वॉक का सारांश "वसंत में सूर्य का अवलोकन।" शरद ऋतु में सूरज को देखते हुए सैर का सारांश

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #2)
फूलों के बगीचे का अवलोकन करना
लक्ष्य: बच्चों के मन में यह विचार पैदा करना कि फूल जीवित हैं, बढ़ते हैं और बदलते हैं।
अवलोकन की प्रगति
फूलों की क्यारियों में पौधे अच्छे से विकसित हुए, गर्म होने पर भी खिले, खूब रोशनी और पानी था; अब दिन बन रहे हैं
संक्षेप में, बहुत सारा पानी है, लेकिन थोड़ी सी गर्मी, फूल मुरझा जाते हैं और उनके स्थान पर बीज बन जाते हैं, जिससे
नए पौधे आ सकते हैं.
शरद ऋतु आ गई है
फूल सूख गए हैं.
और वे उदास दिखते हैं
नंगी झाड़ियाँ.
प्रश्न:

 फूलों की क्यारी में फूल कैसे दिखते थे?
 वे क्यों मुरझा गए?
 वसंत ऋतु में फूल फिर से उगने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (बीज इकट्ठा करें)
श्रम गतिविधि
फूलों को बक्सों में इकट्ठा करना।
लक्ष्य:

परिपक्व बीजों को अपरिपक्व बीजों से अलग करना सीखें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"बत्तख के बच्चे", "पक्षी और वर्षा"

लक्ष्य:
 दौड़ने, चढ़ने, कूदने का व्यायाम करें;
 चपलता और गति विकसित करें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"इसे ऊपर फेंको और पकड़ो", "ढूँढ़ो कि यह कहाँ छिपा है।"

लक्ष्य:



गेंद फेंकने और पकड़ने का अभ्यास करें;
अंतरिक्ष में अभिविन्यास सिखाएं.

व्यक्तिगत कार्य
"खिलौने इकट्ठा करो"
लक्ष्य:

सचेतनता विकसित करें

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #1)
प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन करना
उद्देश्य: 1. प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचार बनाना (दिन छोटा हो गया है, रात लंबी हो गई है)
2. संकेतों में अंतर करना और उनका वर्णन करना सीखें प्रारंभिक शरद ऋतु, उन्हें कविता में पहचानें;
3. प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें

अवलोकन की प्रगति
गर्मियां बीत चुकी हैं
शरद ऋतु आ गई है.
खेतों और उपवनों में
खाली और नीरस.
पक्षी उड़ गये
दिन छोटे हो गए हैं.
सूर्य दिखाई नहीं देता
अँधेरी, अँधेरी रातें.

 एक शाखा पर सोने के सिक्के लटके हुए हैं। (शरद ऋतु के पत्तें)
 छत पर, कोने में, एक छलनी लटकी हुई है - हाथ से नहीं बनाई गई (मकड़ी का जाला)
 हाथ नहीं, लेकिन कैनवास बुनता है। (मकड़ी)
शिक्षक बच्चों को संकेतों के बारे में बताते हैं।
सितंबर - भोर, उदास; ठंडे दिल वाले, लेकिन खिलाने के लिए उत्सुक, वे उसे "शरद ऋतु का गायक" कहते हैं
“सुनहरा फूल; घास के मैदानों, खेतों, जंगलों में घास सूख जाती है, पीली हो जाती है और पत्ते सुनहरे हो जाते हैं
पेड़ और झाड़ियाँ.
सितंबर पहला शरद ऋतु महीना है। महीने की शुरुआत में अभी भी गर्म, धूप वाले दिन हैं। आकाश
नीला चमकता है, जिस पर मेपल और बर्च के पत्तों के सुनहरे पैटर्न दिखाई देते हैं। हवा साफ़ है, पारदर्शी है,
वेब के चांदी के धागे उड़ते हैं। ऐसे दिन कहलाते हैं " भारत की गर्मीया».
प्रश्न:
 सितंबर को "सुनहरा फूल" क्यों कहा जाता है?
 सितंबर के किन दिनों को "भारतीय ग्रीष्म" कहा जाता है?
 "भारतीय ग्रीष्म" के लक्षण क्या हैं?
श्रम गतिविधि
साइट पर कचरा साफ़ करना.
लक्ष्य: काम करने की इच्छा पैदा करना।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"हंस", "शेफर्ड और झुंड"
लक्ष्य:
 आंदोलनों के समन्वय में सुधार;
 निपुणता और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।
व्यक्तिगत कार्य
"कैच द बॉल"
लक्ष्य:
चपलता विकसित करें
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #3)
कौआ देख रहा है

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #4)
मौसम अवलोकन
लक्ष्य:

लक्ष्य: 1 रैवेन के बारे में ज्ञान का विस्तार करना
2. पक्षियों के जीवन में जिज्ञासा और रुचि पैदा करें।

पौधों के जीवन में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

अवलोकन की प्रगति

अवलोकन की प्रगति
प्रश्न:

प्रश्न:

 कौवा कैसा दिखता है?
 वह क्या खाती है?
 क्या यह पक्षी शीतकालीन या प्रवासी पक्षी है?
 कौआ कैसे चिल्लाता है?
कौआ एक बड़ा पक्षी है। कौवे का सिर, चोंच, गला, पंख, पूंछ और पंजे काले हैं, लेकिन बाकी सब कुछ काला है
स्लेटी। कौआ एक चालाक, निपुण और साधन संपन्न पक्षी है। वह सर्दियां मनाती है और इंसानों के बगल में रहती है। कौआ
कौआ आमतौर पर कचरे के कंटेनरों और लैंडफिल पर बैठता है, जहां खाने के लिए हमेशा कुछ न कुछ होता है
सर्वाहारी पक्षी. वह चिल्लाती है "कर-कर"
लंगड़ा बूढ़ा कौआ
वह लंबे समय से मेरे बगीचे में रह रहा है।
मेपल की घनी हरी शाखाओं में
उसने अपना घर बनाया।

सब्जियों का प्रत्येक समूह अपनी ही क्यारी में उगता है। पतझड़ में, बागवान सब्जियों की कटाई करते हैं
डिब्बाबंद. सब्जियाँ जमीन पर और जमीन के अंदर उगती हैं। आज हम सब्जियाँ इकट्ठी करके ले जायेंगे
रसोई ताकि रसोइया उन्हें दोपहर के भोजन के लिए हमारे लिए तैयार कर सके। वाई तुविम की कविता "सब्जियां" पढ़ना।

श्रम गतिविधि
फूलों के बीज का संग्रह.

श्रम गतिविधि
सब्जियों की कटाई हेतु सामूहिक कार्य।

लक्ष्य: मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"पक्षी और बिल्ली", "रंगीन कारें"
लक्ष्य:

एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में आगे बढ़ना सीखें।
व्यक्तिगत कार्य
आंदोलनों का विकास
लक्ष्य:

एक पैर (दाएँ और बाएँ) पर कूदने की क्षमता को मजबूत करें
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल









अभी साल का कौन सा समय है?
तुमने कैसे अनुमान लगाया?
क्या आप जानते हैं कि अब हम कहाँ जायेंगे?
बगीचे में क्या उगता है?
आप यह सब एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?
आप में से कितने लोग सब्जियों के बारे में पहेलियाँ जानते हैं?
सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?

मिलकर काम करना सीखें.

आउटडोर खेल
"खीरा, ककड़ी"

लक्ष्य:



सिग्नल पर त्वरित कार्रवाई करना सीखें
आंदोलनों के समन्वय में सुधार, फेंकने पर बल देने की क्षमता।

आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, फेंकने पर बल लगाने की क्षमता विकसित करें।

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #5)
गौरैया का अवलोकन
लक्ष्य: 1 सुविधाओं के बारे में गहन ज्ञान उपस्थितिगौरैया, जीवन अभिव्यक्तियाँ;
2. बच्चों का ध्यान और याददाश्त सक्रिय करें।

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #6)
बिर्च अवलोकन
उद्देश्य: 1 बर्च की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय देना जारी रखें, जिसके अनुसार यह हो सकता है
अन्य पेड़ों के बीच अलग दिखना;
2. पेड़ की सुंदरता की प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति
प्रश्न:






गौरैया कैसी दिखती है?
वह क्या खाता है?
वह कैसे चलता है?
वह कैसे गाता है?

गौरैया एक छोटा, जीवंत पक्षी है। गौरैया की पीठ भूरी, चौड़ी अनुदैर्ध्य काली होती है
धारियाँ. पूंछ और पंख गहरे भूरे रंग के होते हैं, जिन्हें लाल रंग की सीमा, ठोड़ी और गले से सजाया जाता है
काला, लेकिन सिर भूरा है। गौरैया, एक फुर्तीला पक्षी, निडर होकर किसी व्यक्ति के पैरों के पास कूदती है, चोंच मारती है
कुत्ते का कटोरा, टुकड़े, बीज, अनाज उठाता है। वह हर जगह अच्छे से ढल जाता है
मानव आदतें. गौरैया "चिक-चीर" गाती हैं।

श्रम गतिविधि
बगीचे से सब्जियाँ तोड़ना।
लक्ष्य:

काम करने का आदी
वयस्कों को मदद के लिए प्रोत्साहित करें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"अपने लिए एक साथी खोजें"
लक्ष्य: गति की दिशा बदलते हुए सिग्नल के साथ तेजी से आगे बढ़ना सीखें।

"कैच द बॉल"
लक्ष्य: 1 दोनों हाथों से गेंद फेंकने और पकड़ने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें
2. ध्यान और निपुणता विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

एलेना हरे दुपट्टे के साथ खड़ी है,
स्लिम फिगर, हरी सुंड्रेस। (सन्टी)
प्रश्न:

 पहेली किस पेड़ की बात कर रही है?
 बर्च का पेड़ कितना लंबा है?
 बर्च का तना कहाँ चौड़ा है और कहाँ संकीर्ण है?
 क्या बर्च शाखाएँ मोटी या पतली हैं?
 क्या आपको पत्तियां मिल सकती हैं?
 सन्टी तना किस रंग का होता है?
 सन्टी का तना किस प्रकार का होता है?
 आप बर्च के पेड़ के बारे में कैसे कह सकते हैं?
 बर्च वृक्ष की पत्तियाँ किस रंग की होती हैं?

बच्चों को बर्च की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करें। आप उसे गले लगा सकते हैं, उसे सहला सकते हैं और कह सकते हैं: "बड़े हो जाओ,
प्रिय छोटे बर्च, अच्छे लोगों के लिए खुशी लाओ।
श्रम गतिविधि
सब्जियों की कटाई.
लक्ष्य: 1 लोगों को साइट पर सामूहिक रूप से काम करना सिखाना;
2. टीम वर्क कौशल विकसित करें।
आउटडोर खेल
"खरगोश और भेड़िया"

लक्ष्य:
व्यक्तिगत कार्य
आंदोलनों का विकास.
लक्ष्य: झुके हुए बोर्ड पर चलना सिखाएं।

विकास जारी रखें मोटर गतिविधिबच्चे;
आदी हो जाओ स्वतंत्र कार्यान्वयननियम

व्यक्तिगत कार्य
"सबसे तेज"
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

लक्ष्य: दौड़ने का अभ्यास करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करने के लिए कार्य करना (बदलना)।
दिशा में दौड़ते समय), कूदने में (दो पैरों पर कूदना)।

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #7)
कुत्ते को देखना

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #8)
कुत्ता देख रहा है
लक्ष्य:

उद्देश्य: 1. कुत्ते की उपस्थिति के बारे में विचार बनाना;
2. पालतू जानवर की देखभाल की आवश्यकता विकसित करें।

कुत्तों की नस्लों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें;

जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

अवलोकन की प्रगति
शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।
जीवित महल बड़बड़ाया
वह दरवाजे के पार लेट गया.
सीने पर दो पदक. घर में न जाना ही बेहतर है. (कुत्ता)
प्रश्न:
 कुत्ता कैसा दिखता है?
 वह कहाँ रहती है?
 यह क्या खाता है?
 कुत्ते की देखभाल कौन करता है?

कुत्ता मनुष्य का समर्पित मित्र होता है। कुत्ता शारिक बड़ा है, उसका फर कोट मोटा, गर्म और भूरा है।
सिर बड़ा है, थूथन लम्बा है, और सिर के कान फ्लॉपी हैं। सफ़ेद; सुन्दर पूँछअँगूठी,
जब वह खुश होता है तो अपनी पूँछ हिलाता है। इसके पंजे के साथ चार पंजे होते हैं, जो फर से ढके होते हैं, ताकि ऐसा न हो
ठिठुर रहे थे.
श्रम गतिविधि
शंकु और पत्तियों का संग्रह.
लक्ष्य: विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से बुनियादी कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना।
आउटडोर खेल
"झबरा कुत्ता"
लक्ष्य: पाठ के अनुसार चलना सीखें, गति की दिशा शीघ्रता से बदलें।
व्यक्तिगत कार्य
छोटे और लंबे रास्ते पर चलना।
उद्देश्य: लंबाई के बारे में विचारों को समेकित करना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

अवलोकन की प्रगति
प्रश्न:

आप कुत्तों की कौन सी नस्लों को जानते हैं?
वे लोगों को कैसे लाभ पहुंचाते हैं?

वहाँ सभी प्रकार के कुत्ते हैं: सेवा कुत्ते, शिकारी कुत्ते, सजावटी कुत्ते। और वे सभी ईमानदारी से मनुष्य की सेवा करते हैं।
चरवाहे कुत्ते सीमा रक्षकों को सीमा की रक्षा करने और भेड़ों के झुंड की रक्षा करने में मदद करते हैं। शिकारियों की मदद करना पसंद है
जंगल में जानवर का पता लगाएं। सजावटी कुत्ते - पूडल, लैपडॉग आदि को घर में इसलिए पाला जाता है क्योंकि वे
सुंदर और स्मार्ट.
यह एक रक्षक कुत्ता है
वह ऐसे भौंक सकता है जैसे वह जीवित हो।
वह इसलिए नहीं भौंकता
कि वह हमें पसंद करता है.
श्रम गतिविधि
पत्तों का रास्ता साफ़ करना.
लक्ष्य: टीम में काम के प्रति प्रेम पैदा करना।
आउटडोर खेल
"मेरे साथ पकड़ो"
लक्ष्य: सिग्नल पर तुरंत कार्य करना सीखें, अंतरिक्ष में नेविगेट करें, निपुणता विकसित करें।
व्यक्तिगत कार्य
आंदोलनों का विकास
लक्ष्य: दूर से वस्तुओं को फेंकने के कौशल को मजबूत करना।

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #9)
फायर ट्रक निगरानी

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक नंबर 10)
गौरैया का अवलोकन
लक्ष्य: गौरैया के बारे में ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना जारी रखें;

मशीनों और उनके तंत्र की भूमिका के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;
जिज्ञासा पैदा करें.

शिक्षक बच्चों से पहेलियाँ पूछते हैं।

अवलोकन की प्रगति
प्रश्न:
 सभी परिवहन सायरन वाली कारों को आगे जाने की अनुमति क्यों देते हैं?
 कार में आगे और पीछे चमकती लाइटें क्यों होती हैं?
 फायर ट्रक को लंबी विस्तार योग्य सीढ़ी की आवश्यकता क्यों होती है?
 अग्निशामक हेलमेट क्यों पहनते हैं?
सायरन बजाती गाड़ियाँ लोगों की मदद के लिए दौड़ती हैं। चमकती रोशनी चेतावनी देती है कि कार
दाएं या बाएं मुड़ता है. आग बुझाने के लिए फिसलने वाली सीढ़ी की आवश्यकता होती है
बहुमंजिला इमारत. हेलमेट आपके सिर को गिरने वाली वस्तुओं से बचाता है।
श्रम गतिविधि
साइट पर कचरा संग्रहण.

लक्ष्य:



समृद्ध करें शब्दावली कलात्मक शब्दगौरैया के बारे में ध्यान सक्रिय करें और
याद।
अवलोकन की प्रगति

स्वच्छता और व्यवस्था का आदी होना;
एक टीम में काम करने की इच्छा पैदा करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"जाल", "इसे फेंको - इसे पकड़ो"।
लक्ष्य:
 आउटडोर खेलों के आयोजन में स्वतंत्रता का विकास करना।
व्यक्तिगत कार्य
पैर की उंगलियों पर चलना.
लक्ष्य:
 हाथों और पैरों की समन्वित गतिविधियों के साथ चलने की क्षमता को मजबूत करें।

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

अंदाज़ा लगाओ किस तरह का पक्षी
रास्ते पर कूदता है
मानो वह बिल्लियों से नहीं डरता -
टुकड़ों को इकट्ठा करता है
और फिर शाखा पर कूदो
और चहचहाहट चहचहाहट! (गौरैया)
चिकी-चहचहाहट -
अनाज के लिए कूदो!
पेक, शरमाओ मत!
यह कौन है? (गौरैया)
प्रश्न:
 शरद ऋतु के आगमन के साथ गौरैया के जीवन में क्या परिवर्तन आए हैं?
 गौरैया कहाँ रहना पसंद करती हैं - जंगल में या लोगों के बगल में? क्यों?
 गौरैया किससे डरती हैं?
 वे क्या खाते हैं?
 वे किस आकार के हैं?
 लोगों को पक्षियों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?
श्रम गतिविधि
साइट पर व्यापक पथ
लक्ष्य: कड़ी मेहनत और वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"घोंसले में पक्षी"
लक्ष्य: संकेत मिलने पर दो पैरों पर कूदना सीखें; चपलता, सावधानी, समन्वय विकसित करें
आंदोलनों.
"मेंढक"
लक्ष्य: पाठ के अनुसार चलना सीखें; एक ही समय में धक्का देते हुए छलांग लगाएं
दो पैरों से, धीरे से कूदो;
व्यक्तिगत कार्य
आंदोलनों का विकास
लक्ष्य: किसी भी दिशा में घेरा घुमाने के कौशल में सुधार करना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #11)
बिर्च अवलोकन

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #12)
पत्ते गिरते देखना





जीवित चीजों के संकेतों पर प्रकाश डालते हुए, बर्च की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय देना जारी रखें;
ऊपर लाना सावधान रवैयापेड़ को.

अवलोकन की प्रगति

सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता, "पत्ती गिरने" की अवधारणा का परिचय दें
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।
सफेद खंभे हैं,
उनके पास हरी टोपियाँ हैं,
गर्मियों में बालदार,
शरद ऋतु में पीलापन लिए हुए। (बिर्च)
बच्चे बर्च के पेड़ के पास जाते हैं, नमस्ते कहते हैं और पतझड़ के पेड़ की सुंदरता की प्रशंसा करते हैं।
प्रश्न:
 पेड़ में क्या परिवर्तन हुए हैं?
 सन्टी के पत्तों का क्या हुआ?
 वे किस रंग के हैं?
 क्या बर्च के पेड़ पर बहुत सारी या कम पत्तियाँ होती हैं?
 जब हवा चलती है तो पत्तों का क्या होता है?
बच्चों को गिरी हुई पत्तियों का गुलदस्ता इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। फिर से ध्यान दें कि पत्तियाँ किस रंग की हैं। कौन
क्या आप उन संकेतों के नाम बता सकते हैं जिनसे पता चलता है कि बर्च का पेड़ जीवित है?
श्रम गतिविधि
गिरी हुई पत्तियों को रेक से इकट्ठा करना।
लक्ष्य:
 जो शुरू करो उसे ख़त्म करने का आदी बनो।
आउटडोर खेल
"अपना रंग ढूंढें"
लक्ष्य:
 शिक्षक के संकेत के आधार पर अपना रंग देखें।
व्यक्तिगत कार्य
आंदोलनों का विकास
लक्ष्य:
 चलने की तकनीक में सुधार प्राप्त करें: स्पष्ट और चौड़े कदम, अच्छी मुद्रा,
प्राकृतिक हाथ का काम.

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

शिक्षक बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि कविताएँ वर्ष के किस समय के बारे में हैं।
अचानक ठंड बढ़ गई, अचानक दहाड़ सुनाई दी,
पत्तियाँ, पत्तियाँ, पत्तियाँ उड़ गईं।
खेत खाली हैं और मूसलाधार बारिश हो रही है,
तो बताओ, क्या समय हुआ है? (शरद ऋतु)
सुनहरे, शांत उपवन और उद्यान,
खेत उपजाऊ हैं, पके फल हैं।
और तुम इंद्रधनुष नहीं देख सकते, और तुम गड़गड़ाहट नहीं सुन सकते,
सूरज बिस्तर पर चला जाता है
पहले हर दिन. (शरद ऋतु)
शिक्षक बच्चों को संकेतों के बारे में बताते हैं। सितंबर में जंगल पतला होता है और पक्षी की आवाज़ शांत होती है, चूची पूछता है
पतझड़ आ रहा है, और पेड़ पर पत्ते चिपकते नहीं हैं।
प्रश्न:
 शरद ऋतु को सुनहरा क्यों कहा जाता है?
 किस घटना को पत्ती गिरना कहा जाता है?
 आपको क्या लगता है कि पतझड़ के पत्ते किस बारे में सपना देखेंगे?
श्रम गतिविधि
बगीचे में कचरा साफ़ करना.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"जाल", "अपना घर ढूंढें"
लक्ष्य:
 निपुणता विकसित करें, एक संकेत पर तुरंत कार्य करने की क्षमता, और खेल के नियमों का सटीक रूप से पालन करें।
व्यक्तिगत कार्य
एक पैर पर जगह-जगह कूदना।
लक्ष्य:
 निपुणता विकसित करें.
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल

सितम्बर मध्य समूह
(वॉक #13)
कार निगरानी

अक्टूबर मध्य समूह
(वॉक #1)
बिर्च अवलोकन
लक्ष्य: बर्च का परिचय देना, हाइलाइट करना जारी रखें विशिष्ट विशेषताएंऔर संबंधित परिवर्तन
वर्ष का समय; प्रकृति की एक जीवित वस्तु के रूप में लकड़ी के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएँ।

लक्ष्य:



उद्देश्य के आधार पर कारों में अंतर करना सीखें;
ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करना, उसकी कार्य गतिविधियों में महारत हासिल करने की इच्छा।

अवलोकन की प्रगति
शिक्षक शहर की सड़कों पर चलती कारों को देखने का सुझाव देते हैं। विचार करना
उनकी उपस्थिति, सवालों के जवाब.
 आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं? (जमीन, भूमिगत, जल, वायु)
 यह या वह मशीन क्या कार्य करती है?
आप उन्हें हर जगह देख सकते हैं, आप उन्हें खिड़कियों से देख सकते हैं,
वे सड़क पर एक लंबी धारा में आगे बढ़ रहे हैं।
वे विभिन्न माल परिवहन करते हैं -
ईंट और लोहा, अनाज और तरबूज़।
इस काम के लिए हम उनसे प्यार करते थे,
उन्हें कहा जाता है... (कारें)
श्रम गतिविधि
संग्रहण एवं निष्कासन विशिष्ट स्थानसूखे पत्ते, बहते रास्ते।
लक्ष्य: स्वच्छता और व्यवस्था सिखाना। एक टीम में काम करने की क्षमता को मजबूत करें
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"रंगीन कारें"

लक्ष्य: वस्तुओं के साथ खेल के माध्यम से मोटर गतिविधि विकसित करना जारी रखें
(पतवार)

अवलोकन की प्रगति
शिक्षक बच्चों को बातचीत के लिए बर्च के पेड़ के पास लाते हैं।
प्रश्न:
 यह किस प्रकार का पेड़ है?
 मुझे बर्च ट्रंक दिखाओ?
 क्या यह मोटा या पतला है?
 शाखाएं दिखाएं. क्या वे मोटे या पतले हैं? क्या रंग?
 बर्च ट्रंक को स्ट्रोक करें।
 यह उसके लिए कैसा है? (चिकना, रेशमी)
 कौन सा रंग?
 बर्च वृक्ष में क्या परिवर्तन हुए हैं?
 पेड़ की पत्तियाँ कहाँ गईं?
 पत्तियाँ कहाँ स्थित होती हैं?
 उन्हें कौन चीरता है? (ध्यान दें कि वे पहले ही जमीन पर सूख चुके हैं)

साल का कौन सा समय?

 पेड़ का क्या होता है? (यह सो जाता है, सर्दियों की तैयारी करता है)
श्रम गतिविधि
क्षेत्र की सफाई

लक्ष्य: मिलकर काम करना सिखाना, संयुक्त प्रयासों से किसी कार्य को पूरा करना।

"चिकन कॉप में लोमड़ी"

टहलना
शरद ऋतु।
सूर्य का अवलोकन करना.
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना कि पतझड़ में सूरज चमकता है, लेकिन मुश्किल से गर्म होता है। अक्सर आसमान में बादल छा जाते हैं और सूरज को छिपा लेते हैं। बच्चों के लिए दीर्घकालिक प्रवास को बढ़ावा दें ताजी हवा, तब भी जब बादल छाए हों। प्रसन्नतापूर्ण मनोदशा बनाए रखें.

बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधि: रेत से खेलने के लिए स्कूप, सांचे, बाल्टियाँ, स्पैटुला लाएँ। बच्चों को रेत से केक बनाने के लिए आमंत्रित करें।

सूर्य का अवलोकन करना.
प्रश्न:
1. आकाश की ओर देखो दोस्तों। आप क्या देखते हैं? (सूरज, बादल).
2. कैसा सूरज? (गोल, पीला, बड़ा).
3. सूर्य कैसा दिखता है? (काम में तेज)।
4. आज मौसम कैसा है? (थोड़ा गर्म)।

कलात्मक शब्द:
आकाश पहले से ही शरद ऋतु में साँस ले रहा था,
सूरज कम चमकता था,
दिन छोटा होता जा रहा था
जंगल एक रहस्यमय छतरी हैं।

5. मौसम ठंडा क्यों हो गया है? (आकाश में सूर्य कभी-कभार ही दिखाई देता है)।
6. सूर्य आकाश में कम क्यों दिखाई देता है? (शरद ऋतु आ गई है)।

शिक्षक: दोस्तों, आप और मैं जानते हैं कि सूरज की किरणें होती हैं। गर्मियों में वे बहुत गर्म रहते थे। आइए अपने हाथ सूर्य की ओर फैलाएँ और उसकी किरणों को नमस्ते कहें।

मैं सूरज के नीचे खड़ा हूँ,
मैं एक चमत्कारिक गीत गाता हूँ:
सूरज, सूरज, जल्दी करो
मेरे छोटे हाथों को गर्म करो.
जैसा। उफिम्त्सेवा

आपको कैसा लगता है? (सूरज चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता)।

आओ, आओ, धूप,
बेल सूरज,
अधिक उदारतापूर्वक प्रकाश करें
सबको जल्दी से गर्म करो.

शिक्षक: सनी आपको खेलने के लिए आमंत्रित करती है।

आउटडोर खेल: "सनशाइन"।
लक्ष्य: बच्चों को पाठ के साथ अपनी गतिविधियों का समन्वय करना, उद्बोधन करना सिखाना सकारात्मक भावनाएँवयस्कों के साथ खेलने और संवाद करने से। स्वतंत्र, सक्रिय कार्यों को प्रोत्साहित करें। पूर्ण किए गए कार्यों से आनंद पैदा करें।

सुबह सूरज जाग उठा,
वह फैला और मुस्कुराया।

बच्चे "जागते हैं", अपनी आँखें खोलते हैं और खिंचाव करते हैं।

और कम्बल उतार फेंकते हुए,
चार्ज करने के लिए रवाना.

बच्चे साइट के चारों ओर दौड़ रहे हैं।

बारिश से धुल गया
वह बादल की तरह गायब हो गया.

बच्चे अपना चेहरा धोते हैं और पोंछते हैं।

और जब मैंने अपना चेहरा धोया,
यह और अधिक चमकने लगा।

बच्चे एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

श्रम गतिविधि:

लक्ष्य: बच्चों में काम में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखें, बच्चों को मिलकर काम करना सिखाएं। क्षेत्र में स्वच्छता एवं व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं, प्रोत्साहित करें।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि क्षेत्र में सफाई की आवश्यकता है? एक चौकीदार कूड़ा क्यों साफ़ करता है? (बच्चों के उत्तर)। हमारे क्षेत्र को देखें: साफ़ या गंदा? (बच्चों के उत्तर)। अगर हम ऐसे गंदे इलाके में खेलेंगे तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)। हमें स्वस्थ रखने के लिए क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)। तो चलिए ऐसा करते हैं: आप बाल्टियों में लाठियाँ और पत्थर इकट्ठा करते हैं और उन्हें डालते हैं: लड़के इस थैले में, और लड़कियाँ इस थैले में। बैग तेजी से कौन भरेगा?

खेल "बैग भरें।"

आउटडोर खेल: "धूप और बारिश।"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना आसानी से दौड़ना सिखाना, पाठ के अनुसार हरकतें करना सिखाना। सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया देना और अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें।

आसमान में सूरज चमक रहा था,
हमने बहुत मज़ा किया।
जोर जोर से हंसी आ रही है
सूरज हर किसी के लिए चमक रहा है.

बच्चे क्षेत्र में चलते हैं और नृत्य करते हैं।

एक बादल ने अचानक सूरज को ढक लिया,
यह दुखद और निराशाजनक हो गया.
मूसलाधार बारिश हुई,
हम घर भागे.

बच्चे छत के नीचे या छतरी के नीचे दौड़ते हैं।

वॉक नंबर 16

"हम मदद करेंगे"

लक्ष्य : सब्जियों, उनके आकार, आकार, रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

पदयात्रा की प्रगति

शिक्षक बच्चों को बगीचे की क्यारियों में जाने और यह देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि बड़े बच्चे वहाँ क्या कर रहे हैं। फसल की कटाई चल रही है. शिक्षक बताते हैं कि कैसे पूरी गर्मियों में बड़े बच्चों ने वयस्कों के साथ मिलकर काम किया, बिस्तरों में पानी डाला और अब, जब शरद ऋतु आ गई है, तो सब्जियाँ पक गई हैं। "हमें अपनी सहायता करने दें!" - बच्चे सुझाव देते हैं। बड़ों को कोई फ़र्क नहीं पड़ता.

बच्चे सब्जियों के लिए एक बड़ी टोकरी लेकर आये। काम शुरू होता है. शिक्षक स्पष्ट करते हैं: “ये लाल टमाटर हैं। वे कहाँ उगते हैं: पेड़ पर या झाड़ी पर? टमाटर किस रंग के हैं, किस आकार के हैं - बच्चे इन सवालों का जवाब खुद देकर खुश होते हैं। दो टमाटरों की तुलना करते समय, वे शिक्षक को सटीक उत्तर दे सकते हैं कि कौन सा छोटा या बड़ा, हल्का या भारी है।

फिर हर कोई पत्तों के बीच खीरे को दिलचस्पी से देखता है। बच्चे चर्चा करते हैं कि खीरा मिलना कठिन क्यों है। "वे शायद इधर-उधर खेल रहे हैं, इसीलिए वे छिप रहे हैं!" - वे एक साथ निर्णय लेते हैं। बड़े बच्चे दो खीरे की तुलना करते हैं: कौन लंबा है या छोटा, भारी है या हल्का। हमने जो पाया - सब कुछ टोकरी में चला जाता है।

हर कोई गोभी की प्रशंसा करता है, जो बगीचे के बिस्तर के बीच में बैठ गई है, आराम कर रही है, धूप का आनंद ले रही है और छोड़ना नहीं चाहती है। "हम उसे खुद कभी बाहर नहीं निकालेंगे!" - बच्चे जिद्दी महिला से निपटने की कोशिश करना छोड़ देने का फैसला करते हैं। शिक्षक सुझाव देते हैं: "मुझे बताओ, किस प्रकार की गोभी?" बच्चे उत्तर देते हैं: "गोरी और हरी, गोल, भारी और जिद्दी, वह सुनती नहीं है!" शिक्षक गोभी को बाहर निकालने में मदद करता है। इसे बाकी सब्जियों में मिलाया जाता है.

शिक्षक आगे कहते हैं: “और ऐसी सब्जियाँ भी हैं जो जमीन में दबी हुई हैं और वहाँ अंधेरे में बैठी हैं। छिप जाओ! आइए उन्हें खोजें!" प्रसन्न घुंघराले पोनीटेल को खींचने की पेशकश करता है। बच्चे सावधानी से खींचते हैं, लेकिन क्या निकालेंगे, यह नहीं जानते। पता चला कि यह एक गाजर थी! हाँ, बहुत बड़ा, नारंगी। खैर, वह बेहद खूबसूरत है! और ऐसी सुंदरता ज़मीन में क्यों दफ़न हो जाती है? एक गाजर बड़ी है और दूसरी छोटी. "यह मेरी बेटी है!" - बच्चे समझाते हैं।

बगल की क्यारी में भी पत्ते ही पत्ते नजर आ रहे हैं. शायद यहाँ भी कोई छिपा था? बच्चों ने एक गोल, बरगंडी चुकंदर को खींचकर बाहर निकाला। वे सोचने लगे कि बड़ी बीटों को बाहर निकालने के लिए कौन सी "पूंछ" खींची जाए। हमने निर्णय लिया, चुना, खींचा, लेकिन पता चला कि दूसरी चुकंदर छोटी और हल्की थी। इसका निर्धारण बच्चों ने स्वयं पहले वाले से तुलना करके किया। बच्चे बड़े बच्चों को बगीचे की क्यारियों में काम करने की अनुमति देने के लिए धन्यवाद देते हैं।

बच्चे साइट पर लौटते हैं, मेज के चारों ओर बैठते हैं, और शिक्षक एक ट्रे पर सब्जियाँ रखते हैं और वाई. तुविम की कविता "शची वेजिटेबल्स" पढ़ते हैं। फिर वह सभी से पूछता है: "इनमें से कौन सी सब्जी कच्ची, लेकिन धोकर खाई जा सकती है?" बच्चे थोड़ा-सा खीरा, टमाटर, गाजर और पत्तागोभी चखें। वे स्पष्ट करते हैं कि खरगोश प्रसन्न होगा: ट्रे पर उसका पसंदीदा इलाज है। एक बार फिर वे याद करते हैं और स्पष्ट करते हैं कि कौन सी सब्जियां जमीन पर उगती हैं और कौन सी जमीन में छिपी होती हैं।

श्रम गतिविधि: बड़े बच्चों की मदद करें

लक्ष्य: दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करना

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"झबरा कुत्ता"

लक्ष्य: दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए बच्चों को खेल के मैदान में घूमना सिखाना खेल का रूप. सामग्री: बड़ा खिलौना कुत्ता.

बच्चों के लिए सितंबर माह के लिए सैर "सीज़न्स" का कार्ड इंडेक्स पूर्वस्कूली उम्र(मध्य समूह)

कार्ड इंडेक्स बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए उनके विविध विकास को सुनिश्चित करता है व्यक्तिगत विशेषताएँविकास के मुख्य क्षेत्रों में: सामाजिक-व्यक्तिगत, शारीरिक, संज्ञानात्मक-भाषण, कलात्मक-सौंदर्य।

कार्ड फ़ाइल में एक महीने के लिए दैनिक सैर के लिए 24 कार्ड हैं। में यह मैनुअलजीवन का अवलोकन और निर्जीव प्रकृति, उपदेशात्मक और आउटडोर खेल, व्यक्तिगत कार्य, साथ ही समूह क्षेत्र में बच्चों का कार्य।

सितंबर कार्ड नंबर 1.

मौसम अवलोकन. कैसा आकाश? इसमें क्या है? आप मौसम के बारे में कैसे बता सकते हैं? (बादल, धूप, बरसात). क्या अब हवा चल रही है? हमें कैसे पता चलेगा कि वह उड़ रहा है? हवा में क्या लहराता और लहराता है? आप इस मौसम के बारे में क्या कह सकते हैं? (हवादार, शांत)आज ठंड है या गर्मी? बच्चे क्या पहन रहे हैं? आप इस मौसम के बारे में क्या कह सकते हैं? (गर्म क्योंकि उन्होंने ब्लाउज पहना है, या ठंडा अगर उन्होंने जैकेट पहना है).

डि "अपनी आँखें आसमान की ओर उठाएँ, अपनी आँखें ज़मीन पर झुकाएँ, अपनी आँखें बंद करें, अपना चेहरा हवा के सामने रखें, उससे दूर हो जाएँ - नतीजा यह है कि हम हवा के साथ चलते हैं।" .

(साहित्यिक शब्द: जानवर नहीं, बल्कि गरजना (हवा).

संकेत: शरद ऋतु में, मकड़ी के जाले साफ मौसम के लिए होते हैं।
पी/गेम: "जाल" - दौड़ने और चपलता का विकास.
PHYS के अनुसार I/p: बाधा कोर्स।
श्रम, कार्य: बरामदे से पत्ते हटा दें।

सितंबर कार्ड नंबर 2.

मौसम अवलोकन. आज मौसम कैसा है? आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? कैसा आकाश? इसमें क्या है? चारों ओर देखो, क्या कोई हवा है? आपने इसकी खोज कैसे की? आज कल, परसों से एक दिन पहले की तुलना में अधिक ठंडा या गर्म है (सप्ताह का अन्य दिन)? मैं क्या पहन रहा हूं? आप आज के मौसम के बारे में कैसे बता सकते हैं? (बादल, शांत, ठंडा).

खेल के क्षण: रिबन, झंडे, हवा का निर्धारण करने के लिए ट्यूब, आकाश में सूर्य को खोजने के लिए ट्यूब।

साहित्यिक शब्द: पेड़ों में शरद ऋतु की ठंडी सुबह पीली पत्ती गिरना, पत्तियाँ सन्टी के चारों ओर सुनहरे कालीन की तरह बिछी हुई हैं।

संकेत: सितंबर में पत्ते पेड़ों से नहीं चिपकते।

खेल: "बेघर हरे" - दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।
FISO के अनुसार I/p: पत्तों के रास्ते पर कूदें।
श्रम, कार्य: पत्तों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करें।
सितंबर कार्ड नंबर 3.

किसी निर्जीव वस्तु का अवलोकन -

बर्च के पेड़ को देखते हुए, बर्च का पेड़ बहुत सुंदर है, छोटे घुंघराले पत्ते, एक सफेद तना, यह पतला है। इस पर पत्तियाँ किस रंग की हैं? कौन सी पत्तियाँ अधिक हरी हैं या

पीला? क्या पेड़ के नीचे, ज़मीन पर पत्ते हैं? वे किस रंग के हैं? पेड़ पर या उसके नीचे अधिक पत्ते कहाँ हैं?

कागज की एक शीट और एक कैलेंडर पर एक बर्च वृक्ष का चित्रण।

गोल नृत्य: "मैदान में एक बर्च का पेड़ था" .

कलात्मक शब्द: अलीना खड़ी है, हरा दुपट्टा, पतला शरीर, सफेद सुंड्रेस; मौसम की परवाह किए बिना वह एक सफेद सुंड्रेस और एक में घूमता है पतझड़ के दिन[सितंबर उसे पीले पत्ते देता है।

खेल: "समुद्र उत्तेजित है" - आंदोलनों, कल्पना के समन्वय का विकास।

PHYS के अनुसार I/p: दो पैरों पर कूदना और एक बर्च पेड़ के चारों ओर घूमना।

श्रम, कार्य: हर्बेरियम के लिए बर्च के पत्ते इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 4.

मौसम का निरीक्षण - चलते समय स्वयं मौसम का निरीक्षण करें और अंत में उसके बारे में बात करें - एक घरेलू पिनव्हील बनाएं। बच्चों को बर्च के पेड़ के पास लाएँ, उसकी फिर से प्रशंसा करें, उस पर बेहतर नज़र डालें और एक समूह में कैलेंडर के लिए उसका चित्र बनाएं।

डी/आई: “शरद ऋतु के महीनों के नाम बताएं**।

कलात्मक शब्द: "मूल शरद ऋतु में एक छोटा, लेकिन अद्भुत समय होता है - पूरा दिन मानो क्रिस्टल जैसा होता है, और आसमान उज्ज्वल होता है" .

पी/गेम: "ट्रैप, टेप ले लो** - दौड़ने, चपलता का विकास।

FISO के अनुसार I/p: पत्तों के रास्ते पर कूदना।

कार्ड N5.

किसी निर्जीव वस्तु का अवलोकन करना - क्षेत्र के चारों ओर घूमना, जांच करना और नाम देना कि उस पर कौन से पेड़ और झाड़ियाँ उगती हैं; उन पर शरद ऋतु की शुरुआत के संकेतों का पता लगाएं, रंगीन पत्तियों की प्रशंसा करें, पृथ्वी की गायों को देखें और ध्यान दें कि घास अभी भी हरी है, कई शरद ऋतु के फूल हैं, कुछ स्थानों पर घास पर गिरे हुए पत्ते हैं, वे हैं चमकीले रंग का (पीला, लाल). प्रश्न: क्या क्षेत्र में बहुत सारे हरे फूल हैं? क्या क्षेत्र सुंदर है? सुंदरता किससे बनती है? क्या संपत्ति किसी का घर है? किसके लिए? किसी का घर क्या है? किसके लिए? इस घर में साइट के रहने वाले निवासियों के लिए क्या है?

पी/गेम: "बेघर खरगोश" - दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।

FISO के अनुसार I/p: पत्तों के साथ चलें, स्पष्ट रूप से पक्के रास्ते पर कदम रखें।

श्रम, कार्य: फूलों के बीज इकट्ठा करें।

चलने का कार्ड सूचकांक "सीज़न्स" कार्ड संख्या 6।

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन करना - मेंढक का अवलोकन करना। मेंढक का आकार कितना होता है? उसकी त्वचा कैसी है? उसके सिर पर क्या है? मेंढकों के कितने पैर होते हैं? आगे और पीछे के पैर किस प्रकार भिन्न हैं? क्या मेंढक की पूँछ होती है? शरीर की कौन सी विशेषताएँ उसे पानी में तैरने में मदद करती हैं? उसकी उंगलियों में जाल क्यों है? उसकी आंखें उभरी हुई क्यों हैं और क्या वे उसके सिर के शीर्ष पर स्थित हैं?

संकेत: खराब मौसम में मेंढक टर्र-टर्र करता है। पहली आंधी तक मेंढक टर्र-टर्र नहीं करते।

पी/गेम: "क्लासिक्स" - बच्चों को रस्सी कूदना सिखाएं, "बेघर खरगोश"

PHYS के अनुसार I/p: मेंढक के रूप में कूदना।

श्रम, कार्य: सैंडबॉक्स को साफ करें।

सितंबर कार्ड नंबर 7

किसी निर्जीव वस्तु का अवलोकन करना - फूलों की क्यारी में फूलों को देखना। इन फूलों को क्या कहा जाता है? फूल वाले पौधों में क्या होता है? सुंदर फूल बनाने के लिए आपको क्या चाहिए? फूल क्यों लगाए जाते हैं? बच्चों को सरलतम निष्कर्ष निकालना सिखाएं - शरद ऋतु में हमेशा सुंदर फूलों की क्यारियाँ, फूलों की क्यारियाँ, रंग-बिरंगे फूल होते हैं।

कलात्मक शब्द: सफेद और गुलाबी डेज़ी बिखरी हुई हैं, मटर चमकीले मनभावन हैं, एस्टर सुगंधित हैं।

संकेत: फूल मुरझा जाते हैं, घास मुरझा जाती है।

कहावत: पतझड़ से आकाश की ओर - ग्रीष्म से बारी।

पी/गेम: "कूद" *बच्चों को रस्सी कूदना सिखाएं, "एक गोल करो" - नेत्रों का विकास, चपलता, "छड़ी एक जीवनरक्षक है" - दौड़ने, चपलता, साहस का अभ्यास।

FISO के अनुसार I/p: घुमावदार रास्ते पर चलें (सीमित गतिशीलता के साथ चलना).

काम, काम: बरामदे को साफ करो।

कार्ड नंबर 8.

प्रकृति का अवलोकन - पत्ती गिरने का अवलोकन। पत्ती गिरना क्या है? यह घटना कैसी दिखती है? पत्ते कब हैं? क्यों? पत्तियाँ सभी दिशाओं में क्यों गिर रही हैं?

डी/आई: “नाम शरद ऋतु घटनाएँप्रकृति** - गिरते पत्ते, बारिश, हवा, ठंड।

साहित्यिक शब्द: "मूल शरद ऋतु में एक छोटा, लेकिन अद्भुत समय होता है - पूरा दिन मानो क्रिस्टल जैसा होता है, और आसमान उज्ज्वल होता है**।

पी/गेम: "समुद्र उत्तेजित है" - आंदोलनों के समन्वय का विकास, आंदोलनों की सुंदरता।

PHYS के अनुसार I/p: आगे की गति के साथ दो पैरों पर कूदना।

श्रम, कार्य: जानवरों को खाना खिलाएं।

कार्ड नंबर 9.

किसी निर्जीव वस्तु का अवलोकन - सितंबर में एक बेरी होती है, और वह रोवन भी कड़वा होता है। यह किस प्रकार की झाड़ी है? इसे क्या कहते हैं? वयस्क इस बेरी से क्या बनाते हैं? यह कैसे उपयोगी है?

साहित्यिक शब्द: लाल पोशाक में एक लड़की शरद ऋतु को अलविदा कहने के लिए बाहर आई। मैंने पतझड़ बिताया, अपनी पोशाक उतारना भूल गया, और पहली बर्फ लाल पैटर्न पर गिरी।

दी: "अंदाज़ा लगाओ कि ये किस प्रकार के जामुन हैं?" - बच्चों को जामुन पहचानना और नाम देना सिखाएं।

पी/गेम: "फेंको और पकड़ो" - बच्चों को गेंद फेंकना और पकड़ना सिखाएं।

शारीरिक शिक्षा के अनुसार I/p: गेंदों को ज़मीन से ऊपर मारना।

श्रम, कार्य: सूखी घास को रेक से हटा दें

सितंबर कार्ड नंबर 10.

मौसम अवलोकन - वर्षा अवलोकन। यह क्या है? कैसी बारिश? वह कैसा चल रहा है? आज मौसम कैसा है?

साहित्यिक शब्द: वह चला, दुबला-पतला, लेकिन ज़मीन में फंस गया। बारिश हो रही है, बर्फ की तरह ठंडी, पत्तियाँ साफ जगह पर घूम रही हैं, और हंस जंगल के ऊपर एक लंबे कारवां में बंधे हुए हैं।

दी: "क्या बदल गया है" - वर्ष के समय के अनुसार चित्र दें "शरद ऋतु" उन पर परिवर्तन खोजें.

पी/गेम: "बंदरों को पकड़ना" - बच्चों को हरकतें दिखाना और उनका अनुमान लगाना सिखाएं।

फिजियो के अनुसार I/p: संतुलन व्यायाम, सीमित सतह पर चलना सीखना।

श्रम, कार्य: साइट से बड़े मलबे को हटा दें।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन करना

लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचार बनाना (दिन छोटा हो गया है, रात बड़ी हो गई है);

प्रारंभिक शरद ऋतु के संकेतों में अंतर करना और उनका वर्णन करना सीखें, उन्हें कविताओं में पहचानें;

प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। शिक्षक बच्चों को संकेतों के बारे में बताते हैं।

इसे सितंबर क्यों कहा जाता है? "सुनहरा फूल" ?

सितम्बर माह के दिनों को क्या कहा जाता है? "भारत की गर्मीया" ?

आप कौन से लक्षण जानते हैं? "भारत की गर्मीया" ?

श्रम गतिविधि: साइट पर कचरा साफ करना।

व्यक्तिगत कार्य: "कैच द बॉल" .

लक्ष्य: निपुणता विकसित करें.

बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल.

लक्ष्य बच्चों को कामकाजी व्यवसायों से परिचित कराना है,

सभी के लिए काम के महत्व पर जोर देना।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए उपकरण, विभिन्न संचालन और अनुक्रम दिखाएं। कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान और मदद करने की इच्छा पैदा करना।

चौकीदार भोर में उठता है,
आँगन में बरामदे की सफ़ाई हो रही है।
चौकीदार कूड़ा हटाएगा और रास्तों की सफाई करेगा।
चौकीदार किस प्रकार के कार्य उपकरण का उपयोग करता है?

झाड़ू। कौन सा? बड़ा। वह पत्ते क्यों झाड़ता है? क्या चौकीदार का काम लोगों और प्रकृति के लिए जरूरी है?

श्रम - फूलों की क्यारी को वाटरिंग कैन से पानी देने में जितना संभव हो सके चौकीदार की मदद करें।

पी/आई: "गौरैया और एक कार", "एक समतल पथ पर",

संतुलन बनाए रखते हुए सीमित सतह पर चलना सीखें।

व्यक्तिगत कार्य, खेल में नियमों को तोड़े बिना वयस्कों के निर्देशों का सही ढंग से पालन करना सिखाएं।

डी/आई "कौन सा रंग?" कौन क्या करता है? "यह किस चीज़ से बना है?

फूलों के बगीचे का अवलोकन करना

लक्ष्य: बच्चों के मन में यह विचार पैदा करना कि फूल जीवित हैं, बढ़ते हैं और बदलते हैं।

कलाकार शब्द:

शरद ऋतु आ गई है
फूल सूख गए हैं.
और नंगी झाड़ियाँ उदास दिखती हैं।
शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

फूलों की क्यारी में फूल कैसे दिखते थे?

वे क्यों मुरझा गये?

वसंत ऋतु में फूल फिर से उगने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (बीज इकट्ठा करें।)

श्रम गतिविधि: बक्सों में फूल चुनना।

उद्देश्य: परिपक्व बीजों को अपरिपक्व बीजों से अलग करना सिखाना।

मैं "बत्तख के बच्चे" , "पक्षी और बारिश" . लक्ष्य: दौड़ने, चढ़ने, कूदने का व्यायाम करें; चपलता और गति विकसित करें।

व्यक्तिगत कार्य

"खिलौने इकट्ठा करो" .

लक्ष्य: सचेतनता विकसित करें.

कौवे का अवलोकन करना लक्ष्य: कौवे के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; पक्षी जीवन में जिज्ञासा और रुचि को बढ़ावा देना।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

कौवा कैसा दिखता है?

वो क्या खाती है?

क्या यह शीतकालीन या प्रवासी पक्षी है?

कौआ कैसे चिल्लाता है?

यह ख़राब है। लंगड़ा बूढ़ा कौआ बहुत समय से मेरे बगीचे में रह रहा है।

उसने मेपल के पेड़ की घनी हरी शाखाओं में अपना घर बनाया।

श्रम गतिविधि फूलों के बीज एकत्रित करना।

लक्ष्य: मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करें।

"पक्षी और बिल्ली" , "रंगीन कारें" . लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में चलना सीखना।

लक्ष्य: एक पर कूदने की क्षमता को मजबूत करना

पैर (दाएँ और बाएँ

"विवरण से अनुमान लगाएं" (मौसम के संकेत ठीक करें).

वॉकिंग "सीज़न्स" की कार्ड फ़ाइल सितंबर संख्या 15।

गौरैया अवलोकन उद्देश्य:

गौरैया की उपस्थिति और जीवन अभिव्यक्तियों की विशेषताओं के बारे में गहन ज्ञान;

बच्चों का ध्यान और स्मृति सक्रिय करें। अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

गौरैया कैसी दिखती है?

वह क्या खाता है?

वह कैसे चलता है?

वह कैसे गाता है?

श्रम गतिविधि चुकंदर की कटाई।

लक्ष्य:

काम करने का आदी;

वयस्कों को मदद के लिए प्रोत्साहित करें।

पी/एन "अपने लिए एक साथी खोजें" .

लक्ष्य: संकेत के अनुसार गति की दिशा बदलते हुए तेज़ी से चलना सीखना।

"कैच द बॉल" . लक्ष्य: दोनों हाथों से गेंद फेंकने और पकड़ने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें;

ध्यान और निपुणता विकसित करें।

व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों का विकास।

लक्ष्य: झुके हुए बोर्ड पर चलना सिखाएं।

डि "इसे ठीक से रखो" (ऋतुओं और महीनों का क्रम, उनके नाम निश्चित करें).

बर्च वृक्षों का अवलोकन उद्देश्य:

परिचय कराओ विशिष्ट विशेषताएंसन्टी, जिसके द्वारा इसे अन्य पेड़ों से अलग किया जा सकता है; लकड़ी की सुंदरता की प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें।

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं। पतला शब्द: अलीना खड़ी है - एक हरा दुपट्टा, एक पतली आकृति, एक हरी सुंड्रेस। (बिर्च।)

पहेली किस पेड़ की बात कर रही है?

बर्च का तना कहाँ चौड़ा है और कहाँ संकीर्ण है?

क्या बर्च शाखाएँ मोटी या पतली हैं?

सन्टी तना किस रंग का होता है?

बर्च वृक्ष की पत्तियाँ किस रंग की होती हैं?

श्रम गतिविधि सब्जियों की कटाई।

लक्ष्य: लोगों को साइट पर सामूहिक रूप से काम करना सिखाना;

टीम वर्क कौशल विकसित करें। पी/आई-हार्स और भेड़िया*।"

लक्ष्य बच्चों की मोटर गतिविधि का विकास जारी रखना है;

आपको स्वतंत्र रूप से नियमों का पालन करना सिखाएं।

व्यक्तिगत कार्य: "सबसे तेज़" उद्देश्य: दौड़ने का अभ्यास करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करने के लिए कार्यों को पूरा करना (दौड़ते समय दिशा बदलना), कूदने में (दो पैरों पर कूदें).

d/i "भावनाएँ" (मानवीय भावनाओं और भावनाओं के बीच पहचानने और अंतर करने की क्षमता)

प्रवासी पक्षियों को देखना

लक्ष्य: प्रवासी पक्षियों के बारे में विचारों का विस्तार करना, पतझड़ में पक्षियों के जीवन में होने वाले बदलावों के बारे में

ठंडा; पक्षियों के प्रति प्रेम और देखभाल को बढ़ावा दें।

कनटोप। शब्द

पानी तेज़ धारा की तरह बह रहा था,
पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।
शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।
कौन से पक्षी गर्म क्षेत्रों में उड़ते हैं?

d/i "वाक्य समाप्त करें"

गौरैया छोटी है, और सारस... (बड़ा).

बत्तख ग्रे है, और हंस... (सफ़ेद).

श्रम गतिविधि पेड़ के बीज एकत्र करना।

लक्ष्य: बच्चों को बीज इकट्ठा करने में शामिल करना और पेड़ों के नाम को सुदृढ़ करना।

"छोटा कुत्ता और गौरैया"

"हंस, कुछ कलहंस"

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान को समेकित करना चारित्रिक हलचलेंपक्षी; उनकी आवाज की नकल करना सीखें.

व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों का विकास।

लक्ष्य: नीचे से एक दूसरे की ओर गेंद फेंकने के कौशल को मजबूत करना।

बगीचे में शरद ऋतु के काम का अवलोकन करना

लक्ष्य: प्रकृति, कला में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। शब्द:

तूफ़ानी हवाएँ चल रही हैं,
काले बादल गुजर रहे हैं,
आप उनमें सफ़ेद रोशनी नहीं देख सकते,
आप उनमें लाल सूरज नहीं देख सकते। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं। मौसम और प्रकृति कैसे बदल गयी है? बगीचे में क्या बदलाव आया है?

जब ठंड होती है तो आप कैसे कपड़े पहनते हैं?

श्रम गतिविधि बिस्तरों को चूरा से भरना। लक्ष्य: जोड़ियों में काम करना सीखें; ऊपर लाना मैत्रीपूर्ण संबंध. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"खोजें कि यह कहाँ छिपा है" .

लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना। "भागो - चोट मत पहुँचाओ" .

लक्ष्य: दौड़ने की तकनीक, अच्छी मुद्रा और हाथों की प्राकृतिक कार्यप्रणाली में सुधार करना।

व्यक्तिगत कार्य: बुनियादी विकास आंदोलन।

लक्ष्य: चलने और दौड़ने की तकनीक में सुधार करना।

डी/आई: "सब्जियां" "सब्जी उद्यान" (बच्चों के साथ सब्जियों के नाम सुदृढ़ करें)

ड्राइवर के कार्य का अवलोकन उद्देश्य:

ड्राइवर के काम के बारे में बच्चों की समझ को आकार देना जारी रखें; वयस्कों के काम के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।

कनटोप। शब्द; च. एमबीबुद्दीन की कहानी "द ड्राइवर" पढ़ना

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

ये किस तरह की कारें हैं?

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

कार में क्या है? (रोशनी, पहिए, केबिन, बॉडी।)

हेडलाइट्स किस लिए हैं?

श्रम गतिविधि

साइट पर कंकड़ इकट्ठा करना।

लक्ष्य: सामूहिक कार्यों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, कार्य के वितरण पर शिक्षक की मदद से बातचीत करना।

"हम ड्राइवर हैं" , "पत्ती गिरना" . लक्ष्य: बच्चों में मोटर गतिविधि का विकास जारी रखना; प्रतिबिंबित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें खेल गतिविधिवयस्क कार्य के बारे में ज्ञान.

व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों का विकास।

लक्ष्य: मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

डी/आई "कारें", ऑटोपार्क" (परिवहन के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए"

स्प्रूस देख रहा है

लक्ष्य: एक या दो विशेषताओं के आधार पर परिचित पेड़ों को खोजने में बच्चों के कौशल को मजबूत करना;

स्प्रूस की उन विशेषताओं का परिचय दें जिससे इसे अन्य पेड़ों से अलग करना आसान हो जाता है।

कनटोप। शब्द:

यह कैसी लड़की है?
न कोई दर्जिन, न कोई कारीगर।
वह खुद कुछ नहीं सिलती,
और सुइयों में साल भर. (स्प्रूस।)

श्रम गतिविधि

छोटे कूड़े का संग्रहण (टहनियाँ, कंकड़)वी

लक्ष्य: मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना.

"अपना घर ढूंढें" , “कौवे और घोंसला - उद्देश्य: दौड़ने का अभ्यास करना, जल्दी से अपना घर ढूंढने की क्षमता (घेरा).

व्यक्तिगत कार्य

“किसकी टीम जल्दी जुटेगी?” , "घुटनों के बल चलना

झंडे को।"

लक्ष्य: एक घेरा बनाने और चारों तरफ रेंगने की क्षमता का अभ्यास करना।

d/i "पेड़", और वेलेसु" (पेड़ों और उनके नामों के बारे में बच्चों का ज्ञान समेकित करें)

डाकिए के काम का अवलोकन करना उद्देश्य:

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विशिष्ट विचारों को समेकित करें; डाकिया के काम के बारे में विचार बना सकेंगे; - वयस्कों के काम के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।

कनटोप। शब्द: शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछता है और उन्हें प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है। एक आदमी अपनी बेल्ट पर एक मोटा बैग लेकर हर जगह घूमता है। (डाकिया.)

ऐसे पेशे की आवश्यकता क्यों है?

उसके पास किस प्रकार का बैग है?

इसमें क्या है?

श्रम गतिविधि

एक निश्चित समय पर साइट पर कचरा संग्रहण

लक्ष्य: एक साथ काम करना सिखाना, संयुक्त प्रयासों से कार्य प्राप्त करना; बच्चों में पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें।

पी/आई "पत्ती गिरना" . "हवा"

लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सीखें।

"मैं जिसे बुलाऊं उस ओर दौड़ें" .

लक्ष्य: * शिक्षक के संकेत पर तेजी से दौड़ना सिखाएं; पेड़ों का नाम तय करें.

डी/आई/यू "लड़ाई रोयाले" .

लक्ष्य: नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता में महारत हासिल करना, अपने कार्यों पर स्वैच्छिक नियंत्रण विकसित करना, शारीरिक आक्रामकता को दूर करना,

आने वाले पक्षियों का अवलोकन उद्देश्य: पंखों, आकार, आवाज से पक्षियों को पहचानना और अलग करना सिखाना; - अवलोकन और स्मृति विकसित करें; -पक्षियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

कनटोप। शब्द: उछल-कूद, मक्खी पर अठखेलियाँ,

चील नहीं, फिर भी एक पक्षी। गौरैया।) रंग - भूरा,

आदत - चोरी-चोरी, कर्कश चीख -

प्रसिद्ध व्यक्ति. कौआ।)

वह शांत नहीं बैठती - वह अपनी पूंछ पर समाचार फैलाती है। (मैगपाई।)

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है और पहेलियाँ हल करने की पेशकश करता है।

हमारी साइट पर कौन से पक्षी उड़ते हैं?
उनका क्या आकार हैं?
वे किस रंग के हैं?
वे क्या खाते हैं?
पक्षी अपने बच्चों की देखभाल कैसे करते हैं?
आप पक्षियों की मदद कैसे करते हैं?
पक्षी क्या लाभ लाते हैं?
आप अन्य किन पक्षियों को जानते हैं?

श्रम गतिविधि: सैंडबॉक्स के चारों ओर रेत साफ करना।

उद्देश्य: शिक्षित करना सकारात्मक रवैयाकाम करने के लिए; कार्य निष्पादित करते समय उत्तरदायित्व।

आउटडोर खेल:- "अपने लिए एक साथी खोजें।"

उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं; -शिक्षक के संकेत पर, बिना किसी बाधा के, किसी भी दिशा में दौड़ें। डि "एक जोड़ी ढूंढो!" "कौन गाता है" (पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए)

सैर की कार्ड फ़ाइल

सीज़न" सितंबर

कटाई मशीनों की निगरानी

उद्देश्य: श्रम-गहन कार्य करने में मशीनों की भूमिका, उनकी संरचना की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करना

HUD. शब्द

शिक्षक बच्चों से पहेली पूछता है और बातचीत करता है।

क्या बारिश के चार पहिये होते हैं?

मुझे बताओ, इन चमत्कारों को क्या कहा जाता है?

पानी देने वाली मशीन को फव्वारा मशीन क्यों कहा जाता है?

चमत्कारिक मशीनें सुबह-सुबह सड़कों की सफाई के लिए क्यों निकलती हैं? हम इन मशीनों को चमत्कारिक क्लीनर क्यों कहते हैं?

काम। गतिविधियाँ: क्षेत्र से सूखी पत्तियाँ और शाखाएँ इकट्ठा करना, उन्हें स्ट्रेचर पर लादना

लक्ष्य: स्वच्छता और व्यवस्था सिखाना; - एक टीम में काम करने, शुरू किए गए काम को अंजाम तक पहुंचाने की इच्छा जगाएं।

पी/एन लुका-छिपी

लक्ष्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास सिखाना जारी रखें, एक-दूसरे से न टकराने की क्षमता विकसित करें;

डी/आई "चौकीदार" "उपकरण" (चौकीदार के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए)

लक्ष्य: लंबी कूद दौड़ना सिखाना।

वॉकिंग "सीज़न्स" सितंबर की कार्ड फ़ाइल

फायरवीड अवलोकन

लक्ष्य: परिचय कराना औषधीय पौधे; -फ़ायरवीड के बारे में बताएं, इसकी विशेषताएं क्या हैं? पतझड़ का वक्तवर्ष।

कनटोप। शब्द: कहानी पी.एम. द्वारा तिल फायरवीड

रूस में फायरवीड को इवान चाय कहा जाता है। इस पौधे में बहुत कुछ होता है

विटामिन सी; जड़ का उपयोग भोजन के रूप में किया जाता है; इसका स्वाद आलू के समान होता है; पत्तियों और फूलों को चाय के रूप में बनाया जाता है; पत्तियों का उपयोग सलाद में किया जाता है। फायरवीड पेट की बीमारी में भी मदद करता है। इसके बीज पतझड़ में हवा के साथ अपने मुलायम पैराशूटों पर सवार होकर साफ़ जगह पर पहुँचते हैं। वे आये और रहने के लिए रुके। जुलाई और अगस्त में, फायरवीड के खिलने से पूरा घास का मैदान बकाइन-गुलाबी हो जाता है। गर्मियों के अंत तक, गुलाबी पुष्पक्रमों के बजाय, फायरवीड पर पहले फूले हुए पंख दिखाई देते हैं

अनुसंधान गतिविधियाँ

फायरवीड की तुलना डेंडिलियन से करें। समानताएं और अंतर खोजें.

श्रम गतिविधि

फूलों के बीज का संग्रह.

लक्ष्य; मिलकर काम करने की क्षमता और इच्छा विकसित करें।

पी/आई- रो हिरण।"

लक्ष्य: दो पैरों पर आगे बढ़ने की क्षमता को मजबूत करना।

हिरण के पास एक बड़ा घर है।

लक्ष्य: पाठ के अनुसार गति करने की क्षमता को समेकित करना (स्पीड-अप गेम)

व्यक्तिगत कार्य

आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना

लक्ष्य: आंदोलन समन्वय विकसित करना।