Eksāmens angļu valodā demo. Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā (11. klase)

Šī lapa satur Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā 2003. - 2019. gadam.

Kopš 2015. Vienotais valsts eksāmens angļu valodā sastāv no divas daļas: rakstiski un mutiski, ietverot piecas sadaļas: “klausīšanās”, “lasīšana”, “gramatika un vārdu krājums”, “rakstīšana” (rakstiskā daļa) un “runāšana” (mutiskā daļa).

Atbildes uz pirmo trīs sadaļu uzdevumiem sniegtas demonstrācijas versijās, un vērtēšanas kritēriji doti ceturtās un piektās sadaļas uzdevumiem.

Salīdzinājumā ar sadaļas “Rakstīšana” 40. uzdevuma izpildes vērtēšanas kritērijiem eksāmena rakstiskajā daļā, kā arī 40. uzdevuma formulējumu, kurā eksāmena dalībniekam tiek piedāvāta divu detalizētu tēmu izvēle. rakstisks paziņojums ar pamatojuma elementiem “Mans viedoklis”.

Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā

Ņemiet vērā, ka demonstrācijas iespējas tiek parādīti pdf formātā, un, lai tos skatītu, datorā jābūt instalētai, piemēram, bezmaksas Adobe Reader programmatūras pakotnei.

	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2003. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2004. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2005. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2006. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2007. gadam
	2008. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2009. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2010. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2011. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2012. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2013. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	2014. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2015. gadam demonstrācijas versija (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2015. gadam (mutiskā daļa)
	2016. gada vienotā valsts eksāmena angļu valodā demonstrācijas versija (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2016. gadam demonstrācijas versija (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2017. gadam demonstrācijas versija (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2017. gadam demonstrācijas versija (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2018. gadam demonstrācijas versija (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2018. gadam demonstrācijas versija (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2019. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 2019. gadam demonstrācijas versija (mutiskā daļa)

Izmaiņas vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versijās angļu valodā

Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 11. klasei demonstrācijas versijas 2004.–2008. ietvēra piecas sadaļas: "klausīšanās", "lasīšana", "gramatika un vārdu krājums", "rakstīšana", "runāšana". Uz pirmo trīs sadaļu uzdevumiem tika sniegtas atbildes demonstrācijas versijās, bet vērtēšanas kritēriji – ceturtās un piektās sadaļas uzdevumiem.

Vienotā valsts eksāmena angļu valodā 11. klasei demonstrācijas versijas 2009.-2014. jau sastāvēja no četrām sadaļām: “klausīšanās”, “lasīšana”, “gramatika un vārdu krājums”, “rakstīšana”. Uz pirmo trīs sadaļu uzdevumiem tika sniegtas atbildes demonstrācijas versijās, bet vērtēšanas kritēriji – ceturtās sadaļas uzdevumiem.

Tādējādi no Vienotā valsts eksāmena 2009.–2014. gada demo versijas sadaļa “runāšana” tika izslēgta.

IN 2015. gads Vienotais valsts eksāmens angļu valodā sāka sastāvēt no divas daļas: rakstiski un mutiski. Vienotā valsts eksāmena 2015 rakstiskās daļas demonstrācijas versija angļu valodā Salīdzinot ar vienotā valsts eksāmena 2014 demonstrācijas versiju, tai bija šādas atšķirības:

Numerācija bija uzdevumi cauri visā versijā bez burtu apzīmējumiem A, B, C.
Bija Ir mainīta atbildes ierakstīšanas forma uzdevumos ar atbilžu izvēli: Atbilde tagad ir jāpieraksta ciparā ar pareizās atbildes numuru (nevis jāatzīmē ar krustiņu).
Klausīšanās uzdevumi A1-A7 2014. gada demo versija bija pārveidots par 2. uzdevumu 2015. gada demonstrācijas rakstiskā daļa.

IN 2015. gads V Vienotais valsts eksāmens angļu valodā atkal sadaļa “runāšana” ir atgriezusies, tagad formā Vienotā valsts eksāmena mutiskā daļa.

IN Vienotā valsts eksāmena 2016 - 2018 demonstrācijas versijas angļu valodā salīdzinot ar demo versija 2015 angļu valodānav būtisku izmaiņu: Tika precizēti eksāmena mutiskās daļas uzdevumu formulējumi un to vērtēšanas kritēriji.

IN 2019. gada vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā salīdzinot ar demo versija 2018 angļu valodā Tika precizēti sadaļas “Rakstīšana” 40.uzdevuma izpildes vērtēšanas kritēriji eksāmena rakstiskajā daļā, kā arī 40.uzdevuma formulējums, kurā eksāmena dalībniekam tika piedāvāta divu tēmu izvēle detalizētai rakstiskai. paziņojums ar argumentācijas elementiem “Mans viedoklis”.

Mūsu mājaslapā varat iepazīties arī ar mūsu mācību centra "Resolventa" skolotāju sagatavotajiem mācību materiāliem gatavošanās Vienotajam valsts eksāmenam matemātikā.

10. un 11. klašu skolēniem, kuri vēlas labi sagatavoties un nokārtot Vienotais valsts eksāmens matemātikā vai krievu valodā par augstu punktu skaitu vada mācību centrs Resolventa

Organizējam arī skolēniem

Variants Nr.413085

Vienotā valsts eksāmena 2017 demonstrācijas versija angļu valodā.

Pildot uzdevumus ar īsu atbildi, atbildes laukā ievadiet skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam, vai ciparu, vārdu, burtu (vārdu) vai ciparu virkni. Atbilde jāraksta bez atstarpēm vai jebkādām papildu rakstzīmēm. Lai izpildītu 1., 2. uzdevumu, klausieties audio ierakstu un pierakstiet pareizo ciparu secību. Lai izpildītu 3.–9. uzdevumu, klausieties interviju un izvēlieties vienu no trim atbilžu variantiem. 10. uzdevumā saskaņojiet tekstus A-G ar virsrakstiem 1-8. Uzdevumā ir viens papildu virsraksts. 11. uzdevumā izlasi tekstu un aizpildiet tukšumus A-F ar teikumu daļām, kas apzīmētas ar cipariem 1-7. Viena no 1.–7. saraksta daļām ir lieka. Izlasi tekstu un izpildi 12.-18. uzdevumus. Katram uzdevumam atbildes laukā ierakstiet skaitli 1, 2, 3 vai 4, kas atbilst jūsu izvēlētajai atbildes iespējai.

Pildot 19.-25.uzdevumu, ja nepieciešams, pārveidojiet ar lielajiem burtiem drukātos vārdus, lai tie gramatiski atbilstu tekstu saturam. Pierakstiet savas atbildes bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm; nekopējiet atbildes vārdus no pārlūkprogrammas, ievadiet tos, ierakstot tos no tastatūras. Pildot 26.-31.uzdevumu, no vārdiem, kas drukāti ar lielajiem burtiem, veido vārdus ar vienādu sakni, lai tie gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam. Pierakstiet savas atbildes bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm; nekopējiet atbildes vārdus no pārlūkprogrammas, ievadiet tos, ierakstot tos no tastatūras. Izlasiet tekstu ar atstarpēm, kas norādītas ar cipariem 32-38. Atbildes laukā ierakstiet ciparu 1, 2, 3 vai 4, kas atbilst jūsu izvēlētajai atbildes iespējai.

Ja skolotājs ir norādījis opciju, varat ievadīt vai augšupielādēt sistēmā uzdevumu atbildes ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs uzdevumu izpildes rezultātus ar īso atbildi un varēs novērtēt lejupielādētās atbildes uz uzdevumiem ar garo atbildi. Skolotāja piešķirtie punkti tiks parādīti jūsu statistikā.

Versija drukāšanai un kopēšanai programmā MS Word

Jūs dzirdēsiet 6 apgalvojumus. Saskaņojiet katra runātāja apgalvojumus A-F ar apgalvojumiem, kas sniegti sarakstā 1-7. Katru paziņojumu, kas norādīts ar atbilstošo numuru, izmantojiet tikai vienu reizi. Uzdevumā ir viens papildu paziņojums. Jūs dzirdēsiet ierakstu divas reizes.

1. Cenšos kinoteātrī neko nepalaist garām.

2. Kino atmosfēru iespējams radīt neizejot ārā.

3. Kino zvaigznes ir ļoti pievilcīgas.

4. Labākās kustīgās bildes ir mūsu galvās.

5. Domājot par kino atceros kādu negadījumu.

6. Skatuve sniedz man aizraujošāku pieredzi nekā ekrāns.

7. Ir patīkami piepildīt sapni.

Runājot	A	B	C	D	E	F
Paziņojums

Atbilde:

Jūs dzirdēsit dialogu. Nosakiet, kurš no šiem apgalvojumiem A–G atbilst teksta saturam (1 — patiess) kuras neatbilst (2 — nepatiesi) un kas nav teikts tekstā, tas ir, pamatojoties uz tekstu, nevar sniegt ne pozitīvu, ne negatīvu atbildi (3 — nav norādīts). Tabulā ievadiet izvēlētās atbildes varianta numuru. Jūs dzirdēsiet ierakstu divas reizes.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

A. Toms un Alise pirms dažiem gadiem mācījās vienā skolā.

B. Tomam skolā nav mājasdarbu.

K. Alise domā, ka arābu valoda ir diezgan moderna.

D. Toms pēc tēva lūguma mācījās franču valodu.

E. Alise prāto, kādas ir Tomam brīvā laika aktivitātes.

F. Toms plāno sākt rakstīt dzeju.

G. Toms brīvdienās brauc ar vilcienu apciemot savus vecākus.

Atbildē pierakstiet ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

A	B	C	D	E	F	G

Atbilde:

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Sāras mīlestība pret dzīvniekiem sākās, kad viņa…

1) vispirms devās uz Āfriku.

2) kļuva par koledžas studentu.

3) bija jauna meitene.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Savā pirmajā darbā Sāra gribēja viņai nopelnīt naudu ...

1) dokumentālā filma.

2) Āfrikas ceļojums.

3) nākotnes izglītība.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Kad Sāra pirmo reizi mēģināja pētīt pērtiķus, viņa…

1) draudzējās ar daudziem dzīvniekiem.

2) kļuva plaši pazīstams.

3) neizdevās viņas mēģinājumā.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Sāra otro reizi devās uz Āfriku kopā ar…

2) Āfrikas zinātnieks.

3) viņas kolēģis.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Pērtiķi iemācījās uzticēties Sārai, jo viņa…

1) spēlēja spēles ar viņiem.

2) baroja tos ilgu laiku.

3) mēģināja kopēt viņu uzvedību.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Sārai bija vajadzīgi divi gadi, lai…

1) tikt pieņemtam pērtiķu grupā.

2) ierīkot krastā nometni.

3) izpētīt pērtiķu uzvedības pamatus.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Sāra savus Āfrikas gadus uzskata par labāko dzīves laiku, jo viņa…

1) varēja pievienoties dzīvnieku pasaulei.

2) iemācījās dabiski kāpt kokos.

3) tur bija ļoti jautri.

Atbilde:

Saskaņojiet tekstus A-G un virsraksti 1-8 . Ierakstiet savas atbildes tabulā. Izmantojiet katru numuru tikai vienu reizi. Uzdevumā ir viens papildu virsraksts.

1. Informācijai un steidzamai palīdzībai

2. Pasaule bez pogām

3. Slimību uzraudzīt un ārstēt

4. Iebūvēts lādētājs

5. Atslēga zem ādas

6. Lielais brālis tevi vēro

7. Tehnoloģiju trūkumi

8. Tālrunis vienmēr ir pie jums

A. Protams, tagad mēs esam praktiski savienoti ar saviem tālruņiem visu diennakti, bet kā būtu, ja mēs varētu būt burtiski pieslēgti mūsu tālruņiem? Tas jau sāk notikt. Piemēram, pagājušajā gadā mākslinieks Entonijs Antonellis rokā ievietoja mikroshēmu, kas varēja saglabāt un pārsūtīt datus uz viņa rokas viedtālruni. Un pētnieki jau eksperimentē ar sensoriem, kas cilvēka kaulus pārvērš dzīvos skaļruņos.

B. Nākotnē pacienti varēs izmantot implantējamās tehnoloģijas slimību diagnosticēšanai un pat ārstēšanai. Zinātnieki Londonā izstrādā norijamu kapsulas lieluma mikroshēmu, kas kontrolēs tauku līmeni pacientiem ar aptaukošanos un ģenerēs ģenētisko materiālu, kas liek viņiem justies “pilnīgiem”. Tam ir potenciāls kā alternatīva operācijai aptaukošanās ārstēšanā. Tas var arī kontrolēt cukura līmeni asinīs diabēta slimniekiem.

C. ASV militārpersonām ir programmas, lai identificētu jebkuru personu, kas izmanto sejas skenēšanas ierīci. Daži cilvēki to uzskata par neapšaubāmu priekšrocību: uzlabota noziedzības apkarošana, drošas vēlēšanas un nekad vairs nepazaudēts bērns. Tomēr šādas tehnoloģijas var vērsties pret sociālajām normām un radīt privātuma problēmas. Un kādu dienu varētu būt dators, lai redzētu visu, zinātu visu un kontrolētu visu.

D. Viens no implantējamās tehnoloģijas izaicinājumiem ir enerģijas piegāde ierīcēm, kas atrodas cilvēka ķermenī. Tos nevar pievienot tāpat kā ar tālruni vai datoru. Jūs nevarat tos viegli izņemt, lai nomainītu akumulatoru. Komanda Kembridžā strādā pie specifiskiem bioakumulatoriem, kas var ģenerēt enerģiju ķermeņa iekšienē, pārsūtīt to bezvadu režīmā, kur nepieciešams, un pēc tam vienkārši izkust.

E. Drīzumā tetovējumi ne tikai liks jums izskatīties forši, bet arī varēs veikt noderīgus uzdevumus, piemēram, atvērt automašīnu vai ievadīt viedtālruņa kodus ar pirkstu. Pētnieki ir padarījuši implantējamas ādas šķiedras plānākas nekā cilvēka mati. Zinātnieki strādā pie mikroshēmas, kuru var ievietot pirkstā, izmantojot tetovējumam līdzīgu procesu, ļaujot atbloķēt lietas vai ievadīt kodus, vienkārši norādot.

F. Lielbritānijas pētnieku komanda izstrādā tabletes ar mikroprocesoriem, kas var nosūtīt īsziņas slimnīcām tieši no ķermeņa iekšpuses. Tabletes var kopīgot iekšējo informāciju, lai palīdzētu ārstiem zināt, vai zāles lietojat pareizi un vai tām ir vēlamais efekts. Turklāt avārijas gadījumā tas var nosūtīt signālu uz datoru, un ātrā palīdzība atbrauks uzreiz.

G. Pēdējā laikā skārienekrāni ir visur – no datoriem, tālruņiem, planšetdatoriem līdz automašīnu sistēmām un tirdzniecības automātiem. Pat durvju zvani tagad ietver skārienekrāna vadīklas. Ir jābrīnās: vai mēs pārejam uz pasauli, kurā ir tikai skārienekrāna ierīces? Un atbilde, iespējams, ir jā. Mēs esam nonākuši laikmetā, kad katru plakanu vai pat izliektu virsmu varētu padarīt par skārienekrānu un mēs varam no tā darboties.

Atbilde:

Izlasiet tekstu un aizpildiet tukšās vietas A-F teikumu daļas, kas apzīmētas ar cipariem 1-7 . Viena no 1.–7. saraksta daļām ir lieka. Tabulā ievadiet skaitļus, kas norāda atbilstošās teikumu daļas.

Karalisko parku apmeklējums

Londonai ir pelnīta reputācija kā vienai no zaļākajām pilsētām Eiropā, un pilsētas centrā ir daudz brīvu vietu. Tūristi A_______________________ vienmēr var atpūsties jaukā, klusā Londonas parkā.

Karaliskie parki, piemēram, St James's, Green Park, Regent's Park, Hyde Park, Richmond, Greenwich, Bushy Park un Kensington Gardens, ir skaisti uzturēti un populāri gan vietējo iedzīvotāju, gan apmeklētāju vidū. Daudzi ir bijušie Anglijas monarhu medību īpašumi, kas saglabāti kā atklāta telpa B_______________________. Tās ir ideālas vietas, kur atpūsties un sauļoties vasarā, baudīt krāšņās puķu dobes pavasarī C_______________________.

Karaliskie parki nodrošina fantastiskus zaļos maršrutus Londonā D___________________________ un cauri dažiem pievilcīgākajiem galvaspilsētas rajoniem. Pikniki parkos ir arī populāra aktivitāte, īpaši rosīgajos vasaras mēnešos.

Suņi ir laipni gaidīti visos Karaliskajos parkos, lai gan ir dažas vietas E_______________________. Tās ir skaidri norādītas katrā parkā un parasti ir ekoloģiski jutīgas vietas, bērnu rotaļu laukumi, restorāni, kafejnīcas un dažas sporta zonas. Uz zemes ligzdojošie putni ir īpaši jutīgi pret suņu un cilvēku radītiem traucējumiem. Tāpēc ir jāievēro brīdinājuma zīmes F_____________________ Bušī parkā un Ričmondas parkā suņi jātur tālāk no briežiem.

Karaliskie parki ir paredzēti ikvienam.

1. kas tiek rādīti ligzdošanas sezonā

2. kamēr ap viņiem ir izaugusi pilsēta

3. un apbrīnot mainīgās lapas, kad iestājas rudens

4. kur tie nav atļauti vai jātur uz priekšu

5. kuri ir noguruši no trokšņa, drūzmēšanās un ekskursiju uztraukuma

6. kurš nezina maršrutu uz galamērķi

7. kas novērš velosipēdistus no satiksmes

Atbilde:

Pēc autora domām, automašīnas bez vadītāja kļūs pietiekami lētas, lai lielākā daļa cilvēku varētu tos iegādāties sekojošā laikā…

Automašīnas bez vadītāja

Atbilde:

Kurš no šiem apgalvojumiem saskaņā ar tekstu ir PATIESI?

1) Automašīnas operators bez vadītāja nebūs atbildīgs par negadījumiem.

2) Vecums, kas nepieciešams, lai vadītu automašīnu bez vadītāja, visticamāk, pieaugs.

3) Automašīnas bez vadītāja var palielināt ceļu satiksmes negadījumu skaitu.

4) Bezvadītāja automašīnas tiks aktivizētas ar balsi.

Automašīnas bez vadītāja

Paredzams, ka nākamo 20 gadu laikā ielās izbrauks automašīnas bez vadītāja. Faktiski tie ir likumīgi bijuši uz ceļiem pēdējos gadus un apstiprināti testēšanas nolūkiem. Tiek prognozēts, ka transportlīdzekļi bez vadītāja tirdzniecībā par augstām izmaksām būs pieejami 7 gadu laikā, taču var paiet vēl 8 gadi, līdz cenas pietiekami pazemināsies, lai veicinātu masu patēriņu.

Šodien diskusijas galvenokārt koncentrējas uz atbildības par nelaimes gadījumiem pārnešanu uz ražotājiem un visu labumu, kas saistīts ar negadījumu samazināšanu. Ceļš bez vadītājiem nebūtu bez negadījumiem, jo joprojām būtu vairāki negadījumi, ko izraisa mehāniskas vai datora kļūdas, laika apstākļi, gājēji un nejauša iespēja. Taču tas padarītu daudz retākus cilvēku bojāejas gadījumus uz ceļiem.

Jēdziens "vadītājs" tiks aizstāts ar "operatora" jēdzienu, kurš vienkārši ieprogrammē transportlīdzekļa GPS, lai tas nonāktu vēlamajā galamērķī, un nospiež pogu "Start", lai sāktu braucienu. Tā kā no operatora vairs netiks prasīts spriedums, viņiem nebūs nepieciešama vadītāja apliecība. Teorētiski 10 gadus vecs bērns no rīta patstāvīgi varētu aizvest automašīnu uz skolu.

Ar datoru darbināmas automašīnas galu galā mainīs automašīnas dizainu, jo tādas lietas kā vējstikli kļūs mazāk nepieciešamas. Autovadītāji savās automašīnās varēs sēdēt, kur vien vēlas. Nebūs nepieciešami gāzes un bremžu pedāļi, jo ātrumu automātiski kontrolēs dators. Stūri un pagrieziena rādītāju sviru var arī likvidēt, kad sabiedrība ir pieradusi pie šo transportlīdzekļu uzticamības.

Katram pasažierim būs personisks video displejs, kas informēs par pašreizējo atrašanās vietu, attālumu līdz galamērķim, ātrumu un personīgo izklaides iespēju. Jēdziens “izklaidīga braukšana” pazudīs, jo nebūs iemesla pievērst uzmanību tam, kurp dodaties.

Transportlīdzekļu īpašnieki vairs neiegādāsies sadursmes apdrošināšanu, jo ražotāji būs pilnībā atbildīgi par bojājumiem. Īpašniekiem būs nepieciešama tikai zādzību apdrošināšana un segums pret krusu, krītošiem priekšmetiem vai plūdiem. Lai spertu šo soli tālāk, personīgo transportlīdzekļu īpašumtiesības var ievērojami samazināties. Automašīnu tirgotājiem būs daudz transportlīdzekļu, kas nomāti katru dienu vai stundu, nevis pārdošanai. Kad jums ir nepieciešama automašīna, jūs to izsaucat, izmantojot mobilo tālruni. Tuvākais bezpilota transportlīdzeklis tiks nosūtīts uz jūsu mājām, lai nogādātu jūs tur, kur jums jādodas. Kad tas ir izdarīts, jūs vienkārši nospiedīsit pogu, lai bezpilota transportlīdzeklis pats atgrieztos nomas vietā.

Bezvadītāju automašīnu sociālā un kultūras ietekme var izraisīt daudz lielāku satricinājumu, nekā jebkurš no mums varētu iedomāties. Iespējams, tas būtu pat lielāks nekā interneta ietekme uz tirdzniecību un saziņu. Acīmredzot gleznotais attēls ir tāds, kas pieņem pilnīgu pieņemšanu, kas ir tālu no reālistiskām. Jums vienmēr būs pārejas aizkavēšanās, ko izraisīs bezmaksas automašīnu trūkums, mūsdienu transportlīdzekļu ilgmūžība un kultūras pretestība.

Tas atgādina vēsturiskos faktorus, kas ietekmēja pāreju no zirga uz automašīnu. Šobrīd auto bez vadītāja šķiet jaunums. Tomēr tas pavērs jaunas perspektīvas. Lidojošo automašīnu izredzes drīzumā var kļūt par realitāti. Ar datoru kontrolētiem transportlīdzekļiem, kas stingri ievēro satiksmes noteikumus, trīsdimensiju ceļi kļūst daudz mazāk biedējoši un drīzāk ir vienkārši tehnoloģiskā izaicinājuma risināšanas jautājums.

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

Lai vadītu automašīnu bez vadītāja, to īpašniekiem būs…

1) iestatiet galamērķi GPS.

2) jābūt programmēšanas pieredzei.

3) iegūt sadursmes apdrošināšanu.

4) jābūt speciālai licencei.

Automašīnas bez vadītāja

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

Kurš no šiem, pēc autora domām, būs automašīnai bez vadītāja?

1) Gāzes un bremžu pedāļi.

2) Stūre.

3) Video displeji.

4) pagrieziena rādītāja rokturis.

Automašīnas bez vadītāja

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

Autore apgalvo, ka līdz ar bezvadītāju automašīnu ieviešanu…

1) palielināsies personīgo transportlīdzekļu īpašumtiesības.

2) samazināsies transportlīdzekļu skaits uz ceļiem.

3) cilvēki īrēs transportlīdzekļus, nevis pirks.

4) transportlīdzekļu īpašnieki tērēs vairāk naudas apdrošināšanai.

Automašīnas bez vadītāja

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

Pēc autora domām, automašīnas bez vadītāja būs…

1) sociāli tikpat svarīgs kā internets.

2) ar entuziasmu pieņemts tautā.

3) darbojas bez pārejas kavējumiem.

4) sākumā cilvēki lieto piesardzīgi.

Automašīnas bez vadītāja

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

Autora attieksmi pret bezvadītāja automašīnām var raksturot kā...

Automašīnas bez vadītāja

Tur, kur mēs ejam, ceļi mums var nebūt vajadzīgi.

Atbilde:

« NOZĪMĪGS» lai tas gramatiski atbilstu teksta saturam. Aļaskas nosaukums

Vai jūs zināt vietvārda Aļaska izcelsmi? Aļaskas nosaukums cēlies no aleutu vārda alaxsxaq, __________________ "objekts, uz kuru ir vērsta jūras darbība" - tas ir, cietzeme.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārdu FORMA lai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Tas ir pazīstams arī kā Alyeska, “lielā zeme”, aleutu vārds ___________________ no tās pašas saknes.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārduŅEMIET VĒRĀ

Tās segvārdi ir Pusnakts Saules zeme un Amerikas pēdējā robeža. Tās pirmie segvārdi bija “Sevarda neprāts” un

“Sevarda ledus kaste”, lai pasmietos par valsts sekretāru, kurš risināja sarunas par Aļaskas iegādi no Krievijas, kas tajā laikā bija ___________________ muļķīgi.

Atbilde:

ATRAŠANĀSlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam. Jaunās tūkstošgades orientieris

Vai esat redzējuši Londonas acs fotogrāfijas? Londonas acs ir milzīgs skatu ritenis _____________________ Jubilejas dārzos Temzas upes dienvidu krastā.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārduDIZAINSlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Struktūra __________________, ko veidojusi Deivida Marksa un Džūlijas Bārfīldas, vīra un sievas, arhitektu komanda.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārduUZVARĒTlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Viņi iesniedza savu ideju par lielu skatu ratu kā daļu no konkursa, lai izstrādātu orientieri jaunajai tūkstošgadei. Neviens no dalībniekiem __________________konkursā.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārdu VIŅIlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Tomēr pāris turpināja un galu galā saņēma British Airways atbalstu, kas sponsorēja __________________ projektu.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaABSOLŪTI

Izruna ir svarīga

Daži angļu valodas apguvēji domā, ka izruna nav īpaši svarīga. Tas ir ______________________ nepareizi.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaPAGARINĀTvienu saknes vārdu, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Pat ja jums ir pieņemama angļu valodas izpratne, laba gramatika un __________________ vārdu krājums, angļu valodā runājošajiem var būt ļoti grūti jūs saprast, ja jūs nestrādājat ar savu izrunu.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaBŪTĪBAvienu saknes vārdu, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Pareiza, skaidra izruna ir ______________________, ja patiešām vēlaties uzlabot savu angļu valodas līmeni.

Atbilde:

Veidlapa no vārda PAZĪMĪGS radniecīgu vārdu, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Pievērsiet īpašu uzmanību visām skaņām, ar kurām jūs saskaraties ______________________ vai kuras neeksistē jūsu dzimtajā valodā.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaKRIEVIJAvienu saknes vārdu, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Piemēram, __________________ ir grūti izrunāt “th” skaņu, jo tā neeksistē viņu dzimtajā valodā.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaLIELISKIvienu saknes vārdu, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Atcerieties, ka noteiktu angļu valodas vārdu izruna atšķiras atkarībā no pasaules daļas, kurā tiek runāts. Piemēram, amerikāņu angļu valoda __________________ atšķiras no britu angļu valodas.

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Sapņu tilts

Šis ir patiess stāsts par inženieri Džonu Rūblingu, kurš 1870. gadā uzbūvēja Bruklinas tiltu Ņujorkā, ASV. Tilts tika pabeigts 1883. gadā, pēc 13 gadiem. 1869. gadā radošais inženieris Džons Rūblings bija 32 gadus gadus vecs ar ideju uzbūvēt iespaidīgu tiltu, kas savienotu Ņujorku ar Longailendu. 33 ______, tiltu būves eksperti visā pasaulē uzskatīja, ka tas ir neiespējams uzdevums. Viņi 34 ______ Roebling aizmirst ideju, jo to vienkārši nevarēja izdarīt un tas nebija praktiski. Tas nekad agrāk nebija darīts.

Rēblings nevarēja ignorēt vīziju, kas viņam bija prātā par šo tiltu. Viņš visu laiku par to domāja un sirdī zināja, ka to var izdarīt. Viņam vienkārši bija jāredz sapnis ar kādu citu. Pēc ilgām diskusijām un pārliecināšanas viņš 37 __________ pārliecināt savu dēlu Vašingtonu, topošo inženieri, ka tiltu tiešām var uzbūvēt.

Rēbelingam nekad iepriekš nebija bijuši projekti ar savu dēlu. Pirmo reizi strādājot kopā 38 ______, tēvs un dēls izstrādāja koncepcijas par to, kā to varētu paveikt un kā varētu pārvarēt šķēršļus. Ar lielu sajūsmu un entuziasmu, kā arī satriecošā izaicinājuma galvu, viņi nolīga savu komandu un sāka būvēt savu sapņu tiltu.

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Aizpildiet trūkstošo vārdu:

Sapņu tilts

Atbilde:

Jūs saņēmāt vēstuli no savas angliski runājošās pildspalvu draudzenes Nensijas, kura raksta:

… Ceru, ka jums patika mana Jaungada karte. Kur un kā šoreiz sagaidīji Jauno gadu? Kādi bija laikapstākļi? Kāda ir jūsu slepenā vēlme vai vismaz cerības un gaidas nākamajam gadam?

Esmu pārkārtojis savu istabu, un tagad tā izskatās daudz jaukāka…

Uzrakstiet vēstuli Nensijai.

Atbildi uz viņas jautājumiem

Jautājiet 3 jautājumi par to, kā viņas istaba izskatās tagad

Rakstiet 100-140 vārdi.

Atcerieties vēstuļu rakstīšanas noteikumus.

Izvēlieties tikai VIENU no diviem piedāvātajiem apgalvojumiem un izsakiet savu viedokli par piedāvāto problēmu saskaņā ar šo plānu.

Komentējiet kādu no šiem apgalvojumiem.

1. Skolēns nevar efektīvi mācīties bez datora.

2. Daži no maniem draugiem uzskata, ka ir svarīgi regulāri nodarboties ar sportu, savukārt citi labprātāk skatītos kādu sporta notikumu televīzijā.

Kāds ir jūsu viedoklis? Vai piekrītat šim apgalvojumam? Uzrakstiet 200–250 vārdus. Izmantojiet šādu plānu:

- veikt ievadu (nosacīt problēmu)

− izsakiet savu personīgo viedokli un sniedziet 2–3 iemeslus savam viedoklim

− izteikt pretēju viedokli un norādīt 1–2 iemeslus šim pretējam viedoklim

− paskaidrojiet, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim

− izdariet secinājumu, atkārtojot savu nostāju

Garu atbilžu uzdevumu risinājumi netiek automātiski pārbaudīti.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Iedomājieties, ka kopā ar savu draugu gatavojat projektu. Jūs esat atradis kādu interesantu materiālu prezentācijai un vēlaties izlasīt šo tekstu savam draugam. Jums ir 1,5 minūtes, lai klusi izlasītu tekstu, pēc tam esiet gatavs to nolasīt skaļi. Jums būs ne vairāk kā 1,5 minūtes, lai to izlasītu.

Pirmās kartes zīmēja pētnieki, lai palīdzētu viņiem atrast ceļu uz mājām un parādītu cilvēkiem, kur viņi bijuši. Kartēs bija redzama zemes forma, attālumi starp vietām un īpašas iezīmes, piemēram, alas un veci koki. Mūsdienās kartēs ir redzamas pilsētas un ciemi, kā arī ceļi, dzelzceļi, upes un kalni. Simboli tiek izmantoti, lai kartē parādītu visas dažādās lietas, un ir atslēga, kas izskaidro, ko simboli apzīmē.

Gadsimtu gaitā cilvēki ir izpētījuši lielāko daļu Zemes un izveidojuši pasaules karti, ko izmantojam šodien. Pasaules vai lielu teritoriju kartes bieži ir “politiskas” vai “fiziskas”. Politiskajā kartē ir redzamas teritoriālās robežas. Fiziskās kartes mērķis ir parādīt ģeogrāfijas iezīmes, piemēram, kalnus, augsnes veidu vai zemes izmantošanu, tostarp ceļus, dzelzceļus un ēkas.

Garu atbilžu uzdevumu risinājumi netiek automātiski pārbaudīti.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Izpētiet sludinājumu. Padariet savu dzīvi vieglāku ar mūsu jauno virtuves iekārtu!

Jūs apsverat ierīces iegādi un tagad vēlaties iegūt vairāk informācijas. 1,5 minūtes laikā jums ir jāuzdod pieci tiešie jautājumi, lai uzzinātu par sekojošo:

2) ja to var iegādāties tiešsaistē

3) funkciju skaits

4) garantijas laiks

5) recepšu grāmata komplektā ar ierīci

Jums ir 20 sekundes, lai uzdotu katru jautājumu.

Pabeidziet testēšanu, pārbaudiet atbildes, skatiet risinājumus.

Vienotā valsts eksāmena 2015 demonstrācijas versija angļu valodā, svešvalodās, FIPI

Vienotā valsts eksāmena 2015 oficiālās demonstrācijas versijas svešvalodās, datētas ar 2014. gada 31. oktobri.

Paskaidrojumi 2015. gada vienotā valsts eksāmena kontrolmērījumu materiālu demonstrācijas versijai ANGĻU valodā

Iepazīstoties ar 2015. gada vienotā valsts eksāmena ieskaites materiālu demonstrācijas versiju, jāņem vērā, ka tajā iekļautie uzdevumi neatspoguļo visas satura problēmas, kuras tiks pārbaudītas, izmantojot CMM opcijas 2015. gadā Pilns jautājumu saraksts ko var kontrolēt vienā valsts eksāmenā 2015, ir norādīts satura elementu un prasību kodifikatorā izglītības organizāciju absolventu apmācības līmenim 2015. gada vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā.

Darbs sastāv no četrām sadaļām: klausīšanās, lasīšana, gramatika un vārdu krājums, rakstīšana.

1. sadaļa (“Klausīšanās”) satur 9 uzdevumus. Ieteicamais laiks 1. sadaļas uzdevumu izpildei ir 30 minūtes.

2. sadaļa (lasīšana) satur 9 uzdevumus. Ieteicamais laiks 2. sadaļas uzdevumu izpildei ir 30 minūtes.

3. sadaļa (“Gramatika un vārdu krājums”) satur 20 uzdevumus. Ieteicamais laiks 3. sadaļas uzdevumu izpildei ir 40 minūtes.

4. sadaļa ("Vēstule") sastāv no 2 uzdevumiem. Ieteicamais laiks uzdevumu veikšanai šajā darba sadaļā ir 80 minūtes.

Demonstrācijas versijas mērķis ir ļaut ikvienam USE dalībniekam un plašākai sabiedrībai gūt priekšstatu par turpmāko CMM struktūru, uzdevumu skaitu, formu un sarežģītības pakāpi. Dotie kritēriji, lai novērtētu uzdevumu izpildi ar detalizētu atbildi, kas iekļauti šajā opcijā, sniedz priekšstatu par prasībām detalizētas atbildes ierakstīšanas pilnīgumam un pareizībai.
Šī informācija ļaus absolventiem izstrādāt stratēģiju, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam.

Angļu valodas eksāmena darbs sastāv no četrām sadaļām (klausīšanās, lasīšana, gramatika un vārdu krājums, rakstīšana), tajā skaitā 40 uzdevumi.

Eksāmena darba izpildei atvēlētas 3 stundas (180 minūtes).

Atbildes uz 3-9, 12-18 un 32-38 uzdevumiem raksta kā vienu skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam. Pierakstiet šo skaitli atbildes veidlapā Nr. 1.

4. sadaļa (“Rakstīšana”) sastāv no 2 uzdevumiem (39. un 40.) un ir īss rakstisks darbs (personiskas vēstules un rakstiska paziņojuma rakstīšana ar argumentācijas elementiem). Atbildes veidlapā Nr.2 norādiet uzdevuma numuru un pierakstiet atbildi uz to.

Vēlam veiksmi!

Specifikācija
kontroles mērīšanas materiāli
kas notiks 2015
vienotais valsts eksāmens
SVEŠVALODĀS

1. Eksāmena darba mērķis

Kontroles mērīšanas materiāli ļauj noteikt valsts vispārējās un vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības standarta federālās sastāvdaļas absolventu meistarības līmeni.

Vienotā valsts eksāmena svešvalodā rezultātus atzīst vispārējās izglītības iestādes, kas īsteno vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības programmas, kā valsts (nobeiguma) atestācijas rezultātus, un vidējās profesionālās izglītības iestādes un izglītības iestādes augstākā profesionālā izglītība - kā iestājpārbaudījumu rezultāti svešvalodā.

2. Dokumenti, kas nosaka eksāmena darba saturu

1. Pamata vispārējās un vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības, pamata un profila līmeņa valsts standartu federālā sastāvdaļa (Krievijas Izglītības ministrijas 2004. gada 5. marta rīkojums Nr. 1089).

2. Programmu paraugi svešvalodās // Jauni valsts standarti svešvalodās. 2.-11.klase / Izglītība dokumentos un komentāros. M.: AST: Astrel, 2004.

3. Vispārējās izglītības iestāžu programmas. Angļu valoda 10.-11.klasei skolās ar padziļinātu svešvalodu apguvi. M.: Izglītība, 2003.

4. Programmas vispārējās izglītības iestādēm. Vācu valoda vidusskolām ar padziļinātu vācu valodas apguvi. M.: Izglītība: 2004. GADA MARTS.

5. Vispārējās izglītības iestāžu programmas. Franču valoda 1.-11.klasei skolās ar padziļinātu svešvalodu apguvi. M.: Izglītība, 2001.

6. Vispārējās izglītības iestāžu programmas. Spāņu valoda 5.-11.klasei skolās ar padziļinātu svešvalodu apguvi. M.: Izglītība, 2005.

Izstrādājot CMM, tiek ņemts vērā arī:

7. Eiropas kopējās pamatnostādnes valodu apguvei: mācīšanās, mācīšana, vērtēšana. MSLU, 2003. gads.

3. Vienotā valsts eksāmena KIM satura atlases un struktūras izstrādes pieejas

Vienotā valsts eksāmena svešvalodā mērķis ir noteikt eksaminējamā svešvalodu komunikatīvās kompetences līmeni. Galvenā uzmanība tiek pievērsta runas kompetencei, t.i. komunikācijas prasmes dažādos runas darbības veidos: klausīšanās, lasīšanas, rakstīšanas, kā arī valodas kompetence, t.i. valodu zināšanas un prasmes. Sociokulturālās zināšanas un prasmes tiek pārbaudītas netieši sadaļās "Klausīšanās" un "Lasīšana" un ir viens no mērīšanas objektiem sadaļā "Rakstīšana"; Kompensācijas prasmes tiek pārbaudītas netieši sadaļā “Rakstīšana”.

Līdz ar to vienotajā valsts eksāmenā KIM svešvalodās ir sadaļas “Klausīšanās”, “Lasīšana”, “Gramatika un vārdu krājums” un “Rakstīšana”. Jāpatur prātā, ka, lai gan sadaļās "Klausīšanās", "Lasīšana" un "Rakstīšana" ir prasmes atbilstošos runas darbības veidos kā kontroles objekti, šīs prasmes nodrošina nepieciešamais valodas kompetences attīstības līmenis. eksaminējamie. Receptīvo runas darbības veidu kontroles uzdevumu sekmīgu izpildi nodrošina leksisko vienību, morfoloģisko formu un sintaktisko struktūru pārzināšana un to atpazīšanas/atpazīšanas prasmes. Sadaļas “Rakstīšana” uzdevumi no eksaminējamā papildus šīm zināšanām pieprasa prasmes darboties ar leksiskām vienībām un gramatiskajām struktūrām komunikatīvi nozīmīgā kontekstā. Pareizrakstības prasmes ir kontroles objekts sadaļas “Gramatika un vārdnīca” uzdevumos B4-B16, kā arī sadaļas “Rakstīšana” uzdevumos C1, C2.

4. KIM vienotā valsts eksāmena struktūra

Eksāmena darbā ir sadaļas “Klausīšanās”, “Lasīšana”, “Gramatika un vārdu krājums” un “Rakstīšana”.

Lai diferencētu eksaminējamos pēc svešvalodu prasmes līmeņiem svešvalodu vispārējās izglītības standarta federālajā komponentē noteiktajās robežās, visās sadaļās kopā ar pamata līmeņa uzdevumiem ir iekļauti arī augstākas sarežģītības pakāpes uzdevumi.

Uzdevumu grūtības pakāpi nosaka pārbaudāmā valodas materiāla un prasmju sarežģītības līmeņi, kā arī uzdevuma veids.
Svešvalodas darbs ietver 28 uzdevumus ar atbilžu izvēli no trim vai četrām piedāvātajām, 16 atklātā tipa uzdevumus ar īsu atbildi, ieskaitot saskaņošanas uzdevumus, un 2 atklātā tipa uzdevumus ar detalizētu atbildi.

Vienotā valsts eksāmena uzdevumu pamata, progresīvās un sarežģītības pakāpes korelē ar Eiropas Padomes dokumentos 1 noteiktajiem svešvalodu prasmes līmeņiem šādi:

Pamatlīmenis - A2+ 2
Augstākais līmenis - B1
Augsts līmenis - B2

1 Eiropas kopējās pamatnostādnes valodām: mācīšanās, mācīšana, vērtēšana. MSLU, 2003. gads.

2 Tā kā viss iespējamais svešvalodu prasmes līmeņu diapazons Eiropas Padomes dokumentā ir atspoguļots tikai pa sešiem līmeņiem, ir acīmredzams, ka katrā no tiem var izdalīt noteiktus apakšlīmeņus. Vienotā valsts eksāmena pamatlīmeņa apzīmējums A2+ nozīmē, ka no A2 līmeņa apraksta, lai sagatavotu uzdevumus pamata līmenī, izstrādātāji vadās pēc deskriptoriem, kas atrodas tuvāk B1, nevis A1 līmenim.
............................

vienotā valsts eksāmena kontrolmērījumu materiāli

ANGĻU VALODĀ 2016. g

angļu valoda. 11. klase Demo versija 2016.g

Paskaidrojumi uz mutvārdu daļas demonstrācijas versiju

kontroles mērīšanas materiālivienota valstseksāmens 2016

ANGĻU VALODĀ

Iepazīstoties ar 2016. gada Vienotā valsts eksāmena pārbaudes materiālu mutiskās daļas demonstrācijas versiju angļu valodā, jāņem vērā, ka tajā iekļautie uzdevumi neatspoguļo visus saturiskos jautājumus, kas tiks pārbaudīti, izmantojot CMM opcijas. Pilns jautājumu saraksts, kurus var pārbaudīt vienotajā valsts eksāmenā, ir sniegts satura elementu kodifikatorā un izglītības organizāciju absolventu apmācības līmeņa prasībām 2016. gada vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā.

Demonstrācijas versijas mērķis ir ļaut ikvienam USE dalībniekam un plašākai sabiedrībai gūt priekšstatu par turpmāko CMM struktūru, uzdevumu skaitu, formu un sarežģītības pakāpi. Dotie kritēriji, lai novērtētu uzdevumu izpildi ar detalizētu atbildi, kas iekļauti šajā variantā, sniedz priekšstatu par prasībām attiecībā uz detalizētas atbildes pilnīgumu un pareizību mutiskā formā. Šī informācija ļaus absolventiem izstrādāt stratēģiju, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam.

angļu valoda. 11. klase Demo versija 2016.g

Norādījumi uzdevumu izpildei

KIM vienotā valsts eksāmena angļu valodā mutiskā daļa ietver 4 uzdevumi.

1. uzdevums– lasot skaļi īsu populārzinātniska rakstura tekstu.

IN 2. uzdevums Jums tiek lūgts pārskatīt sludinājumu un uzdot piecus jautājumus, pamatojoties uz atslēgvārdiem.

Pagatavošanas laiks: 1,5 minūtes.

IN 3. uzdevums Jums tiek lūgts izvēlēties vienu no trim fotogrāfijām un aprakstīt to, pamatojoties uz plānu.

Pagatavošanas laiks: 1,5 minūtes.

IN 4. uzdevums Uzdevums ir salīdzināt divas fotogrāfijas, pamatojoties uz piedāvāto plānu.

Pagatavošanas laiks: 1,5 minūtes.

Kopējais reakcijas laiks viens eksaminējamais (ieskaitot sagatavošanās laiku) – 15 minūtes.

Katrs nākamais uzdevums tiek izdots pēc iepriekšējā uzdevuma izpildes. Viss reakcijas laiks tiek ierakstīts audio un video.

Centieties pilnībā izpildīt uzdotos uzdevumus, mēģiniet runāt skaidri un gaiši, palikt pie tēmas un ievērot piedāvāto atbilžu plānu. Tādā veidā jūs varat iegūt visvairāk punktu.

1. uzdevums. Iedomājieties, ka kopā ar draugu gatavojat projektu. Jums iratradāt kādu interesantu prezentācijas materiālu, un jūs vēlaties to izlasītsūtiet īsziņu savam draugam. Jums ir 1,5 minūtes, lai klusībā izlasītu tekstu, tad esietgatavs to nolasīt skaļi. Jums būs ne vairāk kā 1,5 minūtes, lai to izlasītu.

Joprojām nav atrisināts noslēpums, kāpēc koki nepārstāj augt. Cilvēki parasti pārstāj augt kaut kad pusaudža gados. Daudzi dzīvnieki sasniedz pilnīgu izaugsmi gada laikā. Citi ir pilnībā izauguši tikai dažu gadu laikā. Arī putni un kukaiņi pārstāj augt noteiktā vecumā. Bet koki aug, kamēr vien dzīvo.

Koki dzīvo, aug un vairojas pārsteidzošā procesā. Tūkstošiem lapu, ko izspiež koks, elpo tā un ražo tā barību. Tās sakņu sistēma savāc minerālvielas un lielu daudzumu ūdens. Lai nogādātu šo ūdeni uz lapām, koks ir aprīkots ar sarežģītu cirkulācijas sistēmu, kas stiepjas uz augšu no miljoniem sakņu matiņu cauri stumbram un zariem. Stumbrs notur lapas līdz saules gaismai, sūta tām ūdeni no saknēm un iegūst no tām pārtiku. Tad sēklas tiek iznestas ziedos vai čiekuros.

Klausieties šo audiofailu

Audio: lai atskaņotu šo audio, ir nepieciešams Adobe Flash Player (9. versija vai jaunāka versija). Lejupielādēt jaunāko versiju. Turklāt jūsu pārlūkprogrammā ir jāiespējo JavaScript.

Prāts jūsu izruna! – Uzmaniet savu izrunu!

–tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch,l ea ves, br ea uz

[ɜː] – b ir ds, c ir kulēšana, c er traips

[θ] – augt th priekš th, th ousand, th raupja [θruː]

[ð] – th eir,o th ers, th sevi, brea th e, ga thē, wi th iekšā

Vārdu krājums

augt (auga, auga) – augt

izaugsme - izaugsme

kukainis - kukainis

vairoties – vairoties, vairoties

ražot – ražot

sarežģīts [´intrikət] – sarežģīts, sarežģīts

elpot - elpot (nejaukt ar elpu - elpošanu)

paplašināt – paplašināt, paplašināt, pagarināt, paplašināt

lapa (sing.) – lapas (pl.) lapa – lapas

saknes - saknes

stumbrs – 1) stumbrs 2) krūtis 3) stumbrs 4) stumbrs

sēklas - sēklas

konuss – 1) konuss 2) konuss (skuju kokos) 3) saldējuma konuss

2. uzdevums. Izpētiet sludinājumu.

Laipni lūgti mūsu breika skolā!

Jūs apsverat iespēju sākt breika nodarbības, un tagad vēlaties to iegūtvairāk informācijas. 1,5 minūtes laikā jums ir jāuzdod pieci tiešie jautājumi, kas jāatroduzzināt par sekojošo:

2) kursa vieta

3) kursa ilgums

4) īpašs apģērbs

5) vakara nodarbības

Jums ir 20 sekundes, lai uzdotu katru jautājumu.

Atbildes paraugs

Kas ir studiju maksa? / Cik daudz ir breika nodarbības? / Cik daudz vai nodarbības maksā?
Kur vai tava skola atrodas?
Kas ir kursa garums? / Kas ir kursa ilgums? / Cik ilgi ir kurss?
Dariet Man vajag kādu īpašu apģērbu? / Man vajag dažas īpašas drēbes, vai ne es?
Ir pieejamas vakara nodarbības? / Vai tur vakara nodarbības tavā skolā? / Dariet vai jūs piedāvājat vakara nodarbības? / Var Es apmeklēju vakara nodarbības?

3. uzdevums. Iedomājieties, ka tās ir fotogrāfijas no jūsu fotoalbuma.

Izvēlieties vienufotoattēlu, ko uzdāvināt draugam.

1. fotoattēls 2. fotoattēls 3. fotoattēls

Jums būs jāsāk runāt pēc 1,5 minūtes un runāsiet ne ilgākvairāk nekā 2 minūtes (12–15 teikumi). Savā runā atcerieties runāt par:

kur un kad fotogrāfija tika uzņemta
kas/kurš ir fotoattēlā
ko notiek
kāpēc jūs paturat fotoattēlu savā albumā
kāpēc tu izlēmi lai parādītu attēlu savam draugam

Svarīgi!

Lūdzam ņemt vērā izmaiņas, kas notikušas 3. uzdevuma formulējumā:

1. punkts Kur un kad fotogrāfija tika uzņemta Kad jūs uzņēma fotoattēlu) - tas nozīmē, ka, veicot šo uzdevumu, tagad nav nozīmes tam, kurš fotografēja (jūs, jūsu draugi vai radinieki), tas ir, saskaņā ar Verbitskaya M.V. “Šo fotoattēlu varēja uzņemt ikviens” (skatieties vebināru Verbitskaya M.V. “Sagatavošanās tehnoloģijas OGE un vienotajam valsts eksāmenam”)
4. punkts Kāpēc jūs glabājat šo fotoattēlu savā albumā?(bija Kāpēc tu paņēmišo fotogrāfiju)

Jums ir nepārtraukti jārunā, sākot ar:

"Esmu izvēlējies fotoattēla numuru..."

Atbildes paraugs

Es izvēlējos fotoattēla numuru 1.

Man jāsaka, ka mana ģimene man nozīmē ļoti daudz, jo viņi ir cilvēki, uz kuriem vienmēr varu paļauties.

Es uzņēmu šo fotoattēlu pirms diviem mēnešiem kad es un mani vecāki devāmies uz Voroņežu apciemot mana vecākā brāļa ģimeni. Nesen viņi ievācās jaunā dzīvoklī un uzaicināja mūs uz mājas iesildīšanas ballīti. Man vienmēr patīk mūsu braucieni uz Voroņežu un domāju, ka tā ir ļoti jauka vieta, kur dzīvot.

Jūs varat redzēt manu brāli Maksu, viņa sievu Jūliju un viņu meitu Steisiju. Viņi sēž viesistabā uz ērta balta dīvāna. Steisija sēž mammai klēpī. Viņi smaida un šķiet ļoti laimīgi, jo beidzot viņu sapnis piepildījās. Man jāsaka, ka Makss ļoti mīl savu meitu un sievu un vienmēr par viņiem rūpējas.

Ir balts grāmatu skapis ar atvērtiem plauktiem. Man patīk viņu lēmums iekārtot istabu baltā krāsā, jo tādējādi telpa izskatās plašāka. Tā kā mans brālis strādā par žurnālistu vietējā laikrakstā, plauktos var redzēt daudz grāmatu un žurnālu.

Mans brālis dzīvo diezgan tālu no mūsu dzimtās pilsētas, un mēs neredzam viens otru pārāk bieži. Tāpēc es vienmēr fotografēju viņu un viņa ģimeni lai atcerētos kopā pavadītos mirkļus. Turklāt I izmantoju šo fotoattēlu savā skolas projektā ar nosaukumu "Mans dzimtas koks". Tāpēc es glabāju šo fotogrāfiju savā albumā.

Es nolēmu jums parādīt šo fotoattēlu jo jūs nekad iepriekš neesat redzējuši manu brāļameitu Steisiju, kas ir ļoti jauka un gaiša meitene.

Tas ir viss, ko es gribēju pateikt.

Atbildes paraugs

Es izvēlējos fotoattēlu ar numuru 3 . (Atbildi noteikti sāciet ar šo frāzi pēc fotoattēla numura izvēles).

Ziniet, manā albumā ir daudz bilžu, kas saistītas ar Jaungada un Ziemassvētku svinībām, bet šī ir īpaša, jo mums to atsūtīja mūsu draugi no Vācijas Hilda un Otto.

Tas tika uzņemts 25. decembris viņu mājās Drēzdenē.

Protams, jūs nevarat redzēt Hildu, jo viņa mēģināja iemūžināt šo brīnišķīgo mirkli, un es domāju, ka viņa darīja visu iespējamo.

Attēla priekšplānā tu vari viņu redzēt vīrs Otto un viņas meita Grēta. Abi ir svētku noskaņās, viens otram smaida. Grēta ir ģērbusies burvīgā sarkanā kleitā, kas ir tradicionāla Ziemassvētku krāsa. Viņas mati ir skaisti sagriezti lokās. Viņa nes Ziemassvētku dāvanu, kuru, pēc viņas domām, atnesis Ziemassvētku vecītis. Tēvs un meita izskatās ļoti laimīgi.

Attēla fonā ir izrotāta Ziemassvētku eglīte.

Hildas hobijs ir fotografēšana, un viņa attēlā izmantoja dažus specefektus, piemēram, krītošu sniegu, tāpēc tas izskatās tik maģiski.

Šo fotogrāfiju glabāju savā albumā jo tas ir sava veida "Sveiki" un Ziemassvētku apsveikums no mūsu draugiem no ārzemēm. (Es glabāju šo fotoattēlu savā albumā, jo tas man atgādina par prieku, ko sniedz brīvdienas.)

Es nolēmu jums parādīt šo attēlu jo jūs arī interesē fotogrāfija un jūs varētu arī izmantot šos efektus savos fotoattēlos. Tāpēc es ceru, ka jums patika to skatīties.

Tas ir viss, ko es gribēju pateikt.(Atbildi pabeidziet ar šo frāzi)

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
saki, kādā ziņā bildes atšķiras
pasakiet, kurai no attēlos redzamajām aktivitātēm jūs dotu priekšroku
paskaidro, kāpēc

Tagad es salīdzināšu un salīdzināšu šīs divas fotogrāfijas.

Jau pašā sākumā vēlos norādīt, ka vaļasprieki padara mūsu dzīvi aizraujošāku. Un šīs divas fotogrāfijas to pierāda.

Es tā domāju tēma, kas ir saistītašīs fotogrāfijas ir veids, kā cilvēki tās pavada brīvais laiks.

Ļaujiet man sākt ar pirmo attēlu, kas parādīts jauna meitene, kura šobrīd atrodas virtuvē. Tā izskatās viņa gatavojas gatavot veģetāru ēdienu, jo attēla kreisajā pusē var redzēt daudz svaigu dārzeņu . Man rodas iespaids, ka meitene piekopj veselīgu dzīvesveidu, jo izskatās ļoti slaida un sportiska. Lai gan viņa ir ģērbusies šortos un topiņā, no bildes nav skaidrs kāda ir gada sezona.

Kas attiecas uz otro attēlu, tas arī parāda jauna meitene, kura brīvajā laikā aizraujas ar snovbordu. Viņa valkā aizsargbrilles, dūraiņus un īpašu sporta apģērbu, kas var pasargāt viņu no spēcīgā vēja, kad viņa slīd lejā no kalna . Diemžēl, es neredzu viņu valkājam ķiveri, kas varētu būt bīstami. Man šķiet viņa jūtas satraukti un izskatās ļoti pārliecināta, balansējot savu snovbordu.

Kā jau minēju abās fotogrāfijās ir attēloti cilvēku vaļasprieki. Galvenā līdzība starp 1. un 2. fotoattēlu ir tas, ka viņi parāda jaunas meitenes kuri ir praktiski viena vecuma. Abi meitenes turas formā un šķiet tādas arī ir labā garastāvoklī izbaudot savu brīvo laiku.

Acīmredzamākā atšķirība starp šīm bildēm ir sava veida hobiji, kas ir ēdiena gatavošana un snovbords. Turklāt 1. fotoattēlā redzamā meitene valkā vasaras drēbes un ir attēlots iekštelpās, kamēr meitene 2. fotoattēlā valkā siltas drēbes un tiek parādīts ārā. Manā prātā viņa riskē braukt ar snovbordu.

Atbildes un risinājums – projekta Vienotais valsts eksāmens 2018 ENGLISH LANGUAGE demonstrācijas versija

Paskaidrojumi: Galyautdinova Alsou Aidarovna

1. Klausīšanās.

A. 2 (Ziemassvētku diena nav nekas īpašs)
Runātājs A
Brīvdienas vai bez atvaļinājuma, ja man notiek biznesa darījums, es strādāju. Piemēram, Ziemassvētkos es bieži esmu diezgan viena, jo man nav ne ģimenes, ne bērnu, bet tas neliedz man izklaidēties. Dažreiz es dodos uz ballīti ar dažiem saviem vientuļajiem draugiem, bet pat tad mēs parasti to rezervējam Jaunā gada svinībām. Tātad, redziet, šie svētki, kas šķiet tik svarīgi daudziem cilvēkiem, man patiešām ir tikai vēl viena diena.

B.3 (Pieaugušie joprojām var izbaudīt kādu burvību, saņemot dāvanas)
Runātājs B
Naktī pirms Ziemassvētkiem es braucu ar vilcienu uz priekšpilsētu apciemot savus vecākus. Lai nokļūtu ar automašīnu, ir nepieciešama stunda, bet Ziemassvētku vakarā satiksme ir tik slikta, ka brauciens uz turieni aizņem stundas. Tāpēc es braucu ar vilcienu. 25. datuma rītā parasti nesteidzīgi ieturam brokastis un atveram Ziemassvētku vecīša mums atstātās dāvanas. Protams, es jau esmu pieaudzis, bet ticēt Ziemassvētku vecītim mūsu ģimenē joprojām ir jautri. Mums patīk mūsu zeķēs atrast mazus iepakojumus.

C.5 (Jo lielāka ģimene, jo lielāka jautrība.)
Runātājs C
Man tiešām nav jautrāka nekā pavadīt Ziemassvētku brīvdienas ar savu lielo ģimeni. Mani seši brāļi un māsas naktī pirms Ziemassvētkiem guļ vienā istabā, un pirms gulētiešanas mans tētis mums lasa Ziemassvētku dzejoļus. Tad viņš aiziet, un mēs izstrādājam stratēģiju, kā nākamajā rītā pamodināt vecākus. Mēs cenšamies būt radoši, jo vēlamies, lai viņi agri ceļas, lai atvērtu mūsu dāvanas, un viņiem patīk, ja mēs viņus pārsteidzam ar īpašu modināšanas zvanu.

D.4 (mazu bērnu dāvanas sagādā prieku.)
Runātājs D
Ziemassvētki ir tik jauki ģimenes svētki. Mani bērni tagad ir aizgājuši no mājām ar savām ģimenēm, bet Ziemassvētku rītā viņi ierodas manā mājā brokastīs. Man ap manu koku dāvanas atklāj 26 mazbērni. Lai neteiktu vairāk, mana sirds šajā dienā vienmēr ir pilna, jo viņi ne tikai atver manis sagatavotās dāvanas, bet arī atnes man savas dāvanas. Man patīk viņu roku darbs – tās ir mīlestības piepildītas.

E.6 (Ziemassvētki prom no ģimenes var būt patīkami.)
Runātājs E
Esmu students un diezgan tālu no mājām. Diemžēl Ziemassvētku brīvlaiks nav tik ilgs, lai es varētu ceļot pie ģimenes, tāpēc palieku kopmītnē. Mūsu koledža ir ļoti jauka, jo tā organizē Ziemassvētku balli visiem, kas šajā dienā paliek vieni. Koledža gatavo tradicionālu Ziemassvētku maltīti un ēdamzāles vidū ieliek lielu koku. Mēs visi atnesam dāvanu un noliekam to zem egles, lai kāds cits to atver.

F.1 (Eksotiskā atrašanās vieta padara Ziemassvētkus neaizmirstamus.)
Runātājs F
Mūsu ģimene vienmēr Ziemassvētku brīvdienās paņem brīvdienas. Mēs parasti braucam uz ārzemēm un svinam šo dienu viesnīcā. Reiz bijām Āfrikā, tāpēc Ziemassvētku vakarā devāmies uz pludmali un uzēdām barbekjū. Mani vecāki nolika mūsu dāvanas zem palmas pie viesnīcas numura, un tur mēs tās atradām nākamajā rītā. Atceros, kā smējos, ka Santa devās peldēties pēc tam, kad togad bija piegādājušas mūsu dāvanas. Es neaizmirsīšu šos svētkus.

2. Klausīšanās.

1132232
Emīlija: Sveiks Sems! kā tev iet? Kā pagāja tava pirmā nodarbību diena?
Sems: Sveika Emīlija! Man ir labi. Nodarbības šajā semestrī šķiet interesantas, taču esmu pārliecināts, ka tās, kā vienmēr, būs daudz darba.
Emīlija: Jā, arī manējais izskatās tā. Mana vēstures skolotāja mums teica, ka līdz decembrim mums būs jāuzraksta četri pētnieciskie darbi un pieci lieli kontroldarbi. Tā ir laba lieta, man patīk vēsture.
Sems: Nejoko, es domāju, ka mana bioloģijas stunda būs tāda pati. Mūsu skolotājs ir ļoti prasīgs. Bet ar visu vasaras atpūtu mums vajadzētu būt pietiekami daudz enerģijas, vai ne?
Emīlija: Jā, starp citu, Sem, kā pagāja tava vasara? Vai izdarīji ko īpašu?
Sems: Tas bija lieliski. Es pavadīju divus mēnešus vecvecāku vasarnīcā pie ezera. Mans vectēvs nodarbojas ar makšķerēšanu, tāpēc katru dienu mēs devāmies ar viņu laivā. Laiks bija karsts, tāpēc varēju daudz sauļoties un peldēties. Mans draugs ciemojās pie vecvecākiem blakus mājiņā, tāpēc kādu laiku pavadījām skraidot pa laukiem, kāpjot kokos un lasot meža ogas.
Emīlija: Izklausās pēc jauka relaksējoša vasaras laika. Kaut es būtu darījis to pašu. Es apskaužu jūs par to, ka pavadījāt to ārā, jo mana vasara nebija ne tuvu tik aktīva kā jūsu.
Sems: Vai tiešām? Kāpēc ne? Ko tu darīji šovasar?
Emīlija: Jūniju pavadīju savā dzīvoklī uz dīvāna, lasot grāmatas un skatoties garlaicīgas TV pārraides. Līdz tam laikam visi mani draugi bija prom, tāpēc man pat nebija neviena, ar ko kopā braukt ar skrituļslidām vai braukt ar velosipēdu. Tad jūlijā kopā ar ģimeni devos uz jūrmalu. Mēs apmeklējām Grieķiju, bet jūra lielāko daļu laika bija vētraina, tāpēc mēs pārsvarā apmeklējām ekskursijas un iepirkāmies. Mēs peldējām tikai divas reizes! Ceļojuma aizraujošākā daļa bija Atēnu drupu apskate.
Sems: Oho, vai tu redzēji slaveno Partenonu? Vai tas ir tik skaisti, kā mums stāstīja vēstures stundā?
Emīlija: Jā, tas ir ļoti graciozi, un sajūta, apmeklējot tik senu vietu, ir pārsteidzoša, tāpēc es uzņēmu daudz bildes.
Sems: Es labprāt viņus redzētu, kad jums būs iespēja. Vai jums tie ir tālrunī?
Emīlija: Nē, es tos paņēmu ar savu kameru, lai jūs tos varētu redzēt manā datorā. Es arī veidoju fotoalbumu no sava ceļojuma uz Grieķiju, tāpēc, kad esmu pabeidzis, kāpēc jūs neatnākat un neapskatāt to?
Sems: Es tiešām to vēlētos, paldies. Paziņojiet man, kad būtu piemērots laiks to darīt.
Emīlija: es darīšu. Man tagad jāskrien, laiks izpildīt mājasdarbus. Čau, Sem!
Sems:Čau, Emīlija!

3.2
Prezentētājs: Kim, jūsu pēdējie panākumi kā hokeja sievai komēdijā “Precējies uz ledus laukumu” ir neticami. Jūs tiekat uzskatīta par gada komēdiju aktrisi. Kā jūs par to jūtaties?
Kima: Protams, tas ir lieliski, bet es nekad neesmu pievērsis uzmanību. Es vienkārši cenšos labi darīt savu darbu, un, manuprāt, tas atmaksājas, taču viss troksnis ap maniem panākumiem patiesībā nav mana tējas tase.

4.1
Prezentētājs: ko tu ar to domā? Vai jums nepatīk, ja jūs uztver kā krāšņi?
Kima: Nav īsti. Tas ir smieklīgi, bet es vispirms esmu māte un sieva un pēc tam aktrise. Ziniet, es to uztveru kā darbu, nevis kā dzīvesveidu. Tas ir tas, kas man padodas, un tas nes naudu, protams, labu naudu, bet šis darbs man nepieder.

5.1
Prezentētājs: Esmu dzirdējis, ka jums ir neparasts uzskats par dzīvi slavenībai. Pastāstiet mums mazliet vairāk par savu lomu kā ģimenes sieviete.
Kima: Tas tiešām ir ironiski, bet šajā pēdējā komēdijā es atveidoju hokejista sievu, bet tajā pašā laikā es esmu arī reālajā dzīvē. Mans vīrs ir labi pazīstams hokejists, un mums ir trīs bērni. Visi bērni tagad mācās skolā, bet viņi joprojām ir mana galvenā dzīves prioritāte. Mēs daudz darām kopā.

6.3
Prezentētājs: Tas ir interesanti. Vai jūs domājat, ka tāpēc jūsu loma filmā “Precējies uz ledus halli” jums šķita tik dabiska?
Kima: Varbūt. Protams, mana varone rakstura un temperamenta ziņā krietni atšķiras no manis, taču ikdienas rutīnas, kurās žonglējot ar vīra un manējo grafiku, man bija ļoti pazīstamas. Mēs abi esam ļoti aktīvi, publiski, aizņemti cilvēki, tāpēc strādājam papildus, lai nepazaudētu ciešo saikni vienam ar otru.

7.2
Prezentētājs: Jūs teicāt, ka jūsu varone atšķiras no jums, vai varat pastāstīt, kā tā?
Kima: Protams, Lisa, mana varone, ir savtīga un ambicioza, un es dodu priekšroku citu vajadzībām. Turklāt viņa ir ļoti sportiska, daudz vairāk nekā es. Es trenējos divas vai trīs reizes nedēļā, un Liza katru dienu dodas uz sporta zāli. Viņai ir arī miljons draugu, turpretim man ir pāris tuvi draugi un es vairāk pavadu laiku ar ģimeni. Tās ir galvenās atšķirības, manuprāt.

8.2
Prezentētājs: Noteikti bija grūti spēlēt tik atšķirīgu cilvēku, taču jūs paveicāt lielisku darbu. Pastāstiet mums, kādi ir jūsu nākotnes plāni? Vai šai komēdijai būs vēl viena sezona?
Kima: Jā, un es atkal spēlēšu Lizas lomā, bet šī būs mūsu pēdējā sezona. Mans līgums ir uz diviem gadiem. Es meklēju kādu televīzijas žurnālistiku, veidoju sarunu šovus vai vadu savu šovu. Man ir augstskolas grāds medijos, tāpēc es sapņoju par to kopš studiju beigšanas. Mana aktiera karjera sākās pēc skolas beigšanas, tāpēc man nav bijis laika piebremzēt un darīt kaut ko citu. Tāpēc es ticu, ka nākamgad izmēģināšu ko jaunu.

9.3
Prezentētājs: Cik aizraujoši! Kādus cilvēkus jūs vēlētos uzaicināt uz saviem šoviem?
Kima: Es ceru dzirdēt no cilvēkiem, kuri kaut ko dara, lai mainītu pasauli. Esmu lasījis par vīriešiem un sievietēm, kas brīvprātīgi strādā sarežģītos mūsu zemeslodes apgabalos, kur valda cīņas, bads un nabadzība. Es labprāt klausītos viņu stāstus un ļautu skatītājiem iepazīties ar šiem mūsdienu varoņiem.

10. 7348621
A.7
Tā kā dažas no šīm valodām ir gandrīz izmirušas, Ņujorkas pilsētas universitāte ir uzsākusi projektu ar nosaukumu Endangered Language Alliance. Tā mērķis ir saglabāt tādas retas valodas kā bukhari, vhlaski un ormuri.
B.3
Taču Ņujorka var atklāt jaunus dārgumus pat saviem veterāniem. Aiz pilsētas, kurā ņujorkieši strādā, ēd, spēlē un ikdienā pārvietojas, atrodas apslēptā Ņujorka: noslēpumaina, aizmirsta, pamesta vai vienkārši nepamanīta. Ir vietas, par kurām jūs, visticamāk, nelasīsit nevienā ceļvedī.
C.4
Bet Chrysler ēkas smaile tika uzbūvēta slepeni torņa iekšpusē. Tikai nedēļu pēc Manhetenas Bankas pabeigšanas tā tika novietota vietā, padarot to 318 metrus garu un pārspējot banku. Tas šo titulu nenoturētu ilgi: gadu vēlāk tika uzcelta Empire State Building.

D.8
debesskrāpi bija paredzēts nosaukt Fuller Building. Bet vietējie iedzīvotāji to drīz sāka saukt par “Flatiron” tās neparastās formas dēļ. Nosaukums piekliboja un drīz kļuva oficiāls.
E.6
Viņi, protams, veic meklēšanu no gaisa ar helikopteru un atved to uz pilsētu nakts laikā, kad ielās nav lielas satiksmes. Pēc tam, kad koks ir novilkts uz gadu, tas turpina noderēt.
F.2
Reizinot to ar vairāk nekā astoņiem miljoniem cilvēku mazāk nekā 500 kvadrātjūdžu platībā, rodas priekšstats: visi dodas visur tik ātri, cik cilvēciski iespējams. Lai ko jūs darītu, neapstājies ietves vidū, pretējā gadījumā jūs sadusmosit visus apkārtējos.
G.1
Autobusi ir noderīgi, lai ceļotu pa Manhetenu, un metro ir labākais transporta līdzeklis uz citām pilsētas daļām. Kādā posmā jūs noteikti izmantosit dzelteno taksometru. Mēģiniet to iegūt avēnijā, kas virzās tajā pašā virzienā, kurā atrodaties jūs — jūs ietaupīsiet laiku un naudu.

11. 253671
A.2
Šaurākais posms atrodas no Admiralitātes līdz Moikas upei, kas parāda sākotnējo avēnijas platumu.
B.5
Pēc Admiralitātes uzcelšanas 1704. gadā un Aleksandra Ņevska klostera uzcelšanas 1710. gadā tika nolemts izbūvēt ceļu, kas savienos šīs divas svarīgās būves savā starpā un ar Novgorodas taku, ko izmantoja krievu tirgotāji.
C.3
Būvniecība sākās abās pusēs vienlaikus, ceļi tika izlikti cauri mežam, un 1760. gados tie tika savienoti vienā ceļā, kas nebija tik taisns, kā plānots, bet ar pagriezienu Vosstanijas laukumā. Ņevska prospekts savu nosaukumu ieguva tikai 1783. gadā.
D.6
Ceļš bija bruģēts ar bruģakmeņiem, un gar ielu tika iestādītas dažas koku rindas.
E.7
Līdz 20. gadsimta sākumam Ņevska prospekts bija kļuvis par Krievijas finanšu centru, jo tajā bija biroji 40 lielākajām Krievijas, Eiropas un Amerikas bankām.
F.1
Tur vai avēnijas tuvumā atrodas muzeji, teātri, izstāžu zāles, kinoteātri, restorāni, kafejnīcas, veikali un viesnīcas.

12.2
Tiek prognozēts, ka transportlīdzekļi bez vadītāja tirdzniecībā par augstām izmaksām būs pieejami 7 gadu laikā, taču var paiet vēl 8 gadi, līdz cenas pietiekami pazemināsies, lai veicinātu masu patēriņu.

13.1
Šodien diskusijas galvenokārt koncentrējas uz atbildības par nelaimes gadījumiem pārnešanu uz ražotājiem un visu labumu, kas saistīts ar negadījumu samazināšanu.

14.1
Jēdziens “vadītājs” tiks aizstāts ar jēdzienu “operators”, kurš vienkārši ieprogrammē transportlīdzekļa GPS, lai tas nonāktu vēlamajā galamērķī.

15.3
Katram pasažierim būs personisks video displejs, kas informēs par pašreizējo atrašanās vietu

16.3
Transportlīdzekļu īpašnieki vairs neiegādāsies sadursmes apdrošināšanu, jo ražotāji būs pilnībā atbildīgi par bojājumiem.

17.4
Bezvadītāju automašīnu sociālā un kultūras ietekme var izraisīt daudz lielāku satricinājumu, nekā jebkurš no mums varētu iedomāties.

18.1
Acīmredzot gleznotais attēls ir tāds, kas pieņem pilnīgu pieņemšanu, kas ir tālu no reālistiskām.

19 . nozīme - lietvārds

20 . veidots – darbības vārds

21 .uzskatīja- par+darbības vārdu otrajā formā

22 . atrodas-darbības vārds

23 . bija paredzēts- būt+darbības vārds otrajā formā

24 . uzvarēja — neregulārs darbības vārds (win-win)

25 .viņu (viņi-viņu- piederības vietniekvārds)

26 . skaists-īpašības vārds

27 . specializēties – darbības vārds

28 . Būvniecība-lietvārds

29. argumenti- lietvārds daudzskaitlī

30 . mierīgs - īpašības vārds
31 . apmeklētāji- lietvārds daudzskaitlī
32 . 3. Ilgi
33 . 4. Cīnās ar – cīnās ar
34 . 2. Pēc tikko
35 . 1. Padodies
36 . 4. Lai gan
37 . 2. Pievienojieties viņiem
38 . 4. Ar izmaiņām