Речевые конструкции, описывающие изменения. Лексика для описания графика к тесту DaF - Немецкий язык онлайн - Start Deutsch Фразы для описания графиков в немецком языке

Вступление

Структура графика

Считываем общие данные с графика

Описываем данные в деталях

Сделать акцент на каких-то цифрах

Описать таблицу подробно

Подвести итог

Для сдачи некоторых экзаменов на достаточно высокий уровень требуется умение описывать график.

Например, в экзамене это задание является одним из основополагающих. Вы встретитесь с подобной задачей как в письменной, так и в устной части поэтому крайне важно заранее подготовиться к этому. В этом уроке мы расскажем, в какой последовательности следует описывать график, диаграмму или таблицу, а также дадим несколько полезных фраз, которые помогут вам говорить о статистике. Выберите те выражения, которые вам больше всего понравятся и выучите их наизусть, и тогда описание графика не будет представлять никакой проблемы.

Первый шаг – это обозначение темы графика или диаграммы, которую вы должны описать. Сделать это можно следующим образом:

Das Thema der Grafik ist „…“. – Темой графика является «…»
Das Thema des Schaubildes/des Diagramm ist „…“ – Тема схемы/диаграммы – «…»
Die Tabelle/das Diagramm liefert Informationen zum Thema „…“ – Таблица/диаграмма дает информацию на тему «…»

Das Schaubild wurde vom „…“ erstellt. – Схема была создана «…».
Als Quelle wird „…“ genannt. – В качестве источника указан «…».
Die Daten stammen aus dem Jahr … – Даются данные на … год.
Die Angaben sind in Prozent. – Данные указаны в процентах.
Die Werte sind in … angegeben. – Величины даны в …

Существует несколько типов диаграмм, и потому желательно знать, как они называются, чтобы сделать свое описание более полным. Вот самые основные типы:

Kreisdiagramm – Диаграмма в виде круга
Liniendiagramm – Диаграмма в виде линий
Balkendiagramm – Балочная диаграмма
Rinddiagramm – Кольцевая диаграмма
Säulendiagramm – Диаграмма в форме колонок

После того, как дана общая информация, можно переходить к более подробному рассмотрению графика.

Der Anteil der … ist im Jahre 20… gestiegen. – Часть … в 20… году возросла.
Die Zahl der … hat sich im Zeitraum von 20… bis 20… mehr als verdoppelt. – Число … увеличилось в два раза в промежуток с 20… до 20…
Die Zahl der … hat sich zwischen 20… und 20… um …% zugenommen. – Число … увеличилось между 20.. и 20… годами.

Также крайне необходимо выучить глаголы, которые помогут вам рассказать о тех изменениях, о которых говорит статистика в графике:

sich erhöhen – увеличиваться
sich steigern – повышаться
ansteigen – подниматься
zunehmen – возрастать
sich verringern – сокращаться
abnehmen – спадать
sinken – падать, опускаться
senken – сокращать, снижать
reduzieren – уменьшать

Возможно также дать несколько комментариев к диаграмме или графику. Вот несколько примеров:

Der Verbrauch an … lag im Jahre 2010 bei …Liter. – Потребление … в 2010 году достигало … литров.
Die Kosten für … betrugen 2016 … Euro. – Затраты на … составляли в 2016 году … евро.
Der Ausstoß an … erreichte einen Stand von … Tonnen pro Jahr. – Выпуск … достиг уровня … тонн в год.
Die Ausgaben für … erreichten 2015 die Höhe von … Euro. – Издержки на … достигли в 1015 году … евро.

В завершение описания необходимо подвести краткий итог, а также дать личную оценку или прогноз дальнейшего развития тенденции.

Es ist festzustellen, dass… — Следует отметить, что …
Aus der Grafik geht hervor, dass … — Из графика следует, что…
Das Schaubild zeigt deutlich… – Диаграмма показывает отчетливо…
Als Haupttendenz lässt sich … feststellen. – В качестве главной тенденции можно отметить …
Zusammenfassend kann man sagen, dass …- Подводя итог можно сказать, что …
Man kann erwarten, dass diese Tendenz sich ändert/bleibt. – Можно ожидать, что эта тенденция изменится/сохранится.

Описание графиков, диаграмм и таблиц

Графики, диаграммы и таблицы содержат большое количество информации, представленной в доступном и легко понимаемом виде. Когда вы работаете с графиком или диаграммой, важно понять ее цель, т.е. каким образом подана информация, и что именно она показывает: частоту выполнения действий, процентное соотношение долей, делит что-либо на категории, показывает ли темп роста и т.д. Существует множество видов диаграм, но наиболее употребимые из них это:

Столбиковая диаграмма (bar graph ),

Секторная (pie chart ),

Линейная (line graph ).

На рисунках ниже видна графическая разница между ними. Все графики или диаграммы, в каком бы виде они не были представлены, отображают информацию последовательно, значит, главная задача при их описании - найти так называемый старт, в ходе чего следуя алгоритму, который приведен ниже, вы сможете описать график.


bar chart	pie chart	line graph

Алгоритм описания графика (диаграммы, таблицы)

1. Внимательно прочтите задание и изучите график (диаграмму, таблицу), сконцентрируйтесь на фактах. Выберите, какая информация является важной, а какую можно и опустить.

2. Составьте примерный план, в котором будет введение, основная часть и заключение. Причем, вступление и заключение – это всего два предложения: вводное предложение, как правило, описывающее, что изображено на графике (таблице, диаграмме), и одно заключительное предложение – вывод:

The graph (diagram) shows the rate of smoking people in …

Figure 1 shows sales of mobile phones per month.

This table illustrates clearly the extent to which the flora of selected islands now contain alien species, with the percentage varying between about one-quarter and two-thirds of the total number of species present.

The table gives an example of an engineering curriculum.

3. В подобного рода заданиях от вас не требуется высказывания своего мнения, таким образом нельзя употреблять слова «я думаю», «мне кажется». Также не стоит оценивать информацию, плохо это или хорошо с вашей точки зрения, не нужно объяснять возможные причины роста или падения, это лишнее. Используйте более официальный стиль.

4. Не отвлекайтесь на детали, не уходите в описание подробностей. Нельзя разрозненно говорить о данных графика, диаграммы, то есть, терять главную мысль. Не описывайте каждый пункт на графике отдельно (например, какие данные были в каждом году), а делайте обобщения, отмечайте тенденции, взлеты/падения и т.д.

5. Подбирайте синонимы к словам, не используйте одинаковые грамматические конструкции.

6. Дополнительная справочная информация и примеры описания графиков, таблиц и схем:

goodluckielts.com - ключевые слова при описании схем;
ielts.scool.nz - распространенные словечки в тестах IELTS;
world-english.org - хорошие образцы описания графиков и диаграмм;

examenglish.com – образец описания круговой диаграммы

ielts-exam.net – образец описания линейного графика

docstoc.com – примеры описания диаграмм и графиков

scribd.com – большой сборник описаний диаграмм и графиков

cstl.syr.edu – хорошая книга о всех видах диаграмм, графиков и таблиц на английском языке с иллюстрациями, упражнениями и ответами.

admc.hct.ac.ae – про все виды графиков и диаграмм.

adw.hct.ac.ae и admc.hct.ac.ae - описание графиков на английском и «demand curve», кривых спроса;

eslflow.com - упражнения и описания графиков на английском для IELTS теста;

Речевые модели, употребляемые при описании графиков (таблиц, диаграмм):

As can be seen	from in	the		…..
It can be seen We can see	that ...

…..	can be seen	from in	the	chart, diagram, table, graph, figures, statistics,
is shown

As can be seen	from in	Table 1, Figure 2, Graph 3,
It can be seen We can see

From	Table 1 Figure 2	it	can may	be	that ...
the	figures chart diagram

The graph Figure 1

shows

that ...

X	increased shot up grew rose	by	...

X	increased shot up grew rose	slightly slowly gradually steadily markedly dramatically steeply sharply rapidly suddenly
declined reduced decreased dropped fell

X	reached a peak. levelled off

Слова и выражения, употребляемые при описании направлений:

Направление	глаголы	существительные
	Rise (to) Increase (to) Climb (to) Boom Go up (to) Grow (to\|) Peak (at)	A rise An increase A climb, growth An upward trend A boom (a dramatic rise) (reach) a peak (at)
	Fall (to) Decline (to) Decrease (to) Dip (to) Drop (to) go down (to) Slump(to) Reduce (to)	A decrease A decline A fall A drop A slump (a dramatic fall) A reduction
	Level out (at) Did not change Remain stable (at) Remain steady (at) Stay constant (at) Maintain the same level A levelling out No change Fluctuated (around) Peaked (at) Plateaued (at) Stood at (we use this phrase to focus on a particular point, before we mention the movement, for example: In the first year, unemployment stood at …)	A fluctuation Reached a peak (of) Reached at plateau (at)

Слова, характеризующие степень изменения направления

Figure 1 shows sales of mobile phones per month. As can be seen, it covers the years 1998 to 2001 and shows that the sales of mobile phones declined steadily in 1998, then remained steady from May until the end of the year. The sales rose more and more steeply, throughout 1999, with a steep increase at the end of the year, and reached a peak of 6,200 in February 2000. A sharp fall followed but sales levelled off at about 5,300 per month in April, fluctuated slightly through the year, and are now increasing again. The figures seem to indicate that we have recovered from the problems in mid-2000 and are on target to improve on our February 2000 peak by the end of 2002.

The graph shows the rate of smoking in Someland. In 1960, 600 men in every 1,000 were smoking. This number decreased gradually to 500 by 1974 and continued to decrease but more steeply to 300 in 1995. In contrast the rate of women smokers in 1960 was very low at only 80 in every 1,000. This number increased to 170 by 1968 and increased again but more steeply to 320 in 1977. The rate of female smokers then remained stable at 320 until 1984 at which point the figures began to decline and had dropped to 250 by 1995.

Proportion of students

The chart shows the grades obtained by students in a class. Overall almost 90% of the students passed. More than half of the students obtained a very good grade, with 21% getting a distinction and 33% getting a merit grade. Only 8 % of the students failed.

Uses of Apples USA

The graph compares the chief uses of the apple crop in the US. Overall, the bulk of the harvest is either eaten fresh or made into juice. The biggest slice of the pie-chart is taken up by fresh fruit. About 60% of the crop is eaten fresh. This is three times as much as the next use, which is for juice. Less than 20% of apples in the US are turned into apple juice. A further 12% is canned and a total of 5% is either frozen or dried. Other remaining uses such as apple vinegar, account for just 5% of the crop.

Table 4.2 Typical Freshman Engineering Curriculum
	Semester Hours Credit
Freshman Year Courses	1st Semester	2nd Semester
CHEM 101 - General Chemistry		-
CHEM 102 - General Chemistry	-
MATH 120 - Calculus and Analytical Geometry		-
MATH 132 - Calculus and Analytical Geometry	-
Elective in Social Science or Humanities
GE 103 - Engineering Graphics		-
RHET 105 - Principles of Composition	-
ENG 100 - Engineering Lecture		-
CE 195 - Introduction to Engineering	-
PHYSICS 106 - General Physics (Mechanics)	-
TOTALS

Table 4.2 gives an example of an engineering curriculum. Such a curriculum does not tend to vary significantly among colleges and universities or engineering disciplines. Note that the curriculum described adheres to the requirements of ABET. That curriculum is based on the semester system. Many universities operate on the quarter system in which the academic year is divided into three periods of about 12 weeks duration. A quarter-based-curriculum would of course be "packaged" differently but would be similar to one based on the semester system.

About 70 percent of the world"s population lives in the less developed countries. What is more noteworthy about this situation is that the rate of economic growth of the developed countries exceeds the rate of economic growth of the underdeveloped countries, creating an ever-widening gap between the richest and poorest nations, as can be seen from the graph in Figure 20-3. Especially alarming in this regard is the fact that during the decade 1960-1970 agricultural output in the underdeveloped countries increased at an average annual rate of 2.7 percent per year while the population of these countries increased at an annual average rate of 2.8 percent (United Nations 1973), creating an absolute deterioration in their living standards .

Figure 7.6 shows that the average turbidity factor for the atmosphere (Linke turbidity) has increased by 30 per cent in a decade (the dot-and-dash line). It also shows the effect of a natural source of turbidity, the Mount Agung (Bali) eruption of 1963 (the single, continuous line). In the figure the dotted line represents the linear trend for the same period if the effects of the eruption are excluded from the computations.

In the techniques of action research and the laboratory method, learning, change, and growth are seen to be facilitated best by an integrated process that begins with here-and-now experience followed by collection of data and observations about that experience. The data are then analyzed and the conclusions of this analysis are fed back to the actors in the experience for their use in the modification of their behavior and choice of new experiences. Learning is thus conceived as a four-stage cycle, as shown in Figure 2.1. Immediate concrete experience is the basis for observation and reflection. These observations are assimilated into a "theory" from which new implications for action can be deduced. These implications or hypotheses then serve as guides in acting to create new experiences.

Описание графиков, диаграмм и таблиц (2)

Речевые модели, употребляемые при описании графиков (таблиц, диаграмм)

As can be seen	from in	the	chart, diagram, table, graph, figures, statistics,	…..
It can be seen We can see	that ...

…..	can be seen	from in	the	chart, diagram, graph, figures, statistics,
is shown

As can be seen	from in	Table 1, Figure 2, Graph 3,
It can be seen We can see

From	Table 1 Figure 2	it	can may	be	seen concluded shown estimated calculated inferred	that ...
the	figures chart diagram

The graph Figure 1

shows

that ...

В этой статье мы разберем основные фразы для того, чтобы описать статистику или график на немецком языке, например, статистические данные, таблицы, диаграммы, планы, схемы и т.д.

Wie der Titel der Grafik schon sagt, geht es um … — Как уже понятно из названия графика, речь идет о …
Die Grafik / Statistik liefert Informationen zum Thema …, und zwar darüber, wie / was … — На этом графика представлены данные по теме …
In der Grafik wurden Meinungen zu … ausgewertet. — На этом графике представлен анализ мнений по …
Die Statistik gibt die Auskunft darüber, wie die Befragten zum Thema … stehen. — Статистика показывает данные о том, как опрошенные относятся к теме …

Links / Rechts / Oben / Unten / Seitlich stehen die Angaben zu … — Слева / справа / наверху / внизу / по бокам Вы видите данные по …
Die Angaben beziehen sich auf … — Данные относятся к …
Die Zahlen sind Prozentangaben. — Числа представляют процентные данные.
Die Zahlen geben die Anzahl der Nennungen wider. — Числа обозначают количество ответов.

Es ist zu beobachten, dass … — На графике мы видим, что …
Die Grafik macht deutlich, dass … — График четко дает понять, что …
Die Grafik zeigt, dass … — График показывает, что …
Die Grafik vedeutlicht eine Tendenz, dass … — График подчеркивает тенденцию, что …

Im letzten Quartal — В последнем квартале
Im laufenden Jahr — В текущем году
In diesem Monat ist folgende Entwicklung zu verzeichnen … — В этом месяце наблюдается следующее развитие.
Vergleicht man die Zahlen des letzten Quartals mit den aktuellen Zahlen, kann man eine Steigerung / Senkung beobachten. — Если сравнить числа последнего квартала с текущим, что можно увидеть рост / спад.
Die Kurve von … steigt, wächst / sinkt, fällt. — Линия … растет / падает.
Es gibt eine Zunahme von … auf … — Есть увеличение с … на …
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Zahlen um 10% zu. — В этом временном отрезке числа выросли на 10%.
Danach gehen die Zahlen wieder zurück. — Потом числа снова упали.
Hier ist ein Anstieg / Rückgang zu betrachten. — Здесь наблюдается подъем / спад.
Die Höchstzahl für … beträft 70%. — Самая высокая цифра составляет 70%.

Besonders auffalend ist … — Особенно бросается в глаза, что …
Eine extreme Entwicklung zeigt sich bei … — Быстрое развитие видно у …

… steht an erster/ zweiter / dritter Stelle auf der Skala. — … стоит на первом / втором / третьем месте
Direkt danach kommt …, gefolgt von … — Далее идет …, следуя за …
Die drei wichtigsten Zahlen sind … — Три самых важных числа — …

There was a (very)

barely noticeable slight slow gradual steady marked dramatic steep sharp rapid sudden

rise. increase. upward tend.

fluctuation.

downward trend. decrease. decline. reduction. fall. drop.

There was a(n)

rise increase

decrease decline reduction fall drop

Aus der Grafik geht hervor, dass … — Исходя из графика следует, что …
Anhand der Grafik lässt sich sagen, dass … — Следуя графику можно сказать, что
Anhand der Grafik kann man behaupten / vermuten, dass … — Исходя из графика / по графику можно предположить, что …