Dārznieka profesijas apraksts bērniem. GCD kopsavilkums vecākajā grupā

Visaptverošas piezīmes

GCD apgabala "Zināšanas" kopsavilkums par tēmu:
"Jauno dārznieku konkurss"

Ščegareva E.G.

Uzdevumi: noskaidrot priekšstatus par ziedu lomu cilvēku dzīvē, par dažādās vietās augošu ziedu nozīmi (lauks, pļava, mežs, dārzs), par dažādu ziedu veidu ziedēšanas laiku, par zieda uzbūvi, iepazīstināt bērnus ar dārznieka profesiju, attīstīt bērnu radošās spējas, izmantojot netradicionālu ziedu attēlošanas veidu ar ziepju burbuļiem.

Aprīkojums: pastkartes ar ziedu attēliem, dators, ziepju šķīdums, tonētas ar krāsu, otu, papīru.

Pedagogs: Laukā, pļavā, mežā, dārzos, visur ir daudz ziedu. Kāpēc ir vajadzīgi ziedi?

Bērni: Ziedi puķu dobēs un zālienā rotā ielas un parkus un padara pilsētas izskatīties eleganti. Viņi iepriecina cilvēkus ar savu skaistumu, tie tiek dāvināti viens otram svētkos un dzimšanas dienās. Pie karā kritušo karavīru pieminekļiem nes ziedus. Ļoti bieži tos izmanto medicīnā un kosmētikā.

Pedagogs: Kā sauc cilvēkus, kas audzē ziedus?

Bērni: Dārznieki. Viņi stāda puķu sēklas puķu dobēs un rūpējas par tām.

Pedagogs: Tiek izsludināts konkurss par jauno dārznieku. Tas, kurš nokārto visus pārbaudījumus, saņem titulu “Jaunais dārznieks”.

Zēns:

Man nevajag dārzu, zemenes -

Es labāk izjaukšu puķu dobes un ļauju neļķēm augt.

Es iestādīšu tulpi, narcisi, rozi, neaizmirstamu.

Neesiet slinki, ienāciet manā dārzā uz minūti.

Mana pirmā pieredze nebija pilnībā veiksmīga,

Bet, lūk, laukos auga tulpes!

Es gribu būt dārznieks, kad izaugšu,

Audzēšu puķes, lai gan tas nav viegli.

Pedagogs: Pirmais tests. Mūsu draugs dators ir sagatavojis jums jautājumus.

Datorā parādās slaidi ar attēliem un jautājumiem.

1 slaids. Kā sauc ziedu? (tulpes attēls)
2 slaids. Kur tas aug? (dārza attēls)
3 slaids. Kā sauc ziedu? (sniegpulkstenītes attēls)
4 slaids. Kur tas aug (meža attēls)
5 slaids. Kā sauc ziedu (kumelīšu attēls)
6 slaids. Kur tas aug? (pļavas attēls)
7. slaids Kā sauc ziedu (violetas attēls)
8 slaids. Kur tas aug? (istabas bilde)

Didaktiskā spēle "Kādā gadalaikā zied puķes?"

Pedagogs: Otrais tests. Kurā gadalaikā zied puķes?

Bērni atbilstoši gadalaikiem izklāj kartītes ar ziedu attēliem. (rudens, pavasaris, vasara).

Pedagogs: Trešais pārbaudījums.

Uzdod jautājumu: "Nosauciet attēlā redzamās zieda daļas."

Bērni nosauc zieda daļas (pumpurs, stublājs, lapas, sīpols, sakne).

Pedagogs: Kā sauc šo ziedu un kā tas vairojas?

Bērni:Šī ir tulpe. Pavairo ar sīpoliem.

Pedagogs: Ceturtais pārbaudījums ir “Uzmini mīklas”.

Datorā parādās slaidi ar mīklu tekstu un atbilžu attēlu.

Galva atrodas uz kājas, galvā ir punktiņi. (magone)
Bumba bija balta, vējš pūta un bumba aizlidoja. (pienene)
Eh, zvaniņi, zili, ar mēli, bet bez zvaniņiem. (zvans)
Baltie zirņi uz zaļa kāta. (maijlilija)

Pedagogs: Nosauciet ārstniecības ziedus.

Pedagogs: Piektais pārbaudījums. Māksliniecisko un radošo spēju pārbaude bērniem. Zīmēt ziedus. Zīmēsim neparastā veidā - izmantojot ziepju burbuļus.

Skolotājs ar bērnu palīdzību saņem zīmēšanas risinājumu:

Glāzē sajauc guašu, šķidrās ziepes un ūdeni.
Ievietojiet mēģeni maisījumā un izpūtiet, lai izveidotu ziepju burbuļus.
Uz burbuļiem tiek uzklāts papīra gabals, lai izveidotu nospiedumu.

Pedagogs: Kā izskatās pārsteidzošās izdrukas?

Bērni: Par ziediem.

Pedagogs: Iesaku uzzīmēt ziedu attēlus.

Pedagogs: Cik pārsteidzoši ziedi izrādījās jūsu zīmējumos. Puiši, jūs izturējāt visus pārbaudījumus ar cieņu, tāpēc jums tiek piešķirts tituls “Jaunais dārznieks”.

Bērniem tiek pasniegtas balvas – puķu sēklu maisiņi.

Radīt apstākļus cieņpilnas un laipnas attieksmes veidošanai pret dažādu profesiju cilvēkiem; veicināt spēju strādāt grupā; ņemt vērā partnera viedokli;

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

GCD kopsavilkums

Vecākajā grupā

par tēmu “Visas profesijas ir vajadzīgas, visas profesijas ir svarīgas”.

Izpildīts

skolotājs

MDOU Nr. 11 “Alyonushka”

Voskresenska

Sokolova E.V.

Sagatavošanas darbi:dažādu profesiju iepazīšana, dzejas un daiļliteratūras lasīšana, sarunas par to, par ko un kāpēc bērni vēlas kļūt.

Programmatūras uzdevumi:

Izglītības:iepazīstināt bērnus ar vairāku veidu profesijām, parādīt darba nozīmi cilvēka dzīvē;precizēt, vispārināt un paplašināt bērnu zināšanas par friziera, pavāra, ārsta, pārdevēja, mākslinieka un skolotāja profesijas iezīmēm.

Izglītības: veicināt sakarīgas runas, domāšanas, atmiņas, zinātkāres, novērošanas attīstību,aktivizējiet un bagātiniet bērnu vārdu krājumu ar lietvārdiem, īpašības vārdiem, darbības vārdiem par nodarbības tēmu.

Izglītības: radīt apstākļus cieņpilnas un laipnas attieksmes veidošanai pret dažādu profesiju cilvēkiem; veicināt spēju strādāt grupā; ņemt vērā partnera viedokli;aizstāvēt savu viedokli, pierādīt, ka jums ir taisnība.

Aprīkojums:

Bildes ar dažādu profesiju cilvēku attēliem
Augļi un dārzeņi pavāram
Pavāra cepure, ārsta cepure, šalle ainai
Instrumenti frizierim un ārstam
Molberts, I. I. Šiškina gleznu reprodukcijas, krāsas un otas
Preces un preces veikalam
Brīnišķīga soma ar instrumentiem un piederumiem dažādām profesijām

Progress:

1. Organizatoriskais moments.

Kāds vienkārši un gudri izdomājis

Satiekoties, pasveicini:

Labrīt!

Labrīt! - saule un putni.

Labrīt! - smaidošas sejas.

Lai ikviens kļūst laipns, uzticams,

Un labrīt ilgst līdz vakaram.

Puiši, šodien viesi ieradās uz mūsu nodarbību, lai apskatītu mūsu darbu. Novēlu viņiem labrīt.

2. Pasākuma tēmas izziņošana. Iepazīšanās saruna.

Puiši, kādreiz jūs visi kļūsiet pieauguši, beigsiet skolu, pēc tam koledžu un atradīsiet profesiju, kurā strādāsiet. Kā saprast, kas ir profesija?

Paskaidrojošā vārdnīca to saka"Profesija ir cilvēka pamatnodarbošanās, viņa darba aktivitāte."

Vai kāds no jums jau ir domājis par to, par ko viņš vēlas kļūt nākotnē?

Protams, profesijas izvēle nav viegla un ļoti atbildīga lieta. Galu galā, izvēloties to, jūs izvēlaties biznesu uz mūžu. Tas nozīmē, ka profesijai ir jāatbilst jums visos aspektos.

Un šodien aicinu mūs visus doties nelielā ceļojumā uz profesiju zemi. Un katram no jums vajadzētu kaut ko izmēģināt, izmēģināt to vai citu profesiju.

3. Ievads friziera profesijā.

Un kāds ir mūsu ceļojuma pirmais punkts, jūs uzzināsiet, uzminot mīklu.

Šī burve, šī māksliniece,

Nevis otas un krāsas, bet ķemme un šķēres.

Viņai ir noslēpumainas spējas:

Kuram viņš pieskaras, tas kļūs skaists.

1 bērns: – Tieši tā, šī ir friziere, un es aicinu jūs uz savu skaistumkopšanas salonu. Iepazīstināšu ar friziera profesiju. Šis ir ļoti interesants un radošs darbs, jo frizieris katru dienu veido dažādas frizūras. Frizieri arī griež, krāso, loko un veido matus. Vārdu sakot, tie sniedz skaistumu. Šīs profesijas cilvēkiem ir jābūt kārtīgiem, pieklājīgiem un izturīgiem, jo viņi visu dienu pavada uz kājām.

Pedagogs: – Katrai profesijai ir savi instrumenti, tas ir, speciāli priekšmeti, kas nepieciešami profesionālās darbības veikšanai. Protams, tādi instrumenti ir arī frizierim.

Uzdevums ir šāds: no piedāvātajiem rīkiem jums jāizvēlas tie, kas nepieciešami friziera darbam, un jāpaskaidro, kā izmantot šo vai citu ierīci. (Uz galda ir dažādi aksesuāri, bērni izvēlas sev vajadzīgo un skaidro).

4. Ievads pavāra profesijā.

Nākamais noslēpums un mūsu nākamais pieturas punkts.

Staigā baltā vāciņā

Ar kausu rokā.

Viņš mums gatavo pusdienas:

Putra, kāpostu zupa un vinegrets.

2. bērns: – Tieši tā, šis ir pavārs. Kad izaugšu liels, es ļoti vēlos kļūt par pavāru. Šī ir ļoti svarīga un nepieciešama profesija. Pavārs prot pagatavot daudz garšīgu un veselīgu ēdienu, prot cept kūkas un pīrāgus. Bērnudārzos, skolās, slimnīcās, rūpnīcās, kafejnīcās ir pavārs. Jebkuram šefpavāram ir jāmīl savs darbs.

Pedagogs: – Lūk, Marina, tev ir pilnīga taisnība. Galu galā, ja šefpavārs gatavo ar mīlestību un prieku, tad ēdiens izrādās neticami garšīgs, barojošs un, protams, veselīgs.

Un es jums pastāstīšu vairāk. Katrs šefpavārs var ne tikai labi pagatavot, bet arī precīzi noteikt dažādu ēdienu garšu.

Mēs ar Marinu izdomājām tev spēli. To sauc par "Uzmini garšu". Spēle parādīs, vai jums ir talants un spējas gatavošanas mākslā. Ar aizvērtām acīm pēc nogaršošanas jāuzmin, par kādu produktu ir runa. (Uz galda stāv šķīvis ar dažādu produktu gabaliņiem: ābolu, banānu, bumbieru, burkānu, marmelādi, gurķi, apelsīnu, šokolādi. Bērni mēģina un uzmin).

5. Ievads ārsta profesijā.

Viņš ārstē visas slimības

Visi to zina no bērnības.

Paskatieties sev apkārt jautrāk

Viņš ir puišu labākais draugs.

3. bērns: – Tieši tā, šis ir ārsts. Gribu pastāstīt par ārsta profesiju. Tas ir ļoti svarīgs un vajadzīgs darbs. Ja nebūtu ārstu, cilvēki bieži slimotu un varētu nomirt no dažādām slimībām. Ārsti ir dažādi. Piemēram, bērnu ārsts ārstē bērnus, ķirurgs veic operācijas, zobārsts ārstē zobus, oftalmologs pārbauda redzi. Ārstiem jābūt drosmīgiem, apņēmīgiem un stipriem.

Pedagogs: - Un es vēlos jums pastāstīt par vienu pārsteidzošu atgadījumu, kas notika ar ārstu, kuru es pazīstu.

Aina "Pie ārsta pieņemšanas."

Pie galda sēž ārsts (bērns ārsta halātā un cepurītē). Pie durvīm klauvē.

Ārsts: - Jā, jā, nāc iekšā. (Kabinetā ienāk vecmāmiņa un mazmeita).

Vecmāmiņa: - Sveiks, dakter.

Ārsts: - Labdien, lūdzu ienāc. Kas tevi satrauc?

Vecmāmiņa: - Jā, ir kaut kas tāds, ko manas acis labi neredz.

Ārsts: - Pārbaudīsim jūsu redzi. (Rāda burtus, vecmāmiņa visu pareizi nosauc).

Ārsts: - Vecmāmiņ, tev ir lieliska redze!

Vecmāmiņa: - Par ko jūs runājat, dakter? Ne man ir problēmas ar acīm, bet gan manai mazmeitai!

6. Ievads pārdevēja profesijā.

Viņš mums iedod preces un čeku.

Ne filozofs, ne gudrais

Un ne supermens

Un parastais... (pārdevējs).

4. bērns (stāsta aiz bērnu veikala letes):– Es pastāstīšu par pārdevēja profesiju. Šis ir ļoti interesants darbs, jo pārdevēji ikdienā sazinās ar dažādiem cilvēkiem. Šīs profesijas cilvēkiem ir jābūt draudzīgiem un vērīgiem pret klientiem. Pārdevējam ir jārunā par precēm un jāpalīdz pircējiem tās izvēlēties.

Pedagogs: - Un tagad mūsu pārdošanas konsultante Nastja palīdzēs jums izvēlēties pareizos produktus. Jūsu priekšā ir dažādi produkti. Es jums aprakstīšu konkrēta produkta īpašības. Tas ir jāuzmin un jāieliek grozā. Un Nastja jums palīdzēs, ja nepieciešams.

Garšīgs, veselīgs, varbūt govs vai kaza. (Piens)
Salds, ir pienains, melns un pat balts. (šokolāde)
Uzmundrinošs, aromātisks, var būt zaļš vai melns. (tēja)
Piena, augļaina, ar persiku gabaliņiem, ļoti garšīga. (Jogurts)
Sarkans, nogatavojies, sulīgs. (Ābols)
Skāba, dzeltena, ovāla. (Citrons)
Zobu ārstēšana, balināšana, ārstēšana un profilakse. (zobu pasta)
Oranžs, apaļš, saldskābs, garšīgs. (Apelsīns)
Zaļš, iegarens, atsvaidzinošs, sulīgs. (Gurķis)
Garšīgi, kraukšķīgi, medus, ar riekstiem. (Sīkfails)

7. Ievads mākslinieka profesijā.

Noslēpums : Man ir tuvs draugs,

Krāso visu apkārt.

Pie loga līst lietus.

Tātad, viņš izaugs... (mākslinieks).

5 bērni (stāsta pie molberta, uz kura ir gleznu reprodukcijas):– Tieši tā, šis ir mākslinieks. Kad izaugšu liels, sapņoju kļūt par mākslinieku. Mākslinieks ir radītājs, viņš rada skaistas gleznas. Mākslinieki glezno ainavas, portretus un klusās dabas. Viņi strādā darbnīcās vai glezno dabā. Mākslinieki padara mūsu dzīvi skaistāku.

Pedagogs: - Tagad es iesaku jums spēlēt spēli “Even Circle”. Vajadzēs nosaukt profesiju, kurai pieder instruments, ko es izņemšu no brīnišķīgās somas.

Bērni stāv aplī un, sadevušies rokās, saka:

Vienā aplī viens pēc otra

Mēs ejam soli pa solim.

Stāviet mierīgi, draudzīgi, kopā

Atbildi šādi!

(Skolotājs izņem no somas instrumentu un nosauc bērnu, kuram jāatbild).

8. Ievads skolotāja profesijā.

Noslēpums: Viņš raksta un zīmē ar krītu,

Un viņš cīnās pret kļūdām.

Māca domāt, pārdomāt,

Kā viņu sauc puiši?

6. bērns: – Tieši tā, tas ir skolotājs. Es jums piedāvāju vēl vienu svarīgu profesiju - skolotājs. Ja nebūtu skolotāju un skolu, visi cilvēki būtu analfabēti. Bet skolotāji ir ne tikai skolā. Mūsu pirmie skolotāji ir mamma un tētis. Viņi māca mums galvenos dzīves noteikumus. Skolā skolotāji mums mācīs lasīt, rakstīt, skaitīt un daudz ko citu. Par skolotāju var kļūt arī labs draugs. Ir jāmīl un jāciena savi skolotāji.

Pedagogs: - Un mēs aicinām savus viesus un mūs visus doties ekskursijā uz neparastu skolu un satikt pārsteidzošu, neparasti interesantu skolotāju.

Konstantīna Ldova dzejoļa dramatizējums

— Skolotājvaboles kungs.

Kādu dienu vasarā zālienā Skolotāja Vaboles kungs

Dibināja kukaiņu lasīšanas un zinātnes skolu.

Šeit ir spāres, mušas, punduri, bites, lapsenes un kamenes,

Uz Vaboles nodarbību ieradās skudras, circenīši un ķipari.

“A” ir haizivs, “B” ir blaktis, “C” ir vārna, “D” ir acis...

Kamene un lido, nepļāpā! Neesi nerātns, spāre!

“D” ir bērns, “E” ir viens, “F” ir karsts, “Z” ir ziema...

Atkārtojiet, neizlaižot nevienu sitienu: “I” ir rotaļlieta, “K” ir krusttēvs!

Ikvienam, kurš vēlas kārtīgi mācīties, slinkums skolā jāaizmirst...

“L” ir lapsa, “M” ir mērkaķis, “N” ir zinātne, “O” ir briedis.

"P" - pētersīļi, "P" - kumelīte, "C" - krikets, "T" - tarakāns,

“U” ir gliemezis, “F” ir violets, “X” ir ķekatas, “C” ir čigāns.

Tātad mūsu Vabole, vicinot stieni, māca spārēm alfabētu,

Mušas, punduri un vēdzeles, skudras, kamenes un lapsenes.

9. Nodarbības kopsavilkums.

Mūsu ceļojums uz profesiju zemi ir noslēdzies. Visas profesijas, par kurām mēs šodien runājām, un tās, par kurām mums nebija laika runāt, ir ļoti svarīgas un vajadzīgas visiem cilvēkiem. Vajadzīgākas un mazāk nepieciešamās profesijas izdalīt nav iespējams. Viņi visi ir vajadzīgi. Neviena profesija nevar pastāvēt atsevišķi no citas. Daudzi ir saistīti un palīdz viens otram. Piemēram, ārsts un medmāsa, skolotājs un skolotāja palīgs.

Bet pats galvenais, ko vēlos tev pateikt, ka tu vari būt jebkurš: izcils ārsts, prasmīgs frizieris, zinošs pavārs, šoferis, skolotājs, bet ja cilvēkam ir ļauna sirds, ja viņš ir skaudīgs. un egoistisks, tāds cilvēks tavā darbā prieku nesagādās. Tāpēc, pirmkārt, novēlu jums būt laipniem un līdzjūtīgiem cilvēkiem. Un man šķiet, ka savu profesiju izvēlēsies pareizi, gudri, pēc sirds.

1 bērns: Ārsts mūs ārstē no sāpēm,

2. bērns: Skolā ir skolotāja

3. bērns: Pavārs gatavo mums kompotu,

4. bērns: Frizieris visiem griež matus.

5. bērns: Drēbnieks mums šuj bikses.

6. bērns: Un mums jums jāsaka:

VISI: Mums nav papildu profesiju,

Visas profesijas ir svarīgas!

Izglītības pasākumu kopsavilkums bērnudārza vecākajā grupā "Visas profesijas ir svarīgas - visas profesijas ir vajadzīgas!"

Mērķis: Veidot pirmsskolas vecuma bērnu holistisku priekšstatu par profesijām.
Uzdevumi:
- raisīt interesi par apkārtējo pasauli;
- paplašināt bērnu priekšstatus par profesijām;
- bagātināt savu vārdu krājumu;
Priekšdarbi:
- saruna ar bērniem par viņu vecāku profesiju;
- ilustrāciju apskate;
- daiļliteratūras lasīšana;
Saturs: dažādu spēļu izlase (didaktiskās, verbālās, mazkustīgās spēles, sacensību spēles).
Izglītības jomu integrācija: komunikācija, darbs, daiļliteratūras lasīšana, veselība, fiziskā izglītība.

Nodarbības gaita:

Pedagogs:- Puiši, šodien mēs saņēmām vēstuli un paciņu. Pastāsti man, vīrs, lūdzu, kādu profesiju viņš man iedeva?
- Tieši tā, tas ir pastnieks. Tagad ātri izlasīsim vēstuli un uzzināsim, kas tajā rakstīts.
- Puiši, šajā vēstulē mūs lūdz palīdzēt un pastāstīt, kādām profesijām pieder šajā pakā esošās preces. Nu, puiši, palīdzēsim pasta darbiniekiem?
(Bērni pārmaiņus izņem mantas no sūtījuma un saka, kādas profesijas cilvēkiem tas ir vajadzīgs darbam).
- Puiši, šodien mēs ar jums runāsim par profesijām. Kas ir profesija? ( Bērnu atbildes). Profesija ir darbs, kuram cilvēks velta savu dzīvi. Kopā atcerēsimies, kādas profesijas mēs zinām.
Bumbu spēle “Nosauc savu profesiju”. (Bērni, stāvot aplī, nosauc savas profesijas, viens otram nododot bumbu.)
Pedagogs:- Tagad mēs veiksim spēle "Uzmini, kāda profesija ir cilvēkam?" (skolotājs nosauc vārdus, kas saistīti ar profesiju, bērniem šī profesija jāuzmin).
Svari, lete, preces – (Pārdevējs)
Ķivere, šļūtene, ūdens – (ugunsdzēsējs)
Aina, loma, grims – (mākslinieks)
Lasītava, grāmatas, lasītāji – (bibliotekārs)
Šķēres, audums, šujmašīna – (šujmašīna)
Plīts, panna, garšīgs ēdiens – (Pavārs)
Tāfele, krīts, mācību grāmata – (skolotājs)
Stūre, riteņi, ceļš – (vadītājs)
Bērni, spēles, pastaigas – (skolotājs)
Cirvis, zāģis, naglas – (galdnieks)
Ķieģeļi, cements, jauna māja – (celtnieks)
Krāsa, otas, balināšana – (krāsotājs)
Šķēres, fēns, frizūra – (frizieris)
Kuģis, veste, jūra – (jūrnieks)
Debesis, lidmašīna, lidlauks – (pilots)
Zemestrīce, zemes nogruvums, ārkārtas situācija – (glābējs)
Pedagogs:- Un tagad es ierosinu spēlēt spēle "Uzmini, kas es esmu?".
(Bērni stāv aplī, skolotājs pārmaiņus met bērniem bumbu, nosauc darbības. Bērni nosauc savu profesiju).
Es taisu matus (kas es esmu?) ... frizieris.
Es mazgāju, gludinu... veļas mazgātāju.
Nosveru, iesitu čeku...pārdevējs.
Es gatavoju ēst...gatavoju.
Es slauku pagalmu... sētnieks.
Es veicu vakcinācijas... medmāsa.
Es gleznoju attēlus... mākslinieks.
Es mācu bērnus skolā...skolotāja.
Es ārstēju slimus cilvēkus... ārsts.
Izgatavoju mēbeles... galdnieks, galdnieks.
Es krāsoju sienas...gleznotājs.
Es cepu kūkas... konditoreja.
Es būvēju mājas...celtnieks.
Es ārstēju dzīvniekus... veterinārārsts.
Es esmu ogļracis... kalnracis.
Kalu dzelzi...kalējs.
Es audzēju kokus... dārznieks.
Es rakstu grāmatas...rakstnieks.
Es rakstu dzeju... dzejnieks.
Es vadu orķestri... diriģentu.
Es iestudēju lugas...režisors.
Piegādāju avīzes... pastnieks.
Šuju drēbes... drēbniece, šuvēja.
Es lidoju kosmosā... astronauts.
Es laboju zābakus...kurpnieks.
Es braucu ar mašīnu... šoferis, šoferis.
Es dziedu dziesmas... dziedātāja.
Es projektēju mājas... arhitekts.
Es lidoju ar lidmašīnu... pilotu.
Es vadu vilcienu... vadītāju.
Es gatavoju tēraudu... tērauda izgatavotājs.
Es apkalpoju pasažierus lidmašīnā... stjuarte.
Pedagogs: Nāc, spēlēsim vēl vienu bumbu spēle "Kam ir kāds instruments?".
Āmurs - (no galdnieka)
Ota – (gleznotam, māksliniekam)
Šļirce – (no medmāsas, veterinārārsta)
Lidmašīna - (no galdnieka)
Krīts - (pie skolotāja)
Šķēres – (pie friziera, pie drēbnieka)
Ķemme – (pie friziera)
Adata – (pie drēbnieka)
Palete – (no mākslinieka)
Rādītājs - (no skolotāja)

(lāpsta, ģitāra, slota, lielgabals, skalpelis, kastrolis)
Fiziskās audzināšanas minūte “Šoferis iedarbināja dzinēju”
Šoferis iedarbināja dzinēju: drr, drr, drr, drr.
Viņš nospieda starteri: dauzīt, dauzīt, dauzīt, dauzīt.
Viņš ātri uzpumpēja riepas: tšššššššššššššššššššššssas.
Tad es iesēdos mašīnā,
Ātri paņēmu rokās stūri,
Un es braucu ātrāk.
Pedagogs:- Nākamais spēle "Kurš tā saka?".
Kam nepieciešami uztura bagātinātāji? (Pavārs)
Paciņa jums. Pierakstīties. (Pastnieks)
Liels paldies par pirkumu. (Pārdevējs)
Kurš zobs tev traucē? (Zobārsts)
Kā nogriezt matus? (frizieris)
Patīkamu lidojumu! (stjuarte)
Nodarbība ir beigusies. (Skolotājs)
Pedagogs: - Spēle - konkurss “Paņem zīmi”. Mēs saskaitām, kurš var izvēlēties visvairāk vārdu (par pareizām atbildēm bērni saņem žetonus).
Pilots (kāda veida) ir drosmīgs, drosmīgs, gudrs, uzmanīgs...
Pārdevēja (kāda) pieklājīga, kārtīga, laipna...
Šoferis (kāds) uzmanīgs, uzmanīgs...
Skolotājs (kāda veida) ir stingrs, gudrs, laipns...
(frizieris, pavārs, ārsts, policists).
Fiziskās audzināšanas nodarbība "Pilots"
Ir labi būt autovadītājam (viņi skrien pa apli, "stūrē")
Vēl labāk, esiet pilots! (skrien pa apli, rokas uz sāniem)
Es kļūtu par pilotu
Lai viņi mani māca!
Es ieleju tvertnē benzīnu (viņi apstājas, "lej")
Es iedarbinu dzenskrūvi: (apļveida kustības ar labo roku)
-Paņemiet dzinēju uz debesīm (viņi skrien pa apli, rokas uz sāniem)
Lai putni dzied.
Pedagogs:- Un tagad es jums pateikšu vēlēšanos mīklas par dažādu profesiju cilvēkiem.
Esmu aizņemta ar bērniem,
Es pavadu visas savas dienas ar viņiem,
Es eju ar viņiem pastaigās
Es noliku viņus gulēt
Un, protams, es mīlu
Es esmu mana profesija. (Skolotājs)
Ja liesma saritinās,
Dūmi izplūst kolonnā,
Mēs zvanām "01"
Un mēs izsauksim palīdzību. (ugunsdzēsējs)
Viņš izskatās nopietns
Viņš uztur kārtību.
Skaidrā dienā, dažreiz naktī
Aizsargā mūsu mieru. (Policists)
Viņš ir mūsu ēdamistabā kopš rīta
Vāra zupu, kompotu un putras. (Pavārs)
Kurš prasmīgi vada automašīnu?
Galu galā šis nav jūsu pirmais gads pie stūres?
Saspringtās riepas nedaudz šalko,
Kas mūs braukā pa pilsētu?
(šoferis, šoferis)
Kas pārdod produktus?
Piens, krējums, medus?
Kas mums pārdod zābakus?
Kurpes un sandales?
Viņi visi zina preces
Netērējiet laiku
Veikali ir lieliski.
Kas tas ir? … (Pārdevēji)
Kurš mazgās mūsu drēbes?
Lai tas būtu tīrs,
Žāvē un izlīdzina
Un gludināt? (veļas mazgātava)
Lāpstas sniegu
Slauka pagalmu ar slotu.
Jūs, puiši, to uzminējāt
Kurš uztur lietas tīras? (Ielu tīrītājs)
Ja sāp auss,
Vai arī jūsu kakls kļūst sauss,
Neuztraucies un neraudi -
Galu galā tas jums palīdzēs... (ārsts)
Kurš taisīs matus?
Fēns, suka un ķemme,
Cirtas saritinās sulīgi,
Viņš ar otu sapūtīs sprādzienus.
Viņa rokās viss deg -
Kurš mainīs izskatu? (frizieris)
Kurš māca bērniem kārtību skolā?
Un pārbauda bērnu piezīmju grāmatiņas,
Māci lasīt un rakstīt un skaitīt,
Dalīt, reizināt un risināt problēmas? (Skolotājs)
Dzeltena, violeta krāsa
Es to izšķīdināšu spainī
Un jaunas drēbes mājām
Es tev to uzdāvināšu kā mājas iekārtošanas dāvanu! (Gleznotājs)
Kur māja tiek būvēta - paskaties no rīta:
Kurš stepētā jakā sēž vējā.
Viņš ir kā burvis, kas spēlējas ar uguni
Viņš valkā aizsargmasku. (Elektriskais metinātājs)
Dzelzceļa stacija. Atskan otrais pīkstiens.
Vilciens dosies uz austrumiem.
Gulšņi un stabi steigsies,
Bērzi, egles un ozoli.
Un es varu, kad būšu vecāks,
Vadi lielu – lielu pulku. (vadītājs)
Kur priedes - draudzenes
Mēs pulcējāmies meža malā.
Starp jaunajiem priežu mežiem
Ir būda... (mežzinis)
Es ieeju darbnīcā agri no rīta,
Kad tu guli mierīgi.
Laukā es ģērbju visus,
Jo es... (audēja)
Pedagogs:- Un man arī ir atjautības un uzmanības mīklas. Klausies.
Kurš ganās govis un aitas?
Nu protams...
(Nevis pārdevējs, bet gans.)

Spilgti nokrāsoja sienas
Mūsu istabā...
(Nevis slaucēja, bet gleznotāja.)

Zāles mums aptiekā
Pārdos...
(Nevis bibliotekārs, bet farmaceits.)

Spēles ēdiens restorānā
Pagatavos prasmīgi...
(Nevis mežsargs, bet pavārs.)

Uz flīģeļa
Valsi atskaņos...
(Nevis balerīna, bet gan pianists.)

Zem cirka lielais tops bīstamā lidojumā
Drosmīgie un stiprie dosies...
(Nevis pilots, bet gaisa lidojums.)
Krokas, kabatas un pat cauruļvadi -

Uztaisīju skaistu kleitu...
(Nevis mūziķis, bet drēbnieks.)
Pedagogs:- Un tagad iesildīšanās spēle “Par ko kļūs zēni, par ko kļūs meitenes?”.
(Bērni stāv aplī. Skolotāja nosauc profesijas. Ja zēni var izvēlēties profesiju, tad visi tup, ja meitenes, tad visi paceļ rokas uz augšu, ja gan zēni, gan meitenes, tad visi sit plaukstas).
Didaktiskā spēle "Dod man vārdu"
Lidmašīnu lido (pilots)
Skolotāja mūs māca skolā
Būvē ēkas (celtnieks)
Krāsoja sienas (krāsotājs)
Dzied mums dziesmas (dziedātājs)
Nodarbojas ar tirdzniecību (pārdevējs)
Ārstē slimības (ārsts)
Vienā mirklī nodzēš ugunsgrēku (ugunsdzēsējs)
Zvejnieks mums ķer zivis
Kalpo jūrā (jūrnieks)
Automašīna ved kravu (vadītājs)
Karstā smēdē (kalējs)
Visi, kas zina - labi darīts!
Pedagogs:- Tagad padomāsim un sakām, kas notiktu, ja uz zemes nebūtu dažādu profesiju cilvēku (pavāri, ārsti utt.) Vai esat gatavs?
Spēle "Es sāku teikumu, bet tu to pabeidz".
Ja nebūtu skolotāju, tad...
Ja nebūtu ārstu, tad...
Ja nebūtu tīrītāju, tad...
Ja nebūtu šoferu, tad... utt.
Pedagogs: - Puiši, tagad, lūdzu, sakiet man, kāda, jūsuprāt, ir vissvarīgākā profesija? (Bērnu atbildes)
Skolotājs noved bērnus pie secinājuma, ka visas profesijas ir svarīgas – visas profesijas ir vajadzīgas.
- Puiši, jūs jau esat izlēmuši, par ko vēlaties kļūt, kad izaugsit lieli. Bērnu atbildes (ES gribu būt…)

Es tev iesaku izglītojošo pasākumu kopsavilkums 5-6 gadus veciem bērniem(vecākās grupas skolēni) par tēmu “Dārznieki”. Šis darbs noderēs vecākās grupas skolotājiem. Jūsu uzmanībai piedāvājam nodarbības kopsavilkumu, kura mērķis ir attīstīt vecāku pirmsskolas vecuma bērnu priekšstatus par to, kā arī ieaudzināt viņos cieņu pret cilvēka darbu.

GCD kopsavilkums pirmsskolas izglītības iestāžu vecākajā grupā par tēmu “Dārznieki”

Izglītības jomu “Socializācija”, “Komunikācija”, “Darbaspēks”, “Fiziskā izglītība”, “Izziņa” integrācija.

Mērķis: Vispārināt bērnu priekšstatus, ka augi ir dzīvas būtnes (to augšanai un attīstībai nepieciešama zeme, ūdens, siltums, gaisma; šos apstākļus viņiem nodrošina cilvēks).

Uzdevumi:

Nostiprināt bērnos izpratni, ka augi tiek audzēti no sēklām.
Turpināt attīstīt bērnos spēju mijiedarboties ar ārpasauli un humānu attieksmi pret.
Izkopiet vēlmi piedalīties lietderīgā kopīgā lietā, sniedzot savu ieguldījumu un sasniedzot rezultātus.

Aprīkojums:

Atskaņotājs,
CD ar mūziku,
"Māja un dārzs"
sēklas,
magnētiskā tāfele atspoguļošanai.

Uz galdiem katram bērnam ir paplāte, uz tās: nūja, salvete, glāze zemes. Priekšauti. Aprīkojums slaidu apskatei.

Dzejolis - S. Pšeņičnihs "Agri no rīta kāds dīvains."
Fiziskās audzināšanas stunda - Kovalko V.I. Fiziskās audzināšanas stundu ABC pirmsskolas vecuma bērniem: Fiziskās audzināšanas minūšu, spēļu vingrinājumu, vingrošanas kompleksu un āra spēļu praktiskā izstrāde (vidusskola, vidusskola, sagatavošanas grupas). - M.: VAKO, 2005. -176 lpp. - (Pirmsskolas vecuma bērni: mēs mācām, attīstām, izglītojam).

Grupa veidota kā sakņu dārzs (žogs, saulespuķes, puķes), saule pie sienas un aizslietņa māja.

Bērni ienāk grupā mūzikas pavadībā. “Antoshka” (Šainskis V./Entins Ju.)

Bērni, paskatieties, kāda mums ir skaista, laipna saule! Tāpat kā īsts burvis, tas dod siltumu un labu garastāvokli. Klausies šeit:

Agri no rīta kāds dīvains
Paskatījās pa manu logu.
parādījās uz plaukstas
Spilgti sarkans plankums.

Šī saule ir ienākusi
It kā izstieptu roku
Plāns zelta stars.
Un tāpat kā ar savu pirmo labāko draugu
Pasveicini mani!

Nāciet, puiši, mēs apskausim un, kā burvji, arī dāvāsim viens otram siltumu un labu garastāvokli.
(Mēs apskaujamies).
Tagad sāksim savu.
Mūsu nodarbība ir neparasta, nevis grupā. Kur tu domā?
(Bērnu atbildes).
Tieši tā, dārzā.
Skan mūzika (“Antoshka” Shainsky V / Entin Yu.) Vecmāmiņa Avdotja iznāk aiz ekrāna.
Vecmāmiņa: Sveiki, dārgie viesi! Prieks jūs redzēt, apsēdieties, bērni.
Pedagogs: Labdien, vecmāmiņa Avdotja. Mēs ieradāmies pie jums apmeklēt, un kāda iemesla dēļ.
Puiši, kāds gada laiks?
(Bērnu atbildes).
Ko cilvēki parasti dara savos dārzos pavasarī?
(Bērnu atbildes).
Vecmāmiņa Avdotja, kur ir tavas gultas un dārzeņi?
Vecmāmiņa Avdotja ir noraizējusies, ka viņa ir aizmirsusi stādīt.
Pedagogs: Mēs atnācām jums palīdzēt iestādīt dārzeņus. Puiši, vai mēs varam palīdzēt?
(Bērnu atbildes)
Bērni, lūdzu, atcerieties, kā jūs kopā ar vecākiem, vecvecākiem gājāt uz dārziņu. Atcerieties, kā mēs klasē iestādījām sēklas. Pastāstīsim vecmāmiņai Avdotjai, kā mēs iestādījām un kas notika ar sēklām.
Rādīt slaidrādi, bērni no sēdvietām, paceļot rokas, komentēt slaidos rādīto.

Sēklas mazas, iemērcām ūdenī.

Sēklas ir uzbriedušas.

Sēklām izdīgušas saknes, un mēs iestādījām sēklas zemē.

Parādījās pirmās divas lapas.

Augs ir izaudzis un parādījušies ziedi.

Ir parādījušies augļi.

Pedagogs: Un tagad puiši tev, vecmāmiņ, parādīs, ko viņi var. Viņi stādīs sēklas. Bet pirms tam atpūtīsimies, puiši.
(Vingroju uz paklāja)
Mēs stāvam dārzā un brīnāmies par dabu.
(pagriezties uz sāniem)
Šeit ir salāti, un šeit ir dilles. Mēs tur audzējam burkānus.
(noliecoties uz priekšu)
Cīnīsimies ar nezālēm – izrausim aiz saknēm.
Jā, tupēt zemāk.
(tupēt)
Par pārsteigumu visiem pie žoga lieliski auga nātres.
(rokas uz augšu, šūpojoties no vienas puses uz otru)
Mēs to neaiztiksim - mēs jau esam nedaudz apdeguši.
(kratot rokas, izstieptas uz priekšu)
Visu laistījām no lejkannas un apsēdāmies uz soliņiem.
(bērni iet pie galdiem)

Bērni uzvelk priekšautus un apsēžas uz krēsliem. Skolotājas uzraudzībā bērni stāda sēklas plastmasas glāzēs. Skolotāja vispirms laistīja augsni krūzēs. Bērni veido ievilkumus ar irbulīšiem. Viņi nomet sēklu. Apkaisa ar zemi.

Skolotājs laista. Paralēli vecmāmiņa stāda sēklas savā mājas dārzā. Stādot sēklas, skolotājs uzdod bērniem jautājumus:
Vai augi ir dzīvi? (bērnu atbildes)
kāpēc tu domā, ka esi dzīvs? (bērnu atbildes)
Kā tas tika noteikts? (bērnu atbildes)
kas jādara, lai augs labi augtu? (bērnu atbildes)
kurš to visu var nodrošināt un dot augiem? (bērnu atbildes)

Vecmāmiņa: Labi darīts, puiši! Viņi iestādīja veselu dārzu! Cik gudri tu visu dari. Jūs stāstījāt, kā augs rodas no sēklas, kā tas mainās un aug. Vai jūs zināt, kādi augi ir pazemē? (bērnu atbildes) Man jums ir pārsteigums: šis mājas dārzs, ko es jums dāvinu. Tajā caur stiklu var redzēt, kā attīstās sakne.

GCD pirmsskolas izglītības iestādes "Dārznieki" vecākajā grupā. Fotoattēls

(skolotāja un bērni pateicas vecmāmiņai)
Pedagogs: Bērni, jūs palīdzējāt vecmāmiņai iestādīt sēklas un dalījāties savā pieredzē. Kur jūs varat to izmantot?
(Bērnu atbildes)
Puiši, atvadīsimies no vecmāmiņas, viņa ir nogurusi, viņai vajag atpūsties.
(Atvadāmies, vecmāmiņa aiziet aiz širma) Bērni slauka rokas ar mitrām salvetēm.

Dārznieks ir cilvēks, kas kopj dārzu un zaļo zonu. Viņš nodarbojas ar pilnu koku, puķu dobju un krūmu kopšanas darbu klāstu. Darbu dārzā ir daudz un labam speciālistam būtu jāzina visas augu kopšanas nianses.

Apsveriet galvenos dārznieka pienākumus:

atzarot augļus nesošus kokus;
augsnes kultivēšana un irdināšana;
kaitēkļu kontrole;
atjaunošana un jaunu koku stādīšana.

Lauvas tiesa darba laika iekrīt siltajā sezonā. Ziemā, kā likums, dārznieks gatavojas gaidāmajai sezonai vai audzē augus siltumnīcā.

Dārznieka profesijas apraksts

Kompetentam dārzniekam ir jābūt pietiekami dziļām zināšanām ainavu veidošanas jomā. Tas nav pārsteidzoši, jo viņš vietni uztur pievilcīgā stāvoklī un veic daļu no ainavu dizainera pienākumiem. Dažkārt speciālistam nākas salabot zaļās zonas dekoratīvos elementus.

Profesionāls dārznieks zina, kā apgriezt koku lapas un zarus, piešķirot tiem dizaineru formu.

Dārznieka profesija ir nesaraujami saistīta ar fizisko darbu. Spēcīgs lietus vai karstums atbildīgam speciālistam nav traucēklis. Tāpēc izturība un laba veselība ir priekšnoteikums nodarbinātībai.

Nepalaid garām:

Dārznieka alga

Dārznieki ir pieprasīti valsts organizācijās, mežsaimniecībā un dārzkopības saimniecībās. Darba tirgus pētījumi liecina, ka Kaļiņingradas un Vladimiras apgabala darba devēji ir gatavi piedāvāt visaugstākās algas:

Valsts institūcijas paredz pakāpes piešķiršanu atkarībā no kvalifikācijas. Privātpraksē tie nedod nekādas priekšrocības. Šeit galvenokārt tiek novērtēta pieredze.