आसपास की दुनिया पर प्रस्तुति "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता।" मूल भूमि में प्रकृति की विविधता परियोजना, मूल भूमि में प्रकृति की विविधता विषय पर प्रस्तुति

परियोजना: “पौधों की विविधता मूल भूमि»प्रदर्शनकर्ता: नोविकोव जर्मन

लक्ष्य: "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता दिखाएँ"

लक्ष्य: "मूलनिवासी के स्वभाव की विविधता दिखाओ
किनारे"
कार्य
1. अपने मूल स्वभाव का ध्यान रखें.
2. प्रकृति में मनुष्य का स्थान
3. रूस की प्रकृति की रक्षा करें

योजना:
1. पृथ्वी पर पौधों की विविधता।
2. जंगल के पौधे.
3. लोगों के लिए प्रकृति का महत्व।

शैवाल जल के निवासी हैं। उनमें से कुछ इतने छोटे हैं कि उन्हें केवल माइक्रोस्कोप के माध्यम से ही देखा जा सकता है। अन्य हरे रंग के पतले रेशमी धागों की तरह दिखते हैं

काई नम स्थानों में उगती है। उनके पास है
तने और पत्तियाँ, लेकिन उनकी कोई जड़ें नहीं हैं,
फूल, बीज सहित फल।
फ़र्न को उनकी खूबसूरती से आसानी से पहचाना जा सकता है
पत्तियाँ जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। के अलावा
पत्तियों, फ़र्न में जड़ें और तने होते हैं।
उनके पास फूल, फल या बीज नहीं हैं।
शैवाल जल के निवासी हैं। उनमें से कुछ इस प्रकार हैं
इतने छोटे कि उन्हें केवल देखा जा सकता है
सूक्ष्मदर्शी. दूसरे पतले दिखते हैं
रेशमी हरे धागे. अभी भी दूसरे
(उदाहरण के लिए: समुद्री शैवाल) के समान
लंबे भूरे रिबन.

फूल वाले पौधे वे पौधे हैं जिनमें फूल और फल होते हैं। उनके अन्य सभी भाग हैं: जड़ें, तना, पत्तियाँ। ये पौधे अधिकतर होते हैं

कोनिफर
शंकुधारी पौधे हैं चीड़, स्प्रूस,
जुनिपर आदि सुइयाँ हैं
उनके पत्ते! कोनिफ़र के पास नहीं है
फूल और फल. फलों की जगह
उनमें शंकु होते हैं
बीज पक जाते हैं.

वन पौधे

सन्टी
कैमोमाइल

निष्कर्ष:
*यह बहुत अच्छा है कि पृथ्वी पर पौधे हैं!
* वे हमें कितनी खुशी देते हैं
सुंदरता!
*वे हवा में ऑक्सीजन छोड़ते हैं
जीवित प्राणियों के सांस लेने के लिए आवश्यक है।
*जानवरों के लिए पौधे घर और घर दोनों हैं

परियोजना के लक्ष्य:

-पशु जगत की विविधता के बारे में विद्यार्थियों के विचार तैयार करना,

जानवरों और पौधों के समूहों की विशेषताओं का परिचय देना,

हमारे चारों ओर मौजूद सभी जीवित चीजों के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना,

विकास करना तर्कसम्मत सोच, कल्पना, अवलोकन,

शिक्षा को बढ़ावा दें सावधान रवैयाआसपास की दुनिया के लिए, नैतिक और सौंदर्य गुणों का विकास

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डारिना शाबेवा का प्रोजेक्ट, म्युनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "स्कूल-जिमनैजियम नंबर 6" की 3-बी ग्रेड की छात्रा, इस विषय पर: "उसकी जन्मभूमि की प्रकृति"

प्रकृति प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है और यह मानव हाथों द्वारा नहीं बनाई गई है। इसे सजीव और निर्जीव में विभाजित किया गया है।

प्रकृति की विविधता

सजीव और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध

हमारे क्षेत्र के पौधे

हमारे क्षेत्र के जानवर

हमारे क्षेत्र की अद्भुत पशु एवं वनस्पति दुनिया

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

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जन्मभूमि की प्रकृति. प्रेजेंटेशन 3-बी ग्रेड के छात्र तुंगुलिन यूरी द्वारा तैयार किया गया था।

रोमन हिरण को

क्रीमियन लाल हिरण क्रीमिया के जंगल का निवासी है। यह एक बड़ा और भरोसेमंद जानवर है। क्रीमियन हिरण यूरोप में रहने वाले अपने रिश्तेदारों से लगभग अलग नहीं है। एक वयस्क नर क्रीमियन हिरण कंधों पर 1.4 मीटर तक ऊँचा, 2.3 मीटर तक लंबा होता है, और इसका वजन 260 किलोग्राम तक पहुँच जाता है। नर के सिर को शाखाओं वाले सींगों से सजाया गया है; हिरण की उम्र उसकी लंबाई और मोटाई से निर्धारित की जा सकती है। मादाएं नर से छोटी होती हैं और उनके सींग नहीं होते हैं।

वर्ष के अधिकांश समय, हिरण छोटे झुंडों में रहते हैं; सर्दियों में झुंड बड़े होते हैं। इससे जानवरों को भोजन मिलने में आसानी होती है। जब पहाड़ों में बर्फ गिरती है, तो हिरण ययला से, बीच के जंगलों से ओक के जंगलों, दक्षिण तट के देवदार के जंगलों, बगीचों और बाढ़ के मैदानों की ओर उतरते हैं। यहां अधिक भोजन है, इसे बर्फ के नीचे से निकालना और खराब मौसम से आश्रय लेना आसान है।

क्रीमियन हिरण पौधों की 130 से अधिक प्रजातियों को खाता है, जिनमें पेड़ों और झाड़ियों की लगभग चालीस प्रजातियाँ शामिल हैं। हिरणों को विशेष रूप से ओक, बीच, राख, हॉर्नबीम, एस्पेन, डॉगवुड और फलों के पेड़ों की पत्तियां और कलियाँ पसंद हैं।

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क्रीमिया के जहरीले पौधे म्युनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन स्कूल-जिमनैजियम नंबर 6 के ग्रेड 3-बी के छात्र, दज़ानकोय कोंद्रतयेव एंड्री, डज़ानकोय 2016

कोलचिकम कोलचिकम, या विंटरर (अव्य. कोलचिकम) कोलचिकम परिवार के पौधों की एक प्रजाति है, यह पहाड़ी क्रीमिया के वन ग्लेड्स में पाया जा सकता है। अगस्त के अंत और सितंबर में खिलता है। इसके पतले तने पर छह हल्की बैंगनी या गुलाबी पंखुड़ियाँ दिखाई देती हैं।

धतूरा आम लोक नाम: धतूरा बदबूदार, पानी पिया हुआ, पागल औषधि, बेहोश करने वाली घास, पागल घास। धतूरा को पहचानना आसान है: यह छोटा होता है, इसमें मुलायम, महसूस होने वाली पत्तियां होती हैं, और इसमें बड़े सफेद फूल होते हैं जो ग्रामोफोन की तरह दिखते हैं। क्रीमिया में धतूरा का उपयोग इस प्रकार किया जाता है सजावटी पौधा, इस तथ्य के बावजूद कि यह बहुत जहरीला है। यहां तक ​​कि प्राचीन पेरूवासी भी इसके संवेदनाहारी गुणों के बारे में जानते थे। धतूरा के फल कांटों वाले हरे रंग के डिब्बे होते हैं। बीज और कैप्सूल में एल्कलॉइड होते हैं जो गंभीर मतिभ्रम, ख़राब स्मृति और स्थानिक अभिविन्यास का कारण बनते हैं।

राख का पेड़ (जलती हुई झाड़ी) गर्मियों में, राख के पेड़ को उसके छोटे गुलाबी फूलों से पहचाना जा सकता है। इस झाड़ी को अलग करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है। जब आप लंबी पैदल यात्रा पर जाते हैं तो वह जंगल में या किसी साफ़ जगह पर पकड़ा जा सकता है। इससे बचें: राख का पेड़ इतना चुभता है कि कोई भी बिछुआ मोमबत्ती को अपने पास नहीं रख सकता। एक साल तक रहते हैं दाग-धब्बे!

हेनबेन हेनबेन, ब्लेकोटा, मैड ग्रास, रैबिड ग्रास, टूथवर्म, स्कैब (लैटिन ह्योसायमस नाइजर) नाइटशेड परिवार का एक द्विवार्षिक जड़ी-बूटी वाला पौधा है, "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" में बूढ़ा आदमी कहता है: "क्यों,"। महिला, क्या तुमने बहुत ज्यादा हेनबैन खा लिया है? (जब उसकी झगड़ालू बुढ़िया रानी बनना चाहती थी)। हाँ, आपको मेंहदी नहीं खानी चाहिए।

आईसीटी का उपयोग कर पाठ

कक्षा: 3
पाठ मकसद:
निजी:

मेटाविषय:



कार्य परिणामों का मूल्यांकन करें.
विषय:
अपेक्षित परिणाम:

संगठनात्मक क्षण.
- घंटी बजी और अब
पाठ शुरू होता है.
हम अपने डेस्क पर चुपचाप बैठे रहे,
उन्होंने एक दूसरे को देखा
दिल से मुस्कुराया
हम कितने अच्छे हैं!
हम पाठ शुरू करेंगे, दोस्तों।
हम सक्रियता से जवाब देंगे
अच्छा व्यवहार
तो प्रिय अतिथियों
हम फिर आना चाहते थे!


परिचयात्मक बातचीत:



- प्रोजेक्ट का विषय बताएं.


पाठ विषय का निरूपण







(समूह में और व्यक्तिगत रूप से)।

3. परियोजना सुरक्षा
ए) 1 समूह




सबसे पहले:

इसके बा:

हमने उनकी तस्वीरें लीं.


कार्य के अंत में:



बी) संदेश सुनना

परिणाम:
आपने क्या नया सीखा?






काम की शुरुआत में:
ग्रुप में बांटी जिम्मेदारियां हर किसी ने चुना कि वे अपने काम के दौरान किसके लिए जिम्मेदार होंगे।

इसके बा:



प्रेजेंटेशन के लिए संदेश तैयार किये.
कार्य के अंत में:

2. प्रदर्शन के लिए तैयार.
आइए अब समूह सदस्यों के संदेश सुनें।

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!

तेरे जंगल में कौन मर रहा है?
कैसा जानवर? कौन सा पक्षी?
सब कुछ खोलो, छुपाओ मत,
आप देखिए, हम अपने हैं!

डी) संदेश सुनना


परिणाम:
- क्या लोगों द्वारा प्रस्तुत जानकारी रोचक और उपयोगी थी?
आपने क्या नया सीखा?
फिजमिन्यूट
हाथ उठाये और हिलाये -
ये जंगल के पेड़ हैं.

हवा ओस को उड़ा ले जाती है।

ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं।

पंख पीछे मुड़े हुए थे।
डी) एक कविता पढ़ना


-ये आयतें क्या सिखाती हैं?
(प्रकृति को नष्ट मत करो)





(पत्र पढ़ना)

परिणामों की प्रस्तुति
1 समूह - एल्बम

समूह 2 - समाचार पत्र

4.ज्ञान परीक्षण
- हम आपको पहेलियां बताएंगे।

जंगल से एक चिड़िया आई


आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं,
चलो घूमने चलते हैं और मिलते हैं
हाथी की तरह कांटेदार खड़ा है
सर्दी में गर्मी की पोशाक में.
सफ़ेद सुंड्रेस में
मैं समाशोधन में खड़ा था,
स्तन उड़ रहे थे,
वे अपनी चोटी पर बैठे रहे.
(आंखों के लिए शारीरिक व्यायाम)

5. पाठ सारांश

- आपको विशेष रूप से क्या याद है?
_आपको क्या मुश्किल लगा?
6.प्रतिबिंब (स्लाइड 24)





उपयोगी निरर्थक
दिलचस्प/उबाऊ
आसान / कठिन







गृहकार्य

- पाठ समाप्त हो गया है।

आईसीटी का उपयोग कर पाठ
पाठ विषय: परियोजना की रक्षा "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता"
कक्षा: 3
पाठ का उद्देश्य: दुनिया की तस्वीर की समग्र धारणा के निर्माण और उसमें किसी व्यक्ति के स्थान के बारे में जागरूकता के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
पाठ मकसद:
निजी:
जीवित और निर्जीव प्रकृति के अंतर्संबंध में प्रकृति के बारे में अपना समग्र दृष्टिकोण बनाएं;
प्रकृति की रक्षा में व्यक्तिगत कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों का नैतिक और नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं।
मेटाविषय:
अपनी स्थिति दूसरों को बताना सीखें;
समूह के कार्य के परिणाम प्रस्तुत करना सीखें;
किसी विषय पर जानकारी खोजना और संसाधित करना सीखें;
आईसीटी का उपयोग करके जानकारी प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना;
कार्य परिणामों का मूल्यांकन करें.
विषय:
जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।
अपेक्षित परिणाम:
छात्र प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करना सीखेंगे;
छात्र अपने वार्ताकार को सुनने और उसकी बात को पहचानने की क्षमता विकसित करना जारी रखेंगे;
छात्र जीवन और जीवन के बीच संबंधों की खोज करना सीखेंगे निर्जीव प्रकृति.
उपकरण: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर, प्रस्तुति, एल्बम शीट, बॉलपॉइंट पेन, एल्बम, दीवार समाचार पत्र, धन्यवाद पत्रपाठ प्रगति

संगठनात्मक क्षण.
- घंटी बजी और अब
पाठ शुरू होता है.
हम अपने डेस्क पर चुपचाप बैठे रहे,
उन्होंने एक दूसरे को देखा
दिल से मुस्कुराया
हम कितने अच्छे हैं!
हम पाठ शुरू करेंगे, दोस्तों।
हम सक्रियता से जवाब देंगे
अच्छा व्यवहार
तो प्रिय अतिथियों
हम फिर आना चाहते थे!
- एक-दूसरे का अभिवादन करें, अपनी हथेलियों को छूएं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, दूसरों को अपने प्यार, गर्मजोशी और खुशी का एक हिस्सा दें।
- और मैं तुम्हें अपनी गर्मजोशी का एक टुकड़ा देना चाहता हूं।
परिचयात्मक बातचीत:
- उस अनुभाग के विषय का नाम बताएं जिस पर आपने आसपास की दुनिया के पाठों में काम किया था।
(यह अद्भुत प्रकृति) (स्लाइड 1)
-आज का पाठ सामान्य है, जो परियोजना की सुरक्षा के लिए समर्पित है।
- प्रोजेक्ट का विषय बताएं.
(जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता)।
- हमारी मूल भूमि उरल्स है। हमारे क्षेत्र का मानचित्र देखें। आइए अपने क्षेत्र की प्रकृति के बारे में ज्ञान साझा करें। (स्लाइड 2)
पाठ विषय का निरूपण
- हमारे पाठ का विषय तैयार करें:
("मूल भूमि की प्रकृति की विविधता" विषय पर परियोजना रक्षा) (3 स्लाइड)
- आपके अनुसार किसी परियोजना की सुरक्षा का क्या मतलब है?
(एक समूह में अनुसंधान गतिविधियों का परिणाम प्रस्तुत करें - परियोजना का बचाव करें)
- परियोजना के परिणाम प्रस्तुत करते समय हमें किस मुख्य प्रश्न का उत्तर देना चाहिए?
(हमारे क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं)
- हमें अतिरिक्त प्रश्नों के उत्तर मिलेंगे:
हमारे शहर में कौन से पेड़ अच्छे से उगते हैं? हमारे जंगलों में कौन से जानवर और पौधे रहते हैं? लाल किताब में कौन से जानवर और पक्षी सूचीबद्ध हैं?
- आपने प्रोजेक्ट पर किस रूप में काम किया?
(समूह में और व्यक्तिगत रूप से)।
-अब समूहों के प्रतिनिधि काम के नतीजे पेश करेंगे और प्रेजेंटेशन देंगे. बचाव के दौरान, ध्यान से सुनें और इसे कागज की शीट पर लिख लें। रोचक जानकारी, जो स्वतंत्र कार्य करने में आपके काम आएगा।
3. परियोजना सुरक्षा
- मैं पहले समूह के एक प्रतिनिधि को आमंत्रित करता हूं। वे शहर की सड़कों की प्रकृति की विविधता के सवाल का जवाब ढूंढ रहे थे।
ए) 1 समूह
- हमारा समूह शहर की सड़कों की प्रकृति की विविधता के बारे में प्रश्न का उत्तर ढूंढ रहा था। इसके लिए हम:
1. हम अपने शहर की सड़कों पर उगे पेड़ों से परिचित हुए।
2. हम अपने शहर में रहने वाले पक्षियों से परिचित हुए।
3. हमें पता चला कि कौन से पक्षी उरल्स की रेड बुक में सूचीबद्ध हैं।
4.हमने तय किया कि हम कैसे परिचय देंगे नई जानकारीसहपाठी.
सबसे पहले:
ग्रुप में बांटी जिम्मेदारियां हर किसी ने चुना कि वे अपने काम के दौरान किसके लिए जिम्मेदार होंगे।
हमें पुस्तकालय और इंटरनेट पर आवश्यक साहित्य मिला।
इसके बा:
हमने अपने शहर के कई पौधों और जानवरों को चुना जो हमारे लिए दिलचस्प हैं।
हमने उनकी तस्वीरें लीं.
हमने अपने शहर के पौधों और जानवरों के बारे में महत्वपूर्ण और रोचक जानकारी चुनी।
प्रेजेंटेशन के लिए संदेश तैयार किये.
कार्य के अंत में:
1.प्रस्तुति के लिए एक एल्बम तैयार किया।
2. प्रदर्शन के लिए तैयार.
आइए अब समूह सदस्यों के संदेश सुनें।
बी) संदेश सुनना

"हमारी सड़कों के पेड़" (स्लाइड 9)
"हमारे शहर के पक्षी" (स्लाइड 10) - उरल्स की रेड बुक में हमारे क्षेत्र के दुर्लभ और लुप्तप्राय जानवरों और पौधों की एक सूची है। आइए उनमें से कुछ के बारे में जानें।
"उरल्स की लाल किताब में सूचीबद्ध पक्षी" (स्लाइड 11)
परिणाम:

- मैं दूसरे समूह के एक प्रतिनिधि को आमंत्रित करता हूं। वे वन प्रकृति की विविधता के बारे में प्रश्न का उत्तर ढूंढ रहे थे
बी) समूह 2 - वन प्रकृति की विविधता"
- हमारा समूह हमारे क्षेत्र के जंगलों में प्रकृति की विविधता के बारे में प्रश्न का उत्तर ढूंढ रहा था। इसके लिए हम:
1. हम अपने क्षेत्र के जंगल के पौधों से परिचित हुए।
2. हम अपने क्षेत्र के जंगल के जानवरों से परिचित हुए।
3. हमें पता चला कि कौन से जानवर यूराल की रेड बुक में सूचीबद्ध हैं।
4.हमने तय किया कि हम इस जानकारी को अपने सहपाठियों को कैसे पेश करेंगे।
काम की शुरुआत में:
ग्रुप में बांटी जिम्मेदारियां हर किसी ने चुना कि वे अपने काम के दौरान किसके लिए जिम्मेदार होंगे।
हमने शहर के संग्रहालय का दौरा किया और अपने जंगलों के जानवरों से परिचित हुए।
इसके बा:
हमने जंगल के कई पौधे और जानवर चुने जो हमारे लिए दिलचस्प थे।
हमने पुस्तकालय से साहित्य उठाया।
हमने जंगल के पौधों और जानवरों के बारे में हमारे लिए महत्वपूर्ण और रोचक जानकारी चुनी।
प्रेजेंटेशन के लिए संदेश तैयार किये.
कार्य के अंत में:
1.प्रस्तुति के लिए एक समाचार पत्र तैयार किया।
2. प्रदर्शन के लिए तैयार.
आइए अब समूह सदस्यों के संदेश सुनें।
- नमस्ते वन! घना जंगल,
परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!
तुम एक अँधेरी, तूफ़ानी रात में पत्तों के बीच से क्या शोर मचा रहे हो?
तेरे जंगल में कौन मर रहा है?
कैसा जानवर? कौन सा पक्षी?
सब कुछ खोलो, छुपाओ मत,
आप देखिए, हम अपने हैं!
-आइए वक्ताओं से रिपोर्ट सुनें।
डी) संदेश सुनना
"हमारे जंगल के पेड़" (स्लाइड 17)
"हमारे जंगल के जानवर" (स्लाइड 18)
"उरल्स की लाल किताब में सूचीबद्ध जानवर" (स्लाइड 19)
परिणाम:
- क्या लोगों द्वारा प्रस्तुत जानकारी रोचक और उपयोगी थी?
आपने क्या नया सीखा?
फिजमिन्यूट
हाथ उठाये और हिलाये -
ये जंगल के पेड़ हैं.
हाथ मुड़े, हाथ काँपे -
हवा ओस को उड़ा ले जाती है।
आइए अपने हाथों को सहजता से भुजाओं की ओर घुमाएँ -
ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं।
आइए आपको दिखाते हैं कि वे कैसे चुपचाप बैठ जाते हैं -
पंख पीछे मुड़े हुए थे।
- हमारे क्षेत्र में, देश की तरह, प्रकृति संरक्षण पर कानून अपनाए जाते हैं। इसे संरक्षित करने के लिए सभी निवासियों को इनका पालन करना चाहिए।
डी) एक कविता पढ़ना
- कवि एवं लेखक भी प्रकृति संरक्षण की समस्या के प्रति उदासीन नहीं रहते। सुनिए कवि डेनिस कोलुपेव ने अपनी कविता में क्या लिखा है और सोचें कि वह हमें किस ओर बुला रहे हैं।
चिनार को मत काटो, लोगों, उनके उज्ज्वल मुकुटों को नष्ट मत करो। हरे पत्तों के नीचे धरती माँ कराह रही है और रो रही है - चिनार को नष्ट मत करो, लोगों!
चिनार को मत काटो, लोगों, उनके उज्ज्वल गीत को मत फाड़ो। उनका पहनावा अद्भुत है। धरती माता विनती करती है - चिनार को मत काटो, लोगों!
-ये आयतें क्या सिखाती हैं?
(प्रकृति को नष्ट मत करो)
- सभी को प्रकृति की रक्षा करनी चाहिए: बच्चे और वयस्क दोनों।
- एक विशेष पेशा भी है - वनपाल। यह आदमी वन क्षेत्रों में प्रकृति की रक्षा करता है। (स्लाइड 20)
- सुखोलोज़्स्की जिले के वनपाल इवान स्टेपानोविच अब आपको इसके बारे में खुद बताएंगे। हमने उनसे इस विषय पर फोन पर बात की. उनकी कहानी ध्यान से सुनें और प्रश्न का उत्तर दें: आप अपनी जन्मभूमि की प्रकृति की रक्षा के लिए क्या सहायता प्रदान कर सकते हैं?
(साक्षात्कार सुनना, छात्रों को सुनना)
- हम अपनी जन्मभूमि की प्रकृति की रक्षा करना जारी रखेंगे। घर पर अपने माता-पिता के साथ, आपने हमारे क्षेत्र के पौधों और जानवरों के प्रति आभार पत्र तैयार किया।
- समूहों के प्रतिनिधि हमें उनसे परिचित कराएंगे। हम इन पत्रों को प्रतियोगिता के लिए वन विभाग को सौंपेंगे।
(पत्र पढ़ना)
- किसी भी कार्य के फलस्वरूप परिणाम महत्वपूर्ण होता है, इसे समूहों के प्रतिनिधि प्रस्तुत करेंगे (स्लाइड 21)
ई) निष्कर्ष - परियोजना कार्य का परिणाम
परिणामों की प्रस्तुति
1 समूह - एल्बम

मैंने पहले समूह में काम किया। हमने अपने काम के परिणामों को एक एल्बम "प्लांट्स एंड एनिमल्स ऑफ़ द स्ट्रीट्स ऑफ़ सुखोई लॉग" के रूप में प्रस्तुत करने का निर्णय लिया।
समूह में मेरी भूमिका संपादक की है. एल्बम के डिज़ाइन के लिए मैं ज़िम्मेदार था। मेरी मां ने एल्बम को खूबसूरती से डिजाइन करने में मेरी मदद की। हमने इस तरह का एल्बम बनाया है।
समूह 2 - समाचार पत्र

मैंने दूसरे समूह में काम किया। हमने अपने काम के परिणामों को समाचार पत्र "सुखोलोज़्स्की जिले के जंगलों के पौधे और जानवर" के रूप में प्रकाशित करने का निर्णय लिया। समूह में मेरी भूमिका संपादक की है. अखबार बनाने की जिम्मेदारी मेरी थी. मेरी मां और बहनों ने अखबार को खूबसूरती से डिजाइन करने में मेरी मदद की। यही वह अखबार है जो हमें मिला
- दोस्तों, आपने यह किया अच्छा कामआज के पाठ के लिए, हमने बहुत सी नई चीज़ें सीखीं, और अब देखते हैं कि आपने जो सुना है वह आपको कितनी अच्छी तरह याद है।
4.ज्ञान परीक्षण
- हम आपको पहेलियां बताएंगे।
और बदले में हम उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं! (स्लाइड 22)
जंगल से एक चिड़िया आई
लाल फर कोट में - मुर्गियाँ गिनें।
दर्जी नहीं, सारी उम्र सूइयां लेकर घूमता रहा हूं।
आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं,
चलो घूमने चलते हैं और मिलते हैं
हाथी की तरह कांटेदार खड़ा है
सर्दी में गर्मी की पोशाक में.
सफ़ेद सुंड्रेस में
मैं समाशोधन में खड़ा था,
स्तन उड़ रहे थे,
वे अपनी चोटी पर बैठे रहे.
- अगला काम पूरा करने के लिए आपको आंखें तैयार करनी होंगी.
(आंखों के लिए शारीरिक व्यायाम)
- अपनी आँखों से तितली का अनुसरण करें।
- आप अगला कार्य समूहों में पूरा करेंगे (स्लाइड 23)

स्लाइड पर पढ़ें टास्क. लिखित डेटा के साथ कागज की पर्चियों का उपयोग करें।
- आइए समूहों के प्रतिनिधियों से सुनें।
5. पाठ सारांश
- प्रश्न का उत्तर दें: आपकी राय में, क्या आपने पाठ में प्रस्तुत समस्याओं का समाधान किया?
- आपको विशेष रूप से क्या याद है?
_आपको क्या मुश्किल लगा?
- अब अपने काम का मूल्यांकन करें.
6.प्रतिबिंब (स्लाइड 24)
1. पाठ के दौरान मैंने सक्रिय/निष्क्रिय रूप से काम किया
2. मैं कक्षा में अपने कार्य से संतुष्ट/संतुष्ट नहीं हूँ
3. मुझे पाठ छोटा/लंबा लगा
4. पाठ के दौरान मैं थका/ थका नहीं5. मेरा मूड बेहतर/खराब हो गया है
6. पाठ सामग्री मेरे लिए स्पष्ट/स्पष्ट नहीं थी
उपयोगी निरर्थक
दिलचस्प/उबाऊ
आसान / कठिन
- आपने बहुत समय बिताया अनुसंधान कार्य. एक परियोजना प्रबंधक के रूप में, मैं आपके द्वारा किए गए कार्य के लिए आपमें से प्रत्येक की सराहना करना चाहूंगा।
साशा और डेनिल ने फोटोग्राफर और वक्ता की भूमिकाएँ निभाईं;
संपादकों, आन्या और मिशा ने समाचार पत्र और पत्रिका के निर्माण के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण अपनाया;
निकिता, मैक्सिम, साशा ने सामग्री का चयन और प्रसंस्करण किया;
डेनियल और माशा ने समूह में अपना काम जिम्मेदारी से किया।
इन सभी लोगों ने पुस्तकालय में साहित्य उठाया।
- अगले पाठ के लिए, मैं सभी को एक अंक दूंगा, जो मेरे ग्रेड और आपके आत्मसम्मान को ध्यान में रखेगा।
- हम एक बैठक में माता-पिता के सामने काम के नतीजे पेश करेंगे और पहली कक्षा के बच्चों के लिए एक प्रस्तुति देंगे।
गृहकार्य
- घर पर, एक रचनात्मक कार्य पूरा करें: अपने माता-पिता की मदद से या स्वयं प्रोजेक्ट के विषय पर (समूहों में) अपनी स्वयं की क्रॉसवर्ड पहेली बनाएं।
- पाठ समाप्त हो गया है।

पाठ का प्रकार: सम्मेलन

लक्ष्य

- तर्कसंगत-वैज्ञानिक ज्ञान और बच्चे की भावनात्मक और मूल्य समझ की एकता के आधार पर दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण और इसमें किसी व्यक्ति के स्थान के बारे में जागरूकता व्यक्तिगत अनुभवलोगों और प्रकृति के साथ संचार;

संकट:

आप अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में क्या जानते हैं?

कार्य:

जीवित और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंधों की खोज करना सिखाएं, एटलस - एक गाइड का उपयोग करें, उत्तर और प्रश्न, स्पष्टीकरण खोजने के लिए पाठ्यपुस्तक और जानकारी के अन्य स्रोतों का उपयोग करें और अपने स्वयं के संदेश तैयार करें।

विषय परिणाम

वे "अपनी मूल भूमि की प्रकृति की पुस्तक" को संकलित और प्रस्तुत करना सीखेंगे।

सार्वभौमिक सीखने की गतिविधियाँ(यूयूडी)

नियामक:कार्य का उद्देश्य और चरण निर्धारित करें; एक व्यावहारिक कार्य को संज्ञानात्मक में बदलना। "मूल भूमि की प्रकृति की पुस्तक" का संकलन।

संज्ञानात्मक:प्रयोग विभिन्न तरीकों सेखोजें (संदर्भ स्रोतों और मुक्त शैक्षिक में सूचना स्थानइंटरनेट), सूचना का संग्रह, प्रसंस्करण, विश्लेषण, संगठन, प्रसारण और व्याख्या।

संचारी:

वार्ताकार को सुनने और संवाद में शामिल होने की इच्छा; अपनी राय व्यक्त करें और घटनाओं के बारे में अपने दृष्टिकोण और मूल्यांकन पर बहस करें

व्यक्तिगत परिणाम

प्रकृति के मूल्य और जिम्मेदार होने की आवश्यकता को पहचानें

इसके संरक्षण की जिम्मेदारी, प्राकृतिक वातावरण में पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार के नियमों का पालन करना।

बुनियादी अवधारणाएँ और परिभाषाएँ

अवधारणाएँ सीखीं

सम्मेलन "मेरी छोटी मातृभूमि"

प्रकृति मध्य लेनरूस

किरोव क्षेत्र

व्याटका की प्रकृति।

परियोजना आसपास की दुनिया पर "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता" तीसरी कक्षा के छात्र द्वारा तैयार किया गया एमबीओयू "यूटानोव्सकाया सेकेंडरी स्कूल" ईगोर टेम्निकोव प्रमुख: टेम्निकोवा आई.एन.परियोजना का लक्ष्य: पशु जगत की विविधता से परिचित होना बेलगोरोड क्षेत्र. परियोजना के उद्देश्य: बेलगोरोड क्षेत्र की पशु दुनिया की विविधता के बारे में विचारों का विस्तार परिकल्पना: मेरा मानना ​​​​है कि यदि हम अपनी मूल भूमि के बारे में अधिक जानते हैं, तो हम इसके धन के बारे में अधिक सावधान रहेंगे।

में अलग-अलग हिस्से ग्लोबप्रकृति अलग है. रूस में, विभिन्न स्थानों में, प्रकृति अन्य स्थानों की प्रकृति से भिन्न, बहुत भिन्न हो सकती है। इसीलिए मूल स्वभावप्रत्येक व्यक्ति के लिए - उसका अपना।

वहाँ मूल प्रकृति है - एक साधारण जंगल, एक साधारण हरा लॉन, परिचित पक्षी, सरल परिचित फूल। यहां रहने वालों को ऐसा स्वभाव बहुत साधारण लगेगा। और उन लोगों के लिए जिन्होंने इसे पहले कभी नहीं देखा है, इसके विपरीत, यह बहुत रोमांटिक और असाधारण है।

और मेरे लिए यह एक ऐसी मातृभूमि बन गई बेलगोरोड क्षेत्र.

बेलगोरोड क्षेत्र प्रकृति से समृद्ध है। यह नहीं कहा जा सकता कि इस क्षेत्र की प्रकृति बहुत विविध है, लेकिन यह काफी सुरम्य है। इस क्षेत्र का क्षेत्र मुख्यतः पहाड़ियाँ, घास के मैदान, सीढ़ियाँ और मैदान हैं। वसंत ऋतु में, पहाड़ियाँ, घास के मैदान और जंगल विभिन्न प्रकार के फूलों से आच्छादित हो जाते हैं, और जब गर्मी आती है, तो ये सभी जड़ी-बूटियाँ हवा को एक अवर्णनीय सुगंध से भर देती हैं।

चूँकि आजकल प्रकृति खतरे में है, इसी को लेकर क्षेत्र में प्रकृति संरक्षण का कार्य किया जा रहा है। इस उद्देश्य से क्षेत्र में पेड़ लगाए जाते हैं, प्रकृति संरक्षण क्षेत्र. हमारे क्षेत्र का गौरव है खनिज जल: मेडिकल-टेबल, रेडॉन और अन्य।

बेलगोरोड क्षेत्र के क्षेत्र को कम पानी वाले क्षेत्र के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि नदियाँ, झीलें और दलदल केवल 1% पर कब्जा करते हैं। सबसे बड़ी नदियाँ- ओस्कोल और सेवरस्की डोनेट्स, नेज़ेगोल।

हमारे क्षेत्र में जानवरों की 15,000 से अधिक प्रजातियाँ हैं।

प्राणी जगत

वर्तमान में, बेलगोरोड क्षेत्र में कशेरुकियों की लगभग 350 प्रजातियाँ हैं जानवर.

के बीच स्तनधारियों (लगभग 60 प्रजातियाँ) सबसे बड़े अनगुलेट्स हैं: एल्क, जंगली सूअर, रो हिरण, सिका हिरण, जो रेड बुक में सूचीबद्ध हैं

कृंतक:सूअर, मर्मोट, गोफर, छछूंदर चूहे, विभिन्न प्रकारचूहे जो खेतों को कुछ नुकसान पहुंचाते हैं।

खरगोश– ख़रगोश इस क्षेत्र में सबसे अधिक संख्या में शिकार जानवरों में से एक है।

गिलहरीवर्तमान में यह मुख्यतः क्षेत्र के पश्चिम में रहता है।

• यह क्षेत्र शिकारियों की कई प्रजातियों का घर है छोटाऔर औसतआकार

एमिन

वन और स्टेपी फेर्रेट

गिलहरी

चीड़ और पत्थर के मार्टन

भेड़िया सबसे ज्यादा है बड़ा शिकारीक्षेत्र में

रैकून कुत्ता

स्तनधारी जिनका जीवन आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है जल निकायोंदूर्लभ हैं।

नदी का ऊदबिलाव

यूरोपीय मिंक

• इस क्षेत्र में पक्षियों, बुलबुल और अन्य की 208 प्रजातियाँ हैं।

पक्षियों

में आबादी वाले क्षेत्रऔर उनके आसपास रहते हैं:

रॉक कबूतर

चक्राकार कबूतर

मार्टिन

में हाल के वर्षसंख्या में वृद्धि हो रही है सफ़ेद सारस

खेतों और घास के मैदानों में हैं:

लवा

वेग्टेल

मकई के टुकड़े

बटेर

से क्षेत्र में सरीसृपसाँपों की कम से कम दो प्रजातियाँ हैं: घास वाले सांप और आम सांप

सरीसृप

स्टेपी वाइपर

सैंडिंग और विविपेरस छिपकलियां व्यापक हैं।

• उभयचरों का प्रतिनिधित्व 3 प्रजातियों द्वारा किया जाता है:

उभयचर

झील मेंढक

तालाब मेंढक

ग्रे टोड

हरा टोड

क्रेस्टेड न्यूट

सामान्य न्यूट

मछली

जलाशय मछलियों की लगभग 30 प्रजातियों का घर हैं, जिनमें से 10 व्यावसायिक हैं।

अनुमानित विशेषज्ञों, क्षेत्र पर बेलगोरोड क्षेत्रनिवास:

• कीड़ेकम से कम 9000 प्रजातियाँ,
• 300 प्रजातियों तक मकड़ियों,
• कम से कम 50 प्रजातियाँ क्रस्टेशियंस,
• 100 प्रकार तक कस्तूरा.

कीड़े

अरचिन्ड

क्रस्टेशियंस और कीड़े

ब्रैंचियोपोड्स

शंख.

मूल प्रकृति सभी जलाशय, पृथ्वी की आंतें, खनिज, हमारे बेलगोरोड क्षेत्र में रहने वाले सभी जानवर, यहां उगने वाले सभी पौधे हैं।

हमारी प्रकृति बहुत समृद्ध है और इसे संरक्षित किया जाना चाहिए!