

Zvans: Pele devās uz pilsētu, lai nopirktu māju. (peles un mājas attēls)

Džeks: Cūka devās uz pilsētu nopirkt nūju. (cūkas attēls ar spieķi)

Fils: Gailis devās uz pilsētu, lai nopirktu pulksteni. (gailītis ar modinātāju)

Betsija: Pīle devās uz pilsētu, lai nopirktu krūzi. (pīle ar krūzi)

Bils: Lauva devās uz pilsētu, lai nopirktu gludekli. (lauva dzelzī)

Pats: Pūce devās uz pilsētu, lai nopirktu dvieli. (pūce ar dvieli)

Mērija Popinsa: Bet, Pet un Bil, vai jūs mazgājat rokas un seju, vai tīrāt zobus?

Bils: Nē, man nepatīk mazgāt rokas un seju.

Pats: Es nevēlos tīrīt zobus.

Bērni (visi kopā): Mēs gribam spēlēties.

Mērija Popinsa: Bet tas ir ļoti smieklīgi, ja tu dziedi dziesmu.
Piecelties!

Bērni stāv aplī. Mērija Popinsa apļa vidū. Viņa sāk dziedāt un rāda kustības, un bērni tās atkārto un dzied viņai līdzi.

Mērija Popinsa: Šeit mēs apejam zīdkoka krūmu.

Visi: zīdkoka krūms, zīdkoka krūms.
Šeit mēs ejam apkārt zīdkoka krūmam
Svētdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs mazgājam rokas.

Visi: mazgājam rokas, mazgājam rokas.
Tas ir veids, kā mēs mazgājam rokas.
Pirmdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs mazgājam savu seju.

Visi: nomazgājiet mūsu seju, mazgājiet mūsu seju.
Tas ir veids, kā mēs mazgājam savu seju.
Otrdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs tīrām matus.

Visi: iztīriet matus, iztīriet matus.
Tas ir veids, kā mēs tīrām matus.
Trešdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs tīrām savus zobus.

Visi: Tīriet zobus, tīriet zobus.
Tas ir veids, kā mēs tīrām zobus.
Ceturtdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.

Visi: pagatavojiet mūsu pusdienas, pagatavojiet pusdienas.
Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.
Piektdienas rītā.

Mērija Popinsa: Tas ir veids, kā mēs satiekam savus viesus.

Ikviens: satiec mūsu viesus, satiec mūsu viesus.
Tas ir veids, kā mēs gatavojam pusdienas.
Sestdienas rītā.

Bērni: Spēlēsim vēl vienu spēli!

Mērija Popinsa: Nē, mēs nevaram. Jums patīk spēlēties, bet jums nepatīk strādāt, jūs esat slinki, mani draugi. Tas ir ļoti slikti. Tev viņai jāpalīdz.

Džila: Jā, mums jāiet palīdzēt mātei.

VI. 7. aina. Bērni skrien uz kundzes virtuvi. Grundy un nodziedi dziesmu (skaņā “Zālē sēdēja sienāzis”).
Bērni: Ko mēs varam darīt tavā labā, mammu?
Ko mēs varam darīt tavā labā, mammu?
Ko mēs varam darīt tavā labā, mammu?
Ko mēs varam darīt jūsu labā?

Ko mēs varam darīt tavā labā, mammu?
Ko mēs varam darīt? Ko mēs varam darīt?
Ko mēs varam darīt jūsu labā?

kundze Grundy: Ko jūs vēlētos darīt, bērni?

Ko jūs vēlētos darīt, bērni?
Ko jūs vēlētos darīt?

Ko jūs vēlētos darīt, bērni?
Ko tu vēlētos? Ko tu vēlētos?
Ko jūs vēlētos darīt?

Pats: Es gribētu iztīrīt paklājus.

Bils: Es gribētu nomazgāt traukus.

Džila: Es gribētu noslaucīt putekļus no bufetes,

Fils: Es gribētu izslaucīt grīdu.

kundze Grundija: Cik jauki no tevis, cik jauki no tevis,
Tev ir tik daudz talantu,
Cik jauki no tevis, cik jauki no tevis,
Es tev uzcepšu kūku.

Bērni uzkopj. Viņi no virtuves atņem izlietni, dēli un gludekli. Viņi paceļ krēslus, noslauka putekļus (Džila), slauka grīdu (Phill), kundze. Grundija aiziet un pēc kāda laika atgriežas, nesot kūku. Viņa noliek to uz galda. Betsija, Bela un Džeks atnes 8 krūzes un apakštasītes. kundze Grundija atnes tējkannu un kafijas kannu.

kundze Grundija: Viens, divi, trīs,
Ļaujiet man redzēt.
Kam garšo kafija
Un kam garšo tēja.
Viens, divi, trīs,
Ak, es redzu.
Tev garšo kafija
Un man garšo tēja.

kundze Grundijs ielej tēju visiem krūzēs un kafiju sev un Marry Poppins. Visi stāv ap galdu un dzied dziesmu.

Jo vairāk mēs esam kopā, kopā, kopā,
Jo vairāk esam kopā, jo laimīgāki esam.

Jo mans draugs ir tavs draugs
Un tavs draugs ir mans draugs,
Jo vairāk esam kopā,
Jo laimīgāki mēs esam.

Mūzika turpina skanēt. Varoņi klausītājiem kliedz "Good Bye! Bye-Bye!" un vicina rokas.

Un šodien mēs apsveicam ikvienu, kas piedalās pārsteidzošu priekšnesumu veidošanā: no drosmīgajiem garderobes darbiniekiem, kuri tiek galā ar nepieredzētu jaku un mēteļu pieplūdumu, līdz režisoriem un aktieriem, kas mūs aizved citā realitātē.

Labākā dāvana, ko varam uzdāvināt (neskaitot teātra apmeklējumu, protams), ir tuvāk iepazīt teātri un iepazīstināt ar to savus draugus, jo tieši tāds ir svētku mērķis.

Mūsu rakstā esam apkopojuši noderīgus resursus angļu valodā, kas būs interesanti gan iesācējiem, gan dedzīgiem teātra apmeklētājiem. Jūs uzzināsiet kur tiešsaistē skatīties angļu teātra iestudējumus, Jūs veiksiet īsu ekskursiju teātra vēsturē, bagātināsiet savu vārdu krājumu ar tematisko vārdu krājumu un saņemsiet nenovērtējamas aktiermeistarības nodarbības.

Atpakaļ pie saknēm jeb teātra vēsture

Teātris vienmēr ir bijis neatņemama sabiedrības sastāvdaļa un neticami precīzi atspoguļojis visus tā attīstības posmus. Mūsdienu pasaule nav izņēmums.

Video par teātra ietekmi uz mūsdienu sabiedrību.

Šodien ir pienācis laiks pieskarties šīs mākslas vēsturei. Mēs esam atraduši jums lieliskus materiālus angļu valodā, kuros varat apgūt teātra vēsturi no primitīvu rituālu pirmsākumiem līdz mūsdienu izsmalcinātām izrādēm.

• – īss pārskats par teātra vēsturi no senās Grieķijas līdz Šekspīram no London Theatre Direct emuāra.
• – versija tiem, kas gatavi iedziļināties teātra kā neatkarīgas kustības veidošanās džungļos un apgūt kolosāli daudz angļu valodas leksikas par teātri.

Caur laiku un telpu vai teātri jūsu mājās

Uzzinājām vēsturi – tagad braucam skatīties izrādes. Ja šodien neesi plānojis ceļojumu uz īstu teātri, mēs palīdzēsim to noorganizēt jūsu mājās.

21. gadsimtā jūs varat skatīties Brodvejas iestudējumu, ērti sēžot krēslā ar siltu tēju. Īpaši jums — tiešsaistes teātru izlase, kas konkurēs ar Netflix.

- BroadwayHD– aizdedzinoši šovi un mūzikli tieši no Brodvejas skatuves. Mēneša abonements maksā 14,99 USD, taču gūtais prieks ir izmaksu vērts (un jums nav jāpērk biļetes uz Ņujorku).

– Digitālais teātris ir unikāls resurss, kas satur vadošo Lielbritānijas teātru ikonisku izrāžu videoierakstus. Ir iespēja iznomāt video ierakstu uz 48 stundām par $5,99 (smieklīga cena par izrādēm ar labākajiem britu aktieriem) vai iegādājieties par USD 12,99, lai jebkurā laikā atkal un atkal skatītos savus iecienītākos mirkļus.

- teātrisHD– krāšņi pasaulslavenu teātru iestudējumi uz kino ekrāniem Krievijas pilsētās. Iesaistīto pilsētu saraksts ir patiešām plašs. Paskatieties, varbūt jūsu pilsētā teātris ir kļuvis daudz tuvāks skatītājiem.

Nav laika vai iespējas skatīties izrādes? Klausieties viņus! Audio priekšnesumi ļaus attīstīt iztēli un klausīšanās prasmes angļu valodā.

Tas ir labs ierakstā, bet labāk tiešraidē. Šodien aicinām izveidot vēlmju sarakstu pasaules labāko teātru apmeklējumam un sākt to pildīt. Videoklips par teātriem, kas paši par sevi ir mākslas darbi un vienkārši jāredz, palīdzēs izdarīt izvēli.

Vienkārši atcerieties, ka valstīs, kurās ir amerikāņu angļu valoda, jūs nonāksit Teā ter, bet Lielbritānijā – Teā tre. 🙂

Skaistākie teātri pasaulē.

Mūsu vārdu kopums palīdzēs sagatavoties teātra ceļojumam. A ir labs materiāls apgūto vārdu nostiprināšanai.

Teātris Filmas jeb Vēl viens veids, kā pieskarties skaistajam

Ja iepriekš uzskaitītās aktivitātes jums kādu iemeslu dēļ nav piemērotas, mēs piedāvājam citu veidu, kā izjust teātra mākslu - noskatieties brīnišķīgas filmas par to:

• Birdman (2014) ir Oskara balvas ieguvēja drāma par supervaroņa Putncilvēka lomas atveidotāja kādreizējo slavu un teātra un kino konfrontāciju.
• Melnais gulbis (2010) ir psiholoģisks trilleris, kurā baletdejotāja pirms savas dzīves svarīgākā uzstāšanās saskaras ar bīstamu konkurenti.
• Iemīlējies Šekspīrs (1998) ir filma, kas balstīta uz Viljama Šekspīra dzīvi un stāsta par mīlestības un mākslas spēku.

Protams, visas filmas ir noskatīšanās vērtas, jo mēs runājam par teātri, un šeit ir svarīgs viss: no lietotās leksikas līdz intonācijai un apburošam angļu akcentam.

Aizkulisēs jeb Tiem, kas sapņo par radīšanu

Nolēmām sava teātra raksta beigu daļu veltīt tiem, kas alkst ne tikai apmeklēt teātri, bet arī atrasties otrā skatuves pusē!

Vispirms izlasiet materiālu. Iespējams, drīz jūs varēsiet lepoties ar dažiem šī saraksta elementiem Video par angļu valodas izrunu Šekspīra laikā.

– kā jums patīk ideja izpildīt A.P. “Kaija”? Čehovs angliski un pārsteigt visus? Mums patīk!

ir brīnišķīga luga ar bagātīgu angļu valodu par šantāžu un korupciju.

Ardievu, teātra cienītāji vai uz tikšanos teātrī!

Mēs ceram, ka mūsu materiāli palīdzēs padarīt teātri par dzīves sastāvdaļu un pavērs durvis uz pārsteidzošu emociju pasauli. Ja jums ir papildinājumi mūsu rakstam vai pāris noderīgi resursi, noteikti rakstiet par tiem raksta komentāros.

Un mēs vēlreiz sveicam teātra maģijas veidotājus un pateicamies par iedvesmu!

Novatorisks projekts Luga “Zelta atslēga” pēc Alekseja Nikolajeviča Tolstoja pasakas “Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi” angļu valodā

Projekta autors: Lokteva M.N.
Projekta dalībnieki: skolēni TsRTYu st. Severskaja, 9-10 gadi
Temats: Luga “Zelta atslēga” pēc Alekseja Nikolajeviča Tolstoja pasakas “Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi” angļu valodā.
Tirdzniecības vieta:CRTDYu Art. Severska.
Atbilstība: Bērni, pārejot uz vidējo izglītības posmu, zaudē interesi mācīties angļu valodu. Teātra biedrības un valodu studijas kopīgā darbība sniedz iespēju iepazīstināt bērnus ar angļu valodu un paaugstināt viņu motivāciju svešvalodas apguvē. Šajā projektā tiek ņemtas vērā bērnu vecuma īpatnības, kā arī skolēnu vēlme izpausties radošās aktivitātēs, kas paaugstina motivāciju apgūt svešvalodu
Galvenā ideja: Dot iespēju skolēniem ar teātra izrādēm izmantot savas angļu valodas zināšanas un prasmes reālās dzīves situācijās vai pēc iespējas tuvāk viņiem.
Izglītības procesa mērķis:
Pozitīvas motivācijas, izziņas aktivitātes un angļu valodas praktiskas izmantošanas nepieciešamības veidošana dažādās darbības jomās.
Projekta mērķi:
1. Studentu radošā potenciāla attīstība, piedaloties teātra izrāžu veidošanā un izrādē.
2. Atbildības sajūtas attīstīšana par rezultātu.
3. Iemācīties veikt dažāda rakstura radošus uzdevumus;
4.Uzlabot spēju sazināties svešvalodā;
Nodarbību organizēšana
Galvenie aktivitāšu veidi, kas tiek izmantoti, strādājot ar studentiem:
-Ritmoplastika;
-Runas kultūra un tehnika;
-Aktiermākslas prasmes;
- angļu valoda
-Izrādes veidošana.
Algoritms darbam ar lugu.
Lugas izvēle un pārrunāšana ar bērniem.
Lugas tulkojums angļu valodā.
Lugas sadalīšana epizodēs un radoša to atstāstīšana bērniem.
Darbs pie atsevišķām epizodēm angļu valodā.
Dekorāciju un tērpu skiču veidošana kopā ar bērniem.
Šūšanas kostīmi. Dekorāciju izgatavošana.
Pāreja uz lugas tekstu: darbs pie epizodēm. Ierosinātā precizējums
atsevišķu varoņu uzvedības apstākļi un motīvi.
Darbs pie runas izteiksmīguma un uzvedības autentiskuma
skatuves apstākļi;
Atsevišķu gleznu mēģinājums dažādās kompozīcijās ar dekorāciju detaļām un
rekvizīti, ar muzikālu pavadījumu.
Visas lugas mēģinājums pilnībā tērpos.
Par dekorāciju un rekvizītu maiņu atbildīgo iecelšana.
Izrādes pirmizrāde.
Darba rezumēšana, veikuma pārrunāšana.
Izrādes atkārtojumi
Projekta laika posms
1. posms – SAGATAVOŠANĀS
- metodisko līdzekļu izveide teātra darbam
asociācija kā daļa no Severskas stacijas TsRTYU mākslas nodaļas
2. posms - BASIC
- mācību materiālu pārbaude
- uzkrātā materiāla sistematizācija
3. posms - FINĀLS - 2015. - 2016. mācību gads.
- pieredzes vispārināšana, radošas krājkasītes izveide no uzkrātās
materiāliem
Gaidāmie rezultāti
Programmas īstenošanas rezultātā studentiem būs šādi UUD:
Personīgais UUD(skolēns iemācīsies izmantot iegūtās zināšanas un prasmes praktiskajā darbībā un ikdienā; sadarbības nepieciešamību, draudzīgu attieksmi pret vienaudžiem, bezkonfliktu uzvedību, ētiskas izjūtas, estētiskās vajadzības, vērtības un jūtas, kas balstītas uz pieredzi daiļliteratūras darbu klausīšanās un iegaumēšana individuālo radošo spēju izpausme, skatuves mākslas nozīmes apzināšanās personības attīstībā).
Normatīvais UUD(saprast un pieņemt mācību uzdevumu, adekvāti uztvert pieaugušo un vienaudžu ieteikumus un vērtējumus, analizēt veiksmes/neveiksmes iemeslus).
Kognitīvā UUD(izprast un pielietot saņemto informāciju, veicot uzdevumus, noteikt analoģijas).
Komunikatīvais UUD(iesaistīties dialogā, kolektīvā diskusijā, izrādīt iniciatīvu un aktivitāti, strādāt grupā, ņemt vērā partneru viedokļus; piedāvāt palīdzību un sadarbību; risināt sarunas
funkciju un lomu sadalījumu kopīgās darbībās, formulēt savu viedokli un nostāju, adekvāti novērtēt savu un citu uzvedību).

Zelta atslēga

Zelta atslēga jeb Pinnokio piedzīvojumi

Tirdzniecības vieta: TsRTDU art. Severska.
Dalībnieki: skolēni TsRTYu st. Severskaja, 8-9 gadi
Dalībnieku skaits: 14 cilvēki
Aprīkojums: multimediju sistēma, portatīvais dators, magnetofons, videokamera, ekrāni, koks, ērģeles, ezera paklājs, zelta atslēga, alfabēts, monētas, tērpi.
Rakstzīmes:
Autors
Papa Karlo
Džuzepe
Pinokio
Karabass Barabass
Malvina
Pjēro
Lapsa Alise
Kaķis Bazilio
vardes
Tortilla
Artemona zirnekļi
Klauni

1 Pinokio tēma
Autori
Dārgie bērni,
Meitenes un zēni!
Šajā stundā
Mēs jums parādīsim pasaku.
Tur dzīvoja veca ērģeļu slīpmašīna,
Ērģeļu dzirnaviņas sauca Karlo
Kādu dienu Karlo izgrebja lelli
un dungoja dziesmu

Parādās tētis Karlo

Tētis Karlo Es izgriezu sev dēlu, es viņu saukšu par Pinokio
Papa Carlo: Es esmu izgriezis sev dēlu. Es viņu nosaukšu Pinnokio.

Pinokio: Pinokio esmu es, tētis Karlo un es esam draugi.
Pinnokio: Pinnokio- tas esmu es. Mēs esam draugi ar manu tēti!

Džuzepe Tev ir labs dēls, Karlo...Tikai viņš ir ļoti stulbs, un viņam jāiet uz skolu...
Juzepe Tev ir jauks dēls, Karlo... Bet čau ir ļoti dumjš, viņam jāiet uz skolu...

Papa Carlo: Ir pienācis laiks sākt mācīties, šeit ir jūsu ABC un sviestmaize, ejiet Pinokio uz skolu
Papa Carlo: Pinnokio, ir laiks doties uz skolu, šeit ir ābece, šeit ir sviestmaize, un jūs varat doties.

(Pinokio pievērš uzmanību gleznotajam audeklam) (Pinnokioseesthedrawnpicture)
Pinokio Kas tas par ugunskuru?...
Pinnokio: Kas tas ir? Izvilkta uguns?

Papa Carlo Šis uguns glabā noslēpumu...
Papa Karlo: Šim ugunsgrēkam ir noslēpums.

Džuzepe: ...bet jums ir laiks iet mācīties Pinokio...
Juzepe: Bet tev jāiet uz skolu!

Papa Carlo Ej, ej Pinokio...
Papa Karlo Turpini, Pinnokio...

Džuzepe...O -O- Ak...Ļoti zinātkārs Pinokio...domāju,ka viņam patiks skola...
Juzepe: O-o-o...Ļoti zinātkārs Pinnokio... Domāju, ka viņam patiks skola.

2 Tēma Karabas
Pinokio: Es eju uz skolu mācīties... (dzird mūziku) Kādu mūziku? ...es iešu un klausīšos...skolā tad iešu...
Pinnokio: Es eju uz skolu. Kas tas ir? Mūzika? Es iešu un klausīšos!.

Klauni: Mēs esam klauni, mēs esam klauni...Nāciet uz mūsu cirku...Mums ir režisors Karabass, viņš tagad atnesīs lelles...
Klauni: Mēs esam klauni! Mēs esam klauni! Nāc uz mūsu cirku! Mūsu meistars Karabass, viņš atnesīs savas lelles!

Skan mūzika, parādās Karabass ar lellēm uz auklas
(Skan mūzika. Parādās Karabass ar lellēm)

Malvīna: Kāds šausmīgs Karabass, viņš mūs aizvaino,
Malvina: Cik biedējošs Karabass. Viņš mūs pārspēj!

Pjero: Neraudi, dārgā Malvīn, es tevi pasargāšu
Pjēro: Neraudi, dārgais, es tevi aizstāvēšu!

Klauni: Karabass ir šausmīgs, Karabass ir šausmīgs...Ļauns, nejauks Kara-bass...
Klauni: Karabass ir šausmīgs, Karabass ir bailīgs!...Ļaunais, pretīgais Karabass!

Pinokio: Ak ča! /šķaudās/
Pinnokio: Apchi!
Pjero: Skaties, dārgā Malvīna, tas ir Pinokio!
Pjēro: Skaties, Malvina, tas ir Pinnokio, paslēpies, Pinnokio, iespējams, ka Karabass tevi dzirdēs!

ArtemonBuratino paslēpies, Karabass varētu jūs dzirdēt
Artemons: Paslēpies Pinnokio, Karabass var tevi dzirdēt!

Pinokio: Es visu dzirdēju un esmu gatavs jums palīdzēt, draugi.
Pinnokio: Esmu visu dzirdējis, esmu šeit un gatavs jums palīdzēt, mani draugi!

Klauni: Bet kā? Pastāsti mums Pinokio...
Klauni: Bet kā? Pastāsti mums Pinnokio!

(Karabass pamanīja Pinokio)
(Karabass pamanīja Pinnokio)

Karabass: Kas tas šeit ir?...Aa aa Tas esi tu, koka puika... Tu iesi ellē...
Karabass: Kas šeit ir?...A a a Tas esi tu, koka zēn!

Pinokio: Papa Carlo ir bilde, viņa gleznotā uguns man nav biedējoša...
Pinnokio: Bet es nebaidos! Mana tēta istabā uguns nav īsta.

Karabass /malā/: Es zinu šī ugunsgrēka noslēpumu
Karabass: Es zinu šī ugunsgrēka noslēpumu

Karabass: Es tev iedošu piecas monētas, bet nestāsti nevienam par šo ugunsgrēku un nedod man savu ābeci... Skola ir slikta... HA-HA
Karabass. Es tev došu piecas monētas, bet tu nedrīksti nevienam stāstīt par šo uguni. Iedod man savu alfabētu! ...Skola ir slikta lieta ...Ha-ha

Pinokio: pieci zelta gabali ir veiksme!
Pinnokio: Piecas zelta monētas!Man ir paveicies!

Klauni: Nē, Pinokio!!! neatmet savu ABC grāmatu...Tev jāiet uz skolu...
Klauni: Ak, nē, Pinnokio, nedod savu ābeci!

Karabass: Ej prom... (pie sevis) Man jāatrod pazaudētā zelta atslēga un jāatver durvis aiz gleznas
Karabass: Ej prom! Man jāatrod zelta atslēga un jāatver durvis aiz attēla.

(Pinokio aizbēg) (Karabass aizved lelles)
(Pinnokio skrien. Karabass aizved lelles)

3 Alise un Bazilio
Parādās lapsa Alise un kaķis Bazilio
Parādās Alise- Lapsa un Bazilio- Kaķis

Alise: Kur tu ej, mans draugs? Un kas tev zvana kabatā?
Alise Lapsa: Kur tu dosies, mans draugs? Un kas tev zvana kabatā?

Bazilio: Tās ir zelta monētas...
Bazilio: Zelta monētas!

Pinokio: Karabass man iedeva šīs monētas... Es nopirkšu tētim Karlo jaku un iešu uz skolu
Pinnokio: Karabass man iedeva šīs monētas. Es nopirkšu tētim jaku un iešu uz skolu.

Bazilio: uz skolu? Tas nav interesanti...
Bazilio: Uz skolu! Tas ir garlaicīgi!

Alise: Labāk nāc ar mums uz jautrības zemi, tur ir Brīnumu lauks...
Alise: Labāk dodaties ar mums uz jautro zemi, kur ir Brīnumlauks.

Baziloti var aprakt naudu un no tās izaugs zelta koks...
Bazilio: Jūs varat izrakt savu naudu zemē, un tā vietā izaugs liels zelta koks.
Pinokio: koks ir zeltains, liels, ļoti liels...
Pinnokio: koks ir zelts. liels un garš..

Alise un Bazilio: koks ir zeltains, liels, ļoti liels.
Alise un Bazilio: koks ir zeltains, liels un garš.

Pinokio: Jā, es gribu daudz naudas...
Pinnokio: Jā, es gribu daudz naudas…

(Pinokio, Alise, Bazilio dodas uz Brīnumu lauku)

Bazilio: Zem koka ir smiltis.
Bazillio: Šeit ir smiltis zem koka.

Alise: Paslēp tur naudu, mans draugs.
Alise: Paslēp tur savu naudu, mans draugs!

Pinokio: Es apglabāju naudu Krex, Pex, Fex, tagad es gaidīšu.
Pinnokio: Esmu izracis savu naudu, Kreks, peks, feks Tagad es gaidu.

(Pinokio gaida zem koka, parādās zirnekļi)
(Pinnokio gaida zem koka, parādās zirnekļi)

Zirneklis: Stulbais, stulbais Pinokio...Tev neizdosies...Zelta koki no monētām neaug...
Zirneklis: Muļķis, muļķis, Pinnokio! Jums nekas nebūs! Zelta koki neizaugs no monētām.

Bazilio: Stulbais Pinokio...
Bazillio: Muļķīgais Pinnokio...

Alise: Iemetīsim to dīķī...
Alise: Iemetīsim viņu dīķī!

Zirneklis: Nabaga, nabaga Pinokio... Viņu iemeta purvā... Nu kāpēc tu mūs neklausīji...
Zirneklis: Muļķīgais, muļķīgais Pinnokio ...Tu esi dīķī. Kāpēc tu mūs neklausīji?

Alise un Bazilio iemet Pinokio dīķī, paņem monētas un aiziet (Baziljons un Alise paņem naudu no Pinnokio, iemet viņu dīķī un dodas prom)

4 tortiljas
Parādās vardes.
Parādās Vardes

Vardes: Kas tas ir?
The. Vardes: Kas tas ir?

Pinokio: Es esmu Pinokio. Lapsa Alise un kaķis Bazilio mani pievīla... viņi nozaga manas monētas un iemeta dīķī...
Pinnokio: es esmu Pinnokio. Lapsa Alise un kaķis Bazillio nozaga manu naudu un aizveda uz dīķi.

Vardes: Nabaga Pinokio... ...Bruņurupucis Pinokio Tortila tev palīdzēs... viņa ir veca, bet gudra...
Vardes: Muļķis, muļķis Pinnokio .Tortilla bruņurupucis tev palīdzēs, viņa ir veca un gudra.

Parādās Tortila

Vardes: Sveika, gudrā Tortila, palīdzi Pinokio.
Vardes: Sveika, Gudrā Tortilla, palīdzi Pinnokio, lūdzu!

Tortila: Sveiks, Pinokio... es nezinu kā tev palīdzēt, bet man ir zelta atslēga uz slepeno istabu, KARABAS to pazaudēja... varbūt viņš tev palīdzēs... ņem un skrien mājās.
Tortilla: Sveiks, Pinnokio! Es nezinu, kā jums palīdzēt, bet man ir zelta atslēga no slepenās istabas. Var būt, tā jums palīdzēs. Ņem to un bēg prom!

Pinokio: Paldies, dārgie draugi!
Pinnokio: Paldies, mani patiesie draugi!

Vardes: čau...
Vardes: uz redzēšanos..
5 ABC
Mājupceļā Pinokio satiek Malvinu, Artemonu, Pjero
Malvina: Pinokio, kur tu biji?
Malvīna: Kur tu biji, Pinnokio?
Artemons: Mēs tevi šeit gaidījām jau ilgu laiku...
Artemons: Mēs tevi gaidījām jau ilgu laiku!

Pjero Mēs aizbēgām no Karabasa un tagad ejam uz skolu
Pjēro: Mēs esam aizbēguši no Karabas, un tagad mēs ejam uz skolu.

Malvīne: Tā ir tava ābece, iesim kopā uz skolu
Malvīne: Tas ir tavs alfabēts, ņem to un iesim kopā uz skolu!

Pinokio: nē, es neiešu... Es skrienu mājās... (Pinokio mēģina pagrūst Malvīni.) Man ir zelta atslēga, kas var atvērt slepenās durvis papa Karlo istabā...
Pinnokio: Nē, es neiešu, es skrienu mājās... Man ir zelta atslēga, tā atvērs slepenās durvis papa Karlo istabā.

Artemons: kādas durvis tas ir?
Artemons: Kādas durvis tās ir?

Pinokio: Es nezinu? Karabass arī vēlas to atvērt...
Pinnokio: Nezinu, arī Karabass vēlas to atvērt...

Pjero: tad pasteidzamies... vispirms atveram...
Pjēro: Tad skriesim un atveram to.

Lelles ieskrien Karlo un Džuzepes istabā un atver durvis.

Karlo: Kas notika?
Papa Carlo: Kas noticis?

Džuzepe: Kas notika?
Juzepe: Kas notika?
Pinokio: ATRADU ZELTA ATSLĒGU, TĀ ATVĒRĒS SLEPENĀS DURVIS...UN MĒS UZZINĀSIM, KAS AIZ TĀM SLĒVĀS...
Pinnokio Esmu atradis zelta atslēgu, tā atvērs slepenas durvis. Un mēs uzzināsim, kas aiz tā slēpjas.

Karlo: Labi darīts Pinokio! Atver durvis...
Papa Carlo: Cik drosmīgs Pinnokio! Atver durvis.

Džuzepe: Labi darīts, Pinokio, tu esi ļoti drosmīgs zēns...
Juzepe: Labi tev, Pinnokio, tu esi ļoti drosmīgs.

6 Durvis
(Pinokio atver durvis)
Pinokio: (pārsteigts) Šeit ir skatuve, te ir zāle... Tas ir teātris...
Pinnokio: Tur ir aina, tur ir zāle.
Tas ir teātris!

Malvīne: Tas ir brīnišķīgi... Šeit varēs spēlēties lelles un uzjautrināt bērnus...
Malvina: Tas ir brīnišķīgi, lelles var rotaļāties un iepriecināt bērnus.

Artemons: Jā, un Karabass nespēs mūs aizvainot.
Artemons: Jā, un Karabass nevar...

Pjēro: Tagad teātris būs šeit
Pjēro: Tagad būs teātris!

Pinokio: Lai te skan tikai smiekli,
Pinnokio: Lai bērni šeit tikai smejas!

Viss korī: Laipni lūdzam pie mums..
Visi: Laipni lūdzam mūsu teātrī!
7 fināla mūzika

Krievu skolu izglītības modernizācijas stratēģijā ir ietverts noteikums, ka izglītības iestādes darbības galvenais rezultāts nedrīkst būt skolēnu zināšanu un prasmju sistēma pati par sevi. Uz kompetencēm balstītā pieeja paredz, ka bērni papildus individuālo zināšanu un prasmju apguvei spēja tās pielietot noteiktā kontekstā.

Mūsu skolā angļu valodas apguve neaprobežojas tikai ar klasi. Mūsu skolas teātrim angļu valodā “Iedvesma” aprit 8 gadi un katra teātra sezona nes jaunus atklājumus. Aktieru talantu atklāšana, jaunu lugu un mūziklu iepazīšana. Skatītāju vērtējumam jau ir nodotas tādas izrādes kā “Olivers”, “Džungļu grāmata”, “Kaķi”, “Pīters Pens”, “Narnija”, “Pipija Garzeķe”, “Mūzikas skaņas”.

Kādas kompetences attīsta mūsu teātris? Pirmkārt, šis komunikabls kompetence, kas ietver angļu valodas zināšanas un lietošana, savukārt bērni pilnveido zināšanas, bagātina vārdu krājumu, attīsta atmiņu un apgūst raitumu.

Ļoti svarīgs ir jautājums par repertuāra izvēli. Tam vajadzētu ieinteresēt jaunos māksliniekus. Priekšnesumos piedalās dažāda vecuma bērni no otrās līdz devītajai klasei. Puiši apgūst prasmes strādāt vairāku vecumu grupā, kas ir interesanti un noderīgi gan senioriem, gan junioriem.

Lēmuma pieņemšana par lomu izrādē ir atbildīgs solis, ko ne katrs var spert. Teātris palīdz cīnīties ar kompleksiem, pārmērīgu kautrību, palīdz atbrīvoties un atrast sevi. Šajā gadījumā tas veidojas personīgās pašpilnveidošanās kompetence, nāk garīgā un intelektuālā pašattīstība.

Vecāki regulāri piedalās teātra braucienos uz festivāliem un konkursiem, kas satuvina ģimeni. Ir svarīgi, lai vecāki sāktu uztvert savus bērnus no ģimenes puses un rastos lepnums par savu bērnu.

Mēs savā teātrī neizmantojam gatavus scenārijus, bet veidojam tos paši, balstoties uz pirmavotiem. Puiši meklēt nepieciešamo informāciju internetā, analizējiet to. Uzlabo tos informācijas kompetence.

Lai izveidotu varoņu dekorācijas un kostīmus, ir jāattīstās vispārējā kultūras kompetence. Galvenokārt iestudējam izrādes pēc angliski runājošu autoru darbiem, un viņu apgūstamās valodas valstu kultūras labāko piemēru iepazīšana bagātina bērnus.

Scenārija veidošanas stadijā, apspriežot varoņu varoņus, var būt vērtību pārvērtēšana un pasaules uzskata veidošanās mazie mākslinieki. Šajā gadījumā tas veidojas vērtību semantiskā kompetence. Izrādes iestudēšana ir grūts, rūpīgs darbs pie tēla visās tā izpausmēs. Taču rezultāts pārspēj cerības, zēnu pārvērtību burvībai uz skatuves nav robežu. Mūsu acu priekšā Pelnrušķīte pārvēršas par princesi, bet neglītais pīlēns – par žilbinošu gulbi.

Teātris ir vieta, kur bērns var izmēģināt sevi dažādās lomās, kas veicina viņa pašnoteikšanos un tālāku pašrealizāciju. Tādējādi tās attīstot sociālā kompetence.

Bērni apgūst aktiermākslu, skatuves runu, plastisko mākslu, attīsta mūzikas ausi, stiprina balsi un, protams, pilnveido angļu valodas zināšanas.

Mūzikālos un izrādēs spēlēt gribētāju ir daudz, un, lai nevienu neatraidītu, mēģinām ar divām mākslinieku grupām. Rodas veselīga konkurence, visi vēlas pilnveidoties un spēlēt labāk.

Mūzika, svētku atmosfēra, balvas konkursos un festivālos, skatītāju atzinība mākslinieku rindās piesaista arvien vairāk bērnu.

Lauva, ragana un drēbju skapis

no Nārnijas hronikām

(Ainas pēc C. S. Lewis grāmatas motīviem)

Stāstītājs: Pīters, Sūzana, Edmunds un Lūsija tika nosūtīti uz veca profesora māju. Viņiem radās lieliska ideja izpētīt māju, un tā sākās piedzīvojumi.

Lūsija: Labvakar!

Faun Tumnus: Labvakar, labvakar! Atvainojiet, es nevēlos būt ziņkārīgs, bet vai man vajadzētu pareizi domāt, ka jūs esat Ievas meita?

Lūsija: Mani sauc Lūsija.

Faun Tumnus: Bet tu esi (piedod man) meitene?

Lūsija: Protams, ka esmu meitene.

Faun Tumnus: Cik stulbi no manis! Bet es nekad neesmu redzējis Ievas meitu... Prieks, sajūsmināts... Ļaujiet man iepazīstināt ar sevi. Mani sauc Tumnus.

Lūsija: Es ļoti priecājos jūs satikt, Mr. Tumnus.

Faun Tumnus: Un vai drīkstu tev pajautāt, Lūsija Ievas meita, kā tu nonāci Nārnijā?

Lūsija: Esmu iekļuvis caur drēbju skapi brīvajā istabā. Tur ir vasara… Nārnija? Kas tas ir?

Faun Tumnus:Šī ir Nārnijas zeme! Nārnijā ir ziema, un mēs nosuksim, ja stāvēsim šeit un runāsim sniegā. Ejam. Iedzer ar mani tēju! Es jums pastāstīšu par Nārniju.

Lūsija: Nē...

Faun Tumnus: Tas ir tikai aiz stūra, būs rūcošs ugunskurs, grauzdiņi un kūka.

Tumnuss dzied šūpuļdziesmu:

Kur satiekas debesis un ūdens,
Kur aug viļņi, tur viss kļūst gaišs un salds,
Nešaubies, mīļā, mazā Lūsij
Lai atrastu meklēto.

Tad viņš izplūst asarās.

Lūsija: Mr. Tumnus! Nevajag! Kas par lietu? Cienījamais kungs! Tumnus, kas par vainu?

Faun Tumnus: Ak-o-oi. Es raudu, jo esmu tik slikts fauns, es maksāju Baltās raganas algu!

Lūsija: Baltā ragana? Kas viņa ir?

Faun Tumnus: Tā ir viņa, kas vienmēr ziemo. Un, ja es sastapu mežā nabagu bērnu, kurš man nekad nav nodarījis ļaunu, un izliekos draudzīgs pret mani, man tie jāatdod Baltajai raganai.

Lūsija: Es ļoti atvainojos, Mr. Tumnus, bet, lūdzu, atlaid mani mājās.

Faun Tumnus: Protams, Lūsija. Vai jūs kādreiz varat man piedot to, ko es gribēju darīt?

Lūsija: Ardievu, Mr. Tumnus.

Edmunds nokļūst Nārnijā.

Stāstītājs: Lūsija bija tik sajūsmā, kad viņa izskrēja no drēbju skapja, bet pārējie neticēja viņas stāstam, īpaši Edmunds. Bet viņš ieinteresējās un nolēma noskaidrot patiesību.

Karaliene: Stop! Ko, lūdzieties, vai jūs?

Edmunds: Es esmu... es esmu... mani sauc Edmunds.

Kalps: Vai tā jūs uzrunājat karalieni?

Edmunds: Es lūdzu piedošanu, jūsu Majestāte, es nezināju.

Karaliene: Nezini Nārnijas karalieni?

Karaliene dzied savu dziesmu:

Ak, bīstama vieta,
Ejiet atpakaļ pret jums,
Mirkšķiniet neticīgas acis, atdzisušas līdz kaulam.
Acīmredzami drosmīgākā, tagad aizturētā ziedēšana,
Vispirms jānes šī pēda uz neapstrādāta sniega.

Un es esmu visu veidu dziļu brīnumu magnēts.
Es esmu brīnums. Ak...
Un es dzīvoju ar jauno mīlestību pietiekami tālu, lai tam noticētu.
Es esmu princese ceļā uz savu troni, kam lemts kalpot, lemts klīst.

Karaliene: Bet es atkārtoju - kas tu esi? Vai tu esi cilvēks?

Edmunds: Jā, es esmu. Es šeit nokļuvu pa drēbju skapja durvīm. Bet neviens par to nezina, izņemot manu brāli un divas māsas.

Karaliene: (zem viņas elpas) Ha! Garderobe... Durvis no vīriešu pasaules! Esmu dzirdējis par tādām lietām... Mans nabaga bērns, cik tu izskaties auksts! Ko jūs vislabāk vēlētos ēst?

Edmunds: Turku prieks, jūsu Majestāte.

Karaliene: Vai esat pārliecināts, ka jūs esat tikai četri?

Edmunds: Jā, jūsu Majestāte.

Karaliene:Ādama dēls, es ļoti vēlētos redzēt tavu brāli un divas māsas! Vai atnesīsi tās man?

Edmunds: es mēģināšu.

Stāstītājs: Piedzīvojumi sākās jau trešo reizi paslēpņu spēles dēļ, kad visi bērni iekļuva garderobē.

Pēteris: O-o-o, paskaties tur un tur. Visapkārt ir koki. Un šī mitrā lieta ir sniegs.

Sūzana: Kas tas ir? (lasa piezīmi)"Faun Tumnus ir arestēts un gaida savu tiesu saistībā ar apsūdzību valsts nodevībā pret viņas Majestāti, Nārnijas karalieni."

Pēteris: Kas viņa ir? Lūsija?

Lūsija: Viņa nemaz nav īsta karaliene! Viņa ir briesmīga ragana, Baltā ragana!

Sūzana: Nez vai ir jēga turpināt. Es domāju, ka šeit nešķiet īpaši droši. Un ar katru minūti paliek vēsāks.

Edmunds: Un mums nav ko ēst! Kā būtu ar došanos mājās?

Lūsija: Bet mēs nevaram vienkārši doties mājās, nevis pēc tam, vai ne? Mana dēļ nabaga Fauna ir nokļuvusi šajās nepatikšanās!

Bērni dzied savu dziesmu:

Mēs esam tavi draugi, mēs esam tavi draugi,
Mēs esam tavi draugi līdz galam!
Izdari savu izvēli, piedzīvojumiem bagātais svešinieks!

Piesit zvaniņu un draud briesmas,
Vai arī brīnos, līdz tas tevi tracina,
Kas būtu sekojis, ja būtu.

Sūzana: Kluss! Tur, pa kreisi, starp kokiem kaut kas kustas!

Bebrs: Pagaidiet! Nebaidieties! Es esmu bebrs, es esmu Tumnusa draugs.

Pēteris: Un tagad, lūdzu, pastāstiet mums, kas noticis ar Tumnusu.

Bebrs: Ak, tas ir slikti, tas ir ļoti, ļoti slikts bizness. Nav šaubu, ka viņu aizveda policija. Es to saņēmu no putna, kurš redzēja to izdarīt.

Sūzana: Lūdzu, vai var kaut ko darīt, lai viņu glābtu?

Bebrs: Viss būs izdarīts, bet tas var būt grūtāk, nekā jūs domājat. Sekojiet man, un es jums parādīšu ceļu uz Raganu māju. Un Aslans ir kustībā.

Sūzana: Kas ir Aslans?

Bebrs: Aslans? Kāpēc, vai tu nezini? Viņš ir karalis. Viņš šobrīd atrodas Nārnijā. Viņš ar Balto raganu izšķirsies labi, tas ir tas, kurš izglābs kungu. Tumnus.

Pēteris: Ko mums darīt, Mr. Bebrs?

Bebrs: Vai? Mums tūlīt jātiek prom. Mums nav nevienas minūtes laika!

1. kalps: Ko pie velna tu te dari?

2. kalps: Ej prom! Viņa ir mūsu karaliene. Viņa tev pasniegs mācību.

Stāstītājs: Cīņa bija beigusies dažas minūtes pēc viņu ierašanās.

Karalis Midas

Reiz senajā Grieķijā...

Atvainojiet, kur? Parīzē?

Nē, senajā Grieķijā. Tur dzīvoja spēcīgs karalis. Viņa vārds bija Midas.

PVO? Adidas?

Nē, viņš bija karalis Midas, mans dārgais.

Ak, es redzu. Karalis Midas. Vai viņš bija jauns? Bagāts? Skaists?

Viņš bija kārtībā. Ne jauns, ne izskatīgs. Bet viņš bija ļoti bagāts.

Jūs teicāt "bagāts"? Cik bagāts? Kā Bils Geitss? Vai, iespējams, kā Abramovičs?

Precīzi nezinu. Viņam bija daudz naudas. Bet...

Bet ko? Kāpēc tu saki "bet"?

Bet viņš bija nedaudz mantkārīgs.

Mantkārīgs? Man nepatīk alkatīgi vīrieši.

Bet viņš bija.

Karalis Midas bija bagāts cilvēks,

Bet arī nedaudz mantkārīgs.

Kādu dienu viņa vēlme piepildījās.

Vai piepildījās? Vai tiešām? Pastāstiet mums, kas notika.

Nu, vai tiešām vēlaties zināt?

Jā, mēs darām!

Tad dosimies uz viņa pili, uz seno Grieķiju.

I aina

Karalis: Labdien, vecais. Kas tu esi?

Vecais vīrs: Es esmu nabags. Vai vari man iedot kaut ko ēst?

Karalis: Jā, noteikti. Sēdies man blakus un esi mans viesis. Atnesiet mums ēst vīnu un augļus, sieru un olīvas!

Vecais: Paldies! Tu esi ļoti laipns, karali Midas!

(pērkons, gaismas zibspuldze, parādās Dionīss)

Karalis: Ak, kas tu esi?

Dionīss: Es esmu dievs Dionīss. Es vēlos pateikties jums par to, ka esat tik laipns pret manu draugu un manu skolotāju.

Karalis: Vai šis vecais vīrs ir tavs draugs un skolotājs?

Dions.: Jā, viņš ir. Tu esi laipns vīrietis, Midas. Es varu darīt visu, kas jums patīk. Pasaki man savu vēlmi.

Karalis: Es gribu, lai viss, kam pieskaros, kļūtu zelts.

Dions. Bet jūs tagad esat ļoti bagāts, Midas. Vai esat pārliecināts, ka tas ir tas, ko vēlaties?

Karalis: Ak, jā, esmu pārliecināts.

Dions.: Lai tā būtu! Olimpa dievi! Es dodu šim cilvēkam spēku pārvērst zeltā visu, kam viņš pieskaras. (Pērkons, mirgo)

Karalis: Skaties, viss, kam es pieskaros, pārvēršas zeltā! Koki ir zelts, ziedi ir zelts un akmeņi ir zelts! Apbrīnojami!

Zieds vīna tase.

Un viss šis zelts ir mans!

Karalis: Lai visi ēd un dzer! Drīz es kļūšu par bagātāko cilvēku pasaulē!

Ak nē! Mans vīns ir zelts un arī saldumi ir zelts! Es nevaru ēst un dzert! es nomiršu!

"Ko man darīt?" viņš teica.

Es vēlos, lai mana maize būtu maize!”

Karalis: Dionīss, laipnais dievs! Lūdzu, palīdziet man. Esmu mantkārīgs cilvēks. Es izteicu sliktu vēlēšanos. Nāc un izglāb mani!

Dions. : Tu esi labs cilvēks. Bet alkatība ir briesmīga lieta. Paņemiet šo ūdeni un nomazgājiet ar to seju un rokas.

Karalis: Paldies, Dionīss! Man tagad viss ir kārtībā.

Un karalis Midas vairs nekad nebija mantkārīgs.

Par zeltu nevar nopirkt!

Viņi iznāk paklanīties, dziedāt karali Midasu, dejot

Karalis Midas bija bagāts cilvēks,

Bet arī nedaudz mantkārīgs.

Viņš vēlējās, lai viņam būtu daudz vairāk zelta,

Kādu dienu viņa vēlme piepildījās.

Viņš pieskārās lapai, maizes klaipam

Zieds vīna tase.

Karalis Midas smējās: "Viņi ir kļuvuši par zeltu!"

Un viss šis zelts ir mans!

Karalis Midas nevarēja ēst un dzert

"Ko man darīt?" viņš teica.

"Es vēlos, lai mana vīna kauss būtu vīns,

Es vēlos, lai mana maize būtu maize!”

Tāpēc dzīvojiet savu dzīvi tā, kā tas tika darīts

Nedomājiet, ka nauda ir viss.

Ir dažas lietas zem saules

Par zeltu nevar nopirkt!

Karalis Midas, jūsu pieskāriena noslēpums
Karalis Midas, man tik ļoti patīk tavs smaids
Karalis Midas, ak, kā tu mani apgriez
Es dodos lejā uz Vegasu