कौन सी कलात्मक तकनीकें कवि को भावनात्मकता व्यक्त करने में मदद करती हैं। साहित्य में कलात्मक तकनीकों की आवश्यकता क्यों है?

जंगल में, एक अकेला कवि विभिन्न और विरोधाभासी भावनाओं और मनोदशाओं से उबर जाता है। परिणामस्वरूप, वह समझ नहीं पाता कि उसके साथ क्या हो रहा है। ऐसा प्रतीत होता है कि कवि उस प्रकृति के साथ अकेला है जिससे वह प्रेम करता है। प्रकृति उसे इशारा करती है और डराती है। इससे जादू-टोने और आकर्षण की भावना पैदा होती है: स्प्रूस कवि के रास्ते को अवरुद्ध कर देता है, हवा "भनभनाती है", शाखाओं से गिरी हुई "मृत" पत्तियाँ घूमती हैं, सब कुछ शोर करता है और हिलता है, जिससे वह भटक जाता है।

लेकिन अचानक "सूक्ष्म रूप से पुकारने वाले हार्न" की आवाज कान तक पहुँचती है। इसका मतलब है कि आवास नजदीक है. और इस प्रकार "बेचारा पथिक" आत्मा में जीवित हो जाता है और आत्मा में मजबूत हो जाता है: वह उन लोगों के पास जाता है जिन्होंने उसे शुभकामनाएं भेजी थीं।

फ़ेटोव की कविता की प्राकृतिक छवियों के पीछे एक और अर्थ उभरता है: से वन्य जीवनअंधेरे जंगल में चक्कर लगाने से लेकर, हवा और "मृत" पत्तों से भयभीत "गरीब पथिक" तक, संस्कृति की "आह्वान" आती है, मानव संचार की कोमलता, बाधाओं के खिलाफ लड़ाई में आत्मा को ऊपर उठाना और आह्वान करना जीवन और प्यार।

स्प्रूस ने मेरे रास्ते को अपनी आस्तीन से ढक दिया।
हवा। जंगल में अकेला
शोरगुल, और डरावना, और दुखद, और मज़ेदार,
मुझे कुछ समझ नहीं आएगा.

हवा। चारों ओर सब कुछ गुनगुना रहा है और लहरा रहा है,
पत्तियाँ आपके चरणों में घूम रही हैं।
चू, आप इसे अचानक दूर से सुन सकते हैं
सूक्ष्मता से हॉर्न बजाना।

मधुर मेरे लिए तांबे के दूत की पुकार है!
चादरें मेरे लिए मर चुकी हैं!
दूर से देखने पर यह कोई बेचारा घुमक्कड़ लगता है
आप स्नेहपूर्वक नमस्कार करते हैं.

प्रश्न और कार्य

1. आप कविता की पंक्तियों को कैसे समझते हैं: "स्प्रूस ने मेरे रास्ते को अपनी आस्तीन से ढक दिया है," "चारों ओर सब कुछ गुनगुना रहा है और लहरा रहा है," "सूक्ष्मता से हॉर्न बजा रहा है," "मेरे लिए तांबे के दूत की पुकार मधुर है"?
2. कौन सी कलात्मक तकनीकें कवि को व्यक्त करने में मदद करती हैं भावनात्मक स्थितिजंगल में एक अकेला यात्री? किसी कविता में लंबी और छोटी पंक्तियों (छंदों) के प्रत्यावर्तन से कौन सा राग बनता है?

   यह कविता किस बारे में है? जंगल में एक अकेले यात्री के बारे में, जहाँ "हर चीज़ गुनगुनाती और डोलती है"? उसकी चिंता के बारे में क्योंकि वह जंगल में अकेला है? किसी मनोदशा के बारे में वह स्वयं नहीं समझता ("शोर, और डरावना, और उदास, और मज़ेदार...")? या उस खुशी के बारे में जो हॉर्न की आवाज़ ("सूक्ष्मता से हॉर्न बजाने") से पैदा होती है? इस प्रश्न का विस्तृत उत्तर तैयार करें।

स्पष्टीकरण।

कविता में “रात चमक रही थी। बगीचा चाँद से भरा हुआ था...'' गीतात्मक नायक की अपनी प्रियतमा से मुलाकात त्रासदी के स्वरों से भरी होती है। वर्णित मिलन दृश्य रहस्य और अनिश्चितता से घिरा हुआ है।

कवि द्वारा उपयोग किए गए रूपक: "बगीचा चाँद से भरा था," "उसमें तार कांप रहे थे" - सामने आने वाले नाटक का उप-पाठ बनाते हैं: कुछ हुआ या होगा। कई प्रसंग: "सिसकती आवाज़", "जलती हुई पीड़ा" - गीतात्मक नायक की स्थिति को व्यक्त करते हैं, जो पूरी तरह से पीड़ा में लीन है।

कविता के तीसरे छंद में अनाफोरा घटनाओं के तेजी से उत्तराधिकार की भावना पैदा करता है, जो, हालांकि, अतीत की यादों पर हावी नहीं होता, बल्कि उन्हें मजबूत करता है:

और कई साल बीत गए, थकाऊ और उबाऊ,

और यह, तब, इन सुरीली आहों में बजता है,

कि तुम अकेले हो - सारी जिंदगी, कि तुम अकेले हो - प्यार।

पंक्ति को दोहराते हुए "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, तुम्हें गले लगाता हूँ और तुम्हारे लिए रोता हूँ!" दूसरे और चौथे छंद में, लेखक इस बात पर जोर देता है कि गीतात्मक नायक के लिए, पीड़ा के बावजूद, जीवन का पूरा अर्थ प्रेम में है, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न हो। हमने देखा है कि काव्यात्मक साधन कविता की भावनात्मक मनोदशा बनाने में मदद करते हैं।

योजना
परिचय
वी.वी. मायाकोवस्की बीसवीं सदी की शुरुआत के सबसे असामान्य कवियों में से एक हैं।
मुख्य भाग
कविता में प्रयुक्त कलात्मक तकनीकें:
- नवविज्ञान;
- विशेषण;
- आलंकारिक रूपक और तुलना;
- विचित्र;
- कटाक्ष;
- निवेदन।
निष्कर्ष
कला का एक वास्तविक कार्य बनाने के लिए, "हजारों टन मौखिक अयस्क" को संसाधित करना आवश्यक है।
वी.वी. मायाकोवस्की बीसवीं सदी की शुरुआत के सबसे असामान्य कवियों में से एक हैं। उनकी कविता सही मायने में अभिनव कही जा सकती है। अपने गीतों में, वी. मायाकोवस्की विभिन्न संयोजनों में विभिन्न कलात्मक तकनीकों का उपयोग करते हैं। एक ही कविता के पाठ में, नवविज्ञान और ज्वलंत आलंकारिक रूपकों और तुलनाओं, विचित्र, व्यंग्य और विशेषणों का उपयोग किया जा सकता है।
अपील वी.वी. द्वारा प्रयुक्त मुख्य अलंकारिक उपकरण है। कविताओं में मायाकोवस्की। कवि को एक श्रोता, एक पाठक की आवश्यकता होती है। कविता में "सुनो!" कवि अदृश्य पाठक को संबोधित करता है:
आख़िरकार, अगर सितारे
प्रकाशित करना -
क्या इसका मतलब यह है कि किसी को इसकी ज़रूरत है?
इसका मतलब यह जरूरी है
ताकि हर शाम
छतों के ऊपर
क्या कम से कम एक सितारा चमका?!
कविता "द सीटेड ओन्स" दो हिस्सों में एक आदमी की छवि देती है:
ख़फ़ा
बैठक के लिए
मैं हिमस्खलन में फंस गया,
रास्ते में बेतहाशा गालियाँ उगलते हुए।
और मैं देखता हूं:
आधे लोग बैठे हैं.
यहाँ कवि विचित्र तकनीक का उपयोग करता है - वास्तविक और शानदार का मिश्रण होता है। "सक-अप" कविता अतिशयोक्ति का उपयोग करती है जो छवि को विचित्र बनाती है, मानव स्वभाव के सार को प्रकट करती है: "और भाषा?! मैं अधिकारियों से मिलने के लिए लगभग तीस मीटर बाहर निकला..."
कविता में " अच्छा रवैयाघोड़ों के लिए" अवगुण प्रकट होते हैं आधुनिक समाजएक विशेष गीतात्मक कथानक के उपयोग के माध्यम से: लोग, एक गिरे हुए घोड़े को देखकर, अपने व्यवसाय में लगे रहते हैं, कोई दया नहीं है, कोई दया नहीं है। इस कविता का वाक्यांश: "...हम सब एक छोटे से घोड़े हैं" एक सूक्ति बन गया है। इस कविता में वी.वी. मायाकोवस्की विभिन्न ध्वन्यात्मक तकनीकों का उपयोग करता है: ध्वनि चित्रकला, जब ध्वनियों का एक सटीक रूप से चयनित संयोजन सड़क की आवाज़ों को व्यक्त करता है: "एक साथ लिपटे हुए, हँसी बजती और खनकती," - घोड़े की टापों की आवाज़:
खुरों की मार पड़ रही थी. / उन्होंने ऐसे गाया जैसे:
मशरूम। / रोब.
ताबूत. / किसी न किसी
वी.वी. मायाकोवस्की ने शब्द पर अधिक ध्यान दिया। उनकी गीतात्मक रचनाएँ लेखक की नवशास्त्रों का उपयोग करती हैं। कविता में "एक असामान्य साहसिक कार्य जो गर्मियों में दचा में व्लादिमीर मायाकोवस्की के साथ हुआ": "सुनहरा-भूरा", "हाँ", "बजना", "चलो गाते हैं"। कवि समानार्थी शब्दों का उपयोग करते हुए शब्दों और छंदों के साथ खेलता है: “मैं सृजन के बाद पहली बार रोशनी वापस चला रहा हूं। आपने मुझे फोन किया था? चाय चलाओ, चलाओ, कवि, जैम!", समानार्थक शब्द: "सूरज", "सुनहरा माथा", "चमकदार"।
मानवीकरण की काव्यात्मक युक्ति "टू कॉमरेड नेट्टे, द शिप एंड द मैन" कविता में एक बड़ा अर्थपूर्ण भार रखती है, जब उस व्यक्ति थियोडोर नेट्टे की यादें उसके नाम पर रखे गए जहाज को संबोधित की जाती हैं। कविता एक रूपक और उपमा से शुरू होती है: "पिघली हुई गर्मी की तरह जलता हुआ एक बंदरगाह।" कविता की शुरुआत में इस्तेमाल की गई ध्वनि रिकॉर्डिंग तकनीक कुछ शानदार, भूतिया माहौल बनाती है:
कोई आश्चर्य नहीं कि मैं काँप उठा।
बकवास नहीं...
जहाज का वर्णन करते समय तनाव को राजनयिक कूरियर थियोडोर नेट्टे की यादों के साथ एक विडंबनापूर्ण स्वर से बदल दिया जाता है, जिन्होंने "गहरे डिब्बे" में "चाय पी", कविता के बारे में तर्क दिया और महत्वपूर्ण दस्तावेजों की रक्षा की।
कविता "वर्षगांठ" समाज में कविता की भूमिका बताती है, और सभी कवियों को सशर्त रूप से उन लोगों में विभाजित किया गया है जो "जीवन में निपुण रहे हैं" और "बालालिका खिलाड़ी।" कविता का मुख्य वाक्यांश ये शब्द हैं: "मैं तुमसे प्यार करता हूं, लेकिन जीवित हूं, मम्मी नहीं," जो व्यक्त करता है सच्चा रवैयाकवि से ए.एस. पुश्किन।
कला का एक वास्तविक कार्य बनाने के लिए, "हजारों टन मौखिक अयस्क" को संसाधित करना आवश्यक है, उस एक शब्द को खोजने के लिए, वह एक कलात्मक तकनीक जो कवि और पाठक दोनों के लिए समझने योग्य और करीब होगी।

पाठ का उद्देश्य: ए. फेट के गीतों में रुचि जगाना, शब्दों के साथ काम करने में "खुद को खोजने" का अवसर प्रदान करना, शब्दों में आत्म-अभिव्यक्ति के आनंद का अनुभव करना। उपकरण: बुत का चित्र, रूसी परिदृश्य कलाकारों की प्रतिकृतियाँ, छात्रों द्वारा चित्र। समस्या का परिचय, ज्ञान का अद्यतनीकरण, कविता के पाठ पर विश्लेषणात्मक कार्य "स्प्रूस ने मेरे रास्ते को अपनी आस्तीन से ढक दिया" रचनात्मक कार्य"शाम" कविता पर आधारित, शैक्षिक गतिविधियों पर प्रतिबिंब।

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पूर्व दर्शन:

विषय: ए.ए. के गीतों की कलात्मक दुनिया

(पाठ-कार्यशाला)

पाठ मकसद:

1. - काव्य पाठ का प्राथमिक विश्लेषण सिखाएं;

छात्रों को शब्दों के साथ काम करने में "खुद को खोजने" का अवसर दें, शब्दों में आत्म-अभिव्यक्ति के आनंद का अनुभव करें;

ए. फेट के गीतों में रुचि जगाने के लिए, कवि की मनोदशा और भावनाओं को समझने में मदद करने के लिए;

पाठ उपकरण:ए.ए. बुत का चित्र, रूसी परिदृश्य कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन, रूसी छात्र कवियों की कविताओं के लिए चित्र।

शब्दावली कार्य:

कोलिज़ीयम - रोम में एम्फीथिएटर, ग्लैडीएटोरियल लड़ाइयों के लिए परोसा गया, लगभग समायोजित। 50 हजार दर्शक.

सूचना देना - पुराने दिनों में, वह व्यक्ति जो लोगों को आधिकारिक समाचार सुनाता था। हेराल्ड का भाषण एक सींग की आवाज़ के साथ था।

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण.

पाठ के उद्देश्यों को संप्रेषित करना, पाठ का स्वरूप, विषय को रिकार्ड करना।

1. समस्या का परिचय. छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।

1) ए. फेट के संस्मरणों का एक अंश पढ़ना।

"दो साल पहले, एक शांति में शरद ऋतु की रात, मैं कोलोसियम के अंधेरे रास्ते में खड़ा था और खिड़की के एक छेद से अंदर झाँक रहा था तारों से आकाश. बड़े सितारों ने ध्यान से और दीप्तिमान ढंग से मेरी आँखों में देखा, और जैसे ही मैंने सूक्ष्म नीले रंग में झाँका, अन्य सितारे मेरे सामने प्रकट हुए और पहले की तरह ही वाक्पटुता से मेरी ओर देखने लगे। उनके पीछे, बेहतरीन चमक भी गहराई में टिमटिमा रही थी और धीरे-धीरे ऊपर तैर रही थी। दीवारों के अंधेरे द्रव्यमान से सीमित, मेरी आँखों ने आकाश का केवल एक छोटा सा हिस्सा देखा, लेकिन मुझे लगा कि यह विशाल था और इसकी सुंदरता का कोई अंत नहीं था।

1. इन पंक्तियों को सुनते समय आप किस चित्र की कल्पना करते हैं?

1. आपने जो देखा उसकी सबसे महत्वपूर्ण अनुभूति कौन सा शब्द व्यक्त कर सकता है?

(सुंदरता)

1. आप ऐसे व्यक्ति की कल्पना कैसे करते हैं जो दुनिया और प्रकृति को इस तरह से देखता है?

(कवि, कलाकार)

2) रूसी परिदृश्य कलाकारों द्वारा चित्रों की पुनरुत्पादन और छात्रों द्वारा चित्रण के लिए अपील।

1. आपने घर पर जो कविताएँ पढ़ीं, उन्हें आपने कैसे देखा?
2. एक कवि को समझने का क्या मतलब है?

(छात्रों के उत्तर)

क्र.सं. उच. : हम अक्सर कहते हैं: मैं इस कवि को नहीं समझता, मैं इस कविता को समझता हूं। हम "समझे" शब्द का प्रयोग अन्य अर्थों में करते हैं, हम कहते हैं: मुझे समस्या का समाधान समझ में आ गया। इस बीच, कार्य और कविता को समझना पूरी तरह से अलग चीजें हैं।

किसी समस्या का समाधान समझ लेने के बाद हम कभी उस पर वापस नहीं लौटते। और एक कविता, अगर हम उसे समझते हैं, तभी हमारे लिए उसका जीवन शुरू होता है। किस लिए? सच तो यह है कि किसी कवि को समझने का मतलब उसकी दुनिया में प्रवेश करना है, उससे यह सीखना है कि हमने क्या नहीं देखा है, लेकिन वह देखता है।

और आज पाठ में आप और मैं यह देखने और समझने का प्रयास करेंगे कि ए. फेट क्या देखता है।

1. कविता पर विश्लेषणात्मक कार्य "स्प्रूस ने मेरे रास्ते को अपनी आस्तीन से ढक दिया" (1891)

1) अभिव्यंजक वाचनकविताएँ ( व्यक्तिगत घर. व्यायाम)

कविता के पहले भाग में कौन सी भावनाएँ, संवेदनाएँ प्रबल हैं?

(डर, गलतफहमी, आश्चर्य)

जंगल में एक यात्री का मूड कैसे बदलता है?

(डर की भावना को खुशी, आशा की भावना से बदल दिया जाता है)

कौन सी कलात्मक तकनीकें कवि को जंगल में अकेले यात्री की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने में मदद करती हैं?

(मानवीकरण, क्रियाविशेषणों की श्रृंखला)

लेखक अभिव्यक्ति के अन्य किन साधनों का प्रयोग करता है?

2) कविता को बार-बार पढ़ना।

एक ऐसा शब्द लिखें जो पाठ पढ़ने के बाद आपकी भावना को व्यक्त करता हो।

(आशा या अकेलापन, आदि)

इस शब्द के लिए ऐसे शब्दों का एक कॉलम लिखें जो अर्थ और मनोदशा में इसके समान हों।

(जो लोग अपने उत्तर पढ़ना चाहते हैं)

आपके पास मौजूद शब्दों का उपयोग करते हुए, एक वाक्यांश लिखें जिसे आप कविता के बारे में अपनी भावना व्यक्त करने के लिए उपयोग करना चाहेंगे।

शिकार की आनंद ध्वनि

(आशा है कि शिकार का सींग आशा लेकर आएगा

मुक्ति और मोक्ष.)

कविता के पाठ से निष्कर्ष:जंगल की बेचैनी और वीरानी "सूक्ष्म रूप से पुकारने वाले सींग" की ध्वनि से सजीव हो जाती है। यह ध्वनि आशा और मोक्ष लाती है। और "गरीब पथिक" आत्मा में जीवन में आता है और आत्मा में मजबूत होता है, इस प्रकार, फेटोव की कविता की प्राकृतिक छवियों के पीछे एक गहरा अर्थ देखा जा सकता है: जंगली से अंधेरे उदास जंगल के माध्यम से (कठिनाइयों का संकेत)। मानव जीवन) यात्री जीवन में लौट आता है। वे। किसी भी कठिन परिस्थिति से निकलने का रास्ता है, आपको उम्मीद नहीं खोनी चाहिए।

1. रचनात्मक कार्यशाला.

1) आइए कल्पना करें कि कवि ने शब्द पर कैसे काम किया, आइए यह समझने की कोशिश करें कि वह अपने विचारों और भावनाओं को इतनी सटीकता से व्यक्त करने में कैसे कामयाब रहे।

असाइनमेंट: स्वतंत्र रूप से "कवि के बजाय" - प्रस्तावित शब्दों में से सबसे उपयुक्त शब्दों का चयन करें, समानार्थी शब्द खोजें।

कविता "शाम"

(कार्यों के साथ पत्रक) (परिशिष्ट 1)

1. प्राप्त पाठ पढ़ना.
2. लेखक के संस्करण के साथ तुलना.

क्या आपको कवि होने में आनंद आया?

क्या एक होना आसान है?

1. पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

फेट की कविताओं और रूसी कलाकारों की पेंटिंग में क्या समानता है?

परिणाम: फेट की कविता के मुख्य विषय प्रकृति और प्रेम हैं, जो एक साथ जुड़े हुए हैं। इन्हीं में संसार की सारी सुंदरता, अस्तित्व का सारा आनंद केंद्रित है। एक कलाकार और कवि की नज़र प्रकृति में एक अवस्था से दूसरी अवस्था में होने वाले सूक्ष्मतम परिवर्तनों को देखती है। (चित्रों की प्रतिकृति का जिक्र करते हुए)

डी/जेड. 1. अपनी पसंदीदा कविता याद करें।

1. 2. योजना के अनुसार इसके बारे में समीक्षा लिखें.

सबक के लिए धन्यवाद.

यदि आपको पाठ पसंद आया हो तो जाते समय मुस्कुराते हुए बोर्ड पर एक चुंबक लगा दें।

यदि आप पाठ से बहुत खुश नहीं हैं, तो चुंबक मुस्कुराहट के बिना है।

ये किसलिए हैं? कलात्मक तकनीकें? सबसे पहले, कार्य को एक निश्चित शैली के अनुरूप बनाने के लिए, एक निश्चित कल्पना, अभिव्यंजना और सुंदरता को दर्शाते हुए। इसके अलावा, एक लेखक संघों का स्वामी, शब्दों का कलाकार और एक महान विचारक होता है। कविता और गद्य में कलात्मक तकनीकें पाठ को गहरा बनाती हैं। फलत: गद्य लेखक और कवि दोनों ही केवल भाषिक परत से संतुष्ट नहीं हैं; वे शब्द के केवल सतही, मूल अर्थ के प्रयोग तक ही सीमित नहीं हैं। विचार की गहराई में, छवि के सार में प्रवेश करने में सक्षम होने के लिए, विभिन्न कलात्मक साधनों का उपयोग करना आवश्यक है।

इसके अलावा, पाठक को लुभाने और आकर्षित करने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है जो कथा में विशेष रुचि देती हैं और कुछ रहस्य जिन्हें सुलझाने की आवश्यकता होती है। कलात्मक मीडिया को ट्रॉप्स भी कहा जाता है। ये न केवल दुनिया की समग्र तस्वीर के अभिन्न तत्व हैं, बल्कि लेखक का मूल्यांकन, काम की पृष्ठभूमि और सामान्य स्वर, साथ ही कई अन्य चीजें भी हैं जिनके बारे में हम कभी-कभी किसी अन्य रचना को पढ़ते समय सोचते भी नहीं हैं।

मुख्य कलात्मक तकनीकें रूपक, विशेषण और तुलना हैं। हालाँकि विशेषण को अक्सर एक प्रकार के रूपक के रूप में माना जाता है, हम "साहित्यिक आलोचना" के विज्ञान के जंगल में नहीं जाएंगे और पारंपरिक रूप से इसे एक अलग साधन के रूप में उजागर करेंगे।

विशेषण

विशेषण वर्णन का राजा है। एक भी परिदृश्य, चित्र, इंटीरियर इसके बिना नहीं चल सकता। कभी-कभी स्पष्टीकरण के लिए विशेष रूप से बनाए गए पूरे पैराग्राफ की तुलना में एक सही ढंग से चुना गया विशेषण कहीं अधिक महत्वपूर्ण होता है। अक्सर, जब इसके बारे में बात की जाती है, तो हमारा मतलब उन प्रतिभागियों या विशेषणों से होता है जो इस या उस कलात्मक छवि को अतिरिक्त गुणों और विशेषताओं से संपन्न करते हैं। एक विशेषण को एक साधारण परिभाषा के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए।

इसलिए, उदाहरण के लिए, आँखों का वर्णन करने के लिए, निम्नलिखित शब्द सुझाए जा सकते हैं: जीवंत, भूरा, अथाह, बड़ा, चित्रित, चालाक। आइए इन विशेषणों को दो समूहों में विभाजित करने का प्रयास करें, अर्थात्: उद्देश्य (प्राकृतिक) गुण और व्यक्तिपरक (अतिरिक्त) विशेषताएँ। हम देखेंगे कि "बड़ा", "भूरा" और "चित्रित" जैसे शब्द अपने अर्थ में केवल वही व्यक्त करते हैं जो कोई देख सकता है, क्योंकि यह सतह पर होता है। किसी विशेष नायक की उपस्थिति की कल्पना करने के लिए ऐसी परिभाषाएँ बहुत महत्वपूर्ण हैं। हालाँकि, यह "अथाह", "जीवित", "चालाक" आँखें हैं जो हमें उसके आंतरिक सार और चरित्र के बारे में सबसे अच्छी तरह बताएंगी। हम अनुमान लगाने लगते हैं कि हमारे सामने क्या है असामान्य व्यक्ति, विभिन्न आविष्कारों के लिए प्रवृत्त, एक जीवंत, गतिशील आत्मा वाले। यह वास्तव में विशेषणों की मुख्य संपत्ति है: उन विशेषताओं को इंगित करना जो प्रारंभिक परीक्षा के दौरान हमसे छिपी हुई हैं।

रूपक

आइए एक और समान रूप से महत्वपूर्ण रूपक - रूपक पर चलते हैं। तुलना एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई। यहां लेखक का कार्य घटनाओं और वस्तुओं की तुलना करना है, लेकिन बहुत सावधानी से और चतुराई से, ताकि पाठक यह अनुमान न लगा सके कि हम उस पर यह वस्तु थोप रहे हैं। यह बिल्कुल इसी तरह है, संकेतात्मक और स्वाभाविक रूप से, आपको किसी भी कलात्मक तकनीक का उपयोग करने की आवश्यकता है। "ओस के आँसू", "भोर की आग", आदि। यहाँ ओस की तुलना आँसुओं से की गई है, और भोर की तुलना आग से की गई है।

तुलना

अंतिम सबसे महत्वपूर्ण कलात्मक उपकरण तुलना है, जो सीधे "जैसे", "जैसे", "जैसे", "बिल्कुल", "जैसे कि" जैसे संयोजनों के उपयोग के माध्यम से दी जाती है। उदाहरणों में निम्नलिखित शामिल हैं: आँखें जीवन की तरह; ओस आंसुओं की तरह; पेड़, एक बूढ़े आदमी की तरह. हालाँकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी विशेषण, रूपक या तुलना का उपयोग केवल तकियाकलाम के लिए नहीं किया जाना चाहिए। पाठ में कोई अराजकता नहीं होनी चाहिए, यह अनुग्रह और सद्भाव की ओर बढ़ना चाहिए, इसलिए, इस या उस ट्रॉप का उपयोग करने से पहले, आपको यह स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है कि इसका उपयोग किस उद्देश्य के लिए किया जाता है, हम इसके द्वारा क्या कहना चाहते हैं।

अन्य, अधिक जटिल और कम सामान्य साहित्यिक उपकरण हाइपरबोले (अतिशयोक्ति), एंटीथिसिस (विपरीत), और व्युत्क्रम (शब्द क्रम को उलटना) हैं।

विलोम

एंटीथिसिस जैसे ट्रॉप की दो किस्में होती हैं: यह संकीर्ण (एक पैराग्राफ या वाक्य के भीतर) और व्यापक (कई अध्यायों या पृष्ठों पर रखा गया) हो सकता है। इस तकनीक का उपयोग अक्सर रूसी क्लासिक्स के कार्यों में किया जाता है जब दो नायकों की तुलना करना आवश्यक होता है। उदाहरण के लिए, अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन ने अपनी कहानी "द कैप्टन डॉटर" में पुगाचेव और ग्रिनेव की तुलना की है, और थोड़ी देर बाद निकोलाई वासिलीविच गोगोल प्रसिद्ध भाइयों, एंड्री और ओस्टाप के चित्र बनाएंगे, जो कि एंटीथिसिस पर भी आधारित हैं। उपन्यास "ओब्लोमोव" की कलात्मक तकनीकों में भी यह ट्रॉप शामिल है।

अतिशयोक्ति

महाकाव्यों, परियों की कहानियों और गाथागीतों जैसी साहित्यिक विधाओं में अतिशयोक्ति एक पसंदीदा उपकरण है। लेकिन यह सिर्फ उन्हीं में नहीं पाया जाता है. उदाहरण के लिए, अतिशयोक्ति "वह एक जंगली सूअर खा सकता है" का उपयोग किसी भी उपन्यास, लघु कहानी या यथार्थवादी परंपरा के अन्य कार्यों में किया जा सकता है।

उलट देना

आइए कार्यों में कलात्मक तकनीकों का वर्णन करना जारी रखें। उलटा, जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं, काम को अतिरिक्त भावनात्मकता देने का काम करता है। इसे अक्सर कविता में देखा जा सकता है, लेकिन इस ट्रॉप का प्रयोग अक्सर गद्य में किया जाता है। आप कह सकते हैं: "यह लड़की दूसरों की तुलना में अधिक सुंदर थी।" या आप चिल्लाकर कह सकते हैं: "यह लड़की बाकियों से अधिक सुंदर थी!" तुरंत, उत्साह, अभिव्यक्ति और बहुत कुछ उत्पन्न होता है, जिसे दोनों कथनों की तुलना करने पर देखा जा सकता है।

विडंबना

अगला रूप, विडंबना, दूसरे शब्दों में - छिपा हुआ लेखकीय उपहास, भी अक्सर प्रयोग किया जाता है कल्पना. बेशक, एक गंभीर काम गंभीर होना चाहिए, लेकिन व्यंग्य में छिपा हुआ उपपाठ कभी-कभी न केवल लेखक की बुद्धि को प्रदर्शित करता है, बल्कि पाठक को थोड़ी देर के लिए सांस लेने और अगले, अधिक गहन दृश्य के लिए तैयार होने के लिए भी मजबूर करता है। हास्य रचना में व्यंग्य अपरिहार्य है। इसके महान उस्ताद जोशचेंको और चेखव हैं, जो अपनी कहानियों में इस सूत्र का उपयोग करते हैं।

कटाक्ष

एक अन्य तकनीक का इससे गहरा संबंध है - यह अब केवल एक अच्छी हंसी नहीं है, यह कमियों और बुराइयों को उजागर करती है, कभी-कभी रंगों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करती है, जबकि विडंबना आमतौर पर एक उज्ज्वल वातावरण बनाती है। इस पथ को और अधिक संपूर्ण रूप से समझने के लिए, आप साल्टीकोव-शेड्रिन की कई कहानियाँ पढ़ सकते हैं।

अवतार

अगली तकनीक मानवीकरण है। यह हमें अपने आस-पास की दुनिया के जीवन को प्रदर्शित करने की अनुमति देता है। बड़बड़ाती सर्दी, नाचती हुई बर्फ, गाता हुआ पानी जैसी छवियाँ सामने आती हैं। दूसरे शब्दों में, मानवीकरण चेतन वस्तुओं के गुणों को निर्जीव वस्तुओं में स्थानांतरित करना है। तो, हम सभी जानते हैं कि केवल मनुष्य और जानवर ही उबासी ले सकते हैं। लेकिन साहित्य में अक्सर जम्हाई लेता आकाश या जम्हाई लेता दरवाजा जैसी कलात्मक छवियां देखने को मिलती हैं। उनमें से पहला पाठक में एक निश्चित मनोदशा बनाने और उसकी धारणा तैयार करने में मदद कर सकता है। दूसरा इस घर में नींद के माहौल, शायद अकेलेपन और ऊब पर जोर देना है।

आक्सीमोरण

ऑक्सीमोरोन एक और दिलचस्प तकनीक है, जो असंगत चीजों का एक संयोजन है। यह एक नेक झूठ भी है और रूढ़िवादी शैतान. पूरी तरह से अप्रत्याशित रूप से चुने गए ऐसे शब्दों का उपयोग विज्ञान कथा लेखकों और दार्शनिक ग्रंथों के प्रेमियों दोनों द्वारा किया जा सकता है। कभी-कभी सिर्फ एक ऑक्सीमोरोन एक संपूर्ण कार्य का निर्माण करने के लिए पर्याप्त होता है जिसमें अस्तित्व का द्वैतवाद, एक अघुलनशील संघर्ष और एक सूक्ष्म विडंबनापूर्ण उप-पाठ होता है।

अन्य कलात्मक तकनीकें

दिलचस्प बात यह है कि पिछले वाक्य में प्रयुक्त "और, और, और" भी इनमें से एक है कलात्मक साधन, जिसे पॉलीयूनियन कहा जाता है। इसकी आवश्यकता क्यों है? सबसे पहले, कथा के दायरे का विस्तार करें और उदाहरण के लिए, दिखाएं कि एक व्यक्ति में सुंदरता, बुद्धि, साहस और आकर्षण है... और नायक मछली पकड़ सकता है, तैर सकता है, किताबें लिख सकता है, और घर बना सकता है...

अक्सर, इस ट्रॉप का उपयोग दूसरे के साथ संयोजन में किया जाता है, जिसे यह मामला कहा जाता है जब एक के बिना दूसरे की कल्पना करना मुश्किल होता है।

हालाँकि, यह सभी कलात्मक तकनीकें और साधन नहीं हैं। आइए अलंकारिक प्रश्नों पर भी ध्यान दें। उन्हें उत्तर की आवश्यकता नहीं है, लेकिन फिर भी वे पाठकों को सोचने पर मजबूर कर देते हैं। शायद हर कोई उनमें से सबसे प्रसिद्ध जानता है: "दोषी कौन है?" और मुझे क्या करना चाहिये?"

ये सिर्फ बुनियादी कलात्मक तकनीकें हैं। इनके अलावा, हम पार्सलेशन (वाक्य का विभाजन), सिनेकडोचे (कब) को अलग कर सकते हैं एकवचनबहुवचन के बजाय प्रयोग किया जाता है), एनाफोरा (वाक्यों की समान शुरुआत), एपिफोरा (उनके अंत की पुनरावृत्ति), लिटोट्स (कमकथन) और हाइपरबोले (इसके विपरीत, अतिशयोक्ति), पेरिफ्रासिस (जब एक निश्चित शब्द को उसके द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है) संक्षिप्त विवरण. इन सभी साधनों का प्रयोग काव्य और गद्य दोनों में किया जा सकता है। एक कविता में कलात्मक तकनीकें और, उदाहरण के लिए, एक कहानी मौलिक रूप से भिन्न नहीं हैं।