Baiss stāsts par zēnu, kuram nepatika skola. Pasaka par zēnu, kurš negribēja mācīties Pasaka par zēnu: viņš negribēja paklausīt

Reiz pasaulē bija princis, kurš negribēja mācīties. Un princim tas ir vienkārši briesmīgi! Viņu sauca Gaionidis, un viņš gribēja spēlēties ar oļiem, griezt tos, ķert tauriņus un zvanīt zvaniņu, bet viņš negribēja mācīties. Visi apkārt bija izmisumā, jo ko tu gribi darīt ar stulbo princi? Jau tagad visi labākie skolotāji no visas valsts mēģināja pasniegt stundas princim Džonidisam, taču, tiklīdz viņi sāka skaidroties, princis aizmiga, un viņu pamodināt bija pilnīgi neiespējami.
Beidzot karalis, prinča tēvs, sacīja:
- Nu, pietiks! Mēs sauksim lielo burvi Mereinu. Viņš ir tik gudrs un varens: viņš var iemācīt mūsu Gaionīdiem lasīt un skaitīt.
Un tad parādījās lielais burvis Merēns. Viņam bija smaila cepure, pārklāta ar zvaigznēm, viņš turēja rokās burvju nūjiņu un izskatījās ļoti bargi.
"Nu, nu, jaunais cilvēk," viņš sacīja Džonidisam. - Sēdies šeit un uzraksti man reizināšanas tabulu uz sešiem.
Mazais Gaionidis paņēma zīmuļa stieni un sāka rakstīt savā piezīmju grāmatiņā dažus nožēlojamus skribeļus.
"Jums jāraksta ar tinti," sacīja burvis Mereina. - Šeit ir tintes pudele, un šeit ir pildspalva.
Gaionidis iemērca pildspalvu tintnīcā, dziļi ievilka elpu, noliecās pie piezīmju grāmatiņas un izveidoja lielu traipu.
"Mēģiniet vēlreiz," sacīja Mereina. - Pacietību! Pacietību! Ne tik ātri!
Gaionidis mēģināja vēlreiz, bet atkal ieguva tikai blotus. Bet Mereina joprojām neatlaidās:
- Raksti! - viņš kliedza. - Skaitīt!
Bet tad mazā prinča pacietība beidzot pārtrūka, un viņš kļuva tik šausmīgi dusmīgs, ka satvēra tintnīcu un svieda to tieši sejā lielajam burvim Mereinam. Nu tu saproti! Burvis no galvas līdz kājām bija pārklāts ar tinti. Tinte bija pa visu viņa sarkano halātu, zilo cepuri ar zvaigznēm, un tā pat pilēja pār viņa zābakiem!
Un cik viņš bija dusmīgs!
- Par to tu atbildēsi! - viņš kliedza. - Pagaidi vēl mazliet!
Viņš trīs reizes apgriezās ap savu asi un pazuda.
Un mazais princis Gaionidis, cik ātri vien spēja, skrēja uz ielas, lai spēlētos pie strauta. Bet pēkšņi viņš ieraudzīja, ka viss ūdens straumē ir pārvērties tinti. Viņš atskrēja un tūlīt satika galveno kalponi, kura steidzās ziņot, ka ūdens krānā pārvērties tinti. Viss ūdens pilī un visa tās apkārtne pārvērtās tinti! Tagad neviens nevarēja dzert ūdeni vai mazgāt rokas!
"Nu, tad mēs dzersim vīnu," karalis nolēma. - Mēs mazgājamies etiķī.
Taču ar laiku izrādījās, ka visu laiku dzert vīnu nav nemaz tik veselīgi. Un turklāt visi galminieki sāka smirdēt šausmīgi skābi dēļ peldēšanās etiķī. Tas nevarēja turpināties šādi. Turklāt vienmēr kāds aizmirsa un atvēra krānu, no kura uzreiz sāka tecēt tinte, un viss apkārt atkal kļuva šausmīgi netīrs. Kas tas par šausmām.
"Jums jāiet pie burvja," sacīja karalis. - Un lūdz viņam piedošanu.
Gaionidim neatlika nekas cits kā doties ceļā. Viņš uzkāpa kalnā, kur dzīvoja burvis. Viņa pils bija izgatavota no rozā marmora un dzirkstīja saulē.
"Tas esmu es, Gaionidis," sacīja mazais princis, un burvis nekavējoties iznāca viņam pretī.
"Es varu uzminēt, kāpēc jūs atnācāt," viņš teica pērkona balsī. – Lūk, tev pildspalva un tintnīca. Uzrakstiet reizināšanas tabulu uz sešiem.
Gaionidis sāka cītīgi rakstīt un skaitīt, un viņš bija tik nobijies, ka pēkšņi visu izdarīja pareizi un bez neviena traipa.
"Un tagad es vēlos, lai jūs uzrakstītu vēl simts teikumus," sacīja burvis. - Simts teikumi šādi: "Es nekad nemetīšu tinti, it īpaši burvjus!"
Gaionidis pārrakstīja šo teikumu simts reizes, un tad burvis viņu aizsūtīja mājās. Kad princis atgriezās pilī, viss bija kā agrāk. No krāniem atkal tecēja ūdens, un strautiņos vairs nebija tintes.
- Nu, vai tu tagad mēģināsi? - karalis jautāja.
"Vienmēr, vienmēr," solīja mazais princis un no tās dienas sāka ļoti censties.
Viņš joprojām cenšas, un tas ir bijis ļoti ilgs laiks, jo viss šis stāsts notika sen.

Reiz bija tāds puika, vai varbūt nemaz nebija puika, bet meitene, nu, lai tas ir puika. Viņa vārds bija, kā viņu sauca, nu, lai tas ir Dima. Labs puika, gudrs, bet negribēja mācīties, vienkārši negribēja un viss. Mamma, māsa, vecmāmiņa, vectēvs un kapteinis, ko viņš pazīst, visi viņam paskaidroja, ka viņam ir jāmācās. Bet viņš joprojām negribēja. Dima sadusmojās, kad bija spiests pildīt mājasdarbus. Viņš tos darīja, bet tajā pašā laikā viņš visu laiku sapņoja. Viņš gribēja līdzināties Indianai Džounsam. Tāpat kā viņš dodas bīstamos piedzīvojumos, viņš drosmīgi pārvar visas briesmas. Dima visā savā brīvajā laikā no skolas, miega un mājas darbiem, ko viņš ienīda, pavadīja laiku, skatoties filmas par Indianu Džounsu, un, lai gan viņš tās bija redzējis vairāk nekā vienu reizi, viņš nezināja un nevēlējās sev labāku izklaidi.

Un tad kādu dienu, kad viņam tika uzdots daudz mājasdarbu, un viņš tos vienmēr izpildīja tikai pirms mātes pārnākšanas no darba, Dima ieslēdza televizoru, lai noskatītos vēl vienu filmu par Indianu Džounsu. Indiana Džounsa vietā ekrānā parādījās jautrs puisis un teica:
- Sveika, Dima, vai nevēlies vēlreiz pildīt mājasdarbus?
Dima paskatījās apkārt, istabā neviena cita nebija, un tad viņš kautrīgi atbildēja:
"Jā," viņš kļuva drosmīgāks un piebilda, "tie visi mani traucēja šajās nodarbībās, pat kapteinis saka, ka, lai kļūtu par vienkāršu ceļotāju, jums daudz jāmācās." Es neesmu redzējis nevienu filmu, kurā Indiana Džounsa pilda mājasdarbus.
Tēvocis iesmējās un teica:
"Dima, es tevi saprotu labāk nekā jebkurš cits, bet, ja vēlaties, es tevi ievedīšu skolā, kur tev nav jāpilda mājasdarbi," viņš pēkšņi jautāja.
"Vai tiešām kas tāds pastāv," Dima bija pārsteigts.
- Nešaubieties, ir, un tas nav piemērots visiem. Tu ļoti ilgi skaties televizoru, nevis mācies, mēs to zinām,” onkulis pasmaidīja, “Tevi piespiež mācīties, tu negribi un tu cieši, tāpēc mēs nolēmām tev palīdzēt.”
"Kas tā par mammu, kapteini, māsu, vecvecākiem," Dima šaubījās.
"Viņi neko nezinās," onkulis atbildēja, "Nu, vai jūs piekrītat?" - onkulis jautāja.

Dima mazliet padomāja un piekrita.
Un tajā pašā mirklī es nokļuvu kādā dīvainā skolā. Bērni, turot roku pie dažādiem varoņiem no dažādām filmām un multfilmām, kaut kur gāja, priecīgi ar viņiem sarunājoties. Dima bija apmulsis, bet pēkšņi izdzirdēja pazīstamu balsi: "Sveika Dima, kā iet, labi, tad dod man roku, ejam uz zāli." Tas bija pats Indiana Džounss.
Dima nespēja noticēt savām acīm un ausīm, viņš sniedza roku, un viņi aizgāja. Dima visu laiku skatījās uz savu mīļāko varoni. Indiana Džounsa pasmaidīja un sacīja: "Tagad jūs pats visu sapratīsit!"

Viņi iegāja lielā, svinīgi izrotātā zālē. Tur bija daudz dažāda vecuma skolēnu. Blakus sēdēja viņu varoņi, visi priecīgi pļāpāja. Šeit bija visu filmu un multfilmu varoņi, kurus Dima pazina, un tas bija lieliski, bet visvairāk viņš lepojās ar to, ka pats Indiana Džounss tagad turēja aiz rokas.
Pēkšņi uz skatuves parādījās šis puisis no TV. Viņš pasmaidīja un, paņēmis mikrofonu, sāka runāt:
"Sveiki, dārgie bērni," viņi sāka skaļi kliegt. Onkulis pacēla roku un, kad troksnis apklusa, turpināja: "Šodien jūs visi pirmo reizi atnācāt uz mūsu brīnišķīgo skolu, kur nekad nav jāpilda mājasdarbi," troksnis atkal sacēlās, visi bērni no prieka kliedza, onkulis atkal pacēla roku un, kad troksnis norima, turpināja ar smaidu sejā,
– Jūs visi nokļūstat tajās pašās klasēs kā parastajā skolā. Līdz mūsu skolas beigām būsi blakus saviem varoņiem, nevajag mācīties, nevajag pildīt mājasdarbus, tikai izklaidējies ar viņiem un piedalies visos viņu piedzīvojumos,” atkal sacēlās troksnis, bērnu priekam nebija robežu. Onkulis pacēla roku un, kad visi nomierinājās, teica:
- Un tagad bērni, es gribētu jūs iepazīstināt ar mūsu lepnumu, mūsu absolvents, kurš desmit gadus mācījās mūsu skolā, iepazīstieties ar Lulū!

Uz skatuves uznāca jauna meitene ar ļoti blondiem matiem, stipri grimēta, īsos svārkos ar augstiem papēžiem, viņa paņēma mikrofonu un kliedza:
"Sveiki, idioti un slinki cilvēki," atbildot bērni atkal trokšņoja. Pēc kāda laika Lulū turpināja: "Tu nonāci visforšākajā skolā pasaulē, zini, cik tas ir pārsteidzoši, ka desmit gadus nav jāpilda mājasdarbi, es būtu tur mācījusies visu mūžu, man ļoti žēl. šķirties no tā,” un šķiet, ka viņa bija gatava raudāt. Bet onkulis atkal pacēla roku, paņēma mikrofonu un runāja:
– Uzmanību bērni, Lulū ir mūsu lepnums, desmit gadus viņa nepildīja mājasdarbus un tikai skatījās televizoru, tāpēc visu multfilmu bagātākais varonis aicināja viņu kļūt par savas bankas direktori, un te nu viņš ir.
Tēvocis Skrudžs no labi zināmās multfilmas uznāca uz skatuves, vatinājās. Viņš kaut ko nomurmināja, un Lulū lēkāja augšā un lejā uz skatuves un sasita viņas plaukstas, tad iekliedzās mikrofonā:
"Tas ir pārsteidzoši, uzreiz pēc skolas es kļuvu par visas bankas direktori, tāpēc bērni, ņemiet piemēru no manis," un viņa aizgāja kopā ar Skrūdu.
"Tagad bērni," tēvocis turpināja, "iepazīstiet savus varoņus labāk un sāciet mācīties."

Dima paskatījās uz Indianu Džounsu. Viņš kaut kā bez smaida teica:
"Es par tevi zinu visu, tu negribi mācīties, kā es varu paņemt līdzi zēnu visbīstamākajos piedzīvojumos, kurš nevar man palīdzēt, jo neko nezina un neko nevar izdarīt," un pēc īsas pauzes viņš piebilda: “Bet es ņemšu tevi līdzi kā savu piezīmju grāmatiņu.
Tajā pašā mirklī Dima pārvērtās par piezīmju grāmatiņu un nokļuva Indianas Džonsas iekšējā kabatā. Viņš piedalījās visos savos piedzīvojumos un priecājās, ka viņam nav jāpilda mājasdarbi.

Kādu dienu, pateicoties viņa panākumiem mācībās, šī apbrīnojamā skola viņu aizsūtīja mājās uz brīvdienām, un Dima atradās viņa pagalmā. Izrādās, ka šajā parastajā, nevis multfilmu pasaulē ir pagājuši daudzi gadi. Viss mainījās, un Dima izskatījās apmēram divdesmit piecus gadus vecs. Viņam pretī gāja klasesbiedrs. Viņš bija pilota formas tērpā. Viņi pasveicināja un sāka runāt. Izrādījās, ka visi Dima klasesbiedri šajā laikā jau bija kļuvuši par kādu. Daži bija ārsti, daži bija jūrnieki, daži bija mākslinieki, bija skolotāji, fiziķi, sportisti utt. Atvadoties, klasesbiedrs pēkšņi jautāja: "Piedod Dima, ko tu dari, par ko tu esi kļuvis, tad tu pēkšņi pazudi."
Šis jautājums lika Dimam justies karsti, taču viņš nevarēja teikt, ka visu šo laiku bija parasta multfilma...

... no šī karstuma Dima pamodās savā istabā, mājās, televizors mirgoja un šņāca. Dima piesardzīgi paskatījās spogulī. Viņš bija tas pats zēns, kas nozīmē, ka viņš par to visu tikai sapņoja, bet katram gadījumam izslēdza televizoru. Tad, nedaudz padomājis, viņš sāka izņemt no portfeļa mācību grāmatas...

Vakarā, kad mamma pārnāca no darba, Dimam pirmo reizi pēc ilgāka laika bija izpildīti visi mājas darbi, un virs rakstāmgalda stāvēja klades papīrs, uz kura viņa paša rokā bija rakstīts:

"Ja vēlaties kļūt par kādu un kaut ko sasniegt, jums vienkārši nav jābūt slinkam!"

Šis īsais, bet ietilpīgais stāsts par zēnu iemācīs cienīt citus. Bērns uzzinās, kas notiek, ja jūs neklausīsit vecākos. Galu galā nepietiek tikai pateikt, kas jādara, studentam ir jāsaprot sekas.

Pasakām bērniem, kas vecāki par 6 gadiem, ir jāsagatavo bērns dzīvei sabiedrībā. Pastāstiet viņiem, kā pareizi uzvesties. Ir svarīgi, lai tie nebūtu tikai garlaicīgi norādījumi, bet gan dzīvi, spilgti piemēri. Bērns var atpazīt sevi tēlos, padomāt par savu uzvedību un paskatīties uz saviem trūkumiem no malas. Šādas pasakas bērniem no 6 gadu vecuma palīdz vecākiem izglītības procesā. Rakstā ir arī pasaka “Toms īkšķis”, kuru varat noklausīties, un multfilma.

Pasaka par zēnu: viņš negribēja paklausīt

Šī pasaka par zēnu nav daiļliteratūra. Droši vien to var atrast katrā pilsētā, katrā ciematā, visā pasaulē. Ja satiekat kādu līdzīgu, pārstāstiet stāstu un brīdiniet viņu no kļūdām.

Reiz bija kāds zēns, kurš domāja, ka viņš ir vissvarīgākais un gudrākais. Tāpēc, kāpēc viņam būtu jāklausās kāds? Viņš nedarīja, kā viņam bija ieteikts, un kliedza, kad gribēja viņam palīdzēt. Bet ir dienas, kad nepatikšanas, šķiet, sazvērējas. Zēns pamodās agri, acīs spīdēja saule, pa atvērto logu pūta silts vējš. Viņš stāvēja pie loga un pēkšņi izdzirdēja aizsmakušu balsi. Un šis vecais koks viņam saka:

- Labrīt, nerātnais puisīt. Visi par tevi sūdzas, es dzirdu visa pagalma sarunas. Jūs aizvainojat cilvēkus un pat mazus bērnus. Dažreiz jūs spiežat, dažreiz nepalīdzat un nepieņemat padomu.

Zēns stāvēja tur pat nobijies, bailēs locīdamies.

- Es tev parādīšu, kas notiek ar tādiem puišiem. Šī diena iemācīs, cik svarīgi ir labi uzvesties,” koks bargi teica un apklusa.

Zēns izgāja pagalmā, riņķoja ap koku, bet balsi vairs nedzirdēja.

- Hm! Nu labi, laikam jau tā likās!

Un viņš ātri aizskrēja uz veikalu pēc saldējuma. Viņš neskrien, viņš jau lido. Vecmāmiņa uz soliņa kliedz:

- Puika, neskrien, peļķes nav izžuvušas, var vienkārši nokrist!

Nerātnais šņāca un domāja: “Viņa neko nesaprot! Es esmu tik veikls, kā es nokritīšu? Un tad dubļi slīdēja zem kājām, zābaki slīd kā slēpes. Zēns iešļācās peļķē. Viņš sēž dusmīgs un skatās uz vecmāmiņu. Viņš dodas viņam palīdzēt, palīdzēt piecelties, bet viņš viņu dzen prom. Viņš ieiet veikalā viss netīrs, garāmgājēji skatās uz viņu. Un onkulis teica:

- Puika, nauda tev drīz izkritīs no kabatas. Jūs zaudēsit šādi.

Bet nerātnais viņam pat nepateicās par brīdinājumu. Iet pompozi. Vai jūs domājat, ka viņš zaudēja naudu? Noteikti! Plus vēl mājas atslēgas. Man bija jāatgriežas un jāmeklē zaudējumi pa ceļam. Viņai pretī iet meitene:

- Labdien! - viņa sveicināja - vai esi kaut ko pazaudējis? Ļaujiet man palīdzēt jums to atrast?
"Nedari pats," tāpēc viņš meklēja zaudējumu līdz vakaram. Bija kauns atgriezties mājās netīram. Daudzi piedāvāja palīdzēt, aizvest mani mājās un atrast atslēgas. Viņš visiem rupji atbildēja. Kļuva tumšs. Viņš viens pats apsēdās uz soliņa zem laternas un aizvainojumā raudāja. Pēkšņi viņš dzird mātes papēžu klikšķi uz ietves. Aizrautīgi skrien:
"Es tevi visur meklēju, baidījos, ka esmu pazaudējis savu bērnu." Kas noticis?

Zēns pastāstīja par notikušo. Mamma pakratīja galvu:

"Tik daudz reižu jums ir teikts, ka pieaugušie ir dzīvojuši ilgāk nekā jūs un zina vairāk." Viņi nedos sliktu padomu. Ir labi, ja visu mēģini izdarīt pats, bet reizēm vajag palīdzību.

Mamma pagriezās un zvanīja cilvēkiem, lūdza palīdzēt atrast pazaudētās atslēgas un monētas. Puika bija pārsteigts – visi sāka meklēt, neviens nepalika vienaldzīgs. Meitene, kuru viņš redzēja pa dienu, vecmāmiņa, kurai viņš tik rupji atbildēja. Tieši viņa atrada atslēgu ar naudu. Viņš apskāva viņu tā, it kā būtu savējais, bet ne tāpēc, ka viņa atgrieza pazaudēto. Bet tāpēc, ka viņš saprata, cik lieliski ir palīdzēt, cik jautri ir kaut ko darīt kopā. Neviens par puisi nesmējās. Kratīšanas laikā viņi stāstīja jokus un smieklīgus atgadījumus. Garastāvoklis visiem pacēlās.

Puisis apsolīja, ka vairs slikti neuzvedīsies. No rīta visus pacienāju ar saldējumu. Es sadraudzējos ar šo vecmāmiņu. No rītiem viņš sēdēja kopā ar viņu uz soliņa un palīdzēja laistīt puķes puķu dobēs. Bet šeit ir noslēpums. Pat tad, kad viņš uzauga, viņš bija pārsteigts par to, cik ļoti viņa vecmāmiņas balss bija līdzīga šī koka balsij.

Pasaka par zēnu klausieties audio

Man patika lasīt pasaku par zēnu, un klausīties audio arī ir interesanti. Ieslēdziet video un gatavojieties klausīties. Iejūtieties ērti, ieslēdziet nakts gaismu un kopīgojiet ar jums savu iecienītāko rotaļlietu. Jo vairāk draugu, jo jautrāk.

Pasaku puika ar īkšķi. Pauzes laikā var pārrunāt iespaidus un pajautāt, ko bērns darītu galvenā varoņa vietā.

Multfilma par mazu zēnu

Bērniem ļoti patīk multfilma par mazo zēnu. Neskatoties uz mazo augumu, multfilmas varonis palīdzēja saviem vecvecākiem. Viņš ir laipns, strādīgs un jautrs.

Kādā lielā pilsētā dzīvoja zēns vārdā Vaņa. Viņš mācījās pirmajā klasē. Tur bija jālasa, jāraksta, jāskaita, jāmācās dzeja un pat jāzīmē.
Ne viss izdevās uzreiz. Dažreiz tas bija grūti. Bet Vanja nevēlējās, lai viņam būtu grūti.

Un es turpināju domāt, vai ir iespējams kaut kā ātri pabeigt mācības? Iegūstiet diplomu un sāciet strādāt. Un Vaņa jau sen bija izlēmusi, ar ko sadarboties.

Viņš gribēja būt pilots.
Vaņas klasesbiedri viņam stāstīja, ka ir ļoti gudra mašīna, kas zina un spēj daudz. Šis ir dators. Skolā bija vesela datorklase.

Reiz es gāju viņam garām. Klases durvis vienmēr bija vaļā, tur bija daudz apmeklētāju – vidusskolēni. Puisis domāja, ka, tā kā datorklasē ir tik daudz skolēnu, tas nozīmē, ka mašīna tiešām palīdz viņiem visiem.

Ja viņš palīdzēs visiem, viņš palīdzēs arī viņam. Un Vanja nolēma vērsties pie datora ar savu problēmu. Katru dienu viņš sāka kāpt uz otro stāvu, kur atradās datoru telpa. Bet Vaņa nevarēja atrast klasi tukšu.

Viņš nevēlējās nevienu ielaist savos plānos un tāpēc pacietīgi gaidīja iespēju. Un tad kādu dienu...
Vaņa pabeidza mājasdarbu un kā parasti skrēja uz otro stāvu. Datorklases durvis bija vaļā, taču tā bija tukša. Vaņa, aizturējusi elpu, šķērsoja biroja slieksni un ieraudzīja dārgo automašīnu.
"Ko tu gribi, zēn?" jautāja dators. -Kāpēc tu atnāci šeit?
– Viņi liek man lasīt, rakstīt, skaitīt, mācīties dzeju un pat zīmēt. Kāpēc man tas ir vajadzīgs? Es gribu ātri kļūt par pilotu.

Palīdziet man.
-Vai esi pārliecināts, ka vēlies to? Vai jūs to nenožēlosiet?
– Nē, dārgais dators, nepavisam. Izpildi manu lūgumu.
- Labi. Vai redzi ķiveri un cimdus, kas guļ uz galda? Valkājiet tos, un jūs kļūsit par pilotu.
Vaņa tieši tā arī izdarīja. Viņš paskatījās apkārt un ieraudzīja, ka atrodas lidmašīnas kabīnē. Un visapkārt ir dažādas pogas, gaismas, slēdži. Vaņa pat bija pārsteigta, viņu bija tik daudz.

Viņš nejauši pieskārās kādai svirai, un lidmašīna pēkšņi sāka krist. Zēns no bailēm skraidīja apkārt krēslā. Ko darīt?

Kura poga man jānospiež? Kuru sviru man vajadzētu pārslēgt? Viņš nezina.
Un zeme tuvojas un tuvojas. Lejā tālumā jau parādījušās koku galotnes. Lidmašīna strauji steidzas lejā. Vaņa panikā spiež vienu pogu pēc otras, bet nekas nepalīdz. - Māte!!! - viņš no bailēm kliedz...

Un viņš pamostas. Ar bailēm pukstošu sirdi zēns skatās apkārt. Tas ir tikai sapnis. Viņš ātri izkāpa no gultas, nomazgājās, paēda brokastis, saģērbās un skrēja uz skolu.

Kopš tās dienas viņš nolēma, ka cītīgi pildīs visus skolotājas uzdotos mājas darbus. Galu galā bez zināšanām nav iespējams apgūt nevienu profesiju, vēl jo mazāk kļūt par pilotu.

(Vēl nav vērtējumu)

Saistītās ziņas:

1. Klase, kurā vēlētos mācīties (eseja par doto galu), iztēlojos gaišu, saules piesātinātu biroju. Logiem ir žalūzijas, kas ļauj regulēt gaismas daudzumu, griesti un sienas nokrāsotas siltās krāsās, visapkārt ir puķes. Gaisa kondicionieri atsvaidzina gaisu. Uz katra studenta galda ir dators un lampa, kas labi apgaismo darba vietu. Zemāk ir masāžas paklājiņš […]...
2. Es iztēlojos gaišu, saules piepildītu biroju. Logiem ir žalūzijas, kas ļauj regulēt gaismas daudzumu, griesti un sienas nokrāsotas siltās krāsās, visapkārt ir puķes. Gaisa kondicionieri atsvaidzina gaisu. Uz katra studenta galda ir dators un lampa, kas labi apgaismo darba vietu. Zemāk ir masāžas paklājiņš kājām un neliels naktsskapītis apaviem: novelc kurpes, noliec kurpes – un [...]
3. ĀRZEMES LITERATŪRA DŽANNI RODARI Vīrietis, kurš gribēja nozagt Kolizeju Viens vīrietis nolēma nozagt slaveno Romas Kolizeju: “Lai tas ir tikai mans!” Viņš paņēma lielu maisu, piepildīja to ar akmeņiem no senlaicīgas ēkas drupām un nesa mājās. Tāpēc viņš veica vismaz divus vai pat trīs šādus lidojumus divas vai trīs reizes katru rītu. Svētdien viņš […]...
4. Mans dators ir kā cilvēks. Tas palīdzēs uzjautrināt un mierināt, bet īsts draugs un piekritējs ir simtreiz labāks par jebkuru robotu! Dators nav māte un nevar iemācīt nevienu un neko! Dators man var mācīties, piemēram, kā attīstības programma, lasot vārdus vai lasot ciparus! Katrs cilvēks domā, vai dators viņam palīdz mācībās. Noteikti mēs tūlīt [...]
5. Eseja-pasaka par tēmu: KĀPĒC IR JĀSTUDIJ? KĀPĒC JĀSTUDIJĀS? (pasaka) Jāmācās daudz, un ne tikai no grāmatām. Reiz bibliotēkā dzīvoja pelēka pele. Viņai tik ļoti patika grauzt zinātni, ka viņa izlasīja divas grāmatas dienā. Reiz, sastapusi kaķa attēlu grāmatā, viņa uzreiz to aprija. Un viņa mierīgi gulēja, lai sagremotu, [...]
6. Eseja-Pasaka par tēmu: BURNIS, KAS VAR VISU PASAULĒ BURNIS, KAS VAR VISU PASAULĒ (pasaka) Reiz dzīvoja burvis. Viņa mazā māja atradās meža malā. Agri no rīta, kad saule sāka nedaudz lūrēt aiz apvāršņa, burvis mīlēja viņu sveicināt, sēžot uzkalnā. Atbildot uz to, saule sniedza viņam savu staru, it kā sveicot burvi […]...
7. Tēvam bija 2 dēli: vecākais, gudrs, bet gļēvs, un jaunākais, muļķis, kurš nemācēja baidīties. Viņa tēvs viņu iecēla pie sekstona, kurš apsolīja viņam parādīt, kas ir bailes. Kad puisis devās zvanīt uz zvanu torni, sekstons pārģērbās par spoku, bet puisis viņu nometa, kad pēc 4 zvanītāja mēģinājumiem noskaidrot, kas tas ir, svešinieks neatbildēja. Djačiha tika izmesta […]...
8. Kāpēc jums ir nepieciešams mācīties? Kādu dienu Vaņa gāja mājās no skolas. Portfelis-mugursoma puisim šķita tik smaga, it kā tajā būtu nevis grāmatas, bet ķieģeļi. "Tas droši vien ir šodienas sliktās atzīmes dēļ," zēns domāja. – Ko es tagad teikšu mammai? Kas izgudroja šo skolu? Kāpēc bērniem tas ir vajadzīgs? Piemēram, man skola nemaz nav vajadzīga! Es varu dzīvot bez nodarbībām. AR […]...
9. Reiz dzīvoja divi jautri brāļi, vārdā Vaņa un Koļa. Šiem diviem brāļiem ļoti patika grāmatas un viņi katru dienu apmeklēja bibliotēku. Kādu dienu, lasot vienu no grāmatām, Vaņa atrada grāmatzīmi. Viņš parādīja atradumu Koļam. Brāļi stāvēja satriekti, kad uzzināja, ka šī ir kaut kā nezināma karte. Viņi sāka iet pa norādīto ceļu un vietā, kur stāvēja krusts, atrada […]...
10. Gorkija agrīnajā daiļradē “pārmērīgā” krāsainība bija cieši saistīta ar jaunā rakstnieka pasaules redzējumu, ar viņa patiesās dzīves izpratni kā brīvu neierobežotu spēku spēli, ar vēlmi literatūrā ieviest jaunu – dzīvi apliecinošu tonalitāti. Pēc tam M. Gorkija prozas stils attīstījās uz lielāku aprakstu kodolīgumu, askētiskumu un portreta raksturlielumu precizitāti, frāzes “Pasaka […]” sintaktisko līdzsvaru...
11. Istaba, kurā es vēlētos dzīvot Plānā - Ievads. Mana istaba. – Istaba, par kuru es sapņoju. – Dzīvnieki un putni, akvārijs un ziedi. - Trenažieru aprīkojums. - Tehnika. - Secinājums. Es ļoti mīlu savu istabu. Tajā ir viss nepieciešamais: pufi, galds, kumode, drēbju skapis, pufas, grāmatu plaukti. Tapetes, paklāji, mēbeļu apdare veidoti pasteļtoņos [...]
12. Es ļoti mīlu savu istabu. Tajā ir viss nepieciešamais: pufi, galds, kumode, drēbju skapis, pufas, grāmatu plaukti. Tapetes, paklājs un mēbeļu apdare ir pasteļtoņos, kas nomierina. Bet es sapņoju mainīt savu māju. Gribētos šeit blakus redzēt dažādus dzīvniekus un putnus: kāmi, jūrascūciņu, kanārijputni, papagaili. Tas lieliski izskatītos istabā […]...
13. Par ko es vēlētos kļūt un kāpēc? Es sapņoju kļūt par metinātāju. Tas ir ļoti interesants darbs, kas cilvēkiem ir vajadzīgs. Ja pastaigājaties pa pilsētas ielām, būvlaukumā var redzēt, ka šur tur pazib un nodziest zila zvaigžņu gaisma. Satikuši viņu pagalmā, mēs uzreiz novēršamies: ir pārāk gaišs, ir sāpīgi skatīties. Mans onkulis Koļa ir metinātājs. […]...
14. Kur es vēlētos doties vasarā un kāpēc? Vasarā es gribētu atkal doties uz ciemu. Man patīk apciemot savu mīļo vecmāmiņu. Vasarā ciematā ir brīnišķīgi. Kāpēc man patīk vasara laukos? Pirmkārt, jūs varat spēlēt visas dienas garumā dažādās interesantās spēlēs. Ar ciema bērniem spēlējam pazīstamas spēles un izdomājam jaunas […]...
15. Es uzskatu, ka profesora Filipa Filippoviča Preobraženska pieredze, neskatoties uz pārsteidzošo rezultātu, nedeva nekādu labumu un izrādījās tikai nežēlīga pieredze visiem Mihaila Afanasjeviča Bulgakova darba “Suņa sirds” varoņiem. Man šķiet, ka doktora Bormentāla viedoklis, ka Šarikovs ir cilvēks ar suņa sirdi, ir pareizāks un saprātīgāks. Pirmkārt, Šarikovs, neskatoties uz labo [...]
16. Reiz vienā mežā bija reize, kad visi dzīvnieki kalpoja savam karalim – Leo, visādā ziņā uzklausīja viņu, centās izpatikt, lai neiegūtu karalisko nelabvēlību. Visi dzīvnieki baidījās no Lauvas, neko nevar pateikt. Taču subjekti īsti necienīja savu vadītāju, drīzāk pazemīgi paklanījās viņa fiziskajam pārākumam – galu galā Leo varēja viņu izdzīt no meža, bet [...]
17. Kur es gribētu dzīvot, manuprāt, katram ir vieta, kur viņš vēlētos dzīvot? Ikvienam ir sapnis, kurā viņš zina, kāda būs viņa nākotnes mājvieta, kur tā atradīsies un kas to ieskauj. Ikviens zina vai vismaz iedomājas vietu, kur atrodas šī brīnummāja.Protams, laika gaitā, cilvēkam pieaugot, vieta […]...
18. ĀRZEMES LITERĀRĀS PASAKAS Mazulis un Karlsons, kurš dzīvo uz jumta Šis A.Lindgrēnas darbs stāsta par parasta zēna Svantesona, saukta Mazulis, un neparastā Karlsona, kurš dzīvo uz jumta, draudzību. Mazulis jutās vientuļš un nelaimīgs, līdz pie viņa sāka lidot jautrais un labsirdīgais resnais vīrs Karlsons, neizsmeļams ar izgudrojumiem. Visi apkārtējie domā, ka Karlsons […]...
19. V. M. Garšins Pasaka par krupi un rozi Kādā pamestā dārza stūrī zied skaista roze. Te nāk tikai mazs puika, vēro kukaiņus, dzīvniekus un lasa; viņa māsa viņu pieskata. Bet zēns saslimst, un nav neviena, kas izbaudītu rozes skaistumu. Viņu redz nejauks krupis, kurš grasījās ēst ziedu, bet tikai ievainoja sevi uz ērkšķiem un nokrita no […]
20. Kādā pamestā dārza stūrī zied skaista roze. Šeit nāk tikai mazs puika, vēro kukaiņus, dzīvniekus un lasa; viņa māsa viņu pieskata. Bet zēns saslimst, un nav neviena, kas izbaudītu rozes skaistumu. Viņu redz nejauks krupis, kurš grasījās apēst ziedu, bet tikai ievainoja sevi uz ērkšķiem un nokrita no kāta. Zēns lūdza atnest rozi. Mana māsa burtiski izrāva [...]
21. Cilvēks, kas man patīk Apkārt ir daudz jauku un pat skaistu cilvēku, bet ne visiem viņi patīk. Tas, iespējams, notiek tāpēc, ka izskats šeit nespēlē galveno lomu. Ir svarīgi, cik cilvēkam patīkami sazināties un vai viņš ciena citus. Vectēvs man ir ideāls. Viņš ir garš, sirms vīrietis ar nopietnu seju un inteliģentām acīm. Viņš ir militārpersona [...]
22. PASAKA PAR VALODAS TĒMU Reiz dzīvoja Hora sakne. Viņa pils stāvēja augstu kalnos, un mežā, kur bija izdegusi vieta, uz degošas zemes dzīvoja Gar sakne. Horus saknei bija pilnīga harmonija it visā, bet Gar saknei viss slikts. Vai nu viņa vakariņas apdegtu virtuvē, vai arī bērni satrauktos: iedegtos tik, ka āda apdegtu. […]...
23. Šis jautājums ir gan ļoti viegls, gan ļoti grūts. Šķiet, ka visiem ir skaidrs: jāmācās, lai daudz zinātu, varētu, iegūt profesiju, kļūt par ko gribi, un tad labi strādāt, daudz pelnīt, palīdzēt vecākiem, dibināt ģimeni utt. . utt Patiesībā tas viss nav atbildes. Protams, ja jūs vispār nezināt, kā lasīt, skaitīt un rakstīt, [...]
24. Vasarā, kad pienāk skolas brīvlaiks, es vienmēr aizbraucu: citreiz uz ciemu pie radiem, citreiz pie vecākiem uz jūru, vienreiz aizbraucu uz Maskavu veselas trīs nedēļas. Vienmēr atgriežos lieliskā noskaņojumā, vienmēr ir tik daudz iespaidu un atmiņu, ka dalos ar draugiem pusgadu. Bet man ir sapnis: es bieži savos sapņos redzu, ka [...]
25. Pasakas kompozīcija: Valodniecība Reiz dzīvoja Rostovas princis. Viņš uzaudzināja dēlu vārdā Rostislavs. Zēns auga lēcieniem un robežām. Kad viņam palika 18 gadi, princis iemeta lielu bumbu. Rostislavs bija sarūgtināts, jo tajā dienā gribēja medīt. Nākamās dienas rītausmā Rostislavs kopā ar viesiem devās mežā. Augi mežā bija dažādi. […]...
26. Daudzas lietas. Neapšaubāmi, Bazarovs ir domājošs cilvēks, par ko es viņu cienu. Taču viņa pasaules uzskats tikai ļoti miglaini līdzinās manējam: pastāvot cilvēku pasaulē, nevar noliegt tik pašsaprotamas lietas, kas mīt cilvēka sirdī un apziņā – nespēja tām tiešā veidā pieskarties nepavisam nenozīmē secinājumu par. viņu pilnīga prombūtne. Daba cilvēku ir apveltījusi […]...
27. Pārdomājot mūžīgo tēmu, kā mācīt literatūru skolā, var atgādināt slaveno Ļ.Tolstoja jautājumu: “Kam no kā jāmācās rakstīt: zemnieku bērniem no mums vai no zemnieku bērniem?”... skaidrs, ka jūs varat analizēt tekstu literatūras stundā dažādos veidos. Skolotājs to var izdarīt pats, pārliecinoši un skaisti demonstrējot skolēniem savu erudīciju - un ļaut viņiem elpot. (Šī […]...
28. Man ir sava istaba, bet tā ir pilnīgi parasta: standarta mēbeļu komplekts (skapis, gulta, krēsls, galds), parastas svītrainas tapetes, nepievilcīgi griesti, logs un čīkstošas ​​durvis. Un es gribētu dzīvot kādā neparastā istabā. Pat durvīm ar visu savu izskatu vajadzētu liecināt, ka mēs ieejam kaut kādā pasakā. Ļaujiet […]...
29. V. Rasputina stāsts “Franču mācības” stāsta par cilvēku, par kuru var teikt, ka viņš “nesavtīgi un neieinteresēti darīja cilvēkiem labu”. Šī persona ir varoņa skolotāja Lidija Mihailovna. Tagad jau pieaugušais varonis atceras šo vīrieti un mēģina saprast, ko viņa toreiz, izsalkušajā pēckara bērnībā, viņa labā izdarīja. Šī jaunā sieviete, kas nāca no pilsētas, [...]
30. "Ak, šis pētījums!" – mēs bieži sakām, noguruši no nodarbībām. Man ļoti gribas izklaidēties, spēlēties ar draugiem, vienkārši būt slinkam. Un, ja jūs lasāt, tad kaut kas neprasa lielu garīgo piepūli. Bet vai tas ir pareizi? Cilvēka dzīve un viņa rīcība ir tik nozīmīga, cik dziļas ir viņa zināšanas un attīstītas prāta spējas. Ne velti [...]
31. Es vēlētos runāt par A. S. Puškina stāsta “Kapteiņa meita” varoni kapteini Mironovu. Ivans Kuzmičs Mironovs ir Belogorskas cietokšņa komandieris, kurā risinās stāsta notikumi. Stāsta galvenais varonis jaunais muižnieks Pjotrs Andrejevičs Griņevs pirmo reizi komendantu ierauga nākamajā dienā pēc ierašanās Belogorskas cietoksnī, dodot komandas invalīdu pulkam. Cietoksnis […]...
32. Dž.Verna romāni pieder pie darbiem, kurus parasti sauc par piedzīvojumiem. Šādos darbos ir daudz negaidītu notikumu, pēkšņu sižeta pavērsienu, kuru dzinējspēks ir piedzīvojums. Piedzīvojums gandrīz vienmēr sākas ar kādu mīklu. Romānā “Kapteiņa Granta bērni” šāds noslēpums ir haizivs vēderā atrasta pudele ar pusdzēstu tekstu vācu, franču un angļu valodā. Uz […]...
33. Mani sauc krievu valodas mācību grāmata. Man ir arī vecāki, kurus nekad neesmu satikusi, bet dzirdējusi: autori, izdevēji. Es neesmu ļoti vecs un ne pārāk jauns, un esmu apkalpojis vairākas sestklasnieku paaudzes. Viņu vidū bija slinki puiši, kuri nelabprāt atklājās man. Bija arī tādi, kuriem biju īsts draugs. Prieks melot [...]
34. Kādu dienu mēs ar Dimu Kopilovu, ar kuru mācāmies vienā klasē un pat sēžam pie viena galda, brīvdienā devāmies makšķerēt. Bija maijs, ūdens auksts, un neviens vēl nebija peldējies. Mums paveicās: noķērām dažas zivis. Uz tilta, no kura makšķerējām, nez no kurienes parādījās kucēns. Viņš klusi čukstēja, acīmredzot bija [...]
35. Istabā, kurā es vēlētos dzīvot, man ir sava istaba, bet tā ir pilnīgi parasta: standarta mēbeļu komplekts (skapis, gulta, krēsls, galds), parastas svītrainas tapetes, nepievilcīgi griesti, logs un čīkstošas ​​durvis. Un es gribētu dzīvot kādā neparastā istabā. Pat durvīm ar visu to izskatu vajadzētu teikt, ka [...]
36. Aleksandra Griboedova raksturs ir sarežģīts, un viņam ir neviennozīmīga personība. Viņš darīja labas un sliktas lietas. Viņš izglāba zēnu - zagli no nāves, riskējot ar savu dzīvību, jo, tiklīdz kāds no pūļa kliedza “sit mani!”, Gribojedovs būtu piekauts līdz nāvei. Bet viņam bija ciešas attiecības ar Lenočku Bulgarinu. Bet viņa bija sieva [...]
37. Lai labi mācītos, vispirms jāiemācās sevi organizēt un pareizi pārvaldīt laiku. Mans draugs Saša Bogatirevs vienmēr ieguva C atzīmes, neskatoties uz to, ka viņš daudz ko uztvēra burtiski lidojumā un klasē bija slavens ar savu labo atmiņu: viņš varēja atkārtot ļoti lielu dzejas fragmentu, kas viņam iepriekš nebija zināms, pēc trešās vai ceturtais lasījums. Tikai […]...
38. Kas ir mana mīļākā nodarbe un kāpēc? Brīvajā laikā man patīk spēlēt datorspēles. Tas ir ne tikai interesanti, bet arī noderīgi. Lai gan vecāki man nepiekrīt. Bet man šķiet, ka dators mani attīsta, padara gudrāku un gudrāku. Pirmkārt, daudzas spēles prasa ne tikai reakcijas ātrumu, bet arī inteliģenci un atjautību. Uz […]...
39. Kāpēc bērns nevēlas mācīties? Pirmsskolas vecuma bērni reti ir slinki - biežāk vecāki cieš no viņu neatgriezeniskās aktivitātes. Taču problēmas sākas skolā, ko vecāki mēdz raksturot ar ietilpīgu vārdu “slinkums”. Patiesībā tas ir tieši otrādi: [...]

Pasaka par ēzeli vai par to, cik noderīgi ir iet uz skolu.

Kādā mežā dzīvoja ēzelis ar dzīvnieku draugiem. Viņiem patika staigāt, spēlēties un izklaidēties. Ir pienācis rudens. Visi dzīvnieki gāja uz skolu, tikai ēzelis negribēja mācīt Un tad kādu dienu pastnieks atnāca no kaimiņu meža un atnesa ēzelim vēstuli no vecmāmiņas. Bet, tā kā ēzelis negāja skolā un nemācās burtus, viņš nevarēja lasīt vēstuli. Viņš devās pie saviem dzīvnieku draugiem un lūdza viņiem izlasīt vēstuli. Bet dzīvnieki atbildēja ēzelim: “Tev pašam jāiemācās lasīt, tas tev dzīvē vienmēr noderēs. Iedomājieties, jūs dodaties uz veikalu un pats izlasiet veikalu un ielu nosaukumus. Pērkot rotaļlietas vai konfektes, izlasi arī to nosaukumu. Ir tik interesanti prast lasīt, tāpēc iemācieties lasīt pats!

Ēzelis satrakojās un raudāja. Garām paskrēja zaķis, viņam palika žēl spītīgā ēzeļa, un zaķis nolasīja vēstuli no vecmāmiņas. Viņa rakstīja:

Mans dārgais ēzelītis!

Atcerieties, ka ceļš uz zināšanām ved caur akmeņainiem kalniem, kuros jums būs jākāpj ar visu savu spēku.

Pirmo kalnu sauc par "Grūto". Ir grūti rakstīt vēstules, iemācīties lasīt, risināt problēmas, bet atcerieties manu mājienu:

"Ja tas ir grūti, esiet drosmīgs un mēģiniet vairāk." Un tad tu pārvarēsi kalnu, iemācīsies tikt galā ar grūtībām.

Otro kalnu sauc par "Boring". Ir garlaicīgi glīti rakstīt burtus un ciparus uz līnijas. Es gribu skriet, spēlēt, es gribu atmest visu, bet nepadodies, vienkārši iemācies šo mājienu:

"Ātri pabeidziet darbu, lai ātrāk tiktu galā ar garlaicību." Un tad jūs iemācīsities tikt galā ar garlaicību un tuvosies stāvākajam kalnam - “Neveiksmei”. Šķiet, ka viss izdodas, taču ceļā nemitīgi piezogas kļūdas un pašas tiek izvēlēti nepareizie ceļi. Bet atcerieties manu mājienu:

"Ja notiks kļūda, es no tās mācīšos un nebēdāšu." Un tad tu pārvarēsi šo kalnu un kļūsi par mācītu ēzeli – A studentu.

Veiksmi mācībās! Tava vecmāmiņa.

Ēzelis bija sajūsmā par vēstuli un nākamajā dienā kopā ar dzīvnieku draugiem steidzās uz skolu. Sākumā ēzelim bija grūti mācīties skolā. Negribēju klausīties skolotājas skaidrojumus, nevarēju sacerēt un atrisināt uzdevumu, šķībi burti izkrita no līnijas. Un tad ēzelis atcerējās vecmāmiņas “padomus” un cītīgi tos izmantoja stundā. Aptuveni uzrakstīju katru burtu un ciparu, mācījos lasīt, risināt un atcerēties skolotājas paskaidrojumus. Un ēzelim viss sāka izrādīties lieliski!

Tagad ēzelis ir pilnībā pieaudzis, viņš ir studējis un kļuvis par medicīnas zinātņu profesoru. Pie viņa ierodas vecmāmiņa un dzīvnieku draugi. Vecmāmiņa lepojas ar mazdēla sasniegumu. Viņi visi kopā dzer tēju un atceras bērnību. Un arī ēzeļu profesors vecmāmiņu un draugus ārstē no visām slimībām.