Runas struktūras, kas apraksta izmaiņas. DaF testa grafiku aprakstīšanas vārdnīca — vācu tiešsaistē — Sākt vācu frāzes grafiku aprakstīšanai vācu valodā

Ievads

Grafika struktūra

Vispārīgu datu nolasīšana no grafika

Mēs detalizēti aprakstām datus

Koncentrējieties uz dažiem skaitļiem

Detalizēti aprakstiet tabulu

Apkopojiet

Dažiem eksāmeniem ir nepieciešama prasme aprakstīt grafiku, lai nokārtotu pietiekami augstā līmenī.

Piemēram, eksāmenā šis uzdevums ir viens no pamata uzdevumiem. Jūs saskarsities ar līdzīgu uzdevumu gan rakstiskajā, gan mutiskajā daļā, tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi tam sagatavoties iepriekš. Šajā nodarbībā mēs parādīsim secību, kādā jāapraksta diagramma, diagramma vai tabula, kā arī sniegsim dažas noderīgas frāzes, kas palīdzēs runāt par statistiku. Izvēlieties izteicienus, kas jums patīk vislabāk, un iemācieties tos no galvas, un tad diagrammas aprakstīšana neradīs nekādas problēmas.

Pirmais solis ir noteikt diagrammas vai diagrammas tēmu, kuru vēlaties aprakstīt. To var izdarīt šādi:

Das Thema der Grafik ir "…". - Diagrammas tēma ir "..."
Das Thema des Schaubildes/des Diagramm ir „…” – diagrammas/diagrammas tēma – “…”
Die Tabelle/das Diagramma liefert Informationen zum Thema “…” – tabula/diagramma sniedz informāciju par tēmu “…”

Das Schaubild wurde vom „…“ erstellt. – Shēmu izveidoja “...”.
Als Quelle wird "..." genannt. – “...” ir norādīts kā avots.
Die Daten stammen aus dem Jahr... - Dati doti par... gadu.
Die Angaben sind in Prozent. – Dati ir norādīti procentos.
Die Werte sind in … angegeben. – Vērtības ir norādītas...

Ir vairāki diagrammu veidi, un tāpēc ir ieteicams zināt, kā tās sauc, lai jūsu apraksts būtu pilnīgāks. Šeit ir visvienkāršākie veidi:

Kreisdiagramma – apļa diagramma
Liniendiagramma – diagramma līniju formā
Balkendiagramma – staru diagramma
Rinddiagramma – gredzena diagramma
Säulendiagramma – kolonnu diagramma

Kad ir sniegta vispārīga informācija, varat pāriet uz detalizētāku grafiku.

Der Anteil der… ist im Jahre 20… gestiegen. – Daļa... 20. gadā... palielinājusies.
Die Zahl der… hat sich im Zeitraum von 20… bis 20… mehr als verdoppelt. – Skaitlis... dubultojies starp 20... un 20...
Die Zahl der … hat sich zwischen 20… und 20… um …% zugenommen. – Skaits... pieauga starp 20... un 20... gadiem.

Obligāti jāapgūst arī darbības vārdi, kas palīdzēs runāt par izmaiņām, kuras grafikā norāda statistika:

sich erhöhen – palielināt
sich steigern – celties
ansteigen – celties
zunehmen – augt
sich verringern – saīsināt
abnehmen – norimt
nogrimt – krist, nolaisties
senken – samazināt, samazināt
reduzieren – samazināt

Ir iespējams arī sniegt dažus komentārus par diagrammu vai grafiku. Šeit ir daži piemēri:

Der Verbrauch an...lag im Jahre 2010 bei...Liter. – Patēriņš... 2010. gadā sasniedza... litrus.
Die Kosten für … betrugen 2016 … Euro. – Izmaksas par ... sastādīja ... eiro 2016. gadā.
Der Ausstoß an … erreichte einen Stand von … Tonnen pro Jahr. – Izlaide... sasniedza... tonnu līmeni gadā.
Die Ausgaben für … erreichten 2015 die Höhe von … Euro. – Izmaksas par ... sasniedza ... eiro 1015. gadā.

Apraksta beigās nepieciešams īsi apkopot, kā arī sniegt personisku vērtējumu vai prognozi par tendences turpmāko attīstību.

Es ist festzustellen, dass... - Jāpiebilst, ka...
Aus der Grafik geht hervor, dass... - No grafika izriet, ka...
Das Schaubild zeigt deutlich... – Diagramma skaidri parāda...
Als Haupttendenz lässt sich… feststellen. – Var atzīmēt galveno tendenci...
Zusammenfassend kann man sagen, dass ... - Rezumējot, mēs varam teikt, ka ...
Man kann erwarten, dass diese Tendenz sich ändert/bleibt. – Sagaidāms, ka šī tendence mainīsies/turpināsies.

Grafiku, diagrammu un tabulu apraksts

Grafiki, diagrammas un tabulas satur lielu informācijas apjomu pieejamā un viegli saprotamā veidā. Strādājot ar grafiku vai diagrammu, ir svarīgi saprast tā mērķi, t.i. kā informācija tiek pasniegta, un ko tieši tā parāda: darbību biežumu, daļu procentuālo daļu, sadala kaut ko kategorijās, parāda pieauguma tempu utt. Ir daudz veidu diagrammu, bet visbiežāk tiek izmantotas šādas diagrammas:

Joslu diagramma ( joslu diagramma),

Nozares ( sektoru diagramma),

Lineārs ( līniju diagramma).

Zemāk esošie attēli parāda grafisko atšķirību starp tiem. Visi grafiki vai diagrammas neatkarīgi no tā, kā tie tiek parādīti, informāciju parāda secīgi, kas nozīmē, ka galvenais uzdevums to aprakstīšanā ir atrast tā saukto sākumu, kura laikā, ievērojot zemāk doto algoritmu, varēsiet aprakstīt grafikā.


joslu diagramma	sektoru diagramma	līniju diagramma

Algoritms grafika (diagrammas, tabulas) aprakstīšanai

1. Uzmanīgi izlasi uzdevumu un izpēti grafiku (diagrammu, tabulu), koncentrējies uz faktiem. Izlemiet, kāda informācija ir svarīga un ko var izlaist.

2. Izveidojiet aptuvenu izklāstu, kas ietver ievadu, pamattekstu un noslēgumu. Turklāt ievads un noslēgums ir tikai divi teikumi: ievadteikums, kā likums, apraksta grafikā (tabulā, diagrammā) parādīto, un viens pēdējais teikums - secinājums:

Diagramma (diagramma) parāda smēķējošo cilvēku skaitu…

1. attēlā parādīti mobilo tālruņu pārdošanas apjomi mēnesī.

Šī tabula skaidri parāda, cik lielā mērā atlasīto salu florā tagad ir svešzemju sugas, un procentuālais daudzums svārstās no aptuveni vienas ceturtdaļas līdz divām trešdaļām no kopējā sastopamo sugu skaita.

Tabulā ir sniegts inženierzinātņu mācību programmas piemērs.

3. Šāda veida uzdevumā jums nav jāizsaka savs viedoklis, tāpēc jūs nevarat lietot vārdus "es domāju", "man šķiet". Tāpat nevajadzētu vērtēt informāciju, vai tā ir laba vai slikta no jūsu viedokļa, nav jāskaidro iespējamie pieauguma vai krituma cēloņi, tas ir lieki. Izmantojiet formālāku stilu.

4. Neatraujieties no detaļām, neiedziļinieties detaļu aprakstīšanā. Jūs nevarat runāt par diagrammas vai diagrammas datiem atsevišķi, tas ir, jūs nevarat pazaudēt galveno domu. Neaprakstiet katru diagrammas vienumu atsevišķi (piemēram, kādi dati bija katrā gadā), bet veiciet vispārinājumus, atzīmējiet tendences, kāpumus/kritumus utt.

5. Izvēlieties vārdu sinonīmus, neizmantojiet vienādas gramatiskās struktūras.

6. Papildu pamatinformācija un grafiku, tabulu un diagrammu aprakstu piemēri:

goodluckielts.com - atslēgvārdi, aprakstot shēmas;
ielts.scool.nz - izplatīti vārdi IELTS testos;
world-english.org - labi grafiku un diagrammu aprakstu piemēri;

examenglish.com – sektoru diagrammas apraksta paraugs

ielts-exam.net – līniju grafa apraksta paraugs

docstoc.com – diagrammu un grafiku aprakstu piemēri

scribd.com – liela diagrammu un grafiku aprakstu kolekcija

cstl.syr.edu – laba grāmata par visa veida diagrammām, grafikiem un tabulām angļu valodā ar ilustrācijām, vingrinājumiem un atbildēm.

admc.hct.ac.ae – par visu veidu grafikiem un diagrammām.

adw.hct.ac.ae un admc.hct.ac.ae - grafiku apraksts angļu valodā un “pieprasījuma līkne”, pieprasījuma līknes;

eslflow.com - vingrinājumi un grafiku apraksti angļu valodā IELTS testam;

Diagrammu (tabulu, diagrammu) aprakstīšanai izmantotie runas modeļi:

Kā redzams	no iekšpuses	uz		…..
To var redzēt Mēs varam redzēt	tas...

…..	var redzēt	no iekšpuses	uz	diagramma, diagramma, tabula, diagramma, skaitļi, statistika,
ir parādīts

Kā redzams	no iekšpuses	1. tabula, 2. attēls, 3. diagramma,
To var redzēt Mēs varam redzēt

No	1. tabula 2. attēls	to	var var	būt	tas...
uz	skaitļu diagrammas diagramma

Grafiks 1. attēls

rāda

tas...

X	pieauga shot up pieauga pieauga	autors	...

X	pieauga shot up pieauga pieauga	nedaudz lēni pamazām pakāpeniski izteikti dramatiski strauji strauji strauji pēkšņi
samazinājies samazinājies samazinājies kritis

X	sasniedza virsotni. izlīdzināts

Vārdi un izteicieni, kas izmantoti, aprakstot norādījumus:

Virziens	darbības vārdi	lietvārdi
	Pacelties (līdz) Palielināt (līdz) Uzkāpt (līdz) Boom Doties uz augšu (līdz) Augt (līdz\|) Virsotnei (pie)	Pieaugums Pieaugums Kāpums, izaugsme Augšupejoša tendence Uzplaukums (dramatisks pieaugums) (sasniegt) maksimumu (pie)
	Kritums (uz) Samazināts (līdz) Samazināts (līdz) Iegremdēt (uz) Nokrist (uz) iet uz leju (uz) Samazināts (uz) Samazināt (līdz)	Samazinājums Samazinājums Kritums Kritums Kritums (dramatisks kritums) Samazinājums
	Līmeņojums (at) Nemainījās Palieciet stabils (at) Palieciet stabils (at) Palieciet nemainīgs (at) Saglabājiet to pašu līmeni A izlīdzināšana Nav izmaiņu Svārstījās (ap) Maksimālais (at) Plato (pie) Stāvēja pie (mēs izmantojam šo frāze, lai koncentrētos uz konkrētu punktu, pirms mēs pieminam kustību, piemēram: Pirmajā gadā bezdarbs bija …)	Svārstības Sasniedza maksimumu (of) Sasniedza plato (pie)

Vārdi, kas raksturo virziena izmaiņu pakāpi

1. attēlā parādīti mobilo tālruņu pārdošanas apjomi mēnesī. Kā redzams, tas aptver no 1998. līdz 2001. gadam un parāda, ka mobilo tālruņu pārdošanas apjomi 1998. gadā stabili samazinājās, pēc tam saglabājās nemainīgi no maija līdz gada beigām. Pārdošanas apjoms pieauga arvien straujāk 1999. gada laikā ar strauju pieaugumu gada beigās un sasniedza maksimumu 6200 2000. gada februārī. Sekoja straujš kritums, bet pārdošanas apjomi aprīlī izlīdzinājās līdz aptuveni 5300 mēnesī, nedaudz svārstījoties gadā un tagad atkal pieaug. Šķiet, ka skaitļi liecina, ka mēs esam atguvušies no problēmām 2000. gada vidū un esam izvirzījuši mērķi līdz 2002. gada beigām uzlabot savu 2000. gada februāra maksimumu.

Diagrammā parādīts smēķēšanas līmenis Somelandē. 1960. gadā 600 vīriešu no katriem 1000 smēķēja. Šis skaits pakāpeniski samazinājās līdz 500 līdz 1974. gadam un turpināja samazināties, bet vēl straujāk līdz 300 1995. gadā. Turpretim sieviešu smēķētāju līmenis 1960. gadā bija ļoti zems – tikai 80 no katriem 1000. Šis skaitlis palielinājās līdz 170 līdz 1968. gadam un atkal pieauga, bet vēl straujāk līdz 320 1977. gadā. Pēc tam smēķētāju skaits palika nemainīgs - 320 līdz 1984. gadam, un tad skaitļi sāka samazināties un līdz 1995. gadam bija samazinājušies līdz 250.

Studentu īpatsvars

Diagrammā ir redzamas atzīmes, ko skolēni ieguvuši klasē. Kopumā nokārtojuši gandrīz 90% skolēnu. Vairāk nekā puse skolēnu ieguva ļoti labu vērtējumu, 21% - izcilību un 33% - nopelnu atzīmi. Tikai 8% skolēnu neizdevās.

Ābolu izmantošana ASV

Diagrammā ir salīdzināti galvenie ābolu ražas izmantošanas veidi ASV. Kopumā lielāko daļu ražas ēd svaigā veidā vai pagatavo sulā. Lielāko sektoru diagrammas daļu aizņem svaigi augļi. Apmēram 60% ražas tiek ēst svaigā veidā. Tas ir trīs reizes vairāk nekā nākamajā lietošanas reizē, kas ir paredzēts sulai. Mazāk nekā 20% ābolu ASV tiek pārvērsti ābolu sulā. Vēl 12% ir konservēti un kopā 5% ir vai nu saldēti, vai žāvēti. Citi atlikušie lietojumi, piemēram, ābolu etiķis, veido tikai 5% no ražas.

4.2. tabula Tipiskā pirmkursnieka inženierzinātņu mācību programma
	Semestra stundu kredīts
Pirmkursa kursi	1. semestris	2. semestris
CHEM 101 — vispārējā ķīmija		-
CHEM 102 — vispārējā ķīmija	-
MATH 120 — aprēķini un analītiskā ģeometrija		-
MATH 132 — aprēķini un analītiskā ģeometrija	-
Izvēles programma sociālajās vai humanitārajās zinātnēs
GE 103 — inženiergrafika		-
RHET 105 - Kompozīcijas principi	-
ENG 100 - Inženierzinātņu lekcija		-
CE 195 — Ievads inženierzinātnēs	-
FIZIKA 106 — vispārējā fizika (mehānika)	-
KOPĀ

4.2. tabulā ir sniegts inženierzinātņu mācību programmas piemērs. Šādai mācību programmai nav tendence būtiski atšķirties starp koledžām un universitātēm vai inženierzinātņu disciplīnām. Ņemiet vērā, ka aprakstītā mācību programma atbilst ABET prasībām. Šī mācību programma ir balstīta uz semestra sistēmu. Daudzas universitātes darbojas pēc ceturkšņa sistēmas, kurā akadēmiskais gads ir sadalīts trīs periodos, kuru ilgums ir aptuveni 12 nedēļas. Uz ceturksni balstīta mācību programma, protams, būtu “iepakota” savādāk, taču tā būtu līdzīga tai, kuras pamatā ir semestra sistēma.

Aptuveni 70 procenti pasaules iedzīvotāju dzīvo mazāk attīstītajās valstīs, kas šajā situācijā ir vēl ievērības cienīgs, ka attīstīto valstu ekonomiskās izaugsmes temps pārsniedz mazattīstīto valstu ekonomikas izaugsmes tempus, radot arvien lielāku plaisu starp tām. bagātākās un nabadzīgākās valstis, kā redzams no grafika 20-3 attēlā. Īpaši satraucošs šajā ziņā ir fakts, ka laikā no 1960. līdz 1970. gadam lauksaimniecības produkcija mazattīstītajās valstīs pieauga vidēji par 2,7 procentiem gadā, bet iedzīvotāju skaits šajās valstīs pieauga vidēji par 2,8 procentiem gadā (Apvienoto Nāciju Organizācija). 1973), radot absolūtu viņu dzīves līmeņa pasliktināšanos.

7.6. attēlā parādīts, ka vidējais atmosfēras duļķainības koeficients (Linke duļķainums) desmitgades laikā ir palielinājies par 30 procentiem (punktveida līnija). Tas parāda arī dabiska duļķainības avota, 1963. gada Agungas kalna (Bali) izvirduma ietekmi (viena, nepārtraukta līnija). Attēlā punktētā līnija attēlo lineāro tendenci tajā pašā periodā, ja izvirduma sekas ir izslēgtas no aprēķiniem.

Rīcības izpētes metodēs un laboratorijas metodē mācīšanos, pārmaiņas un izaugsmi vislabāk veicina integrēts process, kas sākas ar šeit un tagad pieredzi, kam seko datu vākšana un novērojumi par šo pieredzi. Pēc tam dati tiek analizēti un šīs analīzes secinājumi tiek atgriezti pieredzes dalībniekiem, lai tos izmantotu savas uzvedības modifikācijā un jaunas pieredzes izvēlē. Tādējādi mācīšanās tiek uztverta kā četru posmu cikls, kā parādīts 2.1. attēlā. Tūlītēja konkrēta pieredze ir pamats novērošanai un pārdomām. Šie novērojumi tiek pielīdzināti "teorijai", no kuras var secināt jaunas ietekmes uz darbību. Šīs sekas vai hipotēzes kalpo kā ceļveži, lai radītu jaunu pieredzi.

Grafiku, diagrammu un tabulu apraksts (2)

Diagrammu (tabulu, diagrammu) aprakstīšanai izmantotie runas modeļi

Kā redzams	no iekšpuses	uz	diagramma, diagramma, tabula, diagramma, skaitļi, statistika,	…..
To var redzēt Mēs varam redzēt	tas...

…..	var redzēt	no iekšpuses	uz	diagramma, diagramma, diagramma, skaitļi, statistika,
ir parādīts

Kā redzams	no iekšpuses	1. tabula, 2. attēls, 3. diagramma,
To var redzēt Mēs varam redzēt

No	1. tabula 2. attēls	to	var var	būt	redzēts secināts parādīts lēsts aprēķināts zemāks	tas...
uz	skaitļu diagrammas diagramma

Grafiks 1. attēls

rāda

tas...

Šajā rakstā apskatīsim pamata frāzes, lai aprakstītu statistiku vai grafikus vācu valodā, piemēram, statistiku, tabulas, diagrammas, plānus, diagrammas utt.

Wie der Titel der Grafik schon sagt, geht es um…— Kā jau noprotams no grafika virsraksta, runa ir par...
Die Grafik / Statistik liefert Informationen zum Thema …, und zwar darüber, wie / was…— Šajā grafikā ir parādīti dati par tēmu...
In der Grafik wurden Meinungen zu … ausgewertet.— Šajā grafikā parādīta viedokļu analīze par...
Die Statistik gibt die Auskunft darüber, wie die Befragten zum Thema … stehen.— Statistika parāda datus par to, kā respondenti jūtas par tēmu...

Saites / Rechts / Oben / Unten / Seitlich stehen die Angaben zu …— Pa kreisi / pa labi / augšā / apakšā / sānos jūs redzat datus par ...
Die Angaben beziehen sich auf…— Dati attiecas uz...
Die Zahlen sind Prozentangaben.— Skaitļi atspoguļo procentuālos datus.
Die Zahlen geben die Anzahl der Nennungen plašāk.— Cipari norāda atbilžu skaitu.

Es ist zu beobachten, dass…— Grafikā redzam, ka...
Die Grafik macht deutlich, dass…— Grafiks skaidri parāda, ka...
Die Grafik zeigt, dass…— Grafikā redzams, ka...
Die Grafik vedeutlicht eine Tendenz, dass…— Grafiks izceļ tendenci, ka...

Im letzten Quarter- Pēdējā ceturksnī
Im laufenden Jahr– Šogad
In diesem Monat ist folgende Entwicklung zu verzeichnen…— Šomēnes vērojama šāda attīstība.
Vergleicht man die Zahlen des letzten Quartals mit den aktuellen Zahlen, kann man eine Steigerung / Senkung beobachten.— Ja salīdzina pēdējā ceturkšņa skaitļus ar pašreizējo, var redzēt pieaugumu/samazinājumu.
Die Kurve von… steigt, wächst / sinkt, fällt.— Līnija... kāpj/krīt.
Es gibt eine Zunahme von…auf…— Ir pieaugums no ... uz ...
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Zahlen um 10% zu.— Šajā laika periodā skaitļi pieauga par 10%.
Danach gehen die Zahlen wieder zurück."Tad skaitļi atkal samazinājās."
Hier ist ein Anstieg / Rückgang zu betrachten.— Šeit ir uzplaukums/kritums.
Die Höchstzahl für … beträft 70%.— Augstākais rādītājs ir 70%.

Besonders auffalend ist…- Īpaši pārsteidzoši ir tas, ka...
Eine extreme Entwicklung zeigt sich bei…— Strauja attīstība ir redzama...

… steht an erster/ zweiter/ dritter Stelle auf der Skala.- ... atrodas pirmajā / otrajā / trešajā vietā
Direkt danach kommt..., gefolgt von...- Nākamais nāk..., seko...
Die drei wichtigsten Zahlen sind…— Trīs svarīgākie skaitļi ir...

Bija (ļoti)

tikko manāms viegls lēns pakāpenisks vienmērīgs izteikts dramatisks stāvs ass straujš pēkšņs

celšanās. palielināt. tendence uz augšu.

svārstības.

lejupejoša tendence. samazināšanās. samazināšanās. samazināšana. kritums. piliens.

kāpuma pieaugums

samazinājums samazinājums samazinājums kritums kritums

Aus der Grafik geht hervor, dass…- Pamatojoties uz grafiku, izriet, ka...
Anhand der Grafik lässt sich sagen, dass…— Pēc grafika to varam teikt
Anhand der Grafik kann man behaupten / vermuten, dass…— Pamatojoties uz grafiku / pēc grafika, var pieņemt, ka ...